Decembrie 2016 AN I NR II
2537 - 3226 2537 - 3226
Cuprins
Planeta Verde
Nr. II An I
Minodora Petrișor, Resp. CDI Colegiul Spiru Haret Ploiești
Idei născute din prietenie, dragoste și respect, experienţe care ne-au ajutat să dăm o mână de ajutor naturii. Atitudinea noastră vizavi de natură determină atitudinea naturii vizavi de noi. Mulţumim celor participanţi!
GVGC Premiul I
2
Planeta Verde
Nr. II An I
Prof. Mirela Popa, Colegiul Spiru Haret Ploiesti
Educația pentru mediu are scopul de a îmbunătăți calitatea vieții, poate ajuta oamenii să caștige cunoștințe, deprinderi, motivații și valori de care au nevoie pentru a gospodări eficient resursele pămăntului și de a-și asuma răspunderea pentru menținerea calității mediului. Noi toți -profesori, elevi , comunitatea civilă, etc trebuie să înțelegem și să acceptăm că, oricată matematică, fizică, chimie, tehnologie ar ști un absolvent, orice talent economic și spirit de inițiativă ar avea, toate devin inutile dacă trăim o viață intr-un mediu degradant, sau dacă ne sufocăm progresiv într-un mediu căruia nu mai avem ce ii face. Pe de altă parte , educația pentru un mediu curat sporește conștientizarea problemelor și înțelegerea valorilor personale prin descoperirea atitudinii și înțelegerii , ajutandu-i pe elevi să-și evalueze și să-și clarifice sentimentele în ceea ce privește mediul și cum contribuie la problemele acestuia. Este cazul să ne examinăm purtarea și să înțelegem cum acțiunile individuale a fiecăruia dintre noi pot influența probleme globale , și să găsim soluții de rezolvare la nivel local ce pot duce sau pot ajuta la prevenirea și rezolvarea problemelor de mediu
3
Planeta Verde
Nr. II An I
Prof. Constantin Ramona, Colegiul Spiru Haret Ploiesti
Mediul înconjurător reprezintă un element esențial al existenței umane și rezultat al interferențelor unor elemente naturale- sol, aer,apă ,climă, biosferă-cu elemente create prin activitatea umană. Toate acestea interacționează și influențează condițiile existențiale și
posibilitățile de dezvoltare viitoare a societății. Starea mediului înconjurător , depinde de fiecare dintre noi , ne afectează în mod direct viața și sănătatea noastră. Este nevoie de multă atenție și de mai multă responsabilitate din partea fiecărui cetățean pentru a trăi într-un mediu curat, pentru a respira aer curat, pentru a bea apă curată și a putea folosi condiții de viață pe care ni le oferă natura..Însă . oamenii
tratează cu neglijență acest aspect important al vieții lor, ceea ce duce la agravarea procesului de poluare și implicit la distrugerea sănătății fiecăruia dintre noi și a celor din jur. Poluarea mediului s-a diversificat pe măsura evoluției societății umane , ajungand astăzi una dintre importantele preocupări ale specialiștilor din diferite domenii ale științei și
tehnicii, ale statelor și guvernelor , ale întregii populații a pămantului . Aceasta , pentru că primejdia reprezentată de poluare a crescut și crește neîncetat , impunand măsuri urgente pe plan național și internațional , în spiritul ideilor pentru combaterea poluarii.
4
Planeta Verde
Nr. II An I
Prof. Înv. Răducanu Cristina Mariana, Liceul Teoretic G. Tocilescu - Mizil
Și cei mici fac fapte mari... Elevii clasei a II-a de la Liceul teoretic Grigore Tocilescu, Mizil sunt și ei membrii ai Patrulei de reciclare. Eforturile lor se traduc în satisfacție, emoție și ca să fim direcți...chiar versuri "Reciclez o baterie Și-atunci lumea o să știe Că mediul e mai curat Și mai puțin poluat." Serban Robert Octavian Felicitari copii! O acțiune cu elemente memorabile în povestea .....Patrula de reciclare Vă invităm să participați!
5
4
Planeta Verde
Nr. II An I
Prof. Mihai Adriana, Col.Tehnic “Toma N. Socolescu” Ploieşti „Cine iubeşte natura, o ocroteşte!” Proiectul judeţean al Asociaţiei « Ecoterra » Ploiesti, « Tânărul ecologist, ocrotitorul mediului », coordonat de prof. Silvia Olteanu, inspector şcolar de biologie - I.S.J. Prahova şi prof. Adriana Mihai – C.T. “Toma N. Socolescu” Ploieşti se adresează elevilor din şcolile judeţului Prahova. Proiectul a apărut odată cu conştientizarea faptului că problemele mediului nu se rezolvă de la sine şi numai o populaţie educată contribuie, în mod conştient, la îmbunătăţirea calităţii mediului, respectiv a vieţii. Acest proiect răspunde nevoii de a organiza activităţi care să îmbogăţească cunoştinţele elevilor și să fundamenteze educația ecologică, prin aplicaţii practice, participare activă, observarea şi studierea fenomenelor în condiţii naturale şi sociale, dezvoltarea deprinderii de a se descurca într-un mediu diferit, să formeze şi să consolideze atitudini şi convingeri. Scopul proiectului este: educarea şi modelarea tinerilor în vederea conştientizării importanţei mediului înconjurător, formării unor comportamente active şi responsabile pentru protejarea şi ameliorarea mediului ambiant. Proiectul se deruleazã pe parcursul unui an școlar. Acţiunile derulate de către elevi în cadrul proiectului sunt : ecologizare, plantare, realizare de pliante, postere, afişe, filme, reportaje, prezentări, derularea unor activităţi de cercetare sau a unor studii de caz privind specii de plante şi animale ocrotite din munţii Bucegi, studii asupra unor zone umede din ţara noastră, concurs de mascote, concurs pe teme ecologice. Toate activităţile sunt dedicate Zilei Internaționale a Mării Negre, Zilei Internaționale a Munților, Zilei Mondiale a Zonelor Umede, Zilei Mondiale a Apei, Zilei Păsărilor, Zilei Pământului. Partenerii noştri în derularea acestui proiect sunt : I.S.J. Prahova, Direcţia Silvică Prahova, R.A.S.P. Ploieşti – Biroul de Protecţia Mediului, Casa de cultură “I.L. Caragiale” Ploieşti, Fundaţia Oamenilor de Ştiinţă Prahova. În anul şcolar 2016-2017, la a-VI-a ediţie a proiectului s-au înscris 19 şcoli din judeţ, iar elevii participanţi vor înţelege că « natura este casa noastră » şi trebuie să avem grijă de aceasta. Suntem de acord cu Johann Wolfgang von Goethe că „Natura este singura carte în care fiecare filă păstrează câte un adevăr.”
6
Planeta Verde
Nr. II An I
Prof. Mădalina-Elena Zotescu, Col.Tehnic “Toma N. Socolescu” Ploieşti
Soarele este unica sursă a oricăror procese energetice de pe pământ.Densitatea fluxului de radiaţie solară in straturile superioare ale atmosferei este de 1376W/m2. Această radiaţie este atenuată in atmosferă de absorbţia cauzată de moleculele aerului, diferitelor gaze, aerosoli şi nori. Radiaţia solară directă este absorbită parţial de suprafaţa pământului.Gradul de absorbţie creşte cu altitudinea soarelui şi cu gradul de negru al suprafeţei.Pădurile şi suprafeţele de apă sunt socotite ca foarte intunecate, in timp ce zăpada are o suprafaţă reflectantă. Se poate considera că planeta pământ este in echilibru termic.Deci, absorbţia radiaţiilor cu lungimi de undă mici primite. Pe total, bilanţul termic al suprafeţei pământului este pozitiv, in timp ce cel al atmosferei este negativ.Bilanţul termic este realizat prin fluxuri turbulente ce schimbă călduri sensibile şi termice. Prin energie regenerabilă se inţelege energia derivată dintr-un larg spectru de resurse, toate având capacitatea de a se reinnoi. Aceste resurse de energie pot fi utilizate pentru generarea de energie electrică in toate sectoarele de activitate, pentru generarea de energie termică necesară proceselor industriale şi incălzirii locuinţelor, pentru producerea de combustibili necesari transporturilor. Tehnologiile energetice bazate pe resurse regenerabile generează relativ puţine deşeuri sau poluanţi care să contribuie la ploile acide, smoguri urbane,sau care să determine probleme de sănătate şi nu impun costuri suplimentare pentru depoluarea mediului sau pentru depozitarea deşeurilor. Energia solară se referă la o sursă de energie reinnoibilă care este direct produsă prin lumina şi radiaţia solară. Utilizarea energiei solare este, spre deosebire de arderea carburanţilor şi folosirea materialelor radioactive, complet lipsită de substanţe toxice şi de alte riscuri.Energia solară prezintă şi dezavantajul că este difuză şi nepermanentă (ciclul noapte/zi,timp innorat etc.) şi că nu poate fi colectată decât in regiuni insorite.Atmosfera reflectă aproximativ 30% şi absoarbe 20% din radiaţia solară; astfel, pe suprafaţa solului ajunge doar 50% din ea.Chiar şi aşa insă această cantitate este de 170 de milioane de ori mai mare decât productivitatea marilor centrale. Pe teritoriul României, pe o suprafaţă orizontală de 1m2, putem capta anual o cantitate de energie cuprinsă intre 900 si 1450 kWh, dependentă şi de anotimp.Radiaţia medie zilnică poate să fie de 5 ori mai
7
Planeta Verde
Nr. II An I
intensă vara decât iarna.Dar şi pe timp de iarnă, in decursul unei zile senine, putem capta 4-5 kWh/m2/zi, radiaţia solară captată fiind independentă de temperatura mediului ambiant. Soarele ne dă in orice clipă de 6000 de ori mai multă energie decât electricitatea consumată pe glob.Chiar şi cu tehnologia actuală, am putea acoperi de câteva zeci de ori necesarul de electricitate-dar construirea infrastructurii necesare ar costa acum mult mai mult decât arderea in continuare a combustibililor fosili.Aşa cum arată datele sateliţilor NASA, cei mai mari producători de energie solară, printre care Germania (liderul mondial in energia solară), nu sunt cele mai insorite ţări, ci cele care-si permit costul ridicat.Totuşi preţul energiei solare scade constant.Ţările in curs de dezvoltare din zona subtropicală ar putea profita de acestă tendinţă; având lumina solară constantă, ele şi-ar amortiza rapid investiţia.Cea mai mare parte din potenţialul solar al lumii rămâne neexploatată. Potenţialul soarelui eclipsează toate celelalte surse regenerabile.Dar, deocamdată, de-abia dacă apare in portofoliul energiei mondiale.Acoperă doar o fracţiune minusculă din producţia totală de electricitate-mult mai puţin decât energia apei sau a vântului, care sunt mai ieftine. Susţinătorii energiei solare spun că Sud-Vestul deşertic al SUA ar putea ilumina toată ţara.Dispune de mii de kilometri pătraţi nu doar insoriţi, ci şi plaţi şi suficient de nepopulaţi pentru heliocentrale.Unii ecologişti se opun proiectelor care ar ocupa mult teren, ar consuma multă apă şi ar necesita instalarea de noi linii de tensiune.
Energia solară ajunge pe Terra sub formă de radiaţii solare, radiaţii care pot fi captate şi transformate in alte forme de energie: electrică, mecanică sau termică. Astfel, energia solară işi poate găsi utilizarea in domenii diverse, de la agricultură până la cercetare.Principalele moduri de utilizare a energiei solare sunt : -producerea de energie termică: incălzirea apei, incălzirea locuinţelor sau a serelor,etc. -producerea de energie electrică prin intermediul celulei fotovoltaice.Aceasta este rodul unei lungi evoluţii, de la alimentarea calculatoarelor de buzunar până la centralele solare ce pot alimenta cartiere intregi de locuinţe. Energia solară poate fi exploatată prin :
*conversie directă in electricitate prin intermediul dispozitivelor statice pentru transformarea radiaţiei solare in energie electrică, ca de exemplu: cupluri termoelectrice cu semiconductori (germaniu sau siliciu), dezvoltând randamente de 5….8% ; diode termoionice (cu vapori de cesiu ), cu randamente de 15…18% ; celule solare sau pile fotovoltaice cu semiconductori (seleniura sau sulfura de cadmiu) cu randamente de 12… 15% ; *conversie indirectă in electricitate, problemă mult mai dificilă care ar putea fi soluţionată pe două căi: fie prin conversia in energie termică a undelor solare prin care se constituie sursa caldă a unei centrale termice clasice, iar temperaturile obţinute asigură fierberea apei; fie prin reflectarea şi focalizarea căldurii cu ajutorul
8
Planeta Verde
Nr. II An I
colectoarelor solare care ar capta şi concentra energia solară intr-un fluid ce ar putea fi folosit apoi ca generator de abur cu temperaturi inalte, a căror funcţie ar fi de a acţiona turbogeneratoare convenţionale sau de construcţie specială. Tehnologiile solare folosesc energia soarelui pentru a produce căldură, lumină, apă caldă şi chiar aer condiţionat pentru locuinţe cât şi pentru zone industriale.Acest segment din totalul consumatorilor va fi deservit, de către energia solară, intr-o proporţie mai mare pe masură ce costurile de investiţie vor scădea.Panourile solare sunt cele mai populare surse de energie alternativă folosită pentru sistemele electrice private şi industriale. Oricine poate folosi acesată energie gratuită.
Energia termofotovoltaică se obţine prin transformarea directă a luminii solare in energie electrică prin intermediul celulelor solare (fotocelule).Celulele solare sunt legate in serie sau in paralel şi se compun din două straturi electrice incărcate diferit: intr-un strat există o lipsă de electroni liberi, iar in celălalt strat un surplus.Indată ce energia luminii intâlneşte celula, se produce o tensiune electrică.La racordul unui utilizator, acesta beneficiază de curent electric.Cu cât mai multe celule solare compun modulele fotovoltaice, cu atât mai mare va fi randamentul instalaţiei.Curentul continuu produs va fi transformat in curent alternativ cu ajutorul uni transformator şi apoi va fi inmagazinat in reţeaua electrică naţională. Legarea in serie e mai dezavantajoasă deoarece in cazul funcţionării defectuoase a unei celule intregul sistem este periclitat.
In clădirile in care sunt integrate panouri solare, costul pe m² al panourilor fotovoltaice este de mare importanţă, mai ales de când aceste materiale pot acţiona, cum am mai spus, ca substitute pentru alte materiale de construcţie. Preţul efectiv pe unitatea de elemente solare integrate in construcţie este diferenţa dintre preţul modulelor solare şi acela al materialelor pe care acestea le pot inlocui. Un m² de sistem fotovoltaic din silicon cristalin conectat la reţea costă aproape cât un sfert de m² de material de calitate pentru faţadă, cum ar fi marmura sau altă piatră de construcţie. In situaţiile când costurile celor două materiale sunt relativ aceleaşi, avantajul este că electricitatea solară este gratuită!
9
Planeta Verde
Nr. II An I
Odată cu apariţia problemelor legate de nesiguranţa mediului inconjurător, construirea unor clădiri eficiente din punct de vedere energetic a câştigat o mai mare popularitate. Opinia generală adoptată este că un control mai atent al repercusiunilor asupra mediului inconjurător este extrem de necesar şi că oamenii trebuie să folosească sisteme mai eficiente din punct de vedere energetic. Aspectul uman al problemei nu este nici el neglijabil. De-a lungul istoriei, oamenii au căutat să se inconjoare cu lucruri frumoase, estetice, care ocupau in sufletul lor locuri importante şi care promiteau să le asigure o mai mare consideraţie in ochii celorlalţi. Soluţiile privind puterea solară nu permit doar reglarea producerii energiei electrice la nevoile clădirilor, ci şi oportunitatea de a economisi bani prin vinderea oricărui surplus de energie către reţeaua publică. Asigurarea unui mediu inconjurător favorabil vieţii nu cere gesturi mari. De fapt, chiar posibilităţile de alegere ale fiecăruia dintre noi pot aduce contribuţii diferite şi pozitive. In viaţa socială, această contribuţie poate lua forma unei soluţii energetice susţinută de politica privind mediul inconjurător al unei companii. Mai mult, o companie care cumpără sau produce electricitate nedăunătoare mediului va beneficia, automat, de o imagine pozitivă. Omul depinde in cea mai mare masură de ceea ce ii oferă Pământul.Resursele naturale ale Pământului se grupează in trei mari categorii: materie, energie, informaţie.Resursele materiale (elementele chimice şi combinaţiile lor) sunt limitate de masa şi compoziţia planetei.Resursele energetice sunt de mai multe tipuri.Cele mai multe au ca sursă primară energia solară, teoretic limitată de cantitatea de materie din soare.Resursele informaţionale cuprind informaţia genetică, informaţia dintre indivizii aceleiaşi specii şi informaţia umană axată pe modurile de utilizare a resurselor materiale şi energetice. Până nu demult resursele naturale regenerabile ale Terrei erau suficiente pentru nevoile omenirii.In prezent, ca urmare a exploziei demografice şi a dezvoltării fără precedent a tuturor ramurilor de activitate, necesarul de materie primă şi energie pentru producţia de bunuri a crescut mult, iar exploatarea intensă a resurselor pământului relevă, tot mai evident, un dezechilibru ecologic. Perfecţionarea şi modernizarea proceselor tehnologice, utilizând cele mai noi cuceriri ştiinţifice, au redus mult consumurile specifice de materii prime, dar nu şi pe cele energetice. Bibliografie : 1. Ardelean F., Iordache V., Ecologie şi protecţia mediului, Editura Matrix Rom, Bucureşti, 2007. 2. National Geografic România - Energia solarǎ a venit vremea ei, septembrie 2009.
10
Planeta Verde
Nr. II An I
Prof. Tudorița Nicolescu, Col. Spiru Haret Ploiești
Ecologia, ca ramură simbiologică de cercetare și viziune asupra viului, constituie un domeniu al științelor despre viață care are din ce în ce mai multă importanță. Pe de o parte, oferă baza teoretică necesară întregului ansamblu de preocupări ale societății îndreptate în direcția ocrotirii naturii și protecției mediului ambiant, iar pe de alta parte, ea are o valoare metodologică
uriașă în orientarea multor ramuri ale cercetării fundamentale și aplicative din domeniul vast al biologiei, spre o viziune sintetică, relaționară asupra sistemelor vii. De ce se pune accent pe educaţie ecologică? Pentru că, în prezent, oamenii folosesc (abuzând deseori, cu bună ştiinţă sau fără) resursele naturale ale pământului. În fiecare colţ al lumii, omenii taie păduri, extrag minerale şi surse de energie, erodând solul de la suprafaţă, poluând aerul şi apa, creând deşeuri primejdioase şi producând o ruptură a zonelor naturale într-un ritm fără precedent în istoria vieţii pe pământ.
Deoarece cerinţele care decurg din suprapopulare şi dezvoltare cresc, devine tot mai greu pentru oameni să-şi satisfacă nevoile şi dorinţele. Şi devine de asemenea imposibil să scape de consecinţele degradării serioase a mediului: dispariţia speciilor, extinderea deşertului, contaminarea cu pesticide, creşterea problemelor de sănătate, foametea, sărăcia şi chiar pierderea de vieţi umane. Mulţi experţi sunt îngrijoraţi de faptul că, dacă acest ritm de distrugere continuă, vom fi martorii distrugerii treptate chiar a sistemelor care sprijină viaţa pe pământ. Educaţia ecologică este un proces care are scopul să îmbunătăţească calitatea vieţii prin asigurarea oamenilor cu „uneltele” de care au nevoie pentru a rezolva şi împiedica problemele de mediu. Educaţia de mediu poate ajuta oamenii să câştige cunoştinţe, deprinderi, motivaţii, valori şi angajamentul de care au nevoie pentru a gospodări eficient resursele pământului şi de a-şi asuma răspunderea pentru menţinerea calităţii mediului.
11
Planeta Verde
Nr. II An I
Obiectivele educaţiei de mediu sunt :
să se protejeze şi unde este necesar să se refacă structura şi funcţionalitatea sistemelor naturale;
să se oprească pierderea biodiversităţiiș
să se protejeze solul împotriva eroziunii şi a poluării, etc. Acţiunile propuse pentru atingerea obiectivelor:
protejarea celor mai preţioase habitate; punerea în practică a diferitelor planuri pentru a proteja biodiversitatea; punerea la punct a unei strategii pentru a proteja mediul marin; extinderea programele regionale şi naţionale care se referă la administrarea pădurilor;
12
Planeta Verde
Nr. II An I
Prof. Mădalina-Elena Zotescu, Col.Tehnic “Toma N. Socolescu” Ploieşti
Organismul Modificat Genetic (OMG) sau Transgenic este reprezentat de o plantă de cultură, de un animal sau de un microorganism (bacterie, virus) aparent normale cărora li s-au transferat gene de la alte specii: plante, animale, bacterii, virusuri sau gene umane, pentru a le conferi anumite proprietăţi noi, prin intermediul unor tehnici de inginerie genetică. Proprietăţile care pot fi conferite acestor organisme sunt: rezistenţa unei plante la o anumită boală sau insectă, creşterea valorii nutritive a unui aliment, sporirea productivităţii in cazul culturilor agricole. Producerea şi comercializarea OMG aduc avantaje atât producătorilor cât şi consumatorilor de alimente obţinute din OMG, acestea fiind următoarele: preţuri mai mici, beneficii mai mari cu privire la durabilitatea şi/sau valoarea nutritivă.
Conform celor mai recente studii s-a demonstrat că produsele modificate genetic afectează sănătatea mamiferelor. Un exemplu in acest sens il reprezintă porumbul modificat genetic MON863 al companiei Monsanto care a fost aprobat pentru consum uman pe piaţa Uniunii Europene, cauzând modificări importante la nivelul ficatului şi rinichilor cobailor care l-au consumat in timpul unui studiu ştiinţific.
13
Planeta Verde
Nr. II An I
Plantele modificate genetic (culturi de testare sau comerciale) nu pot fi controlate pentru că acestea interacţionează cu intregul ecosistem (se pot reproduce şi incrucişa cu organisme din mediul natural, rezultând organisme noi, intr-un mod necontrolat şi imprevizibil), odată ce au fost eliberate in mediu. Culturile modificate genetic devin rezistente la insecte şi erbicide (exemplu: buruienile rezistente la erbicidele neselective cu care sunt tratate acestea). Biodiversitatea este afectată in proporţie foarte mare, multe insecte care se hrănesc in mod natural cu dăunătorii plantelor de cultură suferă şi mor dacă consumă dăunători de pe plante modificate genetic. (buburuzele care se hrănesc cu păduchi de frunză).
Bibliografie www.ecoruralis.ro. www.ansvsa.ro (Autoritatea Naţională Sanitar-Veterinară şi pentru Siguranţa Alimentelor). www.infomag.ro: infOMG-Centrul de Informare asupra OMG. Situaţia in România.
14
Planeta Verde
Nr. II An I
Prof. Șerban Laura, bibl. Albeanu Daniela, Liceul Teoretic G. Tocilescu - Mizil
În cadrul activității cu tema ”Mesaje ecologice” elevii clasei a XI-a C din Liceul Teoretic ”Grigore Tocilescu”, orașul Mizil, îndrumați de profesor Șerban Laura și bibliotecar Albeanu Daniela, au realizat semne de carte cu mesaje ecologice pe care le-au împărțit colegilor și cadrelor didactice.Obiectivul acestei acțiuni a fost acela de a sensibiliza și de a trage un semnal de alarmă în legătură cu poluarea mediului având în vedere că ”Planeta nu e a noastră ci a urmașilor urmașilor noștrii și de aceea trebuie s-o lăsăm curată pentru ei”
"Poluarea nu afectează doar o categorie socială sau o anumită populație.Ne afectează pe toți!" "Frumusețea naturii nu ne-o poate lua nimeni"
"Implică-te! Dacă nimeni nu face nimic atunci nu va mai exista nimic." "Frumosul trebuie să fie și curat" "Nu tăiați copacii! Fără ei nu putem respira"
"Să arunci durează o secundă! Mediul se reface în sute de ani.Reciclează!" "Un mediu curat înseamnă sănătate!" "Nu uitați! Resursele planetei sunt epuizabile." "Aer,apă,pământ...trei elemente primordiale de care trebuie să avem grijă."
15
Colectiv de redactie: Mihaela-Oana Niculescu, bibliotecar CCD Prahova Petrișor Minodora, resp. CDI Spiru Haret Ploiești Nicoara Silivia, prof. Colegiul Spiru Haret Ploiești
Colaboratori: Mihai Adriana, prof. C.T. “Toma N. Socolescu” Ploieşti Madalina Elena Zotescu, prof. C.T. “Toma N. Socolescu” Ploieşti Raducanu Cristina Mariana, prof. L.T. Grigore Tocilescu Mizil Albeanu Daniela, prof. L.T. Grigore Tocilescu Mizil Șerban Laura, prof. L.T. Grigore Tocilescu Mizil Nicolescu Tudorita, prof. Colegiul Spiru Haret Ploiești Popa Mirela , prof. Colegiul Spiru Haret Ploiești Constantin Ramona,prof. Colegiul Spiru Haret Ploiești
2537 - 3226 2537 - 3226