La retrobada i el retorn a l'activitat

LA RETROBADA

I EL RETORN A L’ACTIVITAT

LA RETROBADA I EL RETORN A L’ACTIVITAT Després d’un llarg confinament, amb l’arribada de la fase 3 als diferents territoris, arribarà també un dels moments més esperats per a tots nosaltres: infants, joves i caps. Podrem reprendre les activitats del cau de manera presencial!

Aquesta represa del contacte en persona serà especial en molts sentits i per això cal pensar-la i planificar-la molt bé. Les ganes immenses que tenim de retrobarnos no poden precipitar les activitats i deixar de banda el rerefons pedagògic, l’acompanyament emocional i les mesures de prevenció del contagi.

Aquest tercer llibret de MEG d’eines per l’acompanyament la tasca dels i les caps en temps de COVID-19, ‘La retrobada i el retorn a l’activitat presencial’, recull recursos pel desconfinament i recomanacions sobre què fer el primer dia presencial al cau, quan ens trobem de nou tota la unitat. Així com especifica les mesures de seguretat a complir quan fem cau a partir d’ara, també si en volem continuar fent durant l’estiu.

Com sempre, esperem que us sigui útil!

#aixòésMEG #somdecau #FerDeCapÉsSerFeliç #EnsEnSortirem

|

2

LA RETROBADA I EL RETORN A L’ACTIVITAT

1. ENS RETROBEM PRESENCIALMENT! Tan bon punt la vostra zona entri a la fase 3, ja podrem fer cau presencial!

Però, alerta, caldrà seguir algunes normes de seguretat i higiene: / Es recomana mantenir la distància física de 2m entre persones. / Diversos grups de màxim 10 persones poden compartir l'activitat del cau, mantenint la distància prudencial entre ells. / Farem activitats a l’aire lliure, sense entrar al cau. / Farem l’arribada i la tornada de forma esglaonada per evitar aglomeracions. / Cura de la higiene: Caldrà una neteja de mans a l’arribada i a la sortida dels infants, abans i després dels àpats, abans i després d’anar al WC, abans i després de les diferents activitats i després d’esternudar. Aquesta es pot fer tant amb aigua i sabó com amb gel hidroalcohòlic. / No podrem utilitzar material compartit amb les mans (pilota, cartolines, bolígrafs...). / No hi podrà participar cap persona que hagi tingut símptomes compatibles amb la COVID-19 o hagi estat en contacte amb algú amb símptomes els últims 14 dies. / Caldrà disposar de les declaracions responsables de les famílies. / Els desplaçaments s’hauran de fer sempre que es pugui a peu i en en cas que no es pugui, en vehicle privat (adaptant-se a les mesures establertes). / Encara que no s’ha de portar posada durant l’activitat (si complim la distància), cal que tothom tingui una mascareta a sobre. / Respectem les necessitats personals, si algú vol portar mascareta.

2. PER QUÈ ÉS IMPORTANT FER AQUEST PRIMER CAU PRESENCIAL? Més enllà de si fem alguna activitat d’estiu o no, és important que ens veiem amb la nostra unitat per a fer un tancament de curs. > Perquè vam deixar de veure’ns d’una manera sobtada i sense planificar. > Perquè sigui més pausat el canvi de no veure’ns a veure’ns durant hores seguides en una activitat d’estiu. > Per poder preparar-nos en com ens haurem de relacionar a l’activitat d’estiu. > Perquè hi puguin participar els infants i joves que no participaran de l’activitat. > Per les branques que no faran cap activitat a l’estiu.

3

|

LA RETROBADA I EL RETORN A L’ACTIVITAT

3. COM HO PODEM FER? Com em trobo amb tota la unitat si només puc fer grups de màxim 10 persones?

Els grups reduïts tenen l’objectiu de garantir la traçabilitat i que si hi ha un cas de COVID-19, no s’hagi d’aïllar tota la unitat sinó només les persones del seu petit grup. Per aquest motiu, cada grup ha d’haver estat acordat prèviament i cal registrar d’alguna manera qui en forma part. També cada grup ha de tenir un cap assignat.

Busquem maneres creatives per interaccionar amb els grups petits però que continuïn implicant a tota la unitat. Per exemple un trivial, una gimcana cooperativa entre els grups, un treball tipus espectacle que després es presenti amb tothom...

Impliquem els infants i joves Necessiten recuperar la normalitat i les rutines que coneixen i que els donen seguretat. Això implica poder decidir què i com volen retornar al cau.

Què i com volen retornar al cau > Fem primer una pluja d’idees i una selecció de les propostes més generals a fer. / Que argumentin coses positives i negatives de les propostes i perquè realitzar-ho; que no es quedin només amb la llista. / Que arribin a un consens sobre les idees generals de com es desenvoluparà el cau. / Que decideixin ells una manera de distribuir els grups petits. > Aprofitem per fer un treball des del petit grup. Donem una tasca a cada equip, ja sigui del tipus d’intendència, d’animació, etc. o bé per activitats/ horaris: la primera hora dinamitza aquest petit grup i després l’altre… > Intentem fer-ho amb totes les unitats (tinguem expectatives realistes pel treball en línia de les unitats més petites). > Potser un/a cap es pot connectar a la reunió de cada petit grup, tota l’estona o durant una part.

|

4

LA RETROBADA I EL RETORN A L’ACTIVITAT

Algunes idees d’activitats > Donar molt de valor a la natura per a reconnectar amb la realitat i retrobar la sensació de benestar…

Sobretot aquells agrupaments que teniu la natura a tocar!

> Plantegem jocs o concursos amb cooperació entre els grups petits. També podem fer manualitats, cançons, danses, reflexions...

> Potser no el primer dia, però és interessant tenir en compte i deixar espais a les activitats de transcendència.

> És recomanable que al principi o al final del primer cau (com decidiu) fem un cercle de “Com estem?” per explicarnos com està el grup.

> Tenir molt present que no és cap drama tornar a l’activitat normal, no hem de “distreure’ns” de la tornada amb espectacles externs o activitats extraordinàries. Allò que dona estabilitat als infants i joves és allò que coneixen, que els hi és predictible: les rutines. Aquesta estabilitat els permet desenvolupar-se i créixer, d’aquesta manera també s’autoregulen emocionalment, des de la espontaneïtat: sense haver de fer activitats específiques.

5

|

LA RETROBADA I EL RETORN A L’ACTIVITAT

CERCLE “COM ESTEM?” Donem valor al grup En un grup d’iguals segurament les persones que el formen passen per situacions semblants, i compartir el que a un li passa fa que la resta recordi alguna situació semblant. És un efecte mirall que fa que ens sentim menys sols i més acompanyats a la vegada que fomenta el sentiment de pertinença al grup.

Enforteix els vincles. L’honestedat des de la qual compartim i l’escolta activa de la resta genera vincles necessaris perquè el grup es consolidi i pugui sostenir-se en moments difícils a la vegada que és una base clau perquè tant les persones que en formen part, com el grup en si es desenvolupi.

Un espai segur És important l’acceptació i acollida del sentiment o experiència que es comparteix.

Això implica no jutjar ni aconsellar. El que realment pot ajudar és compartir moments en què un/a s’hagi sentit d’una manera semblant.

Això valida l’experiència i fa sentir-nos més segurs i en confiança amb nosaltres mateixos i ens permet establir relacions de més qualitat amb els altres. També és important la confidencialitat, que per respecte no es comparteixi amb gent fora del grup.

Com es fa?

El/la cap serà la persona dinamitzadora. Per facilitar el cercle es poden fer propostes com dinàmiques, utilitzar algun material (cartes del Dixit), alguna consigna (Com estic físicament?, com estic emocionalment?, què em fa estar així?...), compartir alguna cosa important que ens hagi passat o ens estigui passant...

L’important és compartir com estem amb el grup més enllà d’un “bé”. Animar que tothom hi participi tot i que no és obligatori; això fomenta un equilibri en les relacions, en donar (compartir) i rebre (escoltar el que els altres comparteixen). També és recomanable fer alguna activitat de moviment abans o després del cercle, per expulsar la primera capa de resistència, nervis o bé per desfogar-nos una mica.

|

6

LA RETROBADA I EL RETORN A L’ACTIVITAT

4. ACOMPANYAMENT I SEGUIMENT DELS INFANTS I JOVES I DETECCIÓ DE SITUACIONS COMPLEXES POSTCONFINAMENT Prèviament al primer dia de cau, i gràcies al manteniment del contacte que hem fet, segurament tindrem una idea clara de cadascun dels infants i joves: com han viscut el confinament? han viscut algun ingrés d’una persona propera? alguna mort propera? a la seva família algú ha estat treballant en serveis essencials? han tingut malsons, pors...?

Sempre ens hem d’adaptar a les necessitats i a la realitat de la nostra unitat.

Si ja hem tingut un contacte durant el #CAUaCASA, potser no tenim la necessitat; però, si no ho hem fet, podem buscar un moment més específic per a rebre i treballar aquesta informació: saber com estan i com ho han passat.

Un cop acabat el cau, és important que fem un retorn a les famílies de com ha estat cadascun dels infants i joves durant l’activitat. Totes elles estaran preocupades per la readaptació a la vida social i a la “nova normalitat”. Si veieu que en el moment de la recollida és impossible, potser podeu fer una roda de trucades a posteriori.

Tot i que, sens dubte, els infants i joves són resilients, aquest serà un procés de reajustament en tots els cercles. Si veiem que algun infant i jove li està costant a situació a nivell emocional, és molt important que en fem seguiment amb la família.

Si alguna situació ens supera com a caps, parlem amb l’Equip d’Agrupament. També podem comptar amb el suport de l’Equip de Demarcació. A MEG tenim eines i recursos.

Com a recomanacions generals, seguim aquestes pautes: / No ens hi posem més del compte. / Escoltem, no jutgem, i ens donem temps per pensar com treballar-ho. / No ens ha de fer por reconèixer que no ho podem gestionar nosaltres sols, i que ens cal demanar ajuda. / Respectem sempre la privacitat de l’infant, i els seus temps per expressar-se. / Fem un retorn a les famílies de la situació del seu fill o filla.

7

|

LA RETROBADA I EL RETORN A L’ACTIVITAT

5. COMUNICACIÓ AMB LES FAMÍLIES SOBRE LA REPRESA DE L’ACTIVITAT Abans del primer cau, però segurament abans de cadascun dels caus, caldrà una comunicació molt efectiva amb les famílies. Perquè davant de la situació d’incertesa que viurem, les famílies tindran molts dubtes.

Prendrem les següents decisions: / QUAN: tornarem (dia i hora): totes les branques alhora?, esglaonadament? / COM: quines seran les mesures sanitàries concretes que incorporarem. / ON: per fer activitat a l’exterior, a on ens trobarem.

Farem un comunicat per a explicar a totes les famílies la situació i les indicacions.

Una bona idea és complementar-ho amb una videoconferència per a la qual passeu un enllaç prèviament amb la convocatòria. És important: / Que la informació arribi per un sol canal per tal d’evitar rumors i notícies falses. / Utilitzar frases concretes i clares. / No fer cap promesa que no puguem complir. / Mostrar seguretat en l’activitat i el projecte. / Donar tasques concretes: explicar que el cau és un espai segur i com ens poden ajudar i ens han d’ajudar a fer-ho (torns d’unitats, material desinfectant, etc..). També donar tasques concretes a cada família.

Manteniment del contacte amb actualitzacions i noves indicacions (sigui per Whatsapp, per un canal de Telegram, etc.). Pot ser una bona oportunitat per enfortir vincles amb les famílies, crear unitat, comissions de tasques…

6. GAUDIM A tots i a totes ens costa visualitzar-nos sense contacte físic, però no renunciem a ser, trobar-nos, reinventar-nos i créixer! Ja estem trobant la manera creativa per a mantenir viva la proximitat i la intimitat que tenim i compartim; la manera per a continuar fent escoltisme en les circumstàncies actuals.

|

8

OFICINA DE SERVEIS GENERALS 93 590 27 00 info@escoltesiguies.cat www.escoltesiguies.cat

Minyons Escoltes i Guies de Catalunya

@EscoltesiGuies

EscoltesiGuies

MEGCatalunya