ERASMUS PROJECT - KA1 ESCOLA MIQUEL BLEACH – MNAC Irlanda, Febrer 2019
“Art is a human made expression that makes us think and feel at the same time and that people acces the arts in different ways “ Dublin City Arts Plan (2014-2018)
ÀMBITS OBSERVATS ON S’APLICA EL VTS •
Dublin City Arts Council. Programes i accions, a través de les Arts, entre el govern local i les entitats socials, culturals i educatives, amb politiques d’ accessibilitat, igualtat i inclusivitat en: Escoles públiques i municipals, artistes i partenariats, mediació educativa i social. ( Aprenentatge i servei comunitari, participació i empoderament ) Museus i Centres d’Art del Dublin City Council i The Hug Lane amb programes per a tots el públics.
•
Ministeri d’Educació: NCCA, el VTS com a marc de referència en el Currículum Educatiu ( Junior Cicle Visual Art )
•
Dublin City University. School for Applied Languages and Intercultural Studies, el VTS com a suport en l’aprenentatge de llengües estrangeres.
•
University College. Cork. Formació de professionals de la salut de les diferents especialitats.
•
Escoles públiques i municipals, amb programes VTS ( Dublin i Cork )
VTS, Salut i benestar. University College Cork
VTS, Salut i benestar:
"It's time to recognise the contribution arts can make to health and wellbeing” The arts help meet challenges in health and social care associated with ageing, loneliness, long-term conditions and mental health.
Visual Thinking Strategies at the College of Medicine and Health. University College Cork, Ireland, UCC Incorporació del VTS en el currículum en els estudis de medicina i d’altres especialitats vinculades a la salut i al benestar físic, emocional i mental.
Des del 2012 es fa formació de facilitadors en VTS als docents a les diferents facultats relacionades amb la salut i apliquen programes VTS de forma interprofessional.
Objectius: Desenvolupar les habilitats d’observació, pensament critic per a reforçar les seves habilitats de diagnosi clínica i presa de decisions. Sioban MurphyVTS Program Director https://www.ucc.ie/en/vts
Modalitat formativa: Beginers : 2 dies – 8h, Advanced: 3 dies 8h, Coaching: 3 dies 8h Imatge workshop: 2 dies 8h, Refreshment: 2 dies 8h
VTS, Arts, educació i desenvolupament comunitari. The Lab Gallery. Dublin City Arts Council
El VTS, arts, educació i mediació THE LAB GALLERY. Dublin City arts Council
Entitat municipal que a través de les arts desenvolupa i promou programes, accions culturals, de partenariat artístc, exposicions … rellevants pel context. Fan formació en VTS, com a eina de mediació i d’aprenentatge amb la comunitat educativa en col·laboració amb altres entitats socials i culturals del govern local. Els principis bàsics del conjunt de programes estan destinats a afavorir la igualtat, la inclusivitat i l’excel·lència, en funció de edat, les habilitats i la tradició cultural. Responsables: Liz Coman i Sheena Barret Destaquem: Project 20/20 i Permission to Wonder, Erasmus Project
VTS, Art, Patrimoni, educació, igualtat i inclusivitat The HUGH LANE GALLERY. Dublin City Council Visites, Ús del VTS en visites per escoles, programes per a públics diversos …
Destaquem: Zoom@The Hugh Lane is supported by Dublin City Council and the Creative Ireland Programme, an all-of-Government five-year initiative, from 2017 to 2022, which places creativity at the centre of public policy. Further information from creative.ireland.ie and ireland.ie #creativeireland. ( 26 escoles, look closely / del general al particular + exploració plàstica,dels temes ) El programa Culture Club …
Responsable: Jessica O'Donnell
VTS, National Council for Curriculum and Assesment, NCCA The NCCA advises the Minister for Education and Skills on curriculum and assessment from early childhood to the end of second level. (Responsable: Fred Boss) VTS supports the new Junior Cycle Visual Art (Art- craft - desing ) El VTS s’incorpora com a marc de referència per educadors i alumnes, en el desenvolupament professional i competencial i alhora oferir recursos efectius per els processos d’ensenyament aprenentatge. Incorporar el VTS en la formació del JCT per: • • •
•
Further developed the teams facilitation skills ( facilitators rather thant instructors ) Empowered Art teacher colleagues with a new strategy Provided an entry point for: Critical and Visual Language Visual Culture and Appreciation Encouraged teachers with their students to spend time: Looking and responding to artwork Having fun
SCHOOLS: Central Model Senior School ( alta complexitat) Programa VTS com eina d’integració i increment habilitats verbals
S.Vincent Boys School, Dublin. Barri dificultats socials i economiques Programa VTS com a eina d’integració d’alumnes i la comunitat
P. Pio School, Cork Barri socialment desafavorit No tenen programa VTS, però n’estan interessats
School of the Immaculage Conception Boys National School in Cork. VTS Programe a l’inici del cicle Objectiu: Incorporació al curriculum, com a eina de reflexió docent
CENTRES SOCIALS I CULTURALS: • •
Drumcondra Education Centre. Dublin University Ballyfermont Library. Community Civic Centre, Dublin Centres que impulsen programes de col·laboració entre artistes en residencia escoles, formació permanent d’educadors…
Dublin City University. School for Applied Languages and Intercultural Studies. Estudi presentat per Elena Lopez Cuenca. DCU
WHY USE VTS? Many aspects of cognition are called upon, such as personal association questioning, speculating, analysing, fact-finding, and categorizing (Yenawine 2014) Meets the orientation of new teaching approaches in Foreign Language Teaching regarding the use of new literacy practices, critical thinking and a more active role for students. Expands learners’ engagement with visual text in class discussion, allowing students to analyse the artworks collaboratively and fostering critical thinking.
Alguns resultats:
Estudi presentat a per Elena Lopez Cuenca, The Lab, Dublin Febrer 2019
Estudi presentat per E. Lopez Cuenca, The Lab, Dublin 2019
QUÈ ES POT DESTACAR
•
El valor de les Arts en els programes i accions implusades pel Dublin City Arts Office.
•
El treball col·laboratiu, transversal i interdisciplinari de les diferents entitats i institucions implicades: Govern local, Educació, Museus, centres civics, socials i culturals.
•
El reconeixment del dret de l’Infant recollit a l’article 31 dels Drets de l’Infants de les Nacions Unides, “L'infant té dret al descans, al lleure, al joc i a la participació en activitat culturals i artístiques”.
•
El compromís del govern local amb els principis de: Igualtat, inclusivitat i excell·lecia que regeixen els diferents programes, accions i activitats per a tots els publics, en funció de l’edat, les habilitats i la tradició cultural.
•
El suport i el respecte a la comunitat educativa i als artistes, amb activitats formatives i d’aprenentatge, de partenariat … , com a forma d’empoderar els diferents membres, a través l’educació formal, no forma i informal.
•
La incorporació del VTS com eina que pot incidir en el benestar emocional, físic i mental
•
La incorporació del VTS com a marc de referència i com a suport en el desenvolupament curricular.
Reflexions … Noves idees … Propostes d’aplicació …