´E.S.V.
www.revistapacie.com.ve
B -L EA RN IN G EN E VO L UC IÓ N
PARA COMPRENDER Y MEJORAR LA EDUCACIÓN Agosto 2014
I N N O V A C I Ó N
Volumen 1, nº 1
F R E S C U R A
E
E D U C A T I V A
D U C A T I V A
Módulo 9
Educación con Soporte Virtual
PACIE es una revista digital educativa que pretende fomentar la reflexión y la investigación multidisciplinar sobre las innovaciones que nacen producto de los modelos pedagógicos en evolución de la mano de las actuales tendencias tecnológicas que el mundo oferta al fascinante y cambiante ámbito educativo. La revista nace en 2014 con estricta regularidad cuatrimestral con enfoque Educativo y se nutre del trabajo colaborativo y de investigación de los participantes del Módulo 9 del programa de Expertos en Educación Virtual de:
“Frescura Educativa”
En esta ocasión, compartimos una interesantísima compilación de información conducente a una de las actuales propuestas educativas “metodología PACIE” por sus siglas: presencia, alcance, capacitación, interacción y elearning, objeto de un riguroso proceso de revisión por pares, con el fin de conferir y asegurar una mayor calidad en la gestión educativa, producto del:
Es necesario hoy en día, integrar lo presencial con lo virtual en el proceso conocido como B-Learning (aprendizaje semi-presencial), es por ello, que se presentan varios proyectos B-Learning de casos reales de manera de integrar, más no de sustituir la educación cambiándola de modalidad, ya que la educación es la misma, sólo varias las formas de impartirlas. Apreciado lector Gestiona toda esta variedad informativa con herramientas educativas cónsonas con nuestra
realidad... Página 2
www.revistapacie.com.ve
4
EDITORIAL Educación en Evolución
Consejo Editorial
Director General
Andrea Badilla
Pedro Camacho
Yelimar Herrera
Administración
Pedro González
Enrique Antillano
Alicia Fuenmayor
Diseño y Diagramación
Miriam C. Guerrero
Mirian Regalado
Editor
Mirian Regalado
Distribución
FATLA
Volumen 1, nº 1
5
Comunicación en Línea dentro de las Organizaciones
6
Multimedios y Educación
7
Adjetivos Comparativos en inglés
8
Circuitos Eléctricos I Basado en la Metodología PACIE
9
Factores que Influyen para alterar o Estimular el Desarrollo del Niño
10
Programación Visual Basic
11
Modelo Multi-pedagógico Ubicuo
Página 3
Educación en Evolución Durante los últimos años, gracias al avance y desarrollo de nuevas tecnologías, las distintas modalidades de enseñanza – aprendizaje, han superado las expectativas, logrando inclusive romper barreras culturales y tecnológicas, donde la según lo expresado por Gómez M., (2011), “formación on-line, se ha vuelto de vital importancia pues es vista como una alternativa para mejorar profesionalmente ante la falta de tiempo para asistir a clases”. Dentro de la gama de opciones que se ofrecen bajo la modalidad de aprendizaje on-line, tenemos la modalidad completamente a distancia denominada e-learning y la semi-presencial denominada b-learning, donde ambas juegan un papel trascendental dentro de la educación mundial, ya que actualmente los procesos educativos están en la búsqueda de lograr una verdadera integración; es decir, integrar lo presencial con lo virtual. Por lo anterior, resulta notorio que la búsqueda se dirige hacia la integración, no la sustitución de los procesos educativos. En este sentido, cada individuo escoge cual modalidad a utilizar y deberá matricularse dependiendo de sus necesidades. Es necesario señalar que el alumno ya no percibe el e-learning y el b-learning como una novedad tecnológica, si no como una alternativa efectiva y viable para mejorar su formación profesional. Sin embargo, determinar cúal de las modalidades (on-line ó semi-presencial) con las opciones disponibles e-learning ó b-learning, para algunos aún es un dilema por resolver. Tener la posibilidad de asistir a un aula y tener clases presenciales al menos una vez por semana, es ideal, pero hay otros que no cuentan con el tiempo y tener solo clases virtuales es lo que necesitan, son muchas las ventajas y desventajas de ambas modalidades. Como ventajas presentamos: aumento del interés de los alumnos, promueve el pensamiento crítico, favorece la adquisición de destrezas sociales, promueve la comunicación, la coordinación, favorece la interacción, mejora el logro académico, estimula el uso del lenguaje, pero a su vez presentan desventajas tales como: riesgo en primeras experiencias, curva de aprendizaje variable de aplicaciones colaborativas, cada actividad debe ser cuidadosamente planeada, depende de la sofisticación de los recursos tecnológicos disponibles, por otra parte, el participante puede tener la percepción de que el trabajo no requiere de la participación y compromiso propios de una asignatura tradicional y el riesgo mayor reside en que el estudiante pueda confiarse en la comodidad para apropiarse de los materiales disponibles en la red de redes y por ende limitarse sólo a copiar, cortar y pegar información en lugar de innovar, crear e inventar. CUIDADO: “La Comodidad es el acto criminal de asesinar el conocimiento” Ing. Pedro Camacho
La educación, atiende el desarrollo del individuo, en forma gradual y continua, durante un proceso de ayudar a desarrollar al máximo sus capacidades en la dirección más beneficiosa par él y para la sociedad, engranando tres factores claves: el tecnológico, pedagógico y comunicacional. PACIE propone, usar los recursos académicos para comunicar a través de los recursos tecnológicos con efectividad y eficiencia.
Página 4
El éxito de las Aulas Virtuales depende del éxito de las clases presenciales. El docente debe respetar es esquema de trabajo PACIE con el propósito de generar un complemento educativo competente ,
www.revistapacie.com.ve
Comunicación en Línea dentro de Las Organizaciones Por: Mirian Regalado
La asignatura de Organización y Sistemas, se imparte a estudiantes del II Semestre de la Carrera de Contaduría del turno nocturno como una herramienta básica para el desempeño laboral desde el punto de vista organizacional incluyendo el aspecto de las comunicaciones en línea como un elemento esencial. Es notorio, que dentro de las organizaciones se suscitan inconvenientes relacionados con las fallas en las comunicaciones internas, razón por la cual haciendo uso del B-learning, se pretende dar a conocer los diferentes medios disponibles de comunicación haciendo uso de las redes sociales (facebook, twitter, whatsapp y/o correo electrónico) así mismo, se busca que el estudiante descubra y analice las diferentes leyes del trabajo en equipo desarrolladas por Jhon Maxwell para explicar los componentes de una comunicación efectiva dentro de las organizaciones e ilustrar con ejemplos reales las posibles causas de las fallas en la comunicación en línea para así con aporte de todos proponer soluciones posibles y reales en cada caso. PLANETA FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Mirian Regalado. Clase Blearning de: "Comunicación en Línea dentro de las Organizaciones". Unidad
Nivel
Duración
La Comunicación en Línea dentro de las Organizaciones
II Semestre de Contaduría turno nocturno
3 Semanas 06/10/20014 al 24/10/2014
Standart
Benchmark
Skills
Comunicarse efectivamente dentro de las organizaciones empresariales haciendo uso de los medios disponibles
Reconocer y comparar los diferentes medios de comunicación interna en las organizaciones
Semana 1
Semana 2
Actividades 1.- Analizar las siguientes lecturas: -La Comunicación Organizacional -Internet en las Organizaciones -Implicaciones de las Redes Sociales (facebook, twitter, whatsapp y/o correo electrónico) en las organizaciones -Ventajas y Desventajas de una Comunicación efectiva 2.- Investigar en Internet: Implicaciones Organizacionales de Internet y Medios Sociales
Sub-Total
Modalidad
Actividades
Virtual
1.- Investigar en Internet: Leyes del trabajo en equipo de Jhon Maxwell
Ponderación
1.- 10%
2.- 15%
2.- Por medio del Foro en Aula Virtual, compartir un video que refleje por lo menos una de las leyes del trabajo en Equipo de Jhon Maxwell con una breve descripción de la Ley a la cual se refiere y explicando las implicaciones de la misma en el proceso de comunicación en las organizaciones
25%
Sub-Total
* Identificar los diferentes medios de comunicación interna en las organizaciones * Conocer las leyes del trabajo en equipo de Jhon Maxwell * Comparar varios casos reales de fallas en la comunicación dentro de las organizaciones
Semana 3 Modalidad
Virtual
Ponderación
1.- 15%
2.- 20%
35%
Actividades 1.- Presentar individualmente un anecdotario (foto + texto) recreando una situación conflictiva de la cual hayan sido víctima o testigo en una organización y que se haya originado por fallas en la comunicación 2.- Participar en un debate grupal en donde se presenten cada anécdota a fin de determinar cuál de los medios de comunicación estudiados es el más idóneo dentro de las organizaciones empresariales.
Sub-Total
Modalidad
Presencial
Ponderación
1.- 25%
2.- 15%
40%
TOTAL: 100%
Palabras Clave: Comunicación, Redes Sociales, Organizaciones.
Volumen 1, nº 1
Página 5
Multimedios y Educación Por: Andrea Badilla Cáceres
El curso de Diseño de multimedios educativos con herramientas online, está dirigido específicamente a los estudiantes de la Carrera de Informática Educativa. El propósito de dicho curso es que los estudiantes adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para que ellos mismos diseñen y elaboren multimedios educativos que se puedan utilizar en el contexto de trabajo en el que se van a desempeñar. El tema 1 "Multimedio y Educación" lo que pretende es que el estudiante analice las posibilidades de los multimedios dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, por medio de diferentes actividades que se describen en el siguiente esquema. Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual
Andrea Badilla Casares Standard del Tema Analizar las posibilidades educativas que ofrecen los multimedios en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Benchmark
Competencias
Reconocer los diferentes usos y funciones que tienen los multimedios educativos.
Establecer y definir el concepto de multimedio. Conocer la clasificación, ventajas y desventajas de los multimedios educativos. Identificar y clasificar diferentes multimedios educativos que se encuentran en Internet.
Palabras Clave: Multimedio, definición, clasificación, ventajas, desventajas, usos en la educación.
Página 6
Clase Blearning para el TEMA 1: "Multimedios y Educación" Actividades a realizar
Modalidad de la actividad
Tiempo estimado
Ponderación
Realizar las siguientes lecturas: ¿Qué es multimedia? Multimedia aplicada en la educación. Tipologías y usos de la multimedia. Clasificación, ventajas y desventajas de los multimedios en la educación. Investigar y buscar en Internet diferentes tipos de multimedio educativos, según la clasificación estudiada. Coordinar por medio del chat del aula virtual la conformación de grupos de trabajo con un máximo de 3 estudiantes. Elaborar de forma conjunta una presentación en donde se muestre 3 ejemplos de multimedios educativos que se pueden encontrar en Internet. Brindando en la presentación una descripción breve que explique en qué consiste cada multimedio educativo, las ventajas y desventajas de los mismos, y a qué clasificación pertenecen según lo estudiando. Exposición de las presentaciones de cada grupo de trabajo. Participar en la plenaria grupal en donde se establezca las posibilidades educativas que ofrecen los multimedios en los procesos de enseñanza – aprendizaje
Virtual
1 semana
10%
15%
Virtual
1 semana
10% 45%
Presencial
3 lecciones de 80 minutos cada una.
10%
Total
100%
10%
www.revistapacie.com.ve
Adjetivos Comparativos en Inglés Por: Yelimar Herrera
Una de las unidades temáticas de inglés de 3er año de Educación Media general en Venezuela es "Adjetivos comparativos y superlativos en inglés". En ocasiones se les dificulta un poco a los estudiantes comprender las reglas gramaticales de esta estructura por lo que a través del B-learning espero facilitar la comprensión y por ende la producción de esta estructura en mis estudiantes.
PLANETA FATLA Programa de Expertos en E-learning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Yelimar Herrera Clase B-Learning: Adjetivos Comparativos y superlativos en Inglés. Unidad: Adjetivos comparativos y Superlativos en inglés. Nivel: 3er año de Educación Media General (Bachillerato) Duración: 3 semanas - Del 15/09/14 al 3/10/14 Standart: Comunicarse efectivamente en una lengua extranjera dando a entender sus sentimientos e ideas y comprendiendo la de otros. Benchmark: Describir y comparar diversos lugares en una lengua extranjera de manera oral y escrita. Skills: Identificar los tipos de adjetivo para la formación de oraciones comparativas y superlativas en inglés (cortos y largos). Manejar adecuadamente las reglas para formar oraciones comparativas y superlativas. Comparar uno o varios lugares de interés turístico de su región, país o del mundo. Semana 1: Presencial: Adjetivos descriptivos y su clasificación – Reglas gramaticales para la formación de oraciones comparativas y superlativas. (Vocabulario y Gramática) Virtual: Revisión de información y completación de un test a manera de evaluación de la clase presencial. Semana 2: Presencial: Actividad de comprensión auditiva y completación. (Comprensión auditiva) Virtual: Construcción de un wiki de una las Maravillas del mundo. (Escritura) Semana 3: Presencial: Actividad colaborativa. Elaboración de un diagrama de Venn con dos lugares turísticos de la región. Virtual: Actividad final. Selecciona un lugar de tu ciudad. Prepara un script, luego graba un video describiéndolo y comparándolo con algún otro lugar de tu región, país o del mundo.
Semana Rubrica de Evaluación:
Actividad
Ponderación
Semana 1
Test
15 %
Semana 2
Ejercicio de comprensión auditiva
15 %
Construcción de un Wiki
20 %
Elaboración del diagrama de Venn
20 %
Video
30 %
Semana 3
Palabras Clave: Inglés, adjetivos, comprensión.
Volumen 1, nº 1
Página 7
Circuitos Eléctricos I Basado en la Metodología PACIE Por: Pedro González
La asignatura Circuitos Eléctricos I por contener los tópicos fundamentales relacionados con el proceso de generación, transmisión y distribución de energía y los fenómenos asociados con la Electricidad constituye la base que soporta el componente técnico de la Mención de Telecomunicaciones. En tal sentido, su contenido profundiza en el desarrollo de las destrezas y competencias enmarcadas dentro del perfil de un profesional técnico, vinculado con la inserción inmediata al campo laboral. Para el desarrollo del curso blearning se utilizaría la metodología PACIE la cual es una metodología para el uso y aplicación de las herramientas virtuales en la educación sea en las modalidades Blearning o Elearning. Es decir, es una propuesta metodológica ideal de aprendizaje en línea. El aula virtual de Circuito Eléctrico I, deberá contar con una estructura bien definida para facilitar la interacción del tutor y los estudiantes a través de un proceso comunicativo, fluido. Esta contemplara una serie de elementos que facilitaran su navegación, comprensión de la secuencia, relación de temas y contenidos del curso. BLOQUE INICIAL
BLOQUE ACADÉMICO
BLOQUE CIERRE o BLOQUE FINAL
Palabras Clave: B-learning, aula virtual, circuitos eléctricos. Página 8
www.revistapacie.com.ve
Factores que Influyen para Alterar o Estimular el Desarrollo del Niño Por: Alicia Fuenmayor
La Unidad “Áreas del desarrollo del niño” está dirigida a los estudiantes del 4to. semestre de la Lic. Educación Preescolar, dentro del curso “Desarrollo psicológico del niño de 0-7 años de edad”. Esta Unidad siempre se ha planteado de una manera muy teórica, siendo un poco dificultosa para los estudiantes el asimilar y retener los diferentes contenidos por su complejidad en los términos a utilizar; es por ello, que estoy planteando este proyecto Blearning, como una manera diferente, divertida y creativa de aprender sobre el maravilloso mundo de la mente infantil.
Observación: la aprobación de la materia requiere el cumplimiento de todas las actividades propuestas, obtener un mínimo de 70 puntos de los 100 posibles y haber obtenido el 10% que se otorgará por la participación en el foro social.
Palabras Clave: B-learning, psicología infantil, niños .
Volumen 1, nº 1
Página 9
Programación Visual Basic Por: Mirian Coromoto Guerrero
La asignatura de PROGRAMACIÓN tiene como objetivo capacitar al estudiante en un lenguaje de programación que le permita diseñar soluciones a problemas, haciendo uso del computador y sus ventajas de procesamiento. Específicamente en el curso actual el lenguaje de programación a conocer es VISUAL BASIC, lenguaje de 4ª generación basado en objetos. Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Miriam Coromoto Guerrero Clase Blearning de: Programación Unidad I: El Entorno de la Programación Unidad I: El Entorno de la Programación.
Actividades Sección de Exposición
Aula
Virtual Ambiente: Aula Virtual en plataforma de la institución.
Sección de Construcción
En el aula de clase el profesor formará grupos y entregará a cada grupo una lista de preguntas, estos trabajarán en sus respuestas y luego se realizará una discusión entre grupos. El profesor será quien controle el orden de participación y aclarará dudas.
Presencial Ambiente: de Clase.
Sección de Rebote
Lenguajes y Programación Orientada a Objetos: Metodología orientada a objetos (slideshare) Definiciones básicas de OOP (Web) Programación Orientada a Objetos (pdf) Presentación de Visual Basic: Conceptos básicos (ppt) Entorno de Trabajo (web) Trabajando con Visual Basic : Instalación (video youtube) Primeros pasos (Tutorial)
Palabras Clave: B-learning, programación, Basic.
Ponderación 20% Actividad de Recuperación: (Valida sólo con justificación) El profesor abrirá un foro y añadirá un tema de discusión, en el cual el estudiante dejará aportes significativos y el profesor le responderá logrando una realimentación del tema.
Sección de Comprobación Los alumnos realizarán en el laboratorio de Informática de la institución, una practica, basada en los conocimientos adquiridos en la sección de exposición Trabajando con Visual Basic. Ponderación 30%
Dado un tema especificado por el profesor. Utilizar la herramienta Prezi y crear una presentación y publicar su dirección en el glosario indicado. Ponderación 20% Elaborar un BLOG, que contenga los conceptos básicos de la programación Visual BASIC, puede referenciar URLs ya existentes en la web. y publicar su dirección en el glosario indicado. Ponderación 30%
Actividad de Recuperación: (Valida sólo con justificación) Realizar un Vídeo con las especificaciones del profesor en la que el alumno explicará paso a paso la sección de exposición Trabajando con Visual Basic, subirlo a youtube y luego publicar la dirección en el glosario especificado.
REVISTA PACIE
MODELO MULTI-PEDAGÓGICO UBICUO La propuesta del modelo multi-pedagógico ubicuo, se presenta como la cara educativa y digital del proceso de formación de nuevos ciudadanos a la par de las nuevas exigencias educativas y tecnológicas. Gracias a la aplicación de la metodología PACIE (presencia, alcance, capacitación, interacción y elearning), este modelo busca incluir las TIC´s en la educación, pensando en el docente como motor esencial de los procesos de aprendizaje operativos y administrativos de la vida académica. Hoy en día, la tecnología es indispensable en un aula moderna ya sea para solventar procesos académicos presencial (sincrónico) o a la distancia (asincrónico), para motivar la creación del conocimiento, esto permite, que la comunidad del aprendizaje cambie su eje, ya que presenta nuevas facilidades para el desarrollo de procesos educativos a través de la inclusión de la tecnología, propiciando la creatividad. La formación es integrada (presente en todas partes y en todo momento), haciendo uso de todo tipo de avance tecnológico, desde la radio, la tv, dispositivos móviles como los celulares, tables, Ipad, redes sociales, etc., se transforma la concepción educativa en una transformadora de conducta en continuo movimiento (generadores de experiencias y conocimientos) ya que se gestiona la variedad formativa del individuo. Por otra parte, la comunicación es uno de los elementos claves de este modelo, la misma debe centrarse en todos los actores del acto educativo, eliminando los tradicionales papeles informativos, convirtiendo la información textual y lineal en hipermedial y multimedial , creando una verdadera presencia institucional en el mundo del internet y convirtiendo su uso en una necesidad educativa. El enfoque educativo PACIE, requiere pasar del proceso educativo conocido como elearning (online) al de integración blearning (semi-presencial), en cada una de sus etapas, como lo son: Alcance: una planificación correcta que nos entregue, no solo secuencia sino delicadeza en la inclusión paulatina de asignaturas, escuelas, procesos, docentes, estudiantes y en fin instituciones, sin descuidar el enfoque pedagógico. Capacitación: el docente debe capacitarse de forma permanente, no sólo en el uso de la tecnología sino en estrategias de comunicación y de motivación, en esquemas para una educación constructivista e incluso desarrollar destrezas de tolerancia y socialización. Interacción: debe nacer de procesos comunicacionales que la motiven desde diferentes secciones de la comunidad del aprendizaje. Elearning: la educación debe evolucionar valiéndose de la inclusión del las TIC´s en sus procesos, fomentar el constructivismo en sus aulas, la practicidad y experimentación en sus actividades.
Consultas: Gómez M., (2011) Learning. Disponible en: http://grupotau.wikispaces.com/file/view/mariagabriela_gomez_revista_digital.pdf Planeta Fatla. Disponible en: http://www.fatla.org/