Guía metodológica PFIDU 2018

GuíaMetodológica Metodológica Guía PROGRAMA DE FORMACIÓN INTEGRAL EN DOCENCIA UNIVERSITARIA DIRECCIÓN DE DESARROLLO Y SEGUIMIENTO CURRICULAR

2018

1|PROGRAMA DE FORMACIÓN INTEGRAL EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

BIENVENIDO AL PROGRAMA DE FORMACIÓN INTEGRAL EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

2018 2018

PFIDU

a Dirección de Desarrollo y Seguimiento Curricular, desde 1997 ha trabajado en potenciar los medios idóneos y pertinentes para fortalecer la profesión de la labor docente. Para este año se pretende desarrollar las competencias que comprende el perfil del docente de la Universidad, el cual está definido desde el Modelo Educativo Institucional: Constructivista - Humanista.

L

Hasta el año 2017 se ha capacitado a más de 500 docentes de las diferentes Facultades y Escuelas en los temas que abarca el Programa de Formación y que dan cumplimiento a las competencias establecidas en el Perfil de Docente que requiere la UJMD.

En 2018 se ha visto la necesidad de dar continuidad al Plan de Formación Docente, en especial el PFIDU, para capacitar a los Docentes que aún no tienen ningún tipo de entrenamiento , sobre todo en aquella población docente que recién ingresa a esta labor y con ello cumplir con la implementación total del Modelo Educativo Institucional. La finalidad es continuar de manera constante en esta acción, que desde la perspectiva de Rectoría, es el mecanismo de lograr una planta docente enfocada académicamente hacia el logro de la Misión Institucional.

El Programa de Formación Integral en Docencia Universitaria a partir de 2017 se ejecutó utilizando la versión 3 de Conscius (Moodle 3).

Sirva la presente guía, como inducción al uso de la Plataforma Conscius esperando que los usuarios fortalezcan su práctica a través del uso de la misma y que permitan el intercambio de experiencias y buenas prácticas docentes. La herramienta (CONSCIUS) al ser bien utilizada potencializa de manera más concreta el enfoque Constructivista-Humanista. Sirva la presente guía para que usted pueda apoyarse y conducir de manera más autónoma su aprendizaje.

Le damos la más cordial bienvenida, y agradecemos su participación.

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TABLA DE CONTENIDO I.

GENERALIDADES DEL PROGRAMA ............................................................................................................................. 4 Aspectos importantes a considerar ......................................................................................................................... 5

II.

RESPONSABILIDADES.................................................................................................................................................. 6

III. DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA.......................................................................................................................... 6 1.

Estrategias Metodológicas ............................................................................................................................... 6

2.

Estrategias de Valoración............................................................................................................................... 7

3.

Tutorías................................................................................................................................................................. 8

4.

Evidencia final .................................................................................................................................................... 8

5.

Compromiso ........................................................................................................................................................ 8

6.

Requisito de Aprobación del Módulo ............................................................................................................ 8

7.

Acreditación del Módulo .................................................................................................................................. 9

8.

Requisitos técnicos: ............................................................................................................................................. 9

IV.

PLATAFORMA CONSCIUS ................................................................................................................................... 9

1.

Ingreso a la Plataforma Conscius ................................................................................................................... 9

2.

Recursos y actividades en la Plataforma Conscius .................................................................................... 11

3.

Estructura curricular de los Módulos ............................................................................................................. 12

4.

Medio de consulta ........................................................................................................................................... 14

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I. GENERALIDADES DEL PROGRAMA La Universidad Dr. José Matías Delgado a través de la Dirección de Desarrollo y Seguimiento Curricular ofrece el Programa de Formación Integral en Docencia Universitaria, el cual será proporcionado al Personal Docente de las diferentes Unidades Académicas, de manera gratuita y de forma virtual a través de la Plataforma Conscius.

La estructura curricular del Programa, comprenderá cuatro ejes temáticos, los cuales se desarrollarán anualmente mediante siete Módulos que se muestran a continuación: El Programa se desarrolla en aproximadamente 9 meses, como se desarrolla en la siguiente calendarización, correspondiente al Programa 2017:

Calendario Calendario

Módulos Módulos

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Aspectos importantes a considerar Algunos aspectos importantes que deberá considerar para su participación en el Programa de Formación: 



Programación

   

Canales de Comunicación







Metodología



El calendario está diseñado en base al número de horas que se le exigirá se cumplan dentro de la plataforma (60 horas virtuales cada Módulo). Es importante señalar que entre cada Módulo se deja un lapso de tiempo (de dos a tres semanas) para que los Tutores Virtuales envíen las valoraciones finales de cada Módulo, y poderle inscribir al siguiente curso.

A cada participante se le entregará un calendario al inicio de cada Módulo donde se detallará la programación de cada una de las actividades que se desarrollarán. La descripción de las actividades que se realizan cada semana se detallan en el documento Unidad de Aprendizaje. El documento estará disponible al inicio de la semana en la Plataforma Conscius.

Al inicio de cada Módulo se enviará un correo electrónico con las generalidades e indicaciones específicas para cada curso (nombre del módulo, duración, nombres de los tutores, entre otros).

Los participantes recibirán un correo al final de cada Módulo que le indique si ha aprobado el Módulo finalizado, y si será inscrito al siguiente curso.

Las consultas a los tutores se podrán hacer a través de la Plataforma Conscius, en los recursos que se pondrán a su disposición (Foro Socializando o Mensajería interna de la plataforma); también a través de correo electrónico.

El Tutor Virtual estará disponible durante toda la edición del curso para poder atender a los participantes, por lo que cada Tutor Virtual establecerá horarios para tutorías y retroalimentación de actividades, por lo cual cada docente participante debe estar pendiente de las notificaciones que cada Tutor enviará.

El Tutor virtual ingresará a la plataforma Conscius al menos una vez al día para dar respuesta las consultas y comentarios, en un máximo de las 24 horas siguientes a que sean formuladas, así como para motivar, orientar y guiar a los participantes para el logro de los objetivos y competencias. Es importante mencionar que el Tutor Virtual tendrá horas de tutoría asignadas, en las cuales dará seguimiento a las actividades y dudas que surjan a lo largo del módulo que tendrá a cargo.

Cada Módulo será facilitado por diferentes Tutores, y cada uno le dará a conocer la metodología con la cual trabajará para facilitar la temática que se desarrolla. Por lo general, se abren dos grupos para cada Módulo, y se le asigna un tutor responsable a cada uno con el objetivo de dar mayor seguimiento a cada uno de los docentes inscritos.

Todas las actividades que se realicen tienen una ponderación que se considerarán dentro de la AUTOVALORACIÓN y la HETEROVALORACIÓN (la descripción la encontrará en el apartado siguiente) Dentro de la estructura curricular de cada módulo en la Plataforma Conscius encontrará habilitados los apartados Actividades Introductorias la primera semana del Módulo y las Actividades de Cierre, la última semana de cada curso. Es muy importante que complete las actividades propuestas en dichos apartados, ya que conformarán parte de su valoración final.

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II. RESPONSABILIDADES Dentro del proceso de formación se identifican dos actores principales, cuyas interacciones con los materiales de estudio, a través de las herramientas proporcionadas por la Plataforma Conscius, hacen posible que ocurra el aprendizaje. Dichos actores son el TUTOR y el ESTUDIANTE, quienes tiene responsabilidades particulares que definen cada uno de sus roles:

TUTOR VIRTUAL • • • •

Selecciona contenidos y fuentes de información que le permitan a sus estudiantes un mejor aprendizaje.

Ofrece respuesta oportuna a las inquietudes de los estudiantes.

Utiliza una metodología variada para lograr las competencias propuestas en el Módulo.

Tiene valores éticos y morales, así como el sólido dominio de los saberes propios del Módulo a facilitar.

DOCENTE PARTICIPANTE • Es autorregulador de su aprendizaje.

• Comparte con el tutor la responsabilidad del trabajo académico y del aprendizaje.

• Participa responsablemente en las actividades propuestas por el Tutor Virtual, cumpliendo las entregas en los plazos establecidos en la planificación.

• Actúa respetuosamente con los compañeros y tutores.

• Está comprometido con su proceso de formación de la metacognición y la autoevaluación.

III. DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA 1. Estrategias Metodológicas La metodología utilizará las siguientes estrategias:  Al inicio del programa se le entrega a los participantes, por correo electrónico una Guía Metodológica, la cual constituirá un referente para orientar las diversas actividades que se realizarán a lo largo de los módulos.  Cada uno de los módulos del programa se irá habilitando en la Plataforma Conscius, según el calendario entregado anteriormente (en el apartado I de esta guía), y en cada uno de ellos, se entregarán cada inicio de semana, la Unidad de Aprendizaje (UA), los Documentos de Apoyo (DA) y si es necesario, los Documentos de Apoyo Complementarios (DAC), elaborados por el Equipo de Tutores Virtuales y asesores pedagógicos: Definición de términos utilizados anteriormente: o Unidad de Aprendizaje (UA): Son orientaciones metodológicas planeadas para avanzar en un contenido con eficiencia para el alcance de logros educativos. o Documentos de Apoyo (DA): Son aportes o lecturas que refuerzan un tema en particular. Usualmente una Unidad de Aprendizaje puede incluir hasta varios documentos de apoyo. o Documentos de Apoyo Complementarios (DAC): Son documentos referentes adicionales que pueden resultar de interés para los participantes. o Video de Apoyo (VA): Son recursos multimedia que refuerzan un tema en particular. Usualmente una Unidad de Aprendizaje puede incluir varios videos apoyo.

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Algunos de los compromisos de valoración, como ensayos, lecturas cortas, prácticas, autovaloraciones (identificadas como conductas de entrada a cada unidad de aprendizaje), talleres o actividades específicas, serán ingresados a la Plataforma Consius por el Tutor Virtual y establecerá los límites de entrega en el calendario que se proporcionará al inicio de cada módulo, y además en el Documento de Unidad de Aprendizaje, por lo que una vez vencido el plazo, las tareas ya no podrán ser enviadas. Es importante resaltar, que dado nuestro enfoque heurístico, se valorarán las evidencias entregadas a tiempo por los participantes y a partir de ellas, se diseñarán los objetos virtuales de aprendizaje.

2. Estrategias de Valoración La competencia y los diferentes desempeños propuestos para el Módulo serán valorados mediante las siguientes actividades: AUTOVALORACIÓN Cada participante autovalorará su aprendizaje de cada Unidad de Aprendizaje, con base en el instrumento denominado “Cuestionario de Autovaloración de Competencias”, que serán proporcionados por el Tutor Virtual. El Cuestionario de Autovaloración está conformado por una serie de preguntas o afirmaciones relacionadas con la temática, y lo contenido en los Documentos de Apoyo respectivos de cada Unidad de Aprendizaje; para cada enunciado se definirán varias alternativas, de las cuales, según lo considere el tutor y cuál sea la temática, puede ser una o varias respuestas las correctas (esto se definirá en las indicaciones previas a cada test).

Es importante aclarar que el Cuestionario de autovaloración no pregunta cuestiones puntuales de lo leído, es decir que la respuesta no está incluida de forma literal en las lecturas. Más bien son una herramienta para que el docente participante profundice en los contenidos de la Unidad de Aprendizaje, por lo que exige un esfuerzo por interpretación y reflexión personal acerca de los contenidos y la relación con su quehacer docente.

HETEROVALORACIÓN Es realizada por el Tutor Virtual, y comprende diferentes actividades de aprendizaje para el logro de las competencias específicas de las Unidades de Aprendizaje que comprende cada módulo del Programa. Entre las actividades que pueden conformar la Heterovaloración pueden estar guías de lectura, foros, videoconferencias, debates, y otras estrategias que el tutor propondrá, y que se adecuarán a la temática de la semana. Se valorarán los siguientes aspectos:  Calidad de las tareas entregadas.  Responsabilidad en el cumplimiento de tareas.  Participación en las actividades asignadas por el Tutor Virtual (ej. foros, videoconferencias, etc.)

Las formas de evaluación, y por lo tanto las actividades que se realizarán para ambas estrategias, responden a la secuencia didáctica que se presenta a continuación. Cada Unidad de Aprendizaje está estructurada en base a dicha secuencia: 1. Lectura y Análisis de los diferentes documentos de Apoyo que propone el Tutor Virtual, tanto Documentos de Apoyo obligatorios como complementarios.

2. El participante realiza la Autovaloración de contenidos.

3. Elaboración de las Actividades de Aprendizaje propuestas por el Tutor Virtual.

4. Participación en discusión temática a través de foros o videoconferencias.

5. Revisión y enriquecimiento de las actividades de aprendizaje aprovechando las experiencias compartidas en las discusiones temáticas.

6. Entrega de Evidencias de Aprendizaje a través de los recursos en la Plataforma Conscius.

7. El participante recibe las valoraciones y retroalimentación por parte del Tutor Virtual de las Actividades realizadas durante la Unidad de Aprendizaje.

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Como parte de las estrategias de evaluación que pueden ser utilizadas en los módulos, se propone la COEVALUACIÓN, en ella se busca dar al estudiante retroalimentación adicional sobre un producto o desempeño.

Este tipo de evaluación permite contrastar la autoevaluación y crear un concepto más integral del trabajo realizado.

3. Tutorías Cada Tutor Virtual establecerá horarios para tutorías y retroalimentación de actividades, por lo cual cada docente participante debe estar pendiente de las notificaciones que cada Tutor enviará.

El Tutor virtual ingresará a la plataforma Conscius al menos una vez al día para dar respuesta las consultas y comentarios, en un máximo de las 24 horas siguientes a que sean formuladas, así como para motivar, orientar y guiar a los participantes para el logro de los objetivos y competencias. Es importante recalcar que el Tutor Virtual tendrá horas de tutoría asignadas, en las cuales dará seguimiento a las actividades y dudas que surjan a lo largo del módulo que tendrá a cargo.

4. Evidencia final Cada participante deberá contar con el total de actividades asignadas por el tutor durante el desarrollo del Módulo, registradas en la matriz de valoraciones (registro exclusivo del tutor virtual). La mayoría de estos registros estará disponible en la plataforma Conscius ya sea en el apartado “Calificaciones”, por correo electrónico o por publicaciones de los Tutores Virtuales en el Foro de Anuncios o Foro Socializando.

5. Compromiso Cada participante deberá aceptar el compromiso consigo mismo y con la facilitación del módulo así como con la institución, quien es la que financia el proceso formativo, mediante la realización y cumplimiento en la entrega oportuna de las tareas realizadas en las actividades programadas y la aplicación de los conocimientos recibidos en la práctica docente en las asignaturas que imparte. El compromiso se verá reflejado a través de la firma de la “Carta Compromiso”, que se enviará a cada docente participantes a través de correo electrónico; este deberá devolverlo por el mismo medio a la Coordinación de Capacitación Docente, de la DDSC. 6. Requisito de Aprobación del Módulo Para aprobar los Módulos del Programa, el/la docente participante deberá obtener en la valoración integral una calificación equivalente a: Excelente (E), Muy Bueno (MB) o Bueno (B); con lo cual se determina un nivel de al menos el 60% del logro de las competencias durante el desarrollo de los Módulos. La valoración integral se obtiene de las valoraciones obtenidas mediante: la autovaloración, covaloración y las actividades de la heterovaloración realizadas durante el proceso del desarrollo del Módulo.

Escala

Criterio

% de cumplimiento

5

4.50 – 5.00

Excelente

90% - 100%

4

3.50 – 4.50

Muy Bueno

75% - 90%

3

3.00 – 3.50

Bueno

60% - 75%

2

2.50 – 3.00

Regular

50% - 60%

1

0.00 – 2.50

Deficiente

Menos del 50%

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7. Acreditación del Módulo Al finalizar el Programa de Formación Integral en Docencia Universitaria, la Dirección de Desarrollo y Seguimiento Curricular entregará un Certificado de Aprobación, de acuerdo al requisito mencionado anteriormente. Una vez aprobados los siete Módulos del Programa de Formación integral en Docencia Universitaria, el docente participante recibirá un Diploma de acreditación sobre su formación pedagógica de nivel superior recibido en la Universidad Dr. José Matías Delgado.

8. Requisitos técnicos Para el desarrollo del módulo dentro de la Plataforma Conscius, es necesario tener en cuenta los siguientes requerimientos:  Cuenta de correo institucional.  Dispositivo electrónico con acceso a internet y navegador web actualizado. Para una mejor visualización de Conscius, se recomienda utilizar el navegador Mozilla Firefox 43.0.1 o superior, el cual puede ser descargado desde la siguiente URL: http://www.mozilla.org/es-ES/firefox/new/#download-fx  Tener una aplicación de visualización de archivos PDF, como por ejemplo Adobe Reader o Foxit Reader (este último puede descargarlo de forma gratuita: https://www.foxitsoftware.com/products/pdfreader/).  Para algunos módulos es necesario tener instalados plugins para reproducir multimedia en flash.

IV.

PLATAFORMA CONSCIUS

1. Ingreso a la Plataforma Conscius La Plataforma Conscius “Compartiendo el Conocimiento”, es utilizado como un portal de apoyo para los procesos de enseñanza-aprendizaje bajo una modalidad presencial, virtual o mixta. Conscius permite la gestión de cursos, y facilita la interacción entre docentes, estudiantes y recursos bajo una aproximación cooperativa y constructiva del conocimiento. Se accede por medio de un navegador web (Mozilla Firefox, Microsoft Internet Explorer, Google Chrome, otros) de la siguiente manera: Ingresar en el navegador la dirección conscius3.ujmd.edu.sv, se le desplegará la ventana que se muestra a continuación, allí tendrá que incorporar el nombre de usuario (correo electrónico institucional) y la contraseña de acceso, luego dar un click en Entrar.

El nombre de usuario y contraseña de acceso serán los mismos datos con los que ingresa a Uvirtual, es decir, cuenta de correo institucional como usuario y su respectiva contraseña. Si aún no conoce su cuenta de correo institucional serán proporcionados vía correo electrónico por la Dirección de Centro de Cómputo (soporteconscius@ujmd.edu.sv) o por Desarrollo y Seguimiento Curricular.

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Si únicamente conoce su correo institucional, puede generar una contraseña en el link que aparece al final de los campos de “Usuario y Contraseña”: ¿Olvidó su nombre de usuario o contraseña?, le rediccionará a U Virtual en donde debe ingresar su dirección de correo institucional. A continuación, recibirá un e-mail con los pasos para cambiar la contraseña.

Una vez ingresado el nombre de usuario y contraseña de acceso se desplegará la ventana principal de la Plataforma Conscius, la cual se muestra a continuación:

Para ingresar a los cursos del Programa de Formación Integral en Docencia Universitaria, deberá entra al Listado de Cursos:

Dentro del listado de categorías encontrará “Desarrollo y Seguimiento Curricular”, a la cual deberá ingresar dando click. Dentro de esta, encontrará la subcategoría Programa de Formación Docente 2018, al entrar se desplegará en la pantalla el curso que se esté desarrollando según el Calendario de Capacitación Docente 2018 proporcionado en el apartado I de esta Guía.

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INSCRIPCIÓN La Dirección de Desarrollo y Seguimiento Curricular le inscribirá en los Módulos, no será necesario ingresar contraseñas para matricularse en cada uno de los cursos. El Módulo se habilitará automáticamente cuando se le inscriba y aparecerá dentro de la categoría “Programa de Formación Docente 2018”, o en el apartado “Mis cursos”, que se encuentra en el extremo superior izquierdo de la pantalla principal.

MÓDULOS EN LA PLATAFORMA Una vez matriculado en el Módulo, podrá visualizar la pantalla principal del curso. A continuación se presenta un ejemplo de cómo visualizarán los Módulos en la Plataforma:

2. Recursos y actividades en la Plataforma Conscius Los recursos en la Plataforma Conscius son contenidos e información que el Tutor Virtual proporciona a los participantes, los cuales pueden ser archivos preparados y cargados en el servidor; páginas editadas directamente en Conscius, o páginas web externas que aparecerán en el curso. Dentro de los recursos se desarrollan diferentes actividades, entre las cuales podemos citar: chat, cuestionarios, diarios, encuestas, foros, glosarios, etc.

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3. Estructura curricular de los Módulos Cada uno de los Módulos dentro de la Plataforma debe contener los siguientes apartados, pudiendo el Tutor adecuar dicha estructura según los requerimientos de la temática. En general la estructura curricular con la que se diseñan los cursos se presenta a continuación:

Módulo virtual

Identificación del Módulo Espacio para consultas

Documento "Unidad de Aprendizaje"

Generalidades del Módulo

Documentos de Apoyo

Desarrollo de Contenidos

Cuestionario de Autoevaluación

Actividades de Cierre

Actividades de Aprendizaje (tareas, foros, etc.)

Documentos de Apoyo Complementarios

I. Identificación

Descripción de los apartados:

Al inicio del curso, estará la identificación del Módulo, es decir el nombre del curso, según lo establecido en la malla curricular del mismo.

II. Espacio para consultas

Este apartado está compuesto por los siguientes espacios:  Foro de Anuncios (Novedades) Este Foro es de uso exclusivo para el Tutor Virtual y la Dirección de Desarrollo Curricular, y tiene como propósito informar periódicamente acerca de actividades que serán desarrolladas en el transcurso del Módulo, enviar recordatorios o mensajes importantes.  Foro Socializando (dudas e inquietudes) Constituye un espacio dedicado para que los participantes puedan comunicar dudas o comentarios de tipo cognitivo o técnico que se presente en el desarrollo del módulo. Las dudas que se comuniquen a través del foro serán resueltas en un tiempo máximo de 24 horas.

Todas las opiniones allí expresadas deberán generar un aporte significativo para el desarrollo curso y debe ser una herramienta que facilite el desarrollo de las actividades que se ejecuten tanto para los participantes como para el tutor virtual. Este espacio estará habilitado durante todo el periodo del desarrollo del Módulo.

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III. Generalidades del Módulo

En este espacio se darán a conocer aspectos generales del Tutor o Tutores Virtuales y del Módulo, comprende ciertos apartados que el docente participante considerará a lo largo del curso:  Presentación del Módulo: contiene la ficha técnica del curso, y se detalla la descripción del módulo, los objetivos, fechas y temática a desarrollar.  Conociendo al Tutor Virtual (o Tutores Virtuales): comprende un video de bienvenida y el Curriculum Vitae del tutor, con el objetivo que todo el grupo de participantes le conozcan.  Lineamientos: se detallan las reglas o condiciones que establece el Tutor Virtual desde un inicio con el grupo de docentes participantes para lograr mantener un proceso fluido y eficiente durante el desarrollo del Módulo.  Calendario de Actividades: en el calendario que se presenta en este espacio se detallan cada una de las actividades planificadas para el desarrollo del Módulo: las fechas de inicio y finalización de las Unidades de Aprendizaje, fechas y horas límite para entrega de actividades, fechas de inicio y finalización de Foros de Participación; en general, los periodos en que estarán habilitados cada uno de los recursos y materiales.  Otros: al final del espacio de generalidades se pueden proporcionar otros recursos o materiales que servirán para todo el desarrollo del curso, por ejemplo instructivos, formatos, materiales de apoyo, entre otros. Es importante aclarar que este es un espacio opcional, y que dependerá de la naturaleza del módulo proporcionar o no recursos en este apartado.

IV. Desarrollo de contenidos

La estructura de cada una de las Unidades de Aprendizaje que se subirán en la Plataforma Conscius tendrá que estar estructurada de la siguiente manera:  Identificación de la Unidad de Aprendizaje: detalle del título y número de la Unidad Didáctica que se desarrollará en esa semana (o semanas).  Documento “Unidad de Aprendizaje”: el documento proporcionará los lineamientos metodológicos que se pan planificado para lograr la competencia de dicha unidad, en él se detallarán los requisitos, objetivos, evaluación, programación y compromisos.  Documentos de Apoyo: lecturas que refuerzan el tema que se está desarrollando.  Documentos de Apoyo Complementarios: documentos que pueden servir para consulta de los participantes o sirven para profundizar en una temática específica.  Cuestionario de Autoevaluación de la Unidad de Aprendizaje: cuestionario que servirá para que el docente refleje el nivel de comprensión del contenido en los Documentos de Apoyo respectivos de cada Unidad de Aprendizaje.  Actividades o Tareas de desarrollar: entre las actividades que el Tutor Virtual puede proponer se pueden mencionar: foros de participación, elaboración de ensayos, cartas reflexivas, resolución de casos, entre otras estrategias metodológicas.

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V. Actividades de cierre

Este espacio se habilitará en la última semana del curso, y está conformado por la Evaluación de calidad del Módulo Virtual, la cual comprende una serie de preguntas relacionadas con diferentes aspectos del curso (configuración del curso, metodología y actividades, recursos multimedia, comunicación, entre otros), a las cuales cada participante debe responder para expresar sus opiniones y sugerencias acerca del curso finalizado.

Además, en algunos casos se pondrán a disposición materiales o recursos que el tutor virtual considere conveniente incluir como una actividad de cierre.

4. Medio de consulta Para el desarrollo del Módulo es importante aclarar que el canal de comunicación entre el participante y el facilitador será a través de la Plataforma Conscius, por medio de los diferentes recursos. Asimismo, el Tutor virtual les proporcionará los medios necesarios para establecer comunicación.

LE DAMOS LA MÁS CORDIAL BIENVENIDA A ESTA NUEVA EXPERIENCIA, ESPERANDO DE IGUAL MANERA SU COMPRENSIÓN POR CUALQUIER INCONVENIENTE QUE SE GENERE DURANTE EL DESARROLLO DEL MÓDULO.

CONTACTO Coordinación Capacitación Docente mjmartineza@ujmd.edu.sv desarrollocurricular@ujmd.edu.sv

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