Formaciรณn Continua y Superaciรณn Profesional para Maestros de Educaciรณn Bรกsica en Servicio
2011
2012 Catรกlogo Nacional
El Catálogo Nacional de Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 2011-2012, fue elaborado en la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio, de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.
DIREC TO R I O MTRO. ALONSO LUJAMBIO IRAZÁBAL Secretario de Educación Pública MTRO. JOSÉ FERNANDO GONZÁLEZ SÁNCHEZ Subsecretario de Educación Básica MTRA. LETICIA GUTIÉRREZ CORONA Directora General de Formación Continua de Maestros en Servicio LIC. NORMA MARÍA LUISA GÓMEZ PÉREZ Directora de Evaluación y Desarrollo Institucional DRA. JESSICA BAÑOS POO Directora de Desarrollo Académico LIC. VÍCTOR HUGO CALVILLO MENDOZA Director de Planeación y Logística DR. JESÚS PÓLITO OLVERA Coordinador de Asesores Coordinación General: Lic. Norma María Luisa Gómez Pérez Con la colaboración de: Dr. Jesús Pólito Olvera
Erika Rocío Espinosa Balbuena
Lic. Ignacio E. Arvizu Hernández
M. en C. Rosa María Flores Martínez
Lic. José Francisco Balderas Correa
Lic. Sergio Gabriel Bárcenas Martínez
Mtra. María del Consuelo Luna Ramírez
Yessica F. Martínez Jiménez
Lic. Marga Olivia Ortiz Cruz
Néstor Héctor Silva Ruíz
Lic. Ofelia Mulliert Carlín
David González Alvarado
Diseño de portada y formación de interiores: D.G. Ricardo Muciño Mendoza Agradecemos la colaboración a las y los integrantes de los Comités de Evaluación.
D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2011 Argentina 28, colonia Centro 06020, México, D.F. ISBN: En trámite
Índice Página
Presentación 5 Español 7 Matemáticas 67 Ciencias 155 Formación Cívica y Ética
277
Historia 339 Uso Educativo de las Tecnologías
365
Educación Física 529 Educación Artística 543 Formación Económica y Financiera
561
Idiomas 575 Preescolar 653 Telesecundaria 681 Educación Especial 689 Educación Indígena 731 Asesoría 763 Gestíon 945 Equidad de Género 1027 Propuestas académicas de posgrado
1067
Instituciones participantes 1141 Autoridades Educativas Estatales 1155
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l conocimiento es la divisa de las sociedades del siglo XXI. Su generación supone el fortalecimiento tanto del sistema de formación profesional, como de investigación e innovación. Propiciar un mejor futuro para el país y mayores niveles de bienestar para su población pasa ineludiblemente por las maestras y maestros que forjan a las niñas, niños y jóvenes de nuestra sociedad.
Presentación
Presentación
El Catálogo Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de Educación Básica en Servicio 2011-2012, que aquí se presenta, tiene como propósito dotar a las maestras y los maestros de la información y orientación que requieren para facilitarles el acceso a la formación continua y a la superación profesional y, con ello, transitar de manera inquebrantable en una vida profesional, productiva y con calidad académica. En atención a las estrategias establecidas en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 y en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012, las políticas de atención a la calidad educativa se sintetizan en el currículo 2011, que articula los objetivos de la educación básica y se recupera para la profesionalización de las y los maestros del país. Por ello, la Subsecretaría de Educación Básica promueve la consolidación del Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de Educación Básica en Servicio, como expresión de una política pública que responde de manera integral y coordinada a las necesidades de profesionalización, tal y como lo establece la Alianza por la Calidad de la Educación. La oferta formativa para que las y los maestros de educación básica en servicio mejoren su nivel académico, está contenida en el presente, que en su 4ª edición pone en sus manos el compendio de programas académicos con pertinencia y calidad que requiere la profesionalización de docentes en México, elemento indispensable para la implementación del currículo 2011 de la educación básica. Para hacer posible la realización de este Catálogo, fue necesario reunir voluntades y esfuerzos. El proceso de integración del Catálogo inició en diciembre de 2010 mediante convocatoria pública promovida por la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio. Mención especial merece la importante participación de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), de las Escuelas Normales, de los Centros de Actualización del Magisterio, los Centros de Investigación Educativa, de las Instituciones de Educación Superior y de las Autoridades Educativas Estatales.
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Presentación
Presentación /
El compromiso entre la educación básica y la educación superior, se refleja en la amplia presentación de propuestas, elaboradas todas y cada una de ellas con rigor académico y científico, propio de los profesionales de la educación superior y de las Instituciones a las que representan. Con el propósito de desarrollar un proceso incluyente que derivara en un producto de alta calidad, se convocó a especialistas, investigadores del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), académicos reconocidos e integrantes del Sindicato Nacional Trabajadores de la Educación (SNTE), con el apoyo de maestras y maestros en servicio de los diferentes niveles y modalidades de la educación básica, para que de manera colegiada y con criterios consensuados y, al amparo de regulaciones internacionales en materia educativa, se valorara y calificara la relevancia y pertinencia de las propuestas recibidas, en armonía con la normatividad emitida en la Convocatoria Nacional y el Marco para el Diseño y Desarrollo de Programas de Formación Continua y Superación Profesional. Este proceso se caracterizó por su profesionalismo, transparencia y objetividad. El Catálogo Nacional 2011-2012, es el resultado de este importante proceso de evaluación. Contiene 1,115 propuestas académicas diseñadas por 320 instituciones educativas. Se organiza por áreas de conocimiento en las cuales se ofertan cursos, diplomados, especialidades, maestrías y doctorados. También incluye 108 programas de posgrado de competencias internacionales, reconocidos en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT). En la descripción de cada programa académico se informa sobre el propósito, la estructura, modalidad y el contenido del mismo. El Catálogo Nacional es un referente federal que coadyuva en la regulación y articulación de la formación continua y superación profesional de las y los maestros de Educación Básica en Servicio. La SEP reconoce que son las autoridades educativas estatales las que, en el ámbito de sus atribuciones y en el pleno de sus Consejos Estatales de Formación Continua, seleccionarán e incorporarán los programas académicos que resulten relevantes y pertinentes para atender las necesidades de profesionalización de sus maestras y maestros, directivos escolares y asesores técnico-pedagógicos, en apego a la normatividad específica para su implementación y operación. El empuje emprendedor caracteriza toda aventura social exitosa. El progreso y la prosperidad de una nación dependen que este empuje sea parte de la idiosincrasia colectiva. De ahí la relevancia de presentar este Catálogo Nacional que permite a las maestras y los maestros de Educación Básica en Servicio contar con un mosaico de oportunidades para acceder al conocimiento y a la superación profesional sin importar su ubicación geográfica, el nivel o la modalidad que atiendan.
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Educación Especial
Educación Especial /
Educación Especial
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Educación Especial
Educación Especial /
SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPESN01OTR1885
DIPLOMADO La atención a la diversidad: construyendo escuelas inclusivas.
Modalidad PRESENCIAL
Duración 219 horas
zz PROPÓSITO GENERAL
Formar profesionales que comprendan lo que significa construir una escuela sin exclusiones y cuáles han de ser las políticas y las respuestas educativas, curriculares y organizativas en esta nueva escuela para que todas las niñas y todos los niños, sin distinción alguna, logren su autonomía personal, social y moral. zz ESTRUCTURA
El diplomado está estructurado en 3 módulos. zz CONTENIDO
• Módulo I. Escuelas inclusivas: desarrollo profesional y calidad educativa. • Módulo II. La atención a la diversidad en el aula. • Módulo III. Construyendo escuelas inclusivas.
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DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos.
Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Física y Educación Especial.
INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE
COBERTURA
Escuela Normal Manuel Ávila Camacho, Zacatecas.
Nacional.
RESPONSABLE ACADÉMICO
CORREO ELECTRÓNICO
Francisco Vela Mota.
fvelmo@fcenmac.edu.mx
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Educación Especial
Educación Especial /
SUPERACIÓN PROFESIONAL ESPESN03OTR1889
ESPECIALIDAD Especialidad en inclusión educativa y diversidad.
Modalidad SEMIPRESENCIAL
Duración 1 año
zz PROPÓSITO GENERAL
Formar profesionales calificados para diseñar, realizar y evaluar programas y proyectos educativos innovadores, organizativos y curriculares para la atención a la diversidad. zz ESTRUCTURA
La especialidad se organiza en 6 unidades. zz CONTENIDO
• Unidad I. Hacia una escuela inclusiva. • Unidad II. Atención a la diversidad. • Unidad III. Diversidad de procesos, ritmos y estilos de aprendizaje. • Unidad IV. Investigación, diagnóstico-evaluación y diversidad. • Unidad V. Nuevas tecnologías y diversidad. • Unidad VI. Calidad de vida y diversidad.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Asesores Técnico-Pedagógicos.
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Inicial, Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Física y Educación Especial.
INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE
COBERTURA
Escuela Normal Manuel Ávila Camacho, Zacatecas.
Nacional.
RESPONSABLE ACADÉMICO
CORREO ELECTRÓNICO
Francisco Vela Mota.
fvelmo@fcenmac.edu.mx
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