L'escola Informa

Informatiu trimestral de l'escola Sagrats Cors

Nº 1 Gener de 2007

Escola Sagrats Cors - Església, 4 - Sant Hipòlit de Voltregà - 93 857 01 06– www.sagratscors.com

Sumari • Editorial • El perfil dels nous mestres • Acomiadem “El morral” i donem la

benvinguda a “L’escola informa”.

• Integrem les TIC a l’escola • NOVETATS:

- Adquirim nous instruments musicals.

- Adquirim nou material d’Educació Física.

-Projectem un nou programa de prevenció de riscos laborals - Seguim renovant l’aula d’informàtica • Sortida d’Educació Infantil al zoo • Sortides de Cicle Inicial al teatre • Sortides de Cicle Mitjà al castell de Cardona i a Vic • Sortida de Cicle Superior al teatre • Celebració de la diada de Sant Jordi • Lectures recomenades • Un espai pel meravellós món de la lectura • Sortides de Cicle Superior al Cosmo Caixa, al museu episcopal i al Montseny • Colònies d’Educació Infantil • Colònies de Cicle Inicial • Colònies de Cicle Mitjà i 1r de C. Superior • Viatge de final de curs de 2n de C. Superior • Projectes per al curs 2007-2008 • Projectes de l’AMPA • Aconseguim el Contracte programa

Redacció i composició Lidia Pardo Disseny de portada Manel Martín

Amb la col·laboració: * Claustre de professors *Equip directiu *Equip de gestió *AMPA *alumnes de l’escola

El món actual sembla tendir a ser una ludoteca gegantina: parcs temàtics, muntanyes plenes d’atraccions per a practicar uns determinats tipus d’esports...

En una societat on cada vegada es dedica més temps a l’oci, no és d’estranyar que als infants els sembli que tot és un joc constant.

La mainada necesita jugar per a exterioritzar els sentiments que habiten en el seu interior. També necesiten jugar per aprendre a distinguir allò que és real d’allò que és virtual.

L’objectiu del joc és connectar els infants amb el món del seu entorn, per mitjà d’accions i objectes que imiten els de la vida quotidiana. Utilitzar el joc com a recurs didàctic és tractar d’integrar els alumnes en la situació educativa que es desenvolupa en el dia a dia constant.

En el joc, els infants estan en un altre món i els veiem totalment concentrats en allò que estan fent. Aquesta concentració els és molt important per a realitzar amb èxit els diferents aprenentatges escolars, ja que va totalment lligada amb la voluntad i el seu esforç. Hem d’ensenyar els nens a dirigir l’activitat mental vers un camp determinat per fer les tasques que ens hem proposat. Si els infants no desenvolupen aquesta capacitat en les primeres etapes, l’escola no els podrà ensenyar res.

L’escola s’ha “tancat” a l’esforç constant, a l’exigència, a l’entusiasme per l’estudi, a la puntualitat, a la cura en la presentació dels treballs... L’escola ha deixat entrar el joc en el seu món de treball. Ara l’escola, ha de ser agradable, divertida, és a dir, un joc. Aquesta idea ha arrelat d’una forma tan profunda en la nostra societat, que els pares exigeixen per als seus fills aquesta part lúdica de l’ensenyança.

Fa alguns anys, estudiar volia dir esforç, concentració, silenci... I ara diem que l’educació falla per falta de mitjans econòmics. És per això que falla o per què els infants no han desenvolupat els hàbits adequats en les etapes més primerenques? O per què tots plegats estem en una societat que està sota el jou de la joguina i que està oblidant el futur del món?

Reflexionem-hi!

Acomiadem “El morral” i donem la benvinguda a “L’escola informa” Acabem el curs amb una novetat important. Durant anys la revista “El morral” ens ha estat acompanyant per donar-nos una visió familiar d’allò que és i es fa a la nostra escola. Aquest any, però, havent decidit enfrontar-nos al repte tecnològic que ens presenta el futur més immediat, hem decidit acomiadar aquesta revista entranyable, que ha estat fruit de l’esforç de mestres i alumnes, per crear-ne una de nova que sota el títol “L’escola informa” pretén acostar-nos, d’una manera que respongui més fidelment al moment social que estem vivint, la nova realitat del nostre entorn educatiu.

Integrem les TIC a l’escola L’actual societat de la informació, caracteritzada per l’ús generalitzat de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) en totes les activitats humanes, exigeix de tots els ciutadans noves competències personals, socials i professionals per tal de poder afrontar els continus canvis que imposen en tots els àmbits els ràpids avenços tecnològics.

Aquesta revolució imposada per l’omnipresència de les eines TIC, poderoses i imprescindibles, afecta també de manera molt especial el món educatiu.

Conscients d’aquest fet, la nostra escola no pot quedar-se al marge d’aquesta nova societat, restant ancorada en uns criteris pedagògics desfassats. És per això que aquest any hem iniciat el projecte Integratic, el qual –com el seu nom indica– té com a finalitat última la integració de les TIC en tots els àmbits de l’escola: ensenayament-aprenentatge, gestió del centre i comunicació amb l’Administració, pares, alumnes i mestres.

Àmbit de l’ensenyament-aprenentatge La nostra escola considera el model d’integració de les TIC en el currículum com un dels motors de canvi en el sistema educatiu. Una educació innovadora és aquella que incideix en allò que s’ensenya i en com s’aprèn, que prioritza les ganes d’aprendre, el dret a pensar i a entendre, i que ajuda a despertar el sentit crític de l’alumnat i del professorat. Gràcies a les TIC cada vegada hi ha una tendència més generalitzada a utilitzar recursos informàtics: estructures, plataformes,pàgines Web, programes educatius lliures... que acostumen a automitzar i posar la informàtica al servei de l’ensenyant a l’hora de publicar continguts i mantenir-los actualitzats. Així doncs, l’objectiu últim d’aquest projecte és crear entorns d’aprenentatge amb les TIC, integrant-les en totes les àrees, les etapes i els nivells.

Àmbit de la comunicació: renovem la pàgina web .A poc a poc s’aniran augmentant els serveis de la nostra pàgina web. Cal destacar els enllaços a les novetats de l’escola, però l’aspecte més rellevant serà la posada en marxa de la intranet del centre. La intranet aporta força recursos a la nostra web, però d’una manera personal, és a dir, una web única i exclusiva per a la nostra escola: podrem oferir serveis complementaris com ara avisos, circulars, llistes de distribució, fòrums… Un exemple d’aquesta intranet ja és posada en pràctica, és el sevei de avisos, en els quals apareixen les novetats de l’escola a la pàgina principal. En poc temps posarem en marxa més serveis i donarem informació sobre aquest servei, ja que pot ser molt útil també per als pares de l’escola.

Àmbit de la gestió: comprem un nou programa Aquest any, el centre ha adquirit un programa de gestió (AMIC) que permetrà agilitzar molts dels tràmits burocràtics que ha de realitzar l’escola: creació de llistats, arxivació de dades, processos de preinscripció i matriculació d’alumnes... D’altra banda, també permetrà revisar els informes dels alumnes i proporcionar als pares uns documents que avaluïn de forma encara més acurada els progressos dels seus fills i aquells aspectes que necessiten millorar.

Fem un curs formatiu d’informàtica per als pares Aquest any –del 6 de febrer al 29 de maig-, la nostra escola, ha ofert un curs d’informàtica per adults per tal que els pares s’iniciessin i perfeccionessin en els seus coneixements informàtics, de manera que tant des de l’escola com des de casa tots treballem per a intergrar en el nostre àmbit quotidià aquestes noves tecnologies que regeixen el món del treball, la informació i la comunicació.

Adquirim nous instruments musicals Aquest curs, a l’àrea de música, per tal de fomentar la creativitat per mitjà de la improvisació de sons amb instruments musicals i practicar la pulsació i el ritme, l’escola ha adquirit: dues caixes xines, tres cròtals, quatre claves i un pandero. D’altra banda, fent una exhaustiva revisió del material antic, s’han recuperat dues caixes xines, un cròtal, quatre claves, tres panderetes, un triangle i un carilló. També s’ha comprat un nou equip de música més potent, per poder treballar l’expressió corporal mitjançant la improvisació de moviments, la coordinació, l’aprenentatge de petites coreografies, danses, etc., així com per realitzar audicions de diferents temes musicals per tal de reconèixer els diferents sons dels instruments i la finalitat expressiva i argumental de les composicions.

Adquirim nou material d’Educació Física Aquest curs, a l’àrea d’Educació Física hem adquirit nou material per tal de programar activitats que ens permetin treballar els objectius curriculars marcats per a cada etapa d’una manera més lúdica, dinàmica i atractiva per al nostre alumnat. S’han comprat 5 aros i 10 pilotes de volei per treballar la iniciació a aquest esport, així com 10 pilotes mini-handbol que juntament amb les anteriors, són instruments molt addients en el treball de les habilitats motriuns bàsiques i específiques, respectivament.

D’altra banda, també s’han adquirit 8 piques que ens permetran treballar l’atletisme (multisalts, lateralitat, carreres, relleus...) i un paquet de cons, per tal de facilitar les limitacions espacials en la realització de les diferents activitats.

Projectem un nou programa de prevenció de riscos laborals La llei de prevenció de riscos laborals té per objecte la promoció de la millora de les condicions de treball per a pujar el nivell de protecció de la seguretat i salut dels treballadors. Aquesta prevenció es basa en tres principis generals: evitar riscos, avaluar riscos que es poden evitar i combatre els riscos en el seu origen.

En un centre com el nostre, s’han de tenir en compte una sèrie d’aspectes psicològics del treball ,cos específics del personal docent i del personal d’administració i serveis, d’emergències en el centre docent i del personal d’administració i serveis, d’emergències en el centre docent i de primers auxilis.

El fet de portar un programa de riscos laborals d’acord amb la legislació vigent, suposa una gran millora per a qualsevol centre ja que queden contemplades de manera molt clara les obligacions dels empresaris, les obligacions i drets dels treballadors i les responsabilitats derivades de l’incumpliment de les normes de prevenció de riscos laborals.

Continuem renovant l’aula d’informàtica de l’escola Després de començar l’any amb una novetat important, la renovació de l’aula d’informàtica amb setze ordinadors Pentium 4 de pantalla plana, amb 3.06 GHz de velocitat, 512 mb de RAM i 80 Gb de disc dur i amb un potent servidor que permet que estiguin tots connectats en xarxa, hem començat a explotar totes les possibilitats del nou maquinari. S’han incorporat programes educatius adients per a tots els cursos de l’escola: el Pipo per als més petits (vine a jugar amb en Pipo, Pipo a la ciutat, aprèn a llegir amb en Pipo...) i per als més grans aventures gràfiques molt motivadores (Vladimir Difusius, Abby, Central de Fantasmas...)

Ademés del diferent tipus de material que tenim i del nou que anem incorporant, podem treballar amb els programes Office de Microsoft, Word i Powerpoint. També hem incorporat totes les aplicacions del programa Clic, la millor enciclopèdia de consulta Encarta 2007, Internet amb totes les seves possibilitats

Sortida d’Educació Infantil al zoo

El dia 12 de març els alumnes d’Educació Infantil vam anar a visitar el zoo de Barcelona. Després de fer un bon esmorzar, vam anar a veure l’espectacle de dofins i tot seguit vam pujar al tren per fer un llarg recorregut, en el qual vam poder gaudir de la visió de diferents animals salvatges que ens miraven un xic estranyats. Després d’aquest viatge tan descansat, vam fer-los una visita a peu, mentre un monitor ens explicava les característiques de les diferents espècies d’animals: dels mamífers, de les aus, dels rèptils...

Aquesta caminada ens va obrir la gana i vam dinar còmodament a l’àrea de pícnic, rebent la inesperada però divertida visita d’algun amic volador que venia a tafanejar què portàvem a les carmanyoles

Sortida de Cicle Inicial al teatre: “Tot bufant” El passat dia 6 de febrer, els alumnes de Cicle Inicial van anar al teatre, a Manlleu, a veure l’obra “Tot bufant”, creació de Pep Gol i Pep Pascual.

L’objectiu principal d’aquesta representació era demostrar-nos que es pot crear música amb un ampli ventall d’objectes que poden fer les mateixes funcions que els instruments musicals i que, per tant, amb diferents estris quotidians i una mica d’imaginació, qualsevol pot muntar una orquestra.

Sortida de Cicle Inicial al teatre: “Brins” El 9 de maig, els alumnes de Cicle Inicial van anar novament al teatre, aquesta vegada a Torelló, a veure l’obra de teatre “Brins”. Aquesta, com indica el seu nom, és un recull de trossets, pessics, brins... d’obres anteriors de la companyia Nats Nus Dansa. Una història on quatre personatges comparteixen un mateix espai i creen un món d’imaginació, color, llum i música. Un univers ple de situacions divertides i elements que arriben a ser qualsevol cosa menys allò que són: caixes que es converteixen en un mur màgic, tubs de plàstic que esdevenen instruments musicals, llums de colors que es mouen per l’escenari, bidons d’aigua que roben veus i després les alliberen per crear una cançó...

L’objectiu últim d’aquesta posada en escena és comunicar als infants que la millor joguina és la imaginació, la qual pot transformar qualsevol objecte en allò que desitgen.

Sortida de Cicle Mitjà al Castell de Cardona

El dia 2 de febrer els alumnes de Cicle Mitjà vam realitzar una sortida al la vila medieval de Cardona, a la comarca del Bages, a visitar el seu castell. Aquest és probablement la fortalesa medieval més important de Catalunya. Està situat dalt d’un turó que domina la vall salina i la del Cardener. Va ser construït l’any 886 per Guifré el Pilós i és d’estil romànic i gòtic. La seva joia és la torre de la Minyona (del segle XI), de 15 metres d’alçada i més de 10 metres de diàmetre i l’església romànica de Sant Vicenç.

Després d’aquest salt al passat, vam anar a les mines de sal, un meravellós paradís subterrani que semblava tret d’una novela de Jules Verne.

Sortida de Cicle Mitjà a Vic

Els alumnes de Cicle Mitjà vam realitar una sortida a Vic el dia 14 de març. Primeramet, vam anar a visitar els bombers, els quals ens van estar explicant les seves principals funcions, la seva formació, les diferents eines que utilitzaven per la seva tasca... Després vam anar a TVO i a La Marxa, on ens van descobrir els secrets dels mitjans de comunicació.

Sortida de Cicle Superior El 27 de febrer, els alumnes de Cicle Superior vam anar a veure l’obra de teatre “Scool days”, una divertida història de tres amigues que viatgen a Liverpool, on es troben amb les dificultats pròpies dels joves que deixen la casa paterna per idependitzar-se en un país que no és el seu. L’obra va ser pràcticament en anglès, amb algun diàleg en català per tal de facilitar-nos la comprensió de la trama.

Aquesta iniciativa pretén acostar l’anglès d’una manera lúdica i creativa als alumnes de primària.

Celebrem la diada de Sant Jordi Com cada any l’escola Sagrats Cors va celebrar la diada de Sant Jordi amb diferents activitats culturals.

La primera sorpresa del dia ens l’havia preparada l’AMPA, portant al pati de l’escola aquest meravellós drac que ens va acompanyar durant tota la jornada fent les delicies dels més petits.

Ens visiten els gegants de Sant Hipòlit A mig matí van venir a visitar-nos els gegants de Sant Hipòlit de Voltregà, el Serafí, la Càndida i el gegantó, en Patufet.

Els gegants van venir acompanyats de la Lídia Brachs i del Joan Puig, que són els pares de la Maria (P3) i la Júlia (1r. CI) i que pertanyen a la colla gegantera i graellera “Sac i ganxo”.

Ens van explicar breument la història dels gegants de Sant Hipòlit, ens van ensenyar com els trasportaven amb el remolc, com els treien i, després, amb l’ajut del Raül, el mestre d’Educació Física, els van fer ballar al ritme de la música.Perquè no oblidéssim aquesta visita tan especial, els gegants ens van obsequiar amb un resum de la seva història, un llapis i una enganxina la mar de divertida.

Abans de marxar, vam poder fer ballar al gegantó, fer una estona de capgrossos i veure als nostres nous amics una mica més aprop.

CALENDARI DE LES SORTIDES DELS GEGANTS DE SANT HIPÒLIT DE VOLTREGÀ

Per si voleu gaudir també com nosaltres de la companyia del Serafí, la Càndida i en Patufet i veure’ls ballar al ritme de la música dels grallers de la colla “Sac i ganxo”, us presentem el calendari de les properes trobades, marcant especialment aquelles que fan referència a la seva presència a sant Hipòlit de Voltregà.

♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

7 de juliol: trobada a la tarda a Pallejà 8 de juliol: trobada al matí a St. Vicens de Cas. 15 de juliol: trobada al matí a Xerta (Baix Ebre) 25 agost: trobada a la tarda a Pineda de Mar 2 de setembre: FESTA MAJOR de St. Hipòlit 8 de setembre: trobada a la tarda a Caldes d’Estrac 6 de setembre: St. Hipòlit (barri de la Gleva) matí 30 de setembre: trobada al matí a Taradell 12 d’octubre trobada al matí a Torelló 21 d’octubre: trobada comarcal al matí a Vic

Espectacle de titelles Per la tarda, els alumnes d’Educació Infantil i Cicle Inicial vam anar a la Pista a veure un muntatge de teatre tradicional de titelles.

Entrega de premis als guanyadors del jocs florals

El dia de Sant Jordi, al matí, vam celebrar l’entrega dels premis dels Jocs Florals. Els alumnes d’Educació Infantil i Cicle Inicial presentaven un dibuix sobre la llegenda de Sant Jordi i els de Cicle Mitjà i Cicle Superior un relat que podia estar basat en els següents temes: Sant Jordi s’enamora del drac, Sant Jordi deixa de ser cavaller, El drac s’ha entrebancat amb... i, naturalment, tema lliure. Els guanyadors del certamen varen ser els que es relaten a continuació per ordre d’aparició: Maria Puig (P3), Hamza El Massaoui (P4), Ester Soler (accèsit P4), Laura Pulido (P5), Júlia Puig (1r. Cicle Inicial), Roger Bagaria (2n. Cicle Inicial), Berta Font (3r. Cicle Mitjà), Albert Camps (2n. Cicle Mitjà), Núria Bagaria (1r. Cicle Superior) i Berta Sala (2n. Cicle Superior).

Lectures recomenades Des d’aquest espai dedicat al dia del llibre, us voldríem recomenar algunes lectures que amenitzin les hores de lleure d’aquestes vacances d’estiu.

Per als més menuts de la casa, presentem La Magenta i la balena blanca de Jaume Escala, un llibre que combina de forma harmònica la tendra història de la fetita fada viatgera amb unes il·lustracions sorprenents on la majestuositat plàstica dels colors esdevé protagonista.

Per als alumnes de Cicle Inicial, recomenem La Lisa i el gat sense nom de Käthe Recheis, de l’editorial Barcanova, la història d’una nena que ha tingut dues germanetes havent d’aprendre a conviure amb la nova situació que se’n deriva i que troba la força necessària en la figura d’un gat del carrer que es converteix en el seu company i confident inseparable.

Per a Cicle Mitjà, us aconsellem la lectura de El cocodril sota el llit de Mariasun Landil, editorial Cruïlla, la increïble història d’un noi que un bon dia, al llevar-se pel matí, es troba un cocodril enorme sota el llit, menjant-se les seves sabatilles. Un llibre per no parar de riure...

Per als alumnes de Cicle Superior, recuperem un clàssic El petit príncep de Antoine de Saint-Exupéry, editorial Salamandra, un llibre que amaga una filosofia vital que mai restarà obsoleta: la capacitat de mirar i entendre el món amb els ulls purs d’un infant.

Un espai pel meravellós món de la lectura Tanquem el curs amb la revisió del projecte biblioteca, donant-li un nou impuls per a l’any vinent, amb la formació de dos membres de l’equip de mestres en organització de biblioteques i catalogació del fons bibliogràfic. Perquè els nostres alumnes tenen el dret de gaudir d’un espai on poder entregar-se al plaer de la lectura i de la trobada amb el llibre i nosaltres tenim el deure de treballar per a proporcionar-los-hi.

Sortida dels alumnes de Cicle Superior al Cosmo Caixa

El dia 9 de febrer, els alumnes de Cicle Superior vam anar de visita al CosmoCaixa de Barcelona. Un cop allà, vàrem visitar el museu, tot participant en algunes de les diverses activitats d’experimentació i aprenentatge que allà es proposen. A través del joc, l’exploració i la manipulació, vam descobrir que hi ha una altra manera d’entendre tot allò que ens envolta, analitzant la realitat des de la perspectiva de la ciència. Aquesta gran desconeguda per molts de nosaltres se’ns va desvetllar com una eina de coneixement lúdica i interessant.

Sortida dels alumnes de 2n de Cicle Superior al museu episcopal El 9 de març, els alumnes de 2n de Cicle Superior vam visitar el Museu Episcopal.

L’objectiu era veure els diferents espais, per tal de conèixer la vida i la història dels nostres avantpassats i així poder descobrir el nostre passat i tenir noves eines per entendre el present. Prenent com a nucli temàtic l’hivern, vàrem realitzar diferents activitats que ens van fer viatjar al passat a través de la narració i la imatge o a partir d’aquells objectes que conformen les col·leccions d’arts decoratives.

Sortida dels alumnes de 2n. de Cicle Superior al Montseny

El dia 8 de maig, els alumnes de segon de Cicle Superior vam anar al Montseny a gaudir de la majestuositat que presenta la natura en aquesta època de l’any. Vam fer una parada molt especial a Santa Fe i vam passejar per la imponent fageda, on vam poder comprovar l’excelència de les seves dimensions i contemplar els jocs de llums i colors que ofereixen els raigs de sol a l’esmunyir-se fugissers entre les ombres i les fulles dels arbres.

Colònies de Cicle Infantil

Els alumnes d’Educació Infantil vam anar de colònies a Sant Pau de Segúries els dies 17 i 18 de maig.

Després d’instal·lar-nos, vam conèixer la història del follet de l’Arc de Sant Martí, el qual havia perdut el camí per tornar a casa. Entre jocs i rialles, vam anar seguint una sèrie de pistes fins que vàrem aconseguir ajudar-lo. De record d’aquests dies inoblidables ens va quedar una bonica bossa de sals de colors que vam fer nosaltres mateixos, un emotiu comiat en què vam cantar la cançó dels adéu enllaçantnos molt fort les mans i totes les estones meravelloses que vam passar amb els nostres amics.

Colònies de Cicle Inicial Els alumnes de Cicle Inicial de Primària vam anar de colònies a Sant Pau de Segúries els dies 21, 22 i 23 de maig. El nostre centre d’interès era el color de l’aigua i la Blaueta, una simpàtica goteta, ens anava ajudant a passar diferents proves i ens presentava diversos jocs per tal de fer-nos descobrir d’una manera divertida la importància d’aquesta per a l’ésser humà i per a tota la natura. També vam aprendre a distingir entre l’aigua pura –que és transparent– i l’aigua contaminada –que adquireix diversos colors-, així com distintes maneres d’estalviar aquest líquid tan preuat.

Les hores es van anar esmunyint entre jocs diurns, jocs de nit, danses, tallers i diferents excursions per la natura que ens van permetre gaudir d’uns moments molt especials.

Colònies de Cicle Mitjà i 1r de Cicle Superior Els alumnes de Cicle Mitjà i 1r de Cicle Superior vam anar de colònies els dies 23, 24 i 25 de maig a Sant Pau de Segúries. El centre d’interès que les vinculava era “Els romans”, aprofitant que la nostra casa era molt a prop d’una antiga via romana. El nostre acompanyant en aquest petit viatge al passat va ser en Juli César, qui a través de jocs, tallers i diferents activitats ens va ajudar d’una manera divertida a conèixer una mica més aquest tros de la nostra història.

Viatge de final de curs de 2n de Cicle Superior

Els alumnes de segon de Cicle Superior vam anar de viatge de final de curs els dies 2, 3 i 4 de maig a la casa de colònies Amer, a l’Estartit. Allà vam practicat diferents esports d’aventura: caiac, bicicleta, vela, zodiac, busseig... També vam poder gaudir de meravelloses estones de contacte amb la natura, al bosc i a la vora del mar, i de jocs amb els companys dels quals vam començar a acomiadar-nos en aquests dies tant especials que restaran en un racó molt especial de la nostra memòria.

Projectes per al curs 2007-2008 Educació Infantil L’aprenentatge de la lectura s’inicia a l’etapa d’Educació Infantil, se sistematitza a la de Primària i s’acaba consolidant a la de Secundària. Per això un dels objectius fonamentals que tenim a Educació Infantil és que els nostres alumnes consolidin les capacitats lingüístiques que els permetran accedir a noves formes de pensament i comencin a treballar hàbits i habilitats que estiguin vinculats a la lectoescriptura i que els ajudin a convertir-se en futurs lectors, capaços d’apreciar les múltiples possibilitats que ofereix un llibre. És fonamental que vegin en ells un eficaç instrument per a obtenir informació però sobretot que els adoptin com una font de diversió que els permet viure aventures meravelloses i explorar móns fantàstics. Si ho aconseguim haurem encés en els infants el desig de llegir, i això els permetrà enfrontar-se a altres nivells educatius, més exigents, quant l’adquisició d’aprenentatges formals, amb garantia d’èxit. Els nens que entenen la lectura com una diversió, que en coneixen i en valoren la importància per transmetre idees i coneixements, han consolidat uns hàbits d’estudi molt importants.

Educació Física Acabem l’any amb l’esbós d’un nou projecte d’Educació Física per al curs vinent, amb el qual pretenem dur a terme una programació de l’àrea en què es tingui en compte l’aprenentatge de l’alumne en les diferents edats i sobretot des de les diferents vessants esportives. A Educació Infantil plantegem situacions que promoguin l’exploració i el descobriment per part de l’infant, de les possibilitats d’utilitzar les capacitats perceptives pròpies en relació al moviment; a Cicle Inicial, descobrim les relacions amb el moviment que els alumnes poden tenir en l’espai i en el temps, a partir d’activitats que tinguin una connexió directa amb el ritme i els desplaçaments, provocant situacions que els permetin definir la seva lateralitat; a Cicle Mitjà treballem amb la pilota per tal d’ experimentar amb les habilitats motrius bàsiques (llançaments, percepcions, colpejos...) així com també experimentem equilibris amb les diferents parts del cos, iniciant-nos en l’acrosport; quant a Cicle Superior, executem i controlem les diferents habilitats específiques de l’esport individual (atletisme i gimnàstica esportiva) i aprenem les normes bàsiques dels diferents esports.

Anglès A l’àrea d’ànglès treballem quatre habilitats bàsiques: “listening” (comprensió auditiva), “writing” (escriptura), “speaking” (conversa) i “reading” (lectura). A Ed. Infantil es treballa principalment el “listening” i el “speaking” i l’adquisició de vocabulari es fa a través de jocs i cançons. L’objectiu principal és desvetllar la curiositat envers l’aprenentatge d’una nova llengua de manera lúdica. A Cicle Inicial es comencen a treballar les estructures senzilles per tal d’anar sistematitzant la nova llengua, es continua treballant la part oral i al segon curs es comença a introduir l’escriptura. A Cicle Mitjà i Superior, pretenem que els nostres alumnes siguin capaços d’establir petits diàlegs en anglès, ser capaços d’escriure’n petits textos i, fins i tot, d’entendre i seguir tota una classe en aquesta llengua.

Educació musical L’Educació musical és una disciplina important, ja que és una part integrant de l’educació global de les persones que permet que els nens aprenguin a desenvolupar el seu pensament musical, fent servir diverses activitats. L’escola no pretén formar músics, però sí aconseguir que el seu alumnat sigui capaç d’assolir els objectius dissenyats per a cada cicle: a Cicle Inicial, cantar i tocar en grup de manera correcta amb entonació, dicció i ritme, tot experimentant amb el so i iniciant-se en el llenguatge musical i la dansa; a Cicle Mitjà, familiaritzar gradualment la comprensió i la utilització de la grafia i la lectura musical tot perfeccionant els coneixements adquirits el cicle anterior i, finalment, a Cicle Superior, aprofundir en el treball de la lectoescriptura musical, a la vegada que es continua treballant el desenvolupament rítmic, auditiu i harmònic.

Espai reservat a l’AMPA Des d’aquest racó que ens han cedit, permeteu-nos de fer un balanç sui generis de allò què ha estat el curs per a la Junta de l’AMPA. Aquest curs que ara tot just s’acaba podem dir que ha estat un assaig d’allò que poden ser els cursos a venir. En el terreny educatiu ha estat un any de forta moguda, amb elements nous, nous aires, noves maneres de fer. En el camp organitzatiu, hem vist com l’escola avançava cap a una major solidesa de funcionament. Un curs per endreçar i per plantejar estratègies de futur. Hem après molt de totes les noves incorporacions de mestres i des d’aquí els volem felicitar per la feina feta; tenint en compte que havien de fer un esforç doble, integrar-se a la nova escola i treballar al nivell que tots esperàvem d’ells i elles. Per als de tota la vida ... què voleu que us diguem?. Heu estat brillants com sempre i entranyables com mai.

Però no tot són flors i violes, sabem que encara tenim moltes assignatures suspeses però, utilitzant la terminologia més col·legial, progressem adequadament. Deixeu-nos apuntar-ne només dues, la comunicació i la participació. Encara són pocs els qui aporten les seves idees a l’escola. La participació ha de ser més gran, perquè només coneixent què voleu i què en penseu d’allò que passa a classe podrem plantejar solucions que ens facin avançar. Perquè creiem que l’Escola Sagrats Cors és un esforç col·lectiu i que no som prou a empènyer. Per a saber què fer i com fer-ho bé, ens calen uns canals de comunicació i unes estratègies que no hem sabut trobar. De la mateixa manera com volem que l’administració doni raó de les seves actuacions de la manera més ràpida i precisa, igualment nosaltres hem d’informar tothom i mantenir informats els pares i els mestres. Tot això encara no ho hem fet prou bé.

Voldríem haver fet més del que us podem rendir com a balanç de fi de curs, i certament no hem estat prou agosarats i motivadors en les nostres propostes. Ningú però, podrà dir que no ens hi hem fet.

Si com tots nosaltres, creieu que una escola millora en la mesura en què el col·lectiu educatiu (pares i mares, mestres, alumnes, personal de serveis, ...) és capaç de treballar en una sola direcció assumida des del consens de totes les opinions; si creieu en una escola integradora, lliure, oberta, reflex del millor de la comunitat a la que serveix; si creieu que encara hi ha lloc per una educació individualitzada i atenta a les necessitat de cada infant; si voleu que el respecte al professor sigui una manera d’expressar el respecte dels nostres fills pel coneixement; si voleu que els alumnes de l’Escola Sagrats Cors de Sant Hipòlit siguin un referent a la comarca ... us convidem a prendre part activa en el funcionament del centre.

Us necessitem a tots, perquè l’eina és l’AMPA i la seva empenta depèn només dels qui hi aporten idees, força, enginy i ganes. Us hi esperem el curs vinent... Que tingueu unes vacances ben reparadores.

Envíem ordinadors a una escola de secundària de Burundi Aquest mes d’abril l’escola Sagrats Cors, amb l’inestimable ajut de l’AMPA ha col·laborat en una campanya que estava fent la parroquia per ajudar a una escola de Burundi. Donat que el passat mes de gener vàrem renovar l’aula d’informàtica, es va decidir enviar els antics ordinadors a l’Escola Tècnica de Secundària Sant Josep de Kiryama, la qual compta amb 815 alumnes, amb edats compreses entre 12 i 20 anys, tots ells en règim d’internat.

L’escola i l’AMPA col·laboren en el projecte LIC Com anunciàvem al butlletí de gener, entre els diferents projectes per a aquest curs 2006– 2007 figurava el projecte LIC, el qual pretenia ser un espai de – Llengua, Interculturalitat i Cohesió social– on, a través de diverses estratègies, l’escola pogués fer la seva aportació al civisme, a la convivència i a la participació. Amb aquesta finalitat, s’ha organitzat amb la col·laboració de l’AMPA, el taller “Construïm joguines i fem cuina”, el qual s’ha anat diversificant durant el curs i, entre d’altres coses, ens ha permès treballar l’objectiu de la llengua i la integració social.

Contracte Programa: DOGC