Proyecto: “TODOS CUENTAN” Duración total: 6 encuentros :: Presentación general del proyecto a todos los grupos juntos. Esquema de clases En todos los casos los tutores guían y acompañan el desarrollo del proyecto, motivando y estimulando la creatividad con los diferentes recursos que se plantean a continuación. Acercando la experiencia a su realidad, tratando de relacionar las actividades con ellos. A su vez, estos encuentros serán coordinados por una persona previamente seleccionada quien deberá estar presente en todas las etapas para poder vinculando todos los encuentros. Trabajará conjuntamente con los tutores de todos los equipos quienes seràn responsables de la ediciòn y gestiòn de contenidos entre cada encuentro.
:: Encuentro 1 – Presentación del proyecto a niños. En este encuentro será presentado el proyecto a todos los grupos planteando: - el objetivo del mismo, que será escribir un cuento entre todos los miembros de EPC con ilustraciones realizadas por ellos mismos. -las etapas a seguir, que serán 4 correspondiente a la cantidad de grupos de trabajo. Estos encuentros se llevarán a cabo en una sala previamente seleccionada para “TC” generando el ambiente necesario para el tipo de trabajo a realizar cada sábado, y se presentará a la persona que estará a cargo de dar las explicaciones a seguir en cada etapa. -la elección del título ser realizará en un último y 5to encuentro, luego de tener una lectura conjunta del resultado final del cuento. Encuentro 2 – Etapa 1. (grupo 5to y 6to grado) Material didáctico: Caja mágica con elementos disparadores, fantásticos (objetos e imágenes que representen personajes, transportes, escenarios, pronombres relativos, etc.) Hojas rayadas. Afiche/pizarrón. Lápices negros. NOTA: El grupo recibirá el material dentro de una caja especial del proyecto, cofre, y entregara los resultados en la misma caja.
Inicio: El tutor explica el proyecto y los objetivos generales, reparando en la intervención particular del grupo. Luego presenta la caja mágica y las actividades a realizar. A partir de los elementos revelados se propone un brainstorming de las primeras asociaciones e ideas y a partir de las relaciones expuestas desarrollar una idea de historia. Es muy importante que el tutor estè atento a las ideas enunciadas y a partir de las mismas genere constantemente preguntas para estimular este pensamiento creativo. Logrando una retroalimentación positiva. (Percepción) Tiempo estimado: 20 minutos. Desarrollo: Se dividen en grupos de 3 personas previamente determinados para desarrollar por grupo la idea principal de la historia. Estas ideas deben estar estructuradas según un orden de secuencia (Introducción-Nudo-Desenlace) y ser escritas en hojas rayadas. Los tutores tendràn un papel primordial en el transcurso de este momento ya que deberàn potenciar y contener creativa y emocionalmente a los niños. (Análisis e interpretación)
Tiempo estimado: 90 minutos. Cierre: Se entregan las historias en la caja màgica. Tiempo estimado: 10 minutos. Actividades de los alumnos: Los alumnos trabajaran en grupo generando ideas y luego estructurándolas para la redacciòn de las mismas en forma de relato. Deberán interactuar con el grupo y el tutor, construyendo propuestas, aportando opiniones y debatiendo ideas. Resultados esperados: Historia preliminar; Estructurada (introducción-nudo-desenlace) Personajes Contexto (espacio-tiempo) Tarea de los tutores para la Etapa 2: leer todas las historias, detectar los personajes y contextos màs significativos, seleccionar los conflictos màs interesantes y editar todos estos contenidos para generar una sola historia que será con la cual trabajaremos en la pròxima etapa. :: Encuentro 3 - Etapa 2. (grupo jardín) Material didáctico: Historia preliminar. Títeres para los dedos (Ceci B). Recursos sensitivos. Materiales variados para generar las imágenes, temperas, crayones, hojas, lápices, papeles de colores, fideos, polenta, etc. NOTA: El grupo recibirá el material dentro de una caja especial del proyecto, cofre, y entregara los resultados en la misma caja.
Inicio: Los tutores inician la clase contando la historia preliminar con títeres, utilizando recursos sensitivos, enfatizando las palabras para así generar pregnancia y que los chicos se involucren en la historia. Es importante marcar la secuencia para después poder trabajar con las diferentes partes de la historia. (Percepción) Tiempo estimado: 40 minutos. Desarrollo: Según la historia lograda se definen una cantidad de grupos para que cada uno dibuje una parte específica de la historia. Los tutores guiaran el desarrollo de las imágenes y continuaran utilizando recursos sensitivos y enfatizando las palabras para que las imágenes respondan a la historia. (Análisis e interpretación) (Producción) Tiempo estimado: 60 minutos. Cierre: Volvemos al grupo total y colgamos todas las imágenes juntas y repasamos la historia para que vean los resultados y la correspondencia con la historia. Este material se utiliza como puntapié de la siguiente etapa, por esa razón hay resultados específicos esperados. Tiempo estimado: 20 minutos. Actividades de los alumnos:
Los alumnos trabajaran en grupo generando imágenes que respondan a las diferentes partes de la historia. Utilizaran la imaginación para la representación de la historia con diferentes materiales potenciando la riqueza de las imágenes. Resultados esperados: Imágenes que cuentan la historia de un modo abstracto. Tarea de los tutores para la Etapa 2: Definir la cantidad de grupos que trabajarán en la etapa 3 para organizar el material a ser utilizado. Se deberán seleccionar palabras claves de la historia que se utilizó en la etapa 2.Estas deberán ser correlativas a las imágenes producidas en la misma etapa y se armaran paquetes para realizar una busqueda del tesoro. Cada grupo tendra su propia busqueda del tesoro encontrando al final un sobre con las palabras e imagenes. :: Encuentro 4 - Etapa 3. (grupo 3ro y 4to grado) Material didáctico: Paquetes para la busqueda del tesoro; Imágenes abstractas producidas por grupo jardin. Palabras claves (verbos, adjetivos, sustantivos, conectores) Pistas para la búsqueda del tesoro. Hojas de colores. Afiche. Lápices negros. NOTA: El grupo recibirá el material dentro de una caja especial del proyecto, cofre, y entregara los resultados en la misma caja.
Inicio: El tutor explica el proyecto y los objetivos generales, reparando en la intervención particular del grupo. Luego presenta el juego, búsqueda del tesoro, y se dividen en equipos de 3. Cada equipo tiene un color representativo. En la búsqueda del tesoro tienen que ir siguiendo las pistas para llegar al tesoro que es el sobre con las palabras claves e imágenes representativas. (Percepción) Tiempo estimado: 30 minutos. Desarrollo: Reunimos cada imagen con las palabras claves y las exponemos a todo el grupo, explicando el orden de la secuencia y los fragmentos que componen el cuento total. Realizamos un brainstorming corto para relacionar las palabras claves con las imágenes. (Análisis e interpretación) Cada equipo trabajara con su imagen y palabras para escribir un fragmento del cuento. (Producción) Tiempo estimado: 90 minutos. Cierre: Volvemos al grupo total y colgamos todos los fragmentos con su imagen referente, a partir de ahí verificamos los enlaces, frases finales e iníciales, de cada fragmente sean coherentes, modificándolas para pueda ser un cuento continuo y trabajando sobre todo con los conectores. Este material se utiliza como puntapié de la siguiente etapa, por esa razón hay resultados específicos esperados. Tiempo estimado: 30 minutos. Actividades de los alumnos: Los alumnos trabajaran en grupo generando fragmentos del cuento que respondan a la historia e inspirados en las imágenes referentes, relacionando las imágenes con las palabras claves que los
guiaran en la narración. Deberán interactuar con el grupo y el tutor, construyendo propuestas, aportando opiniones y debatiendo ideas. Resultados esperados: Cuento fragmentado; Estructurada (introducción-nudo-desenlace) Personajes Contexto (espacio-tiempo) Tarea de los tutores para la Etapa 3:Deberán unir los fragmentos de la historia editandolos para conformar un unico cuento coherente y respetando la linea general de la historia trabajada en el encuentro. Las imágenes se guardan. :: Encuentro 5 - Etapa 4. (grupo 1ro y 2do grado) Material didáctico: Cuento final, en fragmentos. Recursos sensitivos (olores, sonidos, texturas, etc.). Materiales variados para generan las imágenes, temperas, crayones, hojas, lápices, papeles de colores, fideos, polenta, etc. NOTA: El grupo recibirá el material dentro de una caja especial del proyecto, cofre, y entregara los resultados en la misma caja.
Inicio: Los tutores inician la clase contando el cuento, utilizando recursos sensitivos, enfatizando las palabras para así generar pregnancia y que los chicos se involucren en la historia. Es importante marcar la secuencia para después poder trabajar con las diferentes partes del cuento. (Percepción) Tiempo estimado: 40 minutos. Desarrollo: Debatimos con el grupo como se imaginan a los personajes, el contexto, todo lo que se mencione en el cuento. (Análisis e interpretación) Se dividen en grupos de 3 y cada uno trabajara elaborando una imagen que corresponda al fragmento específico que le toco. Los tutores guiaran el desarrollo de las imágenes y continuaran utilizando recursos sensitivos y enfatizando las palabras para que las imágenes respondan al cuento. (Producción) Tiempo estimado: 60 minutos. Cierre: Volvemos al grupo total y colgamos todas imágenes con su fragmento referente. Con los tutores como guías armarán el perfil de presentación de los personajes ( nombre, edad, lugar de nacimiento, gustos, hobbies, sueños). Es en esta etapa que ya tendríamos todas las partes del libro. Tiempo estimado: 20 minutos. Actividades de los alumnos: Los alumnos trabajaran en grupo elaborando las imágenes de los fragmentos del cuento. Deberán interactuar con el grupo y el tutor, construyendo propuestas, aportando opiniones y debatiendo ideas para la generación de imágenes definitivas que sinteticen la escena descripta en el fragmento. Resultados esperados: Imágenes del cuento.
Tarea de los tutores: Editar el libro para poder hacer la lectura final en el ultimo encuentro y editar las imágenes que soporten gráficamente lo que se va leyendo.
:: Encuentro 6 – Lectura y definición del título. Presentación del cuento final a todos los grupos. Se expondrá todo el proceso para que los chicos puedan ver las diferentes intervenciones que hizo cada uno y el resultado como un trabajo conjunto en donde todos contaron. Se seleccionaran imágenes del grupo de jardín para la tapa y la contratapa.