ﺳﻮﻑ ﻧﺘﻌﺮﻑ ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻋﻠﻰ ﺃﻫﻢ ﺍﻻﻃﺮ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮﻝ ﺇﱃ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﺔ ﺍﻟﺴﺮﻳﻌﺔ. ﻭﺳﻨﺮﺍﻋﻲ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺎﺩﺓ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﺣﺪﺙ ﻣﺎ ﺗﻮﺻﻠﺖ ﺇﻟﻴﻪ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﰲ ﳎﺎﻝ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﺴﺮﻳﻌﺔ. ﻭﺳﻨﻌﺘﻤﺪ ﰲ ﺇﻳﻀﺎﺡ ﻓﻜﺮﺓ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﻃﺮﺡ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻫﻲ ﻣﻦ ﻭﺿﻊ ﺻﺎﺣﺐ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ؛ ﻭﺍﻟﱵ ﺃﲰﺎﻫﺎ) :ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ ﺍﻷﺳﺮﺍﺭ ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ ﻟﻠﻘﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﺴﺮﻳﻌﺔ(. ﻭﺍﻟﱵ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺛﻼﺙ ﻣﺒﺎﺩﻱﺀ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ،ﻓﺎﻋﻠﺔ ﰲ ﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺍﻟﺮﺟﻮﻉ ﺇﻟﻴﻬﺎ ،ﻣﻮﺿﺤﺔ ﺟﻮﺍﻧﺐ ﺍﻟﻀﻌﻒ ﺍﻟﱵ ﲢﺘﺎﺝ ﺇﱃ ﻋﻼﺝ ﻟﻜﻞ ﻗﺎﺭﻱﺀ ،ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺧﱪﺗﻪ ﻭﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﻋﻠﻤﻪ. ﺃﺧﲑﺍ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﻧﻨﻮﻩ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﺗﻌﲏ ﻓﻴﻀﺎ ﰲ ﺍﻻﺳﺘﻴﻌﺎﺏ،
; ¶ *R H H-/ ; q ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻭﺍﺳﻌﺔ ﻟﻠﺘﻄﻮﺭ ﺑﺈﺫ ﺍﷲ
ﺗﻌﺎﱃ.
F- £ H C D3 9, ٤
ﺍاﻷﺳــــــــــــــــــﺮﺍاﺭر ﺍاﻟــﺜـــــــــــــــــــــﻼﺛـــــﺔ ﻟﻠﻘـــــــــــــــــــــــــﺮﺍاﺀءﺓة ﺍاﻟﺴـــــــﺮﻳــــﻌـــــــــــﺔ
H-/ ; q
٦
£ H C D3 9,
ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻭﺗﻌﺮﻳﻒ ٤ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ﳏﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﳊﻘﻴﺒﺔ ٨ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻋﺎﻡ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ١٠ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ﺍﳌﻔﺎﺗﻴﺢ ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ ١٢ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . !®® } } } } } } } } } } } } } } } } } } };®^ 9®®- G U3*, ²¶C H ﺍﳌﻌﺘﻘﺪﺍﺕ ١٦ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ﺍﻟﺜﻘﺔ ٢٠ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ﺍﻟﻌﻘﻞ ٢٤ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ! } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } }V/®*® 93®1- [ 9®®® H ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ٣٠ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺍﳊﺼــﻴﻠﺔ ﺍﻟﻠﻐــﻮﻳـﺔ٣٣ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ﺍﻟﻜﻠﻤـﺎﺕ ﺍﳌﻔـﺘﺎﺣﻴـﺔ٣٥ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ﺍﳉﻤﻠﺔ ٣٨ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ﻋﻼﻣــﺎﺕ ﺍﻟـﺘﺮﻗــﻴﻢ٤١ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ﺍﻟﻔﻘﺮﺍﺕ ٤٤ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ﺍﻹﺩﺭﺍﻙ ﺍﳊـــﺴـــــﻲ٤٦ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ٥٠ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ﺧـــﺮﻳﻄـﺔ ﺍﻟﻌﻘـﻞ٥٢ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ﻗــــﻮﺓ ﺍﻷﺳـﺌﻠﺔ٥٤ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ﺍﻟﺘﺬﻛﺮ ٥٨ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﺍﳋــﻤﺲ ﻟﻠﺘـﺬﻛﺮ ٦٠ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ! } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } H®®®- 92 = 9®®® H ﺍﳌﺆﺷﺮ٦٦ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ﺣﺮﻛﺔ ﺍﻟﻌﲔ ٦٨ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ﻗﻮﺓ ﺍﻻﺳﺘﻴﻌﺎﺏ٧٠ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ﺍاﻷﺳــــــــــــــــــﺮﺍاﺭر ﺍاﻟــﺜـــــــــــــــــــــﻼﺛـــــﺔ ﻟﻠﻘـــــــــــــــــــــــــﺮﺍاﺀءﺓة ﺍاﻟﺴـــــــﺮﻳــــﻌـــــــــــﺔ
ﻛﻴﻒ ﺗﻌﻤﻞ ﻣﻊ ﺍﳊﻘﻴﺒﺔ ٦ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H-/ ; q
™9 Y ; 3- – £™H C™ D3 9, ٨
ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﻘﻴﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺮﻳﺔ )ﺍﳌﻔﺎﺗﻴﺢ ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ ﻷﺳﺮﺍﺭ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﺴﺮﻳﻌﺔ( ،ﻭﺍﻟﱵ ﻭﺿﻌﺘﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﺗﺄﻣﻞ ﻭﺍﺳﻊ ﰲ ﺍﻟﺴﺮ ﻭﺭﺍﺀ ﺍﺗﻘﺎﻥ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﳌﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ،ﺣﱴ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﻗﺪ ﻻ ﻳﻜﻮﻥ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﺍﻻﺯﻡ ﺇﻻ ﺃﻧﻪ ﳝﺘﻠﻚ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﻬﺎﺭﺓ ،ﻭﺑﻌﺪ ﻋﻤﻖ ﺍﻟﺘﺄﻣﻞ ﺗﺒﲔ ﱄ ﺃﻥ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﳝﺘﻠﻜﻬﺎ ﺍﻟﻜﺜﲑﻭﻥ ﻣﻨﺎ ﻭﻫﻢ ﻻ ﻳﻌﺮﻓﻮﻥ ،ﻭﻋﺪﻡ ﻣﻌﺮﻓﺘﻬﻢ ﺑﺄﻢ ﳝﺘﻠﻜﻮﺎ ﺟﻌﻠﺘﻬﻢ ﻻﻳﺴﺘﺜﻤﺮﻭﺎ.. ﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﺑﺪﺃﺕ ﺍﳌﺲ ﻭﻛﺄﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﳏﻜﻮﻡ ﺑﺴﺮ، ﻟﻮ ﻭﺟﺪ ﻣﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﺴﺮ ﺳﻴﻈﻬﺮ ﻟﺼﺎﺣﺒﻪ ﻭﺳﻴﺴﻬﻞ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻪ ﻟﻪ. ﻭﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﻋﺰﻣﺖ ﺍﻥ ﺃﲨﻊ ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ ﺍﻟﺴﺮ ﻭﺍﺑﺴﻄﻬﺎ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻳﺮﻏﺐ ﰲ ﺍﻛﺘﺸﺎﻑ ﺃﻋﻈﻢ ﺃﺳﺮﺍﺭﻩ ﰲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ، ﻭﻫﻮ ﺳﺮ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﺴﺮﻳﻌﺔ. ﻭﺑﻌﺪ ﺍﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﷲ ،ﲨﻌﺖ ﻛﻞ ﻣﺎﻗﻴﻞ ﺃﻭ ﺩﺭﺏ ﰲ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ،ﻭﺣﻴﻨﻬﺎ ﺃﺩﺭﻛﺖ ﺃﻥ ﻛﻞ ﻣﻦ ﲝﺚ ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺴﺄﻟﺔ ﺩﺍﺭ ﺣﻮﻝ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ ﻷﺳﺮﺍﺭ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ،ﻓﺠﻤﻌﺘﻬﺎ ﰒ ﻧﻈﻤﺘﻬﺎ ،ﰒ
; H)1 9 H-/ ; q ﺑﺴﻄﺘﻬﺎ ﻟﻚ ﺍﺧﻲ ﺍﻟﻘﺎﺭﻱﺀ ﺍﻟﻜﺮﱘ ﻋﻞ ﺍﷲ ﺍﻥ ﻳﻬﻲﺀ
ﻟﻚ ﻣﻨﻬﺎ ﺭﺷﺪﺍ ،ﻓﺒﺘﻮﻓﻴﻖ ﺍﷲ ﻭﻋﻮﻧﻪ..
³9 R H* £ H C D3 9, ١٠
: ﻣﻌﻈﻢ ﻣﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺗﻜﻮﻥ ﻧﺎﺑﻌﺔ
ﺍﳉﺰﺀ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺮﻛﺰ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻌﻈﻢ
ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺍﺧﻞ ،ﻭﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﻛﺒﻮﺍﺑﺔ
ﻣﺪﺭﰊ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﻫﻮ ﻫﺬﺍ
ﻣﻬﻤﺔ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻓﺈﺎ ﺗﺘﺄﺛﺮ
ﺍﳉﺎﻧﺐ ،ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﲎ ﺑﻪ ﺍﳌﻬﺎﺭﺍﺕ ،ﻏﲑ ﺃﻥ
ﺑﺸﺪﺓ ﺑﺎﻻﻧﻄﺒﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﻢ،
ﺍﻟﺴﺒﺐ ﺍﻟﺬﻱ ﳝﻨﻊ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻣﻦ ﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ
ﻓﻐﺬﺍ ﺍﻋﺘﻘﺪﺕ ﺃﻧﻚ ﻗﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺳﻬﻞ
ﻣﻦ ﺍﳌﻬﺎﺭﺍﺕ ﻭﻗﺪ ﳚﻌﻠﻬﺎ ﻏﲑ ﻓﺎﻋﻠﺔ ﻫﻲ
ﻋﻠﻴﻚ ﺍﻟﻜﺜﲑ ،ﻭﻏﺬﺍ ﻗﺒﻠﺖ ﺃﻥ ﺗﺘﻌﻠﻢ ﻓﺈﻥ
ﺇﻏﻔﺎﻝ ﺍﳌﻔﺘﺎﺣﲔ ﺍﻷﻭﻝ ﻭﺍﻟﺜﺎﱐ.
ﺫﻟﻚ ﺍﻳﻀﺎ ﺳﻴﺴﻬﻞ ﻋﻠﻴﻚ ﺍﻷﻣﺮ ﻛﺜﲑﺍ..
: ﻣﻊ ﺃﻧﻨﺎ ﻧﺘﻌﻠﻢ ﻣﻨﺬ ﺻﻐﺮﻧﺎ ﺇﻻ ﺃﻧﻪ ﱂ ﻳﻌﻠﻤﻨﺎ ﺍﺣﺪ ﻛﻴﻒ ﻧﺘﻌﻠﻢ ،ﻭﻋﺪﻡ ﻭﺿﻮﺡ
ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺴﺮ ﺳﻨﻮﺿﺢ ﻛﻴﻒ ﲡﻌﻞ ﻣﻦ ﻗﺮﺍﺀﺗﻚ ﻣﺘﻌﺔ ﻻ ﺣﺪﻭﺩ ﳍﺎ ،ﻭﺳﻨﺘﻌﻠﻢ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﺍﻟﱵ ﻗﺪ ﳕﺎﺭﺱ ﺍﻟﻜﺜﲑ ﻣﻨﻬﺎ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻧﺪﺭﻙ .ﻭﺳﻨﻀﻔﻲ ﳍﺎ ﺃﻫﻢ ﺍﻷﺳﺲ ﺍﻟﱵ ﺗﺰﻳﺪﻫﺎ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ.
ﺍﳊﺪ ﺍﻟﻔﺎﺻﻞ ﺑﲔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻭﺁﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ
ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺳﺮﺍﺭ ﻫﻲ ﺃﻫﻢ ﻣﺎ ﺳﻨﻌﺎﳉﻪ
ﺩﻓﻌﻨﺎ ﺇﱃ ﺃﻥ ﻧﺘﺠﺎﻫﻞ ﺁﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ
ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﻘﻴﺒﺔ ﺑﺈﺫﻥ ﺍﷲ ،ﻓﺈﱃ ﻫﺬﻩ
ﻟﺪﻳﻨﺎ .ﳑﺎ ﺃﺿﻌﻒ ﺗﻄﻮﺭﻧﺎ ﰲ ﲢﺴﲔ
ﺍﻷﺳﺮﺍﺭ..
ﺍﻵﻟﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﻧﺘﻌﻠﻢ ﺎ. ﻭﻣﻦ ﺃﻫﻢ ﺃﺳﺮﺍﺭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﰲ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﺍﻟﻨﺎﺟﺢ ﻣﻊ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﲝﻴﺚ ﳓﻮﳍﺎ ﻣﻦ ﳎﺮ ﺭﻣﻮﺯ ﺇﱃ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﺗﺴﺘﺪﻋﻲ ﺍﻟﻔﻬﻢ ﻭﺍﳊﻔﻆ.
ﺍاﻷﺳــــــــــــــــــﺮﺍاﺭر ﺍاﻟــﺜـــــــــــــــــــــﻼﺛـــــﺔ ﻟﻠﻘـــــــــــــــــــــــــﺮﺍاﺀءﺓة ﺍاﻟﺴـــــــﺮﻳــــﻌـــــــــــﺔ
:
H-/ ; q
; l D3 9,0 ،
. :
١٢
£ H C D3 9,
ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺳﺘﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺫﺍﺗﻚ ﺍﳊﻘﻴﻘﻴﺔ. ﻭﺳﺘﻌﺮﻑ ﺍﻳﻦ ﺃﻧﺖ ﻣﻦ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ،ﻭﻣﺎ ﺩﻭﺭ ﻋﺎﺩﺍﺗﻚ ﻭﺃﻓﻜﺎﺭﻙ ﰲ ﺳﺮﻋﺔ ﻗﺮﺍﺋﺘﻚ. ﺳﻨﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻈﻢ ﺍﳌﻌﺘﻘﺪﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﲤﻨﻌﻨﺎ ﻣﻦ ﺃﻥ ﻧﻜﻮﻥ ﻗﺮﺍﺀ ﺟﻴﺪﻳﻦ. ﻛﻤﺎ ﺳﻨﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺍﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ،ﻭﻫﻮ ﺃﻋﻤﻖ ﻣﻦ ﳎﺮﺩ ﺍﻟﺜﻘﺔ ﺍﻟﻠﺤﻈﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﲡﻌﻠﻨﺎ ﻧﻮﺍﺟﻪ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ ﺑﺒﻌﺾ ﺍﻟﺘﺼﺮﻓﺎﺕ ،ﺇﺫ ﺃﻥ ﺍﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ ﺷﻲﺀ ﻋﻤﻴﻖ ﳛﻜﻢ ﺗﺼﺮﻓﺎﺗﻨﺎ. ﻭﺃﺧﲑﺍ ﺳﻨﺪﺭﻙ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻌﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﰲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻦ ﻭﺳﻨﻜﺘﺸﻒ ﻷﻭﻝ ﻣﺮﺓ ﺇﺟﺎﺑﺔ ﺳﺆﺍﻝ ﺧﻄﲑ ﻭﻫﻮ ﻣﺎ ﻫﻲ ﺃﻧﺴﺐ ﺍﻟﻜﺘﺐ ﺍﻟﱵ ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻣﻨﻬﺎ. ﻛﻞ ﺫﻟﻚ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﺑﻐﺬﻥ ﺍﷲ ﰲ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﳌﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﳌﻤﺘﻌﺔ ..
®²¶C H ®®;®^ 9 H-/ ; q ﻓﺎﺑﻘﻮ ﻣﻌﻨﺎ..
®®! ®- G U3*, £ H C D3 9, ١٤
ﺇﻥ ﻣﺎ ﺗﻌﺘﻘﺪﻩ ﻋﻦ ﻧﻔﺴﻚ ﻫﻮ ﻣﺎ ﺳﻴﺤﻜﻢ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺍﻷﺷﻴﺎﺀ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: ﻣﻌﺘﻘﺪﺍﺗﻚ ﻋﻦ ﺑﻴﺌﺘﻚ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻣﻌﺘﻘﺪﺍﺗﻚ ﻋﻦ ﳑﺎﺭﺳﺘﻚ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ ﻣﻌﺘﻘﺪﺍﺗﻚ ﺣﻮﻝ ﻗﺪﺭﺍﺗﻚ ﻣﻌﺘﻘﺪﺍﺗﻚ ﺣﻮﻝ ﺍﳘﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻢ ﻣﻌﺘﻘﺪﻙ ﻋﻦ ﻧﻔﺴﻚ ﻛﻤﺘﻌﻠﻢ ﻣﻌﺘﻘﺪﺍﺗﻚ ﺣﻮﻝ ﺍﺛﺮ ﺍﻟﻌﻠﻢ ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻚ ﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ﻋﻠﻴﻚ ﺃﻥ ﺗﺪﻋﻢ ﻛﻞ ﻣﻌﺘﻘﺪ ﺇﳚﺎﰊ، ﻭﺗﻌﺎﰿ ﻛﻞ ﻣﻌﺘﻘﺪ ﺳﻠﱯ ،ﺣﱴ ﺗﺼﻞ ﺇﱃ ﺃﻗﺼﻰ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ،ﰲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻭﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ.
ﺍاﻷﺳــــــــــــــــــﺮﺍاﺭر ﺍاﻟــﺜـــــــــــــــــــــﻼﺛـــــﺔ ﻟﻠﻘـــــــــــــــــــــــــﺮﺍاﺀءﺓة ﺍاﻟﺴـــــــﺮﻳــــﻌـــــــــــﺔ
ﺗﺼﺮﻓﺎﺗﻚ ،ﻋﻠﻴﻚ ﺃﻥ ﺗﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺘﻘﺪﺍﺗﻚ ﲡﺎﻩ
H-/ ; q
ﺗﻔﻌﻴﻞ ﺍاﻟﺬﺍاﺕت ﺍاﻟﻘــﺎﺭرﺋـﺔ
F- *0 . ١٦
،
.
£ H C D3 9,
ﮈ ﮉ ﮊ ﮋ ﮌﮍ ﮎ ﮏ
٢٤٩ ***
***
***
ﺍاﻷﺳــــــــــــــــــﺮﺍاﺭر ﺍاﻟــﺜـــــــــــــــــــــﻼﺛـــــﺔ ﻟﻠﻘـــــــــــــــــــــــــﺮﺍاﺀءﺓة ﺍاﻟﺴـــــــﺮﻳــــﻌـــــــــــﺔ
ﭽﭾ ﭿ ﮀ ﮁ
ﮂﮃﮄﮅﮆﮇ ﮐﮑ ﭼ
H-/ ; q
ﺗﻔﻌﻴﻞ ﺍاﻟﺬﺍاﺕت ﺍاﻟﻘــﺎﺭرﺋـﺔ
D V ë- µëí ·D, ) 7 êêê Q ì N ë U(ì K) ¶ : 9,í, ¸ D, )/ N ë Q ì D, )/ êêê D ¸ 9 ë(0 D, )/ K) X 71&) F 4ì X }R D, ) Ní/ V 0 R 7 ¸ S
١٨
£ H C D3 9,
ﺣﲔ ﺗﻘﺮﺃ ﻛﻠﻤﺔ ﻏﺮﻳﺒﺔ ﻟﻮﺣﺪﻫﺎ ﻗﺪ ﻻﺗﻔﻬﻢ ﻓﺈﻥ ﺍﳌﻌﲎ ﺍﻟﻔﻜﺮﻱ ﻳﺘﻀﺢ ﺣﱴ ﻟﻮ ﱂ ﺗﻘﺪﺭ ﻋﻠﻰ ﺷﺮﺣﻪ. ﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﺗﻈﻬﺮ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﳉﻤﻠﺔ ،ﻭﻗﻴﻤﺔ ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺑﻨﺎﺋﺘﻬﺎ ،ﻓﺎﳉﻤﻠﺔ ﺍﻟﺴﻬﻠﺔ ،ﺍﻟﻮﺍﺿﺤﺔ ﲢﻤﻞ ﺇﻟﻴﻚ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﻜﺎﺗﺐ ﺩﻭﻥ ﻣﻌﻨﺎﺓ ،ﻭﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﻣﻌﻘﺪﺓ ﻓﺈﻧﻚ ﺗﻌﺎﱐ ﻭﺃﻧﺖ ﺗﻌﺎﳉﻬﺎ. ﻭﺍﳉﻤﻞ ﺑﺪﻭﺭﻫﺎ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ: ﺑﺴﻴﻄﺔ :ﻭﻫﻲ ﺍﳌﺒﺎﺷﺮﺓ ﺍﻟﻮﺍﺿﺤﺔ ﺍﻟﺴﻬﻠﺔ ﰲ ﻗﺮﺍﺋﺘﻬﺎ. ﻣﺮﻛﺒﺔ :ﻳﺘﺪﺍﺧﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﻟﻐﻮﻱ، ﻭﻗﺪ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻓﻜﺮﺓ. ﺿﻤﻨﻴﺔ :ﻭﻫﻲ ﺍﻟﱵ ﲢﻤﻞ ﰲ ﻃﻴﺎﺎ ﻣﻌﺎﱐ ﺃﻋﻤﻖ ﻣﻦ ﻋﺒﺎﺭﺍﺎ ،ﻭﻗﺪ ﺗﺴﺘﺪﻋﻲ ﻣﻌﺮﻑ ﺳﺎﺑﻘﺔ *; ö/ :/+ W G 9 . H W ; H0 U0 V2 9 Y/ ~;310' ¹ F H F0 F0 E3% W H3 . 923 X 9 ¢ ; H* Z F ! Z ¤ö H ! ;-
ﻟﻔﻬﻤﻬﺎ. ﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﳚﺐ ﻋﻠﻴﻚ ﺃﻥ ﺗﻌﺮﻑ ﻧﻮﻉ ﻛﺎﺗﺒﻚ ﻭﲨﻠﻪ ﺍﳌﻔﻀﻠﺔ ،ﰒ ﺗﻨﺘﻘﻲ ﻣﺎ ﻳﻨﺎﺳﺒﻚ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﺘﺐ ،ﻭﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻛﻞ ﲨﻠﺔ ﺿﻤﻦ ﻣﺎ ﲢﺘﺎﺟﻪ ﻣﻦ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﰲ ﻗﺮﺍﺋﺘﻬﺎ ،ﻭﺗﺘﻨﻮﻉ ﺳﺮﻋﺘﻚ ﺑﺘﻨﻮﻉ ﲨﻠﻚ.
ﺍاﻷﺳــــــــــــــــــﺮﺍاﺭر ﺍاﻟــﺜـــــــــــــــــــــﻼﺛـــــﺔ ﻟﻠﻘـــــــــــــــــــــــــﺮﺍاﺀءﺓة ﺍاﻟﺴـــــــﺮﻳــــﻌـــــــــــﺔ
ﻣﻌﻨﺎﻫﺎ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻟﻮﺟﺎﺀﺕ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﰲ ﺳﻴﺎﻕ ﲨﻠﺔ
H-/ ; q
ﺗﻘﻨـــﻴـﺎﺕت ﺍاﻟﺘــﻌـــﻠﻢ
، ٣٨
..
،
، ،
;/0 ،
،
£ H C D3 9,
ﺇﻥ
ﻣﻦ ﺃﻫﻢ ﺍﻟﻔﻮﺍﺋﺪ ﻟﻔﻬﻢ ﻋﻼﻣﺎﺕ ﺍﻟﺘﺮﻗﻴﻢ ﺇﺩﺭﺍﻙ
ﺍﻟﺒﻌﺪ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ﻟﻠﻜﺎﺗﺐ ﺍﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ. ﻓﺎﻟﻜﺎﺗﺐ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻜﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﻼﻣﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﺠﺐ ﺗﻜﻮﻥ ﻟﺪﻳﻪ ﺣﺎﻟﺔ ﻧﻔﺴﻴﺔ ﻣﻦ
ﭽﯯ ﯰ ﯱ ﯲ ﯳ ﯴ ﯵ ﯶ ﯷﯸ ﯹ ﯺ ﯻ ﯼﯽ ﯾ ﯿﰀﭼ
ﺍﻻﺳﺘﻐﺮﺍﺏ ﻭﻗﺪﺩ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻻﻋﺘﺮﺍﺽ ﻋﻠﻰ
٣٢ :
ﲨﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ. ﻓﻬﻢ ﺍﻟﺒﻌﺪ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ﻟﻠﻜﺎﺗﺐ ﻭﻟﻠﻔﻜﺮﺓ ﺍﻟﱵ ﻳﻌﱪ ﻋﻨﻬﺎ ﺍﻟﻜﺎﺗﺐ ﻳﺴﻬﻞ ﻋﻠﻴﻚ ﻧﺼﻒ ﺍﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﻔﻬﻢ ﺍﻟﻨﺺ ،ﻭﻳﺪﻓﻊ ﺑﻚ ﻟﻼﻧﺪﻣﺎﺝ ﻣﻊ ﻧﻔﺴﻴﺔ ﺍﻟﻜﺎﺗﺐ ﻓﺘﻔﻜﺮ ﺑﻌﻘﻠﻪ ،ﻓﻴﺴﻬﻞ ﻋﻠﻴﻚ ﻧﺼﻪ. ﺍﻧﺘﺒﻪ ﳌﺎ ﺗﻌﻨﻴﻌﻪ ﻋﻼﻣﺎﺕ ﺍﻟﺘﺮﻗﻴﻢ
*** َ َ َ َ ُ َ ُ
ِ
ُ َ َْ ِ َ َ َ َ َ ً َ ْ ً ََُْ ُ ُ
َ ْ َ َِ ُ
***
ﺑﺎﻟﻌﻤﻮﻡ ،ﺍﻧﺘﺒﻪ ﳌﺎ ﻳﻌﻨﻴﻪ ﺍﻟﻜﺎﺗﺐ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ ،ﺭﺍﻋﻲ ﺍﳉﻤﻞ ﺍﻟﱵ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﺑﻌﻼﻣﺎﺕ ﻫﺎﻣﺔ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ﻭﺍﻟﻨﻘﻄﺔ، ﻭﻏﲑﻫﺎ ..ﻭﺗﻨﺒﻪ ﻟﻠﻔﻜﺮﺓ ﺍﳉﺰﺋﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﺘﻀﻤﻨﻬﺎ ﺗﻠﻚ ﺍﳉﻤﻞ..
ِ َ
، ،
ﺍاﻷﺳــــــــــــــــــﺮﺍاﺭر ﺍاﻟــﺜـــــــــــــــــــــﻼﺛـــــﺔ ﻟﻠﻘـــــــــــــــــــــــــﺮﺍاﺀءﺓة ﺍاﻟﺴـــــــﺮﻳــــﻌـــــــــــﺔ
®V3®® H ® 9
H-/ ; q
ﺗﻘﻨـــﻴـﺎﺕت ﺍاﻟﺘــﻌـــﻠﻢ
®® l
.
٤٠
،
،
،
.
،
£ H C D3 9,
ﺍﺳﺘﺨﺪﻡ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺑﻴﻀﺎﺀ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﺮﻭﺕ ﺍﻟﱵ ﳝﻜﻨﻚ ﺃﻥ ﺗﻐﻄﻲ ﺑﻪ ﻋﺮﺽ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺃﻭ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ ﺍﳌﻘﺮﻭﺀ. ﰒ ﻣﺮﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﻄﺮ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺳﻄﺮﺍ ﺳﻄﺮﺍ ،ﺑﺴﺮﻋﺔ ﺇﻳﻘﺎﻋﻴﺔ ،ﺃﻱ ﺍﻟﺘﺰﻡ ﰲ ﺳﺮﻋﺔ ﻧﻘﻞ ﺍﻟﻜﺮﺕ ﻣﻦ ﺳﻄﺮ ﺇﱃ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻠﻴﻪ. ﺃﻗﺮﺃ ﺍﳉﻤﻞ ﻭﻟﻴﺲ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ،ﻭﺇﺫﺍ ﱂ ﺗﺴﺘﻄﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ ﺇﻗﺮﺃ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﳌﻔﺘﺎﺣﻴﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺳﻄﺮ.
: ﻧﺮﻳﺪ ﻣﻨﻚ ﺃﻥ ﺗﻀﻊ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﻓﻮﻕ ﺍﻟﺴﻄﺮ ﻻ ﰲ ﺃﺳﻔﻠﻪ ،ﻓﺈﻥ ﺫﻟﻚ ﺳﻴﻤﻨﻌﻚ ﺑﺸﻜﻞ ﻭﺍﺿﺢ ﻣﻦ ﻋﻴﱯ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﲔ ﺍﻟﺘﺮﺩﺍﺩ ،ﻭﺍﻟﻨﻜﻮﺹ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻮﺩﺓ ﻟﻸﺳﻄﺮ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ.
ﺍاﻷﺳــــــــــــــــــﺮﺍاﺭر ﺍاﻟــﺜـــــــــــــــــــــﻼﺛـــــﺔ ﻟﻠﻘـــــــــــــــــــــــــﺮﺍاﺀءﺓة ﺍاﻟﺴـــــــﺮﻳــــﻌـــــــــــﺔ
¸ 9.í Fí 3
H-/ ; q
ﺗﻘﻨـــﻴـﺎﺕت ﺍاﻟﺘــﻌـــﻠﻢ
Dí S/ ªë ±F) ¶ Rí. F, 70 µ£n : ë D 71. n U ¸ ¸F,/ 7/ µ7/ A êêê 7/ S/ ´ë' V 0 ·F ¸ F' §F) ¸ } ¸F,/ ë ë/ S/ D W. Ví êêê ¶ Ní' W ¢D ¸ F R 70ì 7 ±F)
٤٢
£ H C D3 9,
ﻫﻨﺎ ﲢﻂ ﺍﻟﺮﺣﺎﻝ.. ﺇﺫ ﺑﻌﺪ ﻛﻞ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺒﲔ ﻟﻨﺎ ﻣﻦ ﻗﻮﺓ ﺍﻟﻠﻐﺔ ،ﻭﺁﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ،ﺳﻨﻼﺣﻆ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﺃﺧﺬﻧﺎﻫﺎ ﻫﻲ ﺃﺳﺎﺱ ﻛﻞ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﺴﺮﻳﻌﺔ. ﳍﺬﺍ ﻋﻠﻴﻚ ﺃﻥ ﺗﻌﺮﻑ ﺃﻥ ﺍﳌﻬﺎﺭﺓ ﻣﺎ ﻫﻲ ﺇﻻ ﺍﻋﺘﻴﺎﺩ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ،ﻭﺍﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺎ ﺇﱃ ﺃﻥ ﺗﺼﺒﺢ ﻣﻬﺎﺭﺓ ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺔ. ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﻣﻦ ﺍﳊﻘﻴﺒﺔ ،ﺳﻨﻼﺣﻆ ﺃﻥ ﺍﳌﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﳌﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﲨﻴﻊ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ؛ ﺗﻨﻘﺴﻢ ﺇﱃ ﻣﺴﺎﺭﺍﺕ ﺭﺋﻴﺴﻴﺔ ﺛﻼﺛﺔ ﻫﻲ: ﺍﳌﺆﺷﺮ ﻭﺍﻟﺬﻱ ﺑﻴﻨﺎ ﻓﻴﻪ ﺿﺮﻭﺭﺓ ﺍﳌﺆﺷﺮ ﻛﺄﺩﺍﺓ ﺗﺴﺮﻳﻊ ﻗﺮﺍﺀﺓ ،ﻭﻫﺬﺍ ﻳﻌﲏ ﺃﻥ ﻳﺼﺒﺢ ﻟﺪﻳﻚ ﺃﺳﻠﻮﺑﻚ ﰲ ﺍﻟﺘﺄﺷﲑ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺴﻬﻞ ﻋﻠﻴﻚ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﻭﻳﺴﺮﻋﻬﺎ. ﺣﺮﻛﺔ ﺍﻟﻌﻴﻮﻥ ﻭﺍﻟﱵ ﺗﻌﺘﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻬﺎﺭﺓ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ، ﻭﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﺳﺘﺜﺎﺭ ﺍﻟﻌﲔ ﻭﻣﺴﺎﺣﺖ ﺭﺅﻳﺘﻬﺎ
®®= 9 ®® H H-/ ; q ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ.
ﺍﻻﺳﺘﻴﻌﺎﺏ ﻟﻸﻓﻜﺎﺭ ﻭﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﳋﺮﻭﺝ
ﺑﺒﻨﺎﺀ ﻓﻜﺮﻱ ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ﻣﻦ ﺃﻱ ﻧﺺ ،ﻭﻫﺬﺍ ﻣﺎ ﺳﺘﺠﺪ ﺧﻼﺻﺘﻪ ﻫﻨﺎ..
®® H! ®®- 92 £ H C D3 9, ٦٤
; ! .0 £920 931-
ﻳﻬﻤﻚ ﺣﲔ ﺗﻄﺒﻖ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﻬﺎﺭﺓ ﺃﻥ ﺎ:
90/. F3 P a ¹ ~V/- ´91 91 F ~;3 9 ,0 90/. W = / ; 9 ; H! W3* X3 ö ¹
ﻣﻬﺎﺭﺓ ﺍﳌﺆﺷﺮ ﻳﻮﺟﺪ ﺎﻝ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ،ﻟﺬﻯ ﻋﻠﻴﻚ ﺃﻥ ﲤﺎﺭﺳﻬﺎ
;/0
ﲨﻴﻌ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ،ﰒ ﲣﺘﺎﺭ ﻧﻮﻉ ﺃﻭ
³ö ; 9( ; H 91 F
ﺃﻛﺜﺮ ﲡﺪﻩ ﻧﺎﺳﺒﻚ ﻓﺘﻠﺘﺰﻣﻪ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﺃﻛﺜﺮ
H( ¹ ;/0 N- / Y L1 ¡ *; N- / 9 F =3 ~ F ¹ 90/. J3 ¹ ;3]I £9. C H, 91 F
H3 5
W3* a7
P10 T ¢¹ ~H&1 ; p ·p.% * L1 P H W ¹H W W3 U 9* 9 F =3 ~K ö2 Y H-, 9 ;3&1 U . P H., ©9- o ~U0 U.% £ö £9. C ;&& ; H W £H F3 F · ²H 0 »£9-/ W.0 =3 L1/ ;3 90 s H., N- / ¸ H- · ·¹¡ 9 H- H G * Y/ ;a9 91 £9 P^¹ 910/ ¸H G 1 L1
ﺳﺮﻋﺔ. ﺳﺘﺴﺎﻋﺪﻙ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﳌﺆﺷﺮ ﻋﻠﻰ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺗﻔﻌﻴﻞ ﺍﳊﻮﺍﺱ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ،ﳑﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﺍﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻚ ﻭﺣﻔﻈﻚ ﻟﻠﻤﺎﺩﺓ ،ﻛﻤﺎ ﺳﺘﻔﻌﻞ ﺣﺮﻛﺔ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﺑﺈﻳﻘﺎﻉ ﺛﺎﺑﺖ ،ﳑﺎ ﻳﻜﺴﺒﻚ ﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺴﺮﻋﺔ. ﳝﻜﻨﻚ ﺃﻥ ﺗﻄﻮﺭ ﰲ ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﺍﻟﺘﺄﺷﲑ ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪ ،ﻭﺍﺳﺘﺜﻤﺮ ﻓﻜﺮﺓ ﺍﻟﺘﺄﺷﲑ ﳌﺠﺮﺩ ﻣﺮﻭﺭ ﺍﻟﻌﲔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺺ ،ﻭﺍﻟﺘﺄﺷﲑ ﻟﺘﺮﻙ ﺑﻌﺾ ﺍﻻﻓﺘﺎﺕ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺺ. ﺍﻟﺘﺄﺷﲑ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺇﺎﺀ ﺍﳌﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﻜﱪﻯ ﺍﻟﺜﻼﺙ ﰲ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ،ﻭﻫﻲ ﺍﻻﺭﺗﺪﺍﺩ ،ﺍﻟﺸﺮﻭﺩ ﺍﻟﺬﻫﲏ ،ﻧﻄﻖ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ،ﻷﻧﻪ ﳛﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﺳﺮﻋﺔ ﺇﻳﻘﺎﻋﻴﺔ ﰲ ﻧﻘﻞ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻟﻠﺪﻣﺎﻍ ،ﺑﻜﺜﺮﺓ.
ﺍاﻷﺳــــــــــــــــــﺮﺍاﺭر ﺍاﻟــﺜـــــــــــــــــــــﻼﺛـــــﺔ ﻟﻠﻘـــــــــــــــــــــــــﺮﺍاﺀءﺓة ﺍاﻟﺴـــــــﺮﻳــــﻌـــــــــــﺔ
ﺗﻠﺘﻔﺖ ﺇﱃ ﲨﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﳌﻼﺣﻈﺎﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔ
H-/ ; q
ﻣﻬــــﺎﺭرﺍاﺕت ﺍاﻟـﻘـــــﺮﺍاﺀءﺓة
H 60
.
٦٦
.
£ H C D3 9,