افاق العلم العدد 30

‫ﻣﺠـﻠﺔ اﻟﻌـﻠﻮم واﻟﻤﻌـﺮﻓﺔ ﻟﻠﺠﻤﯿﻊ‬ ‫‪April – May 2010‬‬

‫ﺭﺣﻠﺔ ﺇﱃ ﺍﳌﺮﻳﺦ‬ ‫ﰲ ‪ 39‬ﻳﻮﻣﺎ‬

‫ﺍﻟﻜﻠﺐ ﺃﻡ ﺍﻟﻘﻂ‬

‫ﳌـﺎﺫﺍ ﺍﻧﻘﺮﺿﺖ‬ ‫ﺍﻟﺪﻳﻨﺎﺻـﻮﺭﺍﺕ؟‬

‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﺍﻟﻘـﺮﺍﺀﺓ‬ ‫ﻫـﻞ ﺳـﺘﺤـﻞ ﺍﻟﻜـﺘﺐ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ﳏـﻞ‬ ‫ﺍﻟﻜـﺘﺐ ﺍﻟﻮﺭﻗـﻴﺔ؟‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺁﻓﺎﻕ ﺍﻟﻌﻠﻢ – ﺍﻟﻌـﺪﺩ ﺭﻗﻢ ‪30‬‬

‫ﻣﺤﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻌـﺪﺩ‬

‫ﺃﺑﺮﻳﻞ – ﻣـﺎﻳـﻮ ‪2010‬‬

‫‪7‬‬

‫ﻋـﻠﻰ ﺣـﺎﻓﺔ اﻟﺨـﯿﺎل‬

‫ﻣﻦ اﻷرض إﻟﻰ اﻟﻤﺮﯾﺦ ﻓﻲ ‪ 39‬ﯾﻮﻣﺎً ‪11‬‬ ‫ﻣـﺴـﺘـﻘـﺒﻞ اﻟﻘـﺮاءة‬

‫‪13‬‬ ‫ﻛـﻠﻤـﺔ أﺧـﯿـﺮة‬

‫ﻟﻤـﺎذا اﻧﻘـﺮﺿـﺖ اﻟﺪﯾـﻨﺎﺻـﻮرات‬

‫‪18‬‬

‫اﻟﻜـﻠﺐ أم اﻟﻘـﻂ؟‬

‫‪21‬‬

‫ﺣـﻘـﯿﻘـﺔ أﻗـﺮاص اﻟﻔـﯿـﺘﺎﻣﯿـﻨﺎت‬

‫‪24‬‬

‫‪28‬‬

‫اﻷﺑﻮاب اﻟﺜـﺎﺑـﺘﺔ‬ ‫أﺧـﺒﺎر ﻋﻠﻤﯿﺔ ‪3 .........‬‬

‫ﺳـﺆال و ﺟـﻮاب ‪6 .....‬‬

‫‪27 .......... HiTech‬‬

‫وﻓـﻲّ إﻟﻰ اﻷﺑـﺪ‬ ‫ﻟﻄـﺎﻟﻤـﺎ ﺳـﻤﻌـﻨﺎ ﻋـﻦ اﻟﻌـﻼﻗﺔ اﻟﺨـﺎﺻـﺔ اﻟﺘﻲ ﻛـﺎﻧـﺖ ﺗﺮﺑﻂ‬ ‫ﻗـﺪﻣﺎء اﻟﻤﺼـﺮﯾـﯿﻦ )اﻟﻔـﺮاﻋـﻨﺔ( ﺑﺎﻟﻘـﻄﻂ؛ ﺣـﺘﻰ أن ھـﻨﺎك‬ ‫دﻻﺋﻞ ﺗﺸـﯿﺮ إﻟﻰ أﻧﮭـﺎ ﻛـﺎﻧﺖ ﺣـﯿﻮاﻧﺎت ﻣـﻘـﺪﺳـﺔ ﺑﺎﻟﻨـﺴـﺒﺔ‬ ‫ﻟﮭـﻢ‪ ...‬ﻟﻜـﻦ ھـﻨﺎك ﺣـﯿﻮاﻧـﺎت أﺧـﺮى ﻛـﺎن أﺻـﺤﺎﺑﮭـﺎ‬ ‫ﯾﺮﻏـﺒﻮن ﻓﻲ رﻓـﻘـﺘـﮭﺎ ﺣـﺘﻰ ﺑﻌـﺪ اﻟﻤـﻮت‪ ...‬ﻓﻲ اﻟﺼـﻮرة‬ ‫ﻣـﻮﻣـﯿﺎء ﻟﻜـﻠﺐ )وﺻـﻮرﺗﮫ ﺑﺎﻷﺷـﻌـﺔ اﻟﺴـﯿـﻨﯿﺔ( ﻣﻮﺟـﻮدة‬ ‫ﻓﻲ ﻣـﺘﺤـﻒ ‪ Guimet‬ﺑـﻔـﺮﻧﺴـﺎ‪ ...‬ﺳـﺒﺐ آﺧـﺮ ﻟﮭـﺬه‬ ‫اﻟﺮﻏـﺒﺔ ھـﻲ إرﺿـﺎء اﻵﻟﮭـﺔ اﻟﺘﻲ ﻛـﺎن ﻣﻈـﮭـﺮھـﺎ ﯾﺸـﺒﮫ‬ ‫اﻟﻜـﻠﺐ؛ ﻣـﺜـﻞ أﻧـﻮﺑـﯿـﺲ ﺣـﺎرس اﻟﻤـﻘـﺎﺑﺮ واﻟﺸـﻌـﺎﺋـﺮ‬ ‫اﻟﺠـﻨﺎﺋـﺰﯾـﺔ ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪April - May 2010‬‬

‫‪Page 11‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻛﻠﻤﺔ ﺍﻟﻌـﺪﺩ‬ ‫ﻋـﺪد ﺟـﺪﯾﺪ ﻣﻦ ﻣﺠـﻠﺘﻨﺎ ﻧﺮﺣـﺐ ﻓـﯿﮫ ﺑﻘـﺮاﺋـﻨﺎ اﻷﻋـﺰاء‬ ‫راﺟـﯿﻦ أن ﺗﻠﻘـﻰ اﻟﻤـﻘﺎﻻت اﻟﺘﻲ وﻗـﻊ ﻋـﻠﯿﮭﺎ اﺧـﺘﯿﺎرﻧﺎ‬ ‫ﻓـﯿﮫ رﺿـﺎﻛـﻢ وإﻋـﺠـﺎﺑﻜـﻢ‪.‬‬

‫ﻟﻺﺗﺼﺎﻝ ﺑﻨﺎ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌـﻠﯿﻖ ﻋـﻠﻰ ﻣﺤـﺘﻮى اﻟﻤـﻘﺎﻻت‬ ‫وﺗﻘﺪﯾﻢ اﻗﺘﺮاﺣـﺎت ﺧـﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﺠـﻠﺔ ﻓﻲ‬ ‫أﻋـﺪادھﺎ اﻟـﻘﺎدﻣﺔ‪ ،‬وﻟﻠﺮاﻏـﺒﯿﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻹﻋـﻼن‪ ،‬ﯾﻤﻜﻨﻜﻢ ﻣﺮاﺳﻠﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ أﺣـﺪ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎوﯾﻦ اﻟﺘﺎﻟﯿـﺔ‪:‬‬ ‫‪editor@sci-prospects.com‬‬ ‫‪sci_prospects@yahoo.com‬‬

‫اﻟﺮﺟـﺎء ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻻﺳﻢ و اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻤﺮﺳﻞ‬ ‫ﻣﻨﮭﺎ اﻻﯾﻤﯿﻞ ﺑﻮﺿﻮح ﻓﻲ ﻣﺮاﺳﻼﺗﻜﻢ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺤـﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت إﺿـﺎﻓﯿﺔ ﻋـﻦ‬ ‫اﻟﻤﺠـﻠﺔ‪ ،‬ﯾﻤﻜـﻨﻜﻢ زﯾﺎرة أﺣـﺪ ﻣﻮﻗﻌـﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‪:‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬ ‫‪www.freewebs.com/sci_prospects‬‬

‫ﻧﺪﻋـﻮ ﻗﺮاءﻧﺎ اﻷﻋـﺰاء إﻟﻰ دﻋـﻢ اﻟﻤﺠـﻠﺔ ﻋـﻦ‬ ‫ﻃﺮﯾﻖ اﻟـﻨـﻘـﺮ ﻋـﻠﻰ اﻹﻋـﻼﻧﺎت اﻟﻤـﻮﺟــﻮدة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠـﺰء اﻟﻌﻠﻮي ﻣـﻦ ﻛـﻞ ﺻﻔﺤﺔ ﻣﻦ ﺻـﻔـﺤﺎت‬ ‫ﻣﻮﻗـﻌـﻨﺎ اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧﻲ‪.‬‬ ‫ﺣـﻘـﻮق اﻟﻨـﺸـﺮ ﻣﺤـﻔـﻮﻇﺔ‪.‬‬ ‫ﯾﺴﻤﺢ ﺑﺈﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﺎ ﯾﺮد ﻓﻲ ﻣﺠـﻠﺔ آﻓﺎق اﻟﻌﻠﻢ ﺑﺸـﺮط‬ ‫اﻹﺷـﺎرة اﻟﻰ ﻣﺼـﺪره ﻓـﯿﮭﺎ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ھـﺬا اﻟﻌـﺪد‪ ،‬أردﻧﺎ اﻟﺨـﻮض ﻓﻲ ﻣﻮﺿـﻮع ﺑـﺪأ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺤـﻮل إﻟﻰ ﻣـﻠﻒ ﻣﮭـﻢ ﻓﻲ ﺣـﯿﺎﺗـﻨﺎ اﻟﯿﻮﻣـﯿﺔ وذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻔﻀـﻞ اﻟﺘﻘـﺪم اﻟﺘﻜـﻨﻮﻟﻮﺟـﻲ اﻟﻜـﺒﯿﺮ اﻟﺬي ﺷـﮭﺪﻧﺎه‬ ‫ﺧـﻼل اﻷﻋﻮام اﻟﻘﻠﯿﻠﺔ اﻟﻤﺎﺿﯿﺔ؛ أﻻ وھـﻮ اﻟﻄـﺮﯾﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺳـﺘﻐﯿﺮ ﻓﯿﮫ ھﺬه اﻟﺘﻘـﻨﯿﺎت ﻋـﺎداﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﺮاءة‬ ‫واﻟﻤﻄﺎﻟﻌﺔ‪ ...‬وﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻷﺟﮭـﺰة واﻷدوات‬ ‫اﻟﺠﺪﯾﺪة ﺳـﺘﻨﮭـﻲ ﻋﺼـﺮ اﻟﻜـﺘﺐ اﻟﻮرﻗـﯿﺔ اﻟﺬي ﺳـﺎد‬ ‫ﻣﺌﺎت اﻟﺴـﻨﯿﻦ )ﺻﻔﺤـﺔ ‪.(13‬‬ ‫أﻣﺎ ﻓﻲ ﻣﺠـﺎل اﻟﺮﺣـﻼت اﻟﻔﻀـﺎﺋـﯿﺔ‪ ،‬ﻓـﻘﺪ ﻗـﻤﻨﺎ‬ ‫ﺑﺘﺤـﻀـﯿﺮ ﻣﻘﺎل ﺣـﻮل ﺗﻜـﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ ﺟـﺪﯾﺪة ﯾﻘـﻮل‬ ‫اﻟﻘـﺎﺋﻤـﻮن ﻋـﻠﯿﮭـﺎ أﻧﮭـﺎ ﺳـﺘﻤﻜـﻨﻨﺎ ﻣـﻦ اﺧـﺘﺼﺎر اﻟﻤـﺪد‬ ‫اﻟﺰﻣـﻨﯿﺔ اﻟﻼزﻣـﺔ ﻟﻠﻮﺻـﻮل إﻟﻰ ﻛـﻮاﻛـﺐ ﻣﺠـﻤﻮﻋـﺘﻨﺎ‬ ‫اﻟﺸـﻤﺴـﯿﺔ ورﺑـﻤﺎ ﻣـﺎ ھـﻮ أﺑﻌـﺪ ﻣـﻦ ذﻟﻚ )ﺻﻔﺤـﺔ‬ ‫‪ ...(11‬وﻓـﯿﻤﺎ ﯾﺘﻌـﻠﻖ ﺑﺎﻟﺤـﯿﻮاﻧﺎت اﻷﻟﯿﻔـﺔ‪ ،‬ﻓـﻨـﻘﺪم ﻟﻜـﻢ‬ ‫ﻣﻘـﺎرﻧـﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻘـﻄﻂ واﻟﻜـﻼب؛ ﻓـﻮز أي ﻣـﻨﮭـﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫ھـﺬه اﻟﻤﻘـﺎرﻧﺔ ﯾﻌـﺘﻤﺪ ﻋـﻠﻰ ﻋـﻮاﻣﻞ ﻋـﺪة )ﺻﻔﺤـﺔ ‪.(20‬‬ ‫إﺿـﺎﻓﺔ اﻟﻰ اﻟﻌـﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت واﻷﺧـﺒﺎر‬ ‫اﻷﺧـﺮى‪.‬‬ ‫ﻧﺘﻤﻨﻰ ﻟﻜﻢ ﻗﺮاءة ﻣﻤﺘﻌﺔ و ﻣﻔﯿﺪة‪..‬‬ ‫إﯾﺎد أﺑﻮ ﻋـﻮض ‪ -‬رﺋﯿﺲ اﻟﺘﺤـﺮﯾـﺮ‬ ‫‪eyad_abuawad@sci-prospects.com‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪April - May 2010‬‬

‫‪Page 2‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﺧﺒﺎر ﻋﻠﻤﯿﺔ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪   ‬‬ ‫ﻧـﺘـﻨﺎول ﻛـﻤﯿﺎت ﻛـﺒﯿﺮة ﻣـﻦ اﻟﻄـﻌـﺎم وﺑﺎﻟﺘـﺎﻟﻲ ﻧﺤـﻦ ﻧـﺘـﺒﻊ ﻧﻈـﺎﻣﺎً ﻏـﺬاﺋـﯿﺎً ﺳـﯿـﺌﺎً ﯾﻌـﺮﺿـﻨﺎ ﺟـﻤﯿﻌـﺎً ﻟﺨـﻄﺮ‬

‫اﻷﻋـﻤﺎل اﻟﻔﻨﯿﺔ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ ﺗﻘـﺪم ﺗﻔـﺴﯿﺮاً ﻟﻠﺴـﻤﻨﺔ‬

‫ﻓﻲ دراﺳـﺔ ﻧﺸـﺮﺗﮭـﺎ ﻣﺠـﻠﺔ‬ ‫‪the‬‬

‫‪Proceedings‬‬

‫‪of‬‬

‫‪National Academy of‬‬ ‫‪Sciences‬‬

‫أﻇـﮭـﺮ‬

‫ﻣﻌـﮭـﺪ‬

‫ﻣـﺎﺳـﺎﺗـﺸـﻮﺳـﺘـﺲ‬

‫ﻟﻠﺘـﻜـﻨﻮﻟﻮﺟـﯿﺎ‬ ‫اﻟﺴـﯿﻄـﺮة‬

‫ﻋـﻠﻤﺎء‬

‫ﺗـﻤﻜـﻨﮭـﻢ‬ ‫ﻋـﻠﻰ‬

‫ﻗـﺪرة‬

‫ﻣـﻦ‬

‫اﻟﺴـﻤـﻨﺔ‪ ...‬اﻟﺒﺤـﺚ اﻟﺬي ﻗـﺎم ﺑـﮫ ﻓـﺮﯾﻖ ﯾـﺮأﺳـﮫ ﺑﺮﯾﺎن واﻧﺴـﯿﻨﻚ ‪ Brian Wansink‬ﺑﺮوﻓـﯿﺴـﻮر اﻟﺘﺴـﻮﯾﻖ‬

‫واﻟﻌـﻠﻮم اﻟﻐـﺬاﺋـﯿﺔ ﻓﻲ ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ﻛـﻮرﻧـﯿﻞ وﻧﺸـﺮﺗـﮫ ﻣﺠـﻠﺔ ‪International Journal of Obesity‬‬

‫ﯾﻈـﮭـﺮ أن زﯾـﺎدة ﻛـﻤﯿﺎت اﻟﻐـﺬاء اﻟﺬي ﯾـﺘـﻨﺎوﻟﮫ اﻹﻧﺴـﺎن ﺑـﺪأت ﻗـﺒﻞ ﻗـﺮاﺑـﺔ أﻟﻒ ﻋـﺎم‪ ...‬ﻟﻠﻮﺻـﻮل إﻟﻰ ھـﺬه‬ ‫اﻟﻨـﺘـﯿﺠـﺔ‪ ،‬ﻗـﺎم واﻧﺴـﯿـﻨﻚ ﺑـﺪراﺳـﺔ ‪ 52‬ﻟﻮﺣـﺔ ﺷـﮭـﯿﺮة ﺗـﺼـﻮر اﻟﻌـﺸـﺎء اﻷﺧـﯿﺮ ﻟﻠﻤﺴـﯿﺢ )ﻣـﻦ ﻟﻮﺣـﺔ‬ ‫ﻟﯿﻮﻧﺎردو داﻓـﻨﺸـﻲ إﻟﻰ ﺑـﯿـﯿـﺘﺮو ﻟﻮرﻧـﺰﯾـﺘﻲ وﻣـﻦ دوﻣـﯿـﻨﯿـﻜﻮ ﻏـﯿﺮاﻻﻧـﺪاﯾـﻮ إﻟﻰ إل ﻏﺮﯾﻜـﻮ( وﺗﺤـﺪﯾـﺪ ﻛـﻤـﯿﺔ‬ ‫اﻟﻄـﻌـﺎم ﻋـﻠﻰ اﻟﻄـﺎوﻟﺔ ﻓﻲ ﻛـﻞ ﻣـﻦ ﺗـﻠﻚ اﻟﻠﻮﺣـﺎت‪ ...‬اﻟﻨـﺘـﯿﺠـﺔ؟ ﻛـﻤﯿـﺎت اﻟﻮﺟـﺒﺔ )وﺣـﺠـﻢ اﻷﻃـﺒﺎق ﻛـﺬﻟﻚ(‬ ‫أﻣـﺎم اﻟﻤﺴـﯿﺢ وﺗـﻼﻣـﯿﺬه ﻛـﺒﺮت‬

‫أي‬

‫ﺑـﻤـﺮور اﻟﻘـﺮون وﺗﺤـﺪﯾﺪاً ﺑﻨﻤـﻮ‬

‫ﺷـﺨـﺺ ﻋـﻠﻰ اﺗﺨـﺎذ أﺣـﻜـﺎم‬

‫ﺑـﻠﻎ ﻣﻘـﺪاره اﻟﺜـﻠﺜـﯿﻦ‪ ...‬ھـﺬا‬

‫أﺧـﻼﻗـﯿﺔ؛ وذﻟﻚ ﻋـﻦ ﻃـﺮﯾـﻖ‬

‫ﻛـﺎن ﺳـﺒﺒﮫ زﯾﺎدة اﻧـﺘﺎج اﻷﻏـﺬﯾﺔ‬

‫ﺗﻌـﻄـﯿـﻞ ﻋـﻤﻞ ﻣـﻨﻄـﻘـﺔ ﻣﻌـﯿـﻨﺔ‬

‫وﺗـﻮﻓـﺮھـﺎ‪ ،‬وﺑـﻤﺎ أن اﻟﻔـﻨـﺎﻧـﯿﻦ‬

‫ﻓـﻲ اﻟﺪﻣﺎغ ﺑـﺎﺳـﺘﺨـﺪام ﻧـﺒـﻀـﺎت‬

‫ﻛـﺎﻧـﻮا‬

‫ﻣﻐـﻨﺎﻃـﯿـﺴـﯿﺔ‪.‬‬

‫ﯾﻘـﻮﻣـﻮن‬

‫ﺑـﺘـﻤﺜـﯿﻞ‬

‫اﻟﻮاﻗـﻊ وﻓـﻘـﺎً ﻟﻤـﺎ رأوه ﺣـﻮﻟﮭـﻢ‪،‬‬

‫ﺟـﺎء ذﻟﻚ ﺑﻌـﺪ أن ﺣـﺪدوا‬

‫اﻧﻌـﻜـﺲ ھـﺬا اﻷﻣﺮ ﺑﺼـﻮرة‬

‫ﻣـﻨـﻄـﻘﺔ ﺗـﻘـﻊ ﻓـﻮق وﺧـﻠﻒ‬

‫واﺿـﺤـﺔ ﻓﻲ ﻟﻮﺣـﺎﺗﮭـﻢ‪..‬‬

‫اﻷذن‬

‫اﻟﯿـﻤـﻨﻰ‬

‫اﻟﻤﺴـﺆوﻟﺔ‬

‫ﻋـﻦ‬

‫ﯾـﺒﺪو‬

‫أﻧﮭـﺎ‬ ‫اﻟﺘﺤـﻜـﻢ‬

‫ھـﻮﻛـﻨﻎ ﯾﺤـﺬرﻧﺎ ﻣﻦ ﻣﻮاﺻـﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ‬

‫ﻋﻦ ‪E.T.‬‬

‫ﺑﺎﻟﻤـﻔﺎھـﯿﻢ اﻷﺧـﻼﻗـﯿﺔ ﻟﻺﻧﺴـﺎن‪...‬‬

‫أﻛـﺪ اﻟﻔـﯿﺰﯾﺎﺋﻲ اﻟﺸـﮭـﯿﺮ ﺳـﺘـﯿﻔـﻦ ھـﻮﻛـﻨﻎ اﻋـﺘﻘﺎده ﺑـﻮﺟـﻮد ﻛـﺎﺋـﻨﺎت ﺣـﯿﺔ ذﻛـﯿﺔ وﻣـﺘﻄـﻮرة ﺧـﺎرج ﻧﻄـﺎق‬

‫وﺑـﺘـﻌـﺮﯾﺾ ھـﺬه اﻟﻤـﻨـﻄـﻘﺔ إﻟﻰ‬

‫ﻣﺠـﻤﻮﻋـﺘﻨﺎ اﻟﺸـﻤﺴـﯿﺔ‪ ،‬إﻻ أﻧـﮫ أﺷـﺎر إﻟﻰ ﻣﻌـﺎرﺿـﺘﮫ ﻟﻤـﻮاﺻـﻠﺔ اﻟﺒﺤـﺚ ﻋـﻨﮭـﺎ‪ ...‬ﺟـﺎء ذﻟﻚ ﺿـﻤﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬

‫ﻧـﺒﻀـﺎت ﻣﻐـﻨـﺎﻃـﯿﺴـﯿﺔ وﺟـﺪوا‬

‫ﺗـﺒـﺜـﮫ ﻣﺤـﻄـﺔ ‪ Discovery‬اﻟﺸـﮭـﯿﺮة اﺑـﺘﺪاء ﻣـﻦ اﻟﺘـﺎﺳـﻊ ﻣـﻦ ﻣـﺎﯾـﻮ ‪2010‬؛ إذ ﻗـﺎل ھـﻮﻛـﻨﻎ إن أي‬

‫اﻹﺛـﻨـﯿـﻦ‬

‫ﺣـﻀـﺎرة ذﻛـﯿﺔ ﺗﻌـﺜـﺮ ﻋـﻠﻰ ﻛـﻮﻛـﺒﻨﺎ ﺳـﺘﻘـﻮم‬

‫أن‬

‫اﻟﻤـﺘﻄـﻮﻋـﯿﻦ‬

‫واﻟﻌـﺸـﺮﯾﻦ ﺑـﺪأوا ﻓﻲ اﺗﺨـﺎذ‬

‫ﺑﺎﺳـﺘﻐـﻼل ﻣـﺼﺎدره اﻟﻄـﺒﯿﻌﯿـﺔ ﺑﺄﺳـﻮأ اﻟﺼـﻮر‪...‬‬

‫اﻷﺣـﻜـﺎم ﻋـﻠﻰ اﻷﻣـﻮر وﻓـﻘـﺎً‬

‫» ﻋـﻠﯿﻨﺎ اﻟﻨﻈـﺮ إﻟﻰ أﻧـﻔـﺴـﻨﺎ ﻟﻤﻌـﺮﻓﺔ اﻟﻜـﯿﻔـﯿﺔ اﻟﺘﻲ‬

‫ﻟﻨـﺘﺎﺋﺠـﮭـﺎ وﻟﯿﺲ وﻓـﻘـﺎً ﻟﻜـﻮﻧﮭـﺎ‬

‫ﺳـﺘـﺘﻄـﻮر إﻟﯿﮭﺎ أي ﺣـﯿﺎة ذﻛـﯿﺔ ﻟـﻦ ﻧـﺮﻏـﺐ ﻓﻲ‬

‫ﺻـﺤـﯿﺤـﺔ أو ﺧـﺎﻃـﺌـﺔ ﻣـﻦ‬

‫ﻟﻘـﺎﺋـﮭﺎ « ﻗـﺎل ھـﻮﻛـﻨﻎ‪ » ...‬أﻋـﺘﻘـﺪ أﻧﮭـﻢ ﯾﻌـﯿﺸـﻮن‬

‫اﻟﻨـﺎﺣـﯿﺔ اﻷﺧـﻼﻗـﯿﺔ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﻣـﺮﻛـﺒﺎت ﺿـﺨـﻤﺔ وذﻟﻚ ﺑﻌـﺪ اﺳـﺘﮭـﻼﻛـﮭﻢ‬ ‫ﻛـﺎﻓﺔ اﻟﻤﺼـﺎدر اﻟﻄـﺒﯿﻌﯿﺔ ﻓﻲ ﻛـﻮﻛـﺒﮭـﻢ‪ ،‬ﻓـﺘﺤـﻮﻟﻮا‬ ‫إﻟﻰ ﺟـﻤﺎﻋـﺎت ﻣـﺘـﻨـﻘـﻠﺔ ﺗـﺒﺤـﺚ ﻋـﻦ ﻛـﻮاﻛـﺐ‬ ‫ﻟﻐـﺰوھـﺎ واﺳـﺘﻌـﻤﺎرھـﺎ‪ ...‬إذا ﻗـﺎﻣـﺖ ﻛـﺎﺋـﻨﺎت ﻣـﻦ‬ ‫ﺧـﺎرج اﻷرض ﺑﺰﯾﺎرﺗـﻨﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻨﺘـﯿﺠـﺔ ﺳـﺘﻜـﻮن‬ ‫ﻣﻤـﺎﺛـﻠﺔ‬

‫ﻟﺘـﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺟـﺎءت ﺑﻌـﺪ وﺻـﻮل‬

‫ﻛـﻮﻟﻮﻣـﺒﻮس إﻟﻰ أﻣﺮﯾﻜـﺎ‪ ،‬وھـﻮ ﻣـﺎ ﻟﻢ ﯾﻜـﻦ ﺟـﯿـﺪاً‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻟﻸﻣﺮﯾﻜﯿﯿﻦ اﻷﺻـﻠﯿﯿﻦ «‪.‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪April - May 2010‬‬

‫‪Page 3‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﺧﺒﺎر ﻋﻠﻤﯿﺔ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﺘـﻔﺎؤل ﯾﻘـﻮي اﻟﺠﮭﺎز اﻟﻤﻨﺎﻋﻲ‬ ‫رؤﯾـﺔ اﻟﻨﺼـﻒ اﻟﻤـﻤﺘﻠﺊ ﻣﻦ اﻟﻜـﺄس ﻻ ﺗـﺴـﺎھـﻢ ﻓﻲ ﺗﺤـﺴـﯿﻦ ﻣـﺰاج اﻹﻧـﺴـﺎن ﻓﺤـﺴـﺐ‪ ،‬ﺑـﻞ ھـﻲ ﺗـﻌـﺰز ﻗـﺪرة‬

‫ﺑـﺮوﻓﯿﺴـﻮرة ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺟـﮭـﺎزه اﻟﻤﻨﺎﻋـﻲ‪ ...‬ھـﺬا ﻣـﺎ ﺗـﻮﺻـﻠﺖ إﻟﯿـﮫ دراﺳـﺔ ﻗـﺎم ﺑﮭـﺎ ﻋـﺪد ﻣـﻦ اﻟﺒﺎﺣـﺜـﯿﻦ رأﺳـﺘـﮭـﻢ‬ ‫ﻋـﻠﻢ اﻟﻨﻔـﺲ ﻓﻲ ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ﻛـﻨـﺘﺎﻛـﻲ ﺳـﻮزان ﺳـﯿﻐـﯿﺮﺳـﺘﻮرم ‪ Suzanne Segerstrom‬ﻋـﻠﻰ ‪ 124‬ﻣـﻦ‬ ‫ﻃـﻼب اﻟﺤـﻘـﻮق اﻟﺠـﺪد ﻋـﻠﻰ ﻣـﺪى ﻋـﺎم‪ » ...‬ﻛـﺸﻒ أن ﺷﺨـﺼﺎً واﺣـﺪاً – ﻟـﮫ اﻟﺴـﻤﺎت واﻟﺠـﯿـﻨﺎت ذاﺗـﮭـﺎ –‬

‫ﺗﻮﺟـﺪ ﻟﺪﯾـﮫ وﻇـﺎﺋـﻒ ﻣـﻨﺎﻋـﯿﺔ ﻣﺨـﺘـﻠـﻔﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﯾﺸـﻌـﺮ‬

‫‪ ‬‬ ‫‪   ‬‬ ‫وﻓـﻘـﺎً‬

‫ﻟﻠﻤﺠـﻠﺔ‬

‫اﻷﻣﺮﯾﻜـﯿﺔ‬

‫‪ ،Popular Science‬ﺗـﺒﺤـﺚ‬ ‫وﻛـﺎﻟﺔ اﻟﻔﻀـﺎء اﻷﻣـﺮﯾﻜـﯿﺔ ﻓﻲ‬ ‫إﻣـﻜـﺎﻧـﯿﺔ ﺗـﺰوﯾـﺪ رواد اﻟﻔﻀـﺎء‬ ‫اﻟﺬﯾـﻦ ﻣـﻦ اﻟﻤـﻔـﺘﺮض إرﺳـﺎﻟﮭـﻢ‬

‫ﺑـﺘـﻔـﺎؤل أﻛـﺜﺮ أو أﻗـﻞ ﯾﻈـﮭـﺮ أن ھـﻨﺎك ﺻـﻠـﺔ ﻗــﻮﯾـﺔ‬

‫إﻟﻰ اﻟﻜـﻮﻛـﺐ اﻷﺣـﻤﺮ ﺑﺄداة‬

‫ﺑـﯿﻦ ھـﺬﯾـــﻦ اﻟــﻌــﺎﻣـﻠـﯿـﻦ « ﺗـﺆﻛـــﺪ ﺳـﯿﻐـﯿﺮﺳـﺘﻮرم‪...‬‬

‫ﻣﻄـﻮرة ﻋـﻦ آﻟـﺔ ﯾـﻌـﻮد ﺗـﺎرﯾﺦ‬

‫اﻟﻨـﺘـﺎﺋﺞ ﺗﺸـﯿﺮ إﻟﻰ أن اﻟﺘـﻔﺎؤل ﯾـﺆﺛـﺮ ﺟـﺰﺋـﯿﺎً ﻋـﻠﻰ‬

‫اﺳـﺘﺨـﺪاﻣـﮭـﺎ إﻟﻰ أﻛـﺜﺮ ﻣـﻦ‬

‫اﻟﻤـﻨﺎﻋـﺔ وذﻟﻚ ﻋـﻦ ﻃـﺮﯾﻖ زﯾـﺎدة اﻟﻤﺸـﺎﻋـﺮ‬

‫ﺛـﻼﺛـﺔ ﻗـﺮون؛ آﻟـﺔ اﻟﺴـﺪﺳـﯿﺔ‬

‫اﻹﯾﺠـﺎﺑـﯿﺔ‪ ...‬اﻟﺨـﻄـﻮة اﻟﻘـﺎدﻣـﺔ ﺳـﻮف ﺗـﻜـﻮن اﻟﺒﺤـﺚ‬

‫‪ Sextant‬اﻟﺘﻲ ﻻ ﯾـﺰال ﺑﻌـﺾ‬

‫ﻓﻲ آﺛـﺎر ﻣـﻤـﺎﺛـﻠﺔ ﻟﺪى ﻛـﺒﺎر اﻟﺴـﻦ اﻟﺬﯾـﻦ ﻗـﺪ ﯾﻜـﻮن‬

‫اﻟﺒﺤـﺎرة‬

‫ﺟـﮭـﺎزھـﻢ اﻟﻤـﻨﺎﻋـﻲ ﻣﻌـﺮض ﻟﻠﺨـﻄـﺮ‪ ...‬وﻗـﺪ ﺗﻤـﻜـﻦ‬

‫ﯾﺴـﺘﺨـﺪﻣـﻮﻧﮭـﺎ‬

‫ﻋـﻨﺪ‬

‫اﻧـﻘـﻄﺎع اﻟﻜـﮭﺮﺑﺎء ﻓﻲ ﺳـﻔـﻨﮭـﻢ‪.‬‬

‫ﻧـﺘﺎﺋﺞ ھـﺬا اﻟﺒﺤـﺚ اﻟﻤﺨـﺘﺼـﯿﻦ ﻓﻲ ﻣﺠـﺎل اﻟﺮﻋـﺎﯾﺔ‬

‫ھـﺬه اﻵﻟـﺔ ﺗﺴـﺎﻋـﺪ ﺑﺼـﺮﯾﺎً ﻋـﻠﻰ‬

‫اﻟﻨـﻔﺴـﯿﺔ واﻟﻌـﺼـﺒـﯿﺔ ﻣـﻦ اﻟﺘﻌـﺎﻣﻞ ﻣـﻊ اﻟﺤـﺎﻻت‬

‫ﺣـﺴـﺎب ارﺗـﻔـﺎع ﺟـﺴـﻢ ﺳـﻤـﺎوي‬

‫اﻟﻤـﺮﺿـﯿﺔ ﺑﺼـﻮرة أﻓﻀـﻞ ﻓﻲ اﻟﻤـﺴـﺘـﻘـﺒﻞ‪.‬‬

‫ﻋـﻦ ﻣﺴـﺘﻮى اﻷﻓـﻖ وﺑﺎﻻﻋـﺘـﻤﺎد‬ ‫ﻋـﻠﻰ ذﻟﻚ ﯾﻤﻜـﻦ ﺗﺤـﺪﯾـﺪ اﻟﻤـﻮﻗـﻊ‬

‫ﺳـﻤـﻚ ﻣﺤـﺴـﻦ ﺟـﯿـﻨﯿﺎً‪ ...‬ﯾﻌـﻨﻲ ﻟﺤـﻤﺎً أﻛـﺜﺮ‬

‫‪...‬‬

‫اﻟﺠـﻐـﺮاﻓـﻲ‬

‫ﺷــﺮﻛـﺔ‬

‫ﺑـﻌـﺪ ﻋـﻤـﻞ اﺳـﺘـﻤﺮ ﻗـﺮاﺑـﺔ ﻋــﺸــﺮ ﺳــﻨﻮات‪ ،‬ﺗـﻤـﻜـﻦ ﻓـﺮﯾـﻖ ﻣـﻦ اﻟﻌـﻠﻤـﺎء ﺑﻘـﯿـﺎدة ﺗـﯿﺮي ﺑـﺮادﻟـﻲ‬

‫‪Micro‬‬

‫‪ Terry Bradley‬ﻣـﻦ ﺟـﺎﻣﻌـﺔ رود آﯾـﻼﻧـﺪ ﻣـﻦ ﺗﻐـﯿﯿـﺮ ﺟـﯿـﻨﺎت ﻋـﺪد ﻣـﻦ أﺳـﻤﺎك اﻟﺘﺮوﺗﺔ )ﻣـﻦ ﻧـﻮع‬ ‫‪ (Rainbow Trout‬ﻣـﺎ ﺟـﻌـﻞ ﻛـﻤـﯿﺔ اﻟﻠﺤـﻢ ﻓﻲ ﺟﺴـﻤﮭـﺎ ﺗـﺰﯾـﺪ ﺑﻨﺤـﻮ ‪ 20 – 15‬ﺑﺎﻟﻤـﺌـﺔ‪ ...‬ﻛـﺬﻟﻚ‪،‬‬ ‫ﻓـﺒﺎﻟﺮﻏـﻢ ﻣـﻦ أن ھـﺬه اﻷﺳـﻤﺎك ﻟﯿﺲ ﻟﺪﯾـﮭـﺎ ﻋـﻀـﻼت ﺑـﻄـﻦ‪ ،‬ﻓـﻘـﺪ ﻇـﮭـﺮت ﻟﮭـﺎ ھـﺬه اﻟﻌـﻀـﻼت‪.‬‬

‫ﺑـﺘـﻄـﻮﯾـﺮ ﺧـﻮذة ﻟـﺮواد اﻟﻔـﻀـﺎء‬ ‫ﻋـﻠﻰ اﻟﺘﻌـﺮف ﻋـﻠﻰ ﺟــﺮﻣـﯿﻦ‬

‫أﻋـﻀـﺎء اﻟﻔـﺮﯾﻖ ﻗـﺎﻣـﻮا ﺑـﺤـﻘـﻦ ‪ 20‬أﻟﻒ ﻣـﻦ ﺑﯿﺾ ھـﺬا اﻟﺴـﻤـﻚ ﺑـﺄﻧـﻮاع ﻣﺨـﺘـﻠﻔـﺔ ﻣـﻦ اﻟﺤـﻤﺾ اﻟﻨـﻮوي‬

‫ﺳـﻤﺎوﯾـﯿﻦ‬

‫اﻷﻗـﻞ‬

‫ﻣـﻦ أﻧـﻮاع ﺣـﯿﻮاﻧـﯿﺔ ﻣﺨـﺘـﻠﻔـﺔ وذﻟﻚ ﻟﺘﻌـﺪﯾـﻠﮭـﺎ وراﺛـﯿـﺎً‪ ...‬ھـﺬه اﻟﻌـﻤـﻠﯿﺔ ﻛـﺎﻧـﺖ ﺗﮭـﺪف إﻟﻰ وﻗـﻒ ﻋـﻤـﻞ‬

‫)ﻛـﺎﻟﺸـﻤﺲ وﻛـﻮﻛـﺐ اﻷرض‬

‫ﺑـﺮوﺗـﯿﻦ ﯾﺴـﻤﻰ ‪Myostatin‬‬

‫ﻣـﺜـﻼً( ﺗــﺮﺳـﻞ ﻣـﻮﻗـﻌـﯿﮭـﻤـﺎ إﻟﻰ‬

‫اﻟﻤﺴـﺆول ﻋـﻦ إﺑـﻘﺎء ﻧـﻤـﻮ‬

‫ﻛـﻤـﺒﯿـﻮﺗـﺮ‬

‫اﻟﻤـﻮﻗـﻊ‬

‫اﻟﻌـﻀـﻼت ﺗﺤـﺖ اﻟﺴـﯿﻄﺮة‬

‫اﻟﺠـﻐـﺮاﻓـﻲ ﺑـﺈﻣﻜـﺎﻧﯿﺔ ﺧـﻄﺄ ﻻ‬

‫ﻟﺪى‬

‫اﻟﺜـﺪﯾـﯿﺎت‬

‫)وﻣـﻨﮭﺎ‬

‫‪Space‬‬

‫ﻗـﺎﻣـــﺖ‬

‫ﻣـﺰودة ﺑﺄرﺑـﻊ ﻛـﺎﻣـﯿﺮات ﺗـﻌـﻤﻞ‬ ‫ﻋـﻠﻰ‬

‫ﯾﺤـﺪد‬

‫ﺗﺘﺠـﺎوز ‪ 400‬ﻣـﺘﺮ‪.‬‬

‫اﻹﻧﺴـﺎن(‪ ...‬أﻋـﺪاد أﺧـﺮى ﻣـﻦ‬ ‫ھـﺬا اﻟﺴـﻤﻚ ﯾـﺘﻢ ﺗﻌـﺪﯾـﻠﮭﺎ‬ ‫وراﺛـﯿﺎً‬

‫ﻟﺘﺴـﺮﯾﻊ‬

‫ﻧـﻤﻮھـﺎ‬

‫وﺟـﻌـﻠﮭـﺎ أﻛـﺜﺮ ﻗـﺪرة ﻋـﻠﻰ‬ ‫ﻣﻘـﺎوﻣـﺔ اﻷﻣـﺮاض وﻋـﻠﻰ‬ ‫اﻟﺤـﯿﺎة ﻓﻲ اﻟﻤﯿﺎه اﻟﺒﺎردة‪.‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪April - May 2010‬‬

‫‪Page 4‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﺧﺒﺎر ﻋﻠﻤﯿﺔ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫‪ 20‬ﻋـﺎﻣﺎً ﻣﻊ اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﯿﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ‬

‫‪WWW‬‬

‫ﻓﻲ اﻟﺜـﺎﻟـﺚ ﻋـﺸـﺮ ﻣـﻦ ﺷـﮭـﺮ ﻣـﺎرس ﻋـﺎﻟﻢ ‪ 1989‬ﻗـﺪم ﻋـﺎﻟﻢ اﻟﻜـﻤـﺒﯿﻮﺗﺮ ﺗـﯿﻢ ﺑـﯿﺮﻧـﺮز ﻟﻲ ‪ Tim Berners-Lee‬اﻟـﺬي ﻛـﺎن ﯾﻌـﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻤـﻨـﻈـﻤﺔ‬ ‫اﻷوروﺑـﯿﺔ ﻟﻸﺑﺤـﺎث اﻟﻨـﻮوﯾـﺔ )اﻟﻤﻌـﺮوﻓـﺔ ﺑﺎﺳـﻢ ‪ (CERN‬ورﻗـﺔ ﺗﺸـﺮح اﻟﻮﺳـﺎﺋـﻞ واﻷدوات اﻟﺘﻲ ﺳـﺘـﺴـﻤﺢ ﻟﻌـﻠﻤﺎء اﻟﻔـﯿﺰﯾﺎء ﺑـﺘـﺒﺎدل اﻟﻤﻌـﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﺑﯿﻦ ﺑﻌـﻀـﮭﻢ واﻟﻌـﺜـﻮر ﻋـﻠﻰ ﻣـﻠﻔـﺎت إﻟﻜـﺘﺮوﻧـﯿﺔ ﺑﺼـﻮرة ﺳـﮭـﻠﺔ‪ ...‬ﻋـﻨـﻮان اﻟﻮرﻗـﺔ ﻛـﺎن ‪Information Management: A Proposal‬‬

‫"إدارة اﻟﻤﻌـﻠﻮﻣـﺎت‪ :‬إﻗـﺘﺮاح" ﻗـﺪﻣـﺖ ﺷـﺮﺣـﺎً ﻣـﻔـﺼـﻼً ﻟﻠﺸـﺒﻜـﺔ اﻟﻌـﻨـﻜـﺒﻮﺗـﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸـﻜﻞ اﻟﺠـﺰء اﻷﺳـﺎﺳﻲ ﻟﻺﻧـﺘـﺮﻧـﺖ واﻟﺬي دﺧـﻞ ﻓﻲ ﻛـﺎﻓـﺔ‬ ‫ﻣﺠـﺎﻻت ﺣـﯿﺎﺗـﻨﺎ اﻟﯿـﻮم‪ ...‬اﻟﻮرﻗـﺔ اﻟﺸـﮭـﯿﺮة ھـﺬه ﺳـﺎﻋـﺪت ﻓﻲ وﺿـﻊ ﻟﻐـﺔ ﺗﻮﺻـﯿﻒ اﻟﻨـﺺ ‪ HTML‬اﻟﺘـﻲ أﺻـﺒﺤـﺖ اﻟﻌـﻤﻮد اﻟﻔـﻘـﺮي ﻟﺘﻜـﻨﻮﻟﻮﺟـﯿﺎ‬ ‫اﻹﻧـﺘـﺮﻧـﺖ واﻟﺘﻲ ﻋـﻨـﺪ ﺿـﻤـﮭـﺎ إﻟﻰ ﺗﻜـﻨﻮﻟﻮﺟـﯿﺎ ﺑﺮوﺗـﻮﻛـﻮل ﻧـﻘـﻞ اﻟﻨﺺ ‪ HTTP‬وإﻟﻰ ﻣﺤـﺪد ﻣـﻮﻗـﻊ اﻟﻤﻌـﻠﻮﻣـﺎت اﻟﻤـﻮﺣـﺪ )أو ﻋـﻨﻮان اﻟﻤﻮﻗـﻊ(‬ ‫‪ ،URL‬ﯾﺼـﺒﺢ ﻣـﻦ اﻟﻤﻤﻜـﻦ ﺑـﻨـﺎء اﻹﻃـﺎر اﻟﻌـﺎم ﻟﮭـﯿـﻜـﻠـﯿﺔ ﺗـﻜـﻔـﻞ ﻧـﻘـﻞ وﺗـﺒﺎدل اﻟﻤـﻠﻔﺎت اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧـﯿﺔ‪ ...‬أﻣـﺎ أول ﻣـﻮﻗـﻊ إﻧـﺘﺮﻧـﺖ ﻓـﻘـﺪ ﺗـﻢ ﺑـﻨـﺎؤه‬ ‫ووﺿـﻌـﮫ ﻓﻲ اﻟﻌـﻤﻞ ﻋـﺎم ‪ …1991‬وﺑـﺪﻻً ﻣـﻦ اﻟﺒﺤـﺚ ﻋـﻦ وﺳـﺎﺋـﻞ ﻟﻜـﺴـﺐ اﻟﻤـﺎل ﻣـﻦ وراء اﺧـﺘﺮاﻋـﮫ اﻟﻌـﺒﻘـﺮي‪ ،‬ﻗـﺎم ﺑـﯿﺮﻧـﺮز ﻟﻲ ﺑﺈﻧﺸـﺎء‬ ‫ﻣـﻨـﻈـﻤﺔ ﻋـﺎم ‪ 1994‬ﺗﮭـﺪف إﻟﻰ اﻟﺘـﺄﻛـﯿﺪ ﻋـﻠﻰ ﺿـﺮورة إﺑـﻘـﺎء اﻹﻧـﺘـﺮﻧـﺖ ﻣﺠـﺎﻧـﯿﺔ ﻟﻠﺠـﻤﯿـﻊ‪ ...‬ورﻏـﻢ اﻹﻧﺠـﺎزات اﻟﻜـﺒﯿﺮة اﻟﺘﻲ ﺟـﻠﺒﮭـﺎ ﺑـﯿﺮﻧـﺮز‬ ‫ﻟﻲ إﻟـﻰ اﻟﻌـﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻓـﻘـﺪ أﻛـﺪ أﻛـﺜـﺮ ﻣـﻦ ﻣـﺮة أن ﻋـﻤـﻠﮫ اﻋـﺘـﻤﺪ ﻋـﻠﻰ ﻋـﻤﻞ اﻟﻜـﺜـﯿﺮﯾـﻦ ﻣـﻤـﻦ ﺳـﺒﻘـﻮه؛ ﻓـﻤـﻔـﮭـﻮم اﻟـﺮواﺑـﻂ اﻟﻨﺼـﯿﺔ ‪Hypertext‬‬

‫ﯾﻌـﻮد إﻟﻰ ﻣـﻘـﺘﺮح ﯾـﺴـﻤﻰ ‪ Memex‬ﻗـﺎم ﺑـﺘـﻘـﺪﯾـﻤﮫ ﻓـﺎﻧﯿـﻔﺎر ﺑـﻮش ‪ Vannevar Bush‬وﻣﺸـﺮوع ‪ Xanadu‬اﻟﺬي ﺗـﻘـﺪم ﺑـﮫ‬ ‫ﺗـﯿـﺪ ﻧﯿﻠﺴـﻮن ‪ ...Ted Nelson‬ﻛـﺬﻟﻚ ﻓـﻌـﻨﺪ‬ ‫اﻟﻨـﻈـﺮ إﻟﻰ ﺣـﺰﻣﺔ ﺑﺮوﺗـﻮﻛـﻮﻻت اﻹﻧـﺘﺮﻧـﺖ‬ ‫‪ ،TCP/IP‬ﻧﺠـﺪ أن اﻟﻔﻀـﻞ ﻓـﻲ إﻋـﺪادھـﺎ‬ ‫ﯾﻌـﻮد إﻟﻰ ﻓـﻨـﺖ ﺳـﯿﺮف ‪Vint Cerf‬‬

‫وروﺑـﺮت ﻛـﺎن ‪.Robert Kahn‬‬ ‫ﻣـﺎ ﯾـﺮﻏـﺐ ﺑـﯿﺮﻧـﺮز ﻟﻲ ﻓﻲ اﻟﻮﺻـﻮل إﻟﯿـﮫ‬ ‫اﻟﯿـﻮم ھـﻮ ﻣـﺎ أﻃـﻠﻖ ﻋـﻠﯿﮫ اﺳـﻢ اﻟﻮﯾـﺐ اﻟﺪﻻﻟﻲ‬ ‫"‪ "The Semantic Web‬وھـﻮ ﻣـﺎ ﯾﻤﻜـﻦ‬ ‫ﻷﺟـﮭـﺰة اﻟﻜـﻤـﺒﯿﻮﺗـﺮ اﻻﻋـﺘﻤﺎد ﻋـﻠﯿﮫ ﻟﻤﻌـﺎﻟﺠـﺔ‬ ‫ﺻـﻔﺤـﺔ وﯾـﺐ وﻓـﮭـﻢ ﺑﻌـﺾ ﻣﺤـﺘﻮﯾﺎﺗﮭـﺎ؛ ﻣـﺎ‬ ‫ﺳـﯿﺴـﻤﺢ ﻟﻤﺘﺼـﻔـﺢ اﻹﻧﺘـﺮﻧـﺖ ﺑﺎﻟﺒﺤـﺚ ﻋـﻦ‬ ‫اﻟﻤﻌـﻠﻮﻣـﺎت واﻟﻌـﺜـﻮر ﻋـﻠﯿﮭـﺎ وﻣـﻦ ﺛـﻢ‬ ‫ﻣﺸـﺎرﻛـﺘﮭﺎ ﺑﺪﻻً ﻣـﻦ ﻗـﯿﺎم اﻟﻤﺴـﺘﺨـﺪم ﺑﮭـﺬه‬ ‫اﻟﻤﮭـﻤﺔ‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬

‫ﺗـﻢ اﺧـﺘﯿﺎر ﻋـﺎﻟﻢ اﻟﺮﯾـﺎﺿـﯿﺎت اﻷﺷـﮭـﺮ ﻓﻲ ﯾـﻮﻣـﻨﺎ ھـﺬا‪ ،‬اﻟﺮوﺳﻲ ﻏـﺮﯾﻐـﻮري ﺑـﯿﺮﯾﻠـﻤﺎن‬ ‫ﻟﻠﺤـﺼـﻮل ﻋـﻠﻰ ﺟـﺎﺋـﺰة اﻷﻟﻔـﯿﺔ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿـﯿﺎت وذﻟﻚ ﻟـﻘـﯿﺎﻣـﮫ ﺑﺤـﻞ ﻣﻌـﻀـﻠﺔ ﺑـﻮاﻧـﻜـﺎرﯾـﮫ ﻋـﺎم‬ ‫‪ ...2002‬ﺑـﯿﺮﯾﻠـﻤﺎن اﻟﻤﻌـﺮوف ﺑﺎﻧـﻄﻮاﺋـﯿـﺘﮫ ورﻓﻀـﮫ ﻟﻠﺘﺴـﻮﯾﺎت اﻟﺘﻲ ﺗـﺘﻢ داﺧـﻞ اﻟﻤﺠـﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﻌـﻠﻤﻲ اﻟﺮﯾﺎﺿـﻲ واﻟﺘﻲ ﺗـﺘـﻌـﺎرض ﻣـﻊ أﺧـﻼﻗـﯿﺎﺗـﮫ وﻓـﻖ رأﯾـﮫ‪ ،‬ﻛـﺎن ﻗـﺪ رﻓـﺾ ﺟـﺎﺋـﺰﺗـﯿﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴـﺎﺑﻖ؛ اﻷوﻟﻰ ھـﻲ وﺳـﺎم ﻓـﯿﻠﺪز وھﻲ اﻟﺠـﺎﺋـﺰة اﻷھـﻢ ﻓﻲ ﻣﺠـﺎل اﻟﺮﯾﺎﺿـﯿﺎت ﻋـﻠﻰ‬ ‫ﻣـﺴﺘﻮى اﻟﻌـﺎﻟﻢ‪ ،‬واﻟﺜـﺎﻧـﯿﺔ ﻛـﺎﻧﺖ ﻣـﯿﺪاﻟﯿـﺔ اﻟﻜـﻮﻧﻐـﺮس اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿـﯿﺎت‪ ...‬اﻟﻤﻌـﺮوف أن‬ ‫ﺑـﯿﺮﯾﻠـﻤﺎن ﺗـﺮك ﻋـﻤﻠﮫ ﻛـﺒﺎﺣـﺚ ﻓﻲ ﻣﻌـﮭـﺪ ﺳـﺘـﯿﻜـﻠﻮف وﯾﻌـﯿﺶ ﺣـﺎﻟﯿـﺎً ﻣـﻊ واﻟـﺪﺗـﮫ ﻓﻲ‬ ‫ﻣـﺪﯾـﻨﺔ ﺳـﺎﻧـﺖ ﺑﻄـﺮﺳـﺒﻮرغ‪.‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪April - May 2010‬‬

‫‪Page 5‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻟﻤـﺎذا ﯾﻨـﺘﺞ اﻧـﺼـﮭﺎر اﻟﮭـﯿﺪروﺟـﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﻨﺠـﻮم ﻃـﺎﻗﺔ ؟‬

‫ھـﻞ ﯾﻤﻜـﻦ ﻟﻘـﻨـﺒﻠﺔ‬ ‫‪ OF‬ﺑﺮﻛـﺎن ھـﺎدئ ؟‬ ‫‪SCIENCE‬إﯾﻘـﺎظ‬

‫ﺗـﻨـﺘﺞ ﺷـﻤﺴـﻨﺎ ﻃـﺎﻗـﺔ ﺗﻌـﺎدل ﻣـﺎ ﺗـﻨـﺘﺠـﮫ ﻣـﻠﯿﺎر ﻣـﻠﯿﺎر ﻣﺤـﻄـﺔ ﻧـﻮوﯾـﺔ‪...‬‬

‫‪‬‬

‫ﺣـﻘـﯿﻘـﺔ أﻧﮭـﺎ ﻗـﺎﻣـﺖ ﺑﮭـﺬا اﻷﻣـﺮ ﻟﻨﺤـﻮ ﺧـﻤﺴـﺔ ﻣـﻠﯿﺎرات ﻋـﺎم وﺳـﺘـﻮاﺻـﻞ‬

‫ﻣـﻦ ﻧﺎﺣـﯿﺔ ﻣـﺒـﺪﺋـﯿﺔ‪ ،‬ﻧـﻌـﻢ‪ ...‬أﻣـﺎ ﻣـﻦ اﻟﻨـﺎﺣـﯿﺔ اﻟﻌـﻤـﻠﯿﺔ‪ ،‬ﻓﮭـﻮ‬

‫ﻋـﻤﻞ ذﻟﻚ ﻟﻤـﺪة ﻣـﻤـﺎﺛـﻠﺔ ﺗﻌـﺘـﻤﺪ ﻋـﻠﻰ وﺟـﻮد اﺣـﺘـﯿﺎﻃـﻲ ﻛـﺒﯿﺮ ﻟﺪﯾـﮭﺎ ﻣـﻦ‬

‫أﻣـﺮ ﺻـﻌـﺐ وﺷـﺪﯾـﺪ اﻟﺘﻌـﻘـﯿﺪ؛ إذ ﯾـﺘـﻮﺟـﺐ ﺗـﻔـﺠـﯿﺮ اﻟﻘـﻨـﺒـﻠﺔ‬

‫وﻗـﻮد اﻟﮭـﯿﺪروﺟـﯿﻦ إﺿـﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣـﺎ ﺗﻌـﻠﻤـﻨﺎه ﻣـﻦ ﻣﻌـﺎدﻟـﺔ آﯾـﻨﺸـﺘﯿﻦ‬

‫ﻋـﻨﺪ اﻟﻌـﻤـﻖ اﻟﻤـﻨـﺎﺳـﺐ‪ ،‬أي ﻋـﻨﺪ "اﻟﺴـﺪادة" اﻟﺘﻲ ﺗـﻔـﺼـﻞ‬

‫اﻟﺸـﮭـﯿﺮة ‪ ،E=MC2‬اﻟﺘﻲ ﺗـﺮﺑـﻂ اﻟﻤـﺎدة ﺑﺎﻟﻄـﺎﻗـﺔ‪ ...‬ﻓﻜـﺘـﻠﺔ اﻟﺸـﻤﺲ‬

‫اﻟﺼـﮭـﺎرة أو اﻟﻤـﺎﻏـﻤـﺎ ﻋـﻦ اﻟﺴـﻄـﺢ‪ ...‬وﻟﻠﻘـﯿﺎم ﺑـﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺈن‬

‫ﺗـﺴـﺤـﻖ ذرات اﻟﮭـﯿﺪروﺟـﯿﻦ داﺧـﻠﮭـﺎ ﺑـﻔـﻌـﻞ ﺟـﺎذﺑـﯿـﺘﮭﺎ ﻣـﺎ ﯾـﺪﻓـﻊ اﻟﻀـﻐـﻂ‬

‫اﻟﺘـﻔﺠـﯿﺮ ﯾﺠـﺐ أن ﯾﺤـﺪث ﻋـﻨﺪ ﻋـﻤﻖ ﯾﺼـﻞ إﻟﻰ ﻋـﺪة‬

‫واﻟﺤـﺮارة إﻟﻰ اﻹرﺗـﻔﺎع ﺣـﺘﻰ ﻣﺴـﺘﻮﯾﺎت ﺗـﺪﻓـﻊ ذرات اﻟﮭـﯿﺪروﺟـﯿﻦ إﻟﻰ‬

‫ﻛـﯿﻠﻮﻣـﺘﺮات ﺗﺤـﺖ ﻣﺴـﺘﻮى ﺳـﻄﺢ اﻷرض‪ ...‬وﺑﺎﻟﺮﻏـﻢ ﻣـﻦ‬

‫اﻻﻧـﺪﻣـﺎج ﻓﻲ ﺗـﻔـﺎﻋـﻞ ﻣـﺘﺴـﻠﺴـﻞ ﯾـﺆدي إﻟﻰ ﺗﺸـﻜﻞ ذرة أﺛـﻘـﻞ ھـﻲ‬

‫ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺈن أﺣـﺪاً ﻟﻢ ﯾـﺘـﻘـﺪم ﺑﺄﻓـﻜـﺎر ﺗـﺠـﻌـﻞ اﻟﻘـﯿﺎم ﺑﮭـﺬا اﻷﻣـﺮ‬

‫اﻟﮭـﯿﻠﯿـﻮم‪ ...‬وھـﻨﺎ ﯾﺄﺗﻲ دور ﻣﻌـﺎدﻟﺔ آﯾـﻨﺸـﺘﯿﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﺆﻛـﺪ أن ﻛـﺘﻠﺔ اﻟﮭـﯿﻠﯿﻮم‬ ‫اﻟﻤـﺘـﺸـﻜﻞ ﺗـﻘـﻞ ﻋـﻦ ﻛـﺘـﻠﺔ ذرات‬

‫ذا ﻓـﺎﺋـﺪة ﻓﻲ أي ﻣﺠـﺎل ﻋـﻠﻤـﻲ أو ﻋـﻤـﻠﻲ‪ ...‬ﺑﺼـﻮرة ﻋـﺎﻣـﺔ‬ ‫ﻣـﺎ ﯾـﺆدي إﻟﻰ إﯾـﻘـﺎظ‬

‫‪ ‬‬

‫اﻟﮭـﯿﺪروﺟـﯿﻦ اﻟﻜـﻠﯿﺔ؛ إذ ﺧـﺮج ﺑﻌـﻀـﮭﺎ‬

‫ﺑـﺮﻛـﺎن ھـﺎدئ ﺑﮭـﺬه‬

‫ﻛـﻄـﺎﻗـﺔ ﺧـﻼل اﻟﻌـﻤـﻠﯿﺔ‪ ،‬ﻟﻜـﻦ ﻷن ﻋـﺎﻣﻞ‬

‫اﻟﺼـﻮرة ھـﻮ ﺣـــــﺪث‬

‫‪ C2‬ھـﻮ ﺿـﻌﻒ ﺳـﺮﻋـﺔ اﻟﻀـﻮء؛ ﻓﮭـﺬا‬

‫ﻛـﺎﻟﺰﻻزل‬

‫ﻃــﺒـﯿـﻌــﻲ‬

‫ﯾﻌـﻨﻲ إﺻـﺪار ﻛـﻤﯿـﺔ ﻛـﺒﯿﺮة ﻣـﻦ اﻟﻄـﺎﻗـﺔ؛‬

‫اﻟﺘـﻲ‬

‫ﺗـﻔﺠـﺮ‬

‫ﺣـﺘﻰ أﺻـﻐﺮ ﻛـﻤﯿﺔ ﻣـﻦ اﻟﮭـﯿﺪروﺟـﯿﻦ‬

‫اﻟﺤـﺪ‬

‫اﻟﻔـﺎﺻـﻞ‬

‫ﺳـﺘﺼﺪر ﻛـﻤﯿﺎت ﻣﮭـﻮﻟﺔ ﻣـﻦ اﻟﻄـﺎﻗـﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺎﻏـﻤﺎ واﻟﺴـﻄـﺢ‪.‬‬

‫ﻣـﻮﻗـﻊ‬ ‫ﺑـﯿﻦ‬

‫ﻟﻤﺎذا ﺗـﻤـﻮت اﻟﺼـﺮاﺻـﯿﺮ‬ ‫ﻋـﻠﻰ ﻇـﮭـﺮھـﺎ ؟‬

‫رﻏـﻢ اﻻﺧـﺘﻼف ﻓﻲ ﺗﻘـﺪﯾﻢ إﺟـﺎﺑﺔ ﻣﺤـﺪدة ﻋـﻠﻰ ھـﺬا اﻟﺴـﺆال‪ ،‬ﻓﺎﻟﻌـﺪد‬

‫ﻋـﻠﻰ اﻷﻏـﻠﺐ‪ ،‬اﻟﺼـﺮاﺻـﯿﺮ اﻟﺘﻲ ﻧـﺮاھـﺎ ﻣـﯿـﺘﺔ )ﻛـﻤﺎ ﻓﻲ‬

‫اﻷﻛـﺒﺮ ﻣـﻦ ﻋـﻠﻤﺎء اﻷرﺻـﺎد ﯾـﺆﻛـﺪ أن اﻟﻤﻄـﺮ ﯾـﻜـﻮن أﻛـﺜﺮ ﻓﻲ اﻟﻨﮭـﺎر‪،‬‬

‫اﻟﺼـﻮرة( ﻟﻢ ﺗـﻤﺖ ﻷﺳـﺒﺎب ﻃـﺒﯿﻌـﯿﺔ‪ ...‬اﻷﻧﻮاع اﻟﺜـﻼﺛـﺔ أو‬

‫وذﻟﻚ ﺑﺴـﺒﺐ أن اﻟﺴـﺤـﺐ )وﺑﺎﻟﺘـﺎﻟﻲ اﻷﻣﻄـﺎر( ﺗـﺘﺸـﻜﻞ ﻓـﻘﻂ ﻋـﻨﺪﻣﺎ‬

‫اﻷرﺑﻌـﺔ ﻟﻠﺼـﺮاﺻـﯿﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺸـﺎرك اﻹﻧﺴـﺎن ﻣـﻨـﺰﻟﮫ ھـﻲ ﻣـﻦ‬

‫ﯾﻜـﻮن اﻟﻐـﻼف اﻟﺠـﻮي ﻣﺸـﺒﻊ ﺑﺎﻟﺘـﯿﺎرات اﻟﺼـﺎﻋـﺪة؛ وﻓﻲ اﻟﻮاﻗـﻊ‪ ،‬ﻛـﺘﻠﺔ‬

‫أﺻـﻮل اﺳـﺘﻮاﺋـﯿﺔ )أﻛـﺜـﺮھـﺎ إﻓـﺮﯾﻘـﯿﺔ( ﻛـﺎﻧـﺖ ﺗﻌـﯿﺶ ﻓﻲ ﺑـﯿـﺌﺔ‬

‫اﻟﮭـﻮاء اﻟﺼـﺎﻋـﺪ ﺗﻮاﺟـﮫ ﺿـﻐـﻄﺎً ﺟـﻮﯾﺎً ﻣـﻨﺨـﻔـﻀﺎً أﻛـﺜﺮ ﻓﺄﻛـﺜﺮ ﻣـﺎ‬

‫ﺧـﺸـﻨﺔ وﻟﯿـﺴـﺖ ﻧﺎﻋـﻤﺔ ﻛـﺎﻷرﺿـﯿﺎت ﻓﻲ ﻣـﻨﺎزﻟـﻨﺎ؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻋـﻨﺪ‬

‫ﯾـﺆدي إﻟﻰ ﺗﻤـﺪدھـﺎ وﺗـﺒﺮﯾـﺪھـﺎ‪ ...‬وإذا ﻛـﺎن اﻟﮭـﻮاء ﻣﺸـﺒﻊ ﺑﺒﺨـﺎر اﻟﻤـﺎء‪،‬‬

‫ﺣـﺪوث ﻣﺎ ﯾـﺆدي إﻟﻰ ﻗـﻠﺐ ﺻـﺮﺻـﻮر ﻋـﻠﻰ ﻇـﮭﺮه ﻓـﻤﻦ‬

‫ﻓﺈﻧـﮫ ﯾـﺘﻜـﺜﻒ ﻣﻜـﻮﻧﺎً ﻗﻄـﺮات اﻟﻤﺎء اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن اﻟﺴﺤـﺐ‪ ...‬ﻓﻲ ﺑﻌـﺾ‬

‫اﻟﺼـﻌﺐ أن ﯾـﺘﻤﻜـﻦ ﻣـﻦ اﻟﻌـﻮدة إﻟﻰ وﺿـﻌـﮫ اﻟﻄـﺒﯿﻌـﻲ‪...‬‬

‫اﻟﻈـﺮوف ﯾـﺒﺪو ﻟﻨﺎ أن ﻛـﻤﯿﺎت‬

‫ﻛـﺬﻟﻚ ﻓـﻤﺎ ﯾـﺆدي ﻓﻲ ﻣـﻌـﻈـﻢ اﻟﺤـﺎﻻت إﻟﻰ ﻗـﺘﻞ اﻟﺼـﺮاﺻـﯿﺮ‬

‫اﻟﻤـﻄﺮ ﻓﻲ اﻟﻠﯿﻞ أﻛـﺜﺮ؛ ھـﺬا‬

‫ﻓﻲ اﻟﻤـﻨﺎزل ھـﻮ اﻟﻤﺒـﯿﺪ اﻟﺤـﺸـﺮي اﻟﺬي ﯾﺆدي إﻟﻰ وﻗـﻒ ﻋـﻤﻞ‬

‫ﺳـﺒﺒﮫ أﻧـﻨﺎ ﻧـﻜـﻮن ﻓﻲ ﺑـﯿﻮﺗـﻨﺎ‬

‫إﻧـﺰﯾﻢ ‪ AChE‬اﻟﺬي ﯾﺘـﺴـﺒﺐ ﻓﻲ ﻣﻌـﺎﻧﺎة اﻟﺼـﺮﺻـﻮر‬

‫ﻓﻲ اﻟﻤﺴـﺎء واﻟﻠﯿﻞ ﻣـﺎ ﯾﺠـﻌـﻠﻨﺎ‬

‫ﻣـﻦ ﺗﺸـﻨﺠﺎت ﻋـﻀـﻠﯿﺔ‬

‫أﻛـﺜﺮ ﻗـﺪرة ﻋـﻠﻰ ﻣـﺮاﻗـﺒﺔ‬

‫ﻣﺴـﺘـﻤـﺮة ﺗـﺆدي إﻟﻰ‬

‫اﻷوﺿـﺎع اﻟﺠـﻮﯾﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣـﯿﻦ‬

‫ﻗـﻠــﺒﮫ ﻋــﻠﻰ ﻇـﮭـﺮه‬

‫أﻧـﻨﺎ‬

‫ﻛـﻤﯿﺎت‬

‫وﺑـﻘـﺎﺋـﮫ ﻋــﻠﻰ ﺗـﻠـﻚ‬

‫اﻷﻣﻄـﺎر اﻟﻨﮭـﺎرﯾﺔ ﻻﻧﺸـﻐـﺎﻟﺘﺎ‬

‫اﻟﺤـﺎل ﺣـﺘﻰ اﻟﻤـﻮت‪.‬‬

‫ﺑﺄﻋـﻤـﺎﻟﻨﺎ ﻣﺜـﻼً‪.‬‬

‫ھـﻞ ﯾـﺘﺴـﺎﻗﻂ اﻟﻤﻄـﺮ أﻛﺜـﺮ ﻓﻲ اﻟﻠﯿﻞ أم ﻓﻲ اﻟﻨﮭـﺎر؟‬

‫ﻻ‬

‫ﻧـﻼﺣـﻆ‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪April - May 2010‬‬

‫‪Page 6‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫ا‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺣﻨﯿﻦ إﻟﻰ اﻟﺸﻮاﻃﺊ واﻷﻣﻮاج؟ ﯾﻤﻜـﻨﻚ إﻋـﺎدة ﺧـﻠﻖ ھـﺬه اﻷﻣـﻮر‬ ‫ﻋـﻦ ﻃـﺮﯾﻖ ﻃـﻼء أرﺿـﯿﺔ اﻟﻤـﻨﺰل وﺟـﺪراﻧـﮫ‪ ...‬أو ﻋـﻠﻰ اﻷﻗـﻞ؛‬ ‫ھـﺬا ھـﻮ اﻗـﺘﺮاح ﺟـﻮھـﺎﻧﺴـﻮن‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫إﻧﮫ ﻋﺎﻟﻢ ﻣﺨـﺘـﻠﻖ وﻣﻤـﺘﻊ ﻻ ﺗـﺘـﻤﻜـﻦ اﻟﻘـﻮاﻧـﯿﻦ‬ ‫اﻟﻔـﯿﺰﯾﺎﺋـﯿﺔ ﻣﻦ ﻛـﺒﺢ ﺟـﻤﺎح ﺧـﯿﺎل ﺻـﺎﻧﻌـﮫ؛ اﻟﻔـﻨﺎن‬ ‫اﻟﺴـﻮﯾـﺪي إرﯾﻚ ﺟـﻮھـﺎﻧـﺴﻮن ‪Erik Johansson‬‬ ‫اﻟﺬي ﺑﺪأ ﻋـﻤﻠﮫ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم ‪ 2007‬ﻣﻜـﺮﺳـﺎً أﻋـﻤﺎﻟﮫ‬ ‫اﻟﻔـﻨـﯿﺔ ﻟﺨـﻠﻖ ﻋـﻮاﻟﻢ ﻣـﻦ ﻏـﯿﺮ اﻟﻤﻤﻜـﻦ ﺗـﻮﻗـﻊ‬ ‫اﻟﻌـﻨﺎﺻـﺮ اﻟﺘﻲ ﺷـﻜـﻠﺘﮭـﺎ أو اﻟﻜـﯿﻔـﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗـﺘـﻔـﺎﻋﻞ‬ ‫ﻓﯿـﮭﺎ ﻣـﻊ ﻣﺤـﯿﻄـﮭـﺎ‪.‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪April - May 2010‬‬

‫‪Page 7‬‬

‫ﻋـﻠﻰ ﺣـﺎﻓﺔ اﻟﺨـﯿﺎل‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺳـﻜـﺎن اﻟﻤـﻨﺰﻟﯿـﻦ ﻓﻲ اﻟﺼـﻮرة رﺑـﻤﺎ ﯾﻌـﺘـﻘﺪون أﻧﮭـﻢ ﯾﻌـﯿﺸـﻮن‬ ‫ﻋـﻠﻰ ﺟـﺰﯾـﺮة؛ إﻻ أﻧﮭـﻢ ﻓﻲ ﺣـﻘـﯿﻘـﺔ اﻷﻣـﺮ )اﻟﺨـﯿﺎﻟﯿﺔ( ﯾﻌـﯿﺸـﻮن‬ ‫ﻋـﻠﻰ ﻇـﮭﺮ ﺳـﻤﻜـﺔ ﺿـﺨـﻤﺔ‪.‬‬

‫إﻟﻰ اﻟﯿـﻤﯿﻦ‪ :‬ﺑﻌـﺪ اﻟﺘـﻨـﻘـﻞ ﻟﻔـﺘﺮة ﻋﻠﻰ دراﺟـﺘﮫ اﻟﮭـﻮاﺋـﯿﺔ‪ ،‬وﺟـﺪ ھـﺬا اﻟﺸـﺨﺺ‬ ‫ﻧـﻔـﺴﮫ أﻣـﺎم ﻣـﻨﺤـﺪر "ﺧـﯿﺎﻟﻲ"‪.‬‬ ‫إﻟﻰ اﻷﻋـﻠﻰ‪ :‬ﯾـﻨﺪﻟﻖ ﻓـﻨﺠـﺎن اﻟﻘـﮭـﻮة ﻋـﻠﻰ اﻟﻄـﺎوﻟﺔ‪ ،‬ﻓـﻤﺎذا ﯾﺘﺸـﻜﻞ أﻣﺎﻣـﻚ؟‬ ‫ﺧـﺮﯾﻄـﺔ اﻟﻌـﺎﻟﻢ ﺑﻜـﺎﻓـﺔ ﺗـﻔـﺎﺻـﯿﻠﮭـﺎ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪April - May 2010‬‬

‫‪Page 8‬‬

‫ﻋـﻠﻰ ﺣـﺎﻓﺔ اﻟﺨـﯿﺎل‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺑﺪﻻً ﻣـﻦ اﻟﻌـﻤﻞ‪ ،‬ﻗـﺮر ﺳـﺎﺋـﻖ آﻟﺔ اﻟﺤـﻔـﺮ ھـﺬه اﻟﻤﺸـﺎرﻛـﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻌـﺒﺔ ‪ X O‬اﻟﺸـﮭـﯿﺮة ﻣـﻊ أﺣـﺪ زﻣﻼﺋـﮫ‪.‬‬

‫إﺣـﺬر وﻗـﻮع ھـﺬه اﻟﻤﺰھـﺮﯾﺔ‪ ...‬ﻓﺎﻟﻌـﻮاﻓـﺐ ﻗـﺪ ﺗـﻔـﻮق ﺗﻮﻗﻌـﺎﺗﻚ‪.‬‬ ‫اﻟﻌـﻤﻞ ﻋـﻠﻰ ﺗﻐـﯿﯿﺮ اﻟﺼـﻮر رﻗـﻤﯿﺎً‪ ،‬وﻓـﻘﺎً ﻟﺠـﻮھـﺎﻧﺴـﻮن‪ ،‬ﯾﺸـﺒﮫ‬ ‫رﺳـﻢ ﻟﻮﺣـﺔ ﻓـﻨـﯿﺔ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪February‬‬ ‫‪March‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫‪April - -May‬‬ ‫‪2010‬‬

‫‪Page 9‬‬

‫ﻋـﻠﻰ ﺣـﺎﻓﺔ اﻟﺨـﯿﺎل‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻻ ﺗﺨـﺎﻓـﻮا ﻣـﻦ ﺧـﻄﺮ اﻟﻌـﻮاﺻـﻒ اﻟﺮﻋـﺪﯾـﺔ واﻟﻔـﯿﻀـﺎﻧﺎت؛‬ ‫ﻓﺎﻟﺨـﻄـﺮ اﻟﺤـﻘـﯿﻘـﻲ ھـﻮ اﻟﺘﻌـﺮض ﻟﮭـﺠـﻮم ﻣـﻦ ﻗـﺒﻞ ﻣـﻘـﺺ‬ ‫ﻋـﻤﻼق وﻣﺠـﻨﻮن‪.‬‬ ‫اﻟﺮﯾﻒ اﻟﺴـﻮﯾﺪي ﺗﺤـﻮل إﻟﻰ‬ ‫اﻟﯿـﺪ‬ ‫ﺑﻔـﻀـﻞ‬ ‫ﻛـﻮﻛـﺐ‬ ‫اﻟﻤﺎھـﺮة ﻟﺠـﻮھـﺎﻧﺴـﻮن‪.‬‬

‫ﻣـﻦ ھـﻮ اﻟﻤﻮﺟـﻮد ﻓﻲ‬ ‫اﻷﺳـﻔﻞ وﻣـﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻷﻋـﻠﻰ؟‬ ‫ﺑﻌﺾ أﻋـﻤﺎل‬ ‫ﺟـﻮھـﺎﻧﺴـﻮن ﺗﻌـﺘﻤﺪ‬ ‫ﻋـﻠﻰ ﻋـﻨﺎﺻﺮ اﻟﺨـﺪاع‬ ‫اﻟﺒﺼـﺮي‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪April - May 2010‬‬

‫‪Page 10‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻣﻦ ﺍﻷﺭﺽ ﺇﱃ ﺍﳌﺮﻳﺦ‬ ‫ﰲ ‪ 39‬ﻳﻮﻣﺎﹰ‬ ‫إرﺳـﺎل رواد ﻓـﻀـﺎء إﻟﻰ اﻟﻤـﺮﯾﺦ ﻻ ﯾـﺰال أﻣـﺮاً ﺻـﻌـﺒﺎً؛ ﻓﺎﻟﺮﺣـﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳـﺘﺨـﺪام اﻟﻤـﺮﻛـﺒﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌـﺘـﻤﺪ ﻋـﻠﻰ اﻟﻮﻗـﻮد اﻟﺘـﻘـﻠﯿـﺪي ﻗـﺪ ﺗﺴـﺘـﻐـﺮق‬ ‫ﺳـﺘﺔ أﺷـﮭﺮ ﻓﻲ ﻛـﻞ اﺗﺠـﺎه‪ ...‬اﻵن ھـﻨـﺎك ﻣـﻦ ﯾﻌـﺘـﻘـﺪ أن ھـﺬه اﻟﻤﺴـﺄﻟﺔ ﻟﻢ‬ ‫ﺗﻌـﺪ ﻣﺸـﻜـﻠﺔ ﻛـﺒﯿﺮة؛ ﻓـﻮﻓـﻘـﺎً ﻟﺘﺠـﺮﺑﺔ ﺗـﻤـﺖ ﺑﻨﺠـﺎح ﻣـﺆﺧـﺮاً‪ ،‬ﻣـﻦ اﻟﻤﻤﻜـﻦ‬ ‫ﺗـﻘـﻠﯿﺺ ﻣـﺪة اﻟﺮﺣـﻠﺔ إﻟﻰ اﻟﻜـﻮﻛـﺐ اﻷﺣـﻤﺮ إﻟﻰ ‪ 39‬ﯾـﻮﻣﺎً ﻓـﻘـﻂ‪.‬‬ ‫اﻟﺴـﺮ‪ :‬ﺻـﺎروخ ﻣـﻦ ﻧـﻮع ﺟـﺪﯾﺪ أﻃـﻠﻖ ﻋـﻠﯿﮫ اﺳـﻢ ‪ ...VASIMR‬وﯾـﻮﺟـﺪ‬ ‫اﻵن ﺑﺎﻟﻔﻌـﻞ ﻣـﻦ ﯾﻄـﺎﻟﺐ ﺑﺎﺳـﺘﺨـﺪام ﺗﻜـﻨﻮﻟﻮﺟـﯿﺘﮫ ﻹﺣـﯿﺎء ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻗـﺪ ﯾﻜـﻮن‬ ‫اﻟﺮﺋﯿﺲ اﻷﻣﺮﯾﻜﻲ ﺣـﺎول دﻓـﻨﮫ ﺣـﯿﺎً‪.‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪April - May 2010‬‬

‫‪Page 11‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫ﻣـﻦ اﻷرض إﻟﻰ اﻟﻤـﺮﯾﺦ ﻓﻲ ‪ 39‬ﯾـﻮﻣـﺎً‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﺘﻜـﻨﻮﻟﻮﺟـﯿﺎ اﻟﻮاﻋـﺪة ﺟـﺎءﺗـﻨﺎ ﻣـﻦ ﺷـﺮﻛـﺔ ﻓﻲ وﻻﯾـﺔ ﺗـﻜـﺴـﺎس‬

‫ﻟﻠـﻨـﺎﺳـﺎ‪ ...‬ﺑـﻮﻟـﺪﯾـﻦ ﻗـﺎل إن ھـﺬا اﻟﻤﺸـﺮوع ﻗـﺪ ﯾﺴـﺎﻋـﺪ اﻟﻮﻛـﺎﻟﺔ‬

‫ﺗـﺪﻋـﻰ ‪Ad Astra Rocket Company‬؛ ﻗـﺎم اﻟﺒـﺎﺣـﺜـﻮن ﻓـﯿﮭـﺎ‬

‫ﻋـﻠﻰ ﺗﺤـﻘـﯿﻖ أھـﺪاﻓـﮭـﺎ ﺑﻌـﺪ إﺣـﺎﻟﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻤﻜـﻮك اﻟﻔﻀـﺎﺋـﻲ إﻟﻰ‬

‫ﺑﺘﺠـﺮﺑﺔ ﺻـﺎروخ ‪ VASIMR VX-200 engine‬ﯾﻌـﺘـﻤﺪ ﻓﻲ‬

‫اﻟﺘـﻘـﺎﻋـﺪ ﻧﮭـﺎﯾـﺔ اﻟﻌـﺎم اﻟﺤـﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫ﻋـﻤﻠـﮫ ﻋـﻠﻰ ﻣﺤـﺮك اﻟﺒـﻼزﻣـﺎ )ﻏـﺎز ﻣـﺘﺄﯾـﻦ(‪ » ...‬إﻧـﮫ أﻗـﻮى‬

‫اﻟﻤﺤـﺮك ﯾﺴـﺘﺨـﺪم أﻣـﻮاج رادﯾـﻮ ﻟﺮﻓـﻊ درﺟـﺔ ﺣـﺮارة ﻏـﺎزات‬

‫ﻣﺤـﺮك ﺑـﻼزﻣـﺎ ﻓﻲ اﻟﻌـﺎﻟﻢ اﻵن « ﯾـﺆﻛـﺪ ﻓـﺮاﻧـﻜﻠﯿﻦ ﺗﺸـﺎﻧﻎ دﯾـﺎز‬

‫ﻛﺎﻟﮭﯿﺪروﺟـﯿﻦ واﻷرﻏـﻮن واﻟﻨـﯿﻮن وھـﻮ ﻣـﺎ ﯾـﺆدي إﻟﻰ ﺗﺸـﻜﻞ‬

‫‪ Franklin Chang-Diaz‬راﺋـﺪ اﻟﻔﻀـﺎء اﻟﺴــﺎﺑﻖ واﻟﺮﺋـﯿﺲ‬

‫ﺑـﻼزﻣـﺎ ﺣـﺎرة‪ ...‬وﺗـﺠـﺒﺮ ﻣﺠـﺎﻻت ﻣﻐـﻨـﺎﻃـﯿﺴـﯿﺔ اﻟـﺒﻼزﻣـﺎ‬

‫اﻟﺘـﻨﻔـﯿﺬي ﻟـ ‪.Ad Astra‬‬

‫اﻟﻤـﺘﺄﯾـﻨﺔ ﻋـﻠﻰ اﻟﺨـﺮوج ﻣـﻦ اﻟﺠـﺰء اﻟﺨـﻠﻔـﻲ ﻟﻠﻤﺤـﺮك‪ ...‬ﻗـﻮة اﻟﺪﻓـﻊ‬

‫اﻟﺸـﺮﻛـﺔ ﻗـﺎﻣـﺖ ﺑـﺘـﻮﻗـﯿﻊ ﻋـﻘـﺪ ﻣـﻊ وﻛـﺎﻟﺔ اﻟﻔﻀـﺎء اﻷﻣـﺮﯾﻜـﯿﺔ‬

‫اﻟﻨـﺎﺗﺠـﺔ ﺗﻜـﻮن أﻗـﻞ ﻣـﻘـﺎرﻧـﺔ ﺑﻘـﻮة دﻓـﻊ اﻟﻤﺤـﺮﻛـﺎت اﻟﺘـﻘـﻠﯿـﺪﯾﺔ ﻣـﺎ‬

‫‪ NASA‬ﻟﺘﺠـﺮﺑـﺔ اﻟﻤﺤـﺮك ﻋـﻠﻰ ﻣـﺘﻦ ﻣﺤـﻄـﺔ اﻟﻔﻀـﺎء اﻟﺪوﻟـﯿﺔ‬

‫ﯾﻌـﻨﻲ أن اﻟﻤﺤـﺮك اﻟﺠـﺪﯾﺪ ﻟﻦ ﯾﺘـﻤﻜـﻦ ﻣـﻦ ﺗﺨـﻠﯿﺺ ﻣـﺮﻛـﺒﺔ ﻣـﺎ ﻣـﻦ‬

‫ﺑﺤـﻠﻮل ﻋـﺎم ‪ ...2013‬ھـﺬه اﻟﺘﺠـﺎرب ﺳـﺘـﻘـﻮم ﺑـﻌـﻤـﻠﯿـﺎت دﻓـﻊ‬

‫ﺟـﺎذﺑـﯿﺔ اﻷرض؛ إﻻ أﻧﮫ ﻋـﻨﺪ وﺻـﻮﻟﮫ إﻟﻰ اﻟﻔﻀـﺎء ﻓﺴـﯿﻜـﻮن‬

‫ﻟﻠﻤﺤـﻄـﺔ ﺑﺸـﻜﻞ دوري؛ وذﻟﻚ ﻷﻧـﮭﺎ ﺗـﻔـﻘـﺪ ﺷـﯿﺌـﺎً ﺑﺴـﯿﻄـﺎً ﻣـﻦ‬

‫ﺑﻤﻘـﺪوره ﺗﻮﻓـﯿﺮ دﻓـﻌـﺔ ﻣـﺘﻮاﺻـﻠﺔ ﻟﺘـﻠﻚ اﻟﻤﺮﻛـﺒﺔ ﻟﺴـﻨﻮات ﻣـﺎ ﯾـﺆدي‬

‫ارﺗـﻔـﺎﻋـﮭﺎ ﺑﺼـﻮرة ﻣـﺘـﻜـﺮرة ﻣـﺎ ﯾـﺘـﻄـﻠﺐ ﺗﺼـﺤـﯿﺤـﮫ ﺑﺎﺳـﺘﻌـﻤﺎل‬

‫إﻟﻰ زﯾـﺎدة ﺳـﺮﻋـﺘﮭﺎ ﺑﺎﺳـﺘـﻤﺮار ﺣـﺘﻰ ﺗﺘﺠـﺎوز ﺳـﺮﻋـﺘﮭﺎ ﺳـﺮﻋـﺔ‬

‫ﻣﺤـﺮﻛـﺎت ﺗـﻘـﻠﯿـﺪﯾـﺔ؛ وھـﻮ ﻣـﺎ ﯾـﺆدي إﻟﻰ اﺳـﺘﮭـﻼك ﺳـﺒﻌـﺔ أﻃـﻨﺎن‬

‫اﻟﻤﺮﻛـﺒﺎت اﻟﺘﻲ ﻧﻌـﺮﻓـﮭـﺎ اﻟﯿـﻮم‪ ...‬وﻛـﻞ ھـﺬا ﺑﺎﺳـﺘﺨـﺪام ﻛـﻤﯿﺔ ﻗـﻠﯿـﻠﺔ‬

‫وﻧﺼـﻒ اﻟﻄـﻦ ﻣـﻦ اﻟﻮﻗـﻮد ﻛـﻞ ﻋـﺎم‪.‬‬

‫ﺟـﺪاً ﻣـﻦ اﻟﻮﻗـﻮد‪ ...‬وﻹﺗـﻤﺎم رﺣـﻠﺔ ﻣـﺪﺗـﮭـﺎ ‪ 39‬ﯾﻮﻣـﺎً إﻟﻰ اﻟﻤـﺮﯾﺦ‪،‬‬

‫إﻣﻜـﺎﻧـﯿﺔ اﺳـﺘﺨـﺪام ھـﺬا اﻟﻤﺤـﺮك ﻟﻠﻘـﯿﺎم ﺑﺮﺣـﻠﺔ إﻟﻰ اﻟﻤـﺮﯾﺦ ﻻ‬

‫ﺳـﻨﺤـﺘـﺎج إﻟﻰ ﻣﺤـﺮك ‪ VASIMR‬ذا ﻗـﺪرة ﺗﺼـﻞ إﻟﻰ ‪11-10‬‬

‫ﺗـﺰﯾـﺪ ﻣـﺪﺗﮭـﺎ ﻋـﻦ ‪ 39‬ﯾـﻮﻣـﺎً ﻃـﺮﺣـﺖ ﻣـﻦ ﻗـﺒﻞ ﺗﺸـﺎرﻟـﺰ ﺑـﻮﻟﺪﯾـﻦ‬

‫ﻣﯿﻐـﺎواط ﯾـﺘـﻢ دﻣﺠـﮫ ﻣﻊ ﻣﺤـﺮك ﯾﻌـﻤﻞ ﺑﺎﻟﻄـﺎﻗﺔ اﻟﻨـﻮوﯾﺔ؛ وھـﻮ ﻣـﺎ‬

‫‪ Charles Bolden‬راﺋـﺪ اﻟﻔﻀـﺎء اﻟﺴـﺎﺑﻖ واﻟﺠـﻨﺮال اﻟﻤـﺘـﻘﺎﻋـﺪ‬

‫ﺳـﯿﺴـﺎھـﻢ ﻓﻲ ﺗـﻘـﻠﯿﺺ ﻓـﺘﺮة ﺗـﻨـﻘـﻞ رواد اﻟﻔﻀـﺎء ﺑـﯿﻦ اﻟﻜـﻮاﻛـﺐ‬

‫ﻓـﻲ ﻣﺸـﺎة اﻟﺒﺤـﺮﯾﺔ اﻷﻣـﺮﯾﻜـﯿﺔ واﻟﺬي ﺗـﻢ ﺗﻨـﺼـﯿﺒﮫ رﺋـﯿﺴـﺎً‬

‫وﯾﺤـﻤﯿـﮭﻢ ﻣـﻦ ﻣﺨـﺎﻃـﺮ اﻟﺘﻌـﺮض اﻟﻄـﻮﯾﻞ ﻟﻺﺷـﻌﺎﻋﺎت اﻟﻜـﻮﻧـﯿﺔ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪April - May 2010‬‬

‫‪Page 12‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ‬ ‫ﻷول ﻣـﺮة ﻣـﻨﺬ ﺑـﺪء اﻟﻌـﺼـﺮ اﻟﺮﻗـﻤﻲ‪ ،‬أﻋـﻠﻨـﺖ‬ ‫ﺷـﺮﻛـﺔ أﻣﺎزون اﻟﻌـﻤﻼﻗـﺔ أن ﻣﺒﯿـﻌـﺎﺗﮭـﺎ ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﻜـﺘﺐ اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧﯿﺔ )‪ (e-book‬ﻧﮭـﺎﯾﺔ اﻟﻌـﺎم‬ ‫اﻟﻤـﺎﺿﻲ ﻓـﺎﻗـﺖ ﻣﺜـﯿﻼﺗﮭـﺎ ﻣـﻦ اﻟﻜـﺘﺐ اﻟﻮرﻗـﯿﺔ‪...‬‬ ‫ﻣـﺎذا ﯾﻌـﻨﻲ ھـﺬا ﻓـﯿﻤﺎ ﯾﺘﻌـﻠﻖ ﺑﻌـﺎداﺗـﻨﺎ اﻟﻤﺮﺗـﺒﻄـﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘـﺮاءة؟ اﻟﻌـﺪﯾﺪ ﯾﺸـﯿﺮ إﻟﻰ أن اﻟﻔﻀـﻞ ﻓﻲ ھـﺬا‬ ‫ﯾـﻌـﻮد إﻟﻰ اﻟـﺘـﻄـﻮر اﻟﻜـﺒﯿﺮ اﻟﺬي ﺷـﮭـﺪﻧـﺎه‬ ‫ﻓـﻲ ﻣـﺠـﺎل أدوات اﻟـﻘـﺮاءة اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧـﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺣـﯿﻦ ﯾـﺆﻛﺪ آﺧـﺮون أن ﻣـﺎ ھـﻮ‬ ‫آت ﺳـﯿﺆدي إﻟﻰ ﻣـﺰﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺤـﻮل‪...‬‬ ‫ﻓـﻤـﺎ ھـﻮ ﻣﺼـﯿﺮ اﻟﻜـﺘﺎب اﻟﻮرﻗﻲ؟‬ ‫ھـﻞ ﺣـﺎن ﻣﻮﻋـﺪ وادع اﻹﻧﺴـﺎن‬ ‫ﻟﻘـﺮﯾـﻨﮫ اﻷﻋـﺰ واﻷﻗـﺮب؟‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪February‬‬ ‫‪March‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫‪April - -May‬‬ ‫‪2010‬‬

‫‪Page 13‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫ﻣـﺴـﺘـﻘـﺒﻞ اﻟﻘـﺮاءة‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﺒﺸـﺮ ﻛـﺎﻧـﻮا ﯾـﻘـﻮﻣـﻮن ﺑﻄـﺒﺎﻋـﺔ وﻗـﺮاءة اﻟﻜـﺘﺐ ﻟﻤـﺌﺎت اﻟﺴـﻨـﯿﻦ‪،‬‬ ‫وﺧـﻼل ھـﺬه اﻷﻋـﻮام اﻟﻄـﻮﯾـﻠﺔ ﻟﻢ ﯾﺘﻐـﯿﺮ اﻟﻜـﺜـﯿﺮ‪ ،‬ﻓـﻄـﺮﯾﻘـﺔ اﻟﻨـﺸـﺮ‬ ‫ﻣـﻨـﺬ ﻗـﺎم اﻷﻟﻤـﺎﻧﻲ ﯾـﻮھـﺎن ﻏـﻮﺗـﻨﺒﺮغ ﺑـﺎﺧـﺘﺮاع آﻟﺔ اﻟﻄـﺒﺎﻋﺔ ﻓﻲ‬

‫ﻟﻘـﺪ ﺑـﺪأ اﻟﺘﺤـﻮل ﻣـﻦ ﻋـﺼـﺮ اﻟﻜـﺘﺐ اﻟﻮرﻗـﯿﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺮﻗـﻤﯿـﺔ‪ ...‬ﻓﻲ اﻟﻮﻗـﺖ اﻟﺤـﺎﻟﻲ ﻻ ﺗـﺰال ھـﻨﺎك ﺣـﺎﻟﺔ‬ ‫ﺗﻌـﺎﯾﺶ ﺑﯿﻦ اﻟﻨﻮﻋـﯿﻦ‪ ...‬وﻟﻜـﻦ إﻟﻰ ﻣـﺘﻰ؟‬

‫اﻟﻘـﺮن اﻟﺨـﺎﻣـﺲ ﻋـﺸـﺮ ھـﻲ ﻓﻲ أﺳـﺎﺳـﮭﺎ ﺗـﻠﻚ اﻟﻤﺴـﺘﺨـﺪﻣﺔ اﻟﯿﻮم؛‬ ‫رﻏـﻢ دﺧـﻮل اﻟﻌـﺪﯾﺪ ﻣـﻦ اﻟﺘﻌـﺪﯾـﻼت واﻟﺘﻄـﻮﯾﺮات اﻟﺘﻜـﻨﻮﻟﻮﺟـﯿﺔ‬ ‫ﻋـﻠﯿﮭﺎ‪ ...‬اﻵن‪ ،‬ﺑـﺪأ ھـﺬا اﻷﻣـﺮ ﻓﻲ اﻟﺘﻐـﯿﺮ؛ ﻓﮭـﻨﺎك ﻇـﺎھـﺮة ﺟـﺪﯾﺪة‬ ‫ﺑـﺪأﻧـﺎ ﻧـﺸـﻌـﺮ ﺑـﻮﺟـﻮدھـﺎ ﻣـﻨﺬ وﻗـﺖ ﻟﯿـﺲ ﺑﺎﻟﻄـﻮﯾﻞ‪ ...‬أﻻ وھـﻲ‬ ‫اﻟﻜـﺘﺎب اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧﻲ‪ ...‬اﻷﺟـﯿﺎل اﻟﺠـﺪﯾﺪة واﻟﻤﺨـﺘﺼـﻮن ﻓﻲ اﻟﻤﺠـﺎل‬ ‫أو اﻟﻤﮭـﺘـﻤﻮن ﺑـﮫ ﺗﺤـﻮﻟﻮا ﺑﺎﻟﻔـﻌـﻞ إﻟﻰ اﺳـﺘـﺨـﺪام اﻟﻘـﺎرئ‬ ‫اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧﻲ ﻟـﯿﺘﺨـﻠﻮا ﺑﺼـﻮرة ﺷـﺒﮫ ﻛـﺎﻣـﻠﺔ ﻋـﻦ اﻟﻨﺴـﺨـﺔ اﻟﻮرﻗـﯿﺔ‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﻜـﺘﺐ‪ ...‬إﻻ أن اﻷﺷـﺨـﺎص اﻟﺬﯾـﻦ ﺗﺠـﺎوزوا ﻋـﻤـﺮاً ﻣـﻌـﯿـﻨﺎً‬ ‫ﯾـﻌـﺮﻓـﻮن ﺑﻮﺟـﻮد اﻟﻜـﺘﺐ اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧـﯿﺔ ﻟﻜـﻦ اﻷﻣـﺮ ﻟﻢ ﯾـﺜـﺮ‬ ‫ﻓـﻀـﻮﻟﮭـﻢ إﻟﻰ ﺣـﺪ اﻟﺘـﻮﺟـﮫ إﻟﻰ اﺳـﺘﻌـﻤﺎﻟﮫ‪.‬‬ ‫ﻓـﻜـﺮة اﻟﻜـﺘـﺎب اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧﻲ ﺟـﺎءﺗـﻨﺎ ﻣـﻦ ﻣﺎﯾﻜـﻞ ھـﺎرت ‪Michael‬‬ ‫‪ Hart‬اﻟﺬي أﻧﺸـﺄ ﻋـﺎم ‪ 1971‬ﻣـﺸـﺮوع ﻏـﻮﺗـﻨـﺒﺮغ ‪Project‬‬

‫اﻷﻋـﻤﺎل ﻓـﻲ ﺗـﺮوﯾﺞ اﻟﻜـﺘﺐ‪ ،‬ﻟﮭـﺬا ﺗﺠـﺪ أن ﻣﻌـﻈـﻢ اﻟﻜـﺘﺐ اﻟﺘـﻲ‬

‫‪ Gutenberg‬ﺣـﯿـﺚ ﯾـﺘـﻢ ﻓـﯿﮫ ﻧﺸـﺮ ﺟـﻤﯿﻊ اﻟﻜـﺘﺐ ذات اﻟﻤﻠﻜـﯿﺔ‬

‫ﯾـﺘﻢ ﻧﺸـﺮھـﺎ اﻟﯿـﻮم‪ ،‬ﺗﻨـﺸﺮ ﺑﺎﻟﻮﺟـﮭـﯿﻦ اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧـﻲ واﻟﻮرﻗـﻲ‬

‫اﻟﻌـﺎﻣـﺔ ﺑﺼـﻮرة إﻟﻜـﺘﺮوﻧـﯿﺔ ﻋـﻠﻰ اﻹﻧـﺘـﺮﻧـﺖ ﻟﺘﻤـﻜـﯿﻦ اﻟﺠـﻤﯿﻊ ﻣـﻦ‬

‫ﻹرﺿـﺎء أذواق اﻟﺠـﻤﯿﻊ‪ ...‬أول ﻣـﺆﻟـﻒ ﻧـﺸــﺮ ﻛـﺘﺎﺑـﺎً ﺟـﺪﯾﺪاً ﻟﮫ‬

‫اﻟﺤـﺼـﻮل ﻋـﻠﻰ أﻣﮭـﺎت اﻟﻜـﺘﺐ ﻣـﻦ ﻣﺨـﺘـﻠﻒ اﻟﻌـﺼـﻮر ﻣﺠـﺎﻧـﺎً‪...‬‬

‫إﻟﻜـﺘﺮوﻧـﯿﺎً ﻓـﻘـﻂ ﻛـﺎن ﺳـﺘـﯿـﻔـﯿﻦ ﻛـﻨﻎ ‪ Stephen King‬ﻋـﺎم‬

‫آﺧـﺮ إﺣـﺼـﺎﺋـﯿﺔ ﺗﺸـﯿﺮ إﻟﻰ وﺟـﻮد أﻛـﺜﺮ ﻣـﻦ ‪ 30‬أﻟﻒ ﻛـﺘﺎب‬

‫‪ 2000‬ﻋـﻨﺪﻣﺎ ﻧﺸـﺮ ﻛـﺘﺎﺑﮫ اﻟﺠـﺪﯾﺪ ﺣـﯿـﻨـﺌـﺬ "‪Riding the‬‬

‫إﻟﻜـﺘﺮوﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﻜـﺘـﺒﺔ ﻣﺸـﺮوع ﻏـﻮﺗـﻨـﺒـﺮغ‪ ...‬اﻟـﯿﻮم‪ ،‬ھـﻨﺎك ﻣـﻮاﻗـﻊ‬

‫‪ ..."Bullet‬ﺧـﻼل اﻟﺴـﺎﻋـﺎت اﻷرﺑﻊ واﻟﻌـﺸـﺮﯾﻦ اﻟﺘـﻲ ﺗـﻠﺖ ﻧﺸـﺮ‬

‫ﻣـﺘﻌـﺪدة ﺗـﻘـﺪم ﺧـﺪﻣـﺔ ﺗـﻮﻓـﯿﺮ ﻛـﺘﺐ إﻟﻜـﺘﺮوﻧـﯿﺔ ﻟﻠﻤﺴـﺘﺨـﺪﻣـﯿﻦ‪ ،‬ﻟﯿﺲ‬

‫اﻟﻜـﺘﺎب‪ ،‬ﻗـﺎم أﻛـﺜـﺮ ﻣـﻦ ‪ 500‬أﻟﻒ ﺷـﺨـﺺ ﺑﺸـﺮاﺋﮫ وﺗـﻨـﺰﯾـﻠﮫ ﻣـﻦ‬

‫ھـﺬا ﻓﺤـﺴـﺐ‪ ،‬ﺑـﻞ أﺻـﺒﺢ اﻟﻨـﺸـﺮ اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧﻲ ﻣـﻦ أھـﻢ وﺳـﺎﺋـﻞ‬

‫اﻟﺸـﺒـﻜـﺔ اﻟﻌـﻨـﻜـﺒﻮﺗـﯿﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻜـﺘـﺒﺔ اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧﯿﺔ ﯾﺴـﮭـﻞ ﺣـﻤﻠﮭـﺎ واﺳـﺘﺨـﺪاﻣﮭـﺎ واﻟﺒﺤـﺚ ﻓﻲ ﻣﺤـﺘﻮﯾﺎﺗﮭـﺎ‪...‬‬ ‫وھـﻲ ﻻ ﺗﺤـﺘﺎج إﻟﻰ ﻋـﻤﻠﯿﺎت ﺗﻨـﻈـﯿﻒ وﻧـﻘـﻞ وﺗﺨـﺰﯾـﻦ‪ ...‬واﺳـﺘﻌـﺎرة ﺻـﺪﯾﻖ ﻟﻚ‬ ‫ﻛـﺘﺎﺑـﺎً ﻣـﻨﮭﺎ ﯾﻌـﻨﻲ أن ﺗـﻘﺪم ﻟﮫ ﻧﺴـﺨـﺔ رﻗـﻤﯿﺔ ﻣـﻦ اﻟﻜـﺘﺎب؛ أي أن ھـﺬا ﻻ ﯾﺆدي‬ ‫إﻟﻰ ﻧﻘﺼـﺎن ﻓﻲ اﻟﻤﻜـﺘﺒﺔ‪.‬‬

‫ﻓﻲ اﻟﻤﻜـﺘـﺒﺔ اﻟﻮرﻗـﯿﺔ‪ ،‬ﯾﺘﻄـﻠﺐ اﻟﻌـﺜـﻮر ﻋـﻠﻰ ﺟـﻤﻠﺔ ﻣـﺎ ﻓﻲ ﻛـﺘﺎب ﺑﻌـﯿﻨﮫ ﻣـﺜـ ً‬ ‫ﻼ‬ ‫ﻋـﻤﻼً ﻃـﻮﯾﻼً‪ ،‬واﻟﻌـﻨﺎﯾﺔ ﺑﻤﺤـﺘﻮﯾﺎﺗﮭـﺎ ﺗـﺘﻄـﻠﺐ ﺟـﮭـﺪاً ﻛـﺒﯿﺮاً‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈﻧـﮫ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼـﻌـﺐ ﻧـﻘﻞ اﻟﻜـﺘﺐ اﻟﺘﻲ ﺗﺤـﺘﻮﯾﮭﺎ‪ ...‬وإذا ﻃـﻠﺐ ﺻـﺪﯾﻖ ﻟﻚ اﺳـﺘﻌـﺎرة ﻛـﺘﺎب‪ ،‬ﻓﮭـﺬا‬ ‫اﻟﻜـﺘﺎب ﺳـﯿﺨـﺘﻔﻲ ﻣـﻨﮭﺎ إﻟﻰ ﺣـﯿﻦ إﻋﺎدﺗﮫ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪April - May 2010‬‬

‫‪Page 14‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫ﻣــﺴـﺘـﻘـﺒﻞ اﻟﻘـﺮاءة‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻛـﻤﺎ ھـﻮ اﻟﺤـﺎل ﻣـﻊ أي ﺷـﻲء آﺧـﺮ‪ ،‬ﻓﻠﻠﻜـﺘﺎب اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧﻲ ﺟـﻮاﻧـﺒﮫ‬

‫اﻟﺠـﻮاﻧـﺐ‬

‫اﻹﯾﺠـﺎﺑـﯿﺔ واﻟﺴـﻠﺒـﯿﺔ‪ ...‬ھـﻨﺎك ﻣـﺜـﻼً اﻟﻔـﺎﺋـﺪة اﻟﻤـﺎﻟﯿﺔ ﻟﻠﻤـﺆﻟﻔـﯿﻦ ودور‬

‫أو اﻟﻜـﻤﺒﯿـﻮﺗﺮات اﻟﻠﻮﺣـﯿﺔ ﻣـﺎ زاﻟـﺖ ﻣـﺮﺗـﻔـﻌـﺔ ﺣـﺘﻰ اﻵن‪ ،‬ﻛـﺬﻟﻚ‬

‫اﻟﻨﺸـﺮ؛ ﻓـﺈذا أﺧـﺬﻧﺎ ﺗﻜـﺎﻟﯿـﻒ اﻟﻄـﺒﺎﻋـﺔ واﻟﺘـﻮزﯾـﻊ واﻟﯿـﺪ اﻟﻌـﺎﻣـﻠﺔ‪،‬‬

‫ھـﻨﺎك ﻣﺴـﺄﻟﺔ اﻟﺘـﻠﻮث اﻟﺒـﯿـﺌـﻲ‪ ،‬ﻓـﺮﻏـﻢ أن اﻧﺘـﺸـﺎر اﻟﻜـﺘﺎب‬

‫ﺳـﻨﺠـﺪ أن اﻟﻌـﻤـﻠﯿﺔ ﺳـﺘـﻜـﻮن ﻣـﺮﺑﺤـﺔ ﺑﺼـﻮرة أﻛـﺒﺮ‪ ...‬وﻟﮭـﺬا‪ ،‬ﻓﺈن‬

‫اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧﻲ ﺳـﯿـﺆدي ﺗـﺪرﯾـﺠـﯿﺎً إﻟﻰ ﺧـﻔـﺾ ﻣـﻌـﺪﻻت ﺗﺪﻣـﯿـﺮ‬

‫ﺳـﻌـﺮ اﻟﻜـﺘﺎب اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧﻲ ﻋـﻠﻰ اﻟﻤﺴـﺘـﮭـﻠﻚ )اﻟﻘـﺎرئ( أﻗـﻞ‬

‫اﻟـﻐـﺎﺑﺎت اﻟﺘﻲ ﻧﺤـﺼـﻞ ﻣـﻨـﮭـﺎ ﻋـﻠﻰ اﻟـﻮرق‪ ،‬إﻻ أن اﻟﺴــﺆال‬

‫ﻣـﻘﺎرﻧـﺔ ﺑﺎﻟﻜـﺘﺎب اﻟﻮرﻗـﻲ‪ ...‬وﻓـﯿﻤﺎ ﯾـﺘـﻌـﻠﻖ ﺑﻄـﺮﯾـﻘـﺔ ﺷـﺮاء‬

‫اﻟﻤـﻄـﺮوح اﻵن ھـﻮ ﻣـﺎ اﻟـﺬي ﺳـﯿﺤـﺪث ﻟﺠـﻤـﯿﻊ ھـﺬه اﻷﺟـﮭـﺰة‬

‫اﻟﻜـﺘﺎب‪ ،‬ھـﻨﺎك اﺧـﺘﻼﻓـﺎت واﺿـﺤـﺔ؛ ﻓـﻤـﻦ اﻟﻤﻤﻜـﻦ ﺷـﺮاء أي‬

‫اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧـﯿﺔ‬

‫أﺻـﺤـﺎﺑﮭـﺎ‬

‫ﻛـﺘﺎب ﻋـﻦ ﻃـﺮﯾﻖ اﻟﺒﺤـﺚ ﻓﻲ أي ﻣﻜـﺘﺒﺔ إﻟﻜـﺘﺮوﻧـﯿﺔ ﻋـﻠﻰ‬

‫ﺑـﺸـﺮاء اﻟـﻨــﻤـﺎذج اﻷﻛـﺜـﺮ ﺗـﻄـﻮراً؟ ﻓـﯿﻤﺎ ﯾﺨـﺺ اﻷﺳـﻌـﺎر‪،‬‬

‫اﻹﻧـﺘﺮﻧـﺖ‪ ،‬ﺛـﻢ ﺗـﻨـﺰﯾﻞ ﻣـﺎ ﺗـﺮﻏـﺐ ﻓﻲ ﻗـﺮاءﺗـﮫ ﻋـﻠﻰ اﻟﻔـﻮر إﻟﻰ‬

‫ﻣـﻦ اﻟﻤﻌـﺮوف أﻧـﮭـﺎ ﺳـﺘـﻨـﺨـﻔﺾ ﺷـﯿـﺌـﺎً ﻓـﺸـﯿـﺌـﺎً ﻣـﻊ ﻣـﺮور‬

‫اﻷداة اﻟﺘـﻲ ﺗﺴـﺘﺨـﺪﻣـﮭﺎ‪ ،‬وھـﺬا ﯾـﻮﻓـﺮ وﻗـﺘـﺎً وﺟـﮭـﺪاً أﻧـﺖ ﻓـﻲ أﻣـﺲ‬

‫اﻟـﻮﻗـﺖ؛ وﻋـﻠـﯿـﻨﺎ أﻻ ﻧـﻨـﺴـﻰ أﻧـﮫ ﻣـﻦ اﻟﻤـﻤﻜـﻦ اﺳـﺘـﺨــﺪام ﻣـﻌـﻈـﻢ‬

‫اﻟﺤـﺎﺟـﺔ إﻟﯿـﮭـﻤﺎ ﻓﻲ ھـﺬه اﻷوﻗـﺎت اﻟﺴـﺮﯾﻌـﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺤـﯿﺎھـﺎ‪ ...‬ﻣـﻦ‬

‫ﻟـﻘﺮاءة‬

‫اﻟـﮭــﻮاﺗـﻒ‬

‫اﻟﺴـﻠﺒﯿﺔ؟‬

‫ﻋـﻨـﺪﻣﺎ‬

‫اﻟـﺬﻛــﯿـﺔ‬

‫ﺟـﺎﻧـﺐ آﺧـﺮ ھـﻨﺎك اﻟﺠـﺎﻧـﺐ اﻹﯾﺠـﺎﺑﻲ ﻓـﯿﻤﺎ ﯾـﺘـﻌـﻠﻖ ﺑﺎﻟﻮزن‪،‬‬

‫وزﻧـﮫ ﻋـﻦ ﻛـﯿﻠﻮﻏـﺮام واﺣـﺪ ﯾﻤﻜـﻨﮫ اﺣـﺘﻮاء ﻛـﺎﻓـﺔ اﻟﻜـﺘﺐ ﻟﻠﻤـﺮاﺣـﻞ‬ ‫اﻟﺪراﺳـﯿﺔ ﻛـﺎﻓﺔ‪ ...‬أﺿـﻒ إﻟﻰ ذﻟﻚ أن اﻟﻜـﻤـﺒﯿﻮﺗﺮ اﻟﻠﻮﺣـﻲ ﯾـﻮﻓـﺮ‬ ‫أدوات أﺧـﺮى ﺗﺴـﮭـﻞ أداء اﻟﻄـﺎﻟﺐ ﻟﻮاﺟـﺒﺎﺗـﮫ‪ ،‬ﺗﺴـﺠـﯿﻞ ﻣـﻼﺣـﻈﺎﺗﮫ‬ ‫ﺧـﻼل اﻟﺤـﺼـﺔ اﻟﺪراﺳـﯿﺔ‪ ،‬اﻟﺘـﻮاﺻـﻞ ﻣـﻊ زﻣـﻼﺋـﮫ وﻣﻌـﻠﻤـﯿﮫ ﺧـﻼل‬ ‫ﺗﻮاﺟـﺪه ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳـﺔ أو ﺑﻌـﺪ ﺧـﺮوﺟـﮫ ﻣـﻨﮭﺎ‪ ،‬واﻟﺒﺤـﺚ ﻋـﻦ‬ ‫ﻣﻌـﻠﻮﻣـﺎت إﺿـﺎﻓـﯿﺔ ﺣـﻮل اﻟﻤـﻮاد اﻟﺪراﺳـﯿﺔ ﻋـﻠﻰ ﺷـﺒﻜﺔ اﻹﻧـﺘﺮﻧﺖ‪.‬‬

‫ﺗـﺼـﺒﺢ‬

‫اﻟﺘﻲ‬

‫ﻗـﺪﯾـﻤﺔ‬

‫ﻧـﻤـﺘـﻠﻜـﮭﺎ‬

‫وﯾـﻘـﻮم‬

‫ﺑﺎﻟﻔﻌـﻞ‬

‫ﺍﻟﻨﺸـﺮ ﺍﻟﺬﺍﺗـﻲ‬

‫ﻓﻠﻄـﺎﻟﻤـﺎ ﺷـﻜﻠﺖ اﻟﻜـﺘﺐ ﺣـﻤﻼً ﺛـﻘـﯿﻼً ﻋـﻠﻰ ﻃـﻼب اﻟﻤـﺪارس‪ ،‬وھـﺬا‬ ‫ﯾﻌـﻨﻲ أن ﻗـﺎرئ ﻛـﺘﺐ إﻟﻜـﺘﺮوﻧﻲ أو ﻛـﻤﺒـﯿﻮﺗﺮ ﻟﻮﺣـﻲ ﻻ ﯾـﺰﯾـﺪ‬

‫ﺗﻜـﻠﻔـﺔ‬

‫ﻗـﺎرئ‬

‫اﻟﻜـﺘﺐ‬

‫اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧﯿﺔ‬

‫ﻣـﻦ أھـﻢ ﻣـﺎ ﻗـﺪﻣـﺘﮫ ﻟـﻨﺎ ﺷـﺒﻜـﺔ اﻹﻧـﺘﺮﻧﺖ ھـﻮ إﻣﻜـﺎﻧـﯿﺔ ﻧﺸـﺮ ﻛـﺘﺎﺑﺎﺗـﻨﺎ ﻋـﻠﻰ‬ ‫ﻣـﻮاﻗـﻊ إﻟﻜـﺘﺮوﻧـﯿﺔ أو ﻣـﺪوﻧـﺎت‪ ...‬ﻟﻜـﻦ ﻣـﻦ اﻟﻤﻤﻜـﻦ ﻛـﺬﻟﻚ ﺗﺄﻟﯿﻒ ﻛـﺘـﺐ‬ ‫ﻛـﺎﻣـﻠﺔ وﻧـﺸﺮھـﺎ ﺑﺼـﻮرة إﻟﻜـﺘﺮوﻧـﯿﺔ ﺑـﻮاﺣـﺪة ﻣـﻦ أﻧـﻮاع اﻟﻤـﻠﻔـﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘـﻌـﺪدة )‪ PDB ،DJVU ،TXT ،PRC ،EPUB ،PDF‬وﻏـﯿﺮھﺎ(‪...‬‬ ‫ﻟﯿﺲ ھـﺬا ﻓﺤـﺴـﺐ‪ ،‬ﻓﮭـﻨـﺎك ﻛـﺬﻟﻚ ﺷـﺮﻛـﺎت ﻣـﺜـﻞ أﻣﺎزون ﺗﺴـﻤﺢ ﻷي‬ ‫ﺷـﺨـﺺ‪ ،‬وﺑﺼـﻮرة ﻣﺠـﺎﻧـﯿﺔ ﺗـﻤﺎﻣـﺎً‪ ،‬ﺑﻨﺸـﺮ ﻛـﺘﺐ ﯾـﺘﻢ ﺗﺤـﻮﯾﻠﮭـﺎ ﻋـﻠﻰ اﻟﻔـﻮر‬ ‫ﻛـﻲ ﯾﻤﻜـﻦ ﺗـﻨـﺰﯾـﻠﮭـﺎ ﻋـﻠﻰ ﻗـﺎرئ إﻟﻜـﺘﺮوﻧﻲ )ﻣـﺜﻞ ‪ (Kindle‬واﻟﺤـﺼـﻮل‬ ‫ﻋـﻠﻰ ﻧﺴـﺒﺔ ﻣـﻦ ﻛـﻞ ﻧﺴـﺨـﺔ ﯾـﺘﻢ ﺷـﺮاؤھـﺎ ﻣـﻦ اﻟﻜـﺘﺎب‪ ...‬إﻻ أن ھـﺬا ﯾﻌـﻨﻲ‬ ‫أن ﻋـﻤـﻠﯿـﺔ اﻟﺪﻋـﺎﯾﺔ واﻟﺘـﺮوﯾﺞ ﻟﻠﻜـﺘﺎب ﺳـﺘـﺘﻄـﻠﺐ ﺟـﮭـﺪاً ﻓـﺮدﯾـﺎً ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﻤـﺆﻟـﻒ‪.‬‬

‫ﻣﻘـﺎرﻧـﺔ اﻟﻜـﺘﺎب اﻟﻮرﻗـﻲ ﺑﺎﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫إذا ﻛـﻨـﺖ ﻗـﺪ ﺑـﺪأت ﻓﻲ ﻗـﺮاءة ﻋـﺪد ﻣـﻦ اﻟﻜـﺘﺐ‬ ‫اﻟﻮرﻗـﯿﺔ وأردت ﻣﻮاﺻـﻠﺔ اﻟﻘـﺮاءة ﺧـﻼل‬ ‫رﺣـﻠﺔ ﻟﻚ أو ﻓﻲ إﺟـﺎزﺗـﻚ؛ ﻓـﮭـﺬا ﺳـﻮف ﯾﻌـﻨﻲ‬ ‫أن ﺗﺤـﻤﻞ ھـﺬه اﻷوزان اﻟﺜـﻘـﯿﻠﺔ ﻣـﻌـﻚ )وزن‬ ‫زاﺋﺪ(‪ ...‬ﻟﻮ ﻗﺮأت ﻓﻲ ﯾﻮم ﻣﺎ ﻣﻌـﻠﻮﻣﺔ أردت‬ ‫اﻻﺳـﺘﻌـﺎﻧﺔ ﺑﮭـﺎ ﻓﻲ دراﺳـﺔ أو ﻣـﻨﺎﻗـﺸـﺔ أو‬ ‫ﻣﺠـﺮد ﺣـﺪﯾﺚ‪ ،‬ﺳـﯿﺘﻮﺟﺐ ﻋـﻠﯿﻚ اﻟﺒﺤـﺚ ﻓﻲ‬ ‫ﺟـﻤﯿﻊ ﺻـﻔﺤﺎت اﻟﻜـﺘﺐ اﻟﺘﻲ ﻗـﺮأﺗـﮭﺎ ﺣـﻮل‬ ‫اﻟﻤـﻮﺿـﻮع ﻣﺤـﻞ اﻻھـﺘـﻤﺎم ﻓﻲ اﻟﻔـﺘﺮة‬ ‫اﻷﺧـﯿﺮة‪ ...‬ﻣـﺎذا ﻟﻮ ﻛـﻨﺖ ﻗـﺎرﺋـﺎً ﻧﮭـﻤﺎً وﺗﻄـﻠﺒﺖ‬ ‫ﻇـﺮوف اﻟﺤـﯿﺎة أن ﺗـﻐـﯿﺮ ﻣﻜـﺎن إﻗـﺎﻣـﺘﻚ؟‬ ‫ﺳـﯿﻜﻮن ﻋـﻠﯿﻚ ﻧـﻘﻞ اﻟﻌﺸـﺮات‪ ،‬إن ﻟﻢ ﻧـﻘﻞ‬ ‫اﻟﻤﺌـﺎت‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻜـﺘﺐ واﻟﻤﺠـﻼت اﻟﻮرﻗـﯿﺔ‪ ،‬ﺛـﻢ‬ ‫إﻋـﺎدة ﺗـﺮﺗـﯿـﺒﮭـﺎ ﻓﻲ اﻟﻤـﻨﺰل اﻟﺠـﺪﯾـﺪ‪...‬‬ ‫اﻟﻨـﺘﯿﺠـﺔ؟ ﺟـﮭـﺪ ووﻗـﺖ ﺿـﺎﺋـﻌـﺎن‪ ...‬أﻣﺎ ﻣﺎ‬ ‫ﯾﺘﻌـﻠﻖ ﺑﺎﻟﻜـﺘﺐ اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧﯿﺔ‪ ،‬ﻓﺠـﻤﯿﻊ ﻣﺤـﺘﻮﯾﺎت‬ ‫ﻣﻜـﺘﺒﺘﻚ )اﻟﺘﻲ ﻗـﺪ ﺗﺼـﻞ إﻟﻰ آﻻف اﻟﻜـﺘﺐ(‬ ‫ﺳـﻮف ﺗﻜــﻮن ﻓــﻲ ﺟـﮭــﺎز ﺻـﻐـﯿﺮ وﺧـﻔـﯿـﻒ‬ ‫)ﻛﺎﻟـﺬي ﻓـﻲ اﻟﺼــﻮرة(‪ ...‬إذا أردت اﻟـﻌــﺜـﻮر‬ ‫ﻋـﻠﻰ ﺟــﻤـﻠﺔ ﻣـﺎ‪ ،‬ﻋـﻠـﯿـﻚ ﻓــﻘــﻂ اﺳــﺘـﺨـﺪام‬ ‫ﺧـﺎﺻـﯿﺔ اﻟﺒﺤـﺚ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪April - May 2010‬‬

‫‪Page 15‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫ﻣــﺴـﺘـﻘـﺒﻞ اﻟﻘـﺮاءة‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻛـﺘـﺐ إﻟﻜـﺘﺮوﻧـﯿﺔ وﺑﺄﻧـﻮاع ﻣـﻠﻔـﺎت ﻣﺨـﺘـﻠﻔـﺔ‪ ...‬أﻣـﺎ ﻣﺴـﺄﻟﺔ اﻵﺛـﺎر‬

‫ﻣـﺸـﻜﻠﺔ أﺧـﺮى ھـﻲ أﻧـﻮاع اﻟﻤـﻠﻔﺎت اﻟﻤﺨـﺘـﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻜـﺘـﺐ اﻟﺘﻲ ﺗـﻘـﻮم‬

‫اﻟﺒﯿـﺌـﯿﺔ ﻓـﺘـﺘـﻄـﻠﺐ اﻟﻤـﺰﯾﺪ ﻣـﻦ اﻟﺒﺤـﺚ واﻟﺪراﺳـﺔ ﺧـﺼـﻮﺻﺎً إذا‬

‫ﺷـﺮﻛـﺔ أﻣـﺎزون ﺑﻨﺸـﺮھـﺎ ﻟﻦ ﺗﻌـﻤﻞ ﻋـﻠﻰ ﺟـﻤﯿﻊ أﺟـﮭـﺰة اﻟﻘـﺎرئ‬

‫أردﻧﺎ اﻟﺘـﺄﻛـﺪ ﻣـﻦ أن إﻋـﺎدة ﺗـﺪوﯾـﺮ اﻟﻤﻜـﻮﻧـﺎت اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧﯿﺔ‬

‫اﻹﻟﻜـﺘـﺮوﻧﻲ اﻟﻤـﺘﻮﻓـﺮة‪ ،‬ﻣـﺎ ﯾﻌـﻨﻲ أﻧـﮫ ﺳـﯿﻜـﻮن ﻣـﻦ اﻟﺤـﺘـﻤـﻲ أن‬

‫ﻷﺟـﮭـﺰة ﻗـﺪﯾـﻤﺔ ﻛـﻲ ﯾﻤﻜـﻦ اﺳـﺘﺨـﺪاﻣـﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﺤـﺪﯾﺜـﺔ أﻣـﺮ ﻣﻤﻜـﻦ‪.‬‬

‫ﯾـﺘـﻮﺻـﻞ ﺟـﻤﯿﻊ ﻧﺎﺷـﺮي اﻟﻜـﺘـﺐ اﻹﻟﻜـﺘـﺮوﻧـﯿﺔ إﻟﻰ اﺗـﻔـﺎق ﯾـﺠـﻌـﻞ‬

‫ھـﻨـﺎك ﻣﺸـﻜـﻼت أﺧـﺮى ﯾـﺘـﻮﺟـﺐ ﻋـﻠﯿـﻨﺎ اﻟﺨـﻮض ﻓـﯿﮭـﺎ؛ ﻣـﺜـﻞ‬ ‫ﻗـﻀـﯿﺔ اﻟﻘـﺮﺻـﻨـﺔ اﻹﻟﻜـﺘـﺮوﻧـﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗـﺴـﺎھـﻢ ﻓﻲ ﺗﻤـﻜـﯿﻦ ﻣـﻼﯾـﯿﻦ‬

‫ﻧﻮﻋـﺎً واﺣـﺪ أو أﻛـﺜﺮ ھـﻮ اﻟﻤﻌـﯿﺎر اﻟﻤﻌـﺘـﻤﺪ ﻟﺼـﯿﻐـﺔ اﻟﻜـﺘﺐ‪ ،‬ﻛـﻤﺎ‬ ‫ﺣـﺪث ھـﺬا اﻷﻣﺮ ﺳـﺎﺑـﻘـﺎً ﻣـﻊ ﻣـﻠﻒ اﻟـ ‪ MP3‬اﻟﺨـﺎص ﺑﺎﻟﻤﻮﺳـﯿﻘـﻰ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺴـﺘﺨـﺪﻣـﯿﻦ ﻣـﻦ اﻟﺤـﺼـﻮل ﻋـﻠﻰ اﻟﻜـﺘﺐ اﻹﻟﻜـﺘـﺮوﻧـﯿﺔ ﻣﺠـﺎﻧـﺎً‬

‫اﻟﺴـﺆال اﻟﻤـﮭـﻢ ھـﻨﺎ ھـﻮ‪ :‬ھـﻞ ﺳـﯿﺤـﻞ اﻟﻜـﺘـﺎب اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧﻲ ﻣﺤـﻞ‬

‫أو ﺑـﺄﺳــﻌـﺎر ﻣﺨـﻔـﻀـﺔ ﺟـﺪاً ﻣـﻘـﺎرﻧـﺔ ﻣـﻊ ﺳـﻌـﺮ اﻟﺒـﯿﻊ اﻷﺻـﻠﻲ‬

‫اﻟﻜـﺘـﺎب اﻟﻮرﻗـﻲ ﺑﺼـﻮرة ﺗـﺎﻣـﺔ ﻓﻲ اﻟﻤـﺴـﺘـﻘـﺒﻞ؟‬

‫)ﻛـﻤﺎ ﺣـﺪث ﻣـﻊ اﻟﻤـﻮﺳـﯿﻘﻰ واﻷﻓـﻼم ﺳـﺎﺑﻘـﺎً(‪ ...‬وﻓـﻲ ﺣـﯿﻦ ﯾـﺮى‬

‫واﻹﺟـﺎﺑـﺔ ﻟﯿﺴـﺖ ﺑﺴـﯿﻄـﺔ ﻋـﻠﻰ اﻹﻃـﻼق‪ ...‬ﺣـﺴـﺐ اﻟﻘـﺎﻋـﺪة‬

‫اﻟﻤـﺆﻟـﻔـﻮن واﻟﻘـﺎﺋـﻤـﻮن ﻋـﻠﻰ دور اﻟﻄـﺒﺎﻋـﺔ واﻟﻨـﺸـﺮ أن ھـﺬا‬

‫اﻟﻌـﺎﻣـﺔ‪ :‬اﻟﺠـﺪﯾـﺪ ﯾﻠﻐـﻲ اﻟﻘـﺪﯾـﻢ‪ ،‬ﻣـﻦ اﻟﻤـﻨـﻄـﻘﻲ اﻻﻋـﺘـﻘـﺎد أن‬

‫اﻷﻣـﺮ ﯾﺸـﻜـﻞ ﻛـﺎرﺛـﺔ ﯾﺠـﺐ ﻋـﻠﻰ ﻗـﻮى اﻷﻣـﻦ واﻟﺴـﻠﻄـﺎت‬

‫اﻟﺰﯾـﺎدة ﻓﻲ إﻧـﺘـﺎج اﻟﻜـﺘﺐ واﻟﻤﺠـﻼت اﻹﻟﻜـﺘـﺮوﻧﯿﺔ ﺳـﻮف ﯾﻌـﻨـﻲ‬

‫اﻟﻘـﻀـﺎﺋـﯿﺔ ﻓﻲ ﺟـﻤﯿﻊ اﻟﺪول اﻟﺘـﺼـﺪي ﻟﮭـﺎ‪ ،‬ﯾﻌـﺘـﻘـﺪ اﻟﻤﺴـﺘﺨـﺪﻣـﻮن‬

‫ﺿـﺮورة اﺳـﺘﺨـﺪام أدوات إﻟﻜـﺘﺮوﻧﯿـﺔ ﻟﻘـﺮاءﺗـﮭـﺎ وأن ھـﺬا ﺳـﯿﺆدي‬

‫)ﺧـﺼـﻮﺻﺎً ذوو اﻟﺪﺧـﻮل اﻟﻤﺤـﺪودة واﻟﻤـﺘـﺪﻧـﯿﺔ( أﻧـﮭـﺎ اﻟﻮﺳـﯿـﻠﺔ‬

‫إﻟﻰ ﻧﮭـﺎﯾـﺔ اﻟﻜـﺘﺐ اﻟﻮرﻗـﯿﺔ‪ ...‬ھـﺬا اﻷﻣـﺮ ﻟﯿﺲ ﺻـﺤـﯿﺤـﺎً ﻋـﻠﻰ‬

‫اﻟﻮﺣـﯿﺪة ﻟﻠﺤـﺼـﻮل ﻋـﻠﻰ ﻣـﻌـﺎرف وﺛـﻘـﺎﻓـﺔ ﯾﺴـﺘـﺤـﯿﻞ ﻋـﻠﯿﮭﻢ‬

‫اﻟﺪوام‪ ...‬ﻓـﻌـﻠﻰ اﻟﺮﻏـﻢ ﻣـﻦ اﻧﺘـﺸـﺎر اﻟﮭـﻮاﺗـﻒ اﻟﻤﺤـﻤﻮﻟﺔ ﺑﺼـﻮرة‬

‫اﻟﻮﺻـﻮل إﻟﯿـﮭـﺎ ﺑﺄي ﺷـﻜـﻞ آﺧـﺮ‪.‬‬

‫ﻛـﺒﯿﺮة ﺟـﺪاً ﺧـﻼل اﻟﻌـﻘـﺪ اﻟﻤـﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻻ ﺗـﺰال ﺟـﻤﯿﻊ اﻟﻤـﻨﺎزل ﺗﻀـﻢ‬ ‫ﺧـﻼل اﻟﺴـﻨﻮات اﻟﻘـﻠﯿـﻠﺔ اﻟﻤـﺎﺿـﯿﺔ‪ ،‬ﻗـﺎﻣـﺖ اﻟﻌـﺪﯾﺪ ﻣـﻦ اﻟﺸـﺮﻛـﺎت ﻓﻲ دول‬ ‫ﻣﺨـﺘﻠﻔﺔ ﺑﺈﻧـﺘـﺎج أﻧـﻮاع ﻋـﺪة ﻣـﻦ آﺟـﮭـﺰة اﻟﻘـﺮاءة اﻹﻟﻜـﺘـﺮوﻧـﯿﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﺧـﺘـﻠﻔـﺖ ﻣـﻮاﺻـﻔﺎﺗﮭـﺎ اﻟﺘـﻘـﻨـﯿﺔ واﻟﺘﻲ ﻛـﺎﻧﺖ ﻗـﺎدرة ﻋـﻠﻰ ﻗـﺮاءة أﻧـﻮاع‬ ‫ﻋـﺪﯾﺪة ﻣـﻦ ﻣـﻠﻔـﺎت اﻟﻜـﺘﺐ اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧﯿﺔ‪ ...‬إﻻ أن اﻟﺘﻮﺟـﮫ اﻵن ھـﻮ‬ ‫اﺳـﺘﺨـﺪام أدوات ﻣـﺘﻌـﺪدة اﻷﻏـﺮاض؛ ﺗﻤـﻜـﻦ اﻟﻤﺴـﺘﺨـﺪم‪ ،‬ﺑﺠـﺎﻧﺐ ﻗـﺮاءة‬ ‫اﻟﻜـﺘﺐ‪ ،‬ﻣـﻦ ﻣﺸـﺎھـﺪة اﻷﻓـﻼم‪ ،‬ﺗﺼـﻔﺢ اﻹﻧـﺘﺮﻧـﺖ‪ ،‬اﻻﺳـﺘﻤﺎع إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﻮﺳـﯿﻘﻰ‪ ،‬واﻻﺳـﺘﻤﺘﺎع ﺑﺎﻷﻟﻌـﺎب اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧـﯿﺔ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪April‬‬ ‫‪April --May‬‬ ‫‪May 2010‬‬ ‫‪2010‬‬

‫‪Page 16‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫ﻣــﺴـﺘـﻘـﺒﻞ اﻟﻘـﺮاءة‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ھـﻮاﺗـﻒ ﺗـﻘـﻠﯿـﺪﯾﺔ‪ ...‬ﻛـﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻣـﻦ اﻟﺼـﻌـﺐ ﺗﺼـﻮر أن اﻟﺠـﻤﯿﻊ‬ ‫ﺳـﯿﺘﺨـﻠﻮن ﻋـﻦ اﻟﻘـﺮاءة ﻣـﻦ اﻟﻜـﺘـﺎب اﻟﻮرﻗـﻲ؛ ﻓﺎﻷذواق ﻣﺨـﺘـﻠﻔـﺔ‬ ‫واﻟﻘـﺪرة ﻋـﻠﻰ اﻟﺘـﻌـﺎﻣﻞ ﻣـﻊ اﻟﺘـﻜـﻨـﻮﻟﻮﺟـﯿﺎت اﻟﺤـﺪﯾـﺜـﺔ ﻟﯿﺴـﺖ‬ ‫ﻣـﺘـﺴـﺎوﯾـﺔ ﻟﺪى اﻟﺠـﻤـﯿﻊ‪.‬‬ ‫وﻛـﻤﺎ ﺟـﺎء ﻓﻲ ﻛـﺘـﺎب ‪Nobody Will Finish With Book‬‬

‫ﻟﻠﻜـﺎﺗـﺒـﯿﻦ أوﻣـﺒﺮﺗﻮ إﻛـﻮ ‪ Umberto Eco‬و ﺟـﺎن ﻛـﻠﻮد ﻛـﺎرﯾـﯿﺮ‬ ‫‪ Jean-Claude Carrière‬ﻓﺎﻟﻜـﺘﺎب اﻟﻮرﻗـﻲ ﯾـﻤـﺜـﻞ اﻟﻜـﻤـﺎل ﻓـﻲ‬ ‫أن اﻟﻤﻀـﻤـﻮن ووﺳـﯿﻠﺔ اﻟﻘـﺮاءة ﻣـﺘﺤـﺪان )ﺑﻌـﻜـﺲ اﻟﻜـﺘـﺎب‬ ‫اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧﻲ اﻟﻤـﻮﺟـﻮد ﺑﺼـﻮرة ﻣـﻨـﻔـﺼـﻠﺔ ﻋـﻦ أداة ﻗﺮاءﺗـﮫ وﻛـﻞ‬ ‫ﻣـﻨﮭـﻤﺎ ﺑﻼ ﻧـﻔـﻊ ﻣـﻦ دون اﻵﺧـﺮ(‪ ...‬ﻣـﺆﻟـﻔﺎ اﻟﻜـﺘـﺎب ﯾـﺼـﻼن إﻟﻰ‬ ‫ﻧـﺘـﯿﺠـﺔ ﻧـﮭـﺎﺋـﯿﺔ ھـﻲ أن اﻟﻜـﺘـﺎب اﻟﻮرﻗـﻲ ﻟﻦ ﯾﺨـﺘـﻔـﻲ؛ ﺑـﻞ أن‬ ‫اﻟﻨـﻮﻋـﯿﻦ ﺳـﯿـﺘـﻌـﺎﯾﺸـﺎن ﻣـﻌـﺎً ﺑﺼـﻮرة ﺗﺸـﺒﮫ ﺗﻌـﺎﯾﺶ اﻟﺘـﻠﻔـﺰﯾـﻮن‬ ‫ﻣـﻊ اﻟﺮادﯾـﻮ‪ ...‬وﻋـﻠﻰ ﻛـﻞ ﺣـﺎل‪ ،‬ﻣـﻦ اﻟﺼـﻌـﺐ ﺗـﻮﻗـﻊ اﻟﻤـﺴـﺘـﻘـﺒﻞ‬ ‫ﺑـﺪﻗـﺔ؛ إﻻ أن اﻟﻌـﻮاﻣـﻞ اﻟﺮﺋﯿﺴـﯿﺔ ﺟـﻠﯿـﺔ أﻣـﺎﻣـﻨﺎ‪ ...‬وﺗﻜـﻮﯾـﻦ رأي‬ ‫ﺧـﺎص ﺣـﻮل اﻟﻤـﻮﺿـﻮع ﻟﯿﺲ ﺻـﻌـﺒﺎً‪.‬‬

‫ﻋـﻠﻰ ﻣـﺮ اﻟﻌـﺼـﻮر‪ ،‬رأى اﻟﻜـﺜـﯿﺮون ﻓﻲ اﻟﻜـﺘـﺎب‬ ‫اﻟﻮرﻗـﻲ أﺻـﻼً ﻣـﻦ أﺻـﻮل اﻟﻤﻌـﺮﻓـﺔ‪ ،‬ﻟـﻤﺎ اﺣـﺘﻮاه ﻣـﻦ‬ ‫ﻋـﻠﻮم وﻗﺼـﺺ وأﻓﻜـﺎر ورؤى‪ ...‬وﻛـﺎن اﻣـﺘﻼك ﻛـﺘﺎب‬ ‫ﻣـﺎ ﻓﻲ واﺣـﺪ ﻣـﻦ اﻷزﻣـﺎن اﻟﻤـﺎﺿـﯿﺔ ﺛـﺮوة ﯾﺠـﺐ‬ ‫اﻟﺤـﻔﺎظ ﻋـﻠﯿـﮭـﺎ‪ ...‬ھـﺬا اﻟﻮﺟـﮫ ﻟﻦ ﯾـﺘﻐـﯿﺮ ﻋـﻠﻰ‬ ‫اﻹﻃـﻼق‪ ،‬ﻓـﺴـﻮاء ﻛـﺎن اﻟﻜـﺘﺎب ﻣـﻦ اﻟﻮرق أو ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﻮﺣـﺪات اﻟﺮﻗـﻤﯿﺔ )‪ (Bits‬ﻓـﺴـﯿﺒﻘـﻰ ﺻـﺪﯾﻖ اﻹﻧﺴـﺎن‬ ‫وﻣﺼـﺪر ﻣـﻌـﺎرﻓـﮫ واﻟﻨـﺎﻓـﺬة اﻟﺘﻲ ﯾﻄـﻞ ﻣـﻨﮭـﺎ ﻋـﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌـﺎﻟﻢ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪April - May 2010‬‬

‫‪Page 17‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻟـﻤـــﺎﺫﺍ‬ ‫ﺍﻧﻘﺮﺿﺖ‬

‫اﻟﺪﯾﻨﺎﺻـﻮرات؟‬

‫اﻟﺤـﯿﻮاﻧﺎت اﻷﺿـﺨـﻢ اﻟﺘﻲ ﻋـﺎﺷـﺖ ﻋـﻠﻰ ﻇـﮭﺮ ﻛـﻮﻛـﺒﻨﺎ ﻗـﺮاﺑـﺔ ‪160‬‬ ‫ﻣـﻠـﯿﻮن ﻋـﺎم‪ ،‬ﻟﺘـﻨـﻘﺮض ﺑﺼـﻮرة ﻣـﻔﺎﺟـﺌﺔ ﻗـﺒﻞ ‪ 65‬ﻣـﻠﯿﻮن ﺳـﻨﺔ؛ وﺿـﻊ‬ ‫اﻟﻌـﻠﻤﺎء اﻟﻌـﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺎت ﺣـﻮل ﺳﺒﺐ اﺧـﺘﻔﺎﺋـﮭﺎ اﻟﻤﻔﺎﺟـﺊ‪ ...‬أﻣﺎ‬ ‫اﻟﯿﻮم‪ ،‬ﻓﺎﻟﺪراﺳـﺎت اﻟﻌـﻠﻤﯿﺔ ﺗﺆﻛـﺪ أن اﻟﺴـﺒﺐ اﻷرﺟـﺢ واﺣـﺪ‪ :‬ﻛﻮﯾﻜـﺐ‬ ‫ﺿـﺨـﻢ اﺻـﻄـﺪم ﺑﺎﻷرض‪.‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪April - May 2010‬‬

‫‪Page 18‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫ﻟﻤـﺎذا اﻧﻘـﺮﺿـﺖ اﻟﺪﯾـﻨﺎﺻـﻮرات؟‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﺪراﺳـﺎت اﻷﺧـﯿﺮة أﻛـﺪت ﻓـﺮﺿـﯿﺔ اﺻـﻄـﺪام ﺟـﺴﻢ ﺳـﻤﺎوي‬ ‫)ﻣـﺬﻧـﺐ أو ﻛـﻮﯾﻜـﺐ( ﺑﺎﻷرض ﻗـﺒﻞ ‪ 65‬ﻣـﻠﯿﻮن ﻋـﺎم؛ ﻣـﺎ أدى‬ ‫إﻟﻰ ﺧـﻠﻖ ﻇـﺮوف ﺷـﺪﯾـﺪة اﻟﻘﺴـﺎوة أدت إﻟﻰ اﻟﻘﻀـﺎء ﻋـﻠﻰ‬ ‫اﻟﺪﯾـﻨﺎﺻـﻮرات ﺑﺼـﻮرة ﺟـﻤﺎﻋـﯿﺔ‪.‬‬

‫اﻻﻧـﻘـﺮاض اﻟﺴـﺮﯾﻊ ﻷﻋـﺪاد ﻛـﺒﯿﺮة ﺟـﺪاً ﻣـﻦ اﻟﺤـﯿﻮاﻧﺎت اﻟﻜـﺒﯿﺮة‬

‫ﺗـﻨـﯿﻦ ﻛﻮﻣـﻮدو إﺣـﺪاھﺎ(‪.‬‬

‫اﻟﺤـﺠـﻢ )ﻣﻘـﺎرﻧﺔ ﺑﻤﺎ ھـﻮ ﻣﻮﺟـﻮد اﻟﯿﻮم( أﺛـﺎر ﻓﻀـﻮل ﻋـﻠﻤﺎء‬

‫اﻟﯿﻮم‪ ،‬ﻟﻤـﻌـﺮﻓـﺔ ﻣـﺎ ﺳـﺒّﺐ ذﻟﻚ اﻟﺤـﺪث‪ ،‬ﻗـﺎﻣﺖ ﻟﺠـﻨﺔ ﻣﻜـﻮﻧﺔ ﻣـﻦ‬

‫اﻟﻤﺘﺤـﺠـﺮات واﻟﻤﺘﺨـﺼـﺼﯿﻦ ﻓﻲ ﻣﺠـﺎل اﻟﺘﻄـﻮر اﻟﺒﯿﻮﻟﻮﺟﻲ ﺧـﻼل‬

‫‪ 41‬ﻋـﺎﻟﻤـﺎً ﻣـﻦ اﻟﻮﻻﯾﺎت اﻟﻤﺘﺤـﺪة واﻟﻤﻜﺴـﯿﻚ وﻛـﻨﺪا واﻟﯿﺎﺑﺎن ودول‬

‫اﻟﻌـﻘـﻮد اﻟﻤـﺎﺿـﯿﺔ‪ ...‬وﻛـﺎﻧﺖ اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺎت اﻷﻛـﺜﺮ ﺷـﯿﻮﻋـﺎً ﻓﻲ‬

‫أوروﺑـﯿﺔ ﺑﻤـﺮاﺟـﻌﺔ اﻷﺑﺤـﺎث اﻟﺘﻲ ﺗﻤـﺖ ﺧـﻼل اﻟﺴـﻨﻮات اﻟﻌﺸـﺮﯾﻦ‬

‫اﻟﻮﺳـﻂ اﻟﻌـﻠﻤﻲ ھـﻲ‪ -1 :‬ﻋـﺪم ﻗـﺪرة ﺗـﻠﻚ اﻟﻜـﺎﺋـﻨﺎت ﻋـﻠﻰ اﻟﺘـﺄﻗـﻠﻢ‬

‫اﻟﻤـﺎﺿـﯿﺔ وذﻟﻚ ﻣـﻦ أﺟـﻞ ﺗﺄﻛـﯿﺪ ﺳـﺒﺐ اﻧﻘـﺮاض اﻟﺪﯾﻨﺎﺻـﻮرات‬

‫ﻣـﻊ اﻟﻈـﺮوف اﻟﻤﻨـﺎﺧـﯿﺔ اﻟﻤﺘـﻐـﯿﺮة؛ ‪ -2‬اﺻـﻄﺪام ﻛـﻮﯾﻜـﺐ ﻛـﺒﯿﺮ‬

‫ﻓـﯿﻤـﺎ ﯾﻄـﻠﻖ ﻋـﻠﯿﮫ اﻟﻌـﻠﻤﺎء "اﻧـﻘـﺮاض اﻟﻌـﺼـﺮ اﻟﻄـﺒﺎﺷـﯿﺮي –‬

‫ﻧﺴـﺒﯿﺎً ﺑﺎﻷرض؛ و ‪ -3‬اﻟﺜـﻮرات اﻟﺒﺮﻛﺎﻧـﯿﺔ اﻟﺘﻲ اﺳﺘـﻤﺮت ﻗـﺮاﺑﺔ‬

‫اﻟـﺜﻼﺛـﻲ" )‪.(Extinction Cretaceous-Tertiary‬‬

‫ﻣﻠﯿﻮن وﻧﺼـﻒ اﻟﻤﻠﯿﻮن ﻋﺎم ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄـﻘـﺔ اﻟﻤﻌـﺮوﻓﺔ اﻟﯿـﻮم‬

‫اﻟﺪراﺳـﺔ اﻟﺠـﺪﯾـﺪة واﻟﺘﻲ ﻧﺸـﺮﺗﮭـﺎ ﻣﺠـﻠﺔ ‪ Science‬وﺟـﺪت أن‬

‫ﺑـ ‪ Deccan Traps‬ﻓﻲ اﻟﮭـﻨﺪ‪.‬‬

‫ﻛـﻮﯾﻜـﺒﺎً ﯾﺼـﻞ ﻋـﺮﺿـﮫ إﻟﻰ ‪ 15‬ﻛـﯿﻠﻮﻣـﺘﺮاً اﺻـﻄﺪم ﺑﺎﻷرض ﻓـﻲ‬

‫ﻣﺎ ﯾﺘـﻮﺟـﺐ ﻋـﻠﯿـﻨﺎ ﻣﻌـﺮﻓـﺘﮫ ھـﻮ أن اﻷﺣـﺪاث اﻟﺘـﻲ أدت إﻟﻰ‬

‫اﻟﻤـﻨﻄـﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗـﻘـﻊ اﻟﯿﻮم ﻓﻲ دوﻟﺔ اﻟﻤﻜﺴـﯿﻚ ھـﻮ اﻟﺬي ﻛـﺎن‬

‫اﻧﻘـﺮاض اﻟﺪﯾـﻨﺎﺻـﻮرات ﻟﻢ ﺗـﺆد إﻟﻰ ﻣـﻮت ﻛـﺎﻓﺔ اﻷﻧـﻮاع‬

‫اﻟﻤﺴـﺆول ﻋـﻦ ذﻟﻚ اﻟﺤـﺪث اﻟﻤﺨـﯿﻒ‪ » ...‬ﻧﺤـﻦ اﻵن ﻋﻠﻰ ﺛـﻘـﺔ ﻣـﻦ‬

‫اﻟﺤـﯿﻮاﻧـﯿﺔ؛ ﺑـﻞ ﺗـﻤﻜـﻦ ﺑﻌـﻀﮭـﺎ ﻣـﻦ اﻟﻨﺠـﺎة ﻣـﺜـﻞ اﻟﻘﻮارت‬

‫أن ﻛـﻮﯾﻜـﺒﺎً ﻛـﺎن وراء اﻻﻧﻘـﺮاض‪ ...‬ھـﺬا أدى إﻟﻰ ﺣـﺪوث ﺣـﺮاﺋﻖ‬

‫‪) Omnivores‬وھـﻲ اﻟﺤـﯿﻮاﻧﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻐﺬى ﻋﻠﻰ اﻟﻠﺤـﻮم‬

‫ﻛـﺒﯿﺮة وزﻻزل زادت ﻗﻮﺗﮭـﺎ ﻋـﻦ ﻋﺸـﺮ درﺟـﺎت ﻋﻠﻰ ﻣـﻘﯿﺎس‬

‫واﻟﻨـﺒﺎﺗﺎت واﻟﺬي ﯾﻌـﺪ ﻃـﺎﺋﺮ اﻟﻐـﺮاب أﺣـﺪ أﻧﻮاﻋﮭـﺎ اﻟﯿﻮم( وآﻛـﻼت‬

‫رﯾﺨـﺘﺮ واﻧﺠـﺮاﻓﺎت ﻗﺎرﯾـﺔ أدت إﻟﻰ ﺗﺸـﻜﻞ ﻣـﻮﺟـﺎت ﺗﺴـﻮﻧﺎﻣﻲ «‬

‫اﻟﺤـﺸـﺮات ‪) Insectivores‬اﻟﺘﻲ ﺗـﻌـﺘﺒﺮ اﻟﻀـﻔﺎدع واﻟﺴـﺤﺎﻟﻲ‬

‫ﻗـﺎﻟﺖ ﺟـﻮاﻧﺎ ﻣـﻮرﻏـﺎن ﻣـﻦ ﺟـﺎﻣﻌـﺔ‬

‫ﻣـﻨﮭـﺎ( و اﻟﺤـﯿﻮاﻧﺎت آﻛـﻠﺔ اﻟﺠـﯿﻒ ‪) Carrion‬اﻟﺘﻲ ﺗﻌـﺘـﺒﺮ ﺳﺤـﻠﯿﺔ‬

‫‪ London‬وإﺣـﺪى ﻣﺴـﺆوﻟﻲ اﻟﺒﺤـﺚ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪Imperial College‬‬

‫‪April - May 2010‬‬

‫‪Page 19‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫ﻟﻤـﺎذا اﻧﻘـﺮﺿـﺖ اﻟﺪﯾـﻨﺎﺻـﻮرات؟‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﯾﻌـﺘـﻘﺪ أن اﻟﻜـﻮﯾﻜـﺐ ﺿـﺮب اﻷرض ﺑﻘـﻮة ﺗـﺰﯾﺪ ﻣـﻠﯿﺎر ﻣـﺮة ﻋـﻦ‬ ‫ﻗـﻮة اﻟﻘـﻨﺒﻠﺔ اﻟﺬرﯾـﺔ اﻟﺘﻲ أﻟﻘـﯿﺖ ﻋـﻠﻰ ھـﯿﺮوﺷـﯿﻤﺎ‪ ...‬وھـﻮ ﻣـﺎ أدى‬ ‫إﻟﻰ ﺻـﻌـﻮد ﻣـﻮاد ﻣـﻦ ﺳـﻄﺢ اﻷرض إﻟﻰ اﻟﻐـﻼف اﻟﺠـﻮي ﺑﻔﻌـﻞ‬ ‫اﻻﺻـﻄـﺪام ﻣﺘﺴـﺒﺒﺔ ﻓﻲ إﺣـﻼل اﻟﻈـﻠﻤﺔ ﻋـﻠﻰ اﻟﻜـﻮﻛـﺐ واﻟﺪﺧـﻮل‬ ‫ﻓﻲ ﺷـﺘﺎء ﻛـﻠﻲ؛ » ﻣـﺆدﯾﺎً إﻟﻰ اﻧﻘـﺮاض ﺟـﻤﯿﻊ أﻧﻮاع اﻟﻜـﺎﺋـﻨﺎت‬ ‫اﻟﺤـﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﺘﻤﻜـﻦ ﻣـﻦ اﻟﺘـﺄﻗـﻠﻢ ﻣﻊ ﺗـﻠﻚ اﻟﺒﯿـﺌﺔ اﻟﺠـﮭـﻨﻤﯿﺔ «‬ ‫أﻛـﺪت ﻣـﻮرﻏـﺎن‪.‬‬ ‫ورﻏـﻢ أن اﻟﺪﻻﺋـﻞ ﺗﺸـﯿﺮ إﻟﻰ ﻧﺸـﺎﻃـﺎت ﺑﺮﻛـﺎﻧـﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﮭـﻨﺪ ﻓﻲ‬ ‫اﻷﻋـﻮام اﻟﺨـﻤﺴـﻤﺌﺔ أﻟﻒ اﻟﺘﻲ ﺳـﺒﻘـﺖ اﻻﻧـﻘﺮاض‪ ،‬إﻻ أن اﻟﺘﻐـﯿﺮات‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻃـﺮأت ﺑﺴـﺒﺒﮭـﺎ ﻋـﻠﻰ اﻟﺤـﯿﺎة اﻟﺒﺤـﺮﯾﺔ واﻟﻨﻈـﻢ اﻹﯾﻜﻮﻟﻮﺟﯿﺔ‬ ‫ﻛـﺎﻧـﺖ ﻃـﻔـﯿﻔـﺔ‪ ،‬ﻣـﺎ ﯾﻌـﻨﻲ أن ﺗـﻠﻚ اﻟﻨﺸـﺎﻃـﺎت ﻟﻢ ﺗﻜـﻦ اﻟﺴـﺒﺐ‬ ‫اﻟﺮﺋﯿﺴـﻲ ﻓﯿـﻤﺎ ﺣـﺪث‪.‬‬ ‫ﻏـﺎرﯾﺚ ﻛـﻮﻟـﻨﺰ‪ ،‬ﻣـﻦ ﺟـﺎﻣﻌـﺔ إﻣـﺒﯿﺮﯾﺎل ﻛـﻮﻟﯿﺪج ﻟﻨﺪن وأﺣـﺪ‬ ‫اﻟﻘـﺎﺋﻤـﯿﻦ ﻋـﻠﻰ اﻟﺒﺤـﺚ‪ ،‬ﯾـﻘﻮل إﻧﮫ رﻏـﻢ ﻛـﻮن أﺣـﺪاث ذﻟﻚ اﻟﯿﻮم‬ ‫ﻛـﺎرﺛـﯿﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻟﻠﺪﯾﻨـﺎﺻـﻮرات؛ إﻻ أﻧﮭـﺎ ﻛـﺎﻧﺖ أﺧـﺒﺎراً ﺳـﺎرة‬ ‫ﻟﻠﺜـﺪﯾـﯿﺎت؛ وھـﻮ ﻣـﺎ ﻣـﮭـﺪ اﻟﻄـﺮﯾﻖ أﻣـﺎم ﻋـﻤﻠـﯿﺔ اﻟﺘﻄـﻮر اﻟﺘﻲ‬ ‫أوﺻـﻠﺖ اﻹﻧﺴـﺎن إﻟﻰ أن ﯾﺼـﺒﺢ اﻟﻨـﻮع اﻟﻤﺴـﯿﻄﺮ ﻣـﻦ ﺑـﯿﻦ ﻛـﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻜـﺎﺋـﻨﺎت اﻟﺤـﯿﺔ ﻋـﻠﻰ ﻛـﻮﻛـﺒﻨﺎ‪.‬‬

‫إﻟﻰ اﻷﻋـﻠﻰ‪ Tyrannosaurus Rex :‬أﺣـﺪ أﺷـﺮس‬ ‫اﻟﺪﯾﻨﺎﺻـﻮرات اﻟﺘﻲ ﺟـﺎﻟﺖ ﻛﻮﻛـﺒﻨﺎ‪ ...‬إﻟﻰ اﻷﺳـﻔﻞ‪ :‬اﻟﮭـﯿﻜﻞ اﻟﻌـﻈـﻤﻲ‬ ‫ﻟﻠﺪﯾﻨﺎﺻـﻮر آﻛـﻞ اﻟﻨـﺒﺎﺗﺎت ‪Titanosaurus Australis‬‬ ‫اﻟﻤﻌـﺮوض ﻓﻲ ﻣﺘﺤـﻒ ﻋـﻠﻢ اﻟﻤﺘﺤـﺠـﺮات ﺑﻤﺤـﺎﻓﻈـﺔ ﺗﺸـﻮﺑﻮت‬ ‫اﻷرﺟـﻨـﺘﯿـﻨـﯿﺔ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪April‬‬ ‫‪April --May‬‬ ‫‪May 2010‬‬ ‫‪2010‬‬

‫‪Page 20‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺍﻟﻜﻠﺐ ﺃﻡ ﺍﻟﻘﻂ‬

‫ھـﻨﺎك اﻟﻌـﺪﯾﺪ ﻣـﻦ ﻣﺎﻟﻜـﻲ اﻟﺤـﯿﻮاﻧﺎت اﻟﻤﻨـﻘﺴـﻤﯿﻦ ﺑﯿـﻦ ﻣﺤـﺒﻲ اﻟﻜـﻼب وﻣﺤـﺒﻲ اﻟﻘـﻄﻂ؛ ﻛـﻞ ﻣـﻦ ھـﺬﯾﻦ‬ ‫اﻟﻔـﺮﯾﻘـﯿﻦ ﯾﻌـﺘـﻘـﺪ أن ﺣـﯿﻮاﻧﮫ اﻷﻟﯿـﻒ اﻟﻤـﻔﻀـﻞ ذو ذﻛـﺎء وﺻـﻔﺎت أﻓﻀـﻞ ﻣـﻦ اﻟﺤـﯿﻮان اﻟﻤﻔﻀـﻞ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮﯾﻖ اﻟﺜـﺎﻧﻲ‪ ...‬ﻟﻜـﻦ‪ ،‬أي ﻣـﻦ ھـﺬﯾﻦ اﻟﺤـﯿﻮاﻧﯿﻦ ﯾﻤـﺘـﻠﻚ ﻓﻲ ﺣـﻘـﯿـﻘﺔ اﻷﻣـﺮ ﻗـﺪرات أﻛـﺜﺮ؟ وﻣـﻦ‬ ‫ﻣـﻨﮭـﻤﺎ ﻣـﻔـﯿﺪ أﻛـﺜﺮ ﻣـﻦ اﻵﺧـﺮ؟ وﻣـﻦ ھـﻮ اﻷﻛـﺜﺮ ﺷـﻌـﺒﯿﺔ؟ اﻹﺟـﺎﺑﺎت اﻟﺘـﻲ ﺗﻮﺻـﻞ إﻟـﯿﮭـﺎ اﻟﻌـﻠﻢ ﻓﻲ‬ ‫أﺑﺤـﺎث ودراﺳـﺎت ﻣﺨـﺘـﻠﻔﺔ ﻋـﻠﻰ ﻣـﺪى أﻋـﻮام ﻗـﺎﻣـﺖ ﺑﺠـﻤﻌـﮭﺎ وﻧﺸـﺮھـﺎ ﻣﺠـﻠﺔ ‪New Scientist‬‬ ‫ﻓﻲ ﻋـﺪدھـﺎ رﻗـﻢ ‪ 2738‬وﻧﺤـﻦ ﻧﻘـﺪﻣـﮭﺎ ﻟﻜـﻢ ﻓﻲ ھـﺬا اﻟﻤـﻘﺎل‪.‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪April - May 2010‬‬

‫‪Page 21‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫اﻟﻜـﻠﺐ أم اﻟﻘـﻂ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﻤﻌـﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗـﻢ اﻟﺘﻮﺻـﻞ إﻟﯿﮭـﺎ ﻗـُﺴـﻤﺖ إﻟﻰ ‪ 11‬ﻓـﺌﺔ ﺗـﻤﺖ‬ ‫ﻣﻘـﺎرﻧـﺔ اﻟﺤـﯿﻮاﻧـﯿﻦ اﻷﻟﯿﻔـﯿـﻦ وﻓـﻘـﮭـﻤﺎ‪.‬‬

‫اﻟﺪﻣـﺎغ‬ ‫وزن اﻟﻤـﺎدة اﻟﺪﻣﺎﻏﯿـﺔ ﻟﺪى اﻟﻜـﻠﺐ ﯾﺼـﻞ إﻟﻰ ‪ 64‬ﻏـﺮاﻣﺎً ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌـﺪل‪ ،‬ﻟﮭـﺬا ﻓﺈن ﻣـﺎ ﯾـﺒﺪو ھـﻮ أﻧـﮫ ﯾـﺘﻐـﻠﺐ ﻋـﻠﻰ اﻟﻘـﻂ اﻟﺬي‬ ‫ﯾﺼـﻞ وزن دﻣﺎﻏـﮫ إﻟﻰ ‪ 25‬ﻏـﺮاﻣﺎً‪ ...‬إﻻ أن ھـﺬه اﻟﻤﻌـﻠﻮﻣـﺔ ﻟﯿﺴـﺖ‬ ‫دﻗـﯿﻘـﺔ ﺗﻤـﺎﻣﺎً؛ إذ أﻧﻨـﺎ ﻟﻮ ﻗـﻤـﻨﺎ ﺑﻌـﺪ اﻟﺨـﻼﯾﺎ اﻟﻌـﺼـﺒﯿﺔ ﻓﻲ دﻣـﺎغ ﻛـﻞ‬ ‫ﻣـﻨﮭـﻤﺎ‪ ،‬ﻓـﺈﻧـﻨﺎ ﻧﺠـﺪ أن ھـﻨﺎك ‪ 300‬ﻣـﻠﯿﻮن ﻓﻲ دﻣـﺎغ اﻟﻘـﻂ ﻓﻲ‬ ‫ﺣـﯿﻦ أن اﻟﻌـﺪد ﻻ ﯾـﺰﯾـﺪ ﻋـﻦ ‪ 160‬ﻣـﻠﯿﻮن ﻟﺪى اﻟﻜـﻠﺐ‪ ...‬وھـﺬا‬ ‫ﯾﻌـﻨـﻲ أن ﻗـﺪرة اﻟﻘـﻄﻂ ﻋـﻠﻰ ﻣﻌـﺎﻟﺠـﺔ اﻟﻤﻌـﻠﻮﻣـﺎت أﻋـﻠﻰ ﻟﺪﯾﮭـﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺎﺋـﺰ‪ :‬اﻟﻘـﻂ ‪ --------------‬اﻟﻘـﻄﻂ ‪ - 1‬اﻟﮑـﻼب ‪0‬‬

‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻤﺸـﺘﺮك ﻣـﻊ اﻹﻧـﺴـﺎن‬ ‫ﺑـﺪراﺳـﺔ اﻟﺤـﻤﺾ اﻟﻨﻮوي ﻟﻠﺬﺋـﺎب واﻟﻜـﻼب‪ ،‬وﺟـﺪ اﻟﺒﺎﺣـﺜـﻮن ﻓﻲ‬ ‫ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ﻛـﺎﻟﯿﻔـﻮرﻧـﯿﺎ ﺑﻠﻮس أﻧﺠـﻠﻮس أﻧﮭـﻤﺎ اﻧﻔـﺼـﻼ ﻗـﺒﻞ ‪ 50‬أﻟﻒ‬ ‫ﻋـﺎم‪ ،‬ﻓـﻲ ﺣـﯿﻦ أن ﺑـﻘـﺎﯾﺎ اﻟﻜـﻼب اﻷﻟـﯿﻔـﺔ اﻷوﻟﻰ – وﻓـﻖ ﻣـﺎ‬ ‫ﺗﻮﺻـﻞ إﻟﯿﮫ ﻋـﻠﻤﺎء اﻵﺛـﺎر – ﺗﻌـﻮد إﻟﻰ ﻣـﺎ ﻗـﺒﻞ ‪ 30‬أﻟﻒ ﻋـﺎم‪...‬‬ ‫أﻣـﺎ اﻟﻘـﻄﻂ‪ ،‬ﻓـﻤـﻦ اﻟﺼـﻌﺐ ﺗﺤـﺪﯾﺪ ﺗـﺎرﯾﺦ ﺗﺤـﻮﻟﮭﺎ إﻟﻰ ﺣـﯿﻮاﻧﺎت‬ ‫أﻟﯿـﻔـﺔ؛ إﻻ أن اﻟﺒﻌـﺾ ﯾﻌـﯿﺪ ذﻟﻚ اﻷﻣـﺮ إﻟﻰ ﻣـﺎ ﺑـﯿﻦ ‪ 9500‬ﻋـﺎم‬ ‫)وﻓـﻘﺎً ﻟﺒﻘـﺎﯾﺎ ﻗـﻄﻂ وﺟـﺪت ﻗـﺮب ﺑـﻘﺎﯾﺎ ﺑﺸـﺮﯾﺔ ﻓﻲ ﻗـﺒﺮص(‬ ‫و‪ 5000‬ﻋـﺎم )ﺑﺪاﯾﺔ ﻋـﺼـﺮ اﻟﻤﺼـﺮﯾﯿﻦ اﻟﻘـﺪﻣﺎء(‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺎﺋـﺰ‪ :‬اﻟﮑﻠﺐ ‪ --------------‬اﻟﻘـﻄﻂ ‪ - 1‬اﻟﮑـﻼب ‪1‬‬

‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﻊ اﻹﻧﺴـﺎن‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮوف أن اﻟﻜـﻠﺐ ﯾﻌﺎﻧﻲ ﻋـﻨﺪﻣﺎ ﯾﺒﺘﻌﺪ ﻋﻦ ﺻﺎﺣﺒﮫ‪ ،‬وﻗﺪ ﺷﺒﮫ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻨﮭﻤﺎ ﺑﻌﻼﻗﺔ اﻻﺑﻦ ﺑﺄﻣﮫ‪ ...‬أﻣﺎ اﻟﻘﻄﻂ ﻓﻤﻦ اﻟﺼﻌﺐ‬ ‫دراﺳﺔ ﺗﺄﺛﯿﺮ ھﺬا اﻷﻣﺮ ﻋﻠﯿﮭﺎ؛ إﻻ أﻧﮭﺎ أﻛﺜﺮ اﺳﺘﻘﻼﻟﯿﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺎﺋـﺰ‪ :‬اﻟﮑﻠﺐ ‪ --------------‬اﻟﻘـﻄﻂ ‪ - 1‬اﻟﮑـﻼب ‪2‬‬

‫اﻟﺸـﻌـﺒﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ھـﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ‪ ،‬ﺳـﯿﻜﻮن أﺻﺤﺎب اﻟﻘﻄﻂ ﺳـﻌﺪاء؛ إذ وﺟـﺪ‬ ‫اﻟﺪارﺳﻮن أن ﻋـﺪد اﻟﻘـﻄﻂ ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﻌﺸـﺮ اﻷوﻟﻰ اﻟﺘﻲ ﯾﻤﺘﻠﻚ ﻓﯿﮭﺎ‬ ‫اﻟﻨﺎس ھـﺬا اﻟﺤﯿﻮان اﻷﻟﯿﻒ ﯾﺼﻞ إﻟﻰ ‪ 204‬ﻣﻠﯿﻮن ﻗﻂ‪ ،‬ﻣﻘـﺎرﻧـﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺪول اﻟﻌﺸﺮ اﻷوﻟﻰ اﻟﺘﻲ ﯾﻤﺘﻠﻚ ﻓﯿﮭﺎ اﻟﻨﺎس ﻛﻼﺑﺎً واﻟﺘﻲ وﺟـﺪ أن‬ ‫ﻋﺪدھﺎ ‪ 173‬ﻣﻠﯿﻮن‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺎﺋـﺰ‪ :‬اﻟﻘـﻂ ‪ --------------‬اﻟﻘـﻄﻂ ‪ - 2‬اﻟﮑـﻼب ‪2‬‬

‫اﻟﻘـﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻬـﻢ واﻹدراك‬ ‫وﺟـﺪت دراﺳﺔ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﮭﺎ ﻣﺠـﻠﺔ ‪ Science‬أن ﻛـﻠﺒﺎً ﻣـﻦ ﻧﻮع‬ ‫‪ Border Collie‬ﯾـﺪﻋﻰ ‪ Rico‬ﯾﻔﮭـﻢ ‪ 200‬ﻛـﻠﻤﺔ‪ ،‬وﻛـﺬﻟﻚ ﺗﻔـﮭﻢ‬ ‫اﻟﻜـﻼب ﺑﺸـﻜﻞ ﻋـﺎم ﻋـﺪداً ﻛﺒﯿﺮاً ﻣﻦ اﻷواﻣـﺮ اﻟﺼـﻮﺗﯿﺔ واﻹﺷـﺎرات‬ ‫اﻟﺤـﺮﻛﯿﺔ ﻷﺻﺤـﺎﺑﮭﺎ‪ ،‬ﺳـﻮاء ﺗـﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﺴـﺘﺨـﺪم ﻓـﯿﮭﺎ إﺷـﺎرة‬ ‫اﻷﺻـﺎﺑﻊ أو اﻹﯾﻤﺎءات‪ ...‬أﻣـﺎ اﻟﻘـﻄﻂ ﻓﻤﻦ اﻟﺼـﻌﺐ ﺗﻌـﻠﯿﻤـﮭﺎ أو‬ ‫اﻟﺘﻌـﺎﻣﻞ ﻣﻌـﮭﺎ ﺑﺎﻟﺼـﻮرة ذاﺗـﮭـﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺎﺋـﺰ‪ :‬اﻟﮑﻠﺐ ‪ --------------‬اﻟﻘـﻄﻂ ‪ - 2‬اﻟﮑـﻼب ‪3‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪April - May 2010‬‬

‫‪Page 22‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫اﻟﻜـﻠﺐ أم اﻟﻘـﻂ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺣـﻞ اﻟﻤﺸـﻜﻼت‬ ‫ﯾـﺒﺪو أن اﻟﻜـﻼب ﻣﺆھـﻠﺔ ﻟﺬﻟﻚ ﺑﺼـﻮرة أﻓﻀـﻞ‪ ...‬ﻓﻲ ﺣـﯿﻦ ﺗـﻔـﻘﺪ‬ ‫اﻟﻘـﻄﻂ اھـﺘﻤﺎﻣﮭـﺎ ﺑﺎﻷﻣـﻮر ﺑﺴـﺮﻋـﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺎﺋـﺰ‪ :‬اﻟﮑﻠﺐ ‪ --------------‬اﻟﻘـﻄﻂ ‪ - 2‬اﻟﮑـﻼب ‪4‬‬

‫اﻟﻄـﺎﻋـﺔ‬ ‫وﻓـﻘﺎً ﻟﻌـﺪد ﻣـﻦ اﻟﺪراﺳـﺎت‪ ،‬ﻓﺈﻧﮫ ﻣـﻦ اﻟﺼـﻌﺐ ﺗﺤـﺪﯾﺪ ﻣـﺎ إذا ﻛـﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﻘـﻄﻂ ﻗـﺎدرة ﻋـﻠﻰ ﻃـﺎﻋﺔ اﻷواﻣـﺮ واﻟﺨـﻀـﻮع ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ‪ ...‬ﻓﻲ‬ ‫ﺣـﯿﻦ أن اﻷﻣﺮ أﺳـﮭـﻞ ﺑﻜـﺜـﯿﺮ ﻣـﻊ اﻟﻜـﻼب‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺎﺋـﺰ‪ :‬اﻟﮑﻠﺐ ‪ --------------‬اﻟﻘـﻄﻂ ‪ - 2‬اﻟﮑـﻼب ‪5‬‬

‫اﻷﺻـﻮات‬

‫اﻟﺤـﻮاس اﻟﺨـﺎرﻗﺔ‬

‫وﺟـﺪ اﻟﺒﺎﺣـﺜﻮن أن اﻟﻘـﻄﻂ واﻟﻜﻼب ﺗﻄـﻮرت ﻟﺪﯾﮭـﺎ أﺻـﻮات‬

‫ﻟﺪى اﻟﻘﻄﻂ ﺣﺎﺳـﺘﺎ ﺑﺼـﺮ وﺳـﻤﻊ ﻓﺎﺋـﻘـﺘﺎ اﻟﻘـﻮة‪ ،‬ورﻏـﻢ أن اﻟﻤﺘﺪاول‬

‫ﻣﺨـﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻓﯿـﻤﺎ ﺑـﯿﻦ أﻓـﺮاد أﻧﻮاﻋـﮭﺎ أو ﻣﻊ اﻹﻧﺴـﺎن؛ وذﻟﻚ‬

‫ھـﻮ أن ﻟﻠﻜـﻼب ﺣـﺎﺳﺔ ﺷـﻢ ﺗـﻔﻮق ﻣﺜـﯿﻼﺗﮭﺎ ﻟﺪى اﻟﻘﻄﻂ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺤـﻘـﯿﻘﺔ‬

‫ﻟﻠﺤـﺼﻮل ﻋـﻠﻰ ﺷـﻲء ﻣـﺎ ﻣـﻨﮫ أو ﻹﯾﺼـﺎل ﻣﻌـﻠﻮﻣﺔ ﻣـﺎ إﻟﯿﮫ‪...‬‬

‫أﻧﮫ ﯾـﻮﺟـﺪ ﻓﻲ أﻧـﻒ اﻟﻘـﻄﺔ ‪ 200‬ﻣـﻠﯿﻮن ﻣﺴـﺘﻘـﺒﻞ ﺷـﻢ ‪Smell‬‬

‫اﻟﺬﺋﺎب ﻣﺜـﻼً ﻻ ﺗﻌـﻮي‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻜـﻼب ﻓـﺘﻔﻌـﻞ ذﻟﻚ وﺑﻄـﺮق ﻣﺨـﺘﻠﻔﺔ‬

‫‪ Receptor‬وﻣﻊ أن ھـﻨﺎك ‪ 300‬ﻣﻠﯿﻮن ﻣﺴـﺘﻘـﺒﻞ ﻓﻲ أﻧـﻒ ﻛـﻠﺐ‬

‫وﻓـﻘﺎً ﻟﻤﺎ ﺗﻀـﻤﺮه‪ ...‬اﻟﻘـﻄﻂ ﺑﺪورھﺎ ﻃﻮرت ﻣـﻮاء ﯾﻤﻜـﻦ ﻣﻘـﺎرﻧـﺘﮫ‬

‫ﻣـﻦ ﻧﻮع ‪ ،Bloodhound‬ﻓﺈﻧﮫ ﻓﻲ اﻟﻤﻌـﺪل ﺗـﺘـﻔﻮق أﻧﻮاع اﻟﻘـﻄﻂ‬

‫ﺑﺼـﻮت ﻣﻮﻟﻮد ﺟـﺪﯾﺪ ﻣﺜـﯿﺮة ﻓﻲ اﻹﻧﺴـﺎن ﻓﻲ ﻣﺴـﺘﻮى دون اﻟﻮﻋﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺨـﺘﻠﻔﺔ ﻋـﻠﻰ أﻧﻮاع اﻟﻜـﻼب اﻟﻤﺨـﺘـﻠﻔﺔ ﻓﻲ ھـﺬه اﻟﻔـﺌـﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻔﺎﺋـﺰ‪ :‬اﻟﻘـﻂ ‪ --------------‬اﻟﻘـﻄﻂ ‪ - 3‬اﻟﮑـﻼب ‪5‬‬

‫اﻟﻔﺎﺋـﺰ‪ :‬اﻟﻘـﻂ ‪ --------------‬اﻟﻘـﻄﻂ ‪ - 4‬اﻟﮑـﻼب ‪5‬‬

‫اﻷﺛـﺮ اﻟﺒﻴـﺌﻲ‬ ‫ﻗـﻄﻌـﺔ اﻷرض اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺘﻮﻓـﯿﺮ ﻏـﺬاء ﻟﻜـﻠﺐ واﺣـﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﻌـﺪل‬ ‫ﺗﺴـﺎوي ‪ 0.84‬ھـﻜﺘﺎر ﺳـﻨﻮﯾﺎً‪ ،‬ﻓﻲ ﺣـﯿﻦ أن ﻣﺎ ﯾﻠﺰم اﻟﻘـﻂ ﻻ ﯾﺘﺠـﺎوز‬ ‫‪ 0.15‬ھـﻜﺘﺎر‪ ...‬ھـﺬا ﺑﺎﻹﺿـﺎﻓﺔ إﻟﻰ أن اﻟﻜـﻼب ﺗﺴـﺒﺒﺖ ﻣﺜـﻼً‬ ‫ﺑﺎﻻﻧﺨـﻔﺎض اﻟﻜـﺒﯿﺮ ﻓﻲ أﻋـﺪاد ﻃـﯿﻮر ﻣـﺜﻞ اﻟـ‬

‫‪European‬‬

‫‪ Nightjar‬وﺗﺴـﺒﺒﺖ ﻓﻲ اﻹﺧﻼل ﺑﺘﻮاﺟـﺪ أﻋـﺸﺎش ﻃـﯿﻮر أﺧـﺮى‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺎﺋـﺰ‪ :‬اﻟﻘـﻂ ‪ --------------‬اﻟﻘـﻄﻂ ‪ - 5‬اﻟﮑـﻼب ‪5‬‬

‫اﻟﻔـﺎﺋـﺪة‬ ‫ﯾﻤﻜـﻦ ﻟﻠﻜـﻼب اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ اﻟﺼـﯿﺪ واﻟﺮﻋﻲ واﻟﺤـﺮاﺳﺔ؛ ﻟﮭـﺬا ﻓﮭﻲ‬ ‫ﻣﻔﯿﺪة ﻟﻐـﺎﯾﺎت ﺑﺸـﺮﯾﺔ ﻣﺨـﺘـﻠﻔﺔ ﻣـﻨﮭـﺎ أﯾﻀـﺎً أﻋـﻤﺎل اﻹﻏـﺎﺛﺔ‬ ‫واﻹﻧﻘـﺎذ‪ ...‬ھـﻨﺎك ﻓﻮاﺋـﺪ أﺧـﺮى ﻟﻠﻜـﻼب واﻟﻘـﻄﻂ؛ ﻓﺘﺮﺑﯿﺖ اﻟﻘـﻄﻂ‬ ‫ﯾﺨـﻔﺾ ﻣﺴـﺘﻮى اﻟﺘﻮﺗﺮ واﻹﺟـﮭﺎد‪ ،‬ﻛـﻤﺎ أن وﺟـﻮد اﻟﻜـﻠﺐ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤـﻨﺰل ﯾﺨـﻔﺾ ﻣﺴـﺘﻮى ﺿـﻐﻂ اﻟﺪم واﻟﻜﻮﻟﯿﺴـﺘﺮول‪ ،‬ھـﺬا إﺿـﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟﻰ أن ﺗﻤﺸـﯿﺔ اﻟﻜـﻠﺐ ﯾﻮﻣﯿـﺎً ﺗﻌـﺪ رﯾﺎﺿـﺔ ﻣﻔـﯿﺪة ﻟﺼـﺎﺣـﺒﮫ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺎﺋـﺰ‪ :‬اﻟﮑﻠﺐ ‪ --------------‬اﻟﻘـﻄﻂ ‪ - 5‬اﻟﮑـﻼب ‪6‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪April - May 2010‬‬

‫‪Page 23‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﯾﻌـﺘـﻘﺪ اﻟﺒﻌـﺾ أن ﺗـﻨﺎول‬ ‫ﻣﺠـﻤـﻮﻋﺔ ﻣـﻦ أﻗــﺮاص‬ ‫ﻗـﺮص‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻔـﯿﺘﺎﻣـﯿﻨﺎت‬ ‫ﻓـﯿﺘﺎﻣـﯿﻨﺎت ﻣـﺘﻌـﺪدة ﻓﻲ اﻟـﯿﻮم‬ ‫ﯾﻜـﻔـﻲ ﻟﻠﺤـﺼـﻮل ﻋـﻠﻰ ﺟـﻤﯿﻊ‬ ‫اﺣـﺘﯿـﺎﺟـﺎت اﻟﺠـﺴـﻢ‪ ...‬ﺣـﺘﻰ‬ ‫أن ﻗـﻠﺔ ﺗـﺆﻣـﻦ أن ﻣـﺜـﻞ ھـﺬه‬ ‫اﻟﻔـﯿـﺘﺎﻣـﯿـﻨﺎت ﺗﻐـﻨـﻲ ﻋـﻦ‬ ‫ﺗـﻨﺎول اﻷﻃـﻌـﻤﺔ اﻟﺼـﺤـﯿﺔ‪.‬‬ ‫اﻷﺑﺤـﺎث اﻷﺧـﯿﺮة ﺗﺸـﯿﺮ إﻟﻰ أن‬ ‫أﻗـﺮاص اﻟﻔـﯿـﺘﺎﻣـﯿﻨﺎت اﻟﻤﺘﻌـﺪدة‬ ‫ﻣـﺎ ھـﻲ إﻻ ﻣـﻀـﯿﻌـﺔ ﻟﻠﻤـﺎل‬ ‫ﻟﻤـﻌـﻈـﻢ اﻟﻨـﺎس‪ ...‬ﻟﯿﺲ ھـﺬا‬ ‫ﻓﺤـﺴﺐ‪ ،‬ﺑـﻞ أﻧﮭـﺎ ﻗـﺪ ﺗـﺘـﺴـﺒﺐ‬ ‫ﺑﺄﺿـﺮار ﺻـﺤـﯿﺔ ﻓﻲ ﺑﻌـﺾ‬ ‫اﻟﺤـﺎﻻت‪.‬‬

‫ﻋـﻦ ﻣﺠـﻠﺔ ‪ – Reader's Digest‬ﻋـﺪد أﺑﺮﯾﻞ‪/‬ﻧﯿﺴـﺎن ‪2010‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪April‬‬ ‫‪April --May‬‬ ‫‪May 2010‬‬ ‫‪2010‬‬

‫‪Page 24‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫ﺣـﻘـﯿﻘـﺔ أﻗـﺮاص اﻟﻔـﯿـﺘﺎﻣـﯿﻨـﺎت‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺑـﺪأت أﻗـﺮاص اﻟﻔـﯿـﺘﺎﻣـﯿـﻨﺎت ﻓﻲ اﻻﻧـﺘﺸـﺎر ﺑـﺪاﯾـﺔ اﻟﻘـﺮن اﻟﻤـﺎﺿﻲ‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﺴـﺒﺐ ﻋـﺪم ﻗـﺪرة أﻛـﺜـﺮﯾﺔ اﻟﻨـﺎس ﻋـﻠﻰ اﻟﺤـﺼـﻮل ﻋـﻠﻰ ﻣـﺎ‬ ‫ﯾـﺘـﻄـﻠﺒﮫ اﻟﺠـﺴـﻢ ﻣـﻦ ھـﺬه اﻟﻤﻐـﺬﯾﺎت اﻟﻌـﻀـﻮﯾﺔ ﻣـﻦ اﻟﻔـﺎﻛـﮭـﺔ‬ ‫واﻟﺨـﻀـﺮوات اﻟﻄـﺎزﺟـﺔ ﻃـﻮال اﻟﻌـﺎم‪ ...‬ﻓﻲ ذاك اﻟﻮﻗـﺖ‪ ،‬ﻛـﺎﻧﺖ‬ ‫اﻷﻣـﺮاض اﻟﻤـﺮﺗـﺒﻄﺔ ﺑـﻨـﻘﺺ اﻟﻔـﯿﺘﺎﻣـﯿﻨـﺎت ﻣـﻨﺘـﺸـﺮة؛ ﺧـﺼـﻮﺻﺎً‬ ‫اﻧﺤـﻨﺎء اﻟﺴـﺎق وﺗﺸـﻮه اﻟﻀـﻠﻮع ﺑﺴـﺒﺐ ﻛـﺴـﺎح اﻷﻃـﻔـﺎل )وذﻟﻚ‬ ‫ﻟﻠﻨـﻘـﺺ اﻟﺸـﺪﯾﺪ ﻓﻲ ﻓـﯿـﺘﺎﻣـﯿﻦ ‪ ،(D‬أو ﺗﺸـﻮه اﻟﺠـﻠﺪ اﻟﻨـﺎﺗﺞ ﻋـﻦ‬ ‫ﻣـﺮض اﻟﺤـﺼـﺎف ) وذﻟﻚ ﻟﻨﻘـﺺ ﻓـﯿـﺘﺎﻣـﯿﻦ ‪ ...(B3‬أﻣـﺎ اﻟﯿـﻮم‪،‬‬ ‫ﻓـﻜـﺎﻓـﺔ أﻧـﻮاع اﻟﻔـﺎﻛـﮭـﺔ واﻟﺨـﻀـﺮوات ﻣـﺘـﻮﻓـﺮة ﻓﻲ ﺟـﻤﯿﻊ‬ ‫اﻟﻤﺤـﻼت وﻋـﻠﻰ ﻣـﺪار اﻟﻌـﺎم‪.‬‬

‫‪ .1‬ﺃﻗـﺮﺍﺹ ﺍﻟﻔﻴﺘﺎﻣﻴﻨﺎﺕ ﺍﳌﺘﻌـﺪﺩﺓ ﺗﻌـﻮﺽ‬ ‫ﰲ ﺣـﺎﻟﺔ ﺍﺗـﺒﺎﻉ ﻧﻈﺎﻡ ﻏـﺬﺍﺋﻲ ﺳـﻴﺊ‬ ‫أﺛـﺒـﺘﺖ دراﺳـﺔ أﺟـﺮﯾﺖ ﻋـﻠﻰ ‪ 160‬أﻟﻒ اﻣـﺮأة اﻟﻌـﺎم اﻟﻤـﺎﺿـﻲ أن‬ ‫ﻣـﻦ ﯾـﺘﻨﺎول أﻗـﺮاص اﻟﻔـﯿـﺘﺎﻣـﯿﻨﺎت اﻟﻤـﺘﻌـﺪدة ‪Multivitamins‬‬

‫ﻟﯿﺲ أﻛـﺜـﺮ ﺻـﺤـﺔ ﻣـﻦ ﻏـﯿﺮه ﻓﯿـﻤﺎ ﯾـﺘـﻌـﻠﻖ ﺑﺎﻟﻤﺸـﻜـﻼت اﻟﺼـﺤـﯿﺔ‬ ‫اﻟﻜـﺒﺮى )ﻣـﺜـﻞ اﻟﺴـﺮﻃـﺎن وأﻣـﺮاض اﻟﻘـﻠﺐ(‪ » ...‬اﻟﻔـﯿـﺘﺎﻣـﯿـﻨﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﻌـﺪدة ﺗﺤـﺘﻮي ﻋـﻠﻰ ﻧﺤـﻮ ﻋـﺸﺮﯾﻦ ﻋـﻨﺼـﺮاً‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻨـﺒﺎﺗـﺎت‬ ‫ﻓـﺘﺤـﻮى اﻟﻤـﺌـﺎت ﻣـﻦ اﻟﻤﺮﻛـﺒﺎت اﻟﻤـﻔـﯿﺪة « ﺗـﻘـﻮل ﻣـﺎرﯾﺎن‬ ‫ﻧـﯿﻮھـﺎوﺳﺮ ‪ Marian Neuhouser‬اﻟﺪﻛـﺘﻮرة ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ‬ ‫اﻟﻮﻗـﺎﯾﺔ ﺑـﻤﺮﻛـﺰ ﻓـﺮﯾﺪ ھـﺎﺗﺸـﯿﻨﺴـﻮن ﻷﺑﺤـﺎث اﻟﺴـﺮﻃـﺎن ﻓﻲ‬ ‫ﺳـﯿﺎﺗـﻞ؛ » وإذا اﻋـﺘﻤـﺪت ﻋـﻠﻰ أﻗـﺮاص اﻟﻔـﯿﺘﺎﻣـﯿﻨﺎت اﻟﻤﺘﻌـﺪدة‪،‬‬

‫ﻓﺄﻧـﺖ ﺗـﺘﺨـﻠﻰ ﻋـﻦ اﻟﻜـﺜـﯿﺮ ﻣـﻦ اﻟﻌـﻨﺎﺻـﺮ اﻟﻤﻔـﯿﺪة «‪ ...‬ﻣـﺎ أﻛـﺪﺗـﮫ‬ ‫اﻟﺪراﺳـﺎت ﻛـﺬﻟﻚ ھـﻮ وﺟـﻮد ﻓـﺌـﺔ واﺣـﺪة ﯾـﺘﻮﺟـﺐ ﻋـﻠﯿﮭﺎ ﺗـﻨﺎول‬ ‫أﻗـﺮاص اﻟـ ‪ Multivitamins‬وھـﻲ ﻓـﺌـﺔ اﻟﻨـﺴـﺎء ﻓﻲ ﺳـﻦ‬ ‫اﻹﻧﺠـﺎب؛ ﺣـﯿﺚ أن ﺗـﻨﺎوﻟـﮭـﺎ ﯾﻘـﻠﻞ ﺑﺼـﻮرة ﻛـﺒﯿﺮة اﺣـﺘﻤﺎل وﻻدة‬ ‫ﻃـﻔـﻞ ﺑﺘﺸـﻮھـﺎت ﺗـﺆﺛـﺮ ﻋـﻠﻰ اﻟﻨﺨـﺎع اﻟﺸـﻮﻛـﻲ‪.‬‬

‫‪ .2‬ﻓﻴﺘﺎﻣﲔ ‪ C‬ﳛـﺎﺭﺏ ﺍﻹﺻـﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺰﻛﺎﻡ‬ ‫ﻓﻲ ﻋـﺎم ‪ ،1970‬ﻗـﺎم ﻟﯿـﻨﻮس ﺑـﻮﻟـﻨﻎ اﻟﻜـﯿﻤﯿﺎﺋـﻲ اﻷﻣـﺮﯾﻜـﻲ‬ ‫اﻟﺤـﺎﺻـﻞ ﻋـﻠﻰ ﺟـﺎﺋـﺰة ﻧـﻮﺑـﻞ ﺑـﺘـﺮوﯾﺞ ﻓـﻜـﺮة أن ﻓـﯿـﺘﺎﻣـﯿﻦ ‪C‬‬

‫ﯾـﻘـﻲ ﻣـﻦ اﻹﺻـﺎﺑـﺔ ﺑﺎﻟـﺰﻛـﺎم )أو ﻧـﺰﻟﺔ اﻟﺒـﺮد(‪ ...‬اﻟﺤـﻘـﯿﻘﺔ أن‬ ‫دراﺳـﺔ ﺗـﻤﺖ ﻋـﺎم ‪ – 2007‬ﺣـﻠﻞ اﻟﻘـﺎﺋـﻤﻮن ﻋـﻠﯿﮭـﺎ أﺑﺤـﺎﺛـﺎً‬ ‫أﺟـﺮﯾـﺖ ﺧـﻼل اﻟﻌـﻘـﻮد اﻟﻤـﺎﺿـﯿﺔ ﺷـﻤـﻠﺖ ‪ 11‬أﻟﻒ ﺷـﺨـﺺ –‬ ‫وﺟـﺪت أن ھـﺬا اﻟﻔـﯿـﺘﺎﻣـﯿﻦ ﻟﻢ ﯾﻮﻓـﺮ اﻟﻮﻗـﺎﯾـﺔ ﻣـﻦ اﻟﺰﻛـﺎم واﻟﺒـﺮد إﻻ‬ ‫ﻟﺮﯾﺎﺿـﯿﻲ اﻟﻤـﺎراﺛـﻮﻧﺎت واﻟﻤـﺘﺰﻟﺠـﯿﻦ ﻋـﻠﻰ اﻟﺠـﻠﯿﺪ واﻟﺠـﻨﻮد اﻟﺬﯾﻦ‬ ‫ﯾﺆدون ﺗـﺪرﯾـﺒﺎﺗﮭـﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃـﻖ اﻟﻘـﻄـﺒﯿﺔ‪ ...‬ﻟﻜـﻦ ھـﻞ ﯾﻘـﻠـﺺ‬ ‫اﻟﻔـﯿﺘﺎﻣـﯿﻦ ﻣـﺪة اﻹﺻـﺎﺑﺔ؟ ﺑﺸـﻜﻞ ﻃـﻔـﯿﻒ‪ ،‬ﻧﻌـﻢ‪ ...‬ﻓـﻘﺪ وﺟـﺪ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣـﺜـﻮن أﻧـﮫ ﯾﻘـﻠﻞ أﯾـﺎم اﻹﺻـﺎﺑﺔ اﻟﺴـﻨﻮﯾﺔ ﻟﻠﺒـﺎﻟﻐـﯿﻦ ﻣـﻦ ‪12‬‬ ‫ﯾـﻮﻣـﺎً إﻟﻰ ‪.11‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪April - May 2010‬‬

‫‪Page 25‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫ﺣـﻘـﯿﻘـﺔ أﻗـﺮاص اﻟﻔـﯿـﺘﺎﻣـﯿﻨـﺎت‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫أﻣـﺎ ﻓﻲ دراﺳـﺔ ﻧـﯿﻮھـﺎوﺳﺮ‪ ،‬ﻓـﻘﺪ ﺗـﻢ اﻟﺘـﺄﻛـﺪ ﻣـﻦ أن اﻟﻔـﯿﺘﺎﻣـﯿﻨﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﻌـﺪدة ﻟﻢ ﺗـﻮﻓـﺮ أي ﺣـﻤﺎﯾـﺔ ﻣـﻦ اﻟﺴـﺮﻃـﺎن‪ ...‬وﻓﻲ دراﺳـﺔ‬ ‫أﺧـﺮى أﺟـﺮﯾﺖ ﺑﺈﺷـﺮاف ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ﻃـﺐ ھـﺎرﻓﺮد‪ ،‬وﺟـﺪ اﻟﺒﺎﺣـﺜـﻮن‬ ‫أن ﻓـﯿـﺘﺎﻣـﯿﻨﻲ ‪ C‬و ‪ E‬و ﺑﯿﺘﺎ‪ -‬ﻛـﺎروﺗﯿﻦ ﻟﻢ ﯾـﻮﻓـﺮوا ﺗـﻠﻚ اﻟﺤـﻤﺎﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ .5‬ﻋـﻠﻰ ﻛـﻞ ﺣـﺎﻝ‪ ،‬ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻗﺮﺍﺹ ﻻ ﺗـﻀـﺮ‬ ‫ﻓﻲ إﺣـﺪى اﻟﺪراﺳـﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻤـﺖ ﻟﻤﻌـﺮﻓـﺔ اﻟﻔـﻮاﺋـﺪ اﻟﺘﻲ ﯾﻮﻓـﺮھـﺎ‬ ‫ﺑـﯿﺘﺎ‪ -‬ﻛـﺎروﺗـﯿﻦ أو ﻋـﻨﺎﺻـﺮ أﺧـﺮى ﻣـﻀـﺎدة ﻟﻠﺘﺄﻛـﺴﺪ‪ ،‬اﻛـﺘﺸـﻒ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣـﺜـﻮن زﯾـﺎدة ﻣـﻔﺎﺟـﺌﺔ ﻓﻲ ﻧـﺴـﺒﺔ اﻹﺻـﺎﺑﺔ ﺑﺴـﺮﻃـﺎن اﻟﺮﺋـﺔ‬ ‫واﻟﻮﻓـﯿﺎت ﻟﻠﻤـﺪﺧـﻨـﯿﻦ اﻟﺬﻛـﻮر اﻟﺬﯾﻦ ﻛـﺎﻧـﻮا ﯾـﺘﻨﺎوﻟـﻮن ھـﺬه‬ ‫اﻟﻤـﻮاد‪ ...‬أﺑﺤـﺎث ﻻﺣـﻘﺔ أﻛـﺪت ھـﺬه اﻟﻨـﺘﯿﺠـﺔ‪ ،‬وھـﻲ أﻧـﮫ ﻓﻲ ﺑﻌـﺾ‬ ‫اﻟﺤـﺎﻻت‪ ،‬أﻗـﺮاص اﻟﻤـﻮاد اﻟﻤﻀـﺎدة ﻟﻠﺘﺄﻛـﺴـﺪ ﻗـﺪ ﺗـﺮﻓـﻊ اﺣـﺘﻤﺎل‬ ‫اﻹﺻـﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺴـﺮﻃـﺎن )ﻟﻠﺬﻛـﻮر واﻹﻧـﺎث(‪ ...‬دراﺳـﺎت أﺧـﺮى‬ ‫وﺟـﺪت أن ﺗـﻨﺎول ﻛـﻤﯿﺎت ﻛـﺒﯿﺮة ﻣـﻦ ﺣـﻤﺾ ﻓـﻮﻟﯿﻚ ‪Folic Acid‬‬

‫ﯾـﺰﯾﺪ اﺣـﺘﻤﺎﻻت اﻹﺻـﺎﺑﺔ ﺑﺴـﺮﻃـﺎن اﻟﻘـﻮﻟﻮن‪.‬‬

‫ﻫﻞ ﻫـﻨﺎﻙ ﻓﻴﺘﺎﻣﲔ ﻳ‪‬ﻨﺼﺢ ﺑﺘﻨﺎﻭﻟﻪ ﺩﺍﺋﻤﺎﹰ؟‬ ‫ﻧﻌـﻢ‪ ،‬ﻓـﯿﺘﺎﻣـﯿﻦ ‪ D‬وﻓـﻘـﺎً ﻟﻠﻤﺨـﺘﺼـﯿﻦ ﯾﻘـﻲ ﻣـﻦ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ ﻃـﻮﯾﻠﺔ ﻣـﻦ‬ ‫اﻷﻣـﺮاض‪ ...‬اﻟﺮﺟـﺎل اﻟﺬﯾﻦ ﯾـﺘﺰودون ﺑﻜـﻤﯿﺔ ﺟـﯿﺪة ﻣـﻨﮫ ﺗـﻨﺨـﻔﺾ‬

‫‪ .3‬ﺍﻟﻔﻴﺘﺎﻣﻴﻨﺎﺕ ﻗﺪ ﺗﻘﻲ ﻣﻦ ﺃﻣﺮﺍﺽ ﺍﻟﻘﻠﺐ‬

‫ﻟﺪﯾﮭـﻢ اﺣـﺘﻤﺎﻻت اﻹﺻـﺎﺑﺔ ﺑﺄﻣـﺮاض اﻟﻘـﻠﺐ إﻟﻰ اﻟﻨـﺼـﻒ‪...‬‬

‫ھـﺬه اﻟﻔـﻜـﺮة ﺟـﺎءت ﺑﻌـﺪ ﻣـﻼﺣـﻈـﺔ أن اﻷﺷـﺨـﺎص اﻟﺬﯾﻦ ﯾـﺘﻨﺎوﻟﻮن‬

‫واﻟﺤـﺼـﻮل ﻋـﻠﻰ ھـﺬا اﻟﻔـﯿﺘﺎﻣـﯿﻦ ﯾـﻘـﻠﻞ ﻧﺴـﺒﺔ اﻹﺻـﺎﺑﺔ ﺑﻌـﺪة أﻧﻮاع‬

‫اﻟﻔـﯿﺘﺎﻣـﯿﻨﺎت ﻛـﺎﻧﺖ اﺣـﺘﻤﺎﻻت إﺻـﺎﺑـﺘﮭـﻢ ﺑﺄﻣـﺮاض اﻟﻘـﻠﺐ‬

‫ﻣـﻦ اﻟﺴـﺮﻃـﺎن إﻟﻰ اﻟﻨـﺼﻒ ﻟﺪى اﻟﺮﺟـﺎل واﻟﻨﺴـﺎء‪.‬‬

‫ﻣـﻨﺨـﻔـﻀﺔ ﻣـﻘﺎرﻧـﺔ ﺑﻐـﯿﺮھـﻢ‪ ...‬اﻟﺤـﻘـﯿﻘﺔ أن اﻷﻣـﺮ ﻣـﺮﺗـﺒﻂ‬

‫ﻧﺼﻴﺤـﺔ ﺃﺧـﲑﺓ‬

‫ﺑﺎﻟﻌـﺎدات اﻟﺼـﺤـﯿﺔ ﻟﮭـﺆﻻء اﻷﻓـﺮاد )ﻣﻤـﺎرﺳـﺔ اﻟﺮﯾﺎﺿـﺔ‪ ،‬اﻟﻐـﺬاء‬

‫ﻋـﻠﻰ‬

‫ﻧـﻈـﺎم‬

‫ﻏـﺬاﺋـﻲ‬

‫ﻣـﺘﻮازن‬

‫ﻏـﻨﻲ‬

‫ﺑﺎﻟﻔـﺎﻛـﮭـﺔ‬

‫اﻟﺼـﺤﻲ( وﺑـﺘﺠـﻨﺐ اﻟﻌـﺎدات اﻟﺴـﯿﺌـﺔ )ﻛـﺎﻟﺘﺪﺧـﯿﻦ(‪ ...‬وﻗـﺪ وﺟـﺪت‬

‫اﻋـﺘﻤﺪ‬

‫دراﺳـﺎت ﻋـﺪة أن ﻓـﯿـﺘﺎﻣـﯿﻨﺎت ﺳـﺎد اﻻﻋـﺘﻘﺎد ﺑﺄﻧﮭـﺎ ﺗﺤـﺎرب أﻣـﺮاض‬

‫واﻟﺨـﻀـﺮوات ﺑﺄﻧـﻮاﻋـﮭـﺎ‪ ،‬وﺗـﻨـﺎول ﻓـﯿﺘﺎﻣـﯿﻦ ‪ D‬ﺑﺎﻧـﺘـﻈـﺎم وﻟﻦ‬

‫اﻟﻘـﻠﺐ؛ ﻣـﺜـﻞ ‪ B6‬و ‪ B12‬و ‪ E‬و ‪ ،C‬ﻻ ﺗﺴـﺎھـﻢ ﻓﻲ ﺗـﻘـﻠﯿﻞ ﺧـﻄـﺮ‬

‫ﺗـﻜﻮن ﺑﺤـﺎﺟـﺔ إﻟﻰ أي أﻗـﺮاص إﺿـﺎﻓـﯿﺔ أﺧـﺮى‪.‬‬

‫اﻹﺻـﺎﺑﺔ ﺑﮭـﺬه اﻷﻣـﺮاض أو ﻓﻲ اﻟﻮﻗـﺎﯾـﺔ ﻣـﻦ اﻟﻤـﻮت ﺑﺎﻟﺴـﻜـﺘﺔ‬ ‫اﻟﻘـﻠﺒﯿﺔ ﻣـﺜـﻼً‪ ...‬اﻟﺤـﻞ اﻷﻣـﺜـﻞ؟ اﻻﻋـﺘﻤﺎد ﻋـﻠﻰ ﻧﻈـﺎم ﻏـﺬاﺋـﻲ‬ ‫ﻣـﺘﻨـﻮع ﯾﻀـﻢ اﻟﻔـﺎﻛـﮭـﺔ واﻟﺨـﻀـﺮوات واﻟﺤـﺒﻮب‪.‬‬

‫‪ .4‬ﺍﻟﻔﻴﺘﺎﻣﻴﻨﺎﺕ ﺗﻘﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﺮﻃﺎﻥ‬ ‫ﻓﺸـﻠﺖ اﻟﺪراﺳـﺎت ﺣـﺘﻰ اﻵن ﻓﻲ اﻟﻌـﺜـﻮر ﻋـﻠﻰ أدﻟـﺔ ﺗﺜـﺒﺖ ھـﺬا‬ ‫اﻷﻣـﺮ‪ ...‬ﻓـﻔﻲ ﺑﺤـﺚ أﺧـﯿﺮ‪ ،‬ﺗـﻢ ﺗـﻘـﺴﯿﻢ ‪ 5442‬ﺳـﯿﺪة إﻟﻰ ﻗـﺴـﻤﯿﻦ‬ ‫أﺣـﺪھـﻤﺎ ﯾـﺘـﻨﺎول ﻓـﯿـﺘﺎﻣـﯿﻦ ‪ D‬واﻵﺧـﺮ ﯾـﺘـﻨﺎول دواء وھـﻤﯿﺎً‬ ‫‪ ...Placebo‬ﺑﻌـﺪ ﺳـﺒﻊ ﺳـﻨﻮات وﺟـﺪ اﻟﻘـﺎﺋـﻤﻮن ﻋـﻠﻰ اﻟﺪراﺳـﺔ أن‬ ‫ﻧﺴـﺒﺔ اﻟﻨﺴـﺎء اﻟﻼﺗﻲ ﺗﻌـﺮﺿـﻦ ﻟﻺﺻـﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺴـﺮﻃﺎن أو اﻟﻮﻓـﺎة ﺑﺴـﺒﺒﮫ‬ ‫ﻛـﺎﻧـﺖ ﻣﺘﻌـﺎدﻟـﺔ ﺑـﯿﻦ اﻟﻔـﺮﯾـﻘـﯿﻦ‪.‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪April - May 2010‬‬

‫‪Page 26‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫‪Sony Ericsson Aspen‬‬ ‫ﺷﺮﻛﺔ ﺳﻮﻧﻲ إرﯾﻜﺴﻮن ﺗـﻄﺮح ﻓﻲ‬ ‫اﻷﺳـﻮاق ﻣـﻨﺘﺠـﮭـﺎ اﻟﺠـﺪﯾﺪ اﻟﺬي ﯾـﺘﻤﯿـﺰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌـﺪﯾﺪ ﻣـﻦ اﻟﻤﻮاﺻـﻔﺎت اﻟﺠـﯿﺪة‪ ...‬ﯾـﺬﻛـﺮﻧﺎ‬ ‫ھـﺬا اﻟﺠـﮭـﺎز ﺑﮭـﻮاﺗﻒ ﻗـﺎﻣﺖ ﺷـﺮﻛﺔ ﻧـﻮﻛـﯿﺎ‬ ‫ﺑﺈﻧـﺘﺎﺟـﮭﺎ ﻓﻲ أوﻗﺎت ﺳـﺎﺑﻘﺔ ﻣـﺜﻞ ‪...E61i‬‬ ‫ھـﺬا اﻟﮭـﺎﺗﻒ اﻟﻤﺤـﻤﻮل ﯾﻀـﻢ ﺷـﺎﺷـﺔ‬ ‫ﻗـﯿﺎﺳـﮭﺎ ‪ 2.4‬إﻧﺶ‪ ...‬ﺣـﺠﻢ ذاﻛـﺮﺗﮫ‬ ‫اﻟﺪاﺧـﻠﯿﺔ ﻣﺤـﺪود )‪ (100MB‬ﯾﻤﻜـﻦ‬ ‫زﯾﺎدﺗﮭـﺎ ﺑﺎﺳـﺘﺨـﺪام ﺑﻄﺎﻗﺔ ذاﻛـﺮة‬ ‫‪ ...microSD‬وﯾﻮﻓﺮ إﻣﻜﺎﻧﯿﺔ اﻟﻮﺻـﻞ‬ ‫ﺑﺎﻹﻧـﺘﺮﻧﺖ ﺑﻮاﺳـﻄﺔ اﻟـ ‪ WiFi‬وﯾﺴـﻤﺢ‬ ‫ﺑـﺘﺤﺪﯾﺪ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺠـﻐـﺮاﻓﯿـﺔ ‪.GPS‬‬

‫‪X2 iTablet‬‬ ‫أﻋـﻠﻨﺖ ﺷـﺮﻛﺔ ﺑﺮﯾﻄـﺎﻧـﯿﺔ اﺳـﻤﮭﺎ ‪X2‬‬

‫دﺧـﻮل ﺳـﻮق اﻟﻜـﻤﺒﯿﻮﺗﺮات اﻟﻠﻮﺣـﯿﺔ ﺑﮭـﺬا‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺞ اﻟﺠـﺪﯾﺪ‪ ...‬اﻟﺠـﮭﺎز ﯾـﺘـﻔﻮق ﻋـﻠﻰ‬ ‫ﻣﻨﺘﺞ ﺷـﺮﻛـﺔ ‪ Apple‬ﺑﻌـﺪد ﻣـﻦ اﻟﻨـﻘﺎط‬ ‫ﻣـﻨﮭﺎ ﻗﺪرﺗﮫ ﻋﻠﻰ ﺗﻨـﻔﯿﺬ ﻣﮭﻤﺎت ﻣﺘﻌـﺪدة‬ ‫ﻓﻲ وﻗﺖ واﺣـﺪ ‪ Multitasking‬وﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓـﺘﺢ ﺻـﻔﺤﺎت اﻹﻧـﺘﺮﻧـﺖ اﻟﻤﻌـﺘﻤﺪة ﻋـﻠﻰ‬ ‫ﺗـﻘـﻨﯿﺔ اﻟﻔـﻼش واﺣـﺘﻮاؤه ﻋـﻠﻰ ﻛـﺎﻣﯿﺮا‬ ‫وﯾﺐ ووﺻـﻠﺔ ‪ USB‬وﯾﻌـﻤﻞ ﺑﺎﻻﻋـﺘﻤﺎد‬ ‫ﻋـﻠﻰ ﻧﻈـﺎم ﺗﺸـﻐـﯿﻞ ‪ Windows 7‬أو‬ ‫‪ ...Linux‬أﻣﺎ اﻟﻘـﺮص اﻟﺼـﻠﺐ ﻓـﯿﺒﻠﻎ‬ ‫‪.250GB‬‬

‫‪Kodak EasyShare M530‬‬ ‫ھـﺬه اﻟﻜـﺎﻣـﯿﺮا ﺗـﻮﻓـﺮ إﻣﻜـﺎﻧـﯿﺔ ﺗﺤـﻤﯿﻞ اﻟﺼـﻮر وﻣﻘﺎﻃـﻊ اﻟﻔـﯿﺪﯾﻮ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗـﻠﺘـﻘـﻄﮭـﺎ إﻟﻰ ﻣﻮاﻗـﻊ ﻣـﺜـﻞ ‪Facebook ،Flickr ،Youtube‬‬ ‫وﻏـﯿﺮھﺎ ﺑﺸـﻜﻞ أوﺗـﻮﻣﺎﺗـﯿﻜﻲ ﺣـﺎﻟﻤﺎ ﺗـﻘﻮم ﺑﻮﺻـﻠﮭﺎ ﺑﺠـﮭﺎز اﻟﻜـﻤﺒﯿﻮﺗﺮ‪...‬‬ ‫اﻟﻜـﺎﻣﯿﺮا ﺗـﻠﺘﻘﻂ ﺻـﻮراً ﺑﻜﺜﺎﻓﺔ رﻗﻤـﯿﺔ ﺗـﺒﻠﻎ ‪ 12‬ﻣـﯿﻐﺎﺑﻜﺴـﯿﻞ وﺑﮭـﺎ إﻣﻜـﺎﻧﯿﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻜـﺒﯿﺮ اﻟﺒﺼـﺮي )‪ 3x (Zoom‬وﺗﻀـﻢ ﺷـﺎﺷـﺔ ﺧـﻠﻔـﯿﺔ ﺑﻘـﯿﺎس ‪ 2.7‬إﻧـﺶ‪.‬‬

‫‪Sagem Puma Phone‬‬ ‫ﺷـﺮﻛـﺘﺎ ‪ Puma‬و ‪ Sagem‬ﻗـﺎﻣـﺘﺎ ﺑﺘـﻮﺣـﯿﺪ ﻣﺠـﮭـﻮداﺗـﮭـﻤﺎ ﻟﺘـﺼـﻨﯿﻊ ھـﺬا اﻟﮭـﺎﺗﻒ‬ ‫اﻟﻔـﺮﯾـﺪ ﻣـﻦ ﻧـﻮﻋـﮫ‪ ...‬اﻟﻤﯿـﺰة اﻟﺠـﺪﯾﺪة ﻓـﯿﮫ ھـﻲ اﺣـﺘﻮاؤه ﻋـﻠﻰ ﺧـﻼﯾﺎ ﺷـﻤﺴـﯿﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺟـﺎﻧـﺒﮫ اﻟﺨـﻠﻔﻲ ﺗﻤﻜـﻨﮫ ﻣﻦ ﺷـﺤـﻦ ﺑﻄﺎرﯾﺘﮫ ﺑﺎﺳـﺘﻤﺮار ﻋـﻨﺪ وﺟـﻮد إﺿـﺎءة ﺟـﯿﺪة‪ ...‬ﯾـﺒﻠﻎ‬ ‫ﻗـﯿﺎس ﺷـﺎﺷـﺘﮫ ‪ 2.8‬إﻧـﺶ وﯾﻀـﻢ ﻛـﺎﻣـﯿﺮا ﺑﻜـﺜﺎﻓـﺔ رﻗـﻤﯿﺔ ﺗـﺒﻠﻎ ‪ 3.15‬ﻣـﯿﻐﺎﺑﻜـﺴـﯿﻞ‬ ‫وﯾﻮﻓـﺮ ﺧـﺪﻣـﺔ ﺗﺤـﺪﯾﺪ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺠـﻐـﺮاﻓﯿـﺔ ﺑﺎﺳـﺘﺨـﺪام اﻷﻗﻤـﺎر اﻟﺼـﻨﺎﻋـﯿﺔ ‪ GPS‬إﻻ أﻧﮫ‬ ‫ﻻ ﯾﺤـﺘﻮي ﻋـﻠﻰ إﻣﻜﺎﻧﯿﺔ اﻟﻮﺻـﻞ اﻟﻼﺳـﻠﻜﯿﺔ ﺑﺎﻹﻧـﺘﺮﻧﺖ ‪.WiFi‬‬

‫‪Minoru 3D Webcam‬‬ ‫ﯾـﺒﺪو أن زﻣـﻦ اﻟـ ‪ 3D‬ﻗـﺪ ﺑـﺪأ ﻓﻲ اﻟﺪﺧـﻮل إﻟﻰ ﻛـﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺤـﻘـﻮل واﻻﺳـﺘﺨـﺪاﻣﺎت‪ ،‬ﻣـﻦ اﻷﻓـﻼم اﻟﺴـﯿﻨﻤﺎﺋـﯿﺔ إﻟﻰ‬ ‫أﺟـﮭـﺰة اﻟﺘـﻠﻔـﺰﯾـﻮن‪ ...‬واﻵن ھـﺎ ھـﻮ ﯾـﺪﺧـﻞ ﻋـﺎﻟﻢ‬ ‫اﻻﺗﺼـﺎﻻت ﻋـﺒﺮ ﺷـﺒﻜﺔ اﻹﻧـﺘﺮﻧـﺖ ﺑﻮاﺳـﻄﺔ ھـﺬه اﻟﻮﯾﺐ‬ ‫ﻛﺎﻣﯿـﺮا اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻜـﻨﻚ ﻣﻦ اﻟﺘﻮاﺻـﻞ ﻣﻊ أﺻـﺪﻗﺎﺋـﻚ ﻋـﻦ‬ ‫ﻃـﺮﯾﻖ اﻟﻔـﯿﺪﯾﻮ ﺛـﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌـﺎد‪.‬‬

‫‪ROVIO‬‬ ‫ھـﺬا اﻟﺮوﺑـﻮت اﻟﺠـﺪﯾـﺪ ﻣـﺎ ھـﻮ إﻻ "ﻛـﻠﺐ ﺣـﺮاﺳـﺔ" ﺗﻜـﻨﻮﻟﻮﺟﻲ ﻣـﺘﻜـﺎﻣﻞ؛ ﻓﮭـﻮ‬ ‫ﯾـﻘـﻮم ﺑﺎﻟﺘـﻨـﻘـﻞ ﻓﻲ اﻟﻤـﻨﺰل ﺧـﻼل ﻏـﯿﺎﺑـﻚ ﻟﯿـﺒﻘـﯿﻚ ﻋـﻠﻰ اﺗـﺼـﺎل ﻣـﺮﺋﻲ وﻣﺴـﻤﻮع‬ ‫ﺑﻤـﺎ ﯾـﺪور ﻓﻲ ﺑـﯿﺘـﻚ ﻋـﻦ ﻃـﺮﯾﻖ اﻟﻜـﺎﻣـﯿﺮا اﻟﺘﻲ ﯾﺤـﻤﻠﮭﺎ ﻓﻲ رأﺳـﮫ ﺣـﺘﻰ ﻓﻲ اﻟﻈـﻼم وذﻟﻚ ﻟﺤـﻤﻠﮫ‬ ‫ﻣﺼـﺒﺎﺣـﺎُ ﯾﻤﻜـﻦ ﺗﺸـﻐـﯿﻠﮫ ﻋـﻨﺪ اﻟﺤـﺎﺟـﺔ‪ ...‬ﯾﻤﻜـﻨﻚ اﻟﺘﺤـﻜﻢ ﺑﮫ ﻋـﻦ ﻃـﺮﯾﻖ اﻹﻧـﺘﺮﻧﺖ ﺑﺎﺳـﺘﺨـﺪام‬ ‫ﻛـﻤﺒﯿﻮﺗﺮ أو ھـﺎﺗﻒ ذﻛـﻲ أو ﻏـﯿﺮھﻤﺎ وﺗﻮﺟـﯿﮭﮫ إﻟﻰ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺸـﺤـﻦ ﻋـﻨﺪ اﻟﻀـﺮورة‪ ...‬ﻛـﺬﻟﻚ ﯾﻀـﻢ‬ ‫اﻟﺮوﺑﻮت ﻣﯿﻜـﺮوﻓﻮن ﯾﻤﻜـﻨﻚ ﻣﻦ اﻟﺘﺤـﺪث ﻋـﺒﺮ اﻹﻧـﺘﺮﻧﺖ إﻟﻰ أي ﺷـﺨﺺ ﯾﻄـﺮق ﺑﺎﺑﻚ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪April - May 2010‬‬

‫‪Page 27‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫‪-‬‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺃﻓﻜﺎﺭ ﺣﻮﻝ ﺍ‪‬ﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻧـﻮاﺻـﻞ اﻟﺤـﺪﯾﺚ ﻋﻦ اﻟﻮﺿـﻊ اﻟـﻌﺎم ﻓﻲ دول ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻟﻨﺠـﺪ أن اﻟﺼـﻮرة أﻗـﺘﻢ ﻣﻤﺎ ﯾﻤﻜﻦ ﺗﺼـﻮره‪...‬‬ ‫اﻗـﺘﺼﺎدﯾﺎت اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺣﺎﻻت أﻗﻞ ﻣﺎ ﯾﻘﺎل ﻋﻨﮭﺎ إﻧﮭﺎ ﻓﻲ أزﻣﺔ داﺋﻤـﺔ‪ ،‬وھﻲ ﻣﺴـﺘﻤﺮة ﻓﻲ اﻻﺗﺠﺎه إﻟﻰ ﻣﺎ ھـﻮ أﺳـﻮأ‪...‬‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺴـﯿﺎﺳـﯿﺔ؟ ﻣﻦ اﻷﻓـﻀﻞ ﻋـﺪم اﻟﺨﻮض ﻓﯿﮭﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻜﻞ ﯾﻌﻠﻢ أي درﺟﺔٍ ﻣﻦ اﻟﺘـﺪھـﻮر وﺻـﻠﺘﮫ دول اﻟﻌـﺮب‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴـﺘﻮى اﻹﺟـﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬اﻷﻛﺜﺮﯾﺔ اﻟﻌـﻈﻤﻰ ﻣﻦ ﻣﺠـﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ ﻻ ﺗﺰال ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻤﺎ ﺗﺠﺎوزﺗﮫ ﻣﻌـﻈﻢ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤـﺘﻘﺪﻣﺔ ﻗـﺒﻞ ﻗـﺮن أو‬ ‫ﻗﺮﻧﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﺎن‪.‬‬ ‫أﻋﺮف أن ھـﺬه اﻟﺒﺪاﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺤـﺪﯾﺚ ﺗﺒﺪو ﺳـﻮداوﯾﺔ إﻟﻰ ﺣـﺪٍ ﻛﺒﯿﺮ‪ ...‬ﻟﻜﻦ ﻟﺒﺤـﺚ اﻟﻤﺸﻜﻼت ﺷـﺪﯾﺪة اﻟﺘﻌـﻘﯿﺪ‪ ،‬ﻋﻠﯿﻨﺎ أن ﻧﻮاﺟﮫ اﻟﺤـﻘﺎﺋﻖ‬ ‫ﺑﻤﻨﺘﮭﻰ اﻟﻮاﻗﻌـﯿﺔ‪ ...‬و ﻛﻤﺎ ﯾﻘﺎل ﺑﺎﻹﻧﺠـﻠﯿﺰﯾﺔ‪:‬‬ ‫‪.Extraordinary problems require extraordinary measures‬‬ ‫اﻟﺼﻌﺎب اﻹﻗـﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻹﺟـﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﻧـﻮاﺟـﮭﮭﺎ ﻓﻲ دوﻟـﻨﺎ ﺗﺆدي‪ ،‬وﺑﺼـﻮرة ﺷـﺒﮫ داﺋﻤـﺔ‪ ،‬إﻟﻰ وﻻدة ﻇـﻮاھـﺮ ﺷـﺪﯾﺪة اﻟﻐﺮاﺑﺔ؛‬ ‫ﻓﻤﻦ اﻟﻘـﻤﻊ اﻟﺴـﯿﺎﺳـﻲ واﻟﻔﻜﺮي إﻟﻰ اﻟﺘﻄﺮف اﻟﺪﯾﻨﻲ إﻟﻰ ﺣﺎﻻت اﻟﻔﻘـﺮ واﻟﺘﺨـﻠﻒ وﻏـﯿﺮھﺎ ﻣﻦ اﻟﺼـﻮر اﻟﯿﻮﻣﯿﺔ ﻓﻲ أي دوﻟﺔ‪.‬‬ ‫أﺻـﺒﺤـﺖ ﻣﺠـﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ إﺳـﺘﮭﻼﻛﯿﺔ ﺑﻜﻞ ﻣﻌﻨﻰ اﻟﻜﻠﻤﺔ؛ ﻧـﻘﻮم ﺑﺈﺳـﺘﯿﺮاد ﻛـﻞ ﺷﺊ وﻻ ﻧُﺼـﻨّﻊ أي ﻣُـﻨـﺘـﺞٍ ﻣﺘـﻔﻮّق‪ ...‬اﻟﺼـﻨﺎﻋﺎت اﻟﻘﻠﯿﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤـﻮﺟـﻮدة ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ھﻲ إﻣﺎ ﺻـﻨﺎﻋﺎت ﺗﺠـﻤﯿﻊ أو ﺻـﻨﺎﻋﺎت ﻏـﺬاﺋﯿـﺔ ذات ﻣﺴـﺘﻮىً ﻣﺘﺪنٍ‪.‬‬

‫ﳏﺎﻭﻻﺕ ﲢﺪﻳﺪ ﺍﻷﺳﺒﺎﺏ‬ ‫ﻓﻲ ﻗﻠﺐ ﺗﻠﻚ اﻷوﺿﺎع ‪ ،‬ﯾﻌﯿﺶ أﻓﺮاد ﻣﺠـﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ أﺣـﻼم ﻋـﻈﻤـﺔ اﻟـﻤﺎﺿﻲ واﻣﺒﺮاﻃﻮرﯾﺔ اﻟﻌﺼـﻮر اﻟﺴـﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬ ‫"ﻛﻨﺎ ‪ "...‬و "ﻛﺎن ﻟﻨﺎ ‪ "...‬و "وﺻـﻠﻨﺎ ﻓـﯿﻤﺎ وﺻـﻠﻨﺎ إﻟﻰ ‪ "...‬اﻟﺠـﻤﯿﻊ ﯾﺘﺤـﺪﺛﻮن ﻋـﻦ إﻧﺠﺎزاتٍ ﻛـﺎﻧﺖ وﺣـﺪودٍ أُزﯾﻠﺖ وﺣـﻀﺎرةٍ‬ ‫أُﻋـﺪﻣﺖ‪.‬‬ ‫أﺻـﺒﺤـﺖ أﻓﻜﺎر اﻟﻌﺎﻣﺔ – اﻟﻘﺎﺻﺮة ﺛﻘﺎﻓـﯿﺎً – ﺗـﺪور ﻋﻠﻰ اﻟـﺪوام ﻓﻲ ﻓـﻠﻚٍ واﺣـﺪ؛ "ﻧﺤـﻦ ﺿـﺤـﯿﺔ اﻵﺧـﺮﯾﻦ" ﺑﻐـﺾ اﻟﻨﻈـﺮ ﻋﻤّﻦ ھـﻢ‬ ‫اﻵﺧﺮون‪ ...‬ﻧﻈﺮﯾﺎت اﻟـﻤـﺆاﻣـﺮة أﺻﺒﺤـﺖ اﻟﺘﺮﺑﺔ اﻟﺨـﺼـﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺰرع ﻓﯿﮭﺎ أﺷـﺠﺎر ﻋﺠـﺰﻧﺎ وﻣﺸـﻜﻼﺗـﻨﺎ وﻣﺴـﯿﺮﺗﻨﺎ اﻟﻤﺘﺴـﺎرﻋﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻮراء‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﻌـﺮﺑﯿﺔ ﯾﺸـﺠـﻊ أﯾﻀـﺎُ ھـﺬا اﻟﻔﻜﺮ وﯾﻌـﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﺸـﺮه‪ ...‬ﻓﻤﻦ اﻷﺳـﮭﻞ إﻟﻘﺎء اﻟﻠـﻮم ﻋﻠﻰ اﻵﺧـﺮﯾﻦ ﻟﺘﻔﺴـﯿﺮ اﻷﺣـﻮال‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗـﻤﺮ ﺑـﮭﺎ ﺷـﻌـﻮﺑﮭﻢ ﺑـﺪﻻً ﻣـﻦ أن ﯾﻌـﻤـﻠﻮا ﻣـﻦ أﺟـﻞ إﯾﺠﺎد ﺣـﻠﻮلٍ ﻟﮭﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ وﻗـﻔﺔ ﺻـﺮﯾﺤﺔ ﻣﻊ اﻟﻨﻔﺲ ﺗﻜﻔﻲ ﻟـﻔﮭـﻢ اﻷﺳـﺒﺎب وراء ﻣـﻌﺎﻧﺎة ﺷـﻌـﻮﺑﻨﺎ‪...‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪول اﻟﺘﻲ ﻋﺎﻧـﺖ اﻟﺪﻣـﺎراﻟﺸـﺎﻣﻞ واﻹذﻻل اﻟﺘﺎرﯾﺨﻲ ﯾﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟﻨﻈﺮ إﻟﻰ اﻟﯿﺎﺑﺎن‪ ،‬إﻟﻰ أﻟﻤﺎﻧﯿﺎ وإﻟﻰ إﯾﻄﺎﻟﯿﺎ‪...‬‬ ‫اﻟﯿﺎﺑﺎن اﻟﺘﻲ ﻋﺎﻧﺖ اﻟﺪﻣـﺎر واﻻﺑﺎدة اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﺑﻌﺪ إﻟـﻘﺎء ﻗـﻨﺒﻠﺘﯿﻦ ﻧﻮوﯾﺘﯿﻦ ﻋﻠﻰ اﺛـﻨﺘﯿﻦ ﻣﻦ ﻣـﺪﻧﮭﺎ اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﺔ وﻣـﻮت ﻣﺌﺎت اﻵﻻف و‪...‬‬ ‫اﻟﮭﺰﯾﻤﺔ اﻟﻤـﺮوﻋﺔ‪ ...‬أﻟﻤﺎﻧﯿﺎ‪ ،‬ﺑﻌـﺪ ﻛـﻞ ﻣﺎ ﺟـﻠﺒﮫ إﻟﯿـﮭـﺎ ھـﺘﻠﺮ ﻣﻦ ﺧـﺮاب وﺻـﻮﻻً أﯾﻀﺎً إﻟﻰ اﻟﮭـﺰﯾﻤﺔ‪ ...‬وإﯾﻄﺎﻟﯿﺎ ﻛﺬﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻟـﻤﺎذا ﺗﻤﻜـﻨﺖ ﺗﻠﻚ اﻟﺸـﻌﻮب واﻟﺪول ﻣﻦ اﻟﺘﻐـﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﻈﺮوف واﻟﻌـﻮدة إﻟﻰ ﻣﺼـﺎف اﻟـﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﺳـﻨﻮاتٍ ﻗﻠﯿﻠﺔ ﺑﻞ‬ ‫وأﺻـﺒﺤـﺖ ﻣﻦ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺼـﻨﺎﻋﯿﺔ اﻟﻜـﺒﺮى؟‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪April - May 2010‬‬

‫‪Page 28‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫‪-‬‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟـﮭـﺰاﺋﻢ واﻹﻧﻜﺴـﺎرات اﻟﻜﺒﺮى ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺪاﻓـﻊ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺸـﻌﻮب ﻟﻠﻮﻗـﻮف ﻣﻦ ﺟـﺪﯾﺪ واﻟﻌـﻤﻞ اﻟﺤـﺜﯿﺚ ﻟـﺘﺠـﺎوز اﻟﻤﺤـﻦ ﺑﻞ واﻹﺻﺮار ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘـﻄـﻮر واﻟﺘـﻘـﺪم‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻜﺲ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬ﺗـﺰداد ﺷﻌـﻮﺑﻨﺎ وھـﻨﺎً وﻻ ﻣﺒﺎﻻة ﻣﻊ أﻗﻞ ھـﺰة‪ ...‬ﻓـﺒﺪﻻً ﻣﻦ اﻻﻧﻔﺘﺎح اﻟﻔﻜﺮي واﻟﺜـﻘﺎﻓﻲ ﻋـﻠﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ ﻣﺤـﺎوﻟﺔٍ‬ ‫ﻟﻼﺳـﺘﻔﺎدة ﻣﻦ أﺟـﻞ اﻟﺘﻐـﯿﯿﺮ‪ ،‬ﺗﻘﻮم ﺷﻌـﻮﺑﻨﺎ ﺑﺎﻻﻧﻐﻼق ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴـﮭﺎ‪ ،‬ﺗﺴـﺘﻤﺮ ﻓﻲ رﻓﺾ اﻵﺧـﺮ وﺗﺴـﺘﻤﺮ ﻓـﻲ اﻟﻌـﻮدة اﻟﻰ ﻛﺘﺐ‬ ‫اﻟﺘﺎرﯾﺦ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ اﻟﻔﺮق إذاً؟ ﺗﺴـﺎؤﻻﺗﻲ ﺑﺪأت ﻣﻨﺬ ﺳـﻨﻮات ﺣـﻮل اﻷﺳـﺒﺎب اﻟﺘﻲ ﺟـﻌـﻠﺖ ﻣﺠـﺘﻤﻌﺎت ﻏـﯿﺮ ﻣﺠـﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ ﺗﺼـﻞ إﻟﻰ ﻣﺎ وﺻـﻠﺖ إﻟﯿﮫ ﻓﻲ‬ ‫ﺣـﯿﻦ أن وﺿـﻌـﻨﺎ ﻧﺤﻦ ﯾﺰداد ﺳـﻮءً‪.‬‬ ‫"اﻗﺘﺼﺎدﯾﺎت ﺗﻠﻚ اﻟﺪول ﺳـﻤﺤـﺖ ﻟﮭﺎ ﺑﺘﺠﺎوز ﺳـﻠﺒﯿﺎت ﺗﻠﻚ اﻟﺘﺠـﺎرب" ﯾﻘﻮل اﻟﺒﻌـﺾ‪" ...‬اﻟـﻘـﻮة اﻟﻌﺴـﻜﺮﯾﺔ ﻣﻜـﻨّـﺖ دوﻻً أﺧـﺮى ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮﺻـﻮل اﻟﻰ ﻣﺎ وﺻﻠﺖ إﻟﯿﮫ" ﯾﻘﻮل اﻟﺒﻌـﺾ اﻵﺧﺮ‪" ...‬اﻟﺤـﺮﯾﺔ واﻟﺪﯾﻤـﻘﺮاﻃﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗـﻮﻓﺮت ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺸـﻌـﻮب ﻓﺠّـﺮت ﻃـﺎﻗـﺎﺗﮭﺎ‬ ‫اﻹﺑﺪاﻋـﯿﺔ" وھـﺬا رأيٌ ﺛﺎﻟﺚ‪.‬‬ ‫ اﻹﻗﺘﺼﺎد ‪ :‬أﻟﯿﺴﺖ دوﻟـﻨﺎ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﻣﺠـﺘﻤﻌﺔ أﻛـﺒﺮ ﻣﻮردٍ ﻟﻠـﻨـﻔﻂ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ؟‬‫ اﻟﻘﻮة اﻟﻌﺴﻜﺮﯾﺔ ‪ :‬ﻣـﺎذا ﻓـﻌـﻠﺖ اﻟﻌـﻈﻤﺔ اﻟﻌﺴـﻜﺮﯾﺔ ﻟﻼﺗﺤﺎد اﻟﺴـﻮﻓﯿﺎﺗﻲ اﻟﺴـﺎﺑﻖ؟‬‫ اﻟﺤـﺮﯾﺔ واﻟﺪﯾﻤﻘﺮاﻃـﯿﺔ ‪ :‬ھـﻞ ﺟﺎءت ﻣﻦ ﻓﺮاغ؟ ﺛـﻢ أﻻ ﺗﻌـﺘﺒﺮ اﻟﮭـﻨﺪ أﺿـﺨـﻢ دوﻟﺔ دﯾﻤﻘﺮاﻃﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ؟ ﻟﻜـﻨـﻨﺎ ﻧﻌﻠﻢ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬‫اﻹﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴـﻮد اﻟﻐﺎﻟﺒﯿﺔ اﻟﺴـﺎﺣـﻘﺔ ﻣﻦ ﺷـﻌـﺒﮭﺎ‪.‬‬ ‫إذاً ﻓﺎﻟﺴﺒﺐ – ﺣﺴـﺐ رأﯾﻲ – ﻟﯿﺲ أي واﺣـﺪٍ ﻣﻤﺎ ذﻛﺮﻧﺎ‪ ...‬وھـﻨﺎ اﻟﺤـﺪﯾﺚ ﯾﺴـﻮﻗـﻨﺎ اﻟﻰ اﻟـﺘـﻔـﻜـﯿﺮ ﻣـﻠﯿﺎً ﻓﻲ إﺗﺠﺎهٍ آﺧـﺮ‪...‬‬ ‫ﻟـﻤﺎذا أﺻـﺒﺤﺖ "اﻟﺤـﯿﺎة" ﺑﻼ ﻣﻌﻨﻲ ﻟﻸﻛﺜﺮﯾﺔ ﻓﻲ دوﻟﻨﺎ؟‬ ‫اﻟﺤﯿﺎة ﺑﻤﻌـﻨﺎھﺎ اﻟﻌﺎم اﻟﺸـﺎﻣـﻞ ‪" ،‬اﻟﺮﻏـﺒﺔ ﻓﻲ أن ﻧﻜﻮن" أن ﻧﺘﻄﻮر‪ ،‬أن ﻧﺒﻨﻲ‪ ،‬أن ﻧﺴﺎﻋـﺪ‪ ،‬أن ﻧﻔﮭـﻢ وﻧـﺪرك ﺣـﻘﺎﺋﻖ ﺟـﺪﯾﺪة ﻋـﻠﯿﻨﺎ‪،‬‬ ‫أن ﻧﺸـﺎھـﺪ اﻟـﻐـﺪ‪ ...‬اﻟﺤـﯿﺎة؛ ذﻟﻚ اﻟﻠﺤـﻦ اﻟﻤﻮﺳـﯿﻘﻲ اﻟﺮاﺋﻊ اﻟﻤﺤـﯿﻂ ﺑﻨﺎ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺻـﻮب‪ ...‬اﻟﺤـﯿﺎة ﺑﻤﻌـﻨﻰ ﺣـﺐ اﻟﻤـﻌـﺮﻓﺔ‬ ‫واﻻﻛـﺘـﺸـﺎف‪ ...‬ﻟﻤـﺎذا ﺗﺤـﻮﻟﺖ ﺛـﻘﺎﻓـﺘـﻨﺎ إﻟﻰ ﺛـﻘـﺎﻓـﺔ ﺗﺤـﺾ ﻋـﻠﻰ اﻟﻤـﻮت وﺗﺤـﺒﺐ أﻓـﺮاد ﺷـﻌـﻮﺑـﻨﺎ ﻓﯿـﮫ؛ ﺑـﺪﻻً ﻣـﻦ اﻟﺤـﺾ ﻋـﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻄـﻮر ﻓﻲ ھـﺬه اﻟﺤـﯿﺎة؟‬ ‫ﻟـﻤﺎذا ﻻ ﯾﻮﺟـﺪ اﻻھـﺘﻤﺎم ﺑﻌـﻠﻤﺎﺋﻨﺎ و ﻣﻔﻜﺮﯾﻨﺎ‪ ،‬ﻣﺎ ﯾﺪﻓـﻌـﮭﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺪوام إﻟﻰ اﻟﮭـﺠـﺮة إﻟﻰ ﺣـﯿﺚ ﯾﺘﻢ ﺗـﻘـﺪﯾﺮ ﻣـﻮاھـﺒﮭﻢ و ﻋﻠﻤﮭﻢ؟ أﯾـﻦ‬ ‫ھﻲ ﻣـﺮاﻛـﺰ اﻟﺒﺤـﺚ اﻟـﻔﺎﻋـﻠﺔ؟‬ ‫اﻟﺴـﺒـﺐ ﯾﻜﻤﻦ ﻓﻲ ﻣﺠـﺘـﻤﻌﺎﺗـﻨﺎ ﻧـﻔـﺴـﮭﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺼـﻮرة اﻟﺘﻲ ﺗﻼزﻣﻨﻲ ﻋﻠﻰ اﻟـﺪوام ھـﻲ رؤﯾﺔ اﻟﺠـﻤﯿﻊ )وﺑﻼ اﺳـﺘﺜﻨﺎء( ﻓﻲ اﻟﻌـﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﺪول اﻷوروﺑﯿﺔ ﻣﻨﻜﺒﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺮاءة ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻜﺎن وﺗﺤـﺖ أي ﻇﺮف؛ ﻋﻨﺪ ﻣﺤﻄﺔ اﻟﺒﺎص‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﺘﺮو اﻷﻧﻔﺎق‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﺤـﺪاﺋﻖ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ...‬اﻟﻜـﻞ ﯾﺘـﻨـﻘﻞ وﻣﻌﮫ ﻛﺘﺎﺑﮫ ﯾﻘﺮأ ﺟﺰءً ﻣﻨﮫ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ ﺣـﺎﻧﺖ ﻟﮫ اﻟﻔﺮﺻﺔ‪ ...‬ﻛـﻞٌ ﯾـﻘـﺮأ ﺣﺴـﺐ اھـﺘﻤﺎﻣـﺎﺗﮫ اﻟﺨـﺎﺻﺔ؛ ﻓـﺬﻟﻚ ﯾﻘﺮأ رواﯾﺔ واﻵﺧـﺮ ﯾﻘﺮأ ﻛﺘﺎﺑﺎً ﻋﻠﻤﯿﺎً و ﺗﻠﻚ ﺗـﻘـﺮأ ﻗـﺼـﺔً‬ ‫ﺗﺎرﯾﺨـﯿﺔ‪ ...‬و ﻟﻜﻦ اﻟـﻘﺎﺳـﻢ اﻟﻤﺸـﺘﺮك ﺑﯿﻨﮭـﻢ أﻧﮭـﻢ ﺟـﻤﯿﻌﺎً ﯾﻘﺮأون‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺮاءة ﺗﻌـﻨﻲ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ؛ واﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ھﻲ ﻃﺮﯾﻖ اﻟﺘﻐـﯿﯿﺮ واﻟﺘﻄﻮر )اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺬاﺗﻲ ﻟﻜـﻞ ﻓﺮدٍ ﺑﻌـﯿﻨﮫ ﻣﻤﺎ ﯾﺆدي اﻟﻰ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﻌﺎم ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠـﺘﻤﻊ ﻛﻜﻞ(‪ ...‬ﻟﻢ أرَ ذﻟﻚ اﻟﻤﺸﮭﺪ ﻓﻲ أي ﻣـﻦ اﻟﺪول اﻟﻌـﺮﺑﯿﺔ‪ ...‬ﻋﻠﻰ أﻗﺼﻰ ﺗﻌﺪﯾﻞ‪ ،‬رأﯾﺖ اﻟﺒﻌـﺾ ﯾﻘﺮأون ﻛﺘﺒﺎً دﯾﻨﯿﺔ ھـﻨﺎ وھـﻨﺎك‬ ‫ﻟﯿﺲ أﻛﺜﺮ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪April - May 2010‬‬

‫‪Page 29‬‬

‫‪-‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻓﺎﻟﻤﺸـﻜﻠﺔ اﻷﺳـﺎﺳـﯿﺔ‪ ،‬ﺣـﺴـﺒﻤﺎ أرى‪ ،‬ھـﻲ ﻏـﯿﺎب أو ﺗﻐـﯿﯿﺐ ﻓﻜﺮ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻓـﻲ ﻣﺠـﺘﻤﻌـﺎﺗﻨﺎ‪ ...‬اﻟﻘﺮاءة و اﻟﺒﺤـﺚ ﻋﻦ اﻟﺠـﺪﯾﺪ ﯾﺠـﺐ أﻻ‬ ‫ﺗـﻨﺤـﺴـﺮ ﻓﻲ اﻟﻜـﺘﺐ اﻟﻤﺪرﺳـﯿﺔ ﻓﻘﻂ‪ ...‬ﺣﺘﻰ اﻟﺘﻠﻘـﯿﻦ اﻟﺬي ﯾﺘﻢ ﻓﻲ اﻟﻤـﺪارس ﺑـﺪوﻟـﻨﺎ ﻻ ﯾﻮﻓـﺮ اﻟﺘﺸـﺠـﯿﻊ اﻟﻼزم ﻧﺤـﻮ اﻟﻘﺮاءة واﻟـﻌـﻠﻢ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺠـﺎﻻت اﻟﻤﺨـﺘـﻠﻔﺔ‪ ...‬ﻓﺎﻟـﻄﺎﻟﺐ ﯾﺤـﻔﻆ ﻋـﻦ ﻇﮭـﺮ ﻗـﻠﺐ ﻣﻨﺎھـﺞ اﻟﺴـﻨﺔ اﻟﺪراﺳـﯿﺔ )ﺣـﺘﻰ اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ اﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ واﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﯾـﺘﻮﺟـﺐ ﻋـﻠﯿﮫ ﻓـﮭـﻤـﮭﺎ ﻻ ﺣـﻔـﻈـﮭـﺎ( ﺛﻢ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﮭﺎء اﻟﺴـﻨﺔ‪ ،‬ﺗُﺮﻣﻰ اﻟﻜـﺘﺐ ﻓﻲ ﺳـﻠﺔ اﻟﻤﮭﻤﻼت ﻛـﺄي ﺷﻲء ﺑﻼ ﻧﻔﻊ أو ﻛـﺄي ﺷـﻲء‬ ‫ﻏﯿﺮ ﻣﺮﻏﻮب ﻓـﯿﮫ‪ ...‬و ﻻ ﯾﺘﻢ اﻟـﻌﻮدة أﺑـﺪاً اﻟﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﻜﺘﺐ‪.‬‬ ‫إذا ﻧﻈﺮﻧﺎ اﻟﻰ اﻟﺼﻮرة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻤـﻨـﺘﺠـﺎﺗﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﻜـﺘﺐ واﻟﻤﺠـﻼت ﻓﮭﻲ ﺗﻨﺤـﺴـﺮ ﺑﯿﻦ اﻟﺴـﯿﺎﺳـﺔ واﻟﻔﻨﻮن )ﺷـﺎﻣﻠﺔً اﻟﺸـﻌﺮ( واﻟﺤـﻘـﻮل‬ ‫اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ‪ ...‬وﻣﺆﺧﺮاً ﺑـﺪأت ﺑﺎﻟﻈـﮭـﻮر ﻣﺠـﻼت وﻛـﺘﺐ ﺧـﺎﺻـﺔ ﺑﻌﻠﻮم اﻟﻜﻤﺒﯿﻮﺗﺮ‪ ،‬وﻟﻜﻨﮭﺎ )ﻛﻤﺎ أﻋـﺘـﻘـﺪ( ﻣﺠـﺮد ﻃـﻔﺮة ﻧﻈﺮاً ﻟﻠﺤـﺎﺟﺔ اﻟﻰ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ أﻣـﻮر ﺑﻌـﯿـﻨﮭﺎ ﺧـﺎﺻﺔ ﺑﺸـﺮﯾﺤـﺔٍ ﻣﻦ اﻟـﻌﺎﻣﻠﯿﻦ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻤﺠـﺎل ﻟﯿﺲ أﻛﺜﺮ‪ ...‬وﻋـﻠﯿـﻨﺎ أﻻ ﻧـﻨـﺴﻰ أن ﻣﻌـﻈـﻢ ھـﺬه اﻟﻤﺠـﻼت‬ ‫ھـﻲ ﺗـﺮﺟـﻤﺎت ﻟﻤﺠـﻼت ﻏـﺮﺑـﯿﺔ‪ ،‬وھـﻲ ﻟﺬﻟﻚ ﺗـﺒﺎع ﺑﺄﺳـﻌـﺎر ﻟﯿﺴـﺖ ﻓﻲ ﻣـﺘـﻨﺎول اﻟﺠـﻤﯿﻊ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ أي دوﻟﺔ أﺧـﺮى ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ اﻟﻤﺘﺨـﺼـﺼﺔ واﻟﻤﺒﺴـﻄﺔ واﻟﻤﺠـﻼت ﻋﻠﻰ اﺧـﺘﻼف أﻧﻮاﻋﮭﺎ ﻓﻲ ﻧﻔـﺲ اﻟﺴـﯿﺎق ﻣﺘﻌـﺪدة‬ ‫وﯾﻤﻜﻦ ﻷي ﺷـﺨﺺ – ﺣـﺴـﺐ اھـﺘﻤﺎﻣﺎﺗﮫ وھـﻮاﯾﺎﺗﮫ – أن ﯾﺠـﺪ ﺑﺎﻟﻀـﺒﻂ ﻣﺎ ﯾﺒﺤـﺚ ﻋـﻨﮫ وﺑﺄﺳـﻌﺎرٍ ﻣﻌـﻘﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ھـﺬه اﻟﺠـﻤﻠﺔ اﻷﺧـﯿﺮة ﺗﻜﻤـﻦ ﻣﺸـﻜﻠـﺘﻨﺎ؛ "ﻛـﻞ ﺷـﺨﺺ ﯾﺠـﺪ ﺑﺎﻟﻀـﺒﻂ ﻣـﺎ ﯾـﺒﺤـﺚ ﻋـﻨﮫ" ‪ ،‬ﻓﻤﺠـﺘـﻤﻌﺎﺗـﻨﺎ ﻣﻜـﺘـﻔﯿﺔ ﺑﺎﻟﻤﻌـﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﺪﯾـﻨـﯿﺔ واﻟﻤﺪرﺳـﯿﺔ واﻟﺠـﺎﻣﻌﯿﺔ )إذا أﻣﻜـﻦ( ﻣﮭﻤﻠﺔً ﺑﺎﻗﻲ ﺣـﻘـﻮل اﻟﺘﻄـﻮر واﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠـﺎﻻت اﻷﺧـﺮى‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺎذا ﯾﺠـﺐ أن ﺗﻜﻮن اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ )ﺧـﺎرج ﺣـﺪود اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳـﺔ أو ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣـﻌﺔ( ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺸﻜﻞٍ ﺣﺼﺮي إﻣﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴـﯿﺎﺳـﺔ أو ﺑﺎﻟـﺪﯾـﻦ؟ ﻟـﻤﺎذا ھـﺬا اﻹھـﻤـﺎل اﻟﺸـﺪﯾـﺪ ﻟﻜﻞ ﻣـﻨﺎﺣﻲ اﻟﻌـﻠﻢ و اﻟﺒﺤـﺚ ﺑﻜﺎﻓﺔ أﺷـﻜﺎﻟﮫ ﻓﻲ دوﻟﻨﺎ؟‬ ‫ﯾﺠﺐ أن ﯾﻌﻲ اﻟﺠـﻤﯿﻊ ھـﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﮭﺎﻣﺔ وﯾﺠـﺐ أن ﯾﻌـﺮف اﻵﺑﺎء أن ﻣﮭـﻤﺘﮭـﻢ ﺗﺘﺠـﺎوز ﺗﻮﻓـﯿﺮ اﻟﺘﻌـﻠﯿﻢ اﻟﻤﺪرﺳـﻲ أو اﻟﺠـﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﻷﺑـﻨﺎﺋﮭـﻢ وإﻧﻤﺎ ﻓﻲ ﺗﺮﻏـﯿـﺒﮭﻢ ﺑﺎﻟﻤﻌﺮﻓﺔ واﻟﻘﺮاءة واﻟﻌـﻠﻢ‪.‬‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﺎﺗﻨﺎ ﻧﻔﺴﮭﺎ ﯾﺠﺐ أن ﯾُﻌﺎد اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ أﺳﺲ ﺗﻄـﺒـﯿـﻘﮭﺎ وﻣﻌﺎرﻓﮭﺎ وﻓﻲ اﻟﻤﺼـﺎدر اﻟﺘﻲ ﯾﺠـﺐ أن ﺗـﺆﺧـﺬ ﻣﻨﮭﺎ‪.‬‬ ‫ھـﺪﻓﻨﺎ ﯾﺠـﺐ أﻻ ﯾﻜﻮن )ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ( ﺗﻐﯿﯿﺮ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺴـﯿﺎﺳـﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻓـﻘﻂ‪ ،‬ﻓﺎﻷوﻟـﻮﯾﺔ ھـﻲ ﻟﺘﻐـﯿﯿﺮ ﻃﺮﯾﻘﺔ ﺗﻔﻜﯿﺮ‬ ‫اﻷﻓﺮاد ﻓﻲ ﻣﺠـﺘـﻤـﻌﺎﺗـﻨﺎ‪ ...‬اﻷوﻟﻮﯾﺔ ھﻲ ﻟﺰرع ﺣـﺐ اﻟﺒﺤـﺚ ﻓﻲ ﻧﻔﻮس أﻃﻔﺎﻟﻨﺎ‪ ،‬اﻟﺨـﻠﻖ واﻹﺑﺪاع ھـﻤﺎ ﻧﺘﯿﺠـﺘﺎن ﻣﺒﺎﺷـﺮﺗـﺎن ﻟﻠﻌـﻘـﻞ‬ ‫اﻟﻤﺘـﻔـﺘﺢ اﻟﻮاﻋﻲ‪ ،‬وﻣـﻦ دون اﻟﻮﻋﻲ و اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻟﻦ ﺗﻜﻮن ﻟﺪﯾﻨﺎ أﯾﺔ اﻣﻜﺎﻧﯿﺔ ﻟﻠﺨﻠﻖ واﻹﺑﺪاع‪.‬‬ ‫أﺧﯿﺮاً‪،،،‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺼﻞ اﻟﻰ ﻣﺴـﺎﻣﻌﻨﺎ ﺑﻌـﺾ اﻟﻤـﻘـﻮﻻت ﻣﻦ ﺑﻌـﺾ اﻟﺴـﯿﺎﺳـﯿﯿﻦ أو اﻟﻤﻔـﻜـﺮﯾﻦ أو اﻟﻌـﻠﻤﺎء اﻟﻐـﺮﺑـﯿﯿﻦ ﺣـﻮل أن "اﻟﺸـﻌﻮب‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ھـﻲ ﺷـﻌﻮب ﺧـﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻏـﯿﺮ ﻣﻨﺘﺠـﺔ وﻻ ﺗﺴـﺎھـﻢ ﻓﻲ ﺗﻄـﻮر اﻟﺒﺸـﺮﯾﺔ" ﻋﻠﯿﻨﺎ أﻻ ﻧﺸـﻌـﺮ ﺑﺎﻹھـﺎﻧﺔ‪ ...‬ﻋـﻠﯿﻨﺎ ﻓـﻘﻂ أن ﻧﻌـﻤـﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗـﻐـﯿﯿﺮ واﻗﻌﻨﺎ اﻟﺤـﺎﻟﻲ‪ ...‬و ذﻟﻚ ﻟﻦ ﯾﺘﻢ إﻻ ﺑﺎﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪ ...‬اﻟﻘﺮاءة أوﻻً‪..‬‬

‫إﯾﺎد أﺑﻮﻋـﻮض‬ ‫ﻧﺸـﺮ ﻟﻠﻤﺮة اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ اﻟﻌﺪد رﻗـﻢ ‪ 39‬ﻣﻦ ﻣﺠـﻠﺔ "اﻟﻤﺮﺻـﺪ اﻹﻋﻼﻣﻲ"‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪April - May 2010‬‬

‫‪Page 30‬‬