La narracion propuesta

LA NARRACION

PALABRAS CLAVES:    

Cuento Fábula Mito Leyenda

GRADO Y NIVEL DE LOS ALUMNOS

Cuarto Grado de Bรกsica Primaria.

AREAS QUE SE INTEGRARAN  

Lengua Castellana Tecnología e Informática

ELABORADA POR: 

Gloria Patricia Guerra López. gloriapguerra93@yahoo.com

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María del Carmen David García. carmendavid2@yahoo.es

CONTENIDO: 

Clases de narración: el cuento, la fábula, la leyenda y el mito.

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Elementos narrativos.

OBJETIVOS:   

Identificar las características del cuento, la fábula, la leyenda y el mito.

Leer e interpretar diversos tipos de narraciones.

Elaborar narraciones a partir de sus elementos: narrador, tema, personajes, lugar y tiempo.

ESTANDARES: INTERPRETACIÓN TEXTUAL (COMPRENDER E INTERPRETAR)

PRODUCCIÓN TEXTUAL

Producir textos escritos, que respondan a diversas necesidades comunicativas y que sigan un procedimiento estratégico para su elaboración.

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Comprender diversos tipos de texto, mediante algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de información.

Caracterizar los medios de comunicación masiva y seleccionar la información que emiten, para ser utilizada en la creación de nuevos textos.

COMPETENCIAS: LENGUA CASTELLANA: 

COMPETENCIA LITERARIA: Se sensibiliza estéticamente a los estudiantes a través de la lectura, análisis y recreación de obras adecuadas a su edad y a sus intereses.

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COMPETENCIA GRAMATICAL: Desarrollarán destrezas para manejar las estructuras sintáctica, morfológica y fonética de la lengua.

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COMPETENCIA TEXTUAL: Los alumnos deben estar en capacidad de producir varios tipos de textos, pero es evidente que deben tener claro, al leer o al escribir, la diferencia entre informar, dar instrucciones, argumentar o narrar.

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COMPETENCIA COMUNICATIVA: Es condición esencial para lograr interactuar subjetiva, escolar y socialmente.

Debe permitir a los estudiantes: Leer comprensivamente; escribir expresivamente y elaborar discursos orales significativos.

TECNOLOGIA E INFORMATICA: 

COMPETENCIA DE PENSAMIENTO TECNOLÓGICO La competencia de pensamiento tecnológico incluye los siguientes procesos: observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, resolución de problemas tecnológicos, formulación de hipótesis, modelación de prototipos, experimentación, análisis, interpretación, razonamiento, argumentación y producción.

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COMPETENCIA TÉCNICA Dentro de esta competencia es preciso indicar la importancia del área de tecnología e informática en la vida del hombre y la mujer., por lo tanto debe servir al estudiante para fundamentar en forma lógica el uso adecuado de las técnicas utilizadas cotidianamente, de este modo se hace competente para enfrentar el mundo laboral que constantemente necesita hombres y mujeres capacitadas en las distintas áreas del conocimiento.

LOGROS: LENGUA CASTELLANA: 

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Reconoce los elementos de la narración y los aplica en sus trabajos.

Redacta cuentos y fábulas de su autoría en forma creativa.

Se expresa por escrito con coherencia y buena ortografía.

Crea un texto narrativo teniendo en cuenta personajes, tiempo y espacio.

TECNOLOGIA E INFORMATICA: 

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Utiliza la barra de herramientas de Word para elaborar textos.

Realiza prácticas de escritura teniendo en cuenta la aplicación del uso del teclado.

Consulta páginas dadas en Internet.

Conoce el funcionamiento del graficador Paint, utilizando las herramientas básicas.

TEMA

Los textos narrativos

ESCENARIO Esta propuesta se llevará a cabo en la Institución Educativa Monseñor Francisco Cristóbal Toro, la cual cuenta con una sala de cómputo dotada de 21 computadores. Estos serán utilizados por un grupo de 45 estudiantes del grado 4º B, los cuales oscilan entre 8 y 12 años.

PREGUNTA GENERADORA ¿Cómo escribir textos narrativos?

MODALIDAD DE INTEGRACION

Esta propuesta se desarrolla en Unidades de Aprendizaje Integrado (UAI).

TAREA

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RECURSOS:             

Sala de Informática El computador Textos Páginas de Internet como: www.elhuevodechocolate.com www.chicosyescritores.org/ www.internenes.com/sorpresa/links.phtml http://pacomova.eresmas.net/ www.leemeuncuento.com.ar/ http://perso.wanadoo.es/bibliopete/ www.icarito.cl/castellano/ortografia www.cajamagica.net http://www.nenes.es/

HERRAMIENTAS PARA EL ANDAMIAJE     

Lectura de textos narrativos en Internet.

Actividad interpretativa Comprensión lectora Creación de narraciones Narraciones a partir de imágenes

CRITERIOS DE EVALUACION:      

Sustentaciones escritas.

Seguimiento de instrucciones.

Interpretación de textos narrativos.

Composiciones de textos narrativos.

Trabajos de aplicación.

Trabajo virtual.

BIBLIOGRAFIA: 

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LUIS FERNANDO MACIAS, El juego como método para la enseñanza de la literatura a niños y jóvenes.

Alcaldía de Medellín. 2004. 284p.

Nubia Marlén Baquero. Evaluemos Competencias en Lengua Castellana 4º-5º-6º.Evaluemos Magisterio.2001.1ª ed. 107p.

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Lineamientos curriculares, lengua castellana. 1ª ed.

Beatriz Elena Robledo. Competencias lectoras D. Grupo editorial Norma. 2002. 142p.