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Mis habilidades comunicativas
1. Leo con atención.
¿SENTIMOS FRÍO Y CALOR EN LAS MISMAS PARTES DEL CUERPO?
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La piel no siente el frío en todas las partes del cuerpo; tampoco reacciona a lo caliente en todos los lugares. La temperatura se siente por dos tipos de receptores nerviosos en la piel. Los receptores del frío están repartidos bajo la superficie de la piel, son sensibles a temperaturas más bajas que la temperatura de nuestro cuerpo. Los receptores del calor están ubicados más profundamente, son sensibles a temperaturas más elevadas que el calor del cuerpo. La temperatura en el interior de nuestro cuerpo es casi siempre la misma, alrededor de 37°C. El papel de los receptores de calor y de frío de la piel es informarnos sobre riesgos exteriores de enfriamiento y de calentamiento.
2. Completo las ideas de los párrafos del texto que acabo de leer.
no siente igual el frío y el calor en todas las partes.
están repartidos bajo la superficie de la piel y son sensibles a temperaturas más bajas que la temperatura de nuestro cuerpo.
están ubicados más profundamente y son sensibles a temperaturas más elevadas que el calor del cuerpo.
en el interior de nuestro cuerpo es de alrededor de 37°C.
3. Imagino que escribo un libro de experimentos de Ciencias. Elaboro la portada o cubierta en una hoja de papel bond, cartulina u otro material. Escribo un título original y creativo a mi libro. 4. Describo en forma oral a mis compañeras y compañeros la portada de mi libro, cómo se llama y por qué escogí ese título.
UNIDAD 3 SIGAMOS INSTRUCCIONES
OBJETIVOS: Comprender textos instructivos orales y escritos y seguir las indicaciones para realizar adecuadamente, con entusiasmo e interés, manualidades, tareas escolares, juegos y rondas.
Participar en juegos, rondas y actividades grupales, expresando indicaciones orales con claridad e iniciativa, enfatizando en la correcta pronunciación de palabras con “r” y en la claridad y orden de las indicaciones, a fin de interactuar con armonía en el ambiente escolar.
Tiempo probable: 26 horas clase