PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO.
PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO
2 UNIDAD
Autor: Gisela Monserrat Xicoténcatl Zencama
NOVIEMBRE-2015 Autor: G
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
NOMBRE DE LA INSTITUCION BACHILLERATO VESPERTINO “BENEMERITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO” GRAL. JUAN CRISOSTOMO BONILLA. NOMBRE DEL CURSO PENSAMIENTO CRITICO Y CREATIVO NOMBRE DEL ESTUDIANTE GISELA MONSERRAT XICOTENCATL ZENCAMA GRADO Y GRUPO. 3° C NOMBRE DEL PROFESOR NORMA ANGELICA PULIDO BERRIDI FECHA 13 DE NOVIEMBRE DE 2015 PERIODO ESCOLAR:2015-2016
Autor: G
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
INDICE
CARTA DE PRESENTACION GISELA MONSERRAT XICOTENCATL ZENCAMA BACHILLERATO VESPERTINO “BINE”GRAL JUAN CRISOSTOMO BONILLA 5 SEMESTRE
AREAS DE INTERES Me gusta desarrollarme más en ámbitos culturales que tengan que ver con el arte la representación de sentimientos a través de colores, como en la pintura, el diseño gráfico y la arquitectura.
OBJETIVOS DEL CURSO. Que como estudiantes identifiquemos las características de los objetos y lugares, relacionarlos para construir significados y al mismo tiempo estos relacionarlos con la delimitación de problemas. Aplicar las habilidades básicas para identificar problemas de la vida cotidiana.
MOTIVOS DEL DESARROLLO DEL PORTAFOLIO. Este portafolio mostrara mi desarrollo durante esta asignatura, las actividades e investigaciones llevadas a cabo, las cuales servirán como evidencia para obtener un determinado puntaje durante mi evaluación de la materia de pensamiento crítico y creativo.
Autor: G
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
AUTORETRATO
Mi nombre es Gisela Monserrat Xicoténcatl Zencama soy estudiante del Bachillerato Vespertino “Benemérito Instituto Normal del Estado” Gral. Juan Crisóstomo Bonilla, curso el quinto semestre. Me considero una persona tranquila, responsable y constante en sus actividades. Me gusta trabajar en equipo para así poder escuchar las opiniones de los demás y tener más opciones para elegir y llevar a cabo un mejor trabajo. Además de que me gusta dibujar, expresar lo que siento a través del dibujo, además de que me gusta bailar y un poco cantar. Mis metas a… Corto Plazo: es terminar el bachillerato con buenas calificaciones y me permitan obtener un lugar en la universidad BUAP.
Autor: G
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Largo Plazo: finalizar mi carrera y convertirme en una gran profesionista en el área de diseño gráfico o arquitectura, lograr conseguir un buen empleo para asi lograr obtener lo que quiero.
CARACTERIZACION Y PROBLEMATIZACION.
UNIDAD 1
Autor: G
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
DIARIOS METACOGNITIVOS. CLASE: 2 DE SEPTIEMBRE DE 2015 TEMA DISCUTIDO: INTELIGENCIAS MULTIPLES DATOS INTERESANTES DISCUTIDOS HOY. ¿Qué cosas fueron difíciles? SABER A CUAL DE LAS INTELIGENCIAS PRESENTADAS PERTENECIA YA QUE ALGUNAS DE LAS CARACTERISTICAS QUE PRESENTAN LAS TENGO ¿Cuáles fueron fáciles? APRENDDER QUE TIPOS DE INTELIGENCIAS EXISTEN Y QUIENES LAS TIENEN ¿Qué aprendí hoy? QUE PERTENESCO A LA INTELIGENCIA ESPACIAL YA QUE CUENTO CON LAS CARACTERISTICAS QUE SE INDICAN COMO VER IMÁGENES Y APRENDER CON ELLAS. CLASE: 9 DE SEPTIEMBRE DE 2015 TEMA DISCUTIDO: CARACTERIZACION DATOS INTERESANTES DISCUTIDOS HOY. ¿Qué cosas fueron difíciles? IDENTIFICAR QUE CARACTERISTICAS TIENE CIERTO OBEJTO Y COMO SE LE DENOMINA A CADA UNA DE ELLAS. ¿Cuáles fueron fáciles? ARMAR LA DEFINICION DEL OBEJRTO CON LAS CARACTERISTICAS QUE YA OBTUVIMOS AL OBSERVAR A DETALLE EL OBJETO ¿Qué aprendí hoy?
Autor: G
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS A OBSERVAR A DETALLE LAS COSAS E IDENTIFICAR SUS CARACTERISTICAS Y ASI PODER FORMAR UN SIGNIFICADO PROPIO.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Autor: G
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
EL CEREBRO HUMANO.
•
ONDAS ALFA: al relajarse los niños tienen mayor capacidad de aprendizaje ya que tienden a producirla mayormente
REFLEXION: EL CEREBRO HUMANO ES TAN GRANDIOSO QUE PUEDE HACER LO QUE MENOS NOS IMAGINAMOS, NOS DA TANATAS COSAS COMO LA INTELIGENCIA LAS CUALES DEBEMOS APROVECHAR AL MAXIMO.
Autor: G
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
EL APRENDIZAJE
REFLEXION: EL APRENDIZAJE SE VA DANDO DIA CON DIA YA QUE CADA DIA ES UNA EXPERIENCIA NUEVA Y ESTAS NOS SIRVEN PARA IR CONOCIENDO NUEVAS FORMAS DE PENSAR, DE CONVIVIR Y DE VER LAS COSAS, ADEMAS DE QUE NUNCA DEJAMOS DE APRENDER COSAS.
Autor: G
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
INTELIGENCIAS MULTIPLES.
REFLEXION: CADA PERSONA CUANTA CON CIERTAS CUALIDADES ENTRE ELLAS SU TIPO DE INTELIGENCIA QUE DETERMINA SU PERSONALIDAD E INCLUSO A QUE SE DEDICARA EN UN FUTURO SI LA LOGRA DESARROLAR AL MAXIMO E INCLUSO PODER DESARROLAR OTRAS.
Autor: G
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
ACTIVIDAD CUADRO DE INTELIGENCIAS. TIPO DE INTELIGENCIA LOGICO-MATEMATICA
¿EN QUE DESTACAN?
¿QUE LES GUSTA?
¿COMO APRENDEN MEJOR?
Usan los números de manera efectiva y razonan adecuadamente en relaciones lógicas.
Los números, resolver problemas
A través de esquemas y cálculos matemáticos
Usan las palabras de manera efectiva ya sean escritas u orales
Leer y escribir
Visualmente
ESPACIAL
Piensan en tres dimensiones
Observar imágenes, crear, transformar las imágenes en una visión grafica
Auditivamente y visualmente
MUSICAL
Perciben, transforman las formas musicales
Escuchar música, cantar, escribir canciones
Auditivamente
Usan el cuerpo en la expresión de ideas
Jugar en deportes, bailar.
Haciendo actividades que tengan fuerza coordinación y velocidad
INTERPERSONAL
Entendiendo a los demás en sus expresiones y habilidad para responder
Dar consejos, convencer a los demás
Trabajando en equipo para tener una comunicación con sus compañeros
INTRAPERSONAL
En entenderse a sí mismos
Tener autodisciplina, auto comprensión y autoestima
Pensando a solas y reflexionando las cosas
NATURALISTA
En la observación, clasificación de elementos de la
Observar la naturaleza y convivir con ella
En espacios al aire libre.
LINGÜÍSTICA
KINESTESICA
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS naturaleza
REFLEXION: CON ESTE CUADRO PODEMOS AYUDARNOS A IDENTIFICAR CON QUE CARACTERISTICAS CONTAMOS Y CUAL O CUALES WSON LAS INTELIGENCIAS PREDOMINANTES EN NUESTRA PERSONA.
ACTIVIDAD. “CARACTERIZACION” OBJETO: LAPIZ
CARACTERISTICAS: GRAFITO, MADERA, PINTURA, GOMA, METAL, LARGO, TIENE UNA PUNTA, HEXAGONAL, LETRAS, NUMEROS Y FIGURAS, OBJETO DE ESCRITURA.
DEFINICION: ES UN OBEJTO DE ESCRITURA, QUE CONTIENE UNA BARRA DE GRAFITO CUBIERTO DE MADERA Y PINTURA, DE FORMA HEXAGONAL TERNADA EN PUNTA Y EN LA PARTE SUPERIOR UNA GOMA SOSTENIDA CON METAL.
PROCESO MENTAL:
Autor: G
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELEGIR EL OBJETO OBSERVACION IMAGINACION DE PROCESO DE ELABORAMIENTO
CARACTERISTICA: CUALIDAD QUE DETERMINA LOS RASGOS DE UN OBJETO.
REFLEXION: APRENDEMOS A IDENTIFICAR QUE CARACTERISTICAS TIEENE LOS OBJETOS, APRENDEMOS A SER OBSERVATIVOS Y FIJARNOS MAS EN LOS DETALLES DE LAS COSAS.
PROYECTO INTEGRADOR.
ESTA IMAGEN NOS MUESTRA EL MAPA MENTAL SOBRE NUESTRA INTELIGENCIA QUE ES LA ESPACIAL, GRACIAS A ESTE APRENDIMOS NUEVAS CARACTERISTICAS SOBRE ELLA E IDENTIFICAMOS CARACTERISTICAS QUE TENEMOS
Autor: G
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS PERO NO SABIAMOS DE SU EXICTENCIA ADEMAS PODEMOS AYUDARNOS DE ELLO PARA ELEGIR A QUE CARRERA PODEMOS INGRESAR GRACIAS A NUESTRAS HABILIDADES.
CIERRE Gracias a esta unidad aprendí nuevas cosas sobre el tipo de inteligencia que tengo y sé que puedo desarrollar más. Además de aprender que con las características de un objeto podemos llegar a identificarlo en cualquier momento y con las mismas formar un significado. Aprendí a imaginar las cosas con las distintas características dadas. Aprendí a ser una persona más reflexiva y me siento satisfecha con el curso y sus actividades.
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Evidencias fotogr รกficas.
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
MATRIZ DE EVALUACION PARCIAL
MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS CATEGORIA
PORTADA
ESTRATÉGICO (4)
Incluye nombre de la Institución, curso, autor y profesor. Incluye título sugerente en la portada. Coloca grado y grupo, fecha, período escolar y semestre.
AUTÓNOMO (3)
Falta algún elemento en la presentación del trabajo
BÁSICO O RESOLUTIVO (2)
Faltan dos elementos en la presentación del trabajo.
RECEPTIVO (1)
PUNTUACIÓN
Carece de tres o más elementos para la correcta presentación del trabajo
La portada es alusiva a una plantilla obtenida en
Autor: G
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS valorcreativo.com.
OBJETIVO (Ver punto 3 del formato)
El objetivo del portafolio es congruente con los contenidos de las lecciones o tareas del curso. El objetivo representa el aprendizaje obtenido y la razón por la cual se estructuran de esa forma las evidencias. DIARIOS Presenta todos los diarios reflexivos REFLEXIVOS elaborados en clase y en su forma (Ver ejemplo de digital. portafolio) Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
EVIDENCIAS
Incluye todas las evidencias descritas en el bimestral, como: palabras clave, estrategias, resúmenes, investigaciones, ejercicios de clase y de ejecución, mapas, etc. Las evidencias demuestran los avances en los aprendizajes esperados al realizar reflexiones en cada caso. ORGANIZACIÓN Todos los documentos están (Ver formato de correctamente presentados: portafolio Constan de encabezado, son claros, digital) limpios, explicativo. Cumple con el formato exigido al 100%. ORTOGRAFIA, FORMATO y PUNTUALIDAD.
RUBRICA DE PORTAFOLIO DIGITAL. EQUIPO 2
Autor: G
El portafolio de evidencias está elaborado sin errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.
El objetivo del portafolio considera sólo parcialmente los contenidos estudiados.
El objetivo del portafolio no es congruente con los contenidos o lecciones estudiadas.
No tiene objetivo explícito
Presenta el 75% de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
Presenta la mitad de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
No presenta los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
O bien, no contienen fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas. Incluye sólo uno o ninguna de las evidencias solicitadas. La evidencia presentada no demuestra avance en los aprendizajes al no presentar reflexiones o ser copia de internet. A los documentos les El documento solo faltan más de dos tiene un elemento o elementos de ninguno de presentación. presentación. Cumple entre el 80% Cumple con el 60% o y70% del formato exigido. menos del formato exigido. Hay de 6 a 10 errores Hay más de 10 errores ortográficos en el ortográficos. portafolio. Presenta portafolio Presenta revista en ISSU digital en Word o PDF de su portafolio digital en en el grupo de el grupo de facebook, en facebook. destiempo.
Alguno de los diarios le hace falta fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas. Incluye al menos ¾ de las Incluye la mitad de las evidencias solicitadas. evidencias solicitadas. No todas las evidencias Solamente una o dos demuestran claramente el evidencias demuestran el avance de los aprendizajes avance en los aprendizajes esperados, al mostrar esperados con la reflexión problemas en la redacción solicitada pero con de la reflexión. inconsistencias.
A los documentos les faltan algunos elementos de la presentación. Cumple solo con el 90% del formato exigido.
Hay hasta cinco errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.
TOTAL DE PUNTAJE OBTENIDO
CUALITATIVO
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Autor: G
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2 UNIDAD
Autor: G
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DIARIO METACOGNITIVO 14 DE OCTUBRE DE 2015 .TEMA DISCUTIDO: HECHO INFERENCIA Y OPINION DATOS INTERESANTES DISCUTIDOS HOY. ¿Qué cosas fueron difíciles? APRENDER COMO IDENTIFICAR CADA ELEMENTO EN UN TEXTO ¿Cuáles fueron fáciles? IDENTIFICAR UNA OPINION PORQUE ES EL PUNTO DE VISTA DEL AUTOR Y VIENE MAS CLARO EN LOS TEXTOS ¿Qué aprendí hoy? Aprendí a analizar un texto identificar los elementos vistos además de la intención del autor con lo que nos presenta.
22 DE OCTUBRE DE 2015 El día de hoy que es el dialogo interno su definición y como es que nos puede ayudar o perjudicar. TEMA DISCUTIDO: DIALOGO INTERNO DATOS INTERESANTES DISCUTIDOS HOY. ¿Qué cosas fueron difíciles?
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Darnos cuenta que a veces pensamos mal las cosas y esto nos hiere y n o vemos desde otra perspectiva las cosas. ¿Cuáles fueron fáciles? COMO VERLE LAS COSAS BUENAS A LAS COSAS QUE SON O PARECEN MALAS. ¿Qué aprendí hoy? Que debemos siempre verle el lado positivo a las cosas y no dejarnos llevar por el enojo o el lado malo de nuestro pensamiento interno.
5 DE NOVIEMBRE DE 2015 TEMA DISCUTIDO: COMO FORMULAR UNA HIPOTESIS CENTRAL DATOS INTERESANTES DISCUTIDOS HOY. ¿Qué cosas fueron difíciles? Realizar una hipótesis con la actividad que se dejó. ¿Cuáles fueron fáciles? Aprender que es una hipótesis y sus elementos ¿Qué aprendí hoy? Que es una hipótesis y como la puedo realizar además de sus componentes y lo pude llevar a la práctica.
Autor: G
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Autor: G
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
HECHOS, INFERENCIAS Y OPINIONES
H-I-O H DATOS VERIFICABLES O AXIOMAS
DERIVACION LOGICA DE LOS HECHOS
DEBEN ESTAR APOYADOS EN HEHOS O INFERENCIAS NORMALMENTE APRECEN EN LA CONCLUSION
DEBE DE TENER DE APOYO INFORMACION VERIFICABLE ES VERANO HACE CALOR
EVIDENTE NO REQUIERE CONFIRMACION ESTA NUBLADO HAY UNA TORMENTA
I: VA A LLOVER
CREO QUE MAÑANA LLOVERA
SALGA Y LO VERIFICA
Autor: G
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COMO PRESENTA EL AUTOR LA INFORMACIÓN SUBJETIVO
OBJETIVO
USO DE ADJETIVOS CALIFICATIVOS
NO SE DEJA LLEVAR POR EMOCIONES
CONNOTACIONES
INFORMAR SE BASA EN RAZONAMIENTOS APOYADOS EN ARGUMENTOS ES TENDENSIOSO (INTENTA PERSUADIR)
Autor: G
PERSUADIR
-
CONVENCER
HECHOS + INFERENCIAS Y OPINIONES
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ACTIVIDAD PAG 59-ARGUDIN HECHOS Bagdad 12 de abril. Desparramados por el piso en decenas de miles de piezas
quedaron las invaluables reliquias de la historia de Irak. ¿Por qué? Nos da una fecha y un lugar en específico.
Arqueólogos occidentales y locales han estado reuniendo vestigios de este
centro de la primera civilización en palacios, zigurats y tumbas de tres mil años de antigüedad. ¿Por qué? Nos habla de las acciones que los arqueólogos realizaron para conseguir los vestigios.
Arqueólogos franceses, británicos y alemanes tuvieron un papel ponderable en
el descubrimiento de algunos de los más esplendorosos tesoros de Irak… ¿Por qué? Nos da hechos de lugares y personas en específico.
INFERENCIAS ¿Por qué? ¿Cómo pudieron hacer esto? ¿Por qué cuando la ciudad estaba ya en
llamas y la anarquía había sentado sus ideales y en menos de tres meses después de que los arqueólogos… ¿Por qué? Porque se pregunta cómo pudo haber pasado eso si había un acuerdo.
Autor: G
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OPINIONES Los iraquíes lo hicieron. Se lo hicieron a su propia historia, destruyeron
físicamente la evidencia de los miles de años de cultura de su nación. ¿Por qué? Porque es su forma de ver con qué objetivo los iraquíes destruyeron las reliquias.
Nadie sabe que paso con los relieves asirios del palacio real de Jorsabad…
Llevará décadas clasificar lo que dejaron. ¿Por qué? Te da su punto de vista de que paso en el palacio y cuál será su posible solución.
Las turbas que vinieron- musulmanes chinitas en su mayoría… probablemente
no tenían idea del valor de las vasijas y estatuas. ¿Por qué? Nos dice que los musulmanes no fueron inteligentes para saber el valor de las cosas.
Autor: G
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SINTESIS “COMO PRESENTA EL AUTOR LA INFORMACION”
Autor: G
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REFLEXION : ES IMPORTANTE SABER QUE ES LO QUE PRENTENDE EL AUTOR CON SUS ESCRITOS PARA ASI TENER UN MEJOR CONCEPTO D LO QUE LEIMOS Y DAR NUESTRA OPINION SOBRE EL.
DIALOGO INTERNO
Autor: G
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REFLEXION: APRENDER QUE SOMOS Y PENSAMOS POR DENTRO, PUEDEN SER BUENAS O MALAS COSAS PERO SIEMPRE LES DEBEMOS DE VER EL LADO BUENO Y EN QUE NOS PUEDEN BENEFICIAR PARA NO COMPLICARNOS LA VIDA.
ESQUEMAS GRAFICOS ACTIVIDAD 1
Autor: G
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REFLEXION: IDENTIFICAR LOS HECHOS, INFERENCIAS Y OPINIONES NOS AYUDAN A ENTENDER MEJOR UN TEMA Y VERLO INCLUSO DESDE OTRA PERSPECTIVA PORQUE LO HEMOS ANALIZADO.
ACTIVIDAD 2 “LA PENSION DE BETTHOVEN2
Autor: G
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
REFLEXION: APRENDI A HACER UNA LINEA DEL TIEMPO PARA PODER ENTENDER UN TEMA Y YA SEA ESTUDIARLO O SIMPLEMENTE INFORMARME DE EL.
ACTIVIDAD 3
Autor: G
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS “LA LECTURA”
REFLEXION: LA LECTURA ES MUY IMPORTANTE PERO TAMBIEN ES IMPORTANTE LEER SORRECTAMENTE Y NO SOLO REPETIR LO QUE ESTA ESCRITO EN UN PAPEL.
Autor: G
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
ACTIVIDAD 4 “RESPONSABILIDAD”
REFLEXION: LA RESPONSABILIDAD ES PARTE DE UN BUEN DESARROLLO PARA LA VIDA DIARIA Y PRINCIPALMENTE EN DECISIONES IMPORTANTES.
Autor: G
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Autor: G
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS HIPOTESIS
Autor: G
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REFLEXION: APRENDI HIPOTESIS Y QUE ADEMAS DE QUE LA MUCHAS COSAS DE LA VIDA DIARIA.
Autor: G
COMO HACER UNA CARACTERISTICAS LLEVA PUEDO APLICAR EN
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ESQUEMA “TIPOS DE RAZONAMIENTO”
REFLEXION: ME DI CUENTA QUE INCLUSO A LA HORA DE RAZONAR EXISTEN DISTINTOS TIPOS Y MUCHOS NO LOS CONOCEMOS, ES IMPORTANTE IDENTIFICAR CADA UNO DE ELLOS PARA PODER REALIZAR ALGUN ANALISIS.
Autor: G
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MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS CATEGORIA
PORTADA
ESTRATÉGICO (4)
Incluye nombre de la Institución, curso, autor y profesor. Incluye título sugerente en la portada. Coloca grado y grupo, fecha, período escolar y semestre.
AUTÓNOMO (3)
BÁSICO O RESOLUTIVO (2)
RECEPTIVO (1)
Falta algún elemento en la presentación del trabajo
Faltan dos elementos en la presentación del trabajo.
Carece de tres o más elementos para la correcta presentación del trabajo
El objetivo del portafolio considera sólo parcialmente los contenidos estudiados.
El objetivo del portafolio no es congruente con los contenidos o lecciones estudiadas.
No tiene objetivo explícito
Presenta el 75% de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
Presenta la mitad de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
No presenta los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
O bien, no contienen fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas. Incluye sólo uno o ninguna de las evidencias solicitadas. La evidencia presentada no demuestra avance en los aprendizajes al no presentar reflexiones o ser copia de internet. A los documentos les El documento solo faltan más de dos tiene un elemento o elementos de ninguno de presentación. presentación. Cumple entre el 80% Cumple con el 60% o y70% del formato exigido. menos del formato exigido.
PUNTUACIÓN
La portada es alusiva a una plantilla obtenida en valorcreativo.com. OBJETIVO (Ver punto 3 del formato)
El objetivo del portafolio es congruente con los contenidos de las lecciones o tareas del curso. El objetivo representa el aprendizaje obtenido y la razón por la cual se estructuran de esa forma las evidencias. DIARIOS Presenta todos los diarios reflexivos REFLEXIVOS elaborados en clase y en su forma (Ver ejemplo de digital. portafolio) Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
EVIDENCIAS
Incluye todas las evidencias descritas en el bimestral, como: palabras clave, estrategias, resúmenes, investigaciones, ejercicios de clase y de ejecución, mapas, etc. Las evidencias demuestran los avances en los aprendizajes esperados al realizar reflexiones en cada caso. ORGANIZACIÓN Todos los documentos están (Ver formato de correctamente presentados: portafolio Constan de encabezado, son claros, digital) limpios, explicativo. Cumple con el formato exigido al 100%.
Autor: G
Alguno de los diarios le hace falta fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas. Incluye al menos ¾ de las Incluye la mitad de las evidencias solicitadas. evidencias solicitadas. No todas las evidencias Solamente una o dos demuestran claramente el evidencias demuestran el avance de los aprendizajes avance en los aprendizajes esperados, al mostrar esperados con la reflexión problemas en la redacción solicitada pero con de la reflexión. inconsistencias.
A los documentos les faltan algunos elementos de la presentación. Cumple solo con el 90% del formato exigido.
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ORTOGRAFIA, FORMATO y PUNTUALIDAD.
RUBRICA DE PORTAFOLIO DIGITAL. EQUIPO 2
Autor: G
El portafolio de evidencias está elaborado sin errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.
Hay hasta cinco errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.
Hay de 6 a 10 errores ortográficos en el portafolio. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, en destiempo.
Hay más de 10 errores ortográficos. Presenta portafolio digital en Word o PDF en el grupo de facebook. TOTAL DE PUNTAJE OBTENIDO
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MATRIZ DE EVALUACION
Autor: G
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CIERRE
Autor: G
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS GRACIAS A ESTA UNIDAD TENGO NUEVOS ELEMENTOS PARA PODER LLEVAR A CABO MAS ADELANTE QUE ES COMO FORMAR UNA HIPOTESIS QUE ES MUY IMPORTANTE Y SUS DIFERENTES COMPONENTES ADEMAS DE LA RESOLUCION DE PRROBLEMAS Y LAS DISTINTAS FORMAS QUE HAY, LAS CUALES PUEDO LLEVAR A CABO LGUNA VEZ Y VER REALMENTE SI ES FUNCIONAL, ADEMAS DE QUE TAMBIEN APRENDI QUE ES MUY IMPORTANTE QUE LA INFORMACION ESTE BIEN ORGANIZADA PARA TENER UN MEJOR ENTENDIMIENTO DE ELLA E INCLUSO LLEGAR A ANALIZARLA. ME SIENTO MUY SATISFECHA CON ESTE BIMESTRE.
Autor: G
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