Actividades de Lenguaje (Verano) by Manuel Orta Peral

LENGUAJE 5º NIVEL ACTIVIDADES DE REFUERZO/AMPLIACIÓN

CEIP LOS ROSALES Mairena del Aljarafe (Sevilla)

Repaso

Fecha

Apellidos:

Nombre:

1. Copia las palabras que encontrarías entre estas palabras guía. Hazlo en el orden en el que aparecerían en el diccionario. microbio

mesón

mezcla

mesilla

mesura

mica

mezquita

metabolismo

metro – microcirugía

meseta – metacarpo 2. Escribe estas palabras de todas las formas posibles en que se pueden dividir a final de línea. alameda: maqueta: orangután: 3. Separa estas palabras en sílabas y subraya la sílaba tónica. Después, escribe qué tipo de palabras son según la posición de la sílaba tónica. trabajo: libro: sábado: escurridor: 4. Clasifica los siguientes adjetivos. Después, observa la ilustración y describe al personaje utilizando los adjetivos que has clasificado. pecoso ágil

moreno práctico

agradable corpulento

aventurero risueño

Aspecto físico: Carácter:

5. Escribe el nombre de las Comunidades Autónomas de España que tienen dos lenguas oficiales.

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Repaso

Fecha

Apellidos:

Nombre:

1. Copia estas oraciones sustituyendo las palabras destacadas por un sinónimo. • Martín derramó la leche sobre la mesa sin querer. • El lunes regresamos a casa. • Las rosas del parque están a punto de brotar.

2. Subraya las palabras agudas. pared músico

adoquín chófer

montó arlequín

arnés nada

dedal atrás

3. Indica cuáles son los elementos de la comunicación en esta situación. Emisor: XXV MARATÓN POPULAR

Receptor:

Para todas las edades

Mensaje:

¡Participa!

Código:

Ayuntamiento de Fontana

4. Numera según el orden en que Alfredo escribió este acontecimiento en una página de su diario. Después, contesta las preguntas. La fiesta será el viernes. Yo estoy muy ilusionado y pienso regalarle muchos cromos. Seguro que nos hacemos buenos amigos. En el recreo mis amigos y yo hemos pensado en prepararle una fiesta de bienvenida. A la profesora le ha parecido genial.

2 de octubre

Esta mañana ha llegado a clase un compañero nuevo. La profesora nos lo ha presentado, se llama Robert y es alemán. Está aprendiendo a hablar español. • Escribe la fecha en que sucedió. • ¿Qué hecho cuenta Alfredo y cómo se siente? • Explica cómo te sentirías tú si te ocurriera lo mismo que a Robert.

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Nombre:

1. Escribe en qué entrada del diccionario buscarías estas palabras. cantaba

besos

amarilla

diciendo

perras

acabaría

valores

amigos

2. Completa estas oraciones utilizando palabras llanas. • Mi

Raúl llegó en

lugar a la meta.

• La asignatura preferida de • En el centro de la

es había una

de piedra.

3. Completa esta tabla con los elementos de la comunicación que aparecen en el siguiente acto comunicativo. Un guardia de tráfico levanta la mano para pedirle a un motorista que detenga su vehículo. Tipo de comunicación Emiso Recepto Mensaje 4. Imagina que eres la persona que aparece en esta ilustración y contesta las preguntas. • ¿Qué objetos hay a tu derecha? • ¿Qué hay situado a tu izquierda?

• ¿Qué puedes ver enfrente de ti?

• ¿Qué objetos o elementos se encuentran a tu espalda? • ¿Qué piensas al observar ese lugar?

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Nombre:

1. Forma los antónimos de estas palabras añadiendo los prefijos des-, i-, im- o in-. Después, escribe una oración con cada uno de los antónimos que has escrito. posible -

aconsejar -

útil -

real -

• • • • 2. Forma palabras esdrújulas añadiendo los sufijos -ísimo o -ísima a estas palabras. -ísima

-ísimo contento

raro

lleno

oscuro

nublado

rico

3. Transforma estos enunciados en interrogativos y exclamativos. • Diego quiere venir. • Nieva. • El jueves llegará Mateo. • La fiesta será en casa de Sara.

4. Explica los pasos que hay que seguir para plantar un árbol. Utiliza las siguientes palabras. primero

después

a continuación

finalmente

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Nombre:

1. Copia estas oraciones utilizando la palabra adecuada. • Desde la orilla vimos acercarse una enorme (hola / ola).

• Emilio no quiso (rebelar / revelar) su secreto.

• Teresa siempre (abría / habría) las ventanas nada más llegar a casa.

2. Completa y clasifica estas palabras con la vocal adecuada. No olvides escribir tilde cuando sea necesario. .....mbar

adi.....s

c.....lido

l.....quido

sal.....n

l.....piz

atr.....s

Mar.....a

hi.....lo

.....rido

cant.....r

d.....selo

Palabras agudas Palabras llanas Palabras esdrújulas 3. Subraya de rojo el sujeto de estas oraciones y de azul el predicado. Después, rodea el núcleo del sujeto y el del predicado. • Alejandro y Marina son compañeros de clase. • Mi primo Luis juega al baloncesto en el equipo del barrio. • Nosotros hemos leído un libro de aventuras. • Los abuelos de Pablo viven en un pueblo de Asturias. 4. Resume lo que haces cada mañana al levantarte antes de ir al colegio.

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Apellidos: 1.

Nombre:

Nombra estos dibujos con dos palabras polisémicas. Después, escribe dos oraciones en las que las palabras que has escrito tengan significados distintos.

2. Escribe los puntos que faltan en este texto e indica qué tipo de punto es en cada caso. Elsa y Laura estaban sentadas en un banco cerca de un prado Cada una merendaba un bocadillo En el campo que las rodeaba había varios caballos que pastaban tranquilos Unos minutos después llegaron Alberto y Julián Los cuatro amigos se acercaron juntos a la escuela de equitación Aquel era su primer día de clase 1 2

3 4

5 6

3. Rodea los nombres que aparecen en estas oraciones. Después, cópialos y di de qué clase son. • El pastor llevó el rebaño al monte. • Nos dio mucha alegría encontrarnos a Julián en París.

4. Completa este cuento añadiendo un verbo antes de cada diálogo. Lucas se acercó a la cueva que había visto en la roca. Se asomó y : —¿Hay alguien ahí? Una voz un poco chillona : —Pues no. Esta cueva está vacía. Lucas se dio media vuelta y : —¡Qué pena! Yo creía que aquí vivía un conejo.

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1. Subraya los diptongos y rodea los hiatos que aparecen en estas palabras. Después, clasifícalas en la tabla. meteorito

cuenco

aseo

indicio

Palabras con diptongo

espía

individuo

Palabras con hiato

2. Completa este texto con las vocales adecuadas. No olvides poner tilde cuando sea necesario. Luis pregunt....: —Esther, ¿quiénes ir....mos a la excursi....? Esther respondi....: —Carla, Manuel, tú y yo; aunque todav.... a estoy un p....co resfri....da. —Tendr....mos que acord....rnos de llevar: fruta, p....n y beb....da para todos. —No te preocupes, Luis. Nos acordar....mos.

3. Cambia el género y el número de estos grupos de palabras. aquel doctor

este toro

los gallos

esa mujer

4. Escribe el saludo y la despedida que pondrías en una carta en los siguientes casos. • Escribes a tus primos para invitarles a pasar un fin de semana en tu casa. / • Quieres solicitar información para un curso de verano. / LENGUA 5º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

Repaso

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Nombre:

1. Clasifica las siguientes palabras, indicando cuál es la palabra primitiva y cuáles son las palabras derivadas. vivienda

aire

peinar

vivero

desairar

despeinar

convivir

desaire

vivir

peineta

airoso

peinado

víveres

airear

peine

Primitivas

Derivadas

2. Completa estas palabras con la vocal adecuada. No olvides poner tilde cuando sea necesario. Después clasifícalas. tambi......n teb......o

oc......ano na......tico

alegr......a ci......lo

Palabras con diptongo

cu......dado almoh......da Palabras con hiato

3. Observa estos objetos y escribe tres características de cada uno que sirvan para describirlos. B A

A. B. C. LENGUA 5º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

Repaso

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Nombre:

1. Relaciona las dos columnas y escribe las palabras compuestas que has formado.

cortar • pasar •

• • • • • •

manos purés fuegos tiempo uñas césped

2. Completa las siguientes oraciones con las formas verbales adecuadas de los verbos que aparecen entre paréntesis. • ¡No

(hablar) todos a la vez, por favor!

• Un famoso explorador • Al final, entre todos • Los hombres primitivos • Si Elisa

(hallar) los restos de un animal desconocido. (haber) encontrado la solución. (habitar) en cuevas y cavernas. (hacer) pronto los deberes, saldremos a dar un paseo.

3. Copia estas oraciones sustituyendo las palabras destacadas por el posesivo correspondiente. • El coche de Micaela es un todoterreno.

• La habitación de mi hermano y mía es muy acogedora. 4. Lee la siguiente noticia y completa la ficha.

TRECE MINISTERIOS COLABORARÁN PARA EVITAR LOS INCENDIOS En los últimos diez años han ardido 1,6 millones de hectáreas en España, el equivalente a Asturias y Cantabria juntas. Para poner freno a este problema, el Gobierno ha acordado un plan en el que trece ministerios aportarán conocimientos, medios, investigación o labores de prevención, según informó el 21 de junio la vicepresidenta primera, tras el Consejo de Ministros. ¿Qué?

¿Quién?

¿Cuándo?

¿Dónde?

¿Cómo? ¿Por qué?

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1. Copia las palabras de estas oraciones que llevan prefijo y escribe dos palabras más con cada uno de los prefijos. Si lo necesitas, consulta el diccionario. • Sandra va a un colegio bilingüe que está cerca de aquí. • Luis, ¿vienes a comprar anticongelante para el coche? • Anteanoche estuvimos cenando en casa de los abuelos. ,

2. Completa estas oraciones con formas verbales terminadas en -aba, -abas, -abais o -aban. • Los montañeros

con esfuerzo a través de la nieve.

• El canguro

veloz atravesando la llanura.

• Durante la excursión, vosotros • ¿Tú

a pleno pulmón. en verano la ensalada? Era deliciosa.

brincar cantar preparar avanzar

3. Escribe de nuevo estas oraciones corrigiendo los errores de concordancia de los adjetivos. • He perdido los calcetines azul de lana. • Vosotros sois gran artistas bailando la samba. • ¿Puedes acercarme el libro grandes de dibujo artísticas?

4. Completa la ficha con los datos de tu libro favorito. Título: Autor: Ilustrador: Editorial: Número de páginas: Argumento: Opinión personal: LENGUA 5º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

Repaso

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Nombre:

1. Subraya los sufijos de estas palabras y clasifícalas según el tipo de sufijo con el que se han formado. Después, añade una palabra más a cada serie. cajonera

pinar

jardinero

rosaleda

cartero

estantería

Profesión  Mueble  Lugar  2. Completa estas oraciones con los siguientes adjetivos. bravo

leve

activo

grave

nuevo

• Fue un accidente aparatoso pero, por fortuna, no fue • El

caballero se enfrentó sin miedo, al dragó n.

• ¿Te sirve este cuaderno o necesitas uno que sea • Aunque la lesión es

, debes guardar reposo.

• Mario es un chico muy

que tiene ocupado todo su tiempo.

3. Subraya los demostrativos que hay en este texto y escríbelos en la siguiente tabla. Aquellos niños que juegan al baló n son amigos míos. Casi todas las tardes van a ese parque que está cerca del quiosco. Hoy voy a jugar con ellos, pero antes tengo que devolver estos libros y esta película en la biblioteca. Es aquel edificio alto que está detrás de esas casas. Voy a darme prisa y así llegaré antes al parque. Cerca

Distancia media

4. Observa la ilustración y describe el objeto.

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Lejos

Repaso

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Nombre:

1. Subraya la raíz de estas palabras y clasifícalas en familias. ojera botonadura

andar ojo

botones andariego

anteojos botón

andarín ojeada

abotonar andador

Familia 1 Familia 2 Familia 3 2. Agrupa las palabras que pertenecen a la misma familia. generación original

originar acogedor

sobrecogedor originalidad

resurgimiento surgimiento

resurgir recogida

generador regeneración

coger: 

_____________

surgir: 

_____________ _____________

generar: 

_____________

_________ _ ______________ ______________

origen: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

______________

3. Subraya de azul el sujeto y de rojo el predicado de estas oraciones. Después, rodea el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado. • El abuelo de Esteban plantó tomates en el huerto. • A la fiesta acudieron todos mis amigos. • ¿Bárbara ha regresado ya de viaje? 4. Lee esta ficha y completa las reglas del juego. Nombre del juego: parchís. Número de jugadores: dos, tres o Material necesario: tablero de juego. Para cada jugador: Reglas del juego: • Cada jugador saldrá de su “casa” cuando saque un • Un jugador se come la ficha de su compañero cuando • Cada ficha debe dar una vuelta y llegar hasta la punta de la flecha de su color. Cuando mete una ficha en su casa • Gana el primer jugador que

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Repaso

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Nombre:

1. Forma nombres añadiendo los sufijos -aje, -eza o -dor a estas palabras. contar:

bello:

patín:

venda:

mirar:

extraño:

duro:

ficha:

contener:

2. Completa estas oraciones con las siguientes palabras. • Mi hermana acaba de darme un

en la espalda.

• Aquella rama de olivo la trajo una paloma • ¿Has visto qué telaraña tan grande ha

esa araña?

• Me encanta el pan • Gabriela y Álex

crujiente mensajería tejido masaje dijeron

que llegarían a las doce.

3. Completa estas oraciones con estos adjetivos en el grado que se indica entre paréntesis. presumido

grande

ligero

• El hipopótamo tiene la boca • Mi pantalón está • Ese papel es • A veces, Adrián parece

sucio

(superlativo). (comparativo de inferioridad) el tuyo. (comparativo de superioridad) una pluma. (comparativo de igualdad) un pavo real.

4. Añade una pregunta abierta y otra cerrada a esta encuesta sobre las vacaciones.

A. Señala qué es lo que más te gusta hacer durante las vacaciones: Practicar deportes.

Salir con tu familia y tus amigos.

Leer.

Otras actividades.

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Nombre:

1. Sustituye las palabras destacadas por un adjetivo acabado en -al, -ico, -ar, -udo, -ino o -izo. • baile de la región: baile regional • paisaje de otoño:  • ogro con barba:  • cielo de color plomo: • retrato de familia:  • hábitos de higiene:  • puerto de Alejandría: 2. Agrupa las palabras que pertenecen a la misma familia. detallista velloso

brillar detallar

detalle maravillar

velludo brillante

maravilla brillo

vello maravilloso

Familia 1 Familia 2 Familia 3 Familia 4 3. Relaciona las siguientes columnas. ¡Diviértete mucho! •

• Modo indicativo.

Elisa vendrá mañana. •

• Modo subjuntivo.

¡Ojalá vuelva pronto! •

• Modo imperativo.

4. Lee este texto y ordénalo. Después, escribe un título. Los búhos ululan ruidosamente, pero no es fácil verlos. Vuelan sin hacer ruido porque el borde externo de las plumas de las alas deja pasar el aire sin emitir el más mínimo sonido. Cuando el búho oye a una posible presa, desciende silenciosamente desde su rama, en picado. Después despliega sus garras y golpea a la presa. La cena está servida.

Al ponerse el sol la mayoría de las aves se van a dormir, excepto algunas aves que se despiertan por la noche. Los búhos y las aves que se alimentan y vuelan por la noche, se llaman aves nocturnas. Salen de noche porque hay menos animales para competir por la comida.

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Repaso

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Nombre:

1. Forma verbos añadiendo los sufijos -ecer, -ar, -ear o -izar a las siguientes palabras y completa las oraciones. • El domingo fuimos al campo para • El color amarillo te

a nuestro equipo. mucho.

• Ante aquella avalancha de aplausos, Enma se • Para calcular rápidamente el resultado debes

redondo favor ánimo rubor

esa cantidad.

2. Escribe palabras con -ct- o -cc- que pertenezcan a la misma familia. correcto:  

: construcción : reacción

reductor:

3. Copia los pronombres personales e indica en qué número y persona están. • Nosotros estábamos deseando conocerte. / • ¿Le hicisteis vosotros un regalo a Carlos? / • Ella siempre os presta sus libros. / 4. Subraya las formas verbales que aparecen en estas oraciones. Después, escribe la persona y el número de cada forma verbal. • Mañana jugaremos de nuevo al ajedrez. • A Carmen le regalaron una bicicleta. • La alcadesa descubrió la nueva estatua el sábado. • ¿Escribiste tú estos poemas? 5. Observa el cartel y contesta a las preguntas. Después, añade información que invite a comer frutas y verduras. • ¿De qué trata de convencer el cartel?

• ¿Cuál es el eslogan?

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FRUTAS Y VERDURAS ¡A TODAS HORAS!

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REPASO Unidad 1. Repaso 1. metro – microcirugía: mezcla, mezquita, mica, microbio. meseta – metacarpo: mesilla, mesón, mesura, metabolismo. 2. Alameda: ala-meda, alame-da. Maqueta: ma-queta, maque-ta. Orangután: oran-gután, orangu-tán. 3. Trabajo: tra-ba-jo, llana. Libro: li-bro, llana. Sábado: sá-ba-do, esdrújula. Escurridor: es-cu-rri-dor, aguda. 4. Aspecto físico: moreno, corpulento, pecoso, ágil. Carácter: práctico, agradable, aventurero, risueño.

Respuesta libre. Comprobar que los alumnos explican cómo es el personaje físicamente y qué carácter tiene. Además es importante que añadan información sobre su forma de vestir y sus aficiones. 5. Galicia, País Vasco, Comunidad valenciana, Cataluña, Comunidad Foral de Navarra e Illes Balears.

Unidad 2. Repaso 1. • Martín vertió la leche sobre la mesa sin querer. • El lunes volvemos a casa. • Las rosas del parque están a punto de nacer. 2. Pared, adoquín, montó, arlequín, arnés, dedal, atrás. 3. Emisor: Ayuntamiento de Fontana. Receptor: Todos los que lean el cartel. Mensaje: xxv Maratón popular. Código: Lenguaje escrito. 4. 1. 2 de octubre. 2. Esta mañana... 3. En el recreo... 4. La fiesta será... • Sucedió el 2 de octubre. • Alfredo cuenta que ha llegado un compañero nuevo y que se siente muy ilusionado con la fiesta de bienvenida que le van a dar.

Respuesta tipo. Si fuera Robert me sentiría contento con la acogida que me han dado.

Unidad 3. Repaso 1. Cantar, amarillo, perro, valor, beso, decir, acabar, amigo. 2. Respuesta tipo. Mi amigo Raúl llegó en segundo lugar a la meta. La asignatura preferida de Elena es Lengua. En el centro de la plaza había una fuente de piedra. 3. Comunicación no verbal. Guardia de tráfico. Motorista. Detenga su vehículo. 4. • A la derecha está la cama, la mesilla, una lámpara y una alfombra. • A la izquierda se encuentra una estantería con libros y juguetes. • Enfrente está la ventana y se puede ver el parque. • Detrás hay una alfombra. • Respuesta libre. Comprobar que los alumnos añaden las impresiones y sentimientos que les produce el lugar que han descrito.

LENGUA 5.º EP

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REPASO Unidad 4. Repaso 1. Imposible, inútil, desaconsejar, irreal.

Respuesta tipo. • Fue imposible llegar a tiempo. • Es inútil que sigas insistiendo. • Te voy a desaconsejar que compres ese disco. • Juan vive en un mundo irreal. 2. -ísimo: contentísimo, llenísimo, nubladísimo. -ísima: rarísima, oscurísima, riquísima. 3. ¿Diego quiere venir? ¡Diego quiere venir! ¿Nieva? ¡Nieva! ¿El jueves llegará Mateo? ¡El jueves llegará Mateo! ¿La fiesta será en casa de Sara? ¡La fiesta será en casa de Sara! 4. Respuesta libre. Comprobar que la explicación está ordenada.

Unidad 5. Repaso 1. Desde la orilla vimos acercarse una enorme ola. Emilio no quiso revelar su secreto. Teresa siempre abría las ventanas nada más llegar a casa. 2. Agudas: salón, adiós, atrás, cantar. Llanas: ámbar, hielo, lápiz, María. Esdrújulas: árido, cálido, líquido, díselo. 3. Sujetos: Alejandro y Marina, Mi primo Luis, Nosotros, Los abuelos de Pablo. Predicados: son compañeros de clase, juega al baloncesto en el equipo del barrio, hemos leído un libro de aventuras, viven en un pueblo de Asturias. 4. Respuesta libre.

LENGUA 5.º EP

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REPASO Unidad 6. Repaso 1. Llave , hoja.

Respuesta tipo. No olvides cerrar la llave del gas ni cerrar la puerta de casa con llave. Voy a dibujar una hoja de roble en esta hoja de papel hecho a mano. 2. Elsa y Laura estaban sentadas en un banco cerca de un prado. Cada una merendaba un bocadillo. En el campo que las rodeaba había varios caballos que pastaban tranquilos. Unos minutos después llegaron Alberto y Julián. Los cuatro amigos se acercaron juntos a la escuela de equitación. Aquel era su primer día de clase. 1. Punto y seguido. 2. Punto y seguido. 3. Punto y aparte. 4. Punto y seguido. 5. Punto y seguido. 6. Punto final. 3. • El pastor llevó el rebaño al monte. • Nos dio mucha alegría encontrarnos a Julián en París. Pastor: común, individual, concreto. Rebaño: común, colectivo. Monte: común, individual, concreto. Alegría: común, abstracto. Julián: propio. París: propio. 4. Respuesta tipo. Lucas se acercó a la cueva que había visto en la roca. Se asomó y preguntó: –¿Hay alguien ahí? Una voz un poco chillona contestó: –Pues no. Esta cueva está vacía. Lucas se dio la media vuelta y exclamó: –¡Qué pena! Yo creía que aquí vivía un conejo.

Unidad 7. Repaso 1. Meteorito, cuenco, aseo, indicio, espía, individuo. Palabras con diptongo: cuenco, indicio, individuo. Palabras con hiato: meteorito, aseo, espía. 2. Luis preguntó: –Esther, ¿quiénes iremos a la excursión? Esther respondió: –Carla, Manuel, tú y yo; aunque todavía estoy un poco resfriada. –Tendremos que acordarnos de llevar: fruta, pan y bebida para todos. –No te preocupes, Luis. Nos acordaremos. 3. Aquellas doctoras. La gallina. Estas vacas. Esos hombres. 4. Respuesta tipo. • Queridos primos / Un beso. • Estimados profesores / Un saludo.

LENGUA 5.º EP

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REPASO Unidad 8. Repaso 1. vivir, vivienda, vivero, convivir, víveres. aire, airoso, desairar, airear, desaire. peine, despeinar, peinado, peinar, peineta. 2. Diptongo: también, náutico, cielo, cuidado. Hiato: tebeo, océano, alegría, almohada. 3. Respuesta libre. Comprobar que las características escritas se ajustan a los objetos de las ilustraciones.

Unidad 9. Repaso 1. Cortauñas, cortafuegos, cortacésped, pasamanos, pasapurés, pasatiempo. 2. • ¡No habléis todos a la vez, por favor! • Un famoso explorador halló los restos de un animal desconocido. • Al final, entre todos habíamos encontrado la solución. • Los hombres primitivos habitaban en cuevas y cavernas. • Si Elisa hace pronto los deberes, saldremos a dar un paseo. 3. Su coche es un todoterreno. Nuestra habitación es muy acogedora. 4. Qué: se acuerda un plan para poner freno a los incendios. Quién: el gobierno con la colaboración de trece ministerios. Cuándo: el día 21 de junio. Dónde: en el Consejo de Ministros. Cómo: trece ministerios aportarán conocimientos, medios, investigación o labores de prevención. Por qué: porque en 10 años han ardido 1,6 millones de hectáreas en España.

Unidad 10. Repaso 1. Respuesta tipo. Bilingüe, bicolor, bilateral. Anticongelante, antioxidante, antihéroe. Anteanoche, anteportada, anteojo. 2. • Los montañeros avanzaban con esfuerzo a través de la nieve. • El canguro brincaba veloz atravesando la llanura. • Durante la excursión, vosotros cantabais a pleno pulmón. • ¿Tú preparabas en verano la ensalada? Era deliciosa. 3. He perdido los calcetines azules de lana. Vosotros sois grandes artistas bailando la samba. ¿Puedes acercarme el libro grande de dibujo artístico? 4. Respuesta libre. Comprobar que el contenido de la ficha esté bien.

LENGUA 5.º EP

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REPASO Unidad 11. Repaso 1. Profesión: jardinero, cartero, cocinero. Mueble: cajonera, estantería, mesilla. Lugar: pinar, rosaleda, robledal. 2. • Fue un accidente aparatoso pero, por fortuna, no fue grave. • El bravo caballero se enfrentó, sin miedo, al dragón. • ¿Te sirve este cuaderno o necesitas uno que sea nuevo? • Aunque la lesión es leve, debes guardar reposo. • Mario es un chico muy activo que tiene ocupado todo su tiempo. 3. Aquellos niños que juegan al balón son amigos míos. Casi todas las tardes van a ese parque que está cerca del quiosco. Hoy voy a jugar con ellos, pero antes tengo que devolver estos libros y esta película en la biblioteca. Es aquel edificio alto que está detrás de esas casas. Voy a darme prisa y así llegaré antes al parque. Cerca: estos, esta. Distancia media: ese, esas. Lejos: aquellos, aquel. 4. Respuesta libre: Comprobar que la descripción se corresponde con el objeto.

Unidad 12. Repaso 1. Familia 1: ojera, ojo, anteojos, ojeada. Familia 2: botonadura, botón, botones, abotonar. Familia 3: andar, andariego, andador, andarín. 2. Coger: acogedor, sobrecogedor, recogida. Surgir: resurgimiento, surgimiento, resurgir. Generar: generación, generador, regeneración. Origen: original, originar, originalidad. 3. • El abuelo de Esteban (sujeto) plantó tomates en el huerto (predicado). • A la fiesta acudieron (predicado) todos mis amigos (sujeto). • ¿Bárbara (sujeto) ha regresado ya de viaje (predicado)? 4. Nombre del juego: parchís. Número de jugadores: dos, tres o cuatro. Material necesario: tablero de juego. Para cada jugador: cuatro fichas del mismo color y un dado. Reglas del juego: • Cada jugador saldrá de su “casa” cuando saque un cinco. • Un jugador se come la ficha de su compañero cuando le corresponde llegar a la casilla en la que está situada esta ficha, si no es una casilla de seguridad. • Cada ficha debe dar una vuelta y llegar hasta la punta de la flecha de su color. Cuando mete una ficha en su casa avanza diez casillas con otra de sus fichas. • Gana el primer jugador que consiga meter las cuatro fichas en su casa.

Unidad 13. Repaso 1. -aje: vendaje, fichaje, patinaje. -eza: dureza, belleza, extrañeza. -dor: contador, mirador, contenedor. 2. • Mi hermana acaba de darme un masaje en la espalda. • Aquella rama de olivo la trajo una paloma mensajera. • ¿Has visto qué telaraña tan grande ha tejido esa araña? • Me encanta el pan crujiente. • Gabriela y Álex dijeron que llegarían a las doce. 3. • El hipopótamo tiene la boca grandísima. • Mi pantalón está menos sucio que el tuyo. • Ese papel es más ligero que una pluma. • A veces, Adrián parece tan presumido como un pavo real. 4. Respuesta libre. Comprobar que los alumnos discriminan las preguntas abiertas y cerradas.

LENGUA 5.º EP

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REPASO Unidad 14. Repaso 1. Paisaje otoñal, ogro barbudo, cielo plomizo, retrato familiar, hábitos higiénicos, puerto alejandrino. 2. Familia 1: detallista, detallar, detalle. Familia 2: velloso, velludo, vello. Familia 3: brillar, brillante, brillo. Familia 4: maravillar, maravilla, maravilloso. 3. Modo indicativo: • Elisa vendrá mañana. • Modo subjuntivo: • ¡Ojalá vuelva pronto! Modo imperativo: • ¡Diviértete mucho! 4. 3 - 1 - 2. Respuesta tipo. El búho, un ave nocturna.

Unidad 15. Repaso 1. • El domingo fuimos al campo para animar a nuestro equipo.• El color amarillo te favorece mucho.• Ante aquella avalancha de aplausos, Enma se ruborizó.• Para calcular rápidamente el resultado debes redondear esa cantidad. 2. Correcto / corrección. Reactor / reacción. Constructor / construcción. Reductor / reducción. a

3. Nosotros: 1. persona, plural. Te: 2. persona, singular. Le: 3. persona, singular. Vosotros: 2. persona, plural. Ella: 3. pera sona, singular. Os: 2. persona, plural. a

4. • Mañana jugaremos de nuevo al ajedrez. 1. persona, plural. •A Carmen le regalaron una bicicleta. 3. persona, plural. a a • La alcaldesa descubrió la nueva estatua el sábado. 3. persona, singular. • ¿Escribiste tú estos poemas? 2. persona, singular. 5. • Trata de convencer de que se coman frutas y verduras con frecuencia. • FRUTAS Y VERDUDAS ¡A TODAS HORAS!

Respuesta libre. Comprobar que los alumnos añaden la información de manera atractiva y breve que invite a cumplir el objetivo del cartel.

LENGUA 5.º EP

Refuerzo

Fecha

Apellidos:

Nombre:

1. Escribe estas palabras según el orden en el que las encontrarías en el diccionario. granero

antena

hábil

espantar

guiar

2. Clasifica las siguientes palabras según su número de sílabas. caja alarma alboroto primavera pez patines manzanilla ave gol Monosílabas

Bisílabas

Trisílabas

polvoriento

sed orilla medir Polisílabas

3. Indica qué tipo de comunicación verbal, hablada o escrita, se utiliza en cada una de estas situaciones. A: A

D TEATRO

Conciertos de otoño

4. Lee la descripción de este personaje y contesta las preguntas. La vecina de mi primo Jorge se llama Sonia. Es pelirroja, de pelo largo y rizado. Tiene la cara redonda, la voz grave y unos ojos verdes y vivarachos que miran con curiosidad todo lo que le rodea. Sonia es alegre, bromista y sociable y tiene muchos amigos. A menudo va a casa de mi primo Jorge para jugar con él. Entre los dos inventan historias divertidísimas que luego nos cuentan a todos. • ¿Cómo es físicamente? • ¿Cuál es su carácter?

LENGUA 5º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

Refuerzo

Fecha

Apellidos:

Nombre:

1. Relaciona los sinónimos.

narrar• sensato• claxon• malla•

•red •contar •prudente •bocina

2. Subraya la sílaba tónica de estas palabras. Después, clasifica en la tabla solamente las palabras agudas. canción chándal

amistad recordarás

alhelí holandés

rápido sinfín

vendrá canal

mermelada número

Palabras agudas Terminan en -vocal

Terminan en -n

Terminan en consonante distinta de -n o -s

Terminan en -s

3. Relaciona los siguientes enunciados. ¿Quién es la niña del pantalón rojo? • ¡Hace un día maravilloso para ir al campo! • No debemos llegar tarde al teatro. •

• Enunciado afirmativo. • Enunciado negativo. • Enunciado imperativo o exhortativo.

Hemos preparado macedonia de fruta. •

• Enunciado interrogativo.

¡Escucha la música con atención! •

• Enunciado exclamativo.

4. Lee esta página del diario de Susana y contesta las preguntas. 19 de noviembre

Hoy ha sido un día fantástico. He leído uno de mis poemas ante mis compañeros de clase y les ha gustado mucho; mi amiga Soraya me ha dicho que soy una artista. Yo me he puesto un poco colorada mientras mis compañeros me aplaudían, sobre todo cuando he visto que Pablo no dejaba de mirarme mientras sonreía. • ¿Qué día escribió Susana esta página del diario? • Explica qué acontecimiento cuenta y cómo se siente.

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Fecha

Apellidos:

Nombre:

1. Copia estas oraciones sustituyendo las palabras destacadas por un antónimo. • El caracol estiraba sus cuernos con rapidez. • La fiesta fue tan divertida que el tiempo pasó rápidamente. • Sofía comenzó el trabajo con dificultad. • Juan se abrigó porque hacía mal tiempo. 2. Rodea la sílaba tónica de estas palabras y clasifícalas. significado

gente

radar

níquel

álbum

adoquín

carpeta

mantel

abandonar

almacén

vegetal

chiste

Agudas Llanas 3. Subraya el sujeto y rodea el predicado de estas oraciones. • Los primos de Alejandro llegará n mañana. • Ella traerá una tarta el domingo. • Ese árbol frutal desprende un aroma muy agradable. • Raquel llegó la primera a casa. 4. Observa esta ilustración y completa la ficha describiendo el paisaje de forma ordenada. En el centro:

A la derecha:

A la izquierda:

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Fecha

Apellidos:

Nombre:

1. Relaciona cada palabra con su significado. barón • varón • pollo • poyo • rayar • rallar •

• Cría de un ave, especialmente de una gallina. • Título que poseen algunos hombres que pertenecen a la nobleza. • Cortar un alimento en trozos muy finos y muy pequeños. • Persona de sexo masculino. • Banco de piedra pegado a la pared. • Hacer rayas

2. Rodea la sílaba tónica de estas palabras y copia las que sean esdrújulas. botiquín

fascículo

quizá

denominador

magnífico entonces

antifaz etiqueta

azúcar tarántula

grapadora péndulo

Palabras esdrújulas

3. Completa cada tabla con los nombres adecuados. Común

Propio

niña

Alicia

Individual

manada

Huelva

álamo

Concreto Abstracto

Colectivo

lápiz alegría

4. Ordena las siguientes oraciones para obtener los pasos de la receta de un batido de plátano. Finalmente, pásalo por la batidora, sírvelo en un gran vaso y ¡a disfrutar!

A continuación, pela y trocea el plátano.

Después, añade la leche y el azúcar.

Primero, prepara los ingredientes: plátano, leche y azúcar.

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Fecha

Apellidos:

Nombre:

1. Relaciona cada palabra polisémica con sus acepciones. • Nombre de la letra j. copa • púa • jota •

• Diente de un peine. • Vaso que está unido a un pie largo. • Cada una de las espinas que cubren el cuerpo de algunos animales. • Conjunto de ramas y hojas que forman la parte superior de un árbol. • Baile, música y canción de algunas provincias españolas.

2. Divide en sílabas estas palabras. Después, rodea las sílabas que tienen diptongo y 3. subraya los hiatos. suave

raíz

espacio

sobresaliente

lío

aullido

respiración

también

raudo

océano

transeúnte

3. Escribe qué género y qué número tienen estos nombres. escaleras: femenino, plural

espiga:

mantel:

enfermeras:

brazos:

hermano:

dedos:

almendra:

4. Escribe un texto resumiendo lo que pasa en esta escena.

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aire

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Fecha

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Nombre:

1. Rodea la palabra primitiva y escribe una palabra derivada más en cada familia. infeccioso – desinfectar – infectar – infección –

manillar colorante

colorante – descolorido – coloración – color –

desinfectante

manotazo – mano – manopla – manojo –

2. Ordena estos fragmentos. Después, copia el texto añadiendo los signos de puntuación que faltan: puntos, signos de interrogación y signos de exclamación. Menudo susto se llevaría Ojalá alguien inventara una auténtica máquina del tiempo Sería el primero en visitar el futuro El ser humano siempre se ha preguntado por el mundo que le rodea Esa curiosidad nos ha llevado a descubrir hechos y objetos sorprendentes Qué pensaría una persona del pasado si viera un ordenador portátil Y si se encontrara con un submarino mientras se baña en el río

3. Subraya los artículos determinados e indeterminados y rodea los demostrativos. • Un día Marta y yo estuvimos en el circo de los Payasos Voladores. • La próxima semana tendremos una prueba de saltos de longitud. • Vi a aquellos chicos disfrazados de leones cerca de casa. • André s compró esas serpentinas. 4. Escribe estos comentarios del narrador en el lugar que corresponde. —puntualizó Pedro—

—añadió.

—dijo María—

—murmuró —

Aquella mañana, Pedro despertó a su hermana: —Despierta, perezosa —Ya estoy despierta

. Tenemos cosas que hacer. Y tú, ¿ya está s listo?

—Por supuesto

Ya he pensado en el

desayuno especial que vamos a prepararle a la tía Sofía. LENGUA 5º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

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Fecha

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Nombre:

1. Relaciona cada prefijo con una palabra y escribe las palabras nuevas que has formado. pre-

• ángulo

•

• decir

semi- • tri- •

• unir

re- •

• esfera

2. Completa este texto añadiendo coma, punto y coma y dos puntos donde sea necesario. Hoy hemos visitado la plaza mayor la catedral y el museo sin embargo apenas nos hemos cansado. Marga la amiga de Germán es una gran guía turística aunque lleva poco tiempo viviendo en esta ciudad. Mañana pasearemos por el jardín botánico conoceremos el observatorio y por último iremos al teatro para ver una obra de un conocido escritor. ¡Seguro que va a ser un día tan estupendo como hoy! 3. Subraya los determinantes que hay en estas oraciones y escribe si son posesivos, numerales o indefinidos. • Su hermana Celia acaba de cumplir siete años. :

• Nuestro perro ha quedado finalista en varios concursos caninos. :

• Algunos niños dijeron que eran tus amigos. :

• Hay tres botellas de horchata y bastantes refrescos. :

4. Lee la siguiente carta y contesta. Sierrablanca, 21 de julio Querida familia: ¿Qué tal estáis? El campamento es muy divertido y he conocido a Eric, que es ir- landés. Sus primos viven en España y también están en el campamento. Ayer y hoy hemos montado a caballo. ¡Es genial! Por cierto, tuve una herida en un pie, pero ya se ha curado. Ya os contaré más cosas, ahora tenemos que ir al lago a remar. Muchos besos, Simón

• ¿Quién es el remitente?

¿Y el destinatario?

• Copia el encabezamiento: • Subraya en azul el cuerpo de la carta. LENGUA 5º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

¿Cómo se despide?

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Fecha Apellidos:

Nombre:

1. Relaciona estas palabras con los siguientes sufijos y escribe las palabras derivadas que has formado. periódico • deporte • casilla • genio • escurrir •

• -ivo • -dor • -ismo • -ero • -al

2. Clasifica estas palabras según pertenezcan a la familia de hierro, de hombre o de heredar. herraje humanismo hereditario

herencia humanitario herrería

inhumano herradura heredero

desheredar herrero humano

hierro hombre heredar 3. Observa estas viñetas y completa las siguientes oraciones con adjetivos. A

A. El agua de la fuente es

y tiene un sabor

B. Encontramos a vuestro perro

C. ¿Has visto una caja de metal

D. El oso de mi hermana está

, pero sigue siendo

4. Observa el siguiente objeto y completa esta ficha. Objeto Forma y partes que posee Colores LENGUA 5º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

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Fecha

Apellidos:

Nombre:

1. Escribe estas palabras en el lugar que corresponda, según sean palabras simples o palabras compuestas. cortaúñas castañuela guardamuebles balonmano

coliflor margarita

cremallera ordenador

cristalera mantequilla

abrelatas sacapuntas

Palabras simples Palabras compuestas

2. Completa las siguientes palabras con b o con v. exhi ser

ició n illeta

ienda

hir

iendo

her

idero

reci

su escri

ida a

super autoser

encia icio

perci

ido

prohi

ición

3. Rodea los adjetivos y subraya los nombres a los que se refieren. Después, indica si están en grado positivo, comparativo o superlativo. • Sus ojos son tan azules como el cielo:  • Esta tarta está riquísima:  • Las películas del oeste son entretenidas:  • Mi prima es más alta que mi tío:  • Unas nubes negras está n cubriendo el cielo: • La leche sabe menos dulce que el chocolate:  4. Observa la siguiente escena. Imagina lo que ha ocurrido y escribe una noticia breve sobre el suceso.

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Nombre:

1. Tacha la palabra que no pertenezca a la misma familia que las demás y escríbela en la familia que corresponda. Después, subraya la palabra primitiva de cada familia. • montículo, portaminas, saltamontes, montés, monte, • bocadillo, boca, bocado, montaraz, bocanada, • minero, desembocadura, mina, mineral, minería, 2. Completa estas oraciones con formas verbales acabadas en -uve, -uviste, -uvo, -uvimos, -uvisteis y -uvieron. • Mis hermanos y yo

(estar) ayer en una exposición de pintura.

• La película del joven director

(obtener) varios premios.

• Los guardias • Yo

(retener) el tráfico durante la fuerte tormenta. (andar) varios kilómetros hasta llegar al refugio.

• Carla y tú • Te

(sostener) una fuerte discusión. (mantener) firme en tu idea hasta el final.

3. Copia estas oraciones sustituyendo las palabras destacadas por un pronombre personal adecuado. • David y yo acudiremos al concierto. • ¿Has estudiado bien el tema? • Ya han traído las maletas. 4. Imagina que has escrito un libro, completa la ficha con los datos de tu obra. Título: Autor: Ilustrador: Editorial: Número de páginas: Argumento: Opinión personal:

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Refuerzo

Fecha

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Nombre:

1. Clasifica estos nombres según el sufijo con el que se han formado. tenista

limonada

artista

monedero

campanada

paragüero

lechero

futbolista

frutería

pastelería

riada

joyería

-ada

_____________

-ería

_____________

-ero

______________

-ista

_ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _

2. Escribe qué acciones se realizan en estas viñetas. Utiliza los infinitivos de estos verbos. dirige

recogen

tejió

crujía

3. Subraya la raíz de las siguientes formas verbales. Después, indica a qué conjugación pertenece cada forma verbal. mirábamos

escribís

sonreías

cantaron

leerás

encenderás

4. Lee este texto y ordena los temas que se tratan en él. El girasol procede de América. Los indígenas americanos lo cultivaban como alimento y también utilizaban su aceite para preparar pinturas. A mediados del siglo XVI esta planta llegó a España y, debido a su belleza y originalidad, se destinó para decorar jardines. Durante el siglo XVIII su cultivo se extendió por el oeste europeo. Las primeras pruebas de extracción de aceite se realizaron en Rusia y, a mediados del siglo XIX, se empezó a comercializar a gran escala. Difusión a gran escala. Extensión a Europa. LENGUA 5º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

Procedencia. Llegada a España.

Refuerzo

Fecha

Apellidos:

Nombre:

1. Forma adjetivos añadiendo los sufijos -oso, -dor o -able a estas palabras. adaptar: 

asombro: 

amenazar: 

cultivo: 

estudiar: 

motivo: 

2. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Luis se

(distraer) escuchando música y leyendo cómics durante toda la tarde.

• Durante los siglos XV y XVI se tomate y la patata. • El exceso de comida le • Todos

(introducir) nuevos productos en España, como el (producir) un pequeño dolor de estómago.

(traer) a clase los minerales que recogimos en la excursión.

3. Indica en qué tiempo aparecen las formas verbales de estas oraciones. Después, escribe de nuevo las oraciones cambiando el tiempo. • Mi tío Federico ha vivido en París:  • • • María escucha con emoción las sinfonías de Beethoven:  • • 4. Observa las viñetas. Después, ordena las reglas del juego.

¡Por Manuel! ¡Por mí!

Si ve a un jugador escondido, ambos corren hasta el lugar acordado. Si el jugador que se ha escondido llega primero, se salva. El primer jugador que pierda la carrera se la liga.

Un jugador se cubre los ojos y cuenta en voz alta mientras los demás se esconden. Se dice que este jugador “se la liga”.

Una vez ha acabado de contar, el jugador que se la liga busca a sus compañeros.

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Fecha

Apellidos:

Nombre:

1. Clasifica estos verbos según el sufijo con el que se han formado. modernizar secar

abrazar engañar

normalizar especializar

hospitalizar complicar

responsabilizar publicar

limitar comercializar

-izar

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

-ar

___________________________________________

2. Completa estas oraciones con formas del verbo hallar. • Los excursionistas

un fósil en la cueva.

• Nos

cerca del albergue cuando comenzó la tormenta.

• Esteban estudió el enigma y • El escritor dijo que se

la clave. en la mejor época de su vida.

3. Subraya las formas verbales de estas oraciones y clasifícalas. • Me gustaría que Tomás hubiera conseguido el primer puesto en la carrera. • La semana pasada visité la catedral. • ¿Ya habéis terminado? • Hemos decidido que el viaje será a Brasil. Formas simples

Formas compuestas

4. Relaciona las preguntas de estas encuestas con el tema que les corresponde. A. ¿Cuáles son tus asignaturas preferidas? Lengua Plástica

Matemáticas Inglés

1. Gustos musicales.

Educación Física Conocimiento del Medio

2. Valoración del transporte público. B. ¿Cuál es tu grupo musical favorito? C. ¿Cómo crees que podría mejorar el transporte público?

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3. Intereses en los estudios.

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Nombre:

1. Escribe el lugar al que se refiere cada gentilicio. zamorano:

alicantino:

abulense:

palentino:

tarraconense:

pamplonés:

2. Completa esta tabla con las formas verbales que faltan. Infinitivo

Presente

distribuir

Pasado

distribuye

excluir

excluyó

derruir influir 3. Subraya las oraciones que están en voz activa y rodea las que están en voz pasiva. • Mi hermana fue felicitada por el jurado del concurso. • Llamaré a Antonio para darle la noticia hoy mismo. • Los libros será n firmados por el autor en la Feria de Libro. • Iremos por el camino más rápido. 4. Relaciona cada opinión con el argumento y la viñeta correspondientes. 1

No hay que malgastar el papel. 2

Es importante escuchar las opiniones de los demás.

Debemos realizar ejercicio regularmente.

Porque sus aportaciones enriquecen nuestras propias opiniones.

Porque previene enfermedades, mejora la salud y ayuda a mantener y mejorar la fuerza y la resistencia muscular.

Porque los recursos del planeta Tierra son limitados y es necesario cuidarlos.

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Refuerzo

Fecha

Apellidos:

Nombre:

1. Relaciona cada onomatopeya con la definición adecuada. ji, ji • quiquiriquí • clic • pío, pío • fu •

• Bufido de un gato. • Pulsación de un interruptor. • Voz de un pájaro. • Sonido para expresar la risa. • Canto de un gallo.

2. Escribe el singular de las siguientes palabras y clasifícalas. felices

especialidades

magnitudes

eficaces

lombrices

oquedades

oportunidades

regalices

Terminan en -d

Terminan en -z

3. Subraya las preposiciones que aparecen en estas oraciones y señala qué palabras relacionan entre sí. • Mónica no volverá hasta mañana.

• Tomaremos tarta de chocolate.

• ¿Llamaste a Lourdes esta tarde?

• Mariano vive en Huesca.

4. Forma adverbios a partir de estos adjetivos. veloz:

común:

ágil:

delicado:

5. Observa este cartel y contesta las preguntas. ¿De qué trata de convencer el cartel? EL AGUA ES UN TESORO DE TODOS ¡Cuídala! Toma medidas para ahorrar todos los días.

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¿Cuál es el eslogan? ¿Dónde podía estar colocado?

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO Unidad 1. Refuerzo 1. Antena, espantar, granero, guiar, hábil, polvoriento. 2. Monosílabas: pez, gol, sed. Bisílabas: caja, ave, medir. Trisílabas: alarma, patines, orilla. Polisílabas: primavera, manzanilla, alboroto. 3. A: hablada. B: escrita. C: hablada. D: escrita. 4. Respuesta tipo. • Es pelirroja, de pelo largo y rizado. Tiene la cara redonda, la voz grave y los ojos verdes y vivarachos. • Es curiosa, alegre, bromista, sociable y tiene muchos amigos.

Unidad 2. Refuerzo 1. Narrar – contar. Sensato – prudente. Claxon – bocina. Malla – red. 2. Canción, chándal, amistad, recordarás, alhelí, holandés, rápido, sinfín, vendrá, canal, mermelada, número. Palabras agudas. Terminan en vocal: alhelí, vendrá. Terminan en -n: canción, sinfín. Terminan en -s: recordarás, holandés. Terminan en consonante distinta de -n o -s: amistad, canal. 3. ¿Quién es la niña del pantalón rojo? Interrogativo. ¡Hace un día maravilloso para ir al campo! Exclamativo. No debemos llegar tarde al teatro. Negativo. Hemos preparado macedonia de fruta. Afirmativo. ¡Escucha la música con atención! Imperativo o exhortativo. 4. • 19 de noviembre. • Susana cuenta lo que le ocurrió en clase al leer uno de sus poemas a sus compañeros. Se siente muy contenta.

Unidad 3. Refuerzo 1. • El caracol encogía sus cuernos con lentitud. • La fiesta fue tan aburrida que el tiempo pasó lentamente. • Sofía finalizó el trabajo con facilidad. • Juan se desabrigó porque hacía buen tiempo. 2. Significado, carpeta, gente, mantel, radar, abandonar, níquel, almacén, álbum, vegetal, adoquín, chiste. Agudas: mantel, radar, abandonar, almacén, vegetal, adoquín. Llanas: significado, carpeta, gente, níquel, álbum, chiste. 3. • Los primos de Alejandro (sujeto) llegarán mañana (predicado). • Ella (sujeto) traerá una tarta el domingo (predicado). • Ese árbol frutal (sujeto) desprende un aroma muy agradable (predicado). • Raquel (sujeto) llegó la primera a casa (predicado). 4. Respuesta libre. Comprobar que los alumnos explican de forma ordenada cuáles son los elementos que aparecen en la ilustración. En el centro: hay una charca, patos y ranas. A la derecha: se encuentran unos matorrales, mariposas, piedras y un erizo. A la izquierda: hay una casa con una huerta y árboles.

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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO Unidad 4. Refuerzo 1. barón – Título que poseen algunos hombres que pertenecen a la nobleza. varón – Persona de sexo masculino. pollo – Cría de un ave, especialmente de una gallina. poyo – Banco de piedra pegado a la pared. rayar – Hacer rayas. rallar – Cortar un alimento en trozos muy finos y muy pequeños. 2. Botiquín, magnífico, entonces, fascículo, antifaz, etiqueta, quizá, azúcar, tarántula, denominador, grapadora, péndulo. Palabras esdrújulas: magnífico, fascículo, tarántula, péndulo. 3. Común: niña, provincia. Propio: Alicia, Huelva. Individual: elefante, álamo. Colectivo: manada, alameda. Concreto: mesa, lápiz. Abstracto: alegría, felicidad. 4. 1. Primero, prepara.... 2. A continuación, pela... 3. Después, añade... 4. Finalmente, pásalo...

Unidad 5. Refuerzo 1. Copa: Vaso que está unido a un pie largo. Conjunto de ramas y hojas que forman la parte superior de un árbol. Púa: Diente de un peine. Cada una de las espinas que cubren el cuerpo de algunos animales. Jota: Nombre de la letra j. Baile, música y canción de algunas provincias españolas. 2. Sua-ve, so-bre-sa-lien-te, tam-bién, ra-íz, lí-o, rau-do, es-pa-cio, au-lli-do, o-cé-a-no, ai-re, res-pi-ra-ción, tran-se-ún-te. 3. Escaleras: femenino, plural. Mantel: masculino, singular. Brazos: masculino, plural. Dedos: masculino, plural. Espiga: femenino, singular. Enfermeras: femenino, plural. Hermano: masculino, singular. Almendra: femenino, singular. 4. Respuesta libre. Comprobar que en el resumen están las ideas principales.

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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO Unidad 6. Refuerzo 1. Infeccioso – desinfectar – infectar – infección – desinfectante. Colorante – descolorido – coloración – color – colorante. Manotazo – mano – manopla – manojo – manillar. 2. El ser humano siempre se ha preguntado sobre el mundo que le rodea. Esa curiosidad nos ha llevado a descubrir hechos y objetos sorprendentes. ¿Qué pensaría una persona del pasado si viera un ordenador portátil? ¿Y si se encontrara con un submarino mientras se baña en el río? ¡Menudo susto se llevaría! ¡Ojalá alguien inventara una auténtica máquina del tiempo! Sería el primero en visitar el futuro. 3. Artículos determinados: el, los, la. Artículos indeterminados: un, una. Demostrativos: aquellos, esas. 4. Aquella mañana Pedro despertó a su hermana: –Despierta, perezosa –murmuró–. Tenemos cosas que hacer. –Ya estoy despierta –dijo María–. Y tú, ¿ya estás listo? –añadió. –Por supuesto –puntualizó Pedro–. Ya he pensado en el desayuno especial que vamos a preparar a la tía Sofía.

Unidad 7. Refuerzo 1. Predecir, semiesfera, triángulo, reunir. 2. Hoy hemos visitado: la plaza mayor, la catedral y el museo; sin embargo, apenas nos hemos cansado. Marga, la amiga de Germán, es una gran guía turística; aunque lleva poco tiempo viviendo en esta ciudad. Mañana pasearemos por el jardín botánico, conoceremos el observatorio y, por último, iremos al teatro para ver una obra de un conocido escritor. ¡Seguro que va a ser un día tan estupendo como hoy! 3. Su: posesivo / siete: numeral. Nuestro: posesivo / varios: indefinido. Algunos: indefinido / tus: posesivo. Tres: numeral / bastantes: indefinido. 4. • Simón. • Su familia. • Querida familia. • Muchos besos. • Cuerpo de la carta: ¿Qué tal estáis? (...) Ya os contaré más cosas, ahora tenemos que ir al lago a remar. Unidad 8. Refuerzo 1. Respuesta tipo. Periodismo. Deportivo. Casillero. Genial. Escurridor. 2. Hierro: herraje, herrería, herradura, herrero. Hombre: humanismo, humanitario, inhumano, humano. Heredar: hereditario, herencia, heredero, desheredar. 3. Respuesta tipo. A. El agua de la fuente es cristalina y tiene un sabor insípido. B. Encontramos a vuestro perro tembloroso y mojado. C. ¿Has visto una caja de metal estrecha y alargada? D. El oso de mi hermana está descosido, pero sigue siendo bonito. 4. Respuesta tipo. Comprobar que los datos que completan la ficha describen las características del paraguas de la ilustración.

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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO Unidad 9. Refuerzo 1. Palabras simples: castañuela, margarita, cremallera, ordenador, cristalera, mantequilla. Palabras compuestas: cortaúñas, guardamuebles, balonmano, coliflor, abrelatas, sacapuntas. 2. Exhibición, servilleta, vivienda, recibo, hirviendo, hervidero, subida, escriba, supervivencia, autoservicio, percibido, prohibición. 3. • Sus ojos son tan azules como el cielo. Comparativo • Esta tarta está riquísima. Superlativo • Las películas del oeste son entretenidas. Positivo • Mi prima es más alta que mi tío. Comparativo. • Unas nubes negras están cubriendo el cielo. Positivo • La leche sabe menos dulce que el chocolate. Comparativo. 4. Respuesta libre. Comprobar que la noticia responde a las preguntas qué, quién, cómo, dónde y cuándo correspondientes a la ilustración.

Unidad 10. Refuerzo 1. Montículo, saltamontes, montés, monte, montaraz. Bocadillo, boca, bocado, bocanada, desembocadura. Minero, mina, mineral minería, portaminas. Palabras primitivas: monte, boca, mina. 2. • Mis hermanos y yo estuvimos ayer en una exposición de pintura. • La película del joven director obtuvo varios premios. • Los guardias retuvieron el tráfico durante la fuerte tormenta. • Yo anduve varios kilómetros hasta llegar al refugio. • Carla y tú sostuvisteis una fuerte discusión. • Te mantuviste firme en tu idea hasta el final. 3. • Nosotros acudiremos al concierto. • ¿Lo has estudiado bien? •Ya las han traído. 4. Respuesta tipo. Comprobar que el contenido de la ficha es correcto.

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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO Unidad 11. Refuerzo 1. -ada: campanada, limonada, riada. -ería: frutería, pastelería, joyería. -ero: paragüero, lechero, monedero. -ista: tenista, artista, futbolista. 2. Crujir, recoger, tejer, dirigir. a

3. Mirábamos: 1. conjugación. Sonreías: 3. conjugación. Leerás: 2. conjugación. Escribís: 3. conjugación. Cantaron: 1. cona jugación. Encenderás: 2. conjugación. 4. 1. Procedencia. 2. Llegada a España. 3. Extensión a Europa. 4. Difusión a gran escala.

Unidad 12. Refuerzo 1. Adaptable, amenazador, estudioso, asombroso, cultivable, motivador. 2. • Luis se distrajo escuchando música y leyendo cómics durante toda la tarde. • Durante los siglos XV y XVI se introdujeron nuevos productos en España, como el tomate y la patata. • El exceso de comida le produjo un pequeño dolor de estómago. • Todos trajimos a clase los minerales que recogimos en la excursión. 3. Ha vivido → pretérito perfecto compuesto. • Mi tío Federico vivirá en París. • Mi tío Federico vive en París. Escucha → presente. • María escuchaba con emoción las sinfonías de Beethoven. • María escuchará con emoción las sinfonías de Beethoven. 4. 3 - 1 - 2

Unidad 13. Refuerzo 1. -izar: modernizar, normalizar, especializar, hospitalizar, responsabilizar, comercializar. -ar: secar, abrazar, engañar, complicar, publicar, limitar. 2. • Los excursionistas hallaron un fósil en la cueva. • Nos hallábamos cerca del albergue cuando comenzó la tormenta. • Esteban estudió el enigma y halló la clave. • El escritor dijo que se hallaba en la mejor época de su vida. 3. Formas simples: gustaría, visité, será. Formas compuestas: hubiera conseguido, habéis terminado, hemos decidido. 4. A-3. B-1. C-2.

Unidad 14. Refuerzo 1. Zamora, Ávila, Tarragona, Alicante, Palencia, Pamplona. 2. Distribuir, distribuye, distribuyó. Excluir, excluye, excluyó. Derruir, derruye, derruyó. Influir, influye, influyó. 3. Voz activa: Llamaré a Antonio para darle la noticia hoy mismo. Iremos por el camino más rápido. Voz pasiva: Mi hermana fue felicitada por el jurado del concurso. Los libros serán firmados por el autor en la Feria del Libro. 4. 1-C-c. 2-A-b. 3-B-a.

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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO Unidad 15. Refuerzo 1. • ji, ji – sonido para expresar la risa. • quiquiriquí – canto de un gallo. • clic – pulsación en un interruptor. • pío, pío – voz de un pájaro. • fu – bufido de un gato. 2. Terminan en -d: especialidad, oquedad, magnitud, oportunidad. Terminan en -z: feliz, lombriz, eficaz, regaliz. 3. • Mónica no volverá hasta mañana. Relaciona volverá y mañana. • ¿Llamaste a Lourdes esta tarde? Relaciona Llamaste y Lourdes. • Tomaremos tarta de chocolate. Relaciona tarta y chocolate. • Mariano vive en Huesca. Relaciona vive y Huesca. • 4. Velozmente, ágilmente, comúnmente, delicadamente. 5. Respuesta tipo. • Hay que tomar medidas para ahorrar agua. • EL AGUA ES UN TESORO DE TODOS. • En los servicios y lavabos públicos, cercano a las fuentes, en los polideportivos, etc.

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