單元 1
生命世界
單 元 一 生命的世界
1-1
探究自然的方法
P.2
1-2
生命的起源與生物存在的環境 P.8
1-3 生物圈
P.16
1
單元 1
1-1
生命世界
探究自然的方法
在日常生活中，有關生物的問題很多，例如心臟為什麼會跳動?鳥兒為什 麼會飛翔?種子為什麼會發芽等。這些問題用科學的方法來探討，所得的答案 累積起來，便是生物學的內容。 ※ 科學步驟：
廢棄假說 觀察
提出問題
假說
實驗 再試驗
定律
學說
(1)第一步驟：是要對事物作周詳的_____。例如瘧疾和登革熱 等疾病，是由蚊蟲傳染 。蚊的幼蟲叫做孑孓 ， 在觀察了孑孓的活動情形以後，可看到孑孓常在 靠近水面處活動。 (2)第二步驟：________。根據前面的觀察，我們可能會問 :「孑 孓為什麼要浮到近水面處? 」。 (3)第三步驟：_______。提出問題以後，便要針對問題擬定答案。這種答案，是對 問題的可能解釋。對上述有關孑孓的問題，提出的答案可能是：「孑 孓需要空氣」 或是「孑孓需要光線」 。這些答案，在獲得證明以前， 僅是推測而已。 (4)第四步驟：實驗。假說是否正確，還要用實驗加以求證。實驗 的設計，必須周詳。求證上述的假說「孑孓需要空氣」 時，可以用 兩個燒杯， 盛等量的水； 再選取大小相同、數目相同的孑孓，分別 放入燒杯中 。將這兩個燒杯放在光線、溫度均相同的地方。其中一 杯的水面下橫著放置一塊鐵絲網，使孑孓不能靠近水面獲得空氣; 另 一杯則讓孑孓仍然可以靠近水面，用來作為對 照和比較。這兩個燒杯，只有要測試的因素 (阻礙孑孓浮到水面呼吸空氣) 不一樣。 實驗步驟的設計要有實驗組和對照組。 鐵絲網
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單元 1
生命世界
※ 變因： 1.定義：影響一個事件結果的因素，稱為變因。 2.變因的種類： (1)控制變因： a.實驗時保持固定不變的變因。 b.進行實驗時，控制變因的數目________。 (2)操縱變因： a.為達實驗目的而改變的變因。 b.實驗時，操縱變因的數目________。 (3)應變變因： a.操縱變因改變，使實驗結果改變，此實驗結果便是應變變因。 3.進行實驗時，保持其它多項的變因固定，一次僅改變一項的變因，討論此項變 因對實驗的影響，這種有系統的實驗方法，稱為控制變因實驗法，為科學的實 驗方法。 4.操縱變因一次只能有一個，如果有___個以上的操縱變因，實驗便失去意義。 範例 1 1.做水的加熱實驗,用一 250ml 燒杯,內裝 100ml 的水,以下均以(A)(B)(C)(D)作答。 (1) 若每隔三分鐘量水溫一次,並假設水均未達沸騰,則再下列各變因中: (A)水量的多少(B)加熱時間的長短(C)水溫的高低(D)燒杯的大小。 控制的變因為___________,操縱的變因為____________, 應變的變因為___________。 本實驗主要目的為探討哪兩項變因之間的關係?__________(均填代號) (2) 承(1)選項若改以下之情形進行實驗(分別依次以 250ml 燒杯內裝 50ml, 100ml, 及 150ml 的水皆為 20℃,分別置入相同熱源上加熱 5 分鐘,比較溫度上升的高低)。則 在此實驗中,控制的變因為_________,操縱的變因為_________, 應變的變因為,_________ 。 本實驗主要目的為討論哪兩項變因之間的係?_________(均填代號) 2.有一實驗數據如下，(1)請推出正確的數學關係式
(2)求 X = ______ 。
次別及變因
a
b
c
R(結果)
甲
1
1
1
8
乙
2
1
1
16
丙
1
2
1
4
丁
1
1
2
32
戊
3
4
5
X
3
單元 1
1.(
生命世界
)探討未知的生物現象時，可依序用「觀察→提出問題→提出假設性的答案→設計實驗」四 個步驟來得到結論。阿明要研究蠶結繭的現象，列出了甲、乙、丙、丁四個敘述，如表所 示。若依上述探討生物現象的步驟，有關甲、乙、丙、丁分別屬於哪一步驟的判斷，下列 何者正確？ 【101.基測】 編號 敘述 甲
蠶為何會結出不同形狀的繭
乙
或許是結繭環境改變了繭的形狀
丙
藉著改變不同的結繭空間，觀察蠶所結繭的形狀
丁
自己養的蠶結出楕圓形的繭，農場養的蠶結出平面的繭
(A)甲為提出問題，丙為觀察 (B)甲為觀察，丁為設計實驗 (C)乙為提出假設性的答案，丙為設計實驗 (D)乙為提出問題，丁為提出假設性的答案 2.(
)阿銘在某份報告上看到一張實驗紀錄表，內容如表所示。此表包含五組實驗，且 報告上指出可能影響實驗結果的因素只有變因一與變因二，則利用此表，作出下列哪一個 判斷最合理？
【102.基測】 實驗組別
一
二
三
四
五
變因一
10 g
20 g
30 g
40 g
50 g
變因二
2g
2g
2g
2g
2g
實驗結果
10 g
20 g
30 g
40 g
50 g
（A）變因一與實驗結果無關，變因二與實驗結果無關 （B）變因一與實驗結果無關，變因二無法判定與實驗結果的關係 （C）變因一與實驗結果成正比，變因二與實驗結果無關 （D）變因一與實驗結果成正比，變因二無法判定與實驗結果的關係
3.(
)老師要求同學設計一個有關粉筆在水中浸泡時間與粉筆斷裂難易度關係的實驗，實驗方法 為先將粉筆浸泡水中一段時間，再以相同的方法量出折斷粉筆所需要的最小外力。由下 列選項的實驗紀錄表，推測何者的實驗設計最符合前述的實驗目的？ 【105.會考】 (A) (B)
(C)
(D)
4
單元 1
生命世界
請閱讀下列敘述後，回答問題 以下是小明閱讀某篇研究報告後所作的摘要及圖表： 某研究員欲探討營養素 X 和物質 Y 對大白鼠體重增加量的影響，利用一群條件相同的大白鼠， 分成四組進行實驗。此研究員先測量各組大白鼠的原始重量，各組別再依實驗設計進行不同的處 理，如表所示；之後每週都記錄各組大白鼠的重量，再把各組每週所測得的重量和原始重量相減， 即為各組的體重增加量。各組大白鼠在實驗不同週數的體重增加量，如圖所示。 【106.會考】
4.(
5.(
)根據表，小明欲探討「在未提供營養素 X 時，注射物質 Y 對大白鼠體重增加量的影 響」， 則他應選取下列哪一組合的資料來分析？ (A)甲、乙 (B)甲、丙 (C)乙、丁 (D)丙、丁 )根據小明的摘要及圖表判斷，有關營養素 X 及物質 Y 在四週內會不會使大白鼠的體重增加 量超過 100gw 的推論，下列何者最合理？ (A)營養素 X 及物質 Y 皆會 (C)營養素 X 會；物質 Y 不會
(B)營養素 X 及物質 Y 皆不會 (D)營養素 X 不會；物質 Y 會
ANS:1.CDADC
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單元 1
生命世界
_____1.實驗步驟的設計只需有實驗組即可。 _____2.科學方法中只要成為「學說」就不會再被推翻。 _____3.操縱變因只能有一個。 _____4.「觀察」是科學方法的第一歩。 _____5.名畫:蒙娜麗莎的微笑，可利用科學方法鑑定畫得好不好看。 ANS: X X O O X
( ( (
(
)1.下列何項步驟在科學探究的歷程中是最困難的？ (A)問題產生 (B)提出假設 (C)設計實驗證實或否決該假設 (D)新學說成立 )2.莫斯利認為「微生物不會由無生物中憑空冒出來」 。請問，他必須如何驗證自己的想法？ (A)觀察 (B)參考文獻資料 (C)形成假設 (D)設計實驗 )3.馬戲團發生命案，柯南為求找到兇手，進行以下動作： (甲)認為兇手可能是訓獸師 (乙)檢查死者傷口 (丙)對照圖鑑，確認傷口是一種猛獸的咬痕 (丁)設計問題，對訓獸師進行調查 (戊)宣佈破案。 請按照所學過的「科學方法」，將上述步驟排出現先後順序。 (Ａ) 乙丁丙甲戊 (Ｂ) 甲乙丙丁戊 (Ｃ) 甲丁乙丙戊 (Ｄ) 乙丙甲丁戊 )4.有人認為維生素 C 可以預防感冒，為了求證，將 2000 人分成四組，在一年中每人每天清 晨服用一粒藥丸，方法和結果如附表所示，由此可說明下列何種結果？ 組別 每粒藥丸含物 感冒人數 A
1 克糖
70 人
B
1 克糖+200mg 維生素 C
74 人
C
1 克糖+400mg 維生素 C
67 人
D
1 克糖+600mg 維生素 C
72 人
(A)維生素 C 有預防感冒效果 (B)維生素 C 與預防感冒無關 (C)維生素 C 含量愈高，預防 感冒效果愈佳 (D)維生素 C 必須與糖合併使用才能防止感冒 (
(
)5.為了檢驗『睡眠時間長短對學習的影響』 ，四位同學設計實驗進行研究，何人的說法有誤？ (Ａ) 小葉：實驗要分成實驗組與對照組 (Ｂ) 小廷：各組之間除睡眠時間的長短不同之外， 其餘條件都要相同 (Ｃ) 小張：為節省時間，實驗做一次就好 (Ｄ) 小玉：為了減少誤差， 每組 10 人比每組只有 1 人的效果還要好 )6.設計實驗步驟時，必須考量各種影響實驗結果的變因，例如「水分對於土司上黴菌生長的 影響」實驗，哪一個變因是實驗組和對照組唯一有差別的地方？ (A)水分 (B)土司 (C)容器 (D)燈光
6
單元 1
生命世界
(
)7.針對「孑孓為什麼要浮到水面處」這個問題，提出「孑孓需要光線」的假說。為求證此假 說而設計的實驗裝置，下表所列何者正確？ (A) A (B)B (C) C (D) D
(
)8.調查口腔癌與檳榔的關係。在 87 個口腔癌患者中，患者數與每天所吃檳榔的數目之關係如 下表。則此為科學方法中的哪一種？(A)觀察 (B)參考文獻資料 (C)提出假說 (D)實驗
老師要同學培育綠豆以觀察種子生長過程。 有人問： 「怎樣才能讓綠豆快點發芽？」 小鋅說： 「可能要有水分及適當的光照和溫度吧！」 於是小葵用綠豆進行四組實驗，其處理情形及結果如表所示（＋表示有、－表示沒有） 。 請依此回答下列問題： ( ) 9.小鋅說： 「可能要有水分及適當 的光照和溫度吧！」這話屬於 科學方法中的哪一步驟？ (A)假說 (B)觀察 (C)整理數據 (D)解釋數據 ( ) 10.小葵的實驗證明了綠豆的發 芽率和什麼因素最有關係？ (A)光線 (B)水分 (C)溫度 (D)和以上都沒相關 ( ) 11.哪兩組可用來證明「光線是否影響綠豆發芽」？ (A)甲乙 (B)乙丙 (C)丙丁 (D)甲丙 ANS: 1.CDDBC
6.ACAAB 11.A
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單元 1
1-2
生命世界
生命的起源與生物存在的環境
※ 地球形成的理論(國三地球科學會再學習) 1.太陽約在______年前形成。同時，圍繞在太陽周圍的微塵，彼此碰撞、吸附， 逐漸形成微小顆粒，再累積形成原始的行星、衛星等天體，地球就是其中一個。 2.在地球形成初期，由於隕石不斷地撞擊，加上內部放射性物質衰變後釋放出來的大量熱能，使 地球成為熔融狀態。 (1)這些熔融的物質在漸漸冷卻時，重的物質下沉，經過這樣的 分化過程，鐵、鎳等金屬最重沉在核心形成_____。 (2)而次重的物質形成厚約三千公里的______。 (3)地函之上的地球表層，則是含矽、鋁氧化物等較輕物質的 _____。 ※ 地球大氣的演變 1.一般相信地球形成後不久，已經具有原始成分的大氣: 氫、氦、甲烷及氨 2.但由於地球質量不夠大，氫氣與氦氣這些比較輕的氣體，很容易擺脫地球的萬有引力而散逸到 太空中。 3.加上原始地球的地質活動遠比現在劇烈，火山爆發噴出許多水氣、二氧化碳及氮等氣體，熔岩 也會釋放出水氣與二氧化碳，逐漸形成_________含量豐富的大氣。 4.後來地殼溫度慢慢冷卻，大氣中的水氣便開始凝結降水匯集，在地表低凹處形成湖泊、海洋。 5.海洋擴大後，大氣中的部分二氧化碳溶入海洋中；另外，二氧化碳也能與鈣結合形成石灰岩， 這也大量減少了大氣中的二氧化碳。 6.六億多年前出現藻類行______作用之後，大氣的______才漸次增加。 7.氧氣受紫外線照射，在四億多年前形成_____層，海中生物開始陸地發展。
現代 46 億
36 億
6 億 5.4 億 4 億 2.4 億 6500 萬
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單元 1
生命世界
※ 生命起源的理論： 1.有機演化：最初的生命應該是自然發生的，自然界中存在的物質藉著物理和化學作用而合成 第一個生命，自此以後演化出地球上多樣性的生物（但生命不是隨時可自然發生） 2.原始大氣（NH3、H2、H2S、CO、CO2、CH4、水蒸氣，無___氣） ↓太陽輻射、閃電、火山與隕石的高溫 簡單有機物（葡萄糖、胺基酸、脂肪酸、核苷酸） ◎尤里&米勒的實驗：(1953 年) 類似原始地球大氣的氣體 ↓輻射、閃電、高溫 ↓加熱、電擊 大分子有機物（醣類、脂質、蛋白質、核酸） 多種胺基酸＋有機酸 ↓ 原始生命 ↓ 原始細胞（原核、無___呼吸、___營） ↓ 自營生物（含葉綠素） ↓出現 O2 真核生物、有氧呼吸 攝取海洋中現成的有機物為食物
地球上第一個生命，應該是在_____中形 成的。
演化方向
無生物(____中)___營性生物(_____中)__營性生物(_____中) 陸地植物 陸地動物 範例 1 1.有關生命的起源，下列何者正確？ (A) 最早的生物可能出現在火山熔岩中 (B) 最早的有機體，可能是由大氣中的水 氣、氧氣及二氧化碳等反應而成 (C) 最早的生物可能依賴岩石中的成分或其他有 機物維生 (D) 直到行光合作用的生物出現後，大氣中才開始有氮氣出現 2. 地球上生命起源，依照歷史先後順序排列何者正確？ (甲) 大氣中充滿從地球內部噴發出來的氣體； (乙) 地球非常炎熱，地球表面到處是火山，布滿滾燙的熔岩； (丙) 有機物結合，接著形成生命； (丁) 地球逐漸冷卻，大氣中水蒸氣凝結成水降落到地表，雨水累積在低漥的地表形 成海洋。 (A)甲 乙 丙 丁 (B)甲 丁 乙 丙 (C)乙 甲 丙 丁 (D)乙 甲 丁 丙 9
單元 1
生命世界
※ 生命現象： 1.生命現象是指： a.新陳代謝： 合成作用 生物體皆有其特殊的構造與組成分子，經由異化作用所釋出的能量即用來 ____作用 合成所需的大分子、組成個體的結構、維持個體的生長與發育。這種由小 分子吸收能量合成大分子的作用稱為『同化作用』 。 分解作用 生命現象所需要的能量來自大分子的分解，這種利用分解大分子以獲得能 ____作用 量的作用稱為『異化作用』 。 b.生長和發育： (1)當生物體的合成作用多於分解作用時，可使其細胞的數目增加，體積增大，個體便表現 出生長現象。 (2)多細胞生物在生長過程中，還要進行細胞____，即許多相似的細胞逐漸形成各種形態與 構造不同的細胞，以執行不同的功能，共同分工合作以完成個體的生命現象。 c.感應： (1)大部分植物的反應不很明顯；部分植物對環境變化、光線強弱、重力方向、碰觸干擾等， 有明顯的感應。例如：含羞草葉片被觸摸→會有合攏的反應（觸發運動） (2)動物則演化出複雜的神經系統與感覺器官，負責感應、辨識並處理外界的刺激。 例如：蛇的頭部具有頰窩，頰窩對溫度特別敏感，可藉以找尋小型哺乳動物。 d.運動：(運動已併入感應) (1)動物運動的目的在於找尋食物、躲避敵人、尋找配偶。動物界中的不同物種演化出不同 的運動器官與運動模式，以適應其生存的環境。例如：鳥類以翅膀飛行，魚類用鰭游泳， 靈長類用靈活的四肢在樹枝間攀緣跳躍。 (2)植物：運動較不明顯，但仍可以觀察得到，例如：莖的向光性、捕蠅草葉片的捕蟲運動 等。 e.生殖： 無性生殖 有性生殖
無生殖細胞結合，由母體經細胞分裂直接產生新個體 例如：斷裂生殖、出芽生殖等。 有性生殖為較普遍的生殖方式，必有配子形成和受精作用
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單元 1
生命世界
2.生物：具有生命現象的個體，如動物、植物和微生物等。 3.無生物：沒有生命現象者，如岩石、礦物等。 病毒：介於生物與無生物之間的物體，必須_____在活的細胞內才能表現生命現象，但離開 寄主細胞便無生命。 ※ 維持生命的三要素： 生命 要素
重
要
性
陽光
1.太陽是地球上熱量的來源。使地球表面溫暖、明亮、適合動物生活。 2.太陽提供綠色植物行光合作用所需的能量。 3.深海的魚類雖然生活在沒有陽光的環境，但是維生的食物來源，仍是來自於 陽光的能量。 4.有些生物生活在海底火山附近，是以來自於地球內部湧出的物質維生。
空氣
1.氧氣：提供動物和植物的呼吸作用，產生能量。 2.二氧化碳：提供綠色植物(生產者)行光合作用，製造養分。 3.氮氣：a.含量最多且穩定為組成生物體的重要元素之ㄧ； b.生物體無法直接利用；但是經由閃電及某些微生物(如：根瘤菌)產 生固氮作用，將氮氣轉變成氮肥， c.經由植物的根部吸收。
水
1.水佔生物體內成份的 70％。 2..為生物體內行消化、排泄、或光合作用等代謝作用必需的物質。 3.水可藉著溶解及擴散，促進生物體內養分及廢物的運送及吸收。
範例 2 下列何者為生長發育的現象？ (A)養雞場的小雞由 0.3 公斤增長到 1 公斤 (B)糖水蒸發形成糖的結晶 (C)黃豆的種子萌發 (D)草莓的莖長出新芽 (E)人體每分鐘呼吸 16～18 次
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單元 1
（
）1. 海洋探測船在例行探測任務中，於深度 300 公尺處， 發現有烏賊、蝦、蟹、魚等，卻沒有綠色植物的蹤影。下列何者是此現象最主要的原 因？ (A) 溫度太低 (B) 壓力太大 (C) 缺乏陽光 (D) 缺乏空氣
（
生命世界
（90 基測二）
）2.豬籠草和毛氈苔等捕蟲植物常長於土壤貧瘠的環境中，主要是藉由捕食昆蟲以獲得該地 區缺乏的何種營養素？ (A)碳 (B)氮 (C)鐵 (D)鉀
（91 基測二） ANS:1.CB
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單元 1
生命世界
_____1.原始成分的大氣有氫、氦、甲烷及氧。 _____2.火山爆發噴出許多水氣、二氧化碳及氮等氣體，熔岩也會釋放出水氣與二氧化碳。 _____3.六億多年前出現陸生植物行光合作用之後，大氣的氧氣才漸次增加。 _____4.生命不是隨時可自然發生。 _____5.合成作用就是異化作用。 _____6.大石頭碎裂成小石頭是一種生長現象。 _____7.有些生物不需要陽光即可生活。 ANS: X O X O X X O
(
(
( (
( ( ( (
(
)1.關於地球，下列各項敘述何者錯誤？ (A) 地球原始的大氣成分與現今相同 (B) 地球約在 35 億年前開始有生命存在 (C) 地球形成至今約已 46 億年 (D) 地球初形成時非常的熾熱 )2.約在 30 多億年前，地球上開始有生命的存在，一直到現在，地球上依然是有各式各樣的 生物生活在各種環境，請問在如此漫長的歲月中，生物的種類數量是如何變化？ (A) 所有生物都不會滅絕，從以前到現在持續增加當中 (B) 生物會滅絕，但仍然保持以 前的生物種類 (C) 生物曾經全部滅絕後，又從環境中生成有機物，重新形成原始的生命 (D) 許多生物因無法適應環境而消失，又重新演變出各式各樣的生物。 )3.地球最初的生命起源是哪種方式？ (A) 由生殖作用產生 (B) 在太空發生 (C) 在高空發生 (D) 由無生物自然發生 )4.下列關於大氣的敘述，何者正確？ (A) 空氣中的氧氣含量達目前的比例後，生命才開始出現 (B) 地球剛形成時的原始大 氣，其中的氫氣和氦氣不久後都散逸到太空中 (C) 原始大氣和火山噴發出的氣體作用， 才產生目前的大氣 (D) 現今大氣主要是地球火山爆發所製造的 )5.下列何者不是所有生物都能表現出來的生命現象？ (A)代謝 (B)運動 (C)生長 (D)繁殖 )6.下列何者為生物？ (A)砂石 (B)肥皂 (C)煤塊 (D)果樹 )7.陸地上黑暗的洞穴裡，有蝙蝠生存，但卻不易找到綠色植物的主要原因是什麼？ (A)缺乏土壤 (B)空氣稀薄 (C)溫度太低 (D)缺乏日光 )8.科學家認為地球上最初的生命可能是在原始海洋中自然發生的，主要的理由是什麼？ (A) 原始生物不需要營養物的供應 (B) 最早的生命構造非常簡單 (C) 地球形成初期的 環境和現在不同 (D) 太陽系中只有地球有水和大氣 )9.下列哪一項不是生命的現象？ (A)綠豆種子發芽 (B)酵母菌由一個變成兩個 (C)青蛙長出後肢 (D)水分子進入細胞 13
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( (
(
(
生命世界
)10.非洲撒哈拉沙漠地區，生物的數量和種類都很稀少，主要的原因是什麼？ (A)缺乏空氣 (B)缺乏能源 (C)缺乏水分 (D)氣壓太大 )11.下列哪一項不是地球能孕育生命，適合生物生存的有利條件？ (A) 地球上有空氣存在 (B) 地球距離太陽遠近適中、溫度適宜 (C) 地球上有水，可供 給生物生存所需 (D) 地球上有大量的岩石及礦物 )12.地球初形成時，某些無生物在偶然的機會下形成了構成生命體的有機物，進而演變成早 期的生物。科學家該如何判定初形成的有機物是否具有生命現象？ (A)是否具有細胞壁 (B)細胞的構造是否完整 (C)是否具備了可自行複製的機制 (D)是否具備葉綠體的構造 )13.通常藻類或綠色植物只能在數十公尺深的海洋裡生活，但有些動物卻能生活在 10,000 公 尺的深海，推測其原因，下列何者是較合理的解釋？ (A)能自行製造養分 (B)以淺海沉澱下來的生物屍體為食物 (C)能迅速的浮到海面上捕 捉食物 (C)能利用海水化合成養分 (
)14.下列四圖中，以哪一個圖最能代表藻類和魚類在海洋中不同深度的數量比較？
(「↓」代表陽光到達深度的極限，「―」表藻類的數量， 「…」代表魚類的數量)
(A)
(
( (
(
(
(
(B)
(C)
(D)
)15.地球大氣組成的演變過程主要包含三個階段： (甲)以氮、氧為主；(乙)以氫、氦、甲烷、氨為主；(丙)以水氣、二氧化碳、氮為主。 下列關於其演變的順序何者正確？ (A) 甲→乙→丙 (B) 乙→丙→甲 (C) 乙→甲→丙 (D) 丙→乙→甲 )16.下列何者不是生物？ (A)硫酸銅晶體 (B)欣欣向榮的荷花 (C)不會游走的牡蠣 (D)爬來爬去的螞蟻 )17.有關物質的敘述。下列何者錯誤？ (A)生物行消化、排泄等種種活動所必需的成分是水 (B)可供生物呼吸的是氧 (C)可供植物行光合作用的能量來源是太陽 (D)可供植物行光合作用原料的氣體是氧 )18.有關生物生存的敘述，下列何者錯誤？ (A)岩石、礦物等屬於無生物 (B)生物能表現出生命現象，否則為無生物 (C)大部分生命 生存的條件有空氣、水、陽光和養分 (D)生活在黑暗中的深海魚類完全不需要陽光便可以 生存 )20.穿在身上的禦寒衣物無法保暖，而冷得發抖，試問「冷得發抖」是生物會有的哪一種生命 現象？ (A)感應 (B)代謝 (C)繁殖 (D)生長 )21.甲、植物人；乙、石頭；丙、細菌、丁、小草，上述屬於無生物者共有幾項？ (A)1 項 (B)2 項 (C)3 項 (D)4 項 14
單元 1
( ( (
(
(
(
生命世界
)22.池水內的小東西是微生物。你是根據下列哪一項而斷定的？ (A)顏色 (B)形狀、大小 (C)氣味 (D)運動、生長或繁殖 )23.下列何者不是生命現象所必需？ (A) 水分 (B) 陽光 (C) 空氣 (D) 土壤 )24.「感應」是生物所表現出來的生命現象，下列對此生命現象的敘述，何者正確？ (A) 生物與生物之間藉由心靈或肢體的溝通，不需靠語言 (B) 動物體與植物之間，對於 環境互相依賴的關係 (C) 生物體能感受外來的刺激，與環境的變化，並產生調節與反應 (D) 發自生物本體，與自然環境溝通的模式 )25.月球上沒有生物的存在，其原因是月球缺乏 (A)日光、水分、岩石 (B)空氣、土壤、岩石 (C)水分、養分、空氣 (D)土壤、溫度、水分 )26.大雄和多啦 A 夢一起到無人的星球上探險，希望可以找到和地球相似的環境，他們發現了 星球上的四個區域，請問：下列那一個區域最適合生物生存？ (A) 充滿岩漿的火山口 (B) 冰凍的甲烷冰層 (C) 攝氏 10℃的液態水域 (D) 充滿氦 氣的洞穴 )27.下列那一個選項中不具有生命現象？ (A)向日葵的種子萌芽 (B)變形蟲由一個變成兩個 (C)毛毛蟲變成蝴蝶 (D)石灰岩洞 出石筍 ANS: 1.ADDBB 6.DDCDC
11.DCB AB 16.ADDAA 21.ADDCC
15
26.CD
單元 1
1-3
生命世界
生物圈
※ 生物圈的範圍： 1.定義：地球上的_____及其依存的______，稱為生物圈。 2.範圍： (1)大約包含海平面上下各約_______公尺。 (2)包含：低層大氣、水域、部分地殼表面。 (3)雖然生物圈範圍廣大，但是大部分生物喜歡生活在溫暖有水的環境。 (4)將地球比喻成蘋果，則生物圈的範圍相當於是蘋果的果皮。 3.生物圈存在的範圍極為廣泛，不論森林、海洋、沙漠、極地，甚至深海的海溝、及高山上， 均能發現生物的蹤跡。 4.生物圈的限制： (1)高山上因氣壓___、氣溫____、空氣稀 薄，限制生物生存的條件，但是 7000 公尺以的高空，依然有鳥類的飛翔； 10000 公尺的高空上，依然有_____的 存在。 (2)深海處海水壓力____，依然有魚類的 存在。 (3)海平面______公尺以下的深處因缺乏陽光， 無法使綠色植物行光合作用。 (4)10000 公尺深的海溝，因壓力____，溫度____，僅能容許特定的生物生存 5.生物圈的複雜性： (1)生物圈與生態圈、大氣圈、水圈和岩石圈均會相互影響。 (2)生物圈與環境間的互動複雜，目前無法以人工方式複製。 大氣圈 地殼 地函 外核 內核
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單元 1
生命世界
※ 形形色色的生物 生物類 別
環境限制
適應方式 葉：呈 莖： 根：分部
代表生物
、具有厚的 。 ，可儲藏水分。 而 ，可快速吸收水分。
沙漠植 物
缺水的環境
捕蟲植 物
潮濕且土壤貧瘠 藉捕食昆蟲以補充土壤中 的地區 不足。
紅樹林 植物
土壤缺___， 且鹽度高
穴居動 物
光線不足，視覺 由口鼻發出 退化，聽覺發達
元素的
仙人掌
毛氈苔、豬籠草
種子無法在沼澤溼地萌芽， 水筆仔 因此形成
，直接攝取母樹的養分。 ，以測量距離及定位。
夜行性 動物
黑暗環境
在夜間發光，作為雌雄間 的訊號 有少數的螢火蟲會模仿其他種螢火蟲的發 光方式，引誘其他種的螢火蟲來，再進行捕 食。
寒帶動 物
寒冷環境
皮下脂肪厚，以抵禦寒冷的低溫，及儲存養 分。
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蝙蝠
螢火蟲
北極熊
單元 1
生命世界
範例 1： 有關於生物對環境的適應情形，下列敘述何者正確？ (A)適應與否，影響生物的演化 (B)仙人掌的葉特化成針狀，與光合作用有關 (C)鳥類的骨骼中空，可減輕體重，有利於空中飛行 (D)當環境不斷改變，無法適應的生 物便被淘汰 (E)鳥喙的形狀與避敵能力有關
_____1.生物圈包含海平面上下各約 10000 公尺。 _____2.深海處海水壓力大，沒有魚類的存在。 _____3.仙人掌的根分佈廣且深。 _____4.水筆仔的幼苗為胎生苗。 _____5.沒有日光，有些生物仍可生存。 _____6.生圈中生物分布很均勻。 _____7.捕蟲植物生長於潮溼且土壤貧瘠的地區，此地區的土壤缺乏氮元素。 ANS: O X X O O X O
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)1. 下列敘述何者正確？ (A)沒有日光，生物仍可生存 (B)生圈中生物分布很均勻 (C)高空中空氣層厚，溫度低 (D)生物圈範圍仍有可能會改變。 )2. 下列對於生物圈之敘述何者正確？ (A)日光、土壤、空氣為生物生存的三要素 (B)日光不易穿透深層海洋，使得生物在海洋 深處絕跡 (C)地球上凡是有生物生存之處即稱為生物圈 (D)目前所知的生物圈包括海 平面上下各 1000 公尺 )3. 下列有關地球形成之初的敘述，哪一個是正確的？ (A)溫度和現在一樣 (B)空氣中有氧氣 (C)地表平緩，地殼變動少 (D)藉太陽輻射線和閃電的能量形成物質。 )4. 關於生物圈，下列敘述何者正確？ (A)終年冰凍的極地，仍有生物存在 (B)沙漠地區非常乾燥，所以沒有生物存在 (C)高 山因空氣稀薄、溫度低，所以沒有生物存在 (D)生物圈內所有的物體均有生命 )5. 生長在沙漠地區的仙人掌上有許多「針」 ，這些「針」其實是葉子，這種針狀葉對仙人掌 適應乾燥的沙漠有什麼影響？ (A)加快養分輸送速度 (B)增加水分吸收 (C)減少陽光的傷害 (D)減少水分散失
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單元 1
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生命世界
)6. (甲)最原始生命起源於陸地 (乙)最早有機物藉閃電和太陽輻射供給能量形成 (丙)地球形成之初大氣充滿氧氣和氮氣 (丁)地球從無生命演變成有生命，從易單而趨於複雜。 上述中正確的敘述為： (A)乙丙 (B)甲乙 (C)乙丁 (D)甲丙。 生活在珊瑚礁的魚類，身體的構造與功能通常具有什麼特色？ (A)小體型、善於偽裝(B)無魚鰭、顏色艷麗(C)大體型、條狀斑紋(D)厚脂肪、體型龐大 有關各種環境裡的生物種類敘述，下列何者錯誤？ (A)非洲草原上有老虎、招潮蟹 (B)極地有企鵝、北極熊 (C)熱帶雨林中有蟒蛇、紅毛 猩猩 (D)海洋中有海豚、鯨 下列敘述何者正確？ (A)沒有日光，生物仍可生存 (B)生圈中生物分布很均勻 (C)高空中空氣層厚，溫度低 (D)生物圈範圍仍有可能會改變。 關於生物圈的敘述，下列何者正確？ (A)終年冰凍的極地，仍有生物存在 (B)沙漠地帶非常乾燥，所以沒有生物存在 (C)高山因空氣稀薄、溫度低，所以沒有生物存在 (D)生物圈內所有的物體均有生命。 甲表地球，乙表生物圈，若地球比喻作一個蘋果， 則下列哪一圖形最能代表Ａ與Ｂ的合理比例？
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)8.
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)9.
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)10.
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)11.
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)12. 空氣中的何種物質，是植物呼吸所必需的？ (A)氫 (B)二氧化碳 (C)氧 (D)水蒸氣。 )13. 距離海平面 7000 公尺處，環境狀況如何？ (A)缺乏氧氣 (B)缺乏日光 (C)溫度低(D)壓力大。 )14. 下列哪一項不是生物維持生命所必需？ (A)水 (B)日光 (C)空氣 (D)土壤。 )15. 生物行消化、排泄等種種活動所必須的成分是：(A)氧氣 (B)二氧化碳 (C)水 (D)養分。 )16. 生物行消化、排泄或光合作用等種種代謝作用所必需的物質是： (A) 養分 (B) O2 (C) CO2 (D)水分。 )17. 哪些是一般生物個體具有的生命現象？ 甲、代謝；乙、運動；丙、生長；丁、生殖；戊、感應。 (A)甲乙丙丁戊 (B)甲丙丁戊 (C)乙丙丁戊 (D)甲乙丙戊。 )18. 下列敘述何者錯誤？ (A)炎熱的死谷沒有生物存在 (B)寒冷的南、北極仍有生物分布 (C)有的生物可終生在地洞裡過活 (D)乾燥的沙漠有生物生存。 )19. 臺灣玉山高度約 4000 公尺，一般人到達此地常有頭暈、嘔吐等症狀， 其主要原因為何？ (A)心生恐懼 (B)氣溫太低 (C)氧氣不足 (D)食物不足。 )20. 在 200 公尺深的海面下，綠色植物無法生長，主要受哪一因素影響？ (A)溫度 (B)壓力 (C)二氧化碳 (D)日光。 )21. 二氧化碳是生物呼吸所產生的廢物，但對下列何種生物而言， 卻是維持生命重要的因素？ (A)木麻黃 (B)梅花鹿 (C)臺灣獼猴 (D)黑面琵鷺。 )22. 何者具有繁殖後代之能力，可經由下列哪一項的實驗所獲得？ (A)觀察是否會吸收水分 (B)觀察是否會利用氧氣 (C)觀察是否需要養分、並排出廢物 (D)觀察其是否具有重量。
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單元 1
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生命世界
)23. 欲判斷甲、乙、丙、丁四個物體何者為生物，分別用四個容器裝好，結果發現，甲：可 由一個變成兩個；乙：可一代一代繁殖下去；丙：在加熱到 100°C 時，沒有任何變化；丁： 可以跑完 100 公尺。則下列何者正確？ (A)甲、乙、丙、丁均為生物 (B)僅甲、乙為生物 (C)乙為生物，其他則無法判斷 (D)甲、乙、丙、丁均為無生物。 )24. 在地球的下列何處，比較容易發現生物的蹤跡？ (A)缺乏光線、溫度低、壓力大的海洋深處 (B)日光充足、溫暖多水的地方 (C)炎熱、非常乾燥的沙漠 (D)空氣稀薄、溫度低的高山地區。 )25. 仙人掌的葉退化後，哪一部分器官可儲藏水分，以適應沙漠中生活？ (A)根 (B)莖 (C)果實 (D)花瓣。 )26. 仙人掌的葉退化成針狀，具有何種意義？ (A)增進光合作用的進行 (B)增加水分的散失 (C)減緩光合作用的進行 (D)減少水分的散失。 )27. 下列哪種植物的葉能適應乾燥的氣候？
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)28. )29.
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)34.
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)36.
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)37.
(A) (B) (C) (D) 雌性螢火蟲，具有求偶功用的構造被稱為： (A)發光器 (B)觸角 (C)複眼 (D)味毛。 蚊蟲的幼蟲孑孓常常浮到近水面的地方活動，其目的是： (A)需要空氣 (B)需要日光 (C)需要養分 (D)減輕水壓。 生活在洞穴中的魚類，因終年不見日光，故哪一部分器官退化？ (A)味覺 (B)視覺 (C)嗅覺 (D)觸覺。 螢火蟲在夜間發光，有何意義？ 甲、求偶；乙、警告；丙、吸引獵物；丁、照明避免碰撞 (A)甲丙 (B)乙丁 (C)甲丁 (D)乙丙。 要證明綠色植物行光合作用需要日光，應將兩株條件完全相同的植物， 如何處理較好？ (A)一株放在陽光下，另一株放在暗室中 (B)兩株都放在暗室中 (C)兩株都放在陽光下 (D)一株包鋁箔放在陽光下，另一株不包鋁箔放在暗室中。 今有甲、乙、丙、丁四樣標本加入稀糖水，三天後變化如下：甲物沉澱，乙物變成混濁， 丙物完全溶解，丁物個體數增加。因為它具有生物的哪一種特性？ (Ａ)生長(Ｂ)繁殖(Ｃ)代謝(Ｄ)演化。 下列有關紅樹林植物的敘述，哪一項是正確的？ (A)這些植物生長在河流和海洋交會的沼澤軟泥中 (B)生長環境不缺氧但鹽度高 (C)生長環境不利種子發芽，但有利於幼苗生長 (D)這些植物的種子在樹上發芽，吸取母樹上的養分，長出根，形成植株後才脫離母體。 捕蟲植物生長於潮溼且土壤貧瘠的地區，此地區的土壤缺乏下列何者？ (A)鉀 (B)氮 (C)鐵 (D)鈉。 豬籠草捕食昆蟲所補充的元素，其他植物如何獲得？ (A)由根部吸收含此元素的無機物 (B)由根部吸收含此元素的有機物 (C)由光合作用製造 (D)其他植物不缺乏此元素，無需補充。 某地區土壤潮溼貧瘠，缺乏含氮營養成分。則下列哪一植物在此地區最具有生存優勢？ (A)水筆仔 (B)仙人掌 (C)小毛氈苔 (D)玫瑰。 20
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生命世界
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)38. 甲、仙人掌葉退化成針狀； 乙、紅樹林水筆仔的胎生苗； 丙、600 公尺深度海洋中沒有沒有綠色植物， 導致以上三個敘述結果的原因，按“甲→乙→丙”順序排列為： (A)土壤→陽光→空氣(B)水分→土壤→陽光(C)空氣→溫度→水分(D)溫度→水分→陽光。
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)39. 葉片寬大的綠色植物，不適合生活於乾燥的沙漠；而海邊種植的防風林，葉片大都細小， 理由為何？ (A)減少風的阻力 (B)便於吸收二氧化碳 (C)有助於光合作用的進行 (D)減少水分的散失。 )40. 有關生物適應環境的敘述，何者錯誤？ (A)仙人掌以特化的針狀葉來適應乾燥環境 (B)水筆仔利用胎生苗來克服沼澤地區的惡劣環境 (C)蝙蝠利用聲波來辨別與物體的距離 (D)螢火蟲發出的光可達相當高的溫度，來嚇退敵人。 )41. 蛇是變溫動物，其體溫隨外界變化而改變，故可推測牠較不適合生存於下列哪一自然環 境中？ (A)熱帶雨林 (B)亞熱帶雨林 (C)溫帶草原 (D)寒帶凍原。 )42. 生物為了生存於自然環境中，必須練就一身的“適應”本領，以下針對生物適應的敘述， 何者錯誤？ (A)生活於沙漠中的仙人掌，其肥厚莖與針形葉可以儲水並防止水分的散失 (B)捕蟲植物生長的土壤缺氮，故須捕食昆蟲以獲得含氮的營養 (C)終身生活於洞穴中的魚類，因為長期棲息於幽暗的環境，導致視覺退化 (D)螢火蟲在夜間發光，只是為了尋覓食物。 )43. 生物圈中生物會隨著環境變化作出調整，以利於本身生存，下列何者與”光線”無關？ (A) 洞穴中的甲蟲，視覺退化 (B) 深海中沒有綠色植物 (C) 螢火蟲求偶 (D) 水筆仔 具有胎生苗 )44. 在地球的下列何處，比較容易發現生物的蹤跡？ (A)缺乏光線、溫度低、壓力大的海洋深處 (B)日光充足、溫暖多水的地方 (C)炎熱、非常乾燥的沙漠 (D)空氣稀薄、溫度低的高山地區。
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ANS: 1.DCDAD 6.CAADA 11.CCCDC 16.DAACD 21.ACCBB 26.D AAAB 31.AABAB 36.ACBD D 41.DDDB 45. (甲)熱帶雨林，(乙)非洲草原，(丙)極地，(丁)河口沼澤，(戊)湖泊，(己)海洋，(庚)沙漠。 1
水筆仔
5
企鵝
9
石狗公
2
羚羊
6
海豚
10
招潮蟹
3
仙人掌
7
金剛鸚
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北極熊
4
8 海豹 12 駱駝 ANS: 1.丁 2.乙 3.庚 4.甲 5.丙 6.己 7.甲 8.丙 9.己 10.丁 11.丙 12.庚 石狗公平常單獨停棲在礁岩上，身上的斑駁體色有擬態和偽裝的作用，用來出其不意地 獵食 不小心游過的魚或甲殼類。 紅毛猩猩
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