FMOS Dómnefndarálit by Mosfellsbær

FRAMHALDSSKÓLINN Í MOSFELLSBÆ

HÖNNUNARSAMKEPPNI DÓMNEFNDARÁLIT APRÍL 2010 ÚTBOÐ NR. 14734

Verkkaupar: Mennta- og menningarmálaráðuneytið, Mosfellsbær Umsjónaraðili: Framkvæmdasýsla ríkisins Samstarfsaðili: Arkitektafélag Íslands

INNGANGUR Mennta- og menningarmálaráðuneytið og Mosfellsbær gerðu með sér samkomulag um stofnun og byggingu framhaldsskóla í Mosfellsbæ þann 19. febrúar 2008. Í samkomulaginu kom fram að gert væri ráð fyrir því að því að hefja kennslu í bóklegum greinum á fyrsta ári framhaldsnáms haustið 2009. Ákveðið var að byggt yrði nýtt skólahúsnæði í miðbæ Mosfellsbæjar eins fljótt og unnt væri. Aðilar voru sammála um að í fyrsta áfanga yrði gert ráð fyrir allt að 4.000 fermetra byggingu er rúmaði 400 til 500 bóknámsnemendur. Byggingarnefnd, sem var skipuð þann 23. maí 2008, vann þarfagreiningu og rýmisáætlun fyrir Framhaldsskólann í Mosfellsbæ. Mennta- og menningarmálaráðherra skipaði síðan dómnefnd þann 29. apríl 2009, sem hafði það hlutverk að efna til opinnar samkeppni um hönnun húsnæðis Framhaldsskólans í Mosfellsbæ í samvinnu við Arkitektafélag Íslands. Dómnefnd hefur í vinnu sinni stuðst við áður gerða þarfagreiningu og rýmisáætlun. Alls bárust 39 metnaðarfullar tillögur sem teknar voru til dóms. Dómnefnd skipti tillögum í flokka eftir formi og lögun bygginga og er nánar fjallað um það í almennri umsögn dómefndar hér á eftir. Dómnefnd vill að lokum þakka tillöguhöfundum þá miklu vinnu sem þeir lögðu í tillögurnar.

DÓMNEFND Dómnefndarfulltrúar tilnefndir af verkkaupa: Þráinn Sigurðsson, formaður dómnefndar, sérfræðingur mennta- og menningarmálaráðuneytis Jóhanna Björg Hansen, bæjarverkfræðingur Mosfellsbæjar Ólafur Sigurðsson, sérfræðingur mennta- og menningarmálaráðuneytis Dómnefndarfulltrúar tilnefndir af Arkitektafélagi Íslands: Kristín Brynja Gunnarsdóttir, arkitekt FAÍ Sigurður Einarsson, arkitekt FAÍ Ritari dómnefndar: Bergljót S. Einarsdóttir, verkefnastjóri/arkitekt FAÍ, Framkvæmdasýslu ríkisins Trúnaðar- og umsjónarmaður: Gísli Þór Gíslason, verkefnastjóri, Ríkiskaup Ráðgjafar dómnefndar: Guðbjörg Aðalbergsdóttir, skólameistari Framhaldsskóla Mosfellsbæjar Flosi Sigurðsson, deildarstjóri/byggingarverkfræðingur Verkís hf Guðrún Dröfn Gunnarsdóttir, byggingarverkfræðingur Verkís hf

DÓMSTÖRF OG NIÐURSTAÐA DÓMNEFNDAR Samkeppnin var almenn framkvæmdasamkeppni, opin öllum sem uppfylltu skilyrði verkkaupa og samkeppnislýsingar. Hún var auglýst í blöðum hérlendis og á vef Ríkiskaupa 21. nóvember 2009. Auglýsing var einnig birt á EES svæðinu. Skilafrestur var 10. mars 2010. Þrjátíu og níu tillögur bárust og voru allar metnar. Formlegir fundir dómnefndar voru þrettán, þar af voru margir vinnufundir. Fyrsti fundur var haldinn 20. maí 2009. Leitað var til skólameistara Framhaldsskóla Mosfellsbæjar við lokaúrvinnslu. Verkfræðistofan Verkís stærðarreiknaði valdar tillögur. Bergljót S. Einarsdóttir frá Framkvæmdasýslu ríkisins sá um verkefnastjórn. Dómnefnd lagði áherslu á að velja snjallar og frumlegar hugmyndir með það meginmarkmið að finna tillögu sem leysir viðfangsefnið í heildstæðri og vel útfærðri hönnun. Valdar voru 17 tillögur til sérstakrar skoðunar. Af þeim voru sex tillögur valdar í efsta flokk. Ákveðið var að veita þremur tillögum verðlaun, tveimur tillögum viðurkenningu með innkaupum og einni tillögu viðurkenninguna athyglisverð tillaga. Það er mat dómnefndar að þær fimm tillögur, sem hlutu verðlaun og voru keyptar, svari best væntingum sem lýst er í keppnislýsingu af þeim tillögum sem skilað var. Tillaga nr. 25 býr þó yfir sérstöðu og er dómnefnd einróma sammála um að veita henni 1. verðlaun og mælir með henni til frekari útfærslu. Dómnefnd er einhuga um eftirfarandi niðurstöðu: Vinningstillögur 1. verðlaun, kr. 4.000.000, tillaga nr. 25, auðkenni 65650 2. verðlaun, kr. 3.000.000, tillaga nr. 29, auðkenni 75457 3. verðlaun, kr. 1.000.000, tillaga nr. 14, auðkenni 57575 Innkeyptar tillögur Innkaup, kr. 500.000, tillaga nr. 31, auðkenni 25214 Innkaup, kr. 500.000, tillaga nr. 33, auðkenni 39315 Athyglisverð tillaga Tillaga nr. 1, auðkenni 18370

Reykjavík 7. apríl 2010

Þráinn Sigurðsson, sérfræðingur, formaður dómnefndar

Jóhanna Björg Hansen, bæjarverkfræðingur Mosfellsbæjar

Kristín Brynja Gunnarsdóttir, arkitekt FAÍ

Ólafur Sigurðsson, sérfræðingur

Sigurður Einarsson, arkitekt FAÍ

ALMENN UMSÖGN DÓMNEFNDAR Hér á eftir er gert grein fyrir almennri umsögn dómnefndar. Reynt er að flokka tillögur í samræmi við meginhugmyndir svo og einstaka efnisþætti sem lögð er áhersla á í keppnislýsingu og gert grein fyrir afstöðu dómnefndar til þeirra, eftir því sem kostur er. Listi yfir tillögur Númer dómnefndar og auðkenni, verðlaun og athyglisverðar tillögur:

Tillaga

18370

Tillaga

Athyglisverð tillaga

Tillaga

12301

J97M8

Tillaga

00000

12210

Tillaga

21048

Tillaga

77193

Tillaga

10310

Tillaga

10005

Tillaga

65650

Tillaga

75730

Tillaga

28713

Tillaga

14443

Tillaga

73350

Tillaga

15790

Tillaga

33833

Tillaga

12123

Tillaga

75457

Tillaga

27384

Tillaga

11211

Tillaga

12375

Tillaga

25214

Tillaga

78634

Tillaga

09274

Tillaga

17560

Tillaga

39315

Tillaga

57575

Tillaga

80360

Tillaga

19208

Tillaga

21233

Tillaga

27007

Tillaga

22145

Tillaga

10127

Tillaga

15032

Tillaga

77557

Tillaga

01123

Tillaga

12814

Tillaga

10184

Tillaga

10111

3. verðlaun

1. verðlaun

2. verðlaun

Innkaup

Áherslur dómnefndar Í 1. kafla keppnislýsingar var áherslum dómnefndar lýst með eftirfarandi hætti: Dómnefnd metur tillögur sem berast í samkeppnina með hliðsjón af fyrirliggjandi samkeppnislýsingu og gögnum sem þar er vísað til. Dómnefnd leggur höfuðáherslu á eftirfarandi atriði við mat sitt á úrlausnum: • Heildarlausn húsnæðisins skili vandaðri og góðri byggingarlist, þ.m.t. form, efnisval og heildar yfirbragð, sem hæfi starfseminni. • Yfirbragð hússins marki sérstöðu í miðbæ Mosfellsbæjar. • Snjallar lausnir með vel ígrunduðum innbyrðis tengslum, m.a. milli hæða, athyglisverðum rýmum í samræmi við markmið skólans um kennsluhætti og í góðum hlutföllum ásamt markvissri dagsbirtunotkun. • Hagkvæma byggingu sem uppfylli kröfur forsagnar um stærðir rýma og innra fyrirkomulag. • Lausnir og efnisval sé ákjósanlegt með tilliti til endingar, rekstrarkostnaðar, umhverfis- og vistfræðiþátta. • Sveigjanleika. • Umferðar-, aðgengis- og öryggismál. • Fyrirkomulag á lóð og aðlögun að umhverfi. Dómnefnd mun í niðurstöðum sínum fjalla almennt um allar innkomnar tillögur, þar sem mun verða tekið á mismunandi lausnum höfunda, mismunandi einkenni tillagna dregin fram og afstaða dómnefndar til þeirra birt. Almennt Allar tillögur sem bárust í keppnina voru teknar til dóms. Innsendar tillögur voru fjölbreyttar, frumlegar og metnaðarfullar. Dómnefnd er sammála um að tillögurnar sýni vel ígrundaðar og ólíkar lausnir á þessu áhugaverða viðfangsefni - svo fjölbreyttar og vel unnar tillögur gerðu störf dómnefndar markviss þar sem auðvelt var að sjá kosti og galla ólíkra lausna. Djarfar og skemmtilegar hugmyndir birtast í mörgum tillögum þó þær hafi ekki komið til álita til verðlauna eða innkaupa. Dómnefnd þakkar keppendum fyrir þátttökuna og lofsvert framlag. Flokkar Innsendum tillögum var skipt í 6 flokka eftir fyrirkomulagi bygginga. Þetta eru: a. Vinkill b. Klasi c. Bygging með inngarði (atrium). d. Stöng e. Tvær stangir f. Festi, 3 eða fleiri byggingar samtengdar með göngum og/eða miðrýmum. Lausnir í mismunandi tillöguflokkum endurspegla í meginatriðum hvernig leysa má helstu úrlausnarefni samkeppninnar og koma þá jafnan fram kostir og gallar hvers tillöguflokks, þótt einstaka tillögur mætti flokka í fleiri en einn flokk.

a. Vinkill. Dómnefnd valdi að flokka eftirfarandi 10 tillögur í þennan flokk: nr. 10, 15, 19, 21, 24, 26, 33, 36, 37 og 39. Bestu tillögurnar í þessum flokki liggja í norð-austurhorni lóðarinnar, mynda faðm mót suðvestri og skjól gegn norð- og austlægum vindáttum. Flestar vinna með opið miðrými í broti byggingarinnar sem snýr inn að lóðinni með kennsluklasa og skrifstofum að lóðarmörkum. Í þessum tillögum er víða að finna gott samhengi rýma við miðju en þó er nokkuð um að gengið sé gegnum einn kennsluklasa til að komast í annan, dómnefnd telur það miður. Tillögur 10, 26 og 33 voru teknar til sérstakrar skoðunar. Tillaga nr. 33 var valin í efsta flokk. b. Klasi. Dómnefnd valdi að flokka eftirfarandi 12 tillögur í þennan fokk: nr. 3, 4, 5, 6,11, 13, 14, 20, 23, 27, 31, og 35. Tillögurnar eru oft samsettar úr kubbum eða klösum, mismunandi háum, sem stillt er saman á mismunandi hátt. Þetta skapar víða skemmtilega rýmismyndun en þó voru margar tillögur sem féllu undir þessa skilgreiningu sem dómnefnd fannst ósannfærandi í samsetningu. Helsti kostur tillagna í þessum flokki var samþjöppun rýma um einhverskonar miðju, matsal og fleira sem víða var opinn upp á efri hæðir en einnig í góðum opnum tengslum við lóð. Víða eru stuttir og greiðir gangar. Helsti galli á tillögum í þessum flokki var mikil húsdýpt og þar með erfiðleikar við að fá eðlilegt jafnvægi í dagsljós rýma. Tillögur 5, 11, 14, 20 og 31 voru teknar til sérstakrar skoðunar. Tillögur nr. 14 og 31 voru valdar í efsta flokk. c. Bygging um inngarð (atrium). Dómnefnd valdi að flokka eftirfarandi tvær tillögur í þennan flokk: nr. 18 og 22. Þessar tillögur leggja mikla áherslu á inngarðinn. Ágætis hugmynd sem fellur vel að markmiðum um miðbæjarhús og þjappar skólanum saman en aðskilur skólalífið frá bænum. Helsti galli á tillögum í þessum flokki birtist í erfiðleikum við að skapa sérstæða og rólega klasa, því hringtenging ganga umhverfis garðinn kallar á að gengið sé úr einum klasa í gegnum annan. Tillaga 18 var tekin til sérstakrar skoðunar. d. Stöng. Dómnefnd valdi að flokka eftirfarandi 4 tillögur í þennan flokk: nr. 2, 8, 29 og 38. Þarna eru á ferðinni frekar djarfar tillögur sem sannfæra dómnefnd misvel um ágæti fyrirkomulagsins. Þar sem það er best gert fæst mjög hagkvæm og spennandi bygging með sterk ytri einkenni. Lausnir skipulagsþátta var helsti galli á þessum tillögum, einkum þar sem stöngin liggur á miðri lóð og þáttaka í myndun miðbæjargötu í lágmarki. Tillögur 8, 29 og 33 voru teknar til sérstakrar skoðunar. Tillaga nr. 29 var valin í efsta flokk. e. Tvær stangir. Dómnefnd valdi að flokka eftirfarandi 7 tillögur í þennan flokk: nr.7, 12, 25, 28, 30, 32 og 34. Við að leggja starfsemina í tvær stangir og tengja þær saman með sameiginlegu rými skólans myndast stuttar gönguleiðir frá snertipunkti stanganna í sumum tillagna. Sérstakir og vel afmarkaðir kennsluklasar eru meðal kosta þeirra. Aðkoma, innra flæði og tenging við lóð virkar víða vel. Helstu galla má nefna full íburðarmikil miðrými. Tillögur tengjast ágætlega skipulagi miðbæjar hvort sem þær liggja samsíða götu eða þvert á hana. Stangir þvert á götu gefa betri tengingu frá götu inn á lóð í gegnum miðrýmið. Áberandi er að víða er gengið í gegnum einn kennsluklasa til að komast í annan og er það galli. Tillögur 25, 28 og 34 voru teknar til sérstakrar skoðunar. Tillaga nr. 25 valin í efsta flokk. f. Festi, þrjár eða fleiri byggingar samtengdar með göngum og/eða miðrýmum. Dómnefnd valdi að flokka eftirfarandi 4 tillögur í þennan flokk: nr.1, 9, 16 og 17. Kostur tillagna í þessum flokki eru vel afmarkaðir og sjálfstæðir kennsluklasar og oft vel aðgreind önnur starfsemi. Tillögum í þessum flokki tekst að gera spennandi og áhugaverð garðrými sem veita kennslurýmunum sem að þeim snúa góða dagsbirtu. Tillögurnar virka á ýmsan hátt „grænni“ þar sem þær fingra sig út á lóðina. Það er þó stundum á kostnað hagkvæmni, lausnir verða með lengri ganga og lægri byggingar. Tillögur 1 og 16 voru teknar til sérstakrar skoðunar. Tillaga nr. 1 var valin í efsta flokk.

Fjöldi hæða Dómnefnd valdi að hafa deiliskipulag til hliðsjónar, en veita þó ákveðið frjálsræði varðandi staðsetningu bygginga og fjölda hæða, til að útiloka ekki sannfærandi lausnir á frávikum deiliskipulags. Þær tillögur sem vinna með einnar- og tveggja hæða byggingar taka stærri hluta lóðar undir húsin og hafa tilhneigingu til lengri ganga og dýpri rýma, auk þess að taka síður þátt í því að gera yfirbragð Háholts/Bjarkarholts að miðbæjargötu. Þriggja hæða byggingar leystu þessa þætti almennt betur. Fjögurra hæða byggingar virðast bera fyrirhugaða nálæga íbúðarhúsabyggð ofurliði. Skipulag Dómnefnd er sammála um að þær tillögur sem unnu samkvæmt deiliskipulagstillögunni og lögðu sig að götunni (Háholti/Bjarkarholti) í norðausturhluta reits, væru almennt þær sem tengdu bygginguna við bæinn og sköpuðu skjólsælli og sólríkari útisvæði. Yfirleitt voru tillögur að lausn bílastæða á lóð viðunandi þótt stundum væru bílastæði full áberandi í forgrunni bygginga. Klasar Dómnefnd skoðaði sérstaklega spennandi og frumlegar lausnir kennsluklasa. Almennt má segja að lausnir þar sem húsdýpt er mikil og klasinn myndar allt að ferning, líður klasinn oft fyrir að opna kennslurýmið verður lítið annað en gangasvæði á meðan minni húsdýpt gefur betri og bjartari kennslurými. Í sumum tillögum hafa klasarnir mismikil tengsl við miðju skólans. Óæskilegt er að gengið sé gegnum einn klasa til að komast að þeim klasa sem fjær liggur. Dómnefnd hreifst af tillögum þar sem sjá mátti í senn fjölbreytileika og gott jafnvægi á milli bóknámsklasa. Efnisval og umhverfismál Í nokkrum tillögum var lögð áhersla á umhverfismál og vistvæna hönnun. Víða komu fram áhugaverðar lausnir og þar sem best var gert hafði það áhrif á niðurstöðu dómnefndar. Tillögur valdar til frekari skoðunar Dómnefnd fór markvisst yfir allar tillögur og ákvað síðan hvaða tillögur yrðu teknar til nánari skoðunar. Eftir mat á heildaryfirbragði, innra fyrirkomulagi helstu rýma og aðlögunar að skipulagi voru sautján tillögur, nr. 1, 5, 8, 10, 11, 14, 16, 18, 20, 25, 26, 28, 29, 31, 33, 34 og 38, teknar til frekari skoðunar. Eftir þá skoðun valdi dómnefnd 6 tillögur sem verðuga fulltrúa í verðlaunasæti. Þær eru: nr. 1, 14, 25, 29, 31 og 33. Tillögurnar voru stærðarreiknaðar og reyndist tillaga nr. 1 það mikið yfir rýmisáætlun samkeppnislýsingar að ekki þótti rétt að verðlauna hana.

SAMKEPPNISTILLÖGUR - UMSAGNIR DÓMNEFNDAR

1. VERÐLAUN Tillaga númer 25 – auðkenni 65650

Fjarvíddarmynd Austurtorg

FRAMHALDSKÓLINN Í MOSFELLSBÆ “…og blómin vaxa á þakinu” * Landslag verður að byggingu sem verður að landslagi... Inngangur Við rætur Helgafells í Mosfellsbæ, fyrir neðan þjóðveg nr. 1 stendur Framhaldsskóli Mosfellsbæjar. Byggingin rís upp úr landslaginu og samfléttast því í aflíðandi brekku þakinni mosa og steinum. Skólinn stendur við götuna Háholt sem tengist miðbænum til austurs.

Strúktúr - rendur

Tenging við menningarhús/miðbæ

Byggingin kallast á við Menningarhús, kirkju og hverfisverndað svæði hinum megin götunnar. Annar aðalinngangur skólans er á norðausturhluta lóðarinnar en þar opnast byggingin og myndar lítið torg sem styrkir þessa tengingu við miðbæinn. Hjólandi og gangandi vegfarendur geta nýtt sér þennan inngang, en hjólastæðum er komið þar fyrir. Strúktúr deiliskipulags einkennist af stefnu sem liggur til norðurs og suðurs. Skólinn tileinkar sér þessa stefnu. Byggingin er brotin upp á norðurhlið við Háholt og aðlagast byggðinni.

* Halldór Laxness, Heimsljós – Höll sumarlandsins, Kafli 17

Strúktúr gróðurs og

Umhverfi og skipulag

Byggingin þróast úr austri til vesturs, út frá miðbænum. Fyrsti áfangi rís á

austurhluta lóðarinnar. Íþróttahúsið mun síðar rísa á vesturhluta lóðar og myndar þá umgjörð um skólalóðina. Annar áfangi mun tengjast aðalbyggingunni og teygir sig til vesturs. Leiðin úr miðbænum og í íþróttahúsið er samfelld í gegnum skólann. Byggingin rís úr landslaginu, hún vex upp úr jarðveginum og myndar rými ofan á, við hliðina á og undir grasþekjunni. Skólinn verður hluti af landslaginu og landslagið verður hluti af skólanum. Mönin norðan við Vesturlandsveg er hluti af þessari hreyfingu í landslaginu og þar með hluti af heildarmyndinni. Byggingin tekur upp liti sumarblóma sem vaxa villt í landslaginu og staldra stutt

við á árinu. Litirnir eru notaðir víðs vegar í byggingunni og verða hluti af heildarmyndinni. Á lóðinni eru klappir og stórir steinar sem gegna hlutverki í rýmismyndun. Úti í Suðurgarðinum geta þeir nýst sem legu- eða setubekkir. Inni birtast þeir á völdum stöðum í miðjurými og geta þar nýst sem bekkir. Tenging við landslagið verður þar með sterkari. Á leið í gegnum bygginguna er unnið markvisst með sjónlínur út í landslagið og umhverfið í kring. Suðurgarður blasir við frá inngöngum og stiginn upp á aðra og þriðju hæð er hluti af framhliðinni. Úr norðurhluta byggingar sést bærinn.

Birkitrjám verður plantað í röðum samhliða stefnu byggingar. Þar með skapast spennandi rými á milli aðalbyggingar og íþróttahúss, fyrir utan að veita skjól fyrir vindi í Suðurgarði og á Austurtorgi. Á góðum haust- eða vordögum er hægt að nota rýmin úti til kennslu. Á jarðhæð nýtast tröppurnar og garðurinn sem svæði til útiveru og á efri hæðum hússins nýtast verandirnar.

11 Háholt

Austurtorg

tæði Bílas

Aðalb yggin g

tæði Bílas ari áf angi:

hús

bygg

skóla

ótta

ði astæ

gi: íþr

gi: bíl

i áfan

/ síð

tæði Bílas

síðar

Síðar

ing

Fjarvídd

Suðurgarður

Útivistarsv

Kostir to

Vesturla

ndsve

gur

Vesturinngangur 3.2.9 Aðst.skólam.

3.2.9 Skólameistari

3.2.9 Stjórn.

Netþjónn

Afstöðumynd 1:500

Húsv.

3.2.9 Heilsug./ ráðgjöf

Ræst. 3.2.9 Fundarh.

Fatahengi 3.2.9 Setustofa kennara

3.2.9 Vinnusv. Kennara

Skólasvæ 3.2.9 Móttaka

Innra skipulag

Jarðhæð

Fyrsti áfangi skólans mun hýsa ca B 4-500 nemendur. Byggingin skiptist í tvo langa hluta með miðjurými, sem kalla mætti fingrastrúktúr. Í síðari áföngum er fleiri „fingrum“ bætt við.

Tveir aðalinngangar eru í bygginguna. Annar inngangur er á Austurtorgi en þar er gott skjól fyrir vindi. Þaðan er góð tenging við bæjarlífið í Mosfellsbæ. Gert er ráð fyrir að stoppistöð strætisvagns verði við torgið. Tilvalið er að nota torgið undir viðburði skólans utandyra, s.s. tónleika, sýningar o.fl. Hinn inngangur skólans snýr til vesturs. Inngangarnir eru jafn mikilvægir, þeir styrkja veginn í 2.9.3 Opið vinnurými gegnum skólann. Á þessum vegi eru öll opinber rými skólans: móttaka, matsalur og fatahengi – og eru þau 2.9.3 2.9.6 sýnileg frá báðum inngöngum. Opið vinnurými

Hjólastæði

Tenging matsals við forsal/sjónlínur Suðurgarður

2.9.4 Lokað vinnur.

2.9.3 Opið vinnurými 2.9.4 Lokað vinnur.

3.2.10 Nemendaaðstaða

3.2.8 Matsalur/ fjölnotasalur

Opin og l

Við enda miðjurýmis til suðurs er B haldið upp á við. Annaðhvort upp og út í landslagið í Suðurgarð eða upp stigann á aðra og þriðju hæð. Stiginn liggur úr vestri til austurs og er hluti af framhliðinni. Hann er hluti af umferðarrými sem tengist hinum ýmsum kennslusvæðum sem og öllum hvíldar- og útisvæðum. Lyftu, snyrtingar og geymslurými eru einnig A að finna á þessum vegi. Þennan veg er hægt að framlengja síðar meir til að tengjast öðrum áfanga.

Listgreinaklasi 3.2.7 Frystir

3.2.7 Kælir

3.2.7 Uppþv. 3.2.7 Afgreiðsla

Listgreinastofa/verkstæði

2.9.7 Kennslurými/kennslueldhús

3.2.7 Mötuneytiseldhús 3.2.7 Bún./ snyrt.

Þurrlager

2.9.3 Lokað vinnur.

Hver klasi getur verið opinn út á við eða lokaður. Í hverjum klasa eru hefðbundnar kennslustofur en karakter hvers klasa fyrir sig mótast af samspili opinna og lokaðra kennslurýma. Lokuðu rýmin eru

staðsett víðs vegar um klasana og skapast þar með mörg einstök rými og krókar. Nemendur og kennarar geta notað rýmin og innréttað þau eftir þörfum. Hin fjölbreytilegu rými veita innblástur og svara þörfum hvers einstaklings. Þar með skapast góður grundvöllur til náms. Geymslurými eru dreifð um bygginguna og auka þar með sveigjanleika. Rennihurðir úr gleri eru notaðar til að loka opnu rýmunum eftir þörfum og skapa þar með hálfopin rými. Lokuðu rýmin sem skjótast út úr framhliðunum skapa spennu á milli þess sem er úti og inni. Landslagið rammast inn og ákveðnar sjónlínur verða til.

Anddyri skólans myndar eins konar miðju sem tengir saman alla hluta skólans. Það þjónar sem umferðarrými,

Önnur og þriðja hæð Austurtorg

Anddyri/Forsalur

en nýtist einnig sem sýningarrými eða sem stækkun matsals fyrir sérstaka viðburði. Það er birtugjafi fyrir öll miðlæg rými. Birtan er mikil en að sama skapi mild.

Fjarvíddarmynd Anddyri/forsalur

Höfundar: architecture.cells Aðalheiður Atladóttir Falk Krüger Filip Nosek Ráðgjöf: Árni Þórólfsson, arkitekt FAÍ

Grunnmynd jarðhæð 1:200

Tillagan er flokkuð sem tvær stangir sem sýnir mjög fallega, áhugaverða og lifandi byggingu þar sem nemendur eru sýnilegir umhverfinu jafnt úti sem inni. Húsið skapar lifandi hlið inn í miðbæ Mosfellsbæjar sem fellur vel að skipulagi og landi í öllum áföngum. Tákn um framtíð og kraft. Heilsteypt bygging og hlýlegt efnisval þar sem flæði úti og inni fléttast saman. Lóðarhönnun er lítið unnin en rými næst skólanum mynda skjól og góða útiverumöguleika. Innra fyrirkomulag er mjög vel leyst og gefur fyrirheit um kraftmikið og líflegt skólastarf. Lausn á fyrirkomulagi klasa er áhugavert og svarar vel væntingum dómnefndar. Megininntak og efnisval tillögunnar er ágætur grunnur að vistvænni byggingu, merkisbera umhverfistefnu bæjarfélagsins. Útlit austur 1:200

Útlit norður 1:200

Útlit vestur 1:200

65650

1. VERÐLAUN Tillaga númer 25 – auðkenni 65650

Fjarvíddarmynd Suðurgarður

Útivistarsvæði

Dýr og plöntur

Kostir torfþaks

Fjarvíddarmynd Anddyri/forsalur

Úrkoma og vindur

Minni mengun

Hljóðvist

2.9.3 Opið vinnurými

2.9.5 Efna- og eðlisfræðistofa

2.9.5 Náttúrufræðistofa

Listgreinaklasi 3.2.7 Frystir

2.9.3 Opið vinnurými

2.9.6 Listgreinastofa/verkstæði

3.2.7 Kælir

3.2.7 Uppþv.

2.9.3 Opið vinnurými

2.9.3 Lokað vinnur.

2.9.3 Opið vinnurými

Geymsla 3.2.7 Afgreiðsla

2.9.7 Kennslurými/kennslueldhús

2.9.4 Lokað vinnur.

2.9.3 Lokað vinnur.

3.2.7 Mötuneytiseldhús 3.2.7 Bún./ snyrt.

Þurrlager

2.9.3 Lokað vinnur.

2.9.3 Opið vinnurými

2.9.3 Lokað vinnur.

Grunnmynd 2. hæð 1:200 C

Grunnmynd 3. h

Grunnmynd jarðhæð 1:200

Matsalur

Snið A-A 1:200 Útlit austur 1:200

Suðurgarður

Útlit vestur 1:200

Móttaka

Anddyri/forsalur

Snið B-B 1:200

65650

2.9.3 Lokað vinnur.

2.9.3 Opið vinnurými 2.9.2 Kennslustofa

Bóknámsklasi 2

2.9.3 Lokað vinnur.

2.9.3 Opið vinnurými

2.9.2 Kennslustofa

2.9.3 Opið vinnurými

Bóknámsklasi 4

Þakgarður

2.9.3 Opið vinnurými

opið niður opið niður

Ræst. Geymsla

2.9.2 Kennslustofa

Ræst. Geymsla

2.9.2 Kennslustofa

opið niður

2.9.2 Kennslustofa

2.9.4 Lokað vinnur.

2.9.3 Opið vinnurými

Raungreinaklasi 2.9.3 Opið vinnurými

2.9.3 Opið vinnurými

Geymsla 2.9.4 Lokað vinnur.

Grunnmynd 2. hæð 1:200

2.9.3 Lokað vinnur.

2.9.3 Opið vinnurými

2.9.2 Kennslustofa

Bóknámsklasi 3

Bóknámsklasi 1 2.9.3 Lokað vinnur.

2.9.3 Opið vinnurými

opið niður

2.9.2 Kennslustofa

2.9.3 Opið vinnurými

2.9.5 Efna- og eðlisfræðistofa

2.9.5 Náttúrufræðistofa

2.9.3 Lokað vinnur.

opið niður

2.9.2 Kennslustofa

2.9.3 Lokað vinnur.

Grunnmynd 3. hæð 1:200

2.9.2 Kennslustofa Geymsla

2.9.3 Lokað vinnur.

2. VERÐLAUN Tillaga númer 29 – auðkenni 75457

Höfundar: KRADS ARKITEKTÚR Kristján Örn Kjartansson, arkitekt FAÍ Kristján Eggertsson, arkitekt FAÍ Mads Bay Møller, arkitekt MAA Kristoffer Juhl Beilman, arkitekt MAA Bjarni Þorsteinsson, arkitektanemi Vilborg Guðjónsdóttir, arkitektanemi Pétur Blöndal Magnason, arkitektanemi

Tillagan er flokkuð sem stöng sem sýnir afar áhugaverða hugmynd sem unnið er mjög vel með í gegnum alla tillöguna. Byggingin fellur nokkuð vel að skipulagi í fyrri áfanga og mjög vel ef seinni áfangar verða að veruleika. Tillagan sýnir mjög fallega, áhugaverða og lifandi byggingu sem skapar nútímalegt hlið inn í miðbæ Mosfellsbæjar. Lóðarhönnun og aðkoma að byggingunni úr öllum áttum er vel hugsuð, en gera mætti skjólmyndun hærra undir höfði. Áhugaverð notkun timburs á jarðhæð vinnur þó gegn vindstrengjum meðfram þessu langa slétta húsi. Innra skipulag er mjög gott og afar áhugavert og spennandi miðrými, hjarta sem myndar mjög góðar tengingar við efri hæðir. Skipulag klasa er vel leyst.

Sérlegir ráðgjafar: Guja Dögg Hauksdóttir, arkitekt FAÍ, deildarstjóri byggingarlistadeildar Listasafns Reykjavíkur Kjartan Rafnsson, byggingatæknifræðingur

2. VERÐLAUN Tillaga númer 29 – auðkenni 75457

3. VERÐLAUN Tillaga númer 14 – auðkenni 57575

Aðkoma fyrir almenna bílaumferð er austast á lóðinni, en vöruafgreiðsla ásamt sorphirðu er við vesturenda 1. áfanga. Bílastæði fyrir fatlaða er sérmerkt, næst aðalinngangi. Hellulagðar, gönguleiðir liggja í gegnum bílastæði og tengjast öðrum gönguleiðum við skólann. Aðkoma að bílakjallara er við gafl byggingar að suðaustan. Hægt er að stækka bílakjallarann áfram undir byggingu í næsta áfanga. Aðgengi sjúkrabíla ásamt slökkvibílum er tryggt.

bóknámsklasi

setsvæði

móttaka - bókasafn

miðrými

Snið a-a 1:200

útlit suður 1:200

útlit vestur 1:200

stjórnun

grunnmynd 2. hæðar

57575

1:200

miðrými

Framhaldsskólinn í Mosfellsbæ

miðrými

stjórnun

Göngustígar, setsvæði og gróður Göngutengingar liggja umhverfis byggingu og tengjast stígakerfi bæjarins. Setsvæði eru staðsett með reglulegu millibili með grasi og gróðri. Við lóðarmörk að sunnanverðu væri tilvalið að útbúa tengingu við stígakerfi bæjarins, ásamt göngustígum í fyrirhugað skógræktarsvæði. Snjóbræðsla er við alla aðalinnganga, á öllum gönguleiðum á lóð og á bílastæðum fatlaðra.

bóknámsklasi

listnámsklasi Markmið meðfylgjandi tillögu að framhaldsskóla í Mosfellsbæ miðar að því að skapa aðlaðandi og sveigjanlegan skóla sem auðvelt er að stækka þegar fram í sækir.

Gróður er mikilvægur hluti af því að mynda vistleg rými og eru notuð tré og runnar ásamt, sígrænum gróðri, fjölærum blómum, laukum, sumarblómum, íslenskar fjölærar jurtir og grös sem tengja má við kennslu nemenda í umhverfisfræðum. Lögð er áhersla á að skemmtilegt samspil verði í litum, áferð og blómgun og mismunandi spil í árstíðum. Allt gras á lóð mun vera blandað sem íslenskt blómaengi þannig að viðhald mun verða í lágmarki.

meginumferðarás

Framhaldsskólinn í Mosfellsbæ kennir sig við auðlindir og umhverfi og er í tillögunni leitast við að móta skapandi og sveigjanlegt kennsluumhverfi þar sem umhverfissjónarmið einkenna efnisval, tæknilausnir og útfærslur. Skólabyggingin sjálf gegnir þannig fræðsluhlutverki á sviði umhverfisvænnar hönnunar og verður innblástur í daglegu starfi skólans og órofa hluti af ímynd hans.

kjallari 1:500

Lýsing Lýsing í vinnurýmum er útfærð með tilliti til hámörkunar dagsbirtu, takmörkunum á sólarglýju og orkusparnaðar til raflýsingar. Með dagsbirtustýringum og viðveruskynjurum getur orkusparnaður orðið allt að 80% af því sem gæti talist til hefðbundinnar rafmagnslýsingar vinnusvæða. Umferðasvæði liggja að gluggaveggjum og uppfylla kröfur um dagsbirtuhlutfall (Daylight Factor) 2. Því er rafmagnsnotkun þar nær óþörf meðan dagsbirtu nýtur. Þar sem sólarstaða á Íslandi úr SA og SV átt eru með mjög erfiðum sólarhæðum 1°-15° vetur/vor/haust gagnvart glýju, eru gluggasvæði vinnurýma sérstaklega hönnuð með greiningu sólarátta. Þannig er lágmörkuð þörf fyrir gluggatjöld nema í rýmum með skjávarpa og hámörkuð dagsbirtunokun sem rannsóknir sýna að geti bætt afköst nemenda um 20% og aukið vellíðan almennt.

Háholt

Meginskipulag: Skólinn byggist upp á tveimur megin byggingarhlutum, hvor um sig í laginu eins og L og tengjast þeir saman og ramma inn tvo aðkomugarða. Rýmistafla Bóknámsklasi�1 Lokað kennslurými Lokað kennslurými Opið vinnurými Opið vinnurými Opið vinnurými Lokað hópvinnurými Lokað hópvinnurými Lokað hópvinnurými útlit Samtals bóknámsklasi

Tveggja hæða vesturhluti byggingar rúmar stjórnunarálmu og sameiginleg rými. Þriggja hæða austurhluti skólans hýsir kennsluklasa. Bílakjalllari er undir skólabyggingunni og er aðgengi um lyftu og um inngang í suðurenda skólans. Meginumferðarás byggingarinnar liggur í austur-vesturstefnu og tengir saman meginsvæði skólans. Byggingin mótast mjög af umhverfi sínu, sólaráttum, vindáttum og útsýni. Gluggasetning byggingarinnar miðar að sem jafnastri og bestri dagsbirtu inn í kennslurými, og með minni hitasveiflum innanhúss næst verulegur sparnaður í orkunotkun. Megin kennslu- og vinnusvæði eru með glugga til norðurs, austurs og vesturs en ekki í hásuður, og gluggar mótaðir þannig að útsýni nýtist sem best en að truflun af völdum sólar sé sem minnst. Umferðarásinn má tengja við framtíðar vibyggingu til vesturs ef til kemur og munu sameiginleg svæði þannig liggja miðlægt í fullbyggðum skóla til lengri tíma. Skipulag klasa:

Leiðarljós: 1)Að sem minnst orkunotkun og mengun eigi sér stað við framleiðslu byggingarefna. 2)Að notuð séu innlend efni eftir fremsta megni, en ella efni sem flutt eru að sem stysta leið, og endurnýta má innanlands. 3)Að lágmarks viðhald og rekstrarkostnaður verði á rekstrartímabili. 4)Að förgun efna við niðurrif sé umhverfisvæn.

Tillöguhöfundar leggja til að trefjasementsplötur verði notaðar í utanhússklæðningu hússins. Trefjasementplötur (fiber cement) eru unnar úr sementi, kalki, vatni og lofti og eru umhverfisvæn bóknámsklasi vara sem hægt er að endurnýta 100%. Plöturnar eru nær viðhaldsfríar, fást í miklu litaúrvali og uppfylla kröfur um eldvarnir. Því má skjóta að að trefjasementsplötur væru kjörnar til framleiðslu hérlendis í þeirri viðleitan að gera íslenskan byggingariðnað sjálfbærari, enda fá íslensk byggingarefni í boði. Litaval og áferð utanhússklæðningar er sótt í náttúru svæðisins og þá einkum matta áferð leiranna við ármynni í nágrenni Mosfellsbæjar.

Bóknámsklasi 2 (sjá klasi 1) Bóknámsklasi 3 (sjá klasi 1) Bóknámsklasi 4 (sjá klasi 1)

300 300 300

Raungreinaklasi Raungreinaklasi Náttúrufræðistofa Náttúrufræðistofa EfnaͲ og eðilsfræðistofa EfnaͲ og eðilsfræðistofa Lokað kennslurými Lokað kennslurými Opið vinnurými Opið vinnurými Opið vinnurými Opið vinnurými Lokað hópvinnurými Lokað hópvinnurými Lokað hópvinnurými p ý Lokað hópvinnurými Samtals raungreinaklasi Samtals raungreinaklasi

90 90 90 90 60 60 40 40 45 45 20 20 20 20 365 365

Efnisval:

Önnur�rými Önnur�rými Mötuneytiseldhús Mötuneytiseldhús Afgreiðsla Afgreiðsla Frystir Frystir Kælir Kælir Uppþvottur Uppþvottur Búningsaðstaða starfsf. í eldhúsi Búningsaðstaða starfsf. í eldhúsi Salerni f. starfsf. í eldhúsi Salerni f. starfsf. í eldhúsi Matsalur/fjölnotasalur Matsalur/fjölnotasalur Nemendaaðstaða Samtals�önnur�rými

39 39 10 10 10 10 10 10 10 10 55 22 200 200 51 337

Stjórnunarrými Móttaka & ljósritun/geymsla Skrifstofa skólameistar Skrifstofa aðst. Skólameistara Skrifstofur fy. Stjórnendur Vinnusv. Kennara Setustofa kennara+fatahengi Fundarherbergi Heilsugæsla og ráðgjöf Samtals�stjórnunarrými

58 21 16 36 135 86 30 48 430

Loftræsting

kennslugarðar

framtíðar bílastæði

skjóltorg aðkoma

afstöðumynd

Samtals áætlaðir nettó fermetrar Gangar og tæknirými Samtals�áætlaðir�brúttó�fermetrar

57575

1:500

Frárennsliskerfi

Neysluvatnskerfi Allar stofnlagnir verða lagðar ofan við niðurhengd loft frá inntaksrými og að dreifiskápum við hreinlætiskjarna. Þaðan er vatninu dreift um rör í rör kerfi að einstökum tækjum. Þannig verða allar lagnir huldar en jafnframt vel aðgengilegar til allrar framtíðar. Heitt neysluvatn verður upphitað kalt vatn, hitað í varmaskipti í 60°C. Við einstök hreinlætistæki verða blöndurnarlokar sem lækka hitastig vatnisins í 43°C nema við eldhús- og ræstivaska. Hitakerfi

miðrými

3.630 1.033 3.951

Miðað er við að í opnum rýmum verði megin hitakerfið gólfhiti en við stóra gluggafleti verði jafnframt ofnar. Í lokuðum rýmum, kennslustofum og skrifstofum, verður ofnhitun sem er mun hagkvæmara hitakerfi heldur en gólfhiti. Hljóðhönnun

bóknámsklasi

Hljóðhönnun miðast við að styðja við mismunandi aðstæður í fjölbreyttum rýmum skólans.Unnið verður út frá viðmiðunargildum sem eru strangari en hefðbundnar kröfur byggingarreglugerðar. Von er á nýjum íslenskum staðli um hljóðflokkun skóla m.t.t. gæða hljóðvistar, en ef þessi íslenski staðall verður ekki tilbúinn, verður miðað við samsvarandi norska og sænska staðla. Sérstaklega verður farið ofan í hljóðmál í rýmum hvers klasa fyrir sig og er þá sérstaklega átt við hljóðdeyfingu innan rýmis og hljóðeinangrun á milli óskyldra rýma. Í opnum vinnurýmum verður miðað við að skipta rýminu upp í einingar þannig að talgreinanleiki innan hverrar einingar verði yfir ákveðnu viðmiðunargildi, en talgreinanleiki milli eininga verði undir ákveðnu viðmiðunargildi. Þetta verður gert með hljóðdeyfingu í lofti og á völdum veggjaflötum, en einnig með uppsetningu skilrúma, sem geta verið skápar, upphengitöflur, og sérstakir hljóðdeyfandi fletir.

stjórnun grunnmynd 3. hæðar

Loftræsikerfi verða einungis í gangi á meðan starfsemi er í skólanum en einföld útsogskerfi sem þjóna snyrtingum og ræstingum verða keyrð allan sólarhringinn. Sér útsog verða fyrir eldhús og rannsóknarskápa í raungreinaklasa. Við stærðarákvörðun loftræsikerfa er tekið mið af kröfum í stöðlum og reglugerðum en t.d. í nýrri byggingarreglurgerð í Danmörku er gerð sú krafa að í skólastofum skuli vera vélræn loftræsing, innblástur og útsog, sem anni a.m.k. 5 l/s/nemanda + 0,4 l/s/m2. Þessari kröfu er ekki hægt að mæta með náttúrulegu loftræsikerfi og hér er því miðað við vélræn loftræsikerfi í öllum lokuðum kennslurýmum.

Frárennsliskerfi verður tvöfalt, skólp og regnvatn, og tengt dreifikerfi bæjarins.

bóknámsklasi

Hljóðvist í matsal verður skoðuð sérstaklega með tilliti til hljóðdeyfingar til að draga úr hávaða og gjallanda. Þar verða hljóðdeyfandi plötur í loftum og á veggjum verða hljóðdreififlekar og/eða hljóðtjöld. Allar þessar aðgerðir miðast við að tryggja mjög góða hljóðvist, en ekki bara ásættanlega, og þannig mun hljóðvistin í skólanum leggja sitt að mörkum fyrir góða lýðheilsu.

inngangur raungreinaklasi

1:200

miðrými

Efni til hljóðdeyfingar í rýmum verða gerð úr náttúrulegum og endurvinnanlegum efnum. Þar sem því verður viðkomið, m.a. til hljóðdeyfingar í hljóðeinangrandi byggingarhlutum verður notuð íslensk steinull.

Lóð Við lóðarhönnun er markmiðið að skapa aðlaðandi, útisvæði með tengingu í umhverfið og byggingu. Efnisnotkun og vinnubrögð eru sótt í íslenskar hefðir s.s. klömbrur, sniddur og náttúrugrjót, sem blandast við nútímalega steypta veggi. Hleðslur fjær skóla, við bílastæði eru torfhleðslur og grásteinshleðslur blandaðar með torfhleðslum eru notaðar nær byggingu og hringamyndanir á torgum úr steypu. Áhersla er lögð á að lóðin flæði saman við landslagið í hlíðinni fyrir ofan, gróft fallegt náttúrulegt blómaengi, sem krefst lítils viðhalds væri mótað í afgerandi halla, á nokkra vegu og myndar spennandi flæði og andstæður, þar sem náttúran kallast á við það manngerða. Við hönnun lóðar er sérstaklega hugað að því að ungt, upprennandi fólk á menntaskólaaldri nýtir lóðina. Þess vegna er mikilvægt að fá jákvæða uppörvun frá umhverfinu, sem nemendur geta verið stoltir af, með kjörorðunum:

Byggingarform skólans miðar að því að náttúrulegrar loftræstingar njóti við í sem flestum rýmum. Loftræsing skólans miðar að því að mæta nauðsynlegu magni af fersku lofti en að um leið sé þess gætt að orkunotkun loftræstikerfa verði sem minnst. Notast er við svokallað “Hybrid kerfi” þar sem náttúruleg loftræsting er notuð eftir fremsta megni, en vélræn loftræstin virkar sem stoðkerfi. Skólinn er formaður þannig að líta má á hann sem fjóra hluta, hver um sig á tveimur til þremur hæðum, sem tengjast við ás byggingarinnar. Loftræsting skólans tekur mið af þessu og er hugsuð þannig að ein loftræsisamstæða verður fyrir hvern hluta skólans og þjónar einungis þeim rýmum sem nauðsynlegt er að loftræsa vélrænt á því svæði.

að bílakjallara

Loftræsisamstæðurnar eru búnar varmanýti sem gerir það að verkum að hægt er að lágmarka orkunotkun kerfanna jafnvel yfir köldustu hluta vetrarins. Uppbygging skólans og loftræsikerfanna gerir það að verkum að engir loftstokkar þurfa að ligga milli mismunandi hluta skólans og þeir loftstokkar sem verða til staðar eru því grannir og taka tiltölulega lítið pláss, um leið og lagnaleiðir eru styttri en ella.

23 21 90 243

Utanhúss lýsing styður arkitektúrinn og aðkomu en eykur öryggi gangandi vegfarenda um lóðina og að inngöngusvæðum byggingar. Leitast verður við að lýsingin verði hógvær í umhverfinu og búnaður valinn og staðsettur þannig að hamlað sé að hægt verði að valda tjóni á búnaðinum sem þó sé aðgengilegur til viðhalds.

70 bílastæði útisvæði matsals

33 1. hæð 53 2. hæð 23 3. hæð

Netþjónn Húsvörður Fatahengi Samtals�geymslurými

Þak verður “viðsnúið það”, með vistvænum þakdúk (pvc frír), rakaþolinni einangrun og torfklæðningu sem einangrar um leið. Rannsóknir sýnt að vatn af torfþaki skilar sér að 90% út í lofthjúpinn en 10% þess enda í holræsakerfi. Með hefðbundin þök eru þessi hlutföll öfug. Val á grænu þaki byggist því bæði á umhverfissjónarmiðum, en einnig á menningarlegum þáttum þar sem torfþök mynda tengingu við sögu manngerðs umhverfis á Íslandi. Gólf verða að mestu klædd með linoleum gólfdúk sem unninn er úr náttúrlegum efnum og með vottun sem umhverfisvæn vara. Íslenskar grágrýtishellur verða á slitflötum við innganga. Í eldhúsi verður flotgólf sérstaklega ætlað fyrir matvinnslusvæði.

Raflýsing er hönnuð á þann hátt að hún falli vel að arkitektúrnum svo hún veiti almennt vellíðan og styðji við þau svæði sem skortir dagsbirtu. Sérstök svæði með sérlýsingu skulu tilgreind af fulltrúum skólans ásamt arkitekt til þess að mæta stemningsog áherslulýsingu á svæði s.s. kennarastofu, samkomusal og afþreyingasvæði nemenda.

framtíðar viðbygging

90 90 86 86 47 47 40 40 40 40 20 20 20 20 343 343 1.908 1.908

Geymslurými Geymsla Geymsla Geymsla

skjóltorg aðkoma

60 60 40 40 40 20 20 20 300

norður 1:200

Listgreinaklasi Listgreinaklasi Listgreinastofa og verkstæði Listgreinastofa og verkstæði Lokað kennslurými & kennslueldhús Lokað kennslurými & kennslueldhús Opið vinnurými Opið vinnurými Opið vinnurými Opið vinnurými Opið vinnurými Opið vinnurými Lokað hópvinnurými Lokað hópvinnurými Lokað hópvinnurými Lokað hópvinnurými Samtals listgreinaklasi útlit austur 1:200 Samtals listgreinaklasi Samtals�kennslurými Samtals�kennslurými

Opnum vinnurýmum er skipt upp með einingum sem innihalda innréttingar/hirslur en eru um leið hluti af hljóðdempun svæðanna ásamt því að gegna hlutverki kennslutöflu/upphengisvæðis eftir þörfum og hýsa rennifleka sem nota má til að loka opnu kennslurýmunum enn frekar innbyrðis. Aðgengi að lokuðum vinnu- og kennslurýmum er um opnu rýmin. Gert er ráð fyrir möguleika á að hafa felliveggi milli lokaðra kennslurýma í almennum klösum. Þannig má skapa aðstöðu fyrir stærri fyrirlestra/verkefni innan klasanna eftir hentugleika.

Byggingin er í megindráttum steinsteypt burðarvirki með steinsteyptri þakplötu og er miðað við að íslenskt sement verði notað í steypu. Byggingin verði bóknámsklasi einangruð að utan og þannig tryggð betri orkunýting og minnkaður viðhaldskostnaður. Gluggar verði íslenskir timburgluggar með álklæðningu. Til einangrunar verði notuð íslensk steinull sem er gerð úr náttúrulegum og endurvinnanlegum efnum og er jafnframt sú eina sinnar tegundar í heiminum sem framleidd er án Þess að brennsla kola komi til. Steinullin verði jafnframt notuð til hljóðdempunar innanhúss, sjá nánar kafla um hljóðvist.

57575

inngangur

listgreinaklasi

x x5 5x 7x 5x 7

matsalur

Inngangar að sunnan og norðan

Höfundar: Guðrún Ingvarsdóttir, arkitekt FAÍ – Arkþing ehf Helgi Mar Hallgrímsson, arkitekt FAÍ Lóðarhönnun: Inga Rut Gylfadóttir, landslagsarkitekt FÍLA – Forma ehf Björk Guðmundsdóttir, landslagsarkitekt FÍLA – Forma ehf

Aðkoma er einföld og skýrt afmörkuð og gerð hlýleg með trjágróðri, mismunandi yfirborði og aðgengileg öllum. Aðkomasvæði sunnan og norðan við byggingu eru rúmgóð, mynstruð upp með íslenskum grágrýtisteini. Grágrýti er notað í anddyri og þannig myndast tenging við inni/úti rými í efnisvali. Til að brjóta upp og gera torgsvæði spennandi, eru hringamyndanir upphækkaðar. Hækkanir á skjóltorgum eru steyptar í sethæð og setflötur er klæddur timbri í mismunandi breiddum. Þannig er hægt að nýta hringsvæðin til leggjast á gras í miðjunni eða fara í fótabað í vatninu. Lögun byggingar sunnan til myndar sérlega skjólgott svæði. Svæðið er kjörið til afslöppunar og hressingar nemenda frá morgni til kvölds.

grunnmynd 1. hæðar

1:200

Tillagan er flokkuð sem klasi sem sýnir áhugaverða hugmynd sem unnið er með til hlítar. Húsið er mjög vel leyst á allan hátt. Vel útfærð vistvæn stefna skapar tillögu þessari sérstöðu. Skemmtilegt hús sem fellur vel að skipulagi og götu. Lóð mjög vel leyst með skjólgóðum skotum við hús. Útlit húss er heldur hógvært og látlaust og nær ekki að skapa sérstöðu sem framsækinn og metnaðarfullur framhaldsskóli. Í tillögunni er mörkuð mjög metnaðarfull stefna um vistvænan byggingarmáta meðal annars með notkun innlendra endurnýjanlegra og vistvænna byggingarefna.

57575

skipulag meginsvæða

Mosfellsbæ

möguleg viðbyggin

Markmið meðfylgjandi tillögu að framhaldsskóla í Mosfellsbæ miðar að því að skapa aðlaðandi og sveigjanlegan skóla sem auðvelt er að stækka þegar fram í sækir. Framhaldsskólinn í Mosfellsbæ kennir sig við auðlindir og umhverfi og er í tillögunni leitast við að móta skapandi og sveigjanlegt kennsluumhverfi þar sem umhverfissjónarmið einkenna efnisval, tæknilausnir og útfærslur. Skólabyggingin sjálf gegnir þannig fræðsluhlutverki á sviði umhverfisvænnar hönnunar og verður innblástur í daglegu starfi skólans og órofa hluti af ímynd hans.

Háholt

Meginskipulag: Skólinn byggist upp á tveimur megin byggingarhlutum, hvor um sig í laginu eins og L og tengjast þeir saman og ramma inn tvo aðkomugarða. Tveggja hæða vesturhluti byggingar rúmar stjórnunarálmu og sameiginleg rými. Þriggja hæða austurhluti skólans hýsir kennsluklasa. Bílakjalllari er undir skólabyggingunni og er aðgengi um lyftu og um inngang í suðurenda skólans. Meginumferðarás byggingarinnar liggur í austur-vesturstefnu og tengir saman meginsvæði skólans. Byggingin mótast mjög af umhverfi sínu, sólaráttum, vindáttum og útsýni. Gluggasetning byggingarinnar miðar að sem jafnastri og bestri dagsbirtu inn í kennslurými, og með minni hitasveiflum innanhúss næst verulegur sparnaður í orkunotkun. Megin kennslu- og vinnusvæði eru með glugga til norðurs, austurs og vesturs en ekki í hásuður, og gluggar mótaðir þannig að útsýni nýtist sem best en að truflun af völdum sólar sé sem minnst. Umferðarásinn má tengja við framtíðar vibyggingu til vesturs ef til kemur og munu sameiginleg svæði þannig liggja miðlægt í fullbyggðum skóla til lengri tíma. Skipulag klasa: Opnum vinnurýmum er skipt upp með einingum sem

skjóltorg aðkoma

framtíðar viðbygging

útisvæði matsals

framtíðar bílastæði

kennslugarðar

skjóltorg aðkoma

meginumferðarás kjallari 1:500

útlit norður 1:200

útisvæði

skipulag meginsvæða

útlit austur 1:200

bóknámsklasi

setsvæði

miðrými

stjórnun

móttaka - bókasafn

Snið a-a 1:200

miðrými

bóknámsklasi

listnámsklasi

bóknámsklasi

miðrými

bóknámsklasi

útlit suður 1:200

Framhaldsskólinn í Mosfellsbæ

Framhaldskólinn Í samræmi við samkeppnislýsingu er endurspeglar skólinn áherslur í skólastarfinu um sveigjanleika og fjölbreytni. Í fyrirkomulagi kennslustofa, sameiginlegra rýma og innréttinga er hægt að skipuleggja starf nemenda á fjölbreyttan hátt, bæði í minni verkefnahópum og hefðbundinni kennslu. Skólinn býður upp á möguleika á skipulagi stærri og minni viðburða. Sjálfstæðar byggingareiningar, sem hverri fyrir sig er unnt að skapa ákveðna sérstöðu, raðast umhverfis miðsvæði eða torg. Skipulag og umhverfi Tekið er mið af tillögu að deiliskipulagi lóðarinnar og markmiðum þess. Norðurhlið skólans mótar göturýmið að hluta og torgrými skólans við Háholt og megin inngangur kallast á við útivistarsvæði, göngustíga og miðbæ Mosfellsbæjar. Aðalinngangur í húsið er frá torgi við Háholt. Héðan er nemendum og gestum „beint“ inn í skólann, inn í miðrými. Miðrýmið er umlukið af sjálfstæðum húseiningum og tengir saman alla starfsemi skólans. Á fyrstu hæð til austurs er stjórnunareining, til norðurs er fatahengi og þjónusturými nemenda. Mót suðri er samkomusalur/fjölnota rými og kennslurými. Á efri hæðum eru kennslurými sem tengjast miðrými en eru þó aðgreind frá jarðhæð. Aðstaða heilsugæslu er við miðrými en þó afsíðis með möguleika á sérinngangi. Næst aðalinngangi er inndregin hjólageymsla utanhúss. Í kjallara eru bílastæði, geymslur og tæknirými. Kjallari tengist efri hæðum með lyftu og stigahúsi

Háholt

Klasar/kennslurými Til þess að ná fram markmiðum um sveigjanleg rými og fjölbreyttar kennsluaðferðir, er skólanum skipt upp í sjálfstæða klasa. Þrjár einingar mynda þessa klasa. Bóknámsklasar eru á tveimur hæðum á norðanverðum reitnum. Þessir klasar eru í megin dráttum skipulagðir þannig að lokuð og hálf opin kennslurými umlykja miðsvæði sem skiptist upp í opin kennslurými. Þannig getur kennsla farið fram með hefðbundnum hætti í afmörkuðum stofum en einnig er hægt að opna milli kennslustofa og miðsvæða. Opin rými klasanna geta tengst miðrými ef þörf er á. Raun- og listgreinar hafa ákveðna sérstöðu á suð-austanverðum reitnum. Listgreinar eru hér í beinum tengslum við sameiginleg rými skólans. Þessi klasi tengist þannig miðrými, garði og matsal. Hann getur nýst sameiginlega við ákveðna atburði og opnast beint að garði. Þessi klasi er á tveimur hæðum. Hér er gott aðgengi fyrir aðföng og möguleiki á meiri lofthæð en í bóknámsklösum. Hverjum klasa tilheyrir einnig geymsla og salerni. Stjórnun Stjórnunareining er næst aðalinngangi og opnast inn í miðrými við móttöku. Í stjórnunareiningu eru lokaðar skrifstofur, lítið bókasafn, skjalageymsla, vinnurými kennara, kaffistofa og fundarsalur. Milli þessara rýma er felliveggur. Frá matstofu er útgangur út á litla verönd við garðrými til austurs/suðurs. Inngangur í stjórnunareiningu er eins og áður segir frá miðsvæði en einnig er sér inngangur fyrir kennara frá austurhlið, í beinum tengslum við kaffistofu. Vinnusvæði kennara eru í björtu rými sem er beintengt við innganga og skjalageymslur. Inngarðar og nærumhverfi Milli klasanna eru garðar/torg. Hér opnast skjólgóð garðrými, eins konar þemagarðar, sem veita aðgengi og birtu að miðrými og sameiginlegri starfsemi skólans. Þessa inngarða má nýta til þess að hlut- og myndgera stefnu skólans um auðlindir og umhverfi á skapandi hátt. Þar má gefa sköpunarkrafti nemenda lausan tauminn. Hér geta nemendur tekið þátt í að móta innihald í samræmi við áherslur skólastarfsins og í jákvæðu samspili og virðingu fyrir umhverfinu. Dagsbirta Í byggingunni er lögð áhersla á að dagsbirtu njóti í öllum vistarverum og sameiginlegum svæðum. Sameiginleg opin kennslurými í klösum njóta góðrar birtu frá stærri gluggum. Lokaðri kennslurými njóta almennt morgun- og síðdegisbirtu. Í miðrými fá nemendur annars konar upplifun. Hér er fjölbreytt birta með samspili ljóss og skugga. Staðsetning glugga tekur mið af útsýni að ákveðnum stöðum. Áhersla er lögð á að kennslurýmin og flest önnur rými hafi aðgang að opnanlegum gluggum.

Vestur landsv egur

AFSTÖÐUMYND 1:500

FRÁ MIÐRÝMI Í VESTUR

INNKAUP

Miðrými Miðrými er það svæði sem nýtist daglega nemendum utan kennslustunda til samveru, og náms. Miðrýmið tengir saman ólíka starfsþætti skólans. Matasalur sem einnig er fjölnotarými er hluti af miðrýminu. Hluti salarins getur verið aðskilinn frá miðrými eða nýst sem hluti af því við stærri atburði. Salurinn getur þjónað sem samkomusalur utan skólatíma, óháð öðrum hlutum skólans. Aðstaða nemendafélags er miðsvæðis, staðsett við hlið fjölnotasalar. Í miðrými við aðalinngang er opinn stigi sem tengir alla starfsemi saman miðsvæðis í skólanum. Héðan er gott útsýni yfir miðrými skólans og nærumhverfi. Gegnt stiga er lyfta milli allra hæða. Frá miðrými er greiður aðgangur að öllum kennslurýmum, með stuttum vegalengdum.

aðkomutorg

Hljóðvist Hugað er sérstaklega að hljóðvist í skólanum. Hér er einkum átt við hljóðvörn frá ytra umhverfi svo og hljóðdeyfingu innanhúss. Þannig tekur staðsetning byggingarinnar á lóðinni og gluggasetning mið af því að draga úr umferðarhávaða frá Vesturlandsvegi. Miðrými hússins er umlukið hjúp sem er hlíf eða hljóðvörn og hljóðdeyfing frá ytra og innra umhverfi. Uppbygging , efnisval og sveigjanleiki Í efnisvali og byggingaraðferðum er lögð áhersla á vistvæn , varanleg efni og hagkvæmni í framkvæmd. Þannig eru kjarnar byggingarinnar, klasar eða kennslueiningar, steyptar, einangraðar að utan og klæddir hagkvæmu viðhaldsléttu vistvænu efni t.d sementstrefja plötum í ljósum lit. Veggur við aðalinngang er staðsteyptur. Gert ráð fyrir að hann hafi sérstöðu t.d með sjónsteypu með náttúrulegri viðaráferð. Á vegginn getur síðan fallið örgróður í tímans rás og gefið honum líf. Á völdum stöðum, t.d. við stiga, er gisin viðarklæðning úr bandsöguðum rekavið. Gluggar eru úr áli , með lituðum spjaldlokunum þar sem þess er þörf. Innanhúss er í megindráttum gert ráð fyrir hagkvæmum og slitsterkum efnum og áferðir sem deyfa hljóð , bæði í kennslustofum og sameiginlegum rýmum. Hjúpurinn í miðrými, milli klasanna, er uppbyggður úr stálgrind sem spennir milli þeirra. Hjúpurinn er uppbyggður þannig að hann er klæddur að utanverðu með einangraðri hamraðri stálklæðningu eða einingum með sýnilegum fúum í dökkum lit. Að innanverðu er hljóðdeyfilag/ loftbil innan við innstu klæðningu sem hugsuð er sem sígötuð klæðning úr gipsi og/eða málmi.‘ Óbein raflýsing fellur á hjúpinn á völdum stöðum. Gólf í miðrými er klætt ljósum steinflísum en annarsstaðar er gert ráð fyrir línónleumdúk. Aðgengilegt tæknirými fyrir loftræsingu og annan búnað er ofan við eldhús og í kjallara.

FRÁ MIÐRÝMI Í SUÐUR

Áfangaskipting Miðsvæði skólans getur stækkað í takt við skólann en meginhugmyndin helst óbreytt. Í fyrsta áfanga hefur byggingin heildstætt yfirbragð og stendur sjálfstæð. Til vesturs getur skólinn þróast með kennslurýmum og íþróttahúsi. Stækkunin er eðlilegt framhald, með klösum sem umlykja miðrými. Bifreiðastæðum fjölgar eftir stækkun. Á suðurhluta verður samsíða hljóðmön með um 60 stæðum. Ennfremur stækkar bílastæðakjallari um 60 stæði. Gert er ráð fyrir að listskreyting geti komið á afmarkaðan stað t.d á suðurvegg listgreinaklasa.

Tillaga númer 31 – auðkenni 25214

25214 ÁSÝND NORÐUR 1:200

ÁSÝND SUÐUR 1:200

ÁSÝND AUSTUR 1:200

FRÁ MIÐRÝMI Í VESTUR ÁSÝND VESTUR 1:200

SNIÐ B 1:200

Höfundar: Erum arkitektar Helgi Bergmann Sigurðsson, arkitekt FAÍ Arkídea arkitektar Ragnar Ólafsson, arkitekt FAÍ Eyjólfur Bragason, arkitekt FAÍ Aðstoð: Jón Þórisson, arkitekt FAÍ

ÁSÝND NORÐUR 1:200

25214

Tillagan er flokkuð sem klasi. Innra flæði og skipulag hússins er vel leyst. Miðrýmið, ímynd helgidóms er fallegt og áhugavert. Það er myndað milli kennsluklasa þar sem sjónræn tengsl eru góð. Opin vinnurými eru staðsett í miðjum klösum sem er galli þar sem mikil umferð er um þessi rými. Mikil húsdýpt takmarkar dagsbirtu í opnu vinnurýmunum. Útlit húss er frekar hefðbundið og gefur ekki nægjanleg fyrirheit um spennandi og kraftmikið starf skólans.

SKÓLABYGGING SÉÐ ÚR VESTRI

ÚR MIÐRÝMI

INNKAUP Tillaga númer 33 – auðkenni 39315

Höfundar: Arkís ehf Birgir Teitsson, arkitekt FAÍ Arnar Þór Jónsson, arkitekt FAÍ Björn Guðbrandsson, arkitekt Ráðgjafar: Almenna verkfræðistofan Landhönnun, Landslagsarkitektar

Tillagan er flokkuð sem vinkill. Hún sýnir spennandi og kraftmikið hús sem myndar faðm mót suðri, byggingarform á þremur hæðum sem skarast lárétt. Húskroppur liggur ágætlega með götu og skapar góða götumynd. Salurinn, opið rými og stigar mynda spennandi umgjörð sem gefur fyrirheit um hugmyndaríkt starf ungmenna. Grunnmyndir eru góðar en opin vinnurými eru í stórum gangarýmum og rýrir það kennsluklasana.

hugmynd

gangur

ATHYGLISVERÐ TILLAGA

byggi gangu

gangur

form innr

vindálag skjól

A vindur

háholt

Tillaga númer 1 – auðkenni 18370

vetur í skjóli fyrir vindi vindálag

innkeyrsla

SA vindur N vindur

innkeyrsla

vindálag innkeyrsla bílageymsla

15 gestabílastæ i undir húsi

sumar í skjóli fyrir vindi minniháttar vindálag

akgar ur

ur rei hjólastæ i akgar

akgar ur

skjól

samgöngur utandyra

gata

pallur

bílastæ i ofanjar ar innkeyrsla í bílakjallara rei hjól

plöntu tré

39 bílastæ i

5 starfsmanna bílastæ i

útkeyrsla bílageymsla

vörumóttaka

samgöng

umfer vörumóttaka

innga gang stigar lyftur

skipulag

eldhúss

sorpgeymsla

vesturla

1. hæ umfer arr mi kennarar klasar

pallur ndsveg

FMos FRAMHALDSSKÓLINN Í MOSFELLSBÆ klasar

klasar + í rottahús

1. áfangi 2. áfangi/klasar 3. áfangi/í róttahús bílastæ i utandyra alls 110 bílastæ i

4. áfangi/í rottahús

í eystri enda ló arinnar, nálægt mi bænum. Seinni áfangar komi fjær mi bænum. Samsí a Háholti og jó veginum er byggingin brotin upp í einingar, svokalla a klasa, á tveimur hæ um. Klasarnir liggja út frá gangi sem liggur eftir endilangri ló inni. Uppbroti á byggingunni gerir a a verkum a hún ver ur margbreytilegri ás ndar. R min sem myndast á milli byggingarhlutanna njóta dagsbirtu úr austri og vestri í kennslu- og vinnur mi klasanna. akflöturinn er einnig brotinn upp í minni einingar. Dagsbirta flæ ir inn um háa glugga uppbrotnu akhlutanna og egar su ursólin skín streymir hl tt ljósi inn upp undir háu ökin. Skólabyggingin er skipulög í kringum götu sem liggur eftir endilangri ló inni og getur vaxi í vestur ef örf ver ur fyrir stækkun á húsnæ i framhaldsskólans. Vi byggingin gæti hvort heldur semer h st auki kennslur mi og/e a veri í róttahús vi skólann. Möguleiki er einnig á a byggja lítinn körfuboltavöll / sparkvöll á ló inni me veggjum og aki úr neti í sömu hlutföllum og skólabyggingarnar, á me an be i er eftir í róttahúsi.

1. áfangi 2. áfangi

Tillagan er flokkuð sem festi og sýnir áhugaverða hugmynd sem unnið er með til hlítar. Húskroppar liggja ágætlega með götu og skapa góða götumynd. Skemmtilegir inngarðar myndast milli húsa en óaðlaðandi er að hafa gestabílastæði í og við aðkomu. Unnið er með hefðbundið þakform á nýstárlegan hátt FMos FRAMHALDSSKÓLINN Í MOSFELLSBÆ þar sem sérlega falleg gluggasetning gefur rýmum efri hæðar og salar aukið gildi. Tillaga höfunda að efnisvali er áhugaverð. Fyrirkomulag innandyra er gott en langir gangar veikja tillöguna. Falleg og að mörgu leyti vel gerð tillaga.

FMos FRAMHALDSSKÓLINN Í MOSFELLSBÆ

í róttahús

1. áfangi 2. áfangi

2.hæ

klasar + útivöllur

klasar +

1. áfangi 2. áfangi/klasar 2. áfangi/í róttahús

1. áfa 2. áfa 2. áfa

ló armörk

Höfundar: Túndra Arkitektar Agnieszka Nowak, arkitekt Anna Leoniak, arkitekt Hildur Gunnarsdóttir arkitekt FAÍ

Ma ur og umhverfi. Framhaldsskóli Mosfellsbæjar, FMos, er skóli sem kennir sig vi náttúru og au lindir í ví um skilningi. Au lindir náttúru og menningar. Framhaldsskólinn er sta settur vi rætur Lágafells í n um mi bæ Mosfellsbæjar. FMos er starfræktur eftir hugmyndafræ i, ar sem nemendur eru hvattir til sjálfstæ ra vinnubrag a. Væntingar eru ger ar til umhverfis og skipulags skólans a a endurspegli og búi í haginn fyrir kennslu í einstaklingsmi u u námi, jafnt sem kennslu í stærri og minni hópum. Væntingar um fjölbreyttar kennslua fer ir gera kröfur til fjölbreytni í n tingarmöguleikum r ma og gæ a eirra til einbeittrar vinnu. N i mi bærinn rís hátt í bæjarmyndinni á mörkum Ur anna og fjallsins. Nánasta umhverfi mi bæjarins einkennist af smáum byggingum blanda rar bygg ar íbú a og jónustu. A koma a skálanum er nor anmegin frá Háholti. Húsin í bænum. FMos liggur á milli jó vegar 1 og Háholts, vi endamörk n s mi bæjar í Mosfellsbæ. Skólinn er mjög áberandi frá jó veginum, öllum eim sem keyra til Mosfellsbæjar. Mikilvægt er ví a vel takist til vi hönnun skólahússins og a samræmist yfirbrag i eirrar bygg ar sem fyrir er. Tillaga okkar a framhaldsskóla Mosfellsbæjar gerir rá fyrir a fyrsti áfangi skólans ver ur bygg ur

1. áfangi 2. áfangi 3. áfangi

í róttahús + gangur

2. hæ umfe klasa

flóttalei ir 1.hæ

útlit nor ur 1:200

Græn gata. Eftir endilangri byggingunni liggur lífæ hennar. Gangur e a “græn gata” sem vex frá austri til vesturs. Frá vindfangi a alinngangs byggingarinnar er beinn a gangur a grænu götunni. egar komi er inn á hana er á vinstri hönd móttaka, bókasafn, fatahengi nemenda og salerni ásamt stiga ni ur í bílakjallara og upp á efri hæ ar götunnar. Hægra megin vi innganginn liggur gatan me fram klösunum sem eru beggja megin hennar. Gatan er lífæ skólans og tengir saman byggingarhluta hans. Hún myndar útskot til missa nota fyrir nemendur, svo sem bókasafn, fatahengi, salerni, svalir og setkróka svo a eitthva sé nefnt.

Í vesturenda götunnar er annar inngangur. Gangurinn ge framtí aráfanga framhaldsskólans. Klasar. Kennslur mum FMos er skipt upp í einingar, svokalla a k kennslur mum me margvíslega n ingarmöguleika innby sameiginlegri götu á tveimur hæ um. R mi innan klasans hafa mismunandi lögun og akform o eru á milli sumra r manna, eins og t.d. í gegnum glerveg

Tillaga númer 2 – auðkenni J97M8

Tillaga númer 3 – auðkenni 12210

FRAMHALDSSKÓLINN Í MOSFELLSBÆ Nýrri byggingu Framhaldsskólans í Mosfellsbæ er ætlað að leika lykilhlutverk í nýju skipulagi miðæjarins og um leið vera umgjörð um metnaðarfulla starfsemi skólans. Byggingin stendur á austur jaðri lóðarinnar, upp við Háholt, og gefur þannig tóninn fyrir framtíðaruppbyggingu göturýmisins. Byggingin er ein til þrjár hæðir. Fjölbreytileg opin vinnurými raðast og tengjast um opið útirými til austurs, í sterku sambandi við umhverﬁ sitt, nær og fjær. Þannig verður til bjartur og lifandi innri heimur, um sameiginlegt útirými í mælikvarða borgarrýmis, sem undirstrikar stöðu þess, og þar með skólans, sem staðar í bænum. Lögð er rík áhersla á góðar innri tengingar sem styrki fjölbreytta starfsemina og um leið er sveigjanleiki mikill í allri uppbyggingu hússins, þannig að það geti lagað sig að ófyrirséðum kennsluháttum í framtíðinni. Áhersla er lögð á að þessi fyrsti áfangi verði heilsteypt bygging sem geti staðið sjálfstæð, óháð því hvort og hvenær byggt verður við hana. Á sama tíma er gert ráð fyrir viðbyggingu(m) sem mun, þegar skólinn verður fullbyggður, styrkja áherslur og hugmyndafræði fyrsta áfanga, hvort sem er í formgerð, ytri tengslum eða innri virkni. Aðkoma að skólanum er frá Háhoti og snýr aðalinngangur hans til vesturs. Að auki er inngangur frá austri, þar sem megin bílastæði fyrsta áfanga eru. Inngangarnir tengjast um rúmgóðan forsal framan við matsal/fjölnotasal, sem er í miðju húsinu. Milli Matsalar og forsalar er opnanlegur felliveggur.

Suðurhlið salarins er opnanlegur gluggaveggur, sem snýr út að inndreginni verönd til suðurs. Austan við salinn er eldhús ásamt listgreinaklasa. Kennslueldhús er við mötuneytiseldhús og listgreinastofa er við sal og verönd sem má hugsa sér að nýtt verði í tengslum við sýningu á verkum nemenda. Vestan við sal er stjórnunarálma, með móttöku sem snýr að forsal og setustofu sem snýr út að verönd framan við sal. Á annari og þriðju hæð eru fjórir bóknámsklasar og raungreinaklasi. Bóknámsklasar snúa ýmist til norðurs, austurs og vesturs, frá umferðarhávaða og sólarálagi. Náin, bein og um leið fjölbreytt tengsl eru á milli allra rýma innan klasa. Nær allir veggir innan klasa eru léttir og er sveigjanleiki því mikill og auðvelt er að breyta skipulagi þeirra. Lokuð kennslurými snúa öll ‘út frá’ byggingunni, en lokuð hópvinnurými eru ýmist á milli lokaðra kennslurýma, innangengt, eða milli opinna vinnusvæða. Opin vinnusvæði snúa inn að miðju hússins, í sambandi við hvert annað, um stóra opnanlega glugga. Með sjónrænum tengslum milli rýma á báðum hæðum verður til lifandi suðupottur, sem skapar nemendum frjótt umhverﬁ og um leið næði til vinnu. Opin vinnurými eru afmörkuð af ýmist hópvinnuherbergjum eða lausum innréttingum þannig að mögulegt er að skipta þeim upp og breyta að vild, Lausar innréttingar þjóna vinnurýmum sem geymslur fyrir kennslugögn og búnað. Í fyrsta áfanga eru bílastæði á lóð við aðalinn-

gang og meðfram austurhlið skólans út frá Háholti líkt og gert er ráð fyrir víðar í hverﬁnu skv. deiliskipulagstillögu. Bílastæði á austurjaðri lóðar eru að stórum hluta á tveimur hæðum, þar sem neðri hæðinni er sökkt rúma hálfa hæð og þeirri efri lyft um tæpa hálfa. Einnig eru bílastæði meðfram austurhlið skólans. Hellulögð göngusvæði eru við austur og norður hlið sem og á aðkomusvæði við vesturhlið skólans. Trjálína er meðfram Háholti og við bílastæði austan við skólann. Tillagan gerir ráð fyrir skógrækt á suðurhluta lóðarinnar, sem verður í tengslum við önnur slík meðfram Vesturlandsveginum, eins og gert var ráð fyrir í eldra skipulagi. Vestan við bygginguna, á framtíðarbyggingarsvæði skólans, verður náttúrulegur lyngmói. Þannig er leytast við að hafa lóðina sem náttúrulegasta, í tengslum við aðliggjandi svæði..

Helstu stærðir (brúttó) Kjallari 1. hæð 2. hæð 3. hæð

206m2 1710m2 1347m2 803m2

Tillagan er flokkuð sem stöng sem myndar eins Innra fyrirkomulag Samtals konar T. 4066m2 er ekki sannfærandi meðal annars vegna langra ganga. Staðsetning byggingar á suðurhluta lóðar er ekki talin heppileg. Form byggingar virðist ósamstætt og útlit þungt. Tillagan þótti ekki sannfærandi.

Tillagan er flokkuð sem klasi og sýnir rólegt og yfirvegað útlit. Yfirveguð og áferðarfalleg tillaga. Höfundum tekst ekki að skapa eftirsóknarverða ímynd framhaldsskóla. Innra flæði og grunnmyndir þóttu ekki gefa fyrirheit um framsækið skólastarf.

Höfundar: Jorge González Enríquez, arkitekt KRark ehf

Höfundar: KURTOGPI Ásmundur Hrafn Sturluson Steinþór Kári Kárason Verkfræðiráðgjöf: Mannvit verkfræðistofa Samstarf: Bergur Finnbogason

 

  Tillaga númer 4 - auðkenni 77193

Tillaga númer 5 – auðkenni 10005 – til sérstakrar skoðunar

         



 Tillagan er flokkuð sem klasi og taka höfundar ekki tillit til verðandi skipulags og veikir það þá götumynd sem sóst er eftir að skapa. Hefðbundið hús sem hýst gæti ýmsa starfsemi og markar ekki sérstöðu við innkomu í miðbæ Mosfellsbæjar. Innra fyrirkomulag er óskýrt.

Höfundur: Sara Margrét Sigurðardóttir

Tillagan er flokkuð sem klasi og fellur ágætlega að nýju skipulagi þó byggingin víki frá götu til vesturs. Innra heildarskipulag er áhugavert með tveimur meginásum sem kljúfa byggingu í fjóra klasa. Húsdýpt er töluverð og opin vinnurými eru staðsett í miðjum klösum sem er galli þar sem mikil umferð er um þessi rými. Útlit er lifandi og fjölbreytt. Höfundar: Arkitektur.is og Gunnlaugur Magnússon, arkitekt Aðstoð: Carlton Hlynur Keyser Magnea Harðardóttir

Landslagshönnun: Landmótun Áslaug Traustadóttir Þórhildur Þórhallsdóttir

Tillaga númer 6 – auðkenni 75730

Tillaga númer 7 – auðkenni 14443

Tillagan er flokkuð sem klasi og samræmist skipulagi ágætlega. Húskroppur mjög djúpur og því óheppileg rýmismyndun og innra flæði. Útlit samræmist ekki væntingum um framhaldsskólann.

Tillagan er flokkuð sem tvær stangir samsíða götu og fellur vel að skipulagi. Útfærsla lóðar þykir ekki sannfærandi. Höfundum tekst að skapa sérstöðu í klösum en þeir mæta þó ekki væntingum um spennandi skólastarf. Útlit tillögu heldur hefðbundið.

Höfundur: Björn H. Jóhannesson, arkitekt FAÍ

Höfundur: Orri Árnason ÍLandslagsarkitekt: enda Skólatorgsins er breiður stigi sem liggur upp á efri hæðir hússins. Neðst er pallur er nýtast mun sem lítið svið, en ofar verður gott útsýni yfir torgið. Stiginn kemur upp að breiðum brúm Birkir Einarsson sem tengja álmurnar saman og þar má gera ráð fyrir að verði staður þar sem nemendur safnist saman, enda yfirsýn góð. Á annari hæð eru bóknámsklasar 2-4, en efst eru listgreinaklasi og Ráðgjafi: í nyrðri álmunni. Stór þakverönd er yfir annari hæð syðri álmunnar. Klasar fyrir raungreinaklasi listir, Helgináttúruvísindi Grímsson og matreiðslu eru staðsett á þriðju hæðinni þar sem nemendur njóta útsýnis yfir Sundin, Esjuna, Mósskarðshnjúka og Mosfellið.

Tillaga númer 8 - auðkenni 15790 – til sérstakrar skoðunar

Tillaga númer 9 – auðkenni 12123

STÆKKUN Mjög auðvelt er að byggja við skólann í framtíðinni með því að fylgja uppbrotinu á byggingunni

g ræsting

ÞVERSNEIÐING UM MATSAL, INNITORG OG STIGA

Tillagan er flokkuð sem stöng á miðri lóð samsíða götu. Litið er á tillöguna sem áhugaverða nálgun sem þarfnaðist frekari útfærslu svo hægt hefði verið að meta hana í efsta flokk tillagna í samkeppninni. Höfundar: Anders Møller Nielsen, arkitekt FAÍ Adam Gwynne Wood, arkitekt Borghildur Sölvey Sturludóttir, arkitekt FAÍ Sérstakir ráðgjafar: Teiknistofan Tröð ehf

Tillagan er flokkuð sem festi sem fellur vel að skipulagi og myndar góð útirými. Höfundum tekst ekki nægjanlega vel að láta bygginguna endurspegla starfsemi framhaldsskóla. Tillagan líður fyrir að vera að miklum hluta á einni hæð, starfsemin verður því of dreifð. Höfundar: ARKITEÓ Einar Ólafsson Vinnsla: Gunnar Sigurðsson Halla Hamar Troels Lærke

27384 - FMOS / Grunnmynd, innirými og snið Tillaga númer 10 - auðkenni 27384 – til sérstakrar skoðunar

Tillaga númer 11 – auðkenni 12375 – til sérstakrar skoðunar

skrifstofur skrifstofur

bókasafn bókasafn

miðrými miðrými

matsalur matsalur

eldhús eldhús

sorp/okkun sorp/okkun sneiðmynd // norður-suður sneiðmynd // norður-suður

klasar klasar

Tillagan er flokkuð sem vinkill og er skipulag lóðar vel leyst og götumynd skýr. Lóð og ytra umhverfi virðist aðlaðandi. Útlit er vel unnið og gefur fyrirheit um lifandi skóla. Salur og miðrými byggingarinnar er vel leyst. Ganga þarf í gegnum klasa til að komast að öðrum klasa og er það ókostur. Nákvæm útfærsla síðari áfanga, sem óvíst er hvernig verður, truflar samanburð við aðrar tillögur. Höfundur: Magnús Freyr Gíslason, arkitekt MAA

miðrými miðrými

inngangur inngangur raungreinaklasi raungreinaklasi (efri(efri h.) h.)

sneiðmynd // austur-vestur sneiðmynd // austur-vestur

Tillagan er flokkuð sem klasi og fellur vel að skipulagi. Innra fyrirkomulag er að mörgu leyti vel leyst og tenging salar við útirými fín. Útlit sannfærandi. Húsdýpt í klösum er talsverð sem kemur niður á gæði rýmanna. Nákvæm útfærsla síðari áfanga og útlit, einkum íþróttahúss, truflar mat á tillögunni frekar en að auðvelda það. Höfundar: Rýma/archus arkitektar Gunnar Páll Kristinsson, arkitekt Atli Guðbjörnsson, byggingafræðingur Jón Grétar Ólafsson, arkitekt FAÍ Sara Axelsdóttir, arkitekt FAÍ Guðmundur Gunnlaugsson, arkitekt FAÍ

Landslagsmótun: Halla Pétursdóttir, landslagsarkitekt Matthildur Sigurjónsdóttir, landslagsarkitekt FÍLA

Verkfræðiþáttur: Einar Þór Ingólfsson, byggingaverkfræðingur MSc Framhaldsskólastarf: Þorsteinn Þorsteinsson, skólameistari Fjölbrautaskólans í Garðabæ, Sigríður Hulda Jónsdólttir, námsráðgjafi í HR

aðalinngangur

opið niður

geymsla tækni

opið niður

opið vinnurými opið vinnurými

lokað hópvinnurými

náttúrugreinaklasi

búningsklefar

bækur