LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE
Jefatura de Sector 01 Federal
POBLACIÓN A EVALUAR EN EDUCACIÓN BÁSICA PROCESO
PROMOCIÓN
INGRESO
DIAGNÓSTICA
PERIÓDO DE APLICACIÓN
20 Y 21 DE JUNIO
11, 12, 13, 15,16, 17 18 y 19 DE JULIO
FIGURAS
ASPIRANTES
DIRECTORES
1,311
SUPERVISORES
530
APOYOS TÉCNICOS PEDAGÓGICOS
296
EGRESADOS DE NORMALES
5,031
EGRESADOS DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
2,715
19 DE JUNIO AL 15 DE JULIO
ETAPA 1: REPORTE DE CUMPLIMIENTO DE RESPONSABILIDADES PROFESIONALES A CARGO DEL DIRECTOR O AUTORIDAD SUPERIOR
15 DE AGOSTO DE 2015
ETAPA 2: EXAMEN DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
15 DE AGOSTO DE 2015
ETAPA 3. CUESTIONARIO DE CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES FORMATIVAS DE LOS DOCENTES Y TÉCNICOS DOCENTES DE NUEVO INGRESO
19 DE JUNIO AL 15 DE JULIO
ETAPA 1: REPORTE DE CUMPLIMIENTO DE RESPONSABILIDADES PROFESIONALES A CARGO DEL DIRECTOR O AUTORIDAD SUPERIOR ETAPA 2. EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA
SEPTIEMBRE A NOVIEMBRE DE 2015
ETAPA 3. EXAMEN DE CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS DIDÁCTICAS QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS (DOCENTES DE INGLES EN SECUNDARIA TENDRÁN UNA QUINTA ETAPA) ETAPA 4. PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA
DESEMPEÑO
COORDINACIÓN ESTATAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
TOTAL
2,137
7,746
1,280
6,204
ENCOMIENDAS -Notificar a la estructura del proceso de evaluaciones -Asegurarse que todos los docentes de su responsabilidad se enteren (ya que se utilizaron correo y teléfonos de directivos cuando no se encontraron en la plantilla) -Se les enviará un listado a los directores de las escuelas para notificarles del personal que participará en el proceso -Solicitar a los directores validen la información y envíen sus solicitudes de corrección de datos (nombre, CURP, perfil, el tipo de examen en el que participará, correo, fecha de ingreso a SEP, al nivel, a la escuela…ERRORES EN LA PLANTILLA) -Instruir a los docentes que envíen acuse de enterado de su participación en el proceso a más tardar el martes 30 de Junio (vía correo y en físico). -SOLICITAR A LOS DIRECTORES QUE REALICEN EL REPORTE DE RESPONSABILIDADES ÉTICAS EN TIEMPO Y FORMA
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba
DOCENTES EN SERVICIO (PERMANENCIA)
Se evaluará inicialmente a los que tienen entre 6 y 20 años de servicio
El perfil expresa las características, cualidades y aptitudes deseables que el personal docente y técnico docente requiere tener para un desempeño profesional eficaz.
De las dimensiones del perfil se derivan parámetros que describen aspectos del saber y del quehacer docente. A su vez, a cada parámetro le corresponde un conjunto de indicadores que señalan el nivel y las formas en que tales saberes y quehaceres se concretan.
Etapa 1. Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales. Emitido por el director de la escuela o en su caso el supervisor, con la intención de identificar el grado de cumplimiento de las responsabilidades profesionales del docente o técnico docente que son inherentes a su profesión, su participación en el funcionamiento de la escuela, en órganos colegiados y su vinculación con los padres de familia y con la comunidad y que han sido establecidos en los Perfiles, parámetros e indicadores correspondientes. SE TRABAJA EN LA PLATAFORMA Etapa 2. Expediente de evidencias de enseñanza. A manera de portafolios de evidencias, con una muestra de lo que trabaja con sus alumnos, explicada por el propio docente, evaluada a través de rúbricas por evaluadores certificados.
Las evidencias se subirán a la PLATAFORMA DIGITAL diseñada para tal efecto y estarán acompañadas de una descripción y contextualización básica.
Etapa 3. Examen de conocimientos y competencias didácticas que favorecen el aprendizaje de los alumnos. En esta etapa, la aplicación de un examen basado en casos (entre 20 y 25 casos) permite dar cuenta de los conocimientos y competencias que el docente pone en juego para resolver situaciones hipotéticas de la práctica educativa, basadas en situaciones reales y contextualizadas para facilitar su comprensión. Debe dar cuenta, entre otros elementos, de la capacidad del maestro para afrontar y resolver con éxito diversas situaciones de la práctica profesional. Etapa 4. Planeación didáctica argumentada. Se evaluará la forma, el contenido y la estructura de la planeación didáctica, así como el análisis y argumentación que un maestro hace para sustentar su intervención a través de esta herramienta. Por evaluadores certificados, por medio de una rúbrica. En esta etapa, el docente elaborará un escrito en el que analice, justifique, sustente y dé sentido a las estrategias de intervención didáctica elegidas para elaborar y desarrollar su planeación; asimismo, el escrito deberá contener una reflexión del docente acerca de lo que espera que aprendan sus alumnos y la forma en que se evaluará lo aprendido.
DOCENTES DE SECUNDARIA QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA SEGUNDA LENGUA: INGLÉS, SE REALIZARÁ UNA QUINTA ETAPA: Etapa 5. Evaluación complementaria. Segunda Lengua: Inglés. Consiste en la aplicación de un examen estandarizado que permita identificar el nivel de dominio de esta segunda lengua. El examen evalúa dos áreas: comprensión de conversaciones orales y textos escritos, a partir de ello, se pretende conocer, de manera específica, los referentes con los que cuenta un docente para la comunicación a través la escritura y la lectura de textos en lengua inglesa. Proceso de aplicación El docente acudirá a la sede de aplicación en la fecha señalada para realizar, de manera autoadministrada, los exámenes correspondientes. El tiempo establecido para esta tarea es de 4 horas.
Para avanzar de un nivel a otro, los participantes en el programa de Promoción en la Función por Incentivos, requerirán demostrar un incremento en el desempeño con respecto a los resultados alcanzados en el proceso de su evaluación anterior, así como obtener resultados sobresalientes en la Evaluación Adicional. En las zonas de alta pobreza y alejadas de las zonas urbanas, los resultados serán buenos y satisfactorios, respectivamente.