برامج تدريب باحثين ومحللين محترفين

‫ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟﱪﺍﻣﺞ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺒﻴﺔ ﺍﳌﺘﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﺍﳌﺪﺭﺏ ‪ :‬ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻋﺒﻴﺪ‬

‫ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺗﺪﺭﻳﺐ ﻭﺗﺄﻫﻴﻞ ﺑﺎﺣﺜﲔ ﻭﳏﻠﻠﲔ ﳏﱰﻓﲔ‬ ‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻷول‪:‬‬ ‫دورة ﺗدرﯾب ﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر وﻧظﺎم اﻟﺗﺷﻐﯾل وﯾﻧدوز وﺑراﻣﺞ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻧﺻوص واﻟﺟداول اﻹﻟﯾﻛﺗروﻧﯾﺔ ‪.Word & Excel‬‬ ‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬‬ ‫دورة ﺗدرﯾب اﻟﺑرﻣﺟﺔ اﻟﻣﺗﻘدﻣﺔ وﺗطوﯾر اﻟﺗطﺑﯾﻘﺎت ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﻟﻐﺔ‬ ‫ﺑرﻣﺟﺔ ﻗواﻋد اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﻌﻼﺋﻘﯾﺔ أﻛﺳس ‪MS Access‬‬ ‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﺛﺎﻟث‪:‬‬ ‫دورة ﺗدرﯾب ﻓﻲ اﻟﺗﺣﻠﯾل اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪SPSS‬‬ ‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟراﺑﻊ‪:‬‬ ‫دورة ﺗدرﯾب ﻓﻲ ﻣﮭﺎرة اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ ‪Research Skills‬‬ ‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﺧﺎﻣس‪:‬‬ ‫دورة ﺗدرﯾب ﻓﻲ اﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣﺗﻘدم ﻟﻠﻣﻌﻠوﻣﺎت‪ ،‬اﻟﺗﻧﻘﯾب ﻓﻲ ﻗواﻋد‬ ‫اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت واﺳﺗﻛﺷﺎف اﻟﻣﻌرﻓﺔ اﻟﻣﺧﺑﺄة ﻓﯾﮭﺎ ‪Data Mining‬‬ ‫إﺟﻣﺎﻟﻲ ﻋدد اﻟﺳﺎﻋﺎت‪ 120 :‬ﺳﺎﻋﺔ ﺗدرﯾﺑﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣدرب‪ :‬ﻣﺻطﻔﻰ ﻋﺑﯾد‬

‫ﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗدرﯾﺑﯾﺔ اﻟﻣﺗﻛﺎﻣﻠﺔ‬

‫‪2015 - 1995‬‬

‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ُﺗﻌﺗﺑر ﻣﺳﺄﻟﺔ اﻟﺗدرﯾب اﻟﻣﺗﺧﺻص واﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﺑﺷرﯾﺔ ﻣن اﻟﻣﺳﺎﺋل اﻟﻣﮭﻣﺔ ﻓﻲ ھذا اﻟﻌﺻر‬ ‫ﺑﺎﻋﺗﺑﺎرھﺎ أﺣد أھم ﻣﻘوﻣﺎت ﻣﺳﯾرة اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ واﻟﺗطوﯾر واﻻزدھﺎر اﻟذي ﺗطﻣﺢ إﻟﯾﮫ ﻛل اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ اﺧﺗﻼﻓﮭﺎ‪ ،‬وذﻟك ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر أن ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﻧﻣﯾﺔ وﺗدرﯾب اﻹﻧﺳﺎن ھﻲ اﻟرﻛﯾزة اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻣﺳﯾرة‬ ‫اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ﻓﻲ أي ﻣﺟﺎل‪ ،‬وﺑﺎﻟرﻏم ﻣن اﻟﺗطور واﻟﺗﺳﺎرع اﻟﻛﺑﯾر اﻟذي ﻧﺷﮭده ﺣﺎﻟﯾﺎ ً ﻓﻲ ﻛل اﻟﻣﺟﺎﻻت‬ ‫اﻟﺣﯾوﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ّإﻻ أن ذﻟك أدى إﻟﻰ ﻧﺷوء ﻣﺎ ﯾﻣﻛن أن ﻧطﻠق ﻋﻠﯾﮫ "ﺗﺧﺑط ﺗدرﯾﺑﻲ" ﻧﺗﺞ ﻋن‬ ‫اﻟزﺣﺎم اﻟﺷدﯾد واﻟﻛﺛﺎﻓﺔ ﻏﯾر اﻟﻣﺳﺑوﻗﺔ ﻟﻠﺑراﻣﺞ اﻟﺗدرﯾﺑﯾﺔ اﻟﺗﻲ ُﺗطرح ﯾوﻣﯾﺎً ﻓﻲ اﻟﻌدﯾد ﻣن‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻻت‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ ﻟﻠﺗﺷﺎﺑك ﻓﯾﻣﺎ ﺑﯾﻧﮭﺎ ﺑطرﯾﻘﺔ ﻏﯾر واﺿﺣﺔ اﻟﻣﻌﺎﻟم وﻣﺛﯾرة ﻟﻼﻟﺗﺑﺎس ﻓﻲ ﻛﺛﯾر ﻣن‬ ‫اﻷﺣﯾﺎن‪ ،‬وھو ﻣﺎ ﯾﺳﺎھم ﺑﺷﻛل ﺗدرﯾﺟﻲ وﻋﻠﻰ ﻣر اﻟﺳﻧوات ﻓﻲ ﺗراﺟﻊ ﻣﺳﺗوى اﻻﺣﺗراﻓﯾﺔ‬ ‫ﻟﻠﻣﺗدرﺑﯾن اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ ﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﻣﺟﺎﻻت‪.‬‬ ‫ﻓﻣن ﺟﮭﺔ‪ ،‬ﺳﺎھﻣت أدوات ھذا اﻟﻌﺻر وﺧﺻﺎﺋﺻﮫ ﻣن ﺣﯾث اﻟﺳرﻋﺔ واﻟﺗﻐﯾرات واﻟﺗﺷﺎﺑﻛﺎت‬ ‫اﻟﺣﺎﺻﻠﺔ ﺑﯾن اﻟﻣﺟﺎﻻت اﻟﻣﺗﻌددة ﻓﻲ إﯾﺟﺎد ﺣﺎﻟﺔ أﻗرب ﻣﺎ ﺗﻛون ﻟﻠﺗﺧﺑط واﻟﺣﯾرة وﺳوء اﻻﺧﺗﯾﺎر‬ ‫ﻟدى اﻟطﻼب واﻟﺧرﯾﺟﯾن اﻟذﯾن ﯾﺗطﻠﻌون إﻟﻰ إﺗﻘﺎن ﻣﮭﺎرات ﻣﺣددة ﺿﻣن ﺗﺧﺻﺻﺎﺗﮭم اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‬ ‫اﻷﻛﺎدﯾﻣﯾﺔ ﺑطرﯾﻘﺔ ﺗﺻﺎﻋدﯾﺔ ﺗﺳﺎﻋدھم ﻓﻲ اﻟوﺻول إﻟﻰ ﻣﺳﺗوى ﻣن اﻻﺣﺗراﻓﯾﺔ اﻟذي ﯾﻣﻛن أن‬ ‫ﯾﺿﻣن ﻟﮭم اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ وظﺎﺋف ﺗﻧﺎﺳب طﻣوﺣﺎﺗﮭم ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺗﻘﺑل‪ ،‬أو ﺣﺗﻰ ﺗطوﯾر ﻣﺳﺗواھم‬ ‫اﻻﺣﺗراﻓﻲ إذا ﻛﺎﻧوا ﻣوظﻔﯾن ﺑﺎﻟﻔﻌل ﻣن أﺟل اﻟﺗﻘدم ﻋﻠﻰ اﻟﺳﻠم اﻟوظﯾﻔﻲ أو ﻣواﻛﺑﺔ اﻟﺗطور‬ ‫اﻟﺣﺎدث ﻓﻲ اﻟﻣؤﺳﺳﺎت واﻟﺷرﻛﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﻌﻣﻠون ﻓﯾﮭﺎ ﻟﺿﻣﺎن اﻻﺣﺗﻔﺎظ ﺑوظﺎﺋﻔﮭم‪ ،‬ﺑﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺷرﻛﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺗطور ﺑﺎﺳﺗﻣرار وﺗطﻣﺢ ﻟﻠﻣﻧﺎﻓﺳﺔ اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ‪ ،‬وﻣن ﺟﮭﺔ أﺧرى‪ ،‬رﺑﻣﺎ أﻛﺛر أھﻣﯾﺔ‪،‬‬ ‫ﺳﺎھﻣت ﺗﻠك اﻟﺧﺻﺎﺋص وذﻟك اﻟزﺣﺎم ﻓﻲ ﺗﺷﺗﯾت اﻟﻣﺗدرﺑﯾن أﻧﻔﺳﮭم وﻓﻘداﻧﮭم اﻟﺗدرﯾﺟﻲ ﻟﻠرؤى‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻘﺑﻠﯾﺔ ﺑﻌﯾدة اﻟﻣدى ﻟﺧطط وﺑراﻣﺞ اﻟﺗدرﯾب اﻟﻣﺛﻠﻰ اﻟﺗﻲ ُﺗﻧﺎﺳب ﺗﺧﺻﺻﺎﺗﮭم وطﻣوﺣﺎﺗﮭم‬ ‫وإﻣﻛﺎﻧﺎﺗﮭم واﻟﺗﻲ ﯾُﻔﺗرض أن ﺗؤدي ﺑﺎﻟﻧﮭﺎﯾﺔ إﻟﻰ اﺣﺗراﻓﮭم وﺗﻣﯾزھم وﺣﺗﻰ إﺑداﻋﮭم ﻓﻲ ﺗﻠك‬ ‫اﻟﺗﺧﺻﺻﺎت‪.‬‬ ‫واﻟﺣل اﻷﻣﺛل ﻟﮭذه اﻟﻣﻌﺿﻠﺔ‪ ،‬اﻟﺗﻲ ُﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻧﮭﺎ ﻣﻌظم اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﺎت ﺳواء ﻓﻲ اﻟدول اﻟﻧﺎﻣﯾﺔ أو‬ ‫اﻟﻣﺗﻘدﻣﺔ‪ ،‬ھو ﺗﻛﺎﺗف ﺟﮭود اﻟﺧﺑراء واﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻣن أﺟل إﻋﺎدة ھﯾﻛﻠﺔ وﺗطوﯾر ﻣﻧظوﻣﺔ‬ ‫اﻟﺗدرﯾب واﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﺑﺷرﯾﺔ ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻣﺟﺎﻻت وﻓﻲ ﻛل اﻟﺗﺧﺻﺻﺎت واﻟﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟﺗدرﯾﺑﯾﺔ‬ ‫ﺑطرﯾﻘﺔ ﺗﺗﻧﺎﺳب ﻣﻊ ﻣﻌطﯾﺎت وﻣﻔرزات ھذا اﻟﻌﺻر وﺧﺻﺎﺋﺻﮫ اﻟﻣﻣﯾزة‪ ،‬ﺑﺣﯾث ُﺗﺻﺑﺢ ﻣﻧظوﻣﺔ‬ ‫أﻛﺛر ﻓﺎﻋﻠﯾﺔ وﻓﺎﺋدة ﻟﻠﻣﺗدرﺑﯾن وﻟﻠﻣﺟﺗﻣﻊ‪ ،‬ﻣﻧظوﻣﺔ ﺗﺳﺗطﯾﻊ اﻟﺗﻐﻠب ﻋﻠﻰ اﻟﺗﺷﺗﯾت اﻟﻧﺎﺗﺞ ﻋن‬ ‫ﺧﺻﺎﺋص ھذا اﻟﻌ ﺻر‪ ،‬وذﻟك ﺑﺈﺗﺑﺎع ﻣﻧﮭﺟﯾﺔ ذات ﺧﺻﺎﺋص ﻣﻌﺎﻛﺳﺔ ﻟﻠﺗﺷﺗﯾت‪ ،‬ﺑﺣﯾث ﯾﺗم إﻋﺎدة‬ ‫ھﯾﻛﻠﺔ وﺗﻧظﯾم اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗدرﯾﺑﯾﺔ وﺗطﻌﯾﻣﮭﺎ ﺑﺧﺻﺎﺋص اﻟﺗﻛﺎﻣل واﻟﺗراﺑط واﻟﺗﺳﻠﺳل وﺑﺄھداف‬ ‫ورؤى ﺗدرﯾﺑﯾﺔ ﺑﻌﯾدة اﻟﻣدى ﯾﺗم ﺗﻧظﯾﻣﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﺳﻼﺳل ﻣﺗﺻﻠﺔ ﻣن اﻟدورات اﻟﺗدرﯾﺑﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﺗﻛﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬اﻟﻣﺗراﺑطﺔ واﻟﻣﺗﺳﻠﺳﻠﺔ ﺑﺷﻛل ﺗﺻﺎﻋدي واﻟﺗﻲ ﻣن ﺷﺄﻧﮭﺎ أن ﺗﺳﺎھم أوﻻً ﻓﻲ اﺳﺗﻌﺎدة‬ ‫ﺗرﻛﯾز اﻟﻣﺗدرﺑﯾن وﺿﻣﺎن ﺣُﺳن اﺧﺗﯾﺎراﺗﮭم اﻟﺗدرﯾﺑﯾﺔ ﺑﻣﺎ ﯾﺗﻧﺎﺳب ﻣﻊ طﻣوﺣﺎﺗﮭم وﻣﺎ ﺗوﻓره ﺗﻠك‬ ‫اﻟﺑراﻣﺞ ﻣن رؤى ﻣﺳﺗﻘﺑﻠﯾﺔ ﺑﻌﯾدة اﻟﻣدى ﻣن ﺟﮭﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ ﻟﻣﺳﺎھﻣﺗﮭﺎ ﻓﻲ ﺗدرﯾﺑﮭم وﺗﺄھﯾﻠﮭم ﺑﺎﻟﺷﻛل‬ ‫اﻷﻣﺛل ﻓﻲ ﻣﺟﺎﻻت ﺗﺧﺻﺻﺎﺗﮭم وﺻوﻻً إﻟﻰ ﻣﺳﺗوى اﻻﺣﺗراﻓﯾﺔ اﻟذي ﯾوﻓره وﯾﻌززه وﺟود ﺗﻠك‬ ‫اﻟﺧﺻﺎﺋص ﻣن ﺟﮭﺔ أﺧرى‪.‬‬ ‫ھذا اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ﯾﻣﻛن اﻋﺗﺑﺎره ﻧﻣوذﺟﺎ ً اﺳﺗرﺷﺎدﯾﺎ ً ﻟﻣﺎ ﯾﻣﻛن أن ﯾﺗم إﻋداده ﻣن ﺑراﻣﺞ ﺗدرﯾﺑﯾﺔ‬ ‫ﻣﺗﻛﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻣﺟﺎﻻت واﻟﺗﺧﺻﺻﺎت اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ اﻷﻛﺎدﯾﻣﯾﺔ واﻟﻣﮭﻧﯾﺔ ﻣن ﻗﺑل اﻟﺧﺑراء‬ ‫واﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ ﺗﻠك اﻟﻣﺟﺎﻻت‪ ،‬وھو ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻣﺗﺧﺻص ﻹﻋداد وﺗﺄھﯾل ﺑﺎﺣﺛﯾن وﻣﺣﻠﻠﯾن‬ ‫ﻣﺣﺗرﻓﯾن اﺑﺗداء ﻣن ﺗﻌرﻓﮭم ﻋﻠﻰ اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر ﻷول ﻣرة وﺣﺗﻰ إﺗﻘﺎﻧﮭم ﻟﻣﮭﺎرة اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ اﻟﻣﻧظم‬ ‫وﺗﺣﻠﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﺑﺷﻛل اﺣﺗراﻓﻲ ﯾؤھﻠﮭم ﻟﻠﻌﻣل ﻓﻲ وظﺎﺋف ﻣﺗﻘدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻣؤﺳﺳﺎت‬ ‫واﻟﺷرﻛﺎت اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎﻻت اﻟﺣﯾوﯾﺔ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫ً‬

‫ﺃﻭﻻ‬ ‫ﻭﺻﻒ ﺧﻄﺔ ﺗﺪﺭﻳﺐ ﺩﻭﺭﺓ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﰲ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬ ‫ﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر وﻧظﺎم اﻟﺗﺷﻐﯾل وﯾﻧدوز وﺑراﻣﺞ ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻧﺻوص واﻟﺟداول اﻹﻟﯾﻛﺗروﻧﯾﺔ‬ ‫‪Training Course‬‬ ‫‪Introduction to Computer, Windows, Word and Excel‬‬

‫اﺳم اﻟدورة ‪:‬‬ ‫ﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر وﻧظﺎم اﻟﺗﺷﻐﯾل وﯾﻧدوز ‪ Windows‬وﺑراﻣﺞ ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻧﺻوص واﻟﺟداول‬ ‫اﻹﻟﯾﻛﺗروﻧﯾﺔ ‪Word & Excel‬‬ ‫اﻟﻔﺋﺔ اﻟﻣﺳﺗﮭدﻓﺔ ‪:‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫طﻼب اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت واﻟﺧرﯾﺟون اﻟﺟﺎﻣﻌﯾون ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻛﻠﯾﺎت اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ واﻟﻌﻠوم اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻣدراء اﻟﻌﺎﻣون وﻣدراء اﻹدارات اﻟوﺳطﻰ واﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ وﻣوظﻔو اﻹدارة وإدارة اﻟﻣﻛﺎﺗب‬ ‫واﻟﺳﻛرﺗﺎرﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ واﻷھﻠﯾﺔ واﻟﺷرﻛﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫أﺻﺣﺎب اﻟﻣﺷروﻋﺎت اﻟﺻﻐﯾرة واﻟﻣﺗوﺳطﺔ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻣﮭﺗﻣﯾن ﺑﺗطوﯾر ﻗدراﺗﮭم وﻣﮭﺎراﺗﮭم ﻓﻲ اﺳﺗﺧدام اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر‪.‬‬

‫ﻋدد اﻟﺳﺎﻋﺎت ‪ 24 :‬ﺳﺎﻋﺔ ﺗدرﯾﺑﯾﺔ‬ ‫أﯾﺎم اﻟﺗدرﯾب ‪ :‬ﺛﻼث ﻟﻘﺎءات أﺳﺑوﻋﯾﺎً‪ ،‬ﺳﺎﻋﺗﯾن ﻟﻛل ﻟﻘﺎء‪.‬‬ ‫ﺷروط اﻟﺗﺳﺟﯾل ‪ :‬اﻹﻟﻣﺎم ﺑﻣﺑﺎدئ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ واﻹﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ واﻟﻣﻧطق اﻟرﯾﺎﺿﻲ‬ ‫اﻟﻣدرب ‪ :‬ﻣﺻطﻔﻰ ﻋﺑﯾد‬ ‫ﻣراﺣل اﻟﺗدرﯾب ‪:‬‬ ‫ﯾﻣﻛن ﺗﻘﺳﯾم ﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﺗدرﯾب إﻟﻰ أرﺑﻌﺔ ﻣراﺣل ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬ ‫‪ – 1‬ﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر وﻧظﺎم اﻟﺗﺷﻐﯾل ‪Windows‬‬ ‫‪ – 2‬ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻧﺻوص ‪MS Word‬‬ ‫‪ – 3‬ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﺟداول اﻹﻟﯾﻛﺗروﻧﯾﺔ ‪MS Excel‬‬ ‫‪ – 4‬ﻣﮭﺎرات ﻣﺗﻧوﻋﺔ ‪Windows Based Applications Tips & Tricks‬‬ ‫أھداف اﻟدورة ‪:‬‬ ‫أھداف اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر وﻧظﺎم اﻟﺗﺷﻐﯾل ‪Windows‬‬ ‫‪ – 1‬اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ھو اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر واﺳﺗﺧداﻣﺎﺗﮫ وﻣﻛوﻧﺎﺗﮫ وأﻧواﻋﮫ‪ ،‬واﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﻟﻐﺎت‬ ‫اﻟﺑرﻣﺟﺔ وأﻧظﻣﺔ اﻟﺗﺷﻐﯾل واﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ واﻟﻔرق ﺑﯾﻧﮭﺎ‪.‬‬ ‫‪ – 2‬اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﻧظﺎم ‪ Windows‬ﻛﻧظﺎم ﺗﺷﻐﯾل وﺑﯾﺋﺔ ﻟﻌﻣل اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ‬ ‫وﻣزاﯾﺎه اﻟﻣﺗﻌددة‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪ – 3‬اﻟﺗﺂﻟف ﻣﻊ ﺑﯾﺋﺔ ‪ Windows‬وإﺗﻘﺎن اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻌﮭﺎ ﻣن ﺣﯾث إﺻدار اﻷواﻣر ﻋﺑر اﻟﻘواﺋم‬ ‫وﻣرﺑﻌﺎت اﻟﺣوار‪ ،‬واﻟﺗدرﯾب ﻋﻠﻰ ﻛﯾﻔﯾﺔ إدارة اﻹطﺎرات واﻟرﻣوز‪ ،‬واﻟﺗﺣﻛم ﺑﺷرﯾط اﻟﻣﮭﺎم‪.‬‬ ‫‪ – 4‬إﺗﻘﺎن ﻛﯾﻔﯾﺔ ﺗﺧﺻﯾص ﺑﯾﺋﺔ ‪ Windows‬ﺑﻣﺎ ﯾﺗﻧﺎﺳب ﻣﻊ اﺣﺗﯾﺎﺟﺎت اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﻟرﻓﻊ ﻣﺳﺗوى‬ ‫اﻟﻔﺎﻋﻠﯾﺔ وﺧﻠق ﺟو ﻣرﯾﺢ ﻟﻠﻌﻣل‪.‬‬ ‫‪ – 5‬اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﺑﻌض اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﻣﻠﺣﻘﺔ ﺑـ ‪ Windows‬وﻛﯾﻔﯾﺔ اﺳﺗﺧداﻣﮭﺎ ﻹﻧﺟﺎز اﻟﻣﮭﺎم‬ ‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫‪ – 6‬اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ أﻧواع اﻟﻣﻠﻔﺎت وﺑﻧﯾﺗﮭﺎ اﻟﺷﺟرﯾﺔ‪ ،‬وأﻓﺿل اﻟطرق ﻹﻧﺷﺎء ﻧظﺎم ﻣﺗﻛﺎﻣل ﻟﺣﻔظ‬ ‫اﻟﻣﻠﻔﺎت‪ ،‬وﻛﯾﻔﯾﺔ إدارﺗﮭﺎ واﻟﺑﺣث ﻋﻧﮭﺎ‪.‬‬ ‫أھداف اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻧﺻوص ‪MS Word‬‬ ‫‪ – 1‬أن ﯾﺗﻘن اﻟﻣﺗدرب اﻟﻘواﻋد اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻻﺳﺗﺧدام اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﺗطﺑﯾﻘﻲ ‪ MS Word‬وﻣﻧطق‬ ‫اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻌﮫ ﻛﺄﺣد اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻣل ﻓﻲ ﺑﯾﺋﺔ ‪.Windows‬‬ ‫‪ – 2‬اﺳﺗﺧدام اﻟﻘواﻋد اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ اﻟذﻛر ﺧﻼل اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻹﺗﻘﺎن ﻛل ﻣن ‪:‬‬ ‫أ – إﻧﺷﺎء اﻟﻣﻠﻔﺎت‪ ،‬ﻛﺗﺎﺑﺔ وﺗﻧﺳﯾق اﻟﻧﺻوص وﺗﺣرﯾرھﺎ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬إﻋد اد وﺗﻧﺳﯾق اﻟرﺳوﻣﺎت واﻟﻧﺻوص اﻟﻔﻧﯾﺔ ودﻣﺟﮭﺎ ﻣﻊ ﺑﻌﺿﮭﺎ اﻟﺑﻌض وﻣﻊ اﻟﻧﺻوص‪.‬‬ ‫ج‪ -‬إﻋداد وﺗﺻﻣﯾم وﺗﻧﺳﯾق اﻟﺟداول واﻟﻧﻣﺎذج اﻟﻣﺗﻧوﻋﺔ‪.‬‬ ‫د – ﺣﻔظ واﺳﺗرﺟﺎع وﺗﻌدﯾل اﻟﻣﻠﻔﺎت واﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ ﻣﺟﻣوﻋﺎت ﻣﻧﮭﺎ‪.‬‬ ‫‪ – 3‬أن ﯾﺗﻌرف اﻟﻣﺗدرب ﻋﻠﻰ ﺑﻌض اﻟطرق اﻟﻣﺗﺑﻌﺔ ﻓﻲ ﻣﯾﻛﻧﺔ ﺑﻌض اﻷﻋﻣﺎل اﻟﻣﺗﻛررة ﻣﻣﺎ‬ ‫ﯾﺳﮭم ﻓﻲ ﺗوﻓﯾر اﻟوﻗت واﻟﺟﮭد‪.‬‬ ‫‪ – 4‬ﺗﻣﻛﯾن اﻟﻣﺗدرب ﻣن اﻟﺗﺣﻛم ﺑﺎﻟﺷﻛل اﻟﻌﺎم ﻟواﺟﮭﺔ اﺳﺗﺧدام اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻛﻛل وﺗﻌدﯾﻠﮭﺎ ﺑﻣﺎ ﯾﺗﻧﺎﺳب‬ ‫ﻣﻊ اﺣﺗﯾﺎﺟﺎﺗﮫ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﻹﻋداد اﻟﺧﯾﺎرات اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺿﺑط ﺑﻌض اﻟوظﺎﺋف ﺑﺎﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‪.‬‬ ‫أھداف اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ‪ :‬ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﺟداول اﻹﻟﯾﻛﺗروﻧﯾﺔ ‪MS Excel‬‬ ‫‪ – 1‬أن ﯾﺗﻘن اﻟﻣﺗدرب اﻟﻘواﻋد اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻻﺳﺗﺧدام اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﺗطﺑﯾﻘﻲ ‪ MS Excel‬وﻣﻧطق‬ ‫اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻌﮫ ﻛﺄﺣد اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻣل ﻓﻲ ﺑﯾﺋﺔ ‪.Windows‬‬ ‫‪ – 2‬اﺳﺗﺧدام اﻟﻘواﻋد اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ اﻟذﻛر ﺧﻼل اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻹﺗﻘﺎن ﻛل ﻣن‪:‬‬ ‫أ – إﻧﺷﺎء اﻟﻣﻠﻔﺎت‪ ،‬إﻋداد وﺗﻧﺳﯾق اﻷوراق ﻓﻲ اﻟﻣﻠﻔﺎت‪.‬‬ ‫ب‪ -‬إدﺧﺎل اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻓﻲ اﻟﺧﻼﯾﺎ‪ ،‬ﺗﺣرﯾر وﺗﻧﺳﯾق اﻟﺧﻼﯾﺎ واﻟﺻﻔوف واﻷﻋﻣدة‪.‬‬ ‫ج‪ -‬ﺗﺣﻠﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت وﺗﺟﻣﯾﻌﮭﺎ وﻓرزھﺎ‪ ،‬اﺳﺗﺧدام اﻟﻣﻌﺎدﻻت‪ ،‬اﻟﺗﺧطﯾط اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫د – ﺣﻔظ واﺳﺗرﺟﺎع وﺗﻌدﯾل اﻟﻣﻠﻔﺎت واﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ ﻣﺟﻣوﻋﺎت ﻣﻧﮭﺎ‪.‬‬ ‫‪ – 3‬أن ﯾﺗﻌرف اﻟﻣﺗدرب ﻋﻠﻰ ﺑﻌض اﻟطرق اﻟﻣﺗﺑﻌﺔ ﻓﻲ ﻣﯾﻛﻧﺔ ﺑﻌض اﻷﻋﻣﺎل اﻟﻣﺗﻛررة ﻣﻣﺎ‬ ‫ﯾﺳﮭم ﻓﻲ ﺗوﻓﯾر اﻟوﻗت واﻟﺟﮭد‪.‬‬ ‫‪ – 4‬ﺗﻣﻛﯾن اﻟﻣﺗدرب ﻣن اﻟﺗﺣﻛم ﺑﺎﻟ ﺷﻛل اﻟﻌﺎم ﻟواﺟﮭﺔ اﺳﺗﺧدام اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻛﻛل وﺗﻌدﯾﻠﮭﺎ ﺑﻣﺎ ﯾﺗﻧﺎﺳب‬ ‫ﻣﻊ اﺣﺗﯾﺎﺟﺎﺗﮫ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﻹﻋداد اﻟﺧﯾﺎرات اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺿﺑط ﺑﻌض اﻟوظﺎﺋف ﺑﺎﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫أھداف اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟراﺑﻌﺔ ‪ :‬ﻣﮭﺎرات ﻣﺗﻧوﻋﺔ ‪Tips & Tricks‬‬ ‫‪ – 1‬أن ﯾﺗﻌرف اﻟﻣﺗدرب ﻋﻠﻰ ﺑﻌض اﻟطرق اﻟﻣﺗﺑﻌﺔ ﻓﻲ ﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺑﯾن اﻟﺑراﻣﺞ‬ ‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫‪ – 2‬أن ﯾﺗﻌرف اﻟﻣﺗدرب ﻋﻠﻰ ﺑﻌض اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻲ ﻓﺣص وﺗﻧظﯾم وﺗﻧظﯾف ﻣﺣﺗوﯾﺎت‬ ‫اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر‪.‬‬ ‫‪ – 3‬ﻣﮭﺎرات إﺿﺎﻓﯾﺔ ﻣﺗﻧوﻋﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻔﺎﺻﯾل ﻣوﺿوﻋﺎت اﻟدورة ‪:‬‬ ‫ﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر وﻧظﺎم اﻟﺗﺷﻐﯾل ‪Windows‬‬ ‫‪ – 1‬ﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر‪ ،‬اﺳﺗﺧداﻣﺎﺗﮫ‪ ،‬أﻧواﻋﮫ‪ ،‬ﻣﻛوﻧﺎﺗﮫ اﻟﻣﺎدﯾﺔ واﻟﺑرﻣﺟﯾﺔ‪ ،‬ﻟﻐﺎت اﻟﺑرﻣﺟﺔ‪،‬‬ ‫أﻧظﻣﺔ اﻟﺗﺷﻐﯾل واﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ واﺳﺗﺧداﻣﺎت ﻛل ﻣﻧﮭﺎ‪ ،‬ﻧظﺎم اﻟﺗﺷﻐﯾل ‪،Windows‬‬ ‫ﺗﺷﻐﯾل اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬اﻟﻣزاﯾﺎ اﻟﻣﺗﻌددة اﻟﺗﻲ ﯾوﻓرھﺎ اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‪.‬‬ ‫‪ – 2‬اﺳﺗﺧدام اﻟﻔﺄرة ‪ ،‬ﺳطﺢ اﻟﻣﻛﺗب‪ ،‬رﻣوز اﻟوﺻول اﻟﻣﺧﺗﺻر‪ ،‬ﻣﻔﮭوم اﻟﻘواﺋم وﻛﯾﻔﯾﺔ‬ ‫اﺳﺗﺧداﻣﮭﺎ‪ ،‬ﺷرﯾط اﻟﻣﮭﺎم واﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻌﮭﺎ‪ ،‬ﻣﻔﮭوم اﻹطﺎر ووظﺎﺋﻔﮫ اﻻﻋﺗﯾﺎدﯾﺔ‪ ،‬إدارة‬ ‫اﻹطﺎرات واﻟﺗﻧﻘل ﺑﯾﻧﮭﺎ‪ ،‬ﻣرﺑﻌﺎت اﻟﺣوار وﻛﯾﻔﯾﺔ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻌﮭﺎ‪ ،‬إﻧﮭﺎء اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‪.‬‬ ‫‪ – 3‬ﻣﻔﮭوم إﻋداد ﺑﯾﺋﺔ ﻋﻣل ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬ﺗﻐﯾﯾر إﻋدادات ﺷرﯾط اﻟﻣﮭﺎم‪ ،‬ﺗﻌدﯾل ﻣﺣﺗوﯾﺎت ﻗﺎﺋﻣﺔ ﺑدء‬ ‫اﻟﺗﺷﻐﯾل‪ ،‬إدارة رﻣوز اﻟوﺻول اﻟﻣﺧﺗﺻر‪ ،‬إﻋدادات ﻣﺗﻧوﻋﺔ ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﻟوﺣﺔ اﻟﺗﺣﻛم‪.‬‬ ‫‪ – 4‬اﺳﺗﺧدام اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﻣﻠﺣﻘﺔ ‪ :‬اﻟﺣﺎﺳﺑﺔ واﻟدﻓﺗر واﻟرﺳّﺎم‪ ،‬إﻧﺷﺎء ﻣﻠﻔﺎت ﺟدﯾدة ﺑﺎﺳﺗﺧداﻣﮭﺎ‪.‬‬ ‫‪ – 5‬أ ﻧواع اﻟﻣﻠﻔﺎت‪ ،‬ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣﻠﻔﺎت واﻟﻣﺟﻠدات واﻷﻗراص‪ ،‬اﺳﺗﺧدام ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻣﺳﺗﻛﺷف‬ ‫‪ Windows‬وﺟﮭﺎز اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر ﻓﻲ إدارة اﻟﻣﻠﻔﺎت واﻟﻣﺟﻠدات واﻷﻗراص‪ ،‬اﻟﺑﺣث ﻋن‬ ‫اﻟﻣﻠﻔﺎت‪.‬‬ ‫ﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻧﺻوص ‪MS Word‬‬ ‫‪ – 1‬ﻣﻘدﻣﺔ ﻋن اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻣل ﻓﻲ ﺑﯾﺋﺔ ‪ Windows‬وﻣﻣﯾزات ھذه اﻟﺑﯾﺋﺔ‪ ،‬واﺳﺗﺧداﻣﺎت‬ ‫ﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ Word‬اﻟﻣﺗﻧوﻋﺔ‪.‬‬ ‫‪ – 2‬طرﯾﻘﺔ ﺗﺷﻐﯾل اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬ﻣﻛوﻧﺎت اﻟﺷﺎﺷﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻘواﻋد اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ اﻟﻣﺗﺑﻌﺔ أﺛﻧﺎء اﺳﺗﺧدام‬ ‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‪.‬‬ ‫‪ – 3‬إﻧﺷﺎء ﻣﻠف ﺟدﯾد‪ ،‬ﺣﻔظﮫ وﺗﺳﻣﯾﺗﮫ‪ ،‬إﻏﻼﻗﮫ وإﻋﺎدة ﻓﺗﺣﮫ واﻟﺗﻌدﯾل ﻓﯾﮫ‪.‬‬ ‫‪ – 4‬طرق اﻟﻌرض اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪ ،‬اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ أ ﺷرطﺔ اﻷدوات‪ ،‬أﺷرطﺔ اﻟﺗﻣرﯾر‪ ،‬اﻟﺗﺣدﯾد وﻧﻘطﺔ‬ ‫اﻹدراج‪.‬‬ ‫‪ – 5‬إﻋداد اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ ،‬إﻋداد اﻟﻔﻘرات اﻟﻌرﺑﯾﺔ واﻟﻼﺗﯾﻧﯾﺔ‪ ،‬اﻟﺗﻧﻘل ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺗﻧد‪.‬‬ ‫‪ – 6‬ﻛﺗﺎﺑﺔ وﺗﺣرﯾر وﺗﻧﺳﯾق اﻟﻧﺻوص واﻟﻔﻘرات‪.‬‬ ‫‪ – 7‬إدراج اﻟرﻣوز واﻟﺣﻘول ﺑﺄﻧواﻋﮭﺎ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪ ،‬إدراج اﻟﺻور وﻛﺎﺋﻧﺎت ‪ Word Art‬وﺗﻧﺳﯾﻘﮭﺎ‬ ‫واﻟﺗﻌدﯾل ﻓﯾﮭﺎ‪.‬‬ ‫‪ – 8‬إﻧﺷﺎء اﻟﺻور وﺗﻧﺳﯾﻘﮭﺎ واﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻌﮭﺎ ﻧﺳﺑﺔ ﻟﺑﻌﺿﮭﺎ اﻟﺑﻌض وﻟﻠﻧﺻوص‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪ – 9‬أﻋﻣدة اﻟﺻﺣف واﻟﺟداول‪ ،‬اﺳﺗﺧداﻣﺎﺗﮭﺎ‪ ،‬إﻧﺷﺎءھﺎ‪ ،‬ﺗﻧﺳﯾﻘﮭﺎ‪ ،‬ﺗﻌدﯾﻠﮭﺎ‪.‬‬ ‫‪ -10‬طرق ﻣﺗﻧوﻋﺔ ﻟﺗوﻓﯾر اﻟوﻗت واﻟﺟﮭد ‪:‬‬ ‫اﻟﺗراﺟﻊ – اﻟﺑﺣث واﻻﺳﺗﺑدال – اﻟﺗرﻗﯾم اﻟﻌددي واﻟﻧﻘطﻲ – رأس وﺗذﯾﯾل اﻟﺻﻔﺣﺔ –‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎر واﻟﻧص اﻟﺗﻠﻘﺎﺋﻲ – اﻟﺗﻧﺳﯾق اﻟﺗﻠﻘﺎﺋﻲ – اﻟﺗدﻗﯾق اﻹﻣﻼﺋﻲ – إﻋداد واﺳﺗﺧدام اﻟﻘواﻟب‬ ‫اﻟﺟﺎھزة – إﻋداد واﺳﺗﺧدام أزرار أواﻣر إﺿﺎﻓﯾﺔ – اﻟﺑﺣث ﻋن اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺑﺷروط ﻣﻌﯾﻧﺔ‪.‬‬ ‫‪ -11‬ﻣﻌﺎﯾﻧﺔ اﻟﻣﻠﻔﺎت ﻗﺑل طﺑﺎﻋﺗﮭﺎ‪ ،‬طﺑﺎﻋﺔ اﻟﻣﻠﻔﺎت‪ ،‬اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ أﻛﺛر ﻣن ﻣﻠف‪.‬‬ ‫‪ -12‬إﻋداد اﻟﺧﯾﺎرات اﻟ ﻼزﻣﺔ ﻟﺿﺑط ﺑﻌض اﻟوظﺎﺋف ﻓﻲ ﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪.Word‬‬ ‫ﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ‪ :‬ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﺟداول اﻹﻟﯾﻛﺗروﻧﯾﺔ ‪MS Excel‬‬ ‫‪ – 1‬ﻣﻘدﻣﺔ ﻋن ﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ Excel‬واﺳﺗﺧداﻣﺎﺗﮫ‪.‬‬ ‫‪ – 2‬طرﯾﻘﺔ ﺗﺷﻐﯾل اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬ﻣﻛوﻧﺎت اﻟﺷﺎﺷﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻘواﻋد اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ اﻟﻣﺗﺑﻌﺔ أﺛﻧﺎء اﺳﺗﺧدام‬ ‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‪.‬‬ ‫‪ – 3‬إﻧﺷﺎء ﻣﻠف ﺟدﯾد‪ ،‬ﺣﻔظﮫ وﺗﺳﻣﯾﺗﮫ‪ ،‬إﻏﻼﻗﮫ وإﻋﺎدة ﻓﺗﺣﮫ واﻟﺗﻌدﯾل ﻓﯾﮫ‪.‬‬ ‫‪ – 4‬طرق اﻟﻌرض اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪ ،‬اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ أﺷرطﺔ اﻷدوات‪ ،‬أﺷرطﺔ اﻟﺗﻣرﯾر‪ ،‬ﺗﺣدﯾد ﺧﻠﯾﺔ أو ﻋدة‬ ‫ﺧﻼﯾﺎ‪ ،‬اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﺧﻠﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ – 5‬إﻋداد اﻟﺻﻔﺣﺔ‪ ،‬إﻋداد اﻟورﻗﺔ‪ ،‬اﻟﺗﻧﻘل ﺑﯾن اﻷوراق‪.‬‬ ‫‪ – 6‬ﺗﺣرﯾر وﺗﻧﺳﯾق اﻟﺧﻼﯾﺎ واﻷوراق‪.‬‬ ‫‪ – 7‬إدراج واﺳﺗﺧدام اﻟدوال ﺑﺄﻧواﻋﮭﺎ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪ ،‬اﻟﺗﺧطﯾط اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺗﻧﺳﯾﻘﮫ وﺗﻌدﯾﻠﮫ‪.‬‬ ‫‪ – 8‬طرق ﻣﺗﻧوﻋﺔ ﻟﺗوﻓﯾر اﻟوﻗت واﻟﺟﮭد ‪ :‬اﻟﺗراﺟﻊ – اﻟﺑﺣث واﻻﺳﺗﺑدال – رأس وﺗذﯾﯾل‬ ‫اﻟﺻﻔﺣﺔ – اﻻﺧﺗﺻﺎر – اﻟﺗﻧﺳﯾق اﻟﺗﻠﻘﺎﺋﻲ – اﻟﺗدﻗﯾق اﻹﻣﻼﺋﻲ – إﻋداد واﺳﺗﺧدام اﻟﻘواﻟب‬ ‫اﻟﺟﺎھزة – إﻋداد واﺳﺗﺧدام أزرار أواﻣر إﺿﺎﻓﯾﺔ ‪ -‬اﻟﺑﺣث ﻋن اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺑﺷروط ﻣﻌﯾﻧﺔ‪.‬‬ ‫‪ -10‬ﻣﻌﺎﯾﻧﺔ اﻟﻣﻠﻔﺎت ﻗﺑل طﺑﺎﻋﺗﮭﺎ‪ ،‬طﺑﺎﻋﺔ اﻟﻣﻠﻔﺎت واﻷوراق‪ ،‬اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ أﻛﺛر ﻣن ﻣﻠف‪.‬‬ ‫‪ -11‬إﻋداد اﻟﺧﯾﺎرات اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺿﺑط ﺑﻌض اﻟوظﺎﺋف ﻓﻲ ﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪.Excel‬‬ ‫ﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟراﺑﻌﺔ ‪ :‬ﻣﮭﺎرات ﻣﺗﻧوﻋﺔ‬ ‫‪ – 1‬إدراج ورﻗﺔ ﻋﻣل ‪ Excel‬ﻓﻲ ﺻﻔﺣﺔ ‪ ،Word‬اﻟﻧﺳﺦ واﻟﻠﺻق ﺑﯾن اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫‪ – 2‬ﻓﺣص وﺗﻧظﯾم وﺗﻧظﯾف ﻣﺣﺗوﯾﺎت اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر‪.‬‬ ‫‪ – 3‬ﻣﮭﺎرات ﻣﺗﻧوﻋﺔ‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫ً‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﻭﺻﻒ ﺧﻄﺔ ﺗﺪﺭﻳﺐ ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﱪﳎﺔ ﺍﳌﺘﻘﺪﻣﺔ ﺑﻠﻐﺔ ﺃﻛﺴﺲ‬ ‫‪Advanced Programming‬‬ ‫‪Developing Applications Using MS Access‬‬ ‫اﺳم اﻟدورة ‪:‬‬ ‫اﻟﺑرﻣﺟﺔ اﻟﻣﺗﻘدﻣﺔ وﺗطوﯾر اﻟﺗطﺑﯾﻘﺎت ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﻟﻐﺔ ﺑرﻣﺟﺔ ﻗواﻋد اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت أﻛﺳس‬ ‫‪Developing Applications Using MS-Access‬‬ ‫اﻟﻔﺋﺔ اﻟﻣﺳﺗﮭدﻓﺔ ‪:‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫طﻼب اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت اﻟدارﺳون واﻟﺧرﯾﺟون ﻣن ﻛﻠﯾﺎت ﻋﻠوم اﻟﺣﺎﺳوب واﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت‬ ‫وھﻧدﺳﺔ اﻟﻧظم واﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪.‬‬ ‫ﻣدراء اﻹدارات اﻟوﺳطﻰ واﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ وﻣدراء وﻣوظﻔو دواﺋر اﻟﺗﺧطﯾط واﻷﺑﺣﺎث‬ ‫واﻟدراﺳﺎت واﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت واﻟﺗﺣﻠﯾل واﻹﺣﺻﺎء وﻧظم اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻓﻲ اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ‬ ‫واﻷھﻠﯾﺔ واﻟﺷرﻛﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫أﺻﺣﺎب اﻟﻣﺷروﻋﺎت اﻟﺻﻐﯾرة واﻟﻣﺑرﻣﺟون وﻣطورو اﻟﻧظم واﻟﻣﺣﻠﻠون اﻟﻣﺗﺧﺻﺻون‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻧظم واﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻣﮭﺗﻣﯾن ﺑﺗطوﯾر ﻗدراﺗﮭم ﻓﻲ إدارة وﺗﺣﻠﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‪ ،‬وﺑرﻣﺟﺔ وﺗطوﯾر ﺗطﺑﯾﻘﺎت‬ ‫ﻗواﻋد اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‪.‬‬

‫ﻋدد اﻟﺳﺎﻋﺎت ‪ 24 :‬ﺳﺎﻋﺔ ﺗدرﯾﺑﯾﺔ‬ ‫أﯾﺎم اﻟﺗدرﯾب ‪ :‬ﺛﻼث ﻟﻘﺎءات أﺳﺑوﻋﯾﺎً‪ ،‬ﺳﺎﻋﺗﯾن ﻟﻛل ﻟﻘﺎء‪.‬‬ ‫ﺷروط اﻟﺗﺳﺟﯾل ‪ :‬ﻣﻌرﻓﺔ ﺳﺎﺑﻘﺔ ﺑﻧظﺎم اﻟﺗﺷﻐﯾل ‪ Windows‬واﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ ‪Word, Excel‬‬

‫اﻟﻣدرب ‪ :‬ﻣﺻطﻔﻰ ﻋﺑﯾد‬ ‫ﻣوﺿوﻋﺎت اﻟدورة ‪:‬‬ ‫اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ‪ :‬ﺗﺻﻣﯾم وإدارة ﻗواﻋد اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫أﺳﺎﺳﯾﺎت ﻗواﻋد اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‪ ،‬ﻗواﻋد اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﻌﻼﺋﻘﯾﺔ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫ﺗﺻﻣﯾم اﻟﺟداول واﻻﺳﺗﻌﻼﻣﺎت واﻟﻌﻼﻗﺎت‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫ﺗﺻﻣﯾم اﻟﻧﻣﺎذج واﻟﺗﻘﺎرﯾر واﻟﻣﺎﻛرو‪.‬‬

‫اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪ :‬ﺗطوﯾر اﻟﺗطﺑﯾﻘﺎت اﻟﻣﺗﻛﺎﻣﻠﺔ ‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫أﺳﺎﺳﯾﺎت اﻟﺗطﺑﯾﻘﺎت‬

‫‪-‬‬

‫أﺳﺎﺳﯾﺎت اﻟﺑرﻣﺟﺔ ﺑﻠﻐﺔ ﻓﯾﺟوال ﺑﯾﺳﯾك‬

‫‪-‬‬

‫إﺧراج اﻟﺗطﺑﯾق ﺑﺷﻛﻠﮫ اﻟﻧﮭﺎﺋﻲ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫ﺗطوﯾر ﺗطﺑﯾق ﻣﺗﻛﺎﻣل )ﻣﺷروع ﺗﺧرج(‬ ‫‪7‬‬

Advanced Programming Developing Applications Using MS Access

Course Outlines : Part I : Creating and Managing Databases -

Database Basics, Relational Database.

-

Creating Tables, Queries and Relations.

-

Creating Forms, Reports and Macros.

Part II : Application Developing : -

Application Basics.

-

Visual Basic Programming Fundamentals.

-

Rounding out Application.

-

Developing Complete Application ( Project ).

8

‫ً‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‬ ‫ﻭﺻﻒ ﺧﻄﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﺪﺭﻳﺐ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ‪SPSS‬‬ ‫‪Training Course‬‬ ‫‪Statistical Analysis Using SPSS‬‬

‫اﺳم اﻟدورة ‪ :‬اﻟﺗﺣﻠﯾل اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪SPSS‬‬

‫اﻟﮭدف ﻣن اﻟدورة ‪ :‬ﺗ ﻧﻣﯾﺔ ﻣﮭﺎرة اﻟﻣﺷﺎرﻛﯾن ﻓﻲ اﺳﺗﺧدام اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﺗطﺑﯾﻘﻲ ‪ ،SPSS‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺗﺣﻠﯾل اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ ﻟﻠﺑﯾﺎﻧﺎت‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺋﺔ اﻟﻣﺳﺗﮭدﻓﺔ ‪:‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫طﻼب اﻟﺑﻛﺎﻟورﯾوس واﻟدراﺳﺎت اﻟﻌﻠﯾﺎ‪ ،‬ﻣﻌدو ﺑﺣوث اﻟﺗﺧرج واﻟرﺳﺎﺋل اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ‬ ‫اﻟﻛﻠﯾﺎت اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ واﻟﻌﻠوم اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‪.‬‬ ‫ﻣدراء وﻣوظﻔو دواﺋر اﻟﺗﺧطﯾط واﻟﺑﺣوث واﻟﺗطوﯾر واﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت واﻟﺗﺣﻠﯾل واﻹﺣﺻﺎء‬ ‫واﻟﺗﺳوﯾق واﻟﻘﯾﺎس واﻟﺗﻘوﯾم ﻓﻲ اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ واﻷھﻠﯾﺔ واﻟﺷرﻛﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫ﻣدراء وﻣوظﻔو ﻣراﻛز اﻟﺑﺣوث اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ واﻟدراﺳﺎت واﻟﻣﺣﻠﻠون وﻣﻌدو اﻟﺑﺣوث‬ ‫اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ واﺳﺗطﻼﻋﺎت اﻟرأي اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻣﮭﺗﻣﯾن ﺑﺗﻧﻣﯾﺔ ﻣﮭﺎراﺗﮭم ﻓﻲ اﻟﺗﺣﻠﯾل اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ ﻟﻠﺑﯾﺎﻧﺎت إﻟﯾﻛﺗروﻧﯾﺎ‪ً.‬‬

‫ﻣدة اﻟدورة ‪ 24 :‬ﺳﺎﻋﺔ ﺗدرﯾﺑﯾﺔ‬ ‫أﯾﺎم اﻟﺗدرﯾب ‪ :‬ﺛﻼث ﻟﻘﺎءات أﺳﺑوﻋﯾﺎً‪ ،‬ﺳﺎﻋﺗﯾن ﻟﻛل ﻟﻘﺎء‪.‬‬ ‫ﺷروط اﻻﻟﺗﺣﺎق ‪ :‬اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ اﺳﺗﺧدام اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ ﻓﻲ ﺑﯾﺋﺔ وﯾﻧدوز واﻹﻟﻣﺎم ﺑﺎﻟﻣﺑﺎدئ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻺﺣﺻﺎء‪.‬‬ ‫اﻟﻣدرب ‪ :‬ﻣﺻطﻔﻰ ﻋﺑﯾد‬ ‫ﻣوﺿوﻋﺎت اﻟدورة ‪:‬‬ ‫ ﻣﻘدﻣﺔ إﻟﻰ ﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪SPSS‬‬‫ إدﺧﺎل‪ ،‬ﺗﻌرﯾف‪ ،‬إﻋداد وإﺣﺿﺎر اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬‫ إﻧﺷﺎء اﻟﺟداول وإﻋداد اﻹﺟراءات اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‬‫ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﻣﺧرﺟﺎت‬‫ إﻧﺷﺎء‪ ،‬ﺗﻧﺳﯾق وﺗﻌدﯾل اﻷﺷﻛﺎل اﻟﺑﯾﺎﻧﯾﺔ‬‫ اﺳﺗﺧدام اﻟﻣﺧرﺟﺎت ﻣﻊ ﺗطﺑﯾﻘﺎت أﺧرى‬‫ إﻋداد ﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ SPSS‬ﺣﺳب ﺣﺎﺟﺎت اﻟﻣﺳﺗﺧدم‬‫ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ﻓﻲ ﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪SPSS‬‬‫‪9‬‬

‫ﺗﻔﺎﺻﯾل ﻣوﺿوﻋﺎت اﻟدورة ‪:‬‬ ‫ ﻣﻘدﻣﺔ إﻟﻰ ﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪SPSS‬‬‫ اﻟﺧطوات اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻻﺳﺗﺧدام اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻓﻲ اﻟﺗﺣﻠﯾل اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ‬‫ اﻟﻧواﻓذ‬‫ أﺷرطﺔ اﻷدوات‬‫ ﻣرﺑﻌﺎت اﻟﺣوار‬‫ إدﺧﺎل‪ ،‬ﺗﻌرﯾف‪ ،‬إﻋداد وإﺣﺿﺎر اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬‫ اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻣﻠف اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬‫ إدﺧﺎل اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت )اﻟﻌددﯾﺔ واﻟﻧﺻﯾﺔ(‬‫ ﺗﻌرﯾف اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬‫ اﺳﺗﺧدام ﺗﺳﻣﯾﺎت اﻟﻘﯾم ﻟﻺدﺧﺎل‬‫ إﺣﺿﺎر اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻣن ﺑراﻣﺞ أﺧرى )‪(Excel, Access‬‬‫ ﺣﺳﺎب ﻗﯾم ﻟﻣﺗﻐﯾرات ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﻣﺗﻐﯾرات أﺧرى‬‫ إﻧﺷﺎء اﻟﺟداول وإﻋداد اﻹﺟراءات اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‬‫ اﺧﺗﯾﺎر اﻹﺟراء اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ‬‫ اﺧﺗﯾﺎر اﻟﻣﺗﻐﯾرات واﻹﻋدادات‬‫ ﺣﻔظ إﻋدادات اﻹﺟراء وإﻋﺎدة اﻻﺳﺗﺧدام‬‫ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﻣﺧرﺟﺎت‬‫ اﺳﺗﺧدام ﻧﺎﻓذة اﻟﻣﺧرﺟﺎت‬‫ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻟﺷرح واﻟﺗﻌرﯾف ﻟﻠﻣﺧرﺟﺎت‬‫ ﺗﻧﺳﯾق‪ ،‬ﺗﻌدﯾل وﺗﻐﯾﯾر اﻟﺟداول اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‬‫ إﻧﺷﺎء‪ ،‬ﺗﻧﺳﯾق وﺗﻌدﯾل اﻷﺷﻛﺎل اﻟﺑﯾﺎﻧﯾﺔ‬‫ إﻧﺷﺎء ﺷﻛل ﺑﯾﺎﻧﻲ‬‫ اﺳﺗﻌراض اﻷﺷﻛﺎل اﻟﺑﯾﺎﻧﯾﺔ‬‫ ﺗﻧﺳﯾق‪ ،‬ﺗﻌدﯾل وﺗﻐﯾﯾر اﻷﺷﻛﺎل اﻟﺑﯾﺎﻧﯾﺔ‬‫ اﺳﺗﺧدام اﻟﻣﺧرﺟﺎت ﻣﻊ ﺗطﺑﯾﻘﺎت أﺧرى‬‫ ﻧﺳﺦ وﻟﺻق اﻟﻣﺧرﺟﺎت ﻛﻣﻠﻔﺎت رﺳوﻣﯾﺔ‬‫ ﻧﺳﺦ وﻟﺻق اﻟﻣﺧرﺟﺎت ﻛﻣﻠﻔﺎت ﻧﺻﯾﺔ‬‫ ﺣﻔظ اﻟﻣﺧرﺟﺎت ﻛﺻﻔﺣﺔ وب‬‫ إﻋداد ﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ SPSS‬ﺣﺳب ﺣﺎﺟﺎت اﻟﻣﺳﺗﺧدم‬‫ إﻋداد اﻟﻘواﺋم‬‫ إﻋداد أﺷرطﺔ اﻷدوات‬‫ إ ﻋداد اﻟﻣﺧرﺟﺎت ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﻧﺻوص اﻟﺑرﻣﺟﺔ‪ ،‬إﻧﺷﺎء ﻧص ﺑرﻣﺟﻲ‪ ،‬إﻧﺷﺎء ﻧص‬‫ﺑرﻣﺟﻲ ﻻﺳﺗﺧداﻣﮫ ﺑﺷﻛل ﺗﻠﻘﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ﻓﻲ ﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪SPSS‬‬‫‪10‬‬

Training Course Statistical Analysis Using SPSS Course Outlines : -

Introduction to SPSS

-

Data management

-

Statistical analysis

-

Graphical analysis

-

Output management

-

Automated production

-

Customizing SPSS

-

Case study

Course Outlines Details : -

Introduction to SPSS

-

Data management

-

-

-

Working with data file

-

Using the data editor

-

Transforming data values

-

Creating a subset of data

-

Sorting cases

-

Using data from more than one file

Statistical analysis -

Reports

-

Descriptive statistics

-

Custom tables

-

Compare means

-

General linear model

-

Correlation

-

Regression

-

Non parametric tests

Graphical analysis 11

-

-

-

Finding a chart type

-

Creating a chart

-

Editing a chart

Output management -

Examining output

-

Editing output

-

Using output in another application

-

Draft viewer

Automated production -

-

-

Production mode

Customizing SPSS -

Customizing toolbars

-

Customizing menus

Case study

12

‫ً‬ ‫ﺭﺍﺑﻌﺎ‬ ‫ﻭﺻﻒ ﺧﻄﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﺪﺭﻳﺐ‬ ‫ﻣﻬﺎﺭﺓ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫‪Research Skills‬‬ ‫اﻟﮭدف ﻣن اﻟدورة ‪:‬‬ ‫ﺗﻧﻣﯾﺔ ﻣﮭﺎرة اﻟﻣﺷﺎرﻛﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ‪ ،‬وﺗطوﯾر ﻗدراﺗﮭم وﻣﮭﺎراﺗﮭم ﻓﻲ إﻋداد وﺗﺧطﯾط‬ ‫وﺗﻧﻔﯾذ اﻟﺑﺣوث واﻟدراﺳﺎت وﻓق أﺳس وﻗواﻋد اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ اﻟﻣﻧظم‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺋﺔ اﻟﻣﺳﺗﮭدﻓﺔ ‪:‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫طﻼب اﻟﺑﻛﺎﻟورﯾوس واﻟدراﺳﺎت اﻟﻌﻠﯾﺎ‪ ،‬ﻣﻌدو ﺑﺣوث اﻟﺗﺧرج واﻟرﺳﺎﺋل اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ‬ ‫اﻟﻛﻠﯾﺎت اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ واﻟﻌﻠوم اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‪.‬‬ ‫ﻣدراء وﻣوظﻔو دواﺋر اﻟﺗﺧطﯾط واﻟﺑﺣوث واﻟﺗطوﯾر واﻟﺗﺳوﯾق واﻟﻘﯾﺎس واﻟﺗﻘوﯾم ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ واﻷھﻠﯾﺔ واﻟﺷرﻛﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫ﻣدراء وﻣوظﻔو ﻣراﻛز اﻟﺑﺣوث واﻟدراﺳﺎت واﻟﺑﺎﺣﺛون اﻟﻣﮭﻧﯾون واﻟﺑﺎﺣﺛون اﻟﻣﯾداﻧﯾون‬ ‫واﻟﻣﺣﻠﻠون وﻣﻌدو اﺳﺗطﻼﻋﺎت اﻟرأي اﻟﻌﺎم واﻟﺑﺣوث ﺑﻛﺎﻓﺔ أﻧواﻋﮭﺎ‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻣﮭﺗﻣﯾن ﺑﺗﻧﻣﯾﺔ ﻣﮭﺎراﺗﮭم ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ وﺗﺧطﯾط وﺗﻧﻔﯾذ اﻟﺑﺣوث اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‪.‬‬

‫ﻣدة اﻟدورة ‪ 24 :‬ﺳﺎﻋﺔ ﺗدرﯾﺑﯾﺔ‬ ‫أﯾﺎم اﻟﺗدرﯾب ‪ :‬ﺛﻼث ﻟﻘﺎءات أﺳﺑوﻋﯾﺎً‪ ،‬ﺳﺎﻋﺗﯾن ﻟﻛل ﻟﻘﺎء‪.‬‬ ‫اﻟﻣدرب ‪ :‬ﻣﺻطﻔﻰ ﻋﺑﯾد‬ ‫ﻣوﺿوﻋﺎت اﻟدورة ‪:‬‬ ‫ ﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ‬‫ إﻋداد ﻣﺧطط اﻟﺑﺣث‬‫ طرق وأﻧواع اﻟﺑﺣث‬‫ اﻟﻣﺗﻐﯾرات وﺗﺻﻧﯾﻔﮭﺎ‬‫ اﻟﻌﯾﻧﺎت وأﻧواﻋﮭﺎ‬‫ طرق ﺟﻣﻊ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬‫ وﺻف وﺗﺣﻠﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ) ﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ اﻹﺣﺻﺎء (‬‫ ﻛﺗﺎﺑﺔ ﺗﻘرﯾر اﻟﺑﺣث‬‫ ﺣﺎﻟﺔ دراﺳﯾﺔ‬‫‪13‬‬

‫ﺗﻔﺎﺻﯾل ﻣوﺿوﻋﺎت اﻟدورة ‪:‬‬ ‫ ﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ ‪:‬‬‫‪-‬‬

‫اﻟﻣﻌرﻓﺔ اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ واﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‪ ،‬أھداف واﻓﺗراﺿﺎت اﻟﻌﻠم‬

‫‪-‬‬

‫طرق اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻌرﻓﺔ‪ ،‬اﻟﺗﻔﻛﯾر اﻻﺳﺗﻧﺑﺎطﻲ واﻟﺗﻔﻛﯾر اﻻﺳﺗﻘراﺋﻲ‬

‫‪-‬‬

‫ﻣﻧﮭﺞ اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ‪ ،‬ﻣﻔﮭوم وﺧﺻﺎﺋص اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ‬

‫‪-‬‬

‫ﻣﺷﻛﻼت اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ‬

‫ إﻋداد ﻣﺧطط اﻟﺑﺣث ‪:‬‬‫‪-‬‬

‫ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺑﺣث‬ ‫اﻟﻌﻧوان‪ ،‬ﻣﺷﻛﻠﺔ اﻟﺑﺣث‪ ،‬اﻟﻔرﺿﯾﺎت‪ ،‬ﺧﻠﻔﯾﺔ اﻟدراﺳﺔ وأھﻣﯾﺗﮭﺎ‪ ،‬ﺗﻌرﯾف‬ ‫اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت‪ ،‬اﻓﺗراﺿﺎت اﻟﺑﺣث‪ ،‬ﻣﺣددات اﻟدراﺳﺔ‪ ،‬طرﯾﻘﺔ اﻟدراﺳﺔ‬ ‫وإﺟراءاﺗﮭﺎ‪ ،‬اﻟﻣراﺟﻊ‪ ،‬ﻣﻼﺣق ﻣﺧطط اﻟﺑﺣث‪.‬‬

‫ طرق وأﻧواع اﻟﺑﺣث ‪:‬‬‫‪-‬‬

‫اﻟﺑﺣث اﻷﺳﺎﺳﻲ واﻟﺑﺣث اﻟﺗطﺑﯾﻘﻲ‬

‫‪-‬‬

‫اﻟﺑﺣث اﻷﻛﺎدﯾﻣﻲ واﻟﺑﺣث اﻟﻣﮭﻧﻲ‬

‫‪-‬‬

‫اﻟﺑﺣث اﻟﻛﻣﻲ واﻟﺑﺣث اﻟﻛﯾﻔﻲ‬

‫‪-‬‬

‫اﻟﺑﺣث اﻟﺗرﺑوي واﻟﺑﺣث ﻓﻲ اﻟﻌﻠم‬

‫‪-‬‬

‫اﻟﺑﺣث اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ واﻟﺑﺣث اﻟوﺻﻔﻲ واﻟﺑﺣث اﻟﺗﺟرﯾﺑﻲ‬

‫‪-‬‬

‫اﻟﺑﺣوث اﻟوﺻﻔﯾﺔ ) اﻟﺑﺣث اﻟﻣﺳﺣﻲ‪ ،‬ﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣﺿﻣون‪ ،‬ﺗﺣﻠﯾل اﻟﻌﻣل‪ ،‬دراﺳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت‪ ،‬اﻟدراﺳﺎت اﻟﺗطوﯾرﯾﺔ‪ ،‬دراﺳﺔ اﻟﺣﺎﻟﺔ(‬

‫ اﻟﻣﺗﻐﯾرات وﺗﺻﻧﯾﻔﮭﺎ ‪:‬‬‫‪-‬‬

‫طرق ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻣﺗﻐﯾرات ) ﺣﺳب ﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟﻘﯾﺎس‪ ،‬اﻟﻣﺗﻐﯾرات اﻟﻣﺟردة واﻟﻣﻼﺣظﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻣﺗﻐﯾرات اﻟﻣﺳﺗﻘﻠﺔ واﻟﺗﺎﺑﻌﺔ‪ ،‬اﻟﻣﺗﻐﯾرات اﻟﻣﻌدﻟﺔ واﻟﻣﺿﺑوطﺔ واﻟدﺧﯾﻠﺔ(‬

‫‪-‬‬

‫اﻟﺗﻌرﯾف اﻹﺟراﺋﻲ ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر‪ ،‬ﺿﺑط اﻟﻣﺗﻐﯾرات اﻟدﺧﯾﻠﺔ‬

‫ اﻟﻌﯾﻧـﺎت وأﻧـواﻋﮭـﺎ ‪:‬‬‫‪-‬‬

‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ واﻟﻌﯾﻧﺔ‬

‫‪-‬‬

‫اﻟﺧطﺄ اﻟﻌﯾﻧﻲ‬

‫‪-‬‬

‫أﻧواع اﻟﻌﯾﻧﺎت وطرق اﺧﺗﯾﺎرھﺎ ) اﻟﻌﯾﻧﺎت اﻟﻌﺷواﺋﯾﺔ اﻟﺑﺳﯾطﺔ‪ ،‬اﻟﻌﯾﻧﺎت اﻟﻣﻧﺗظﻣﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻌﯾﻧﺎت اﻟطﺑﻘﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻌﯾﻧﺎت اﻟﻌﻧﻘودﯾﺔ(‬

‫‪-‬‬

‫ﺣﺟم اﻟﻌﯾﻧﺔ‬

‫ طرق ﺟﻣﻊ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ‪:‬‬‫‪-‬‬

‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ) إرﺷﺎدات ﻟﻠﻣﻼﺣظﺔ‪ ،‬ﻣزاﯾﺎ طرﯾﻘﺔ اﻟﻣﻼﺣظﺔ‪ ،‬أدوات اﻟﻣﻼﺣظﺔ(‬

‫‪-‬‬

‫اﻟﺳﺟﻼت واﻟﯾوﻣﯾﺎت‬

‫‪14‬‬

‫‪-‬‬

‫اﻻﺳﺗﺑﯾﺎﻧﺎت ) ﻣزاﯾﺎ اﻻﺳﺗﺑﯾﺎن‪ ،‬ﻋﯾوب اﻻﺳﺗﺑﯾﺎن‪ ،‬إرﺷﺎدات ﻋﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﺻﻣﯾم وﺗطﺑﯾق‬ ‫اﻻﺳﺗﺑﯾﺎن(‬

‫‪-‬‬

‫اﻟﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ) ﻣزاﯾﺎ اﻟﻣﻘﺎﺑﻠﺔ‪ ،‬ﻋﯾوب اﻟﻣﻘﺎﺑﻠﺔ‪ ،‬أﻧواع اﻟﻣﻘﺎﺑﻠﺔ(‬

‫‪-‬‬

‫اﻻﺧﺗﺑﺎرات ) ﺧطوات إﻋداد اﻻﺧﺗﺑﺎر‪ ،‬ﺧﺻﺎﺋص اﻻﺧﺗﺑﺎر اﻟﺟﯾد‪ ،‬ﺻدق اﻻﺧﺗﺑﺎر‪،‬‬ ‫ﺛﺑﺎت اﻻﺧﺗﺑﺎر‪ ،‬ﻣﺻﺎدر اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻋن اﻻﺧﺗﺑﺎرات(‬

‫ وﺻف وﺗﺣﻠﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ) ﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ اﻹﺣﺻﺎء ( ‪:‬‬‫‪-‬‬

‫اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري‬

‫‪-‬‬

‫اﻟﺗﻣﺛﯾل ﺑﺎﻷﻋﻣدة واﻟﻘطﺎﻋﺎت اﻟداﺋرﯾﺔ‬

‫‪-‬‬

‫ﻣﻘﺎﯾﯾس اﻟﻧزﻋﺔ اﻟﻣرﻛزﯾﺔ‬

‫‪-‬‬

‫ﻣﻘﺎﯾﯾس اﻟﺗﺷﺗت‬

‫‪-‬‬

‫اﻻرﺗﺑﺎط‬

‫ ﻓﺣص اﻟﻔرﺿﯾﺎت اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ ‪:‬‬‫‪-‬‬

‫اﻟﺗوزﯾﻌﺎت اﻻﺣﺗﻣﺎﻟﯾﺔ‬

‫‪-‬‬

‫ﺻﯾﺎﻏﺔ اﻟﻔرﺿﯾﺎت‬

‫‪-‬‬

‫اﻷﺧطﺎء ﻓﻲ ﻓﺣص اﻟﻔرﺿﯾﺎت‬

‫‪-‬‬

‫ﺧطوات ﻓﺣص اﻟﻔرﺿﯾﺔ اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‬

‫‪-‬‬

‫ﻓﺣص اﻟﻔرﺿﯾﺎت ﻟﻌﯾﻧﺔ واﺣدة‬

‫‪-‬‬

‫ﻓﺣص اﻟﻔرﺿﯾﺎت ﻟﻌﯾﻧﺗﯾن‬

‫ ﻛﺗﺎﺑﺔ ﺗﻘرﯾر اﻟﺑﺣث ‪:‬‬‫‪-‬‬

‫إﺟراءات ﺟﻣﻊ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬

‫‪-‬‬

‫ﻋرض اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬

‫‪-‬‬

‫اﻟﺟداول‬

‫‪-‬‬

‫اﻷﺷﻛﺎل‬

‫‪-‬‬

‫ﺗﺣﻠﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت وﻋرض اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‬

‫‪-‬‬

‫ﻣﻧﺎﻗﺷﺔ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‬

‫‪-‬‬

‫اﻟﺗوﺛﯾق ) اﻟﺗوﺛﯾق ﻓﻲ ﺻﻠب اﻟﺗﻘرﯾر‪ ،‬اﻟﺗوﺛﯾق ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻣﺔ اﻟﻣراﺟﻊ(‬

‫‪-‬‬

‫اﻻﻗﺗﺑﺎس‬

‫‪-‬‬

‫اﺳﺗﺧدام اﻟﺣﺎﺷﯾﺔ‬

‫‪-‬‬

‫ﻋﻧﺎﺻر ﺗﻘرﯾر اﻟﺑﺣث وﺗرﺗﯾﺑﮭﺎ‬

‫ ﺣﺎﻟﺔ دراﺳﯾﺔ ‪:‬‬‫‪-‬‬

‫ﯾﺗم اﺳﺗﻌراض ﻛﺎﻓﺔ ﻣراﺣل اﻟﺑﺣث ﻋﻠﻰ أﺣد اﻷﻣﺛﻠﺔ اﻟﻣﺧﺗﺎرة‬

‫‪15‬‬

‫ً‬ ‫ﺧﺎﻣﺴﺎ‬ ‫ﻭﺻﻒ ﺧﻄﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﺪﺭﻳﺐ‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ ﺇﱃ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﳌﺘﻘﺪﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻘﻴﺐ ﰲ ﻗﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻭﺍﺳﺘﻜﺸﺎﻑ ﺍﳌﻌﺮﻓﺔ ﺍﳌﺨﺒﺄﺓ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫‪Training Course‬‬ ‫‪Introduction To Advanced Analysis‬‬ ‫‪Data Mining and knowledge Discovery‬‬ ‫اﻟﮭدف ﻣن اﻟدورة ‪:‬‬ ‫ﺗﻌرﯾف اﻟﻣﺷﺎرﻛﯾن ﺑﻌﻠم اﻟﺗﻧﻘﯾب ﻓﻲ ﻗواﻋد اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت وﺗﻧﻣﯾﺔ وﺗطوﯾر ﻗدراﺗﮭم وﻣﮭﺎراﺗﮭم ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣﺗﻘدم ﻟﻠﺑﯾﺎﻧﺎت واﺳﺗﻛﺷﺎف اﻟﻣﻌرﻓﺔ اﻟﻣﺧﺑﺄة ﻓﻲ ﻛﺗل اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﻛﺑﯾرة واﻟﺗﻧﺑؤ ﺑﺎﺳﺗﺧدام‬ ‫ﺧوارزﻣﯾﺎت اﻟﺗﻧﻘﯾب اﻷﻛﺛر اﻧﺗﺷﺎراً‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺋﺔ اﻟﻣﺳﺗﮭدﻓﺔ ‪:‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫ﻣدراء وﻣوظﻔو دواﺋر اﻟﺗﺧطﯾط واﻟﺑﺣوث واﻟﺗطوﯾر واﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت واﻟﺗﺣﻠﯾل واﻹﺣﺻﺎء‬ ‫واﻟﺗﺳوﯾق واﻟﻘﯾﺎس واﻟﺗﻘوﯾم ﻓﻲ اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ واﻷھﻠﯾﺔ واﻟﺷرﻛﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫ﻣدراء إدارة وﺗﻘﯾﯾم اﻟﻣﺧﺎطر ﻓﻲ اﻟﺑﻧوك وﺷرﻛﺎت اﻻﺳﺗﺛﻣﺎر واﻟﺗﺄﻣﯾن واﻻﺗﺻﺎﻻت‪.‬‬ ‫ﻣدراء وﻣوظﻔو ﻣراﻛز اﻟﺑﺣوث واﻟدراﺳﺎت اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ وﻣﻛﺎﺗب اﺳﺗﺷﺎرات اﻻﺳﺗﺛﻣﺎر‬ ‫واﻷﻋﻣﺎل ودراﺳﺎت وأﺑﺣﺎث اﻟﺳوق واﻟﻣﺣﻠﻠون اﻟﻣﺗﺧﺻﺻون ﻓﻲ ﻋﺎﻟم اﻻﺳﺗﺛﻣﺎر‬ ‫واﻷﻋﻣﺎل واﻟﺻﻧﺎﻋﺎت اﻟﻛﺑرى‪.‬‬ ‫أﺻﺣﺎب اﻟﻣﺷروﻋﺎت اﻟﻛﺑرى واﻟﻣﺗوﺳطﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻣﮭﺗﻣﯾن ﺑﺗﻧﻣﯾﺔ ﻣﮭﺎراﺗﮭم ﻓﻲ ﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت واﻟﺗﻧﻘﯾب ﻓﻲ ﻗواﻋد اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‪.‬‬

‫ﻣدة اﻟدورة ‪ 24 :‬ﺳﺎﻋﺔ ﺗدرﯾﺑﯾﺔ‬ ‫أﯾﺎم اﻟﺗدرﯾب ‪ :‬ﺛﻼث ﻟﻘﺎءات أﺳﺑوﻋﯾﺎً‪ ،‬ﺳﺎﻋﺗﯾن ﻟﻛل ﻟﻘﺎء‪.‬‬ ‫اﻟﻣدرب ‪ :‬ﻣﺻطﻔﻰ ﻋﺑﯾد‬ ‫ﻣوﺿوﻋﺎت اﻟدورة ‪:‬‬ ‫ ﻣدﺧل إﻟﻰ اﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣﺗﻘدم وﻋﻠم اﻟﺗﻧﻘﯾب ﻓﻲ ﻗواﻋد اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ‪Data Mining‬‬‫‪ -‬اﻟﺗﺣﻠﯾل ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﺧوارزﻣﯾﺔ اﻟﺟﺎر اﻷﻗرب ‪Nearest Neighbor‬‬

‫ اﻟﺗﺣﻠﯾل ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﺧوارزﻣﯾﺔ اﻟﺗﺟزﺋﺔ اﻟﻌﻧﻘودﯾﺔ ‪Cluster Analysis‬‬‫‪ -‬اﻟﺗﺣﻠﯾل ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﺧوارزﻣﯾﺔ ﺷﺟر اﻟﻘرار ‪Decision Trees‬‬

‫ اﻟﺗﺣﻠﯾل ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﺧوارزﻣﯾﺔ اﻟﺷﺑﻛﺎت اﻟﻌﺻﺑﯾﺔ ‪Neural Networks‬‬‫ اﻟﺗﺣﻠﯾل ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﺧوارزﻣﯾﺔ اﺳﺗﻘراء اﻟﻘﺎﻋدة ‪Rule Induction‬‬‫ اﺧﺗﯾﺎر اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻣن ﺗﻘﻧﯾﺎت اﻟﺗﻧﻘﯾب ﻓﻲ ﻗواﻋد اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬‫ ﺗﺧطﯾط ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟﺗﻧﻘﯾب ﻓﻲ ﻗواﻋد اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬‫‪ -‬ﺗطﺑﯾﻘﺎت ﻋﻣﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎﻻت ﻣﺗﻧوﻋﺔ‬

‫‪16‬‬