Revista terminada1

LA VOZ DEL C. E. PER.

La voz Del C.E. PER. Revista escolar Del C.E.PER. Almanjayar-cartuja

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LA VOZ DEL C. E. PER. EDITORIAL Y por fin, aquí tenéis en vuestro poder el nuevo ejemplar de la revista La Voz del C.E.PER. que nace del esfuerzo y de la ilusión de todos los alumnos y profesores del centro con el convencimiento de que estamos creando un instrumento útil y válido de participación en la vida del centro.

La revista tiene como objetivo difundir la labor educativa y pedagógica de nuestro centro.

Todos estamos muy ilusionados con la creación de la revista, alumnado, profesorado, equipo directivo y colaboradores Es un deseo de la dirección que esta revista sea de vuestro agrado. Eso animaría a que siguieran haciéndose más números, que entre otras cosas dependerá de vuestra participación y aceptación.

Esperamos que con esta revista todos aprendamos, conozcamos mejor a nuestro a centro y nos enriquezca personalmente.

Mª Dolores Fernández Fernández La Jefa de estudios del centro de Educación Permanente Almanjayar - Cartuja SUMARIO Así es nuestro Centro.......................Pág. 2 Asociación de Alumnos................... Pág.5 Recuerdos de nuestros mayores...... Pág.6 Centro Cívico Beiro.................... Pág.9 Recursos de empleo......................... Pág.14 Extranjeros y otras culturas …..... .Pág.18 La cultura gitana............................. Pág. 19 Corte y confección........................... Pág. 20 Rincón literario…………………... Pág.21 Celebraciones y actividades de Nuestro Centro.................................Pág.24 Comunidad Sorda………………… Pág. 27 Cosmética natural............................ Pág.28 Memoria........................................... Pág.29 Fisioterapia....................................... Pág.29 Alimentarse de forma sana………. Pág.32 La importancia del ocio y el tiempo libre…………………….. Pág.33 El eco de los estudiantes.................. Pág.34 Busco empleo.................................... Pág.35 Pasatiempos...................................... Pág.36

REDACCIÓN Ana María Caraballo Recio Estefanía Díaz Serrano Mª Cristina Ruiz Jiménez Adrián García Ledesma Antonio Santos Torres Xenia Franco Bonilla José Antonio Castillo Ramírez Tamara Guijarro Villegas Eunice Maqueda Hernández Marcela Pessoa José Domingo Díaz Marco Antonio Vélez Huete Carlos Javier Pérez Raya Carmen Jiménez Heredia Ángel Alameda Heredia Susana Marmolejo Parra Rocío Peregrina Fernández Ángel Sánchez Sany Larry El Mehdi Alba Victoria Salas García

EQUIPO DE REDACCIÓN

COLABORADORES Gracia Torres Rubiño Mª Dolores Montes Cristina García Jaime María Espinar Jiménez Mª Trinidad Mesa García Mª Jesús Sánchez Martín María Rosa Maldonado Mª Luisa García Cardell

Mª Dolores Fernández Fernández Laura Lozano Gallardo María Alba Gañán

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LA VOZ DEL C. E. PER. ASÍ ES NUESTRO CENTRO DE EDUCACIÓN PERMANENTE ALMANJAYAR-CARTUJA

El Centro de Educación de Educación Permanente Almanjayar-Cartuja se creó en el año 1991, es un Centro que está situado en la zona Norte de Granada, comprende los barrios de AlmanjayarCartuja y Distrito Beiro, con una oferta educativa muy amplia, cuyo objetivos es que el alumnado adquiera una formación básica, que facilite el aprendizaje permanente, mediante una formación abierta, flexible y accesible, que permita ampliar y renovar sus conocimientos, habilidades y destrezas de modo permanente, facilitando el acceso a las distintas enseñanzas del sistema educativo y el acceso al mercado laboral, además de ayudar a los adultos en la adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, así como diferentes conocimientos para conseguir una formación instrumental y de desarrollo personal. Formamos a los alumnos para que adquieran los conocimientos y recursos necesarios para la obtención de diferentes titulaciones, a través de enseñanzas regladas y planes educativos de carácter no formal, posibilitando el acceso a otros niveles del sistema educativo o su inserción en el mercado laboral, así como a la demanda de nuevas competencias profesionales, que permitan la reincorporación de la juventud a la formación y el acceso de la población a los bienes de la cultura.

En nuestro Centro impartimos los siguientes planes: Planes Educativos de Preparación para la obtención de titulaciones oficiales.

El Plan Educativo de Formación Básica. Promueve la adquisición de las competencias básicas necesarias para acceder a la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria para persona adultas.

Tutoría de apoyo al estudio de graduado de secundaria para mayores 18 años. (TAE). proporcionar la formación necesaria para la obtención de la titulación Tutoría de apoyo al estudio E.O.I. A-1, A-2 en el Idioma de Inglés colaborar con las Escuelas Oficiales de Idiomas para impartir enseñanzas de idiomas tutorizada en nuestros centro de adultos en el idioma Inglés A-1 y A-2 Plan educativo de preparación de las pruebas para la evaluación de competencias clave de los niveles II. Para las personas que no posean alguna de las titulaciones o acreditaciones exigidas y deseen acceder a la formación de los módulos formativos de un Certificado de Profesionalidad de nivel 2.

Planes Educativos para el fomento de la Ciudadanía Activa Uso básico de las Tecnologías de Información y Comunicación. Incorporación de las personas adultas a las nuevas tecnologías Interculturalidad, Cultura y Lengua Española para personas procedentes de otros países aprendizaje de la lengua española.

Conocimiento y conservación del Patrimonio Cultural de Andalucía y del Medioambiente.

Adquisición de Hábitos de Vida Saludable y prevención de Enfermedades y Riesgos Profesionales.

Uso básico de un idioma extranjero Inglés.

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LA VOZ DEL C. E. PER. También contamos con una programación de las actividades complementarias y de extensión cultural como: Animación a la lectura en colaboración con las bibliotecas.

Itinerarios culturales. Se trata de diferentes recorridos y visitas a monumentos de las ciudades, con el objetivo de hacer llegar a nuestro alumnado la importancia de su riqueza monumental y cultural. Así como acercar el modo de vida y costumbres de los distintos pueblos y culturas, contrastar la diversidad cultural que contienen los diferentes monumentos y tolerar y respetar las distintas manifestaciones culturales que tenemos.

Algunos de los itinerarios son: Granada monumental, conocer provincias de Andalucía, viajes culturales, viajes turísticos- recreativos, etc.

Conmemorar diferentes Días para conocer y profundizar en la significación de este día como el Día de la Constitución, Día de Andalucía, Día de los Gitanos, Día de la Alfabetización, Día de la Paz, etc..

Realizamos diferentes charlas como charlas de educación para la salud, alimentación saludable, fisioterapia, técnicas de búsqueda de empleo, habilidades sociales, derechos de la Mujer, charlas sobre salidas profesionales, etc..

Programa de educación ambiental sobre residuos y reciclaje (RECAPACICLA) Actividades de convivencia como comidas diferentes restaurantes, celebración de la Navidad, fiesta del cordero, olla de San Antón, fiesta fin de curso, etc..

Visitas a exposiciones, conferencia, talleres diversos, como el taller de manualidades, etc.

Visitas a diferentes centro educativos con el alumnado de TAE realizar visitas a diferentes I.E.S para conocerlos y recibir charlas sobre salidas profesionales, para que se animen a seguir estudiando como la escuela de hostelería, IES Aynadamar, IES Hermenegildo Lanz, etc.

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LA VOZ DEL C. E. PER. Presentamos las aulas que tienen nuestro centro y los diferentes planes que se dan: AULA

JUAN RAMON JIMENEZ FRAY LUIS DE GRANADA

DIRECCIÓN

PLANES MAÑANA

PLANES TARDE

TIC, Interculturalidad, TIC, Interculturalidad, Patrimonio, Certificado Patrimonio, TAE, Plan de profesionalidad, de inglés Plan de salud

Ctra. Alfacar s/n

C/ pintor Chavarito s/n TAE, TIC, Patrimonio

Plan de Inglés, TAE, Plan de salud

C/ Santa Amelia s/n

Plan de Inglés, TIC

CENTRO CÍVICO BEIRO

Plaza Ciudad de los Cármenes

TAE, TAE A1, TAE A2, Plan de Inglés, Plan de salud, Patrimonio

BOLINES

C/ Julio Moreno Dávila s/n

Formación Básica nivel 1

C/ San Agapito nº 1

TIC

SANTA AMELIA

CENTRO MULTIUSOS DEL DISTRITO BEIRO

Si quieres contactar con nosotros: Secretaria del centro tlf: 958894824 FAX: 958894825 Aula Fray Luis de Granada tlf: 958842229 Pág.web:Poner en Google Bienvenidos al CEPER Almanjáyar-Cartuja

Blog Aula de Santa Amelia http://auladesantaamelia.blogspot.com.es/ Blog aula Beiro http://centrobeiro.blogspot.com.es/ Pág. web del Plan de Salud: trinitiml.wix.com/saludceperalmanjayar

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TIC (plan de informática) TIC

LA VOZ DEL C. E. PER. ASOCIACIÓN DE ALUMNOS HISTORIA DE LA ASOCIACIÓN DE ALUMNOS DEL C.E.PER ALMANJAYARCARTUJA “SEGUNDA OPORTUNIDAD” La historia de la asociación comenzó con problemas económicos, como todos los principios fue duro, no tenían mucho dinero.

Empezaron a pedir subvenciones y ayudas a todos sitios, vendieron lotería con el fin de recaudar fondos. Comenzaron a hacer viajes, comidas de fin de curso y por navidad.

Para los mayores todo esto significa mucho, porque es una manera de salir, distraerse, pasarlo bien y sobre todo aprender.

Los socios no tienen la obligación de pagar pero es una de las formas de las que se mantiene viva la asociación.

Algunas de las personas llevan aquí muchos años.

Mercedes que es la presidenta de la Asociación nos dice que hay que personas que con 80 años siguen aprendiendo y asistiendo diariamente, ella lleva aquí ocho años, cuando ella entro dice: - “había menos gente, estaban empezando”.

Empezaron a recibir ayudas y poco a poco fueron salieron adelante.

A parte del trabajo que conlleva la asociación todos nos sentimos muy agusto y se valora todo lo que hacemos dice Mercedes.

Las actividades que se han ido impartiendo durante estos años han sido: baile, cocina, taichí, teatro, viajes...

Los viajes, primero eran más modestos sólo de un día y no muy lejos, pero desde hace tres años hemos hecho viajes de fin de curso han durado de tres a cuatro días.

Este año están propuestos: Budapest, Aracena, Cantabria La perspectiva que tiene la asociación ahora mismo es animar a todos los alumnos a que sean parte de la asociación ya que disfrutan mucho y sobre todo aprenden.

Para Mercedes ha significado mucho ser parte de la asociación le ha dado muchas satisfacciones y se siente muy contenta, al ver que la gente aprecia y valoran lo que hacen, a ella le ha cambiado la vida.

Este año quiere retirarse porque piensa que tiene que haber personas nuevas que renueven las ideas.

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LA VOZ DEL C. E. PER. RECUERDOS DE NUESTROS MAYORES

Nací en 1959 en Campotejas. En 1970 vine con mis padres a Granada.

Cuando llegué empecé a trabajar a la temprana edad de 12 años. Me dediqué a la hostelería, ejerciendo de cocinero. Soy padre soltero de tres niñas y un niño, uno de ellos adoptado. Fui empresario desde 1975 hasta 2012. Aprendí a leer en la mili, ahora estoy apuntado a la escuela del centro aprendiendo a escribir y a hacer dictados, me siente bien haciéndolo y esto me distrae, como yo siempre digo ¡nunca es tarde! Actualmente estoy jubilado. Animo a otras personas a estudiar, ya que yo no pude hacerlo antes.

Antonio

Eloysa

Hola, me llamo Eloysa.

Estoy aprendiendo informática, me gusta mucho porque así me entretengo en cosas prácticas. Estoy muy contenta con los profesores.

Estudié Bachiller superior y trabajé en el Ministerio de Cultura hasta que me casé. Mis hijos están mayores así que busco cosas para pasar mi tiempo libre. Gracias a Dios vengo de una familia acaudalada y no tuve que pasar fatigas ni hambres. Cuando conozco otras historias, me siento afortunada.

María

Nací en 1952, Zagra (Loja). Con 24 años me vine a Granada. He trabajado de camarera en el mismo hotel. Soy soltera y sin hijos. Mi vida de niña no fue un camino de rosas, tenía que ayudar a mis padres y trabajaba en el campo desde pequeña, además no tuve oportunidad para estudiar. A día de hoy, no pierdo el tiempo, estoy apuntada en la escuela, pilates, zumba y piscina. Estoy jubilada y utilizo mi tiempo libre para viajar ¡que tanto me gusta!. Llevo apuntada en la escuela desde septiembre y ánimo a más personas a que vengan a estudiar, a parte de las otras actividades que realizo, la escuela me encanta.

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Elena

Me llamo Elena, desde que me casé he luchado para que mis hijos estudiaran y así consiguieran una vida mejor. Me siento orgullosa de que lo hayan logrado. Soy una persona muy curiosa y siempre intento aprender más de las cosas y no quedarme con lo que ya sé.

Podría haber estado viajando pero mi marido está enfermo y no podemos permitírnoslo. Hace dos meses que no veo la televisión desde que estoy en el centro porque estoy siempre entretenida haciendo cosas Hola a todos, me llamo Amparo, me gustaría compartir con vosotras lo feliz que he sido en mi vida tanto de pequeña como de mayor y tengo muy buenos recuerdos de familia y amigos. He estado trabajando durante 40 años como auxiliar de enfermería. No pude estudiar por las circunstancias de la vida pero estando trabajando aproveché y me saqué el título, por el año 1974. En mi trabajo me he sentido muy satisfecha ayudando a las demás, guardo buenos recuerdos. Me gusta mucho el centro porque estoy aprendiendo y me siento muy bien con los profesores.

Amparo

Me llamo Virginia, tengo 74 años, me parece extraordinario que a mi edad tenga la oportunidad de dar clase de informática, la profesora es extraordinaria. No tuve una mala infancia, pude estudiar poco pero al menos tuve la posibilidad de hacerlo. Trabajé en las labores de la casa. A mi edad, tras una larga vida, no se me acaban las ganas de aprender. En vez de quedarme en casa prefiero esforzarme y aprender. Aunque hay días Virginia

mejores y otros peores en los que me gustaría irme, mis ganas de aprender es lo que me mantiene en clase.

Antonio

Hola me llamo Antonio, de pequeño siempre he luchado mucho trabajando en el campo y buscando tener una vida mejor. Me fui a Alemania a trabajar y cuando regresé me integré en el cuerpo de la Guardia Civil. Ahora que me he jubilado vengo a aprender informática. A mi vejez, aprender informática ha sido muy útil para mí. Recuerdo que tenía poco

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tiempo para jugar cuando tan solo era un niño. Ahora que puedo tener más tiempo para mí, aprovecho para ir a la escuela ya que me ayuda mucho para mantener activo mi cerebro, lo tengo ocupado y aconsejo a todas las personas a que estén activas y con ganas de aprender, no importa la edad que tengas, yo tengo 80 años y sigo con ilusión haciendo muchas cosas. El centro me ayuda mucho en mi vida. También hago teatro, participio en el centro de mayores y animo a todos a que no se queden en sus casas y echen valor a pesar de las enfermedades y circunstancias de la vida, ¡tenemos que aprovechar el tiempo que nos queda!

Soy de Nigeria y vine a España en el Jhosua año 2.000. En mi pueblo no pude aprender, soy analfabeta, y es algo que me gustaría cambiar. Mis hijos me dan toda la fuerza que necesito. Ellos me dicen ¡mamá aprende!, y no quiero defraudarles, quiero demostrarles que yo puedo. Te sientes mal cuando no sabes leer, no sabes escribir, y no sabes contestar a tus hijos preguntas tan simples del día a día. Además, a ellos les motiva que yo venga a la escuela, y si así puedo servirles de ejemplo, mucho mejor. No es fácil, cuesta mucho, pero con ganas todo se consigue. Ahora ya se algo más, me siento contenta conmigo misma.

Blessing

Hola, mi nombre es Maria, me gusta mucho ir a la escuela porque es muy importante para mí. No solo aprendo, sino que también me mantiene animada, conozco a gente y nos sirve para relacionarnos con más personas. Animo a todas las personas mayores a que vengan, puede que al principio te cueste un poco, a mí me pasó, pero ahora me alegro mucho y desde que nací en 1927 hasta hoy día no dejo de darme cuenta de lo importante que es aprender algo nuevo cada día.

Marina

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LA VOZ DEL C. E. PER. CENTRO CÍVICO BEIRO AYUNTAMIENTO DE GRANADA ÁREA DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA Entrevistamos a María Directora del Centro Cívico Beiro. Una Mujer comprometida La entrevista con la Directora del Centro Cívico Beiro Maria Estela García Garrido, que recibió a los alumnos del C.E.PER. (Centro de Educación Permanente) en su despacho, fue inmejorable, gracias a su carácter amable y cercano.

Nos cuenta sobre su trayectoria, objetivos y en que consiste el centro.

1. C.E.PER. - ¿Cuándo se abrió el centro y con qué objetivo?

Directora: El 31 de marzo de 2004. Tenemos la placa conmemorativa a la entrada del centro.

En esta fecha se aprobó la ley donde las ciudades debían estar divididas en Distritos, representando a un barrio o a varios sirviendo de punto de reunión para fomentar la participación ciudadana. Por lo tanto, un Centro Cívico es el área de servicios sociales y municipales destinados al bienestar y al desarrollo de la ciudadanía.

2. C.E.PER.- ¿Qué es la Junta Municipal de Distrito?

Directora: Es la que se encarga de la administración de los Distritos y de transmitir las necesidades públicas al Ayuntamiento, acercándolo al ciudadano. Para llevar a cabo esa tarea cada Distrito, que en total son 8 en Granada, se reúnen mensualmente en su respectiva sede para exponer distintas necesidades.

3. C.E.PER.- ¿Qus es el Distrito Beiro?

Directora: Es el responsable de exponer las necesidades ciudadanas al Ayuntamiento, contando para ello con la participación de los grupos representativos de mujeres, jóvenes, asociaciones de vecinos y sus respectivos presidentes y concejales. Atiende las necesidades de las zonas de La Cruz, Joaquina Egüaras, Pajaritos, Plaza de Toros, San Francisco Javier y San Ildefonso.

4. C.E.PER.- ¿En qué consiste su trabajo y cuánto tiempo lleva ejerciéndolo?

Directora: Llevo en el puesto directivo desde 2009. Desde que estoy, ha cambiado el tipo de usuario. Hemos conseguido captar a los jóvenes a través de nuestros talleres.

Mi trabajo consiste en ¡dar un vuelco a todo! Coordinar todo el espacio del centro en general, organizar los talleres, supervisar, dirigir, dar seguimientos, así como asociar los espacios tanto a nivel de ciudad, de Provincia, de Estado y algunas veces de extranjero.

5. C.E.PER.- ¿Cómo ha llegado hasta aquí?

Directora: ¡Estudiando muchísimo! Y un poco de casualidad ya que la vida se encarga de ponerte en el camino. Estudié la Licenciatura en Administración de Empresas y un Máster de Dirección Financiera y además aprobé las Oposiciones de Técnicas de Participación Ciudadana.

6. C.E.PER.- ¿Cómo finaliza esta entrevista?

Directora: Resaltando que me alegro mucho de que estéis aquí con nosotros y os animo a que sigáis estudiando porque con esfuerzo todo se consigue.

Esta entrevista ha sido realizada por los alumnos del Graduado en Educación Secundaria TAE 1 y TAE 2 del Aula Beiro, que agradecen a todos los que han contribuido a que llegaran a final de curso. De parte de los alumnos de estos grupos, agradecen a la directora del Centro Cívico Beiro, al equipo directivo del C.E.PER y al profesorado por recibirlos y compartir tan amablemente este curso 2014/2015, fomentando la educación y formación tanto de adultos como de jóvenes.

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LA VOZ DEL C. E. PER. PROGRAMACION GENERAL 2014/2015 El Ayuntamiento de Granada, a través de su Concejalía Delegada de Participación Ciudadana, como coordinadora de los Centros Cívicos de la Ciudad, pretende seguir ofreciendo un amplio abanico de talleres para todos los granadin@s con el fin de impulsar la participación social y cultural y mejorar la calidad de vida de nuestros ciudadan@s todo ello sin coste alguno para ellos.

También las distintas Asociaciones de Vecinos y Colectivos pueden contar con nuestros espacios para desarrollar sus distintas actividades así como la cesión de espacios a los usuari@s para la realización de otras actividades complementarias como, conferencias, conciertos, exposiciones, etc.

CESIÓN DE ESPACIOS El centro cede de manera gratuita los espacios a ciudadanos, Asociaciones y Colectivos para uso permanente durante un curso o para actos ocasionales. El plazo de solicitud de cesión de espacios es del 1 al 30 de septiembre, así como los talleres.

SERVICIOS QUE SE PRESTAN

SERVICIOS Educación de adultos (alfabetización) Graduado Educación Secundaria (ESO) Clases de Inglés para adultos Atención al Vecino. Policía de Barrio

HORARIO 9:00 a 14:00 de lunes a viernes 9 a 14 de lunes a viernes Martes, miércoles, viernes por la mañana

Mañanas: 9 a 13 y tardes: 16 a 20 de lunes a viernes

Punto de Información Joven

Información de atención al público en página Web

Junta Municipal de Distrito Beiro

Pleno Ordinario el segundo miércoles de cada mes a las 19 horas en primera convocatoria y 19.30 en segunda

Centro de día Municipal de Mayores Centro Municipal de Servicios Sociales

Mañanas: 9 a 14 y tardes: 17 a 21 horas.

8 a 15 horas

Punto de Recogida de Aceite

Durante la apertura del centro

Punto de Recogida de Pilas y Acumuladores

Durante la apertura del centro

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LA VOZ DEL C. E. PER. TALLERES ORGANIZADOS POR EL ÁREA DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA

TALLER

HORARIO

Taller Infantil de Juegos de mesa y Ajedrez Intergeneracional

Lunes y miércoles de 16:30 a 18:30 horas TURNO 1: Martes de 9:30 a 11 horas TURNO 2: Jueves de 9:30 a 11 horas

Taller de Flamencoterapia Taller de Grabado y Estampación

TURNO 1: Martes de 10 a 12 horas TURNO 2: Martes de 16:30 a 18:30 horas

Taller de Informática e Internet

TURNO 1: Lunes de 17 a 18:30 horas TURNO 2: Miércoles de 9:30 a 11 horas

Taller de Costura

TURNO 1: Lunes y miércoles de 16:30 a 18:30 TURNO 2: Martes y jueves de 11 a 13 horas

Taller de Iniciación a las Técnicas Belenistas

Duración: del 22 de septiembre al 31 de octubre Lunes a viernes de 17:30 a 20:30 horas

Taller de Fotografía Taller de Pilates

Martes y/o jueves de 17 a 18.30 horas TURNO 1: Martes y jueves de 11:30 a 12:30 h TURNO 2: Lunes y miércoles de 17 a 18 horas TURNO 3: Lunes y miércoles de 18 a 19 horas

Existen otros talleres organizados por el Área de Bienestar Social, el Área de Juventud y por los Colectivos Ciudadanos en colaboración con el Centro Cívico. El plazo de solicitud es en Septiembre.

JUVENTUD Os recordamos que desde las diferentes instituciones públicas se realizan diferentes actividades para los jóvenes. Es importante que participéis en ellas, las podéis encontrar en todos los centros cívicos municipales en el área de juventud , así como en los centros de Información Juvenil de la Junta de Andalucía. También podemos utilizar las bibliotecas públicas municipales y provinciales.

En casi todos los centros hay un punto de información juvenil que está abierto algunos días de la semana, en el Centro Cívico Beiro, lo podemos encontrar los jueves de 18:00 a 21:00 h, y entre sus actividades podemos encontrar: yoga, zumba, flamenco, taller de guitarra flamenca y taller de teatro, así como podéis inscribiros en diferentes concursos de cocina, musicales, etc.

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LA VOZ DEL C. E. PER. ¿NUESTROS ALUMNOS OPINAN POR QUÉ ES IMPORTANTE SACARSE EL GRADUADO? Hola a todos, me llamo Ana María, soy una chica de 41 años, mis 3 soles son: mi madre, mi niño de 21 meses y mi niña de 5 años ¡ son mi vida ! Tengo que agradecer a mi madre que me ayuda mucho con los niños y gracias a eso puedo estudiar a ratitos.

Tengo el graduado escolar pero no me sirve, no se convalida con la E.S.O. Mi meta es sacarme 4º de la E.S.O. Hoy en día es muy importante, tanto para trabajar como para hacer cursos de la Junta de Andalucía, ya que para ambas cosas siempre me lo han exigido y no me ha quedado de otra que sacármelo sí o sí. La verdad que me va mucho mejor de lo que yo esperaba. Lo apruebo todo, con mucho esfuerzo pero si quieres y tienes la voluntad de hacerlo lo acabarás consiguiendo ¡ te lo digo yo !

Te animo a que lo intentes, es parte de tu educación, tu personalidad.

Sin estudios no puedes llegar muy lejos en esta vida.

Piensa en ti, si eres padre o madre o si eres abuelo o abuela con nietos, dime ¿te gustaría explicarles las actividades escolares? ¡¡ A que sí !! Yo lo hago con mi hija y créeme, no hay mejor regalo que poder enseñar a tus pequeños, es una experiencia maravillosa, inolvidable.

Me llamo “el Mehdi”. Soy marroquí, llegue a España en el 2010, debajo de un camión entrando por Algeciras. Cuando llegue no sabía nada de castellano y ahora aprendo a escribir y a hablar bastante bien. Estuve dando clases durante tres años y gracias a los profesores ahora tengo un nivel bueno y con la capacidad para sacarme el graduado de secundaria este año aquí en el centro, estoy aprobando en los primeros trimestres y sigo luchando para sacármelo todo porque es muy importante ya que ahora quiero tener un futuro mejor.

Soy Sani Larry, soy de Ghana y ahora vivo en Granada, a España llegue en 2010 con 16 años, estuve en el centro de menores Ángel Ganivet hasta los 18, estoy estudiando español para

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LA VOZ DEL C. E. PER. poder mejorar mi comunicación y me estoy sacando el graduado que es muy importante para mi futuro, y para poder trabajar. Gracias a todos los que me han ayudado y me ayudan para seguir adelante.

RETO A LA ESO. José Luis Moya Medina (Aula juan Ramón Jiménez)

Hace unos años atrás, no pensaba en los estudios, los veía muy de lejos, estaba trabajando y me iba muy bien, las cosas han cambiado, me quede parado y decidí presentarme para hacer unos cursillos, me pidieron el Graduado de la ESO, y como no lo tenía, no pude hacerlos, entonces pensé cómo podía sacármelo.

Un vecino me dijo ¿por qué no vas al Colegio Juan Ramón Jiménez te apuntas y en un año te lo sacas?, me pareció una buena idea y en junio me apunte.

Cuando empezaron las clases en Septiembre estábamos unos 20 alumnos, a medida que pasaban los días, en Navidad ya solo quedábamos la mitad.

La verdad no sé si es que la gente joven se cansa de estudiar, se aburre o simplemente es que no les interesa.

Pienso sacar mis estudios adelante y sacarme el graduado, lo más seguro es que siga estudiando, el trabajo está cada día peor, exigen tener más estudios y hay que aprovechar bien el tiempo para seguir adquiriendo cultura.

Gracias al colegio por darme esta oportunidad y en especial a los profesores, se portan muy bien con nosotros.

NUNCA ES TARDE Hace años la educación era sólo para unos cuantos, y por su puesto había una edad para cada cosa, pero ya no es así. La educación permanente es un derecho de todos, como se recoge en los distintos ámbitos legales: la educación de personas adultas tiene la finalidad de ofrecer a todos los mayores de dieciocho años la posibilidad de adquirir, actualizar, completar o ampliar sus conocimientos y aptitudes para su desarrollo personal y profesional. ¿Por qué los centros de adultos requieren un tratamiento distinto? porque somos adultos, no niños Los ciudadanos somos los que nos despertamos cada mañana y decidimos ponernos al día, aprender informática o inglés, mejorar la lectoescritura o tener la oportunidad de ir al cole, porque de pequeños no pudimos o no tuvimos la oportunidad porque había que trabajar. Ya está bien de no saber leer!

Quizás en nuestra juventud no supimos valorar la importancia de esta educación pero ahora vemos que el título nos los exigen en todos los trabajos.

También para aprender español ya que sino no sabremos integrarnos ni relacionarnos.

Y ¿por qué no?, aprender algo de arte o literatura o de historia que siempre nos a gustado, y prepararnos para acceder a la universidad. Conocer a otras gentes y salir de casa, que nos lleven a

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LA VOZ DEL C. E. PER. un museo, a una excursión y que me expliquen cómo se llaman los árboles y los animales que viven allí, aunque hay cosas que ya sabemos.

Todo esto es lo que puede ofrecer un centro de adultos, esto es la educación permanente.

Los centros de adultos requieren un tratamiento distinto.

Los adultos aprendemos de manera distinta, estamos casados, somos abuelos, trabajamos mucho, no hemos tenido oportunidad de estudio...

RECURSOS DE EMPLEO

La entrevista de trabajo es el paso más importante al que te enfrentarás a la hora de encontrar trabajo. Todo los pasos anteriores en el proceso de búsqueda de empleo (curriculum, carta de presentación…) tienen el único objetivo de conseguir llegar a una entrevista personal, así que si lo consigues… ¡ no lo desaproveches !

Te recomendamos que prepares bien cada paso, que domines la situación en todo momento para que puedas mostrarte tranquilo y seguro de ti mismo.

PREPARANDO LA ENTREVISTA Antes de acudir a una entrevista de trabajo, es muy recomendable que te prepares bien.

Siempre hay que transmitir una sensación de seguridad y de confianza, y para ello, lo mejor es mantener la situación bajo control, estando seguro de lo que se hace.

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LA VOZ DEL C. E. PER. TU CURRÍCULUM

Repasa tu currículum, en muchos casos comenzarán comprobando si lo que hay escrito es cierto. Has de ser capaz de explicar de manera convincente cada uno de los puntos que en él aparecen.

INFÓRMATE

Infórmate al máximo sobre la empresa y el puesto de trabajo ofertado.

PREGUNTAS DEL ENTREVISTADOR

Piensa en las posibles preguntas que el entrevistador pueda formularte durante la entrevista e intenta darles respuesta ofreciendo tu mejor imagen.

TUS PREGUNTAS

El entrevistador desconfiará de una persona que no tiene nada de iniciativa en una entrevista. Te medirá por tus respuestas pero también por tus preguntas. Haz preguntas referentes a la empresa y el puesto. Demuestra interés por el trabajo.

EL MOMENTO DE LA ENTREVISTA: CONSEJOS Ha llegado el momento. Te encuentras ante la persona o las personas de las que depende contratarte o no y te juegas el posible empleo en una sola entrevista de trabajo. No desaproveches la oportunidad. Te recomendamos que sigas una serie de consejos y recomendaciones básicas: Ser puntal: Si por un motivo imprevisto vas a llegar tarde, comunícaselo cuanto antes a la persona que te va a entrevistar. Procura llevar un teléfono móvil para estas situaciones. Tu vestimenta: Cuida tu manera de vestir e higiene personal. Viste de manera correcta, de acuerdo con tu personalidad y el puesto al que aspiras. Material: Lleva a la entrevista el material que te puedan solicitar o que puedas necesitar como una copia de tu curriculum vitae, títulos formativos, certificados, antiguos contratos... La postura y las formas: Las primeras impresiones son de gran importancia, así que, debes dar una buena impresión. Muchos empresarios consideran que tras haber visto entrar por la puerta a un candidato, observar la forma de dar la mano y sentarse, son capaces de decidir sobre su valía La forma de expresarte: Cuando te dirijas al entrevistador, hazlo siempre de usted hasta que te pida que le tutees. Exprésate de manera clara, concisa y estructurada. Habla siempre con educación y respeto de tus antiguos trabajos, empresas, superiores o compañeros. No pidas el puesto como si fuera una limosna. Expresa siempre tu agradecimiento.

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LA VOZ DEL C. E. PER.

PREPARA TUS RESPUESTAS Cada entrevistador tiene su propia forma de conocer a los aspirantes, métodos y estrategias para averiguar la idoneidad de cada uno y escoger al mejor para el puesto.

Intenta formular preguntas que demuestran tu conocimiento de la empresa o de su sector y que conducen la conversación hacia aquellas áreas en las que te sientas más seguro y con ventaja.

RECURSOS DE EMPLEO

Agencias de colocación (https://www.sistemanacionalempleo.es/AgenciasColocacion_WEB/listadoAgenci as.do?modo=inicio) Empresas de trabajo temporal (http://www.capacity.es/2014/12/principalesportales-de-empleo-etts.html, http://www.portalett.com/poblacion.php?id=granada) Empresas para echar curriculum (http://dondehaytrabajo.com/buscador-deofertas/enviar-cv-a-las-empresas-mas-importantes-de-espana/) Portales de empleo (http://www.capacity.es/2014/12/principales-portales-deempleo-etts.html, http://yoriento.com/2013/05/mejores-portales-buscar-empleotrabajo-internet.html/) PORTALES DE AYUDAS Y BECAS PARA EL ESTUDIO

Cursos (Mentor http://www.mentor.educacion.es, formación profesional para el empleo Portal de la Junta de Andalucía .... La Formación Profesional para el Empleo (FPE) http://www.juntadeandalucia.es/temas/trabajar/formacion/fpe.html , http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/formacion-profesional-empleo.

Teléfono de información: 955 061 054 / 902 48 47 48 Becas (http://www.mecd.gob.es/microsites/educacion/becas/2014/presentacion.html , Beca 6000 y beca segunda oportunidad

Estudios oficiales (fp http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-dondeestudiar/que-estudiar/ciclos/grado-medio.html, https://www.juntadeandalucia.es/educacion/secretariavirtual/consulta/ofertaeducativa-formacion-profesional/, Web de formación: Portal de educación permanente: En los Centros de Educación Permanente y en algunos institutos puedes conseguir titulaciones oficiales además de las becas.

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LA VOZ DEL C. E. PER. RECURSOS FORMATIVOS EMPRESAS DE SELECCIÓN DE PERSONAL CONSULTORAS DE RECURSOS HUMANOS

NOMBRE MARKOP CONSULTORAS/RES No tienen página Web C/ San Antón, nº 72, oficina Real Center, 5º- 4 HUMAN DEVELOPMENT www.Humandeveloptmen.com Dejar currículum a través de la página Web. C/ San Juan de Dios, nº 49.

Granada

DIRECCIÓN

TELÉFONO

Perfiles: todos perfiles y todos sectores Procesos de selección: psicotécnicos, entrevista por competencias en consultora y luego entrevista en empresa.

Otras activi.: Selección de personal.

958 53 57 74

Perfiles: todos los sectores y perfiles.

Procesos de selección: Procesos de selección por competencias (en función 958 27 77 26 de lo que la empresa demande) Otras actividades: Formación, 902 10 70 10 Proyectos, Selección de personal etc.

RREHHAL www.rrehhal.com

Perfiles: Todo tipo de perfiles, todos E-mail para dejar curriculum: los sectores.

Procesos de selección: Selección por info@rrehhal.com C/ Rey Abu Said, 13, Urb. competencias o tradicional en función del perfil que demande la empresa.

Alcázar del Genil Otras actividades: Todo lo relacionado 18.006 - Granada con RRHH (APT, satisfacción, Clima, Formación…)

625.338.499

Mª Luisa García Cardell Laura Lozano Gallardo

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LA VOZ DEL C. E. PER. EXTRANJEROS Y OTRAS CULTURAS

¡Hola! Me llamo Rudaina y soy de Siria, me gusta mucho España y estoy muy feliz viviendo en Granada, llevo ya 4 años y medio aquí. Estudié Psicología en mi país y mi marido estudia Lengua Árabe en la Universidad de Granada. En mi tierra hay dos fiestas importantes que son el Ramadán y la del Cordero. Una de las comidas más típicas de mi país es el Maichi, se prepara con calabacin, cuyo interior se vacía y en él se introduce arroz, carne picada, pimiento verde y berenjena.

Por último, resaltar que los viernes y sábados son los días de descanso que usamos para el tiempo de ocio y hacemos visitas a nuestros familiares.

Soy Hayat y vengo de Nador, Marruecos. Levo 3 años y medio viviendo en España. En mi país hay diferentes dialectos, aunque el común es el Árabe. Me gusta mucho asistir a la escuela ya que me encanta estudiar y aprender. Además estoy dando informática en el Juan Ramón Jiménez, y cuando termine quiero sacarme el Graduado. La comida típica de mi país es el koskos que se puede hacer de varias formas; en una se hierven las verduras (zanahoria, habas, cebollas, nabo, berenjena, calabaza y garbanzos) y una vez cocinado se mezcla con la pasta del koskos. La segunda forma sería hacer un koskos dulce que lleva pasas, cebolla, carne de cordero, ciruela y almendras.

Soy del Sahara y me llamo Naha. Llevo aquí unos 10 años. El Sahara tiene unas 5 ciudades, aunque la población está repartida entre Marruecos y Argelia ya que no es un país independiente. La población es bastante grande y el clima suele ser cálido todas las estaciones del año. Una curiosidad de mi país es que una boda dura 1 semana y en Marruecos 3 días.

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LA VOZ DEL C. E. PER. LA CULTURA GITANA El pueblo gitano, constituye una de las grandes minorías étnicas y está presente en todo mundo. Su nombre verdadero es el Pueblo Rom. El origen de los gitanos se sitúa en el Noroeste de la India. Su salida fue hacia el año 1.000. La llegada a España fue en el año 1425 en la ciudad de Zaragoza, recibiendo una buena acogida por parte de los noble y reyes de los diferentes reinos en los que estaba conformada España, dándonos salvoconductos y cartas de recomendación.

Con la persecución de las diferentes minorías por parte de los Reyes Católicos, se acordó perseguir al Pueblo gitano, con diferentes pragmáticas.

Con la constitución de 1812 supuso un avance importante para los gitanos, se nos considera españoles, con la Constitución de 1978 supone para los gitanos el reconocimiento de la igualdad ante la ley y la plena ciudadanía.

La cultura gitana se puede definir como el conjunto de pensamientos, costumbres, valores, etc, interpretados por los gitanos y adaptados a su forma de ser.

La cultura gitana se transmite de padres y madres a hijos, cuentan con unos valores culturales, identificativos: Ceremonias sociales: el nacimiento de un hijo con el compadre, los bautizos, las comuniones y las bodas, son eventos sociales en los que tienen que asistir tanto familiares parentescos como lejanos.

Siendo la familia un elemento fundamental, así como el respeto a los mayores.

El idioma: El Pueblo gitano tiene un idioma “ El romano”, es una de las lenguas más antiguas del mundo, de raíces sánscritas. La mayoría de los 12 millones de gitanos que hay en el mundo lo hablan, menos los gitanos españoles que hablamos “El caló”.

En las artes: El arte gitano: es un modo de vivir y de sentir la vida. Nuestra cultura ha influido en las diferentes artes, como en la música, como el flamenco, el jazz, música clásica, en el cine, en la pintura (Fortuny, Sorrolla, Manet.), en la literatura(Lorca,Cervantes..), en la escultura, en las artes adivinatorias, etc..

Celebraciones importantes: El dia 22 de Noviembre se celebra la llegada de los gitanos en Andalucia, y el dia 8 de Abril que es Dia Internacional del Pueblo Gitano, donde todos los gitanos del mundo reivindican su cultura.

La bandera gitana: Se estableció en el Primer Congreso Gitano en Londres en 1971. Está dividida en dos franjas: arriba azul y abajo verde.

Proverbios gitanos Detrás de la mala suerte viene la buena.

A cuenta de los gitanos hurtan muchos castellanos.

Nadie se baña dos veces en el mismo río, porque nunca las aguas que bajan son las mismas, ni tampoco es la persona que se sumerge en ella.

Un proverbio gitano dice que cada ser humano tiene un lugar en las sombras Dios te de pleitos aunque los gane.

Gracia Torres Rubiño

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LA VOZ DEL C. E. PER. CORTE Y CONFECCIÓN En el Centro Cívico Beiro se está realizando un taller de inicio a la costura y otras labores ( ganchillo, bordado, punto, etc..)

Este taller salió como respuesta a la demanda de la gente del barrio, que estaba interesada en aprender esta materia.

Este taller va dirigido a todas las personas que siempre han querido aprender a coser y confeccionar sus propios diseños y siempre lo han dejado.

Además, la costura ha dejado de ser territorio de nuestras abuelas y ahora está muy de moda.

Disfrutarás aprendiendo a hacer un pantalón, un vestido o una falda. Hacer un patrón, cortar la tela, confeccionarlo y dar rienda suelta a tu imaginación a la hora de crear tus propios diseños. Aprenderás a hacer ojales, coser botones, colocar cremalleras, conocer el cuerpo y tomar medidas, medir la tela, cortar un patrón. Este es el comienzo de una gran amistad, la

gente se conoce, hacemos amigos, nos divertimos y aprendemos.....¡Con la máquina de coser!. ¡Quién sabe!. Puede ser tu futura profesión.

Este taller se imparte los lunes y miércoles por la tarde, y martes y jueves por la mañana.

Es importante el aprendizaje de corte y confección: * Genera ingresos económicos porque se puede confeccionar sus prendas. * Reforzar habilidades y destrezas para crear prendas de vestir. * Es una fuente de constante satisfacción personal.

Tipos de tela más apropiados para confección Pongee: Seda sintética fabricada en poliéster, peso bajo y medio. Vestidos, blusas, trajes de verano.

Acetato: La cual tiene apariencia de seda, esta es tela de fibra sintética. No se arruga, no se encoge, no destiñe.

Popelina: Es una mezcla de algodón, poliéster y licra, se arruga poco y no se encoge.

Lino delgado: Resistente, seca rápido, se arruga fácilmente.

Mª Rosa Maldonado Córdoba

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LA VOZ DEL C. E. PER. RINCÓN LITERARIO POESÍAS DE TODOS JUNTOS El grupo de TAE Beiro fuimos a realizar un taller de poesía a la biblioteca municipal San Francisco Javier, compusimos diferentes poesías y aprendimos a valorarla poesía dentro de la literatura.

LA PECERA

MI MUNDO

Mirando en la profundidad desearía tener un poder mental para poder decirle que no sé quién tiene más libertad ese contacto con el pez que me intimida cada vez más

Mi mundo y yo todo es ilusión de oscuridad y paz es todo lo que anhela mi alma mi otra vida donde soy libre donde mi imaginación gana.

LA SOLEDAD Mi vacíos es como una piscina sin agua Mi vacío es como la soledad del otoño cuando caen sus hojas Me siento como esa piscina vacía sin agua envuelta en soledad

ELLA DORMÍA

Ella dormía en su cama.

Cama donde encontró el descanso.

Descanso que solo un pensamiento de esperanza le pudo dar.

Dar fuerza para levantarse otro día más

SE FELIZ

Me gustaba de la manera que antes me mirabas, haciéndome sentir que era la única a la que deseabas, aquella manera en la que me rodeabas con tus brazos por la cintura, haciendo que el mundo se volviera mas pequeño a tu lado sintiéndome más segura.

Aquellos días que me besabas y me fundía en tus labios, llevándome al infierno y trayéndome de nuevo cuando te apartabas.

Esos días de frio que abrazados entrando en calor nos dormíamos.

Tu cuerpo me desnudaba con solo una mirada y un susurro al oído.

Pero ahora ya no estas, nada es es igual... esos momentos solo se quedaron en recuerdos.

No duro para siempre pero si puedo asegurar que marco en mi un nunca olvidare aquellos días en lo que no volveré a tocarte otra vez.

Ahora cada uno sigue su camino, espero que seas feliz y que encuentres a alguien quien te haga sonreír como tú me hiciste a mí.

CORAZÓN ENTRE REJAS Cuando ya no puedes más, cuando tu cuerpo notas que te avisa de que debes parar, cuando el corazón se detiene para no bombear unos minutos sin más.

Has llegado al punto de no sentir, simplemente quieres que no te vuelva a herir, ahora es como si tu corazón estuviera entre rejas que por mucho que lo intenten atravesar nunca se deja.

Solo espera y espera a esa persona que merezca la pena.

Estefanía. Alumna TAE Beiro

Estefanía. Alumna TAE Beiro

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LA VOZ DEL C. E. PER. LA ESTRELLA BRILLANTE

En un lugar remoto había un pueblo donde todos sus habitantes adoraban la navidad menos Daniel, un niño pequeño de seis años, que tenía unos recuerdos desagradables de estas fechas porque su padre lo abandonó antes de que él naciera. Su madre se puso de parto el día veinticinco de diciembre y se sintió muy sola.

Cada año cuando se acercaba la navidad, los habitantes de este pueblo lo engalanaban con guirnaldas rojas y luces de colores, Daniel se entristecía y deseaba estar rodeado de una familia alrededor de una chimenea. Todos los años pedía el mismo deseo pero nunca llegaba esta realidad.

El niño vivía en una casa de acogida con su amigo Jorge, que era también un niño especial, con una gran sonrisa, que a pesar de haber llevado una mala vida, era la alegría de la casa.

El día veintiuno de diciembre mientras preparaban el árbol de navidad y el belén, Daniel se puso a llorar y se fue corriendo a su habitación. Jorge se fue rápidamente detrás de él, porque estaba preocupado por su amigo.

Entre suspiros y pucheros Daniel le explicó a su amigo todo lo que le había pasado, lo solo que se sentía y las ganas que tenía de poder abrazar a una familia de verdad.

A Jorge se le ocurrió una idea, jugar al muro de los deseos. Escribieron y dibujaron su deseo y lo metieron dentro de la pared.

El día veinticinco mientras dormían, los despertó una luz muy brillante. Se levantaron de la cama y fueron corriendo a abrir la ventana. Se quedaron sorprendidos por el resplandor del cielo, todas las estrellas brillaban de manera especial pero había una que sobresalía por encima del resto y su luz era de un azul brillante. Esta luz se fue acercando hacia la habitación y de repente apareció un hada, extravagante con una varita en la mano.

El hada se dirigió hacia los dos niños y les dijo- ¿Os acordáis del día 21? -no, le respondieron los dos. Vamos hacia el muro y lo adivinaréis. Al llegar al muro, no había nada. La sorpresa fue mayor cuando se dieron la vuelta y vieron que había una familia preguntando por los dos.

Cuando llegaron a la casa de esta familia, encontraron un árbol muy decorado, con una estrella enorme y repleto de regalos.

Los niños se abrazaron y desde aquel día fueron hermanos para siempre Escrito por el aula de T.A.E 1 (Fray Luis de Granada) (Rafael Payán Burgos TAE Fray Luis de Granada) Poesía

Se desvanece a bocanadas.

En los rincones del alma

Habría que cantar;

Que el destino hiere,

Que las células

Habría que decir,

Confiesa y comulga.

Se desintegren por momentos.

Que las palabras

Habría que gritar

Habría que beber

Queman en la garganta

Hasta que las cuerdas vocales

Frases y pensamientos.

Que la claridad

Estallen y se desplomen

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LA VOZ DEL C. E. PER.

A GRANADA

Sin ti no habría música, ni olores ni paisajes, ni embrujo, ni amor, ni nada Granada.

El amor con que yo miro tu campiña y tu montaña el espíritu que siento en esta embrujada Granada.

Sin ti no habría luz, ni sombras, inviernos, ni veranos, ni otoños, ni primaveras doradas, Granada.

Cuanto te debo Granada vida, amor, y lágrimas, vida por que en tu regazo siento una paz que me embarga amor por las cosas bellas que me brindas en tu morada lágrimas por que de gozo lloro por tu hermosura Granada.

Sin ti no habría poesía, ni canto de madrugada ese cantar de gitanos, que en el árabe Albayzin se escucha de madrugada.

Ese canto tan profundo, que se te mete hasta el alma.

Granada.

Antonio Villapalos Aula Juan Ramón Jiménez

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LA VOZ DEL C. E. PER. CEL EBRACIONES Y ACTIVIDADES EN NUESTRO CENT RO DÍA DE LA PAZ El pasado 30 de Enero celebramos entre todos los grupos del aula Fray Luis de Granada el día de la no violencia. Estuvimos trabajando para tal evento durante toda la semana.

Este curso queríamos hacerlo con un símbolo diferente ”las grullas de Origami (papiroflexia)”.

Habíamos conocido que este animal simboliza en Japón el día de la no violencia desde la segunda guerra mundial. La historia nos gustó y comenzamos manos a la obra.

Para poder confeccionar las grullas tuvimos que recurrir a un video explicativo sobre tal arte.

Aunque en un principio parecían fáciles, los últimos pasos se nos atrancaron un poco. Después de algunos desdobleces, conseguimos terminarlas.

Nos ilusionamos mucho y cada uno hizo la suya y algunas más. Cuando las tuvimos todas hechas, las montamos en un mural y otras las subimos a una cuerda sostenida del techo. Las aves querían comenzar su vuelo.

Los grupos de informática elaboraron un cartel, los de patrimonio le dieron forma al mural y los de T.A.E escribieron un texto argumentativo sobre la necesidad de la paz en el mundo.

Una vez recopilado el material, en la celebración lo leímos todo y vimos algunos videos con canciones sobre la paz.

Por último echamos las grullas a volar, un poco nos emocionó. Por último colgamos el mural Fue un día bonito, reflexionamos juntos para poner un granito de arena en esta ardua tarea: un mundo en paz y libertad.

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LA VOZ DEL C. E. PER.

La igualdad de género en nuestro centro Desde hace ya unos años nuestro centro cuenta con un Plan de Coeducación que abarca las medidas educativas y su desarrollo para corregir las situaciones de desigualdad entre hombres y mujeres.

Desde este Plan de Coeducación pretendemos conseguir que nuestro alumnado manifieste y expresen su visión particular del mundo y tratamos de inducirles a la reflexión y crítica sobre aquellos aspectos que generan discriminación entre las personas por el simple hecho de pertenecer a sexos diferentes.

Por lo tanto, el principal objetivo de este proyecto de coeducación, es cuestionar actitudes sexistas y fomentar espacios de convivencia en igualdad y equidad, que deben ir acompañados de actuaciones preventivas y de aprendizaje tendentes a una convivencia en paz para todas las personas que formamos parte del proceso educacativo.

Para conseguir esto, se han llevado a cabo diferentes actividades durante este curso escolar 20142015, tales como: 6 de noviembre: Participación en la jornada: V Encuentro de mujeres de la zona norte.

Tejiendo redes. Empoderamiento social de las mujeres 25 de noviembre Día Internacional contra la Violencia de Género.Charla- taller sobre “Prevención de la violencia de género” impartido por el gabinete de convivencia e igualdad de la Delegación de educación de Granada .

10 de diciembre: Día Internacional de los Derechos Humanos. Proyección del largometraje “Regreso a Hansala”.

30 de Enero: Día de la no violencia y la Paz. Este año se realizó desde las aulas de Informática, presentaciones de diapositivas de personajes relacionadas con la Paz, basándose en la canción “Imagine” de John Lennon.

8 de Marzo: Día Internacional de la Mujer. Estudiamos la biografía de las Mujeres con Leyenda de Granada como Mariana Pineda, Eugenia de Montijo, Elena Martín Vivaldi, María “La Canastera”, Aixa y Elena -o de Céspedes. Posteriormente se realizaron presentaciones desde las aulas de informática y finalizamos con un paseo por la Avenida de la Constitución donde se encuentran las estatuas conmemorativas de algunas de estas mujeres, contando con la exposición de compañeros/as de nuestro centro.

8 de Abril: Día Internacional del Pueblo Gitano. Nos sumaremos a esta celebración en las distintas acciones que organicen las asociaciones como Romi o la Comisión Drom Gao Caló para este día tan significativo.

Mayo: Recopilación de todo el trabajo hecho durante el año.

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LA VOZ DEL C. E. PER.

FIESTA DE NAVIDAD La Fiesta de Navidad se celebró el jueves 18 de diciembre en el aula Fray Luis con participación de alumnos del turno de mañana y de tarde, además del aula de Santa Amelia. Cada nivel preparó su actuación, unos cantaron villancicos, otros leyeron un poema, otros leyeron dos cuentos, creados en la clase de comunicación por los dos grupos de Tae. También conocimos algunas curiosidades sobre la navidad. Y como no, este año hemos incorporado los camellos a nuestro querido belén.

Después de las actuaciones, entre todos preparamos la excelente gastronomía que cada cual había elaborado.

Una vez que se degustaron los exquisitos platos, el cuerpo pedía un poco de marcha.

El aula estaba preparada para comenzar el baile.

Era bonito ver bailar a todos los alumnos, dejando algunos la vergüenza a un lado para pasar al movimiento más sicodélico, que se prolongó hasta bien avanzada la tarde.

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LA VOZ DEL C. E. PER. COMUNIDAD SORDA La Comunidad Sorda está formada por una minoría lingüística y sociocultural , siendo la Lengua de Signos es el elemento de cohesión en este grupo.

No todas las personas Sordas son iguales pero comparten un denominador común: los aspectos visuales configuran, su contacto con el medio, y encuentran barreras de comunicación en su vida cotidiana.

Hay personas Sordas profundas y quienes tienen restos auditivos funcionales; personas que son Sordas postlocutivas y prelocutivas; personas con audífonos o implantes cocleares o sin ellos; personas que han aprendido la Lengua de Signos dentro del contexto familiar y personas que la han aprendido en el entorno escolar o en su asociación; etc.

El término "sordomudo", es una denominación con la que sociedad se ha referido tradicionalmente de modo erróneo a las personas Sordas, como si no tuvieran capacidad de comunicación, cuando en realidad pueden acceder tanto a la Lengua de Signos como a la lengua oral en sus formas escrita y hablada mediante una educación adecuada.

Identidad:La toma de conciencia de la Comunidad Sorda, surge a partir de los años 70, cuando grupos de personas reivindican la Lengua de Signos y la Cultura Sorda.

Algunos de los aspectos en su identidad que podemos destacar son: Cultura visual: la Comunidad Sorda no se define por un espacio geográfico determinado sino por una experiencia vital común, basada en una experiencia en mayor o menor medida de carácter visual.

Valores: la Lengua de Signos y manifestaciones artísticas de las personas Sordas permanecen entre los diversos valores atemporales de esta comunidad.

Historia, tradiciones, costumbres y producciones culturales: siempre con su propia lengua como referente, en los últimos años se está beneficiando por el uso de las nuevas tecnologías.

ASOGRA( Asociación de Granada de Personas Sordas).Se encarga de mejorar la calidad de vida a las personas sordas y de sus familias de Granada luchando para conseguir la plena igualdad y participación de las mismas proporcionando servicios de intérpretes; promoviendo el acceso a la formación y empleo; creando actividades culturales y deportivas ; sensibilizar a la sociedad sobre las necesidades y demandas de las personas sordas y un largo etc Yo soy una persona sorda que está cursando sus estudios de Educación Secundaria en el C.E.PER. AlmanjayarCartuja en el aula del centro .cívico Beiro para poder tener un futuro mejor.

He hecho este artículo para que las personas oyentes que lo lean conozcan y se interesen un poco más por la Comunidad Sorda, ya que para muchos es un mundo totalmente desconocido.

También me gustaría animar a todas las personas sordas a que estudien y se formen para algún día poder llegar a ser lo que quieran y conseguir todas sus metas.

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LA VOZ DEL C. E. PER.

COSMÉTICA NATURAL LIFTING FACIAL EFECTO TENSOR. Elementos: 100 ml de agua.

Una cucharada sopera de hibisco.

Dos cucharadas soperas de semilla de lino o linaza.

Una cucharada pequeña de manteca de coco.

Dos cucharadas pequeñas de aceite de lino.

Pasos: 1) Poner los 100 ml de agua con una cucharada sopera de hibisco a hervir durante 5 minutos a fuego medio – bajo.

2) Añada las dos cucharadas soperas de semillas de lino removiendo durante 5 minutos más a fuego medio – alto. Dejar enfriar.

3) En un bol poner la infusión colada y mezclar con una cucharada pequeña de manteca de coco.

4) A continuación, mezclar las dos cucharadas pequeñas de aceite de lino y usar una varilla para dejar la mezcla homogénea.

5) Pasar a un frasco limpio y llevar al frigorífico por media hora.

Propiedades: Calmante y antinflamatoria

Rico en: Vitaminta E, omega 3 y 6, para todo tipo de pieles

Recomendado: Para dermatitis y psoriasis

MASCARILLA PARA LA CARA. Coge un tomate, córtalo por la mitad, pásalo por todo tu rostro, lo dejamos actuar durante 15 minutos y lo retiramos con agua tibia.

Contra el acné, espinillas y manchas

Es hidratante, tensor y exfoliante

MASCARILLA EXFOLIANTE DE MIEL Y ALMENDRAS Elementos: Una cucharada sopera de miel.

Dos almendras.

Zumo de limón.

Pasos: 1) Trituramos las dos almendras en un mortero hasta que se quede en polvo.

2) Mezclamos todo con la miel.

3) Se añade una cucharada de zumo de limón.

4) Se aplica suavemente sobre el rostro dando movimientos circulares y dejándolo secar durante 15 minutos. Después aclaramos con agua tibia.

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LA VOZ DEL C. E. PER.

MEMORIA MANTENER UNA BUENA MEMORIA La capacidad de crear, almacenar y acceder a recuerdos es una parte esencial de la vida cotidiana. La memoria permite funcionar e interactuar apropiadamente con el mundo que nos rodea. No es sorprendente que a todos preocupe la memoria, especialmente en una sociedad que desplaza la pirámide poblacional hacia edades cada vez más avanzadas.

Toda actividad mental puede ser enriquecedora a cualquier edad, y contribuir a que la persona mayor disfrute de un envejecimiento más saludable y satisfactorio.

Aquí dejo algunas pautas para mejorar nuestra memoria: Recordar cada mañana lo que se ha hecho el día anterior.

Disponer de una agenda para apuntar todo lo que tenemos que recordar en nuestra vida cotidiana.

Realizar lecturas de libros intentando seguir el hilo y recordando a los personajes.

Es muy bueno la realización de sopas de letras y sudokus para hacer trabajar la mente.

Resolver problemas y hacer cuentas mentalmente.

Realizar listas a la hora de hacer la compra para que no se olvide nada.

Recordar nombres y direcciones.

Juegos de estrategia como: ajedrez, domino, cartas etc.

Mª Dolores Montes FISIOTERAPIA ERGONOMÍA EN EL AULA En los últimos tiempos ha aumentado el número de jóvenes que buscan ayuda para aliviar dolores de espalda, cuello, manos o brazos, en muchos de los casos debido a un uso excesivo del ordenador, mobiliario inadecuado o adopción de malas posturas. Se trata de lesiones por estrés repetitivo, es decir, lesiones de músculos, tendones y nervios que producen dolor en las extremidades, el cuello y la espalda, a raíz de realizar tareas repetitivas o adoptar una mala postura durante períodos de tiempo prolongados.

Las aplicaciones de la ergonomía desde Terapia Ocupacional se

centran en la evaluación y

adaptación de los ambientes de trabajo y/o estudio para evitar sobreesfuerzos, reducir lesiones y mejorar la calidad de vida. A continuación le mostramos algunos consejos que le permitan corregir situaciones que afecten su confort laboral y/ o escolar: - Cuello: el dolor de cuello suele ocasionarse por posturas prolongadas de flexión de cuello, como acercar mucho la vista al papel para leer o cuando la pantalla del ordenador está muy baja. Una forma de evitar esta postura sería subir el monitor usando un alza o usar un atril para leer y así

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LA VOZ DEL C. E. PER. evitar la postura viciosa de flexión excesiva de cuello. Lo ideal es que el ordenador se encuentre en el centro del escritorio, de manera que la cabeza quede recta respecto al resto del cuerpo y se evite su rotación forzada hacia un lado u otro. Si no es posible, alterne el ordenador procurando no ubicarlo siempre en el mismo lado y que el borde superior de la pantalla quede a nivel de los ojos.

- Hombros: el dolor de hombros se puede evitar si se apoyan los brazos sobre un reposabrazos que no esté muy alto o sobre la mesa. Si nota sus brazos tensos sacúdalos y haga movimientos circulares con ellos. Si el escritorio está muy alto suba la silla y ponga un soporte para elevar los pies. Observe si sus hombros están demasiado atrás, quizá el teclado esté muy cerca de su cuerpo, en este caso acérquelo más a la pantalla.

- Muñecas: el dolor en las muñecas suele aparecer sobre todo por el mal uso del teclado y el ratón del ordenador. Las muñecas deben estar rectas, si es necesario use una pequeña almohadilla bajo la muñeca al usar el ratón; use todos los dedos al escribir para evitar concentrar el esfuerzo y la presión en algunos de ellos. El ratón debe colocarse en el lugar correcto (a la derecha si es diestro y a la izquierda si es zurdo).

- Espalda: Para evitar dolor de espalda la altura del asiento debe permitir que la persona apoye los pies en el suelo, la espalda debe estar apoyada en el respaldo de la silla y los brazos y muñecas en línea recta. Cuide la forma en la que permanece sentado. Si usa un ordenador portátil apóyelo sobre una mesa no sobre las piernas.

Mª Jesús Sánchez Martín

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LA VOZ DEL C. E. PER. ALIMENTARSE DE FORMA SANA “Cumplir años de forma sana”: ¿Qué importante verdad? El problema es que sólo nos preocupamos por nuestra salud cuando la perdemos.

El ritmo y estilo de vida, la falta de tiempo y desorganización o improvisación, conciliar la vida familiar con la laboral, etc. Son tantas las cosas que nos afectan en nuestro día a día, que no reparamos en invertir en calidad de vida. Hemos transformado el sentido de la palabra “calidad de vida” por “comodidad”; diferenciemos que calidad implica una menor probabilidad del desarrollo de enfermedades. Frente a comodidad, donde habrá una mayor probabilidad del desarrollo de éstas, incluso crónicas.

Hacer también mención a la des-información y mal-información.

Puesto que “Alimentarnos mejor es ganar en salud” os animamos a que hagáis uso de nuestros servicios y también a través de esta revista os proponemos 10 claves de especial importancia: Acuda al nutricionista para mantener un Peso saludable.

No se deje influenciar por las modas de productos o dietas que aseguran una pérdida de peso en muy poco tiempo, ya que todas tendrán “efecto rebote”.

El mejor método para la pérdida de peso es a través de una alimentación variada y controlada por un especialista. Basada en alimentos naturales y frescos.

Para garantizar el éxito: junto al menú aconsejado acompaña ejercicio físico (mínimo de 2-3 veces/semana) y una correcta hidratación (1.52 litros/día). Paciencia y mente positiva.

Se deben realizar 5 comidas al día: desayuno, media mañana, almuerzo, merienda y cena.

Elija alimentos ricos en fibra: frutas, verduras, cereales y legumbres.

Debe ser rica en lácteos, preferiblemente desnatados.

Debemos incrementar el consumo de pescado, 2 veces/semana blanco y 1 vez/semana azul.

Limitar la ingestión de grasas no saludables (saturadas, trans o hidrogenadas, colesterol), azúcar, sal y alcohol. Frente a grasas saludables (insaturadas): aceite de oliva, pescado azul, frutos secos, aguacate…

Evitar los fritos y rebozados. Preferir técnicas culinarias saludables: plancha, al vapor, escalfado, hervido, rehogado, papillote, horno, etc En nuestra trayectoria, concluimos con la necesidad de una mayor implicación en materia de salud.

Teniendo en cuenta que “alimentación y estilo de vida” son un pilar fundamental para la salud individual, familiar y social.

Cristina García Jaime María Espinar Jiménez Mª Trinidad Mesa García

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LA VOZ DEL C. E. PER. LA IMPORTANCIA DEL OCIO Y TIEMPO LIBRE ¿Cuándo fue la última vez que dedicó tiempo a despejar su mente, relajarse y hacer cosas que le diviertan?

Seguramente no lo recuerda, debido al ritmo de vida que llevamos. La gente cada día tiene menos tiempo para disfrutar del ocio y de actividades que lo relajen. ¿Alguna vez se preguntó por qué el ocio es importante?

Si aún no lo ha hecho, ya es tiempo de saberlo.

Significado de ocio Cuando uno habla de tiempo de ocio, eso significa simplemente un periodo en el cual usted realiza actividades que no tienen que ver con su trabajo. Estas actividades tienen como propósito desestresar y focalizar la mente en otras cosas que no sean las obligaciones. En esto consisten las actividades recreacionales. Tomar conciencia de uno mismo.

La importancia del ocio.

Las actividades de ocio son importantes porque otorgan un flujo de energía positivo a la persona.

Refrescan la mente. Ayudan a largo plazo a mantener la salud y tener paz mental. Las investigaciones han demostrado que un poco de ocio diario reduce el riesgo de tener diabetes e hipertensión, mejora la salud física, mental y la calidad de vida.

Los estudios también han demostrado que participar en actividades de aventura tiene un efecto positivo en la vida de una persona. La aventura motiva, aumenta la confianza y mejora la auto estima.

Además de ser una forma de ocupar el tiempo libre, la recreación es una forma de socializarse. Es una forma de estar con los seres queridos y disfrutar. También es la oportunidad de conocer gente nueva, crear nuevas amistades. También de aprender cosas nuevas. La recreación nos acerca a la naturaleza.

Ejemplos de Actividades de ocio Hay dos formas de actividades de ocio que se pueden elegir. Activas: son las que comprenden deportes o juegos al aire libre. Pasivas: como por ejemplo hacer caminatas en la playa, en los parques o en plena naturaleza. Ambos tipos tienen sus ventajas: crean estados de ánimo positivos, aligeran el espíritu y ayudan a obtener paz mental.

Algunas personas prefieren viajar y hacer turismo a sitios hermosos, mientras que otros eligen dedicarse a sus hobbies como formas de recreación.

Cualquier método es válido, lo importante es hacer del ocio una parte importante del agitado ritmo de nuestras vidas actuales.

María Alba Gañán

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LA VOZ DEL C. E. PER.

EL ECO DE LOS ESTUDIANTES Diversión en las aulas Los alumnos del Aula de Fray Luis de Granada teníamos que montar y presentar un telediario.

Nos lo mandó preparar la profesora Encarni, la maestra de comunicación.

Debíamos realizar el programa televisivo teniendo en cuenta todo el personal necesario y pasos adecuados para la redacción de las noticias.

Después de recopilar el material y distribuir el trabajo, nos pusimos manos a la obra para el montaje, queríamos que fuese una actividad lúdica y divertida.

El 17 de marzo de 2015 emitimos nuestro telediario, encargándose de la presentación Rafael Payán, Lucrecia Salvatierra, Daniel Rodríguez y Reme.

Rafael fue el presentados y coordinador junto con Lucrecia, Daniel comentó las noticias deportivas y Reme las del tiempo.

Los alumnos encargados de la redacción fueron Samira, Almudena, Mª Dolores y Meryem.

De la electrotécnica, cámaras y demás se encargaron Francisco y Mª Dolores.

Del montaje de imágenes y del sonido Encarni la maestra.

Fue una actividad divertida, muy participativa y enriquecedora.

Todos los alumnos fuimos partícipes de la misma, nos ha ayudado a mejorar la relación de grupo.

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LA VOZ DEL C. E. PER.

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LA VOZ DEL C. E. PER.

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Agradecemos a todos los participantes en la realizaci贸n de esta revista. Sin ellos y ellas no hubiera sido posible.

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