II Plan de Educación Nuevas actividades didácticas en Arevalorum
David Martín Martín
II Plan de Educación Resumen En este documento comparto en primer lugar mi visión sobre qué es y qué debe hacer el departamento didáctico en un museo según mi experiencia en el Museo de Historia de Arévalo y en segundo lugar publico nuevas actividades didácticas que he diseñado y estoy poniendo en práctica en Arevalorum. No dudes en ponerte en contacto conmigo para cualquier comentario (arevalorum@gmail.com). Las acciones didácticas en los museos Los museos, como depositarios y/o gestores del patrimonio de la humanidad son instituciones educativas de gran valor potencial. De la forma en que se planifiquen y ejecuten sus acciones didácticas y de difusión dependerá en gran medida su éxito en la trasmisión de los contenidos museísticos. Desde mediados del siglo XX se considera que los museos deben ser accesibles y comprensibles por toda la población. El desarrollo social que sucedió a las Segunda Guerra Mundial contribuyó a un cambio fundamental en las políticas museológicas: de estar centrados en el objeto (su adquisición, conservación, estudio, etc.) pasaron a estarlo en el público y desde entonces el montaje de las exposiciones no solo responde a criterios estéticos sino también didácticos. Los servicios educativos y de difusión relacionan al museo con la población siendo más o menos beneficiosos para ésta según sus objetivos y métodos estén más o menos centrados en el usuario. El departamento didáctico es el área museística que se encarga de divulgar la colección adaptándola a las necesidades de sus visitantes partiendo de sus características e intereses. Para su funcionamiento necesita personal cualificado que planifique y ejecute las acciones didácticas, se coordine con el resto de departamentos del museo, colabore con otras instituciones museísticas y sociales y se mantenga en constante perfeccionamiento. Las bases o elementos básicos a tener en cuenta en la programación de cualquier acción didáctica son las características del museo (su potencial educativo) y las características de los destinatarios (sus necesidades y expectativas). El montaje de cualquier exposición debe tener en cuenta todos los perfiles de público potencial para resultar interesante a cualquier visitante. Esto no es siempre posible, de manera que queda una tarea fundamental para el departamento didáctico que es mediar entre las exposiciones y los grupos no considerados en un principio: niños, jóvenes, personas con nivel cultural bajo, discapacitados, etc.
2
El diseño de programas educativos debe seguir el siguiente orden: 1) Fijación de los objetivos que se pretenden alcanzar, teniendo en cuenta los recursos del museo y las necesidades de los visitantes. 2) Formulación de los contenidos: conceptos y actitudes que se quieren transmitir. 3) Diseño de las actividades que permitan al usuario alcanzar los objetivos. 4) Formulación de un procedimiento de evaluación del grado de consecución de los objetivos y de la satisfacción de los usuarios.
Las personas que trabajan en las acciones educativas de un museo deben tener una formación especializada y unas funciones definidas. De igual forma que a un conservador se le exige el dominio de su materia de trabajo, a un educador ha de exigírsele capacidad para comunicarse de forma didáctica con el público. Entre las funciones del educador de museo pueden destacarse las siguientes: -
diseñar la política educativa del museo.
-
participar en el montaje de exposiciones asesorando sobre las adaptaciones necesarias para llegar a todos los públicos.
-
gestionar el presupuesto de la sección educativa.
-
elaborar, conservar y usar el material educativo.
-
establecer relaciones con otras instituciones y dar a conocer la misión educativa del museo.
Las acciones didácticas han de adaptarse a las necesidades de los distintos públicos destinatarios: -
las actividades con niños se realizarán en grupos reducidos, en forma de juegos, con duración adecuada y en espacios apropiados que permitan su movimiento y expresión en libertad.
-
los adultos, educadores e investigadores demandan flexibilidad horaria, actividades diversas y orientación sobre fuentes de información.
-
los miembros de la tercera edad y las personas con necesidades educativas especiales, ya sean discapacitados o enfermos, serán atraídos si no existen barreras arquitectónicas y se ofrecen adaptaciones como textos con letra grande y a una altura adecuada, aseos y ascensores adaptados, información en braille, réplicas o maquetas táctiles, descripciones grabadas, pasamanos en las paredes, vocalización clara y no demasiado rápida (facilita la lectura de labios) o simplificación de conceptos.
3
Quiero terminar este ensayo diciendo que todas las acciones didácticas deber estar coordinadas con el resto de iniciativas del museo y perseguir la excelencia para cada día prestar un mejor servicio al verdadero protagonista del museo: el usuario. Nuevas actividades didácticas en Arevalorum Poco después de inaugurarse el Museo, empecé a ofrecer a los niños que se acercaban por el mismo una serie de actividades didácticas, enfocadas de manera diferente según las características de los protagonistas (edad, grado de madurez, niño solo o en grupo...). Tras el éxito de esta iniciativa (¿se pueden medir las sonrisas?), de haberlo comentado en el blog y de haber ofrecido alguna de las actividades en otro documento, ofrezco a continuación nuevas actividades que hemos llevado a cabo en Arevalorum. La primera de ellas tiene un formato similar a las primeras propuestas ya publicadas: en una ficha con tres imágenes y tres preguntas, el niño debe encontrar las piezas y responder a las preguntas, todo ello planteado como un juego. Y junto a estas tres imágenes una cuestión que debe resolverse investigando en la exposición temporal actual (carteles de Las Edades del Hombre). La segunda actividad es una evolución de las del primer tipo y se me ocurrió observando cómo trabajan y disfrutan los niños: está planteada como una búsqueda de una frase secreta. El niño debe primero encontrar las piezas propuestas, después contestar las preguntas y por último utilizar sus propias respuestas para formar la frase que se pide. Me ocurre habitualmente que los niños de Arévalo que vienen por el museo realizan todas las actividades y piden más. En estos casos aprovecho el interés de los chavales para profundizar en los contenidos del Museo o transmitirles otras competencias. Es lo que consideré con la siguiente actividad: sopa de letras y crucigrama en inglés. Los conceptos a encontrar son los mismos que en la sopa de letras en español lo que hace que recuerden estos términos y además aprendan alguna palabra en un idioma tan importante como el inglés. Mi puesto como Coordinador Cultural de Arévalo me ha permitido en los últimos meses ampliar el ámbito de las actividades a cualquier niño o joven que visite nuestra ciudad y programar actividades para los que nos visitarán durante Credo, la 18º edición de Las Edades del Hombre. Con tres de esas actividades cierro este documento: una búsqueda de detalles presentes en el patrimonio artístico de la localidad, el famosísimo juego de unir los puntos para que los más pequeños se fijen en nuestros edificios más significativos y una yincana pensada para que los adolescentes descubran Arévalo de una manera divertida.
4
¿De quién es este escudo? ________________________
¿Qué es?______________
¿Qué es?_______________
¿En qué ciudades han estado las Edades del Hombre?
5
La frase escondida 1/2
1 8.
2.
9
3.
4.
5.
6.
7. 6
La frase escondida 2/2 1. Este objeto es la época del _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. 2. Esta pieza se llama _ _ _ _ _ _. 3. Este fósil es de una _ _ _ _ _ _ _. 4. Esta pieza se llama _ _ _ _. 5. Este es un _ _ _ _ _ _ tallado en piedra. 6. Este señor se llamaba _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. 7. Esta pieza está en la sala de _ _ _ _ _. 8. Esta cerámica habla de la ratificación de un _ _ _ _ _ _ _. 9. En esta maqueta vemos las _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Frase escondida: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
______
2ª letra de la 6 _ 1ª letra de la 5 _ espacio 6ª letra de la 3 _ 5ª letra de la 2_ 2ª letra de la 5 _ 3ª letra de la 7 _ 4ª letra de la 4 _ 3ª letra de la 2 _ espacio 6ª letra de la 1 _ 11ª letra de la 1 _ 6ª letra de la 2 _ espacio 2ª letra de la 6 _ 2ª letra de la 7 _ 6ª letra de la 9 _ 5ª letra de la 9 _ 6ª letra de la 6 _ 13ª de la 9 _
7
Word Search Arévalo´s History Museum Find: AREVALO BEAM CASTLE COFFERED HISTORY MUSEUM PALACE TORTOISE
T Z A X V L D C H H J H W Z B
K U I R F M O R Q I H V Y A F
A T M J E F A K G S O X Q B C
Z O A C F V T E E T D Y J R K
G A E E H H A I B O Y G K Z Y
X A R Z P G E L B R P Q M N K
P E P S L L N I O Y R P T J L
D E W E T O C J X P X L X R S
Z C S S D Z A T I G N F H P X
E A A E M U S E U M N E L W Y
Q C X N L Z Z E T V H C I U V
E S I O T R O T F B I A A D A
H H C C L M Q M U J Y L R B C
R Y P O Z E U D L N V A R D G
D L E T N O B C B L Z P X K L
Crossword Please complete the crossword puzzle below
8
Arévalo al detalle Este remate se llama yamur, ¿en qué iglesia está?
Vemos una granada sobre 3 libros de bronce, ¿al lado de qué personaje están?
¿En que iglesia está la escultura de la imagen?
¿En qué palacio está este escudo?
¿Dónde están los tableros de ajedrez?
9
Iglesia de Santa MarĂa y Casa de los Sexmos
Castillo
Iglesia de San MartĂn
10
Yincana Arevalense
1. Escribe el nombre y la profesión de 2 ilustres arevalenses.
2. Investiga dónde estuvo el antiguo Palacio Real de Arévalo.
3. ¿En qué época se construyeron las iglesias de Santa María y San Martín?
4. ¿Cuántas columnas tiene la Plaza de la Villa? 5. Pregunta por la Torre de los Ajedreces y cuando la veas cuenta cuántos “tableros” hay.
6. Investiga qué es una alhóndiga y dónde estaba la de Arévalo. 7. ¿Cuántos arcos de medio punto tiene el atrio de la Iglesia de San Martín?
8. ¿Cuántas torres tiene el Castillo de Arévalo?. Esta fortaleza tiene planta cuadrada o pentagonal?
11
9. ¿Qué ríos pasan por Arévalo?
10. Investiga dónde está la Ermita de la Caminanta y quién la construyó (fíjate en la inscripción que hay en sus propios muros).
11. ¿Quién pintó el retablo de la Iglesia de San Miguel? 12. ¿En qué siglo vivió Isabel la Católica? 13. ¿Cuántas puertas tiene la Iglesia de Santo Domingo? 14. Investiga cuál es el plato más típico de Arévalo. 15. Pregunta cuándo son las fiestas de Arévalo. 16. ¿Cuántos libros y granadas tiene la estatua de Isabel la Católica?
12