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S U R FANZINE 2024 E S P A C I O D E C O M U N I D A D , D I Á L O G O , A R T E Y C R E A C I Ó N E N E L M U S E O 2 0 2 4
R U P O
_0 ¿Qué es Grupo Sur? 00 CURSO 2023-2024 01 DIBUJO EN SALA 31_10_2023 02 L _ ABE 14_11_2023 03 TABLEU VIVANT 12_12_2023 04 CONSTRUCCIONES 23_01_2024 05 SESIÓN DE CUERPO Y MOVIMIENTO 27_02_2024 06 WABI SABI 12_03_2024 07 BANCO DE LETRAS Y FANZINE 23_04_2024 08 RADIO 4_06_2024 09 ¿Qué es Grupo Sur? 2 7
¿ Q U É E S G R U P O
S U R ?
ESPACIO DE ENCUENTRO Y CREACIÓN EN EL MUSEO
Por eso el grupo se plantea como un lugar abierto a las personas y como una comunidad de intereses entorno al arte y al Museo Grupo Sur nace como una deriva del trabajo del Área de Educación del museo Nacional ThyssenBornemisza con los recursos de atención a salud mental de la Comunidad de Madrid. Principalmente recursos de los distritos del sur de la ciudad. La voluntad de este grupo es crear, de manera progresiva, un espacio de trabajo centrado en la participación comunitaria en el Museo, el dialogo y la creación Un espacio donde lo importante sean los intereses de los participantes en el grupo y no su procedencia, el rol o la etiqueta
Esta tercera publicación resume el programa de acciones que hemos realizado durante el curso
GRUPO SUR
América invertida, dibujo de Joaquín Torres García, 1943, Museo Juan Manuel Blanes, Montevideo.
¿ Q U É E S G R U P O S U R ?
GRUPO SUR
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Para este curso 2023-24 partíamos de un calendario de reuniones mensuales con propuestas ya definidas para cada sesion. Unos contenidos que partían de los deseos de parte del grupo y que sometimos a consenso
En las primeros encuentros de Grupo Sur para este curso definimos entre todos el calendario, las acciones y las propuestas que íbamos a realizar y quienes se harían cargo de coordinar esas acciones y esas sesiones en el Museo y fuera del Museo
Esta publicación recoge la memoria de esas sesiones y sus contenidos con materiales y textos realizados por las personas ue participamos en ellas
SIGUIENDO ADELANTE
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GRUPO SUR
D I B U J O E N S A L A
Nuestra sesión inicial, todos habíamos expresado en grupo que queríamos hacer dos cosas: Subir más a las salas del Museo a ver los cuadros y tambien que queriamos dibujar, asíque decidimos juntar las dos ideas en una sóla sesión de trabajo. ¿por qué no dibujar en las salas del Museo mientras vemos los cuadros?....
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Algo que desde el grupo se ha pedido es poder conocer otros espacios, Gracias a que parte del grupo también forma parte del espacio L-ABE del cuartel del Conde
Duque este proceso se ha producido en los últimos años de manera natural.
L-ABE es el LABORATORIO DE ARTE, BIENESTAR Y EDUCACIÓN
, del grupo EARTDI de la UCM, para las exposiciones del Centro de Cultura
Contemporánea Conde Duque.
VISITA A LA EXPOSICIÓN
En esta sesión en L abe recibimos al Colectivo GRUPO Sur, un grupo creado a partir del Área de Educación del Museo Nacional Thyssen-Bornemisza
Para esta acción, los miembros del colectivo cambiaron su espacio de trabajo habitual en el Museo por la visita a la exposición “Hecho en Casa”, video-arte doméstico actual en España, comisariada por Carlos Trigueros.
En la actividad eramos un grupo numeroso de unos 26 participantes, con los que hicimos una ronda de presentaciones en la que junto a nuestro respondimos a la pregunta ¿qué objeto me siento hoy?.
Durante la exposición nos dividimos en tres subgrupos, viendo las obras de Hogar, Ana Santamaría (2’ 33”); Escenas, Lucía Herrera (4’ 16”) y Restos diurnos, Verónica Álvez (3’ 52”). Escogimos estas tres piezas porque en todas ellas se aborda el tema de la identidad y la expresión de la propia voz, que fue una de las principales sugerencias de trabajo que los profesionales expresaron en la sesión preparatoria de la actividad.
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Durante el visionado de los vídeos, los y las participantes pudieron conversar y debatir sobre lo que para ellos suponía cada pieza audiovisual, relacionando sus impresiones con con los planteamientos de las artistas. Realizamos una pequeña pausa y pasamos a la propuesta de taller.
TALLER DE CREACIÓN
Una vez en el taller, trabajamos con la respiración y la conexión con nosotros mismos. A continuación, comenzamos a explorar el espacio, conociéndolo y familiarizándonos con él.
Mientras tanto, una voz comenzó a leer en voz alta un texto que recogía fragmentos de los vídeos de la exposición seleccionados Como si se tratara de una pequeña performance, las mediadoras situaron diferentes objetos en el espacio, invitándonos a colaborar en esa interacción, depositando ellas mismas algún objeto y eligiendo alguno que les llamara la atención o les representase.
Durante esta interacción, se escucharon risas y bromas tales como “¿estamos en la cárcel?”.
Una vez seleccionado el objeto, nos invitaron a presentarnos a través de un vídeo en el que podíamos interactuar de alguna forma con nuestro objeto Casi todos las personas decidimos trabajar por parejas, colaborando y apoyándonos en nuestras diferentes necesidades y recursos, lo que hizo posible que todos pudiéramos realizar nuestra propia obra a pesar de que no todos tuviéramos originalmente un dispositivo preparado para hacer grabaciones o los conocimientos técnicos necesarios.
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al terminar nuestras creaciones pudimos encontrar algún objeto con el que vincularnos de alguna manera y hablar de nosotros mismos a través de nuestra elección de ese objeto Algunos elegimos realizar imágenes fijas en lugar de vídeos, porque nos sentíamos más cómodos con esa opción. Varios conectamos con recuerdos positivos y realizamos nuestra creación a partir de ese recuerdo.
Para cerrar, cada uno lanzamos una palabra que resumiera nuestra vivencia
Escuchamos palabras como: “contenta”, “agradecida”, “sorprendido” e incluso “hipnotizado”.
Carolina P.
Nos encanta la idea del cuadro viviente y era una de las cosas que propusimos y que queríamos hacer en las salas y en el taller, tener la posibilidad de dramatizar escenas de diferentes cuadros que eligieramos
Tableau vivant (en español, «pintura viviente») es una expresión francesa para definir la representación por un grupo de actores o modelos de una obra pictórica preexistente o inédita Su plural es tableaux vivants El tableau vivant fue una forma de entretenimiento que tuvo sus orígenes en el siglo xix donde las personas usaban trajes y posaban como si se tratara de una pintura.
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3 T A B L E U V I V A N T
E U M M D L u c a G i o r d a n o E l j u i c i o d e S a l o m ó n h a c i a 1 6 6 5 Ó l e o s o b r e l i e n z o . 2 5 0 , 8 x 3 0 8 c m C o l e c c i ó n C a r m e n T h y s s e n S a l a 1 4 M a d r i d
Sonia Delaunay
Vestidos simultáneos. (Tres mujeres, formas, colores)
1925 Óleo sobre lienzo.
146 x 114 cm
Museo Nacional Thyssen-Bornemisza, Madrid
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287
Museo Nacional Thyssen-Bornemisza, Madrid
Sala 17
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Giambattista Tiepolo
La muerte de Jacinto
hacia 1752 - 1753
Óleo sobre lienzo.
x 232 cm
Hans Cranach
Hércules en la corte de Onfalia, 1537
Óleo sobre tabla 575 x 853 cm
4 C O N S T R U C C I O N E S
A partir de la propuesta de acción performática de uno de Julio que al final no pudo estar con nosotros surgió la idea de hablar de las construcciones y poder ver las obras de Cornell o de Schwitters una propuesta que derivo en trabajos como los hechos desde Carabanchel
Kurt Schwitters
Merzbild 1A (El psiquiatra) 1919
Óleo assemblage y collage de objetos sobre lienzo
48,5 x 38,5 cm
Museo Nacional ThyssenBornemisza, Madrid Sala 44
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5 S E S I Ó N D E C U E R P O
Esta sesión fue un descubrimiento para nosotros, una forma diferente de expresarnos y relacionarnos con otras personas y con el entorno.
Gracias a las personas que dirigieron la sesión pudimos aparcar nuestras preocupaciones y pensamientos en el exterior, centrándonos en el movimiento y el contacto con las personas que participamos y con el arte en sí del propio museo.
Durante la sesión evolucionamos progresivamente, aumentado la confianza en nosotros mismo y disfrutando de la naturalidad y libertad de movimiento que nuestro cuerpo nos ofrece, aprovechando en el espacio tan característico del propio museo.
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