Musikken fra CD-platen er tilgjengelig for streaming fra Spotify og andre streamingtjenester.
Det er med stor respekt og ydmykhet overfor eksisterende fløyteskoler at denne fløyteskolen er blitt til. Som navnet på serien sier “Jeg spiller det jeg hører” er opplegget tenkt dithen at elevene skal få muligheten til å utvikle gehøret mest mulig. Boken kan også brukes på den tradisjonelle måten, med at man lærer noter, rytmer og teori med å spille fra side til side. Men jeg vil sterkt anbefale at man prøver å bruke bokens metodikk slik den er tenkt, da får man best utbytte av rytmeøvelsene og eksemplene som er å finne på CD-platen. Musikk og opplevelse først, så teorien.
Hvordan bruke boken
(Orientering til lærer og elev)
Det grunnleggende i boken er bygd opp omkring rytmer som lærer skal spille for elevene. Dette skal så gjengis på gehør. På denne måten kan de opparbeide seg en “rytmebank“ som er fin å ha når rytmene de har spilt skal presenteres teoretisk senere.
Bruk god tid til munnstykkeøvelsene som kommer først i boken. På CD-platen er det noen rytmeøvelser som skal brukes mens de spiller på munnstykket. Munnstykkeøvelsene, duettene og eksemplene på CDplaten kan også brukes som en oppvarming til timene.
Progresjonen på melodistoffet i boken er forholdsvis lav i starten. Dette for å gi mulighet til prima vista spill (spill fra bladet).
Jeg har valgt å starte på tonen B da det viser seg at mange av elevene kommer borti B -klaffen selv om de skal spille tonen H. Dessuten vil det bli lettere for de som skal begynne i korps, da B -toneartene er det første de møter
Alle melodiene som det er komp til vil være merket med dette symbolet
akkompagnement.
Hvis det er noen elever som får vanskeligheter med å følge tempoet som er på platen, er det bare å prøve og prøve til de greier å mestre det, eller gå videre til neste melodi for så å gå tilbake for å prøve igjen. Gis det et godt grunnlag i starten blir det lettere senere. Melodier som har dette symbolet er det meningen at de skal lære seg etter gehør, med at lærer forespiller. Man trenger ikke å ta hele melodien, noen takter er nok i første omgang. Stoffet i læreboken er forsøkt lagt opp slik at elevene fra første time skal kunne memorere melodiene i boken og de melodiske rytmeøvelsene på CD-platen. På side 11, Røverenes letevise forekommer det en rytme som elevene ikke har lært å lese, men det hindrer dem ikke i å utføre denne rytmen. Skulle den rytmen som står være vanskelig kan den forenkles til eks qqhqqh eller hhhh opptakten kan da sløyfes. Spill for eleven de gangene de trenger å høre sin stemme for å lære den utenat. Hør også på melodien på CD-platen sammen med eleven, sett det sammen med lærerstemmen og kompet på CD´n og forhåpentligvis er dere klare til den første konsert etter noen uker.
FORHÅNDSVISNING
øvelse
Når du møter på dette symbolet er dere klare til å trene på melodiske rytmeøvelser. Disse øvelsene skal eleven trene seg på hjemme eller på timen. Litt hjelp i starten fra lærer er fint. Disse øvelsene står ikke oppført i boken, de er kun til gehørtrening. La elevene trene grundig på den siste melodiske rytmeøvelsen til de kommer til den neste. Hver gang en ny tone blir presentert kommer det en ny rytme. Disse rytmene har ikke elevene lært å lese, så de er kun til hjelp for læreren (finn gjerne på andre rytmer hvis det skulle være ønskelig, men rytmene som er oppført i boken står på en måte sammen med eksemplene på platen). Bland inn flere og flere toner i rytmen etterhvert som eleven(e) er mottagelig for det.
Enkelte øvelser har et forholdsvis høyt tempo. Det viser seg ofte at noen elever vil ha noe å strekke seg etter, dette gjelder øvelse nr 6 spor 14, øvelse nr 10 spor 26, og øvelse nr 11 spor 28.
Hvis noe er nytt i en leksjon blir det presentert med dette symbolet Utenatspill med improvisasjon, lærer forespiller melodien for elevene. Når det beherskes spiller man sammen med kompet på platen, og trener på improvisasjon. Følg informasjonen på sidene til “Utenatspill med improvisasjon”. Utenatspill med improvisasjon kan man vende tilbake til hele tiden etterhvert som eleven(e) øker toneomfanget og rytmebanken blir større.
Bildet av en fløyte forteller at nå kan eleven spille flere stemmer, ikke bare elevstemmen. Det er ikke satt inn pustetegn/frasetegn i den hensikt at elevene har ulike forutsetninger til å spille flere takter/fraser på en pust. Elevene setter inn pustetegn i samarbeid med lærer utifra elevenes muligheter. Gammel Jegermarsj på side 61 inneholder punkterte åttendelsnoter som ikke er lært teoretisk, men denne rytmen vil de kjenne igjen fra øvelsene. La elevene spille hele melodien etter gehør. Noen akkompagnement vil nok for noen gå litt for fort når det gjelder tempo. Dette pga at jeg har valgt at melodiene mest mulig skal beholde sitt tempo slik elevene sannsynligvis har hørt dem. Alle elevene er forskjellige, la de utvikle seg i sitt eget tempo. Så er det bare å ønske lykke til, og jeg håper dere får glede av “Jeg spiller det jeg hører”. Stor takk til Sven Ohrvik som har laget arrangementene på CD-platen.
Morten Mortensen Mai 1996.
Lærer
NyttEleven spiller Komp Melodiske forespiller flere stemmertil melodienrytmeøvelser
Til Eleven
FORHÅNDSVISNING
akkompagnement. øvelse
Takk for at du valgte “Jeg spiller det jeg hører” som din lærebok. Til denne boken og de påfølgende bøkene vil det følge med en CD-plate. Denne platen er det viktig at du tar godt vare på, da den er en del av undervisningsopplegget. På platen er det melodiske rytmeøvelser som du kan trene på hjemme eller sammen med din lærer. Du vil også finne akkompagnement til mange melodier som er i boken. Det er nok lurt at du lærer deg melodiene godt før du prøver å spille dem sammen med platen. Prøv for din egen del å lære så mange av melodiene utenat. Dette med å lære å spille utenat eller å spille på gehør, er det du og din lærer skal trene mye på. Når du har komp til melodiene kan du jo også spille “konsert“ for venner og kjente. Det er ikke så dumt å trene på å spille for andre, det er jo det som er musikkens egentlige hensikt.
Med denne boken følger det også med et klistremerke av pinnsvinet på forsiden. Med dette kan du vise for andre at du er fløytespiller.
Da håper jeg du får det morsomt når du skal lære å spille på fløyten din.
Lykke til.
Hilsen Morten Mortensen.
INNHOLD
SANGER
Alle fugler 52
Allegro heter jeg 32
Anchors aweigh (Zimmermann) 71
Andante 33
Andante heter jeg 24
bb
B -dur skala og B -dur treklang 59
Barcarolle (Offenbach) 3524
Blandt alle lande (Matthison) 5542
Blåmann 7254
Bred dina vida vingar (svensk) 80
C-dur skala og C-dur treklang 65
Can Can (Offenbach) 61
D sammen med C 33
Dagen viker og går bort 6046
Den stille vei 52
Deilig er den himmel blå 84
Deilig er jorden 82
Din første skala F-dur 38
Dorisk melodi 69
bb
E -dur skala og E -dur treklang 62
Edelweiss (Richard Rogers) 4835
En liten menuett 57
En villand svømmer stille (Haydn) 81
Et barn er født i Betlehem 85
Etyde nr. 1, 2, 3 25
Etyde nr. 4, 5, 6 45
Etyde nr. 7 54
Etyde nr. 8 73
Eurovisjonsmelodien (Charpentier) 6752
F-dur skala og F-dur treklang
Fiskervise (Ole Olsen) 81
Fløyte Calypso 5441
Fløytens godmorgensang 3827
Fløytens godnattsang 30
Fløytesang
Fløytespillerens marsj
Fola, fola Blakken (Grieg) 4029
G-dur skala og G-dur treklang
Gammel jegermarsj
NYE NOTER OG TONER
Den første tonen Bb14
Den andre tonen A14
FORHÅNDSVISNING
Gavotte (Loeillet) 7455
Glade Jul
Halling (Grieg)
Hei på deg
Her kommer Jesus dine små
Høstens melodi
Intervall melodien
Jeg er trett og går til ro
Kirkespiret
Kom igjen
Den tredje tonen G14
Vi spiller den nye tonenC 24 Vi spiller den nye tonenD32 Vi spiller den nye tonenE
Vi spiller den nye tonenF 18, 37
Vi spiller den nye tonenG42
Vi spiller den nye tonenH43
Vi spiller den nye tonenF#49
Vi spiller den nye tonenA57
Vi spiller den nye tonenBb59
Vi spiller den nye tonenAb62
OG UTTRYKK
TEKNIKKØVELSER
IMPROVISASJON
Utenatspill med improvisasjon
Utenatspill med improvisasjon
Utenatspill med improvisasjon
Utenatspill med improvisasjon
Utenatspill med improvisasjon
INNHOLD CD
Lydeksempler og komp kan lastes ned eller streames fra alle steder som tilbyr dette. F.eks. Itunes, Spotify, Tidal. Innspillingene er lagt opp som en CD og registrert som «Jeg spiller det jeg hører 1».
CD-spor
1Stemmetone a’
22Øvelse 5
FS(A’— C’’) q = 60
23" " spill selv
30Øvelse 6
FS(G’— D’’) q = 80
31" " spill selv
32Øvelse 7
FS(G’— B ’) q = 60
33" " spill selv (med improvisasjon)
25Munnstykkeøvelse CFS q = 60
26" " spill selv
36Øvelse 8
FS(F’— G’’) q = 60
37" " spill selv
39 Øvelse 9
FS(F#’— C’’) q = 60
40 " " spill selv
44Øvelse 10
FORHÅNDSVISNING
Øvelser
2Munnstykkeøvelse A FS (forespilling) q = 60
3 " " spill selv
4Munnstykkeøvelse BFS q = 60
5 " " spill selv
9Øvelse 1
FS(A’— B ’) q = 60
10 " " spill selv
12Øvelse 2
FS(G’— B ’) q = 60
13 " " spill selv
16Øvelse 3
FS(B’— E ’’) q = 84
45" " spill selv
49Øvelse 11
FS(B ’— G’’) q = 100
50" " spill selv
47Munnstykkeøvelse DFS q = 60
48" " spill selv
57Øvelse 12
FS(E’’— A’’) q = 80
58" " spill selv
Akkompagnement til melodier
CD-
spor side
06 s.15Min første melodi q = 80
07 s.15Mine beste venner q = 82
08 s.15På fløyte jeg spiller q = 72
11 s.17Røverenes letevise q = 120
14 s.19Utenatspill med improvisasjon q = 80
15 s.20Stille elv q = 92
41 s.54Fløyte Calypso q = 112
20 s.26Noas fløyte q = 116
21 s.31Utenatspill med improvisasjon q = 94
24 s.35Barcarolle
27 s.38Fløytens godmorgensang
28 s.39Jeg er trett og går til ro q = 84
29 s.40Fola, fola blakken q = 80
53 s.68Utenatspill med improvisasjon
34 s.47Sang til friheten
35 s.48Edelweiss
38 s.51Min hatt den har tre kanter
42 s.55Blandt alle lande
43 s.56Kongesangen
46 s.60Dagen viker og går bort
51 s.66Gammel jegermarsj
52 s.67Eurovisjonsmelodien
FS(F’— B ’) q = 60
17 " " spill selv
18Øvelse 4
FS(G’— A’) q = 74
19 " " spill selv
54 s.72Blåmann
55 s.74Gavotte
56 s.77Nocturne (Sov på min arm)
Dette symbolet betyr ÅPENT
Dette symbolet betyr LUKKET
LEK 1 ÅPENT
LEK 2
LEK 3
LEK 4
FORHÅNDSVISNING
LUKKET
LEK 5
VI LAGER DE FØRSTE TONENE
Det første du skal bruke for å få lyd er munnstykket. Læreren hjelper deg med å få lyd, og hvordan du skal forme leppene dine.
Når du blåser på munnstykket tenker vi oss at den tonen du får noteres som nedenfor.
Øv mye på å få en klar og jevn tone.
Hvis du nå tetter enden på munnstykket ditt med høyre hånd får du en dypere tone, vi tenker oss at den noteres som nedenfor.
FORHÅNDSVISNING
Nå skal vi leke oss litt med disse to tonene.
Har du fått til de to første tonene, går vi videre til den tredje tonen. Den noteres som nedenfor.
Den ligger øverst, altså er det den lyseste tonen av alle tre. Denne tonen får du ved å lukke munnstykke med høyre hånd, samtidig som du gjør hullet i leppene dine mindre (kanskje litt ekstra luft hjelper).
LEK 6
LEK 7
LEK 8
FORHÅNDSVISNING
Du kan også lage dine egne leker, bruk linjen nedenfor
