Hojas para fotocopiar
Carrera de pares
Une la hormiga con su hormiguero Usa el libro Nidos de hormiga como ayuda para unir cada tipo de hormiga con la información correcta. Dibuja líneas para unir los pares.
Las hormigas rojas
suben a la parte superior del nido para entrar en él.
Las hormigas negras y anaranjadas
Lesson Plans
Tarjeta de actividades
Necesitarás: un dado, dos fichas, tijeras. Recorta las siguientes tarjetas y colócalas sobre las casillas correspondientes en el tablero de juego.
✂
hormigas rojas
hormiga negra
hormiga amarilla
hormiga roja y negra
hormiga negra y anaranjada
hormiga verde
hormiguero de hormigas rojas
★
cortan plantas para ponerlas en sus nidos.
hormiguero de hormigas amarillas
hormiga roja
cavan para hacer un gran nido. hormiguero de hormigas amarillas
Las hormigas rojas y negras
hacen sus nidos con seda.
hormiga roja y negra
hormiguero de hormigas rojas y negras
Las hormigas amarillas
cavan para hacer un nido tambien.
Las hormigas verdes
ponen plantas y arena encima de sus nidos.
hormiguero de hormigas negras y anaranjadas
Cómo se juega: Se comienza en la estrella. Los jugadores toman turnos para tirar el dado y mueven sus fichas tantas casillas como las que indica el número que aparece al tirar el dado. Los jugadores van recogiendo las tarjetas en las que van cayendo. Continúen avanzando por el tablero hasta que no queden tarjetas. La persona con mayor cantidad de parejas al final del juego es el ganador.
hormiguero de hormigas negras
Despegando hacia la lectura Lesson Plans Nidos de hormigas / ¿Dónde está mi nido? © 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd.
hormiga amarilla
hormiguero de hormigas rojas y negras
¿Dónde está mi nido? es una narración acerca de una hormiga a la que se le perdió su hormiguero. Running words: 155 Text type: Narrative
High-frequency words
Key vocabulary
un/una todas y son gran pueden puedo entrar suben tienen su yo en es iguales buscar miró hacer mí mi no de dijo vio el ellas este a también nosotras fue dónde con
hormiga/s negras corto/cortamos/cortan cavo/cavamos/cavan verdes perdida hormiguero/s anaranjadas plantas rojas arena seda superior amarillas
Phonics
• I dentifying the /n/ sound in initial, middle, and end positions • Identifying the /gr/ blend as in gran
Text features
hormiga verde
Nidos de hormigas ¿Dónde está mi nido?
• Photographic summary chart • Dialogue; repetitive pattern
Reading strategies
• Cross-checking – checking one cue against another • Cross-checking – checking that a word looks right
Texas Essential Knowledge and Skills hormiguero de hormigas rojas
hormiga negra
hormiguero de hormigas verdes
¿Puede el estudiante encontrar información en el texto? ¿El estudiante usa la información que aprendió para unir las partes del texto de manera apropiada?
Nidos de hormigas describe los hormigueros que los distintos tipos de hormigas hacen. Running words: 122 Text type: Report
hormiguero de hormigas negras y anaranjadas
hormiga negra y anaranjada
Evaluación
Level D (6)
Vocabulary
hormiguero de hormigas negras
Las hormigas negras
Emergent reading stage
Despegando hacia la lectura Lesson Plans Nidos de hormigas / ¿Dónde está mi nido? © 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd. © 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd. Este trabajo está protegido por la ley de derechos de autor de los EE. UU., y en virtud de las convenciones internacionales de derechos de autor, se aplica en las jurisdicciones en las que se publica. Además de ciertos derechos, establecidos en la ley aplicable de los derechos de propiedad intelectual, que autorizan la copia de partes de esta obra, el comprador puede hacer copias de aquellas secciones de la obra que muestren la nota al pie “© 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd” siempre y cuando: (a) la cantidad de copias realizadas no supere la cantidad razonablemente requerida por el comprador para sus fines de enseñanza; (b) dichas copias solo se hagan como fotocopias y no se vuelvan a copiar, almacenar o transmitir a través de ningún otro medio; (c) las copias no se vendan, se alquilen, se presten o se ofrezcan a la venta, como alquiler o como préstamo, y (d) cada copia realizada muestre en forma clara la nota al pie con el aviso de derechos de autor. Todos los demás derechos reservados. es una marca comercial de EC Licensing Pty Ltd en los EE.UU.
Desarrollado por Eleanor Curtain Publishing
okapi
educational publishing
Texto: Kerrie Shanahan y Lyn Reggett Consultora: Susan Hill Diseñado por Derek Schneider Impreso en China por Colorcraft Ltd, Hong Kong Distribuido en los EE. UU. por Okapi Educational Publishing Inc. Teléfono: 866-652-7436 Fax: 800-481-5499 Correo electrónico: info@myokapi.com www.myokapi.com www.flying-start-to-literacy.com
hormiguero de hormigas verdes
Phonics 1(2) (A) (v) Demonstrate phonological awareness by blending spoken phonemes to form one-syllable words, including initial and/or final consonant blends. 1(2) (B) (i) Demonstrate and apply phonetic knowledge by decoding words in isolation and in context by applying common letter sound correspondences. Reading 1(6) (I) Monitor comprehension and make adjustments such as re-reading, using background knowledge, checking for visual cues, and asking questions when understanding breaks down. 1(7) (C) Use text evidence to support an appropriate response. 1(10) (C) Discuss with adult assistance the author’s use of print and graphic features to achieve specific purposes.
Writing 1(12) (A) Dictate or compose literary texts, including personal narratives and poetry. Speaking and Listening 1(1) (D) Work collaboratively with others by following agreed-upon rules for discussion, including listening to others, speaking when recognized, and making appropriate contributions.
Lesson 1
Lesson 2
Nidos de hormigas
Key concepts • A nts make nests. • Different types of ants make different nests.
Before reading
During reading
Getting ready to read
Ask each student to read the text independently. Monitor the students as they read and support them where appropriate. If necessary, ask the students to stop reading and remind them to use the reading strategies you are focused on. For example, check that the students are cross-checking one cue against another when they have made an error. Encourage this behavior. For example: La palabra podría ser “hogar”. Esto tendría sentido. Sin embargo, miren la primera letra. ¿Qué nos dice eso acerca de la palabra?
Encourage students to activate their prior knowledge. Say: Vamos a aprender cosas acerca de los nidos de hormigas u hormigueros. ¿Qué saben acerca de los hormigueros? Discuss the students’ ideas. Use a KWL chart (Tabla SQA: Sé, Quiero saber, Aprendí) to list these ideas. Ask: ¿Qué quieren aprender acerca de los hormigueros? Add the students’ questions to the chart.
Vocabulary building Talk about the color of ants. Say: ¿De qué colores pueden ser las hormigas? List the students’ ideas on the board. Support the students by drawing simple pictures of an ant in the suggested colors. If students do not suggest all the colors mentioned in the book, add these to your list. Say: Las hormigas también pueden ser negras y anaranjadas/ verdes/amarillas/etc.
Introducing the book Give each student a copy of the book Nidos de hormigas. Direct them to the front cover. Say: Este libro se llama Nidos de hormigas. Se trata de diferentes tipos de hormigas y los nidos que hacen. Talk the students through the book. Ask: ¿De qué color es esta hormiga? ¿Qué me pueden decir acerca de este hormiguero? ¿Cómo creen que hacen sus nidos las hormigas negras? Respond using the structure of the sentences in the text. For example, say: Sí, las hormigas negras cavan para hacer un gran hormiguero.
After reading Talking about the book Ask the students to talk about the book. Promote discussion by choosing questions that are appropriate for your students. Ask them to support their answers by referring to the photographs and the text in the book. ¿Todas las hormigas tienen hormigueros? ¿Cómo es el hormiguero de las hormigas negras? ¿Con qué hacen su hormiguero las hormigas verdes? (Literal) ¿Por qué tienen hormigueros las hormigas? (Inferential) ¿Qué información nueva hemos aprendio acerca de las hormigas al leer este libro? (Synthesizing) ¿El autor incluyó todos los tipos de hormigas en este libro? Explica. ¿La información en este libro se basa en hechos reales? ¿Qué les hace pensar esto? (Critical)
Reviewing reading strategies Give positive feedback on the problem-solving strategies the students used as they read the book. For example: Al comprobar si estaban leyendo las palabras correctamente, siempre pensaban en si tenía sentido. Eso es lo que hacen los buenos lectores.
Vocabulary support: Nidos de hormigas/¿Dónde está mi nido? Use the teacher notes on the back of the Vocabulary Starters Animales en miniatura, Colores, Hacer cosas,
and En la escuela to support students’ vocabulary.
¿Dónde está mi nido?
Returning to the book
Key concepts • Ants make nests. • Different types of ants make different nests.
Provide multiple opportunities for the students to read and interact with the book again – with teacher support, with a partner, and independently. Choose activities that are appropriate for your students.
Returning to the book Provide multiple opportunities for the students to read and interact with the book again – with teacher support, with a partner, and independently. Choose activities that are appropriate for your students.
Developing fluency
Developing fluency
Ask the students to read the text in pairs. One student should read the text while the other student displays the pictures on each page. Students should then change roles. Give positive feedback for fluent reading. For example: Su voz sonaba clara y yo podía oír cada palabra.
Ask the students to act out the book as they read it. Encourage them to read with expression. Ask: ¿Cómo se sentiría la hormiga al decir eso? ¿Cómo sonaría su voz? Cuando lean eso, ¿pueden hacer que tu voz suene como sonaría la voz de la hormiga?
Word work Phonemic awareness and phonics Write the word “nido” on the board. Ask: ¿Qué sonido oyen al principio de esta palabra? ¿Qué letra hace el sonido /n/? Write the word “en” on the board. ¿Tiene esta palabra el sonido /n/? ¿Dónde se oye el sonido /n/ en esta palabra? Write the word “planta” on the board. ¿Pueden oir is sonido /n/ en esta plabra? ¿Dónde se oye el sonido /n/ en esta plabra? Ask the students to work in pairs and find words from the text that contain the /n/ sound. Record the students’ responses on a “Cuadro de palabras con el sonido /n/”, using the headings Al principio, En el medio, and Al final. Ask what other words could be added to this chart.
Exploring words Talk about verbs in the text (cavar, cortar, poner, hacer). En el libro aparecen palabras de acción. ¿Qué palabras del libro nos dicen las cosas que hacen las hormigas? Make a list of these words. Ask the students to talk about words that describe the things people can do. Add the students’ responses to the list.
Writing Modeled writing Complete the KWL chart (Tabla SQA) chart with the students. Ask them what they have learned after reading Nidos de hormigas. Invite the students to help you as you record their responses. For example: Tengo que escribir “diferente”. ¿Quién puede decirme algunos sonidos que escuchen en “diferente”?
Independent writing Ask the students to choose one of the ants in the book, and to write about this type of ant and what its nest is like. Encourage the students to use the book as support.
Sharing and presenting Ask students to present the KWL chart (Tabla SQA) chart to another group of students.
Before reading
During reading
Getting ready to read
Ask each student to read the text independently. Monitor the students as they read and support them where appropriate. If necessary, ask the students to stop reading and remind them to use the reading strategies you are focused on. For example, check that the students are cross-checking a visual cue against other cues. Encourage this behavior. For example: ¿Estás seguro con respecto a esa palabra? ¿Cómo puedes comprobarlo? ¿Por qué no compruebas que la palabra esté correcta?
Encourage students to activate their prior knowledge. Say: Vamos a leer un libro sobre las hormigas y sus hormigueros. Ask the students to share what they know about ant nests.
Vocabulary building Support the students by talking about the vocabulary in the book. Ask the students to think about words that might be in a book about an ant that is lost. Record the students’ ideas in a list of “ant words”.
Introducing the book Give each student a copy of the book ¿Dónde está mi nido? Say: Este libro se llama ¿Dónde está mi nido? Es una historia acerca de una hormiga que está perdida y lo que le sucede cuando sale a buscar su hormiguero. Talk the students through the book. Ask: ¿Qué podría la hormiga decir aquí? ¿Qué tipo de hormiguero vio la hormiga? ¿Es este el hormiguero correcto para la hormiga? ¿Por qué? Respond using the structure of the sentences in the text. For example, say: Sí, la hormiga vio un hormiguero.
After reading Talking about the book Ask the students to talk about the book. Promote discussion by choosing questions that are appropriate for your students. Ask them to support their answers by referring to the illustrations and the text in the book. ¿Qué tipo de hormigueros vio la hormiga? ¿Cómo se dio cuenta la hormiga de que había encontrado el hormiguero correcto? (Literal) ¿Las hormigas viven solas? ¿Todas las hormigas tienen hormigueros? ¿Todos los hormigueros son iguales? Expliquenlo. (Inferential) ¿Por qué la hormiga tenía que encontrar el hormiguero adecuado? (Synthesizing) ¿El personaje principal podría haber sido un animal diferente? ¿Cómo podría esto haber cambiado la historia? (Critical)
Word work Phonemic awareness and phonics Make the words “gran”, and “negra” with magnetic letters. Ask: ¿Qué tienen estas palabras en común? ¿Qué sonido hacen las letras “g” y “r” juntas? Ask students to pull down the letters “gr” together. Ask what other words the students know that contain the /gr/ blend. Make these words.
Exploring words Use the text to reinforce the students’ automatic recognition of high-frequency words. For example, turn to page 6. Ask: ¿Pueden enseñarme la palabra “con”? ¿Cómo saben que dice “con”? ¿Qué letras tiene esta palabra? Invite the students to identify words that they know.
Writing Modeled writing Ask students to talk about Ant’s feelings at the beginning and the end of the book. Use their responses to model how we write about our ideas. For example: “Al comienzo de la historia, la hormiga estaba molesta porque estaba perdida”. Invite students to contribute where they can. For example: Tengo que escribir “perdida”. Write “perdi” and ask: ¿Qué dos letras necesito para completar la palabra?
Independent writing
Reviewing reading strategies
Ask the students to write about the places Ant went when he was lost.
Give positive feedback on the problem-solving strategies the students used as they read the book. Observé que comprobaban lo que leían.
Sharing and presenting Ask the students to act out the book for the class.
Synthesizing: Talk about the pair After students have read both Nidos de hormigas and ¿Dónde está mi nido?, ask: Al leer estos libros, ¿qué han aprendido acerca de las hormigas? ¿Qué tienen en común todas las hormigas? ¿De qué manera pueden los grupos de hormigas ser
diferentes? Ask the students to work in small groups and to fill in a T-chart with the headings El color de las hormigas and El tipo de hormiguero. Encourage the students to use words and pictures to fill in their charts.
Hojas para fotocopiar
Carrera de pares
Une la hormiga con su hormiguero Usa el libro Nidos de hormiga como ayuda para unir cada tipo de hormiga con la información correcta. Dibuja líneas para unir los pares.
Las hormigas rojas
suben a la parte superior del nido para entrar en él.
Las hormigas negras y anaranjadas
Lesson Plans
Tarjeta de actividades
Necesitarás: un dado, dos fichas, tijeras. Recorta las siguientes tarjetas y colócalas sobre las casillas correspondientes en el tablero de juego.
✂
hormigas rojas
hormiga negra
hormiga amarilla
hormiga roja y negra
hormiga negra y anaranjada
hormiga verde
hormiguero de hormigas rojas
★
cortan plantas para ponerlas en sus nidos.
hormiguero de hormigas amarillas
hormiga roja
cavan para hacer un gran nido. hormiguero de hormigas amarillas
Las hormigas rojas y negras
hacen sus nidos con seda.
hormiga roja y negra
hormiguero de hormigas rojas y negras
Las hormigas amarillas
cavan para hacer un nido tambien.
Las hormigas verdes
ponen plantas y arena encima de sus nidos.
hormiguero de hormigas negras y anaranjadas
Cómo se juega: Se comienza en la estrella. Los jugadores toman turnos para tirar el dado y mueven sus fichas tantas casillas como las que indica el número que aparece al tirar el dado. Los jugadores van recogiendo las tarjetas en las que van cayendo. Continúen avanzando por el tablero hasta que no queden tarjetas. La persona con mayor cantidad de parejas al final del juego es el ganador.
hormiguero de hormigas negras
Despegando hacia la lectura Lesson Plans Nidos de hormigas / ¿Dónde está mi nido? © 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd.
hormiga amarilla
hormiguero de hormigas rojas y negras
¿Dónde está mi nido? es una narración acerca de una hormiga a la que se le perdió su hormiguero. Running words: 155 Text type: Narrative
High-frequency words
Key vocabulary
un/una todas y son gran pueden puedo entrar suben tienen su yo en es iguales buscar miró hacer mí mi no de dijo vio el ellas este a también nosotras fue dónde con
hormiga/s negras corto/cortamos/cortan cavo/cavamos/cavan verdes perdida hormiguero/s anaranjadas plantas rojas arena seda superior amarillas
Phonics
• I dentifying the /n/ sound in initial, middle, and end positions • Identifying the /gr/ blend as in gran
Text features
hormiga verde
Nidos de hormigas ¿Dónde está mi nido?
• Photographic summary chart • Dialogue; repetitive pattern
Reading strategies
• Cross-checking – checking one cue against another • Cross-checking – checking that a word looks right
Texas Essential Knowledge and Skills hormiguero de hormigas rojas
hormiga negra
hormiguero de hormigas verdes
¿Puede el estudiante encontrar información en el texto? ¿El estudiante usa la información que aprendió para unir las partes del texto de manera apropiada?
Nidos de hormigas describe los hormigueros que los distintos tipos de hormigas hacen. Running words: 122 Text type: Report
hormiguero de hormigas negras y anaranjadas
hormiga negra y anaranjada
Evaluación
Level D (6)
Vocabulary
hormiguero de hormigas negras
Las hormigas negras
Emergent reading stage
Despegando hacia la lectura Lesson Plans Nidos de hormigas / ¿Dónde está mi nido? © 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd. © 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd. Este trabajo está protegido por la ley de derechos de autor de los EE. UU., y en virtud de las convenciones internacionales de derechos de autor, se aplica en las jurisdicciones en las que se publica. Además de ciertos derechos, establecidos en la ley aplicable de los derechos de propiedad intelectual, que autorizan la copia de partes de esta obra, el comprador puede hacer copias de aquellas secciones de la obra que muestren la nota al pie “© 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd” siempre y cuando: (a) la cantidad de copias realizadas no supere la cantidad razonablemente requerida por el comprador para sus fines de enseñanza; (b) dichas copias solo se hagan como fotocopias y no se vuelvan a copiar, almacenar o transmitir a través de ningún otro medio; (c) las copias no se vendan, se alquilen, se presten o se ofrezcan a la venta, como alquiler o como préstamo, y (d) cada copia realizada muestre en forma clara la nota al pie con el aviso de derechos de autor. Todos los demás derechos reservados. es una marca comercial de EC Licensing Pty Ltd en los EE.UU.
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Texto: Kerrie Shanahan y Lyn Reggett Consultora: Susan Hill Diseñado por Derek Schneider Impreso en China por Colorcraft Ltd, Hong Kong Distribuido en los EE. UU. por Okapi Educational Publishing Inc. Teléfono: 866-652-7436 Fax: 800-481-5499 Correo electrónico: info@myokapi.com www.myokapi.com www.flying-start-to-literacy.com
hormiguero de hormigas verdes
Phonics 1(2) (A) (v) Demonstrate phonological awareness by blending spoken phonemes to form one-syllable words, including initial and/or final consonant blends. 1(2) (B) (i) Demonstrate and apply phonetic knowledge by decoding words in isolation and in context by applying common letter sound correspondences. Reading 1(6) (I) Monitor comprehension and make adjustments such as re-reading, using background knowledge, checking for visual cues, and asking questions when understanding breaks down. 1(7) (C) Use text evidence to support an appropriate response. 1(10) (C) Discuss with adult assistance the author’s use of print and graphic features to achieve specific purposes.
Writing 1(12) (A) Dictate or compose literary texts, including personal narratives and poetry. Speaking and Listening 1(1) (D) Work collaboratively with others by following agreed-upon rules for discussion, including listening to others, speaking when recognized, and making appropriate contributions.
Hojas para fotocopiar
Carrera de pares
Une la hormiga con su hormiguero Usa el libro Nidos de hormiga como ayuda para unir cada tipo de hormiga con la información correcta. Dibuja líneas para unir los pares.
Las hormigas rojas
suben a la parte superior del nido para entrar en él.
Las hormigas negras y anaranjadas
Lesson Plans
Tarjeta de actividades
Necesitarás: un dado, dos fichas, tijeras. Recorta las siguientes tarjetas y colócalas sobre las casillas correspondientes en el tablero de juego.
✂
hormigas rojas
hormiga negra
hormiga amarilla
hormiga roja y negra
hormiga negra y anaranjada
hormiga verde
hormiguero de hormigas rojas
★
cortan plantas para ponerlas en sus nidos.
hormiguero de hormigas amarillas
hormiga roja
cavan para hacer un gran nido. hormiguero de hormigas amarillas
Las hormigas rojas y negras
hacen sus nidos con seda.
hormiga roja y negra
hormiguero de hormigas rojas y negras
Las hormigas amarillas
cavan para hacer un nido tambien.
Las hormigas verdes
ponen plantas y arena encima de sus nidos.
hormiguero de hormigas negras y anaranjadas
Cómo se juega: Se comienza en la estrella. Los jugadores toman turnos para tirar el dado y mueven sus fichas tantas casillas como las que indica el número que aparece al tirar el dado. Los jugadores van recogiendo las tarjetas en las que van cayendo. Continúen avanzando por el tablero hasta que no queden tarjetas. La persona con mayor cantidad de parejas al final del juego es el ganador.
hormiguero de hormigas negras
Despegando hacia la lectura Lesson Plans Nidos de hormigas / ¿Dónde está mi nido? © 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd.
hormiga amarilla
hormiguero de hormigas rojas y negras
¿Dónde está mi nido? es una narración acerca de una hormiga a la que se le perdió su hormiguero. Running words: 155 Text type: Narrative
High-frequency words
Key vocabulary
un/una todas y son gran pueden puedo entrar suben tienen su yo en es iguales buscar miró hacer mí mi no de dijo vio el ellas este a también nosotras fue dónde con
hormiga/s negras corto/cortamos/cortan cavo/cavamos/cavan verdes perdida hormiguero/s anaranjadas plantas rojas arena seda superior amarillas
Phonics
• I dentifying the /n/ sound in initial, middle, and end positions • Identifying the /gr/ blend as in gran
Text features
hormiga verde
Nidos de hormigas ¿Dónde está mi nido?
• Photographic summary chart • Dialogue; repetitive pattern
Reading strategies
• Cross-checking – checking one cue against another • Cross-checking – checking that a word looks right
Texas Essential Knowledge and Skills hormiguero de hormigas rojas
hormiga negra
hormiguero de hormigas verdes
¿Puede el estudiante encontrar información en el texto? ¿El estudiante usa la información que aprendió para unir las partes del texto de manera apropiada?
Nidos de hormigas describe los hormigueros que los distintos tipos de hormigas hacen. Running words: 122 Text type: Report
hormiguero de hormigas negras y anaranjadas
hormiga negra y anaranjada
Evaluación
Level D (6)
Vocabulary
hormiguero de hormigas negras
Las hormigas negras
Emergent reading stage
Despegando hacia la lectura Lesson Plans Nidos de hormigas / ¿Dónde está mi nido? © 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd. © 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd. Este trabajo está protegido por la ley de derechos de autor de los EE. UU., y en virtud de las convenciones internacionales de derechos de autor, se aplica en las jurisdicciones en las que se publica. Además de ciertos derechos, establecidos en la ley aplicable de los derechos de propiedad intelectual, que autorizan la copia de partes de esta obra, el comprador puede hacer copias de aquellas secciones de la obra que muestren la nota al pie “© 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd” siempre y cuando: (a) la cantidad de copias realizadas no supere la cantidad razonablemente requerida por el comprador para sus fines de enseñanza; (b) dichas copias solo se hagan como fotocopias y no se vuelvan a copiar, almacenar o transmitir a través de ningún otro medio; (c) las copias no se vendan, se alquilen, se presten o se ofrezcan a la venta, como alquiler o como préstamo, y (d) cada copia realizada muestre en forma clara la nota al pie con el aviso de derechos de autor. Todos los demás derechos reservados. es una marca comercial de EC Licensing Pty Ltd en los EE.UU.
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Texto: Kerrie Shanahan y Lyn Reggett Consultora: Susan Hill Diseñado por Derek Schneider Impreso en China por Colorcraft Ltd, Hong Kong Distribuido en los EE. UU. por Okapi Educational Publishing Inc. Teléfono: 866-652-7436 Fax: 800-481-5499 Correo electrónico: info@myokapi.com www.myokapi.com www.flying-start-to-literacy.com
hormiguero de hormigas verdes
Phonics 1(2) (A) (v) Demonstrate phonological awareness by blending spoken phonemes to form one-syllable words, including initial and/or final consonant blends. 1(2) (B) (i) Demonstrate and apply phonetic knowledge by decoding words in isolation and in context by applying common letter sound correspondences. Reading 1(6) (I) Monitor comprehension and make adjustments such as re-reading, using background knowledge, checking for visual cues, and asking questions when understanding breaks down. 1(7) (C) Use text evidence to support an appropriate response. 1(10) (C) Discuss with adult assistance the author’s use of print and graphic features to achieve specific purposes.
Writing 1(12) (A) Dictate or compose literary texts, including personal narratives and poetry. Speaking and Listening 1(1) (D) Work collaboratively with others by following agreed-upon rules for discussion, including listening to others, speaking when recognized, and making appropriate contributions.