HOWARD GARDNER INTELIGENCIAS MULTIPLES
Nació en Scranton, Pensilvania en 1943, poco después de que su familia emigrase de la Alemania nazi hacia los Estados Unidos.
Investigador de la Universidad de Harvard y, tras años de estudio, ha puesto en jaque todo el sistema educativo escolar en Estados.
DATOS BIOGRÁFICOS
Critica la idea de la existencia de una sola inteligencia, a través de las pruebas psicométricas.
Participa en el GoodWork Project, destinado a mejorar la calidad y la autoestima en profesionales, en el que se toman en consideración fundamentalmente, los factores de la excelencia y la ética.
Las inteligencias interpersonales e intrapersonales están en el centro del diagrama. Puesto que el desarrollo de éstas, llevan al desarrollo de las otras.
Libros de Gardner
Estructuras de la mente
La teoría de las inteligencias múltiples, Fondo de Cultura, México, 1987
Educación artística y desarrollo humano, Paidós, Barcelona, 1994
'Siete Inteligencias. La teoría en la práctica, Paidós, Barcelona, 1995
Mentes creativas. Una anatomía de la creatividad vista a través de las vidas de S. Freud, A.Einstein, P. Picasso, I. Stravinsky, T.S. Elliot, M. Graham, M. Gandhi, Paidós, Barcelona, 1995
Arte, mente y cerebro. Una aproximación cognitiva a la creatividad, Paidós, Barcelona, 1997
Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica, Paidós, Barcelona, 1998
Mentes líderes. Una anatomía del liderazgo, Paidós, Barcelona, 1998
Mentes extraordinarias. Cuatro retratos para descubrir nuestra propia excepcionalidad, Kairós, Barcelona, 1999
La nueva ciencia de la mente. Historia de la revolución cognitiva, Paidós, Barcelona, 2002
Buen trabajo. Cuando ética y excelencia convergen (con otros), Paidós, Barcelona, 2002
Mentes creativas. Una anatomía de la creatividad, Paidós, Barcelona, 2002
La inteligencia reformulada. Las inteligencias múltiples en el siglo XXI, Paidós, Barcelona, 2003
Las cinco mentes del futuro. Paidós, Barcelona, 2005.
"El proyecto Spectrum (I)". Morata, Madrid, 2001
"El proyecto Spectrum (II)". Morata, Madrid, 2001
"El proyecto Spectrum (III)". Morata, Madrid, 2008
Inteligencias mĂşltiples
Relación de tecnología e inteligencias múltiples.
HABILIDADES VERBALES - Inteligencia lingüística Facilidad para escribir, leer, contar cuentos o hacer crucigramas.
HABILIDADES MATEMÁTICAS - Inteligencia Lógica-matemática. Facilidad para la resolución de problemas aritméticos, juegos de estrategia y experimentos.
HABILIDADES CINESTÉSICAS CORPORALES - Inteligencia Corporal y Cinética. Facilidad para procesar el conocimiento a través de las sensaciones corporales. Deportistas, bailarines o manualidades como la costura, los trabajos en madera.
HABILIDADES ESPACIALES - Inteligencia Visual y espacial Facilidad para resolver rompecabezas, dedican el tiempo libre a dibujar, prefieren juegos constructivos.
HABILIDADES MUSICALES - Inteligencia Musical. Manifiestan frecuentemente canciones y sonidos. Identifican con facilidad los sonidos.
HABILIDADES INTERPERSONALES Inteligencia Interpersona (inteligencia social). Se comunican bien y son líderes en sus grupos. Entienden bien los sentimientos de los demás y proyectan con facilidad las relaciones interpersonales.
HABILIDADES INTRAPERSONALES - Inteligencia Intraperson . Relacionada con la capacidad de un sujeto de conocerse a sí mismo: sus reacciones, emociones y vida interior.
HABILIDADES NATURALISTAS Inteligencia naturalista (1983)o de facilidad de comunicación con la naturaleza; que consiste en el entendimiento del entorno natural y la observación científica de la naturaleza como la biología, geología o astronomía
Proponga ejercicios grupales en los que comenten sobre las actividades que realizan fuera de la Universidad, sus gustos, problemas, ideales etc., y luego pídales que lo coloquen por escrito y/o socialicen con el resto del curso, haciendo la salvedad de omitir a la exposición pública detalles privados que puedan herir susceptibilidades.
Preguntas sencillas del tipo ¿con qué personaje te identificas? ¿Cómo te ves en cinco o diez años? ¿Cuáles son tus intereses en este momento? ¿Cuál es el campo en el que te desempeñas mejor? Proporcionan una información valiosa para el trabajo que pretende desarrollar. Recordar que para obtener una buena cosecha es necesario conocer el terreno en el cual se van a sembrar las semillas.
Aplicación en aulas universitarias
Conformar equipos con otros colegas Plantear proyectos en los que se integren varias disciplinas, esto ayudarĂĄ a que sus estudiantes comprendan que el conocimiento es una unidad y que en la medida que se tejan redes entre diferentes campos se le encuentra sentido y aplicaciĂłn a lo que se aprende. ď‚—
1. Leer libros cient铆ficos del curso. 2. Juegos de l贸gica.
Aplicaci贸n
3. Elaborar grรกficas, esquemas, mapas mentales, mapas conceptuales.
4. Participaci贸n de eventos deportivos.
5. Conciertos
6. Utilizar su imaginaci贸n
7. Trabajos en grupo
8. Adoptar un árbol