AN
通訊
(ACTOR-NETWORK)
維 深持 耕「 「發 接展 地的 氣野 」性 的」 教、 育 觀 與 教 育 方 法 。
目錄 │會
務│ 01 齊心共進・群策創新~夥伴,讓我們勇敢航行下去
│會
務│ 04 全促會第八屆第一次會員大會側寫報導
│會
務│ 06 社團法人社區大學全國促進會第八屆理事、監事當選名單公告
│社大觀景窗│ 07 社大分區工作坊及全國發展會議側寫報導 │社大觀景窗│ 10 促成一個具有公共性的討論,我們都在學習中:參與社大全國發展 會議之觀察
│會
務│ 12 二〇二〇全國研討會系列論壇倒數開催中
│學習社群│ 14 以影像書寫社大社群的多元樣貌──社大社群線上影展觀影指南座 談會側寫
│社大觀景窗│ 17 坔~人與地方的經營 高雄市社區大學 20 年回顧活動 │地方知識學│ 18 國家文化記憶庫正式上線!文化部國家文化記憶庫入口網站上線啟 動儀式記者會
│都市農耕│ 19 都市農耕不只是種菜,更是韌性城市重要一環。 │水 環 境│ 20 「水來開課」水文化課程交流手冊介紹 │審議民主│ 22 營造公民社會的先備知識:審議民主實作手冊介紹 │社區集資│ 23 臺北發生/聲甚麼事?二〇二〇臺北眾力方程式 │行 事 曆│ 26 欸欸欸十一月給全促會揪嗎?
齊心共進・群策創新~ 夥伴,讓我們勇敢航行下去 文/社區大學全國促進會理事長蔡素貞
9・19 接下社區大學全國促進會第八屆理事長一
制化工作,並已推動社大專法通過。緊接著,
職,深感肩頭的責任更重,此刻,只能往前全
我們該努力,專法通過後如何跟地方政府自治
力以赴,期能不負所託,攜手本屆理監事與全
法規扣連?如何讓社大更有條件成為帶動地方
體社大,共策社大的未來!全促會在 1999 年 9
轉型的媒介?如何推進社大的教育改革實踐論
月 19 日成立 21 年來,在前四位理事長顧忠
述?如何串聯青年世代開展世代對話?
華、張捷隆、林朝成、謝國清的領導,及各屆 理監事對會務的努力與付出,為社大運動擘劃 了堅實的制度與根基。在前人經營的沃土中耕 耘,個人和新任理監事將肩負起傳承與創新責 任,並準備好迎接各種機會與挑戰。 社區大學運動已經 22 年,社大專法《社區大學 發展條例》公布,也過了兩年,此時我們必須 嚴肅以對社區大學的定位,宜總結過去 22 年的 經驗,結合專法對社區大學的定位和社大運動 的核心理念,以開展新階段的社區大學,這或 許就是我們近期所謂的社大
2.0 吧!我們在社
大成立了 22 年之後,象徵性地完成了初步的建
2001 年 10 月監察院黃煌雄、趙榮耀、黃勤鎮 監委主動申請調查,走訪全國
30 幾所社區大
學,針對全國社區大學辦理過一次「社大總體 檢」,隔年
2002 年教育部回應監察院總體
檢,召集社大與地方政府辦理「全國社區大學 發展會議」,同年六月《終身學習法》公布, 社大 首 次 入法,九 月教 育 部並 與 全 促會 合組 「社大法制化專案小組」。
2002 年總體檢報
告中特別點出社大推動目的是「以知識解放、 建構公民社會為願景」,為讓社大與一般補習 才藝班有所區隔,社大應延續原創精神,發展 公民社會,確保社大的公共性與特殊性。2020
│01
年監察院在時隔 20 年後,再次走訪社大完成一
各有特色,也映照著一處處在地經營豐厚紮實
份對社大的調查報告,報告中針對教育部、地
的學習故事。不同的慶祝活動,前後卻有著共
方政府、社區大學都提出不少實務上的建議,
通點,那就是學習‧地方‧改變。社大以知識解放
也提到「部分社區大學發展樣態偏離初衷,是
及建構公民社會為核心,我們所謂知識解放不
否能確保現行『社區大學發展條例』所定之發
是只停留在擁有知識,而是將知識與當前生活
展宗旨與精神,不無疑義。」
緊緊扣連,讓知識具有關心公共事務參與公共 事務的能力,且能發揮實踐和行動的力量。社
兩次社大總體檢,來回二十年,都回扣著社大
大 不 能 還 停 留 在 對 社 大 精神 與 理 念 的 認 知 層
發展的一個大課題「公共性」。社區大學作為
面,而是應該全面付諸實踐與行動!社大專法
一個積極在地化推動公民教育的學習機構,長
第三條所揭櫫社大的目的,就是去回應社大 22
期發展促進成人學習者與教育工作者的公共參
年許多社大辦學實踐的路,將社區大學定位為
與,社區大學不同於一般非正規教育的終身學
一所公民行動學校的路徑。或許明年我們要辦
習場域,有其必須強調的「公共性格」,社區
的慶典將會是【社區大學公共性博覽會】,社
大學必須認真經營提供一個師生習得公民素養
大作為一種以非營利為目的、公私協力的公共
的 場 域,由 課 程 與 教 學 之 中 強 調 公 共 性 的 使
化教育系統,公共性既是社大有別於其他教育
命,師生在教與學的過程中創造學習者與教育
機構的特色、是社大辦學者的核心關懷,也是
工 作 者 的 學 習 與 轉 化。從 學 習 社 群 到 實 踐 社
社大學習者的學習路徑指向。我們想像透過博
群,下一階段,社大過去所累積的實踐社群經
覽會,以案例分享展覽協助與促成多元觀點的
驗,勢將成為因應社會變遷的至關重要的施力
對話,由此促成與會者共同發想一種討論社大
點。從推動實踐社群的現況中,重新檢視社大
公共性之「博覽會」的可能性,同時也促成外
的定位與教學實踐,盤點社大所在社區的地方
界觀看社大的另一種角度。
治理能力和發展地方文化、地方知識學的社會 資源和方法,以促成社區大學進一步的轉型和 想像的空間。 前年全促會在臺北剝皮寮及高雄舉辦「社大 20 年『做伙學習 翻轉地方』的回顧與前瞻展」, 展場與座談打破在單一建築物的侷限,與整個 街區結合,走入常民生活網絡,展現充滿社大 理想色彩的學習節慶。去年新北市、宜蘭縣接 續舉辦社大 20,今年九月高雄七所社大舉辦社 區大學 20 週年活動記者會,系列活動以「人與 地方的經營」為主軸,各社大手舉各自的辦學 精神-「社區倡議社大協力」丶「跨域學習公民 行動」丶「青年相協城鄉連結」丶「城市生活 中學習與行動」……,既點出社大共通價值又
這屆理監事有近半是首次入選且都是中青代, 讓更多年輕一輩進到理監事會運作,是接棒梯 隊 的 養 成,也 希 望 在 傳 承 外 能 開 創 一 番 新 氣 象。全促會作為一個會員組織載體,如何透過 組織運作,讓每一所社大在自己的特色與專長 面向上都有機會發展,除拔尖更應扶弱,透過 組織陪伴協助每所
社 大 找 到 著 力 點。 這幾年社大場域廣 泛被討論的學習社 群 與 實 踐 社 群,頗 引起社大人的共 鳴。全 促 會 將 會 更 像「社 大 人 的 學 素貞理事長與本屆最年輕理事博愛社大鄭硯丞 主任、秘書處新進夥伴媒識專員張得容合影。
AN News Report │02
校」,除組織運作與會員服務外,將自我期許能
社大運動 22 年來,我們面臨社會巨大的變遷與
成為社大培能的基地,陪伴社大邁向社大 2.0 社
生活中的新課題,這些改變引動社大發展的新想
大下一個 20 年!希望未來每位理監事,都能一
像,更待開創嶄新的會務工作。社大 22 年在時
本初衷,都能本於一起讓社大凝聚、發揮它更強
間之河中如果能留下一筆,應該是由八年後「社
大的社會力而致力付出。
大三十而立」的目標,往前回推在這個時間點, 我們應跨出解決結構性問題、往前開拓社大運動
社大 20 年已累積一定的社會資源,現階段除爭
的藍圖。社大下一個階段運動,需要你我一起來
取穩健永續的辦學環境以外,更應該要往外走,
成就,攜手同行、開創新局,讓我們在當今社會
不論在社會實踐或社會創新上,都應有一番新作
中再度擦亮社大的招牌,為社大第二個 20 年創
為。目前全促會在組織運作有教師與學習社群發
造出新的價值和內涵!讓我們,繼續勇敢航行下
展小組、人才培力組織小組、法制小組,上屆都
去!借用小英總統國慶感性引言「有路,咱沿路
有一定能量與成果的展現。這屆我們會增加一個
唱歌;無路,咱蹽溪過嶺」,社大運動 22 年,
社會實踐小組,將社大累積的社會資源網絡,用
我們今天所享有的較安穩的辦學環境,並不是一
於思考迎接未來十年二十年整體社會將面臨的挑
開始就有的,而是過去許多社大人的努力。但我
戰,例如,高齡、貧窮、社會弱勢、極端氣候、
們仍有許多結構性待解決的問題,我們還沒走到
環境永續、食安食農等,共同發想、共同行動,
沿路唱歌的階段,接下來,我們仍會繼續一步一
展現社大的社會力。全促會則作為平台提供必要
步的邁進,蹽溪過嶺,一起朝有光的地方前進。
的支援,引入政府或社會資源來協助。作為終身 教育團體的新典範,我們將嘗試更多元行動來回 應社會的需求,發揮我們貢獻社會的志向與力量。
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全側 促寫 會報 第導 八 屆 第 一 次 會 員 大 會
AN News Report │04
文 / 張 喻 晴
九月十九,全促會邁入二十一,全台
選務工作展開,多位候選人現身上台向
由南至北的社大夥伴相聚台北市郵政
會員自我介紹,部分新夥伴對於多數會
博物館,迎接會員大會召開暨新一屆
員而言雖並不熟悉,然卻均投身現場已
的理監事改選。
久,對於社大場域的問題、解決方法均 有其見地。
議程最初,即將卸任的謝國清理事長 談及社大現場許多變動、改革未竟,
視角一轉,會員夥伴除逐一投票外,於
期待下一屆理監事能擔負重任,帶領
投 票 後,亦 可 參 與 現 場 另 一 支 線 之 開
夥伴持續前行的願景。
展——重 視 此 一 眾 社 大 集 結 的 難 得 場 合,全促會工作團隊於會前,組織年輕
而分別由「法制小組」、「組織與人
同仁梳理自身工作的推進歷程,並自行
才 小 組」「教 師 與 學 習 社 群 發 展 小
上台簡報工作願景,由「祕書處六年回
組」等,三個貼近社大現場重要發展
顧」為梗概,引領「媒體識讀」、「青
軸線、以會內理監事為成員的次組織
農支持平台」、「串聯各地社群守護流
分享三年來重要工作成果,讓在場夥
域」、「都會社區工作新型態」、「社
伴了解全促會在此三方面議題的工作
大與 12 年國教」等七個工作小組的現
方針,也讓可能成為理監事的候選人
身,是會內極重視的夥伴發展機會,而
以 前 屆 經 驗 為 養 料,藉 此 指 出、延
與第一線的社大工作者請益、互動、對
續、調整未來的組織工作方向。
話,也更是證成「以社大為組織/實踐 場域」此句話的第一步。
事實上,當日正式議程雖表定由午後
13:30 啟
學 習 社 群、社 大 社 團、青 農、流 域、地 方 知 識
程,然 承 接 上述 精 神,為 迎 接此 一 夥 伴歡 聚時
學、AN 通訊等六個全促會近年著力甚深的發展
刻,打該日早晨起,會場各角落便已展開各式有
工作,亦製作為看板,排列於參與者座席之側,
趣事物。
或圖表呈現、或集結為本,在咫尺距離,讓來客 隨時能一探社大乘以各種議題的無限可能性。
《社區大學與 12 年國教計畫》年度成果展以全 促會工作團隊花費逾半年產出之 26 則案例紀錄
時近傍晚,第八屆理監事梯隊名單出爐(詳細名
為基礎,發展短講分享、並邀請國教署入席,共
單請見下頁公告)。松山社大蔡素貞校長、旗美
談深化跨界教育合作,社大與體制學校協作關係
社大張正揚校長分別當選正副理事長,多位社大
的可能。
中新生代工作者、陳懷萱與曾靖雯兩位社大講師 出線,「社會實踐小組」即將組成為第四個理監
緊接著由全促會教師與學習社群發展小組組織的
事小組。
「社大社群線上影展觀影指南座談」,藉由回放 全台 15 所社大 25 部珍貴學習社群紀錄、現場小
論及未來,素貞理事長一再強調,期待秘書處能
組理監事、投件社大夥伴的再敘說,呈現社大社
夠與新任理監事發展更加密切的攜手關係,新團
群作為一養料豐厚的場域,如何豐富學習者的生
隊、新氣象,社大現場的組織工作永遠未竟也永
命?並從中引領觀者看見社大社群的組織機會。
遠令人期待。
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社團法人社區大學全國促進會 第八屆理事、監事當選名單公告 社團法人社區大學全國促進會於時間 2020 年 9 月 19 日(六)、地點郵 政博物館 10 樓大禮堂,辦理第八屆理事、監事選舉。 由第七屆常務監事蔡傳暉、第七屆常務理事陳君山分別擔任理事、監事選 舉監票人,順利完成選務作業,當選名單如下,敬請參閱。
▪
本屆任期 自 109 年 9 月 19 日至 112 年 9 月 19 日止。
▪
正副理事長 蔡素貞(臺北市松山社區大學校長) 張正揚(高雄市旗美社區大學校長)
▪
常務理事 蔡素貞(臺北市松山社區大學校長) 張正揚(高雄市旗美社區大學校長) 吳國維(宜蘭縣羅東社區大學校長) 周聖心(千里步道協會執行長) 張素真(新北市永和社區大學副主任) 陳君山(國立聯合大學資訊與社會研究所助理教授) 鄭秀娟(臺北市文山社區大學校長)
▪
理事 王貞乃(新北市林口社區大學副主任) 李世英(新竹市科學城社區大學校長) 李橙安(高雄市鳳山區社區大學校長) 林冠州(臺南市台南社區大學主任) 張金玉(高雄市第一社區大學校長) 盛 媛(新北市蘆荻社區大學資深專員) 郭昭男(台南市新化社區大學主任) 陳威翰(臺中市大屯社區大學主任) 曾美慧(新北市新莊社區大學執行長) 黃世輝(雲林縣山線社區大學主任) 葉培昱(屏東縣屏南區社區大學主任) 鄭硯丞(嘉義市博愛社區大學主任) 戴文祥(苗栗縣苗栗社區大學主任) 謝日恆(彰化縣二林社區大學主秘)
AN News Report │06
▪
常務監事 謝國清(臺北市北投社區大學校長)
▪
監事 林育志(宜蘭縣宜蘭社區大學主任秘書) 徐 竫(新竹市竹松社區大學主任) 張淑芬(臺中市五權社區大學主任) 陳懷萱(台灣大學創新設計學院專案助理教授) 曾靖雯(木有枝劇場人文工作室負責人) 湯筱嵐(桃園市新楊平社區大學主祕)
社大分區工作坊及全國發展會議 側寫報導 文/張得容、柯穎瑄、林彥婷、蔡君頤
針對監察員〈109 教調 0026〉一案,教育部辦 理「社區大學分區工作坊及全國發展會議」, 分別在 8 月 17 日、8 月 18 日、8 月 23 日、8 月 26、27 日舉辦北、中、南區以及全國的社區 大學發展會議。規模之大,為 20 年首見。 全促會秘書處在每個場次都指派三位同仁協助 紀錄,集結了現場全記錄。全促會理監事則於 事先針對監察院報告內容進行分析與討論。未 來,也將針對會議決議提出相關回應。
北區場
08 月 17 日(一) 宜蘭縣蘭陽博物館
由羅東社大吳國維校長首先分享了社大推動之 經驗與成果,讓在場的參與者明白腳踏車的騎 乘 活 動 與 媽 祖 的 民 間 信 仰如 何 緊 緊 扣 連 在 一 起,人們又如何更認識、貼近自己的家鄉。隨 後是兩階段的分組討論,過程中大家盡情發表 對每個議題討論之看法,從中異中求同、或是 分享自身社大的經驗供他人參考。 感謝羅東社大與宜蘭社大動員了大量志工,以 宜蘭特色的美食來滿足每個過度用腦而飢腸轆 轆 的 靈 魂,讓 大 家 在 集 思 廣 益 後 得 以 好 好 充 電,並感受到來自社大的用心與重視,得以好 好的參與工作坊。
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中區場
08 月 18 日(二) 國立公共資訊圖書館
中區場「社區大學推動經驗及成果分享」由台 中文山社大林凱莉主任分享其於淺山生活議題 之 公 共 事 務 參 與 上 的 經 驗,包 含 守 護 水 資 源 (湧泉、筏子溪)、淺山食農教育、原生植物 復育、手作步道建構公民參與、師生的山貓森 林行動、以在地行動進行國際交流等
南區場
08 月 24 日(一) 高雄商務會議中心
左上圖/南區工作坊現場鳳山社大為每位參與 者準備在地夥伴協助製作的木牌,每塊木牌上 街 刻 印 著 不 同 的 字 詞,例 如「改 變」、「串 聯」、「世 代」、「串 聯」等,每 張 木 牌 都 如 同給予當日參與會議的夥伴一份提醒與祝福。 當日參與夥伴拿著不同字詞的木牌共同合照, 為工作坊揭開序幕。 左下圖/南區工作坊專題演講由高雄市旗美社 大張正揚校長以「偏鄉課程的規劃與經營」為主 題,分享於社區大學於偏鄉辦學的經驗與觀察。
AN News Report │08
右上圖 /因 南部 社大 聯誼 會每兩 個月 聚會 一 次,社大彼此之間相對熟悉度夠,也比較習慣 發表自己的看法,且聯誼會過往也曾討論專法 因應、評鑑機制等議題,因此在南區工作坊的 討論氛圍較為熱絡,討論也比較能聚焦。 右下圖/全促會夥伴當日於分組討論現場協助 進行討論速記,讓各分組參與者能夠更快速的 掌握彼此提出的想法,並協助主持人更有效的 組織歸納整組的討論。
台江分校執行長吳茂成帶領大家至《大廟興學》朝皇宮參觀
全國發展會議 109 年 8 月 26 日至 27 日,教育部與台南市教 育局舉辦了「社區大學全國發展會議」,先前 社大與會者在北區、中區、南區三場工作坊所 做的討論,到此進行了一個綜整的收尾。教育 部 於 會 議 上 安 排 了 三 場 專 題 分 享,其 中,在 「社區大學與學校跨域合作模式」的主題下, 新莊社大的年輕工作者昱傑為大家帶來了一段 令人耳目一新的報告。 一般在諸如此會議規模的場合上,專題分享的 安排本身就給人一種標誌典範的印象,而分享 者往往也會竭盡全力的搬出自己的豐沛成果來 展示,較少有機會讓人一窺成功案例背後真實 的經驗與觀點反思。然而,這場分享談新莊社 大與明志科技大學在各種行動上的合作,卻是 厚實的分析出社大與大學在場域、範疇、網絡 與目標上的差異,再由此基礎去談兩者如何在 直面現實問題的情境當中,以解決與釐清問題 為行動目標,共同跨域合作。
08 月 26 日(三)至 27(四) 於香格里拉臺南遠東國際大飯店 昱傑是兩天會議上最年輕的專題分享者,作為 社大的年輕工作者,我們想談的東西可能很微 小,卻是在日常工作中心心念念的課題。這些 人與這些課題值得被看見,也應該被看見。
終身教育司黃月麗司長、文山社大秀娟校長暨台 南社大朝成校長進行與談
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參與社大全國發展會議之觀察 促成一個具有公共性的討論,我們都在學習中 文/郭明宜、蔡君頤
監察院於 109 年 6 月 18 日公告「109 教調
的方式,整體性地盤點出社大發展的結構性困
0026」一案之調查報告。該調查源自監察委員欲
境與問題,當中有許多的面向,縱使每一位工
了解「由 教 育部 所 建 立的 社 區大 學 評 核機 制當
作者都可能根據自己的實踐位置而提出不同的
中,部分社大評核成績欠佳或部分地方政府尚無
解 方,但 都 是 社 大 辦 學 者 長 期 以 來 關 心 的 課
評鑑簡化模式之實情」,監委在進行相關調查之
題;因此在社大端,我們也殷切期盼能透過這
後,於報告中要求教育部須就「社大於終身教育
次工作坊具體解決一些多年來遲遲未有實質改
體系中之角色、社大/地方主管/教育部三者間
進的問題,例如場地、獎勵補助與評鑑的改進
之分工、社大相關業務中具有全國一致性事項之
等等,全促會也在事前召集第七屆理監事與大
統籌處理、社大的學習成就認證制度」等方面再
會的主持人核對工作坊中各專題的討論方向。
做釐清並提出改進方案,亦要求教育部及地方政 府應「檢討諸種評核機制與扶持社大發展之間的
我們觀察,對於這樣的工作坊,教育部雖投注
關係;落實『社區大學發展條例』內容;對社大
大量心力在籌辦、參與活動,盡可能地照顧每
人才、場地、經費挹注、經營理念引導等層面提
一位參與者的舒適度,但或許囿於過去缺乏辦
出支持性措施;與社大共同研商增進年輕族群與
理審議活動的經驗及相關素養訓練,反而在議
弱勢群體參與率之對策」等。
程規劃與討論設計上有些明顯的疏漏,在此提 出供教育部及往後欲辦理相關活動者參考,希
教育部隨即於 109 年 8 月 17 日、8 月 18 日、8 月
望能精進大規模動員的討論效益:
24 日舉辦北、中、南三場分區工作坊,8 月
26、27 日舉辦社大全國發展會議,以蒐集社大與
首先,在分區工作坊上,並未限制、篩選參與
地 方政 府 對 上列 事 務 之意 見。每 一 場 次的 工 作
者的身份,也未在事前讓參與者充分認識各項
坊、全國會議,教育部終身教育司司長、社會教
子題設置的目的,使得許多社大及教育局處僅
育科科長及專員、專門委員皆全程出席並親自主
派出基層專員與會;在單位內部缺乏機會針對
持多場綜合討論與論壇,針對他們投入的時間與
不同的議題形成組織共識的情況下,參與者容
心力,我們非常地肯定。
易侷限在個人經驗中發言,較難根據社大整體 問題在短時間內提出有貢獻的主張,特別是教
此次工作坊源自監察院調查報告,監委綜整了專
育局處端,由於基層專員並無決策的權責,使
家學者與實務工作者的發言以後,以具歷史脈絡
得他們多數人在發言行動上必須相當謹慎,參
AN News Report │10
與的功能幾乎限縮到剩下聽取會議的公告與佈
論與綜合討論作比較好的串接、扣連,反而使
達,這不僅無法改善平日社大與地方政府在辦
得最後的綜合討論發言分散、零碎,並未能將
學上的協力溝通,也難以讓公部門夥伴真實地
議題討論的力道收束在最後的整理中,十分可惜。
投入活動以認識社大價值。面對這樣的狀態, 主持人須花大量時間暖場,協助參與者進入討
這 一 系 列 工 作 坊 反 覆 探 討社 大 的 定 位 與 公 共
論脈絡,在現場上我們也看到,有幾個討論場
性,我們也期許「公共性」——一種互為主體
次最後演變成「年輕社大向資深社大請益」的
的倫理實踐、一種確保平等的發聲得以實現的
狀 況,這 確 實 是 一 種 透 過 工 作 坊 來 共 學 的 模
創 造——能 深 入 社 區 大 學 的 每 一 個 角 落 中 發
式,但這是教育部舉辦此次工作坊或社大集體
酵,不論是辦學團隊內部運作的民主化、社大
參與會議希望達到的目的嗎?主辦方針對此次
與公部門的協力關係,抑或是像這樣的一場場
活動缺乏明確的目的與問題意識,或許是造成
會議、工作坊,在每一個環節都致力於公共性
這些疏漏的原因。建議教育部往後能在工作坊
的實踐,才有可能走出扎實、永續的「公民社會」。
之 前,先 匯 集 主 持 人、參 與 者 一 同 討 論、釐 清、確認工作坊的目的、主持人的職責、會議 的流程,讓活動設計能更精準地對應到希望討 論能達到的效果。 我們也注意到,由於活動目的模糊,因此討論
時也未有意識地將不同類型的參與者分類或打 散,僅隨機分組,此舉讓教育局處代表與社大 夥伴必須同在一個空間共同發言;然而討論者 之間並無信任基礎,甚至有可能因某些事件或 工 作 上 的 摩 擦 已 然 處 於 競爭 或 對 立 的 緊 張 關 係,這種「溝通打結」的情況並無法在這樣的 現場處理或調解,也就使得討論難以探觸到較 深入的境界。 最後,在「提案及綜合討論」短短五十分鐘的 時段裡頭,卻被排入五項業務報告、七項提案 討論共十一案龐大的議題,這些議題涉及具體 的裁示與分工,恐怕是整個工作坊最重要的環 節,但與會者在會議前並無收到由主辦方所寄 的任何相關資料,在討論現場上也未將議題討
│11
二 倒 文/全 〇 數 國研 二 開 討會 〇 催 小組 全中 國 研 討 會 系 列 論 壇
2020 年全國研討會論壇將於
11 月
散、有 層 次、有 階 段……,但 我 們 仍 未
15 日於清華大學南大校區推廣教育大
找到一個適切的框架來安放各種詮釋,
樓講堂乙(新竹市東區南大路
521
讓彼此之間形成對話與參照。本場論壇
號)舉辦,為回應疫情下紛紛凸顯的社
將邀請台灣當代的重要策展人,以案例
會議題,規劃三場論壇:分別為「構
分享展覽如何協助與促成多元觀點的對
框公共性:社大公共性『博覽會』發
話,由此促成與會者共同發想一種討論
想」、「前瞻社大的虛實整合學習新
社大公共性「博覽會」的可能性。
經驗新發展」與「社大創新文件」三 個子論壇。此外,全促會邀請專家學
❑ 分享人
者,如台大社會系陳東升教授、政委
主題一:展覽如何織成觀點與意義之網?
唐鳳……等錄製一系列主題影片,將陸
國立高雄大學建築系教授曾梓峰
續推出探討後疫情下的社會議題。
2020 台灣設計展總策展人衍序規劃設計 (擬邀)國立雲林科技大學文化資產維
【2020 年社區大學全國研討會論壇】
護系教授林崇熙
09:50-12:00 論壇一 構框公共性:社大公共性「博覽會」發想 社大作為一種非以營利為目的、公私
主題二:社大公共性博覽發想與提案 社區大學全國促進會理事長蔡素貞
協力的公共化教育系統,公共性既是 社大有別於其他教育機構的特色、是
主題三:從社大法制化到公共性博覽會
社大辦學者的核心關懷,也是社大學
立法院文化教育委員會召委吳思瑤立委
習者的學習路徑指向。而假若社大有
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百所,我們就有一百種詮釋公共性的
❑ 與談人
方 式,這 些 詮 釋 似 乎 有 交 集、有 分
(擬邀)教育部長官暨終身教育司代表
13:30-14:30 論壇二
【2020 年後疫情系列論壇~就在公民週】
前瞻社大的虛實整合學習新經驗新發展
為回應後疫情下的社會處境,全促會彙整了
15
邀請唐鳳政委短講並和社大朋友對話,探討社大
項疫情延伸議題,並訪談了部分議題的倡議與實
場域如何應用數位工具?探討的重點特別是立基
踐者,錄製成系列短片。
於上半年疫情最嚴竣時期,由許多社大發展出來 的「停課不停學」的虛實整合經驗,以及虛實整
分別有台大社會學系陳東升教授和我們分享解析
合的教學設計如何為我們引入更豐沛的社會能量。
除國家口罩隊外,厚植多年的台灣社會力是這次
台灣抗疫經驗重要的底蘊;事實查核中心召集人 15:00-17:00 論壇三
胡元輝老師則與大家分享假新聞所造成的問題與
社大創新文件
危險,以及如何提升對假訊息的免疫力;行政院
邀請在全台各地發展多元社區學習模式的團體分
政務委員唐鳳則分享數個精彩案例如何善用數位
享自身經驗,期能藉此刺激社大開啟對公民教育
工具促進公共性參與與數位學習;世代文化創業
與社區經營的不同想法。
群負責人周奕成則帶著我們一起反思疫情後的地 區經濟可能性;農科院農業政策研究中心研究員
❑ 分享人
陳玠廷則提醒我們在疫情下重新思考台灣的糧食
掀海風創辦人劉育育
自給率的意義與價值,以及反思農業在全球性疫
前遠景基金會助理研究員李問
情下所扮演的國際間關鍵戰略角色。
台灣另類暨實驗教育學會理事長薛曉華 司馬庫斯議會秘書 Lahuy • Icyeh 拉互依 • 倚岕
而相關的議題討論,目前於北部 11 所社大、中 部 9 所社大、南部 3 所社大均有相關議題於公民
關於詳細論壇報名資訊(報名至 11/5 週四止), 請參考以下
週舉辦,也歡迎大家至社大報名參與討論。
QRCODE,如有任何問題,亦歡迎
您聯繫全促會北辦郭明宜、張恩綺 02-23685136 / napcuedu1@napcu.org.tw
論壇報名路徑
系列影片介紹
系列論壇資訊
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以影像書寫社大社群的多元樣貌 ─社大社群線上影展觀影指南座談會側寫─
文 / 張 恩 綺
社 大 運 動 行 進 了 二 十 年,沿 途 的 風 景 動 人 美
迎向事件是創造社群的契機
麗,其中互相牽引著彼此的學習社群更是值得
第一種觀看面向的引言人台北文山社大的蔡傳
被提取出來的美景。「社大社群線上影展」便
暉老師首先介紹了由北門社大
是希望透過影像,將這些文字難以完實描繪的
「大北門地區的足跡-北門社區大學與我」、
微妙連結呈現出來。讓一幅幅社大中生命與生
「蘇活厝展演廳~剪輯影片也有公共性
命之間相互牽引的故事能被影像訴說。今年
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會」,是由學員所記錄的北門社大招標事件以
月 19 日會員大會前,由教師與學習社群發展小
及北門原經營團隊到地方廟宇繼續辦學的一連
組共同籌備的觀影指南座談會於台北郵政博物
串歷程。這之中的學習社群除了出現在鏡頭下
館 展 開,影 像 作 品 投 件 者 與 社 大 代 表 紛 紛 現
的人們之外,拍攝者本身跨出自我舒適圈的成
身,向觀眾為自己的作品做簡介。
長過程也值得讓人關注。
觀影指南座談會初步將參展影片分成四種切入
除此之外,蘆荻社大的「從我變成我們~蘆荻
面向:迎向事件是創造社群的契機、社大治校
社大集氣集力大搬家」藉由紀錄搬家的過程,
方法的實踐是創造社群的契機、班級/社團的
活潑地呈現社大不分經營團隊或學員,全校投
日常經營是創造社群的契機,以及影片拍攝過
入、各司其職的動員歷程,深刻地描繪了社大
程本身也是組織方法論。
如何將被迫遷校的這個危機化為集結眾人之轉
2.0 所投件的 分享
機,盛媛資深專員於座談會中也分享到許多幕
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後故事,像是透過這次搬家,許多原先看似不
這面向中另外一個特別的案例則是鎮港園社大
熱衷於公共活動的學員展現社大工作人員意料
的兩支宣傳片——「上班族的下班斜槓學」、
之外的一面,全程積極參與,還有社大辦公室
「退休族的在地終身學」,乍看之下難以辨識
繁雜的物品也因為這次搬家得到眾多收納高手
出社群成分的這兩支精緻的廣告片,其實是由
的幫忙。
鎮港園的講師、工作者與學員合力完成的。而 影片目的與類型的定奪更是所有製作者在思索
另外,基隆社大所投件的「希望森林-關於人
了作為新創社大的鎮港園的需求後所達成的共
與自然良善互動的故事」紀錄著因一次政府突
識,他們認為招生實為學校現階段最重要的需
襲的樹木砍伐,引起在地人的不滿,進而促使
求,這兩部影片便隨之誕生。
這個以保護生態環境為目的的社群——雞籠學 社——得已成形,持續努力以溫柔但堅定的力
班級/社團的日常經營是創造社群的契機
量,把樹種回來。
此面向由永和社大副主任張素真作為引言人, 素真提及社大辦學的特別之處便是能創造出其
而台南新營社大的「新營有故事劇團-以肢體
他學習單位較難做到的「歸屬感」。而社大多
書寫第二市場」紀錄了一場特別的演出,帶領
元的課程是創造歸屬感的原因之一,像是新莊
此劇團班的曾靖雯老師也特別解說,這場在面
社大的「新莊社大的姊妹情誼」中,便訪談了
臨都市更新的百年老市場前展開的劇,其實是
一群透過香草、手工皂、中藥等課程所湊在一
以「一人一故事」的即興演出方式呈現,由台
起的姐妹們。還有另一部「在地人,在地事-
下的觀眾——亦是市場的攤商——分享自己與
新莊溼地服務隊」也在歷任隊長的一個個訪談
市場的一則則故事,接著由演員們各自以單人
中,展現他們在一次次行動與實踐的過程中感
即興劇為觀眾抒發了這些感情。這場演出便由
受的社團經營和公共性。
社大攝影班的老師劉浩濬紀錄下這個同樣是源 於事件發展出的學習社群。
而永和社大的聰明用電社,則是將較生硬的綠 色能源議題,透過貼近生活的節約用電小撇步
上述四校的創作皆呈現了無論是社大本身或社
進入社大社團,更進一步地走入社區之中。
區在面臨事件與突變時,串連而成的社群運作 方式。
除此之外,北投社大的合唱班的溫淑玲老師也 上台解說了影片「巴島 M 星人」的背景,這部
社大治校方法的實踐是創造社群的契機
紀錄訪問了一群由社大內部各個音樂課程老師
本影展第二種觀看面向,由高雄第一社大張金
所組成的巴島
玉校長進行引言,校長首先介紹了第一社大的
的、結合社區議題的音樂會;台中海線社大則
投件影片「創意木棧板工作坊紀錄」,敘說社
由攝影班的學員,協助紀錄了校內多個班級共
大如何聚集眾人之力,一同改造社大的公共空
襄盛舉的梧棲 57 燈節;最後,五權社大現已轉
間,而參加者在設計的過程中,開始思索自己
為社團的電影班早期的公共議題紀錄作品「拍
與他人對這個空間的需求,可說是社大有意識
你的微電影~紀錄人生的點點滴滴
地將公共學習鑲嵌在社大欲發展的校園生活中。
社大成果展」,分享人五權社大主任張淑芬更
M 星人社群,如何合辦了八年
班級介紹暨
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提及社團於今年自編、自導、自演的製作了一部
他們透過在裡頭舉辦音樂會、錄影、彩繪空間等
作品將於 11 月在台中市萬代福影院上映。
方式活用巷仔 46,實為學習社群一個靈活的公共 實踐行動。
此面向中所概括的六校案例如實地呈現社大社團 以及班級的日常所培養出的學習社群。
社大社群線上影展 25 部影片五花八門,有許多 在原本籌備小組意想之外的創作。影展中有紀錄
影片拍攝過程本身也是組織方法論
片、劇情片、宣傳片和娛樂類型影片,有些本身
最後一個觀看面向,影片拍攝過程本身也是組織
便企圖紀錄一個學習社群、有些則是透過製作影
方法論,由嘉義博愛社大的顧問蕭英偉為大家帶
片的過程聚攏一群人。而座談會中許多投件者、
來介紹。其中比較特別的是中壢社大的「《為妮
創作者或甚至社群成員的親身說法,帶出了社大
彈吉他》杜氏兄弟來北漂」與「巷仔 46 客廳音
實踐學習社群的多元性與可能,共同藉由影片的
樂會 炙愛/陳忻玥 [cover 翻唱]」,單看影片的
創作自在舒展社群的繽紛樣貌。
話就像是兩部節目取向的網紅影片,但背後其實 是中壢社大木吉他彈唱班的老師陳證安,在中壢
如欲一窺這些珍貴的影像紀錄,歡迎各位讀者朋
活化了一個空間——巷仔 46,並藉由帶著學員共
友點擊/掃描以下
同維護美化空間的過程中組成了一個行動社群,
讀、觀賞!
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QRCODE,與我們一同閱
坔~人與地方的經營 高雄市社區大學 20 年回顧活動 文/周家慧
高雄市自 2000 年開辦第一所社區大學至今邁入第 20 年,目前共有 7 所社區大學,發展了多元的辦 學特色。高雄市社區大學 20 年回顧,以「坔~人 與地方的經營」為主題,開展了小旅行與論壇等 系列活動。 9/25 活動記者會,在港都社大師生的薩克斯風及 月琴聲中揭開序幕,七所社大手舉各自的辦學精 神,「社區倡議社大協力」丶「跨域學習公民行 動」丶「青年相協城鄉連結」丶「城市生活中學 習與行動」……,既點出社大共通價值又各有特
色,每個舉牌的資深辦學者身上映照著一處處在 地經營丶豐厚札實的學習故事。 當日高雄市市長陳其邁與教育局局長謝文斌也出 席記者會,期許一起為高雄下一個百年努力!教 育部終身教育司顏寶月副司長、社區大學全國促 進會理事長蔡素貞、常務監事謝國清、秘書長楊 志彬,以及多位在地共同倡議與創辦高雄市社大 的前輩們,也一同出席祝賀高雄市社大 20 年。
上圖/「坔」音同地。 中圖/展示區宣傳各社大推出的在地小旅行。 下圖/七所社大手舉牌,突顯各自的辦學精神(中下兩圖均由高雄 市港都社區大學許斐清提供)
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國家文化記憶庫正式上線! 文化部國家文化記憶庫入口網站上線啟動儀式記者會 文/柯穎瑄
10 月 16 日上午文化部國家文化記憶庫入口網站
在地方知識的典藏過程,全促會與 14 所社大也不
上線啟動儀式記者會於國立臺灣博物館南門館盛
斷探尋社區大學作為區域地方知識學中心的各種
大召開,隨之國家文化記憶庫也將於隔日(10 月
可能。我們也期待,在未來,國家文化記憶庫的
17 日)正式上線。
典藏資料可作為支持社大課程等學習活動發展的 資源庫;也期盼在國家文化記憶庫公民共筆的精
本日記者會除文化部外,也匯聚了教育部、各縣
神之下,更多由社大所發掘的地方記憶能夠有所
市政府以及眾多民間單位一同共襄盛舉。
保存,也呈現給更多民眾;也期許透過資料庫的 串連功能,各社大於河川、農業、戲劇、文史等
教育部蔡清華次長於致詞時也特別提及,全台 89
各項議題之累積,能夠在未來由點至線至面,織
所社區大學所具備的能量及累積多時的地方學資
成一張遍佈全國的網絡地圖。
源,將是可以充實國家文化記憶庫的豐富資源。 去年全促會與全台 14 所社大參與文化部國家文化
記憶庫典藏計畫,將全促會社大 20 年累積的社大 運動史料及各社大於在地耕耘多時的地方知識, 經過整理、訪談、梳理,典藏至國家文化記憶庫 中,歡迎各位朋友一同瀏覽!
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【 文 化 部 新 聞 稿 】
【 國 家 文 化 記 憶 庫 】
都市農耕不只是 種菜,更是韌性 城市重要一環。 文/郭明宜 全促會倡議都市農耕議題多年,並於 2014 年起
侯志仁教授提到,在疫情期間,園圃扮演了療
持續關心台北市田園城市政策。在大樓林立的
癒、連結、救濟的角色,種植植物本身不僅看
城市環境中,市民渴望擁有一塊綠色空間,一
著新生命的成長,亦可在安全的社交距離中與
座座都市園圃的建立,為城市地景抹上一點一
人群互動,甚至因園圃通常備有烹調空間、聚
點的綠意,成為市民為休閒娛樂、食農教育、
會 場 域、蓄 水 設 備,以 及 綿 密 互 動 的 社 群 組
社群凝聚的好所在。
織,更可扮演災害救濟站的角色,但侯教授亦 提 醒,這 些 功 能 的 展 現 有 賴 於 承 平 時 期 的 耕
然而,都市農耕相對於大規模的農業發展,資
耘,畢竟植物長成、人與人的關係、硬體的建
材的循環、地力的維持、種植的技術、土壤的
設等,都需要時間的累積才能看見成果。
多樣性、都市的氣候條件等,皆是需要重新建 立的一套都市農耕知識體系。園圃耕種者錯誤
林暐翔執行長則是提到,現在農耕知識一直停
的耕種方式與思維,不僅無法達到友善耕種目
留在應用科學層次,鮮少回到基礎科學掌握植
的,反而造成環境汙染,過度施肥不僅造成土
物生理機制,導致常常有許多似是而非的偽科
壤劣化,也加速全球暖化及減少土壤生物多樣性。
學,以及常將植物視為非生物體而任意修剪。 林 執 行 長 舉 例,樹 木 的 修 剪 是 要 謹 慎 而 小 心
故全促會於今年推出田園城市公民科學家計畫
的,絕 不 能 因 美 觀 或 為 管 理 方 便 就 將 樹 木 斷
系列課程與共學團活動,希望針對都市種植特
頭,樹木斷頭後容易造成退根,更容易在颱風
性量身訂製培訓系統,培養具有公民科學家涵
季節倒伏。
養的都市農夫以及支持系統,透過基礎與進階 系列課程,使都市種植者以科學知識為基礎,
都市園圃除了扮演休閒、療癒的功能外,亦能
實際運用在園圃耕種管理;並推出共學團將採
在災害時期扮演重要的食物分配、人際網絡互
收修剪後的作物,結合農業廢棄物進行創意應
動的重要平台,而以科學知識為基礎的務農,
用,創造循環的可能性。
不僅友善生態與大地,更能讓都市農夫不陷於 種植的迷思與茫然之中。都市農耕若要能深入
9 月 27 日的成果分享會,邀請美國華盛頓大學
長久,政策定位就應放到都市糧食自給率以及
地景建築系侯志仁教授、天宇日糧生態教育林
防災角度思考,才能擴展園圃的功能;而以科
暐翔執行長,分別分享 COVID-19 疫情期間都
學知識為基礎、蘊含生態概念的農耕方法,也
市農耕所扮演的角色,以及從科學角度進行都
才能真的讓都市園圃成為生態跳島。
市農耕的重要性,並邀請學員分享課程後的實 作成果。
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「 水 來 開 課 」
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中華民國自然步道協會林淑英榮譽理事長作為與談人,分享參與工作坊的心得與見解。
水 文 化 課 程 交 流 手 冊 介 紹
圖 文 / 全 促 會 環 境 組
「水來開課」水文化課程交流手冊發 行了!此手冊內容奠基於全促會於 9 月 27 日辦理的「水文化課程交流工作 坊」,選定以水文化做為跨校經驗交 流的主題,特邀請 21 位水文化領域的
重量級講師擔任與談人及講者,參與 對象是有志於開設水文化、水環境課 程的社大老師及社大工作人員。為提 供水議題知識與經驗的支持,製作此 水文化課程交流手冊電子檔,進一步 推展社大水文化課程的質與量。 水文化課程交流工作坊的背後脈絡為 全促會持續舉辦的「石門水庫水文化 營隊」,協助「石門水庫」作為社大 水文化課程的知識管道與教學場域,
促成社大與石門水庫的主管機關深入 互動。工作坊開場特別邀請全促會石
時要有遠方,社大講師引領著學員關注
門學水文化的講師顧問,同時也是台
在地議題的願景進而實踐;水患治理監
灣土地倫理發展協會陳健一祕書長分
督聯盟黃修文執行長由歷史看水文化的
享大漢溪流域水文化脈絡,以大漢溪
建 構,談 日 本 河 川 流 域 史、水 文 化 重
作為初探水文化的實踐想像與教學路
構,以及台灣分類械鬥與水害如何影響
徑,提醒水文化的重構與發展與教學
日治時期的水環境治理。
參與社大水文化的講師們揭示課程的深度視野與 議題參與形式,像是二林社大的蔡嘉陽老師分享 運用無人空拍機在環境與生態研究層面,以及記 錄環境工安意外和環境保護巡查,透過空拍機影
「水來開課」參與課程暨講師群名單 ▪
張豐年(大屯社大:熱島遊俠--環境教育輕旅行)
▪
顧玉蓉(大屯社大:長溝留月、踏水尋溪)
▪
蔡嘉陽(二林社大:空拍彰化生態環境:鳥
像解析環境議題,引發對於礦業發展、濁水溪揚 塵與綠能的省思;台南市社區大學研究發展學會
瞰海岸與山林之美) ▪
理事的莊孟憲老師從嘉南埤圳國家重要濕地說
起,分享他如何踏上埤塘調查與地景保存的歷
培力、沿著河流去旅行、錫口巡守隊志工培力) ▪
程,調查之後於曾文、台南市與新化社大發起埤 塘保育行動,以及埤塘所蘊含的多層次功能與意
議題,還有台中文山、雲林山線、湖埔社大等社
▪
提問發言,現場討論氣氛相當熱烈。
蔡志忠(台中文山社大、苗栗社大:一葉觀 台灣-溪濱步道植物園、古道遶山花)
▪
莊孟憲(台南社大:跟著埤圳去旅行)
▪
彭博彥(竹東社大:里山友善農耕、追風台
大工作人員分享推展水文化的策略與路徑,工作 坊課程主題豐富多元,講師分享後也有許多學員
陳新豪(水沙連社大:在地特色文化課程水沙連生態保育與農業發展)
涵;參與課程還有從生態保育與農業發展、河川 巡守隊志工培力、水岸踏察、民眾參與水治理等
梁蔭民(大安、南港、松山社大:水圳文化志工
三線) ▪
陳子鎮(南湖社大:知高圳田調探秘工作坊)
▪
黃暉榮(港都社大:流域學習系列課程)
▪
魏正岳(樹林社大:《台灣歷史采風與踏查》)
此手冊收錄全促會楊志彬秘書長特此撰寫的前
言,集結水文化課程交流工作坊的跨領域專業講 師與課程簡介,同步邀請講師提供的公開版簡報 內容,希望能讓參與學員透過手冊得以細細閱覽 豐富的課程資訊,無法現場參與工作坊的夥伴也 可以一覽全國社大水文化課程的精彩之處,未來 期待能夠組織社大水環境相關課程的教師社群, 共同實踐台灣的水文化願景。
右上圖/空拍機影響揭示宜蘭礦產議題 (照片來源:蔡嘉陽老師簡報) 右下圖/從臺南埤塘研究調查到地景保存的行動 (照片來源:莊孟憲老師簡報) 左圖/水文化交流工作坊大合照
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營造公民社會的先備知識 審議民主實作手冊介紹 文/柯穎瑄
「如何促進公眾討論?」是提倡公民社會的社區
公民社會的營造及民主的深化,絕不僅僅是社
大學直面且重視的課題。無論是在各社大或全促
大探討公共性時的華麗詞藻,審議民主精神的
會 的 工 作 推 動 中,辦 理 論 壇、工 作 坊、講 師 培
提倡也不應成為高深、遙不可及的學術理論及
訓、師 工 學 共 治 會 議、願 景 工 作 坊......,梳 理 現
研究方法。社區大學是與公眾接觸最直接的學
狀、觸發對話、意見交鋒、收斂共識、產生行動
習場域,採用或混用審議民主之操作技巧及形
等過程,各個環節都充斥著許多心法及細節。
式於各項活動中,其精神及概念將能更貼近公 眾的日常生活,也能更深植人心。
當我們論及具備共識的決議,其精神也漸由傳統 常見的代議政治及數人頭的多數決投票,轉換為
然而,社大為了促進公眾討論所需要的人才庫
共商、共治、共決的形成方式。對照審議民主的
如何養成?在有限的資源下,社大工作人員經
概念——「討論、平等、包容、決定」係審議民
常需要身兼多職,或許,審議民主基礎資訊的
主的四大要項。所有人都能夠在充分知情的情況
提供以及相關精神的內化,或可成為支持社大
下表達意見,且每個發言皆是當事人所生長的背
工作者於繁雜的工作場域中,能夠更有意識地
景脈絡下所形成的意見,都應該被正視——在社
推動公民社會發展之知能。
大場域中所欲創造的公民社會,似也具備同樣的 精神概念。
臺北大學社會學系編纂的審議民主實作手冊, 由審議的基本精神、審議模式、實作方法,以
在社大場域所推動的各項工作中,或許不見得需
至 操 作 心 法、辦 理 細 節 等,提 供 了 清 楚 的 說
要完全採納審議民主的操作模式,但從各項活動
明,可作為基層公民團體及各個有志於民主推
的 規 劃、行 前 資 料 提 供,到 現 場 討 論 氛 圍 的 營
動的夥伴參考、運用,推薦各社大夥伴閱讀!
造、主持人、桌長、紀錄的帶領等,確實有許多 可參照審議民主精神及操作方式的機會。活用審
感謝臺北大學社會學系提供實體手冊,全促會
議民主之技巧及概念,融入於社大辦理的各項活
目前有約
動中,或採用某種常見的審議形式(例如:世界
要,敬請聯繫全促會柯穎瑄(02-23685136 #14
咖啡館)於議程設計中的某項環節,或參照審議
0933-407310 / napcuedu2@napcu.org.tw ),
民主帶領討論時常用的操作技巧引導與會者發
確認尚有存書後寄出附回郵信封索取。請以社
言,或於行前通知中提供更簡單易懂的背景資料
大為單位索取,每所社大限領一本。亦可至文
降低討論時的資訊不對稱性等規劃細節,皆是審
化部網頁下載電子檔(路徑如 QRCODE)。
議民主實作可帶給社大場域的提醒。
AN News Report │22
15 冊可供社大索取,如各社大有需
臺北眾力方程式是全促會由 2018 年起與社區組 織協力,嘗試以創新的方式,透過線上線下的虛 實整合,讓社區的事可以跨過地域,遍地開花, 期待集眾人之力,成眾人之事。 今年九月陸續在集資平台上推出醞釀已久的社 區型集資案,在木柵的安康社區有政大學生社團 的在地蹲點、陪伴已久的社區內欲進行兒少攝影 課計畫、北投關渡地區有返鄉的青年農夫發起守 護臺北最後一片金黃稻浪的農地保護計畫、萬華 老牌社區組織糖廍文化協會則在台北市的另一 隅發起艋舺人最關注的年度甘蔗祭活動。三個議 題,在同一塊土地、同一片天空,現正熱映中,
邀請你與我們一起從心的視角看看臺北各地發 聲(發生)什麼事,也與我們一起透過集資擾動臺 北城!
Crowdfunding in the community Crowdfunding in the community Crowd
二〇二〇臺北眾力方程式
Crowdfunding in the community Crowd funding in the community Crowdfunding in the community
臺北發生/聲 什麼事?
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【 木 柵 】
微光盒子 每位孩子都值得被看見!
【 關 渡 】
八仙六代園 守護臺北最後一片黃金稻浪
我們不是出發在路上找孩子,就是已經在找孩
關渡平原一望無際的水稻田,春季時綠浪搖
子的路上,這是微光盒子跟我們分享在安康社
曳,是臺北人獨有的美景,但現今很多北部人
區駐點時其中之一的日常。
其實不知道,也不相信原來北投有產稻米。臺
安康社區,座落在繁華臺北市的一隅,又被稱 作「臺北市最後的貧民窟」,因為過去政策及 歷史的軌跡交錯,背負著沉重的生活壓力與負 面標 籤,而 在 這邊 成長 的 兒少 因為 環境、家 庭、社會等種種因素,當面對外面的複雜的社 會時會不自覺地包裝起最原始、脆弱的心靈,
成為一棵棵小小仙人掌。所幸有一群大學生 們,他們走進社區,透過長期穩定的陪伴,使 孩子發覺自己可以被尊重與接納。他們就是微 光盒子。
北產的米因為糧商往往都是從中南部一路收割 上來,等到到了北部,價格往往已經落到了底 盤,臺北產的米,就只能和著其他地區的米賣 出,稻米的里程,也就這樣諷刺地乘上加乘。 關渡平原這片土地,在現在急降雨的極端氣候 下,對於大臺北地區有極重要的蓄洪功能,另 一方面,在臺北能有如此大一片的水稻田區實 在難 得可 貴,是市 民週 末 休閒、孩童 環 境教 育、體驗食農基地的好所在。 八仙六代園的小智跟亦真夫妻是關渡平原上唯
微光盒子,一個由政大學生創立的社團,透過
一轉做友善耕作的青農,在他們回鄉耕種的這
USR 計畫,已在安康社區服務超過兩年的時
三年時間,農田間的生態慢慢有了改變,鳥兒
間,接觸了許多社區的孩子。他們嘗試著用屬
回來築巢了,田蚌、小蝦、螃蟹也在蓄水池中
於安康社區的方式接住孩子,2019 年 10 月
出現了。只有兩個人兩雙手是不夠的,他們希
《咱ㄟ安康》攝影展,是孩子們的作品第一次
望能找到更多對於農業、生態有興趣的朋友們
對外展出,孩子透過攝影與過去的自己對話,
能夠一起加入都市農作的行列,讓更多人了解
並從照片裡的反映出內心的聲音。現在我們邀
到守護關渡平原的重要性。
請您,一起擁抱仙人掌,與孩子一起對焦未來。 我們需要您一起加入穀東的行列!
AN News Report │24
【 萬 華 】
糖廍文化協會 老牌社區組織的華麗進擊
糖廍文化協會在 2000 年成立,20 年社造之路 一路走來,不僅成功保存了台北糖廠、糖倉, 化身為萬華在地眾人日常散步、生活互動的所 在,糖廍協會更是每年固定舉辦甘蔗祭,以園 區中這片社區共同認養、種植的甘蔗甘甜滋 味,串接起社區中的人情味與情感記憶。 今年糖廍文化協會由萬華社區小學負責人德君 接任會長,帶領協會成員投入 109 年度臺北眾 力方程式募資輔導計畫。希望透過集資技術與
經驗的培力,讓今年第 21 屆的艋舺甘蔗祭、 20 歲的糖廍協會,能在集資平台上讓更多異溫 層看 見糖 廍 在地 的美 好,串聯 社區 店家、企 業、繪本創作、艋舺團圓辦桌等元素,讓社區 居民一同重溫糖廍過往黃金年代。 邀請大家一起動動手指,來認識這片黏人的土地!
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11/2 & 11/9
欸 欸 欸 十 一 月 給 揪 嗎 ? ? ?
我們在路上,與社大講師社群共探社大價值的實踐與想像 計畫說明分享會~南部場、北部場 講師社群計畫走入次年,兩年來與六組/位講師合作了獨特且具探索 性的研究計畫,也組織講師們進行跨校/域的深度交流,期待透過說 明會認識更多對社大教學現場有自我觀察或詮釋的講師們,也希望未 來有機會能一起在這趟充滿實驗意味的旅程中共同前進。
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南部場 活動時間: 11/2(一)13:00-16:30 活動地點: WORK HUB 共享商務空間 (高雄市苓雅區中華四路 2 號 13 樓)
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北部場 活動時間: 11/9(一)13:00-16:30 活動地點: Yourart 藝言堂(台北市大安區忠孝東路三段 251 巷 12 弄 2 號 1 樓)
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報名時間:南部場至 10/26(一)止、北部場至 11/2(一)止, 每場 20 人為限。 聯繫窗口:全促會南辦林怡伶 07-5509460 / 0988-165-236
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請 注 意 黃 點 為 全 促 會 對 外 活 動 , 屬 公 開 宣 傳 性 質 。
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11/15
2020 年社區大學全國研討會 學習不停歇——打造後疫情下的韌性社會 ● ●
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活動時間: 11/15(日)09:30-17:00(09:00-09:30 為報到時間) 活動地點:清華大學南大校區推廣教育大樓講堂乙(新竹市東區 南大路 521 號) 報名時間:至 11/5(四)止 聯繫窗口:全促會北辦郭明宜、張恩綺 02-23685136 / napcuedu1@napcu.org.tw
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11/18 ↓ 11/19
農村支持佇叨位?-社大農村支持力的多元開展 近年來隨著進入農業的管道的多樣化,有愈來愈多的新農與青農進到 農村,如何讓不同發展狀態的農民都能夠找到合適的支持,除了仰賴 農村中過往熟知的農民團體、農政體系外,亦需要開展在地多元支持 的小系統。過往在社區大學的場域內,可發現許多社大長期關注農業 與農村發展,而今面對現今農村與農業的多元樣態,社區大學在其中 能扮演何種角色?透過社大案例分享,歡迎有興趣的夥伴一同來討論 多元的農村支持體系。
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活動時間: 11/18(三)至 11/19(四) 活動地點:台北教師會館 B1 會議室 聯繫窗口:全促會南辦林彥婷 07-5509460 / napcusouth@napcu.org.tw
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AN News Report │26
░░ 大新竹多元教育博覽會 ░░ 大新竹區域與全台縣市相比,有著「三高一低」
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的城市樣態,其市民組成以高學歷、高所得、高 出生率及全國平均年齡最低作為表徵。如此現象
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東區建美路 38 號)
反應在教育議題上,便涵養出了各式論述及實踐 的可能性。
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小至補教業者林立,大至實驗教育機構、自學團
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指導單位:教育部、新竹市政府、國立清 華大學 主辦單位:新竹市竹松社區大學、社團法
人社區大學全國促進會
體繁花盛開,尤以後者而言更延伸出不同領域、 理念、議題倡議的體制外教育工作者群像,藉由
辦理時間: 11 月 21 日(六)09:00 至 20:30 辦理地點:大煙囪下 保溫廣場(新竹市
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協辦單位:大煙囪下的家
多樣化的教育行動,再再嘗試著解構市民大眾對 於教育方法論、公共議題涉入之框架。 於此一獨特情境下,新竹縣市教育工作者、市民 家屬、青年學子面對學習的自主與彈性,比起他 者將擁有更為豐富的蘊含,期許透過「大新竹多 元教育博覽會」的辦理,以主題論壇、課程體驗、 攤位展演、在地教育甘苦談等形式,呈現大新竹 區多元教育的百花齊放!
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