Literatura Infantil Reflexiones sobre el qué, por qué y para qué de los Cuentos de Hadas en Educación Inicial
Natalia Ríos Suescún
“Los cuentos de hadas terminan al cabo de diez páginas, pero nuestras vidas no. Somos colecciones de varios tomos. (…)” Clarissa Pinkola Estés (2000)
Tomado de “Mujeres que corren con lobos” de la doctora Clarissa Pinkola Estés.
Contextualización Érase una vez… la Literatura Infantil. Se entiende por literatura infantil aquella que está dirigida hacia el lector infantil, más el conjunto de textos literarios que la sociedad ha considerado aptos para los más pequeños, pero que en origen se escribieron pensando en lectores adultos. En otro sentido del término, menos habitual, comprende también las piezas literarias escritas por los propios niños. Son diversas las expresiones y formas en las que actualmente se reconoce la literatura infantil, pues fuera de limitarse a los textos narrativos: escritos e ilustrados, se remonta a una de las tradiciones más antiguas de la humanidad, el relato oral. Tradición que en la actualidad se ve reflejada en materiales como: libros ilustrados, relatos cortos, fábulas, mitos, leyendas, cuentos populares, cuentos de hadas, etc. los cuales pese al paso del tiempo continúan vigentes en la sociedad actual.
Breve recorrido histórico • Entre los siglos XVII y XVIII se dan a conocer tres obras que se convirtieron en grandes clásicos de la literatura infantil, a pesar de que no fueron pensadas para los niños y niñas. Una de ellas fue, Cuentos de Mamá Oca, del escritor francés Charles Perrault. • Para el siglo XIX, son innumerables las obras que se publican para el público infantil entre las que sobresalen “Cuentos para la infancia y el hogar” y “Cuentos de hadas” publicadas por los hermanos Jacob y Wilhelm Grimm. • Ya para el siglo XX las obras infantiles traen consigo nuevos elementos en donde la naturaleza y el tipo de personajes no son únicamente niños o animales que hablan, aparecen los héroes de los cómics, criaturas fantásticas entre otros, convirtiéndose en todo un fenómeno en los primeros años del siglo XXI.
Literatura Clásica y Contemporánea “(…) los cuentos de hadas han sobrevivido a la agresión política, a las opresiones, a la caída y aparición de civilizaciones, a las masacres de las generaciones y a las inmensas migraciones terrestres y transoceánicas. Han sobrevivido a discusiones, ampliaciones, y fragmentaciones (…)” Pinkola (s.f, pág. 14) Autores Clásicos Hans Christian Andersen (1805-1875)
Autores Contemporáneos Keiko Kasza
Jacob Ludwig Karl Grimm (1785-1863) Anthony Browne y Wilhelm Karl Grimm (1786-1859) Charles Perrault (1628-1703) Irene Vasco Charles Lutwidge Dodgson 1832-1898 Carlolo Lorenzini (1826conocido como Carlo sólo Collodi
Evelio José Rosero
1890), más Leo Lionni Collodi, o
Caperucita roja Le Petit Chaperon rouge; en alemán, Rotkäppchen Extraído de Cuentos de Hadas de los Hermanos Grimm
“Caperucita Roja y lo que sucedió en el vientre del lobo”. Con ilustraciones de Francois Amoretti y textos de Audrey Alwett
¿Por qué prevalece la literatura clásica en la actualidad?
La literatura y su riqueza cultural La literatura clásica o los llamados cuentos clásicos como los conocemos ahora, no son una réplica exacta de lo que eran en siglos o tiempos remotos, debido a las diversas modificaciones de tiempo, espacio, interpretación, cultura, política, economía, intereses personales y demás.
Como lo menciona Pinkola (s.f, pág. 25) “(…) todo buen narrador añade igualmente su propia percepción (…)”
El lenguaje constituyente de subjetividades
El lenguaje en sus múltiples expresiones, para este caso la narración, atribuye a los sujetos las características de reconocimiento que lo incluyen dentro de las dinámicas sociales de las cuales a partir de ahora hará parte
Motor de creatividad e imaginación “Lo imaginado es susceptible de ser inventado” Teresa Colomer (2010)
Julio Verne (1828-1905) “todo lo que una persona puede imaginar, otras podrán hacerlo realidad”
Bibliografía • COLOMER, Teresa (2010) Video: Literatura Infantil y alfabetización inicial. Ciclo de Desarrollo Profesional en Alfabetización Inicial. Literatura Infantil y Didáctica. INFDTIC. Argentina. Tomado el 31 de enero de 2014 en: http://www.youtube.com/watch?v=TG0GlQCNLYc
• Literatura Infantil [Documento en línea] Tomado el 02 de febrero de 2014 en http://www.ecured.cu/index.php/Literatura_infantil • PINKOLA E, Clarissa (2000) Mujeres que corren con lobos. Ediciones B, Barcelona. • PINKOLA E, Clarissa (s.f) La Medicina de los Cuentos. Prólogo de los Cuentos de Hadas de los Hermanos Grimm. Ed. 2005.
!Muchas Gracias!
Seminario de Actualizaci贸n Universidad de Antioquia!
2014