RED INTERNACIONAL DE DISEÑO
PORTAFOLIO DE PROGRAMAS ESPECIALES
1. Quiénes somos 2. Programas especiales 2.1. Pasaporte para Internet y Multimedia 2.2. Pasaporte para la economía Digital - PED 2.3. REDporteritos 2.4. Territorio Sonoro 2.5. Exposición Planetaria Virtual 3. Algunas realizaciones
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1. Quiénes somos La Red Internacional de Diseño – enREDo es una entidad sin ánimo de lucro que busca tejer lazos de conocimiento y comprensión mediante el trabajo en red para la promoción del diseño, el patrimonio, las tecnologías de la información y la comunicación y sus profesionales. Esta red sirve para impulsar aquellos proyectos que requieran de círculos sociales, profesionales, e intelectuales de mayor envergadura que buscan una repercusión o aproximación local, nacional o internacional. enREDo se ha especializado en la organización de eventos multipuntos con énfasis en alfabetización, apropiación y aprovechamiento social de las TIC. La misión de enREDo en el área de inclusión social hace énfasis en el aprendizaje, enfocándose en el desarrollo de competencias individuales para el trabajo colaborativo, dirigidas a la producción de contenidos, desde el fortalecimiento de la autonomía, la responsabilidad, la creatividad, el pensamiento crítico y el enseñar a aprender, destacando al ciudadano. Desde el 2005 enREDo trabaja en tres ejes: 1. Capacitaciones y asesorías 2. Diseño y comunicación institucional 3. Prospectiva y sociabilización
Datos Razón social: Red Internacional de Diseño Sigla: enREDo NIT: 900.010.976-2 Dirección: Calle 40 # 22 – 05 of. 402 Bogotá D.C. Teléfono: 232 33 11 Representante Legal Ana María Moreno Ballesteros anamaria@enredo.org Coordinador de proyectos Philippe Boland philippe@enredo.org Relación pública y prensa Maricela Londoño Castro rrpp@enredo.org www.enredo.org
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2. Programas especiales 2.1. Pasaporte para Internet Multimedia - PIM El PIM es una capacitación básica, cuyo fin es acompañar a las personas a dar sus “primeros pasos” en el uso de programas informáticos y de los servicios de Internet. Toda persona que realice la capacitación y pase con éxito la prueba, deberá estar en condiciones de utilizar por sí mismo un computador ya configurado y conectado a la red desde cualquier sitio en un ámbito personal o profesional, así como los servicios básicos de Internet y de interactividad simple (búsqueda de información, mandar archivos por correo electrónico, utilizar los servicios administrativos en línea…). Los cinco grandes objetivos de esta capacitación son:
• Conocer y utilizar un computador y sus programas informáticos de base. • Navegar en Internet. • Comunicar con Internet. • Crear y explotar un documento de texto. • Conocer las normas elementales del derecho y el buen uso en Internet.
Organización de la prueba para el aspecto 1 Condiciones generales La prueba es individual. Cada candidato tendrá que pasar la prueba en presencia de un coordinador multimedia acreditado por enREDo.
Presentación de la prueba Formato de la prueba
Para comprobar las capacidades y los conocimientos enunciados en el documento “Referencial”, para utilizar un computador, los principales programas y servicios de Internet, en la evaluación se incluirán ejercicios prácticos y preguntas. www.enredo.org
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Un modelo de la prueba estará publicado en enREDo
Los ejercicios y preguntas de selección múltiple (QCM) se proponen como una opción, sin embargo estos pueden ser sustituidos por otras pruebas de la misma naturaleza con la condición de que permitan comprobar el conjunto de las competencias del Referencial. El candidato debe realizar los ejercicios y responder al solo cuestionario, bajo la supervisión del tallerista.
Duración de la prueba La prueba tendrá una duración estimada de 1h30 a 2h. Sin embargo, la prueba no tiene por objeto medir la rapidez de aquellos quienes la presentan, sino su capacidad para efectuar las operaciones solicitadas y para responder a las preguntas de comprobación de los conocimientos básicos.
Evaluación de la prueba Ejercicios
Cada persona que presenta la prueba debe saber efectuar, solo, todas las operaciones. Q.C.M.
Los conocimientos básicos no pueden darse tal como adquiridas más allá de dos malas respuestas. Se invitará al candidato entonces a volver a pasar el QCM otro día En un objetivo pedagógico, es deseable proponer a los candidatos una corrección colectiva. Certificado
Se entrega un certificado de PIM a las personas que respondan satisfactoriamente la prueba en las condiciones especificadas anteriormente. El certificado estará accesible en el sitio web de enREDo.
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DOCUMENTO REFERENCIAL El documento Referencial constituye para el tallerista una guía de formación y una tabla de evaluación. El tallerista se basará en el documento Referencial para organizar las sesiones de capacitación. En función de los objetivos, el perfil y las expectativas de los alumnos, el tallerista podrá determinar el método de la capacitación, ya sea individualizada o colectiva, así como los temas de los talleres a realizar.
1. Conocer y utilizar un computador, sus periféricos y sus programas informáticos básicos 1.1. Identificar y hacer funciona los principales elementos que componen un computador. 1.2. Utilizar el ratón y el teclado 1.3. Navegar en su espacio de trabajo
2. Navegar en Internet 2.1. Situarse en Internet 2.2. Informarse en Internet 2.3. Utilizar servicios en línea
3. Comunicar con Internet 3.1. Abrir una cuenta de servicio de mensajería electrónica 3.2. Utilizar un servicio de mensajería electrónico 3.3. Utilizar herramientas de intercambio y diálogo
4. Crear y explotar un documento digital 4.1. Crear y poner en forma un texto corto 4.2. Utilizar imágenes 4.3. Difundir un documento digital
5. Conocer las normas elementales del derecho de autor y el buen uso en Internet 5.1. Conocer las normas elementales del derecho relativo a la informática y a Internet 5.2. Conocer las normas de buen uso de Internet 5.3. Proteger identidad y sus datos
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2.2. Pasaporte para la Economía Digital - PED El Pasaporte para la Economía Digital está destinado a empresarios de MiPymes o Pymes quiénes, independientemente de su nivel académico, desean o necesitan acreditar sus conocimientos y habilidades en las TIC. La validación se obtiene tras aprobar una serie de pruebas que se realizan en línea a través el sitio Web del PED. Las habilidades y los conocimientos requeridos a los candidatos están claramente estructurados y detallados en el temario que plantea un programa compuesto de 20 módulos. El destinatario del Pasaporte para la Economía Digital debe disponer de las destrezas y conocimientos en informática y la facilidad en el uso de los lenguajes y equipos multimedia que tienen su empresa, como mínimo. El objetivo de este programa, consiste en "crear una nueva dinámica para el desarrollo de las MyPymes y Pymes" y aumentar el número de empresas innovadoras que exportan, contratan y emplean. Objetivos
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•
Incitar a los creadores y los directores de PYMES a participar de la economía digital al fin de incentivar nuevas competencias en administración de empresas, poniendo a su disposición una capacitación sobre las herramientas y usos digitales que les permiten.
•
Descubrir y comprender los múltiples ámbitos de aplicación de las TIC en la empresa.
•
Definir el impacto potencial y los usos posibles de las TIC en la actividad laboral de en la empresa.
•
Entender mejor las etapas claves de un manejo de un proyecto TIC y conocer los distintos participantes de la cadena de valor de las TIC.
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Los 20 módulos Internet • Módulo 1 - Descubrimiento de la Red • Módulo 2 - El Sitio Internet • Módulo 3 - Las herramientas cooperativas Herramientas básicas • Módulo 4 - Ambiente de trabajo y programas • Módulo 5 - Web 3.0, Periféricos digital y movilidad Programas informáticos de gestión • Módulo 6 - Gestión comercial Módulo 7 - Gestión administrativa y relación con los socios Infraestructuras • Módulo 8 - Seguridad • Módulo 9 - Redes y telecomunicaciones Servicios a distancia • Módulo 10 - Servicios a distancia Relaciones con los clientes • Módulo 11 - Prospección - fidelización clientes • Módulo 12 - Búsqueda de clientes Relaciones con los proveedores • Módulo 13 - Función compras • Módulo 14 - Función producción y logística Relaciones con los colaboradores • Módulo 15 - Contratación y gestión del personal por Internet y E-formación Relaciones con las administraciones • Módulo 16 - Contratos públicos • Módulo 17 - Procesos electrónicos EDI, Intercambio Electrónico de datos y trámites Relaciones con los socios • Módulo 18 - Monitoreo de tendencias en Internet • Módulo 19 - Virtualización de los intercambios Manejo de proyecto TIC • Módulo 20 - Manejo de un proyecto TIC, responsabilidad y riesgos jurídicos
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2.3. REDporteritos Este es un programa, que busca crear una red de jóvenes REDporteritos (reporteros que trabajan en red) interesados en hacer conocer la diversidad cultural e intercambiar conocimientos en TIC. Estos “cronistas de Indias” modernos irán informando al resto del país y el mundo, sobre la utilización de las TIC, su patrimonio, su cultura desde sus barrios y sus regiones. Los REDporteritos tendrán por misión entrar en contacto con los habitantes locales, hacer conocer la cultura del lugar mediante la recolección de testimonios. Efectuando, en un primer lugar la radiografía de las localidades y las regiones, humanas y técnicas. Una alfabetización modular Para ese efecto se han creado una serie de talleres modulares para capacitar a los REDporteritos y sus docentes en la creación de contenido digital para múltiples medios. Los REDporteritos tendrán la posibilidad de realizar estas capacitaciones modulares en el orden que lo deseen, según su motivación personal. Al pasar por cada módulo, el REDporterito va adquiriendo un galón adicional. En cada taller el REDporterito realizará productos de reportería: entrevistas, reportajes, fotografías, etc., que serán publicados en Internet para su difusión. Beneficios Al terminar los tres módulos del programa, el REDporterito ha desarrollado competencias efectivas en cada área específica de trabajo para lograr habilidades de comunicación y gestionar información para crear conocimiento. Público Población infantil de entre 8 y 15 años. Objetivos del aprendizaje • • •
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Conocer la manera en que se utiliza y recibe información según los medios de comunicación. Comprender que el contenido de los medios de comunicación se produce dentro de contextos sociales y culturales. Adquirir habilidades para utilizar los medios de comunicación con el fin de comunicar memorias y valorar el patrimonio. 8/15
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Objetivos de producción • •
Entrar en contacto con los habitantes para conocer la cultura local mediante la recolección de testimonios. Crear puentes entre las comunidades, entre la realidad y la virtualidad, la cultura y la tecnología, lo local y lo global.
Módulo 1 - Producción escrita Módulo para fortalecer la comprensión en lectura y escritura que se apoya en la estructuración de textos, en la comprensión y síntesis de conceptos, en el desarrollo de ideas ordenadas, coherentes y estructuradas. Con este módulo el REDporterito logra claridad frente al propósito del texto y obtiene sentido concreto del discurso. Tiempo máximo de desarrollo: 48 horas. Seis semanas de trabajo en sesiones de 8 horas semanales.
Módulo 2 - Producción audio Módulo para apropiar habilidades en la articulación del lenguaje auditivo que se apoya en las relaciones entre forma, interacción directa e inmediata, ritmo, tono, entonación. Este módulo le permite al REDporterito estructurar mensajes orales para exponer en forma organizada según el flujo de su pensamiento. Tiempo máximo de desarrollo: 96 horas. Doce semanas de trabajo en sesiones de 8 horas semanales.
Módulo 3 - Producción imágenes Módulo para trabajar la sensación y convertir la información percibida en imágenes visuales mediante una lectura del estímulo de los sentidos. Este módulo enriquece en el REDporterito su creatividad, su sensación visual, la manera de recibir información empírica proveniente de los sentidos. Tiempo máximo de desarrollo: 96 horas. Doce semanas de trabajo en sesiones de 8 horas semanales.
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2.4. Territorio Sonoro
Constituyendo el territorio sonoro colombiano Descripción La idea principal del proyecto es dar a conocer y descubrir a Colombia, sus regiones y su diversidad a través de sus sonidos. Es una invitación a todos aquellos interesados en construir a través de un proyecto colaborativo, un banco de sonidos propios del país. Un banco con los sonidos más representativos de cada territorio. Sonidos que podrán ser consultados y utilizados por la comunidad en general. Este banco será una fuente de recursos de audio propios del contexto colombiano. El proyecto Territorio Sonoro se inscribe dentro de la línea de proyectos de creación de contenido liderados por enREDo que buscan rescatar de forma colectiva la identidad cultural de las regiones, además de crear conciencia entre las comunidades de sus recursos ambientales y patrimoniales. Así mismo se circunscriben al interior de este proyecto tres componentes, que son: "Cómo suena Colombia", "Cómo suena mi ciudad" y " Cómo suena mi colegio". Para esta ocasión, los sonidos recolectados deberán estar vinculados a "Cómo suena mi colegio" Los documentos sonoros compilados por los actores del proyecto, estarán disponibles en Internet a través de la página www.territoriosonoro.com para ser escuchados por el público en general y para ser utilizados por todos aquellos que necesiten efectos sonoros para sus producciones de audio. Este es un proyecto que aporta al fortalecimiento del patrimonio cultural del país, con un enfoque colaborativo y en red, que permite la participación activa de la gente y la expresión de su pensamiento.
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Justificación En la actualidad los medios de comunicación y las herramientas tecnológicas se fusionan para generar nuevas posibilidades de intercambio, no sólo de carácter instrumental, también de contenidos que responden a formas alternas de abordar la realidad y de crear conocimiento. En cada región, en cada localidad, desde las radios comunitarias, los colectivos de radio, los locutores y profesionales, los aficionados al sonido como técnicos, dueños de minitekas y equipos de amplificación han experimentado un encuentro único con el sonido y con él han hecho posible que fiestas, conmemoraciones, programas, celebraciones municipales, situaciones y momentos del ciclo humano se conviertan en hechos históricos únicos e irrepetibles. He ahí la importancia del sonido como elemento de expresión de una intencionalidad política y un enfoque de país que se construye. Con los documentos sonoros es posible propiciar los encuentros respetuosos y positivos entre localidad, región y nación que tanto ha promulgado la apuesta de la descentralización; es viable la expresión diferencial de la cultura colombiana lo que garantiza nuevos y alternativos espacios para la legitimación de la equidad; es concebible la promoción de una historia social a partir de referentes mediáticos que instalan sonidos de la realidad de los tiempos. En la medida que Internet y Radio interactúen, se sirvan de manera mutua como puentes para la elaboración y circulación de contenidos y realidades, faciliten el acceso a bajo costo, potencien el trabajo en red desde cualquier geografía y esfera, pondrán en marcha políticas y lineamientos democráticos incluyentes, reivindicadores y respetuosos de la diferencia.
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Objetivo general Constituir colectivamente un fondo sonoro a través de la recolección y selección de sonidos locales.
Objetivo específicos • Posicionamiento de la perspectiva radio - Internet, como alternativa para la potenciación de ambos medios favoreciendo la democracia y la descentralización. • Crear redes de estudiantes de secundaria como productores de contenidos locales. • Poner a disposición de la población en general material sonoro de libre uso. • Transmitir a los estudiantes de educación secundaria las técnicas de recolección de audio. • Formar líderes comunitarios a través de talleres de capacitación en radio Web. • Promover el uso de soportes de programas y recursos informáticos para la digitalización, edición de sonidos y conversión de archivos.
Publico objetivo • El espectro de personalidades de los participantes esperados es amplio. El perfil esperado de los participantes, es aquel que de manera voluntaria aportará un granito de arena al banco de sonidos, ya sea sus conocimientos, sus consejos, su asistencia técnica o material sonoro. Se desea que los habitantes, se apropien del proyecto. • Profesores y sus grupos e alumnos • Para los actores y líderes territoriales (asociativos, animadores). • Periodistas de radio, especialistas, técnicos del sonido, músicos. • Etc.
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2.5. Exposición Planetaria Virtual
Pequeña lección de historia El primero de mayo de 1851 fueron abiertas las puertas de "The Great Exhibition of the Works of Industry of All Nations" en el Crystal Palace de Londres, un palacio de vidrio, que combinaba, ya, materialidad e inmaterialidad. Esta gran exhibición fue organizada por la "Society for the Encouragement of Arts, Manufactures and Commerce" (Sociedad de para la promoción de las artes, manufacturas y el comercio) pero el verdadero maestro de evento fue Henry Cole (1808-1882). Esta primera exposición universal permitió evaluar el grado de industrialización y las realizaciones de los distintos países participantes. Sin embargo, una sorpresa esperaba a los organizadores y a los visitantes, quienes fueron obligados a observar por primera vez, que el grado de industrialización no es una prueba de cultura y conocimiento. Henry Cole nos enseña así, que es necesario "aprender a ver, ver comparando" y en ese entonces comenta "fue el oriente quien nos dio la más bella lección, es allí donde descubrimos nuevas fuentes artísticas". La Exposición Planetaria Virtual se inspira en la primera Exposición Universal, que en 1851 tanto contribuyó al desarrollo de la cultura y las ciencias en el mundo.
¿Qué es la Exposición Planetaria Virtual? La Exposición Planetaria Virtual - EPV, consiste en un acontecimiento doble, que mezcla el mundo virtual y el mundo real en un único evento: en cada país o región se organizarán las exhibiciones físicas de los conocimientos técnicos locales en todos los ámbitos: artísticos, culturales, científicos, industriales, artesanal, etc... Cada manifestación se retransmitirá, instantáneamente a un único centro operativo, "puesto de avanzada" y testigo de la transmisión de información de este acontecimiento en favor de la nueva visión multimedia, el Media Hub Club, que estará situado en una capital a determinar.
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Los objetivos de la Exposición Planetaria Virtual El primer objetivo de La Exposición Planetaria Virtual consiste en exponer, en recoger el trabajo creativo y prospectivo del conjunto de expositores en torno a doce temas universales. Las realizaciones propuestas serán "hospedadas" bajo el estandarte de uno o varios pabellones. Estos pabellones, como una exposición universal de tiempos heroicos, pondrán en evidencia todos los esfuerzos de los expositores y facilitarán la tarea del visitante. Bajo el auspicio de la comisaría de la exposición, cada pabellón tendrá su propio curador, responsable de la organización de este espacio virtual puesto al servicio de creatividad y la interacción.
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3. Algunas realizaciones Campañas realizadas
de
socialización
de
tecnologías
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Colombia se Conecta Campaña de comunicación, diseño del portal, desarrollo de contenidos y gestión de alianzas. Cliente: Ministerio de Comunicaciones a través del Fondo de Comunicaciones. 2007. http://67.18.244.130/~colombia/
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Semana de Internet Coordinación de la campaña de socialización de Internet a nivel nacional. En asocio con la Alcaldía Mayor de Bogotá – Supercades. 2007. http://semanainternet.info/
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Primera Semana Nacional de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación Coordinación nacional del evento, diseño del portal, elaboración de contenidos y documentación para el evento, búsqueda de patrocinadores. Cliente: Conciencias. 2006. http://www.semanaciencia.info
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Expedición Digital en el Museión En la IX versión de Expociencia Tecnología, durante el mes de octubre, del 11 al 22, se realizó “La Expedición Digital en el Museión” organizada por las asociaciones Club TIP y enREDo. http://www.internet-fiesta.net/expediciondigital/index.php
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Feria Internacional de Publicaciones Universitarias Coordinación de la feria que se realizo del 27 de septiembre al 3 de octubre de 2007, evento organizado Unibiblos, empresa editorial de la Universidad Nacional de Colombia, como afiliada a la Asociación de Editoriales Universitarias de Colombia -ASEUChttp://www.fipu.org
El principio fundamental de enREDo es el de fomentar los encuentros internacionales multiculturales, donde todos pueden dar a conocer sus iniciativas, intercambiar recursos y compartir experiencias con el fin de aprender a través de los demás. Red Internacional de Diseño NIT: 900.010.976-2 Dirección: Calle 40 # 22 – 05 of. 402 Bogotá D.C. Teléfono: 232 33 11 www.enredo.org
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