Área urbana y rural

Cada alumno(a) hace un par de lentes con limpiapipas, explicar la función de los lentes; colocarse los lentes que hicieron y cuestionarles si son la misma persona con o sin lentes.

Instrucciones: Observo cada imagen, identifico qué objeto es con las pistas que me dan, dibujo y coloreo. Actividades: Explicar la forma en que se movilizan y leen las personas con deficiencia visual. Con los ojos vendados desplazarse siguiendo indicaciones (adelante, atrás, derecha, izquierda, etc). Con el sentido de la vista percibimos imágenes y sus características...

Mencionar a los(as) alumnos(as) la forma en que se comunican las personas con deficiencia auditiva. Cada uno expresa una idea usando su cuerpo como medio de comunicación. Por medio del sentido del oído escuchamos sonidos.

Hagamos sonidos con el cuerpo.

Instrucciones: Coloreo, observo e imito para producir sonidos con mi cuerpo. Actividades: Nombrar las normas de prevención para cuidar el oído: de sonidos fuertes, objetos y aparatos dañinos.

Cada alumno(a) menciona el olor agradable de su preferencia. Establecer que cada uno(a) tiene gustos diferentes y que todos son importantes. Por medio del sentido del olfato percibimos olores.

Instrucciones: Huelo lo que se me indica, marco si el olor es agradable o desagradable (zapato, flor, perfume, marcador, basura, pie). Actividades: Oler diferentes objetos y caminar rápido si su olor es desagradable, despacio si es agradable.