shkolnauki022020

Page 1

«Школа Науки» • № 2 (27) • Февраль 2020

Содержание

I

СОДЕРЖАНИЕ

ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ НАУКИ

ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ

Kochkarev B.S.

Куриленок Э.Н.

On an algorithm for finding primitive triples of natural numbers that satisfy the Diophantine Pythagorean equation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1

Усовершенствование туристской деятельности . . .20

Семичева Л.А.

Классификация поверхностей вращения третьего порядка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1

Сеньшин А.Е.

Тимошин М.И.

ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ Kuchkarov J.J., Hasanov I.S., To’rayev B.M.

Ncrease of productivity of long basic schedulers on small - sized sites . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Согласие на совершение сделки как юридический факт . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 Банкротство взыскателя-юридического лица по исполнительному производству . . . . . . . . . . . . . . . . . .25

Скорбовенко В.В.

О криминологии в цифровом пространстве . . . . . . .28

ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ

Murodov O.U., Kattaev B.S.

Khashimov S.J.

Efficiency use low pressure drip irrigationof in small gardens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Socio-philosophical interpretation of the development of environmental tourism . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ

The role of “international declaration of human rights” in promoting youth legal culture . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33

Владыко А.С.

Происхождение инфекций и соматических заболеваний: CORVID-19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Маль Г.С.

Результаты коррекция гиперлипидемии у больных ИБС с помощью эзетимиба . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13

ХИМИЧЕСКИЕ НАУКИ Умуров Ф., Амонов М.Р. Маҳаллий хом-ашёларнинг оҳорловчи полимер композициялар олишдаги роли . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ Потапов А.М. Происхождение криптовалюты и ее особенности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Tursunova O.F., Kudratilloyev S.K. Куклев Н.В.

О научных подоплёках Нового Завета Христа . . . . . 34

Леонович В.Н.

Метафизическая Вселенная Лоренца . . . . . . . . . . . . .38

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Мойсюк Я.С. Самоактуализация и самореализация личности: современные научные представления . . . . . . . . . . . .42

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Малиновская М.В., Выходцева Л.И., Черниченко В.М.

Воспитание самостоятельности обучающихся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями) на уроках трудового обучения в начальной школе . . . . . . . . . . .45

II

Contents

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020

Маринченко А.В., Угроватая В.М.

Набиев Т.С.

Маханова Г.М., Калдыбаева Г.А., Оспанали А.Е.

Цыбуля Ю.И., Никитенко М.С., Капля В.И., Веретенникова Е.И.

Развитие коммуникативных навыков воспитанников с ОВЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Краткая характеристика профессионального терминологического словаря . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Высшее образование – высшая цель молодёжи . . . .52

Инновационный поиск педагога и формирование его профессиональной компетентности . . . . . . . . . .54

ШкОНа Đ?Đ°Ńƒки â€˘ â„– 2 (27) • ФовŃ€Đ°ĐťŃŒ 2020

ФиСикО-ПаŃ‚оПаŃ‚иŃ‡ĐľŃ ĐşĐ¸Đľ наŃƒки

1

ФĐ˜Đ—Đ˜ĐšĐž-ĐœĐ?ТĐ•ĐœĐ?ТĐ˜ЧĐ•ĐĄĐšĐ˜Đ• Đ?Đ?ĐŁĐšĐ˜ On an algorithm for finding primitive triples of natural numbers that satisfy the Diophantine Pythagorean equation Kochkarev B.S. Problem: Find an algorithm for finding natural numbers (x,y,z) that deliver a primitive solution to the Diophantine Pithagorean equation

x +y =z 2

2

2

(1)

with x,y,z having no common divisor. We divide the set of natural numbers into classes of residue modulo 4. According [1], we get 4 classes of residue, which we denote 0,1, 2, 3 . Class 0 contains all composite numbers 4k, which when divided by 4 give the remainder 0. In class 1 there are all natural numbers that when divided by 4 give in the remainder 1, i.e. these are all natural numbers that are representable as 4k+1. Thus, in 1 are all primes of the form 4k+1, which means that according to Fermat’s remark [2,73] and [3] these primes are represented as the sum of two squares and composite numbers such as, for example, the number 21 = 3 × 7 . In class 2 there is one Prime number 2 and all even numbers that when divided by 4, give the remander 2 as, for example, 10 = 2 × 3 + 2 . Finally, in class 3 there are all Prime numbers that can never be representable as the sum of two squares [3] and numbers that, when divided by 4, give a remander of 3, such as 15 = 4 × 3 + 3 . Obviously, if we add 4 to the natural number then

n+4

also belongs to

n ĂŽi,

i .Therefore , all numbers in

the 1, 3 of residue classes are odd. The smallest number in 1 is 5 and in

3

is 3.

Let m be a number of 1 or 3 , and n be an even number such that n<m has no odd divisors of m. Obviously, the pair (n,m) is mutually Prime numbers of different parity, i.e. they satisfy the conditions of formulas x=2nm

y = m2 - n2 z = m2 + n2

(2)

found by ancient Hindus [4]. It is known [4] that x,y,z satisfy the Pythagorean Diophantine equation (1). Since for any number

m ĂŽ i, i = 1,3 we can find an infinite se-

quence of pairs (m,n), we found an algorithm for finding triples of natural numbers that satisfy the Pythagorean Diophantine equation. Exemple: let m=15 be 3, 5 odd divisors of m. Then pairs of numbers (2,15), (4,15), (8,15), (14,15), (2,19), (4,19), (6,19), (8,19), ..., (14,19), ... according to the formulas (2), we get solutions of our current Diophantine Pythagorean equation (1). Note: since the residue classes

1.,3

contain all

primes other than 2, if m is a Prime number, we can choose any even number as the number n.

References: 1. Bukhshtab A.A. Teopriya chisel. Moskow, Prosvetchenie, 384, 1966 (in Russian) 2. Singh S. Velikaya teorema Ferma. MTSHMO 2000, p. 288 (in Russian) 3. Kochkarev B.S. Problema bliznetsov I drugie binarnye 1roblem. Problems of modern science and education. 2015, 11(41), s. 10-12 (in Russian) 4. Postnikov M.M. Vvedenie v teoriyu algebraicheskikh chisel. Moskow, Nauka, 1982, 240 (in Russian).

ĐšĐťĐ°Ń Ń Đ¸Ń„икациŃ? пОвоŃ€Ń…Đ˝ĐžŃ Ń‚оК вращониŃ? Ń‚Ń€ĐľŃ‚ŃŒогО пОŃ€Ń?дка ТиПОŃˆин ĐœиŃ…аиН Đ˜ванОвич, дОцонŃ‚, Đş. Ń„-Đź. Đ˝. Đ?ннОтациŃ?. Đ’ Ń Ń‚Đ°Ń‚ŃŒĐľ привОдиŃ‚Ń Ń? ĐşĐťĐ°Ń Ń Đ¸Ń„икациŃ? пОвоŃ€Ń…Đ˝ĐžŃ Ń‚оК вращониŃ? Ń‚Ń€ĐľŃ‚ŃŒогО пОŃ€Ń?дка. ĐžĐżĐ¸Ń Ń‹ваоŃ‚Ń Ń? прОцодŃƒŃ€Đ° ŃƒŃ Ń‚анОвНониŃ? фОрПы пОвоŃ€Ń…Đ˝ĐžŃ Ń‚и. КНючовŃ‹Đľ Ń ĐťĐžĐ˛Đ°: аНгойŃ€аиŃ‡ĐľŃ ĐşĐ¸Đľ кривŃ‹Đľ и пОвоŃ€Ń…Đ˝ĐžŃ Ń‚и, ОднОпаŃ€аПоŃ‚Ń€иŃ‡ĐľŃ ĐşĐ°Ń? ĐłŃ€Ńƒппа, инваŃ€ианŃ‚Ń‹. Đ’ Ń€айОŃ‚Đ°Ń… [1,2] привОдиŃ‚Ń Ń? Ń‚оОŃ€оПа Ой Đ°Ń„Ń„иннОК ĐşĐťĐ°Ń Ń Đ¸Ń„икации кривŃ‹Ń… Ń‚Ń€ĐľŃ‚ŃŒогО пОŃ€Ń?дка. ТоОŃ€оПа 1. ĐšаМдаŃ? криваŃ? Ń‚Ń€ĐľŃ‚ŃŒогО пОŃ€Ń?дка Ń ĐżĐžĐźĐžŃ‰ŃŒŃŽ Đ°Ń„Ń„иннОгО ĐżŃ€оОйŃ€аСОваниŃ? привОдиŃ‚Ń Ń? Đş ОднОК иС Ń ĐťĐľĐ´ŃƒŃŽŃ‰иŃ… канОниŃ‡ĐľŃ ĐşĐ¸Ń… фОрП: (đ?‘Ľ + đ?‘Ž)(đ?‘Ľ & + đ?‘Ś & − 1) + đ?‘?đ?‘Ś + đ?‘? = 0, 1. (đ?‘Ľ + đ?‘Ž)(đ?‘Ľ & + đ?‘Ś & + 1) + đ?‘?đ?‘Ś + đ?‘? = 0, 2. (đ?‘Ľ + đ?‘Ž)(đ?‘Ľ & + đ?‘Ś & ) + đ?‘?đ?‘Ś + đ?‘? = 0, 3. (đ?‘Ľ + đ?‘Ž)(đ?‘Ľ & − đ?‘Ś & − 1) + đ?‘?đ?‘Ś + đ?‘? = 0, 4.

2

Physical and mathematical sciences

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020

(𝑥 + 𝑎)(𝑥 & − 𝑦 & + 1) + 𝑏𝑦 + 𝑐 = 0, 5. (𝑥 + 𝑎)(𝑥 & − 𝑦 & ) + 𝑏𝑦 + 𝑐 = 0, 6. (𝑥 + 𝑎)(𝑥 & − 2𝑦) + 𝑏𝑦 + 𝑐 = 0, 7. (𝑥 + 𝑎)(𝑦 & − 2𝑥) + 𝑏𝑦 + 𝑐 = 0, 8. (𝑥 + 𝑎)(𝑦 & − 1) + 𝑏𝑦 + 𝑐 = 0, 9. 10. (𝑥 + 𝑎)(𝑦 & + 1) + 𝑏𝑦 + 𝑐 = 0, 11. (𝑥 + 𝑎)𝑦 & + 𝑏𝑦 + 𝑐 = 0, 12. (𝑥 + 𝑎)(𝑥 & − 1) + 𝑏𝑦 + 𝑐 = 0, 13. (𝑥 + 𝑎)(𝑥 & + 1) + 𝑏𝑦 + 𝑐 = 0, 14. (𝑥 + 𝑎)𝑥 & + 𝑏𝑦 + 𝑐 = 0, 15. 𝑦 & = 𝑥 0 + 𝑏𝑥 + 𝑐, где 𝑎, 𝑏, 𝑐- произвольные вещественные константы. На основании этой теоремы легко выписать 11 типов поверхностей вращения (𝑥 + 𝑎)(𝑥 & + 𝑦 & + 𝑧 & − 1) + 𝑐 = 0, 1. (𝑥 + 𝑎)(𝑥 & + 𝑦 & + 𝑧 & + 1) + 𝑐 = 0, 2. (𝑥 + 𝑎)(𝑥 & + 𝑦 & + 𝑧 & ) + 𝑐 = 0, 3. (𝑥 + 𝑎)(𝑥 & − 𝑦 & − 𝑧 & − 1) + 𝑐 = 0, 4. (𝑥 + 𝑎)(𝑥 & − 𝑦 & − 𝑧 & + 1) + 𝑐 = 0, 5. (𝑥 + 𝑎)(𝑥 & − 𝑦 & − 𝑧 & ) + 𝑐 = 0, 6. (𝑥 + 𝑎)(𝑦 & + 𝑧 & − 2𝑥) + 𝑐 = 0, 7. (𝑥 + 𝑎)(𝑦 & + 𝑧 & − 1) + 𝑐 = 0, 8. (𝑥 + 𝑎)(𝑦 & + 𝑧 & + 1) + 𝑐 = 0, 9. 10. (𝑥 + 𝑎)(𝑦 & + 𝑧 & ) + 𝑐 = 0, 11. 𝑦 & + 𝑧 & = 𝑥 0 + 𝑏𝑥 + 𝑐, где 𝑎, 𝑐- произвольные вещественные константы. Интересно отметить, что приведенные типы поверхностей дают полное перечислении поверхностей вращений третьего порядка. Имеет место следующее утверждение. Теорема 2. Всякая поверхность вращения третьего порядка в некоторой прямоугольной системе координат определяется одной из 11 ранее приведенных канонических форм. Доказательство. Хорошо известно [3,4], что однопараметрическая группа вращений относительно оси 𝑥 определяется уравнениями 𝑥 3 = 𝑥, 𝑦 3 = 𝑦 𝐶𝑜𝑠 𝛼 − 𝑧 𝑆𝑖𝑛 𝛼, 𝑧 3 = 𝑦 𝑆𝑖𝑛 𝛼 + 𝑧 𝐶𝑜𝑠 𝛼, и имеет инварианты 𝐼< = 𝑥, 𝐼& = 𝑦 & + 𝑧 & . Таким образом, наиболее общее уравнение поверхности вращения третьего порядка имеет вид 𝑏< 𝑥(𝑦 & + 𝑧 &) + 𝑏& 𝑥 0 + 𝑏0 (𝑦 & + 𝑧 & ) + 𝑏> 𝑥 & + 𝑏? 𝑥 + 𝑏@ = 0, (1) где 𝑏A - произвольные вещественные константы, причем 𝑏<& + 𝑏&& ≠ 0. Рассмотрим случай, когда все 𝑏A ≠ 0. Очевидно, что поверхность (1) получается в результате вращения кривой третьего порядка вида 𝑏< 𝑥𝑦 & + 𝑏& 𝑥 0 + 𝑏0 𝑦 & + 𝑏> 𝑥 & + 𝑏? 𝑥 + 𝑏@ = 0. (2) Разделим уравнение (2) на коэффициент 𝑏< и приведем подобные слагаемые по координате 𝑦 (𝑥 + 𝑘< )𝑦 & + 𝑘& 𝑥 0 + 𝑘0 𝑥 & + 𝑘> 𝑥 + 𝑘? = 0. Сместив начало координат по оси 𝑥, 𝑥 = 𝑥D − 𝑘< придем к уравнению 𝑥D𝑦 & + 𝑙< 𝑥D 0 + 𝑙& 𝑥D & + 𝑙0 𝑥D + 𝑙> = 0. Вынесем координату 𝑥 F за скобки 𝑥D(𝑦 & + 𝑙< 𝑥D & + 𝑙& 𝑥D + 𝑙0 ) + 𝑙> = 0. Выделим в скобках полный квадрат 𝑥D G𝑦 & + 𝑙< H𝑥D & +

2𝑙& 𝑙& & 𝑙0 𝑙& & 𝑥D + I J + − I J KL + 𝑙> = 0. 2𝑙< 2𝑙< 𝑙< 2𝑙< N

Повторно сместив начало координат по оси 𝑥, 𝑥D = 𝑥M − &NO получим уравнение P

(𝑥M + 𝑞< )(𝑦 & + 𝑞& 𝑥M & + 𝑞0 ) + 𝑞> = 0. (3) Пусть 𝑞& > 0, 𝑞0 > 0, разделив уравнение (3) на 𝑞0 и изменив масштабы по осям 𝑥M, 𝑦 придем к уравнению (𝑥S+𝑎)(𝑥S & + 𝑦S & + 1) + 𝑐 = 0, которое соответствует поверхности вращения (𝑥 + 𝑎)(𝑥 & + 𝑦 & + 𝑧 & + 1) + 𝑐 = 0. Остальные случаи рассматриваются аналогично. ■ Рассмотрим вопрос об исследовании формы поверхности вращения. Очевидно, что эта задача сводится к задаче об исследовании эскиза соответствующей кривой третьего порядка. В работе [1] продемонстрирован метод построения различных видов кривых третьего порядка на основе рассмотрения выпрямляющего отображения. Применительно к кривым задающим поверхности вращения подобный подход существенно упрощается. Рассмотрим процедуру исследования формы поверхности на конкретном примере. Пример. Пусть поверхность вращения определяется уравнением (𝑥 + 𝑎)(𝑥 & + 𝑦 & + 𝑧 & − 1) + 𝑐 = 0. Эта поверхность получается в результате вращения кривой (𝑥 + 𝑎)(𝑥 & + 𝑦 & − 1) + 𝑐 = 0 (4)

«Школа Науки» • № 2 (27) • Февраль 2020

Физико-математические науки

3

относительно оси 𝑥. Кривую (4) можно рассматривать как образ прямой 𝑢 + 𝑎𝑡 + 𝑐 = 0, (5) при преобразовании 𝑢 = 𝑥(𝑥 & + 𝑦 & − 1), 𝑡 = 𝑥 & + 𝑦 & − 1. (6) Преобразование (6) не является взаимно однозначным. Для определения преобразования обратного к преобразованию (6) нужно исследовать вопрос о корнях 𝑦 многочлена 𝑡 0 − 𝑢& − 𝑦 & 𝑡 & + 𝑡 & = 0. В этом случае основную роль играет знак дискриминанта. Хорошо известно, что вопрос о знаке проще всего решается путем рассмотрения линии получаемой от приравнивания к нулю дискриминанта. В рассматриваемом случае такая кривая определяется уравнением 𝑢& − 𝑡 0 − 𝑡 & = 0. (7) Вид этой кривой хорошо известен [5]. Конкретный вид кривой (4) полностью определяется взаимным расположением прямой (5), относительно линии (7). Приведем частные случаи кривой (4) в зависимости от расположения (5), (7). Случай 1 Параметр 𝑎 = 0 , прямые (5) горизонтальные.

Случай 2 Прямые (5) наклонные, одна из которых является касательной к линии (7).

Случай 3 Прямые (5) наклонные, одна из которых является касательной к линии (7) в точке её самопересечения.

4

Physical and mathematical sciences

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020

Литература: 1. М.И. Тимошин «Группы преобразований кривых третьего порядка»// Школа Науки -2018.- № 9 (9) C. 5-14. 2. М.И. Тимошин «К вопросу об аффинной классификации кривых третьего порядка»// Школа Науки 2019.- № 2 (13) C. 1-2. 3. П.С. Александров. Лекции по аналитической геометрии. Москва 1968-912с. 4. Н.Х. Ибрагимов. Группы преобразований в математической физике. М: Наука, 1983-280с. 5. А.С. Смогоржевский, Е.С. Столова. Справочник по теории плоских кривых третьего порядка. Москва 1961-271с.

«Школа Науки» • № 2 (27) • Февраль 2020

Технические науки

5

ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ Ncrease of productivity of long basic schedulers on small - sized sites Kuchkarov Jurat Jalilovich, External doctorate student; Hasanov Ibrohim Subhonovich; To’rayev Bexruz Mirzohidovich, External doctorate student Bukhara branch of the Tashkent Institute of Irrigation and Agricultural Mechanization Engineers, the Republic of Uzbekistan Theoretical productivity of planirovochkny cars can be determined known форму¬лами through the engine capacity, a specific soproktivleniye of the unit or speed of progress and capture width

wT =

27 Ne xNe(v).hT (v), K (v ) wT = 0,1× В × V .t ,

га/ч;

(1)

га/ч,

(2)

where xNe(v) — engine capacity efficiency as movement speed; — traction efficiency of a tractor as the speed of movement of the unit and loading on a tractor hook, In — width of capture of the scheduler, the m, V — the speed of movement of the unit, km/h — time efficiency. Valid speed unit movements on a production site it is possible to find from otnoshekniya of length of rutting by time of one working course.

t

V =

3.6 L tp

. km/h,

(3)

where L — length of rutting, m, tp ~ time of a working course, page. Productivity and quality of operation of the planikrovochny unit depends generally on the speed of movement, length of rutting of a site and a right choice of the scheme of movement. On each separate field the proizkvoditelnost happens various therefore at its definition it is necessary to be guided not by length го¬на a casual site, and at more reliable size, characteristic for this concrete economy. This indicator differs from the average vzveshenkny length of rutting of one site. For example, the average length of rutting for Bukhara area fluctuates within 200 — 280 m. The analysis of the equations (1) and (2) shows that the theoretical productivity of the scheduler has a maximum at a certain speed a dvizhekniya. Its further increase at the maximum use of traction power of a tractor almost doesn't change the theoretical productivity (fig. 1) as thus sharply decreases коэф¬фициент time uses. It is known that overall performance of a planikrovshchik is influenced also by annual volume executed рабо¬ты. The main criterion characterizing ekonomikchesky efficiency of use of dlinnobazovy schedulers — the expenses of the appliances falling on unit of the processed area. Theoretical and pilot researches of operational expenses conducted by VISHOM technique, B.A.Lintvarev, B.S.Svirshchevskogo, S.A.Iofinova, N. M. Orlova's works and on резуль¬татам our economic tests. The following equation is as a result removed:

6

Technical sciences

Иэ =

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020

ù 1 é 1 1 + ( Б П АП + Б П РП ) ê(Б Т АТ + Б Т РТ ) ú+ w (V , B) ë 100Т ГТ 100Т ГТ + 3 û é10 æ Q Q t ö ù + ê ç P + пов × пов ÷ + Qпов × tпов + QO t o úCr , rub/hectare, 3,6 L ø ëBè V û

(4)

where Bt. Бп — the balance cost of a tractor and a planikrovshchik, rub; Ат, Ap — annual percent of depreciation of a tractor and the scheduler; Рт, Rp — annual percent of assignments on their repair and service; Тп, Т™ — annual loading of a tractor and a planirovkshchik; 3 — a tariff hour rate of workers, rub; — hour fuel consumption at a working course and on turns, with the per index — during the moving and "O" — idling; — the average duration of one пово¬рота the unit, with; Cr — the cost of fuel, rub/kg. Regularities of change of factor ekspluataktsionny cost on 1 hectare depending on the speed of movement, width of capture and length of rutting are given in fig. 2. On a curve constructed on the basis of a privedenkny formula, it is visible that with increase in length of rutting expenses decrease and the proizvodiktelnost raises. The optimum option is noted with a length of rutting of 600 — 800 m; It follows from this that on small sites traditional dlinnobazovy planikrovshchik to apply not effectively. For such sites further researches it is necessary про¬водить with schedulers of small base, avtomatizikrovanny working body, finding thus optimum options of technology of their work. References: 1. P.G. Hikmatov and others. Theoretical prerequisites for determining the productivity of the shneck, working with the scheduler bucket. Russia. "Agrarian science" scientific-theoretical and industrial journal. №6.2015 2. Khasanov I.S. and others. Determination of the productivity of a screw working body. Russia. "Agrarian science" scientific-theoretical and industrial journal. № 6.2016 3. Akhmedzhanov M.A. "Planning of irrigated land". "Mekhnat", Tashkent, 1991. 4. The Decree of the President of the Republic of Uzbekistan № PP-3405 "On the State Program of Irrigation and improvement of ameliorative condition of irrigated lands for 2018-2019". Tashkent, 27 November 2017.

Efficiency use low pressure drip irrigationof in small gardens Murodov Otabek Ulugbekovich, trainer-instructor of the department "Water resources and melioration"; Kattaev Bobir Sobirovich, Saylikhanova Maftuna Komiljonovna - 2/1 students of WRM Tashkent Institute of Irrigation and Agricultural Mechanization Engineers of Bukhara branch Annotation. The article discusses the technology of low pressure drip irrigation used in the irrigation of intensive gardens in the Republic. At the same time, the advantages and disadvantages of using irrigation in agriculture are analyzed and reported on the economics of water consumption in drip irrigation up to 20-60%, mineral fertilizers up to 50% and fuel lubricants up to 30%. Keywords: drip, garden, soil, limited field moisture capacity, irrigation, low pressure, TIMI drip irrigation system pipes, Thomson. Introduction Water resources play an important role to increase sustainable of our economy. Agriculture is considered one of the largest water consumer among economy sectors. The actuality of issues in this sector is to increase the efficiency of using water resources and implementation of new modern water-saving technologies.One of the most important issues in this sector is to increase the efficiency of water resources use and the introduction of new modern water-saving technologies. One of the main tasks is to increase the practical needs of the population to meet the needs of food products and to provide them with clean drinking water. Especially, the main tasks are to satisfy population need for food production and to supply them with clean drinking water. The Decree of the President of the Republic of Uzbekistan Sh.Mirziyoev № 3672 of April 17, 2018 "On measures to organize the activities of the Ministry of Water Resources of the Republic of Uzbekistan" became

the basis for further development of the work in this direction. Likewise, in order to regulate the use of water resources in the production, processing and other sectors, the Presidential Decree № 4246 "On Measures for Expanding Mechanisms to Promote the Implementation of Water Conservation Technologies in Agriculture" was issued on October 25, 2019. In general,a great deal of information about irrigation of crops, the selection of irrigation methods and the selection of irrigation techniques contain in textbooks and manuals. In particular, the following styles of agriculture crop irrigation are given: Irrigation of the land. 2. Sprinkling irrigation. 3. Underground irrigation. 4. Drip irrigation. 5. Sprinkler-water disperser, ograzole, spray irrigation. 6. Subirrigation (CSS lift irrigation) [2].

«Школа Науки» • № 2 (27) • Февраль 2020 These irrigation methods can be analyzed in combination with the following water-saving technologies. That is, it is advisable to study watersaving technologies in two groups. 1. Water conservation in traditional ways. By this method it is understood to effectively organize the use of our ancestors' achievements in water supervisor over the years. That is, irrigation methods such as furrow irrigation, short furrow irrigation, double irrigation, subirrigation. 2. New modern water saving methods, as innovative water saving technologies. These irrigation methods are technologically different from traditional irrigation. This includes: drip irrigation, rainwatering, laser leveling, drip irrigation, film drip irrigation, film piping irrigation, water transfer with concrete and plastic slabs, soils, etc. [3] Certain results were achieved in cotton, grain and intensive orchards using traditional and water-saving technologies in various regions of the country. In particular, in 2018-2019 low pressure drip irrigation was carried out in the intensive garden of Yangikent Altyn Zamini farm in Vobkent district of Bukhara region. The most favorable conditions for the development of the intensive garden of the Bukhara oasis in the sandy loam soils with a depth of 1.8-2.1 m during the growing season were seasonal irrigation rates of 1700-1800 m3 / ha. If we analysis research work step by step, A step-bystep analysis of the survey implementation initially identified 0.8 ha of the existing 2 ha of intensive apple orchards on the farm as an experimental field.In the existing experimental fields apple plantations were designed with 4x3m interval of apple seedlings and were equipped with low pressure TIMI drip irrigation system pipes and water metering devices (Thomson). Moisture levels of the active soil layer were measured using drying cabinets and tensiometers. The main components of the low pressure drip irrigation system. The complex of low pressure drip irrigation system includes the following (Scheme 1). 1. The main water source (canal up to the field,reinforced concrete bar and metal, brick, concrete and various containers of reinforced concrete).

a)

b)

Технические науки

7

2. A solution of mineral and organic fertilizers. 3. A container that keeps the water level stable. 4. Plastic tubes with a diameter of 50-100 mm. 5. Flexible polyethylene tube with drum. 6. Cranes regulating the amount of water supplied to the pipes with flexible polyethylene and the amount of mineral and organic fertilizer solution. 7. Installations for turning, networking and distribution and distribution pipelines. 8. Low-cost pumping device to fill different bottles at a certain height if the water source is not naturally located at 1.5 - 2.0 m.

Scheme 1. Scheme of low pressure drip irrigation system. 1-container which maintains the water level steadily; 2-water supply pipe ; 3-distribution Pipe; 4drop polyethylene tubes; 5-organic and mineral fertilizer containers; 6- regulate the amount of water and fertilizer being transmittedcranes. This new system was called Low Pressure Drip Irrigation System because it operates artificially and under a pressure of 1.0 - 1.5m without special pressure pumps. It is necessary to fix pump units with pressure of 1 to 3 atmospheres (equivalent to 10 - 30 m water columns) for drip irrigation systems. [4]. Irrigation water is mainly supplied at a pressure of 0.07-0.28 mPa or at its own flow when low pressure is required. Low pressure is generated by the difference between land and water source nozzles or the difference between pressure water baskets and irrigated field nozzles.

c)

d)

Picture a, b, c, d. Installation of trunk plastic pipes in the experimental area Several type of filter structures up to 90 m3 / h are developed. Sand filters are used to hold particles smaller than 10 microns in diameter, and for particles with a

diameter of 10-100 microns, grid filters with 30-40 holes per 1 sq. M. Filters are cleaned by automation or manual washing. Pipes of black polyethylene and less polyvinyl

8

Technical sciences

chloride with a diameter of 38-160 mm are used for trunk and distribution pipes (a, b, c, d) Irrigation pipes are made of polyethylene material tofasten stably drumsticks to pipes. The inside diameter of the pipe is 6-19 mm thick and 1 - 6 mm respectively[5]. Designed (Scheme 2) low pressure drip irrigation system in “Intensive garden” of Yangikent Altyn Zamini Vobkent district of Bukhara region. There are 654 apple seedlings on the 0.8 hectare area, and 42 irrigation works have been done, with each irrigation soaking the apple seedlings for 6 hours. Each seedling has 2 drops (Scheme 3) with water consumption of 0.0002 l / s per 1 drip, and 0.0004 l / s of water for 1 seedling. For each apple seedling, irrigation once was 8.64 liters of water. In the experiments, the water savings were 57%, while the water consumption in the furrow irrigation (Scheme 4) was 4200 m3 / ha, and the water consumption for low pressure drip irrigation was 17001800 m3 / ha. Fertilizers saved 50% compared to usual. At the beginning of the vegetation , the average ground water level was 194-198 cm, and in mid-July, in July and August, groundwater levels were about 185-187 cm. The soil weight was 1.31 g / cm3 in 0-30 cm of plowed soil, 1.39 g / cm3 in subsoil (30-50 cm) and 1.40 g / cm3 in 0-100 cm layer. According to the results of the limited field moisture content of the soil, 19.5% of the soil mass in the 0-50 cm layer was 19.5%, and the limited field moisture content in the 0-100 cm layer was 19.8% of the dry soil weight. According to the soil salinization data, at the beginning of the growing season, the chlorine ion was 0.025% at the beginning of the growing season and 0.014% in the cultivated soil (0-30 cm) of the experimental field soil. In the 0-100 cm layer, it was 0.021% and 0.012%, respectively. At the beginning of the growing season the dry residue in the plowed layer was 0.526%, at the end of the growing season it was 0.297%.

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020 In the active soil layer, it was 0.479% and 0.282%, respectively.

2-scheme. Drip irrigation system designed for intensive garden at Yangikent Golden

Scheme 3. A common scheme for placing droplet hoses. Zamini farm in Vobkent district, Bukhara region.

Scheme 4. Comparison scheme of biting and drip irrigation methods [6] Based on the observations of the experiments and laboratory analyzes, we can conclude the following. 1. The recommended drops are 10-12 times cheaper than the Israeli "Agro-Drip" drip and are no worse than those of foreigners.

2. When irrigating young orchards using pipe drops, the rate of irrigation is reduced by 1.5-2 times compared to polling irrigation. 3. The pipe drip system can be used when the ground slope is I0.03 and the pressure at the end of the irrigation hose should not exceed 3 m.

«Школа Науки» • № 2 (27) • Февраль 2020

Технические науки

9

References: 1. Hamidov MH, Shukurlaev HI, Mamataliev AB Agriculturehydro technical reclamation. - T .: East 2008. -407 b. 2. AK Akhmedav The economic efficiency of using water-saving technologies in agriculture Scientific journal "Economics and innovative technologies". No. 3, May-June 2014. 3. Usmonaliev B., Azarov I.N. Pipeline for drip irrigation. Patent of the Republic of Uzbekistan, No. IAP 03072, 2006 and Usmanaliev B., Azarov IN, Umurzakov UP Drip irrigation system for crop production. Patent of the Republic of Uzbekistan, IAP 03400, 2007. 4. Lex.uz PQ-3672 and PQ-4246 5. Bokhodirova Sevara “Scientific substantiation of optimal parameters of low pressure drip irrigation system on non-saline meadow irrigated lands. Masters Thesis Tashkent 2014, 85 p. 6. Mamatov S.A WATER INSURANCE SYSTEM Guide - Tashkent 2016 12 p.

10

Medical sciences

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020

МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ Происхождение инфекций и соматических заболеваний: CORVID-19 Владыко Александр Станиславович, доктор медицинских наук, профессор Республиканский научно-практический центр эпидемиологии и микробиологии, Минск, Беларусь Резюме. Главным геномом в эволюционном или адаптационном процессе всего живого на планете является геном бактерий (прокариот, включая архей), который быстро реагирует генетическими изменениями на изменяющиеся экологические факторы и с использованием ретровирусоподобных механизмов, включая систему спейсерной адаптации CRISPR/Cas, редактирует иммунную и гормональную системы макроорганизмов (включая человека) к данным экологическим условиям. Коронавирус CORVID-19 является хрестоматийным примером формирования из адаптогенов (непатогенных молекулярных мотивов или спейсеров коронавирусов) под действием экологических факторов нового коронавируса - с патогенными свойствами. Ключевые слова: главный геном, адаптогены, вирусы, эволюция, CORVID-19. С развитием методов диагностики инфекционных заболеваний количество и разнообразие видов нозологических форм растет пропорционально открываемым возбудителям. Международный комитет по таксономии и классификации инфекционных агентов не успевает разбираться с новыми резидентами. В результате, число классифицированных только вирусов значительно меньше, чем список ожидающих быть отнесенными к определенной таксономической группе. К примеру, открытие в 2019 году сразу 827 000 «видов» вирусов животных [1]. Что дальше? Что выявляют исследователи – возбудителей инфекций или что-то другое? На данном этапе развития науки это другое называется молекулярными мотивами или спейсерами [2-4], которые являются своего рода адаптогенами для всех биологических видов растений и животных, включая человека. Механизм появление новых и вновь возникающих инфекций был описан нами ранее [4-6]. В этих публикациях была представлена и изображена схема, демонстрирующая большое разнообразие молекулярных мотивов (спейсеров), то есть небольших фрагментов генетической информации, циркулирующих в биологическом мире и участвующих в формировании под действием физико-химических факторов окружающей среды (составная часть экологии) крупных полинуклеотидных образований, призванных обеспечивать адаптацию (приспособляемость) микро- и макроорганизмов (включая человека) к изменяющимся условиям окружающей среды [7,8]. В случае, когда адаптогены не в состоянии обеспечить адаптацию, появляются вирусы – свидетели неблагополучия или вредных изменений в окружающей среде. В этом случае можно поменять место жизни или устранить причину, приведшую к ухудшению условий обитания. К сожалению, с развитием технического прогресса таких мест на земле становится все меньше, а космос в ближайшем будущем, если и станет обитаем, лишь усугубит это существование. Исходя из того, что первыми из живых существ на земле появились бактерии (3,5 млрд. лет тому назад), а затем, в процессе длительной эволюции появилось

большое разнообразие одно- и многоклеточных организмов, включая человека (2,6 миллионов лет назад), следует, что человек является продуктом взаимодействия (взаимосвязи и взаимозависимости) между бактериями и окружающей средой. Вторым аргументом в пользу этого утверждения служит информация о том, что на 1 ген человека приходится примерно 1 млн. генов бактерий, живущих в организме человека и окружающей среде. При этом, митохондриальный аппарат клеток человека имеет генетический код бактерий и примерно 300 генов бактерий содержатся в хромосомах соматических клеток [9,10]. В-третьих, цикл репродукции бактерий составляет минуты и они моментально генетически изменяются под действием экологических факторов, выживая, при этом, в различных средах обитания [10]. В четвертых, бактерии, морально и материалистически патронирующие человека, постоянно генетически передают приобретенные изменения в его (человека) генетический аппарат. Для этого у них сформирован ретровирусоподобный механизм - "вырежь и вставь". Одним из таких примеров может служить система спейсерной адаптации CRISPR/Cas - инструмент бактерий и архей по редактированию геномов макроорганизмов [2,3]. Как появляются инфекции и соматические заболевания? В процессе редактирования геномов посредством, например, спейсерной адаптации, бактерии совершают это действо незаметно для человека. Усовершенствованные или адаптированные к внешним факторам бактериальные молекулярные мотивы (спейсеры) в виде адаптогенов (комплексов, похожих на вирусы) по ретровирусоподобному механизму передаются человеку, который в свою очередь делится этим приобретением с другими людьми (аэрозольно, алиментарно, через контакты и т.д.). Вся эта механика и есть нормальное человеческое существование и его развитие (акселерация). Вирусы, как возбудители инфекций, появляются только тогда, когда у реципиента (человека), которому бактерии стремятся внести коррекцию в его геном (т.е. готовность человека про-

«Школа Науки» • № 2 (27) • Февраль 2020 тивостоять неблагоприятным экологическим факторам), изменена или нарушена иммунная и гормональная системы жизнедеятельности. В этом случае адаптогены становятся вирусами – возбудителями инфекционных заболеваний. В данном случае болеют только те, кто имеет аналогичные нарушения в функционировании иммунной и гормональной систем. Как правило, это популяции людей, проживающих в одинаковых или похожих экологических условиях. Последним примером такого рода зависимости может служить вспышка 2019 года китайского коронавируса COVID-19 в Ухане [11]. В этом случае сложились уникальные условия: в регионе проживала совсем небольшая, восприимчивая к данному вирусу группа людей, и уникальные, искусственно созданные, в природе несовместимые для совместного проживания, группы животных, адаптация которых на совместное проживание ничего хорошего дать не могла – появился вирус с новыми свойствами [12]. В истории человека уже накоплено много опыта о необходимости обдуманного поведения в отношении преодоления межвидового барьера возбудителями инфекционных заболеваний. Одним из таких примеров может служить завоз в послевоенные годы в сибирские леса ондатр в охотничьих целях. В результате проявился возбудитель Омской геморрагической лихорадки [13]. Циркуляция в норме (как и у всех жителей планеты) обычного коронавирусоподобного адаптогена в этом регионе не смогла обеспечить части людей перекрестную защиту от нового возбудителя, тогда как для подавляющего большинства жителей адаптация прошла или с трудом, или совсем незаметно [14]. Главный геном (геном бактерий) справился со своей задачей, не смотря на то, что человек использовал антибактериальные и антисептические средства (после чего люди стали заражаться не десятками, а сотнями - наблюдения автора). Примером отдаленной друг от друга вспышки вирусной инфекции является синхронно возникшая в 1999 году в США и России вирусная лихорадка Западного Нила [15]. Вирусы в этом эволюционном процессе являются своего рода маркерами, свидетельствующими об экологических факторах, действующих отрицательно на адаптацию органов и систем макроорганизмов (включая человека) к изменяющимся условиям окружающей среды [5-7]. Например, если человек заболел острой респираторной вирусной инфекцией (ОРВИ), это означает, что из циркулирующих в природе (в бактериях, археях и т.д.) молекулярных мотивов (спейсеров) в организме сформировался полинуклеотидный комплекс - вирус, способный распространяться на других людей с аналогичными патологическими изменениями со стороны иммунной и гормональной систем. Аналогичным образом происходит появление вирусов, сигнализирующих об изменениях со стороны желудочно-кишечного тракта, нервной, сердечно-сосудистой, гормональной, иммунной и т.д. систем организма. На самом деле, когда появляется вирус, то в большинстве случаев наблюдаются нарушения со стороны всех органов и систем с преобладанием одной или нескольких групп симптомов. Участие молекулярных мотивов в формировании соматической патологии описано в работе Тилсона с соавторами,

Медицинские науки

11

показавшими, что сыворотка крови больного аневризмой аорты реагирует в иммунном блоттинге с матричным (М-белком) особо опасного вируса Эбола [16]. Таким образом, вирус – это индикатор неблагополучия экологии в определенном регионе или местности, а человек или другой микро- и макроорганизм (бактерия, растение, животное), является биологической мишенью с преимущественным поражением верхних дыхательных путей, желудочно-кишечного тракта, сердечно-сосудистой, нервной, иммунной, гормональной и т.д. систем организма. Таким образом, главным геномом в этом эволюционном или адаптационном процессе всего живого является геном бактерий (прокариот, включая архей), который быстро реагирует генетическими изменениями на изменяющиеся экологические факторы и с использованием ретровирусоподобных механизмов, включая систему спейсерной адаптации CRISPR/Cas, редактирует иммунную и гормональную системы макроорганизмов (включая человека) к данным экологическим условиям. Спейсерная адаптация иммунной системы человека происходит по принципу стимулирования нужных (чужеродных для организма) клонов антител, т.е. своего рода индивидуальная вакцинация или персонализированная иммунокоррекция. Соматическая спейсерная адаптация призвана исключать из макроорганизма возможность появления аутоантител (ревматоидный артрит, болезнь Альцгеймера, системная красная волчанка и др.), аллергических реакций, опухолей, сахарного диабета и т.д. Но все это происходит, когда в эволюционном процессе отсутствует неблагоприятное воздействие на главный геном (геном бактерий) и производных от него - геномы растений, животных и человека со стороны главным образом самого человека (через экологию). Стихийные бедствия, техногенные катастрофы, космическая материя и т.д., являются лишь дополнением к числу нежелательных элементов в этом процессе, поскольку носят, либо локальный характер, тогда происходит то, что наблюдается в настоящий этап эволюции, либо всеобъемлющий, заканчивающийся исчезновением цивилизаций. В список неблагоприятных факторов, действующих на главный геном - геном бактерий со стороны человека, можно отнести использование антибактериальных препаратов, осушение болот, вырубку лесов, добычу полезных ископаемых, существующую систему вакцинации, стрессовые длительные реакции, неполноценное питание, чрезмерные физические нагрузки, экзотические традиции и обычаи, связанные с погибшими, урбанизация и т.д. Что касается существующей методологии вакцинации, профилактическое действие которой направлено на элиминацию возбудителей инфекций из окружающей среды, то, на самом деле, происходит формирование экологических (адаптогены) или эпидемиологических (вирусы) ниш, заполняемых возбудителями «болезней Х» [17]. Новый адаптоген или вирус, в этом случае, формируется под влиянием множества экологических или эпидемиологических ниш [18], а это, как указывалось выше, является своего рода индикатором неблагополучной экологической

12

Medical sciences

обстановки, своего рода сигналом для системы здравоохранения стран. Стадия адаптации, наступающая после адаптогенного или поствирусного этапа – это период бактерий и архей. Этот этап, как упоминалось выше, призван произвести коррекцию иммунной и гормональной систем у микро- (самих бактерий) и макроорганизмов (включая человека). Возникающая бактериальная инфекция – это своего рода штамм бактерий с измененной генетической структурой молекулярных мотивов, предназначенный для элиминации из биотопов нежизнеспособных как самих бактерий, так и человека. Этот процесс, как известно, заканчивается по-разному и в подавляющем большинстве случаев благоприятно. Большую роль здесь играет медицина. Если представить, что человек использует антибактериальные или антисептические препараты, убивающие бактерий (на самом деле производит их антибиотикорезистентные формы), то становится очевидным, почему главный геном планеты (геном бактерий, архей и др. одноклеточных быстроразмножающихся микроорганизмов в сочетании с макроорганизмами) реагирует не так, как бы нам этого хотелось. Множественная антибиотикорезистентность при туберкулезе – классический пример невозможности применения антибиотиков для лечения заболевания. Чума, холера, туберкулез, пневмо-, стафило-, стрепто-, гонококки и др. бактериальные инфекции – это природный механизм отсеивания слабых и выживания адаптированных. Познавая смысл противоречий между биологией и медициной, хотелось бы, используя биологические (природные) механизмы, поставить их на службу медицине. Что касается диагностики вирусных и бактериальных инфекций, описанный механизм адаптации человека и другой флоры и фауны к разным экологическим условиям, как нельзя лучше подходит к не только констатации факта с каким типом возбудителя инфекции приходится «бороться» микро- и макроорганизму, но его (механизм) можно использовать для прогнозирования появления новых и вновь появляющихся инфекционных агентов, а также соматических заболеваний (включая опухолевые и аутоиммунные) [19,20]. Для этого подходят уже разработанные и широко используемые молекулярно-генетические и иммунобиологические методы анализа. К

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020 ним можно отнести полимеразную цепную реакцию, а также иммуноферментный анализ. Эти методы, предполагающие возможность использования кассетных (поливалентных) антигенов (комплексов молекулярных мотивов или спейсеров) и сориентированных на построение индивидуальных (персональных) и региональных (определенной местности) иммуноантигенограмм (ИАГ), послужат предметным основанием для коррекции условий, исключающих неблагоприятное воздействие на гены главного генома – бактерий и архей. Тем более, что, например, существующая система адаптации CRISPR/Cas располагает возможностью применения праймеров на полиндромные повторы этой системы и экспрессию спейсеров-пептидов в виде поливалентных антигенных блоков, экспонирующих конкретные и нужные для адаптации белки. В случае, если человек не сможет понять и произвести коррекцию своего поведения по отношении к главному геному, его породившему, то процесс эволюции продолжится в сторону превращения человека в качественно другого млекопитающего, живущего в нарастающем страхе к окружающей его среде. Вместе с тем, хочется надеяться, что со временем на смену Homo sapiens придет Homo adopticus, человек адаптированный – не убивающий природу и самого себя. В настоящее же время это трудно представить, поскольку у человека, как и любого другого низшего млекопитающего, в генетическом аппарате заложены механизмы - быть выше, сильнее, лучше, богаче, главнее, успешнее и т.д., что проявляется на взаимоотношениях не только между людьми, но и между странами. Оптимистическим выводом в этой ситуации может стать только восприятие человеком веками накопленных религиозных ценностей, что отдалит человека от времени смены этой цивилизации, что уже неоднократно случалось на земле в прошлом. Автор выражает благодарность сотрудникам лаборатории биотехнологии и иммунодиагностики особо опасных инфекций центра Семижону П.А., Счесленок Е.П., Фоминой Е.Г., Ткачеву С.В., Григорьевой Е.Е., за поддержку отдельных высказываний при подготовке данного сообщения и критику при обсуждении отдельных предлагаемых утверждений.

Литература: 1. Zoe Grange, Tracey Goldstein, Christine K. Johnson, et all., (2019) “SpillOver - new web tool to assess spillover risk of wildlife viruses” https://wda2019.ucdavis. edu/sites/g/files/dgvnsk4756/files/files/page/WDA_2019_ Proceedings_Final.pdf 2. Ishino Y, Shinagawa H, Makino K, Amemura M, Nakata A (1987) Nucleotide sequence of the iap gene, responsible for alkaline phosphatase isozyme conversion in Escherichia coli, and identification of the gene product. - J. Bacteriol., No.169 (12), P. 5429–33. DOI: 10.1128/jb.169.12.54295433.1987. PMC213968. PMID 3316184. 3. Mojica, F.J., Juez, G. & Rodríguez-Valera, F. (1993) Transcription at different salinities of Haloferax mediterranei sequences adjacent to partially modified PstI sites. - Molecular Microbiology, Vol. 9, No. 3, P. 613-621. 4. Владыко А.С., Петкевич А.С. (1997) Проблемы и перспективы диагностики новых и вновь появляющихся инфекций. Сб.: «Принципы и перспективы диагностики новых и вновь появляющихся инфекционных заболеваний». Под ред. А.С. Владыко, Смолевичи, 27-28 февраля, С.23-31. 5. Владыко А.С. (2019) Биологическое оружие и окружающая среда. - Школа Науки, №8 (19), C.4-8. 6. Vladyko A. (2019) Biological Weapon or Biological Threat? - Journal of Environmental Science and Engineering Technology, No.7, P.54-59. DOI: https://doi.org/10.12974/2311-8741.2019.07.07

«Школа Науки» • № 2 (27) • Февраль 2020

Медицинские науки

13

7. Владыко А.С. (2019) Главный геном и экология. – Материалы Межвузовского научного конгресса (г.Москва, 18 декабря 2019г.). – Москва: Издательство Инфинити, 2019.–140с. C. 94-99. DOI: 10.34660/INF.2019.9. 43956. 8. Vladyko A.C. (2020) The main genome. - ”Process Management and Scientific Developments” (Birmingham, United Kingdom, January 16, 2020) P. 51-55. DOI:10.34660/INF.2020.4.52920 9. Ryan F. (2014) “Virolution”. Translation from English into Russian. https:// www.e-reading.club/bookreader.php/1053546/Rayan-Virolyuciya.html 10. Фальковски Пол (2016) Кн.: «Двигатели жизни. Как бактерии сделали наш мир обитаемым». – Изд-во: «Питер». – Пер. с англ. – 272с. 11. A ProMED-mail post. Undiagnosed pneumonia - China (Hubei): request for information. Archive Number: 20191230.6864153. https://finance.sina.cn/2019-12-31/detail-iihnzahk1074832.d.html?from=wap 12. Wan Y, Shang J, Graham R, et al. Receptor recognition by novel coronavirus from Wuhan: An analysis based on decade-long structural studies of SARS. J Virol. 2020. pii: JVI.00127-20. doi: 10.1128/JVI.00127-20. 13. Ястребов В.К., Якименко В.В. (2014) Омская геморрагическая лихорадка: итоги исследований (1946–2013 гг.). - Вопросы вирусологии, №.59 (6), С.5–11. https://cyberleninka.ru/article/n/omskaya-gemorragicheskayalihoradka-itogi-issledovaniy-1946-2013/viewer 14. Владыко А.С., Петкевич А.С. (2003) Возбудитель тяжелого острого респираторного синдрома: механизмы появления и последствия. – Наука и инновации, № 3-4, С. 99-103. 15. Petrov VA. [Dissertation abstract “West Nile fever (clinic, epidemiology, diagnostics, pathomorphology, treatment)”. Moscow 2004; 47 pp.] [Cited 2019 Oct 01]: Available from: http://medical-diss.com/medicina/lihoradka-zapadnogo-nila. In Russian. 16. Tilson M., Ozsvath K., Hirose H., et al. (1997) A Novel Hypothesis to Explain the Hemorrhagic and Con-nective Tissue Manifestations of Ebola Virus Infection. - Clinical Immunology and Immunopathology, Vol. 81, No.3, P.303-306. 17. World Health Organization. (2018) Scientists put on alert for deadly new pathogen – 'Disease X': https://www.telegraph.co.uk/news/2018/03/09/world-health-organization-issues-alert-disease-x/ 18. Zapata J.C., Salvato M.S. (2013) Arenavirus variations due to hostspecific adaptation. – Viruses, No. 5(1), P. 241-78. DOI: 10.3390/v5010241. https://doi.org/10.3390/v5010241 19. Владыко А.С., Петкевич А.С. (2002) Проблемы и перспективы индивидуальной вакцинации. - Медицинские новости, №4, С.3-6. 20. Владыко А.С., Фомина Е.Г., Счесленок Е.П., Семижон П.А., Лущик А.Я., Дормешкин Д.О., Гилеп А.А. (2017) Пути оптимизации стратегии создания иммунобиологических препаратов на основе программно-целевого планирования. - Лабораторная диагностика. Восточная Европа, Т.6, № 2, - С. 213-217.

Результаты коррекция гиперлипидемии у больных ИБС с помощью эзетимиба Маль Галина Сергеевна, доктор медицинских наук, профессор Курский государственный медицинский университет Лечение пациента с гиперлипидемией (ГЛП) начинается с коррекции факторов риска (ФР) сердечно-сосудистых заболеваний, включает немедикаментозные профилактические меры (изменения образа жизни, уровни физической активности [1], привычек питания и назначение лекарств [3]). Влияние статинов на общую и сердечно-сосудистую смертность было продемонстрировано во многих широкомасштабных клинических испытаниях. Согласно результатам проспективных исследований, смертность от сердечно-сосудистых заболеваний при длительном лечении статинами снижается в среднем на 30%, главным образом за счет снижения риска инфаркта миокарда и других осложнений ИБС. Эти препараты значительно снижают не только сердечно-сосудистую, но и общую смертность. Национальные рекомендации по диагностике и лечению нарушений липидного обмена предполагают добавление эзетимиба 10 мг / день к лечению, если не удается достичь целевого уровня на фоне те-

рапии высокими дозами статинов. Это увеличит липидоснижающий эффект, еще больше снизив уровень холестерина ЛПНП на 20-25% [4]. Эзетимиб ингибирует всасывание пищевого и желчного холестерина в ворсинчатом эпителии тонкой кишки, блокируя специфический белок (белок Ньюмана-Пика). В результате комбинированной терапии, включающей ингибитор ГМГ-КоА-редуктазы и эзетимиб, была выявлена возможность дополнительного снижения уровня холестерина ЛПНП на 2025% [2]. В исследовании было показано, что статистически значимое снижение уровня ОХС (-30,8%), холестерина ЛПНП (-40%), холестерина не-ЛВП (-36%), АИ (-42%) на фоне повышенного уровня холестерина ЛПВП (+ 9,9%). При монотерапии розувастатином отдельно в дозе 10 мг в сутки сочетанной ГЛП у пациентов с ишемической болезнью сердца наблюдалось снижение ОХС (-28%), холестерина ЛПНП (-31%), ТГ (-8%), ХС-не-ЛПВП (-37%, AI -43%) на фоне повышенного холестерина ЛПВП (+ 11%). Таким образом, гипо-

14

Medical sciences

холестеринемический эффект розувастатина был реализован путем изменения содержания всех показателей липидного спектра в обеих сравниваемых группах. Однако более выраженные изменения регистрировались у больных ИБС с изолированной ГЛП, и особенно по уровню ХС ЛНП, снижение которого превосходило на 9% соответствующую динамику ХС ЛНП у пациентов с ИБС и сочетанной ГЛП к 8 неделе исследования. В то же время, фармакологический ответ используемого препарата был выше у больных с ИБС и сочетанной ГЛП в сравнении с группой пациентов c ИБС и изолированной ГЛП по уровню ТГ: эффективность препарата была выше на 5% у пациентов с сочетанной ГЛП. Вышеперечисленные сдвиги в состоянии липид-транспортной системы привели к достижению отрезных значений ХС ЛНП у большинства пациентов с ИБС. Однако, 35% пациентов, участвующих в наблюдении, к 8 неделе монотерапии розувастатином в дозе 10 мг в сутки не достигли целевых значений по показателю ХС ЛНП, отражающего эффективность проводимой гиполипидемической терапии. Таким образом, в нашей работе получены результаты, совпадающие с результатами крупных многоцентровых исследований, например, таких, как MERCURY-II, где было показано, что при использовании монотерапии роувастатином до 70% пациентов способны достичь целевого уровня ХС ЛНП. Применение комбинированной терапии у пациентов с изолированной ГЛП обеспечило дополнительное снижение к 48 неделе лечения уровня ОХС (-

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020 20%), ХС ЛНП (-24%), на фоне повышения уровня ХС ЛВП (4,6%), что привело к значительной динамике показателя ХС-не ЛВП (-27%) и АИ (-30%). Снижение уровня ТГ составило -6,6%, но не достигло уровня статистической значимости. Анализ результатов к 48-ой неделе гиполипидемической коррекции сочетанной ГЛП у пациентов с ИБС с использованием подхода двойного ингибирования ОХС показал, что гипохолестеринемический эффект реализовался за счет снижения уровня ХС ЛНП (-21,5%), ОХС (-14,5%), ТГ (-11,2%). Двойное ингибирование синтеза ХС оказало влияние на обратный транспорт ХС, что проявилось повышением показателя ХС ЛВН на 4,5% (уровень статистической значимости не достигнут). В результате описанных динамических сдвигов в содержании ЛП произошло снижение уровня АИ (-35,3) и ХС-не ЛВП (-22,7%). При сравнении эффективности комбинированной терапии в коррекции различных типов ГЛП оказалось, что различие между исследуемыми группами было статистически значимым по уровню ТГ на 4,7% и АИ на 5,2% – эффективность комбинированной терапии была выше в группе пациентов с ИБС и сочетанным типом ГЛП к 48 неделе фармакологической коррекции. Однако, эффективность в группе пациентов, страдающих ИБС с изолированной ГЛП была выше на 5,6% по уровню ОХС и на 4,3% по уровню ХС не связанного с ЛВП.

Литература: 1. A systematic review of the evidence for Canada’s Physical Activity Guidelines for Adults / D.E.R. Warburton [et al.] // Int. J. Behav. Nutr. Phys. Act. – 2010. – Vol. 7. – P. 39. 2. Effect of statins alone versus statins plus ezetimibe on carotid atherosclerosis in type 2 diabetes: the SANDS (Stop Atherosclerosis in Native Diabetics Study) trial / J.L. Fleg [et al.] // J. Am. Coll. Cardiol. – 2008. – Vol. 52. – P. 2198-2205. 3. Oganov, R.G. Prevention of cardiovascular disease: the development / R.G. Oganov,N.F. Gerasimenko, G.V. Pogosova // Cardiovasc. Ther. Prevention. –2011. –N 3. – P. 5-7. 4. Phan, B. An P. Ezetimibe therapy: mechanism of action and clinical update / B. An P Phan, T.D. Dayspring, P.P. Toth // Vascr. Health Risk Manag. – 2012. – Vol. 8. – P. 415-427.

«Школа Науки» • № 2 (27) • Февраль 2020

Химические науки

15

ХИМИЧЕСКИЕ НАУКИ Маҳаллий хом-ашёларнинг оҳорловчи полимер композициялар олишдаги роли Умуров Ф., Бухоро тиббиёт институти ассистенти; Амонов М.Р., илмий раҳбар, т.ф.д., профессор Енгил саноат ривожланишининг бутун тарихи давомида ўзининг арзонлиги, оммабоплиги ва ишлаб чиқарилиши йўлга қўйилганлиги туфайли оҳорловчи композицияларнинг асоси сифатида крахмалфосфат асосий ўринларни эгаллаб келган. Ҳозирги вақтда хам вазият умуман олганда ỹзгарган эмас. Крахмалфосфат асосидаги оҳорловчи моддаларнинг улуши тахминан 75% ни ташкил этади. Ҳозирги кунда давлатимиз равнақи учун барча ўзининг ҳиссасини қўшиши керак бўлган шароитида полимер композицион материаллар яратиш ҳамда крахмалфосфат сарфини камайтиришга имкон берувчи ва дунё бозорида технологик талабларга жавоб берувчи оҳорловчи композицияларнинг янги турларини излаш масаласи жуда муҳим ҳисобланади. Шунга асосан,оҳорлаш сифатини пасайтирмаган ҳолда оҳорловчи композициялар таркибидан Крахмалфосфат миқдорини камайтириш йўлларини излаш масаласи жуда долзарб ҳисобланади. Ҳозирги кунда крахмалфосфат асосида қўлланиладиган анъанавий оҳорловчи компонентлар бир қатор камчиликларга эга, шу сабабли чет элда крахмалфосфатнинг фақат модификацияланган шакллари ишлатилади. Синтетик оҳорловчи препаратлар бундай камчиликдан холи, лекин хом– ашё базасинингмукаммал бўлмагани, қимматбаҳо бўлгани ва экологик сабабларига кўра ҳозирда синтетик оҳорловчи препаратлар пахта толали матоларни оҳорлашда крахмалфосфат асосидаги оҳорловчи махсулотларни тўлиқ алмаштира олмайди. Шунга асосан, адгезион қобилиятни яхшилашга,ҳосил бўладиган плёнкаларнинг эластиклигини оширишга ва тегишлича оҳор сарфини камайтиришга имкон берувчи крахмалфосфат ва ПАА асосидаги полимер композицияни олиш технологиясини яратиш муаммоси катта илмий-назарий ва амалий қизиқиш уйғотади. Крахмалфосфат ва ПАА асосида полимер композициялар олиш технологиясини ишлаб чиқиш ва уларнинг оҳорловчи таркибларга таъсирини ва пахта толали матоларни оҳорлаш кўрсаткичларини ўрганиш мазкур ишнинг мақсади ҳисобланади. Крахмалфосфат, полиакриламид тадқиқот объектиҳисобланади. Ушбу масалани хал этиш учун таклиф этилган барча ечимларни асосий иккита йуналишга ажратиш мумкин. Биринчиси –бу оҳорнинг миқдорини анча камайтиришга имкон берувчи оҳорлашнинг янги технологик усулларни яратиш, Иккинчиси – оҳорловчи композицияларни модификациялаш.

Кўпикли композициялар билан оҳорлаш, крахмалфосфатли оҳор тайёрлашнинг механо кимёвий усуллари каби жараёнларни ўз ичига олган биринчи йўналиш ишлаб чиқаришни кайта жихозлашга ва тегишлича ката сарф ҳаражатларга боғлиқ бўлади. Иккинчи йўналиш бўйича крахмал фосфатни кимёвий модификациялаш ва оҳорловчи композициялар таркибини ўзгартиришдек усулларни кўрсатиш мумкин. Крахмалфосфатнинг модификаторлари ҳам, кўшимчалар ҳам биологик жиҳатдан қийин парчаланадиган синтетик бирикмалар бўлиб, улар ишлабчиқариш чиқиндилари таркибида атроф мухитни ифлослантиради. Шу билан бирга мутлақо зарарсиз, табиий биополимерлар синфи мавжудки, уларнинг молекуляр тузилиши фрагментлар ва функционал гурухларнинг кўплиги билан ҳарактерланади. Бунга мисол сифатида пиллакашлик фабрикаларининг чиқиндиси ПААни кўрсатиш мумкин. Бундай оқсил сақловчи инградиент сувли эритма сифатида пиллаларни қайнатган пайтда ажралиб чиқади, ПААнинг концентрацияси 0,6 - 0,8 % ни ташкил этади. Молекуляр тузилишли биополимерларнинг кўрсатилган хусусиятлари бундай синф бирикмаларида бир қатор хоссалар мавжудлигини кўрсатиб, улардан оҳорлаш сифатини яхшилаш учун крахмалфосфат гелларининг қўшимчалари сифатида фойдаланиш имконятларини очиб беради. Юқорида баён этилганларга асосан, крахмалфосфат миқдорини камайтириш ва оҳорлаш самарадорлигини ошириш мақсадида крахмалфосфатли оҳорловчи полимер композицияларда ПАА биополимерининг қўлланилиши анча асосли ҳаракат ҳисобланади. Крахмалфосфат гелларининг нисбий қовушқоқлиги ва оҳорловчи композициядаги крахмалфосфатнинг турли миқдорида оҳорлаш самарадорлигининг асосий кўрсаткичларига ПАА концентрациясининг таъсирини аниқлаш режалаштирилди. Тадқиқотлар шундай ўтказилдики, крахмалфосфат ва ПААнинг концентрациялари бир вақтнинг ўзида тасодифий танлаш усули билан ўзгартириб турилди. Тажрибани ўтказишда бундай ёндашув мақсадга мувофиқ бўлди, чунки текшириладиган кенг камровли параметрларни кам миқдордаги экспериментал нукталар билан характерлашга имкон яратилди. Полимер композиция таркибида ПАА нинг киритилиши крахмалфосфат макромолекулаларининг ҳаракатчанлигини камайтиради, яъни системанинг қовушқоқлиги

16

Chemistry sciences

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020

ортади. Бундан ташқари, Крахмалфосфат Маълумки полимер гелларнинг физик – кимёвий клейстерига ПАА киритилганди, қайишқоқ – мўрт ва технологик хоссаларини белгиловчи асосий система қайишқоқ – пластик системага ўтади, яъни ҳарактеристикаси уларнинг қовушқоқлиги плёнкаларнинг пластик хоссалари ҳисобланади. Крахмалфосфат геллари нисбий ортади.Оҳорловчи полимер композицияларда ПАА қовушқоқлигининг улар таркибидаги ПАА миқдорига ҳам пластификатор сифатида иштирок боғлиқлиги 1- расмда келтирилган. Барча эгри этади.Бинобарин, оҳорловчи полимерларни чизиқлар ПАА концентрацияси 0,10 – 0,20% бўлганда пластификациялаш жараёни пахта калава чуқур минимумларга эга. Ҳамма ҳолларда ҳам ипларининг физик – механик хоссаларига сезиларли қовушқоқликнинг камайиши ПАА таъсирида таъсир кўрсатади [1]. амилопектиннинг қутбсиз қисмлари орасидаги Муҳим кузатувлардан бири шу таъсирнинг заифлашиши ва гидроксил гуруҳлари бўлдики,крахмалфосфат елимларига орасидаги водород боғларнинг узилиши ҳисобига ПААқўшилганда улар суюлиши ҳам, қуюлиши ҳам Крахмалфосфат геллар структурасининг бузилишига мумкин.Масалан,5% ли крахмалфосфат гелига 0,2 % боғлиқ бўлади. ПАА киритилганда системанинг қовушқоқлиги Шуниси диққатга сазаворки, ПАА нинг ортади.Пахта калава ипларининг физик механик қўшилишидан крахмалфосфатли геллар хоссаларига ПАА табиати ва концентрациясининг қовушқоқлигининг ўзгариш кўлами олдин маълум таъсирини ўрганиш натижалари таҳлил қилинганда бўлганлардан анча устун туради. Масалан, 4 % ли (1- жадвал) шу аниқландики, оҳорловчи полимер крахмалфосфат – ПААсистемасидақовушқоқлик композиция таркибига ПААнинг киритилиши билан минимумибирбаробар,5% ли системалардадеярли 1,5 калава ипнинг узилиш мустаҳкамлиги ортади ва баробар, 6% ли системадаэса 2 баробаркамаяди. тегишлича чўзилиш таъсирида узилиш камаяди. Крахмалфосфат ва ПАА композицияларининг Шуни ҳам таъкидлаш керакки, ёқимсиз ҳидли реологик эгри чизиқлари 2 – расмда кўрсатилган. ПААнинг техник эритмаси ишлаб чиқаришдаги санитар техник ҳолатга жиддий таъсир кўрсатмайди. 1- жадвал. Оҳор ва оҳорланган калава ипнинг физик – механик кўрсаткичлари

Таркибтури

Крахмалфос фатлиоҳор Крахмалфос фатПААсақлаган оҳор

Оҳорловчи ком позициядаги полимер компонентларининг концентрацияси, %

Елимланишнинг характеристика лари

Крах-малфос-фат

ПАА

Тугашв ақти, с

6,0 6,5 7,0 7,5 8,0 4 4,5 5,0 5,5

0 0 0 0 0 0,1 0,15 0,20 0,25

7,54 16,41 40,48 83,20 185,44 8,46 123,93 212,8 254,93

ПААконцентрацияси,% (масс) 1- расм. Крахмалфосфат – ПААли оҳорловчи композиция қовушқоқлигининг ундаги ПАА концентрациясига боғлиқлиги, % масс. 1 – 4; 2 – 5; 3 – 6; 4 – 7. 2 – расмда кўрсатилганкрахмалфосфат – ПААкомпозициясинингэнгкичикНьютон қовушқоқлигикрахмалфосфат миқдоритенг бўлганоддийКрахмалфосфатлигелларнингқовушқоқ лигиданбиртартибгакам бўлади.

Қуруқ колдик ,% 2,88 4,20 5,28 6,57 7,32 6,72 7,85 6,23 7,46

Елимл аниш, %

0,31 0,95 1,17 1,88 2,43 1,67 2,13 3,37 3,54

Оҳорланганкалаваипнингасосий физик-механик характеристикалари Узилишмустаҳ камлиги, Р,сН 257,6 260,0 262,5 265,6 269,0 291,8 294,3 317,8 318,0

Чўзилиштаъси ридаузилиш, % 17,0 16,8 16,52 15,9 15,35 16,46 16,15 14,00 11,09

lg t 2- расм. ПААмиқдори турлича бўлган крахмалфосфат – ПААли оҳорловчи композиция қовушқоқлигининг вақтга боғлиқлиги. ПААмиқдори, қуруқ крахмалфосфатга нисбатан % да 1 – 0,1; 2 – 0,2;3 – 0,3; 4 – стандарт Крахмалфосфатли таркиб. Оҳорловчи композициядаги Крахмалфосфатнинг концентрацияси 5%

«Школа Науки» • № 2 (27) • Февраль 2020 Бу шундан далолат берадики, структура ҳосил қилувчи полимер Крахмалфосфатли гелларнинг нафақат тузилишига, балки полисахариднинг молекуляр массасига ҳам таъсир кўрсатади. Оҳорланган калаваипнинг технологик хоссаларига ПАА концентрациясининг таъсири ўрганилди ва олинган лаборатория натижалари 2 – жадвалда келтирилди. 2 – жадвал маълумотларининг таҳлили шуни кўрсатдики, фақатгина Крахмалфосфат елимлари

Химические науки

17

тўлиқ парчалангандан кейин узилиш мустаҳкамлиги ва чўзилишдаги узилишнинг доимий қийматлари сақланади. ПАА концентрациясининг оширилиши тўқув станокида калава ипнинг узилувчанлигига сезиларли таъсир этди. Масалан, ПААконцентрацияси 0,1% бўлганда узилувчанлик 0,43 ни ташкил этди, 0,30% га оширилганда узилувчанлик 0,27 гача камайди.

2 – жадвал. ПААнинг турли концентрацияларида оҳор ва оҳорланган калава ипнинг технологик хоссалари. Крахмалфосфат концентрацияси тегишлича 5% ПААконцентрацияси, крахмалфосфатқуру қмассасиганисбатан, % 0,1 0,15 0,20 0,25 0,30 Юмшоккалаваип

Парчаланиш даражаси, %

Елимл аниш, %

Узилишмустаҳ камлигиР,сН

Чўзилиштаъси ридаузилиш, Е, мм

узилувчанли к, узл/метр

71,7 76,4 83,8 94,2 97,8 -

5,6 5,1 4,8 4,3 4,1 -

268 291 306 307 307 248

6,3 6,0 5,5 4,6 4,4 9,4

0,43 0,31 0,29 0,28 0,27 -

Маълумки бир-бирига мос келмайдиган полимерлар эритмалари учун ҳар қайси полимердаги структур элементларнинг сиқилиши ва шунга мувофиқ қовушқоқликнинг аддитив қийматлардан четланиши кузатилади. ПААни киритиш натижасида композиция қовушқоқлигининг ўзгариши бўйича компонентларнинг бир-бирига мос келишининг ортиши ҳақида хулоса чиқариш мумкин.

Шундай қилиб пахта толасини оҳорлашда юқоридаги ишланмадан фойдаланиш крахмални 3540 % га камайиши, технологик жараённинг осонлашуви сақлашда барқарорлик ва суртишда тежамли, толаларни механик мустаҳкамлигини таъминлайди. Крахмалфосфат ва ПАА даги функционал гуруҳларинибир-бири билан боғланиши натижасида унинг адгезион хусусиятини ва ҳосил бўладиган плёнкаларни эластиклиги оширади. Натижада ипларга ишлов берганда узилиш камаяди.

Фойдаланилган адабиётлар: 1. Амонов М.Р., Хафизов А.Р., Амонова Х.И. Назаров И.И. Полимерная композиция на основе крахмала и КМЦ // БухДУилмийахборотлари.-Бухоро.-2003. -№3. –С.69-73 2.Яриев О.М., Амонов М.Р, Амонова Х.И., Мажидов А.А. Оценка реоло-гических свойств полимерной композиции на основе природных и синтетических полимеров // Композиционные материалы. -Ташкент. 2007. -№ 1. -C. 6-10.

18

Economical sciences

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ Происхождение криптовалюты и ее особенности Потапов Артем Михайлович, студент заочного отделения ФГБОУ Казанский Государственный Энергетический университет Аннотация. В статье рассмотрены происхождение криптовалюты и ее особенности. Ключевые слова: криптовалюта; прогресс; экономика; деньги. Слово «криптовалюта» вошло в обиход в 2011 году. Именно тогда в известном журнале «Форбс» появилась статья, где она была так названа. Под этим понимается виртуальная валюта, эмиссия которой осуществляется в интернете. Хранение этих денег производится там же, на виртуальных кошельках. Но их физический аналог отсутствует. По сути, криптовалюта - математический код. При ее обращении применяются криптографические элементы, точнее - электронная подпись. При этом процесс эмиссии денег, а также их оборот регулированию никем не подлежит. Однако, все переводы, выполненные внутри системы, совершенно открыты и прозрачны. Сведения о них доступны каждому из пользователей. Единица измерения - «коины». Принципиальное отличие криптовалюты от общепринятых денежных средств - метод их получения в цифровом пространстве. К примеру, обычные деньги прежде необходимо положить на свой банковский счет или ввести на электронный кошелек. Криптоденьги сразу выпускаются в электронной форме. Эмиссия цифровых денег осуществляется по-разному, но к обычным валютным средствам они никак не привязаны. Между тем криптоденьги практически невозможно подделать или взломать, используя шифрование криптографическими способами. Можно лишь проследить транзакцию. Еще одно важнейшее отличие от привычных денег в том, что эмиссия криптовалюты децентрализована. Выпуск обычных денег - право исключительно Центробанка, и те граждане, которые желая облегчить его труд, берут на себя часть задач по печатанию банкнот, они сурово караются государством [1, c.49]. Выпускать цифровую валюту может любой желающий, который сгенерирует математический код с электронной подписью. При этом разрешения Центробанка не требуется, взаимодействовать с ним или другим финансовым учреждением не нужно. Но платежи в этой системе производятся по аналогии с остальными системами безналичного расчета. Обращение криптоденег осуществляется по технологии блокчейн. В переводе это значит «замкнутая цепь». Все операции — генерирование новой валюты, информация о переводах, формируют непрерывную цепь. Это архив системы, распределенный по миллионам ПК пользователей системы. Поэтому взлом архива и внесение изменений в него не представляется возможным.

Можно обобщить, что все цифровые деньги обладают такими признаками: - Выпуск осуществляется децентрализовано, не общим центром, а пользователями, коих очень много. - Криптоденьги отличаются открытостью и одновременно с тем анонимностью. - Нет центра контроля и администрирования. - Переводы и кошельки клиентов имеют отличную защиту от взлома. - Все транзакции проводятся мгновенно, после подтверждения их нельзя отменить. Криптоденьги становятся все более распространенными по нескольким причинам. Прежде всего, это глобализация, следствие которой является стирание границ между странами. Виртуальная валюта имеет защиту в виде криптографического кода. В результате надежность их значительно выше по сравнению с привычными банкнотами. Так как генерацией монет может заняться любой желающий, их невозможно подделать. Еще одна причина популярности - абсолютная анонимность. Участники операции могут быть уверены - никто не сможет получить о них информации. Для осуществления транзакций достаточно лишь номера электронного кошелька. Многих людей привлекает кажущаяся доступность криптоденег. Не нужно идти на работу, чтобы заработать средства, достаточно включить компьютер и начать их эмиссию в нужном количестве. Более того, при необходимости криптомонеты можно выгодно обменять на привычные банкноты, ведь курс в последнее время неуклонно растет [3, c.52]. Первые криптоденьги появились в 2009 году. Это были биткоины, основателем которых считается Сатоши Накомото. Неизвестно, один ли это человек, или целая группа программистов. Скорее, последнее. Уже через год была зафиксирована первая транзакция биткоинов — покупка двух пицц. Цена вопроса тогда составила 10 тысяч единиц. Тогда курс биткоина составлял 0,1 доллара. Сегодня он стоит свыше 10 тысяч (и это после резкого падения). Можно посчитать, как же обогатился продавец пиццы. Естественно, его пример у всех перед глазами. Но биткоин на данный момент уже давно не единственный вид цифровой валюты. Сегодня насчитывается несколько тысяч их видов. Но не все из них можно рассматривать серьезно. Основные разновидности криптовалют:

«Школа Науки» • № 2 (27) • Февраль 2020 Биткоин. Это пионер в мире цифровых денег, на его основе были разработаны остальные. У этой валюты предусмотрен предел, равный 21 миллиону. На сегодняшний день он еще не достигнут, и вряд ли это произойдет в ближайшее время. На конец января 2018 курс - 10,1 доллар. 1. Эфириум. Разработчиком стал российский программист В. Бутерин, работающий в Канаде. Была основана в 2015 году. Курс на конец января - около 1 тысячи долларов. Очень популярные криптоденьги. 2. Лайткоин. Другое название - виртуальное серебро (по аналогии с биткоином, тот виртуальное золото). Введена в обращение программистом Ч. Ли в 2011 году. Также предусмотрен лимит, составляющий 84 миллиона единиц. Стоит 131 доллар.

Экономические науки

19

3. Зи-кэш. Курс - 308 долларов. Алгоритм аналогичен лайткоину. Система действует с конца 2013 года. Среди распространенных систем можно упомянуть Дэш (680 долларов), Риппл, Даркоин. Это далеко не полный перечень криптовалют, которыми пользуются потребители. Но самой популярной остается биткоин. Для него создан особый цифровой кошелек, в котором средства хранятся. Более того, существуют специальные банкоматы, производящие обмен биткоинов в традиционные банкноты. Во многих торговых сетях и магазинах (число которых постоянно растет) разрешено рассчитываться такими деньгами за покупки.

Литература: 1. Артемов Н. М. Правовое регулирование денежного обращения (Денежное право): Монография / Артемов Н.М., Лагутин И.Б., Ситник А.А. - М.:Юр.Норма, НИЦ ИНФРА-М, 2017. - 96 с. 2. Золотарчук В. В.Макроэкономика: Учебник / В.В. Золотарчук. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2018. - 537 с. 3. Ревенков П. Финансовый мониторинг в условиях интернет-платежей / П.В. Ревенков. - М.: КноРус, ЦИПСиР, 2016. - 64 с.

20

Jurisprudence

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020

ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ Усовершенствование туристской деятельности Куриленок Эллона Николаевна, студент 2 курса; Людвиг Сергей Давыдович, к.ю.н., доцент, научный руководитель Факультет «Экономики и права», Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова» Основой гражданско-правового регулирования туристской деятельности в Российской федерации является - Федеральный закон от 24.11.1996 N 132-ФЗ "Об основах туристской деятельности в Российской Федерации". На основе его определяют принципы такого регулирования: • Государство, признавая туристскую деятельность одной из приоритетных отраслей экономики Российской Федерации, • содействует туристской деятельности и создает благоприятные условия для ее развития; • определяет и поддерживает приоритетные направления туристской деятельности; • формирует представление о Российской Федерации как стране, благоприятной для туризма; • осуществляет поддержку и защиту российских туристов, туроператоров, турагентов и их объединений. В законе даются определения направлений деятельности и участников туристического регулирования в Российской Федерации. Туризм - временные выезды (путешествия) граждан Российской Федерации, иностранных граждан и лиц без гражданства (далее - лица) с постоянного места жительства в лечебно-оздоровительных, рекреационных, познавательных, физкультурно-спортивных, профессионально-деловых и иных целях без занятия деятельностью, связанной с получением дохода от источников в стране (месте) временного пребывания. Туристская деятельность - туроператорская и турагентская деятельность, а также иная деятельность по организации путешествий. Туристский продукт - комплекс услуг по перевозке и размещению, оказываемых за общую цену (независимо от включения в общую цену стоимости экскурсионного обслуживания и (или) других услуг) по договору о реализации туристского продукта. Таким образом в ст. 1 закрепляет в качестве основного понятия «туристическую деятельность», определяя ее как туроператорскую и турагентскую деятельность, а также иную деятельность по организации путешествий. При этом под туроператорской деятельностью понимается деятельность по формированию, продвижению и реализации туристского продукта, а под турагентской — деятельность по продвижению и реализации туристского продукта. Реализация туристского продукта — это деятельность туроператора или турагента по заключению договора о реализации туристского продукта с туристом или

иным заказчиком туристского продукта, а также деятельность туроператора и (или) третьих лиц по оказанию туристу услуг в соответствии с данным договором. Таким образом, квалификация деятельности в качестве туристской может происходить только через призму туристского продукта. Кроме того, что туристская деятельность — это в том числе и иная деятельность по организации путешествий, она также рассматривается как совокупность организаций, осуществляющих туроператорскую и турагентскую деятельность, а также организаций, предоставляющих услуги экскурсоводов (гидов), гидов-переводчиков и инструкторов-проводников, то вполне логичен следующий вывод. Иной деятельностью по организации путешествий является деятельность юридического лица или индивидуального предпринимателя, оказывающего по договору с лицом, которое вправе осуществлять туристскую деятельность, туристу (туристам) отдельные услуги, входящие в туристский продукт, а также оказывающего отдельные или комплексные услуги, дополнительные к туристскому продукту, когда эти дополнительные услуги являются субъективной целью путешествия. Таким образом, с одной стороны, ФЗ «Об основах туристической деятельности» определяет перечень как услуг, в комплексе формирующих путешествие, так и иных услуг, входящих в него, это с одной стороны, а с другой стороны, положения норм названного закона определяют туристского продукта довольно размыто. В любом случае возникает вопрос: являются ли все эти услуги туристскими и по какому признаку они могут быть отнесены к таковым? При анализе действующего законодательства в сфере туризма, возникают некоторые пробелы, которые связаны с несовершенством нормативно-правовой базы изучаемых правоотношений, среди самых распространенных следует отметить, следующие: 1) Отсутствие специальных норм в гражданском законодательстве, дело в том, что в тексте ГК РФ нет специального раздела, касающегося туристических договоров, поэтому приходится обращаться к главе 39, регламентирующей оказание услуг. При этом указано, что любые правоотношения между субъектами туристического рынка регламентируются отдельными видами соглашений, которые, к сожалению, часто противоречат федеральному законодательству в целом, и содержанию договора о реализации турпродукта, в частности. 2) Следующая проблема связана с тем, что туроператор чаще всего закупает услуги по отдельности,

«Школа Науки» • № 2 (27) • Февраль 2020 заключая при этом с каждым поставщиком отдельный договор, в соответствии с установленной ГК РФ формой. Комплектуя из услуг туры, туроператор заключает с турагентом агентский договор для последующей их реализации туристу, что и делает турагент по договору о реализации турпродукта, таким образом, возникает правовая коллизия, при которой участники рынка несут ответственность по соответствующим договорам, не отвечая по обязательствам главного договора — договора о реализации турпродукта. 3) Туроператор формально может уступить туристу свое право на получение и потребление отдельных услуг, что уже можно назвать «реализацией турпродукта». В такой ситуации становится не понятно — как применять Закон «О защите прав потребителей», так как фактически уступку права на услуги или реализацию турпродукта как таково нельзя оценить параметрами «качественно» или «некачественно». В связи с этим возникает прямая ответственность за качество предоставляемых услуг у поставщиков услуг, а не туроператоров, что тоже вызывает определенную сложность при спорных исковых отношениях. 4) На практике туроператор допускает ситуацию, при которой между туристом и поставщиком услуг возникает два посредника — туроператор и турагент, так как турист может обратиться за приобретением турпродукта или отдельных услуг к самому туроператору, минуя турагента. Турист, выполняя роль турорганизатора, может приобрести непосредственно у поставщиков туристические услуги, организовать из них турпакет и отправиться в путешествие. ГК РФ содержит лишь некоторые нормы, регулирующие такие отношения, а отраслевой закон не имеет аналогичных норм. 5) Турагент, действуя от своего имени, заключает договор напрямую с туристом, соответсвенно, возни-

Юридические науки

21

кает гражданско-правовая ответственность. В указанном случае возникает целый ряд коллизий, которые связаны с правовым статусом турагента, со степенью его ответственности, а также с тем, кто будет стороной, принимающей жалобы от клиентов. Согласно ГК РФ, заключая договор с туристом от своего имени, турагент несет ответственность в полном объеме, но Федеральный закон «Об основах туристической деятельности в Российской Федерации» устанавливает рамки гражданско-правовой ответственности — в пределах компетенции турагента, ограничиваясь, информированием туристов. 6) Туроператор не вступает в гражданско-правовые отношения с туристами, хотя может быть поименованным при заключении договора между туристом и турагентом. Согласно ГК РФ туроператор не должен нести ответственность за поставщиков услуг, или нести такую ответственность в определенных договорами пределах, а не в пределах агентского договора или договора о реализации турпродукта. Федеральный закон устанавливает ответственность туроператора перед туристами в полном объеме. Таким образом, необходимо совершенствование законодательства о туристической деятельности в Российской Федерации, четкое определение понятийного аппарата и единого его понимания в различных нормативно-правовых документах, необходимо приведение в соответствие норм гражданского законодательства с иным отраслевым законодательством по вопросам содержания и правового статуса договора в сфере оказания туристических услуг. Следует четко сформулировать определение договора и обеспечить единую практику его применения на всей территории Российской Федерации, а также закрепить субъектный состав договорных отношений — перечень сторон, поскольку на сегодняшний день существует многообразие организационно-правовых форм и количественного состава лиц, участвующих в общественных отношениях в сфере туризма.

Литература: 1. Конституция Российской Федерации, 12.12.93 //Российская газета. 1993.25 декабря. 2. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) // Собрание законодательства РФ. 05.12.1994. № 32. Ст. 3301. 3. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) // Собрание законодательства РФ. 29.01.1996. № 5. Ст. 410. 4. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья) // Собрание законодательства РФ. 2001. №49. Ст. 4552. 5. Федеральный Закон «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации» №132-Ф3 от 24.11.96г. //Собрание Законодательства РФ. 02.12. 1996. № 49.Ст.5491. 6. Постановление Правительства РФ «О лицензировании туроператорской и турагентской деятельности» № 95 от 11.02.2002г. //Собрание Законодательства РФ. 2002. Ст.695 7. Эрделевский A.M. Моральный вред и права туриста: научно-практическое пособие. М., 1999. 67с. 8. Санникова Л.В. Услуги в гражданском праве России. М.: Волтерс Клувер, 2006. 160с. 9. Сорк. Д.М. Защита прав туристов // Законы России. 2007. №2 С. 32-46

22

Jurisprudence

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020

УДК 347.4/.5 ББК 67.404.212.47

Согласие на совершение сделки как юридический факт Семичева Людмила Александровна, кандидат социологических наук, доцент кафедры гражданского права Восточно-Сибирский филиал ФГБОУВО «Российский государственный университет правосудия», г. Иркутск

Semichev Ludmila Aleksandrovna, Сandidate of sociological Sciences, Associate Professor of civil law East-Siberian branch of the Russian State University "FGBOUVO", Irkutsk В действующем российском законодательстве термин «согласие» встречается достаточно часто. В частности, в Гражданском кодексе РФ1 (далее – ГК РФ) о согласии говорится в нормах о дееспособности несовершеннолетних, ограниченно дееспособных граждан, о патронаже над дееспособными лицами, о ликвидации юридических лиц, коммерческом представительстве, распоряжении общей собственностью, перемене лиц в обязательстве, а также в положениях об отдельных видах обязательств и др. Рассматривается ст. 157.1 ГК РФ «Согласие на совершение сделки». На основе анализа доктринальных и законодательных положений указываются возможные сложности, связанные с применением содержащихся в ней нормы. Ключевые слова: анализ согласия; юридические факты; сделки; юридические факты; правоотношения. Одной из важных новел в правовом регулировании сделок, является введение в ГК РФ, специальной правовой нормы, т. е. ст. 157.1 ГК РФ, которая затрагивает вопросы дачи согласия на совершение сделки. Обратим внимание, что статья введена Федеральным законом от 7 мая 2013 г. № 100-ФЗ и начала действовать с 1 сентября 2013 г.2 Российскому законодательству известны многочисленные случаи, когда действительность сделки ставится в зависимость от того, согласовано ли ее совершение с каким-либо лицом, не являющимся стороной в такой сделке. Однако российское гражданское законодательство до 1 сентября 2013 г. не содержало общих положений, определяющих условия совершения согласия на сделку, в том числе требования определенности такого согласия, последствия отсутствия необходимого согласия и т.п. Совершенствуя гражданское законодательство, законодатель последовательно разделяет государственную регистрацию прав и сделок. Согласно п. 1 ст. 8.1 в случаях, предусмотренных законом, права, закрепляющие принадлежность объекта гражданских прав определенному лицу, ограничения таких

прав и обременения имущества (права на имущество) подлежат государственной регистрации3. При этом в соответствии с п. 1 ст. 131 ГК РФ право собственности и другие вещные права на недвижимые вещи, ограничения этих прав, их возникновение, переход и прекращение подлежат государственной регистрации в Едином государственном реестре прав на недвижимое имущество и сделок с ним (далее - ЕГРП) органами, осуществляющими государственную регистрацию прав на недвижимость и сделок с ней. Регистрации подлежат: право собственности, право хозяйственного ведения, право оперативного управления, право пожизненного наследуемого владения, право постоянного пользования, ипотека, сервитуты, а также иные права в случаях, предусмотренных законами. Кроме того, в п. 2 ст. 164 ГК РФ, было закреплено о том, что соглашение об изменении условий зарегистрированной сделки подлежит государственной регистрации. В связи с изложенным, можно заключить, что законодатель привел нормы о государственной регистрации следок в соответствие с устоявшимся в судебной практике единообразным подходом по указанному вопросу. Так, например, еще п. 9 Информационного письма Президиума ВАС РФ от 16.02.2001 г. № 59 «Обзор практики разрешения споров, связанных с применением Федерального закона «О государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним» было указано, что «соглашение сторон об изменении размера арендной платы, указанного ими в договоре аренды недвижимого имущества, подлежащем государственной регистрации, также подлежит обязательной государственной регистрации, поскольку является неотъемлемой частью договора аренды и изменяет содержание и условия обременения, порождаемого договором аренды»4. В последующем ФАС не раз высказывал аналогичную позицию. Например, в постановлении ФАС Московского округа от 31.05.2012 по делу № А40-

1

3

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) : федеральный закон от 30.11.1994 г. № 51-ФЗ (ред. от 05.05.2014) // СЗ РФ. 1994. № 3. Ст. 3301. 2 О внесении изменений в подразделы 4 и 5 раздела I части первой и статью 1153 части третьей Гражданского кодекса Российской Федерации: Федеральный закон от 07.05.2013 г. № 100-ФЗ // Собрание законодательства РФ. 2013. № 19. Ст. 2327.

Гражданский кодекс Российской Федерации. Постатейный комментарий к главам 1, 2, 3 / под ред. П.В. Крашенинникова. М.: Статут, 2013. С. 70-81. 4 Обзор практики разрешения споров, связанных с применением Федерального закона «О государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним»: Информационное письмо Президиума ВАС РФ от 16.02.2001 г. № 59 // Вестник Высшего Арбитражного Суда РФ. 2001. № 4.

«Школа Науки» • № 2 (27) • Февраль 2020

Юридические науки

23

39198/11-29-379, указано, что «в соответствии с разъяснениями, содержащимися в п.п. 7, 9 Информационного письма Президиума ВАС РФ от 16.02.2001 г. № 59 «Обзор практики разрешения споров, связанных с применением Федерального закона «О государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним» при отсутствии государственной регистрации договор аренды недвижимого имущества является незаключенным. Соглашение сторон об изменении размера арендной платы, указанного ими в договоре аренды недвижимого имущества, подлежащем государственной регистрации, также подлежит обязательной государственной регистрации, поскольку является неотъемлемой частью договора аренды и изменяет содержание и условия обременения, порождаемого договором аренды»5. Сами последствия уклонения от государственной регистрации сделки, законодатель оставил прежними, т. е. другая сторона вправе потребовать такой регистрации на основании решения суда, однако для этого требования установлен специальный срок исковой давности - 1 год. При этом, особо подчеркнем, что законодательное решение, принятое в Федеральным законом РФ от 30.12.2012 г. № 302-ФЗ «О внесении изменений в главы 1, 2, 3 и 4 части первой Гражданского кодекса Российской Федерации»6 изменило правила государственной регистрации сделок с недвижимым имуществом, в результате, содержащиеся в ст. ст. 558, 560, 574, 584, 609, 651, 658 ГК РФ, больше не подлежали применению к договорам, заключаемым после введения в действие этого Закона, то есть после 1 марта 2013 г., было скорректировано, в результате принятия Федерального закона от 04.03.2013 г. № 21ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации и признании утратившими силу отдельных положений законодательных актов Российской Федерации»7, согласно норме ст. 3 которого, из ч. 8 ст. 2 Федерального закона РФ от 30.12.2012 г. № 302-ФЗ «О внесении изменений в главы 1, 2, 3 и 4 части первой Гражданского кодекса Российской Федерации» были исключены указания на неприменение ст. ст. 609, 651 ГК РФ. Таким образом, следует заключить, что правила о государственной регистрации договоров аренды недвижимого имущества и, в частности, договоров аренды зданий и сооружений, которые заключены на срок один год и более, по прежнему, остаются в силе, а, следовательно, указанные договоры будут считаться заключенными с момента государственной регистрации. И так, рассматриваемой нами нормой ст. 157.1 ГК РФ устанавливается, что согласие может быть пред-

варительным и последующим. Первоначальным согласием должен быть определен предмет сделки, на совершение которой данное согласие дается. При последующем согласии (одобрении) должна быть указана сделка, на совершение которой дано согласие. Отметим, что случаи, когда согласие на совершение сделки требуется в силу закона или в силу договора, отличаются друг от друга. Проще всего для участников гражданского оборота узнать о необходимости получения согласия на сделку, если такое согласие необходимо в силу закона. Поэтому эти отношения требуют некоего общего регулирования, и сделка без необходимого согласия в этом случае при определенных обстоятельствах должна признаваться недействительной. В других же случаях, когда согласие на совершение сделки предусмотрено не законом, а договором или учредительными документами, для лиц, не участвующих в заключении этих договоров, сложнее узнать о необходимости получения согласия каких-либо лиц на совершение определенной сделки. Поэтому не всегда целесообразно сделку, совершенную без необходимого согласия, признавать недействительной. Перечень случаев, когда необходимость получения согласия требуется в силу закона, значителен. Можно привести несколько примеров. Причем основания закрепления в законе необходимости получения согласия на совершение сделки разнообразны. Необходимость получения согласия на совершение сделки может быть предопределена наличием имущественного интереса, непосредственным влиянием сделки на права и обязанности третьего лица. Это случаи, когда сделка вторгается в права или охраняемые законом интересы субъекта, дающего согласие на сделку, например согласие кредитора на перевод долга. Согласие на совершение сделки в определенных случаях необходимо при совершении сделок юридическими лицами. Это связано с тем, что субъект, «владеющий» юридическим лицом, и субъект, заключающий сделку от имени юридического лица, не совпадают, и есть необходимость в защите интересов как самого юридического лица, так и его учредителей. В этом случае согласие на совершение сделки выступает как элемент формирования воли субъекта права. Указанные случаи могут быть связаны и с необходимостью восполнения неполной дееспособности стороны сделки (согласие законных представителей несовершеннолетних или попечителей ограниченно дееспособных граждан). В других случаях, как справедливо замечают некоторые авторы, «согласие может рассматриваться

5 О признании незаключенным дополнительного соглашения к договору аренды нежилого помещения и взыскании долга по арендной плате: Постановление ФАС Московского округа от 31.05.2012 г. по делу № А40-39198/11-29-379 [Электронный ресурс] // СПС «Консультант плюс» (документ опубликован не был). 6 О внесении изменений в главы 1, 2, 3 и 4 части первой Гражданского кодекса Российской Федерации: Федеральный закон РФ от 30.12.2012 г. № 302-ФЗ (в ред. от 04.03.2013

г. № 21-ФЗ) // Собрание законодательства РФ. 2012. № 53 (ч. 1). Ст. 7627. 7 О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации и признании утратившими силу отдельных положений законодательных актов Российской Федерации: Федеральный закон РФ от 04.03.2013 г. № 21-ФЗ // Собрание законодательства РФ. 2013. № 9. Ст. 873.

24

Jurisprudence

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020

как средство «надзора», устанавливаемое в публичных, общественных интересах, например согласие органа опеки и попечительства или антимонопольного органа»8. Таким образом, перечень рассматриваемых случаев, установленных законом, не только многочислен, но и весьма разнообразен. На наш взгляд, к наиболее распространенным из них случаев, когда совершение сделки требует согласия находимо выделить следующие: - отчуждение жилого помещения, в котором проживают находящиеся под опекой или попечительством члены семьи собственника данного жилого помещения либо оставшиеся без родительского попечения несовершеннолетние члены семьи собственника (о чем известно органу опеки и попечительства), если при этом затрагиваются права или охраняемые законом интересы указанных лиц (п. 4 ст. 292 ГК РФ); - залог права аренды или иного права на чужую вещь (п. 3 ст. 335 ГК РФ); - уступка требования по обязательству, в котором личность кредитора имеет существенное значение для должника (п. 2 ст. 388 ГК РФ); - перевод должником своего долга на другое лицо (п. 1 ст. 391 ГК РФ); - изменение или расторжение договора, заключенного в пользу третьего лица, с момента выражения последним намерения воспользоваться своим правом по договору (п. 2 ст. 430 ГК РФ); - передача хранителем вещи на хранение третьему лицу (ст. 895 ГК РФ); - передача доверительным управляющим функций управления другому лицу (п. 2 ст. 1021 ГК РФ). Однако это далеко не полный перечень случаев, когда требуется согласие в силу закона на совершение сделки от лица, в ней не участвующего. Однако это далеко не полный перечень случаев, когда требуется согласие в силу закона на совершение сделки от лица, в ней не участвующего. Во-вторых, в рассматриваемой нами правовой норме названы субъекты, согласие которых может потребоваться на совершение сделки. Это третьи лица, органы юридического лица или государственные органы либо органы местного самоуправления. Однако в правовой науке дискуссионным является вопрос о правовой природе самого согласия, необходимого для совершения сделки. В юридической литературе оно рассматривается и как сделка9, и как «сделкоподобное» действие10, и как самостоятельная категория юридических актов (таких как решение собраний)11, и как административно-правовой акт12. Нам представляется, что правовая природа такого согла-

сия будет зависеть, прежде всего, от того, кем оно выражено. В настоящий период времени более строгие требования к содержанию документа, которыми одобряется совершение сделки, устанавливаются специальным законодательством. В качестве примера, можно привести норму п. 6 ст. 83 Федерального закона РФ от 26.12.1995 г. № 208-ФЗ «Об акционерных обществах» которой устанавливается положение о том, что в решении об одобрении сделки, в совершении которой имеется заинтересованность, должны быть указаны лицо (лица), являющееся(-иеся) ее стороной(-ами), выгодоприобретателем(-ями), цена, предмет сделки и иные ее существенные условия13. Из закона также может следовать, что сделка не влечет правовых последствий для лица, управомоченного давать согласие, при отсутствии согласия (абз. 1 п. 1 ст. 173.1 ГК РФ); попутно заметим, что в Концепции говорилось не о ненаступлении правовых последствий, а о недействительности сделки в отношении лица, управомоченного давать согласие (законодательная формула, пожалуй, оказалась более точной и адекватной). Кроме того, законом или в предусмотренных им случаях соглашением с лицом, согласие которого необходимо, могут быть установлены иные последствия отсутствия необходимого согласия, чем недействительность сделки (абз. 2 п. 1 ст. 173.1 ГК РФ). Таким образом, достаточно серьезно расширены договорные регламентационные возможности в части "исцеления" дефектной сделки. Однако законодатель, внедрив договорный механизм в сферу, традиционно нормируемую государством, все-таки не пустил дело на самотек, ограничив саморегулирование указанием на допустимость достижения соглашений по поводу особых последствий нарушения правил о согласовании сделки лишь в предусмотренных законом случаях (интересно, что вначале планировался значительно более либеральный подход, при котором последствия отсутствия необходимого согласия на сделку могли быть предусмотрены в случаях, предусмотренных и законом и соглашением (без какихлибо оговорок)). Применительно к третьему варианту обратим внимание на некоторую несогласованность приведенных положений, ибо нейтрализация юридического эффекта сделки в отношении третьего лица (абз. 1 п. 1 ст. 173.1 ГК РФ) есть частный случай иных последствий, не связанных с недействительностью сделки (абз. 2 п. 1 ст. 173.1 ГК РФ). Наконец, законодательную прописку получило положение, в соответствии с которым лицо, давшее необходимое в силу закона согласие на совершение

8 Гражданский кодекс Российской Федерации. Сделки. Решения собраний. Представительство и доверенность. Сроки. Исковая давность. Постатейный комментарий к главам 9-12 / под ред. П.В. Крашенинникова. М.: Статут, 2013. С. 28. 9 Болдырев В.А. Правовое значение и содержание согласия на совершение сделки // Законы России: опыт, анализ, практика. 2012. № 10. С. 66-72. 10 Воробьева Е.А. Правовая природа согласия антимонопольного органа на совершение сделки юридическим лицом // Журнал российского права. 2009. № 7. С. 131-136.

11

Болдырев В.А. Согласие на совершение сделки: правовая природа и место в системе юридических фактов // Законы России: опыт, анализ, практика. 2012. № 2. С. 82-86. 12 Воробьева Е.А. Правовая природа согласия антимонопольного органа на совершение сделки юридическим лицом // Журнал российского права. 2009. № 7. С. 131-136. 13 Об акционерных обществах: Федеральный закон РФ от 26.12.1995 г. № 208-ФЗ (в ред. от 28.12.2013 г. № 410-ФЗ) // Собрание законодательства РФ. 1996. № 1. Ст. 1.

«Школа Науки» • № 2 (27) • Февраль 2020 оспоримой сделки, не вправе оспаривать ее по основанию, о котором это лицо знало или должно было знать в момент выражения согласия (п. 3 ст. 173.1 ГК РФ). Данное правило, в котором проявляется принцип эстоппель, - одно из звеньев в цепи многочисленных положений (см., в частности, п. п. 2, 5 ст. 166 ГК РФ), призванных предотвратить недобросовестное поведение субъекта (намерившегося задействовать инструментарий института недействительности сделок) и направленных на поддержание стабильности гражданского оборота. Вместе с тем следует учитывать, что сфера его действия сужена; оно касается только случаев, когда: а) отсутствие согласия на совершение сделки приводило бы именно к ее оспоримости; б) осведомленность об основаниях оспариваЛитература:

Юридические науки

25

ния (полагаем, имеются в виду любые обстоятельства, как относящиеся к собственно условиям согласования сделки, так и касающиеся иных возможных моментов порочности совершенной сделки) присутствовала уже к моменту выражения согласия (а не после него)14. Резюмируя изложенное следует заключить, что изучение согласия на совершение юридически значимого действия с позиции его содержания, периода действия, формы доведения до участников гражданского оборота, а также последствий несоблюдения требований действующего законодательства о выражении согласия должно быть максимально скрупулезным и взвешенным, базирующимся на идее необходимости обеспечения стабильного и одновременно динамичного гражданского оборота.

1. Болдырев В.А. Правовое значение и содержание согласия на совершение сделки // Законы России: опыт, анализ, практика. 2015. № 10. С. 66-72. 2. Воробьева Е.А. Правовая природа согласия антимонопольного органа на совершение сделки юридическим лицом // Журнал российского права. 2014. № 7. С. 131-136. 3. Болдырев В.А. Согласие на совершение сделки: правовая природа и место в системе юридических фактов // Законы России: опыт, анализ, практика. 2012. № 2. С. 82-86. 4. Воробьева Е.А. Правовая природа согласия антимонопольного органа на совершение сделки юридическим лицом // Журнал российского права. 2009. № 7. С. 131-136. 5. Поваров Ю.С. Институт согласия на совершение сделки: новеллы гражданского законодательства // Право и экономика. 2017. № 10. С. 4-9.

Банкротство взыскателя-юридического лица по исполнительному производству Сеньшин Александр Евгеньевич, магистрант кафедры гражданско-правовых дисциплин ФГБОУ «Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова» Аннотация. В настоящей статье исследуется вопрос о судьбе исполнительных производств, в рамках которых взыскатель признан несостоятельным (банкротом). Ключевые слова: исполнительное производство, банкротство, конкурсный процесс, судебная практика, дебиторская задолженность. Процедура несостоятельности (банкротства) характеризуется высокой степенью сложности и противоречивости, осуществление которой требует применения норм практически всех отраслей права. Осуществляя правовое регулирование конкурсного процесса, законодатель использует нормы гражданского, семейного, трудового, налогового, административного и уголовного права, причем указанный перечень не является исчерпывающим. Указанное обстоятельство зачастую является причиной столкновения норм различных отраслей права и порождает значительное число пробелов в регулировании конкурсного процесса. Особую тесную связь с конкурсным процессом обнаруживает исполнительное производство. Знаменитый специалист в области конкурсного процесса Шершеневич Г.Ф. указывал, что «...конкурсный процесс составляет особую форму исполнительного

процесса...конкурс, преследуя те же цели, как и исполнительный процесс, только в более сложном виде, является квалифицированным исполнением»1. Исходя из основной идеи конкурного производства – «равномерное распределение между всеми кредиторами ценности, какую представляет имущество несостоятельного ввиду вероятной недостаточности его для полного удовлетворения всех требований»2 - с момента объявления несостоятельности организации, кредиторы могут осуществлять свои права взыскателя только в рамках конкурсного производства. Закон об исполнительном производстве четко определяет правовые последствия при признании банкротом должника по исполнительному производству и указывает, что при получении копии решения арбитражного суда о признании банкротом и об открытии конкурного производства, судебный при-

14 Поваров Ю.С. Институт согласия на совершение сделки: новеллы гражданского законодательства // Право и экономика. 2013. № 10. С. 4-9.

1

Шершеневич Г.Ф. Конкурсный процесс. — М.: Статут, 2000. — С.231. 2 Там же. – С.231.

26

Jurisprudence

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020

став-исполнитель оканчивает исполнительное производство за некоторыми исключениями (абз. 6 п. 1 ст. 126 Закона о банкротстве, п. 7 ч. 1 ст. 47 и пп. 7 ч. 1 ст. 47 Закона об исполнительном производстве). В случае если конкурсное производство завершено и должник ликвидирован, то такое исполнительное производство подлежит прекращению ввиду прямого указания закона (пп. 7 п.2 ст. 43 Закона об исполнительном производстве). Следовательно, судьба исполнительных производств при банкротстве должника не вызывает никаких сомнений и прямо регулируется нормами указанных законов. Законодатель в таком случае исходил из логического вывода, что чаще всего банкротами признаются должники. Однако, что, если банкротом признается организация, являющаяся взыскателем по исполнительному производству? Ввиду отсутствия прямого правового регулирования данного вопроса, сложилась весьма разнообразная судебная практика, которая и будет основанием для настоящего исследования. Следует сразу оговориться, что предметом исследования будут исполнительные производства, основанные в первую очередь на денежных требованиях. Анализ норм, регулирующих конкурсный процесс, позволяет выделить два ключевых момента, наступление которых влечет за собой изменение правового статуса взыскателя-банкрота в исполнительном производстве: - признание банкротом и открытие конкурсного производства; - завершение конкурсного производства и ликвидация должника. Для получения наиболее полного ответа на рассматриваемый вопрос, следует рассмотреть эти моменты в отдельности. 1) Признание несостоятельным (банкротом) и открытие конкурсного производства По смыслу п. 2 ст. 126 Закона о банкротстве, момента признания должника банкротом и введения конкурсного производства, полномочия руководителя организации всецело переходят к назначаемому судом конкурсному управляющему. Поскольку Закон об исполнительном производстве и Закон о банкротстве не предусматривают каких-либо специальных последствий для исполнительного производства, взыскателем по которому является банкрот, можно было бы воспользоваться аналогией закона и применить в данном случае правила абз. 6 п. 1 ст. 126 Закона о банкротстве об окончании такого исполнительного производства. Вместе с тем, такой подход будет противоречить основной цели конкурсного процесса - наиболее полное и соразмерное удовлетворение требований кредиторов, в связи с чем такой подход представляется несостоятельным.

Кроме того, прямо не указывая на судьбу исполнительных производств, взыскатель по которому стал банкротом, законодатель предусмотрел другой механизм, более отвечающий интересам всех участников конкурсного процесса. Перечень обязанностей конкурсного управляющего четко определен в п. 2 ст. 129 Закона о банкротстве и включает в себя обязанность предъявлять к третьим лицам, имеющим задолженность перед должником, требования о ее взыскании. В связи с этим судебная практика единогласно признает обязанность конкурсного управляющего принимать меры по фактическому исполнению дебиторами должника своих обязательств и формировать за счет дебиторской задолженности конкурсную массу должника3. Поэтому можно сделать вывод, что при банкротстве взыскателя по исполнительному производству, его права реализовывает конкурсный управляющий, осуществляющий полномочия руководителя организации. Именно на конкурсного управляющего возлагается обязанность принять все предусмотренные меры в целях надлежащего представления интересов взыскателя-банкрота в исполнительном производстве4. Предусматривая обязанность конкурного управляющего осуществлять меры по взысканию задолженности с третьих лиц, законодатель не указал точный перечень таких мер, из-за чего к таким можно отнести направление претензий, предъявление иска, предъявление исполнительного листа для принудительного исполнения и осуществления прав взыскателя по исполнительному производству. Вместе с тем, в Законе о банкротстве предусмотрена возможность с согласия собрания кредиторов (комитета кредиторов) уступить права требования банкрота путем их продажи (п. 1 ст. 140 Закона о банкротстве). В связи с этим перед конкурсным управляющим возникает закономерный вопрос: можно ли сразу продать права требования банкрота к третьим лицам или же сперва необходимо осуществить комплекс мер, направленный на получение задолженности с дебиторов? Судебная практика разрешает этот вопрос крайне противоречиво. Так, отменяя судебные акты первой и апелляционной инстанций, окружной суд указал, что реализация требования на торгах имеет целью обеспечение получения денежных средств кредиторами в более короткие сроки по сравнению со взысканием задолженности в порядке исполнительного производства. Кроме того, судом сделан вывод об отсутствии в законодательстве императивной нормы, которая обязывает конкурсного управляющего наряду с продажей права требования осуществлять меры по взысканию присужденных денежных сумм в порядке исполнительного производства5.

3

4

Решение Арбитражного суда Ханты-Мансийского автономного округа-Югры от 18.05.2018 по делу № А751268/2018, Постановление Одиннадцатого арбитражного апелляционного суда от 25.08.2016 по делу № А6518602/2013

Постановление Девятнадцатого арбитражного апелляционного суда от 11.06.2013 по делу № А48-650/2010 5 Постановление Арбитражного суда Московского округа от 01.02.2016 по делу № А40-144118/2010

«Школа Науки» • № 2 (27) • Февраль 2020

Юридические науки

27

Вместе с тем, существует другая правовая позиция, в соответствии с которой, прежде чем приступить к продаже права требования, конкурсный управляющий должен принять весь комплекс мер по получению этой задолженности с должников. Только после того, как такие меры будут исчерпаны, конкурсный управляющий вправе ставить вопрос о продаже дебиторской задолженности перед кредиторами и после их согласия приступить к его оценке. Связано это тем, что чаще всего цена предложения к продаже дебиторской задолженности, реальной ко взысканию, бывает значительно меньше ее фактического размера6. Вторая точка зрения является наиболее предпочтительной, поскольку главной целью конкурсного производства является пополнение конкурсной массы должника и последующее ее распределение между кредиторами. Учитывая, что цена реализации прав требования обычно в разы меньше денежной суммы, которая может быть получена в результате взыскания, конкурный управляющий должен принять все меры для ее полного взыскания. Исходя из изложенного, при признании банкротом и открытии конкурсного производства в отношении взыскателя по исполнительному производству, его место занимает конкурсный управляющий. Он обязан осуществить комплекс мер, направленных на взыскание денежной суммы с должников банкрота. В случае же неудачи, конкурсный управляющий вправе обосновать невозможность получения денежной суммы в порядке взыскания и с согласия кредиторов продать данную дебиторскую задолженность, которая также входит в состав конкурсной массы. 2) Завершение конкурсного производства и ликвидация банкрота При завершении конкурсного производства в ЕГРЮЛ вносится запись о ликвидации должника, в связи с чем такая организация прекращает свою деятельность и более не существует как субъект правоотношений. Федеральным законом от 12.03.2014 № 34-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «О судебных приставах» и Федеральный закон «Об исполнительном производстве» вполне четко определена судьба исполнительного производства, взыскатель по которому ликвидирован в результате завершения конкурсного производства - такие исполнительные производства предписано прекращать (пп. 7 п. 2 ст. 43 Закона об исполнительном производстве). Однако так было не всегда и до вынесения данного закона складывалась противоречивая судебная практика, которая затем и стала основанием для внесения указанных изменений в Закон об исполнительном производстве.

В случае ликвидации должника-юридического лица по исполнительному производству в результате банкротства, судебная практика исходила из того, что ни ст. 43 Закона об исполнительном производстве, ни другие нормативно-правовые акты не предусматривают в качестве основания прекращения исполнительного производства ликвидацию юридического лица, являющегося должником. В результате ликвидации и исключения из ЕГРЮЛ организации-должника установить его местонахождение, а также принадлежащее ему имущество, включая денежные средства, невозможно, и эти обстоятельства влекут за собой возврат исполнительного листа взыскателю согласно п. 3 ч. 1 ст. 46 Закона об исполнительном производстве. Соответственно, исполнительное производство подлежит окончанию в силу п. 3 ч. 1 ст. 47 Закона об исполнительном производстве7. Что касается ситуации, когда в результате банкротства ликвидировался взыскатель по исполнительному производству, то в некоторых случаях судебная практика приходила к такому же выводу. В частности, указывалось, что в Законе об исполнительном производстве содержится исчерпывающий перечень случаев, являющихся основанием для прекращения исполнительного производства. Суды отказывали в прекращении таких исполнительных производств, основываясь на Постановлении Президиума ВАС РФ от 27.10.2009 № 7159/09, в соответствии с которым если ни одного из указанных в ст. 43 Закона об исполнительном производстве случаев при ведении исполнительного производства не наступило, то основания для прекращения исполнительного производства не возникает8. Вместе с тем, существовала и противоположная позиция, которая, и возобладала при внесении соответствующих изменений в Закон об исполнительном производстве в 2014 году. Так судебная практика исходила из того, что законодатель не предусмотрел в качестве основания прекращения исполнительного производства ликвидацию организации-взыскателя. Вместе с тем, в такой ситуации исполнение исполнительного документа, предполагающего наличие взыскателя и должника, не представляется возможным. Ввиду этого, в данном случае необходимо применять аналогию закона, а именно п. 1 ч. 1 ст. 43 Закона об исполнительном производстве (смерть взыскателя-гражданина) и прекратить исполнительное производство9. Т.е. суды делали вывод, что ликвидация юридического лица (взыскателя) имеет те же правовые последствия, что и в случае смерти гражданина, в связи с чем применяли аналогию закона.

6 Постановление Арбитражного суда Центрального округа от 27.05.2015 по делу № А48-4241/10 (Определением ВС РФ от 02.09.2015 № 310-ЭС15-9941 отказано в передаче для рассмотрения в СКЭС ВС РФ), Постановление Арбитражного суда Московского округа от 22.03.2018 по делу № А4110330/2014 (Определением ВС РФ от 07.06.2018 № 305ЭС18-6655 отказано в передаче для рассмотрения в СКЭС ВС РФ), Постановление Двадцатого арбитражного апелляционного суда от 06.06.2014 по делу № А68-13361/11.

7

Постановление Президиума ВАС РФ от 08.10.2013 по делу № А78-6071/2011 8 Определение Арбитражного суда Амурской области от 27.05.2013 по делу № А04-1942/2010 9 Определение Арбитражного суда Республики Марий Эл от 21.05.2013 по делу № А38-2495/2009 (А38-260/2012-ИП), Определение Восьмого арбитражного апелляционного суда от 28.11.2013 по делу № А75-1739/2010, Определение Арбитражного суда Чувашской Республики - Чувашии от 23.03.201 по делу № А79-2499/2014.

28

Jurisprudence

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020

Такая позиция стала доминирующей после внесения соответствующих изменений в Закон об исполнительном производстве, в связи с чем можно говорить, что пробел в этой части рассматриваемого вопроса в настоящее время устранен. В заключение настоящего исследования следует сказать, что правовое регулирование конкурсного процесса пока все еще нуждается в существенной доработке, ввиду чего суды вынуждены толковать и разрешать правовые проблемы в соответствии с общими принципами и задачами процедуры несостоятельности, не основываясь при этом на точных нормах и официальных толкованиях. Это в свою очередь Литература:

ведет к развитию противоречивой судебной практики и возникновению правовой неопределенности, губительной для здоровых экономических отношений между субъектами предпринимательской деятельности. Для устранения данного пробела ВС РФ следует выработать официальное толкование в части вопроса судьбы исполнительных производств, взыскатель по которому объявлен банкротом. Необходимость данного толкования в первую очередь обуславливается тесной связью конкурсного процесса и исполнительного производства, в связи с чем решение именно данного вопроса требует пристального внимания законодателя и высших судебных инстанций.

1. Шершеневич Г.Ф. Конкурсный процесс. — М.: Статут, 2000.

О криминологии в цифровом пространстве Скорбовенко Вера Васильевна, студент магистратуры Частное образовательное учреждение высшего образовании Южный институт менеджмента, Краснодарский край, город Краснодар Аннотация. В статье «О криминологии в цифровом пространстве» намечены пути решения проблем преступности в сфере IT-технологий Скорбовенко В.В., (Частное образовательное учреждение высшего образовании Южный институт менеджмента). Ключевые слова: IT-технологии, Интернет, информатизация, риски неблагоприятного воздействия на здоровье человека, правовые акты.

About criminology in digital space Skorbovenko Vera Vasilievna, Master 's Degree Student the Private Educational Institution of Higher Education Southern Institute of Management, Krasnodar Territory, Krasnodar Summary. In the article "About criminology in digital space"decisions of problems of criminality in the field of IToftechnologies of Skorbovenko V.V., (Management of federalservice on a supervision in the field of protection of rights ofconsumers and prosperity of man on the Krasnodar edge). Keywords: IT- of technology, Internet, informatization, risks of adverse effects on human health, legal acts. Выдающийся мыслитель древности Аристотель полагал, что общество следует так устроить, чтобы оно боролось с испорченными нравами, привычками и обычаями, противоречащими разуму. Просветители XVIII в. вновь вернулись к мысли о связи права и профилактики преступлений. Право, по их мнению, могло бы стать мощным средством разрешения возникающих в обществе конфликтов. В известном трактате «О духе законов» Монтескье обосновал положение о разделении властей в обществе, где правит право, и сформулировал требование, что «хороший законодатель заботится не столько о наказании за преступление, сколько о предупреждении преступлений. Он постарается не столь карать, сколько улучшать нравы»[1-2]. Процесс информатизации общества, его цифровизация, приводит к увеличению количества компьютерных преступлений, их удельного веса в общей доле преступлений. По данным Генпрокуратуры, каждое седьмое преступлений в России совершается с применением IT-технологий. По материалам Ген-

прокуратуры за январь - сентябрь 2019 года правоохранительными органами РФ зарегистрировано 205 116 (рост на 69,2%) преступлений, совершенных с использованием информационно-телекоммуникационных технологий или в сфере компьютерной информации. Преступления в сфере IT составляют 13,5% от общего числа зарегистрированных преступлений за девять месяцев года (1,5 млн). С начала года предварительно расследовано 48,2 тыс. таких преступлений. Согласно статистике, в 2013 году было выявлено 11 тыс. преступлений с использованием информационных технологий, в 2014 году - 44 тыс., в 2016 году - 66 тыс., а в 2018 году уже 174,6 тыс. По материалам: www.crime.vl.ru, например, «проституция и насильственная преступность, безусловно, останутся, но большинство преступников из иных сфер переориентируются в компьютерную». В Китае установлен эффект «радиации» преступности в аспекте информационного воздействия, тщательно исследуются проблемы преступности несовершеннолетних, в т. ч. преступности в сфере IT-технологий[6]. Растет число преступлений, связанных с распространением

«Школа Науки» • № 2 (27) • Февраль 2020 наркотиков с использованием сети Интернет[3]. По данным www.cellularphonetaskforce.org, в 2011 году Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) частоты, на которых работает высокоскоростная мобильная связь 4G классифицировала как «предположительно канцерогенные». В 2013 году Французское национальное агентство санитарной безопасности продуктов питания, окружающей среды и труда (ANSES) рекомендовало «ограничить воздействие радиочастот, особенно мобильных телефонов, на общественность, особенно на детей и очень активных пользователей». Оно также предлагало «контролировать общее воздействие базовых станций». Настораживает также высокая общественная опасность преступлений, совершаемых в сфере компьютерной информации, большое количество потерпевших, установленный и более значительный скрываемый материальный ущерб, делают борьбу с этим негативным явлением актуальной как и то, что преступность в сфере компьютерной информации все шире используется в контексте организованной преступной деятельности и, особенно, деятельности террористических организаций, которые все активнее используют в своей противозаконной деятельности новейшие информационные технологии и компьютерную технику. Следует учитывать, что до недавнего времени проблема обеспечения безопасности компьютерной информации в нашей стране не только не выдвигалась на передний край научных исследований, но фактически игнорировалась. Считалось, что компьютерная преступность - явление, присущее только развитым зарубежным странам, и по причине слабой компьютеризации, т. е. недостаточного внедрения в производственные и об-

Юридические науки

29

щественные отношения информационных технологий, у нас отсутствует. Научные исследования в данной области в РФ практически не ведутся, проводятся маркетинговые исследования по внедрению технологий 5G. Представляет научный и практический интерес изучение опыта борьбы с преступлениями в сфере IT-технологий в странах юго-восточной Азии. Чрезвычайно интересен практический опыт деятельности государственных органов Японии по предупреждению преступлений, основанный на принципе формирования общества, в котором нет места ведению противоправной деятельности, опыт блокирования растлевающего влияния западных и североамериканских СМИ. За основу взята стратегия укрепления общины (школы, семьи, социальной группы), направленная на поддержку людей, чувствующих себя социально изолированными, очень интересен китайский опыт ограничения использования сотовых телефонов в образовательном процессе. Заключение. Наиболее эффективным решением проблем криминологии Интернета, на мой взгляд, является создание действенной и эфективной системы гигиенически выверенных правовых норм, направленных на развитие современного общества на основе национальных традиций и ценностей[4], ограничения мобильных IT-технологий[5], в связи с наличием рисков неблагоприятного воздействия на здоровье человека, особенно здоровье детей до14 лет и подростков. Чем скорее будут созданы национальные правовые акты, действительно регулирующие обращение с 4G-устройствами и отношения в национальном киберпространстве, тем скорей будет создана действенная система правовой защиты в данной области человеческой деятельности.

Литература: 1. Иншаков С.М. Криминология: учебник. М., 2000. // Справочно-правовая система «Гарант»: [Электронный ресурс] / НПП «Гарант-Сервис». 2. Стратегия противодействия экстремизму в Российской Федерации до 2025 года (Утверждена Президентом РФ 28.11.2014 г. № Пр-2753). // Справочно-правовая система «Гарант»: [Электронный ресурс] / НПП «Гарант-Сервис». 3. Указ Президента РФ от 09.06.2010 № 690 «Об утверждении Стратегии государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года» / СЗ РФ. 2010. № 24. // Справочно-правовая система «Гарант»: [Электронный ресурс] / НПП «Гарант-Сервис». 4. Указ Президента РФ от 13.04.2010 № 460 «О Национальной стратегии противодействия коррупции и Национальном плане противодействия коррупции на 2010–2011 годы» / СЗ РФ. 2010. № 16. // Справочноправовая система «Гарант»: [Электронный ресурс] / НПП «Гарант-Сервис». 5. Указ Президента РФ от 31.12.2015 № 683 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации» / СЗ РФ. 2016. № 1 (часть II). // Справочно-правовая система «Гарант»: [Электронный ресурс] / НПП «Гарант-Сервис». 6. Клейменов И. М. Криминология в Китае и Японии. / И. М. Клейиенов // Вестник Омского университета. Серия «Право». - 2012. -№ 3(32). - С. 233-237. References: 1. Inshakov S.M. Criminology: a textbook. M., 2000. // legal-reference system Garant: [Electronic resource] / NPP "Garant-Service". 2. Strategy for countering extremism in the Russian Federation until 2025 (Approved by the President of the Russian Federation on November 28, 2014 No. Pr-2753). // legal-reference system Garant: [Electronic resource] / NPP "Garant-Service". 3. Decree of the President of the Russian Federation dated 09.06.2010 No. 690 “On approval of the Strategy of the state anti-drug policy of the Russian Federation until 2020” // SZ RF. 2010. No. 24. // legal-reference system Garant: [Electronic resource] / NPP "Garant-Service".

30

Jurisprudence

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020

4. Decree of the President of the Russian Federation of April 13, 2010 No. 460 “On the National Anti-Corruption Strategy and the National Anti-Corruption Plan for 2010-2011” // SZ RF. 2010. No. 16. // legal-reference system Garant: [Electronic resource] / NPP "Garant-Service". 5. Decree of the President of the Russian Federation dated December 31, 2015 No. 683 “On the National Security Strategy of the Russian Federation” // SZ RF. 2016. No. 1 (part II). // legal-reference system Garant: [Electronic resource] / NPP "Garant-Service". 6. Kleimenov I. M. Criminology in China and Japan./I. M. Kleienov//Journal of the University of Omsk. Series "Right". - 2012. - № 3 (32). - P. 233-237.

«Школа Науки» • № 2 (27) • Февраль 2020

Философские науки

31

ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ Socio-philosophical interpretation of the development of environmental tourism Khashimov Sherakhon Jurakhonovich, senior teacher of the Department of Civil society and national idea Faculty of Psychology and Social Sciences Samarkand State University, Samarkand City, Uzbekistan Annotation. The article analyzes the development of ecological tourism, its system and factors affecting the development of national tourism in Uzbekistan. Keywords: ecological tourism, ecotourism object, ecological travel planning, ecological system, ecological consciousness and culture. Today, ecological tourism is one of the areas that, in combination with other types of tourism in the life of the society, is rapidly developing and brings a high income. The attitude of man to nature, which is the main object of ecological tourism, this is primarily a philosophical issue, a person who has come into being at a certain stage of the development of nature, influences nature in the direction of his specific purpose, needs and interests, changes it as a result of conscious activity, brings into being an artificial nature, which While the influence of man on nature has led to a violation of the natural balance, today the protection of nature and the protection of the environment have become one of the most pressing issues. Man can not always live in the conditions of large megacities, urbanization, rapid development of industry and an informed society. For Man, the picturesque meat of nature is finally as important as mountains, rivers, forests, the world of animals and plants for him to rest, to restore his strength and health. Therefore, today, ecological tourism has developed in Uzbekistan in connection with a number of types of National Tourism, and recreational tourism, recreational tourism, excursion tourism, adventure tourism, exotic tourism, extreme tourism, and so on. Uzbekistan is a state with a huge potential in the field of Tourism, - says the president of Uzbekistan Shavkat Mirziyoyev, - there are more than 7 thousand 300 objects of cultural heritage in our country and many of them are included in the UNESCO list. At the same time, it is possible to open new tourist destinations, taking advantage of the unique nature of our country, the possibilities of beautiful recreation zones. With the active involvement of world brands in this sector, we should pay special attention to the development of tourism, environmental, educational, ethnographic, gastronomic, tourism and other sectors of this sector. In this regard, we should take into account the fact that the application of public-private partnership relations opens wide opportunities for the development of the sphere.[1.128-129] Ecological tourism is associated with nature Bay travel and active recreation in connection with natural and cultural landscapes. Ecological tourism is a direction for tourists to get acquainted with interesting natural objects and landscapestiradi.

We must take measures to develop tourism, attract investments in the sphere, increase the potential of personnel, " said President Shavkat Mirziyoyev, adding that tourism in our country is often limited within the framework of our ancient cities, historical and cultural monuments. However, there is a great potential for the development of tourism in the unique nature of our country, national reserves, mountainous areas. In particular, the development of medical tourism, visiting tourism and ecotourism will give a big four not only to the economy, but also to the development of social spheres.[2. 37-38] At present, there are four types of ecotourism, these are: 1. Scientific tourism, 2. Types of study of Natural History, 3. Adventure tourism and 4. A phrase from a separately protected tourism. In scientific tourism, tourists conduct field observation and scientifically study nature. It can be birds, plants, mountains, rivers, forests, caves and other objects of nature. And types of study of Natural History are trips made by a tourist to study the environment and local culture, which are often organized in nature reserves and national parks. Adventure tourism consists of tours that include all types of active movement, and this tourism includes attractions such as mountaineering, hiking in the rocks, hiking in the mountain, pony riding, water skiing, mountain skiing and horse riding. Tourism, which is protected separately, organizes separate trips to natural areas, and this tourism is considered the main type of ecotourism. [3. 10-11] Today, many types of tourism are growing by 5 percent per year, while ecotourism is growing by an average of 20-30 percent per year. Despite the fact that ecotourism is a new and young direction of Tourism, its popularity is 2-3 times faster than other tourist destinations. In Uzbekistan there are 60 forest farms and more than 400 unique monuments of nature. Each region of Uzbekistan has its own unique potential, art and culture, osori-wastes, national dishes, reserves, nature, flora and fauna, specialized farming and horticulture, national customs, and with reasonable use of these it is important to develop the ecological direction of Tourism. Ecotourism is a kind of travel that allows a person to restore health, relax and receive additional income from the local population.

32

Philosophy sciences

In the conditions of the current stage of human society, industrialization, globalization and informatization, the development of techniques, the chemization of the national economy and everyday life, the sharp increase in the number of inhabitants on earth, the attention to environmental tourism is increased. Today, great attention is paid to the issue of how ecologically clean regions play an important role in human life, way of Life, Health and longevity. Uzbekistan has great potential in the development of ecological tourism. Today, a lot of work is carried out in the field of ecological balance, preservation of the environment in Uzbekistan, the ecological direction of tourism is regulated in addition to the tourism legislation with the help of laws "on protection and use of Nature", "on protection and use of the animal world", "on protected natural areas". The main goal of the development of ecotourism in Uzbekistan is to establish control over the natural environment and increase the well-being of the population. The development of ecotourism in Uzbekistan is directly related to other types of tourism, including medical tourism, and the Republic has more than 500 caves, lakes and rivers, sand and healing mud, rich in healing mineral water and springs, distinctive charm and landscapes. Tour operator firms operating services of ecotourism in Uzbekistan mainly operate within the Chimyon-Chorvak recreation zone, and include Hisar, Bobotog, Kohitangtog (Surkhandarya), Chaghchar (Kashkadarya), Nurota (Navoi-Jizzakh), Alay (Fergana), Kurama, Chotkol (Namangan) mountains, Kyzylkum steppe, Aral Sea-dried-up bottom and residual salt lakes, Ustyurt there are opportunities to organize meaningful and interesting ecosystems along the plateau, Borsa kelmas shurkhagi, mingbulak batik, aydarkul, Denizkul, Amudarya and Sirdarya Coast, Muruntov career and unique monuments. In Uzbekistan there are conditions for travel and organization of mountain climbing in the mountains of big Chimyon, Zomin, Chotkol, Köksuv, Piskom, Turkistan, Hisar, Zarafshan, Alai, Kurama, Nurota. There are also opportunities to organize rafting tourism and bathing areas in many rivers and shadows flowing from the mountains (Ugam, Chotkal, Piskom, Koksuv, Tupolondaryo, Shakhimardon, Sangzor, Zarafshan, etc.). Types of ecotourism are carried out mainly in the bosom of nature and in geotysms, and most of the ecotourses differ in their extreme nature. Useful aspects of ecotourism are that the health of a person who travels to the bosom of nature is restored, his opinion is increased, his worldview changes to the positive side. If the Traveler has a meaningful, productive rest in the bosom of nature, his work productivity will increase, the useful working coefficient of labor activity will be higher.

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020 The development of ecotourism in Uzbekistan brings great benefit to society economically, helps to provide employment to the population living in certain regions, plays an important role in restoring the health of the population and tourists, increasing their social activity. For the development of ecotourism in Uzbekistan, the creation of a scientifically-economically-based project on the conservation and reproduction of rare pair-hoofed animals (Gazyron, Bukhoro sheep, Bukhoro bug'usi, morhur), which are rare in Central Asia, has been launched. In the system of lakes of Aydar-Arnasoy, located 65 km northwest of the city of Jizzakh, an infrastructure for conducting ecotourism types of Fisheries was formed. In the surkhondarya region Jarkurgan District (30 km north-east of Termez city) 1034 hectare "white top" Nature Park is being launched. In Uzbekistan, dozens of small and medium-sized business firms, such as "Ekosan-tur", "Elena-tur", "Malikrabot", engaged in ecotourism, have been established and are actively working. ...Now in Uzbekistan there are unique beautiful nature, landscapes, unique flora and fauna, archaeological finds of rare World importance, paleontological remains, Geological cross-sections that are rare in the world, which can attract the attention of citizens and foreign tourists. More precisely in our country more than 8000 natural monuments, 38 million. more than hectares of hunting and fishing land, 24 species of herbivorous animals entered into the Red Book Of The Republic of Uzbekistan, 48 species of birds, 10 species of reptiles, 18 species of fish, 78 species of invertebrates, 270 species of plants are only three of us. In our republic there are 9 state reserve of 2164 km square, 2 national parks on an area of 6061 km square, breeding of animals entering into unique species the Republic gazyron ecomarkazi, 11 state order reserves on an area of 12186 km square. All this is 20520 sq. miles. or 5,2% of the territory of Uzbekistan . [4] The development of ecological tourism in Uzbekistan is carried out on the basis of ecotourism, education, upbringing and promotion. The development of ecotourism requires the training of such specialists as "ecotourist service", "ecotourist marketing and management", "ecotourism gidi". To do this, it is necessary to create the necessary textbooks and educational literature on ecotourism, to raise the environmental awareness and culture of the population, to give a wider range of information on ecotourism in the media, on the internet, to further increase the number of scientific, popular publications devoted to ecotourism. It is necessary to systematically establish the development of ecotourism, formulate the necessary infrastructure, organize and expand the activities of innovation clusters in the organization of touristrecreational free economic zones.

Literature: 1. Mirziyoyev Sh.M. The work of his intention is also great, his life is light, and his future will be prosperous. 3volume. Tashkent, Uzbekistan. 2019, - P. 400. 2. Mirziyoyev Sh.M. The consent of our people is the highest assessment given to our activities. 2-volume. Tashkent, Uzbekistan. 2018, - P. 508. 3. Khashimov M. Ecological tourism of Uzbekistan. Monographs. Publishing house "Zarafshan", Samarkand 2009. 4. eco. Uz/uz/ library/ useful literature / 346-ecotourism-and-Uzbekistan-its-future-prospects.

«Школа Науки» • № 2 (27) • Февраль 2020

Философские науки

33

The role of “International Declaration of Human Rights” in promoting youth legal culture Tursunova Olmos Fayziyevna, associated professor of the Department of Philosophy; Kudratilloyev Shokhruz Kamolovich, Master’s degree student of spirituality and law Faculty of Psychology and Social Sciences Samarkand State University, Samarkand, Uzbekistan Abstract. This article highlights the role of “International Declaration of Human Rights” in enhancing the legal culture, awareness, knowledge and competence of young generation. The wide-ranging efforts being undertaken in this area in the Republic of Uzbekistan will be covered. The Constitution defines the rights of citizens. Keywords: Declaration of human rights, legal culture, youth, law, order. INTRODUCTION The development of our motherland, its worthy place in the world community, its prosperity, precisely depends on the intelligence, knowledge, abilities and enthusiasm of young generation. It is noteworthy that the implementation of the Strategy of Actions on further development of our country has carried out a number of activities for the sake of perfect human behavior, their rights and interests. In this regard, we consider the following comments of our President Sh.Mirziyoev as a guide for all of us: “As we all are familiar that the noble goal and interest of every person and every family in our country is manifested first and foremost, by his children. Certainly, a great work is being done in our country, and they have been yielding positive results. ” [2. 3]. Ensuring, protecting, and guaranteeing basic human rights and freedoms is one of the essential duties facing every democratic state.The international Declaration of Human Rights enshrines the fundamental rights and freedom of people as delivered in our country, which is built by a democratic democratic state and a just civil society. The existence of this Declaration firstly establishes that we will build a just society that protects human interests, and secondly, in the process of building this society, it will serve as the legal basis and source of protection and guarantee of human interests, rights and freedom. In addition, it highly contributes to develop the legal culture, consciousness and sense of community of young generation. Basic points of international declaration In order to build a reliable law in any community, the founders of that state, that is, the younger generation, must be legally educated and brought up. One of the most urgent tasks today is to educate people who know, obey, and execute the state and society's interests above their own interests. Among the rights and freedoms of the people, the presumption of freedom, dignity and innocence has become a special safeguard in the Declaration. According to the1st point of the Declaration states that "All human beings are born (ozod) free and equal in (value) dignity and rights"[184]. Considering the explanation of the basic concepts that make up the content of this norm, they are as follows in the dictionaries. “Qadr” (value) means in Arabic quantity, measure; degree, career and destiny. The explanation, however, is

that the role that people play in society, among others, is respected by the other person (s). 207]. “Ozod” (emancipated) is a Turkish word, means free or freedom without any obstacles. An explanatory dictionary of the Uzbek language states that any obstacle means free will. [49]. The essence of the explanation given to them is the high respect and virtues in people, the respect, dignity, and respect they have earned in their families, communities, educational organizations and communities. The attitude of society towards a person is naturally dependent on the individual, as a person is shaped by the attitude and activities of the state and society towards those around him. It depends on the role of human activity in the social, political, spiritual and educational life. The social status and status of each person may change depending on his or her actions. Everyone understands their place in society. Dignity and freedom Dignity and freedom reflect a particular social relationship between the public and the individuals. In this regard, freedom and dignity are of great social importance and their inviolability is guaranteed by our Constitution and laws. The Constitution of the Republic of Uzbekistan not only protects the honor and dignity of individuals from all types of aggression but is also the supreme value. is the highest value. Democratic rights and freedoms are protected by the Constitution and laws ”[4. 6]. This provision establishes in our Constitution the priority of human interests over the interests of the state and society, and ensures that our main law is based on generally recognized principles and criteria, democracy and social justice. It is important to note that while not only have the right to protect their freedom and dignity from various encroachments, they are also obliged to respect the same rights of others and not to infringe upon their rights. Article 29 of the Declaration states, "Every person, in the exercise of his rights and freedoms, must comply with the limitations prescribed by law in order to ensure that the rights and freedoms of others are sufficiently respected and respected in a democratic society, and meet the general requirements for the common good of morals and public order." [190]. The position of human rights in the strategy of actions on further development of Uzbekistan The second area of action strategy is the rule of law, which means that the rule of law is not only the power

34

Philosophy sciences

of government in relation to other legal acts, but also the total rights and freedoms granted to citizens of our country by the current legislation. Any discrimination of human rights is not permitted in a legal democratic state. On the contrary, it should ensure that all rights are systematically and freely and protected. From this point of view, the issue of legal equality is relevant in all spheres of public and state life. In order to solve it, it is necessary to create and provide reliable guarantees by the state. The list of human and civil rights and freedoms in the legal state is reflected in international instruments. These include the International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights and the International Covenant on Civil and Political Rights, adopted by the UN General Assembly on December 16, 1966, following the Universal Declaration of Human Rights. The rights and freedoms mentioned in these documents are enshrined in the constitution of our state. In all the normative and legal acts adopted in our country, the main focus is "Human interests are above all" [6. 1] the protection of the person concerned. Our open dialogue with national and international nongovernmental organizations on human rights issues has intensified [6. 1]. The declaration states, "No one shall be subjected to torture or to cruel, inhuman or degrading treatment or punishment" [1. 185]. The document also states that inhumane treatment, cruelty and punishment will not be tolerated. References:

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020 Article 6 of the Declaration states that every person is entitled to a right, that is, a person is granted the opportunity to acquire and exercise the rights prescribed by law [1. 185]. Additionally, The Declaration states that no one shall be subjected to arbitrary arrest, detention or exile, everyone shall be protected by the law, and shall be granted an open and equitable trial. The Declaration also states that it is not permitted to interfere in the private and family life of a citizen and to violate the right to privacy of home and correspondence. Other rights and freedoms of a person to be recognized and respected by the state (freedom of thought, conscience and religion; rights of association). All rights and freedom enshrined in the Declaration must be enforced by the State. This task is primarily achieved through the adoption and implementation of various legislative acts and their consolidation in the relevant areas of social relations. Conclusion Ensuring human rights in the new Uzbekistan and instilling a love for the motherland in the minds of young people is certainly through the legal and regulatory acts. From this point of view, as the President has stated, “All of us, as one body, united and united, are clean and wellintentioned, we are a nation capable of achieving all sorts of achievements, in other words, creating a new page in our history. We are ready to overcome all difficulties and difficulties. The Creator, and the pure spirits of our great ancestors, will be pleased with us in these good deeds.” [5. 20].

1. Human rights. Tashkent: Uzbekistan, 1997. – P.260. 2. Mirziyoev Sh.M. The rule of law and the protection of human interests are the key to the country's development and prosperity. Samarkand newspaper, December 10, 2016 № 99 (2038) – P.3. 3. Explanatory dictionary of the Uzbek language. Tashkent: The National Encyclopedia of Uzbekistan, Vol. Volume 5 2008. – P. 592. 4. The Constitution of the Republic of Uzbekistan. Tashkent: Uzbekistan, 2017. – P.76. 5. Address by the President of the Republic of Uzbekistan Sh.Mirziyoev to the Oliy Majlis on the most important priorities for 2020 Tashkent, January 24, 2020 - – P.20. 6. Speech of the President of the Republic of Uzbekistan Sh.Mirziyoev at the 72nd session of the UN General Assembly. People's Word, September 20, 2017 No. 89 (6883). – P. 1p.

О научных подоплёках Нового Завета Христа Куклев Николай, член Российского и Интернационального союзов писателей, Академик Европейская Академия естественных наук (Германия, Ганновер) DOI: 10.5281/zenodo.3691870 Более 50 лет своей жизни я занимаюсь исследованием Нового Завета Христа с точки зрения наук современного естествознания. Пришёл к выводу, что данный документ – хорошо зашифрованное Послание земной цивилизации будущего. И что прочтение данного документа в том виде, в котором оно замышлялось самим Спасителем, станет возможным лишь тогда, когда Человечество получит ВСЮ необходимую для этого Информацию. Потому и сказано: «В начале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог» (Иоанн, 1:1). Это об Информации, и это под-

тверждается вот этими словами Спасителя: «Дух дышет, где хочет, и голос его слышишь, а не знаешь, откуда приходит и куда уходит» (Иоанн, 3:8). Это о волнах и частотах, которые разносят на своих плечах Информацию по всему полю Мироздания. В другом месте он говорит: «У Меня есть пища, которой вы не знаете» (Иоанн, 4:32), и тут же добавляет: «Моя пища есть творить волю Пославшего Меня и совершить дело Его» (Иоанн, 4:34). И это тоже об Информации, без которой ни тогда, ни ныне – никуда! Ведь в ней всё: прошлое, настоящее и будущее.

«Школа Науки» • № 2 (27) • Февраль 2020 От элементарных частиц до Вселенной. Она – и сам Человек, созданный по образу и подобию СЕБЯ, потому что Разум, которым наделяется Человек от зачатия и рождения, есть точнейший «слепок» в миниатюре с ОБЩЕЙ Матрицы Разумной Вселенной. И только ему, разумному Человеку, и дано право ЗНАТЬ ВСЁ. То есть, быть, по сути говоря, Богом. «Я сказал: вы боги» (Иоанн, 10:34). Данное направление научной мысли я назвал НАУЧНЫМ ТЕИЗМОМ. А чтобы не бередить таким термином сознание верующих, предложил именовать её «ФилосоФийской наукой» – в отличие от философии, где ударение в имени Софии – Матери Веры, Надежды и Любови, падает на букву «о». Началом данной Теории послужила диссертация на соискание учёной степени кандидата философских наук под названием: «Элементарные частицы как отражение трёх энергетических состояний Вселенной». Зафиксирована и дата её первой записи – 7 ноября 1966 года. Главная цель работы – ответить на вопрос: Почему во Вселенной столько элементарных и прочих частиц, явлений и объектов, но все они имеют лишь ТРИ знака зарядности? Это: плюс, минус и ноль. И каким образом эти ТРИ знака коррелируются с той Святой ТРОИЦЕЙ, о которой я часто слышал в молитвах своей бабушки? Эти вопросы меня интересовали ещё в школе. Работа над диссертацией продолжалась почти четверть века, и когда она была на подходе к завершению, в моих руках оказался документ, который в корне изменил её судьбу. Это был Новый Завет Христа, текст которого меня не просто удивил: я его читал… между строк! И в этом мне «помогала» моя диссертация. Разумеется, защита диссертации была отложена, и одна из причин была в том, что в некоторых её разделах не доставало той Информации, которая ещё не поступила в Интеллектуальные «кладовые» Человечества. К примеру, полностью отсутствовала Информации о ГЕНОМЕ Человека, который был открыт лишь в 2001-м году. Да и по части устройства ДНК и её свойств было ещё многое закрыто до недавнего времени. Другое дело сегодня, когда Информационная составляющая Человека и Человечества, как носителя Знаний об устройстве мира Вселенной (материи), достигла такого уровня, что она способна ответить на те вопросы, которые оставил Спаситель в виде научных подоплёк. Тем более, что эти Знания обрели свойства СИНТЕТИЧЕСКИХ, где не только стёрты границы между предметами, – они словно проросли друг в друга. Именно такими Знаниями и обладал Христос, о котором сказано, что «ОН ЗНАЛ ВСЁ». А если «знал всё», то мог ли он быть послан с иной целью, чем донести эти Знания до людей? Он был рождён именно для этого, и он сам говорит об этом: «Моё учение – не Моё, но Пославшего Меня» (Иоанн, 7: 16). Да и всякий, кто рождается на этой планете, является в мир исключительно с этой миссией. И смысл жизни – именно в этом. Ибо только получение ПОЛНОЙ Информации об устройстве Вселенной и гарантирует Человеку и Человечеству будущее. Но как суметь получить эту ПОЛНУЮ Информацию? Для этого Христос отсылает нас в познание

Философские науки

35

СЕБЯ, как «носителя» уникальной способности – «ВИДЕТЬ звук и «СЛЫШАТЬ» свет. Да, Христос «видел» звук и «слышал» Свет. Ему не нужны были никакие приборы и аппараты, поскольку сказано: «ибо Сам знал, что в человеке» (Иоанн, 2:25). Именно это давало ему возможность превращать одно вещество в другое (воду – в вино), исцелять больных, слепорожденных, прокажённых, воскрешать из мёртвых, и достигал он это, как сказано в Новом Завете, потому, что – цитата: «от Него исходила сила и исцеляла всех» (Лука, 6:19). Но кто из смертных видит эти волны и частоты? Такой способности у современного Человека нет. Пока нет, но которая непременно появится, поскольку сказано: «Будете видеть небо отверстым и Ангелов Божиих восходящих и нисходящих к Сыну Человеческому» (Иоанн, 1: 51). А что есть Ангелы, если не Свет, Фотоны, как частицы и волны, которые занимаются транспортировкой Информации по всему Мирозданию? И сам Христос был Светом, раздвигающим тьму мира невежества и незнания устройства Вселенной. Потому и говорил так: «Мир Мой даю вам: не так, как мир даёт вам, Я даю вам» (Иоанн, 14:27). И не только говорил, но и рассказывал об этом мире весьма подробно, о чём свидетельствует вот эта фраза: «НАЧАЛ УЧИТЬ ИХ МНОГО» (Марк, 6:34). Это было в пустынном месте, вдали от селений, где не было возможности найти еды. Он увидел, что люди голодны, беспомощны, сжалился над ними и решил накормить их, УМНОЖИВ хлеба. К сожалению, в Завете не сказано ни слова, каким образом Христос исполнял данное чудо. Известно лишь, что он его исполнял дважды: в первом случае было 5 тысяч евших, а во втором – 4 тысячи, то есть всего 9 тысяч человек. Также известно, что перед тем, как исполнить чудо, он просил узнать – есть ли у кого сколько-нибудь хлеба? И ему отвечали, что есть: 5 хлебов – в первом случае, и 7 хлебов – во втором (сумма – 12). И оба раза он просил людей возлечь всех рядами по 50 и по 100. И все насытились. И даже собрали 19 корзин остатков: в первом случае – 12, во втором – 7. Вот только вопрос: а кто их считал – тысячи евших, корзины с остатками хлеба? Была ли в этом нужда? Нужды не было, а это значит, что научная подоплёка данного явления в другом. Если посчитать, сколько в сумме дают числа, упомянутые в этих двух случаях, то получится число 40. А если внимательно вчитаться вот в эти слова Христа: «Как не разумеете, что не о хлебе сказал Я вам?» (Матфей, 16:11), то ответ непременно приведёт к химическому элементу КАЛЬЦИЮ, атомный вес которого – 40. Почему именно КАЛЬЦИЙ? Потому что именно этот химический элемент и творит в нас КОСТНЫЙ МОЗГ – «кузницу» «хлеба» Жизни – КРОВЬ. А так как на том месте, как сказано, «БЫЛО МНОГО ТРАВЫ» (Матфей, 14:19; Марк, 6:39 и Иоанн, 6:10), то ясен ответ и здесь: Христос использовал УЛЬТРАФИОЛЕТ, под действием которого такое вещество, как ЭРГОСТЕРИН (C28H44O), превращается в витамин роста – D2. И, конечно, прекрасно знал, что данного вещества более всего в… ДРОЖЖАХ.

36

Philosophy sciences

Далее я бы хотел вернуться к самому первому чуду, которое сотворил Спаситель, – превращению воды в вино. Это было в Кане Галилейской, на свадьбе, куда были приглашены Иисус и его мать, Мария. Там стояли ШЕСТЬ каменных водоносов. И когда у них закончилось вино, Спаситель велел наполнить эти водоносы водой. Проделав какие-то манипуляции, он попросил отнести Вино распорядителю пира. Тот, попробовав напиток, сказал, что он отменного качества. Шесть каменных водоносов… Зачем к ним такое пристальное внимание? Ведь можно было вполне обойтись и без них. Однако всё правильно: здесь Христос намекает нам, своим далёким потомкам, на АРОМАТИЧЕСКОЕ (бензольное) кольцо – ячейку МАТРИЦЫ Информационного Поля Вселенной, схожую по фигуре с кристаллом (камнем), на основе которой Природа строит из химических элементов молекулы Живой (биологической) Материи, связывая их Водородными (водоносными) связями. И что данное чудо станет непременно возможным для исполнения простому Человеку, если он получит для этого нужную Информацию. И будет получать, конечно, не Вино, а Спирт, поскольку химической формулы Вина не существует, а формула Спирта – С2Н5ОН. А получение Спирта в изобилии – это шанс для Человечества иметь в изобилии превосходного энергоносителя. Тем более, что данный продукт здесь получен методом ХОЛОДНОГО синтеза, производство которого в изобилии приведёт к коренному перелому не только в решении технических, социальных и экологических, но и политических проблем – исчезнет конкуренция за владение источниками углеводородов и возникновения войн. Другой вопрос: каким образом Христос «ухитрился» к формуле Воды (Н2О) добавить С2Н4, чтобы получить этот ценный продукт? Вот эту задачу и предстоит решить Человечеству в будущем, и чем ни скорее, тем лучше. И тут я подтверждаю то, что уже высказывал в своих книгах. Тайна Воды – пребывать не только в твёрдом, жидком и газообразном состоянии, но и в НАНОФАЗЕ КРИСТАЛЛИЗАЦИИ. Даже, когда она кипит. Именно это и позволяет ей быть своеобразной матрицей Живой материи, хранить Память, наделять Живую материю Разумом, Сознанием, Интеллектом. И об этом прекрасно знал наш Спаситель. Потому и сотворил своё первое чудо именно с ней. И все свои чудеса совершал возле воды, с её помощью. Да, сегодня нет таких приборов, которые бы смогли «разглядеть», каким образом протекают данные процессы, но в будущем они непременно появятся. И тогда многое тайное станет воистину явным. Или тот случай, когда Иисус, идя по берегу моря, говорит ученикам, которые ловили рыбу, но она не шла в сеть: «Закиньте сеть по правую сторону лодки, и поймаете» (Иоанн, 21: 6). И они закинули, и поймали». Оказалось, что количество рыб – 153. Вот только вопрос: была ли нужда считать их, эти рыбины? И почему именно по ПРАВУЮ сторону лодки рыба была, а по ЛЕВУЮ – нет? Этого Церковь не объясняет, а если и объясняет, то традиционно: НА ВСЁ ВОЛЯ БОЖЬЯ! Разумеется, «на всё воля Божья», но

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020 так как Христос ходил по Земле, дышал тем же воздухом, что и все смертные, питался теми же продуктами, как и все люди, то он прекрасно знал, что всё это достояние получается с помощью единственного Источника энергии – Солнца. И что оно для жителей Северного полушария находится СПРАВА, если встать лицом по направлению вращения Земли. Отсюда и 153, но не рыб, конечно, а расстояние до Солнца в миллионах километров, чтобы его потомки знали, что их может ожидать в будущем при изменении данного расстояния. Отсюда и ПРАВОСЛАВИЕ – славить именно ПРАВУЮ сторону, а не левую, и это очень серьёзный аргумент в пользу православной религии. Любопытен и такой вопрос: почему Христос избрал именно 12 учеников? И почему это число (12) упоминается в Новом Завете очень даже часто? Здесь намёк, конечно же, на химический элемент Углерод, атомный вес которого – 12. Намёк на БИОГЕННОСТЬ этого элемента, способного создавать вокруг себя бесчисленное множество биологических структур, скреплённых, как я уже сказал выше, Водородными связями, где Водород – ОТЕЦ всего, ибо сказано: «Царствие внутри вас и вне вас» (Фома, 2). Как видите, такой Христос в свете наук современного Естествознания совсем другой. Здесь он более проще, понятнее и доступнее для современного человека, чем его характеризуют мировые религии. Здесь он предстаёт как носитель ГЛОБАЛЬНЫХ Знаний об устройстве мира Вселенной, но никак не волшебник, маг или чародей. Он здесь – единственный для всего Человечества Учитель и Наставник. И выражение: «учил их много» – не просто слова. А чему учил? Разумеется, тому, что знал хорошо сам. А знал он буквально ВСЁ. Стало быть, говорил о том, каким образом устроен мир Вселенной, что такое материя, вещал о волновой теории, электричестве и магнетизме, свете, фотонах и электронах, элементарных частицах и химических элементах, о ДНК («храме Тела Своего» – Иоанн, 2:21) и, конечно, о Водороде, как об ОТЦЕ. Да и как его именовать иначе, если он, ВОДОРОД, – воистину и Альфа, и Омега Мироздания?! Не будь его, кто бы освещал тьму? Ведь именно Водород, его пульсирующий Атом – единственный источник Света, а Свет – та подъёмная сила, без которой его электроны никогда бы не смогли подняться над ядром, чтобы снова устремиться вниз, рождая новые фотоны. Именно так работает «сердце» Вселенной – ВОДОРОД, приводя в движение Жизнь. Ибо так сказано об этом одним из величайших учёных нашего времени, Альбертом Сент-Дьёрдьи: «Жизнь управляется именно электронами, то есть энергией, которую отдельными порциями отдают электроны при своём спуске с высокого уровня, на который они были подняты фотонами… Электроны сначала поднимаются на более высокий энергетический уровень фотонами, а затем в живых системах падают обратно на свой основной уровень, отдавая при этом порциями свою избыточную энергию, которая и приводит в действие всю машину жизни». Можно только догадываться, как было трудно Спасителю, когда он излагал людям своего времени

«Школа Науки» • № 2 (27) • Февраль 2020 такую Информацию. Ведь его слово, как он сам говорил, не вмещалось в них. Иногда он был просто в отчаянии: «Доколе буду с вами? Доколе буду терпеть вас?» (Матфей, 17:17). Однако терпел. И мечтал о той Церкви, которую видел «НА КАМНЕ». Разумеется, не на том бутовом камне, на котором возводятся и ныне здания большинства сооружений, а. конечно же, на КРИСТАЛЛЕ, свойства которого – ХРАНИТЬ Информацию, что вовсю стали использовать ныне в производстве средств связи, вычислительной и прочей техники. И такая Церковь уже создаётся, набирает силу, увлекая Человечество в мир Информационных технологий. И тут Спаситель абсолютно прав: такую Церковь врата ада не одолеют! (Матфей, 16:18). Но именно ЭТА Церковь и способна открыть дверь в Царство, куда звал Спаситель, как в мир реального, а не сказочного спасения. И этой «дверью» является… ДНК. Да, звучит, конечно, необычно, даже странно, но это так. Дело в том, что центральное место в Новом Завете занимает научная подоплёка Христа именно о ДНК, но которая почему-то никем не замечается. Напомню эту сцену. Вот Спаситель входит в храм Отца, а у нас Отец – это Атом Водорода (!), и увидит, что там продают всякую живность – овец, волов, птиц, стоят столы, за которыми менялы обменивают деньги. Что он делает? Он свивает из верёвок бич, прогоняет всех торговцев, рассыпает деньги у меновщиков, и столы их опрокидывает. Далее – по тексту Евангелия: «На это Иудеи сказали: каким знамением докажешь Ты нам, что имеешь власть так поступать? Иисус сказал им в ответ: разрушьте храм сей, и Я в три дня воздвигну его. На это сказали Иудеи: сей храм строился сорок шесть лет, и Ты в три дня воздвигнешь его? А Он говорил о храме тела Своего (Иоанн, 2:18-21). И что здесь тайного для современного, грамотного человека? Ведь ясно же: Спаситель намекает на подлинный «храм» Человека – его ДНК («свитый бич»!), в которой 46 хромосом! Это уникальный «храм», где хранится Информация не только о наследственности отдельного Человека, но и всего

Философские науки

37

Человечества до скончания мира. Ведь именно этот «храм» и является тем КРЕСТОМ, о котором говорит Христос: «Возьми крест свой и следуй за Мною» (Матфей, 16:24). И данный «крест» воистину живой – в нём ЧЕТЫРЕ химических вещества, азотистых оснований (аденин, тимин, гуанин, цитозин), которые управляют практически всеми процессами синтеза белков и кодирования Информации организма. И что данный «храм» будет непременно обновлён, что и было показано Спасителем на горе Фавор, когда он Преобразился. И он сообщает точное время завершения данного процесса – ТРИДЦАТЫЙ век, ибо сказано: «У Господа один день, как тысяча лет, и тысяча лет, как один день» (Пётр, 2-е Послание, 3:8). Вот почему так важно уже ныне соединить научные и религиозные Знания в одно, единое Мировоззрение, дабы прекратить формирование в Человеке дуализма сознания, как это происходит сейчас. И от этого процесса выиграют буквально все: наука – потому, что именно ей надлежит возводить Церковь Христа «на камне», применив для этого всю мощь добытой ею Информации, и, конечно, религия – потому что перестанет существовать армия её противников, напрочь отрицающих Бога. И время такого храма стремительно приближается – ускорилось строительство приходов по всей Земле, в том числе и в России. Это для того, чтобы подготовить взрыхлённую почву для засева семенами этой новой Науки, новой Религии и новой Церкви. Церкви Христа «на камне», храмы которой должны стать КАФЕДРАМИ его истинной религии – НАУЧНОГО ХРИСТИАНСТВА. Именно под таким названием я бы и рекомендовал включить данный предмет в программу российских учебных заведений – во исполнение наказа самого Спасителя: «Исследуйте Писания!» (Иоанн, 5:39). Когда же это произойдёт, тогда сбудутся и вот эти слова его: «НЫНЕ ИСПОЛНИЛОСЬ ПИСАНИЕ СИЕ, СЛЫШАННОЕ ВАМИ» (Лука, 4:21). Такая вот наука, изложенная в моих трудах. Впрочем, а моя ли она? Может, и тут, как у Христа: «Учение моё – не моё, но Пославшего меня»?

Литература: 1. Н.В. Куклев «Введение в религию ДНК. Основы научного теизма», (Москва, «Амрита-Русь», 2009), ISBN 978-5-9787-0333-7). 2. Н.В. Куклев «Расшифрованный Христос. Беседы о «научном» Боге», (Москва, «Спутник+», 2015), ISBN 978-5-9973-3477-2). 3. Н.В. Куклев «Новый Завет Христа – читаем между строк» (Москва. ИТРК, 2018), ISBN 978-88010-521-2). 4. Н.В. Куклев «Новый Завет Христа – зашифрованное послание земной цивилизации будущего» (Москва, ИСП, 2019. ISBN 978-5-00153-002-2). 5. Альберт Сент-Дьёрдьи «Введение в субмолекулярную биологию». (Москва, «Наука», 1964).

38

Philosophy sciences

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020

Метафизическая Вселенная Лоренца Леонович Владимир Николаевич DOI: 10.5281/zenodo.3691874 Качественное описание устройства Вселенной на основе идеи Лоренца. В своё время голландский физик Г.А. Лоренц высказал гениальную мысль: «Действительно, одно из важнейших наших основных предположений будет заключаться в том, что эфир не только занимает всё пространство между молекулами, атомами и электронами, но что он и проникает все эти частички. Мы добавим гипотезу, что, хотя бы частички и находились в движении, эфир всегда остаётся в покое. Мы можем примириться с этим, на первый взгляд поразительным, представлением, если будем мыслить частички материи как некоторые местные изменения в состоянии эфира. Эти изменения могут, конечно, очень хорошо продвигаться вперёд, в то время как элементы объёма среды, в котором они наблюдаются, остаются в покое» [1, с.32]. Гениальность высказывания Лоренца определена здесь по формальному признаку. Действительно, если мысль Лоренца единственно верная, а мы попытаемся это обосновать, то её неприятие просвещенными современниками и служит доказательством её гениальности. Емкая и краткая формулировка Лоренца вобрала в себя весь опыт человечества, касающийся движения объектов окружающего мира. Если отказаться от любого положения идеи Лоренца, то при развернутой проверке неизбежно какое-то явление природы становится необъяснимым. С другой стороны, любое явление реального мира может быть обосновано свойствами эфира Лоренца. Таким образом, формулировка Лоренца получается необходимым и достаточным условием существующего устройства мира. Мы не будем здесь приводить выше означенную проверку, т.к. она достаточно громоздка в силу своей философской принадлежности. Мы попытаемся представить здесь качественную картину метафизического мира, которая в статусе конечного продукта просматривается из определения Лоренца. Понятие метафизический имеет несколько смысловых значений. Чтобы не плутать в терминологии, будем ориентироваться на свое определение, взяв за основу определение Аристотеля. Метафизика - это недоступная для нашего восприятия и вмешательства реальность. Реальность, которая не может не быть, т.к. известны следствия, вызываемые её причинным воздействием. Впервые данная формулировка использована в [2]. В описании автор использует местоимение «мы», призывая тем доброжелательного читателя принять участие в преодолении своих окостенелых стереотипов мышления. Тот, кто активно не согласен с идеей

Лоренца, кто противится принять её в качестве исходной концепции, - тот не сможет осознать необыкновенное, кажущееся фантастическим, но, несомненно, самое реальное, устройство Вселенной, предложенное Лоренцем. Читатель не должен рассчитывать на легкую прогулку по необычной Вселенной. Блистательный критик и мыслитель А.А. Гришаев, который одним из первых ознакомился с квантовой моделью неподвижного эфира, см. [2], высказался о ней следующим образом: тут всё логично, но совершенно неправдоподобно. Человечество знакомо с таким эффектом: неправдоподобное, в момент открытия, становится само собой разумеющимся для молодых последователей. Итак, метафизическая вселенная Лоренца. Из определения Лоренца следует, что свободное пространство, и любые объекты в нем находящиеся, являются различными состояниями одного и того же неперемещаемого квантового эфира, пребывающего соответственно в разных динамических состояниях. Чтобы такое было возможно, каждый квант эфира должен иметь возможность принимать множество конкретных состояний-обличий, которые составляют некий обширный спектр, стандартный для всех квантов. Для облегчения дальнейшего чтения, к этой мысли надо привыкнуть, даже если читатель в ней сомневается. ]Развлечемся чуть-чуть. Представим невозможное. Пусть все кванты материального эфира будут приведены в состояние соответствующее свободному пространству, т.е. к состоянию, реализующему пустоту, в бытовом понимании. При этом Вселенная, как таковая, – исчезнет, и будет представлена одним свободным пространством. Однако материя, как была, так и останется (та же, и в том же количестве). Вот только все её кванты станут совершенно идентичными, как по устройству, так и по состоянию. Какова причина декларированной невозможности этого состояния? Причина в том, что в этом состоянии некуда деть энергию, которую ранее несло вещество. Интуитивное отторжение предложенного превращения можно обосновать, опять же пространными логическими построениями, которых мы избегаем. Это умственное упражнение косвенно демонстрирует бессмысленность понятия энергии в отсутствии вещества. То, что легко воспринимается по отношению к целому, как в данном примере, вызывает некоторое затруднение в отношении частного. Например, из нашего предыдущего утверждения следует, что локальное и полное превращение вещества в чистую энергию принципиально невозможно, хотя кому-то кажется, что часть вещества Вселенной

«Школа Науки» • № 2 (27) • Февраль 2020 всё же может быть полностью превращена в энергию. Это утопия. Современные теоретики пытаются нам предъявить аннигиляцию вещества, как реальное и естественное явление, при этом никто не наблюдал исчезновение вещества экспериментально. Исчезают заряды электронов и позитронов. Что при этом происходит с веществом, никто не знает, т.к. судьбу возникающих, так называемых «гамма-квантов» проследить, пока не удается, а остаток процесса аннигиляции попросту не исследовался. В современной науке бытует множество гипотез в облике установленных истин, что является следствием человеческого фактора, именуемого угодничеством: авторитет высказывает гипотезу – а ушлый угодник (последователь) представляет её уже как истину. Не каждый авторитет при этом поправит угодника. Туман гипотез в облике теорий искажает истинную картину мира. Необходима очистительная ревизия научных архивов. В настоящее время, философия, как смотритель за критериями истинности, под напором ушлых угодников утеряла своё былое влияние. Вздорная гипотеза инфляции фундаментальных законов под именем безликой «теории инфляции» (инфляции чего?) господствует в высших кругах руководства наукой. Проверьте себя: понимаете ли вы, что такое горизонт событий, за которым, якобы, и начинается некая инфляция. Так, что там – за горизонтом? Не стоит ломать голову. Всё известно заранее, по определению горизонта. За горизонтом событий – всё то же самое, что и около наблюдателя, только в несколько ином, варьированном обличии. Нам же внушают мысль, что за горизонтом событий всё не так, и, что очень странно, всё зависит от наблюдателя, т.е. от нас с вами. Если мы прибудем в область горизонта, то ничего особенного не обнаружим. Вот, только горизонт переместится. И окажется, что там, откуда мы прибыли, и есть горизонт событий. Нужно только вспомнить, что же там было. Но если область горизонта исследовать удаленно, то там обнаруживаются всякие чудеса. Какие? Выбор за нами. Нужно только подобрать подходящую математическую модель. Абсурд. Всякий объект во вселенной Лоренца (будем с этого момента называть её просто Вселенной) перемещается по принципу эстафеты информационных признаков. Таким образом, в качестве эстафетной палочки выступает информация о состоянии квантов материи, которые являются физической средой распространения означенной информации. Например. Вот только что все материальные кванты были пустотой – и вдруг часть из них становится метеоритом. И ни один квант при этом не шевельнулся. Как в кино - на экране всё в движении, а экран неподвижен. Однако не следует сравнение понимать буквально. Реальное «изображение» метеорита обладает, в отличие от кино, свойством интерактивности,

Философские науки

39

т.е. мы на него можем воздействовать, а оно, в соответствии с некоторым алгоритмом может реагировать на наше воздействие. Оказывается, что в этой ситуации нет никакой возможности определить, что же перед нами: изображение или материальный объект. Приходится делать философский выбор. Получается, что квантовое «изображение» и есть материальный объект. Вот именно в этой ситуации просматривается квинтэссенция философского гения Лоренца. Нам остается только присоединится к нему. Или отвергнуть его концепцию. Вместо метеорита, данный объем пространства может представить нам любой предмет. И это изначально обескураживает. Как это неподвижный комплект одинаковых квантов может быть чем угодно. Не слишком ли это сложно для самих квантов? Не фантастика ли это. Шок недоверия проходит после некоторого размышления. Оказывается, квантам материи нет надобности быть супер универсальными. Им достаточно уметь превращаться всего лишь в три элементарные частицы: нейтрон, электрон и позитрон,- да еще в три энергоносителя: гравитон, фотон и еще один, которому еще не дано имя – это носитель электрического поля. По этому странному поводу придется сделать отступление. Официальная наука поддерживает интерес общественности к закону всемирного тяготения, выражаемому формулой Ньютона, и обеспечиваемому загадочным гравитоном. При этом официальная наука держит в тени всемирный закон электрического тяготения и отталкивания, явно гораздо более сложный по сравнению с законом Ньютона. При этом, формула Кулона, описывающая закон электрического взаимодействия, практически не отличается от формулы Ньютона. В чем причина такого поведения Академии наук. Вопрос риторический. Это один из так называемых в медицине «привычных вывихов». Так или иначе, но всё разнообразие вещественного мира представлено шестью квантовыми объектами (или, возможно, чуть большим их числом), в которые и должны превращаться универсальные материальные кванты. Такая задача уже не кажется фантастической. Но давайте будем последовательными в наших обобщениях. Примем во внимание, что все-таки всё разнообразие мира обусловлено внутренним устройством одного кванта, заполняющего всю Вселенную своими копиями, и способного по заданному алгоритму изменять свою внутреннюю конфигурацию в рамках конструктивных возможностей. При этом несложно усмотреть простое, красивое правило, следующее из наших рассуждений. В любых равных объемах Вселенной, где бы мы эти объемы ни взяли, в них содержится одинаковое количество квантов материи. Таким образом, получается, что из заданного количества квантов можно создать, например: либо один литр пустоты, либо один литр платины, либо один литр вещества нейтронной звезды, имеющей огромную удельную плотность. Согласитесь, это свойство материальной среды впечатляет.

40

Philosophy sciences

Не меньшее удивление вызывает то обстоятельство, что до такого устройства мира смог додуматься древний мыслитель Декарт. Вот его принципиальное высказывание о пространстве: «равные объемы содержат одинаковое количество материи». Если бы Декарт остановился на этом интуитивном озарении, то ему можно было бы отдать пальму первенства идеи Лоренца. Но Декарт, конкурируя с Аристотелем, замешал гениальную догадку в ворох ошибочных гипотез, буйствующих в его время, и тем самым похоронил свой проблеск мысли, а вместе с ним и приоритет открытия. Но ведь смог же Декарт додуматься. Значит, даже бытовая обстановка дает такую возможность думающим. Многообразие форм и принципов движения, реализуемое природой, не столь велико, сколь противоречиво. Устройство пространства, едва обозначенное Декартом, и четко сформулированное Лоренцем, удовлетворяет всем «капризам» природы. Казалось бы, после открытия Лоренца - бери и пользуйся. Однако такое устройство противоречит установкам авторитарной науки. Чем дольше прогрессирует наука, тем большее значение приобретает человеческий фактор. Если признать, что каждый объект Вселенной это всего лишь разные состояния квантовой неподвижной среды, обладающей свойством интерактивности, то станут понятными тонкие особенности физического облика объектов, воспринимаемой нами действительности. Запрограммированная интерактивность придает плоть объемному представлению любого объекта Вселенной. Получается, что мы живем в эффективном мире, каждый объект которого является как бы изображением на интерактивном объеме среды из материальных квантов. И вот этот эффективный мир и есть наша реальность. Когда теоретики от квантовой физики осознают этот момент, тогда сразу начнут исчезать квантовые парадоксы. В природном квантовом мире парадоксов нет, также как их нет, и не может быть в таком же реальном эффективном мире. А ещё в квантовом мире, так же как и в эффективном, не бывает спонтанных событий. Бывают только события, вызванные неизвестными исследователю причинами. Позволим себе универсальный совет теоретикам: получил парадокс – ищи ошибку (недоделку) в своих исходных построениях, или ищи неизвестную ранее причину. Ищи – пока не найдешь. В противном случае – меняй исходные постулаты. Нам трудно отказаться от механистичного представления об устройстве кванта материи, однако это представление необходимо преодолеть. Квант не имеет ни веса, ни эластичности, ни упругости, ни трения; у него только объем, форма и внутренняя динамическая структура. Внутреннее движение в квантах материи подчиняется абсолютным законам сохранения, и несовместимо с такими понятиями как износ или прочность. На квантовом уровне нет места таким понятиям как энергия, температура, энтропия, масса – это всё характеристики эффективного макромира, реализуе-

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020 мого состоянием квантовой среды в образе интерактивного вещества, функционирующего по определенному алгоритму. Принцип программной интерактивности вещества делает квант недоступным для воздействий вещественных образований. Как следствие, возникает разделение реального мира на мир вещества и мир его метафизического квантового обеспечения. Мы ощущаем присутствие метафизической квантовой среды, мы даже можем её изучать, наблюдая её проявления, но мы никак не можем на неё повлиять, тем более не можем её разрушить. Именно благодаря тому, что процесс гравитационного взаимодействия реализован непосредственно средствами квантовой среды, не прибегая к услугам свойств вещества, скорость распространения гравитации воспринимается нами,- и всем веществом,- как моментальная метафизическая скорость [2]. Вселенная – это вечное (непрерываемое) движение, но не вечный двигатель, т.к. ничего внешнего Вселенная двинуть не может. Но и сама Вселенная остановиться – тоже не может. Вселенная гармонична, т.е. жизнеспособна. Она гармонична настолько, насколько, её гармоничность предусмотрена и присутствует в её первоэлементе – материальном универсальном кванте. Вселенная собрана всего из одного материального кванта. Каждый квант материи Вселенной допустимо представить как программируемый микрочип, состояние которого описывается многопозиционным оператором, а программа организована по принципу программ клеточных автоматов [3]. Факт, что такие запрограммированные кванты материи существуют реально, не вызывает сомнений. В противном случае получится, что миром правит Бог. Но Бог не может править миром, в силу очевидного несовершенства человеческого общества, что несовместимо с совершенством мыслимого правящего Бога. Происхождение материи Вселенной, как было до настоящего времени, так и теперь остается величайшей философской загадкой, или тайной. То обстоятельство, что материя в любой точке Вселенной идентична, дает повод к предположениям о её, возможно, не божественном происхождении. Однако необходимость чрезвычайно сложного внутреннего устройства кванта материи вновь склоняет нас к мысли о высшем разуме. Размышляя о необходимой структуре и организации кванта материи Вселенной, обращаешь внимание на диалектическое единство двух противоположных принципов, двух крайностей: материя являет пример высочайшего стандарта на всем протяжении Вселенной; однако сам стандарт предполагает максимальное разнообразие своих возможностей. И на следующем уровне структуры материи Вселенной, на уровне элементарных частиц, вновь мы видим повсеместный стандарт минимального набора этих элементарных частиц: протона, электрона, фотона. И опять - огромное разнообразие реализуемых

«Школа Науки» • № 2 (27) • Февраль 2020 ими комбинаций: начиная от набора единичных атомов, продолжая безграничным обилием молекулярного вещества, и кончая многообразием галактик. Принцип самоорганизации материи явно просматривается в эволюции Вселенной, что опять отодвигает идею высшего разума на второй план. Однако проблема задания стартовых условий (распределение вещества, количество и распределение энергии), вновь выдвигает идею о высшем разуме на первое место. Лоренц не предложил конкретную концепцию строения Вселенной; он не мог этого сделать по объективной причине: человечество в его время еще не приступило к освоению законов информатики. Но Лоренц, как истинный философ, понимал, что Вселенная представляет собой единую гармоничную, гарантированно жизнеспособную, систему. А в гармоничной системе все элементы должны быть информационно взаимосвязаны; в такой динамической системе нет места для парадоксов. Парадокс – это непреодолимый ступор движения в системе. Парадокс – это не эпатирующее недоразумение, к которым теоретики от квантовой физики пытаются приучить научное сообщество. Парадокс – это принципиально неразрешимое противоречие в рассматриваемой модели. Именно в модели, т.к. в самой природе парадоксов нет. Если бы авторы гипотез, связанных с устройством мира, честно проверяли свои творения на наличие в них скрытых парадоксов, то научному сообществу не пришлось бы тратить своё время и средства на проверку новомодных «фундаментальных теорий». Общество не было бы терроризировано учением Эйнштейна, если бы тот не сделал вид, что не знаком с практическими расчетами Лапласа, из которых следует, что скорость распространения гравитации многократно превышает скорость света.

Философские науки

41

По этому поводу придется сделать еще одно отступление. Эйнштейн был одаренным человеком, и, несмотря на некоторые неблаговидные поступки, следил за своей репутацией. Осознав ошибки, допущенные в разработке ТО, Эйнштейн решил обнародовать свое признание, но ему этого не позволили сделать тогдашние «Соросы». Эйнштейн, в ответ на их запрет, опубликовал свой фотопортрет с высунутым языком, полагая, что будет правильно понят. Но ожидаемой реакции не последовало. Поняв, что его поступок приняли за экстравагантную шутку, Эйнштейн заказывает серию аналогичных портретов, чтобы исключить шуточное толкование. Однако результат остался неизменным. Эйнштейн был не одинок; кроме него было достаточно авантюристов от науки. В результате их деятельности, часть современных научных знаний обрела статус «привычного вывиха», и продолжает таковым оставаться. Адекватную модель Вселенной человечество будет строить, и достраивать, еще очень долго. Метафизический барьер, созданный в умах необычностью гравитационного взаимодействия, см. [2], в качестве утвердившегося стереотипа мышления, требует для своей ликвидации огромных затрат сил и времени. И это несмотря на то, что нет другого способа реализовать мгновенную скорость, как методом «стопкадра» [2]. Кроме того, человечество практически не приступило еще к изучению мощного пласта закономерностей эволюции Вселенной в её связи с физикой и структурой вещества. Человечество непременно должно получить ответ на сакраментальный вопрос: существует ли эволюция материи, и является ли возникновение разумных подсистем естественным и неизбежным результатом эволюции вещества?

Литература: 1. Лоренц Г.А., Теория электронов. М.: ГИТТЛ, 1953. 2. Леонович В.Н., Концепция физической модели квантовой гравитации. Интернет: http://www.sciteclibrary.ru/rus/catalog/pages/10168.html 3. Бандман О.Л., Клеточно-автоматные модели пространственной динамики // Системная информатика. 2006. № 10. С. 59-113. 4. А. Эйнштейн. Собрание научных трудов (СНТ), М. Наука 1965г. 5. Физический энциклопедический словарь. М. Советская энциклопедия, 1983.

42

Psychological sciences

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Самоактуализация и самореализация личности: современные научные представления Мойсюк Янна Сергеевна, магистрант ФГБУ ВО МГППУ, «Московский государственный психолого-педагогический университет», Россия, Москва Аннотация. Статья посвящена вопросам, касающимся рассмотрению представителями различных психологических школ таких понятий, как самореализация и самоактуализаця. индивидуальных психоэмоциональных и личностных особенностей наркозависимых. Подробно рассматриваются черты, характерные для самоактуализирующейся личности. Особое внимание в статье уделяется изучению проблеме самореализации в системе наук о человеке. Представлено рассмотрение проблемы самоактуализации в профессиональном контексте. Феномен самоактуализации/самореализации в данной статье рассматривается в совокупности как позитивных так и негативных последствий. Ключевые слова: проблемы самоактуализации, вопросы самореализации, профессиональный контекст, социальные обстоятельства, личностные возможности. Бурные изменения, которые происходят в мировом обществе, и их темп который еще более ускорился в третьем тысячелетии, предопределяют рост внимания к проблемам самореализации и самоактуализации личности. В первую очередь, исследования указанных феноменов находятся в фокусе внимания психологической науки, особенно с наступлением ее неоклассического и постнеоклассического этапов развития. Именно поэтому данную статью мы посвятим анализу современных научных представлений относительно понимания феноменов самоактуализации и самореализации личности. Вопросы самореализации (самоактуализации) личности традиционно связываются с гуманистической психологией, в которой данный термин является одним из центральных. Согласно "пирамиды потребностей" А. Маслоу, самоактуализация является наивысшей потребностью человека [5]. Значительный вклад в исследование проблемы самоактуализации личности внесли ученые К. Роджерс, Э. Фромм, К. Г. Юнг, Э. Эриксон, Г. Олпорт. По мнению К. Роджерса «для личности самоактуализирующейся, характерны следующие черты: 1) способность всегда свободно реагировать на ситуацию и свободно переживать свою реакцию (стрессоустойчивость); 2) открытость любому опыту, намерение человека жить полной жизнью каждый ее момент; 3) способность человека больше прислушиваться к собственным инстинктам и интуиции, чем к разуму и мысли других (отсутствие конформизма); 4) чувство свободы в мыслях и поступках; 5) высокий уровень творчества» [7]. Считается, что такое близкое к самоактуализации по смыслу понятие как самореализация основывается на внутренних базисных особенностях человека. Безусловно, каждый человек не может стать кем угодно, детерминация все-таки существует, и она представляет собой не что иное, как совокупность

классических "внутренних условий" (С. Л. Рубинштейн), от анатомо-физиологических до психологических. Однако это еще не все. Самореализация детерминируется также и внешними особенностями жизненных обстоятельств. С. Д. Максименко отмечает, что самореализация личности (а значит, и ее мотивация) является "естественным" и тотально-всеобщим качеством (признаком) личности, вопрос о ее дополнительном формировании стоять не может, более того, известны и основные механизмы этого процесса. Поэтому проблема заключается в том, что люди далеко не всегда раскрывают (а следовательно - и формируют) все свои сущностные силы - качества, оставаясь, таким образом, невежественными относительно собственного потенциала. Автор подчеркивает, что анализ основных положений отечественной философско-психологической традиции позволяет установить следующее: самореализация личности является, на самом деле, органично присущим любому человеку (и вовсе неуместны тезисы относительно того, что якобы очень небольшое количество людей самореализуется, поскольку это "делают" все). Но социальные обстоятельства (воспитание в дисфункциональной семье, пребывание в криминальной среде) могут быть такими, которые будут способствовать менее активному становлению (следовательно, самореализации) личности. И именно это является социально-психологической проблемой [4]. По г. Олпорту, человеку самоактуализирующемуся, свойственно стремление к совершенству, он делает наилучшим образом то, на что он способен. Ученый считает самоактуализацию основным условием полноценного развития личности, сохранения ее здоровья и достижения зрелости. Он рассматривает самоактуализацию как процесс "становления", в котором индивид принимает на себя ответственность за планирование хода своей жизни, и отмечает,

«Школа Науки» • № 2 (27) • Февраль 2020 что любое препятствие самоактуализации увеличивает риск девиаций [6]. Что касается изучения способности к творчеству и свободомыслию, как составляющих самоактуализации, необходимо учитывать психологические особенности субъектов учебно-воспитательного процесса, поскольку реализация человеческого потенциала начинает активно проявляться еще в подростковом возрасте. В центре внимания психологической службы в системе образования сегодня находятся проблемы коррекции отклонений в поведении подростков и профилактики отклоняющихся типов подросткового развития, поскольку, в случае наличия у подростка проявлений девиантного поведения, его способность к самоорганизации и самовоспитанию будет, скорее всего, крайне низкой, что, в свою очередь может выступать в качестве препятствия для развития самоактуализации у данного подростка во взрослой жизни [10; 11]. В основном, в научной литературе понятие самоактуализации преподносится в достаточно широком контексте: и как стремление человека к наиболее полному выявлению и развитию своих личностных возможностей, и как непрерывная реализация потенциальных возможностей, способностей и талантов, и как осуществление своей миссии, или призвания, судьбы, и, как более полное познание и принятие своей собственной изначальной природы, как неустанное стремление к единству, интеграции, или внутренней синергии личности [1;8]. Рассматривая проблему самореализации в системе наук о человеке, Л.О. Коростылева, дает следующее определение этому понятию: "самореализация – это осуществление возможностей развития " Я " с помощью собственных усилий, сотворчества, самодеятельности с другими людьми (ближним и дальним окружением), социумом и миром в целом" [2]. Поэтому важной детерминантой самореализации, по мнению автора, является деятельность, мотив осуществляет побудительную, смыслообразующую и стимулирующую функции. Особого внимания, на наш взгляд, заслуживает рассмотрение проблемы самоактуализации в профессиональном контексте, ведь самоактуализация в выбранной профессии для многих становится ведущим ее способом. В этом плане показательно современное исследование М. Г. Ткалич, в котором построена модель самоактуализации менеджеров в профессионально-управленческой деятельности [9]. Данная модель содержит три основных структурных компонента: ресурс, процесс и результат. К ресурсам самоактуализации менеджеров в профессионально-управленческой деятельности автор отнесла: 1) ресурсы личности менеджера (специфический профессиональный потенциал: направленность личности, способности, черты характера, творческий потенциал, возрастные и гендерные особенности и др.); 2) ресурсы управленческой деятельности (профессиональная компетентность, управленческая позиция, удовлетворенность профессионально-управленческой деятельностью, индивидуальный стиль управления и др.);

Психологические науки

43

3) ресурсы организации, в которой работает менеджер (сфера деятельности организации, цели организации, их достижимость, условия труда, особенности организационной культуры и др.); 4) ресурсы общества (условия развития общества, ситуация на рынке труда и др.). С. И. Кудинов в своей работе, посвященной изучению процесса самоактуализации личности, выделил две основные формы самореализации: внешняя и внутренняя. Внешняя направлена на самовыражение индивида в различных сферах жизнедеятельности: профессии, творчестве, спорте, искусстве, учебе, политической и общественной деятельности и др. Внутренняя, по мнению автора, обеспечивает самосовершенствование человека в физическом, интеллектуальном, эстетическом, моральном и духовном аспектах. По мнению автора, существуют три вида проявлений самореализации личности: 1) деятельностная самореализация характеризуется самовыражением субъекта в различных видах деятельности и обеспечивает высокий уровень профессиональной компетенции; причем деятельность не обязательно связана с официальной профессией (это может быть любительский спорт, художественное творчество, учеба и т. д); 2) социальная самореализация связана с выполнением гуманитарной миссии, общественно-хозяйственной, общественно-политической, общественно-педагогической или любой другой общественно-полезной деятельности; 3) личностная самореализация способствует духовному росту человека, обеспечивая развитие личностного потенциала: ответственности, любознательности, общительности, трудолюбия, настойчивости, инициативности, эрудиции, креативности, нравственности и т. п [3]. Вместе с тем отмечается, что самореализация и достижение важных жизненных целей могут иметь и негативные эффекты, такие как кризис потери смысла жизни, скука, опустошенность, отчуждение, регресс в личностном и профессиональном росте, личностное выгорание, отсутствие жизненных стремлений и планов, низкий уровень мотивированности, активности, насыщенности жизни яркими переживаниями и т. п. Кроме того, фактором психического неблагополучия может быть не только переживание исчерпанности собственных ресурсов после достижения значительных жизненных успехов, но и недовольство человека самим ходом процесса самореализации и оценкой достигнутых результатов [12]. Итак, осуществимый анализ современных научных представлений относительно понимания феноменов самоактуализации и самореализации личности предоставил нам возможность сделать такие обобщающие выводы: üПонятие самоактуализации и самореализация близки и их можно рассматривать как синонимичные научные термины. Эти понятия сейчас подаются в достаточно широком контексте: и как стремление личности к наиболее полному выявлению и разви-

44

Psychological sciences

тию своих личностных возможностей, и как непрерывная реализация потенциальных возможностей, способностей и талантов, и как свершение своей миссии, или призвания, судьбы, и, как более полное познание и принятие своей собственной изначальной природы, как неустанное стремление к единству, интеграции, или внутренней синергии личности. üВ центре внимания психологической службы в системе образования сегодня находятся проблемы коррекции отклонений в поведении подростков и профилактики отклоняющихся типов подросткового развития, поскольку, в случае наличия у подростка проявлений девиантного поведения, его способность к самоорганизации и самовоспитанию будет, скорее всего, крайне низкой, что, в свою очередь может выступать в качестве препятствия для развития самоактуализации у данного подростка во взрослой жизни. üВыделяются такие основные формы самоактуализации/самореализации как внешняя (направлена

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020 на самовыражение индивида в различных сферах жизнедеятельности) и внутренняя (обеспечивает самосовершенствование человека в различных аспектах); и три вида ее проявления: деятельностная, социальная и личностная. üОсобого внимания заслуживает рассмотрение проблем самоактуализации и самореализации в профессиональном контексте, поскольку профессиональная самоактуализация/самореализация для многих людей становится ведущим их способом. üФеномен самоактуализации/самореализации рассматривают в совокупности как позитивных так и негативных последствий, (кризис потери смысла жизни, скука, опустошенность, отчуждение, регресс в личностном и профессиональном росте, личностное выгорание и т. п), поскольку это процесс непрерывный и творческий.

Литература: 1. Братанич Б.В., Ильченко И. Г. Самоактуализация личности и образование [Текст] / Б.В. Братанич, И.Г. Ильченко // Философские проблемы образования 2011. №2. С. 13 – 20. 2. Коростылева Л.А., Психология самореализации личности: затруднения в профессиональной сфере [Текст] / Л. А. Коростылева – СПб.: Речь, 2005. - 222 с. 3. Кудинов С. И., Самореализация как системное психологическое образование / С.И.Кудинов / Научно-культурологический электронный журнал «REGLA». 2007. № 16 С. 161 [Электронный ресурс] / URL: http://www.relga.ru/Environ/Web Objects/tgu-www.woa/wa/ Main?textid=2092&level1= main&level2=articles. 4. Максименко С.Д., Психология личности [Текст] / Максименко С. Д.- К.: ООО "КММ", 2007. - 296 с. 5. Маслоу А., Мотивация и личность [Текст] / А. Маслоу. – СПб.: Евразия, 1999. – 478с. 6. Олпорт Г., Становление личности [Текст] / Г. Олпорт. - М.: Смысл, 2002. - 461 с. 7. Роджерс К., Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы: Монография [Текст] / К. Роджерс / Пер. с англ. – М.: ЭКСМО – Пресс, 2000. - 464 с. 8. Самоактуализация [Электронный ресурс] / Википедия. - URL: http://ru.wikipedia.org 9. Ткалич М.Г., Психолого-организационные детерминанты самоактуализации менеджеров коммерческих организаций: Автореф. дис... канд. психол. наук[Текст] /М.Г. Ткалич // ин-т психологии им. Г.С. Костюка АПН Украины - К., 2016. - 20 с. 10. Третяк Э.В., Копинг-стратегии у подростков с эпизодическим употреблением алкоголя [Текст] / Э.В. Третяк // Образование. Наука. Научные кадры. 2015. № 2. С. 244-249. 11. Третяк Э.В., Коррекционная работа с подростками, имеющими эпизодический опыт употребления алкоголя [Текст] /Э.В. Третяк// Психологическая наука и образование 2012. № 4. С. 110-120. 12. Шамионов Р.М., Психология субъективного благополучия личности [Текст] / Р.М. Шамионов // Пед. ин-т Сарат. гос. ун-та им. Н.Г. Чернышевского. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2004. – 179 с.

«Школа Науки» • № 2 (27) • Февраль 2020

Педагогические науки

45

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Воспитание самостоятельности обучающихся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями) на уроках трудового обучения в начальной школе Малиновская Марина Владимировна, учитель начальных классов; Выходцева Людмила Ивановна, учитель начальных классов; Черниченко Валентина Михайловна, учитель начальных классов ГБОУ «Алексеевская общеобразовательная школа-интернат», г. Алексеевка, Белгородской области Общей задачей коррекционной школы является подготовка обучающихся с интеллектуальными нарушениями к самостоятельной жизни и труду. Особо важное значение в выполнении этой задачи имеет трудовое обучение В последние годы проводилось много исследований в коррекционной школе с разными конкретными задачами. Одной из них была задача выявления причин неполноценной подготовки обучающихся с ОВЗ к социально-значимому труду. Эти исследования раскрывают характерные особенности структуры трудовой деятельности обучающихся с интеллектуальными нарушениями: при выполнении заданий по труду ученики были мало самостоятельными, постоянно нуждались в помощи. Более конкретный анализ причин низкой самостоятельности показал, что в общей структуре трудовой деятельности наиболее слаборазвитыми являются умственные действия, без которых невозможно выполнить задание, а наиболее развитыми были ориентировочные и контрольнооценочные действия. Известно, что школьники с ОВЗ значительно хуже овладевают чем-то новым при осуществлении трудовой деятельности (новым инструментом, приемами работы, новым приспособлением). Например: осваивая один-два трудовых приема, значительная часть учеников может выполнить связанную с ним работу хорошо, но если в работу вводятся новые элементы и при этом детям не оказывается помощь, наши воспитанники часто начинают действовать не правильно. Это качество обучающихся с интеллектуальными нарушениями называют не самостоятельностью в труде. Есть ли возможность в какой-то мере преодолеть эту не самостоятельность в условиях коррекционной школы. Работа лучших учителей показывает, что такая возможность есть и существуют пути повышения трудовой самостоятельности учеников. Каковы эти пути? Прежде всего, необходимо учитывать задачу исправления недостатков, проявляющихся в трудовой деятельности. Этого можно достичь 2 направлениями. Первое предусматривает совершенствование умственных трудовых действий. Второе направление заключается в формировании специальных знаний.

Разнообразными средствами трудового обучения мы должны стараться исправить недостатки физического и умственного развития обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Одно из таких средств – воспитание у детей умения самостоятельно работать. Трудовое обучение должно строиться так, чтобы были обеспечены все условия для активной сознательной работы, чтобы ученики обдумывали и осмысливали процесс изготовления изделия или его деталей. Сознательное выполнение практического задания по труду это есть самостоятельное выполнение. Самостоятельное выполнение трудового задания всегда стимулирует проявление творческих задатков, потенциальных возможностей ребенка снимает состояние заторможенности. Большое значение для развития самостоятельности имеет подготовка учителя к уроку: какое нужно сделать или взять учебно-наглядное пособие, как сочетать индивидуальную работу с коллективной, что повторить на уроке, на что обратить внимание слабых. Уроки по трудовому обучению немыслимы без наглядности. Наличие образца помогает менять трудовую задачу, ее выполнение, облегчает представление результата работы, возможность самому проверить правильность действий и устранить ошибку. Для учеников начальной школы рекомендуется образец с поэтапно выполненной работой – это предметно технологическая карта, состоящая из предметных образцов в разных степенях готовности. Технологическая карта есть не что иное, как план, составленный самим учителем. Даются они тогда, когда обучающиеся привыкли работать по плану. В 4 четверти 4 класса ученикам даются технологические карты, например, по пошиву фартука. Сведения, которые дает технологическая карта, должны сокращаться от младших классов к старшим, с учетом подготовленности учеников и сложности работы, т.к. конечная цель обучения состоит в том, чтобы воспитанники сами могли составить план изготовления изделия. Поэтому технологические карты воспитывают и самоконтроль. Кроме этого учитель имеет большую возможность контролировать работу ученика, если он работает по инструкционным картам, во время заметить ошибку.

46

Pedagogical sciences

Инструкционные карты развивают самостоятельность в работе, дают возможность дифференцированно обучать на уроке. Большая насыщенность занятия наглядными пособиями также нежелательна, потому что не оставляет места для самостоятельности. Важной предпосылкой в развитии самостоятельности является пробуждение интереса к уроку. Например, изготовление елочных игрушек по теме: «Работа с бумагой» в 4 классе. Когда дети узнают, что их игрушками будут украшена елка, они стараются сделать их как можно лучше. Методом подготовки занятия к труду является беседа. Этим методом проводится и анализ изделия. К ней надо предъявлять специальные требования: поставленная задача должна быть посильной, чтобы обучающиеся с ОВЗ обладали соответствующим опытом, на основе которого задача может быть решена, если возникает затруднение, то учитель направляет ход решения, не подсказывая его полностью. В беседе следует обсуждать не только правильное или неправильное решение, но полезно показать работу с ошибками, подчеркнуть как ошибка повлияла на общий вид изделия. Это воспитывает внимание и предупреждает возможные ошибки. В беседе должны участвовать все дети, для малоактивных давать простые вопросы и поощрять их за ответы. Для воспитания самостоятельности при выполнении трудовых заданий существует множество приемов. Например, перед воспитанниками ставится задача сшить подушечку для игл. Есть два способа обучению шитью подушечки. 1 способ. Когда ученики выполняют задание под диктовку учителя, когда учитель показывает выкраивание кусочков ткани, ученики проделывают это вслед за ним, затем сметывают и т.д. Выполнение задания под диктовку не дает возможности ученику работать самостоятельно. У него вырабатывается отрицательная привычка получать готовый ответ в нужный момент, он привыкает запоминать малый объем сведений о предстоящей работе. Этот прием не обеспечивает активного и сознательного усвоения программного материала. К самостоятельной деятельности воспитанников побуждает другой способ, рациональные приемы которого разбиты на 3 группы: 1. Показ образца подушечки. Тщательное изучение – рассматривание, выявление количества деталей, составление плана работы.

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020 2.Выбор материала для изделия, его расположение, целесообразность выбранных приемов и способов выполнения задания. Все это выявляется в процессе беседы: зачем нужна подушечка, из какой ткани делается, в какой последовательности выполняется изделие. 3. Самопроверка, сравнение с образцом учителя, умение анализировать работу друг друга, обязательное планирование предстоящей работы. В процессе изготовления изделия беседовать с детьми о причинах появления ошибок, о способах их устранения, не спешить на помощь при первом затруднении при выполнении трудового задания. В процессе самостоятельной работы увеличивается мыслительная деятельность учеников. Важно осуществлять межпредметную связь. Например, дети плохо читают, их трудно обучать самостоятельной работе по технологической карте, не знают математику – с трудом составляют расчеты и вычерчивают чертежи. Обсуждение образцов, сравнение образца с изделием, планирование предстоящей работы, взаимное инструктирование и проверка работы, обсуждение приемов работы все это ведет к самостоятельности в работе, а также к развитию речи и математических знаний. Об обучающихся с интеллектуальными нарушениями сложилось мнение, что им несвойственна самостоятельность. Однако, если в первые годы обучения ребенка «опека» его в значительной степени оправдана, то позднее она тормозит пробуждающуюся инициативу школьников. Часто учителя недооценивают возможность обучения детей, умение проверить свою работу, оценить ее, найти и исправить ошибки. Отсюда и беспомощность детей на уроке, постоянный вопросы «Я правильно делаю?». Задача учителя состоит в том, чтобы найти на каждом возрастном этапе наилучшее соотношение между мерой самостоятельности и мерой помощи ученику со стороны взрослых. В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук. Вся работа на уроках ручного труда должна носить целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий, подготавливать их к общетехническому труду, который осуществляется на базе школьных мастерских.

Литература: 1. Жидкина Т.С., Кузьмина Н.Н. Методика преподавания ручного труда в младших классах коррекционной школы VIII вида. М.: Академия, 2005. 2. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд. Пособие для учителя. М.: Просвещение. 1999 3. Машинистов В.Г. Дидактический материал по трудовому обучению: пособие для учащихся четырехлетней начальной школы. – М.: Просвещение, 1998. 4. Николкина Г.А., Гулуева Т.С., Попова Г.П. Уроки труда в начальной школе. В помощь преподавателю начальной школы.- Волгоград, Учитель, 2006. 5. Павлова Н.П. Трудовое обучение в 1 – 3 классах вспомогательной школы: Пособие для учителя. – 2-е изд., испр. и доп. М.: Просвещение, 1992.

«Школа Науки» • № 2 (27) • Февраль 2020

Педагогические науки

47

Развитие коммуникативных навыков воспитанников с ОВЗ Маринченко Алла Викторовна, воспитатель; Угроватая Валентина Михайловна, воспитатель ГБОУ «Алексеевская общеобразовательная школа-интернат», г. Алексеевка, Белгородской области В настоящее время, по данным всемирной организации здравоохранения, неуклонно растет число детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья), причем состояние здоровья детей ухудшается не по одному показателю (виду заболевания), а одновременно по нескольким. То есть дети имеют сочетанные нарушения развития. Увеличивается количество детей с СНР или полным отсутствием речи («безречевые дети»). Такие дети практически не испытывают потребности в общении, или не знают и правильно не умеют объяснить, донести до собеседника свои желания, мысли, суждения. У них не сформированы слуховое внимание и восприятие. Для полноценного психического развития ребенка важен не только процесс общения со взрослыми, особенно с родителями, но также велика роль общения со сверстниками. Развитие коммуникативных навыков и их значение для общего психического развития детей с ОВЗ недостаточно изучены и описаны в литературе, вместе с тем проблемы в общении, сложности адаптации ребенка с ОВЗ приобретают все большее социальное значение. Опыт работы показывает, что овладение элементарными способами общения, как, впрочем, и многими другими умениями, у детей с ОВЗ происходят в значительно более поздние сроки, чем у нормально развивающихся, а у некоторых детей не происходит вообще: дети не проявляют интереса к общению, или ограничивают круг контактов только с хорошо знакомыми людьми, что говорит о необходимости включения детей в более широкую систему коммуникативных связей. Дети с ограниченными возможностями здоровья - весьма специфичный контингент учащихся. Определяет судьбу личности не сам по себе дефект, а его социальные последствия, комплекс изменений черт его личности и отношения к нему общества. Поэтому ограниченность определяется не самой болезнью, а той социальной средой, которой окружен такой ребенок. Необходимо учесть, что для социально-педагогической адаптации таких детей необходимо создавать такую образовательную среду, в которой имелись бы возможности для коррекции не только отклонений в развитии детей, но и коррекции отношения самого социального окружения (социума) к такой категории детей. Интеграция “проблемных” детей в общеобразовательные учреждения – это закономерный этап развития образования. Этот этап связан с переосмыслением обществом и государством своего отношения к инвалидам, с признанием не только равенства их прав, но и осознанием обществом своей обязанности обеспечить таким людям равные со всеми другими возможности в разных областях жизни, включая образование.

Быть коммуникабельным – значит легко контактировать с другими людьми, общаться с ними, вступать в коммуникативные отношения. По мнению ряда психологов можно говорить о коммуникативной культуре личности как о системе качеств, включающей: 1. Творческое мышление; 2. Культуру речевого действия; 3. Культуру самонастройки на общение и психоэмоциональной регуляции своего состояния; 4. Культуру жестов и пластики движений; 5. Культуру восприятия коммуникативных действий партнёра по общению; 6. Культуру эмоций. Коммуникативность — это процесс взаимодействия между людьми, в ходе которого возникают, проявляются и формируются межличностные отношения. Коммуникативность предполагает обмен мыслями, чувствами, переживаниями и т. п. Причины, порождающие неблагополучие в коммуникативном плане, могут быть разными: 1). Биологический фактор развития. Нарушение состояния здоровья ребёнка: наличие функциональных расстройств, длительные соматические заболевания - одна из самых существенных причин, вызывающая затруднения в общении. 2). Социальный фактор развития. Ребёнок нуждается в благоприятной социально – педагогической (развивающей) среде, включающей специально организованное предметно - игровое окружение, условия для эмоционального, познавательного, коммуникативного развития, для овладения детскими видами деятельности. 3). Снижение психической активности (эмоциональной, двигательной, познавательной, коммуникативной, речевой), что является важнейшим условием развития деятельности, адекватное отношение к окружающему миру. Многие дети с ОВЗ испытывают серьёзные трудности в общении с окружающими, особенно со сверстниками. Такие дети не умеют по собственной инициативе обратиться к другому человеку, порой даже стесняются ответить соответствующим образом, если к ним обращается кто-либо. Они не могут поддержать и развить установившийся контакт; не умеют согласовывать свои действия с партнёрами по общению или адекватно выражать им свою симпатию, сопереживание. В то же время общительность, умение контактировать с окружающими людьми необходимая составляющая самореализации человека, его успешности в различных видах деятельности, расположенности и любви к нему окружающих людей. Театрализованные игры развивает эмоциональную сферу ребенка, заставляет сочувствовать персонажам, сопереживать им. Кроме того, такие игры

48

Pedagogical sciences

позволяют ребенку решать свои проблемные ситуации от лица персонажа, помогают преодолевать застенчивость, робость, неуверенность в себе. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей активизируется и пополняется словарь ребенка, совершенствуется звуковая сторона речи. Новая роль, особенно диалог персонажей, ставит ребенка перед необходимостью ясно и четко изъясняться. Любые игры соревновательного характера (например, эстафеты) учат ребенка работать в команде, сотрудничать с другими людьми для достижения общей цели. Кроме того, поскольку в таких играх подразумевается победа или поражение, это хорошая тренировка для контроля своих эмоций: победитель должен вести себя тактично, а проигравший достойно принимать поражение. Детей полезно приучать к слушанию сказок, рассказов из детских книг и обсуждению их содержания. Беседуя по материалам прочитанного, важно показать ребенку, что ситуации, которые описаны в книге, имеют место и в жизни детей. При этом взрослый должен высказать свое отношение к конфликтам и событиям, которые имели место в группе детей на занятиях. Кроме того, сочинение сказок детьми по одной фразе (друг за другом) помогает научиться терпеливо слушать, не перебивая, улавливать сюжет, привносить новое и связно выражать свои мысли. Развитию коммуникативных навыков также способствует и творческая деятельность (лепка, рисование, конструирование). В процессе такого рода деятельности обеспечивается возможность саморазвития ребенка, который свободно выбирает деятельность, отвечающую его способностям и интересам.

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020 При этом педагог для ребенка становится партнером, готовым откликнуться на любую просьбу о поддержке и помощи. Хорошо влияет на развитие коммуникативных качеств дошкольника или младшего школьника общение с людьми разного возраста. Это позволяет ему освоить параллельно несколько шаблонов поведения: уважительное отношение к взрослым, подражание старшим и забота о детях младшего возраста, ответственность за них. Все это служит основой для дальнейшего встраивания человека в любой коллектив и общество в целом. Каждый человек уникален и в силу своей уникальности – неидеален. Кто- то умный, но страшный зануда, кто-то весельчак, кто-то молчун, а у кого-то сегодня просто плохое настроение и поэтому он сердится на весь мир. Все – разные. Но есть некоторые особенности, которые присутствуют в человеке в силу определенных обстоятельств, болезни, травмы… Нужно понимать эти особенности, помогать человеку их преодолевать. Внимательное, заботливое отношение педагога к детям и регулярное использование разнообразных игр, дает положительные результаты и составляет основу правильного воспитания и полноценного развития детей. Очень важно работу по развитию коммуникативных качеств детей с ОВЗ продолжать в семье. Жизнь показывает, что глобальные изменения в окружающем нас мире могут начаться с малого поступка: с посаженного дерева, очищенного ручья, помощи ближнему… Поступок влечет за собой не только конкретное действие, но и положительный пример.

Литература: 1. Амбросьева Н. Н. Классный час с психологом – М.: Глобус, 2006. 2. Кджанян М. Г. Проблемы социальной адаптации личности: Автореф. дисс. канд. филос. наук. – Ереван, 1992. 25 с. 3. Клюева Н. В. Филиппова Ю.В. Общение дети 5-7 лет. – Яр.: Академия развития, 2001. 4. Коноваленко С. В. Коммуникативные способности и социализация детей 5-9 лет. – М.: Гном и Д, 2001. 5. Маллер А. Р. Ребенок с ограниченными возможностями. – М.: Педагогика-Пресс, 1966. 6. Пузанов Б. П. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития. – М.: Издательский центр Академия, 2001. УДК 391.2 М31

Краткая характеристика профессионального терминологического словаря Маханова Гульмира Мукатовна, магистр, старший-преподаватель; Калдыбаева Гульмария Ауельхановна, магистр, старший-преподаватель Казахский национальный женский педагогический университет

Оспанали Айгерим Ерканатовна, студент Алматинский технологический университет Аннотация. В этой статье рассказывается о профессиональном терминологическом словаре. Дана краткая история словарей когда-либо выпущенных. О профессиональном терминологическом словаре, который публикуется для студентов специальностей «Изобразительное искусство и черчение» и «Профессиональное обучение», для совершенствования словарного запаса в профессии. Профессиональный терминологический словарь составлен на трех языках: казахском, русском и английском.

«Школа Науки» • № 2 (27) • Февраль 2020

Педагогические науки

49

Ключевые слова: профессиональный, терминологический, словарь, книга, слова, термины, литература, профессия.

Brief description of professional terminological dictionary Makhanova Gulmira Mukatovna; Kaldybaeva Gulmaria Auelkhanovna Ospanali Aigerim Erkanatovna Annotation. This article talks about a professional vocabulary. A brief history of dictionaries ever released is given. About the professional vocabulary, which is published for students of the specialties of Visual Arts and Drawing and Vocational Training, to improve vocabulary in the profession. Professional vocabulary is compiled in three languages: Kazakh, Russian and English. Keywords: professional, terminological, dictionary, book, words, terms, literature, profession. Каждый день в современном мире происходят какие-то изменения, достижения научно – технического прогресса, способствующие появлению специальных слов в профессии, которые характеризуют новые предметы, явления и процессы. Нашему обществу нужны специалисты, способные развиваться и приобретать новые навыки, которые могут использоваться или изменяться в соответствии с жизненными ситуациями. Появившиеся специальные слова становятся неотъемлемой частью повседневной жизни человека и входят в состав профессиональных терминов. Раньше единственным источником получения справочной информации были словари на бумажном носителе, т.е. книжные. Сейчас основная масса людей работает с электронными словарями, которые созданы на основе старых бумажных словарей. Что такое словарь? Словарь – книга, в которой даны слова по определенному признаку. Самый известный и распространенный из них – орфографический. В нем слова расположены в алфавитном порядке (для более быстрого нахождения) и показано правильное написание слов. Существует словарь синонимов, в котором к каждому слову подобраны несколько синонимов; словарь фразеологизмов, то есть устойчивых оборотов речи, к ним относятся пословицы, поговорки; словарь ударений, который используют очень активно дикторы радио и телевидения; есть разделы простых слов, а есть сложные названия населенных пунктов, имена, иностранные слова, которые используются в разговорной речи. Любой словарь состоит из словарных статей. Нужны для изучения иностранных языков, принцип построения в них такой же. Словари, как и атласы, бывают большими и малыми. Разница в размере книги и количестве слов. Например, толковый словарь, в котором каждое слово имеет свое описание и толкование, приведены примеры использования в речи, история понятия, много другой справочной информации. Размер пояснительной статьи в словаре – не более двух-трех абзацев. Если они становятся еще больше, то это уже энциклопедия. В словарях изложены основные признаки всех слов, которые вы можете найти там. [1] Литература, посвященная изучению терминологии позволяет полагать, что появление терминологии началось с появлением

профессиональных слов и их научным осмыслением. В современной научной литературе встречается большое количество определений слову терминология, поэтому нет однозначного объяснения этому слову. Например, в википедии свободной энциклопедии о терминологии сказано так: терминология — совокупность терминов, используемых в определённой области знания. [1]. Терминология каждой области знания строится на основе понятийных связей профессиональных знаний. Терминология как систематический набор терминов, таким образом, ограничивает и вербально закрепляет систему понятий той или иной области знания. По выражению А.А.Реформатского, терминологии и «термины, как их составные части, являются инструментом, с помощью которого формируются научные теории, законы, принципы, положения», то есть «в терминах отражается социально организованная действительность, поэтому термины имеют социально обязательный характер». [2] Как отмечает М.А. Чигашева, эти процессы происходили изоморфно стихийному возникновению и эволюции денотатов и соответствующих им понятий, причем на базе общелитературного языка, что позволяет рассматривать терминологию именно как часть его лексико-семантической системы [3]. Несомненно, терминология представляет собой наиболее динамичную и подвижную лексическую систему языка, поэтому исследования в этой области имеют зачастую историческую ориентированность, показывая, как возникает, развивается и сменяется во времени терминология в зависимости от развития соответствующих наук и общего стиля мышления эпохи [4]. В каждой профессии имеется свой специфический жаргон, и общим изучением терминов и конкретных научно-терминологических систем занимаются учёные, эксперты в соответствующих науках. Терминологический словарь содержит термины какой-либо области профессии или темы и их толкования. Книга, информация в котором упорядочена c помощью разбивки на небольшие статьи, отсортированные по названию или тематике. Существуют энциклопедические, лингвистические словари, также с развитием компьютерной техники всё большее распространение получают онлайн и электронные словари. Энциклопедические словари содержат экстралингвистическую информацию об

50

Pedagogical sciences

описываемых языковых единицах; эти словари содержат сведения о научных понятиях, терминах, исторических событиях, персоналиях, географии и т. п. В энциклопедическом словаре нет грамматических сведений о слове, а даётся информация о предмете, обозначаемом словом. Объект описания лингвистических (языковых) словарей — языковые единицы (слова, словоформы, морфемы). В таком словаре слово (словоформа, морфема) может быть охарактеризовано с разных сторон, в зависимости от целей, объёма и задач словаря: со стороны смыслового содержания, словообразования, орфографии, орфоэпии, правильности употребления. В зависимости от того, сколько признаков слова описаны в словаре, различают словари одноаспектные и многоаспектные. Диахронические (например, этимологические) — отражают развитие языка с течением времени. [1] Толковый словарь — вид словаря с описанием значений слов и фразеологизмов. Толковый словарь изъясняет лексическое значение слов. Слово толкуется только один раз, а словосочетание даётся в толковом словаре столько раз, сколько слов входит в это словосочетание, — один раз с толкованием, остальные с отсылкой. Такие словари, как правило, предназначены для носителей родного языка. [1] Например: Толковый словарь живого великорусского языка В. И. Даля (1863—1866). Слово «толковый» по отношению к словарю впервые было использовано в названии этого произведения. Толковый словарь русского языка (1935—1940) под редакцией Д. Н. Ушакова — 4-х томное издание. Словарь русского языка (1949) С. И. Ожегова. Большой толковый словарь русского языка (1998) под редакцией С. А. Кузнецова. Эти ученые не просто создавали книгу-словарь, они собирали информацию по крупицам из всех доступных в конце 19-го и начале 20-го веков источников. [2] Терминологический словарь (глоссарий) – справочное издание, в котором разъясняются значения специальных слов – терминов, используемых в какой – либо области знаний. [5] Выдающийся учёный А. А. Реформатский о терминологии «термины, как их составные части, являются инструментом, с помощью которого формируются научные теории, законы, принципы, положения», то есть «в терминах отражается социально организованная действительность, поэтому термины имеют социально обязательный характер». Терминология определенной области знания ограничена объемом терминов, так как словесно отражает систему основных ее понятий. Основные термины — как свод терминологии — конкретной сферы знаний издаются в виде терминологических сборников. Что известно о словарях, в 121 г. н. э. Сюй Шэнь, в древнем Китае, составил словарь “Шо вэнь цзе цзы” (“Толкование простых письмен и объяснение сложных знаков”), который содержал около 10 тыс. иероглифов и являлся первым в мире полным толковым словарем. Самый ранний из дошедших до нас рукописных славянских словарей – это так называемый азбуковник. Он был создан в 1282 в качестве приложения к Кормчей книге и содержал толкования 174 слов. Ну а самый первый печатный словарь был издан

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020 в 1596 году в качестве приложения к грамматике Лаврентия Зизания. [1] В латыни существовало слово «дикционариус», что означало «коллекция слов», примерно в 1225 году английский учитель Джон Гарланд назвал так список латинских слов, которые ученики обязаны были знать наизусть. Так произошло название Английского толкового словаря от этого латинского слова. Наконец в 1552 году первый словарь английских слов вышел в свет. Его составил Ричард Халоэт. Название словаря было длинным: «Абседариум Англико-Латинум про Тирункулис». Называлась эта книга также по-латыни. Ее отличие от других словарей заключалось в том, что каждое английское слово в нем имело английское объяснение, а уже затем только латинский перевод. Так как словарь поместил английские слова с их объяснениями на первое место, он был признан первым английским толковым словарем. «Абседариум» содержал 26 000 слов. Он был очень популярен, но весьма дорог. В результате было выпущено большое количество подобных книг, меньших по объему, но более доступных простому читателю. В те дни создатели словарей не стремились включить в них все слова английского языка: они объясняли только самые сложные. Первая книга под названием «Английский толковый словарь» появилась в 1623 году. Ее составил Генри Кокерем. В 1807 году в Соединенных Штатах Ной Вебстер начал работу над огромным словарем, который вышел в свет в 1828 году. Словарь содержал 12 000 слов и 40 000 комментариев к ним. Никто до Вебстера не проделывал такую работу. Вебстер немного упростил орфографию трудных слов, благодаря чему написание некоторых английских слов в Англии и Америке различается. [5] В зависимости от задач словаря разным будет состав слов, по-разному они будут располагаться и объясняться. Чтобы получить настоящую помощь от словарей, необходимо не только знать, какие они бывают, но и как ими пользоваться. Если вас интересует, что означает то или иное слово, в каких случаях его уместно употреблять, обращайтесь к толковому словарю. В толковых словарях, помимо объяснения значений слов, вы также найдете сведения об ударении в слове, о его правописании, наиболее типичных словосочетаниях, получите краткую справку о происхождении слова и другие сведения. В толковых словарях значения слов подтверждаются примерами из произведений художественной, научной, научнопопулярной и другой литературы. Напомним, что существует целый ряд других словарей: орфографические, в которых можно узнать о том, как пишутся слова; словари иностранных слов, объясняющие смысл и происхождение заимствованных слов; этимологические словари, дающие сведения о строении и происхождении слов с древнейших времен; исторические словари, показывающие развитие и изменение лексики в определенный период времени; областные, или словари русских народных говоров, объясняющие диалектные слова; словари языка писателя, дающие описание всего словарного богатства писателя; словари трудностей словоупотребления, раскрывающие характер наиболее типичных языковых и речевых ошибок и неправильностей; топони-

«Школа Науки» • № 2 (27) • Февраль 2020 мические словари, объясняющие историю и происхождение географических названий; словари сокращений слов русского языка, объясняющие сокращение слова; словари собственных имен, объясняющие происхождение употребляющихся или употреблявшихся в русском языке личных имен; словари антонимов, омонимов. Перечень словарей можно было бы продолжить. Куда же помещаются новые слова и старые слова, у которых появились новые значения? Одни словари включают неологизмы сразу, как только они появляются, другие лишь по истечении определенного периода времени, когда неологизм, утратив свою новизну, становится обычным словом. В первую очередь неологизмы входят в специальные словари и справочники, если они являются новыми терминами или профессионализмами; новые слова обязательно включаются в словари языка писателей, если они представляют собой писательские неологизмы; помещаются они и в словари новых слов и значений, первыми регистрирующие появление неологизмов. Став фактом общенародного языка, новые слова вводятся в толковые словари литературного языка. В толковых словарях, как мы уже говорили, о слове можно получить самые разнообразные сведения. [6] В Казахском государственном женском педагогическом университете на кафедре Профессиональное обучение студенты изучают предмет Профессиональный русский язык. В котором студенты с казахским языком обучения изучают на русском языке термины относящиеся к профессиональному обучению. Для того чтобы было легче понять и принять терминологические объяснения, преподаватели университета разработали терминологический словарь на трех языках. Практическая работа – создание терминологического словаря – зависит от господствующих в данное время теоретических установок. Язык представляет собой многоуровневую структуру, каждый уровень обладает собственной единицей: единицей звукового уровня является фонема, лексического — слово, морфологического — словоформа, синтаксического — словосочетание и предложение. Словообразовательный уровень, единицей которого

Педагогические науки

51

является морфема, долгое время не выделялся в качестве особого уровня, в грамматиках вопросы, связанные с морфемикой и словообразованием, рассматривались в разделе морфологии. Наш проект по созданию терминологического словаря является попыткой заполнить пробел. Он носит популярный характер и обращен прежде всего к студентам вузов, которые готовятся стать профессионалами в своей профессии, так же свою долю пользы может принести преподавателям. Настоящий словарь, как и все словари, состоит из описания словарных терминов. Слова в словаре расположены в алфавитном порядке; по отношениям производства друг от друга. В словаре около 959 слов, выражений и переводов с русского языка на казахский и английский. Благодаря тому, что о словарном составе заботятся квалифицированные педагоги, мы можем гарантировать высокое качество терминологического словаря. Он охватывает терминологию, также обиходную речь, варианты употребления слов. Любой словарь состоит из словарных статей. Словарная статья – основная структурная единица словаря; текст, разъясняющий заголовочную единицу в словаре и описывающий ее основные характеристики. Структура словарной статьи определяется задачами словаря. Словарная статья любого словаря начинается с заглавного слова. Совокупность заглавных статей образуют словник, или левую часть словаря. Каждый пользователь может расширять наш терминологический словарь, внося свои новые слова с их кратким описанием. Этот словарь идеально подходит для учёбы и работы, так как он охватывает конкретную область науки и хорошо структурированы. Словарная статья в толковом словаре другими словами можно сказать это портрет слова. Чтобы правильно воспринять портрет, надо уметь читать словарную статью, извлекая из нее всю заключенную в ней информацию. Словари играют большую роль в современной культуре, в них отражаются знания, накопленные обществом на протяжении веков. Они служат целям описания, содействуют повышению правильности и выразительности речи.

Литература: 1 Википедия свободная энциклопедия 2 Реформатский А. А. Термин как член лексической системы языка // Проблемы структурной лингвистики. М., 1968. 3 Чигашева, М.А. Исследование терминологической лексики методом семантического поля [Текст] / М.А. Чигашева // Вестник РУДН. Серия Лингвистика. – 2004. – №6. – С. 80-86. 4 Раскин, В. К теории языковых систем [Текст] / В. Раскин: Изд. 2-е, доп. – М.: Эдиториал УРСС, 2008. – 424 с. 5 ГОСТ 7.60 2003: Система стандартов по информации 6. В. Н. СЕРГЕЕВ

52

Pedagogical sciences

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020

Высшее образование – высшая цель молодёжи Набиев Т.С., д.т.н., почётный работник высшего профессионального образования РФ, профессор Ферганский политехнический институт Каждый молодой человек, после окончания среднюю школу мечтает стать студентом, а потом хорошим специалистом. Я тоже мечтал и стал студентом сперва техникума – 4,5 года, а потом института – 5 лет. Если ещё добавить 3 года аспирантской жизни, то я есть – студент с большим стажем! Трудовая жизнь прошла в высших учебных заведениях Азии – на узбекском, Африки – на французском и Европы – на русском языках! Работал в основном в вузах сельскохозяйственного назначения: Ташкентский институт инженеров ирригации и механизации сельского хозяйства (ТИИИМСХ), Агрозоотехнический институт Гвинейской Республики, Челябинский государственный агроинженерный университет (ЧГАУ), Башкирский государственный аграрный университет (БГАУ). Больше всех мне нравиться ТИИИМСХ, потому что я там не только работал 26 лет, но и учился на факультете механизации сельского хозяйства (МСХ)! Не зря я в студенческие годы сочинял и перефразировал четверестишье великих поэтов Востока: Тысячи мук от тебя, я стерплю, Тысячи ласк я дождусь, я люблю! Видит хочу лищь тебя дорогой МСХ, Душу ради тебя погублю, родной ТИИИМСХ!

Это показывает любовь молодого студента к избранной специальности и к учёбе в любимом вузе. Примечательно и то, что я нахожусь в списке преподавателей, которые учили нынешного президента республики Узбекистан – Шавката Мирзиёева! В результате совместной общественной работы с ним в вузе, можно твёрдо сказать, что я внёс определённый вклад в развитии и формировании молодого Шавката! Этим я горжусь! Преподавать грамотно и интересно, а также проявлять у молодых людей любовь к учёбе и к избранной специальности – дело чести и совести каждого педагога! Судьба молодых в руках взрослых! Телефонный разговор с другом – доцентом Одилжоном Каюмовым из Узбекистана привёл меня на работу в Ферганский политехнический (ФерПИ) институт! С первого взгляда ФерПИ не большой, но на самом деле он имеет своеобразный огромный красивый фасад, внутри которого расположены галерея больших учебных залов и библиотека с богатым книжным фондом!

К длинному фасадному зданию с обратной стороны перпендикулярно присоединены шесть учебных пятиэтажных корпусов. Если считать первый корпус административным, то в остальных размещены факультеты: механико – машиностроительный, энергетический, строительный, экономический и химической технологии. За каждым учебным корпусом на определённых расстояниях находятся общежития студентов. Это говорит о том, что данный институт расположен компактно на ладони, то есть один из видов нанотехнологии вуза! Такая технология в первую очередь даёт эффект в учебно – воспитательной и общественной работе. В 2017 году ФерПИ отпраздновал свой полувековой юбилей. За годы существования института выпущены более 60 000 молодых специалистов для народного хозяйства республики. Институт расширяется и старается довести количество студентов очного и заочного форм обучения до 10 000! Это возможно потому, что интерес к высшей школы из года

в год у молодых людей растёт. Отрадно отметить, что я начал работать здесь на кафедре «Прикладная механика», так как до этого был профессором сходного профиля более 20 лет в России. Кафедру заведует перспективный учёный Х. Эркабоев. Под его руководством работают 25 сотрудники кафедры: магистры, ассистенты, старшие преподаватели, доценты и профессора. Наша кафедра хотя не является выпускной, но считается одна из основных кафедр не только механико – машиностроительного факультета, но и института! В институте функционерует 31 кафедра. Среди них кафедра «Прикладная механика» по рейтингу занимает скользящее место: то в начале, то в конце, то в середине. Мне хочеться видеть эту кафедру только в начале, то есть хотя бы в первой десятке! Несмотря на небольшой, т.е. мизерный стаж моей работы в данном институте, я верю коллективу кафедры, что он справиться задачей рейтинга, так как его состав очень сильный!

«Школа Науки» • № 2 (27) • Февраль 2020

Педагогические науки

53

Мне было очень интересно метод работы ректора Ферганского политехнического института – Ойбека Хамдамовича Отакулова! Он в году как минимум, 1 – 2 раза встречается лицом к лицу с коллективом каждой кафедры! Одна из таких его встреч с сотрудниками кафедры «Прикладная механика» состоялась 25 декабря 2019 года. Ректор в течение одного часа рассказал об успехах и недостатках каждого члена кафедры, об учебно – воспитательной, научной и общественной работы коллектива! В центре внимания находилась борьба с коррупцией! Отметил задачи, стоящие перед всего профессорско – преподавательского состава! Для комплексного и эффективного решения задачи, он писменно задал три вопроса: 1) сколько зарплату получил за ноябрь месяц 2019 года, 2) отвечает

ли последнее моё занятие требованиям высшей школы и как оно будет оценено со стороны эксперта, 3) что я делал вчера – 24.12.2019 г. В конце своего выступления Ойбек Хамдамович попросил, чтобы каждый педагог сам ответил на поставленные вопросы для плодотворной работы в данном институте, пожелал успехи и поздравил с Новым годом! Я 45 лет работал в стенах высшей школы, но не встречал такого современного подхода для подготовки современных специалистов из числа современной молодёжи! Это и есть: высшее образование – высшая цель молодёжи! Молодёжь это и есть: студенты Ферганского политеха!

И в заключении, я хотел бы обращаться по-восточному ко всем студентам Ферганского политехнического института:

Эй студент, не забивай, что ты учишься в ФерПИ, Будешь настоящим специалистом, и только терпи!

54

Pedagogical sciences

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020

Инновационный поиск педагога и формирование его профессиональной компетентности Цыбуля Юлия Ивановна; Никитенко Марина Сергеевна; Капля Вера Ивановна; Веретенникова Евдокия Ильинична Государственное бюджетное образовательное учреждение «Алексеевская общеобразовательная школа-интернат», г.Алексеевка Аннотация. В данной статье рассказывается о инновационном поиске педагогов, работающих с детьми с ОВЗ, о современном подходе и творческом поиске в воспитании детей в школе-интернате. Ключевые слова: воспитанник, педагог, деятельность, сотрудничество, самоопределение, профессиональная компетентность. «Педагог живёт до тех пор, пока учится сам» К. Д. Ушинский Взаимодействие педагога с детьми рассматривается как система, в которой главное место занимает сам процесс. Педагогическое взаимодействие — это целенаправленный контакт педагога и детей, в результате которого происходят изменения в их поведении, деятельности, отношениях. В данном случае на педагога возлагается ответственность за результат педагогического взаимодействия с воспитанниками. Отсюда можно сделать вывод, что рядом с детьми должны находится высокопрофессиональные педагоги. В данном случае в нашей статье пойдёт разговор о педагогах которые работают с воспитанниками школы — интерната. Дети нашей школы - это особая группа воспитанников. Поэтому к ним требуется особенный подход. Модель профессиональной компетентности педагога должна содержать знания обо всех компонентах процесса образования и воспитания детей с отклонениями в развитии и здоровье, о себе - как субъекте профессиональной деятельности. Она также должна включать опыт применения приемов профессиональной деятельности и творческий компонент. Учитывая, что именно в школе - интернате происходит эмоциональное и социальное становление личности, особые требования предъявляются к педагогу, призванному обеспечить это становление. Дети в нашей школе находятся 24 часа в сутки, поэтому совершенно очевидно, что педагогу как никогда необходимо сегодня не только по-новому учить и воспитывать, но и по-новому учиться самому. Прежде всего, учиться новому педагогическому мышлению, учиться быть в постоянном творческом поиске подходов и приёмов, обеспечивающих соавторство, сотрудничество с воспитанниками во всей работе. Главная задача школы — интерната — раскрытие способностей каждого ребёнка, воспитание личности, готовой к жизни в современном, постоянно меняющемся мире. В связи с этим педагоги нашей школы постоянно организовывают прогулки в парк отдыха и культуры, по достопримечательным местам г. Алексеевка, а также экскурсии в музей и на предприятия нашего города. Для воспитанников это как свежий глоток воздуха, ведь наше учреждение закрытого

типа. И самостоятельно территорию школы нельзя покидать. Поэтому педагогу необходимо иметь в своём арсенале множество приёмов, методов и стратегий, так как ему приходится решать задачи разного уровня и с особой категорией детей, реакция которых на одну и ту же ситуацию очень разная. Но и не следует также забывать, что используемые формы воспитания должны варьироваться от возраста и уровня подготовленности обучающихся школы - интерната, их интересов. Современный педагог должен выявлять лучшие качества, заложенные в ребёнке, поощрять детей, чтобы они получали радость от приобретённых знаний, чтобы, окончив школу, они чётко осознавали своё место в обществе и могли работать на его благо, а также были готовы к участию в решении перспективных задач нашего общества. Педагог должен быть профессионалом своего дела, а профессионализм определяется целенаправленным формированием в себе таких качеств, как самосовершенствование, самообразование, самоконтроль, эрудиция и высокая культура труда. Профессиональный рост педагога школы - интерната невозможен без самообразовательной потребности. Для этого очень важно никогда не останавливаться на достигнутом, а обязательно идти вперёд, ведь педагогический труд - это великолепный источник для безграничного творчества. Для современного педагога его профессия - это возможность самореализации, источник самоудовлетворения и признания. Современный педагог - человек, способный улыбаться и интересоваться всем тем, что его окружает, ведь школа жива, пока учитель в ней интересен ребёнку. И с каких бы позиций мы не подходили к вопросу о роли педагога в современном обществе - признаем её ключевой. Ведь педагог - главное звено, основа и душа системы образования, результат высокого напряжения труда, динамики мысли, инициативности, упорства и полной отдачи сил обучению и воспитанию будущего поколения. На воспитательных занятиях мы стараемся сочетать различные формы коллективной и индивидуальной работы, организуем самостоятельную работу воспитанников (учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка), сокращаем однотипные упражнения, так как концентрация внимания слабая. Создаём ситуацию активного общения - не только монолога, но и диалога, позволяющего воспитаннику

«Школа Науки» • № 2 (27) • Февраль 2020 выразить себя, проявить инициативу, самостоятельность. На базе школы — интерната мы провели общешкольное воспитательное открытое мероприятие «Калейдоскоп профессий». С воспитанниками 9 «А» и 9«Б» классов. Была проведена предварительная беседа, а также просмотр кинофильма о профессиях и их значимости в жизни человека. Занятие было организовано в форме соревнования между 2 командами. Конкурсы были теоретические (загадки, пословицы, поговорки, музыкальный брейн — ринг и т.д) и практические с использованием костюмов и атрибутики различных профессий. В конце мероприятия каждый воспитанник выступал и рассказывал в стихотворной форме о той профессии, которой желает овладеть в будущем. С помощью презентации дети были погружены в обстановку профессионального самоопределения. В завершении поиграли в игру «Кем я стану, когда вырасту» со зрителями, а также вручили воспи-

Педагогические науки

55

танникам девятых классов буклеты о профессиях, которые подготовили заранее с учётом профессиональной направленности каждого ребёнка. Общешкольное занятие прошло на высоком воспитательном уровне. Главным критерием в оценке выступил эмоциональный настрой воспитанников в завершении мероприятия. Исходя из вышеизложенного можно сделать вывод, что повышение профессионального уровня, инновационный поиск педагога и формирование педагогического корпуса, который соответствует запросам современной жизни, является необходимым условием работы школы-интерната в системе образования России, условие, которое должно отвечать уровню современного качества образования. Ведь главная наша цель адаптировать наших «особых» деток в современном, постоянно меняющемся высокотехнологичном мире. Чтобы по завершении школы — интерната они чувствовали себя уверенно среди окружающих их людей.

Литература: 1. Лизинский В.М. Новый учитель для хорошей школы. – М.: Изд-во: Центр «Педагогический поиск», 2012. 2. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога.– М., 1993. 3. Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы / К.Д. Ушинский. - М.: Педагогика, 1996.

56

Chemistry sciences

«School of Science» • № 2 (27) • February 2020

Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.