PORTAFOLIO
PROYECTO DE ARQUITECTURA VI 20180044
627
NICOLÁS ALFARO VILELA
2020-2
Universidad de Lima Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura Alumno Nicolás Alfaro Vilela 20180044 Curso Proyecto de Arquitectura VI Profesor Boris Barriga Falcón 2020-2 Lima, Perú
TALLER K - NIVEL 6
627
PORTAFOLIO PROYECTO DE ARQUITECTURA VI
2020-2
INSTAGRAM: @a_alfaro
ISSUU: nicolรกs alfaro vilela
ÍNDICE
PROYECTO DE ARQUITECTURA VI
2020-2
EJERCICIO VERTICAL
Pág. 6
Primera Parte
Pág. 8
Segunda Parte
Pág. 19
PROYECTO PARCIAL
Pág. 23
TOMA DE PARTIDO CONCEPTUAL Y ESTRATEGIAS PROYECTUALES Criterios RIBA: CG1, CG5, CG6
Pág. 24
MATERIALES Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOS Criterios RIBA: CG1, CG5, CG6
Pág. 31
APLICACIÓN DE CRITERIOS CONSTRUCTIVOS/ESTRUCTURALES Criterios RIBA: CG1, CG8
Pág. 35
SÍNTESIS - EXPRESIÓN GRÁFICA DEL PROYECTO Criterios RIBA: CG1, CG7
PROYECTO FINAL
Pág. 6
Pág. 48
DESARROLLO DE PROYECTO CONCEPTUAL Criterios RIBA: CG1, CG5, CG6
Pág. 50
DESARROLLO DE PROYECTO FUNCIONAL Criterios RIBA: CG1, CG5, CG6
Pág. 55
DESARROLLO DE PROYECTO FUNCIONAL Criterios RIBA: CG1, CG5, CG6
Pág. 60
DESARROLLO DE PROYECTO CONSTRUCTIVO Criterios RIBA: CG1, CG8
Pág. 63
ELABORACIÓN DE PLANOS Criterios RIBA: CG1, CG7
Pág. 68
PANELES Criterios RIBA: CG1, CG7
Pág. 73
REFLEXIÓN FINAL
Pág. 96
EJERCICIO VERTICAL CHONTAY - NIEVE NIEVE - ANTIOQUÍA
Proyecto Arquitectura VI - 627
N. ALFARO Pรกg. 7
6-9
PRIMERA PARTE Proyecto Arquitectura VI - 627
6-9
EJERCICIO VERTICAL PRIMERA PARTE - RECONOCIMIENTO DEL LUGAR - ANTIOQUÍA
ENUNCIADO “Según lo revisado en la introducción del ciclo, trabajaremos en potenciar y planificar el desarrollo de los pueblos de comunidad campesinas de Santa Rosa de Chontay, Nieve Nieve y Antioquía. Para ellos debemos hacer un reconocimiento del lugar para conocer sus características morfológicas, poblacionales, de infraestructura, servicios, necesidades y conocer su potencial (humano, productivo, cultural y paisajístico) de cada lugar, para ello nos dividiremos en grupos por niveles.”
ENCARGO En primera instancia, y colaborando con compañeros del nivel 9 del taller, debimos realizar una presentación gráfica que recopile información tangible (Geografía, Infraestructura, Morfología rural, Restos arqueológicos), así como información intangible (Economía, Sociedad, Cultura). Se debieron realizar también planos que recopilen información topográfica (variación de pendientes), información de asoleamiento (zonas de sombra y de sol), información de zonas de riesgo (zonas inundables y zonas quebradas) e información de intervención humana (construcciones, zonas de cultivo, zonas patrimoniales, usos actuales). Finalmente, se debió leer una lectura individualmente y a partir de ella, realizar un mapa mental explicándola.
P0: CARÁTULA N. ALFARO Pág. 9
P1: ANÁLISIS DE UBICACIÓN P2: ANÁLISIS CULTURAL
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P3: ANÁLISIS DE FLORA Y FAUNA P4: ANÁLISIS DE PENDIENTE
N. ALFARO Pág. 11
P5: LEVANTAMIENTO 3D DEL TERRENO P6: CORTES
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P7: CORTES P8: ANร LISIS DE ASOLEAMIENTO
N. ALFARO Pรกg. 13
P9: ASOLEAMIENTO P10: ANÁLISIS DE ZONAS DE RIESGO
Proyecto Arquitectura VI - 627
P11: ANÁLISIS DE LA ECONOMÍA P12: ANÁLISIS SOCIAL
N. ALFARO Pág. 15
P13: ANÁLISIS DE INFRAESTRUCTURA P14: ANÁLISIS DE INTERVENCIÓN HUMANA
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P15: ANÁLISIS DE ALTURAS DE CONSTRUCCIÓN P16: ANÁLISIS DE MATERIALES Y USOS
N. ALFARO Pág. 17
P14: ANÁLISIS DE RESTOS ARQUEOLÓGICO
MAPA MENTAL Como parte individual de la primera parte del vertical, se realizó un mapa mental acerca de una lectura. La lectura de sexto ciclo fue “Vínculos Urbano-Rurales” de la conferencia Hábitat III.
CONCLUSIÓN El trabajo fue una importante aproximación a la zona en la que se trabajará durante el resto del ciclo; en nuestro caso, Antioquía. La información recopilada fue útil para el análisis del entorno que se realizó para el proyecto parcial y final, donde fueron necesarios datos obtenidos en este trabajo, tales como flora y fauna, asoleamiento, pendiente, conexión con otros pueblos y ciudades, etc. La primera parte del vertical también fue útil como trabajo grupal, ya que nos aproxima más al trabajo en grupos que se dará en la etapa profesional de nuestras carreras, y trabajar con personas con distintos niveles de conocimiento.
Proyecto Arquitectura VI - 627
4-9
SEGUNDA PARTE
N. ALFARO Pรกg. 19
PRIMERA PARTE - VISIÓN A FUTURO - ANTIOQUÍA
4-9
EJERCICIO VERTICAL
ENUNCIADO “A partir de la información recopilada y la teoría revisada se elaborará en grupos verticales asignados por la cátedra UNA POSTURA que ayude a definir UNA VISIÓN A 50 AÑOS de toda la zona estudiada, integrando las 3 localidades, potenciando el desarrollo territorial rural como alternativa sostenible cuyo fin sea reducir la desigualdad social con proyectos socialmente inclusivos así como ambiental y económicamente sostenibles donde pueda COEXISTIR el desarrollo de la vivienda, actividades productivas sustentables, espacios de interés público, tanto comunitario como turístico La propuesta deberá sintetizarse en una frase y un collage el cuál deberá explicarse en un video grupal de máximo 3 minutos y la entrega gráfica de un collage en formato A3 (2 A4 formato portafolio).”
ENCARGO Una vez analizada la zona de Antioquía, se generaron grupos verticales desde el nivel 4 hasta el 9, debimos definir una visión a 50 años en el futuro acerca de como vemos a estos pueblos (Chontay, Nieve Nieve y Antioquía), con un desarrollo de vivienda, tecnología, espacios públicos, actividades productivas tecnificadas, etc. En base a esto, se debió hacer un collage que represente la visión que tenemos de los pueblos en 50 años, con los avances tecnológicos, arquitectónicos y urbanísticos que propongamos. Finalmente, se hizo un video explicando los collages y nuestra propuesta de desarrollo para estos pueblos.
Proyecto Arquitectura VI - 627
CONCLUSIÓN Se presentaron una serie de collages en los cuales buscamos enfocarnos en la conectividad de estos pueblos con el resto de ciudades en el Perú, convirtiendo estos “centros poblados” en un “Paseo Rural” que recorre el valle del río Lurin y conecta estos lugares, dándoles la posibilidad de desarrollo y tecnificación de sus procesos.
N. ALFARO Pág. 21
PROYECTO PARCIAL ANTIOQUÍA - INSTRUMENTALIZACIÓN
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N. ALFARO Pรกg. 23
EV2
TOMA DE PARTIDO CONCEPTUAL Y ESTRATEGIAS PROYECTUALES
Proyecto Arquitectura VI - 627
P1: ANÁLISIS DE ANTIOQUÍA P2: NUBE DE PALABRAS
N. ALFARO Pág. 25
P3: ANÁLISIS DE OBJETO P4: ESTRATEGIAS PROYECTUALES
Proyecto Arquitectura VI - 627
P5: IMAGEN Sร NTESIS P6: CONSIDERACIONES OBJETIVAS
N. ALFARO Pรกg. 27
P7: ANÁLISIS DE INFORMACIÓN P8: ANÁLISIS DE ESTRATEGIAS: EMPLAZAMIENTO DEL OBJETO
Proyecto Arquitectura VI - 627
P9: ANÁLISIS DE ESTRATEGIAS: PROPORCIÓN Y REPETICIÓN DEL OBJETO P10: ANÁLISIS DE ESTRATEGIAS: SISTEMAS CONSTRUCTIVOS
N. ALFARO Pág. 29
P11: IMÁGEN SÍNTESIS
CONCLUSIÓN Para la toma de partido del proyecto parcial, se identificaron aspectos sociales, culturales, históricos, físicos y ambientales de la zona de Antioquía que sean relevantes en el análisis de la zona, así como reconocer el valor paisajístico y natural del lugar. Paralelo a esto, se eligió un objeto, el cual fue abstraído y ubicado en un terreno elegido por nosotros en la zona aledaña al pueblo de Espiritu Santo en Antioquía. En primer lugar, se analizó la información de la zona, resaltando los aspectos mas importantes del pueblo. Después, hubo un proceso de abstracción del objeto y los aspectos recopilados del entorno; donde se analizó el objeto (en mi caso, una escuadra) y el pueblo en una nube de palabras. Luego, se hizo un compendio de estrategias y decisiones proyectuales para finalmente presentar una síntesis en forma de fotomontaje. Este trabajo de instrumentalización fue sumamente importante para tomar decisiones de un proyecto en base a los datos obtenidos del análisis de la zona y tomar decisiones en base a ellos. También nos sirvió para tomar las primeras decisiones constructivas, funcionales y ambientales del proyecto.
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EV3
MATERIALES Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOS N. ALFARO Pรกg. 31
P1: GRILLA DEL TERRENO P2: ANÁLISIS DEL ASOLEAMIENTO DEL TERRENO
Proyecto Arquitectura VI - 627
P3: GRILLA DEL HÁBITAT Y ÁREA DE PRODUCCIÓN P4: GRILLA DEL HÁBITAT Y ÁREA DE PRODUCCIÓN
N. ALFARO Pág. 33
P5: SISTEMA CONSTRUCTIVO DEL HÁBITAT Y ÁREA DE PRODUCCIÓN
P6: SISTEMA CONSTRUCTIVO DEL HÁBITAT Y ÁREA DE PRODUCCIÓN
CONCLUSIÓN Esta aproximación al diseño constructivo del proyecto fue importante para identificar y definir los elementos, con lógicas de proporcionalidad y una grilla tanto para el terreno como para el hábitat y el área de producción. Se definió constructivamente una sección del hábitat, el cual se divide en áreas mas pequeñas las cuales serían departamentos unifamiliares. Fue importante para definir el nivel de detalle necesario para proyectos constructivos, reconociendo todos los elementos, como se unen y como se transmiten las cargas entre ellos. Proyecto Arquitectura VI - 627
EV4
APLICACIร N DE CRITERIOS CONSTRUCTIVOS/ESTRUCTURALES N. ALFARO Pรกg. 35
P1: CONCEPTUALIZACIÓN P2: CONCEPTUALIZACIÓN
Proyecto Arquitectura VI - 627
P3: ANร LISIS DEL OBJETO REFERENTE P4: SISTEMAS CONSTRUCTIVO
N. ALFARO Pรกg. 37
P5: SISTEMAS CONSTRUCTIVO P6: ANÁLISIS DEL SISTEMA CONSTRUCTIVO
Proyecto Arquitectura VI - 627
P7: SISTEMA CONSTRUCTIVO P8: GEOMETRร A DEL TERRENO
N. ALFARO Pรกg. 39
P9: GEOMETRÍA DEL HÁBITAT P10: GEOMETRÍA DEL HÁBITAT
Proyecto Arquitectura VI - 627
P11: PROYECTO P12: PROPUESTA CONCEPTUAL
N. ALFARO Pรกg. 41
P13: FUNCIÓN Y EMPLAZAMIENTO P14: FUNCIÓN Y EMPLAZAMIENTO
Proyecto Arquitectura VI - 627
P15: ELEMENTOS CONSTRUCTIVOS DEL PROYECTO P16: ELEMENTOS DEL CERRAMIENTO DEL PROYECTO
N. ALFARO Pรกg. 43
P17: PROCESO CONSTRUCTIVO DEL PROYECTO P18: IMAGEN SÍNTESIS
Proyecto Arquitectura VI - 627
P19: IMAGEN SÍNTESIS
CONCLUSIÓN Para finalizar el modelado del proyecto parcial, se tuvieron que resolver todos los elementos del proyecto; la cimentación, la estructura principal, la estructura secundaria, los cerramientos, la carpintería y los acabados, teniendo en cuenta criterios como la proporcionalidad y la transmisión de cargas. Se llegó finalmente al modelo 3D terminado del hábitat del proyecto. También se tomaron en cuenta criterios ambientales, funcionales y productivos, pero se hizo un énfasis en la resolución del proyecto desde lo constructivo y lo estructural. Esta entrega, y el proyecto parcial en su totalidad fueron de suma importancia para entender todos los elementos que contiene un proyecto arquitectónico, mas allá del diseño. Esta aproximación al diseño constructivo nos ayudó a empezar a entender la gran cantidad de elementos que se necesita tener para que un proyecto funcione estructuralmente y constructivamente. El trabajo de instrumentalización nos dió las herramientas necesarias para poder resolver proyectos desde un punto de vista constructivo.
N. ALFARO Pág. 45
EV5
SÍNTESIS DEL PROYECTO
Proyecto Arquitectura VI - 627
F1: FOTOMONTAJE GENERAL
QR VIDEO Sร NTESIS
F2: FOTOMONTAJE GENERAL
N. ALFARO Pรกg. 47
PROYECTO FINAL
ANTIOQUÍA - INSTITUTO NACIONAL DE INNOVACIÓN AGRARIA
Proyecto Arquitectura VI - 627
N. ALFARO Pรกg. 49
EV7
DESARROLLO DEL PROYECTO CONCEPTUAL
Proyecto Arquitectura VI - 627
P1: ANร LISIS Y REFERENTES P2: ORGANIGRAMA
N. ALFARO Pรกg. 51
P3: EXPLICACIÓN DE LOS VOLÚMENES P4: EXPLICACIÓN DE LOS VOLÚMENES
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P5: EXPLICACIÓN DE LOS VOLÚMENES P6: ORGANIGRAMA FUNCIONAL
N. ALFARO Pág. 53
P7: ISOMETRÍA DEL PROYECTO
CONCLUSIÓN El proyecto final consistió en la creación de una nueva sede para el Instituto Nacional de Innovación Agraria (INIA), para lo cual se tuvo que entender las necesidades funcionales para tal establecimiento, así como elementos del contexto. Con la toma de partido, se llegó al concepto de “paseo agrícola”, sobre el cual se basará el proyecto del INIA; enfocándose en la experiencia del visitante, buscando que esta sea fluida y permita un aprendizaje mutuo entre las técnicas tradicionales y las nuevas tecnologías que proporcionará y desarrollará el Instituto. Ya habiendo realizado una toma de partido para el proyecto parcial, se agregó la dificultad de tratarse de un proyecto y una institución real, con una funcionalidad definida. Se tuvo un programa en base al cual se plantearon espacios, los cuales fueron emplazados según criterios de asoleamiento, ventilación y visuales que necesiten según el programa. Esta entrega fue importante para definir la ubicación y la orientación de los espacios, así como para sentar las bases para el diseño del proyecto, enfocándose en mi caso en la experiencia del usuario, generando un paseo agrícola.
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EV8
DESARROLLO DEL PROYECTO FUNCIONAL N. ALFARO Pรกg. 55
P1: ESTRATEGIAS PROYECTUALES P2: SISTEMA CONSTRUCTIVO
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P3: EMPLAZAMIENTO PROGRAMÁTICO P4: EXPLICACIÓN DE LOS VOLÚMENES
N. ALFARO Pág. 57
P5: EXPLICACIÓN DE LOS VOLÚMENES P6: PLANTA
Proyecto Arquitectura VI - 627
P7: ISOMETRÍA
CONCLUSIÓN Para esta entrega, se definieron estrategias proyectuales y un sistema constructivo que permita la expresión del concepto y sea funcional. Se eligió un sistema constructivo de columnas diagonales de madera, ya que estas permitían que los espacios puedan tener cierta curvatura y “fluidez” con elementos ortogonales. Este sistema constructivo también permite tener diferentes niveles de transparencia mediante los cerramientos. Se tomaron como estrategias el observar, aprender, fluir y emplazar, ya que esto es coherente con el concepto y los criterios que elegí para diseñar el proyecto. Este elemento mayormente funcional fue un aspecto nuevo del proyecto final, al tratarse de una institución real, agregando cierta dificultad al proyecto. La entrega fue importante para definir aún mas los espacios, el emplazamiento de los mismos, su funcionalidad y como estos serán construídos, buscando siempre mantener la coherencia con lo propuesto en la toma de partido y los criterios medioambientales.
N. ALFARO Pág. 59
EV9
DESARROLLO DEL PROYECTO FUNCIONAL
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P1: PLANTA P2: CORTE
N. ALFARO Pรกg. 61
P3: ISOMETRÍA GENERAL P4: ISOMETRÍA DEL VOLUMEN
CONCLUSIÓN En la entrega final del proyecto funcional, se terminó de definir los espacios, presentando un plano con mobiliario y división de ambientes, y un corte mostrando el emplazamiento de los volúmenes en el terreno. Finalmente, se presentaron isometrías de los volúmenes emplazados, mostrando cómo el sistema constructivo se presentaría en el proyecto final. Este trabajo fue importante para aproximarnos a la definición constructiva y estructural del proyecto, y dejar atrás los criterios funcionales. Proyecto Arquitectura VI - 627
EV10
DESARROLLO DEL PROYECTO CONSTRUCTIVO N. ALFARO Pรกg. 63
P1: PLANTA P2: ISOMETRÍA
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P3: ISOMETRÍA EXPLOTADA P4: DETALLES DE UNIÓN
N. ALFARO Pág. 65
P1: CORTE DETALLE P2: DESARROLLO ESTRUCTURAL
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P3: IMAGEN SÍNTESIS
CONCLUSIÓN En el desarrollo del proyecto constructivo, se diseñó un edificio con el sistema constructivo propuesto en las primeras etapas del ejercicio final. Se tomó en cuenta el desarrollo estructural del módulo, los detalles de unión y la transmisión de cargas entre los elementos del edificio. Se desarrolló aun mas el plano y la isometría del proyecto. Este trabajo fue importante para empezar a definir los elementos constructivos de los edificios, teniendo en cuenta lo aprendido en la primera parte del ciclo. Se desarrollaron detalles de unión, elementos estructurales, desarrollo estructural del módulo y la definición de elementos constructivos.
N. ALFARO Pág. 67
EV11
ELABORACIÓN DE PLANOS
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P1: PLOT PLAN P2: PLANO SECTOR 1
N. ALFARO Pรกg. 69
P3: PLANO SECTOR 2 P4: PLANO SECTOR 3
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P5: PLANO SECTOR 4 P6: PLANO SECTOR 5
N. ALFARO Pรกg. 71
P7: PLANO SECTOR 6
CONCLUSIÓN En esta entrega, se terminaron de definir los planos y la funcionalidad de los ambientes y el mobiliario, en una evaluación de la expresión gráfica en planimetría así como la calidad de la distribución y el desarrollo funcional del proyecto en su totalidad. Esta entrega fue importante para recordar la importancia de la funcionalidad del proyecto.
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EF
PANELES N. ALFARO Pรกg. 73
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N. ALFARO Pรกg. 75
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N. ALFARO Pรกg. 77
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N. ALFARO Pรกg. 79
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N. ALFARO Pรกg. 81
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N. ALFARO Pรกg. 91
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N. ALFARO Pรกg. 93
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N. ALFARO Pรกg. 95
REFLEXIÓN FINAL En este ciclo pude aprender que el diseño constructivo es de suma importancia para la arquitectura, ya que define la forma y la materialidad del proyecto. Creo que finalmente se logró el objetivo del ciclo y pude hacer dos proyectos comprendiendo las variables constructivas y estructurales, sin perder de vista los criterios funcionales, ambientales y conceptuales. Pude comprender también el comportamiento de los elementos constructivos, considerando criterios como modulación, materialidad y detalles constructivos. Mi objetivo principal en este ciclo fue diseñar proyectos que tengan una lógica constructivo-estructural clara y creo que se logró ese objetivo a pesar de las dificultades en el proceso. Debido al caracter virtual del ciclo, hubieron dificultades durante el desarrollo del proyecto parcial y parte del proyecto final al usar un programa de modelado 3D básico, que no me permitía ver mas a detalle los elementos del proyecto. Durante en ciclo, aprendí que para resolver estos problemas, decidí cambiar de programa de modelado a uno que cumple con los criterios BIM; donde pude resolver el proyecto de forma mas detallada y clara. También aprendí a desarrollar aún más el trabajo y representación gráfica de los proyectos mediante el modelado 3D, ambientación de planos y cortes y creación de detalles constructivos
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N. ALFARO Pรกg. 97
CRITERIOS RIBA CG1 Habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan tanto requisitos estéticos como técnicos. CG2 Conocimiento adecuado de las historias y la teorías de la arquitectura y las artes, tecnologías y ciencias humanas relacionadas. CG3 Conocimiento de las bellas artes, como una influencia sobre la calidad del diseño arquitectónico. CG4 Conocimiento adecuado del diseño urbano, planeamiento y habilidades relacionadas al proceso de planeamiento. CG5 Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones, y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre ella con las necesidades y escala humanas. CG6 Comprensión de la profesión de arquitectura y el rol del arquitecto en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales. CG7 Comprensión de los métodos de investigación y preparación de una memoria descriptiva para un proyecto de diseño CG8 Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones. CG9 Conocimiento adecuado de los problemas físicos y tecnologías y la función de los edificios para dotarlas de condiciones internas de confort y protección contra el clima, en el contexto del desarrollo sostenible. CG10 Las habilidades de diseño necesarias para alcanzar los requisitos de los usuarios del edificio dentro de las restricciones impuestas por los factores de costos y regulaciones de construcción CG11 Conocimiento adecuado de las industrias, organizaciones, regulaciones y procedimientos envueltos en convertir los conceptos de diseño en edificios e integrar planes dentro de un plan general.
INFORMACIÓN DEL CURSO NOMBRE DEL CURSO:
PROYECTO DE ARQUITECTURA VI
SECCIÓN: 627
PROFESOR: BORIS ZENOBIO BARRIGA FALCÓN
SUMILLA: Proyecto de Arquitectura VI, es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico utilizando un sistema estructural / constructivo.
OBJETIVO GENERAL: Proyectar un sistema que aborde las variables constructivo-estructurales incluyendo estrategias ambientales. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Comprender las características técnicas y de expresión de los sistemas constructivos para consolidar propuestas de diseño, tanto en lo técnico como en lo conceptual. 2. Entender el comportamiento estático de los diversos componentes de la estructura a nivel de fuerzas de compresión, tracción, flexión, etc., y su influencia en la definición formal y espacial de un proyecto arquitectónico. 3. Considerar al diseñar, criterios de planteamiento estructural como modulación, materialidad, detalles constructivos.
Nicolás Alfaro currículum vitae
Estudiante de sexto ciclo de la carrera de Arquitectura de la Universidad de Lima. Me considero una persona sociable, proactiva y que siempre está en búsqueda de superarse a sí misma y dar lo mejor de sí para hacer el mejor trabajo posible. Habilidad en expresión gráfica, conocimientos de inglés fluido, MS Office, Autocad, Sketchup y Archicad y capacidad de liderazgo y trabajo en grupo. Educación Superior Primaria y secundaria Experiencia Mount Snow
2018-
Universidad de Lima Décimo superior
2007-2017
Colegio América del Callao Décimo superior
2019-2020
Operador de elevadores de esquí, servicio al cliente y operaciones de montaña en una estación de esquí. Reconocimientos Representante, ADCA Música, 2015 Representante, ADCA Artes Plásticas, 2017 Pass with distinction, First Certificate in English, 2017 Participante, Concurso de Mercados Post Covid-19, 2020 Actividades académicas 2020-2 Charla, Lima, la ciudad arriba, la ciudad abajo E. Cuadros Conferencia, Metodologías proyectuales Universidad de Lima Conversatorio, Desde el tablero C. Seinfeld, S. Barclay Charla, Ciudad compacta y estructura urbana policéntrica UNESCO Charla, Urbanismo - Charla II S. Estrada Curso, Photoshop para arquitectura Arcux
Contacto correo: 20180044@aloe.ulima.edu.pe teléfono: +51 989 133 130 instagram: @_a.alfaro issuu: /nicolasalfaro4948 Aptitudes Puntualidad Liderazgo Manejo de h. digitales Comunicación Redacción Trabajo en grupo Idiomas Inglés Certificate in Advanced English Portugués Francés Certificado A1 Programas AutoCAD ArchiCAD Sketchup MS Office Adobe Illustrator Adobe Photoshop Adobe InDesign