HS Handbook (Spanish) by International School Nido de Aguilas

DIRECTRICES DE HIGH SCHOOL

Misión

Visión

HORARIO

FILOSOFÍA Y HORARIO COCURRICULAR DEL HIGH SCHOOL DE NIDO

Flex Time

Almuerzo y tiempo de bienestar comunitario

Tiempo de entrenamiento cocurricular y deportivo después de clases

Transporte después de clases

APRENDIZAJE A DISTANCIA

INFORMACIÓN ACADÉMICA

Programas de estudio

Requisitos para graduarse para la Generación de 2022

Requisitos para graduarse para las generaciones de 2023 en adelante

Sistema de calificaciones

Política de evaluación

Actualizaciones académicas

Premios

Premios a la Excelencia Académica

Premios de la Graduación

PROGRAMAS DE APOYO

Orientación, bienestar y éxito académico

Certificados de calificaciones

Apoyo Estudiantil Adicional

Centro Multimedia y Biblioteca

ACTIVIDADES ESTUDIANTILES

Producciones escolares

Prom & Filosofía del Evento

Viajes: Programas de excursiones / viajes de estudio / educación medioambiental

POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS

Expectativas de comportamiento

Drogas, alcohol y tabaco

Daño/pérdida de bienes del colegio

Robos

Casilleros

Objetos encontrados/perdidos

Teléfonos celulares y dispositivos móviles

Tareas

Uso de computadores/tecnología

Uso de calculadoras

Fotocopias

Libros de texto

Uniforme y Código de Vestimenta

Llegada y salida del colegio

Visitas de los alumnos

Automóviles

Transporte

Cafetería

Graduación

DIRECTRICES DE HIGH SCHOOL Las directrices de High School incluyen políticas y procedimientos específicos de High School (cursos de 9-12). Por favor también revise el Reglamento Interno de Convivencia Escolar que incluye políticas y procedimientos de todo el colegio, tales como: Derechos y Responsabilidades de los Miembros de nuestra Comunidad; Procedimientos diarios; Requisitos y condiciones de admisión; Expectativas de comportamiento y código de conducta en nuestra comunidad; Comité de Bienestar Estudiantil y Vida Comunitaria Escolar (SCL); y soporte adicional.

Misión El colegio internacional Nido de Águilas imparte una educación en inglés, entregando una amplia formación científico, humanista y artística; influida por el pensamiento y la tradición estadounidense y chilena. Prepara a sus estudiantes para ser comunicadores elocuentes y actores protagónicos de un mundo en permanente cambio. Los alumnos y alumnas de Nido: ● ● ●

Se involucran activamente en experiencias reales de aprendizaje, aprendiendo tanto en el hacer como en el enfrentar el riesgo. Adquieren un currículo extenso, adquiriendo destrezas de comunicación interdisciplinarias e interculturales. Desarrollan plenamente sus propias personalidades, potenciando sus fortalezas y cultivando sus pasiones.

En consonancia con su misión fundacional, Nido de Águilas fomenta: COMPROMISO Acercarse a la vida y al trabajo con atención completa, participación, curiosidad y la responsabilidad de hacer una diferencia positiva en el mundo. INGENIO Resolución creativa de problemas a través de la experimentación, la colaboración, la investigación y el juego.

ADAPTABILIDAD Ajustándose y prosperando en un mundo complejo, que cambia rápidamente. GENEROSIDAD Tratar a los demás con empatía, amabilidad y respeto en palabra y acción. FELICIDAD Elegir perseguir la felicidad como un objetivo de la vida con la conciencia de que parte del viaje será difícil y requerirá de autoconocimiento y fortaleza.

Visión El colegio internacional Nido de Águilas apunta a ser un centro de educación global, dinámico y abierto. Es conocido por la empatía y visión de futuro de sus estudiantes, por una pedagogía innovadora y una administración responsable de los recursos intelectuales y ambientales. Nido aspira a ser un centro de creación y difusión de conocimiento en Chile y el mundo.

HORARIO Horarios Diarios High School: Horarios Diarios High School Lunes, martes, jueves y viernes Horario

Minutos

Bloque

7:45 - 8:05

Acceso a profesores / Tiempo de colaboración de estudiantes

8:05- 9:25

9:25-9:45

Recreo

9:45 - 11:05

11:10-11:50

Flex Block Lunes: Clubes Martes: Comunidad Jueves: Advisory Viernes: Académico

12:00- 1:20

1:20-1:50

Almuerzo

1:50 -3:10

3:25- 4:05

Clubes

Deportes

4:10-5:35 3:25- 4:50 los viernes

Horarios Diarios High School Miércoles (salida anticipada) Horario

Minutos

Bloque

7:45 - 8:05

Acceso a profesores / Tiempo de colaboración de estudiantes

8:05- 9:25

9:25- 9:45

Recreo

9:45-11:05

11:05-11:20

Passing

11:20-12:40

12:40- 1:10

Almuerzo

1:10: 2:30

2:40- 4:10

Bienestar estudiantil y servicio a la comunidad

2:40- 4:30

110

Aprendizaje profesorado

FILOSOFÍA Y HORARIO COCURRICULAR DEL HIGH SCHOOL DE NIDO En Nido, creemos en la importancia de la comunidad y valoramos el tiempo que podemos pasar juntos construyendo relaciones, conectando en torno a nuestros intereses compartidos y aprendiendo más sobre nosotros y los demás. Estamos orgullosos del hecho de que, además de nuestro excelente programa académico, nuestro High School ofrece un rico programa co-curricular donde los estudiantes pueden participar en clubes, actividades, equipos deportivos, proyectos de servicio y nuestro programa IB CAS. Con el fin de nutrir a nuestra comunidad y la vida co-curricular del colegio, hemos designado momentos específicos durante y después del día escolar para que los alumnos y alumnas de HS, el profesorado y el personal se reúnan y participen en nuestras ofertas comunitarias disponibles.

Flex Time El tiempo flexible (flex time) se creó como un espacio dentro del día escolar donde los estudiantes y el profesorado pudiesen participar en actividades comunitarias, curriculares y cocurriculares. El tiempo flexible también se diseñó como un vehículo que minimizaría las interrupciones del tiempo de clase y ofrecería a los estudiantes y al profesorado un tiempo distinto para el almuerzo que no estuviese lleno de reuniones. Los y las estudiantes tienen la responsabilidad de planificar y usar el tiempo Flex sabiamente. Si un alumno o alumna no está involucrado en las actividades programadas en un día determinado, se espera que él/ella participe en trabajo relacionado con el colegio, ya sea en una sala de clases, el centro de medios o en los terrenos de High School. Los estudiantes pueden determinar en qué clubes participarán durante el día Flex patrocinado por Student Life. La cafetería y las instalaciones deportivas de High School no están disponibles para los alumnos y alumnas de HS durante Flex. 7

Los profesores, cuando no participan en una actividad programada, están disponibles para trabajar con los alumnos y alumnas en sus salas. Durante los días Flex, excepto los jueves, se les puede pedir a los profesores que asistan a una reunión del Equipo de Estudio del Estudiante (SST en inglés), que se enfoca en las necesidades y apoyos individuales de cada estudiante. Los martes, los profesores pasarán por las reuniones de equipo y departamento de nivel de grado. El horario flexible semanal se publicará en un calendario de Google para que lo vean los estudiantes y el profesorado. Es importante tener en cuenta que hay momentos durante el año escolar en que la Administración de High School hará cambios en la rutina semanal FLEX regular para acomodar eventos especiales (ferias universitarias, oradores invitados, eventos comunitarios, etc). Hay varias veces en el año cuando el horario semanal de FLEX cambiará para apoyar el programa general de High School(la primera semana de clases, los procesos de selección de cursos, etc.).

Horario Semanal de Flex Día

Categoría

Lunes

Vida Estudiantil Clubes y Actividades Acceso de Profesores

Encargados de los Clubs Todos los profesores

Martes

Vida Comunitaria

Asambleas Pep Rallies Reuniones de Generación Eventos Comunitarios

StuCo Deportes Orientadores Administración

Jueves

Advisory

Advisors Orientadores

Viernes

Asuntos Académicos y Programas Especiales

Acceso de Profesores Preparación de Spirit Weeks Reuniones WWW Reuniones EE y CAS

Todos los profesores Orientadores

Actividades

Encargado(a)

Talleres de planificación universitaria

Acceso a los profesores por la mañana y tiempo de colaboración de estudiantes Los alumnos y alumnas pueden venir al campus antes de la primera hora de clase para reunirse con un profesor y/o colaborar con otros estudiantes. Las salas se abrirán a las 7:45 am para recibirlos. Es su responsabilidad planificar y utilizar este tiempo como una oportunidad para gestionar sus necesidades académicas y de bienestar personal.

Recreo High School tiene un recreo matutino de 20 minutos todos los días. En ese horario, la cafetería ofrecerá snacks para llevar.

Almuerzo y tiempo de bienestar comunitario High School ha designado la hora del almuerzo como un espacio dentro del día académico para que el colegio se centre en el bienestar personal y de la comunidad. Como tal, se alienta a los estudiantes y al profesorado a usar este tiempo para compartir una comida juntos y entablar una conversación. Además, las instalaciones deportivas escolares que no estén siendo utilizadas por las clases de ES y MS están disponibles para el uso de estudiantes y profesores. El Centro de Bienestar de High School que está adyacente a la cafetería, estará abierto todos los días durante la hora del almuerzo para que los estudiantes disfruten y participen en actividades de bienestar. Las actividades programadas durante la hora del almuerzo pueden ser ofrecidas por el High School Wellness Center, el Departamento de Orientación y / o los Clubes que han diseñado eventos centrados en el bienestar y las conexiones con la comunidad. Las reuniones periódicas de clubes y actividades se deben programar fuera del horario de almuerzo.

Tiempo de entrenamiento cocurricular y deportivo después de clases Los estudiantes de High School, el profesorado y el personal están invitados a quedarse después de clases para participar en clubes, actividades y programas deportivos de Nido. Para obtener más información sobre los clubes y actividades de High School, por favor visite la oficina de High School. Para obtener información sobre los equipos y eventos deportivos, por favor visite el sitio web del Departamento de Deportes. 9

Horario de entrenamiento cocurricular y deportivo después de clases: Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

3:25-4:05*

2:40-4:10

3:25-4:05*

3:25- 4:05

Clubes & Actividades

4:10-5:35

3:25- 4:50

Deportes High School

Oportunidades de bienestar y servicio a la comunidad High School

Deportes High School

*Los clubes y actividades tienen treinta minutos de tiempo protegido tres días a la semana (lunes, martes y jueves) que no se superponen con las prácticas deportivas habituales. Los clubes y actividades pueden reunirse después de las 4:05 pm los lunes, martes, jueves o viernes, pero los atletas deben ser autorizados a salir para cumplir con los compromisos de su equipo deportivo. Además del horario anterior, los equipos deportivos JV y Varsity de High School tendrán una práctica matutina semanal de 6:00 a 7:20 am.

Transporte después de clases Para promover un programa atractivo después de clases, High School ha creado un horario flexible de buses después de las clases para los estudiantes que eligen pagar el transporte a través del colegio. Los estudiantes inscritos pueden seleccionar una opción de transporte a casa cada día que se alinee con sus compromisos personales después del colegio. Los horarios de buses escolares disponibles para los estudiantes de High School son: ● ● ●

3:25 pm (después de clases) 4:15 pm (después de clubes y actividades) - 4:20 los días miércoles 5:45 pm (después de deportes) - 5:00 pm los viernes

Quienes están inscritos en el servicio de transporte escolar de Nido, deben inscribirse en línea todos los días desde las 7:30 am hasta las 1:30 pm para confirmar el horario específico del bus que solicitarán ese día.

APRENDIZAJE A DISTANCIA En el caso de interrupción del colegio y cierre del campus, el horario y la programación de High School cambiará para reflejar el plan de aprendizaje a distancia de Nido.

INFORMACIÓN ACADÉMICA Programas de estudio Diploma internacional de High School de Nido de Aguilas Se espera que quien esté inscrito en este programa de estudios asista a High School durante un mínimo de cuatro años y obtenga un mínimo de veintisiete créditos para poder graduarse. Para obtener el diploma de High School de Nido de Águilas, normalmente se deberá haber estado matriculado en Nido durante un año completo. Diploma Nacional Este programa exige que el alumno o alumna tome un programa básico de estudio compuesto de ocho cursos. El programa les permite concentrarse en los ramos que son de su interés particular y avanzar hacia un programa de educación superior en Chile.

9º grado

10º grado

11º grado

12º grado

Español

Inglés

Matemáticas

Ciencias

Ciencias sociales chilenas

Historia IB (en español) o Historia de Chile I

Historia IB (en español) o Historia de Chile II

Educación física (semestral)

Filosofía I / Teoría del Conocimiento

Filosofía II / Teoría del Conocimiento

Bellas artes o Diseño (semestral)

Electivo

Seminario de primer año (salud y tecnología)

Historia de EE.UU.

Electivo

Diploma de Bachillerato Internacional (IB) Quienes estudien en Nido tienen la oportunidad de obtener el Diploma del Bachillerato Internacional (IB). Este diploma es reconocido por diversas universidades en todo el mundo. La inscripción es a solicitud de alumnos y alumnas y con la recomendación de los profesores de las asignaturas. El Programa de IB es un plan de estudios avanzados de dos años que conduce ya sea al Diploma de IB o a certificados de asignaturas, según la capacidad y los planes de cada estudiante para la educación superior. El programa del Diploma de IB se realiza en los grados 11º y 12º. Cada candidato al Diploma de IB debe rendir exámenes en seis materias: inglés, un segundo idioma, matemáticas, ciencias, ciencias sociales, y una sexta materia de IB a elección del alumno. De las seis materias exigidas, el alumno o alumna debe tomar al menos tres en el nivel “superior” y tres en el nivel “estándar”. Cada examen de una materia de nivel superior y estándar se califica en una escala de 1 (mínimo) a 7 (máximo), siendo un 4 considerado generalmente el nivel de aprobación. Para obtener el Diploma completo de IB, se debe obtener un mínimo de 24 puntos en los seis exámenes (los de Nido habitualmente promedian 32 puntos). También debe completar el curso de Teoría del Conocimiento (Theory of Knowledge o TOK) y presentar un ensayo extendido relacionado con una de sus asignaturas de nivel superior. Adicionalmente, debe participar en actividades de CAS (Creatividad, Acción, Servicio) durante los dos años del programa IB. El otorgamiento del diploma es de exclusivo derecho y responsabilidad de la Organización del Bachillerato Internacional (IBO), que fundó este programa en 1968 en Ginebra, Suiza. Las reglas que gobiernan el programa del Diploma de IB son algo complejas y cambian periódicamente. Se recomienda a los alumnos y alumnas de 9º y 10º grados que estén considerando este diploma, reunirse con el Coordinador de IB y asistir a las reuniones de orientación para obtener información actualizada.

Requisitos para graduarse para la Generación de 2022 Para obtener el diploma de High School de Nido de Aguilas cada estudiante debe cumplir con los siguientes requisitos mínimos establecidos por el Directorio. Quienes no cumplan con estos requisitos no podrán participar en las ceremonias de graduación.

Asignatura 12

Créditos

Inglés

Matemáticas

Ciencias Sociales

Ciencias

Idioma (español o mandarín)

Educación Física (9º y 10º grado)

Bellas Artes

Computación

Electivos

Total mínimo de créditos

Requisitos para graduarse para las generaciones de 2023 en adelante Para obtener el diploma de High School de Nido de Aguilas cada estudiante debe cumplir con los siguientes requisitos mínimos establecidos por el Directorio. Quienes no cumplan con estos requisitos no podrán participar en las ceremonias de graduación.

Asignatura

Créditos

Inglés

Matemáticas

Los y las estudiantes deben completar matemáticas a través del plan de estudios de décimo grado de Nido

Ciencias Sociales

Un curso debe ser historia de EE.UU

Ciencias

Idioma (español o mandarín)

Los y las estudiantes deben completar dos años del mismo idioma.

Educación Física (9º y 10º grado)

1.5

Bellas Artes y Diseño

1.5

Computación

Electivos

6.5

Total mínimo de créditos

Quienes se transfieran a Nido de Aguilas desde otro colegio con créditos de High School recibirán un máximo de ocho créditos por año. El orientador/a del estudiante y el director/a determinarán qué créditos de graduación de Nido se han cumplido. Por favor consultar el manual en línea de descripción de cursos de High School 2021-2022 para obtener información detallada sobre todos los cursos ofrecidos.

Sistema de calificaciones El Ministerio de Educación de Chile exige un sistema de calificación que se basa en una escala de 7 puntos. Los siguientes son los equivalentes en porcentajes y en calificaciones norteamericanas con letras:

Tabla de conversión de calificaciones de Nido de Aguilas Porcentaje

Chilena

Letra

Porcentaje

Chilena

Letra

Porcentaje

Chilena

Letra

100

7.00

A+

4.83

2.60

7.00

A+

4.70

2.55

6.99

A+

4.57

2.50

6.98

A+

4.43

D-

2.45

6.97

4.29

D-

2.40

6.95

4.15

D-

2.35

6.93

4.00

D-

2.30

6.91

A-

3.95

2.25

6.88

A-

3.90

2.20

6.85

A-

3.85

2.15

6.81

A-

3.80

2.10

6.77

B+

3.75

2.05

6.73

B+

3.70

2.00

6.68

B+

3.65

1.95

6.63

3.60

1.90

6.58

3.55

1.85

6.52

3.50

1.80

6.46

B-

3.45

1.75

6.39

B-

3.40

1.70

6.32

B-

3.35

1.65

6.25

B-

3.30

1.60

6.17

C+

3.25

1.55

6.09

C+

3.20

1.50

6.01

C+

3.15

1.45

5.92

3.10

1.40

5.83

3.05

1.35

5.73

3.00

1.30

5.63

C-

2.95

1.25

5.53

C-

2.90

1.20

5.42

C-

2.85

1.15

5.31

C-

2.80

1.10

5.20

D+

2.75

1.05

5.08

D+

2.70

1.00

4.96

D+

2.65

●

(I) Incompleto: Una “I” se convertirá generalmente en una calificación reprobatoria (F) si los trabajos faltantes no se terminan dentro de dos semanas de clases regulares. (P) Aprobado: Indica una calificación de aprobación. Se utiliza un sistema de calificación aprobado/reprobado como una alternativa al sistema usual de calificaciones con letras en circunstancias excepcionales y con la aprobación previa del Director y en consulta con el orientador. La calificación “P” no se utiliza para cálculos de GPA.

Política de evaluación Profesores y profesoras trabajan en conjunto con el alumnado para permitir que estos últimos demuestren lo que han aprendido, evaluar su progreso e identificar estrategias específicas para maximizar su potencial en las evaluaciones internas y externas. El cuerpo docente usa evaluaciones formativas y sumativas para informar a los estudiantes sobre su aprendizaje y progreso. La evaluación formativa se refiere al proceso continuo en el que los estudiantes y profesores participan cuando ellos: ● Se centran en los objetivos de aprendizaje ● Hacen un balance de dónde está el trabajo actual en relación con el objetivo ● Toman medidas para acercarse a la meta

Las evaluaciones sumativas se utilizan para evaluar el aprendizaje de los estudiantes, la adquisición de habilidades y el rendimiento académico al final de un período de instrucción definido, generalmente al final de un segmento de aprendizaje, unidad, curso, semestre, programa o año escolar. Las evaluaciones sumativas son la oportunidad final del profesor para evaluar la suma del aprendizaje antes de pasar a nuevos temas o habilidades. Con el propósito de ayudar a alumnos y alumnas a equilibrar su calendario diario de estudio, el High School utiliza un calendario de evaluaciones que no permite que haya más de dos evaluaciones importantes en un mismo día. Como norma general, se considera una evaluación importante una prueba, control, ensayo o proyecto cuya calificación sea más que el 10% de la calificación del trimestre y/o que requiera de más de 20 minutos en clase. Los controles de menos de 20 minutos y las tareas diarias para la casa pueden asignarse para cualquier día o en cualquier bloque. Es posible que los profesores tengan que hacer excepciones para acomodar los calendarios de las evaluaciones del IB (es decir, pruebas orales, presentaciones, exámenes de práctica), especialmente durante los cursos del segundo año del IB.

El colegio también reconoce que los y las estudiantes necesitan tiempo para ponerse al día con su trabajo y pasar tiempo de calidad con su familia; por lo tanto, se evitará tanto como sea posible que una evaluación importante sea el día después de un feriado.

Actualizaciones académicas El progreso de cada estudiante se puede monitorear a través del libro de calificaciones de la plataforma informática PowerSchool que utiliza el colegio. Para acceder a PowerSchool utilice el siguiente enlace: http://www.nido.cl/powerschool.html. La oficina de High School proporciona a los apoderados la información para ingresar a este sistema. Actualizaciones de progreso por email de PowerSchool Los apoderados de estudiantes en advertencia/condicionales (warning/probation) deben abrir una cuenta personal de PowerSchool y activar la función de actualizaciones automáticas para que se les envíen informes de progreso a su correo electrónico. Los Informes Académicos Escolares se emiten para todos los estudiantes cuatro veces al año. En la mitad de cada semestre, los estudiantes y los apoderados recibirán un informe de progreso. Estos informes escolares no oficiales denotan el progreso que un estudiante está haciendo hacia la calificación final del semestre; el informe de progreso incluye una calificación porcentual actualizada del curso, que se deriva de al menos dos evaluaciones sumativas, y un comentario narrativo que describe el progreso del estudiante hacia los estándares del curso, así como los comportamientos de aprendizaje exhibidos en la sala de clases. Al final de cada semestre, se emiten las libretas de calificaciones oficiales del colegio. Estos informes incluyen la calificación semestral del curso, que se deriva de al menos cinco evaluaciones sumativas y, si corresponde, una evaluación final. Estos informes también incluyen un comentario narrativo que describe el progreso del estudiante hacia los estándares del curso, así como los comportamientos de aprendizaje exhibidos en la sala de clases. Cada profesor tiene un sistema de calificación que es específico para su materia. La información de calificación se puede encontrar en el programa del curso. Para los alumnos y alumnas de cuarto medio que solicitan ingreso a universidades bajo planes de postulación temprana que requieren que los postulantes envíen información académica del último año, el informe de progreso del primer semestre se presentará a la universidad como el registro escolar del progreso académico en el último año. Después del cierre del primer Semestre, se enviarán automáticamente a todas las universidades que lo requieran para el proceso de solicitud, las transcripciones oficiales, incluidas las calificaciones de letras del primer semestre y un GPA recalculado, no ponderado y acumulativo. Las notas del semestre resumen el aprendizaje que se ha enseñado y evaluado dentro del semestre. Para los cursos académicos (core) con una evaluación final semestral, la calificación del semestre será ponderada al 90% y la evaluación final al 10%. Para los cursos 17

que no den una evaluación final del semestre, la calificación del semestre se derivará completamente (100%) del trabajo completado en el semestre. Se requiere que cada curso realice cinco evaluaciones sumativas como mínimo en el transcurso de un semestre. La cantidad máxima de peso dada a cualquier evaluación dentro del semestre es del 20%. Cada profesor tiene un sistema de calificación que es específico para su materia. La información de calificación se puede encontrar en el programa del curso. Las Evaluaciones Finales se dan al final de cada semestre en las asignaturas básicas (matemáticas, ciencias, artes del lenguaje, estudios sociales e idiomas), así como en todos los cursos del IB. Las evaluaciones finales cuentan como el 10% de la calificación del semestre. En el segundo semestre de cuarto medio, los estudiantes del IB toman un examen simulado que incluye el material del curso del IB de dos años. Este examen simulado sirve como la evaluación final (ponderada al 10%) para los estudiantes del segundo semestre del IB. Las evaluaciones finales están diseñadas para sintetizar el aprendizaje realizado a lo largo del semestre o curso. Esta evaluación final puede tomar la forma de un proyecto, tarea de desempeño, trabajo escrito, experimento, investigación de investigación o prueba. Para las evaluaciones en persona, el tiempo asignado será de 90 minutos con la excepción de los cursos IB HL que serán de 2 horas. Las evaluaciones simuladas de IB para estudiantes de cuarto medio tendrán una asignación de tiempo de hasta 3,25 horas para las clases de Nivel Superior (Higher Level). Durante la última semana de clases cada semestre, se creará un horario especial para la administración de las evaluaciones finales. Para los alumnos y alumnas de cuarto medio que toman cursos del IB, los exámenes simulados del IB se programarán en el segundo semestre al menos cuatro semanas antes de los exámenes del IB. Para quienes toman asignaturas básicas que no son del IB, la evaluación final se programará en clase antes de su último día de clases. Ausencias de evaluaciones finales Todos los alumnos y alumnas deben rendir el examen final, ya sea antes o después de las fechas originales propuestas por el colegio. ● ● ●

En el caso de una emergencia familiar, los apoderados deberán presentar una excusa durante la mañana de ese mismo día. En caso de ausencia médica, el estudiante deberá presentar el certificado médico correspondiente. En caso de ausencia por viaje, el estudiante debe presentar una excusa de los apoderados al menos un mes antes del examen.

En caso de ausentarse a un examen, el alumno o alumna deberá ajustarse al calendario de recuperación ofrecido por el colegio. Se asignará una calificación de INC hasta que se haya 18

realizado el examen. El año escolar no estará cerrado para el o la estudiante hasta que se registre la calificación final. Calificaciones oficiales de la transcripción de nido y promedio de notas La transcripción oficial de Nido High School informa las calificaciones de las letras del semestre 1 y semestre 2 obtenidas de los cursos tomados en Nido de Aguilas. A partir de las calificaciones de letras del semestre otorgadas en Nido, se calcula un Promedio de calificaciones (GPA) acumulativo no ponderado basado en el sistema 4.0: 4 puntos = cualquier marca A 90-100%, 3 puntos = cualquier marca B 80-89%, 2 puntos = cualquier marca C 70-79%, 1 punto = cualquier marca D 60-69%. Otras posibles calificaciones finales del semestre incluyen (pero que no tienen en cuenta el cálculo acumulativo de GPA no ponderado): P-Pass con crédito, PN - Pass sin crédito, NG - Sin calificación, WP - Pase de retiro, WF - Fallo de retiro. R - Curso repetido. INC - Incompleto, M - Médico. Las calificaciones de fin de año se calculan promediando la calificación del Semestre 1 y la calificación del Semestre 2. Las calificaciones de fin de año se calculan solo para determinar la promoción del nivel, así como para determinar las calificaciones del Plan Nacional para el Ministerio de Educación de Chile. La transcripción oficial de Nido High School informa las calificaciones finales de las letras del Semestre 1 y Semestre 2 (no las calificaciones de las letras de fin de año) y calcula un Promedio acumulativo de calificaciones (GPA) no ponderado utilizando solo las calificaciones de las letras del semestre obtenidas de los cursos de Nido de Aguilas. Repetición del año escolar Información para estudiantes matriculados en el programa del Diploma Nacional de Chile: Según el Ministerio de Educación de Chile, un alumno o alumna que postula al Diploma Nacional deberá repetir el año escolar si cumple una de las siguientes condiciones: 1. Un ramo anual reprobado (menos de 60%) y un promedio anual acumulado (GPA) menor a 64%. 2. Dos ramos anuales reprobados y un promedio anual acumulado (GPA) menor a 69%. 3. En el caso de estudiantes de 3º y 4º medio, si sus ramos incluyen español y comunicaciones y/o matemáticas, el promedio anual acumulado (GPA) no puede ser menor que 75%. 4. Tres o más ramos reprobados, independiente del promedio anual acumulado (GPA). Información para estudiantes matriculados en el Programa del Diploma Internacional: Un alumno o alumna inscrito en el Diploma Internacional de High School de Nido de Águilas que repruebe un curso obligatorio, repetirá ese curso o tomará otro dentro de la misma área general de materias. Un estudiante que repruebe dos cursos requeridos para graduarse en un año escolar no pasará de curso. Es posible que los estudiantes que no cumplan con los requisitos de graduación de Nido en su último año tengan que repetir su último año, especialmente en los casos en que la recuperación de crédito no sea una 19

opción en línea. Los cursos y calificaciones obtenidos a través de un programa de recuperación de crédito acreditado en los EE. UU no se incorporarán a la transcripción de Nido. Ubicación/promoción/retención/interrupción La administración es responsable de las decisiones acerca de la admisión, ubicación, promoción, aceleración, retención, reinscripción y permanencia cada año. Se le puede exigir a un alumno o alumna que repita un curso o que se retire de Nido si se determina que su rendimiento es insatisfactorio por no cumplir con los requisitos del plan de graduación nacional o internacional. Se debe pagar la totalidad de los gastos de matrícula y otros costos del curso que se repite. Bajo las exigencias del Ministerio de Educación de Chile, cada estudiante debe tener una asistencia superior al 85% y cumplir con las exigencias académicas mínimas de promedio de calificaciones para ser promovido al siguiente nivel.

Premios High School otorga premios a la excelencia académica y las contribuciones sobresalientes de la comunidad cada año a los estudiantes que lo merezcan durante la Ceremonia de Premios Académicos, la Ceremonia de Apertura de Artes en Acción, la Ceremonia de Graduación de High School y el Banquete de Premios Deportivos.

Premios a la Excelencia Académica Cada departamento académico de High School honra la excelencia académica, participación y contribuciones sobresalientes de los alumnos y alumnas en su disciplina y a la comunidad de aprendizaje de High School. El profesorado de cada departamento determina los criterios para los Premios y organiza el proceso de selección. La cantidad de premios presentados se asigna según el tamaño del programa. Los departamentos de inglés, matemáticas, ciencias, estudios sociales, español y educación física presentan a 12 estudiantes con premios (3 premios por nivel de grado). Los departamentos de música, artes visuales y teatro presentan 9 áreas de disciplina programáticas basadas en premios. Los programas de mandarín, danza, tecnología de diseño y artes digitales presentan una serie de premios basados en el tamaño del programa para el año académico. El Premio del Presidente a la Excelencia Educacional El Premio del Presidente a la Excelencia Educacional se otorga en nombre del Presidente de los Estados Unidos y el Secretario de Educación de los Estados Unidos. Este programa de premios se fundó en 1983 con el objetivo de reconocer a los estudiantes que obtengan un diploma de High School de los EE. UU. y muestren logros académicos sobresalientes. En Nido, los beneficiarios deben cumplir con los siguientes criterios de elegibilidad: los estudiantes deben estar en el último año de High School; deben haber obtenido un promedio de GPA acumulativo de 3.70 o más, y deben haber obtenido la recomendación 20

del profesorado. El cálculo del GPA incluye todos los semestres de matriculación en Nido hasta el primer semestre del último año. Con el fin de determinar la elegibilidad para este premio, la Oficina de Orientación proporcionará el GPA acumulativo no ponderado del senior otorgado solo para los cursos tomados en Nido. La administración de High School organizará un proceso de recomendación del profesorado para los candidatos elegibles. Estos premios son presentados durante la Asamblea de Premios Académicos. El Premio del Libro de Harvard El concurso del Harvard Book Prize es organizado por el Harvard Alumni Clubs en todo el mundo con el propósito de identificar a estudiantes calificados que podrían postularse al Harvard College. Los estudiantes solicitan este premio a través del Harvard Club of Chile, y los beneficiarios son honrados durante una ceremonia formal de premiación organizada fuera del colegio por el Harvard Club of Chile. Si se selecciona un estudiante Nido, el ganador del premio será honrado en el colegio durante la Asamblea de Premios Académicos. Premio a la Excelencia Artística Senior NPA La Asociación de Padres de Nido (sigla NPA en inglés) patrocina este premio para honrar a un estudiante de cuarto medio (senior) sobresaliente en las bellas artes y artes escénicas que no solo tuvo un efecto positivo en Nido, sino que también impactó a la comunidad en general con sus contribuciones artísticas. El receptor está determinado por el profesorado del departamento de artes de la escuela secundaria a través de un proceso formal de nominación y selección. El premio se entrega anualmente en la ceremonia de apertura de Arts in Action

Premios de la Graduación La Asociación de Padres de Nido (NPA, por sus siglas en inglés) patrocina tres premios de graduación que son presentados por el Director de High School y el Presidente del NPA durante la ceremonia. Los estudiantes del último año son nominados para estos premios por el profesorado de High School y la decisión final es determinada por la administración de esa división y en consulta con el equipo administrativo de orientación (Guidance Administrative Team -GAM). El nombre del premio y los criterios se describen a continuación: Premios para Estudiantes de Cuarto Medio (seniors) Sobresalientes del NPA (2) El NPA Outstanding Senior Student Award reconoce a dos estudiantes de cuarto medio que mejor han contribuido al desarrollo de la misión y los valores escolares de Nido. Los criterios a considerar incluyen: Participación activa en actividades escolares; visibilidad y evidencia concreta de liderazgo; carácter bien redondeado; comportamiento de apoyo; sólidas habilidades de comunicación; y alto prestigio académico.

Premio NPA a la Excelencia Académica (1) El Premio a la Excelencia Académica se otorga en base a un rendimiento académico sobresaliente y una contribución excepcional al colegio. Premios Deportivos Los alumnos y alumnas son reconocidos cada año por sus actuaciones deportivas destacadas, contribuciones a sus equipos y liderazgo dentro del programa deportivo general de Nido. Los entrenadores de cada equipo determinan los premios del equipo, así como los criterios del premio. Los estudiantes reciben los premios durante el banquete de deportes de temporada. A continuación se describen los premios que se presentan a los y las deportistas en Nido: Letra NIDO-Las letras de NIDO Chenille (N) se presentan por la recomendación del entrenador a cualquier miembro del equipo que haya completado exitosamente la temporada. Las letras de NIDO se presentan a los atletas solo una vez, con la misma letra para la participación de Varsity y Junior Varsity. Certificado de participación: se presenta a los miembros del equipo que han completado la temporada pero no han recibido una letra. Premio al jugador más valioso: se presenta una insignia al MVP de acuerdo a la elección de los entrenadores. Por favor, debe tenerse en cuenta que sólo se entrega un premio: tener co-MVP no es una opción. Premio al jugador más inspirador: se otorga una insignia a un deportista seleccionado por los entrenadores. El criterio para este premio depende de los entrenadores y el premio se puede entregar a cualquier jugador del equipo. Al igual que con el premio MVP, sólo se puede otorgar un premio al deportista más inspirador. Premio al jugador que más ha mejorado: se otorga una insignia a deportista seleccionado por los entrenadores. Al igual que con los dos premios anteriores, sólo se puede presentar un premio al deportista que más ha mejorado. Premio de deportista académico: se otorga un certificado a los estudiantes atletas que participaron en la temporada actual y que alcanzan el estado de Cuadro de honor o Cuadro de honor alto, de acuerdo al informe de calificaciones más reciente. Los certificados serán entregados después del cierre del periodo de calificaciones al final de la temporada. Premio al Deportista del Año del Booster Club: este premio se otorga a un deportista que ha demostrado un desempeño sobresaliente en ciudadanía, espíritu deportivo y ha hecho una contribución general que ha tenido impacto en el programa de Nido. El ganador tiene un alto grado de integridad personal y ha demostrado ser una inspiración para sus compañeros de equipo, ha mejorado nuestra comunidad y fortalecido el espíritu escolar. Deportista Destacado del Año: se otorga anualmente a dos deportistas que hayan sobresalido individualmente a la vez que hayan elevado el rendimiento de sus equipos. Los dos homenajeados deben haber competido al más alto nivel durante ambas temporadas 22

deportivas, representado los valores de Nido y encarnado la filosofía del deporte. Los premios al Deportista del Año del Booster Club y a los Deportistas Destacados del Año se presentarán durante la Asamblea de Premios de HS. Premio al espíritu del Booster Club: El Booster Club premiará a un estudiante o varios estudiantes que con dedicación y espíritu de equipo de Nido, participen en las actividades escolares, eventos y trabajo escolar al tiempo que muestran un profundo respeto por sus profesores, compañeros de curso y de equipo. Cuando representan los valores del Colegio, el estudiante construye el espíritu y la motivación con una actitud positiva. Los Premios al Espíritu del Booster Club se entregan durante los banquetes de premios de cada temporada.

PROGRAMAS DE APOYO Orientación, bienestar y éxito académico El Equipo de Orientación (Counseling) del Colegio está comprometido a apoyar la búsqueda del bienestar físico, mental, emocional y social del estudiante, conocido como wellness (menos énfasis en la prevención de enfermedades). Además de los profesores y el personal en general, la Oficina de Orientación otorga consejos académicos por nivel. Los alumnos y alumnas deben completar un Currículo de Mindfulness (conciencia plena) durante su paso por High School; y se enseña en el Freshman Year Seminar. Este programa se enseña sobre la conexión entre mente y cuerpo, a cómo enfrentar sentimientos de estrés, cómo crear de forma proactiva un mejor rendimiento con las pasiones de los estudiantes y cómo estar más conectados con todas las experiencias de vida y, por lo tanto, estar más empoderados para tomar decisiones basadas en valores. Áreas en las que se promueve el bienestar en High School en Nido: ● Ayuda a desarrollar una mejor comprensión de sí mismos, reconociendo sus fortalezas y debilidades individuales y para tomar decisiones realistas y hacer planes. ● Curso semanal de asesoramiento centrado en el aprendizaje emocional social, el bienestar de los estudiantes y las relaciones saludables. ● Espacio dedicado al bienestar en High School para promover actividades centradas en la comunidad y el bienestar, esto incluye las actividades para el Mes de la Concientización de la Salud Mental en mayo. ● Plan de estudios de mindfulness enseñado a todos los estudiantes de High School. ● Momentos Mindful diseñados para empezar los exámenes finales. ● Educación sobre el uso de sustancias dentro y fuera de la sala de clases. ● Educación sexual dentro y fuera de la sala de clases. ● Formación en prevención del suicidio. ● Programas de formación del carácter dentro y fuera de la sala de clases. ● Apoyo a la transición de los estudiantes que llegan, los que se quedan y los que se van. ● Apoyo a los profesores que ofrecen experiencias de aprendizaje diferenciadas y otras necesidades relacionadas con el Colegio. ● El SOC - Estudiantes de Conversación - y el Equipo de Apoyo al Estudiante (SST) está compuesto por administradores, orientadores, personal de Apoyo al Aprendizaje, EAL y Docente que ofrecen una visión y experiencia sobre el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes y crean planes de acción para apoyarlos a ellos y sus familias. ● Interconsulta, contacto y apoyo de profesionales externos. 24

Confidencialidad Se le garantiza confidencialidad a cualquier alumno o alumna que voluntariamente solicite ayuda al orientador del colegio por un problema personal, a no ser que el orientador/a determine que existe riesgo físico o emocional para sí mismo o para otra persona. Cuando la seguridad de un o una estudiante está en riesgo, la cláusula de confidencialidad queda anulada. Para mayor información, por favor contacte a la Oficina de Orientación de High School. Programa de Orientación Universitaria ● Cada estudiante es un individuo único. ● El objetivo principal de la búsqueda de una universidad debe ser encontrar el mejor ajuste social y académico entre el alumno o alumna y una comunidad universitaria y programa en particular. ● Los y las estudiantes desarrollarán las habilidades necesarias para hacerse responsables de sus propias decisiones y entender cómo tomar decisiones complejas e importantes que afectan sus vidas más allá del proceso de admisión a una universidad. ● El proceso de admisión a la universidad es un proceso centrado en el alumno/a, cuyo objetivo es crear confianza. A cada estudiante y su familia se le recordará que el sentido de la dignidad y la autoestima de una persona no debe ser aumentada ni disminuida por una decisión relacionada con la admisión a una universidad. ● El interés superior de cada estudiante se logra a través de una buena comunicación entre el alumno o alumna, los apoderados, el colegio y las universidades. Los y las estudiantes pueden esperar lo siguiente de su orientador/a universitario/a: ● Guiar y apoyar durante el proceso de admisión a la universidad. ● Ayuda en la elaboración de una lista reflexiva y equilibrada de universidades. ● Tareas y plazos claramente identificados para estudiantes y apoderados. Sin embargo, todos los alumnos y alumnas son responsables en última instancia de conocer los plazos de sus universidades. ● Comunicación frecuente y significativa a lo largo del proceso de selección universitaria. ● Voluntad de escuchar todas las preguntas, ideas, sueños, miedos, decepciones y éxitos. Los orientadores universitarios esperan lo siguiente de alumnos y alumnas: ● Atención oportuna a todas las tareas y plazos. ● Comunicación honesta y abierta. Escuchar con mentalidad abierta, ser asertivo y hacer preguntas. ● Considerar cuidadosamente las recomendaciones del orientador universitario. 25

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Disposición a hacerse cargo del proceso de admisión a la universidad siendo autosuficiente e independiente.

Apoyo de los apoderados ● Respetar las opciones de su hijo o hija y escuchar con mentalidad abierta. ● Proporcionar comentarios útiles, constructivos y alentadores. ● Ser un modelo de comportamiento apropiado – los niños y niñas aprenden de lo que observan. ● Anime a su hijo/a a hacerse cargo del proceso de admisión a la universidad, comunicándose directamente con las universidades, organizando las visitas, haciendo investigación, haciendo seguimiento de los plazos, etc. ● Tenga buena comunicación con los orientadores universitarios: si está confundido por una recomendación o sugerencia, por favor pregunte oportunamente para su aclaración. ● No asuma que los blogs o redes sociales en Internet tienen información precisa sobre el ingreso a la universidad. Primero Medio Los orientadores se reúnen con los alumnos y alumnas de Primero Medio (9th grade) para discutir su transición a High School basado en sus necesidades individuales y el plan de estudios programático SEL. Además, todos los estudiantes de Primero Medio toman un curso de un año llamado Seminario de Primer Año. A través de sus sesiones académicas y de orientación, los estudiantes exploran los siguientes temas: ● Habilidades / organización / administración del tiempo. ● Compromiso / equilibrio / intencionalidad. ● Un plan de cuatro años para High School diseñado por nuestro programa de orientación estudiantil, que incluye una introducción al Bachillerato Internacional, el Plan Nacional y el Diploma de High School de Nido. ● Presencia digital y redes sociales. ● Bienestar, mindfulness, relaciones, autocuidado (alimentación, sueño, limpieza, equilibrio). ● Proyecto WayFinder: Herramientas de pertenencia. Segundo Medio Durante el segundo semestre, los orientadores se reúnen individualmente con todos los alumnos y alumnas de Segundo Medio (10th grade) para discutir sus opciones dentro del programa, lo que incluye el Bachillerato Internacional, el Plan Nacional y el Diploma de High School de Nido, y desarrollar un plan universitario y académico de dos años. Los orientadores guían a cada estudiante en su proceso exploratorio y reciben comentarios de los profesores. Otros temas para los alumnos y alumnas de Segundo Medio incluyen: ● Preparación de pruebas (PSAT, Pre-ACT, exámenes) ● IB, Plan Nacional, Plan Internacional, orientación sobre sistemas universitarios en el mundo. 26

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Habilidades de estudio, organización, administración del tiempo (preparación para los exámenes semestrales). Transición (estudiantes que se van al final de cada semestre). Proyecto personal de narrativa en inglés (carreras, personalidad, descubriendo tu/nuestra identidad independiente). Proceso de selección de asignaturas Presencia digital y redes sociales. Bienestar, mindfulness, relaciones, autocuidado (alimentación, sueño, limpieza, equilibrio). Proyecto WayFinder: Definir tu propósito

Tercero Medio Los orientadores se reúnen con todos los alumnos y alumnas de Tercero Medio (11th grade) para discutir su elección de programa y cómo esto impacta su elección de universidades. Este proceso consta de conferencias, seminarios y talleres dirigidos a proporcionarles las herramientas para postular a sistemas universitarios en todo el mundo. Esto incluye temas como: ● Maia Learning ● Planificación e investigación para la universidad. ● Preparación de pruebas (SAT, ACT, PSAT, Pre-ACT, exámenes). ● Exploración de universidades y carreras. ● Proceso de selección de asignaturas y revisar su plan académico de dos años para tercero y cuarto medio que es un camino claro hacia la meta universitaria. ● Reflexión personal acerca de los valores y el propósito del estudiante. ● Bienestar, mindfulness, relaciones, autocuidado (alimentación, sueño, limpieza, equilibrio). ● Organización y planificación de postulaciones para las vacaciones de invierno. ● Adaptabilidad y práctica de resiliencia. Cuarto Medio Los orientadores universitarios realizan un curso para los alumnos y alumnas de Cuarto Medio (12th grade) en el que el trabajo para las postulaciones se hace durante clases. Si los estudiantes así lo eligen, y su horario lo permite, esto asegura que puedan escribir sus ensayos para las universidades, completar sus postulaciones y refinar su búsqueda de universidades y carreras en un ambiente con apoyo durante el día de clases. Quienes no puedan tomar el curso durante el día de clases pueden asistir al College Club después de clases y recibir un apoyo similar durante el tiempo flexible y study hall. Esto incluye temas tales como: ● Maia Learning ● Progreso hacia la graduación ● Completar y enviar las postulaciones universitarias. ● Bienestar, mindfulness, relaciones, autocuidado (alimentación, sueño, limpieza, equilibrio). 27

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Planificación de la organización para las vacaciones de verano. Organización de la vida Visión realista: transición a la universidad y exámenes IB para estudiantes que postulan a universidades internacionales y ya tienen ofertas condicionales. Transición al próximo lugar (la universidad y más allá). Reflexión personal acerca de los valores y el propósito de cada alumno o alumna. Adaptabilidad y práctica de resiliencia.

Certificados de calificaciones Se envían diez certificados de calificaciones directamente a las universidades de forma gratuita. El plazo normal para emitir un certificado es de cinco días hábiles pero el tiempo de procesamiento puede variar dependiendo de la época del año. Los certificados son emitidos por la oficina de orientación de High School. Cada certificado adicional tendrá un cobro. Nido no modifica los formatos ni traduce los certificados a otros idiomas - todos los certificados están en inglés y en un formato estándar. Es posible que sistemas de educación superior fuera de Estados Unidos exijan que los certificados de Nido sean legalizados y apostillados por organizaciones externas (como AdvancED en Estados Unidos u otras). Este proceso puede demorar meses y es responsabilidad de cada estudiante o su apoderado comenzar el proceso oportunamente. No es posible acelerar el proceso de legalización/certificación. Pruebas La oficina de orientación tiene un calendario regular de pruebas durante el año escolar: ● Preliminary Scholastic Aptitude Test (PSAT) mide las capacidades verbales y matemáticas de los alumnos y alumnas de Segundo y Tercero Medio. ● La prueba SAT Reasoning Test mide las capacidades de lectura crítica y razonamiento verbal y matemático, como predictor del éxito en la universidad. Es posible que las universidades exijan los puntajes de esta prueba estandarizada como parte de su proceso de admisión. ● El American College Test (ACT) mide la capacidad en lenguaje, matemáticas, lectura y ciencias. Esta prueba puede ser exigida por algunas universidades y en muchos casos es una alternativa al SAT Reasoning Test. NOTA: El SAT y el ACT son compañías de prueba que no tienen asociación con Nido de Aguilas. Los orientadores no pueden inscribir a los estudiantes para los exámenes, enviar los resultados de los estudiantes a las universidades, descargar los puntajes obtenidos en colegios anteriores, ni comunicarse directamente con las compañías de exámenes en nombre de los estudiantes o sus familias. Esto se debe a las estrictas políticas de privacidad que tienen estas compañías de pruebas. Es responsabilidad de los estudiantes enviar todos los puntajes y resultados oficiales a universidades, oportunidades de becas o programas de verano. 28

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Los exámenes de Nivel Avanzado (AP) son pruebas estandarizadas para medir el dominio de los contenidos y habilidades de una asignatura específica por parte de los estudiantes. Los exámenes se ofrecen tanto en formato escrito como digital. Nido no es una escuela con plan de estudios AP y cualquier estudiante que desee dar estas pruebas, debe estudiar por su cuenta. Algunas universidades de Estados Unidos y del mundo requieren estos exámenes en el proceso de admisión.

Apoyo Estudiantil Adicional El colegio Internacional Nido de Águilas es una institución educativa “regular” en Chile que sólo puede ayudar a estudiantes con necesidades de aprendizaje moderadas en las áreas de apoyo lingüístico, académico y/o socioemocional. Los servicios de apoyo se proporcionan principalmente en inglés. Nuestro equipo de Servicios de Apoyo Estudiantil se esfuerza por satisfacer las necesidades individuales de aprendizaje en un sistema de respuesta escalonado que es inclusivo, receptivo y colaborativo. Cuando los alumnos y alumnas no tienen éxito a pesar de las intervenciones del Nivel 1 en las salas de clases, cada división puede realizar una reunión del Equipo de Estudio del Estudiante (Student Study Team) y crear un Plan de Intervención (como se menciona a continuación) en un intento por abordar estas inquietudes. En algunos casos, el SST puede recomendar apoyo adicional en un intento por satisfacer las necesidades de los estudiantes. Nido ofrece algunos programas de apoyo adicional en el Nivel 3 que requieren una cuota de colegiatura complementaria, que incluye, entre otros, la Academia de Inglés Acelerada, las clases de Apoyo de Matemáticas para High School y el Apoyo de Aprendizaje. La participación en estos programas puede ser requerida, dependiendo de las necesidades del estudiante, durante el tiempo que el colegio considere necesario. Si el colegio necesita evaluaciones de diagnóstico y / o servicios adicionales de profesionales externos para determinar la mejor manera de satisfacer las necesidades de un estudiante, se les pide a los apoderados que proporcionen estos servicios y / o usen los servicios proporcionados por el Centro de Recursos de Aprendizaje de Nido (LRC en inglés). Si la familia decide realizar una evaluación de diagnóstico o recibir servicios con su propio proveedor y no del LRC, la familia acepta proporcionar todas las evaluaciones e informes completos a Nido. Se requiere que las familias revelen completamente las necesidades de los estudiantes al momento de la solicitud. El no representar con precisión la información u omitir información puede llevar a la revocación de la matrícula. Los alumnos y alumnas cuyas necesidades académicas excedan la capacidad del nivel 3 de apoyo de Nido, seguirán el protocolo normal de retención si no pueden cumplir con el estándar académico básico. Quienes son retenidos dos veces no serán considerados para reinscripción. Los apoderados de estudiantes en esta situación, que reciben apoyo adicional, se reunirán con la administración y recibirán una notificación por escrito, revisarán el caso y notificarán a los apoderados las acciones del colegio. 29

* El Equipo de Estudio del Estudiante (Student Study Team -SST- ) y el Plan de Intervención Estudiantil El Equipo de Estudio del Estudiante (SST, por sus siglas en inglés) es un equipo de colaboración, basado en el colegio y de resolución de problemas que se organiza para abordar problemas académicos, médicos, de conducta/emocionales y otros que pueden interferir con la capacidad del alumno o alumna para obtener una educación adecuada. El SST puede convocarse después de que se hayan intentado las intervenciones dentro del aula. Los miembros de SST pueden incluir profesores, personal de apoyo, administración y orientadores. A veces, también es apropiado incluir a los apoderados y estudiantes en estas reuniones. El SST desarrolla estrategias para la intervención, supervisa el progreso y determina los elementos procesables para abordar las inquietudes.

Centro Multimedia y Biblioteca El programa de Nido del Centro Multimedia expande la experiencia de aprendizaje más allá de los muros de la sala de clase hacia el mundo. El Centro Multimedia es un núcleo central para el aprendizaje, enseñanza, desarrollo, experimentación, práctica, creación, trabajo colaborativo y juego. En un ambiente acogedor y colaborativo, la lectura, el descubrimiento, la imaginación y la creatividad cobran vida. El asombro y la curiosidad resultan fundamentales para el crecimiento académico, personal, social y cultural. Como lugar de investigación y “laboratorio de curiosidad y exploración”, el Centro Multimedia proporciona oportunidades para desarrollar habilidades basadas en la investigación y hábitos de la mente, que permitirá a los alumnos y alumnas continuar su búsqueda individual del aprendizaje durante sus vidas. Horario del Centro Multimedia y Biblioteca El horario de la biblioteca es de 7:00 am a 4:00 pm de lunes a viernes. El segundo piso estará cerrado al público a partir de las las 2:30 pm, cuando se utilice para el desarrollo profesional del profesorado los días miércoles de salida anticipada. Normas generales ● Los estudiantes de HS pueden retirar tres libros por un período de dos semanas. ● Los libros pueden renovarse por hasta 14 días. ● Los estudiantes no pueden retirar libros si están atrasados en la devolución de uno o más libros. ● Los apoderados pueden retirar cinco libros por un período de 14 días. ● El personal puede retirar libros por un período de 30 días. ● Los estudiantes deben pagar los libros dañados o perdidos. ● Los estudiantes y profesores tienen acceso a tres salas que se pueden reservar para reuniones de grupos pequeños y medianos. Para hacer una reserva, envíe un correo electrónico al centro: library@nido.cl. 30

El Centro Multimedia está suscrito a varias importantes colecciones globales de libros electrónicos, bases de datos de investigación y otras publicaciones que están protegidos con claves de acceso. Estos recursos están disponibles en todo momento y desde cualquier lugar: el acceso es a través de la página web del Centro Multimedia, en la sección de recursos en línea y solicítele al personal del Centro Multimedia la información de usuarios y contraseñas. ● ● ● ●

EBSCO (Base de datos multidisciplinaria de investigación) SIRS (Base de datos de referencia general) Newsbank (Base de datos de noticias) JSTOR

Visite y pregunte al personal del Centro Multimedia para obtener las pautas, claves de acceso y recomendaciones.

ACTIVIDADES ESTUDIANTILES El objetivo principal de las actividades estudiantiles es ofrecer oportunidades para explorar intereses. La participación en estas actividades proporciona a estudiantes y profesores la oportunidad de reunirse e interactuar de manera informal y desde una perspectiva distinta a la de las clases regulares. Se alienta a todos los alumnos y alumnas que cumplan con los requisitos mínimos académicos y de comportamiento en que participen. La variedad de las actividades depende del interés del alumno, el apoyo de los profesores y la época del año. Varias actividades están planificadas para después de clases. Algunos clubes no se ofrecen todos los años.

Producciones escolares Las producciones escolares son un medio para informar, apoyar y entretener a la comunidad de Nido. Estas producciones oficiales de alumnos y alumnas también se reconocen como extensiones del currículo académico. Se define como producción escolar oficial a cualquier producción, presentación, exhibición o material en cualquier medio (escrito o electrónico) que sea producido por los y las estudiantes de periodismo, idiomas, anuario, escritura literaria o clases de arte y que se distribuya o produzca de manera gratuita o pagada. Se reconoce que las producciones escolares oficiales son una forma de expresión creativa del alumnado las cuales puede haber desacuerdo y controversia. Los administradores de Nido y asesores de las producciones se reservan el derecho de censurar los siguientes temas (lo que no excluye a otros): profanación, imágenes o historias provocativas, 31

calumnias, degradación de estudiantes o empleados del colegio, degradación de la comunidad más amplia de Nido de Águilas, degradación de la cultura chilena u otras, o defender o consentir actos ilegales. Los asesores escolares que participan en estas actividades fomentarán la creatividad y libre expresión de alumnos y alumnas, y al mismo tiempo enseñarán la responsabilidad de la producción y la necesidad de proteger los derechos de todos. Cada estudiante es directamente responsable del material que escribe o produce. La responsabilidad que acompaña la libertad de expresión también es un valor que Nido desea inculcar en sus estudiantes.

Prom & Filosofía del Evento Siguiendo la tradición de muchos colegios estadounidenses, chilenos e internacionales, Nido organiza un evento anual de fiesta de graduación llamado Prom. En Nido, Prom es un baile semiformal para estudiantes de cuarto medio que es organizado y presentado por el nivel de tercero medio como un regalo de despedida a los cuartos medios. El Prom, al igual que otros eventos escolares, ha sido diseñado de manera que esté alineado con la misión, lo que significa que estudiantes dirigen y organizan el evento. Además, Prom está diseñado con estructuras destinadas a apoyar la misión y los valores fundamentales del colegio. Cada año se le da un conjunto detallado de pautas establecidas al comité organizador del Prom.

Viajes: Programas de excursiones / viajes de estudio / educación medioambiental Nido de Águilas enriquece el programa educacional regular con varios viajes dentro de la comunidad y a otros lugares de Chile para que los alumnos y alumnas experimenten y exploren la cultura, historia y/o el medioambiente físico, o participen en deportes, música, teatro u otras actividades. Aunque el colegio toma todas las precauciones razonables para garantizar la seguridad y bienestar de los y las estudiantes cuando viajan o participan en excursiones, viajes de estudio, eventos deportivos, otras actividades o viajes más largos, como el programa de educación medioambiental, se les advierte a los apoderados que la participación de un niño en estas actividades puede exponerlos a un grado de riesgo que no es típico de las clases en el colegio. La autorización que le da a su hijo para participar en estas actividades confirma que usted está en conocimiento de este hecho. Asimismo, la autorización para participar en estas actividades fuera del colegio también incluye el permiso de los apoderados para buscar asistencia de emergencia para su hijo en el caso de una enfermedad o accidente. Finalmente, alumnos y alumnas deben estar en buena situación académica para participar en estos viajes (deben estar en condiciones para aprobar todos los ramos y no tener más de dos Ds). Week Without Walls (Semana sin Fronteras) 32

Desde sus inicios en las montañas de Peñalolén, Nido de Águilas ha estado estrechamente ligado al medioambiente y la educación al aire libre. Week Without Walls continúa esa larga tradición y la expande, incluyendo una variedad de actividades, viajes y experiencias educacionales para High School. El diseño de Week Without Walls resalta el currículo estándar que proporciona a sus alumnos y alumnas experiencias educacionales diversas durante una semana fuera de la sala de clases, las que pueden realizarse localmente, en Chile y fuera del país. Cada estudiante de High School debe participar en el programa que incluye temas como conciencia ambiental, educación al aire libre, servicio a la comunidad, adquisición de habilidades, apreciación cultural, exploración histórica, orientación vocacional y otros. Por medio de variadas experiencias educacionales, Week Without Walls fomentará el crecimiento académico y personal y proporcionará oportunidades para desarrollar la autoestima, una sensación de logro y exposición a una realidad distinta a la del medio ambiente escolar. La naturaleza y el propósito de algunos viajes específicos de educación medioambiental pueden exponer a alumnos y alumnas a un nivel de riesgo que no es típico de las clases regulares en el colegio. Teniendo en cuenta que los viajes involucran movilizarse, actividad física y exploración, todos los viajes se someten a una evaluación de riesgos y seguridad. Se han establecido los siguientes criterios con el fin de evaluar y minimizar los riesgos potenciales asociados: ●

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Antes de partir, se revisarán los expedientes de salud de cada estudiante. Se les pedirá a los apoderados que informen a los patrocinadores del viaje acerca de cualquier problema de salud. Algunos viajes específicos pueden exigir que alumnos y alumnas presenten un certificado médico y/o físico que los habilite. Para algunos viajes, el colegio puede determinar que un/a estudiante no es elegible para viajar debido a sus necesidades médicas y los servicios médicos disponibles en el lugar. Los nombres y los números de pasaporte o cédula de identidad de todos quienes participan deben estar registrados en el colegio y debe llevarse una copia de éstos en cada grupo que viaja. Los viajes que requieren actividad física exigente o habilidades especiales pueden requerir de manera obligatoria un entrenamiento o evaluación previos. Los viajes no incluirán destinos para los cuales la Embajada de los Estados Unidos o el Gobierno de Chile hayan publicado informativos desalentando los viajes a esos lugares. Los viajes deben incluir procedimientos escritos de evacuación médica de emergencia y cobertura de seguros para todos los participantes. Los viajes no incluirán actividades para las cuales no hay seguros disponibles.

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En todos los viajes se dispondrá de materiales de primeros auxilios apropiados para la naturaleza y el destino de cada viaje. Al terminar el viaje, los profesores acompañantes entregarán una evaluación relacionada con cualquier lesión/enfermedad y/o asunto disciplinario, la que será evaluada por el coordinador de los viajes o por el Director si fuese necesario.

Los apoderados deben considerar lo siguiente al autorizar la participación de sus hijos o hijas en un viaje de educación medioambiental: ● La naturaleza y el propósito de algunos viajes pueden exponer a alumnos y alumnas a un grado de riesgo que no es típico de las clases habituales que se desarrollan en el colegio. ● En algunas etapas de algunos viajes puede no haber comunicaciones telefónicas inmediatas y/o durante las 24 horas del día. ● El costo del viaje anual es responsabilidad de la familia. Se requiere que los y las estudiantes asistan cada año de High School. Se alienta a las familias a seleccionar viajes que cumplan con el presupuesto familiar. Los formularios deben presentarse a tiempo para aumentar las posibilidades de que el o la estudiante sea aceptado en el viaje deseado.

POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS Expectativas de comportamiento Las normas para el comportamiento de los estudiantes en Nido se basan en el respeto, la responsabilidad, la honestidad y la amabilidad. Cuando los alumnos y alumnas toman decisiones de comportamiento que no coinciden con estas expectativas y afectan negativamente su aprendizaje o el aprendizaje de otros, los profesores y administradores trabajarán con el o la estudiante para desarrollar las habilidades necesarias. Los objetivos son preservar un ambiente de aprendizaje seguro y ordenado para todos y todas, y ayudar al individuo a aprender de sus errores. Estudiantes y apoderados deben estar completamente familiarizados con las expectativas de comportamiento del colegio. Se puede leer más información sobre las expectativas de comportamiento y las políticas y procedimientos disciplinarios en el Reglamento Interno de Convivencia Escolar. Política de informes disciplinarios Internacionales: Para cumplir con las expectativas internacionales, es política del colegio informar a los colegios, universidades y otros programas educativos sobre infracciones disciplinarias importantes cuando la institución solicita dicha información en sus procesos de selección. Puede encontrar más información acerca de las consecuencias disciplinarias en el Reglamento Interno de Convivencia Escolar.

Drogas, alcohol y tabaco (Apéndice 7, Protocolo contra las Drogas y el Alcohol en el Reglamento Interno de Convivencia Escolar) Se ha determinado que las drogas, el alcohol y el tabaco son perjudiciales para la salud, por lo que el Directorio ha decretado que: La administración escolar considera el abuso de sustancias y la dependencia como problemas de salud tratables. El tratamiento es principalmente responsabilidad de los apoderados. Las clases de salud y las asambleas especiales serán las principales fuentes de información para los estudiantes. El tratamiento o el apoyo para el abuso de sustancias se organizará a través de nuestro consejero o a través de la asistencia especial fuera del colegio. Las pruebas de drogas pueden solicitarse en casos de sospecha de uso de drogas. Cuando un miembro del personal tiene una sospecha razonable de que un estudiante en particular está bajo la influencia de drogas o alcohol, el director debe ser notificado y luego determinará el curso de acción apropiado, incluida la notificación a los apoderados. 35

De acuerdo con la ley # 20.105 que regula el uso de tabaco, Nido de Águilas es un AMBIENTE LIBRE DE HUMO Y TABACO. De acuerdo con la ley, está prohibido fumar en todas las divisiones: Early Years, Elementary, Middle y High School, tanto dentro de edificios como en espacios al aire libre. Este ambiente libre de humo se aplica a todos los empleados, apoderados, visitantes y, por supuesto, estudiantes de Nido. En apoyo de la nueva ley, el Directorio de Nido también ha adoptado una política similar de ambientes libres de humo y tabaco, que prohíbe fumar en todo el campus escolar. El ambiente libre de humo es aplicable en todo momento, incluidas las noches y los fines de semana. Los miembros del Directorio y la administración aprecian su apoyo para proporcionar un ambiente saludable y libre de humo para alumnos y alumnas. Si un alumno o alumna posee, consume, vende o está bajo la influencia de alcohol o alguna sustancia ilegal o no autorizada mientras esté en el colegio o mientras esté participando o asistiendo a cualquier actividad del colegio, ya sea en el colegio o en otro lugar, estará sujeto a medidas disciplinarias. Información más detallada acerca de los procesos disciplinarios se puede encontrar en el Reglamento Interno de Convivencia Escolar. El colegio se reserva el derecho de revisar el locker o efectos personales de los estudiantes con el propósito de resolver asuntos disciplinarios (Ej. drogas, alcohol, armas, bienes sustraídos, etc.) si existiera una sospecha razonable que el estudiante hubiese quebrantado el reglamento interno. La distribución o venta de substancias ilegales, de todo tipo, resultará en la aplicación del Reglamento Interno de Convivencia Escolar. Los apoderados deben apoyar la política de drogas y alcohol del colegio asegurándose de que cualquier reunión/fiesta organizada en su hogar u otro lugar no suministre drogas o alcohol.

Daño/pérdida de bienes del colegio El alumno o alumna y su apoderado serán responsables de reembolsar al colegio el costo de la reparación o reemplazo de cualquier equipo o bienes del colegio que sea dañado. Esto incluye libros de texto o de la biblioteca, o materiales, instrumentos musicales, o cualquier otro artículo que esté disponible para los y las estudiantes en el colegio. Quien intencionadamente dañe o destruya bienes del colegio estará sujeto a una acción disciplinaria, como se detalla en el Reglamento Interno de Convivencia Escolar.

Robos Se espera que los alumnos y alumnas de Nido de Águilas respeten la propiedad de los demás. Aunque la atmósfera en el colegio parece tranquila y aislada, los robos ocurren. El robo o apropiación de propiedad ajena se considera una ofensa grave y quedará registrada permanentemente en el historial de disciplina de cada estudiante durante su estadía en el Colegio Internacional Nido de Aguilas. Robar consiste en la apropiación, ayudar en la 36

apropiación, o participar de cualquier manera en la apropiación de objetos de otra persona sin su consentimiento. Quienes sean encontrados culpables de robo estarán sujetos a las medidas que se describen en el Reglamento Interno de Convivencia Escolar. Los y las estudiantes deben ayudar a minimizar la ocurrencia de un robo haciéndose responsables de sus objetos personales. Los objetos valiosos no deben dejarse sin vigilancia en mochilas o carteras. En general, se recomienda no traer objetos valiosos al colegio. El colegio no se hará responsable por los objetos perdidos o robados.

Casilleros Se aconseja a todos los alumnos y alumnas que usen los casilleros de High School para proteger sus artículos personales. Los casilleros son asignados a través de la oficina de High School; y se debe traer un candado personal para usar en el casillero asignado. Los y las estudiantes no deben cambiar de casillero y se les recuerda que son personalmente responsables del que les fue asignado. Quienes tomen clases de educación física o practiquen un deporte también se les recomienda usar un casillero en el gimnasio. Se aconseja a los alumnos y alumnas que no tengan artículos personales costosos en el campus o que los dejen en un casillero, como dinero, joyas, productos electrónicos, etc. El colegio no será responsable por artículos perdidos o robados.

Objetos encontrados/perdidos Los objetos encontrados en el campus deben entregarse en la oficina de High School. Éstos serán guardados en la oficina o en la caja de objetos perdidos y se pondrán a la vista durante los días de reuniones con apoderados para facilitar su devolución. Es importante informar inmediatamente en la oficina de High School sobre cualquier objeto perdido o robado. Los y las estudiantes son responsables de sus pertenencias; como tal, se recomienda que usen un casillero de High School y un casillero de educación física para proteger adecuadamente sus pertenencias. Se recomienda enfáticamente que traigan al colegio solamente el dinero suficiente para cubrir sus necesidades diarias. Es importante que todos los objetos personales estén marcados con el nombre de cada estudiante. Los objetos que no sean reclamados serán distribuidos al final de cada semestre a varias organizaciones de caridad.

Teléfonos celulares y dispositivos móviles Los teléfonos de la oficina de High School no están disponibles para ser utilizados por los alumnos y alumnas a no ser que se trate de una emergencia. Los teléfonos celulares y dispositivos móviles no deben utilizarse durante clases (salvo que sea aprobado por el profesor), evaluaciones, exámenes finales, asambleas u otras ocasiones, según lo indique el director de la división. Quienes no utilicen sus celulares de manera adecuada estarán sujetos a las medidas que se describen en el Reglamento Interno de Convivencia Escolar. 37

Integridad académica La honestidad académica o “hacer tu propio trabajo” es un principio fundamental del aprendizaje y una expectativa necesaria del Colegio Internacional Nido de Aguilas. Los alumnos y alumnas asisten al colegio para ser educados y educarse a sí mismos. Los variados trabajos, tales como tareas, informes, proyectos, ensayos, trabajos trimestrales y pruebas son oportunidades para que desarrollen y demuestren las habilidades adquiridas, el conocimiento y la capacidad de pensamiento crítico y análisis creativo. Los profesores y profesoras confían que estas evaluaciones son una medida honesta de las habilidades del alumno o alumna. Aquellos que demuestren deshonestidad académica están siendo injustos con quienes han completado la tarea por sí mismos. La deshonestidad académica incluye, pero no se limita a los siguientes comportamientos: ● Comentar, compartir o pasar información sobre el contenido de una prueba y/o examen. ● Intentar pasar el trabajo de otra persona como propio (plagio). ● Copiar la tarea, informe de laboratorio y/o trabajos dentro o fuera de la sala de clases. ● Intentar ganar ventaja injusta utilizando medios que afecten el ambiente de pruebas. ● Retirar material de prueba de la sala de clases sin permiso del profesor o profesora. Los comportamientos anteriormente descritos perjudican la intención y la integridad del ambiente educacional de Nido. La deshonestidad académica y la deshonestidad académica sospechosa se tratan como violaciones disciplinarias. En casos de sospecha de falta de honradez académica (donde no hay evidencia física presente), el profesor o profesora, en consulta con el director, tendrá plena discreción para determinar la acción disciplinaria. Las infracciones de deshonestidad académica resultarán en los siguientes procedimientos disciplinarios dependiendo en la frecuencia y la severidad: Primera infracción: ● El profesor/a referirá el incidente al o la Assistant Principal. ● El o la Assistant Principal se reunirá con el alumno o alumna y se pondrá en contacto con sus apoderados. El incidente se registrará en PowerSchool. ● El o la estudiante volverá a hacer la tarea (o una evaluación alternativa diseñada por el profesor para evaluar las mismas metas de aprendizaje) para una calificación máxima de 70%. ● El o la estudiante escribirá una reflexión durante su hora de detention en el colegio, detallando por qué eligió ser académicamente deshonesto y cómo podrá evitar este comportamiento en el futuro; la reflexión debe ser firmada por sus apoderados y devuelta a la Oficina de High School ● El o la estudiante podría avanzar un nivel en el Plan de Intervención Estudiantil. 38

Infracciones siguientes: ● El profesor/a referirá el incidente al o la Assistant Principal. ● El o la Assistant Principal se reunirá con el alumno o alumna y se pondrá en contacto con sus apoderados. El incidente se registrará en PowerSchool. ● Se le pedirá al estudiante que rehaga la tarea (o que tome una evaluación alternativa) para obtener retroalimentación. El profesor/a asignará a la tarea una nota máxima del 70%. ● El o la estudiante no será elegible para recibir un Premio Académico durante el año académico en el que se produce la violación ● Según los estatutos de la Sociedad Nacional de Honor, el o la estudiante será suspendido temporal o permanentemente de NHS. ● El o la estudiante podría avanzar un nivel en el Plan de Intervención Estudiantil. ● Según la gravedad del incidente y el registro previo de deshonestidad académica del o la estudiante, se puede tomar una o más de acciones disciplinarias, según se detalla en el Reglamento Interno de Convivencia Escolar. Además de las políticas escolares sobre integridad académica, los alumnos y alumnas del Diploma IB deben firmar un contrato de acuerdo con los procedimientos de integridad académica de la Organización del Bachillerato Internacional (IBO). Estos acuerdos deben ser seguidos por los estudiantes de Nido para permanecer como un candidato a diploma IB.

Tareas Los profesores pueden asignar tareas para ayudar a los estudiantes a profundizar su comprensión del contenido, practicar habilidades para ser más rápidos o más competentes, aprender nuevo contenido o sintetizar y presentar su aprendizaje. Aunque el tiempo que se dedique a las tareas puede variar dependiendo del nivel del curso y el trabajo, las siguientes son normas generales: Guías de tareas Las siguientes pautas resumen los acuerdos de tareas: ● Primero y segundo medio: 15-30 minutos por clase (una hora a dos horas en total) ● Tercero y cuarto medio: Clases no IB: 20-35 minutos por clase ● Clases IB SL: 25-40 minutos por clase ● Clases IB HL: 40-60 minutos por clase Tareas atrasadas Los profesores establecerán y comunicarán un procedimiento para el trabajo tardío. Una vez que el conjunto de trabajos ha sido entregado, el profesor puede decidir no aceptar el trabajo atrasado. Esta política se aplica al trabajo realizado en el hogar o en clase.

Uso de computadores/tecnología En High School, como parte del programa Bring Your Own Device, se espera que cada estudiante tenga un MacBook (2012 o más reciente) en clases todos los días. Requisitos técnicos de Macbook: ● OS Catalina instalado. ● Muy recomendado: unidad SSD para velocidad y fiabilidad. Las preguntas sobre las especificaciones del dispositivo se pueden dirigir a byod@nido.cl. El uso de la red y el servicio de correo electrónico es un privilegio, no un derecho. Las violaciones pueden resultar en la aplicación disciplinaria del Reglamento Interno de Convivencia Escolar. Los usos inaceptables incluyen los siguientes, pero no se limitan a ellos: ● Violar derechos de autor. ● Enviar comunicaciones personales sin el permiso del autor. ● Enviar o publicar mensajes o imágenes ofensivas. ● Uso inapropiado o ilegal de datos. ● Publicar en Internet cualquier contenido relacionado con el colegio sin aprobación de la administración. ● Usar la identificación o clave de acceso de otra persona o email. ● Acosar, insultar o atacar a otros. ● Vandalismo de computadores, software o redes, incluyendo la contaminación, creación o transmisión de virus computacionales. ● Utilizar la red para propósitos comerciales.

Uso de calculadoras Todos los alumnos y alumnas deben tener una calculadora gráfica de Texas Instruments (TI) -84 (TI-84 + Silver, TI-84 + Silver C, o TI-84 + Silver CE). Se espera que tengan su calculadora diariamente en su clase de matemáticas y, cuando se especifique, en la clase de ciencias. El colegio no proporciona calculadoras. Con el fin de promover un entorno de prueba seguro, los y las estudiantes no podrán usar la calculadora de su teléfono celular en las evaluaciones.

Fotocopias Se pueden sacar fotocopias en el Centro de multimedia/biblioteca por un precio módico, con un límite de 20 páginas por vez.

Libros de texto A todos los alumnos y alumnas se les entregan libros de texto. Cada estudiante debe asumir la total responsabilidad del cuidado de estos libros. Los profesores y profesoras 40

evaluarán el daño que no sea por uso normal. Se cobrará el valor de reemplazo de libros perdidos y un valor apropiado en el caso de un libro dañado; el pago debe realizarse antes de la entrega de la libreta de calificaciones/documentos del colegio. Formulario de Fin de Año Al terminar el año escolar se entrega a cada estudiante el “Formulario de Fin de Año”, el que debe completarse y devolverse a la oficina de High School antes del último día del año escolar. El formulario debe tener las firmas de todos los profesores del alumno o alumna, y de otros departamentos del colegio. Este procedimiento es importante para el colegio para poder monitorear los materiales y suministros para propósitos de auditoría. Quienes no entreguen este formulario completado y con todas las firmas antes del último día del año escolar no recibirán los documentos oficiales del colegio.

Uniforme y Código de Vestimenta Nido no requiere que los alumnos y alumnas de High School y Middle School usen uniforme escolar. Se les pide a estudiantes y apoderados que cumplan con lo que Nido considera un código de vestimenta y apariencia personal apropiado para este colegio ("Código de vestimenta / apariencia"). Creemos que una cultura escolar que reconoce que es "vestirse para la ocasión" es algo que nuestros alumnos y alumnas son capaces de discernir, y esto construye un espíritu más saludable en torno a la imagen corporal y se presta a discusiones más productivas sobre los temas relacionados. El Código de Vestimenta se basa en consideraciones tales como: ● Crear un ambiente de aprendizaje cómodo para profesores y estudiantes. ● Seguir los estándares generalmente aceptados para estudiantes de High School y Middle School. ● Preocupación y respeto por las diferentes expectativas culturales. ● Preparar a los alumnos y alumnas para un nivel de profesionalismo que puede ser esperable en sus futuros lugares de empleo. Lo siguiente sirve como guía en cuanto a lo que se considera apropiado: Los alumnos y alumnas deberán usar: ● Polera/Camisa ● Parte inferior (pantalones / pantalones deportivos / pantalones cortos / falda / vestido / leggings) que permiten un rango completo de movimiento (sentarse, pararse, alcanzar y correr) sin necesidad de un reajuste continuo. ● Zapatos

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Los uniformes deportivos y el calzado especificado por el departamento de educación física son obligatorios cuando se participa clase de educación física y actividades que requieran su uso.

Se pueden usar: ● Sombreros religiosos ● Sombreros y gafas de sol (se deben usar fuera de la sala de clases) ● Polerones con capucha ● Ropa a medida o alterada (es decir, pequeñas roturas o deshilachados en prendas) ● Camisetas sin mangas ● Atuendo atlético No se pueden usar: ● Artículos de ropa que contengan lenguaje o imágenes violentas, imágenes o lenguaje que represente drogas o alcohol (o cualquier artículo o actividad ilegal), y / o palabras de odio, malas palabras o pornografía. ● Ropa interior visible ● Ropa rasgada ● Poleras que muestren la cintura desnuda ● Trajes de baño ● Pijamas o pantuflas (excepto en días de Spirit Week/ disfraces) El uniforme de educación física se debe usar los días en que el alumno o alumna participe en clases de educación física o actividades después de clases relacionadas con los deportes. Los uniformes de educación física están disponibles en: ● Scolari, ubicada en Balmoral 163, Las Condes, teléfono +56-2-2212-8540 En una situación en la que un miembro del profesorado está preocupado por la forma en que se viste el alumno, el miembro del profesorado puede acercarse al estudiante de manera discreta o acercarse a un consejero u otro miembro del profesorado quien iniciará una conversación con el alumno. El profesorado y equipo administrativo utilizará un lenguaje de cuerpo positivo para explicar el código y serán sensibles al abordar cualquier violación del código. Se podrá programar una reunión de apoderados y se pueden asignar consecuencias disciplinarias para los alumnos y alumnas que se vistan repetidamente de manera inapropiada para el colegio.

Llegada y salida del colegio Los apoderados aceptan la responsabilidad de asegurarse de que los y las estudiantes lleguen a tiempo cada mañana y sean retirados del colegio dentro de los 15 minutos siguientes al término del día de clases o de cualquier actividad extraprogramática aprobada. El colegio espera que los alumnos y alumnas sigan las instrucciones de sus apoderados en cuanto a los horarios y los medios de transporte a utilizar. El colegio NO es 42

responsable de monitorear si cumplen los deseos de sus apoderados con respecto al transporte. Ya sea que tomen un bus del colegio, transporte particular, taxi o salgan del colegio con un amigo/a o a pie, es asunto de comunicación entre cada estudiante y su apoderado. Trabajo de recuperación El trabajo de recuperación por períodos de ausencia se permitirá para crédito completo en casos de ausencia justificada. La cantidad de tiempo para el trabajo recuperativo será igual a la cantidad de días de ausencia. Las ausencias injustificadas no calificarán a un estudiante para poder hacer el trabajo perdido con crédito. Compromisos durante el día de clases Las citas médicas o dentales electivas deben programarse fuera del horario de clases. Se debe entregar a la oficina de High School una solicitud previa por escrito en el caso de retiro anticipado del colegio. Después de que esta solicitud sea verificada y autorizada, se otorgará un pase que el alumno o alumna debe presentar al guardia del colegio al retirarse. Viajes familiares El calendario escolar proporciona bastante tiempo para las vacaciones, por lo que el colegio desalienta fuertemente los viajes familiares que tengan como resultado la inasistencia de alumnos y alumnas. Estas inasistencias los dañan, ya que su trabajo es interrumpido. El currículo de Nido de Águilas es exigente; la asistencia es crucial. Ausencias durante evaluaciones finales de fin del semestre Se debe hacer todo lo posible para evitar ausencias en los días de evaluaciones finales. Cualquier estudiante que necesite ausentarse de un examen debe: ● En el caso de una emergencia familiar, los apoderados deben presentar una excusa durante la mañana de ese mismo día. ● En caso de ausencia médica, el alumno o alumna debe presentar el certificado médico correspondiente. ● En caso de ausencia por viajar, los apoderados deben presentar una excusa al menos un mes antes del examen. Cuando se ausente a un examen, el alumno o alumna debe comunicarse con la Oficina de HS para determinar el calendario de recuperación ofrecido por el colegio. Se asignará una calificación de INC hasta que se haya realizado el examen. El año escolar no estará cerrado hasta que se registre la calificación final. Inasistencia injustificada Se define como inasistencia injustificada aquella en que un o una estudiante falta al colegio sin aviso previo o aprobación del colegio. A no ser que el o la Principal lo apruebe, toda 43

inasistencia inmediatamente antes o después de un período de vacaciones se considera injustificada. La ausencia injustificada no da penalidades por las clases perdidas y todas las tareas o evaluaciones perdidas recibirán el tiempo adecuado, según lo determine el profesor o profesora. Saltarse clases o advisory se considera un problema disciplinario y se seguirán los lineamientos del Reglamento Interno de Convivencia Escolar para determinar las sanciones que correspondan. Por favor tome nota de que un o una estudiante que se retira del colegio sin autorización estará sujeto a sanción según el Reglamento Interno de Convivencia Escolar. Atrasos Se espera que el alumnado llegue al colegio puntualmente cada mañana y entren a sus clases puntualmente. Nadie debe aceptar interrupciones reiteradas debido al atraso de un alumno o alumna. Se espera que los y las estudiantes estén en su sala de clases cuando suene el último timbre. Los atrasos serán registrados y controlados por semestre. Todos quienes lleguen atrasados deberán presentarse primero en la oficina de High School, y si lo hacen en la segunda mitad de un período de clase serán considerados ausentes. Por cada tercer atraso acumulado en High School, los alumnos y alumnas estarán sujetos a medidas disciplinarias según el Reglamento Interno de Convivencia Escolar. Ausencias y Crédito del Curso Los y las estudiantes deben asistir a un mínimo de 85% de los días escolares requeridos, independientemente de la razón o el tipo de ausencia. Se puede reprobar el ramo o el año escolar si no se alcanza el 85% de asistencia mínima. En High School, para las clases de un año de duración, no se puede faltar más de 15 días, sino se retirará el crédito del ramo y se otorgará una calificación de reprobación (WF). Para las clases de un semestre, no se pueden perder más de 7 días, sino se retirará el crédito del ramo y se le otorgará una calificación de reprobación (WF). Los alumnos y alumnas pueden ser puestos en Advertencia de Asistencia después de acumular 7 ausencias en un curso de un año o 5 ausencias en un curso de un semestre. Faltar a clases intencionalmente (Skipping School) Como institución de aprendizaje, Nido no puede sancionar a quienes falten intencionalmente a clases. Sin embargo, quienes lo hagan recibirán ausencias injustificadas por cada clase perdida. Además, los y las estudiantes que falten internacionalmente al colegio no pueden participar en eventos extracurriculares, incluidos clubes y deportes. Además, estarán sujetos a medidas disciplinarias, como se indica en el Reglamento Interno de Convivencia Escolar.

Visitas Los alumnos y alumnas no pueden traer visitas al colegio durante las horas regulares de clases sin un permiso del o la Assistant Principal, otorgado con un día de anticipación. Las visitas deberán permanecer en la biblioteca durante las horas de clases a menos que se obtenga el permiso del profesor o profesora para que el visitante asista a clases. En el caso de utilizar el transporte del colegio, existe un formulario especial que está disponible en la oficina de High School hasta las 1:30 pm. Sólo se permite un invitado. No se puede usar el servicio de transporte los días de salida anticipada o de medio día de clases. Las visitas deben recibir y utilizar la tarjeta de identificación que proporcionan los guardias de seguridad. Las visitas están sujetas a todos los reglamentos escolares. Se espera que no se traigan visitas de manera regular al colegio y Nido recomienda encarecidamente que los invitados sólo visiten por un día durante el año académico.

Automóviles Debido a la distancia entre los hogares y el colegio, el privilegio de manejar al colegio representa una ventaja para algunos estudiantes mayores. Sin embargo, se debe recordar que esto tiene obligaciones que se deben cumplir. El colegio se reserva el derecho de suspender o revocar este privilegio si un alumno o alumna no cumple con una o más de las siguientes disposiciones: ● Para ingresar al colegio en automóvil se debe aceptar y firmar el CONTRATO DE USO DE AUTOMÓVIL ● El conductor o conductora debe tener al menos 18 años y poseer una licencia de conducir chilena. ● El vehículo debe estar registrado en la oficina de High School y en la Oficina de Seguridad, además de portar la calcomanía oficial del año académico en el parabrisas. ● El estacionamiento para estudiantes está ubicado al lado del gimnasio de High School.

Transporte Si bien el colegio ayuda con la coordinación del transporte, los buses son de propiedad privada y operados por las compañías proveedoras de estos buses. La opción de usar cualquiera de los buses escolares es un acuerdo individual entre el proveedor del servicio de transporte y los apoderados. Las tarifas son estipuladas por el proveedor del servicio de transporte y aprobadas por el colegio. Conducta esperada de alumnos y alumnas: ● Comportarse de manera cortés, segura y adecuada en todo momento. ● Seguir y respetar las instrucciones entregadas por el conductor. ● Permanecer sentados todo el tiempo y con su cinturón de seguridad puesto. 45

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Respetar a los demás y la propiedad de éstos. Evitar comer y beber a bordo del bus. No lanzar objetos, tanto dentro como hacia fuera del bus. No solicitar al conductor que encienda la radio.

Informe al colegio acerca de cualquier observación o reclamo relacionado con la seguridad y el transporte ordenado de estudiantes (los formularios correspondientes están disponibles en el colegio). Es importante implementar los procedimientos correctos para asegurar la llegada segura y a tiempo desde y hacia el colegio. Para asegurar lo anterior, esperamos lo siguiente de alumnos y alumnas: ● Estar listos para la recogida de la mañana en el lugar y hora señalado. Los buses deben estar en el colegio a las 7:30 am. ● Regresar al punto de salida y abordar prontamente los buses para asegurar una salida oportuna a las 3:25 pm (6º básico a cuarto medio), 4:25 pm (actividades extraprogramáticas de K2 a High School) o 5:40 pm (actividades deportivas extraprogramáticas de primero a cuarto medio). Los y las estudiantes de Middle/High School que tomen el bus para ir a visitar a amigos/as deben traer una nota de su apoderado que autorice la visita e informar a la Oficina de Transporte antes de la 1:30 pm. Los formularios de solicitud para viajar en bus después del horario escolar (late bus slip) deben ser entregados antes de la 1:30 pm. El incumplimiento de este requerimiento no garantizará un lugar en el bus para un pasajero adicional. El coordinador de transporte no aceptará solicitudes especiales de transporte en días en que haya salida anticipada. Uso del transporte en un día especial Quienes no toman habitualmente el bus pueden usar el servicio en rutas fijas pagando una tarifa por el viaje. Para visitar la casa de un/a amigo/a que normalmente toma el bus, los alumnos y alumnas deben tener un formulario de autorización de sus apoderados. Este permiso debe incluir el nombre completo del alumno/a anfitrión y de su invitado/a, la fecha de la visita y la firma del apoderado. Los permisos se deben entregar al profesor/a jefe durante la toma de asistencia de la mañana, y deben efectuar los arreglos correspondientes con el bus. No se pueden utilizar los teléfonos del colegio para organizar estas visitas. La compañía de transportes permite sólo un/a invitado/a y el transporte estará sujeto a la disponibilidad de espacio en el bus. Existe una tarifa que se cobra a quienes no están registrados en el servicio de transporte escolar. El coordinador de transporte no aceptará solicitudes especiales de transporte en días en que haya salida anticipada. Bus de actividades extraprogramáticas 46

Los alumnos y alumnas de Middle School y High School deben completar el formulario de solicitud para viajar en bus después del horario escolar (el antiguo late bus slip) entre las 7:30 am y la 1:30 pm. Quienes lleguen a un bus sin haber seguido los procedimientos correspondientes, serán llevados a sus hogares; sin embargo, si persisten en no seguir los procedimientos correspondientes para los buses de actividades extraprogramáticas, se les suspenderán los privilegios. Solicitud de emergencia para cambio de dirección para pasar a recoger o a dejar Las solicitudes de último minuto para cambios de transporte crean muchas complicaciones. Solicitamos la cooperación de los apoderados para estas solicitudes. Con el fin de facilitar la comunicación sobre las solicitudes de emergencia, agradeceremos que nos presenten la siguiente información por escrito: ● Dirección original del lugar para pasar a recoger o a dejar. ● Nueva dirección para pasar a recoger o a dejar (por favor asegúrese de especificar cuál es la dirección original y cuál es la nueva). ● Número de teléfono de emergencia para aclarar instrucciones, si fuera necesario.

Cafetería Nido ofrece un servicio nutritivo de almuerzos fríos y calientes para 3° básico a 4° medio a través de nuestro proveedor de cafetería, Newrest, que está presente en más de 57 países y es líder mundial en servicios de catering multisectorial y se especializa en el servicio de comida fuera del hogar. Los y las estudiantes de HS pueden pedir y comprar comida en la cafetería y en los food trucks con una tarjeta de crédito o débito, o sus apoderados pueden agendar sus pedidos en línea. Se espera un comportamiento cortés y ordenado en línea y alrededor del área de la cafetería. La basura debe desecharse en los contenedores y las bandejas provistas, y los utensilios para comer deben devolverse a la estación de lavado. Se espera que los estudiantes respeten la propiedad y los terrenos del colegio colocando los materiales de desecho en los contenedores de basura y se los alienta a usar los recipientes de reciclaje. Los alumnos de High School no pueden comprar comida o visitar la cafetería durante el almuerzo de Middle School.

Graduación La graduación se lleva a cabo como una ceremonia formal en el horario de la tarde con el propósito de honrar a los cuartos medios de Nido y otorgarles su diplomas. La graduación se lleva a cabo en el teatro en junio, aproximadamente dos semanas antes del cierre del año académico. Al evento asisten estudiantes de último año, sus familiares, amistades, así como miembros del Directorio, la Administración y el personal docente. 47

Se espera que todos los alumnos y alumnas de cuarto medio que sean elegibles para la graduación de Nido de Águilas asistan a la ceremonia de graduación, así como a los ensayos. Cualquier estudiante que solicite una ausencia de un ensayo o de la ceremonia de graduación debe pedir una cita con el o la Principal de High School para hablar sobre sus razones para ausentarse. El o la Principal tiene plena discreción para conceder o denegar las ausencias. La ceremonia de graduación de Nido sigue un formato similar cada año para honrar y apreciar a los cuartos medios de una manera formal y consistente. Presentación de Seniors: Durante la ceremonia, las diapositivas mostrarán información sobre cada estudiante, así como su retrato de ese año. La información presentada incluye el nombre y apellido del estudiante tal como aparecerá en su diploma; sus nacionalidades (determinadas por los pasaportes que posea); la información de su matrícula universitaria o sus planes para el próximo año; y el número de años que estuvo en Nido. Las banderas que celebran las nacionalidades representadas en la generación (determinadas por los pasaportes de alumnos y alumnas) también se mostrarán en el escenario. La Oficina de Orientación de High School proporcionará la información sobre los años de asistencia y la elección de la universidad. El resto de la información debe ser proporcionada por cada estudiante. Seleccionados para dar discursos: Los alumnos y alumnas de cuarto medio votan cada año para elegir a los cuatro oradores de la graduación, estos son: ● Estudiante que dará discurso en inglés (destinado a representar la experiencia del estudiante internacional) ● Estudiante que dará discurso en español (destinado a representar la experiencia del estudiante local) ● Profesor/a que dará discurso en inglés ● Profesor/a que dará discurso en español El colegio no incluye oradores adicionales de la generación de cuarto medio o actuaciones de estudiantes. Vestimenta para la graduación: Se espera que los y las estudiantes sigan los requisitos de vestimenta de graduación: ● Usar una toga y birrete de graduación provistos por el colegio. ● Usar ropa debajo de los vestidos de graduación. Se recomienda usar ropa / calzado semiformal. ● Los candidatos y candidatas al diploma completo del IB usan un cable identificatorio del IB. 48

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Los candidatos y candidatas al diploma del Plan Nacional usan un cable identificatorio del PN. Los y las miembros de la Sociedad Nacional de Honor usan una banda de la NHS* Los y las miembros del equipo ejecutivo del Consejo Estudiantil (Presidente, Vicepresidente, Tesorero y Secretario), así como el Presidente de la generación, llevan una banda StuCo*

El colegio no permite el uso de otros tipos de cordones, bandas, alfileres u otros identificadores durante la ceremonia de graduación. * Nota: Los estudiantes deben ser miembros activos y estar al día con el NHS y / o el Consejo Estudiantil para ser elegibles para usar una banda de graduación; las bandas se otorgan en base a la participación en las cinco posiciones mencionadas anteriormente durante el último año solamente. Premios de la Graduación: La Asociación de Padres de Nido (NPA, por sus siglas en inglés) patrocina tres premios de graduación que son presentados por el o la Principal de High School y el Presidente o Presidenta del NPA durante la ceremonia. Los alumnos y alumnas de cuarto medio son nominados para estos premios por el cuerpo docente de High School; la decisión final es de la administración de High School. El nombre del premio y los criterios se describen a continuación: Premio a Estudiantes Destacados de Cuarto Medio (2): El Outstanding Senior Award reconoce a dos estudiantes de cuarto medio que han contribuido de manera destacada al desarrollo de la misión y los valores del colegio Nido. Los criterios a considerar incluyen: participación activa en actividades escolares; visibilidad y evidencia concreta de liderazgo; carácter integral; comportamiento solidario; fuertes habilidades de comunicación; y alto prestigio académico. Premio a la Excelencia Académica (1): El Premio a la Excelencia Académica se otorga en base a un rendimiento académico sobresaliente y una contribución excepcional al colegio. Cuota de graduación para Seniors En abril se cobra una pequeña cuota de graduación a los alumnos y alumnas de cuarto medio para pagar la preparación de las togas; birretes y borlas; y otros materiales de la graduación. Diplomas de Graduación Todos los graduados y graduadas de Nido reciben un diploma de Nido High School. Quienes hayan cumplido con los requisitos del Diploma Nacional de Chile recibirán el diploma de Enseñanza Media. A los y las estudiantes se les entrega la(s) carpeta(s) de diploma durante la ceremonia de graduación. Los alumnos y alumnas deben completar el 49

proceso de salida del colegio para obtener su(s) diploma(s); los que pueden ser retenidos si hay deudas pendientes Tickets para la Graduación Cada estudiante de cuarto medio recibe una cantidad fija de entradas para la graduación. Este número se basa en la cantidad de asientos del teatro y el tamaño de la generación que se gradúa. Los asientos se distribuyen a los cuartos medios a través de un sistema de lotería. Los alumnos y alumnas pueden devolver las entradas que no utilizarán a la Oficina del Teatro y ésas se redistribuirán a las familias que soliciten entradas adicionales a través de un proceso de lotería secundario. No hay excepciones a este proceso, ya que es transparente y promueve la equidad. Fotos y videos de la graduación El colegio organiza que haya una agencia fotográfica profesional para tomar el retrato de los cuartos medios. Esta agencia también toma fotografías antes y durante la ceremonia de graduación, así como del cóctel posterior. Se enviará un enlace a las fotografías de la ceremonia a las familias, quienes pueden decidir comprar las fotografías directamente a la agencia. La ceremonia de graduación también se filmará y transmitirá en vivo durante el evento para los amigos y familiares que no asistan. El video estará disponible luego para que amigos y familiares lo vean a su conveniencia. No se permite la entrada a la ceremonia a ningún otro fotógrafo o camarógrafo profesional. Información de la graduación La información anterior es un resumen. Se proporcionará información más detallada sobre la graduación a los seniors y sus apoderados en su último año.

Actualizado en enero de 2022