Tarea 1.5 ¿Cuáles son los componentes del Estándar de Aprendizaje? En la matriz de evaluación de la Actividad 1.3: Juguemos a las diferencias se tendrán en cuenta los estándares de aprendizaje en una escala de calificación del 1 al 5 •
Habilidades de agudeza visual
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Habilidades de eficacia visual
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Capacidad de interpretación la información recibida
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Capacidad para planificar una acción.
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Nivel de atención sostenida y selectiva de acuerdo a su edad.
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Capacidad de análisis con respecto a la forma, tamaño y orientación de las figuras geométricas
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Resolver satisfactoriamente la actividad de la búsqueda de las diferencias
Los resultados esperados a esta edad deben quedar reflejados en la siguiente matriz de evaluación 1 2 3 4 5 El/la demuestra habilidades de agudeza visual
El/la niño /a es capaz de interpretar la información recibida El/la niño/a demuestra capacidad para planificar una acción. El/la niño/a demuestra tener el nivel de atención sostenida y selectiva de acuerdo a su edad El/la niño/a capacidad de análisis con respecto a la forma, tamaño y orientación de las figuras geométricas El/la niño/a resuelve satisfactoriamente la actividad de la búsqueda de las diferencias
Plantea qué dificultades o alteraciones se pueden producir en la realización de la actividad que impidan cumplir con esos estándares de aprendizaje. Durante el desarrollo de la actividad hay que observar y evaluar la ejecución de la misma con el fin de reconducir conductas o procedimientos como los siguientes: No es capaz de mantener la atención el tiempo adecuado para su edad evolutiva, bien lo hace rápidamente o ha necesitado más tiempo. No presta atención suficiente a los detalles y realiza la tarea de forma superficial No sigue las instrucciones que se han dado para ejecutar la tarea y no interpreta correctamente la información No analiza las imágenes fijándose en los elementos más relevantes. No planifica la acción de búsqueda de las diferencias Dificultades en la agudeza visual. Se desmotiva fácilmente ante la tarea y por tanto no le presta la atención y concentración que requiere.
Analiza cómo se relacionan esas dificultades a los procesos que hemos estudiado a lo largo de este bloque. Estas dificultades van relacionadas con las habilidades visoperceptivas como: La atención necesaria para analizar y organizar la tarea. La velocidad en el procesamiento, es decir, utilizar de forma eficaz la información La discriminación visual La constancia visual de la forma