Περιεχόμενα Ημερίδα ΤΕΙ Κρήτης “Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα ΤΕΙ Κρήτης”, Ηράκλειο 23-06-2014. 5 Πρόγραμμα EduEval: Σεμινάριο για την Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Ενηλίκων 9 Οι εντυπωσιακές διαφημίσεις των Φοιτητών Μάρκετινγκ του ΤΕΙ Κρήτης 17 Επιμορφωτικά Σεμινάρια από το ΤΕΙ Κρήτης 18 “Θερινό σχολειό” στο ΤΕΙ Κρήτης 20 27 Ιουλιου – 01 Αύγουστου 2014 “θερινό σχολειό” στο ΤΕΙ Κρήτης σε συνεργασία με το Ιδρυμα Κρατικών Υποτροφιών της Ελλαδος (ΙΚΥ) και του Γερμανικού κράτους (DAAD) και το παν.μιο Regensburg 20 “Μαθησιακά εργαλεία και Μαθησιακοί Στόχοι στην Α.Ε. Δυνατότητες & Προτάσεις αξιοποίησης τους στο ΤΕΙ Κρήτης” 21 Στη Βουλή η τροπολογία για τις μετεγγραφές φοιτητών 22 Αιτήσεις για εισαγωγή μαθητών στις σχολές του ΟΑΕΔ 22 Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα (ΠΜΣ) Πληροφορική και Πολυμέσα – Msc in Informatics & Multimedia 24 Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα: Γεωπεριβαλλοντικοί Πόροι & Κίνδυνοι 24 Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης στην “Λογιστική και Ελεγκτική” 25 Διατμηματικό Μεταπτυχιακό (ΔΠΜΣ): «Προηγμένα Συστήματα Παραγωγής, Αυτοματισμού και Ρομποτικής» 26 Υποτροφίες για δέκα μεταπτυχιάκα στο Διεθνές Πανεπιστήμιο 27 Προκήρυξη για 540 μόνιμους στον ΔΕΔΔΗΕ 29 340 εκ. ευρώ για άνεργους νέους από πρόγραμμα της Κομισιόν 29 Προκήρυξη διαγωνισμού για 122 προσλήψεις στην Εθνική Τράπεζα 29 Κοινωφελή εργασία 2014: Από το Σεπτέμβριο ο νέος κύκλος αιτήσεων 30 Προκήρυξη για 45 δόκιμους Σημαιοφόρους στο Λιμενικό Σώμα 30 Οι 3.384 προσλήψεις εποχικών μέχρι και το τέλος Αυγούστου 31 ΕΛΠΕ: Αιτήσεις στο πρόγραμμα απασχόλησης φοιτητών Πανεπιστημίων και ΤΕΙ 31 Επενδύσεις 13.415 μικρομεσαίων επιχειρήσεων ενισχύονται από το ΕΣΠΑ 33 3ος διαγωνισμός εφαρμοσμένης έρευνας και καινοτομίας 34 Συμφωνία για χρηματοδοτική στήριξη στην έρευνα και την καινοτομία 34 Media: Τα video απο τις εντυπωσιακές διαφημίσεις των Φοιτητών Μάρκετινγκ του ΤΕΙ Κρήτης 36
2 στάδιοδρομίες
Τα νέα μας !
3 στάδιοδρομίες
4 στάδιοδρομίες
Ημερίδα ΤΕΙ Κρήτης “Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα ΤΕΙ Κρήτης”, Ηράκλειο 23-06-2014.
Πηγή: career.teicrete.gr 07.07.14
Φ. Βερβερίδης, Καθηγητής, Δημοσιότητας Έργου
Υπεύθυνος
Ομάδας
Πραγματοποιήθηκε η 1η Ημερίδα διάχυσης γνώσης και ενημέρωσης όλης της ακαδημαϊκής κοινότητας του ΤΕΙ Κρήτης με τίτλο “Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα ΤΕΙ Κρήτης”, στο αμφιθέατρο “Καραναστάσης” τη Δευτέρα, 23-06-2014. Στην έναρξη της Ημερίδα προλόγισαν ο Αναπληρωτής Προέδρου του ΤΕΙ Κρήτης, κ. Κ. Σαββάκης, και ο Αναπληρωτής Πρόεδρος του Συμβουλίου Ιδρύματος, κ. Ι. Καλιακάτσος. Και οι δύο αναφέρθηκαν τόσο στην σπουδαιότητα των σύγχρονων εκπαιδευτικών προκλήσεων της παγκόσμιας Ακαδημαϊκής κοινότητας όσο και στην έμφαση που δίνει το ΤΕΙ Κρήτης στην ικανοποίηση αλλά και στήριξη του οικονομικού αντίποδα ανταγωνιστικής ανάπτυξης και διέβλεψαν τις δυνατότητες του Ιδρύματος μας για μια σταθερή προσέγγιση στην κατά το δυνατόν υιοθέτηση των νέων αυτών μέσων εκπαίδευσης, μέσα από το Πρόγραμμα “Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα ΤΕΙ Κρήτης”. Ανοίγοντας τον κύκλο των ομιλιών, ο κ.Α. Μαλάμος, Καθηγητής και Συντονιστής του εν λόγω προγράμματος αναφέρθηκε στις λεπτομέρειες που αφορούν τη νέα αυτή δυνατότητα που δίνει το χρηματοδοτούμενο από το ΕΣΠΑ πρόγραμμα για να αναπτυχθούν σε πρώτη φάση βιντεοσκοπήσεις των διαλέξεων των ενδιαφερομένων καθηγητών από όλες τις Σχολές του Ιδρύματος και την τελική διαθεσιμότητά τους 5 στάδιοδρομίες
online ύστερα από σχετική επεξεργασία και σύνδεσή τους με το αντίστοιχο υποστηρικτικό υλικό. Η προσπάθεια αυτή βέβαια τόνισε ότι ξεκίνησε από τον Οκτώβριο του 2012. Το τελικό παραδοτέο της κάθε οργανωμένης διαδικτυακής παρουσίασης που χαρακτηρίζεται ως Α+ αφορούν ορισμένα βήματα όπως, Βιντεοσκόπηση των διαλέξεων (αυτή είναι η διαδικασία που έχουν έρθει σε επαφή οι περισσότεροι εμπλεκόμενοι), η περαιτέρω επεξεργασία του βίντεο και του ήχου από τους τεχνικούς, η επεξεργασία του βίντεο από τους καθηγητές, η σύνδεση με διαφάνειες και άλλο διαθέσιμο υλικό και τέλος η δημοσίευση τους online σε κατάλληλη διαδικτυακή πλατφόρμα στήριξης του ΤΕΙ Κρήτης. Τέλος ενημέρωσε για τις καταληκτικές ημερομηνίες του προγράμματος και για τα επόμενα βήματα. Συνεχίζοντας, το λόγο πήρε ο προσκεκλημένος ομιλητής και Επίκουρος Καθηγητής από Παιδαγωγικό τμήμα του Παν/ μίου Κρήτης, κ. Καλογιαννάκης, που προσπάθησε να απαντήσει ρητορικά στο ερώτημα αν τα MOOCs (Massive
Open Online Courses) αποτελούν το μέλλον της διαδικτυακής εκπαίδευσης. Τόνισε αρχικά πως η ολοένα αυξανόμενη διείσδυση των Τεχνολογίας της Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην καθημερινή ζωή μας οδηγεί σε «νέους δρόμους» και τάσεις που επηρεάζουν την παροχή μαθησιακού περιεχομένου μέσω του διαδικτύου. Εστίασε στο ότι μια από τις τελευταίες αυτές τάσεις είναι τα MOOCs ή Μαζικά Ελεύθερα Διαδικτυακά Μαθήματα. Τόνισε ότι στις μέρες μας, τα MOOCs έχουν γίνει ορόσημο για αρκετές εκπαιδευτικές πρωτοβουλίες μέσω του διαδικτύου από ιδιώτες, εκπαιδευτικά ιδρύματα και εμπορικούς οργανισμούς. Αναφέρθηκε στην ανάπτυξή τους και στο γεγονός ότι η ανάπτυξη αυτή έχει τις ρίζες της στο κίνημα της ανοικτής εκπαίδευσης (Open Education Movement) σύμφωνα με το οποίο η γνώση πρέπει να μοιράζεται ελεύθερα και η επιθυμία και ανάγκη των ανθρώπων για μάθηση πρέπει να ικανοποιείται δίχως δημογραφικούς, οικονομικούς και γεωγραφικούς περιορισμούς. Κατέληξε λέγοντας ότι οι αισιόδοξοι βλέπουν σημαντικές μελλοντικές συνέργειες στον ανοικτό διαδικτυακό χαρακτήρα των MOOCs. Ουσιαστικά, τα θεωρούν ως το όχημα για την επέκταση της πρόσβασης σε οικονομικά προσιτή μάθηση, την ανάπτυξη νέων παιδαγωγικών μεθόδων και τη στήριξη μιας παγκόσμιας κοινότητας μάθησης για την από κοινού δημιουργία της γνώσης. Οι απαισιόδοξοι θεωρούν τα MOOC ως ένα είδος δούρειου ίππου, ο οποίος θα εισβάλει στο χώρο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης προκειμένου να καταστρέψει ιδρύματα, να παροπλίσει σχολές και να υποβαθμίσει τη μάθηση μετατρέποντάς την σε μια εμπειρία τύπου “fast food”. Ακολουθώντας ο κ. Κ. Βασιλάκης, καθηγητής και Διευθυντής/ 6 στάδιοδρομίες
Κοσμήτορας της ΣΤΕΦ, ΤΕΙ Κρήτης, αναφέρθηκε στις δυνατότητες παροχής των MΟΟCs - Ανοικτά μαζικά διαδικτυακά μαθήματα στο ΤΕΙ Κρήτης. Αρχικά ανέλυσε το παγκόσμιο γίγνεσθαι των MOOCs λέγοντας, πόσα μαθήματα MOOCs προσφέρονται εντός και εκτός Ευρώπης, εστιάζοντας τόσο στην χωροταξική και γνωσιακή κατανομή όσο και στην εξαιρετικά υψηλή αυξητική τάση και ιδιαίτερα των τελευταίων μηνών. Επικέντρωσε στις δυνατότητες που υπάρχουν στο ΤΕΙ Κρήτης, όταν αυτό συγκρίνεται με άλλα ΑΕΙ ως τις δυνατότητες τους να προσφέρουν με ικανοποιητικό τρόπο τις πλατφόρμες αυτές για τα MOOCs. Τόνισε τα θετικά και τα αρνητικά στοιχεία της παρακολούθησης των μαθημάτων αυτών μέσα από ειδικά διαμορφωμένες για το λόγο αυτό διαδικτυακές πλατφόρμες μάθησης. Παράλληλα εντόπισε τις προτεραιότητες που θα πρέπει να προσφέρει τόσο το ΤΕΙ Κρήτης αλλά και ο κάθε διδάσκων για τη διαμόρφωση και την τελική διαθεσιμότητα ενός τέτοιου ποιοτικού υλικού που θα συμβάλλει στην αναβάθμιση των παρεχόμενων εκπαιδευτικών υπηρεσιών του Ιδρύματος μας. Κατόπιν συνέχισε ο προσκεκλημένος ομιλητής, κ. Ε. Βοργιάς, Νομικός Σύμβουλος ΕΛΚΕ Παν/μίου Κρήτης και ΤΕΙ Κρήτης, αναφερόμενος στις άδειες CreativeCommons (CC) και στα βασικά ζητήματα Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Θεωρώντας ότι η δημιουργία ενός Ανοικτού Ακαδημαϊκού μαθήματος οποιασδήποτε μορφής από οποιοδήποτε μέλος του Διδακτικού Προσωπικού του ΤΕΙ Κρήτης, είναι αναντίρρητα ένα πνευματικό δημιούργημα, πρέπει να τελεί υπό καθεστώς νομικής προστασίας. Περιέγραψε ότι αυτή παρέχεται από τις άδειες CreativeCommons (CC) που επιτρέπουν στο δημιουργό να μπορεί να ορίσει εξ αρχής και με αδιαμφισβήτητο τρόπο πως θα χρησιμοποιηθεί το έργο του, να αποφύγει τον κίνδυνο της, παρά την θέληση του, χρήσης του δημιουργήματος του αλλά και την ίδια στιγμή, εάν το επιθυμεί, να δίνει την δυνατότητα σε απροσδιόριστο αριθμό χρηστών να βασιστούν σε αυτό έτσι ώστε να προχωρήσουν ένα βήμα παραπάνω στον στίβο της τέχνης και της επιστήμης. Τόνισε ότι οι άδειες CreativeCommons δεν επιφέρουν καμία αλλαγή στο θεσμικό πλαίσιο προστασίας της πνευματικής ιδιοκτησίας. Αντίθετα, η νομοθεσία που ισχύει σε εθνικό, κοινοτικό και διεθνές επίπεδο
παραμένει ανέπαφη. Έτσι συμπέρανε ότι, οι νέες αρχές που διατυπώνονται οδηγούν στην παράλληλη συνύπαρξη δύο κατηγοριών αδειών εκμετάλλευσης ή χρήσης. Δηλαδή εξήγησε ότι υπάρχουν οι άδειες που βασίζονται στους σταθερούς κανόνες της πνευματικής ιδιοκτησίας και οι άδειες που βασίζονται στους κανόνες των CreativeCommons που αφορούν κυρίως τον ψηφιακό τομέα. Ανέφερε ότι το έργο πάντως και στη μία και στην άλλη περίπτωση υπόκειται στους γνωστούς και θεσμοθετημένους κανόνες της πνευματικής ιδιοκτησίας που είτε το θέλουμε είτε όχι θα πρέπει να εφαρμοσθούν, ιδίως σε περίπτωση προσβολής του δικαιώματος. Τέλος εστίασε στο νομικό καθεστώς της χώρας αναφέροντας ότι, στην Ελλάδα οι βασικότερες διατάξεις του δικαίου πνευματικής ιδιοκτησίας περιλαμβάνονται στον Ν. 2121/1993, σύμφωνα με τον οποίο, κάθε πρωτότυπο πνευματικό έργο προστατεύεται από αποκλειστικά και απόλυτα δικαιώματα, τα οποία ανήκουν στον δημιουργό του, και, συγκεκριμένα, από το δικαίωμα της εκμετάλλευσης του έργου (περιουσιακό δικαίωμα) και το δικαίωμα της προστασίας του προσωπικού του δεσμού προς αυτό (ηθικό δικαίωμα). Έκλεισε λέγοντας ότι οι άδειες CC σήμερα έχουν επεκταθεί σε 40 τουλάχιστον χώρες, ενώ υπολογίζεται ότι πάνω από 140 εκατομμύρια έργα κυκλοφορούν στα πλαίσια αυτά.
7 στάδιοδρομίες
Στη συνέχεια ακολούθησε η παρουσίαση του κ. Κ. Καπετανάκη, Συνεργάτη της Ομάδας Τεχνικής Υποστήριξης Έργου, ο οποίος αναφέρθηκε στη διαμόρφωση της Διαδικτυακής πλατφόρμας ανάρτησης και Υποστήριξης Ανοικτών Διαδικτυακών μαθημάτων του ΤΕΙ Κρήτης καθώς και στην πρόοδο της δραστηριότητας αυτής μέχρι σήμερα. Ξεκίνησε αναφέροντας ότι η πρώτη έκδοση της πλατφόρμας για τα ανοικτά ακαδημαϊκά μαθήματα που είναι αυτή τη στιγμή σε λειτουργία παρέχει πρόσβαση σε καθηγητές και τους επιτρέπει να δουν τα βίντεο που έχουν παραδώσει ώστε να ενημερώσουν για αλλαγές ή να τα δημοσιοποιήσουν στο e-class του μαθήματος που έχουν (περιοχή πολυμέσων). Οι υπεύθυνοι βιντεοσκόπησης μπορούν να ορίσουν αυτόματες εγγραφές με τις εγκατεστημένες κάμερες στα 6 αμφιθέατρα του ΤΕΙ Ηρακλείου. Οι φορητοί σταθμοί είναι σε λειτουργία και παρέχουν βίντεο χρησιμοποιώντας τον FTP server τα οποία πάνε προς επεξεργασία. Σε αρχικά στάδια έχει υλοποιηθεί η λειτουργία Video On Demand και Live Stream χρησιμοποιώντας τον WOWZA server. Τέλος, έκλεισε λέγοντας ότι για την ελκυστικότερη προβολή διαλέξεων και διαχείριση πρόσθετου πολυμεσικού υλικού (powerpoint μαθημάτων) έχει αναπτυχθεί από την τεχνική ομάδα του Έργου, μία καινοτόμα μίξη τεχνολογιών και δημιουργηθεί ένα τρισδιάστατο περιβάλλον αίθουσας προβολών. Οι τεχνολογίες που χρησιμοποιούμε σε όλες τις υλοποιήσεις είναι συμβατές με τις περισσότερες συσκευές ενώ φροντίζουμε παράλληλα την υποστήριξη σε περισσότερες (έξυπνες τηλεοράσεις, κινητά κλπ).
Ακολούθησε η ομιλία της κ. Εύης Σύμπα, Συνεργάτριας της Ομάδας Τεχνικής Υποστήριξης και Δημοσιότητας του Έργου, η οποία ασχολήθηκε με τη συλλογή και παρουσίαση ποιοτικών χαρακτηριστικών σχετικά με τις βιντεοσκοπήσεις των μαθημάτων. Επιπρόσθετα, ενημέρωσε για τις δραστηριότητες της καμπάνιας του προγράμματος και τις δυνατότητες διάχυσης των αποτελεσμάτων του έργου. Αρχικά αναφέρθηκε στην ανάγκη για εξέλιξη της ποιότητας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση σχετικά με τη χρήση εκπαιδευτικών εργαλείων ως μέσων διάδοσης της γνώσης, καταγράφοντας την πρόσφατη εξέλιξη των εργαλείων αυτών από το τυπογραφημένο έντυπο, ως τις εικονικές αίθουσες διδασκαλίας (e-class, virtualclass). Κατόπιν, έκανε μια ιστορική διαδρομή για την ανάπτυξη των εργαλείων αυτών στο ΤΕΙ Κρήτης, καταλήγοντας στα αναγκαία υλικά, στα
αξιοποίησης τους στο ΤΕΙ Κρήτης. Ξεκίνησε αναφερόμενος με μια μικρή εισαγωγή τον τρόπο με τον οποίο ξεκίνησε την εμπλοκή του στην προσπάθεια εισαγωγής νέων μεθοδολογιών και μαθησιακών εργαλείων στην διδασκαλία από το 2002. Εξήγησε γιατί έχουμε ανάγκη να κάνουμε κάτι τέτοιο στο χώρο της Α.Ε. και τι θέλουμε να πετύχουμε προσεγγίζοντας το φοιτητή μας μέσα από τη διδασκαλία μας. Έδειξε πόσο δύσκολα μετρήσιμα είναι τα μεγέθη που αξιολογούν την ποιότητα της διδασκαλίας μας και της παιδείας που παρέχουμε στους φοιτητές μας. Εντόπισε τις αδυναμίες του εκπαιδευτικού μας συστήματος, και πόσο τα σύγχρονα εργαλεία εκπαίδευση όπως η τηλεκπαίδευση και η μαζική ανοικτή online εκπαίδευση προωθούνται από τις πολιτικές της Ευρώπης με τον ορίζοντα 2020. Ανέλυσε πως η κουλτούρα πλέον εντός της παγκοσμιοποίησης, δεν είναι φαινόμενο αισθητικό, ούτε ανθρωπιστικό, αλλά κυρίως πολιτικό που διαμορφώνεται εξαιτίας της Πολιτισμικής Βιομηχανίας που κυριαρχεί μέσα από τα ΜΜΕ. Συνέχισε αναφέροντας την ιδιαιτερότητα των μαθησιακών εργαλείων και πως αυτά επηρεάζουν τη σχέση ανάμεσα στη μάθηση και τη διδασκαλία. Απέδειξε πόσο απούσα είναι η επικοινωνία ανάμεσα στους εκπαιδευτές και στους εκπαιδευόμενους, και πόσες δυνατότητες έχει να ανθίσει η τέχνη της επικοινωνίας στο χώρο της μάθησης. Προχωρώντας, εξήγησε γιατί έως σήμερα δεν ευόδωσε καμία προσπάθεια ποιοτικής αναβάθμισης στην Γ’θμια παιδεία. Έκλεισε την παρουσίασή του προτείνονταςτη δημιουργία ενός κέντρου ακαδημαϊκής αυτοβελτίωσης /ολοκλήρωσης στο ΤΕΙ Κρήτης, δηλαδή της δημιουργίας πυρήνων/ομάδων βελτίωσης της επικοινωνίας του κάθε δασκάλου/ερευνητή όχι μόνο με τους φοιτητές τους αλλά και με το ευρύτερο κοινωνικό τους περιβάλλον.
ποιοτικά χαρακτηριστικά και στη μεθοδολογία που χρειάζεται για να πραγματοποιηθεί μια βιντεοδιάλεξη, ως συστατικό των Ανοικτών/ Ελεύθερων Διαδικτυακών Μαθημάτων. Εστίασε περισσότερο στους ποιοτικούς παράγοντες που αφορούν τα χαρακτηριστικά της εικονοληψίας, του ήχου, του φωτισμού που είναι και τα συστατικά μια επιτυχημένης συνταγής ελκυστικότητας από τους εμπλεκόμενους εκπαιδευόμενους. Από την άλλη πλευρά εντόπισε ότι η δόμηση της ψηφιακής διάλεξης, είναι ο άλλος παράγοντας επίτευξης στόχου, όσον αφορά την επιλογή ενός μαθήματος από τους ενδιαφερόμενους φοιτητές. Τέλος έκλεισε, προτείνοντας τα επόμενα βήματα της ομάδας Δημοσιότητας του έργου “Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα του ΤΕΙ Κρήτης”. Η τελευταία παρουσίαση έγινε από τον υπογράφοντα το κείμενο αυτό, κ. Φίλιππο Βερβερίδη, Υπεύθυνο Ομάδας Δημοσιότητας Έργου, ο οποίος αναφέρθηκε στα Μαθησιακά εργαλεία και στους Μαθησιακούς Στόχους που επιδιώκονται στην Ανώτατη Εκπαίδευση (Α.Ε.), καθώς και στις δυνατότητες 8 στάδιοδρομίες
Η εκδήλωση πλαισιώθηκε με εύστοχες ερωτήσεις και τοποθετήσεις που έγιναν από συμμετέχοντα μέλη του ακροατηρίου που ανέδειξαν την σπουδαιότητα της θεματολογίας της Ημερίδας όσο και τις ανησυχίες των εμπλεκομένων μερών. Τονίζεται ότι η Ημερίδα αυτή απευθύνονταν και προς τα μέλη του διδακτικού και ερευνητικού προσωπικού όσο και προς τους φοιτητές του ΤΕΙ Κρήτης. Θα ακολουθήσουν και επόμενες συναντήσεις στα πλαίσια του προγράμματος “Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα ΤΕΙ Κρήτης”, που θα ανακοινωθούν στην ιστοσελίδα του http://opencourses.teicrete.gr/index.php/el/. Στον ίδιο ιστότοπο έχουν αναρτηθεί και όλες οι βιντεοσκοπημένες παρουσιάσεις που προαναφέρθηκαν.
Πρόγραμμα EduEval: Σεμινάριο για την Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Ενηλίκων Πηγή: career.teicrete.gr 07.07.14 Οι Βασικοί στόχοι του έργου EduEval, Ευρωπαϊκού πλαισίου αξιολόγησης της εκπαίδευσης ενηλίκων, αποβλέπουν στην βελτίωση της γνώσης και της ευαισθητοποίησης σχετικά με τη λειτουργία του συστήματος της εκπαίδευσης ενηλίκων, θεωρώντας την αξιολόγηση ως ένα κρίσιμο ζήτημα της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Για την επίτευξη του σκοπού του έργου, στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού προγράμματος για την Δια Βίου Μάθηση - Grundtvig Multirateral Project, τα τμήματα Νοσηλευτικής και Κοινωνικής Εργασίας του ΤΕΙ Κρήτης διοργανώνουν 4ήμερο σεμινάριο για την αξιολόγηση στην εκπαίδευση των ενηλίκων στις 14 -17 Ιουλίου 2014 στο Ηράκλειο Κρήτης. Στόχοι του Σεμιναρίου, είναι: Η πληρέστερη κατανόηση και η σύγκριση των Εθνικών πρακτικών και των εννοιών σχετικά με την αξιολόγηση των Εκπαιδευτών της Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Η έναρξη των εργασιών για την υλοποίηση κοινών ευρωπαϊκών κατευθυντήριων οδηγιών για την αξιολόγηση στη δία βίου μάθηση από τους εκπαιδευτές ενηλίκων. Για περισσότερες πληροφορίες: Φυλλάδιο Σεμιναρίου: https://www.teicrete.gr/sites/default/files/informational_content_files/%CE%A6%CF%8 5%CE%BB%CE%BB%CE%AC%CE%B4%CE%B9%CE%BF%20%CE %A3%CE%B5%CE%BC%CE%B9%CE%BD%CE%B1%CF%81%CE% AF%CE%BF%CF%85.pdf PDF: Το πρόγραμμα του Σεμιναρίου: https://www.teicrete.gr/sites/default/files/informational_content_files/%CE%A0%CF%81%CF%8C%CE %B3%CF%81%CE%B1%CE%BC%CE%BC%CE%B1%20%CE%A3% CE%B5%CE%BC%CE%B9%CE%BD%CE%B1%CF%81%CE%AF%C E%BF%CF%85%20EduEval.pdf
9 στάδιοδρομίες
10 στάδιοδρομίες
11 στάδιοδρομίες
12 στάδιοδρομίες
13 στάδιοδρομίες
14 στάδιοδρομίες
15 στάδιοδρομίες
16 στάδιοδρομίες
Οι εντυπωσιακές διαφημίσεις των Φοιτητών Μάρκετινγκ του ΤΕΙ Κρήτης
Πηγή: career.teicrete.gr 10.06.14 Όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος οι φοιτητές Μάρκετινγκ του ΤΕΙ Κρήτης παρουσίασαν τις εργασίες που ετοίμαζαν όλο το εξάμηνο στα πλαίσια του μαθήματος «Διαφημιστική Εκστρατεία». Μπορείτε να δείτε τις εντυπωσιακές διαφημίσεις των φοιτητών εδώ: http://www.e-bilab.gr/diafimistiki Κατά τη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές, χωρισμένοι σε ομάδες, καλούνται να αναπτύξουν μια ολοκληρωμένη Διαφημιστική Καμπάνια για ένα υπαρκτό προϊόν, συνήθως με την αρχική καθοδήγηση της επιχείρησης σε επίπεδο Marketing Brief.
17 στάδιοδρομίες
Οι ομάδες των φοιτητών καλούνται να ολοκληρώσουν πολλά επιμέρους μικρότερα projects κατά τη διάρκεια του απαιτητικού μαθήματος, πέρα από το Διαφημιστικό Βίντεο (π.χ. μια παράλληλη δράση σε Digital, Έντυπη ή Below the Line ενέργεια). Το μάθημα Διαφημιστική Εκστρατεία είναι ένα από τα βασικότερα μαθήματα στην κατεύθυνση Μάρκετινγκ του ΤΕΙ Κρήτης. Το μάθημα διδάσκεται στο Τμήμα Εμπορίας και Διαφήμισης (Μάρκετινγκ) καθώς και στην κατεύθυνση Μάρκετινγκ του νέου Τμήματος Διοιήκησης Επιχειρήσεων (Άγιος Νικόλαος).
Επιμορφωτικά Σεμινάρια από το ΤΕΙ Κρήτης Πηγή: teicrete.gr 07.07.14 Το Τ.Ε.Ι. Κρήτης λόγω του τεχνολογικού του χαρακτήρα και του ιδρυτικού του νόμου έχει καταστατική υποχρέωση να αναπτύσσει δράσεις που συμβάλλουν στη βελτίωση των γνώσεων και των δεξιοτήτων των αποφοίτων του σε σχέση με τις ανάγκες της κοινωνίας και της οικονομίας. Το Τ.Ε.Ι. Κρήτης διαθέτει πόρους (υποδομές και ανθρώπινο δυναμικό) για να παρέχει δια βίου εκπαίδευση και κατάρτιση σε πολλά πεδία της γενικότερης δραστηριότητάς του, όπως οι τεχνολογικές εφαρμογές στις ειδικότητες των μηχανικών, ο γεωτεχνικός τομέας, η οικονομία και η διοίκηση επιχειρήσεων, ο τουρισμός, η υγεία και η κοινωνική πρόνοια, η διατροφή, το περιβάλλον κ.ά.. Η Σχολή Δια Βίου Μάθησης του ΤΕΙ Κρήτης είναι επίσημος φορέας υλοποίησης προγραμμάτων δια βίου εκπαίδευσης και κατάρτισης και έχει αναλάβει να φέρει εις πέρας αυτό το τόσο σημαντικό έργο προσφοράς για την ελληνική κοινωνία. Στα πλαίσια της εναρκτήριας λειτουργίας της η Σχολή Δια Βίου Μάθησης του ΤΕΙ Κρήτης προσφέρει σεμινάρια μικρής διάρκειας με δίδακτρα. Για περισσότερες πληροφορίες επισκεφθείτε την ιστοσελίδα της σχολής www.diaviou.teicrete.gr/
18 στάδιοδρομίες
Εκπαίδευση
Διαβάστε άρθρα σχετικά με την εκπαίδευση αλλά και όλες τις τελευταίες εξελίξεις σχετικά με αλλαγές ,τροποποιήσεις , νέες ρυθμίσεις που αφορούν την τριτόβαθμια εκπαίδευση και την ‘δια βίου’ μάθηση. .
19 στάδιοδρομίες
“Θερινό σχολειό” στο ΤΕΙ Κρήτης Πηγή: career.teicrete.gr 07.07.14
Ακούγεται ενδιαφέρον?
27 Ιουλιου – 01 Αύγουστου 2014 “θερινό σχολειό” στο ΤΕΙ Κρήτης σε συνεργασία με το Ιδρυμα Κρατικών Υποτροφιών της Ελλαδος (ΙΚΥ) και του Γερμανικού κράτους (DAAD) και το παν.μιο Regensburg
Δηλώστε συμμετοχή στο: ogareth@staff.teicrete.gr andaapostolakis@staff.
Αυτό το καλοκαίρι, το ΤΕΙ Κρήτης στο Ηράκλειο, θα διοργανώσει στις
WITH 1 PAGE CV IN ENGLISH BY 20-07-2014
teicrete.gr
εγκαταστάσεις του, ένα θερινό σχολείο σε συνεργασία με το πανεπιστήμιο του Regensburg της Γερμανίας. Στα πλαίσια του θερινού σχολείου, το ΤΕΙ Κρήτης
ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ:
προσκαλεί 20 ενδιαφερόμενους φοιτητές να πάρουν μέρος στις εργασίες του θερινού σχολείου. Οι φοιτητές που θα επιλεχθούν θα έχουν την ευκαιρία
Που?
επίσης να ταξιδέψουν για 1 εβδομάδα στην Γερμανία (10 με 16 Αυγούστου
Στο ΤΕΙ Κρήτης στο Ηράκλειο (Και στο Πανεπιστήμιο του Regensburg
2014) για να παρακολουθήσουν και το θερινό σχολείο στο Regensburg.
Για ποιον? 20 ενδιαφερόμενοι φοιτητές του ΤΕΙ Κρήτης
Γιατί να παρακολουθήσετε το θερινό πρόγραμμα στην Γερμανία?
Θέματα? Ευρώπη, ενέργεια, τουρισμός – Ευρωπη, Διαχειριση Κινδυνου, Ασφαλεια
Περάστε μια εβδομάδα στη Γερμανία και ανακαλύψτε την μεσαιωνική πόλη
Γλωσσά?
του Regensburg
Αγγλικά Πόσο κοστίζει?
Συμμετάσχετε σε μια διαπολιτισμική ανταλλαγή απόψεων με άτομα της δικής
Η παρακολούθηση είναι δωρεάν. τα έξοδα ταξιδίου, διαμονής και διατροφής
σας ηλικίας, με τα δικά σας ενδιαφέροντα και ανησυχίες
για το ταξίδι στην Γερμανία καλύπτονται από τον Γερμανικό κρατικό φορέα (με το πέρας του ταξιδιού)
Αποκτάτε διδακτικές μονάδες στα σχετικά μαθήματα και παίρνετε την ευκαιρία να παρακολουθήσετε ενδιαφέρουσες ομιλίες πάνω σε σημαντικά ζητήματα
20 στάδιοδρομίες
“Μαθησιακά εργαλεία και Μαθησιακοί Στόχοι στην Α.Ε. Δυνατότητες & Προτάσεις αξιοποίησης τους στο ΤΕΙ Κρήτης” Πηγή: career.teicrete.gr 07.07.14 Βερβερίδης Φίλιππος, Καθηγητής, Υπεύθυνος Ομάδας Δημοσιότητας Έργου, Σύμβουλος/Εμψυχωτής Ομάδων Μη Κατευθυντικής Παρέμβασης (NDI) Η ανάγκη αναβάθμισης της Παιδείας που παρέχουμε στην Ανώτατη Εκπαίδευση (Α.Ε.) είναι άποψη όλων των εμπλεκομένων μερών. Όμως ως μέλη μιας σημαντικής κοινότητας ΑΕΙ, όπως και το ΤΕΙ Κρήτης, ελάχιστα έως καθόλου γίνεται αναφορά στα Μαθησιακά Εργαλεία και στους νέους τρόπους διδασκαλίας καθώς και σε βελτιωμένες δυνατότητες προσέγγισης του φοιτητή μας. Είναι γεγονός ότι δεν έχουν αναπτυχθεί εργαλεία που θα δίνουν τη δυνατότητα νααξιολογηθεί ημεταδοτικότητα καιη ποιότητα διδασκαλίας. Από την άλλη πλευρά, στον τομέα της τηλεκπαίδευσης με τη ραγδαία διάδοση της μαζικής ανοικτής online εκπαίδευσης είναι αναγκαίο τα ΑΕΙ: να
είναι σαν εφαρμόζω ένα είδος τιμωρίας που με οδηγεί στη σύγκρουση.
εξετάσουν κριτικά την άμεση ανάληψη πρωτοβουλιών και να διαφυλάξουν
Επομένως, το βασικό στοιχείο της επικοινωνίας Εκπαιδευτή – Εκπαιδευόμενου
και κατοχυρώσουν τον ακαδημαϊκό χαρακτήρα Προγραμμάτων Ανοικτής
αφορά τις συγκρούσεις λόγω μη επικοινωνίας που γίνονται αναπόφευκτες,
Διδασκαλίας που οδηγούν σε τίτλους σπουδών ανώτατης εκπαίδευσης. Οι
επειδή δεν ικανοποιείται ο ισοσκελισμός του Τρίγωνου “Αξίες” – “Ανάγκες” --
εξελίξεις αυτές καθιστούν αναπόφευκτη και επιτακτική την ανάγκη συνεχούς,
“Ιεράρχηση Αναγκών & Αξιών”, που τελικά διαμορφώνουν τη συμπεριφορά. Με
δια βίου, εκπαίδευσης. Τα προσόντα που αποκτούν οι εκπαιδευόμενοι
βάση παραπάνω καταλήγουμε τα χαρακτηριστικά μιας σχέσης επικοινωνίας
βρίσκονται στο επίκεντρο των πολιτικών που ακολουθούνται για την εξέλιξη
να αφορούν Αξιοπιστία, Εμπιστοσύνη, Σταθερότητα του Δάσκαλου ο οποίος
της Γ/θμιας παιδείας, όμως τόσο η αντίληψή μας αλλά και ο τρόπος που τα
γίνεται καλύτερος μόνο όταν διαθέτει Αυτεπίγνωση-Αυτογνωσία. Αν μπορώ
χρησιμοποιούμε έχουν μεταβληθεί. Σημαντική μεταβολή στον τρόπο θεώρησης
να έχω επίγνωση και αποδοχή των δικών μου συναισθημάτων μπορώ να
της μάθησης Διαδρομές απόκτησης προσόντων που χαρακτηρίζονται από
αποδεχτώ και τα συναισθήματα του άλλου, και θετική στάση ως προς το
την συνεχή αξιολόγηση & επικύρωση μαθησιακών αποτελεσμάτων.
άλλο άτομο - μια στάση ζεστασιάς, φροντίδας, συμπάθειας, ενδιαφέροντος, σεβασμού. Είμαι αρκετά ασφαλής μέσα μου, ώστε να επιτρέψω στον άλλο
Από τη άλλη πλευρά όμως στον αντίποδα των θετικών εξελίξεων
να είναι διαφορετικός από μένα. Όλα αυτά περιγράφουν την ενσυναίσθηση,
υπάρχει και μια διαμορφωμένη Πολιτισμική Βιομηχανία που εξαιτίας της
ένα προσόν που με βοηθά να αφήσω τον εαυτό μου να μπει ολοκληρωτικά
παγκοσμιοποίησης, επιβάλλει κοινωνικές κατασκευές και διαμορφώνει
στον κόσμο των συναισθημάτων και των νοημάτων του άλλου και να τα δω,
ταυτότητες που προβάλλονται στην εκπαίδευση ως παιδαγωγικές πρακτικές
όπως τα βλέπει εκείνος. Αυτό με οδηγεί στην αποδοχή. Δηλαδή να μπορώ να
στις προδιαγραφές της Χολιγουντιανής συνταγής μέσα από τα ΜΜΕ, που
δεχθώ τον άλλο, όπως είναι. Αυτό σημαίνει ότι μπορώ να ενεργώ με αρκετή
προτυποποιούνται, συγκαλύπτοντας την πολιτική τους διάσταση μέσω των
ευαισθησία στη σχέση, ώστε η συμπεριφορά μου να μη γίνεται αντιληπτή ως
τεχνολογικών αισθητηριακών ερεθισμάτων της μαζικής κουλτούρας.Έτσι η
απειλή.
κουλτούρα καταλήγει να μην είναι φαινόμενο αισθητικό, ούτε ανθρωπιστικό, αλλά κυρίως πολιτικό. Είναι ανάγκη να επανεξετάσουμε τα διαθέσιμα μας
Έως σήμερα δεν ευόδωσε καμία προσπάθεια ποιοτικής αναβάθμισης
Μαθησιακά Εργαλεία και να ενισχύσουμε τη σχέση Μάθησης και Διδασκαλίας.
στην Γ’θμια παιδεία, εξαιτίας της απουσίας ενός μοντέλου εκπαιδευτικής
Διδασκαλία θα είναι η ενέργεια που αναπτύσσεται και αφορά κατεξοχήν το
στρατηγικής, της αδυναμίας των συναδέλφων διδασκόντων να αυτενεργήσουν
δάσκαλο και το μαθητή (επικοινωνία), ενώ ο εκπαιδευτικός είναι εκείνος που
και τέλος λόγω της ανυπαρξίας ενός παιδαγωγικού φορέα Εκπαίδευσης των
διευκολύνει τη μάθηση των μαθητών του.
Εκπαιδευτών εντός του Ιδρύματος που να καθόριζε εξελίξεις. Προτείνεται η δημιουργία ενός κέντρου ακαδημαϊκής αυτοβελτίωσης /ολοκλήρωσης,
Ενώ η μάθηση μπορεί να λάβει χώρα ανεξάρτητα από τη διδασκαλία, η
δηλαδή της δημιουργίας πυρήνων / ομάδων βελτίωσης της επικοινωνίας του
μάθηση μπορεί να επιταχυνθεί μόνο με τη διδασκαλία!! Όμως αυτό δε
κάθε δασκάλου / ερευνητή όχι μόνο με τους φοιτητές τους αλλά και με το
σημαίνει ότι όπου λαμβάνει χώρα διδασκαλία πραγματοποιείται μάθηση.
ευρύτερο κοινωνικό του περιβάλλον. Οι πυρήνες αυτοί (ένας ίσως στην αρχή
Η τέχνη της επικοινωνίας στο χώρο της μάθησης (και όχι μόνο) στηρίζεται
και περισσότεροι κατόπιν), μπορούν επικοινωνούν μεταξύ τους και να έχουν
σε δύο Βασικές Αρχές/ Παραδοχές: α) Η κατανόηση της πραγματικότητας
σαν στόχο την αυτεπίγνωση δίνοντας στα μέλη: Δυνατότητα πειραματισμού,
είναι υποκειμενική, δηλαδή, κάθε άνθρωπος έχει ένα μοναδικό και ιδιαίτερο
Αυτενέργειας, Ανακάλυψης της δυνατότητας βέλτιστης μετάδοσης της γνώσης
τρόπο να αντιλαμβάνεται τον κόσμο, να βιώνει τα γεγονότα και τις εμπειρίες,
για τον καθένα.
να αντιδράει, να αισθάνεται, να σκέπτεται και β) Η Ανάγκη Αποδοχής – Οικουμενική και αναλλοίωτη στο χρόνο. Όταν αποσύρω την αποδοχή μου,
21 στάδιοδρομίες
Στη Βουλή η τροπολογία για τις μετεγγραφές φοιτητών Πηγή: Ελεύθερος Τύπος 07.07.14
εξετάσεις του σχολικού έτους 2011-2012, ενώ η μεταφορά θέσης αρχίζει από το εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2012-2013.
Κατατέθηκε στη Βουλή η τροπολογία με την οποία διευρύνονται οι κατηγορίες, που δικαιούνται μετεγγραφή μεταξύ ομοειδών τμημάτων των πανεπιστημίων
Πανεπιστημιακοί επισημαίνουν ότι η ενέργεια αυτή του υπουργείου:
και των ΤΕΙ. • Δημιουργεί άνισες συνθήκες στην εισαγωγή των φοιτητών και φοιτητριών Εκτός από τους πολύτεκνους, τους τρίτεκνους και τις ειδικές κατηγορίες, που
στα πανεπιστήμια παρεμβαίνοντας ουσιαστικά στα κριτήρια εισαγωγής,
προβλέπει ο νόμος 4264, δυνατότητα μετεγγραφής αποκτούν και οι φοιτητές
μετατρέποντάς τα σε κοινωνικά και όχι αξιοκρατικά όπως επιτάσσει το
στις οικογένειες των οποίων το κατά κεφαλήν εισόδημα είναι 9.000 ευρώ.
Σύνταγμα.
Με βάση αυτό το κριτήριο, ωστόσο, ο αριθμός των επιτυχόντων, που θα
• Υποβαθμίζει ακόμη περισσότερο τα κεντρικά πανεπιστήμια της χώρας που
δικαιούνται μετεγγραφής, δεν θα μπορεί να ξεπερνάει το 10% του συνολικού
δεν μπορούν πλέον, λόγω των περικοπών του προϋπολογισμού κατά 50%
αριθμού των εισαχθέντων στα πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ υποδοχής.
τα τελευταία χρόνια, τη μη ανανέωση του διδακτικού προσωπικού και του μέτρου της διαθεσιμότητας των διοικητικών υπαλλήλων να διασφαλίσουν τη
Σε περίπτωση που το ποσοστό των δικαιούχων ξεπερνά το 10%, τότε ως
λειτουργία τους.
κριτήριο για την μετεγγραφή θα λαμβάνεται ο βαθμός εισαγωγής και μόνον.
• Ενισχύει τον υδροκεφαλισμό των κεντρικών ΑΕΙ. Οι φοιτητές και οι φοιτήτριες θα εισάγονται καταρχάς στα περιφερειακά και στη συνέχεια θα μετεγγράφονται
Σημειώνεται ότι και φέτος οι δικαιούχοι θα επιλεγούν με την υποβολή της
στα κεντρικά τινάζοντας στον αέρα τη δυνατότητα προγραμματισμού όλων
αίτησης σε δύο τμήματα που αντιστοιχούν στο τμήμα που εισήχθησαν στις
των ιδρυμάτων.
Αιτήσεις για εισαγωγή μαθητών στις σχολές του ΟΑΕΔ Πηγή: diorismos.gr 07.07.14
β) στις Σχολές Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΣΕΚ) του ΟΑΕΔ 2.075 μαθητές και μαθήτριες σε 22 νέες ειδικότητες.
Ο Οργανισμός Απασχόλησης Εργατικού Δυναμικού ανακοίνωσε , ότι κατά το
Δικαίωμα υποβολής αίτησης έχουν οι απόφοιτοι Γυμνασίου ηλικίας έως είκοσι
σχολικό έτος 2014-15 θα εισαχθούν :
(20) ετών (όσοι έχουν γεννηθεί τα έτη 1994 έως 1999).
α) στις Επαγγελματικές Σχολές Μαθητείας του ΟΑΕΔ 4.675 μαθητές και
Αιτήσεις υποψηφιότητας υποβάλλονται από 4-7-2014 έως 18-7-2014 και από
μαθήτριες, προκειμένου να εκπαιδευτούν σε 24 ειδικότητες, με ζήτηση στην
25/8/2014 έως 30/9/2014 στις Γραμματείες των Επαγγελματικών Σχολών του
Αγορά Εργασίας.
ΟΑΕΔ κατά τις εργάσιμες ημέρες και ώρες.
Δικαίωμα υποβολής αίτησης έχουν οι κάτοχοι τουλάχιστον ενδεικτικού Α΄Τάξης
Η επιλογή των μαθητών γίνεται με το βαθμό Τίτλου Σπουδών και με κοινωνικά
Επαγγελματικών Λυκείων ή Γενικών Λυκείων και έχουν γεννηθεί τα έτη 1991-
κριτήρια.
1998. Αιτήσεις υποψηφιότητας υποβάλλονται από 4-7-2014 έως 18-7-2014 στις
Περισσότερες πληροφορίες παρέχονται από την ιστοσελίδα του Οργανισμού
Γραμματείες των Επαγγελματικών Σχολών του ΟΑΕΔ κατά τις εργάσιμες
στην ηλεκτρονική διεύθυνση www.oaed.gr
ημέρες και ώρες. Για τα τμήματα στα οποία δεν έχει συμπληρωθεί ο απαιτούμενος αριθμός μαθητών η υποβολή αιτήσεων υποψηφιότητας θα συνεχιστεί από 25/8/2014 έως τη συμπλήρωσή τους, μέχρι και 19/09/2014.
22 στάδιοδρομίες
Μεταπτυχιακά & Υποτροφίες
Εσωτερικού & Εξωτερικού Δείτε όλα τα καινούργια μεταπτυχιακά προγράμματα και υποτροφίες στις οποίες και μπορείτε να δήλωσετε συμμετοχή καθώς και προγράμματα που έχουν να κάνει με περαιτέρω διαδιακασίες εκπαίδευσης .
23 στάδιοδρομίες
Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα (ΠΜΣ) Πληροφορική και Πολυμέσα – Msc in Informatics & Multimedia Πηγή: career.teicrete.gr 14.07.14 Το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική και Πολυμέσα» έχει διάρκεια 18 μήνες (3 εξάμηνα) και στοχεύει στην παροχή των υποψηφίων με υψηλή ποιότητας θεωρητική και πρακτική γνώση σε καθιερωμένα και αναδυόμενα θέματα Πληροφορικής και Πολυμέσων. Το πρόγραμμα διαρθρώνεται γύρω από ενότητες (μαθήματα) στοχεύοντας στην απόκτηση με υψηλής ποιότητας θεωρητική γνώση και πρακτική εφαρμογή, που λαμβάνει μέρος στο πρώτο και το δεύτερο εξάμηνο. Το τελευταίο εξάμηνο είναι αφιερωμένο στην υποβολή πρότασης προς έρευνα σε ένα ανταγωνιστικό θέμα που θα αναπτυχθεί σε μια διατριβή Μάστερ και υποβάλλεται για έγκριση. Στο τέλος του μεταπτυχιακού προγράμματος οι επιτυχόντες θα πρέπει να είναι σε θέση να προσφερουν υπηρεσιες σε επιλεγμένους τομείς της Πληροφορικής και των Πολυμέσων, καθώς και ικανότητα για τον καθορισμό, την οργάνωση και τη διεξαγωγή έρευνας. Ημερομηνίες Αιτήσεων: έως 25/7/2014 Κόστος Φοίτησης: 1800 € Ιστοσελίδα του Μεταπτυχιακού: www.ie.teicrete.gr/msc Επικοινωνία Αφροδίτη Φανουράκη e-mail: secretariat @ie.teicrete.gr Τηλ: 2810 379 716 Ώρες: 10:00 - 15:00
24 στάδιοδρομίες
Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα: Γεωπεριβαλλοντικοί Πόροι & Κίνδυνοι Πηγή: career.teicrete.gr 07.07.14 Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για υποψήφιους φοιτητές στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών “ Γεωπεριβαλλοντικοί Πόροι & Κίνδυνοι (Geoenvironmental Resources & Risks) “ από το Τμήμα Μηχανικών Φυσικών Πόρων & Περιβάλλοντος του ΤΕΙ Κρήτης με έδρα τα Χανιά: http://georr.chania.teicrete.gr Αντικείμενο του Π.Μ.Σ. «Γεωπεριβαλλοντικοί Πόροι και Κίνδυνοι − Master in Geoenvironmental Resources and Risks» είναι η παροχή υψηλού επιπέδου γνώσεων σε έναν έντονα διεπιστημονικό κλάδο, που συνδυάζει τις γεωπεριβαλλοντικές επιστήμες (γεωλογία, γεωφυσική, γεωχημεία και περιβαλλοντική χημεία) με τη φυσική, τη γεωτεχνολογία και την περιβαλλοντική μηχανική. Η βιώσιμη χρήση των γεωπεριβαλλοντικών πόρων και η άμβλυνση των προβλημάτων που συσχετίζεται με τη χρήση τους αποτελούν ζητήματα θεμελιώδους σημασί− ας για την ανθρωπότητα. Παράλληλα, η παρακολούθηση και μελέτη των γεωπεριβαλλοντικών καταστροφών είναι μείζονος σημασίας για την κοινωνία, τόσο για τις επιδράσεις που έχουν στον πληθυσμό όσο και για τις καταστροφές που προκαλούνται στις υποδομές αλλά και στη διαθεσιμότητα των φυσικών πόρων στο γεω− περιβάλλον. Σκοπός του Π.Μ.Σ. είναι η εκπαίδευση και δημιουργία αποφοίτων υψηλού επιπέδου στον τομέα μελέτης των γεωπεριβαλλοντικών φυσικών πόρων και των φυσικών καταστροφών, με υψηλού επιπέδου διεπιστημονικό υπό− βαθρο και ειδίκευση στις γεωπεριβαλλοντικές επιστήμες, εφοδιάζοντας τους φοιτητές με την απαραίτητη γνώση και εμπειρία και δίνοντάς τους τη δυνατότητα να δραστηριοποιηθούν ακαδημαϊκά και επαγγελματικά στο διεθνές περιβάλλον.
Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης στην “Λογιστική και Ελεγκτική” Πηγή: career.teicrete.gr 09.07.14 Το 2ετές πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Λογιστική και Ελεγκτική προσφέρεται για 6ησυνεχή χρονιά με επιτυχία. Ο συνδυασμός ακαδημαϊκών δασκάλων και έγκριτων εμπειρογνωμόνων που απαρτίζουν το διδακτικό δυναμικό του προγράμματος είναι ιδανικός γιατί συμβάλλει στη διατήρηση τόσο του επιστημονικού του κύρους, όσο και στην επαφή του με την αγορά. Το συγκεκριμένο Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης (ΜΔΕ) συνιστά ακαδημαϊκό τίτλο, ευρέως αποδεκτό για όσους ενδιαφέρονται για καριέρα υψηλών αποδόσεων στα αντικείμενα της Λογιστικής, της Φορολογίας, της Ελεγκτικής (είτε Εσωτερικού Ελέγχου, είτε Ορκωτών Ελεγκτών), και γενικότερα της Οικονομικής Διεύθυνσης Επιχειρήσεων και Οργανισμών. Επαγγελματικές διέξοδοι: -Οι απόφοιτοι του μεταπτυχιακού προγράμματος έχουν τη δυνατότητα να: -ασκήσουν το επάγγελμα του Ορκωτού Ελεγκτή-Λογιστή (Chartered Accountant), είτε ως ελεύθεροι επαγγελματίες, είτε ως στελέχη των αντίστοιχων εταιριών. Η επάρκεια γνώσεων με την απόκτηση του ΜΔΕ υποστηρίζει σημαντικά την επιτυχία στις επαγγελματικές εξετάσεις πιστοποίησης για την εγγραφή τους στα μητρώα των Ορκωτών Ελεγκτών-Λογιστών, αφού κατά τη διάρκεια του προγράμματος γίνεται εντατική προετοιμασία με αυτόν το σκοπό. ασκήσουν το επάγγελμα του Εσωτερικού Ελεγκτή (Internal Auditor) εξελιχθούν σε Οικονομικοί Διευθυντές (Chief Financial Officer CFO). -επισπεύσουν την ανάδειξή τους σε Διευθύνοντα Σύμβουλο (Chief Executive Officer - CEO), λόγω της ολιστικής εταιρικής εικόνας που αποκτά συνήθως ένας Οικονομικός Διευθυντής με εξειδικευμένεςγνώσεις λογιστικής και ελεγκτικής. διδάξουν σε διάφορες βαθμίδες της εκπαίδευσης (Δευτεροβάθμια, ΙΕΚ, ΚΕΚ κ.τ.λ.) θέματα που σχετίζονται με τα γνωστικά αντικείμενα της Λογιστικής και Ελεγκτικής. εργαστούν ως εμπειρογνώμονες σε θέματα συναφή με τη Λογιστική και Ελεγκτική. -συνεχίσουν τις σπουδές τους με διδακτορικό, που θα αποτελέσει τη βάση για ακαδημαϊκή καριέρα και ενασχόληση με την έρευνα. Επιπλέον το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Λογιστική και Ελεγκτική που προσφέρουμε :ενώ διέπεται από ακαδημαϊκή αυστηρότητα, συνδυάζει και την επαφή με την αγορά μέσα από τα πραγματικά προβλήματα
25 στάδιοδρομίες
επιχειρήσεων ή οργανισμών που μεταφέρουν διαδραστικά στις αίθουσες και στα εργαστήρια οι Ορκωτοί Ελεγκτές - Λογιστές αλλά και οι έγκριτοι εμπειρογνώμονες που συγκαταλέγονται στο εκπαιδευτικό δυναμικό μας. προετοιμάζει τους Μεταπτυχιακούς Φοιτητές (ΜΦ) και για τις επαγγελματικές εξετάσεις ΟΕΛ. Έτσι για όσους ΜΦ το επιλέξουν, μπορούν να συμμετέχουν απευθείας στις εξετάσεις. παρέχει και τη δυνατότητα εξ’ αποστάσεως παρακολούθηση μαθημάτων μη-ειδικότητας. Για τις προϋποθέσεις εγγραφής και περισσότερες πληροφορίες: Γραμματεία Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών στη «Λογιστική και Ελεγκτική», Τμήματος Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής, Σ.Δ.Ο., Τ.Ε.Ι. Κρήτης.
Διατμηματικό Μεταπτυχιακό (ΔΠΜΣ): «Προηγμένα Συστήματα Παραγωγής, Αυτοματισμού και Ρομποτικής» Πηγή: career.teicrete.gr 14.07.14 Τα Τμήματα Μηχανολόγων Μηχανικών και Ηλεκτρολόγων Μηχανικών Τ.Ε. του ΤΕΙ Κρήτης διοργανώνουν από κοινού το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών με αντικείμενο «Προηγμένα Συστήματα Παραγωγής, Αυτοματισμού και Ρομποτικής» το οποίο οδηγεί στην λήψη αναγνωρισμένου «Μεταπτυχιακού Διπλώματος Ειδίκευσης, ΜΔΕ». Το πρόγραμμα είναι εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων (ΦΕΚ, Αρ.Φ. 1284, Τεύχος Β’, 11/4/2012), είναι διάρκειας 4 εξαμήνων, εκ των οποίων στα τρία απαιτείται παρακολούθηση 11 μεταπτυχιακών μαθημάτων και στο τέταρτο εκπονείται μεταπτυχιακή εργασία. Επίσης, παρέχεται η δυνατότητα μερικής φοίτησης σε 6 εξάμηνα η οποία απευθύνεται κυρίως σε εργαζόμενους. Απευθύνεται σε αποφοίτους Τμημάτων Ηλεκτρολόγων Μηχανικών, Μηχανολόγων Μηχανικών και άλλων συναφών ειδικοτήτων, τόσο νέους όσο και στελέχη παραγωγής και αποσκοπεί να τους εφοδιάσει με γνώσεις που αφορούν στις σύγχρονες τεχνολογίες και προσεγγίσεις για την αυτοματοποίηση και την προώθηση της καινοτομίας σε παραγωγικές και άλλες διαδικασίες, σχετικές με βιομηχανία, ενέργεια, αγροτική παραγωγή, διαχείριση περιβάλλοντος και κατοικία. Ως μεταπτυχιακό πρόγραμμα αποβλέπει επίσης στην προαγωγή της επιστημονικής γνώσης μέσω της προώθησης της έρευνας σε συναφείς περιοχές. Βασικοί άξονες του προγράμματος αποτελούν : Οι σύγχρονες μέθοδοι σχεδιασμού προϊόντων και κατασκευών : συστήματα τρισδιάσταστης μοντελοποίησης και ανάλυσης με την βοήθεια πεπερασμένων στοιχείων. Οι σύγχρονες μέθοδοι ανάπτυξης πρωτοτύπων: τρισδιάστατη εκτύπωση Τα συστήματα κατεργασίας με την βοήθεια αυτόματων εργαλειομηχανών: CAM/CNC Τα αυτόματα συστήματα παραγωγής : Σχεδιασμός και έλεγχος Η βιομηχανική και προχωρημένη Ρομποτική Τα προηγμένα συστήματα αισθητήρων: Μηχανική όραση, μετρήσεις με την βοήθεια laser, στοχαστική διάγνωση βλαβών Ο σχεδιασμός, η προσομοίωση και ανάπτυξη ενσωματωμένων (embedded) συστημάτων ελέγχου. Στο πρόγραμμα διδάσκουν καθηγητές που διαθέτουν σχετική ειδίκευση και διδακτορικό δίπλωμα. Προσκαλούνται επίσης για σεμινάρια και διαλέξεις έμπειρα στελέχη της παραγωγής. Η σύνδεση με την παραγωγική διαδικασία αποτελεί σταθερή επιδίωξη που λαμβάνει σάρκα και οστά, εκτός των άλλων, και μέσα από υψηλού επιπέδου εργασίες που οι φοιτητές του πρέπει να εκπονούν σε συνεργασία με παραγωγικές επιχειρήσεις.
26 στάδιοδρομίες
Το πρόγραμμα υποστηρίζεται από, ερευνητικά στην πλειονότητά τους, εργαστήρια του Τ.Ε.Ι. Κρήτης, μεταξύ των οποίων: Αυτοματικής-Ρομποτικής, Συστημάτων Αυτομάτου Ελέγχου, Μονάδας Μεταφοράς Τεχνολογίας Ανατολικής Μεσογείου, Κέντρο Τεχνολογίας Υλικών και Λέιζερ, Προσομοίωσης & Μοντελοποίησης, Ηλεκτρονικών Ισχύος & Ηλεκτρικών Κινητήριων Συστημάτων και Εργαστήριο Ευφυών Συστημάτων. Σε μια περίοδο που ο τόπος μας δοκιμάζεται, το ΤΕΙ Κρήτης προσφέρει ευκαιρίες σε νέους επιστήμονες αλλά και στελέχη παραγωγής, να αποκτήσουν σύγχρονες υψηλής στάθμης γνώσεις και δεξιότητες σε νέες τεχνολογίες και να συμβάλλουν με τον τρόπο αυτό στην προσπάθεια εκσυγχρονισμού που τόσο χρειάζεται η παραγωγή και ο τόπος μας. Ημερομηνίες Αιτήσεων: 01/06/2014 έως 30/09/2014 Κόστος Φοίτησης: 2800€ Ιστοσελίδα του Μεταπτυχιακού: www.teicrete.gr/amsar Επικοινωνία Δρ. Φασουλάς Ιωάννης e-mail: jfasoulas@staff.teicrete.gr Τηλ: 2810379228 Ώρες: 12:00-14:00 (Τετάρτη)
Υποτροφίες για δέκα μεταπτυχιάκα στο Διεθνές Πανεπιστήμιο Πηγή: e-dimosio.gr 07.07.14 Υποτροφίες από το Διεθνές Πανεπιστήμιο και την Equal Society Η δράση «Σπουδάζω με υποτροφία!», σε συνεργασία με το Διεθνές Πανεπιστήμιο της Ελλάδος, προσφέρουν για δεύτερο συνεχές έτος, τέσσερις πλήρεις υποτροφίες για οποιοδήποτε μεταπτυχιακό πρόγραμμα του Ανωτάτου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος. Πρόκειται για μία ξεχωριστή ευκαιρία για μεταπτυχιακές σπουδές στο μοναδικό δημόσιο αγγλόφωνο πανεπιστήμιο της Ελλάδας. Οι υποτροφίες απευθύνονται αποκλειστικά σε άτομα που ανήκουν σε ευάλωτες οικονομικά κοινωνικές ομάδες και ταυτόχρονα πληρούν τα ακαδημαϊκά τα ακαδημαϊκά κριτήρια του Διεθνούς Πανεπιστημίου. Καταληκτική ημερομηνία για τις αιτήσεις για υποτροφία μέσω του ΜΚΟ Equal Society είναι η 15η Ιουλίου 2014. Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να παρακολουθήσουν την ενημερωτική παρουσίαση (information session) που θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 3 Ιουλίου 2014, στις 17.00, στις εγκαταστάσεις του Διεθνούς Πανεπιστημίου στη Θέρμη Θεσσαλονίκης. Η παρουσίαση θα καλύψει διεξοδικά τα προσφερόμενα μεταπτυχιακά προγράμματα αλλά και το πρόγραμμα υποτροφιών ακαδημαϊκής αριστείας του Διεθνούς Πανεπιστημίου και της δράσης «Σπουδάζω με υποτροφία!» του ΜΚΟ Equal Society. Το Διεθνές Πανεπιστήμιο της Ελλάδος παρέχει δέκα μεταπτυχιακά προγράμματα υψηλής ζήτησης στην αγορά εργασίας στους τομείς της οικονομίας και διοίκησης επιχειρήσεων, της τεχνολογίας, της νομικής και των ανθρωπιστικών σπουδών, για τα οποία οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να καταθέσουν την αίτησή τους άμεσα. Τα μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών, που προσφέρονται είναι τα εξής: Executive MBA MSc in Management
27 στάδιοδρομίες
Εργασία Ευκαιρίες Εργασίας Ιδιωτικού & Δημοσίου Σε αυτή τη θεματική ενότητα θα βρείτε όλες τις ανοικτές προκηρύξεις του Δημοσίου αλλά και του ιδιωτικού τομέα που αφορούν προσλήψεις προσωπικού που σχετίζονται με θέσεις εργασίας που μπορεί να εργαστεί οποιοσδήποτε απόφοιτος του ΤΕΙ Κρήτης
28 στάδιοδρομίες
Προκήρυξη για 540 μόνιμους στον ΔΕΔΔΗΕ Πηγή: career.teicrete.gr 07.07.14
ΠΕ Οικονομολόγοι 40
Παράλληλα με τους 600 μόνιμους στη ΔΕΗ, το ΑΣΕΠ
ΠΕ Επιστήμονες Πληροφορικής 20
ετοιμάζει και δευτερο μεγάλο διαγωνισμό για 540 μόνιμους
Η ανωτέρω πρόσληψη θα γίνει σύμφωνα με τις
στον ΔΕΔΔΗΕ. Ο φορεας έχει ήδη δώσει το «πράσινο
διατάξεις:του άρθρου 18 του Ν.2190/94 «Σύσταση
φως» και το μόνο που μένει τωρα ειναι η δημοσίευση
ανεξάρτητης
της προκήρυξης. Σύμφωνα με πληροφορίες, αρμόδιος
καιρύθμιση θεμάτων Διοίκησης» (ΦΕΚ 28/Α ́/1994) ι και
φορέας για την διεξαγωγή του μεγάλου αυτού διαγωνισμού
του ένατου (9) άρθρου του Ν.4057/2012 «Πειθαρχικό
είναι το ΑΣΕΠ. Αναλυτικά η κατανομή των θέσεων είναι η
Δίκαιο Δημοσίων Πολιτικών Διοικητικών Υπαλλήλων και
παρακάτω:
Υπαλλήλων Νομικών Προσώπων Δημοσίου Δικαίου, όπως
αρχής
για
την
επιλογή
προσωπικού
ισχύουν.Η προκαλούμενη δαπάνη από την πρόσληψη του ΠΕ Μηχανικοί 100
ανωτέρω βαρύνει αποκλειστικά τον προϋπολογισμό της
ΔΕ Τεχνικοί (Μέσης Εκπαίδευσης) 290
εν λόγω επιχείρησης η οποία δεν επιχορηγείται από τον
ΤΕ Τεχνολόγοι Μηχανικοί 90
κρατικό προϋπολογισμό.
340 εκ. ευρώ για άνεργους νέους από πρόγραμμα της Κομισιόν Πηγή: e-dimosio.gr 02.07.14
τη στήριξη της νεολαίας, ενώ παράλληλα οι παρεμβάσεις
Η προώθηση της χρηματοδοτικής πρωτοβουλίας της
που
Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την απασχόληση των νέων,
χαρακτήρα τους – αναμένεται να προκηρυχτούν άμεσα
μέσω της οποίας θα διατεθούν στην Ελλάδα περισσότερα
στο επόμενο διάστημα.
προβλέπονται
–
λόγω
του
εμπροσθοβαρούς
από 340 εκ. ευρώ για την υποστήριξη ανέργων νέων, συζητήθηκε, μεταξύ άλλων, στη διάρκεια ημερίδας που
Ο υφυπουργός Εργασίας, στο περιθώριο της ημερίδας,
πραγματοποιήθηκε στο Βερολίνο, με πρωτοβουλία των
είχε την ευκαιρία να συνομιλήσει με τον ομόλογό του στο
Πρεσβειών της Ελλάδος και τις Ιταλίας στη Γερμανία,
γερμανικό υπουργείο Εργασίας, Γεργκ Άσμουσεν (Jorg
καθώς και της εκεί Αντιπροσωπείας της Ε.Ε.
Asmussen) με τον οποίο συζήτησαν τις δυνατότητες ανταλλαγής εμπειριών από την εφαρμογή αντίστοιχων
Το ελληνικό υπουργείο Εργασίας, εκπροσώπησε ο
προγραμμάτων και στις δύο χώρες.
υφυπουργός Εργασίας, αρμόδιος για την παρακολούθηση προγράμματος,
Στόχος να ωφεληθούν άμεσα περισσότεροι από 50.000
Ιωάννης Πλακιωτάκης. Σύμφωνα με σχετική ανακοίνωση,
νέοι και μακροπρόθεσμα πάνω από 150.000 νέοι οι οποίοι
ο κ. Πλακιωτάκης, στη διάρκεια της ομιλίας του
δύναται να λάβουν κατάρτιση, ευκαιρία για πρακτική
υπογράμμισε ότι το υπουργείο Εργασίας, μέσω της
άσκηση, αλλά και χρηματοδοτική στήριξη για την έναρξη
αρμόδιας Διεύθυνσης Απασχόλησης, έχει ήδη καταθέσει
επιχειρηματικής δραστηριότητας.
και
υλοποίηση
του
συγκεκριμένου
στην Ευρωπαϊκή Επιτροπή αναλυτικό σχέδιο δράσης για
Προκήρυξη διαγωνισμού για 122 προσλήψεις στην Εθνική Τράπεζα Πηγή: e-dimosio.gr 02.07.14
Περισσότερες
πληροφορίες
Τον διαγωνισμό για την πρόσληψη 122 υπαλλήλων του κλάδου
2103341243,
2103342328,
κύριου προσωπικού για την κάλυψη αναγκών των μονάδων του
2103341322, 2103341432.
στα
τηλέφωνα
2103342634,
2103341431, 2103341428,
δικτύου της ,ανακοίνωσε η Εθνική Τράπεζα της Ελλάδος. Η διενέργεια του διαγωνισμού θα ανατεθεί στο ΑΣΕΠ.
Δείτε περισσότερες πληροφορίες και κατεβάστε την προκήρυξη στη σελίδα του διαγωνισμού 122 θέσεις υπαλλήλων στην Εθνική
Οι υποψήφιοι θα υποβάλουν αίτηση - δήλωση συμμετοχής σε
Τράπεζα της Ελλάδος: https://www.nbg.gr/greek/news/Docume
ειδικό έντυπο το οποίο θα διατίθεται και θα συμπληρώνεται στο
nts/%CE%A0%CF%81%CE%BF%CE%BA%CE%AE%CF%81
κατάστημα της τράπεζας στο οποίο θα υποβάλλεται η αίτηση.
%CF%85%CE%BE%CE%B7%20%CE%94%CE%B9%CE%B1 %CE%B3%CF%89%CE%BD%CE%B9%CF%83%CE%BC%C
Η κατάθεση των αιτήσεων θα γίνεται από 14/07/2014 μέχρι και την 22/07/2014.
29 στάδιοδρομίες
E%BF%CF%8D.pdf
Κοινωφελή εργασία 2014: Από το Σεπτέμβριο ο νέος κύκλος αιτήσεων Πηγή: tanea.gr 08.07.14 Το Σεπτέμβριο θα είναι έτοιμος ο νέος κύκλος κοινωφελούς εργασίας για το 2014. Στη φάση της συγκέντρωσης αιτημάτων βρίσκεται ο ΟΑΕΔ μέχρι στιγμής, προκειμένου να συντάξει και να δημοσιεύσει το τις νέες προκηρύξεις της κοινωφελούς εργασίας. Σύμφωνα με δηλώσεις του διοικητή του ΟΑΕΔ, κ. Θεόδωρο Αμπατζόγλου, φέτος οι θέσεις θα είναι 50.000 και οι πρώτες προκηρύξεις θα έχουν δημοσιευτεί μέχρι τα μέσα φθινοπώρου. Για το 2016 έχουν εγκριθεί άλλες 50.000 θέσεις στο ιδιο πρόγραμμα. Το νέο πρόγραμμα αναμένεται να γίνει στα πρότυπα του περσινού με ελάχιστες αλλάγες στα κριτήρια. Η πρόσληψη γίνεται κατά κύριο λόγο θα είναι για διάστημα πέντε μηνών και οι αμοιβές όσων απασχοληθούν είναι 19,6 ευρώ την ημέρα και όχι περισσότερο από 490 ευρώ τον μήνα για ανέργους άνω των 27 ετών και 17,1 ευρώ ημερησίως και όχι περισσότερο από 427 ευρώ τον μήνα για ανέργους κάτω των 25 ετών. Δικαίωμα υποβολής ηλεκτρονικών αιτήσεων συμμετοχής στη διαδικασία κατάρτισης του Πίνακα Κατάταξης Ανέργων για την προώθηση της απασχόλησης μέσω προγραμμάτων κοινωφελούς χαρακτήρα έχουν μόνο οι εγγεγραμμένοι άνεργοι στα μητρώα ανέργων του Ο.Α.Ε.Δ., οι οποίοι ανήκουν σε μία τουλάχιστον από τις παρακάτω κατηγορίες: 1.εγγεγραμμένοι άνεργοι στα μητρώα ανέργων του ΟΑΕΔ, μέλη οικογενειών στις οποίες δεν εργάζεται κανείς και οι σύζυγοι αυτών είναι εγγεγραμμένοι άνεργοι στα μητρώα ανέργων του ΟΑΕΔ. 2.εγγεγραμμένοι άνεργοι στα μητρώα ανέργων του ΟΑΕΔ, μέλη μονογονεϊκών οικογενειών, στις οποίες δεν εργάζεται κανείς 3.εγγεγραμμένοι νέοι άνεργοι (18 έως 29 ετών) στα μητρώα ανέργων του ΟΑΕΔ 4.εγγεγραμμένοι μακροχρόνια άνεργοι στα μητρώα ανέργων του ΟΑΕΔ 5.άνεργοι πτυχιούχοι ανωτάτων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων πανεπιστημιακού και τεχνολογικού τομέα εγγεγραμμένοι στα μητρώα ανέργων του Ο.Α.Ε.Δ. Υποχρέωση προσκόμισης των σχετικών δικαιολογητικών στα ΚΠΑ2 μέχρι την λήξη της προθεσμίας υποβολής των αιτήσεων, έχουν: α) οι άνεργοι αρχηγοί μονογονεϊκών οικογενειών, β) οι άνεργοι πτυχιούχοι ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων πανεπιστημιακού και τεχνολογικού τομέα που επιλέγουν ειδικότητα για την οποία απαιτείται τίτλος σπουδών χαμηλότερης εκπαιδευτικής βαθμίδας γ) οι άνεργοι όλων των ανωτέρω κατηγοριών οι οποίοι έχουν εξαρτώμενα ανήλικα τέκνα.
Προκήρυξη για 45 δόκιμους Σημαιοφόρους στο Λιμενικό Σώμα Πηγή: career.teicrete.gr 23.06.14 Τον διαγωνισμό για την κατάταξη στο Λιμενικό Σώμα - Ελληνική Ακτοφυλακή σαράντα πέντε (45) δοκίμων Σημαιοφόρων Λ.Σ. (ανδρώνγυναικών) προκήρυξε το υπουργείο Ναυτιλίας και Αιγαίου/ Αρχηγείο Λιμενικού Σώματος - Ελληνικής Ακτοφυλακής. Οι υποψήφιοι υποβάλλονται σε υψομέτρηση, ιατρικές εξετάσεις- παραπομπή στην Α.Ν.Υ.Ε., αθλητικές δοκιμασίες (κολύμβησηαγωνίσματα) και ψυχοτεχνικές δοκιμασίες. Όσοι κριθούν ικανοί από τις ανωτέρω εξετάσεις – δοκιμασίες υποβάλλονται σε γραπτές εξετάσεις. Στην προκήρυξη αναφέρονται, μεταξύ άλλων, η ηλικία και τα λοιπά προσόντα των υποψηφίων, οι Σχολές και τα Τμήματα των οποίων οι πτυχιούχοι δικαιούνται να συμμετάσχουν στο διαγωνισμό, οι διαδικασίες του διαγωνισμού, τα απαιτούμενα δικαιολογητικά, καθώς και κάθε άλλη απαραίτητη πληροφορία. Κατάθεση δικαιολογητικών, είτε ταχυδρομικώς με συστημένη επιστολή, είτε αυτοπροσώπως (ή με νομίμως εξουσιοδοτημένο προς τούτο άτομο) κατά τις εργάσιμες ημέρες και ώρες από 08:00 έως 14:00, από την 27-6-2014, ημέρα Παρασκευή μέχρι και την 01-8-2014, ημέρα Παρασκευή στη Σχολή Λιμενοφυλάκων (τέρμα Οικονόμου και Ξανθοπουλίδου, Χατζηκυριάκειο, Πειραιάς, Τ.Κ. 18510). Διαβάστε περισσότερες πληροφορίες για την προκήρυξη κατάταξης 45 δοκίμων Σημαιοφόρων του Λιμενικού Σώματος - Ελληνικής Ακτοφυλακής εδώ: http://www.hcg.gr/sites/default/files/article/attach/doksimJune2014.pdf
30 στάδιοδρομίες
Οι 3.384 προσλήψεις εποχικών μέχρι και το τέλος Αυγούστου
ΕΛΠΕ: Αιτήσεις στο πρόγραμμα απασχόλησης φοιτητών Πανεπιστημίων και ΤΕΙ
Πηγή: career.teicrete.gr 18.06.14
Πηγή: Δημοκρατία 07.07.14
Οι 3.384 προσλήψεις εποχικών μέχρι και το
Ο Όμιλος ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΕΤΡΕΛΑΙΑ προσφέρει ευκαιρίες θερινής απασχόλησης και πρακτικής
τέλος Αυγούστου
άσκησης σε φοιτητές/σπουδαστές.
Ιδιαίτερα θερμό αναμένεται να είναι το καλοκαίρι
Στόχος του Προγράμματος Απασχόλησης Φοιτητών-Σπουδαστών Α.Ε.Ι.-Α.Τ.Ε.Ι., είναι η κάλυψη
για όσους ενδιαφέρονται να προσληφθούν στο
κατά το βέλτιστο δυνατό τρόπο των επιχειρησιακών αναγκών του Ομίλου με ταυτόχρονη προσφορά
Δημόσιο. Οι εποχικές προσλήψεις που θα γίνουν
ουσιαστικού κοινωνικού έργου ενώ, παράλληλα, δίνεται ευκαιρία στους φοιτητές/σπουδαστές
μέχρι και το τέλος Αυγούστου ανέρχονται σε
για εξάσκηση στο αντικείμενο σπουδών τους και απόκτηση εμπειρίας σε συνθήκες πραγματικού
3.384, σύμφωνα με τον Ελεύθερο Τύπο.
περιβάλλοντος εργασίας.
Αναλυτικά, οι θέσεις των εποχικών υπαλλήλων
Το Πρόγραμμα Απασχόλησης Φοιτητών Α.Ε.Ι. αφορά υποψήφιους οι οποίοι έχουν ολοκληρώσει το
είναι οι εξής:
τρίτο έτος σε σχολές πενταετούς φοίτησης ή υποψήφιους οι οποίοι έχουν ολοκληρώσει το δεύτερο έτος σε σχολές τετραετούς φοίτησης, καθώς και μεταπτυχιακούς, η δε περίοδος απασχόλησης
1.200 θέσεις σε παιδικούς σταθμούς
περιλαμβάνει το δίμηνο Ιουλίου - Αυγούστου. Αιτήσεις συμμετοχής γίνονται δεκτές από 15 Απριλίου
150 με σύμβαση έργου στον ΕΛΓΟ
έως 1 Ιουνίου.
374 εποχικούς σε κατασκηνώσεις 140 στο Δήμο Αθηναίων
Το Πρόγραμμα Απασχόλησης Σπουδαστών Α.Τ.Ε.Ι. αφορά εξάμηνη απασχόληση, στο πλαίσιο της
150 με δίμηνες συμβάσεις για τη δασοπροστασία
υποχρεωτικής πρακτικής άσκησης του προγράμματος σπουδών τους και πραγματοποιείται δυο
250 με σύμβαση έργου στην Ελληνική Αστυνομία
φορές το χρόνο:
300
συμβασιούχους
σε
μουσεία
και
αρχαιολογικούς χώρους 500
εποχικούς
σε
δήμους
και
δημοτικές
επιχειρήσεις 162 επικουρικούς γιατρούς σε νοσοκομεία 155 συμβασιούχους στην ΕΥΔΑΠ
Πηγή: diorismos.gr 14.07.14
3 προσλήψεις στην ΕΛΚΕΘΕ Την υλοποίηση δύο προγραμμάτων συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης για άνεργους νέους, ενέκριναν τα αρμόδια υπουργεία. Το πρώτο πρόγραμμα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων έχει συνολικό προϋπολογισμό € 40 εκατ. και αφορά στην κατάρτιση 7.000 αποφοίτων ΙΕΚ. Σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα της διαχειριστικής αρχής του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων η υλοποίηση του προγράμματος θα ξεκινήσει στις αρχές Σεπτεμβρίου. Το δεύτερο πρόγραμμα του Υπουργείου Υγείας έχει συνολικό προϋπολογισμό € 14,4 εκατ. και αφορά στην κατάρτιση 1.200 νέων άνεργων επαγγελματιών υγείας τον τομέα της πρωτοβάθμιας Φροντίδας Υγείας. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει 200 ώρες θεωρητική κατάρτιση και πρακτική εξάσκηση διάρκειας 8 μηνών σε μονάδες και υπηρεσίες του ΠΕΔΥ πανελλαδικά.
31 στάδιοδρομίες
Επιχειρηματικότητα 32 στάδιοδρομίες
Επενδύσεις 13.415 μικρομεσαίων επιχειρήσεων ενισχύονται από το ΕΣΠΑ Πηγή: Δημοκρατία 07.07.14
ΕΦΕΠΑΕ αίτησης επαλήθευσης-πιστοποίησης έργου τουλάχιστο για το 30% του συνολικού
• Ο επιχορηγούμενος προϋπολογισμός είναι
Επενδύσεις από 13.415 μικρομεσαίες
επιλέξιμου προϋπολογισμού της επένδυσης
30.000 έως 300.000 ευρώ για τη Μεταποίηση,
επιχειρήσεις όλης της χώρας συνολικού
ή αποδεικτικών στοιχείων έγκρισης δανείου
20.000 έως 300.000 ευρώ για τον Τουρισμό
ύψους άνω του 1,7 δισ. ευρώ ενισχύονται
ισόποσου τουλάχιστο με το 20% του συνολικού
και 20.000 έως 100.000 ευρώ για το Εμπόριο
από το ΕΣΠΑ στο πλαίσιο του προγράμματος
προϋπολογισμού της επένδυσης. Με αυτή τη
-Υπηρεσίες.
«Ενίσχυση Μικρομεσαίων Επιχειρήσεων που
διαδικασία εντάχθηκαν στο πρόγραμμα άλλες
δραστηριοποιούνται στους τομείς Μεταποίησης,
4.910 προτάσεις, προϋπολογισμού επενδύσεων
• Οι δαπάνες που ενισχύονται περιλαμβάνουν:
Τουρισμού, Εμπορίου - Υπηρεσιών».
670 εκατ. ευρώ.
Κτίρια- εγκαταστάσεις, μηχανήµατα - εξοπλισµό
Οι εντάξεις στο πρόγραμμα οριστικοποιήθηκαν
Επίσης, ολοκληρώθηκε η έκδοση Αποφάσεων
εγκαταστάσεις προστασίας περιβάλλοντος
χθες, Δευτέρα 30 Ιουνίου, αφού ολοκληρώθηκε
μετά τη διαδικασία εξέτασης των ενστάσεων
και εξοικονόμησης ενέργειας, δικαιώματα
η εξέταση των αιτημάτων θεραπείας που είχαν
από υποψήφιους επενδυτές που ανήκαν
τεχνογνωσίας, πιστοποίηση συστημάτων
υποβάλει υποψήφιοι επενδυτές, καθώς και η
είτε στην πρώτη είτε στη δεύτερη κατηγορία.
διασφάλισης ποιότητας, λογισμικό και υπηρεσίες,
επαλήθευση της τήρησης των προϋποθέσεων
Αποτέλεσμα της διαδικασίας αυτής είναι η
προβολή – προώθηση, αμοιβές συμβούλων και
για τους δυνητικά εντασσόμενους. Η εκταμίευση
ένταξη στο πρόγραμμα ακόμη 856 επενδύσεων
λειτουργικές δαπάνες.
των ενισχύσεων έχει ήδη ξεκινήσει και
προϋπολογισμού 112 εκατ. ευρώ.
παραγωγής, μεταφορικά μέσα, εξοπλισμό και
συνεχίζεται, ανάλογα με την πρόοδο υλοποίησης των έργων που έχουν ενταχθεί.
• Τα έργα έχουν προθεσμία ολοκλήρωσης την Έτσι, στο πρόγραμμα Ενίσχυση Μικρομεσαίων Επιχειρήσεων που δραστηριοποιούνται στους
Αναλυτικότερα:
τομείς Μεταποίησης, Τουρισμού, Εμπορίου Υπηρεσιών» εντάσσονται 13.415 μικρομεσαίες
- Στο πρόγραμμα «Ενίσχυση Μικρομεσαίων
επιχειρήσεις για επενδύσεις συνολικού ύψους
Επιχειρήσεων που δραστηριοποιούνται στους
1.739.864.900 ευρώ. Από αυτά, τα 865 εκατ.
τομείς Μεταποίησης, Τουρισμού, Εμπορίου -
ευρώ είναι η δημόσια δαπάνη (εθνική και
Υπηρεσιών, στο πλαίσιο του ΕΣΠΑ 2007-2013»
Κοινοτική συμμετοχή) και τα υπόλοιπα θα
εντάχθηκαν αρχικά 7.649 έργα συνολικού
καλυφθούν με ίδια κεφάλαια των επιχειρήσεων ή
προϋπολογισμού επενδύσεων 957 εκατ. ευρώ.
και τραπεζικό δανεισμό.
- Παράλληλα δόθηκε η δυνατότητα ένταξης
Υπενθυμίζεται ότι:
επιπλέον και των έργων που κατά την
• Τα ποσοστά ενίσχυσης των επενδύσεων
αξιολόγηση βαθμολογήθηκαν με βαθμό
κλιμακώνονται από 40 έως 60 %, ανάλογα με το
μεγαλύτερο του 50, αλλά δεν περιλαμβάνονται
μέγεθος της επιχείρησης και την Περιφέρεια στην
στις κατηγορίες άμεσα ενταγμένων έργων λόγω
οποία βρίσκεται η έδρα της. Για τις νέες και υπό
εξάντλησης του αρχικού προϋπολογισμού του
σύσταση επιχειρήσεις προβλέπεται δυνατότητα
προγράμματος. Τέθηκε όμως ως προϋπόθεση
χρηματοδότησης και των λειτουργικών δαπανών
για την ένταξη των επιπλέον έργων η υποβολή
(π.χ. ενοίκια, μισθοδοσία κλπ.) σε ποσοστό μέχρι
έως την 31.03.2014 από τον δικαιούχο στον
40% του επιχειρηματικού σχεδίου.
33 στάδιοδρομίες
30/6/2015.
3ος διαγωνισμός εφαρμοσμένης έρευνας και καινοτομίας Πηγή: diorismos.gr 09.07.14
Συμφωνία για χρηματοδοτική στήριξη στην έρευνα και την καινοτομία Πηγή: tanea.gr 18.06.14 Συμφωνία για την παροχή χρηματοδοτικής στήριξης έως και 48 δισ.
Με στόχο την ενθάρρυνση της έρευνας, της καινοτομίας και της
ευρώ στην έρευνα και την καινοτομία υπέγραψαν στην Αθήνα η ΕΕ
εξωστρέφειας ως τους βασικούς πυλώνες για την αναβάθμιση της
και ο Όμιλος της ΕΤΕπ
ανταγωνιστικότητας της χώρας, ο ΣΕΒ και η Eurobank προχώρησαν
Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή και ο Όμιλος της Ευρωπαϊκής Τράπεζας
από κοινού στην προκήρυξη του 3ου Πανελληνίου Διαγωνισμού
Επενδύσεων (ΕΤΕπ) εγκαινίασαν στην Αθήνα μια νέα γενιά
Εφαρμοσμένης Έρευνας και Καινοτομίας «Η Ελλάδα Καινοτομεί».
χρηματοδοτικών εργαλείων και συμβουλευτικών υπηρεσιών για να διευκολύνουν την πρόσβαση καινοτόμων επιχειρήσεων στη
Ο Διαγωνισμός, ο οποίος αποτελεί πλέον θεσμό της ιδιωτικής
χρηματοδότηση.
πρωτοβουλίας στη χώρα μας, επιβραβεύει καινοτόμες ιδέες, υπηρεσίες και προϊόντα, ανοίγοντας δρόμους για την εμπορική τους
Η παρουσίαση των νέων αυτών εργαλείων και η υπογραφή των
αξιοποίηση και στηρίζοντας, ιδιαίτερα στις σημερινές συνθήκες, μια
σχετικών συμφωνιών πραγματοποιήθηκε κατά τη διάρκεια διήμερου
άλλη Ελλάδα που σκέπτεται, παράγει και καινοτομεί.
συνεδρίου υπό τον τίτλο “Πρόσβαση στη χρηματοδότηση για Έρευνα, Καινοτομία και Ανάπτυξη” που διοργανώνεται στο πλαίσιο
Τα βραβεία του Διαγωνισμού είναι χρηματικά: €15.000 για τον πρώτο
της Ελληνική Προεδρία της ΕΕ. Θέμα του συνεδρίου αποτελούν οι
νικητή και €8.000 για τον δεύτερο κάθε κατηγορίας (Εφαρμοσμένη
τρόποι βελτίωσης της πρόσβασης τον τομέων της έρευνας και της
Έρευνα και Καινοτομία). Τα οφέλη του, όμως, πολλά περισσότερα
καινοτομίας στη χρηματοδότηση (12 & 13 Ιουνίου, Ξενοδοχείο Athe-
αφού οι 20 προτάσεις που θα προκριθούν στη δεύτερη φάση (οι 10
naeum InterContinental, Λεωφ. Συγγρού 89-93, Αθήνα).
καλύτερες από κάθε κατηγορία), θα τύχουν ιδιαίτερης προβολής σε έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα, ενώ θα έχουν σημαντικές ευκαιρίες
Εκτιμάται ότι τα επόμενα επτά χρόνια θα διατεθούν μέσω των
δικτύωσης με την αγορά και τον επιχειρηματικό κόσμο.
προϊόντων «InnovFin – Χρηματοδοτήσεις της ΕΕ για την καινοτομία» 24 δισ. ευρώ σε μικρές, μεσαίες και μεγάλες επιχειρήσεις καθώς και
Η υποβολή των προτάσεων γίνεται ηλεκτρονικά μέσω της ιστοσελίδας
σε φορείς προώθησης των υποδομών έρευνας για χρηματοδότηση
του διαγωνισμού www.kainotomeis.gr μέχρι τις 30/9/2014.
της έρευνας και της καινοτομίας. Η χρηματοδότηση αυτή αναμένεται να στηρίξει επενδύσεις έρευνας και καινοτομίας ύψους έως και 48
Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να απευθυνθείτε στον κ. Μιχάλη Μητσόπουλο, (Συντονιστής, Τομέας Υποδομών και Επιχειρηματικού Περιβάλλοντος, ΣΕΒ., τηλ: 211 500 6157) ή στην κα Έλσα Λαζαρή (Υπεύθυνη Γραμματείας του Διαγωνισμού, τηλ: 211 500 6118, info@kainotomeis.gr).
34 στάδιοδρομίες
δισ. ευρώ.
Πολυμεσικό Υλικό Δείτε μέσα απο τις σελίδες της ενότητας “Πολυμεσικό Υλικό” παρουσιάσεις , ομιλίες , εκπαιδευτικό και επιμορφωτικό υλικό συνήθως με τη μορφή video υψηλής ανάλυσης hd . Απλά ακολουθήστε τον εκάστοτε σύνδεσμο για να μεταβείτε στην σελίδα που θ’ανοίξει μέσα απο τον browser σας .
35 στάδιοδρομίες
Οι εντυπωσιακές διαφημίσεις των Φοιτητών Μάρκετινγκ του ΤΕΙ Κρήτης Το μάθημα Διαφημιστική Εκστρατεία είναι ένα από τα βασικότερα μαθήματα στην κατεύθυνση Μάρκετινγκ του ΤΕΙ Κρήτης. Το μάθημα διδάσκεται στο Τμ. Εμπορίας και Διαφήμισης (Μάρκετινγκ) καθώς και στην κατεύθυνση Μάρκετινγκ του Τμ. Διοιήκησης Επιχειρήσεων (Άγιος Νικόλαος). Κατά τη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές, χωρισμένοι σε ομάδες, καλούνται να αναπτύξουν μια ολοκληρωμένη Διαφημιστική Καμπάνια για ένα υπαρκτό προϊόν, συνήθως με την αρχική καθοδήγηση της επιχείρησης του προϊόντος (στο Marketing Brief). Τα βήματα που καλούνται να ολοκληρώσουν οι φοιτητές κατά τη διάρκεια του μαθήματος είναι το Marketing Brief, το Creative Brief, το Budgeting, το Media Plan, μια παράλληλη δράση (π.χ. σε Digital, Έντυπη ή Below the Line ενέργεια) καθώς και ένα Διαφημιστικό Βίντεο. Στο σύνδεσμο: http://www.e-bilab.gr/diafimistiki, μπορείτε να δείτε τις διαφάνειες από την τελική παρουσίαση καθώς και το Διαφημιστικό Spot (TVC) που ανέπτυξαν οι φοιτητές για το προϊόν που επέλεξαν κατά τη διάρκεια του έτους 2014. Ο διδάσκων του μαθήματος για το 2014 είναι ο Μάνος Περακάκης, μέλος του εργαστηρίου e-bi Lab. Λόγο της δομής του περιοδικού επιλέξαμε ένα τυχαίο video για την προβολή του στο περιοδικό, πραγματικά όλα τα video αξίζουν το χρόνο σας! Συγχαρητήρια σε όλους τους συμμετέχοντες, ελπίζουμε να το διασκέδασαν όσο και εμείς παρακολουθώντας τα!
Δείτε όλα τα video εδώ:
http://www.e-bilab.gr/diafimistiki
36 στάδιοδρομίες
Μηνιαίο Ηλεκτρονικό Περιοδικό ‘σταδιοδρομίες’ Τεύχος 38 Ιούλιος 2014 Γραφείο Διασύνδεσης ΤΕΙ Κρήτης