Rúbrica: “Proyecto de Innovación Pedagógica” Nombre del proyecto Integrantes Dpto/especialidad FECHA
Indicadores Objetivo del proyecto
Método QR Pedro Lillo, Nicolás Acuña, Mauricio Figueroa, Víctor Álvarez y Ariel Baeza Especialidad Mecánica Automotriz 27 de Julio del 2017
PJE El proyecto promueve y desarrolla actividades relacionadas con habilidades cognitivas, técnicas y actitudinales relacionadas directamente con temas del subsector.
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Incluye estrategias de aprendizaje relacionadas con los intereses de los alumnos por el subsector y por el mundo tecnológico, para maximizar la comprensión y desarrollo de los objetivos planteados, fomentando la meta cognición y haciéndolos creadores activos de su aprendizaje. Promueve e implementa espacios específicos de reflexión y retroalimentación con sus pares y docentes El proyecto promueve actividades relacionadas con habilidades cognitivas, técnicas y actitudinales relacionadas directamente con temas del subsector.
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Incluye estrategias de aprendizaje relacionadas con el subsector y por el mundo tecnológico, para maximizar la comprensión y desarrollo de los objetivos planteados. Promueve espacios de reflexión y retroalimentación con sus pares y docentes. El proyecto promueve actividades relacionadas solo con habilidades actitudinales relacionadas directamente con temas del subsector.
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Incluye estrategias de aprendizaje relacionadas solo con el mundo tecnológico, no haciendo énfasis en la comprensión del subsector.
Planificación
El proyecto no promueve actividades relacionadas ni con habilidades cognitivas, ni técnicas o actitudinales; no incluye estrategias de aprendizaje y finalmente no cuenta con espacios de reflexión. El proyecto contó con una etapa previa de planificación y definición de roles, evidenciada con documentos desarrollados por UTP y trabajados por el departamento o especialidad.
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El departamento o especialidad cumplió con todas las reuniones previas a la presentación del proyecto las cuales fueron registradas en una bitácora de trabajo. El proyecto cumple con la fecha de entrega y el formato solicitado por UTP para la presentación del mismo. El proyecto contó con una etapa previa de planificación evidenciada con documentos desarrollados por UTP y trabajados por el departamento o especialidad.
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El departamento o especialidad contó sólo con algunas de las reuniones previas a la presentación del proyecto las cuales fueron registradas en una bitácora de trabajo. El proyecto cumple con la fecha de entrega pero no sigue el formato entregado por UTP. El proyecto no contó con una etapa previa de planificación, ya que no fue evidenciada en los documentos desarrollados por UTP y que debían ser trabajados por el departamento o especialidad.
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El departamento o especialidad contó sólo con algunas de las reuniones previas a la presentación del proyecto las cuales fueron registradas en una bitácora de trabajo. El proyecto cumple con la fecha de entrega pero no sigue el formato entregado por UTP. El proyecto no cuenta con una etapa previa de planificación, ni existe registro de ella o de reuniones planteadas por el departamento o especialidad.
Además, no cumple ni con la fecha de entrega ni con el formato entregado por UTP.
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