GUÍA PARA MAESTROS Maestro, ¿Te gustaría encontrar nuevas maneras para alentar el aprendizaje integral en tus alumnos? ¿Sabías que puedes explorar los contenidos escolares a través de su vinculación con el arte? Las conexiones entre lo que percibimos, los conceptos que aprendemos y nuestras vivencias nos permiten conocer más del mundo. En la guía para maestros te proponemos utilizar la exploración, reflexión y diálogo con las obras de arte como un recurso para conseguir tus objetivos de enseñanza y emprender experiencias compartidas con tus alumnos.
¿Cómo usar la guía para maestros? En este material encontrarás información y sugerencias para trabajar dentro del salón de clases con tus alumnos, como preparación para antes de tu visita y como cierre después de ella. La guía se compone de las siguientes herramientas (identificadas por su color): Información general sobre la exposición, la artista y su obra. Hilo conductor (concepto) que puedes encontrar en la obra de la artista y en la exposición relacionado con materias escolares. En este material te sugerimos un concepto general, pero tú puedes encontrar otros que se adapten a tus clases. Actividades y reflexiones que puedes adaptar para tus alumnos. Ésta es una sugerencia para recordar y aterrizar lo observado, vivido y reflexionado en la visita al museo.
Si tienes alguna pregunta sobre esta guía o te gustaría agendar un recorrido para tu grupo, llama al 662 254 6395 y al 662 254 6397.
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MIGUEL FERNÁNDEZ. FIN DEL CAMINO Del 10 de noviembre al 11 de diciembre de 2011 Sala B
En Fin del camino, Miguel Fernández explora el concepto de territorio, a través del paisaje desértico y el espacio cotidiano. Las fotografías de este artista muestran cómo lo poético puede llegar a ser político. Miguel Fernández nació en Hermosillo, en 1987. Ha cursado talleres de dibujo, semiótica y fotografía, y ha participado en distintas bienales del norte del país. En 2010, obtuvo la beca para fotógrafos emergentes de la Fundación Tierney, y fue seleccionado para asistir a PhotoEspaña 2011. Actualmente, es becario del Fondo Nacional para la Cultura y las Artes (FONCA). Ha participado en varias exposiciones colectivas en Sonora, y ésta es su segunda muestra individual. Miguel Fernández retrata objetos y lugares, al mismo tiempo que reflexiona sobre sus posibilidades y límites de función y representación. De los encuentros y descubrimientos en sus recorridos por el norte del país, el artista propone la reflexión sobre el concepto de territorio. Las actividades y reflexiones
que te proponemos a continuación se basan en el territorio como un espacio resultado de acuerdos colectivos. Fernández utiliza la fotografía como un sistema de comunicación. Como cierre de cada una de las actividades, te sugerimos transformar las reflexiones de tus alumnos en un registro fotográfico.
Español! En grupo, realicen una mesa de debate. Imaginen que cada uno de los que participará en la discusión es un investigador privado; y las evidencias de un hecho sucedido en un lugar determinado es una de las imágenes que vieron en la exposición. Cada uno responda las siguientes preguntas: ¿Qué crees que haya sucedido en ese lugar? ¿Qué objetos encontraste? ¿qué te dicen esos objetos de ese lugar o de algo que haya sucedido ahí? Establezcan un acuerdo entre los participantes de la discusión y realicen una recreación de hechos. Matemáticas! Considera el espacio del salón de clases como tu propio territorio, identifica la figura geométrica y toma medidas para obtener su perímetro; haz lo mismo con el patio de la escuela o alguna habitación de tu casa, y compáralos esquemáticamente. ¿La misma figura geométrica se repite en los diferentes espacios? ¿Cuál es de todos los espacios es el más grande? Historia y Geografía! La organización territorial de México, a lo largo de la historia, ha cambiado. Investiga los hechos, decretos y leyes que determinaron las fronteras mexicanas y cómo se modificaron. Puedes usar un mapa para marcar esos cambios. También, por equipos, pueden investigar la organización territorial de los estados de la República. Formación cívica! Un territorio es un marco dentro del cual existen reglas, restricciones y posibilidades. Por equipos, acuerden las normas y prohibiciones que existirían en un territorio imaginado, y enlístenlas. Recuerden justificar cada una de sus decisiones cuando las compartan al grupo. ¿Qué normas conocen del territorio mexicano? y ¿de tu escuela? * Imágenes: Detalles de fotografías realizadas por Miguel Fernández.
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