Test de personalidad- Noelia Aracena by Noelia Aracena

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Test de personalidad Ocho de diciembre de 2021 Volumen 1 Una presentación de los temas tratados en la materia test de la personalidad En esta revista, haremos un recorrido por los temas tratados y aprendidos durante el semestre 2021-2

Tabla de contenidos

Introducción…………………………………………………………………………………………………..…3 Esquema de protección de la privacidad en las pruebas psicológicas ……………….4 Biografía de Huarte de San Juan……………………………………………………………………….5 Generales del MMPI………………………………………………………………………………………….6 Escalas del MMPI………………………………………………………………………………………………10 Codificación del perfil………………………………………………………………………………………..11 Informes psicométricos de la aplicación del MMPI…………………………………………….12 Generales del 16 FP……………………………………………………………………………………………26 Informe psicométrico de la aplicación del 16 FP…………………………………………….…..29 Informes del CPNP, CPN, CPS……………………………………………………………………………..41 Informe del Kuder………………………………………………………………………………………………48 Informe PIP……………………………………………………………………………………………………....53 Bibliografía……………………………………………………………………………………………………….57

Introducción

Utilizados comúnmente en el área de la psicología clínica, estas pruebas son herramientas que permiten evaluar rasgos psicológicos y de personalidad (sentimientos y actitudes) de un individuo en específico, a fin de identificar la forma habitual de reacción frente a determinadas circunstancias y tipos de personas. Debido a que cada test de personalidad se encuentra diseñado para medir determinados rasgos para el ámbito laboral, se debe tomar con la mayor seriedad posible y responder cada pregunta con total honestidad. Algunos de los más comunes son: liderazgo, trabajo en equipo, autonomía, orientación a resultados, orientación al logro, tolerancia a la frustración y flexibilidad. Existen diversos tipos de test de personalidad, sin embargo, los siguientes se encuentran como los más utilizados dentro de los procesos de selección.

Esquema de protección de la privacidad en las pruebas psicológicas

Comunicación de los resultados

Confidencialidad

Consetimiento informado

Informe del instrumento

Conservacion de los registros

Seguridad del contenido del instrumento

Comunicar los resultados de forma sencilla

Biografía de Huarte de San Juan

Juan Huarte de San Juan (1529-1588) fue uno de los médicos y filósofos que sentaron las bases de la psicología moderna en España, cuestión que desafió de manera importante los cánones religiosos del momento. Entre otras cosas propuso que era posible analizar de manera experimentar las diferencias psicológicas entre los seres humanos. Los estudios históricos muestran que Juan Huarte nació en la localidad vasca San Juan de Pie de Puerto hacia 1529. Su familia emigró a Andalucía, por lo que en 1540, Juan Huarte se encontraba ya en la provincia de Baeza. Tiempo después estudió medicina al noreste de Madrid, en Alcalá, y luego ejerció la misma profesión en La Mancha. Posteriormente volvió a Baeza, lugar donde se publicó la primera edición de su gran obra Examen de ingenios para las ciencias, en 1575. Fue tal el impacto, que su obra se difundió con rapidez por distintas provincias españolas. Desde Bilbao hasta Valencia y posteriormente en los pueblos vecinos, ya que fue traducida al francés y al italiano. Para 1581 cayó en manos de los reinos de Portugal, donde se incluyó en los libros prohibidos por la Inquisición. Lo mismo ocurrió en los reinos de España tres años después. Juan Huarte de San Juan murió hacia 1558. Años después, en 1594, su obra fue reeditada con modificaciones importantes que había realizado el propio Huarte para evitar la prohibición de la Inquisición. No obstante, en España, esta edición se imprimió y difundió hasta 1846 debido a que fue nuevamente abolida. Huarte de San Juan fue uno de los primeros en sostener que había una relación directa entre el entendimiento y el cerebro. A diferencia de sus antecesores, este filósofo argumentaba que, para que el intelecto se desarrollara y manifestara, era necesario que el cuerpo lo hiciera posible. La experiencia sensorial y corporal era lo que daba lugar al entendimiento, así mismo era lo que permite diferenciar la manera individual de manifestarse, lo que posteriormente se fijaría no sólo en el cuerpo sino en un sólo órgano (el cerebro). Dicho de otra manera, según Huarte, es gracias a estas diferencias en el funcionamiento particular de los órganos que los seres humanos desarrollamos distintas formas de intelecto. Así, unos órganos “más” o “mejor” desarrollados que otros, determinarían el desarrollo o el funcionamiento intelectual correspondiente. Juan Huarte de San Juan vivió hace más de ciclo siglos, razón por la cual ha sido complicado recuperar su biografía completa. De hecho, poco se sabe de la vida Huarte 5

de San Juan; es mayormente conocido por su obra y por el impacto que ésta tuvo para el desarrollo de la psicología y la ciencia moderna. Lo que Huarte de San Juan propuso en esta obra rompía con la idea cristiana del alma inmortal e inmaterial que habitaba en el cuerpo. En el marco de la concepción organicista sobre el ser humano, San Juan defendía que la razón, el juicio y el entendimiento (lo que se entendía como alma), no eran de naturaleza espiritual, sino que tenían una base fisiológica y biológica que podía ser estudiada y manipulada. Y por lo mismo, no era propiamente inmortal, sino que podía enfermar y perecer. Pero no sólo sugería eso. Su tesis también implicaba que el entendimiento fuera producto de un desarrollo evolutivo particular, así como a la educación, con lo cual, era completamente natural (no místico o religioso) encontrar diferencias importantes entre el ingenio de unos y otros. El mismo Huarte inscribir sus investigaciones en una “filosofía natural” (que con el paso del tiempo se convertiría en las bases de la psicología moderna), y la posicionaba en un importante contraste con los metafísicos o “filósofos vulgares”, tal como él los llamaba, refiriéndose a los filósofos de medievo.

Generales del MMPI 1. ¿Cuál es el nombre completo de esta prueba? Minnesota Multiphasic Personality Inventory (Inventario multifásico de personalidad de Minnesota) 1943 2. ¿Quiénes son los autores del MMPI? Starke R. Hathaway y J. C. McKinley. Starke R. Hathaway (22 de agosto de 1903 - 4 de julio de 1984) fue un psicólogo estadounidense que fue coautor de la evaluación psicológica conocida como Inventario multifásico de personalidad de Minnesota (MMPI). Fue miembro de la facultad durante mucho tiempo del Departamento de Psicología de la Universidad de Minnesota. Hathaway nació en Central Lake, Michigan , el 22 de agosto de 1903, se mudó a Kansas a la edad de 7 años y creció en Marysville, Ohio . Cuando era niño, Starke mostró un gran interés en los procesos mecánicos, eléctricos, químicos y cuantitativos. Cuando tenía 8 años, a Hathaway se le permitió construir su propio taller fuera de la casa familiar. Siguiendo sus intereses eléctricos y su impulso, Hathaway ingresó en la escuela de ingeniería de la Universidad de Ohio a principios de la década de 1920. Sin embargo, estaba decepcionado por la falta de oportunidades y salidas que requería su talento, y 6

sintió que no estaba siendo desafiado. Como tal, Hathaway comenzó a buscar material más desafiante. Inmediatamente se sintió atraído por la psicología y cambió de carrera, aunque su enfoque no vaciló y se centró en métodos mecanicistas y cuantitativos. En 1927, se había graduado de la Universidad de Ohio con su licenciatura en psicología, con una especialización en matemáticas, y se quedó para continuar su educación. Estudió con James P. Porter como estudiante de posgrado, a quien consideraba una influencia importante en su desarrollo como psicólogo. Un año después, en 1928, obtuvo su maestría en psicología. Después de graduarse, Hathaway se desempeñó como asistente de investigación en ingeniería con Harry Johnson en la Universidad Carnegie Mellon en Pittsburgh. Aquí, desarrolló una cámara automática que permitió a los investigadores registrar los movimientos de los participantes mientras dormían. Esta invención es una de las contribuciones reconocidas por las Asociaciones Psicológicas Estadounidenses al otorgarle el Premio Científico Distinguido de la APA para las Aplicaciones de la Psicología en 1977. En 1932, Hathaway tomó un puesto como profesor mientras también realizaba su doctorado en psicología de la Universidad de Minnesota bajo la tutoría de Richard Elliot . Durante su tiempo allí, también fue influenciado por destacados psicólogos a través de debates estimulantes sobre asuntos y enfoques psicológicos, como Karl Lashley , BF Skinner , Edna Heidbreder y Donald G. Paterson . Recibió su doctorado en psicología, con especialización en fisiología , y su tesis se tituló "Un estudio del potencial de acción de las relaciones neuromusculares durante la reacción simple". Hathaway permaneció como profesor asociado de psicología en el Hospital UMN, con una cita conjunta en el departamento de anatomía. Su principal responsabilidad durante este nombramiento fue establecer una división de psicología clínica en el departamento de psiquiatría de la Facultad de Medicina de la UMN. La formación simultánea de psicólogos y psiquiatras fue poco conflictiva, ya que el enfoque de Hathaway incorporó una cuantificación rigurosa de la salud mental basada en principios empíricos. Creía que las cualidades psicológicas podían diseñarse e influenciarse de la misma manera que la materia física. Además, Hathaway argumentó firmemente que los procesos biológicos subyacen a los fenómenos psicológicos y que la educación anatómica y fisiológica es esencial para su comprensión. Sus intereses de la niñez continuaron en el desarrollo de su notable carrera, ya que gran parte de lo que había logrado inicialmente durante estos primeros años estaba enfocado en la ingeniería y la mecánica. Hathaway se le atribuyó el diseño de una instalación psiquiátrica ideal y la construcción de equipos de amplificación para medir los potenciales neuromusculares para la investigación realizada en el hospital, el psicogalvanómetro . Siempre traté de enseñar que el agnosticismo hacia los sistemas es una orientación sofisticada y puede proporcionar una estructura segura en la que uno puede usar pragmáticamente los métodos y teorías disponibles. 7

Hathaway estaba ávidamente interesado en otros idiomas y la colaboración internacional. Tenía conocimientos prácticos de francés y alemán, y hablaba español con facilidad. A menudo daba conferencias o dirigía debates en español en la Universidad Nacional Autónoma durante sus viajes anuales a México. Aunque no se veía a sí mismo como un promotor del MMPI y no aceptaba invitaciones para realizar talleres o dar conferencias, estaba mucho más interesado en extender el uso del instrumento a otras culturas y hacerlo disponible en otros idiomas. Colaboró y brindó consultas sobre la traducción del MMPI al español, publicado en México en 1967 y utilizado en Cuba, Puerto Rico y México. En la década de 1930, cuando Hathaway y McKinley comenzaron a construir su nuevo inventario de personalidad, la psiquiatría y la neurología se habían convertido en especialidades clínicas establecidas en los Estados Unidos, sin embargo, había poca unidad entre ambos campos clínicos y con la psicología. Después de la Primera Guerra Mundial, se publicaron numerosas evaluaciones de personalidad, incluido el MMPI. Sin embargo, muchas de estas evaluaciones que pretendían detectar problemas clínicos o servir como ayuda en los diagnósticos psiquiátricos no habían sido validadas con criterios externos. Por el contrario, el MMPI remedió esos déficits y proporcionó al médico un medio de diagnóstico clínico que podría ser utilizado por el profesional médico general en una variedad de entornos, así como por profesionales no médicos. El MMPI se desarrolló específicamente con un enfoque de criterio empírico para operacionalizar los fenómenos clínicos derivados de la selección de elementos que se sabe que están respaldados por pacientes con ciertas patologías. La diferencia entre este enfoque y otras estrategias de desarrollo de pruebas utilizadas en esa época era que, en muchos sentidos, era ateórico (no se basaba en ninguna teoría en particular) y, por lo tanto, era la prueba inicial. no estaba alineado con las teorías psicodinámicas predominantes. Esta medida logró capturar aspectos de la psicopatología humana que eran reconocibles y significativos a pesar de los cambios en las teorías clínicas. La aceptación de la prueba creció de manera constante (Dahlstrom, 1992) hasta que, a fines de la década de 1950, el MMPI se había convertido en la medida objetiva de personalidad y psicopatología más ampliamente utilizada, y en el tema de investigación tanto básica como aplicada. [2] Además de su uso extensivo en clínicas y hospitales, la prueba se estaba administrando a pacientes en entornos médicos generales, presos en instalaciones correccionales, personal militar y candidatos para puestos que implicaban mucho estrés y responsabilidad por la seguridad pública. Además, la prueba se estaba traduciendo a idiomas extranjeros; en 1976, había más de 50 traducciones disponibles. John Charley McKinley John Charnley McKinley (8 de noviembre de 1891 - 3 de enero de 1950) fue un neurólogo estadounidense que fue coautor de la evaluación psicológica conocida como el Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota (MMPI). Fue educado en la Universidad de Minnesota,donde pasó casi toda su carrera académica. McKinley nació el 8 de noviembre de 1891 en Duluth, Minnesota. A lo largo de su educación y su carrera en la academia, pasó casi todo ese tiempo en la Universidad de Minnesota. Se graduó de la escuela de medicina allí en 1919 y más tarde obtuvo un doctorado.

Fue el primer miembro de la facultad de tiempo completo de la universidad que se especializó en neurología. En 1928, McKinley recibió una Beca Guggenheim para estudiar medicina en la Universidad de Breslau en Alemania. Pasando un año en Alemania, utilizó la electromiografía para estudiar cuantitativamente el tonus muscular humano en sujetos humanos. Con su colega de Minnesota Starke R. Hathaway, creó el Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI), que se publicó por primera vez en 1943. Originalmente, Hathaway y McKinley pretendían que la prueba detectara las características de la personalidad asociadas con la discapacidad psiquiátrica. Sin embargo, la prueba también ha sido ampliamente empleada con poblaciones normales también. McKinley sufrió un derrame cerebral en 1946. Murió el 3 de enero de 1950. 3. ¿Cuál es el enfoque que le sirve de base teórica al MMPI? El enfoque empírico 4. ¿Cuáles son los diferentes formatos en que se presenta el MMPI? En el original se presenta en tre formas:    

Individual Colectiva Forma R (reducida) el cuestionario queda reducido a 399 Items Individual con tarjetas

5. ¿Qué mide el MMPI? Las áreas más importantes de la personalidad patológica en sus diversas manifestaciones y la personalidad anormal. 6. ¿A cuáles sujetos se les aplica el MMPI? Se puede aplicar de los 15 años o 16 años en adelante, siempre que el sujeto tenga un nivel de compresión verbal suficiente (equivalente a unos seis años de escolaridad), con cierta facilidad de lectura. Si el sujeto tiene un CI menor que 80 (Wechler), no lo podrá hacer sin ayuda (Nuñez,1979,15). Generalmente se aplica a partir de los 19 años hasta los 65 años.

Escalas del MMPI

Perfiles MMPI Perfil numérico N Aracena Escalas ? PD 0 K

L 4

F 8

K 11

PD + K T

1. 2. 3. 4. 5.

67 51 56 56 53

Hs 15 0.5 6 21 67

D 20

Hy 23

20 51

23 56

Pd 19 0.4 4 23 56

Mf 35

Pa 12

35 53

12 63

Pt 20 1 11 31 60

Sc 20 1 11 31 60

Ma 26 0.2 2 28 79

Si 20

Pt 30 1 9 39 73

Sc 30 1 9 39 75

Ma 23 0.2 2 25 70

Si 30

20 45

6. 63 7. 60 8. 60 9. 79 0. 45

9´ 1 6 7 8 3 4 -(53)0 | 4:8:11 F-K=-3 Perfil numérico M Lluberes Escalas ? PD 0 K

L 1

F 11

K 9

PD + K T

1. 2. 3. 4. 5.

66 70 50 64 65

Hs 18 0.5 5 21 66

D 30

Hy 19

30 70

19 50

6. 62 7. 73 8. 75 9. 70 0. 56

8´ 7´ 2´ 9´ 1 (65)0 4 6 -| F-K=-2

Pd 21 0.4 4 25 64

Mf 31

Pa 12

31 65

12 62

30 56

Informe Autoaplicacion MMPI:

Universidad Autónoma de Santo Domingo Facultad de Humanidades Escuela de Psicología Informe MMPI Test Psicológicos Datos Generales Nombres y apellidos: Noelia C. Aracena A. Sexo: Femenino Edad: 27 años Fecha de nacimiento: 1ero de noviembre 1994 Lugar de nacimiento: Santo Domingo, República Dominicana Escolaridad: Estudiante Universitaria, psicología industrial Ocupación: empleada privada Estado Civil: Casada Creencias religiosas: N/A Lugar de evaluación: Santo Domingo/Domicilio Fecha de Evaluación:18 de octubre 2021 Fecha de elaboración del informe:24/11/2021 Examinador: Licda. Jolanis Vasquez

Motivo de evaluación Auto aplicación para fines de practica universitaria, de la materia Test Psicológicos impartida por la maestra Jolannis Vasquez, en la universidad Autónoma de Santo Domingo. Objetivos: a) Validar los conocimientos adquiridos en la materia acerca de la prueba MMPI. b) Auto evaluar características básicas de la personalidad en base a los parámetros establecidos por la prueba.

Prueba Aplicada Inventario Multifásico de la Personalidad Minnesota (MMPI) Hatthaway y McKinley (1995) versión en español, baremos República Dominicana, la consta de 399 reactivos, con la cual se pueden obtener escalas de validez y las escalas clínicas. El MMPI, corresponde a los llamados inventarios de personalidad y dentro de esa clasificación es probablemente, el más utilizado y más investigado en todo el mundo. Surgió por el interés de sus autores de crear un instrumento que facilitara el diagnóstico clínico y que fuera económico y más objetivo que una simple entrevista. 12

Se aplica de forma individual o colectiva. Para que el proceso se lleve de forma adecuada, se debe motivar a la persona que lo recibe para que colabore y vea la prueba como una posible fuente de ayuda. Se miden las siguientes escalas:

A. Escalas de validez La Escala De Respuesta No Puedo Decor (?) El Puntaje Mentira (L) El Puntaje De Validez (F) El Puntaje K (K) B. Escalas Clínicas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 0.

La escala de Hipocondriasis (Hs) La escala de Depresión (D) Escala de Histeria (Hi) Escala Psicopatía (Dp) Escala Masculinidad/Feminidad (Mf) Escala de Paranoia (Pa) Escala de Psicastenia (Pt) Escala de Esquizofrenia (Es) Escala Maniaca (Ma) Escala de Sociabilidad (Si) (introversión social)

C. Escalas L,F,K Combinación A Combinación B Combinación C Combinación D Combinación E Combinación F Combinación H Combinación I

Conducta observada

La prueba se aplicó a las 5:30 de la tarde en el domicilio de Noelia Aracena. La prueba fue realizada luego de la jornada laboral. Al comenzar la aplicación, la evaluada se mostraba determinada y motivada al contestar las preguntas que se le brindaron; al llegar al reactivo 200 la evaluada comenzó a desanimarse y se mostraba inquieta; al llegar al reactivo 300 pidió descansó por 5 minutos ya que se sentía muy cansada y después del descanso continuó contestando hasta terminar la prueba.

Antecedentes N. A., nació el 1ero de noviembre de 1994 en Santo Domingo, República Dominicana. Hija de Cesar A. y Denyz A. Es la cuarta hija de Cesar y la segunda de Denyz. Vivió parte de su infancia en casa de sus abuelos en San Isidro y en un colegio internado en villa Consuelo, DN. Inició sus estudios primarios en la escuela tía Lola, luego en el colegio Espíritu Santo y la Escuela Republica dominicana. Finalmente terminó la secundaria en el colegio Espíritu Santo. Su infancia la cataloga como una aventura, donde tuvo que abrirse paso ante las dificultades y crear una coraza que le ayudara a alejarse de las cosas negativas y enfocarse en aquellas cosas que si le podrían beneficiar. Estudió en un colegio de monjas desde año 2000 hasta el 2013. Allí convivió con más de 50 niñas, con quienes formó lazos que aún perduran. Realizó cursos en diferentes áreas como: cocina, belleza, artes, manualidades, informática, inglés, entre otras. Esta preparación la ayudó más adelante a emplearse y conseguir ciertas oportunidades. Quería estudiar medicina o arquitectura, pero las condiciones económicas la llevaron a optar por una carrera que le apasionara y a la vez le permitiera trabajar para costear sus estudios. En el 2014 se inscribió en la universidad Autónoma de Santo Domingo, donde cursa la carrera de psicología Industrial. La psicología la llevó a autoconocerse y buscar esa paz y amor propio que en algún momento de su vida pudo perder en relaciones. Inició su vida laboral en el año 2016, donde tuvo la oportunidad de trabajar en el área de reclutamiento, subsistema de gestión. En ese empleo estuvo durante 1 año. Ahí conoció a su pareja actual, con quien lleva 5 años de relación. Actualmente trabaja en una empresa privada como Analista de Reclutamiento. Vive con su pareja. Disfruta de la compañía de sus seres queridos, de sus amigos y su pareja y busca siempre seguir preparándose y adquiriendo nuevos conocimientos.

Interpretación de los resultados Recogida de datos: Escalas de validación ? = 0: Decidida 14

L=4: Normal, ha contestado de manera espontánea, se percibe fácil comunicación F=8: Suave, ha respondido correctamente, ha entendido las instrucciones. K=11: Normal, índice de Gough -3 Escalas clínicas 1. La escala de Hipocondriasis (Hs) = 67: Gran número de quejas físicas crónicas y preocupación con función corporal. 2. La escala de Depresión (D) = 51: severamente inquieto, indeciso y pesimista. 3. Escala de Histeria (Hi) = 56: muy inmaduro, exigente y egocéntrico. Ideas fijas como bases orgánicas para las quejas. 4. Escala Psicopatía (Dp) = 56: Altamente rebelde o inconforme. Desconfiado. 5. Escala Masculinidad/Feminidad (Mf)= 53: gran énfasis en intereses femeninos. Puede presentar patrones fuertemente masculinos. 6. Escala de Paranoia (Pa) = 63: resentido, sospechoso de otros. 7. Escala de Psicastenia (Pt) = 60: Agitado, reflexivo. Probables obsesiones, compulsiones y fobias. 8. Escala de Esquizofrenia (Es) = 60: probablemente sentimientos de irrealidad, pensamientos bizarros, o confusos. 9. Escala Maniaca (Ma) = 79: expansivo e impulsivo, distraído y poco predecible. 1. Escala de Sociabilidad (Si) (introversión social) = 45: probablemente reservado en situaciones sociales.

Perfil numérico N Aracena Escalas ? PD 0 K

L 4

F 8

K 11

PD + K T

1. 2. 3. 4. 5.

67 51 56 56 53

Hs 15 0.5 6 21 67

D 20

Hy 23

20 51

23 56

Pd 19 0.4 4 23 56

6. 63 7. 60 8. 60 9. 79 0. 45

9´ 1 6 7 8 3 4 -(53)0 | 4:8:11

F-K=-3

Informe

a) Como se encuentra consigo misma: 15

Mf 35

Pa 12

35 53

12 63

Pt 20 1 11 31 60

Sc 20 1 11 31 60

Ma 26 0.2 2 28 79

Si 20

20 45

Noelia parece estar un poco agitada e irreflexiva. Puede presentar cierto nivel de estrés. Está muy identificada con su condición de mujer. Se percibe como una mujer fuerte, luchadora y capaz. b) Como se relaciona con los demás: Tiene ciertas reservas al momento de entablar relaciones con los demás. Puede ser un tanto distante al momento de estar con otras personas. c) Como se adapta a las normas de convivencia: Metas: Suele ser desconfiada. Capacidad de logro: Puede distraerse con facilidad. Bienestar: Puede presentar problemas de salud frecuentemente. d) Como se adapta a la realidad: Estado afectivo: suele evitar las relaciones afectivas que puedan invadir su espacio. Mecanismos de defensa: desconfiada, distante. Conclusiones Debido al historial de la evaluada, se ha podido observar que no tiene complejo con su feminidad. Tiene un buen concepto de sí misma, pero suele retraerse en sus relaciones personales, en los ambientes sociales. Ha creado mecanismos de defensa que la alejan aún más de los demás. Se puede interpretar que es una persona con trastornos de pensamiento que reprimen las tendencias agresivas. Se define negando los aspectos competitivos y suspicaces. Recomendaciones Se le recomienda a la evaluada ayuda para tratar los trastornos de pensamiento que le perturban para que pueda lograr un equilibrio entre la realidad y la fantasía. Se le recomienda buscar ayuda para tratar sus trastornos sociales para que pueda mantener relaciones a largo plazo y que estas puedan ser saludables.

Noelia Aracena-Psicóloga 16

Aplicación del MMPI Universidad Autónoma de Santo Domingo Facultad de Humanidades Escuela de Psicología Informe MMPI Test Psicológicos Datos Generales Nombres y apellidos: Moises Llub. Sexo: Masculino Edad: 33 años Fecha de nacimiento: 29 de febrero 1988 Lugar de nacimiento: Santo Domingo, República Dominicana Escolaridad: Estudiante Universitario, psicología industrial Ocupación: empleado privado Estado Civil: Casado Creencias religiosas: N/A Lugar de evaluación: Santo Domingo/Domicilio Fecha de Evaluación:18 de octubre 2021 Fecha de elaboración del informe:24/11/2021 Examinador: Noelia Aracena

Motivo de evaluación Aplicación para fines de practica universitaria, de la materia Test Psicológicos impartida por la maestra Jolannis Vasquez, en la universidad Autónoma de Santo Domingo. Objetivos: c) Validar los conocimientos adquiridos en la materia acerca de la prueba MMPI. d) Auto evaluar características básicas de la personalidad en base a los parámetros establecidos por la prueba.

D. Escalas de validez La Escala De Respuesta No Puedo Decor (?) El Puntaje Mentira (L) El Puntaje De Validez (F) El Puntaje K (K) E. Escalas Clínicas 10. La escala de Hipocondriasis (Hs) 11. La escala de Depresión (D) 12. Escala de Histeria (Hi) 13. Escala Psicopatía (Dp) 14. Escala Masculinidad/Feminidad (Mf) 15. Escala de Paranoia (Pa) 16. Escala de Psicastenia (Pt) 17. Escala de Esquizofrenia (Es) 18. Escala Maniaca (Ma) 2. Escala de Sociabilidad (Si) (introversión social) F. Escalas L,F,K Combinación A Combinación B Combinación C Combinación D Combinación E Combinación F Combinación H Combinación I

Conducta observada

La prueba se aplicó a las 5:30 de la tarde en el domicilio de Moises. La prueba fue realizada luego de la jornada laboral. Al comenzar la aplicación, el evaluado se mostraba determinado y motivado al contestar las preguntas que se le brindaron; al llegar al reactivo 200 el evaluado comenzó a desanimarse y se mostraba inquieto; al llegar al reactivo 300 pidió descansó por 5 minutos ya que se sentía muy cansado y después del descanso continuó contestando hasta terminar la prueba.

Antecedentes Moises Llub. A., nació el 29 de febrero de 1988 en Santo Domingo, República Dominicana. Hijo de Bienvenido Llub. y María To. Es el tercer hijo, único y ocupa el lugar del más pequeño. Vivió parte de su infancia en casa con sus padres y luego con su tía. Sus padres fallecieron cuando tenía 15 años de edad y su tía continua con su crianza junto a sus dos primas y sus hermanas. Estudió en el colegio Anbenah en el sector donde residía. Le encantaban los deportes por lo que siempre practicaba: béisbol, softball, basquetbol, Vóleibol, entre otros. Realizó cursos en diferentes áreas como: informática, inglés, entre otras. Esta preparación lo ayudó más adelante a emplearse y conseguir ciertas oportunidades. Quería estudiar diseño grafico, pero las condiciones económicas lo llevaron a optar por una carrera que le apasionara y a la vez le permitiera trabajar para costear sus estudios. En el 2010 se inscribió en la universidad Autónoma de Santo Domingo, donde cursaba la carrera de psicología Industrial. Luego continuó sus estudios en la UAPA. La psicología la llevó a autoconocerse y buscar esa paz y amor propio que en algún momento de su vida pudo perder en relaciones. Trabajó durante casi 10 años como entrenador en una empresa internacional y luego pasó al área de recursos humanos. En ese empleo estuvo durante 1 año. Ahí conoció a su pareja actual, con quien lleva 5 años de relación. Actualmente trabaja en una empresa privada como Agente de ventas. Vive con su pareja. Disfruta de la compañía de sus seres queridos, de sus amigos y su pareja y busca siempre seguir preparándose y adquiriendo nuevos conocimientos.

Interpretación de los resultados Recogida de datos: Escalas de validación ? = 0: Decidida L=4: Normal, ha contestado de manera espontánea, se percibe fácil comunicación F=8: Suave, ha respondido correctamente, ha entendido las instrucciones. K=11: Normal, índice de Gough -3 Escalas clínicas 10. La escala de Hipocondriasis (Hs) = 66: Gran número de quejas físicas crónicas y preocupación con función corporal. 11. La escala de Depresión (D) = 70: severamente inquieto, indeciso y pesimista. 12. Escala de Histeria (Hi) = 50: muy inmaduro, exigente y egocéntrico. Ideas fijas como bases orgánicas para las quejas. 13. Escala Psicopatía (Dp) = 64: Altamente rebelde o inconforme. Desconfiado. 14. Escala Masculinidad/Feminidad (Mf)= 65: gran énfasis en intereses masculinos. 15. Escala de Paranoia (Pa) = 62: resentido, sospechoso de otros. 16. Escala de Psicastenia (Pt) = 73: Agitado, reflexivo. Probables obsesiones, compulsiones y fobias. 17. Escala de Esquizofrenia (Es) = 75: probablemente sentimientos de irrealidad, pensamientos bizarros, o confusos. 18. Escala Maniaca (Ma) = 70: expansivo e impulsivo, distraído y poco predecible. 3. Escala de Sociabilidad (Si) (introversión social) = 56: probablemente reservado en situaciones sociales. Perfil numérico M Lluberes Escalas ? PD 0 K

L 1

F 11

K 9

PD + K T

1. 2. 3. 4. 5.

66 70 50 64 65

Hs 18 0.5 5 21 66

D 30

Hy 19

30 70

19 50

6. 62 7. 73 8. 75 9. 70 0. 56

8´ 7´ 2´ 9´ 1 (65)0 4 6 -| 1:11:9

Pd 21 0.4 4 25 64

Mf 31

Pa 12

31 65

12 62

Pt 30 1 9 39 73

Sc 30 1 9 39 75

Ma 23 0.2 2 25 70

Si 30

30 56

Informe

e) Como se encuentra consigo mismo: Moisés parece estar un poco agitada e irreflexiva. Puede presentar cierto nivel de estrés. Está muy identificado con su condición de hombre. Se percibe como un hombre fuerte, luchador y capaz. f) Como se relaciona con los demás: Tiene ciertas reservas al momento de entablar relaciones con los demás. Puede ser un tanto distante al momento de estar con otras personas. g) Como se adapta a las normas de convivencia: Metas: Suele ser desconfiado. Capacidad de logro: Puede distraerse con facilidad. Bienestar: Puede presentar problemas de salud frecuentemente. h) Como se adapta a la realidad: Estado afectivo: suele evitar las relaciones afectivas que puedan invadir su espacio. Mecanismos de defensa: desconfiada, distante. Conclusiones

Debido al historial del evaluado, se ha podido observar que no tiene complejo con su masculinidad. Tiene un buen concepto de sí mismo, pero suele retraerse en sus relaciones personales, en los ambientes sociales. Ha creado mecanismos de defensa que la alejan aún más de los demás. Se puede interpretar que es una persona con trastornos de pensamiento que reprimen las tendencias agresivas. Se define negando los aspectos competitivos y suspicaces.

Recomendaciones Se le recomienda al evaluado ayuda para tratar los trastornos de pensamiento que le perturban para que pueda lograr un equilibrio entre la realidad y la fantasía. Se le recomienda buscar ayuda para tratar sus trastornos sociales para que pueda mantener relaciones a largo plazo y que estas puedan ser saludables.

Noelia Aracena-psicóloga 23

Generales 16 FP 1. Nombre completo 16 Factores de personalidad Forma A y C 2. Autor del 16 FP Raymond Cattell Raymond Bernard Cattell (Hilltop, Inglaterra, 20 de marzo de 1905–Honolulu, EE. UU., 2 de febrero de 1998) fue un psicólogo británico afincado posteriormente en Estados Unidos. Cattell teorizó sobre la inteligencia y la personalidad, proponiendo la existencia de una inteligencia fluida y una inteligencia cristalizada. Se trata de uno de los psicólogos más famosos del siglo XX, a lo que hay que unir su gran productividad literaria, lo que conllevó esa popularidad. Es el autor o coautor de 55 libros y más de 500 artículos en revistas especializadas y de divulgación, además de haber realizado o participado en la realización de al menos 300 pruebas estandarizadas de uso común entre los psicólogos. Todo esto le convierte en un autor muy influyente. Como psicólogo, Cattell fue seguidor y defensor del método científico aplicado a la psicología, siendo de los primeros en proponer el método de análisis de factores, en oposición a lo que llamaba «verbal theorizing» (teorización verbal). Una de las aplicaciones más importantes del análisis factorial de Cattell en la psicología fue la definición de 16 factores o rasgos fundamentales que subyacían a la personalidad humana. A estos factores los llamó factores fuente, pues pensaba que a partir de ellos se creaba la personalidad individual. Esta teoría de los 16 factores y los instrumentos estandarizados usados para su medida, se conocen colectivamente como 16PF o 16 factores de la personalidad (16 Personality Factors). alcanzó la fama a causa de sus investigaciones psicométricas sobre la mente humana, que se centraron particularmente en la personalidad y en la inteligencia. A partir del análisis factorial, en el que fue un pionero, desarrolló dos teorías muy influyentes sobre estos constructos psicológicos. Otros temas que interesaron a Cattell incluyen la motivación, la emoción, el aprendizaje, la creatividad, la orientación académica y profesional y la interacción social. No obstante, es conocido sobre todo por su teoría factorial de la personalidad y por el cuestionario 16PF, que se derivó de su modelo y sigue siendo uno de los más utilizados en la actualidad. 26

En la obra de este autor es muy notable la influencia del estadístico Charles Spearman, que utilizó el análisis factorial incluso antes que Cattell. En particular, la teoría de la inteligencia de Cattell se deriva de la teoría bifactorial de Spearman, que defendía que existe un factor cognitivo general (g) que explica aptitudes de nivel inferior. John L. Horn, discípulo de Cattell, desarrolló posteriormente su teoría, centrándose en la inteligencia fluida y en la cristalizada; lo mismo hizo John B. Carroll. Éste es el motivo por el cual la teoría que describiremos en este artículo es llamada frecuentemente “teoría Cattell-Horn-Carroll”. Mediante el análisis factorial Cattell identificó una serie de factores primarios que estructuran la inteligencia. Prestó una especial atención a los dos primeros, que identificó con la inteligencia fluida y la cristalizada; hablaremos en detalle de estos dos factores en el siguiente apartado. Razonamiento fluido Comprensión-Conocimiento Conocimiento cuantitativo Aptitud para la lectura y la escritura Memoria a corto plazo Almacenamiento a largo plazo y recuperación Procesamiento visual Procesamiento auditivo Velocidad de procesamiento Tiempo de reacción y decisión Cattell otorgó una gran importancia a dos de las aptitudes cognitivas primarias: Comprensión-Conocimiento y Razonamiento fluido. Consideraba que estos dos factores, que denominó respectivamente “Inteligencia cristalizada” y “fluida”, explicaban el resto en buena medida. Esta dicotomía sigue siendo muy popular en la psicología de la inteligencia. Según este autor y muchos estudios posteriores, la inteligencia fluida tiene un importante componente genético-hereditario, se ve influida por el estado físico, disminuye en la vejez y está implicada en la resolución de problemas nuevos. Este tipo de inteligencia engloba aptitudes como el razonamiento espacial, la memoria y la velocidad de procesamiento. Por contra, la inteligencia cristalizada se deriva del aprendizaje; en consecuencia, está más influida por la cultura y la socialización que la fluida, y no se ve tan afectada por la edad. Las aptitudes verbales dependen principalmente de la inteligencia cristalizada, y las funciones ejecutivas también están influidas por ella. 27

3. ¿Cuál es el factor que le sirve de base teórica al 16 FP? El enfoque empírico, su método es multivariado, mediante las técnicas del análisis factorial. 4. ¿Qué mide el 16 FP? Mide 16 rasgos de primer orden y 12 dimensiones globales de la personalidad. 5. ¿Cómo se aplica el 16 FP? Crear un clima de confianza y un ambiente relajado. Seguir cuidadosamente las instrucciones Verificar que se contesten todos los ítems, de lo contrario, alguna de las escalas quedaría reducida en sus pocos ítems y perdería validez. 6. ¿A cuáles sujetos se les aplica el 16 FP? Se les aplica a adolescentes y adultos. 7. ¿Cómo se corrige la prueba? Si se contesta en la hoja de respuesta señalada, la corrección es manual mediante la aplicación de una plantilla que señalaban los ítems que puntúan para cada factor. Si se utiliza una corrección mecánica, entonces se necesita una hoja de respuesta especial. 8. ¿Cómo se interpreta la prueba? Las puntuaciones finales (ponderadas) del 16 FP se ofrecen en Sten. La palabra Sten es una contracción de la palabra inglesa Standard y Ten (diez en inles). Los Sten constituyen una escala típica distribuida en diez puntos equivalentes a partir de una distribución normal, posee una medida de 5.5 y desviación típica de 2 sten. Se puede interpretar de la siguiente manera: A. Se ubica en la columna del sten correspondiente a la puntuación obtenida por el sujeto en la prueba. B. Situé de manera horizontal la descripción prevista para ese grupo normativo y la clasificación correspondiente. C. Interprete el rango obtenido sobre la base de los resultados del sujeto en la interpretación la prueba. Esta interpretación es válida para los factores primarios y secundarios.

Informe de autoaplicacion Universidad Autónoma de Santo Domingo Facultad de Humanidades Escuela de Psicología Informe 16 FP Test Psicológicos Datos Generales Nombres y apellidos: Noelia C. Aracena A. Sexo: Femenino Edad: 27 años Fecha de nacimiento: 1ero de noviembre 1994 Lugar de nacimiento: Santo Domingo, República Dominicana Escolaridad: Estudiante Universitaria, psicología industrial Ocupación: empleada privada Estado Civil: Casada Creencias religiosas: N/A Lugar de evaluación: Santo Domingo/Domicilio Fecha de Evaluación:18 de octubre 2021 Fecha de elaboración del informe:8/12/2021 Examinador: Licda. Jolanis Vasquez Motivo de avaluación Vocacional La persona a examinar acude por cuenta propia a evaluación, desea conocer si cuenta con las características necesarias para desempeñarse como psicóloga industrial. Prueba aplicada Ficha técnica:

Titulo Autor Descripción Sujetos Tiempo de duración Utilización Administración

16 Factores de la Personalidad Forma A y C Raymond B. Cattell Apreciación de 16 Rasgos de primer orden y 12 dimensiones globales de la personalidad Adolescentes/Adultos Variable 45 a 60 minutos Evaluación educativa / evaluación vocacional/ evaluación personal Individual y colectiva

Antecedentes N. A., nació el 1ero de noviembre de 1994 en Santo Domingo, República Dominicana. Hija de Cesar A. y Denyz A. Es la cuarta hija de Cesar y la segunda de Denyz. Vivió 29

parte de su infancia en casa de sus abuelos en San Isidro y en un colegio internado en villa Consuelo, DN. Inició sus estudios primarios en la escuela tía Lola, luego en el colegio Espíritu Santo y la Escuela Republica dominicana. Finalmente terminó la secundaria en el colegio Espíritu Santo. Su infancia la cataloga como una aventura, donde tuvo que abrirse paso ante las dificultades y crear una coraza que le ayudara a alejarse de las cosas negativas y enfocarse en aquellas cosas que si le podrían beneficiar. Estudió en un colegio de monjas desde año 2000 hasta el 2013. Allí convivió con más de 50 niñas, con quienes formó lazos que aún perduran. Realizó cursos en diferentes áreas como: cocina, belleza, artes, manualidades, informática, inglés, entre otras. Esta preparación la ayudó más adelante a emplearse y conseguir ciertas oportunidades. Quería estudiar medicina o arquitectura, pero las condiciones económicas la llevaron a optar por una carrera que le apasionara y a la vez le permitiera trabajar para costear sus estudios. En el 2014 se inscribió en la universidad Autónoma de Santo Domingo, donde cursa la carrera de psicología Industrial. La psicología la llevó a autoconocerse y buscar esa paz y amor propio que en algún momento de su vida pudo perder en relaciones. Inició su vida laboral en el año 2016, donde tuvo la oportunidad de trabajar en el área de reclutamiento, subsistema de gestión. En ese empleo estuvo durante 1 año. Ahí conoció a su pareja actual, con quien lleva 5 años de relación. Actualmente trabaja en una empresa privada como Analista de Reclutamiento. Vive con su pareja. Disfruta de la compañía de sus seres queridos, de sus amigos y su pareja y busca siempre seguir preparándose y adquiriendo nuevos conocimientos.

Conducta observada

La prueba fue aplicada en casa de la evaluada en un ambiente tranquilo, fin de semana. Esta se mostró relajada durante la misma. No tuvo interrupciones.

Factores de primer orden A4

Q1 4

Q2 5

Q3 6

Q4 4

F5 G7 H4 I7 L3 M3 N6 O5 Interpretación Noelia no presenta tendencia a las envidias, se adapta con facilidad a las circunstancias y se interesa por lo demás (L-), se preocupa por los detalles y es capaz de mantener la calma en situaciones de emergencia, aunque a veces es muy poco imaginativa (M-).Los factores de segundo orden presentan la imagen de una persona que actúa de manera personal y animada, orientada por sus propias necesidades. En ocasiones puede mostrarse descuidada (QIII-), probablemente necesita el apoyo de los demás para cumplir con sus obligaciones y puede orientarse hacia las personas que le brinden el apoyo, aunque en ocasiones tiende a centrarse en ella misma (QVI-) y mostrarse desconfiada de los demás (L-QII-I). Conclusiones Según el perfil de Noelia, posee condiciones necesarias para continuar los estudios en psicología industrial, pues es una persona centrada, que va por sus objetivos y metas. Recomendación Mostrar más interés en los demás y reforzar su nivel de confianza.

Noelia Aracena 31

Informe de aplicacion Universidad Autónoma de Santo Domingo Facultad de Humanidades Escuela de Psicología Informe 16 FP Test Psicológicos Datos Generales Nombres y apellidos: Lucia C A Sexo: Femenino Edad: 33 años Fecha de nacimiento: 8 de marzo 1988 Lugar de nacimiento: Santo Domingo, República Dominicana Escolaridad: Estudiante Universitaria, psicología industrial Ocupación: empleada privada Estado Civil: Casada Creencias religiosas: N/A Lugar de evaluación: Santo Domingo/Domicilio Fecha de Evaluación:18 de octubre 2021 Fecha de elaboración del informe:8/12/2021 Examinador: Noelia Aracena Motivo de avaluación Vocacional La persona a examinar acude por cuenta propia a evaluación, desea conocer si cuenta con las características necesarias para desempeñarse como psicóloga industrial. Prueba aplicada Ficha técnica:

Titulo Autor Descripción Sujetos Tiempo de duración Utilización Administración

Antecedentes Lucia C. A., nació el 8 de marzo de 1988 en Santo Domingo, República Dominicana. Hija de Claudia A. y Leonel C. Es la 3er hija de este matrimonio. Vivió parte de su infancia en casa de sus tíos puesto que sus padres solían viajar mucho por temas de trabajo. Inició sus estudios primarios en la escuela tía Lola, luego en el colegio Espíritu Santo y la Escuela Republica dominicana. Finalmente terminó la secundaria en el colegio Espíritu Santo. Su infancia la cataloga como una aventura, donde tuvo que abrirse paso ante las dificultades y crear una coraza que le ayudara a alejarse de las cosas negativas y enfocarse en aquellas cosas que si le podrían beneficiar. Estudió en un colegio de monjas desde año 2000 hasta el 2013. Allí convivió con más de 50 niñas, con quienes formó lazos que aún perduran. Realizó cursos en diferentes áreas como: cocina, belleza, artes, manualidades, informática, inglés, entre otras. Esta preparación la ayudó más adelante a emplearse y conseguir ciertas oportunidades. Quería estudiar medicina o arquitectura, pero las condiciones económicas la llevaron a optar por una carrera que le apasionara y a la vez le permitiera trabajar para costear sus estudios. En el 2014 se inscribió en la universidad Autónoma de Santo Domingo, donde cursa la carrera de psicología Industrial. La psicología la llevó a autoconocerse y buscar esa paz y amor propio que en algún momento de su vida pudo perder en relaciones. Inició su vida laboral en el año 2016, donde tuvo la oportunidad de trabajar en el área de reclutamiento, subsistema de gestión. Actualmente trabaja en una empresa privada como Analista de Reclutamiento. Vive sola. Disfruta de la compañía de sus seres queridos, de sus amigos y su pareja y busca siempre seguir preparándose y adquiriendo nuevos conocimientos.

Conducta observada La prueba fue aplicada en casa de la evaluada en un ambiente tranquilo, fin de semana. Esta se mostró relajada durante la misma. No tuvo interrupciones.

Factores de primer orden A1

Q1 5

Q2 6

Q3 3

Q4 7

F5 G5 H4 I3 L6 M7 N8 O8 Interpretación Claudia no presenta tendencia a las envidias, se adapta con facilidad a las circunstancias y se interesa por lo demás (L-), se preocupa por los detalles y es capaz de mantener la calma en situaciones de emergencia, aunque a veces es muy poco imaginativa (M-).Los factores de segundo orden presentan la imagen de una persona que actúa de manera personal y animada, orientada por sus propias necesidades. En ocasiones puede mostrarse descuidada (QIII-), probablemente necesita el apoyo de los demás para cumplir con sus obligaciones y puede orientarse hacia las personas que le brinden el apoyo, aunque en ocasiones tiende a centrarse en ella misma (QVI-) y mostrarse desconfiada de los demás (L-QII-I). Conclusiones Según el perfil de Claudia, posee condiciones necesarias para continuar los estudios en psicología industrial, pues es una persona centrada, que va por sus objetivos y metas. Recomendación Mostrar más interés en los demás y reforzar su nivel de confianza.

Noelia Aracena 37

Interpretación de CPNP Autoaplicación Factores de primer Orden

Factores de Segundo Orden

II 5

III 5

IV 7

E 8 E+

IRL 9

F 8 F+

IRA 7

IP 5

H 8 H+

IN 5

I5 J7 N 8 N+ O6 Q4 5 Interpretación de los factores Los factores de primer orden del CPNP describen a Noelia como una persona jovial, activa, franca expresiva. Frecuentemente puede ser elegida como líder (F+), es dogmática, segura de sí misma, de mentalidad independiente (E+), tiende a ser sociable, atrevida, dispuesta a intentar nuevas cosas (H+), a menudo suele ser terca y analítica (N+). Los factores de segundo orden del CPNP indican a una persona que muestra habilidad para desarrollarse en los estudios y para dirigir grupos (IRL+).

Noelia Aracena

Interpretación del CPS Autoaplicación Factores de primer orden

Factores de segundo Orden

QI 5

B 8 B+

QII 3 QII-

QIII 3 QIII-

IDnP 7

IN 5

ID 5

IRA 8 IRA+

IC 8 IC+

IL 9 IL+

J6 O6 Q2 3 Q2Q3 10 Q3+ Q4 5 Interpretación Los factores de primer orden describen a Noelia como una persona que tiende a ser rápida en su comprensión y aprendizaje de las ideas (B+), prefiere trabajar y tomar decisiones con los demás, le gusta y depende de la aprobación social (Q2-), suele tener mucho control de sus emociones y conducta en general. Suele ser cuidadosa, abierta y social, evidencia lo que comúnmente se llama respeto a sí misma y tiene en cuenta la reputación que la ha de preceder (Q3+). Los factores secundarios indican que probablemente Noelia es una persona reservada (QII-), en ocasiones su conducta puede ser desajustada (QIII-), posee capacidad para concentrarse (IRA+).

Noelia Aracena 45

Universidad Autónoma de Santo Domingo Facultad de Humanidades Escuela de Psicología Informe Kuder Test Psicológicos Datos Generales Nombres y apellidos: Noelia C. Aracena A. Sexo: Femenino Edad: 27 años Fecha de nacimiento: 1ero de noviembre 1994 Lugar de nacimiento: Santo Domingo, República Dominicana Escolaridad: Estudiante Universitaria, psicología industrial Ocupación: empleada privada Estado Civil: Casada Creencias religiosas: N/A Lugar de evaluación: Santo Domingo/Domicilio Fecha de Evaluación:9 de diciembre 2021 Fecha de elaboración del informe:12/12/2021 Examinador: Licda. Jolanis Vasquez

Prueba Aplicada El test de preferencias vocacionales de Kuder, también llamado Kuder Escala de Preferencias Vocacionales, fue elaborado por G. Frederic Kuder. Frederic Kuder (1903-2000) fue un psicólogo doctor en Psicología, nacido en Michigan. Ficha técnica Nombre Autor Duración Sujetos Utilización Administración Descripción

Inventario de Preferencias Vocacionales de Kuder G. Frederic Kuder Flexible de 30 a 60 minutos de trabajo efectivo Jóvenes y adultos. Ultimo año de secundaria y universitarios Evaluación vocacional Individual y colectiva Medición de los intereses profesionales mide: 0. Trabajo al aire libre 1. Interés mecánico 2. Interés por el calculo 48

3. Interés científico 4. Interés persuasivo 5.Interes por las artes plásticas 6.Interes literario 7.interes musical 8.interes por el servicio social 9.interes por el trabajo de oficina Materiales

Manual de aplicación y corrección y plantillas, lápiz y cuadernillo

Conducta observada

La prueba se aplicó a las 5:30 de la tarde en el domicilio de Noelia A. La prueba fue realizada luego de la jornada laboral. Al comenzar la aplicación, la evaluada se mostraba determinada y motivada al contestar las preguntas que se le brindaron; al llegar al reactivo 200 la evaluada comenzó a desanimarse y se mostraba inquieta; al llegar al reactivo 300 pidió descansó por 5 minutos ya que se sentía muy cansada y después del descanso continuó contestando hasta terminar la prueba.

estudios. En el 2014 se inscribió en la universidad Autónoma de Santo Domingo, donde cursa la carrera de psicología Industrial. La psicología la llevó a autoconocerse y buscar esa paz y amor propio que en algún momento de su vida pudo perder en relaciones. Inició su vida laboral en el año 2016, donde tuvo la oportunidad de trabajar en el área de reclutamiento, subsistema de gestión. En ese empleo estuvo durante 1 año. Ahí conoció a su pareja actual, con quien lleva 5 años de relación. Actualmente trabaja en una empresa privada como Analista de Reclutamiento. Vive con su pareja. Disfruta de la compañía de sus seres queridos, de sus amigos y su pareja y busca siempre seguir preparándose y adquiriendo nuevos conocimientos.

Factores 0123456789-

15 65 75 30 77 55 3 3 85 50

Interpretación En el factor V (Validez) Noelia obtuvo una puntuación de 35 lo que indica que los resultados de la prueba son válidos, aunque deben considerarse con cautela, puesto que pudo haber respondido de una manera descuidada. Los resultados obtenidos, probablemente nos describan a una persona que no se sentirá a gusto laborando en un laboratorio, fabrica u oficina. Conclusiones Noelia obtuvo una escala por encima del percentil 79, lo cual debe considerarse de gran interés puesto que deriva en su gusto por la ayuda social, servir a los demás. Recomendaciones Noelia puede desempeñarse en áreas laborales como: psicología, medicina, consejería.

Noelia Aracena

Universidad Autónoma de Santo Domingo Facultad de Humanidades Escuela de Psicología Informe PIP Test Psicológicos Datos Generales Nombres y apellidos: Noelia C. Aracena A. Sexo: Femenino Edad: 27 años Fecha de nacimiento: 1ero de noviembre 1994 Lugar de nacimiento: Santo Domingo, República Dominicana Escolaridad: Estudiante Universitaria, psicología industrial Ocupación: empleada privada Estado Civil: Casada Creencias religiosas: N/A Lugar de evaluación: Santo Domingo/Domicilio Fecha de Evaluación:9 de diciembre 2021 Fecha de elaboración del informe:12/12/2021 Examinador: Licda. Jolanis Vásquez Baldera

Motivo de evaluación Vocacional La persona a examinar acude por cuenta propia a evaluación, desea conocer si cuenta con las características necesarias para desempeñarse como psicóloga industrial. Ficha técnica Nombre Autor Duración Sujetos Utilización Administración Descripción

Materiales

Perfil de Intereses Profesionales R. N. Smith y J. R. Mcintosh Flexible de 30 a 45 minutos de trabajo efectivo Jóvenes y adultos. Evaluación vocacional Individual y colectiva Medición de los intereses profesionales mide: No. Clave Descripción 1 N Numérica 2 Mc Mecánica 3 C Científica 4 Ad Administrativa 5 P Persuasiva 6 Mu Musical 7 L Literario 8 Ar Artístico 9 S Servicio Manual de aplicación y corrección y plantillas, lápiz y cuadernillo 53

Conducta observada

La prueba en la vivienda de Noelia. No presentó interrupciones durante la misma. En un momento determinado se detuvo para ir al baño y luego continuó.

Factores Interés

Mc N C Pe Ar L Mu S Ad

85 40 0 43 61 0 38 86 35

A N MB N NA MB NB A NB

Interpretación Según los resultados obtenidos por Noelia en el PIP, muestra un nivel mayor de interés en dos factores, los cuales obtuvieron un percentil mayor a los 79 puntos, estos son: Interés mecánico e interés por el servicio. Conclusiones Noelia obtuvo una escala por encima del percentil 79, lo cual debe considerarse de gran interés puesto que deriva en su gusto por la ayuda social, servir a los demás. Recomendaciones Noelia puede desempeñarse en áreas laborales como: psicología, medicina, consejería, ingeniería electrónica.

Noelia Aracena

Bibliografía 

    

Bellido Mainar, JR., Sanz Valer, P., Berrueta Maeztu, LM. (2012). Juan de Huarte de San Juan: un precursor del análisis de la actividad y de la orientación ocupacional. TOG (A Coruña) [En línea]. Recuperado 18 de octubre de 2018. Disponible en http://www.revistatog.com/num15/pdfs/historia1.pdf. Gondra, J.M. (1994). Juan Huarte de San Juan y las diferencias de inteligencia. Anuario de Psicología. Universitat de Barcelona, 60: 13-34. Velarde, J. (1993). Huarte de San Juan, patrono de psicología. Psicothema, 5(2): 451-458. https://psicologiaymente.com/biografias/juan-huarte-san-juan https://www.spantip.com/wiki/Starke_R._Hathaway La medida de la personalidad por cuestionarios, Luis Zabalegui.

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Test de personalidad- Noelia Aracena

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