MEMORIA INADEH 2015

MEMORIA 2015

INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y CAPACITACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO www.inadeh.edu.pa

Contenido Logros 2015 ..............................................................................12 Reingeniería del INADEH .................................................28 Áreas Administrativas .....................................................36 Centros de Formación

....................................................85

MEMORIA 2015 INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y CAPACITACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO

Instituto Nacional de Formación Profesional y Capacitación para el Desarrollo Humano

Central telefónica (507) 238-2300 Fax: (507) 266-2202 Apartado postal Plaza Tocumen Zona 0839-000-18 Panamá República de Panamá.

MEMORIA INADEH 2015 PRODUCCIÓN Y DIRECCIÓN INADEH - Dirección General REVISIÓN DE CONTENIDO Dr. Modaldo Tuñón Asistentes de Dirección General DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Mg. Noris Miranda De Gracia IMPRESIÓN Imprenta INADEH

www.inadeh.edu.pa

Excelentísimo Señor Juan Carlos Varela Rodríguez, Presidente de la República de Panamá

Señor Luis Ernesto Carles, Ministro de Trabajo

Consejo Directivo El consejo directivo es el máximo órgano de gobierno del INADEH, tripartito, paritario, integrado por el Ministerio de Trabajo y Desarrollo Laboral, Ministerio de Economía y Finanzas, Ministerio de Comercio e Industrias, Ministerio de Educación, representantes de los empleadores, de los trabajadores y de la Contraloría General de la República, que tiene como función principal formular las políticas de desarrollo nacional; y cumplir con los objetivos y principios establecidos en el Artículo 4 del Decreto Ley 8 de 15 de febrero de 2006.

Lic. Luis Ernesto Carles

Presidente Ministro de Trabajo y Desarrollo Laboral

Dr. Modaldo Tuñón

Secretario Director General del INADEH

Lic. Elberto Cobos

Representante CONATO

Dr. Juan Moreno

Representante CONATO

Lic. Rafael Chavarría Representante CONATO

Ing. Víctor Fernández Representante CoNEP

Ing. Eysel Chong

Representante CoNEP

Cap. Orlando Allard Representante CoNEP

Lic. Manuel Grilmaldo Vice Ministro de Industria

Lic. Carlos Staff

Vice Ministro de Educación

Lic. Loxandra Zorita

Jefa de Recursos Humanos del MEF

Dra. Rosario Coya Navarro

Contraloría General de la República

Durante el 2015 se logró sobrepasar la meta que se había estipulado, formando y capacitando a más de 63,000 panameños.

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Doctor Modaldo Tuñón,

Director General Instituto Nacional de Formación profesional y Capacitación para el Desarrollo Humano

INADEH

Reingeniería

INADEH

El año 2015 inició con una reingeniería institucional necesaria para poder diagnosticar lo existente y plantear el nuevo tipo de INADEH que corresponda a un mercado laboral cónsono con esta época y de cara a los retos de empleo en décadas venideras. Para ello, hemos diseñado la cadena de valor de formación profesional, en la cual se revisan distintos componentes como infraestructuras, procesos, laboratorios, talleres, capital humano, presupuesto y sistemas de información.

Una de las metas iniciales más importantes del INADEH es la formación en oficios altamente necesitados. Esta formación se pone a disposición de cualquiera, sin importar estrato social ni educación previa.

Hoy en día el INADEH va dirigido a atender a los más necesitados del país y es por ellos que hemos enfatizado diseños curriculares basados en la demanda, haciendo uso óptimo de su presupuesto anual.

Mi mayor desafío en mi primer año de gestión fue armar un equipo de trabajo, ya que el INADEH hoy en día cuenta con una gran diversidad de áreas de formación y necesitaba una reingeniería académica formativa lo cual hace que se exija una nueva institucionalidad con la cual no se contaba.

Durante el 2015 se logró sobrepasar la meta que se había estipulado, capacitando a más de 63,000 panameños.

Obtener un modelo formativo y académico, lo que nos permitió contar con oficios u ocupaciones así como con cursos y seminarios/talleres, revisados y basados a la necesidad del mercado laboral.

Entre los principales proyectos que podemos mencionar del 2015 se encuentra: Barrios Seguros, Centros de Cumplimientos, Atención a Grupos Vulnerables, Emprendedurismo. Otro proyecto importante es la revisión de las granjas con sus albergues y retomar la vinculación que se debe tener con las empresas, instituciones públicas, universidades, entre otros. Se firmaron un aproximado de 32 alianzas estratégicas.

Podemos mencionar el desarrollo de una aplicación para dispositivos móviles, monitores táctiles y el portal de INADEH con un enfoque orientado al participante. Se enviaron instructores claves al extranjero para que se capaciten en sus áreas de formación. Cabe destacar que se pudo trabajar fuertemente en 42 proyectos inconclusos de las administraciones pasadas para cumplir con los compromisos.

Se levantó un inventario de bienes patrimoniales que no se había realizado y se amplió el número de áreas de formación a 34, entre otros.

Para el 2016 se iniciarán los diseños curriculares en conjunto con el gobierno de Francia, el Instituto Panamericano para la Educación y Cultura, con el Ministerio de Desarrollo Agropecuario y el Ministerio de Educación, para contar con oficios y cursos de capacitación debidamente actualizados con las necesidades de esta época.

Otro proyecto es el inicio con el Grupo Mondragón, de España con el fortalecimiento en la administración de 7 centros de INADEH, los cuales son Panamá, Colón, Penonomé, Santiago, David, Chitré y Chepo, programa de 150 formadores en las 34 áreas en conjunto con el Centro Internacional de Capacitación de la OIT. En infraestructura podemos mencionar la remodelación del centro de Tocumen, del auditorio, los laboratorios de gastronomía y bar, la granja de Penonomé al crearla como granja dinámica, capacitación continua para todos los colaboradores del INADEH y la creación de 20 aulas modulares.

Tenemos un camino que recorrer, el INADEH dejó de jugar el rol que le correspondía y perdió beligerancia formativa pero estamos recuperándola rápidamente, para poder llenar las necesidades de cada panameño.

Modaldo Tuñón DIRECTOR

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Lic. Juan Bravo

Subdirector General INADEH

Licda. Alina Concepciรณn

Secretaria General INADEH

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Organigrama

Observación: La Oficina de Desarrollo Institucional realiza gestiones para la elaboración del organigrama actual, según los lineamientos del MEF.

INADEH

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Antecedentes De acuerdo al DECRETO LEY Nº 8 (del 15 de febrero de 2006) en su primer artículo, el Instituto Nacional de Formación Profesional (INAFORP) creado mediante la Ley 18 de 1983, se reestructura, bajo el nombre de Instituto Nacional de Formación Profesional y Capacitación para el Desarrollo Humano (INADEH).

El INADEH ha sido creado como institución autónoma, con personería jurídica, patrimonio propio y autonomía financiera, administrativa y técnica en su régimen interno, en el manejo de su patrimonio y en el ejercicio de sus funciones, sujeto a la política general del Órgano Ejecutivo, a través del Ministerio de Trabajo y Desarrollo Laboral y la Fiscalización de la Contraloría General de la República.

Sus funciones son: •

Ofrecer una política nacional de capacitación.

•

Administrar los fondos destinados a la formación y capacitación.

•

Promover y organizar la oferta pública y privada de formación profesional, capacitación laboral y gestión empresarial.

Con la creación del INADEH también se crea la Comisión Nacional de Competencias, que está a cargo de los procesos y mecanismos de certificación y reconocimiento de las competencias laborales de los trabajadores.

Se cuenta además con la Comisión Nacional de Gestión de la Calidad, responsable de la evaluación, acreditación y revisión continuada de los centros públicos y privados de capacitación, así como del mantenimiento de un Registro Nacional de formación y capacitación. Su objetivo es contribuir a elevar la calificación de los recursos humanos nacionales y a generar mejores condiciones de competitividad del sector productivo y de empleo del trabajador.

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Misión Propiciar, establecer, organizar y mantener un sistema nacional que garantice la formacion profesional del recurso humano, en ocupaciones requeridas en el proceso de desarrollo nacional, considerando las aptitutes y valores éticos-morales.

Visión El INADEH lideriza y desarolla en cooperación con la sociedad civil y los sectores productivos, un sistema de formación profesional óptimo por la calidad de su gestión y productos formativos, con el reconocimiento de sus usuarios y en beneficio del recurso humano que requiere el mercado laboral, promoviendo y ampliando así una cultura nacional de la educación para la vida y el trabajo.

Objetivos Ejecutar las políticas, estrategias y programas de formación profesional, capacitación laboral y capacitación de gestión empresarial tanto para el sector público como para el sector privado, así como administrar y distribuir los recursos públicos para tal fin.

Logros 2015

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Resumen de

Logros La matrícula alcanzada a noviembre de este año fue de 88,682 participantes, distribuidos en las diferentes áreas formativas en las que la Institución imparte la formación y capacitación.

El periodo finalizó con una deserción de19%

Distribución porcentual de matrícula 2015 / por sexo

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EGRESADOS EN ÁREAS DE FORMACIÓN

Se formaron y capacitaron a 63,074 Panameños a Diciembre de 2015.

Nota: Las áreas que no presentan datos están en proceso de organización.

Durante este año fueron creadas 17 nuevas Áreas de Formación, sumando en total de 34. Algunas de ellas se encuentran en proceso de organización por lo que no todas presentan datos a la fecha.

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EGRESADOS POR SEXO / PROVINCIA / COMARCA

Se Impartieron 4,429 Acciones de Formación y Capacitación a Nivel Nacional.

La presencia de INADEH se mantuvo en todas la provincias incluyendo a tres de las comarcas más pobladas. La cantidad de cursos y programas ejecutados a la fecha superan significativamente los realizados en años anteriores, toda vez que con la creación de las nuevas áreas de formación se abrieron nuevos espacios de aprendizaje para suplir la demanda de personal capacitado, requerida por los sectores en crecimiento y alineados con los Planes del Gobierno central.

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EGRESADOS POR AÑO

63,074

PRESUPUESTO ASIGNADO POR AÑO

29,551,800

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DOCENTES CAPACITADOS

Se capacitaron 21 docentes en perfeccionamiento del idioma inglés.

FUNCIONARIOS CAPACITADOS 98 Funcionarios se capacitaron y asistieron a reuniones en temas de formación profesional a nivel internacional (Emprendedurismo, agropecuario, industria, ambiente, minería, soldadura, entre otros.

Capacitación a funcionarios en temas de Liderazgo, Trabajo en Equipo, Gestión de Compras, Servicios al Cliente y otros temas.

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PROGRAMAS ESPECIALES

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EGRESADOS EN PROGRAMAS ESPECIALES

EGRESADOS DEL PROGRAMA BARRIOS SEGUROS

El Programa BARRIOS SEGUROS tiene como objetivo descubrir y desarrollar las habilidades que poseen los jóvenes infractores, de manera que les permita cumplir como ciudadano y lograr de forma positiva la inserción en la sociedad de manera digna.

También, brindarles un espacio físico en donde se les proporcione orientación, capacitación e integración en el ambiente familiar y el entorno donde se desarrolla.

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Acciones Destacadas Creación de la Comisión de Curriculum quien evalúa y orienta sobre las ofertas de formación y revisión de nuevas propuestas formativas.

Panamá participó del 7mo. Encuentro de la Red Latinoamericana en México. El 8vo.

Encuentro será en Panamá del 24 al 27 de octubre, INADEH será el anfitrión.

En La Chorrera, la integración de equipos para el desarrollo de tareas ha sido fundamental, lo que se refleja en los resultados cuantitativos y cualitativos.

Elaboración de manuales, reglamentos instructivos.

Reactivación de los Programas de Formación Dual y Formación Profesional con COSPAE. Contamos con 17 Instructores permanentes a los que se le realizó ajuste salarial.

Chitré culminó la Implementación de la metodología SIMAPRO para mejorar la productividad con excelentes resultados.

Sistema APP INADEH: Es un Sistema de Estrategia de Medios Digitales para la Promoción y Orientación Profesional INADEH.

Inclusión: Discapacitados, Vulnerables, Género y Originarios.

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El Centro INADEH Panamá Pacífico implementó metodología presencial y semipresencial para mejorar la capacitación, complementando con investigación, incluyendo desarrollo humano y seguridad industrial, al programa.

Se logró que los participantes realicen prácticas reales sobre buque y en equipo portuario como parte integral de cada curso.

XVIII Reunión Plena Tripartita de la Red de Institutos de Formación Profesional de Centroamérica, Panamá y República Dominicana (REDIFP).

Evento organizado por el INADEH, con los representantes de los Institutos de Formación Profesional de Costa Rica (INA), El Salvador (INSAFORP), Nicaragua (INATEC) y Panamá (INADEH), Organización Internacional de Trabajo (OIT/Cinterfor) reunidos en la Ciudad de Panamá el día 27 de noviembre de 2015.

Diseño de nuevo logo institucional, aprobado en Resolución No. CD-11-15 del 3 de septiembre de 2015. Verde simboliza la esperanza, Azul el dinamismo, Naranja la vitalidad del recurso humano que simboliza la razón de ser de INADEH. Aquí se presenta en las diferentes versiones para su uso en diferentes soportes, material institucional y promocional.

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Acciones Destacadas CERTIFICACIÓN VOCACIONAL (logos de Cisco Systems, Networking Academy, OMI y AMP)

Jornada de Trabajo a nivel nacional sobre la Política de Empleo.

SERVICIO DE EMPLEO Se trabaja en coordinación con MITRADEL / Ferias de Empleo

Celebración del Primer Foro 50 años de Formación Profesional y noveno año del INADEH.

IMPACTO EN EL SECTOR PRODUCTIVO Estudio de impacto a través de indicadores: Política de Empleo Red IFP. Productividad (SIMAPRO) Centro Nacional de Competitividad Sostenibilidad (INCAE) Progreso Social (Harvard) Direcciones Provinciales y Centros de Formación Diagnósticos utilizando la “Metodología Investigación - Acción”.

Reuniones nacionales de información y coordinación.

Proyectos de mejora e infraestructura.

Remodelaciones.

Diagnóstico de los Laboratorios.

Mejoramiento de las Granjas.

Estudio piloto de administración de 7 centros de formación (Corporación Mondragón).

Diagnóstico regional de necesidades de formación.

Evaluación de cursos y programas para la región.

Centros nuevos.

Trabajo mancomunado con SENA, SENAI, SENAR, CONOCER,CINTERFOR/OIT, SIMAPRO, SFERE, INA, ALECOP. MISIONES OFICIALES Guatemala, Antigua (Taller de FOIL) México CONOCER/SIMAPRO Costa Rica - INA (Pasantía en Agro) Colombia, Cartagena (Turismo) Colombia, Medellín (Riesgo Social) Corea (Políticas Públicas) Turín (Academia para el Desarrollo de Competencias) Argentina (CINTERFOR) Costa Rica – INA (Proyecto DUAL-CINTERFOR).

PROYECTOS SOCIALES Barrios Seguros Techos de Esperanza Proyectos del Despacho de la Primera Dama (Oficina de Género) INAMU (Oficina de Género) SENADIS /CONADIS (Oficina de Salud y Seguridad Ocupacional) Red de Políticas Indígenas Capacitación en Centros Penitenciarios Centro de Capacitación Logística INADEH Talleres de formación: Soldadura, electricidad, refrigeración industrial, mecatrónica, mecánica de mantenimiento Inglés e Informática Grúas Porticas.

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REUNIONES DE LA DIRECCIÓN GENERAL CONSEJO DIRECTIVO El Consejo Directivo realizó un total de 52 reuniones, distribuidas en: Reuniones Ordinarias, Comisiones de Auditoría y Estrategia y Planes Institucionales, Comisiones Especiales, y de los dos sectores. En estas se aprobaron la mayoría de las acciones ejecutadas en el 2015, resaltando las Áreas de Formación, evaluación de los 42 proyectos de la administración pasada, los pliegos de cargos de los proyectos de reproducción digital y el servicio de seguridad, aprobación de alianzas estratégicas con Alecop – Mondragón de España y SFERE de Francia, entre otras.

CONACOM Y CONACAL Se fortalecieron las actividades en las dos (2) comisiones técnicas - consultivas: la Comisión Nacional de Competencias (CONACOM) y la Comisión Nacional de Gestión de Calidad (CONACAL). Cabe destacar que CONACAL acreditó 9 organizaciones como organismos oferentes y por su parte CONACOM aprobó el modelo Nacional de Certificación en Competencia Laboral. *Más detalles en las páginas 49 y 50 de este documento.

COMISIONES Instalación de la Comisión revisora de los 42 Proyectos de la Institución.

Creación de la Comisión de Curriculum quien evalúa y orienta sobre las ofertas de formación y revisión de nuevas propuestas formativas ALIANZAS Se lograron alianzas importantes para gestionar Convenios con empresas e Instituciones a nivel nacional e Internacional, Total 31.

La Dirección General realizó en el 2015 un total de 413 reuniones con diversos sectores, para lograr alianzas y acuerdos para el cumplimiento de muchos objetivos y compromisos del INADEH.

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Proyectos Especiales MANUAL, REGLAMENTO, CÓDIGO

Se impulsa la actualización de los Reglamentos y manuales, así como la divulgación de los Códigos y Decretos.

POLÍTICAS PARA LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y OPERACIONAL DE LA INSTITUCIÓN Políticas de Recursos Humanos.

Políticas de Comunicación.

Políticas sobre Formación Profesional.

Políticas de Servicio al Cliente.

Políticas Operacionales.

Políticas Financieras.

Políticas de Compra.

Políticas de Control Interno.

Políticas de Control del Riesgo.

DESARROLLO INSTITUCIONAL

Actualización de organigrama institucional.

Manual de funciones.

Manual de cargos.

Diseño de procesos en la institución.

Sub-sistema informático.

Capacitación a Recursos Humanos.

Coordinación con MEF y DIGECA

MERCADEO EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL Ficha de Pre-Inscripción.

Formulario de Inscripción.

Trípticos por Centro de Formación.

Trípticos por Área de Formación.

Afiche por Centro de Formación.

Orientación en escuelas medias y universidades.

Afiche por Área de Formación.

Promoción en Ferias y Colegios.

Consultoría de Prospección.

Sub-sistema Informático de Orientación e Información.

Profesional Catálogo de las Ofertas de Formación.

INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL

Capacitación al Personal.

Sub-sistema informático de Orientación Profesional.

Selección de Pruebas Psicológicas de OP.

FORMACIÓN PROFESIONAL

Comisión de Curriculum.

Lista de Insumos (recursos didácticos).

Metodología de Gestión Curricular.

Metodología para la evaluación del desempeño del Curso e Instructor.

Metodología para la evaluación de las instalaciones de formación.

Revisión y diseño de curriculum.

Proceso para la apertura de nuevos cursos.

Inventario de Laboratorios y Talleres.

Depuración de listado de cursos y programas.

Capacitación en DACUM. Formación DUAL (Alianza estratégica con CoSPAE).

Acciones Móviles.

INADEH Virtual.

Cursos on Line (Moodle): Introducción al INADEH, Ofimática, Manejo de Share Point y Manejo de Cezanne.

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DISEร O DE MATERIAL INFORMATIVO / PROMOCIONAL

Constantemente se actualiza el material informativo y promocional, impreso y digital, que permita el fรกcil acceso a la informaciรณn de los interesados y de la comunidad en general.

Oferta formativa PROGRAMA DE FORMACIÓN Acciones formativas destinadas a desarrollar las competencias (habilidades, destrezas y actitudes) requeridas en un oficio u ocupación. Su duración oscila de

304 a 1,500 horas.

CURSO Acciones de capacitación orientadas a un tema o área específica. Su duración oscila de 44 a 300 horas.

SEMINARIO / TALLER Acción de capacitación especializada de origen técnico o académico. Su duración es de

8 a 40 horas.

En el año 2015, INADEH desarrolló más de 4,000 mil cursos, a un total de 63 mil egresados a nivel nacional.

+4mil CURSOS

+63mil EGRESADOS

+600mil HORAS DE CLASES * Graduación del Programa Barrio Seguro - Samaria

ReingenierĂ­a del

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Reingeniería del

INADEH

El año 2015 inició con una reingeniería institucional necesaria para poder diagnosticar lo existente y plantear el nuevo tipo de INADEH que debe corresponder a un mercado laboral de esta década. Hemos diseñado la cadena de valor de formación profesional, en la cual se revisan distintos componentes como infraestructuras, procesos, laboratorios, talleres, capital humano, presupuesto y sistemas de información.

El modelo a continuación presenta las 3 modalidades de Formación Profesional.

*Modaldo Tuñón ©2015

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Ejes estratégicos La Reingeniería INADEH se sostiene sobre 15 Ejes estratégicos que permitirán completar los procesos de formación y capacitación, con el fiel cumplimiento de objetivos y misión de esta Institución.

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Esquema funcional de cómo trabaja el INADEH en Formación

*Modaldo Tuñón ©2015

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Cadena del Valor La cadena de valor es un modelo teรณrico que permite describir el desarrollo de las actividades de una organizaciรณn generando valor al cliente final.

Descrito y popularizado por Michael Porter en su obra Competitive Advantage: Creating and Sustaining Superior Performance (1985).

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La Cadena de Valor de la Formación

*Modaldo Tuñón ©2015

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Otras

Cadenas de Valor

Otras cadenas de valor son las que refuerzan los procesos de la Formaciรณn Profesional:

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CADENA DE CONTRATACIÓN DE INSTRUCTORES • • • • •

Revisión del proceso para la contratación de instructores.

Aplicación de las pruebas correspondientes.

Resolución que reconoce viáticos a los instructores que realicen acciones móviles en áreas de difícil acceso.

Actualización de expediente del instructor.

Inducción y capacitación docente.

CADENA ADMINISTRATIVA • • • • • • •

Revisión de Manuales de Procesos.

Diseño de nuevos procesos.

Contratación de personal administrativo competente.

Creación de nuevas unidades administrativas.

Evaluación del desempeño.

Estudio de clima organizacional.

Mantenimiento continuo de las instalaciones.

CADENA FINANCIERA • • • • • •

Revisión de todos los procesos financieros.

Estudio de costo medio por participante por CF. Revisión de la rata por hora de honorarios a los instructores.

Seguimiento en la ejecución presupuestaria 2015.

Formulación del anteproyecto para el año 2016.

Supervisión de registros contables de proyectos especiales PNUD, OEI, AECID.

CADENA DE ADQUISICIÓN DE BIENES Y SERVICIOS • • • •

Revisión de los procedimientos.

Uso de Ingeniería de Métodos.

Desarrollo de un sistema informático.

Capacitación para la gestión de bienes y servicios, según la normativa.

CADENA DE TECNOLOGÍA • • • •

Plan estratégico de tecnología de información del INADEH. Adquisición de nuevos software y hardware.

Instalación de nuevos servidores.

Desarrollo de aplicación para la gestión de cursos.

CADENA DE ASUNTOS LEGALES • • •

Contratación de Abogados.

Participación activa en todos los procesos.

Resoluciones y relación con los proveedores.

CADENA DE INFRAESTRUCTURA Y LABORATORIOS • • • • • •

Evaluación y aceptación de obras pendientes.

Creación de clínicas de salud en los centros.

Diseño e inspección de obras.

Aulas móviles.

Granjas didácticas.

Habilitación de la biblioteca institucional.

Las aulas móviles favorecen la innovación en el aprendizaje y permiten llevar la formación y capacitación a habitantes de sectores rurales del país.

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Ă reas

Administrativas

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Oficina de

Género, Equiparación

e Igualdad de Oportunidades La Oficina Institucional de Género principalmente realiza acciones de coordinación entre instituciones públicas y civiles que solicitan al INADEH un apoyo de capacitación para coadyuvar en la solución de problemas inmediatos que aquejan a la población panameña.

En este documento informativo se detallará la gestión efectuada por parte de la Oficina Institucional de Género, en sus facetas de enlace institucional y como parte del Instituto Nacional de Formación Profesional y Capacitación para el Desarrollo Humano – INADEH.

R E SU L TAD OS 2 0 15 DESPACHO DE LA PRIMERA DAMA PROYECTO: BIO COMUNIDAD

En el mes de mayo, se inició con un SEMINARIO TALLER, para la implementación de acciones para la ejecución del proyecto BIO

COMUNIDAD que tiene como objetivo específico llevar a comunidades pobres y de pobreza extrema más vulnerables, un conjunto de intervenciones y servicios que atacan las causas de la pobreza extrema a través de un abordaje multisectorial e integral, liderado por las comunidades, con el objetivo de lograr la sostenibilidad del programa.

horas, realizado en la Sede de Las Lajas para 20 participantes, miembros de las distintas comunidades de Los Guarumos, Río Piedra, Ñurum, Buenos Aires, Chiriquí Grande y Las Lajas.

Para el primer año se escogieron 14 comunidades de las cuales el INADEH a visitado Boca de Soloy, Cerro Iglesia 1 y Cerro Iglesia 2, Quebrada Pinzón. A partir de enero se darán los cursos de construcción para la edificación de las panaderías y el horno artesanal y el curso de elaboración de pan.

En conjunto con el Despacho de la Primera Dama y SENAPAN, tenemos 5 panaderías existentes a las cuales se les da seguimiento y este último período se les brindó curso de reforzamiento a las Comunidades de Menchaca en Ocú, Kankintú y a la panadería de Las Cañas en Chiriqui Grande el curso de Repostería. En San José del General, Donoso, Coclesito, se establecerá la Panadería Nuestro Porvenir.

En cada comunidad se van a construir viviendas y estamos a la espera de los planos por parte del MIVIOT, para programar los cursos y capacitaciones necesarias para que las personas de la comunidad elaboren sus propios ladrillos de adobe para su vivienda.

En relación al proyecto MI CASA MI VIDA, se realizó un curso de instalación y reparación de Paneles Solares, con una duración de 80

Todos miembros del Proyecto Mi Casa Mi Vida.

SENAPAN

Junto a SENAPAN participamos en el II ENCUENTRO AGROPECUARIO ARTESANAL Y FOLKLORICO DE PRODUCTORES Y PRODUCTORAS BENEFICIARIOS DE LOS BONOS DE SENAPAN, realizada en Santa Fé de Veraguas del 18 al 21 de junio, en conjunto con instituciones gubernamentales y latinoamericanas como AUPSA, IICA Panamá, IICA Costa Rica.

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El Instituto Nacional de la Mujer es el ente rector de las políticas públicas para la igualdad y equidad entre hombres y mujeres. A nivel gubernamental las Oficinas de Género coordinan sus planes de trabajo siguiendo lineamientos de INAMU.

SECRETARIA DE DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA PROVINCIA DE DARIEN Y COMARCAS ANEXAS (SEPRODACAN)

Realizamos cinco giras a las comunidades de Pinogana, El Real, Jaque, Barriales, Sambú en este lugar se visitaron Bahía Muh, La Colonia, Puerto Indio, Rio Sábalo, Daipurú y Sambú Centro. En estas comunidades de difícil acceso, travesía vía marítima, se aprovechó a dictar charla en conjunto con la Defensoria del Pueblo sobre Femicidio y Violencia Doméstica.

En estas comunidades se recopiló la información de todos los artesanos existentes para la organización de la feria anual.

Se promocionó los cursos de Motor Fuera de Borda a dos tiempos y cuatro tiempos. Se dieron cursos de Artesanías, Manualidades e Inglés.

Otras actividades en las que participó la Oficina de Género, Equiparación e Igualdad de Oportunidades como

enlace con otras instituciones son: Primer Encuentro de Trabajadoras Domésticas realizada en conjunto con MITRADEL y otras instituciones, se brinde atención en belleza, corte y peinado y se instruyó en prácticas y arreglos de cama.

CINTA ROSADA, se organizó una serie de eventos como charlas, talleres, mural, volanteo y la Caminata Institucional.

CINTA MORADA, en conjunto con la Red Institucional de Mecanismo Gubernamentales INAMU se participó en distintas actividades en conmemoración de la campaña YO ME SUMO contra la violencia doméstica.

Organizamos con la Defensoría del Pueblo volanteo y charlas cortas promoviendo la Campaña “Porque conozco mis derechos”.

PROYECTO RENOVACION URBANA COLÓN En coordinación con el MIVIOT y el MIDES se han realizado diferentes

talleres, reuniones para el desarrollo de la agenda a seguir en cuanto al Plan de Gestión Social del Proyecto Renovación Urbana Colón.

En este proyecto el INADEH dictará a los representantes de cada familia beneficiada talleres sobre HABILIDADES PARA LA VIDA, para lo cual, hemos apoyado en la adecuación de salones en la Iglesia San José en Colón. En conjunto con el MIDES realizaremos una encuesta en la fecha que inicia los talleres.

Así mismo, participamos en la organización junto a la empresa Constructora para evaluar las necesidades de la misma y de esta manera organizar los cursos de los cuales puede salir parte del personal que laborará en el Proyecto Renovación Urbana de Colón.

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Oficina de

Aseguramiento de la Calidad La Oficina de Aseguramiento de la Calidad se crea a partir del 15 de marzo del año 2015, la cual tiene como función: Dirigir, planificar, organizar y controlar los procesos, procedimientos y actividades relacionados con la gestión de la calidad, con el fin de garantizar el cumplimiento de sus estándares y normas, así como, favorecer la mejora continua en la institución.

Se realizaron reuniones con diferentes departamentos para conocer sus funciones y procedimientos de operación, lo cual ha permitido definir procesos que contribuyan a mejorar de manera eficaz y eficiente las actividades correspondientes a su área de trabajo. Junto a ello se diseñaron formularios para el registro y seguimiento de los procesos.

Podemos destacar: • Proceso para la contratación de instructores: se diseñó un flujograma que describe el proceso a seguir para su implementación.

•

Proceso para adquisición de bienes y servicios: se diseñó un flujograma que describe los pasos a seguir para su implementación junto a formularios para su gestión. Se participó en la organización de un seminario taller a los funcionarios del departamento de compras y finanzas del INADEH a nivel nacional.

•

Proceso para la gestión de mercadeo y promoción se diseñó un flujograma que describe los pasos a seguir para su implementación. Para ello, se diseñó una ficha de pre-inscripción para personas interesadas en recibir información de cursos, la cual se utiliza en ferias y eventos concurridos, con esta información se levanta una base de datos para su seguimiento. Por otro lado, se diseñó un formulario de inscripción para participantes a los programas que se ofrecen, el cual cuenta permite recopilar mayor información de los participantes.

•

Rediseño de los formularios de evaluación de la acción formativa por parte de los supervisores de los cursos y programas que se ofrecen.

•

Revisión y actualización del proceso para la apertura de cursos y programas, se diseñó un flujograma que describe los requisitos a seguir para el mismo.

RESUL TA DO S 2015

Se constituyó la Comisión de Curriculum que tiene entre sus funciones: Evaluar y autorizar las propuestas formativas que presenten los CAF, considerando las respuestas del plan de país.

Orientar a los CAF en cuanto a los enfoques y transversalidad que se debe dar en la elaboración de sus propuestas de formación.

Recomendar a la Dirección General y/o la DFPC acciones de mejora en la ejecución e implementación de acciones de formación profesional.

Velar por el cumplimiento de los principios de equidad, calidad y pertinencia de las ofertas formativas.

Al cierre del año se realizaron treinta y dos (33) reuniones en donde se atendió cada uno de los coordinadores de área de formación y se evaluaron las ofertas formativas con las que cuentan.

•

Se brindaron orientaciones en cuanto a la formulación de propuestas de formación, se diseñó un formulario para la presentación de nuevas ofertas, entre otros temas reuniones celebradas con cada uno de los coordinadores de área de formación.

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•

•

•

Se elaboró el instructivo de la Comisión de Curriculum que tiene como finalidad definir los procedimientos a seguir para la asesoría, orientación y evaluación de las propuestas de programas y cursos que se generen en el INADEH, así como las propuestas por las áreas de formación (CAF), las cuales deben estar dirigidas a suplir las necesidades de formación profesional de los diferentes sectores de desarrollo económico y social del país.

Se recibieron la presentación de un total de ocho nuevos oficios y cuatro cursos presentados por los coordinadores de área de formación.

Se inició la revisión del glosario de formación profesional para la institución.

Los programas y cursos del área marítima para su implementación deben seguir una serie de procedimientos y normas de calidad a través de la implementación de la norma ISO 9001. En tal sentido, se iniciaron las visitas a los centros de formación del INADEH que dicta los cursos de esta área de formación: • Se realizaron inspecciones y reuniones en los Centros de Formación en Tocumen, Colón, Chorrera, El Bongo, y Chorrillo en una primera fase que permitió identificar algunas necesidades y mejoras para el desarrollo de los programas marítimos en esas regiones, así como se dejaron tareas para realizar.

• Una segunda fase de visita para evaluar los avances de mejoras, permitió encontrar algunos cambios en positivos, sin embargo, aún falta mayor atención en estructura.

Se implementó en la regional de

la Provincia de Herrera un sistema de calidad denominado Sistema Integral de Medición y Avance de la Productividad SIMAPRO. En este sentido se destaca que: • Participamos en la capacitación para consultores SIIMAPRO dictado por ICAM México y auspiciado por la Embajada de los Estados Unidos.

• Se inició la implementación del programa SIMAPRO en la regional de Herrera, y se organizó el equipo de líderes a quienes se prepararon a través de talleres para desarrollar e implementar el sistema.

• Se lograron mejoras en un 70% en clima, en infraestructura, en implementación de procedimientos. Se continúa el próximo año con la definición de indicadores para medir la productividad en los proyectos de mejoras que se están realizando.

• Se proyecta continuar la implementación de SIMAPRO en la regional de Chiriquí.

Con la finalidad de mantener la imagen institucional y en el material académico de divulgación se llevaron a cabo varias acciones: • Se actualizó el catálogo de ofertas formativas en conjunto con cada uno de los Coordinadores de Área de Formación (CAF), en donde se definieron los cursos y programas que quedarían en el catálogo actualizado en las treinta y cuatro áreas de formación del INADEH. • Se coordinó con los directores de centros de formación a nivel de los veinticuatro centros de formación del INADEH las ofertas formativas que se implementaran para el año 2016.

• Se diseñó el catálogo de oferta formativa en donde se identificaron los tres productos

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•

que ofrece el INADEH, oficios, cursos y seminarios.

Se diseñó un díptico para los Coordinadores de Área de Formación (CAF) con los nombres y cantidad de horas de sus ofertas formativas.

Se diseñó un brochure para cada una de los centros de formación del INADEH a nivel nacional con los nombres y horas de la oferta formativa que se brinda en su región.

Participamos en el 7mo. Encuentro de Red Latinoamericana de Personas por Competencias y Organizaciones Sostenibles realizado en Puebla, México del 12 al 15 de octubre del 2015.

• Se logró una participación activa en cada una de las mesas de trabajo y en los espacios de aprendizaje.

• Se presentó a Panamá como sede para el 8vo. Encuentro de la Red Latinoamericana y se logró ganar este gran compromiso, lo que permitirá al INADEH proyectarse a nivel de Latinoamericana como un gran centro de formación profesional.

• Se nos consideró ser enlace del 8vo. Encuentro de la Red Latinoamericana en Panamá, adquiriendo una gran responsabilidad en la organización y desarrollo del evento del 24 al 27 de octubre del 2016.

Se ha participado en múltiples reuniones a nivel de la institución aportando nuestra experiencia y conocimientos en las mejoras en procesos y mejora de la productividad.

Proyectamos la implementación de diferentes sistemas de medición de la calidad y mejora de la productividad.

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MEMORIA INADEH 2015

Oficina de

Desarrollo Institucional

El presente informe señala las actividades de mayor relevancia desarrollada por esta unidad administrativa, así como también en las cual tuvo participación activa a partir del mes de marzo a noviembre del 2015.

• Confección y diseño de la propuesta para la nueva estructura organizacional y el Manual de Organización y Funciones de la institución.

Como parte de las tareas realizadas para el logro de la misma, podemos señalar: Análisis de la estructura encontrada y el Manual de Organización y Funciones vigente.

Reunión con personal Directivo y de mandos medios de las diferentes unidades administrativas para identificar las funciones correspondientes de acuerdo a la Gestión Institucional.

administrativas como Mercadeo y Promoción, Ingeniería y Arquitectura, y Aseguramiento de la Calidad, en colaboración con los encargados de citadas unidades.

Levantamiento del documento MOF y organigrama institucional.

Reunión para revisión y seguimiento con la Comisión asignada para el desarrollo de este trabajo.

Presentación a la Dirección General de la propuesta para su debida aprobación.

• En coordinación con la Oficina Institucional de Recursos Humanos se realizaron reuniones con personal técnico para la revisión, análisis y actualización de perfiles ocupacionales, que posteriormente se dará el seguimiento pertinente con la Dirección General de Carrera Administrativa.

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Reuniones con el personal de Departamento de Organización del Estado del Ministerio de Economía y Finanzas, quien acompañó en el proceso como ente asesor.

Reuniones con personal de la Dirección de Planificación de la Dirección General de Carrera Administrativa, para obtener mayor información concerniente a los temas que implica una restructuración organizacional.

Levantamiento de los manuales de funciones de nuevas unidades

•

Participación activa en la Comisión de Curriculum, cuyo objetivo es brindar asesoría, orientación y evaluación de las propuestas de acciones formativas que se generen y desarrollen en la entidad y que respondan a las necesidades requeridas en materia de formación profesional requerida por el sector económico. Correspondió a la ODI fungir como secretaría de la comisión, encargándose del levantamiento de los informes y minutas resultantes de cada reunión desarrollada.

Giras a los Centros de Formación y Capacitación en Darién (Arimae)

y Veraguas (Santiago, El Bongo y Soná) para identificar el funcionamiento administrativo y la organización en dichos centros, del cual se generó informes con hallazgos y recomendaciones para el mejoramiento institucional.

Participación en los siguientes seminarios y Congresos: • Seminario “La Evaluación como herramienta para una Gestión Pública orientada a Resultados”.

• VI Congreso Internacional en Dirección de Proyectos.

• VII Encuentro “Competencias: Eslabón hacia la Productividad y Sostenibilidad en las Organizaciones”.

• Seminario de “Programa de desarrollo de Habilidades Gerenciales”, INCAE. En el marco de la implementación de un nuevo Sistema de Estrategia de Medios Digitales para la Promoción y Orientación Profesional en la institución, le correspondió a esta unidad formar parte del equipo técnico que trabajó en el diseño de un cuestionario de orientación vocacional dirigido a los usuarios de la entidad.

Acompañamiento en reuniones para análisis, revisión y actualización de los procesos de Registro y certificación de la Secretaría General.

Reunión para análisis, revisión y actualización de los procesos de la Unidad de Central Telefónica de la Dirección de Administración.

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Oficina de

Mercadeo

La oficina de Mercadeo y Promoción inicia en el mes de marzo de este año, trabajando en la actualización de los trípticos de las provinciales y en el contenido de la oferta académica que ofrece el Instituto para el 2015.

Se organizó una campaña dirigida a los Colegios con Bachillerato donde los visitamos en sus planteles y les llevamos una presentación de la nueva oferta académica que ofrece INADEH, además de presentarles las nuevas áreas de formación.

La finalidad fue que los graduandos tuvieran la opción de ingresar a nuestros programas y cursos de formación.

Estrategias utilizadas fueron motivar, promover, orientar, a través de presentaciones en PP y ofrecerles la oportunidad de pre-inscribirse.

Podemos destacar los Institutos y Colegios visitados entre ellos estuvieron Artes y Oficios, Instituto Técnico Don Bosco, Instituto Nacional, IPT Angel Rubio, IPT Comercio, Elena Chávez de Pinate, Instituto Comercial Panamá, Instituto Isabel Herrera Obaldía, Colegio Richard Neuman.

En el mes de mayo se inician conversaciones INADEH-SENACYT para el desarrollo de un proyecto piloto donde se capacitarían a los Administradores de las Infoplazas y desarrollar luego de esto cursos para ser ofrecidos a las diferentes comunidades.

Nos reunimos posteriormente con los Coordinadores involucrados para detectar cuales eran los cursos que se iban a ofertar en las comunidades.

Se llegó al acuerdo que se serian 5 áreas de formación entre ellas podemos mencionar: Inglés curso de 80 horas, Gestión Empresarial con 6 cursos, Desarrollo Humano con 3 cursos, Tecnología de la Información con 6 cursos y Emprendedurismo con 1 curso.

El primer grupo de Administradores los capacitamos del 13 al 17 de julio 2015 con la participación de 18 administradores.

El plan piloto se extendió a otras provincias entre ellas podemos mencionar David, Chiriquí del 31 de agosto al 4 de septiembre participaron 25 personas; AzueroCoclé del 7 al 11 de septiembre con 22 personas; Veraguas del 14 al 18 de septiembre con 17 personas. Total de Administradores capacitados 82.

La apertura de otros cursos en Colón, Arraiján, La Chorrera, Bejuco, Mañanitas sumo un total de 161 personas capacitadas adicionales a los Administradores en Provincias.

Participamos activamente en todas las Ferias a Nivel Nacional convocadas por Mitradel entre ellas podemos mencionar: San Miguelito- La Gran Estación, Colón, Penonomé, Santiago, Chiriquí y Panamá.

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MEMORIA INADEH 2015

Oficina de

Auditoría Interna

Con el fin de conocer los resultados de las evaluaciones realizadas para el cierre del 2015 se presenta la información detalladas por actividades de los informes presentados a la Dirección General del INADEH.

Tabla 2: Procesos Auditados Centros de Formación

En los informes con irregularidades se determinaron perjuicios económicos por valor total de B/. 4, 093,894.11

Tabla 1: Informes presentados a Dirección General INADEH

Fuente: Elaborado por Auditoría Interna en base a los informes entregados a la Dirección General.

Es importante destacar que de los informes de Control Interno se visitaron cinco (5) Centros de formación para validar los procesos administrativos y docentes tal como se presenta en la siguiente tabla.

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Trabajos realizados en todas las áreas de intervención

La necesidad de realizar Informes adicionales no programados inicialmente, siendo estos considerados prioritarios frente a los trabajos inicialmente planificados, provocó un fuerte incremento de los informes de auditoría en relación con los números previstos en el plan anual. Del total de 31 actividades programadas en el Plan Operativo 2015 se concluyeron 22 auditorías, estando 7 en curso de realización al cierre del ejercicio. El cuadro que se detalla a continuación resume las actividades previstas/realizadas en el año 2015.

Tabla: 3: Resumen de Actividades Previstas para el 2015

Fuente: Elaborado por Auditoría Interna en base a los informes entregados a la Dirección General.

Observación: el Plan Anual contempla programación para el 2015 a partir de marzo del mismo año, las diferencias presentadas en las auditorias Especiales corresponden a evaluaciones realizadas y en ejecución antes del mes de marzo.

Las actividades concluidas durante el año 2015 oscila entre un 139% de lo planificado, siendo un 52% trabajos no programados culminados, para sumar 43 informes realizados con sus correspondientes recomendaciones y acciones de mejora que dieron origen a planes de acción por parte de las unidades ejecutoras.

Gráfico 1: Incremento en las Auditorías para el 2015

Historicos

A noviembre 2015 se ha incrementado en un 263% las auditorías con relación al año 2014 tal como lo refleja la siguiente gráfica.

Fuente: Elaborado por Auditoría Interna Gráfico 2: Montos Establecidos como Posible Lesión Patrimonial, 2015

Producto de las Auditorías Especiales se pudo determinar una posible lesión patrimonial de B/ 4, 093,894.11 a Noviembre de 2015, tal como se refleja en el gráfico siguiente: Fuente: Elaborado por Auditoría Interna

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MEMORIA INADEH 2015

Oficina de

Relaciones Públicas

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Como parte de las funciones que realiza la Oficina de Relaciones Públicas se encuentra la de ser enlace con la Secretaria de Comunicación del Estado (SCE) para coordinar líneas de comunicación, que nos permiten divulgar a la ciudadanía la gestión del INADEH realizadas como parte de nuestra misión en el engranaje gubernamental, que reflejan a la opinión publica el aporte que en capacitaciones y formación profesional ofrecemos al desarrollo del país.

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En el periodo 2015 se coordinaron actividades de divulgación con presencia en diversos medios en todo el territorio nacional, lo que nos permitió cumplir con los objetivos de transparencia e información de nuestra misión al capacitar y formar profesionalmente a los panameños.

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Nuestro calendario de presencia en medios, incluyó participación en todos los canales de televisión (Telemetro Canal 13, TVN Canal 2, SERTV, FETV Canal 5, NexTV, así como en las franjas informativas prime time para medios de comunicación tradicionales, incluyendo coberturas en redes sociales y medios digitales); además de las diversas realizaciones de visitas en el territorio nacional, tanto en giras del interior del país, como con los voceros de las oficinas provinciales. Coordinamos y brindamos respuesta y atención continua a los medios interesados en conocer cualquier situación que genere interés así como los eventos que forman parte de la agenda de actividades del INADEH.

•

En la realización de nuestras funciones durante el periodo 2015, logramos materializar una de las principales promesas del presidente de la república, Ing. Juan Carlos Varela Rodriguez, con las graduaciones de más de 3,000 integrantes del programa Barrios Seguros, programa coordinado con el MIVIOT, MINSEG, MIDES, AMPYME y las iglesias que forman parte de la capacitación espiritual de este proyecto.

•

Fuimos los encargados de la coordinación, montaje, apoyo y cobertura de las diferentes ferias a nivel nacional en las que participó la institución y con la cual se logró el objetivo de llevar la oferta en formación profesional a personas de áreas de difícil acceso y con ello, la creación de más cursos móviles.

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La Oficina de Relaciones Públicas, también es la encargada del protocolo y atención de las autoridades de la institución, así como de visita de alto perfil, de igual forma de la organización de diversos foros, talleres y reuniones, donde se requiere.

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Durante el 2015 el profesionalismo del personal de la oficina de Relaciones Públicas, le sirvió para que varios de sus funcionarios fueran elegidos por la SCE para atender a los medios nacionales e internacionales, así como delegaciones de países durante la Cumbre de las Américas que se celebró en el mes de abril.

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MEMORIA INADEH 2015

Secretaría

General

OBJETIVO:

Facilitar la labor del Director General con la coordinación, evaluación y seguimiento de las actividades técnicas, administrativas y protocolar de la Institución.

FUNCIONES:

Autenticación de copias de documentos solicitados por las instancias correspondientes.

Custodiar los Convenios y Acuerdos Nacionales e Internacionales.

Participación y apoyo en Reuniones del Consejo Directivo.

Representar al Director General en actividades o eventos que considere.

Velar por el cumplimiento de los requisitos establecidos para el proceso de Registro y Certificación.

Asistir a reuniones con Representantes de otras entidades gubernamentales, privadas, internacionales u otros organismos con la finalidad de establecer alianzas que contribuyan a fortalecer la gestión de INADEH. Reuniones con otras instancias con la finalidad de concertar la firma de Convenios o Acuerdos, según corresponda.

Resolver por delegación de funciones del Director General, los asuntos relacionados con las actividades que se les asignen.

Participar en coordinación con las áreas correspondientes en la entidad, en actividades interinstitucionales alusivas a la campaña de la cinta rosada y celeste.

Servir de enlace de la Red Interinstitucional de Intervención para la Prevención que preside el MINSEG.

GESTIONES: PROYECTO “BIEN CUIDAO” de la Alcaldía de Panamá: El proyecto va encaminado a eliminar

paulatinamente la figura de los “Bien Cuidao”, que es una actividad ilegal, pero que genera un ingreso para quien la practica, tomando en cuenta esta situación se brindará a través del INADEH, se brindarán capacitaciones y así garantizar que los participantes cuenten con alternativas y puedan optar por un empleo remunerado.

PROYECTO COHESAL: El Proyecto de “Apoyo para

la Cohesión Social en Panamá” (COHESAL) es un esfuerzo conjunto de cooperación entre la Unión Europea y El Estado de Panamá ejecutado por el Ministerio de Desarrollo Social (MIDES).

EL Proyecto COHESAL, se inserta con el diseño de una oferta que apunta a romper la precariedad de los individuos y comunidades, fortaleciendo el capital social, los mecanismos de cohesión tendientes a potenciar la capacidad institucional local de forma participativa y consensuada. Se potenciará la generación de condiciones del desarrollo local y territorial, creando oportunidades y una mayor articulación de las Instituciones en el territorio, con el fin último de reducir las brechas existentes y las situaciones de exclusión.

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Graduación del Programa BARRIOS SEGUROS

El proyecto pretende implementar en el área de intervención el apoyo a una optimización de la coordinación y gestión de los programas sociales del MIDES y de otras y diferentes actores del Estado (Salud, Educación, etc.).

A su vez, busca apoyarse en instituciones nacionales con un nivel de especialización (IPACOOP, ATP, AMPYME, SENADIS, INADEH, entre otras) para implementar acciones enfocadas al cumplimiento de los resultados, además de otros actores públicos a nivel municipal o provincial.

El área de intervención del proyecto está constituida por 12 municipios de las provincias de Chiriquí, Veraguas y la Comarca Ngobe-Buglé agrupados en las tres siguientes mancomunidades:

AMUVE: (Asociación de Municipios de Veraguas).

Agrupa a los distritos de Soná, Montijo, Río de Jesús y Mariato.

AMOCHI: (Asociación de Distritos del Oriente Chiricano). Esta mancomunidad incluye cuatro municipios: San Lorenzo, San Félix, Tolé y Remedios.

AMUNIKA: Asociaciones de Municipios del Sur de la Comarca Ngöbe Buglé: Besiko, Muná, Mironó y Nolé Duima.

Sede operativa del proyecto en San Félix (para Chiriquí y Comarca) y sede provincial en Veraguas (Soná).

PROGRAMA BARRIOS SEGUROS: Apoyo a

los Programas de Resocialización, prioridad del Excelentísimo Señor Presidente, mediante la realización del Seminario Taller “Estrategias Metodológicas para la Atención de Grupos en Riesgo Social”, dictado por la Antropóloga Social y Cultural, Luz Stella Soto, colaboradora de la oficina en Panamá de UNODC, Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito, con la finalidad de brindarle las herramientas necesarias a nuestros instructores; y que estos se conviertan en agentes multiplicadores del conocimiento en el manejo de poblaciones en riesgo social.

GIRA A TODOS LOS CENTROS: Del 12 al 27 de

octubre de 2015, conjuntamente con la Dirección de Formación Profesional y Capacitación (Captura de Datos), se realizó gira a todos los centros desde Changuinola hasta Penonomé, Tocumen, Chepo, Bonifacio Pereira y Los Pueblos, de allí posteriormente se visitó el Centro de la provincia de Colón y Chorrera, con la finalidad de brindar capacitación en cuanto a las Funciones y Procedimientos de la Oficina de Registro y Certificación, así como por parte de DFPC, la capacitación del Sistema Cezanne e INotas; ya que el volumen de errores u omisiones en los inicios y finales de cursos, atrasan la entrega de certificados en los tiempos oportunos y estipulados. Incluso los instructores de los diferentes centros no tenían conocimiento de cuáles son las funciones de la Oficina de Registro y Certificación.

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MEMORIA INADEH 2015

Secretaría Técnica de la Comisión Nacional de

Competencias

y de la Comisión Nacional de

Gestión de Calidad

Para el logro de sus funciones el Instituto Nacional de Formación Profesional y Capacitación para el Desarrollo (INADEH) cuenta con dos (2) comisiones técnicas - consultivas, estas son: la Comisión Nacional de Competencias (CONACOM) y la Comisión Nacional de Gestión de Calidad (CONACAL).

Ambas Comisiones cuentan con una Secretaría Técnica, implementada en el INADEH, encargada de la ejecución de las políticas, estrategias, etc que emanen de ellas.

La CONACAL es la responsable de la evaluación, acreditación y revisión continuada de los centros públicos y privados de capacitación, así como del mantenimiento de un Registro Nacional de Formación y capacitación. También tiene la responsabilidad de adoptar, dirigir, implementar y supervisar la ejecución de las políticas, estrategias y programas de formación profesional, capacitación laboral y capacitación en gestión empresarial, tanto para el sector público como para el sector privado.

La CONACOM es la responsable de administrar el sistema de certificación de las competencias básicas, genéricas y laborales. Además, debe proponer al Consejo Directivo de la institución la reglamentación de los procesos y mecanismos de certificación de competencias laborales de los trabajadores.

En cumplimiento con su responsabilidad, durante el periodo de noviembre 1 de 2014 a octubre 31 de 2015 la CONACAL y la CONACOM a través de sus respectivas Secretarías Técnicas realizaron los siguientes:

Secretaría Técnica de la CONACAL: Acreditación como Organismos Oferentes de Servicios de Capacitación: • Durante el periodo de referencia se acreditaron como Organismos Oferentes de Servicios de Capacitación nueve (9) organizaciones. Cabe señalar, que la acreditación tiene vigencia de dos años a partir de su fecha de emisión.

Vistos Buenos a las acciones de capacitación de las entidades del sector gubernamental: • En concordancia con los objetivos y políticas del INADEH, establecidas por la Ley Nº 8 del 15 de febrero de 2006, Se determina que, todas las acciones de capacitación de las entidades gubernamentales deben contar con el visto bueno previo del INADEH, lo cual permite mantener un registro, a nivel nacional, de las capacitaciones de las entidades públicas, así como, la cuantificación de las inversiones efectuadas, en esta materia, con los recursos del Estado.

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Durante el período Noviembre 1 de 2014 a Octubre 31 de 2015 las acciones de capacitación en el sector público arrojan los resultados siguientes:

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Revisión actualización del Reglamento de la CONACAL

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En coordinación con la Dirección General de Carrera Administrativa (DIGECA) y la Procuraduría General de la Administración se realizó una capacitación a todos los jefes de la Oficinas de Recursos Humanos (OIRH) del sector gubernamental, con el propósito de sensibilizarlos en cuanto a la importancia de la capacitación de Servidor Público.

Secretaría Técnica de la CONACOM: •

Certificación de Competencia Laboral (CCL): Con la reactivación de la CONACOM en Febrero 2015, luego de casi dos años sin sesionar, esta Comisión durante el periodo ha trabajado en su reorganización y en la definición de elementos necesarios para la CCL, entre los cuales se destacan: •

Capacitación sobre Competencia Laboral para los miembros de la Comisión.

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Elaboración del Plan de Trabajo 2015 - 2106.

•

Aprobación del Modelo Nacional de Certificación de Competencia Laboral.

•

Consulta a gremios empresariales y de trabajadores sobre el financiamiento de las CCL.

•

Otros: 1. Elaboración de Instrumentos de Evaluación: La Secretaría de la CONACOM, lleva a cabo actividades institucionales relacionadas a la Competencia Laboral, es así que brinda apoyo a la Coordinación de Minería y elabora 11 Instrumentos de Evaluación (IE) de ocupaciones/oficios relacionados a la Minería.

Estos IE fueron utilizados para identificar las brechas que tuviesen los trabajadores, en los oficios en que se desempeñan, a fin de fortalecerlos mediante capacitaciones puntuales.

Formación Profesional y Capacitación Dirección de

Garantiza la definición, elaboración y presentación de planes, programas y estrategias de formación profesional, tendiente a formar capital humano con las competencias demandadas por el mercado laboral, sustentado en el desarrollo de paquetes didácticos, con procesos y metodologías interactivas y de simulación, incorporando la innovación, tecnología y normativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Actualmente el INADEH cuenta con 34 áreas de formación, que se detallan a continuación.

34

Áreas de formación De 17 áreas existentes, se han ampliado a 34 áreas de formación, las cuales se han creado para dar respuesta a las necesidades del mercado laboral, fortaleciendo las técnicas de nuestros participantes.

1 AGROPECUARIO

El área de formación Agropecuario considerado uno de los sectores de mayor importancia en el desarrollo económico de todos los países, forma parte de las ofertas de formación de la institución. En la agricultura, igual que en otros sectores, la política económica responde a los imperativos nacionales y a una visión social y política. El área de formación agropecuario se desarrolla a través de diferentes especialidades como lo son: fitotécnica, zootécnia, forestal, agroindustria y maquinaria agrícola que brindan programas y cursos para atender la demanda de personal en este sector del desarrollo económico del país.

2 AEROPORTUARIO

Esta área considera la industria de la aviación en los aspectos aeronáuticos y aeroportuarios, destacando las características del sector y los efectos que tienen en el desarrollo de las nuevas tecnologías, a fin de cubrir la demanda que el desarrollo de la sociedad exige, específicamente en las actividades de: equipamiento, instalaciones, infraestructura de transporte aéreo y mantenimiento de servicios aeroportuarios y de navegación. Es así como a través de la formación profesional se busca desarrollar y fortalecer los procesos de planificación en organizaciones del sector aeronáutico y aeroportuario y de navegación.

3 AGUA Y SANEAMIENTO

Es considerado como un área de mucha importancia a nivel mundial, así mismo se encuentra definido en los objetivos de Desarrollo del Milenio fijado para el 2015 en donde se destaca que la población mundial debería tener acceso al agua y a sistemas de saneamiento adecuados. Contar con personal en las comunidades y en todo el país conscientes de esta actividad es muy necesario para definir estrategias y atender a estos sectores a través de políticas dirigidas a cumplir con este objetivo mundial de suplir del vital líquido a la población y el cuidado de la misma.

4 ARTESANIÍAS

Esta área de formación considera contenidos dirigido a los productos artesanales los que son elaborados por participantes, ya sea totalmente a mano, o con la ayuda de herramientas manuales. Se producen utilizando materias primas procedentes de recursos sostenibles y naturales. La naturaleza especial de los productos artesanales se basa en sus características distintivas, que pueden ser utilitarias, estéticas, artísticas, creativas vinculadas a la cultura, decorativas, tradicionales de la región. El objetivo de los cursos del área de formación en artesanías es el de consolidar la actividad artesanal como generadora de negocios y empleos sostenibles para los participantes.

5 MECÁNICA AUTOMOTRÍZ

El área automotriz ofrece a los participantes una formación integral con base en el conocimiento técnico-tecnológico de los diferentes sistemas que integran un vehículo automotor, motríz, de transmisión de potencia, de control y de accesorios eléctricos y electrónicos, así como las áreas que lo fundamentan complementando la capacidad de análisis y con la conservación del medio ambiente y valores éticos que les permita desenvolverse adecuadamente en todas sus actuaciones.

6 BELLEZA Y ESTÉTICA

La actividad de la belleza y estética se integran un área de formación profesional que incluye el desarrollo de programas y cursos dirigidos a brindar un profesional capaz de interactuar eficiente y eficazmente con otros profesionales en una dimensión de liderazgo para resolver situaciones que se derivan de su ejercicio específico, con apoyo científico, tecnológico y de gestión. Los programas y cursos pretenden brindar personas con conocimientos y prácticas, capaces de liderar procesos del campo de la estética y la cosmetología desarrollando competencias profesionales específicas para atender el diagnóstico, cuidado tratamiento de la belleza integral.

7 CONSTRUCCIÓN CIVIL

El área de construcción civil considera la capacitación y perfeccionamiento de las personas vinculadas en las ocupaciones dirigidas al desarrollo de la construcción. Para ello. Se contemplan cursos y programas orientados a maximizar el uso de los recursos y mejorar la competitividad de las empresas y de las personas dedicadas a esta ocupación. Al finalizar los cursos el participante tendrán un amplio conocimiento en identificar las etapas de ejecución de la albañilería y plomería en general. Se pueden destacar programas dirigidos a la ocupación como: Albañil Calificado, Reforzador Calificado, Carpintero Calificado, Fontanero Calificado, entre otros.

8 DESARROLLO HUMANO

Esta área es de fundamental importancia para la promoción del desarrollo potencial de las personas, del aumento de sus posibilidades y del disfrute de la libertad para vivir la vida que valoran. El desarrollo humano es una forma de medir la calidad de vida del ser humano en el medio en que se desenvuelve.

En ese sentido, se consideran cursos dirigidos a la promoción de la persona a través de sus cursos que tienen como objetivo reflexionar y potenciar a los participantes en habilidades blandes que les permita integrarse de forma efectiva al entorno en que se desenvuelve.

9 DOCENCIA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL

El área de docencia es un espacio de difusión, formación y capacitación en los métodos y prácticas focalizados en las competencias y prácticas habituales de los docentes en ejercicio. Responde igualmente a la necesidad de difundir y dar a conocer, de manera ordenada y amena, diferentes recursos para mejorar las prácticas docentes y desarrollar buenas clases, administrar y gestionar los procesos de enseñanza. Por su lado, a través de la Responsabilidad Social se busca contribuir de manera activa y voluntaria al mejoramiento social, económico y ambiental por parte de las empresas.

10 EBANISTERÍA Y TAPICERÍA

Esta área permite a los participantes adquirir conocimientos y habilidades en el uso de las herramientas de ebanistería. Aprender la metodología y la técnica necesarias para la realización de diferentes tipos de ensambles y uniones. Les permitirá realizar muebles de refinada terminación, además de encolar, enchapar las maderas, calar y lustrar, entre otros. Por su lado, la tapicería permitirá conocer los estilos de tapizado, el clavado, engrapado y encolado de las piezas de tapizado. Así mismo conocerán el trabajo de mimbre su trenzado, técnicas de pintura en mimbre.

11 EDUCACIÓN A DISTANCIA

Se refiere a una modalidad de aprendizaje en la que los participantes no necesariamente tienen que asistir al aula. Se apoya en un sistema tecnológico de comunicación bidireccional (aulas virtuales) que puede ser masivo y que sustituye la interacción en el aula de instructor-participante, por la acción sistemática y conjunta de diversos recursos didácticos y el apoyo de una organización y tutoría que propician el aprendizaje independiente y flexible de los participantes.

12 ELECTRICIDAD, ELECTRÓNICA Y REFRIGERACIÓN

Éste área de formación concentra las especialidades propias de la electricidad, electrónica y refrigeración que son de gran importancia para el desarrollo tecnológico, industrial y comercial del país. En estas especialidades el participante aprenderá lo relacionado a la reparación y mantenimiento de equipos, instalaciones eléctricas de alta y baja tensión, aparatos electrónicos, entre otras actividades propias de la especialidad.

13 EMPLEOS VERDES

Un área que cobra mucha importancia a nivel mundial está contemplada en los empleos verdes, dirigido a reducir el impacto ambiental de las empresas y de los sectores económicos, hasta alcanzar niveles sostenibles. Esto incluye empleos que ayudan a proteger los ecosistemas y la biodiversidad, a reducir el consumo de energía, materiales y agua a través de estrategias altamente eficaces, reducir la dependencia del carbono en la economía y minimizar o evitar por completo la producción de todas las formas de desechos o contaminación.

14 EMPRENDEDURISMO

Esta área tiene como propósito promover en los participantes la capacidad emprendedora, a través de los conocimientos y herramientas necesarias para iniciar su propio negocio. Esta área se considera como una competencia transversal en los programas de la institución, lo que permitirá el desarrollo del espíritu emprendedor, por medio de la implementación de habilidades que motivarán la creación de nuevas empresas, vitales para la generación futura de empleo, y que aumentarán las probabilidades de éxito de dichos emprendimientos.

15 ENERGÍAS RENOVABLES

El área de energía renovable considerada de fundamental importancia a nivel mundial estudia la energía que se obtiene de fuentes naturales virtualmente inagotables, ya sea por la inmensa cantidad de energía que contienen porque son capaces de regenerarse por medio naturales. Esto incluye empleos que ayudan a proteger los ecosistemas y la biodiversidad a reducir el consumo de energía, materiales y agua a través de estrategias altamente eficaces, reducir la dependencia del carbono en la economía y minimiza o evita la producción de todas las formas de desechos o contaminación.

16 GASTRONOMÍA

La gastronomía estudia la relación del hombre con su alimentación y su medio ambiente o entorno. Es así como, a través del arte culinario se considera el estudio de varios componentes culturales tomando como eje central la comida. En ese sentido, la gastronomía se compone de un conjunto de conocimientos y prácticas relacionadas con el arte culinario, las recetas, los ingredientes, las técnicas y los métodos, así como su evolución histórica y sus significados culturales.

17 GESTIÓN EMPRESARIAL

La gestión empresarial hace referencia a las medidas y estrategias realizadas por la empresa con la finalidad de que ésta sea viable económicamente. La misma considera factores de gestión financieros, administrativos, operativos, recursos humanos productivos y logísticos, entre otros. Se consideran en esta área cursos y programas dirigidos a desarrollar y actualizar conocimientos y habilidades en la actividad administrativa propia de la organización.

18 GESTIÓN PÚBLICA Y GOBERNANZA

La gestión pública y gobernanza se define como el conjunto de acciones mediante las cuales las entidades tienden al logro de sus fines, objetivos y metas, los que están enmarcados por las políticas gubernamentales. Es así como la gestión pública está configurada por los espacios institucionales y los procesos a través de los cuales el Estado diseña e implementa políticas, suministra bienes y servicios y aplica regulaciones con el objeto de dar curso a sus funciones. En ese sentido, se consideran cursos y programas dirigidos a fortalecer la gestión pública a nivel gubernamental.

19 HOTELERÍA Y TURISMO

El turismo y la hotelería consideradas a nivel mundial como una gran industria creciente que ha ido evolucionando a lo largo de la historia, sobrellevando los cambios económicos, políticos, sociales y culturales de su entorno y adaptándose dentro del proceso de globalización que vive el mundo. El turismo se constituye un sector económico de máxima importancia tanto por los ingresos de divisas que aporta como el volumen de empleo directo e indirecto que genera. Se considera la formación para atender las necesidades de este pujante sector en el país.

20 IDIOMAS

El dominio de otros idiomas diferente al natal abre muchas puertas para la comunicación con las personas que nos rodean. Hoy día el mundo se está haciendo más pequeño en los negocios, comunicaciones, trabajo y hasta en las relaciones con los amigos. En el campo laboral el dominio del idioma inglés es uno de los requisitos fundamentales para el éxito en la organización. Es así como a través de los cursos se les provee a los participantes del uso del idioma con las habilidades profesionales, académicas y personales que necesitan para su buen desempeño. Las habilidades se enfocan principalmente en el uso correcto, la forma y la función del lenguaje y que enfatiza el aprendizaje estructural del participante.

21 INDUSTRIA

El área de formación en Industria considera a los procesos y actividades que tienen como finalidad transformar las materias primas en productos elaborados o semielaborados. Además de materias primas, para su desarrollo, la industria necesita maquinaria y recursos humanos organizados habitualmente en empresas. Nuestro país considera el desarrollo de la industria como eje para el desarrollo de la exportación. Es así como por medio de los cursos y programas se brinda a los participantes de los conocimientos y habilidades para desempeñarse en este campo de desarrollo económico.

22 LOGÍSTICA Y CADENA DE SUMINISTRO

El área de Logística y la Cadena de Suministro considera el valor de la logística en términos de tiempo y lugar. Los productos y servicios no tienen valor a menos que estén en manos de los clientes en el tiempo y lugar que ellos deseen consumirlos. Hoy día, en el mercado globalizado, las empresas se ven forzadas a generar nuevas ideas para incursionar en el entorno y obtener ventaja competitiva. Debido a esto, el interés de las empresas está enfocado en la gestión de la cadena de suministros, creando valor para la empresa y el cliente, concentrándose primordialmente en la satisfacción de las expectativas del cliente.

23 MARÍTIMA

El sector marítimo de Panamá representa sin lugar a dudas una de las más eficientes y pujantes industrias de la economía nacional, no solo por las múltiples oportunidades de inversión, sino también por su carácter innovador en conectividad con el mercado internacional y la industrial del transporte.

En ese sentido, el área Marítima del INADEH ofrece cursos y entrenamientos marítimos en la especialidad de Navegación y Transporte Marítimo, siguiendo los lineamientos de convenios internacionales, la Organización Marítima Internacional (OMI) y la Autoridad Marítima de Panamá, con el objetivo de velar por la seguridad de la vida humana en el mar y la protección del medio ambiente acuático.

24 MECATRÓNICA

En la globalización de la economía mundial, la mecatrónica pasó de ser ciencia ficción a algo real y necesario que conlleva a la actualización constante para agilizar los procesos de manufactura en todos los campos de la industria.

La mecatrónica sirve para diseñar o desarrollar productos que involucren sistemas de control para el diseño de productos o procesos inteligentes, lo cual busca crear maquinarias más complejas para facilitar las actividades del ser humano. Esta área se constituye en un hito en la preparación de personas con las competencias necesarias para el desarrollo y puesta en marcha de proyectos tecnológicos en el país.

25 METALMECÁNICA

La importancia de la industria metalmecánica radica en que es proveedora de bienes de capital como maquinaria, equipo e instalaciones, así como proveedora de artículos y suministros para diversos sectores industriales e importantes sectores económicos como la minería, construcción, transporte, pesca, entre otros. Esta área, brinda los conocimientos y habilidades para el trabajo en las construcciones metálicas, para la interpretación y realización de elementos estructurales metálicos aplicando especificaciones y códigos internacionales, guardando las normas de seguridad personal del equipo y del ambiente.

26 MINERÍA Y AMBIENTE

La minería ocupa gran importancia en el desarrollo económico del país, por sus múltiples aplicaciones en diversos campos de la actividad humana. La industria moderna depende directa o indirectamente de los minerales, ya que se utilizan para fabricar diversos productos, desde herramientas y otros son sometidos a diversos procesos para obtener un producto final. Por otro lado, el área de ambiente, se dirige a promover en los participantes las buenas prácticas en materia del cuidado y preservación del medio ambiente, a través de iniciativas y la aplicación de las normas que contribuyan a que los ciudadanos y las organizaciones adopten estas prácticas como parte de su diario vivir.

27 MODISTERÍA Y TEXTIL

El área de modistería y textil es uno de los sectores que cobra gran importancia para el desarrollo de la economía nacional, por sus características y potencialidad se constituye en una industria altamente integrada, altamente generadora de empleo y que utiliza en gran medida recursos naturales y regionales del país.

Por otro lado, la industria manufacturera genera demanda de mano de obra en zonas procesadoras que requieren personal para la confección y ensamble de prendas de vestir de marcas reconocidas a nivel mundial en nuestro país.

28 OPERACIÓN Y MECÁNICA DE EQUIPO PESADO

La operación y mantenimiento de equipo pesado es de vital importancia para la mayoría de los grandes proyectos de construcción. Los proyectos de construcción más importantes, como los complejos de apartamentos, carreteras, hospitales, utilizan varias piezas de equipo pesado. Así mismo, la nueva construcción casera requiere la operación de equipo pesado con excavadoras utilizadas para excavar, palar y nivelar terrenos. Es así como se ve la necesidad de contar con operadores calificados para operar estos equipos de forma adecuada y segura, así como dar el adecuado mantenimiento a los mismos.

29 PORTUARIO

El sector portuario en Panamá se constituye en un área de mayor dinamismo en la economía nacional, logrando ubicarse como líder en operaciones portuarias en América Latina. Hoy día, es uno de los mayores contribuyentes del crecimiento económico del país, constituyéndose en un eslabón fundamental para el sector logístico nacional. Es así como, la capacitación del capital humano es de vital importancia para mantener la expansión de este sector.

30 RESOCIALIZACIÓN

La Resocialización es un concepto sociológico que trata con el proceso mental y emocional de re-formar una persona para que él o ella puedan operar en un entorno distinto al que él o ella están acostumbrada. Es así como se considera este eje transversal en los programas de que ofrece la institución para atender aquellos sectores vulnerables de la sociedad, a fin de contribuir a la incorporación de éstos a la sociedad, a través de programas de capacitación que se ofrece la institución.

31 SALUD Y NUTRICIÓN

Se considera esta área de Salud y Nutrición de gran importancia para la población, ya que, informes sobre los hábitos de buena alimentación en el país registran que se está padeciendo de enfermedades producto de la mala alimentación. La nutrición es junto con los hábitos saludables lo que mayor importancia hay que tener para conseguir buena salud y bienestar. El camino hacia un estilo de vida saludable se consigue a través de la nutrición adecuada.

32 SEGURIDAD INDUSTRIAL E HIGIENE OCUPACIONAL

Se considera un área de gran importancia para la organización y para los trabajadores, ya que, a través de la capacitación en este sector, se destaca la identificación y comunicación de los peligros y factores de riesgo, lo que minimiza la potencialidad y amenazas a la salud y la vida, a las instalaciones y al ambiente, aplicando las normativas técnico-legales que garanticen la continuidad operacional y el trabajo seguro y saludable de las y los trabajadores en la organización.

33 TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Un área de formación que está a la vanguardia son las TICs, ya que, a nivel de las organizaciones a todos los niveles se requiere contar con personal altamente calificados para atender este sector está en constante avance y cambio. Planificar y gestionar la infraestructura de TIC requiere una base sólida de aplicación de los conceptos fundamentales de áreas como las ciencias computacionales, así como de gestión y habilidades del personal.

Se requieren habilidades especiales para atender la infraestructura de tecnologías de información de una organización y las personas que lo utilizan.

34 TRANSPORTE TERRESTRE

El área de Transporte Terrestre se ha constituido en un sector de gran importancia por ser un medio de servicio público y en algunos casos privados para atender la necesidad de movilización de los ciudadanos.

Sin embargo, la experiencia en este sector ha demostrado la constante necesidad de mantener actualizados a sus operadores para brindar un servicio con estándares de calidad a los usuarios. Es así, como la institución dirige esfuerzos en contribuir a este personal a través de las capacitaciones apoyados con equipos y simuladores que les permiten experimentar de forma real estos conocimientos y habilidades que van a requerir para prestar el servicio.

34

Áreas

de formación

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Departamento de

Gestión Curricular Objetivo

Solicitar, controlar, evaluar, coordinar, orientar y promover el desarrollo de las políticas institucionales relacionadas con el modelo pedagógico, los procesos de actualización y renovación curricular, el perfeccionamiento y evaluación de los docentes y de la docencia.

se desarrollan en la entidad en todas las modalidades.

•

Gestionar el seguimiento de todas las actividades de formación en cuanto al cumplimiento de contenido, duración, requisitos de ingresos, entre otros aspectos necesarios para el desarrollo de la acción formativa.

•

Proveer un banco de items validados y calibrados, a fin de evaluar los conocimientos, habilidades, competencias técnicas y metodológicas.

Funciones del Departamento •

•

•

Planificar, dirigir, organizar y controlar los procesos para el diseño de paquetes didácticos de formación profesional basados en normas de competencia laboral o perfiles ocupacionales.

Diseñar y establecer modelos y procedimientos de aplicación para el diseño de los paquetes didácticos de formación profesional.

Establecer procedimientos para identificar y actualizar las necesidades de formación del personal docente de la institución.

•

Diseñar y coordinar acciones de capacitación y perfeccionamiento dirigidos a los docentes de la institución.

•

Coordinar las evaluaciones de las acciones de formación y capacitación profesional que

•

•

Misión de nuestra institución, la cual establece “Propiciar, establecer, organizar y mantener un sistema nacional que garantice la formación profesional del recurso humano, en ocupaciones requeridas en el proceso de desarrollo nacional, considerando las aptitudes y valores éticos-morales“; los cuales se detallan a continuación:

Diseños Curriculares/Planes de Formación revisados y aprobados • •

Elaborar y presentar informe de gestión realizada por la unidad administrativa al Jefe inmediato.

•

Otras funciones afines que le sean asignadas.

•

R ESUL TA DO S 2015 Los logros alcanzados por este departamento en el periodo establecido han contribuido en términos cuantitativos y cualitativos con la

•

• • • • • • • •

Seguridad Industrial y Riegos Profesionales – Nivel Básico Seguridad Industrial y Riegos Profesionales – Nivel Medio Seguridad Industrial y Riegos Profesionales – Nivel Avanzado Seguridad Industrial y Salud Ocupacional Seguridad en la Operación de Equipo Pesado Protección y Conservación Ambiental Evaluación de Impacto Ambiental – Nivel Básico Evaluación de Impacto Ambiental – Nivel Medio Gestor Ambiental Estibador/Verificador Operador de Montacargas Forklift 3.5T(actualización) Operador de Grúa Pórtica STS (actualización) Residuos Sólidos y Reciclaje Básico

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MEMORIA INADEH 2015

Diseños Curriculares en proceso de revisión / aprobación •

Operación y Mantenimiento de Acueducto Rural

•

Confección de Artesanía con Naturaleza Muerta

•

Tapicero de Muebles

•

Cargador Frontal

•

Operador de Camión Articulado

•

Operador de Camión Excavadora

•

Operador de Tractor Experimentado

•

Camarero/a de Piso

•

Residuos Sólidos y Reciclaje Básico

•

Gestión Comunitaria para la Sostenibilidad de las JAARS

•

Evaluación de Impacto – Nivel Avanzado

•

Auxiliar de Mantenimiento

•

Manejo de Emociones y Autoconfianza

•

Mecánico Automotriz

•

Electricista de Media Tensión Aéreo y Subterráneo.

•

Soldador General

O TR A S AC TIV I D AD E S Capacitación

Como ente multiplicador de los conocimientos adquiridos en el Centro Internacional de Formación de la OIT

en Turín, específicamente en el curso denominado Academy on Skills Development, este departamento organizó y desarrolló una jornada de capacitación/ taller dirigida a todos los Coordinadores de Áreas de Formación – CAF, relacionada con la metodología para elaborar perfiles ocupacionales “DACUM”.

En dicha jornada se les proporcionó a los participantes el manual de estudio y la presentación PowerPoint. Adicional, se les entregó la metodología para elaborar los Diseños Curriculares Basados en Normas de Competencias Laborales y/o Perfiles Ocupacionales.

Comisión de Curriculum

Este departamento participa activamente en la Comisión de Curriculum, cuyo objetivo es definir los procedimientos a seguir para la asesoría, orientación y evaluación de las propuestas de acciones formativas que se generen y desarrollen en el INADEH, las cuales deben estar dirigidas a suplir las necesidades de formación profesional de los diferentes sectores de desarrollo económico y social del país. A continuación las funciones de esta Comisión: •

Evaluar y autorizar las propuestas de Acciones Formativas que presenten los CAF, considerando las respuestas del plan de país.

•

Orientar a los CAF en cuanto a los enfoques y transversalidad que se debe dar en la elaboración de sus propuestas de formación.

•

Recomendar a la Dirección General acciones de mejora en la ejecución e implementación de acciones de formación profesional.

•

Velar por el cumplimiento de los principios de equidad, calidad y pertinencia de las ofertas formativas.

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Visita Técnica al INA (Costa Rica) Con el objetivo de recabar información técnica y administrativa que nos permita adaptar nuevas metodologías y tecnologías en las diferentes áreas y centros de formación a nivel nacional, se realizó una visita técnica a nuestro homólogo de Costa Rica, el Instituto Nacional de Aprendizaje-INA. Como resultado de esta gira técnica se plantearon las siguientes recomendaciones: Especializar las granjas de acuerdo a la región y a los recursos existentes.

Identificar las fortalezas y debilidades de cada granja.

Gestionar apoyo técnico y financiero con instituciones y organismos nacionales y/o internacionales.

Revisar las plantillas y metodologías utilizadas en la institución de acuerdo a las plantilla facilitadas por el INA. Capacitar a los coordinadores/as de áreas de formación (CAF) en la elaboración y utilización de las plantillas del paquete didáctico (ficha técnica, perfil profesional y diseño curricular).

Revisar el perfil de los supervisores/as existentes.

Reubicar a cada supervisor, según su perfil, en las áreas de formación correspondiente a nivel nacional.

Nombrar, de ser requerido, los supervisores/as en cada área de formación de acuerdo al perfil establecido.

Incluir el módulo de Emprendedurismo de 80 horas en todos los programas de formación.

Articular con AMPYME la asistencia técnica requerida

por los participantes interesados en desarrollar su idea de negocio. Esta articulación la debe realizar el coordinador del área de Emprendedurismo.

Visita al Centro Internacional de Formación de la OIT (Italia, Turín)

El propósito de esta visita fue participar en el curso Academy on Skills Development con la finalidad de actualizar los conocimientos relacionados con el desarrollo de competencias laborales en centros de formación profesional. A continuación la lista de temas estudiados/analizados en esta capacitación: •

Sistemas de Formación Profesional.

•

Sistema S – Brasil.

•

Orientación profesional.

•

Competencias para la economía rural.

•

Gestión de Instituciones de Formación.

•

Desarrollo de competencias para emprendimiento.

•

Marco Nacional de Cualificaciones (MNC) diseño e implementación.

•

Formación Basada en Competencias (FBC) y Formación en Proceso de Trabajo (FPT).

•

Financiamiento para el desarrollo de competencias.

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MEMORIA INADEH 2015

con el fin de apoyar la promoción y desarrollo del talento humano y formación profesional de colaboradores de INADEH.

P r oye c t o s / C o n v e n i o s •

Adicional, se desea impulsar el desarrollo institucional de SENAI y de INADEH mediante una alianza estratégica de largo plazo para la generación, intercambio y transferencia de conocimiento y tecnologías.

OIT/Cinterfor A través de esta iniciativa OIT/Cinterfor ofrecerá su asistencia técnica para contribuir a desarrollar capacidades en funcionarios técnicos de INADEH, para llevar a cabo los procesos de diseño curricular y definir estrategias pedagógicas en las acciones de formación de la Institución.

Actualmente el borrador de convenio se encuentra en la Oficina de Asesoría Legal de la Institución.

•

OIT/Turín El proyecto tiene como objetivo principal el fortalecimiento de las competencias pedagógicas de los/as formadores/as de INADEH, desarrollando las capacidades de sus formadores/as, la Institución estará en condición de garantizar que sus servicios sean más eficaces y productivos.

Al poder contar con formadores/as capaces de implementar una metodología de formación innovadora, participativa, multisensorial e incluyente, gracias también a las nuevas tecnologías, INADEH contribuirá de manera más eficaz al desarrollo de capacidades del País.

Actualmente el borrador de convenio se encuentra en la Oficina de Asesoría Legal de la Institución.

•

SENAI Este proyecto pretende establecer relaciones de cooperación y entendimiento entre INADEH y SENAI,

Realizar acciones y servicios de formación profesional y asistencia técnica en los diversos campos que se requieran en INADEH. Actualmente el borrador de convenio se encuentra en la Oficina de Asesoría Legal de la Institución.

•

Proyecto Nuevas Oportunidades de Empleo para Jóvenes – NEO Panamá Siguiendo instrucciones de la Dirección General, este departamento participa en las reuniones del Proyecto NEO Panamá, la cual surge de un proceso de concertación y planeación participativa, que ha conducido a la conformación de una alianza estratégica y con vocación de permanencia, compuesta por entidades públicas, privadas y de la sociedad civil panameña que buscan mejorar la empleabilidad de los jóvenes vulnerables del país.

La visión de la Alianza NEO Panamá es ser un modelo y agente de innovación en la empleabilidad de los jóvenes más vulnerables, transformando la cultura laboral tanto de los empleadores, como del servicio público, y de los mismos jóvenes vulnerables.

Se busca de esta manera evitar la duplicidad de esfuerzos, aumentar efectividad y garantizar impacto económico y social.

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Coordinación de

Supervisión Objetivos

Busca establecer los pasos a seguir para la supervisión y evaluación de los cursos ejecutados por el INADEH, con el propósito de verificar el cumplimento de los requisitos establecidos para los mismos, incluyendo: • Determinar las fortalezas, debilidades y avance de las acciones formativas desarrolladas por el Instructor Técnico Docente.

• Evaluar si el desempeño del Instructor Técnico Docente va acorde con las expectativas del INADEH. • Comprobar si las condiciones ambientales e infraestructuras en que se desarrollan los cursos son las adecuadas.

• Asegurar el uso óptimo de los equipos, herramientas y materiales.

• Conocer la satisfacción de los participantes con respecto al contenido, ejecución y desarrollo del curso.

Funciones Principales

Comprende todos los aspectos de la Supervisión en general; desde la Inspección inicial de la infraestructura de la sede del curso, como de la Supervisión Administrativa, la Supervisión Técnico Metodológica hasta la Evaluación del Desempeño Docente del Instructor por los participantes, para garantizar así nuestra Política de Calidad de la Institución: “Aumentar la satisfacción de los participantes”.

R E SU L TAD OS 2 0 15 Dentro de los logros podemos mencionar que durante el 2015, unos 50 Supervisores Técnicos Metodológicos a Nivel Nacional se capacitaron en los Procedimientos de Supervisión y Evaluación.

Se programó la reubicación de los supervisores del Centro de Formación de Tocumen, para que cada uno tuviera su

propia estación de trabajo, incluyendo una computadora con todos los sistemas que ellos deben manejar.

Se lograron implementar nuevos procedimientos para agilizar los trámites.

Se realizaron 1,492 Supervisiones Técnico Metodológicas y 602 Evaluaciones Del Desempeño Docente(1), del Curso y la Infraestructura, en 22 Centros de Formación.

Reforzamientos del 2015 Se realizó una Jornada de

Capacitación a supervisores/as, sobre: El Código de Ética, Reglamento Interno del INADEH, Reglamento de los Participantes, Roles y funciones del supervisor, Manejo de los Procedimientos de la Supervisión y Evaluación, y el uso de formularios normados, así como presentación de los nuevos formularios.

Dicha Jornada de Capacitación duró 15 horas y fueron divididas en grupos: La primera fue dirigida a los Centros de Formación de Tocumen, Chorrera, Colón, Chepo, Guna Yala, Centro India, Panamá Pacífico, Los Pueblos, Bonifacio Pereira y Darién, la segunda fue para los Centros de Formación de Chiriquí Grande, Changuinola, David, y Las Lajas, la tercera para los Centros de Formación de Santiago, El Bongo, Penonomé, Chitré, y Guararé.

Se inició la capacitación en el uso del I-Notas con el Centro de Formación de Tocumen, se realizaron mejoras a los formularios utilizados para realizar la supervisión y el uso de la Herramienta de I-Notas y el Cézanne.

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MEMORIA INADEH 2015

SUPERVISIONES Y EVALUACIONES REMITIDAS POR LOS CENTROS Resumen de las supervisiones y evaluaciones que fueron remitidas por los diferentes Centros de Formación en el año 2015.

Cursos realizados en el año 2015:

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Coordinación de

Docencia y Responsabilidad Social • •

Objetivos •

•

Planificar acciones formativas o de capacitación para la adquisición de competencias profesionales de los/las participantes; de acuerdo con las demandas del entorno.

Desarrollar acciones formativas (sesiones de aprendizaje) utilizando y alternando métodos, técnicas y recursos didácticos de aprendizaje; de acuerdo con las características y necesidades de los/las participantes y de grupo.

Tareas • •

•

•

•

Efectuar detección de necesidades de capacitación del personal docente.

Coordinar y supervisar los programas de capacitación y actualización del personal de acuerdo a las necesidades detectadas.

Elaborar y adecuar planes y programas de estudios en las acciones formativas del área de Docencia y Responsabilidad Social.

Realizar estudios e investigación para la elaboración de planes de formación y conocer el avance tecnológico con el fin de actualizar la base de datos.

Elaborar propuestas de proyectos

•

•

• •

•

•

•

•

en actividades de diseño y elaboración en coordinación con las instancias respectivas.

Aplicar encuestas y entrevistas para el levantamiento de la información en coordinación con las instancias respectivas.

Participar en la elaboración y adecuación de los perfiles técnicos y metodológicos y de las propuestas de acciones de capacitación para el personal del área a su cargo.

Brindar asesoría y asistencia técnica en su especialidad al personal de la Institución y otros en caso necesario.

Interpretar y procesar información relativa a las actividades del cargo que ocupa en soportes, manuales y computacionales si es preciso.

Elaborar y analizar informes y otros documentos técnicos relativos a su especialidad, según las normas y criterios propios en caso necesario.

Implementar normas, procedimientos y sistemas de trabajo relacionados con las actividades de capacitación y responsabilidad social.

Coordinar conjuntamente con funcionarios de otras instituciones planes y programas de capacitación y responsabilidad social.

Elaborar estadísticas sobre las acciones de capacitación realizadas

• •

Elaborar el presupuesto de gastos del área de Capacitación y Responsabilidad Social.

Elaborar el plan de trabajo del área de Capacitación y Responsabilidad Social.

Evaluar los resultados de la capacitación recibida por el personal a su cargo directo.

Brindar informes periódicos a su jefe inmediato del trabajo realizado.

RESULTA DOS 2015 Mejora de diseño curricular y contenidos de los manuales.

Nuevo curso de Responsabilidad Social.

Giras técnicas a David y Guararé.

Reunión Técnica sobre la Formación Dual y Prospección de necesidades formativas en el marco de la Red de Instituciones de Formación Profesional de Centroamérica, Panamá y República Dominicana.

Talleres y seminarios: • • • • •

Microsoft IT-Academy por MICROSOFT XVIII Reunión Técnica de la Red de Instituciones de FP - INA-COSTA RICA Taller DACUM – INADEH Habilidades de Facilitación por COPA AIRLINES Programa de Desarrollo de Habilidades Gerenciales - INCAE.

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MEMORIA INADEH 2015

Departamento de Objetivo

Brindar atención integral de ayuda psicológica y Orientadora a los participantes en formación y toda persona que aspira a un curso en la institución.

Funciones •

•

•

• •

Aplicación, corrección e interpretación de Pruebas psicológicas a los aspirantes a instructores a nivel nacional.

Captación en la base de datos las pruebas psicológicas, del cuestionario de personalidad situacional (CPS).

Realización de la tabla de conversión para la prueba del cuestionario de personalidad situacional (CPS).

Valoración e interpretación de los resultados de las pruebas.

Redacción de informe de los

•

•

Psicología

participantes y aspirantes a instructores que realizan pruebas psicológicas en la sede y nivel nacional.

Enviar por medio de correo electrónico todos los resultados de las pruebas aplicaciones a cada coordinador de área.

Aplicación y corrección de pruebas psicológicas a los aspirantes a programas tales como: Operador de Equipo Pesado Operador de Equipo Portuario Técnicas de Cocina Profesional Técnicas de Panadería y Pastelería Operación de Restaurante y Bar Operación de Servicios de Salón Turismo y Hotelería Gestión Empresarial Asistente Administrativo Cosmetología Marino Ordinario

•

Aplicación de pruebas del cuestionario de personalidad situacional (CPS) a participantes de cursos de, equipo portuario, grúa, montacargas, estibador en el Centro de Panamá Pacifico en Howard.

•

Aplicación de prueba psicológica a participantes de curso “Taller para Capacitar a Capacitadores en Agua y Saneamiento .El taller se llevo a cabo en el Hotel Coronado Inn; a través de la coordinación de Minería, Ambiente y Energía Renovables.

•

Aplicación de prueba del cuestionario de personalidad situacional (CPS) a aspirantes al curso de Equipo Pesado, en la Regional de Colon.

•

Aplicación de prueba del cuestionario de personalidad situacional (CPS) a aspirantes al curso de Equipo Pesado, en la Regional de Penonomé.

•

Aplicación de prueba del cuestionario de personalidad situacional (CPS) a aspirantes al curso de Cosmetología.

•

Aplicación de prueba del cuestionario de personalidad situacional (CPS) a aspirantes al curso de Equipo Pesado sede Tocumen.

Trabajos Realizados •

Aplicación de pruebas del cuestionario de personalidad situacional (CPS), a aspirante a instructores de las diferentes áreas de formación profesional a nivel nacional y sede de tocumen.

•

Aplicación de pruebas del cuestionario de personalidad situacional (CPS) a participantes de cursos de Técnicas de Cocina Profesional.

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•

Aplicación de prueba del cuestionario de personalidad situacional (CPS) a aspirantes al curso de Equipo Pesado para el programa de Barrio Seguro.

áreas de acción formativa, realizada los días 28 ,29 y 30 de Diciembre del presente año en la sede Tocumen. Total de pruebas aplicadas 222.

•

Aplicación de prueba del cuestionario de personalidad situacional (CPS) a aspirantes al curso de Equipo Pesado en la Regional de Darién.

Atención de casos individuales

•

Aplicación de prueba del cuestionario de personalidad situacional (CPS) a participantes del curso Asistente Administrativo, Gestión Empresarial.

•

Aplicación de prueba del cuestionario de personalidad situacional (CPS) a participantes del curso de” Marino Ordinario” en Centro de Bonifacio Pereira.

•

Aplicación de prueba del cuestionario de personalidad situacional (CPS) para Convocatoria a aspirantes a Instructor en las diferentes

Pruebas psicológicas en el año 2015. Se aplicó un total de 1,470

Pruebas Psicológicas, desde el mes de enero hasta el 30 de diciembre del 2015 a los aspirantes para los diferentes programas.

Atención de caso individual a cuatro participantes de los cursos, en donde se hicieron las adecuaciones pertinentes y en otros de los casos se logro con éxito la modificación de la conducta.

Diez casos de Orientación Vocacional, referidos por el Departamento de Orientación.

Caso de Orientación Personal – Social, referido del curso de cajera.

Caso de Orientación Personal – Social, referido del curso de Operación de Restaurante y Bar. Participante, (curso de agente de Soporte Técnico), seguimiento.

Participante, curso de Electricidad General, seguimiento.

PRUEBAS PSICOLOGICAS APLICADAS A ASPIRANTE A INSTRUCTORES A NIVEL NACIONAL

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MEMORIA INADEH 2015

Dirección de Planificación y Evaluación R E SU L TAD OS 2 0 1 5 La Dirección de Planificación y Evaluación durante el periodo del 01 de noviembre del 2014 al 31 de octubre de 2015, ejecutó diferentes actividades y funciones en conjunto con instancias relacionadas, éstas definieron logros significativos para la Institución, los cuales podemos citar:

Declaración de las Políticas Iniciales para la Gestión Administrativa y Operacional del INADEH Las declaraciones de políticas se concibieron como principios generales que los funcionarios nos comprometemos a cumplir en la Institución. Su propósito es proporcionar uniformidad y estabilidad para facilitar la interpretación de los criterios de: •

Orientación de las acciones hacia el impacto en el cumplimiento de la misión, la visión, y los valores;

•

Armonización entre funciones y áreas de intervención;

•

Actuación y la adecuación de la administración.

Fueron planteadas las políticas institucionales al iniciar la gestión noviembre del 2015. Luego de varias consultas a los niveles de dirección y jefaturas y, la incorporación de las recomendaciones de los miembros del Consejo Directivo y de representantes de organizaciones multilaterales, se fue fortaleciendo hasta que en abril del 2015, en la Dirección de Planificación y Evaluación,

se dejó un documento para ser distribuido al personal, que contiene lo siguiente: • • • • • • • • • • •

Políticas de Recursos Humanos; Políticas de Comunicación; Políticas sobre Formación Profesional; Políticas sobre la Estructuración Organizacional de un CFPCDH; Políticas de Servicio al Cliente; Políticas Operacionales; Políticas Financieras; Políticas de Compra; Políticas de Control Interno; Políticas de Control del Riesgo; Políticas de Relacionamiento.

Planeamiento de la Visión Administrativa y Operacional Institucional A solicitud de la Dirección General se prepararon presentaciones formales (PPT) para respaldar la comunicación del Plan Operativo 2015, con base a lo dispuesto en el reglamento del Plan Estratégico de Gobierno (PEG).

1. Se realizaron acciones para formalizar la divulgación de las políticas institucionales; se siguió los siguientes pasos: • • • •

Solicitud de aportes por direcciones y jefes de departamentos y oficinas.

Comunicación general a todo el personal en reuniones ampliadas.

Consulta de las políticas institucionales con miembros del Consejo Directivo, para recibir aportes y recomendaciones.

Presentación del documento al Consejo Directivo.

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Actualización del Organigrama para el INADEH Luego de varios borradores preliminares se presentó un esquema, ante el Consejo Directivo del INADEH, para actualizar el organigrama con base a la misión del INADEH; que contemple su actual y futura esfera de desempeño. La propuesta contempló los cambios que propone la actual administración, en su empeño de contar con una estructura que garantice el desarrollo efectivo de las unidades administrativas.

Los aspectos relevantes en que se sustentó la acción son: 1. Las evoluciones en materia de Formación Profesional y Capacitación para el Desarrollo Humano, en centros de formación líderes y referentes de buenas prácticas.

2. Proveer una base organizativa que permita logros de mayor impacto.

fortalecer la CDH, los Proyectos de Alto Impacto, Emprendedurismo, Registro y Certificación, y el Desarrollo Curricular.

•

Se crea la unidad de gestión de la calidad.

•

Se incorpora la unidad desarrollo institucional.

Preparación del documento de Actualización del Plan Estratégico del INADEH.5 El proceso partió de una evaluación de las expectativas de las Partes Interesadas y se dirigió a identificar (anticipar) oportunidades que podrían beneficiar a la institución, y amenazas que podrían perjudicarla. Se hicieron evaluaciones claves para plantear opciones estratégicas que permitan aprovechar las oportunidades, y eludir las amenazas (en todo caso, reducir sus efectos).

3. Contar con un instrumento de análisis estructural que represente gráficamente las unidades y relaciones; observar en cualquier unidad o relación que corresponda con el tipo de actividad, función o autoridad que desempeña la unidad en sí y detectar fallas de control de supervisión.

Se concibió la planeación como una acción anticipada para facilitar el logro de los objetivos institucionales y se enmarcó en los siguientes aspectos claves:

4. Detectar cuando el control de una unidad excede a su capacidad o nivel y en cualquiera de estos casos recomendar la modificación de la estructura en sentido vertical u horizontal.

2. Lineamientos del PEG 2015 – 2019 – Gobierno Nacional.

Principales Cambios Propuestos en La Estructura Organizativa. 4 •

Se incorpora la Oficina de Ingeniería y Arquitectura.

•

Se Incorpora en la Dirección de Planificación el Departamento de Gestión de Proyectos; se re-ubica la Oficina de Organización y Sistemas administrativos, y el Observatorio del Mercado Laboral.

•

Se re-ubica el Departamento de Seguridad Institucional en la Dirección administrativa.

•

Se re-ubica la sección de imprenta y la gestión de documentos en la Dirección Administrativa.

•

Se re-estructura la Dirección de FPCDH para

1. Informe de la Alta Comisión de la Política Pública de Empleo.

3. Evaluación estratégica de la Comisión de Planes y Proyectos del Consejo Consultivo facilitada por el Lic. Eysel Chong. (2013) 4. Evaluaciones con: personal de la institución, reuniones con Directores de áreas funcionales y jefes.

5. Reuniones con miembros del Consejo Directivo del INADEH. 6. Consideraciones con representantes de los Organismos Multilaterales vinculados.

7. Consideraciones con asociaciones y fundaciones de los sectores industriales y de los trabajadores.

8. Buenas prácticas en FP y CdH en países referentes.

9. Modelo de análisis de Arturo Kume. (Referencia)

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MEMORIA INADEH 2015

10. Proyectos de Gran Impacto planteados por la nueva Dirección – PGI. a) Proyectos de Atención a 5 actividades claves con potencial de empleabilidad identificadas en el informe de la Alta Comisión de la Política Pública de Empleo (MITRADEL).

de formación que responda de manera coherente con las necesidades específicas y apremiantes de la zona.

•

La creación de un centro de INADEH en este distrito, busca generar un impacto directo en la población productiva, toda vez que una parte de ésta se ha visto afectada por el cierre de algunas empresas instaladas en la región. El centro entre otras cosas, pretende crear espacios alternativos de formación, que contribuyan a incrementar el número de personas con habilidades y destrezas en diferentes ocupaciones, permitiéndoles así, mantenerse competitivos en el entorno y contribuir a la generación cambiante que ayude a mover la rueda de la economía del País.

•

Mesa de trabajo con el equipo de OEI e INADEH, para realizar el Programa de Levantamiento de Fortalecimiento en materia de competencias laborales en América Latina. Con el apoyo de la OEI, se pretende darle fuerza a las gestiones de las instancias relacionadas con educación, trabajo y niveles de competencia, para lograr la articulación nacional, tomando como referencia el benchmarking regional.

•

Construcción de alianza estratégica y de coordinación entre INADEH, MEF, Y DIGECA, sobre programas ya en marcha, gestión presupuestaria, estructura de personal y objetivos nuevos a los que se dirige la Institución. Se vio la necesidad de mejorar la estructura organizacional y de gestionar la articulación interna para armonizar con los procedimientos para mejorar la ejecución restante y la próxima.

•

El Secretario General de la OEI y su equipo, y por parte del INADEH, el Director General y la Directora de Planificación, acordaron puntos estratégicos para mejorar la gestión del INADEH. Se elevó la necesidad de realizar un marco nacional de cualificaciones en el sistema de educación técnica profesional a nivel de regiones. Esto podría realizarse a través de un mapeo nacional, donde se necesitaría el apoyo y aportación de todos. También se abordó el tema de un acompañamiento (tipo asistencia técnica) para la ejecución del Sistema de Certificación de competencias laborales.

b) Proyecto Colón. c) Proyectos de Impacto Urbano - Alcance: Colón, San Miguelito y David.

Preparación de Mesas de Trabajo, Alianzas Estratégicas Y Apoyo Institucional en Materia Operativa •

INADEH presentó ante la Asociación de Ejecutivos de Empresas, APEDE, los objetivos encaminados para garantizar la eficiencia operativa, además se esbozó la propuesta de valor y los cambios que ha hecho la Institución en referencia a las áreas de formación, con un incremento de 17 áreas, dando un total de 34 áreas de formación nuevas.

•

Presentación presupuestaria de INADEH ante la Asamblea Nacional de Diputados. Se realizó la sustentación, mostrándoles a los honorables diputados las principales necesidades que tiene la Institución. La propuesta incluía el presupuesto de funcionamiento para hacerle frente a la operación de INADEH y el presupuesto de Inversiones, donde se contempla todos los programas y proyectos de obras y sociales, como Barrios Seguros, Techos de Esperanzas, etc.

•

Se realizó gira de inspección técnica y operativa a la Dirección Regional de Chorrera, donde se observó las obras que se han emitido resolución administrativa por muerte del contratista. Se contempla hacer el levantamiento de una nueva licitación pública para retomar esa obra, donde se pretende construir el área de gastronomía y turismo.

•

INADEH, realiza el Diagnóstico de Necesidades de Capacitación, DNC, para el Centro de Formación de Pesé, Herrera. El alcance de la realización de este proyecto, es establecer los parámetros de mercado necesarios para mantener una instancia

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•

El equipo de trabajo de INADEH y el Director de la Regional de Darién e instancias interinstitucionales sostuvieron reunión de articulación estratégica para modular acciones en pro de la Dirección. El equipo de Planificación esbozó a través de una reflexión estratégica, los puntos y acciones a seguir. También se les informó que la empresa de auditoría Deloitte realizaría una micro evaluación de capacidades por parte de PNUD.

•

Presentación de Requerimientos, Objetivos y Puesta en Marcha de Plan de Despliegue, Fase Inicial.

•

Participación del nuevo enfoque de articulación entre INADEH, MITRADEL, MEDUCA, dirigido por el Banco de Desarrollo de América Latina CAF. En esta sesión inicial se llevaron a cabo ponencias por consultores internacionales, donde se hizo benchmarking de países de la región, donde se han implementado programas de administración presupuestaria y diferentes modalidades de formación, movilidad y titulaciones.

•

Se realizó reunión de trabajo y coordinación entre INADEH y MITRADEL, sobre programas ya en marcha y los nuevos que entrarán en vigencia en 2015.

Ambas instituciones realizaron sus respectivas ponencias, donde se estableció que a través del trabajo articulado e interinstitucional se desarrollarán los programas y se establecerán las unidades de medición para el logro de los objetivos.

•

Puesta en marcha de la logística del Diagnóstico NOMBRE DEL PROGRAMA

PROGRAMA DE CONSTRUCCIÓN Y MEJORAS FORTALECIMIENTO DE EQUIPOS Y HERRAMIENTAS A LOS C.F.P. A NIVEL NACIONAL MANEJO DE GRANJAS DIDÁCTICAS PROGRAMA DUAL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL

TOTAL

de Necesidades de Capacitación para la futura sede del Centro de Formación en Pesé. Para ello se nombró la comisión que la integrará con sus respectivos roles.

Actividades del Departamento de Planificación 1. Se efectuó la formulación del anteproyecto de presupuesto de inversiones institucional, con la inclusión de 4 programas y dos proyectos simples en el Banco de Proyectos del Sistema Nacional de Inversiones Públicas del MEF. Los programas y proyectos son los siguientes: • Programa de Construcción y Mejoras: Consta de 17 proyectos.

• Programa de Granjas Didácticas: Consta de 6 proyectos.

• Programa de Formación Profesional y Capacitación; Consta de 17 proyectos.

• Programa de Fortalecimiento Institucional: Consta de 2 proyectos.

• Proyecto de Equipamiento a Centros.

• Proyecto de Formación Dual.

• Esta actividad se inició desde el mes de enero y culminó en el mes de abril con la inclusión de los proyectos en el Sistema de la Dirección de Presupuesto de la Nación.

La formulación del anteproyecto de presupuesto de inversiones para la vigencia fiscal 2016 fue por la suma de B/.57,841,100.00 y se nos aprobó la suma de B/.29,551,800.00, quedando los programas distribuidos de la siguiente manera:

ANTEPROYECTO de Presupuesto

Presupuesto recomendado

Diferencia

7,530,000

2,477,000

-5,053,000

8,000,000

35,000

-7,965,000

600,000

599,400

-600

3,614,700

3,614,700

0

34,315,800

18,230,400

-16,085,400

4,780,600

4,595,300

-185,300

58,841,100

29,551,800

-29,289,300

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MEMORIA INADEH 2015

2. Se realizó la recolección de la información institucional para la presentación y sustentación del anteproyecto de presupuesto para la vigencia fiscal 2016 ante el Ministerio de Economía y Finanzas y la Asamblea Nacional de Diputados, realizadas en el mes de julio y septiembre respectivamente.

3. Participamos en reuniones de trabajo con el MIDES, MITRADEL y Banco Mundial para el establecimiento de convenio entre el MIDES e INADEH para atender a la población Beneficiaria de la Red de Oportunidades, proyecto que será financiado por el Banco Mundial.

4. Participamos en el Seminario Taller “Evaluación de Impacto”, auspiciado por el Banco Mundial y el Ministerio de Desarrollo Social. Esta actividad se realizó en el Hotel Waldorf Astoria del 21 al 24 de Julio 2015.

5. Participación en Seminario Taller: “La Evaluación como Herramienta para una Gestión Pública Orientada a Resultados”, organizada por el Ministerio de Economía y Finanzas y realizada en el Hotel El Panamá, del 3 al 7 de agosto de 2015.

6. Se realizaron reuniones de coordinación con el equipo humano del INADEH y del Instituto de Estadística y Censo (INEC) de la Contraloría para el levantamiento de encuestas que utilizaremos para el Estudio de Detección de Necesidades de Capacitación para el futuro Centro de Formación que se abrirá en el Distrito de Pesé.

7. Participación en XLII Seminario Internacional de Presupuesto Público, con el desarrollo de los temas: “¿Tienen validez los principios presupuestarios clásicos frente a la dinámica y velocidad de los hechos económicos políticos, sociales y tecnológicos actuales? Propuestas” y “Distribución del Ingreso: Avances en América Latina, situación y perspectivas. Papel de las políticas públicas”.

Realizado del 6 al 9 de octubre en la ciudad de Buenos Aires, Argentina.

8. Seminario Taller para el replanteamiento de la Misión y Visión Institucional, realizada los días 22 y 23 de octubre de 2015, con la participación del Empresario Felipe Rodríguez como moderador.

Presupuesto INADEH 2015

Para el año 2015, al INADEH le fue aprobado un Presupuesto Total de B/. 43, 650,500 de los cuales le fueron asignados B/. 29, 273,400 para cubrir gastos de inversión y B/ 14, 377,100 para sufragar gastos de funcionamiento.

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Presupuesto de Inversión Asignado Años 2005-2016 (En millones de Balboas)

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ALIANZAS CON EL SECTOR PRODUCTIVO

Convenio Específico de Cooperación N°001-07 para el Diseño y Desarrollo de Gestión Institucional en Materia de Cooperación entre el Instituto de Formación Profesional y Capacitación para el Desarrollo Humano (INADEH) y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Tecnología (OEI) •

El Proyecto INADEH-OEI nace de un convenio en la cual se unieron esfuerzos para desarrollar el diseño, ejecución, seguimiento y evaluación del proyecto de gestión institucional en la cual el INADEH proveerá los fondos y la OEI administrará los recursos.

Cronograma Histórico del Convenio N°001-07 13 de septiembre de 2007: Firma del Convenio Específico de Cooperación CE-001-07 Duración de un año (4-1-2008 hasta 3-1-2009) Monto B/. 2, 246,985.00 19 de noviembre de 2008: Firma de la Adenda # 1 Extensión a 2 años 19 de octubre de 2009: Firma de la Adenda # 2 Extensión a 2 años y 7 meses 17 de mayo de 2010 Firma de la Adenda # 3

Extensión a 3 años, 4 meses y 27 días Octubre de 2010 Firma de la Adenda # 4 Extensión a 4 años, 5 meses y 27 días Se aumenta el presupuesto a B/. 25,000,000.00 18 de agosto de 2011: Firma de la Adenda # 5 Extensión a 5 años, 5 meses y 26 días Se aumenta el presupuesto a B/. 69,960,677.45 Octubre de 2013: Firma de la Adenda # 6 Extensión a 6 años, 11 meses y 26 días Se disminuye el presupuesto a B/. 65,634,299.08 Octubre de 2014: Se modifica la Adenda # 7 Se aumenta el presupuesto a B/.71,007,027.08 mas no en extensión de tiempo.

Esta Adenda es devuelta por Contraloría el 30 de abril de 2015 para ser corregida Junio de 2015: Se corrige la Adenda # 7 por Asesoría Legal donde se mantiene el mismo presupuesto de la Adenda # 6 (B/. 65,634,299.08) y se extiende en tiempo hasta el 31 de diciembre de 2015 Julio de 2015

Nuevamente se corrige la Adenda # 7 y se extiende en tiempo con una nueva fecha de vencimiento al 31 de diciembre de 2016 manteniendo el mismo presupuesto de B/.65,634,299.08.

El 31 de julio asistimos a una reunión en las Oficina de la OEI y se aprovechó para informarle a la Directora de la OEI que se había modificado la Adenda N°7 en donde se conserva el mismo monto pero se extiende hasta el 31 de diciembre de 2016 para poder hacer los pagos de los saldos de los contratos que mantenemos en el Plan Operativo Anual, y la Directora procedió a firmar la adenda. Actualmente esta adenda se encuentra en la Contraloría General de la República para su debido refrendo.

Convenio Específico de Cooperación N° 001-07 para el Diseño y Desarrollo de Gestión Institucional en Materia de Cooperación entre el Instituto Nacional de Formación Profesional y Capacitación para el Desarrollo Humano (INADEH) y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) •

En el 2015, se confecciono la adenda N°7 con una vigencia hasta el 31 de diciembre de 2016, y con un monto de B/.3,696,707.56, que se encuentra pendiente del Refrendo de la Contraloría General de la República. En este año no se ha podido realizar pagos dado que no hay adenda vigente en tiempo.

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MEMORIA INADEH 2015

Convenio Específico de Cooperación N° 002-07, para el Desarrollo del Proyecto Centro de Reproducción Digital •

En el 2015, se confeccionó la adenda N°3 con una vigencia hasta el 30 de octubre de 2015, con un monto de B/.561,123.70, que se encuentra pendiente del Refrendo de la Contraloría General de la República. En este año no se ha podido realizar pagos dado que no hay adenda vigente en tiempo.

Fortalecimiento del INADEH para la Administración del Programa de Capacitación y Formación del Capital Humano - Fase II PS00062184 INADEH - PNUD 1. Se realizaron pagos mensuales al Contrato de Servicios No. DG-55-12 “Servicio de mantenimiento de las unidades de inversores, Xantrex y Magnum de manera preventiva y correctiva en los centro de formaciones regionales de La Chorrera, Centro India, Santiago, El Bongo (Montijo), Chitré, Los Santos (Guararé), Chiriquí (David, Las Lajas y Santa Marta)”.

2. Se realizaron pagos a los contratos por Servicios Profesionales del equipo de trabajo.

3. Se realizaron pagos de viáticos según programación estipulada.

4. Se realizaron compras de insumos y herramientas de electricidad y construcción para el Centro INADEH de Tocumen. Estos insumos se utilizaron para los cursos de Barrios Seguros.

5. Se confeccionó la Revisión Sustantiva del Proyecto

No. 62184 para extenderlo dos años más por un monto de B/. 5,000,000.00.

6. Se realizó una capacitación al equipo directivo del INADEH con instructores de INCAE cuyos objetivos consistían en: a) Desarrollar y potenciar las habilidades de planeación y ejecución estratégica, apoyada en la gestión a través de indicadores claves alineados. b) Incentivar el pensamiento estratégico en el participante, que le permita reconocer áreas de mejora para INADEH y hacerlo más competitivo en el entorno actual. c) Dotar a los participantes con indicadores y procesos claves para la mejora de la excelencia operacional y de un mejor servicio al cliente. d) Crear un espacio de intercambio de experiencias que contribuya a crear equipos cohesionados y la puesta en marcha de mejores prácticas dentro de la Institución. e) Mejorar la comprensión de las competencias del liderazgo para una ejecución efectiva de la estrategia a través de las personas: trabajo en equipo de alto desempeño, relaciones interpersonales, empowerment, comunicación asertiva, compromiso organizacional y gestión de cambio en la organización.

Esta capacitación se llevó a cabo en el Hotel Continental, Salón La Fontana del 26 al 30 de octubre de 2015 de 8:00 a.m. a 5:00 p.m.

Diagnóstico de Necesidades de Formación y Capacitación (DNFC) del Distrito de Pesé Trabajo de campo Con respecto a la determinación de la impetración de los sectores productivos, en este año se llevó a cabo un estudio de la demanda laboral en la provincia de Herrera, correspondiente a los distritos de Pesé, Las Minas, Los Pozos y Ocú. La aplicación del trabajo en campo para la realización del diagnóstico, responde a necesidades muy puntuales; encaminadas a recabar información relevante para la toma de decisiones de las autoridades superiores; en torno al interés que existe sobre la creación de un centro de formación profesional de INADEH en el distrito de Pesé provincia de Herrera.

El alcance de la realización de este proyecto es establecer los parámetros de mercado necesarios para mantener una instancia de formación que responda de manera coherente con las necesidades específicas y apremiantes de la zona.

Fotos alusivas al trabajo de campo del DNFC del equipo de INADEH y la Contraloría General de la República con entrevistas a las autoridades, sector empresarial y sociedad civil.

Finanzas y Administraciรณn de Recursos

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Dirección de Administración y Finanzas DEPARTAMENTO DE PRESUPUESTO

Objetivo:

Solicitar, controlar y evaluar la asignación de recursos con el fin de cubrir los gastos operativos de la institución durante un año fiscal, mediante la presentación ordenada de los resultados previstos de un plan o proyecto, orientados hacia el futuro, a través de las normativas que rigen la administración de los recursos financieros, para la adecuación toma de decisiones de la Institución.

Organización:

Está conformado por 5 colaboradoras, desglosado así: Jefatura, Sub Jefatura, tres Analistas de Presupuesto y una secretaria.

R E SULTAD OS 2 0 15 PRESUPUESTO DE FUNCIONAMIENTO: Se consignó un Presupuesto Ley por B/.14,377,100, asignado al mes de noviembre B/.13,785,086. Con un

Compromiso de B/.10,984,625 y un Pagado de B/.10,636,731. El mismo refleja el 79.68% de comprometido y un pagado de 77.16% según lo asignado y 76.40% de compromiso y 73.98% pagado según el Presupuesto Modificado Anual.

PRESUPUESTO DE INVERSIONES: Se le consignó un Presupuesto Ley de B/.29,273,400. Con un Asignado al mes de noviembre de B/.28,237,153. Muestra un compromiso de de B/15,477,240 y un Pagado de B/.13,262,816 que representa el 54.81% de comprometido y 46.97% de pagado según el Presupuesto asignado y 52.87% de compromiso y 45.31% de pagado según el Presupuesto Modificado Anual.

PRESUPUESTO DE INGRESOS: Ingresos Corrientes: El Presupuesto Ley es por la suma de B/.43,650,500, con una asignación al mes de noviembre de B/.41,809,525 y una recaudación por B/.40,524,371.

Ingresos de Capital: El Presupuesto Ley con un monto de B/.169,3000, fue disminuido

con transferencias por B/.199,250, quedando un Presupuesto Modificado de B/.50,050, asignados y recaudados en su totalidad.

Formular y Elaborar la mensualización del Presupuesto de Funcionamiento según los lineamientos del Ministerio de Economía y Finanzas.

Se tramitaron 83 Traslados y 20 Redistribuciones de Partidas.

Elaborar el Plan de Trabajo del Departamento.

Se participo en el Diplomado Modificaciones al Régimen de Contratación Pública y el XLII Seminario Internacional de Presupuesto Público.

Elaborar Informes mensuales de Ejecución Presupuestaria de Ingresos y Gastos hasta el mes de noviembre de 2015. (Funcionamiento e Inversión).

Registro de los Ingresos en el Sistema de Registro Presupuestario de (SRPI) hasta el mes de noviembre de 2015.

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MEMORIA INADEH 2015

DEPARTAMENTO DE CONTABILIDAD

Objetivo:

Registrar las operaciones financieras y presupuestarias de los 23 centros de formación y los proyectos de inversión , para presentar los Estados Financieros Trimestrales Consolidados a la Contraloría General de la República y Ministerio de Economía y Finanzas, Consejo Directivo, Director General del INADEH y Asamblea Nacional en base al decreto Nº 4 ( De 8 de enero de 1993).

•

Se realizó inventario a las Granjas Didácticas de las especies mayores y menores en los Centros Chiriquí Grande, Las Lajas, El Bongo, Penonomé y Arimae.

•

Se realizó inventario de los insumos de almacén de los Centros de Changuinola, Chiriquí Grande, David y Las Lajas.

Organización:

•

Se instruyó a tres colaboradores de Almacén de los Centros Guararé y Darién en el trámite administrativo de las entradas y salidas de almacén.

•

Se participó en curso de Informática Windows y Excel a dos colaboradoras, Trabajo en Equipo tres colaboradores (as) y Liderazgo del Cambio una colaboradora.

•

Se adquirió un nuevo programa (RAMAAN) para agilizar el registro de las conciliaciones bancarias en los fondos de Funcionamiento (operaciones) Inversiones.

•

Se participó en la jornada de trabajo en Chitré en la sensibilización de los procesos administrativos y financieros a los centros de Chitré, Guararé, Penonomé.

Está conformado por 12 colaboradores (as) desglosado así Jefatura Sub Jefatura 10 Asistentes /Contadores en la captación de la información proporcionada de los Departamentos de Tesorería Almacén Bienes Patrimoniales, Presupuesto, los 23 Centros Regionales Proyectos PNUD y OEI.

R E SU L TAD OS 2 0 15 •

Estados Financieros Trimestrales presentados hasta 30 de septiembre del 2015 a la Contraloría General de La República, Ministerio de Economía y Finanzas, otras instancias.

•

Conciliaciones Bancarias presentadas hasta el 31 de octubre del 2015 Fondo de Operaciones, Inversiones, Turismo Sostenible, Mi Tienda, Padre Arrupe, Planilla de Instructores, Retención por Secuestro.

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DEPARTAMENTO DE BIENES PATRIMONIALES

Objetivo:

Llevar los registros detallados de los bienes muebles e inmuebles, tales como; obras de infraestructura, maquinarias y equipos, instalaciones, semovientes y otros bienes. Fortalecer la gestión pública en las instituciones de forma tal que puedan ofrecer información permanente y actualizada de la cantidad, valor, estado de conservación, ubicación institucional, geográfica y destino de los bienes patrimoniales, entendiendo por estos, aquellos que conforman el activo fijo y los bienes no depreciables.

1,500 activos, correspondientes a los centros de Chorrera, Chepo, Colón y Panamá.

•

Se realizó parte de la depuración de los activos en desusos de los Centros de Colón, Penonomé, Herrera, Los Santos, Veraguas, El Bongo, David, Las Lajas, Santa Marta, Chiriquí Grande y Bocas, cumpliendo en un 75% con todos estos centros y dejándolos libres de chatarras, hierro, metal y activos en desusos, cuyos centros de acopio están abarrotados con dichos desusos y chatarras los cuales son: Penonomé, David y Changuinola.

•

Se realiza el inventario físico de las especies mayores y menores, tomando en consideración que los mismos no se contemplaban hace más de 3 años, actividad realizada conjuntamente con el Departamento de Contabilidad y la Coordinación Provincial.

•

Se realizaron dos (2) donaciones al Instituto Conmemorativo Gorgas y Medicina Legal de las aulas virtuales las cuales estamos a la espera de la Resolución por parte del M.E.F..

•

Se realizó una jornada de capacitación la cual se realizó en el Centro de Herrera, con la participación de Contabilidad, los centros de Penonomé, Santiago y El Bongo, cuyo objetivo era la capacitación de algunos procesos más relevantes en cuanto al manejo de los activos en Bienes Patrimoniales.

Organización:

Bienes Patrimoniales es un Departamento que cuenta con los siguientes colaboradores: Jefe de Bienes Patrimoniales, Asistente de Bienes Patrimoniales y 5 colaboradores/analistas, que realizan la captación de la información proporcionada para el registro de los activos adquiridos por la institución de parte del Almacén Central y el resto de los 23 centros de formación profesional a nivel nacional.

R E SU L TAD OS 2 0 15 •

Informes emitidos al M.E.F. sobre el status de los bienes adquiridos por semestre.

•

Entrega de Informes de Depreciación mensualmente al Departamento de Contabilidad.

•

Se realiza el descarte de mayor magnitud en la sede en mayo de 2015, descartando alrededor de

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MEMORIA INADEH 2015

DEPARTAMENTO DE TESORERÍA

Objetivo:

Administrar y regular el flujo de fondos de la Institución.

Organización:

Está conformado por 9 colaboradoras, desglosada así, Jefatura Encargada, 1 secretaria, 2 cajeras y 5 asistentes.

R E SU L TAD OS 2 0 15 •

Se ordenaron Arqueos periódicos de las cajas menudas a nivel nacional y Sede (Colón, Chepo, Los Pueblos, Las Lajas, Coclé, Santiago, El Bongo, Sede y Guna Yala) .

•

Se implementaron dos Cajas Menudas para el Centro de Santa Marta y Soná.

•

Se elaboraron Informes Diarios para mantener los fondos actualizados de las cuentas bancarias para la toma de decisiones administrativas.

•

Se gestionaron los ingresos por transferencias del Gobierno Central para dotar la Institución de los fondos para financiar los gastos asignados.

•

Se recibieron asignación del Seguro Educativo pendiente del año 2014 y de enero a noviembre 2015.

•

Se revisaron y confeccionaron cheques de relación de viáticos, ordenes de compras y gestión de cobros, cumpliendo con el compromiso de pago.

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Caminando hacia el futuro con conocimientos y competencias...

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MEMORIA INADEH 2015

Changuinola Chiriquí Grande David Las Lajas Santa Marta Penonomé

Puerto Escondido Arimae Chitré Guararé Tocumen Isla Mir-Ya

Bonifacio Pereira (El Chorrillo) Panamá India (Ciudad Del Saber) La Chorrera Chepo Panamá Pacífica Curundú

Santiago El Bongo Soná

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Centros de formación Con 22 Centros de Formación Profesional y 6 Granjas Albergues a nivel nacional, el INADEH asegura la ejecución oportuna de las acciones formativas, acordes con las necesidades detectadas y demandadas en el Centro de Formación y Capacitación, así como la Dirección Provincial, para potenciar y promover la formación profesional, y contribuir con el desarrollo económico, y social de la región.

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MEMORIA INADEH 2015

Centro de Formación

Changuinola - Bocas del Toro En esta área para el 2014 contábamos con cinco (5) funcionarios para desenvolvernos en las diferentes asignaciones de la institución, ya para el 2015 se logró ubicar más personal haciendo un total de dieciseis (16) funcionarios cada uno con asignaciones especiales. Esto es en el área de Changuinola; para Chiriquí Grande también se logró ubicar personal ya que para el 2014 eran ocho (8) en la actualidad son diez (10) funcionarios.

R E SU L TAD OS 2 015

Risco, Quebrada Pastor, Barranco Medio, Finca 67-41, Empalme, Base Line y el Centro Penitenciario.

Se procuró realizar 1-2 supervisiones a cada uno de los cursos, para verificar la participación y buen desarrollo de los mismos. Se interactuó con ellos en las prácticas que realizaban llevando una buena comunicación, participación y trabajo en equipo logrando así los objetivos y planes de formaciones de dicha institución. Se culminó con la parte práctica de Operador de Equipo Pesado graduándose un total de cuarenta y ocho (48) participantes.

Capacitaciones • •

Se Logró promover y realizar una amplia oferta de cursos y programas, que van de acuerdo a la demanda y a las necesidades de una provincia en desarrollo. En el sector de la Construcción, artesanías, Belleza, albañilería, contribuyendo al desarrollo social, económico de la provincia.

Los logros fueron positivos ya que en este año tuvimos varios egresados en todos estos cursos, cubriendo las comunidades y fincas bananeras tales como: Almirante, Nance Risco, Valle

• •

Capacitación a nuevo personal como Instructores.

Formador de formadores - 40 participantes.

Evaluación por competencia – 24 participantes.

Prueba Psicológica para más de 100 personas entre ellas para Nuevos Instructores y Participante de Equipo Pesado.

Infraestructuras • •

Se pintaron todas las infraestructuras del Centro de Changuinola.

Recibimos 3 salones entre las cuales están: Artesanía, Hotelería

• • •

y Salón de Instructores.

Se realizó la compra de 2 desmalezadoras.

Se realizó un salón improvisado para cursos de soldaduras.

Se logró el mejoramiento de la luminaria del Centro de Formación de Changuinola en áreas de los pasillos y áreas verdes y en el salón improvisado de soldadura con el aporte del curso de electricidad.

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Centro de Formación

Chiriquí Grande - B. del Toro

R E SU L TAD OS 2 0 15 Se obtuvo un incremento en las capacitaciones de las diferentes áreas metodológicas • Área comarcal que abarca región Ño Kribo.

• Zonas aledañas de la provincia de Bocas del Toro, capacitando alrededor de 1,400 personas.

• Se proyectaron capacitaciones a funcionarios administrativos e instructores.

Infraestructura • Se colocaron luces en todo el centro para una mejor visibilidad, especialmente en área de granja.

• Se realizó la entrega de 2 salones entre las cuales están: Soldadura Y electricidad.

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Centro de Formación

Chiriquí Objetivo •

Intensificar los cursos, oficios y programas de acuerdo a las áreas de formación que correspondan a las necesidades de cada región, logrando así mejorar la ejecución en cuanto a cantidad y calidad para centro fijo y acciones móviles en nuestros tres centros.

•

Incorporación de más instructores para acciones móviles.

•

Integración de más instituciones y empresas para convenios.

•

Desarrollo del proyecto NEO (nuevas oportunidades de empleo para jóvenes) de forma exitosa y logrando objetivos comunes.

•

Optimizar la gestión institucional en cuanto al mejoramiento, desempeño del personal y adecuaciones en infraestructura.

•

Construcción, rehabilitación y reacondicionamiento de lugares, salones y talleres para cursos.

•

Capacitaciones al personal de los tres centros como iniciativa de mejoramiento en su desempeño.

Actividades relevantes

Este 2015 INADEH ha participado en más de 80 actividades en toda la provincia entre caminatas ferias e invitaciones en general; siendo más relevantes nuestra participación en las ferias de David y Tolé, en la celebración de los 166 años de aniversario de la provincia de Chiriquí. La inauguración de la casa de cultivo para cursos de hidroponía en INADEH Santa Marta, de igual manera se logró graduar el primer grupo de equipo pesado en nuestro centro.

Organización de los departamentos

En nuestros tres centros a nivel provincial (David, Lajas ,Santa Marta) laboran 57 funcionarios en distintas áreas asignadas.

R ESUL TA DO S 2015 En este 2015 se logró la ejecución de 349 cursos y programas conformados por acciones móviles y centro fijo en nuestros tres centros:

•

Santa Marta 40

•

Las Lajas 56

•

David 253

La cantidad de participantes egresados para el 2015 de nuestras capacitaciones asciende a 4975 conformado de igual manera por acciones móviles y centro fijo en nuestros tres centros a nivel provincial: •

Santa Marta 618

•

Lajas 825

•

David 3,352.

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MEMORIA INADEH 2015

Centro de Formación

Arimae - Darién R E SULTAD OS 2 0 15 Durante el año 2,015, el Centro de Formación Profesional INADEH ARIMAE Darien ha capacitado en diferentes aéreas de formación un total de 1,530 beneficiarios, de los cuales 509 son varones y 1,021 Damas. De estas capacitaciones a pesar de las limitaciones, se logró supervisar un 90% de los cursos en acciones móviles en los 3 primeros trimestre y el 95% en el 1V periodo.

Este año hemos trabajado con muchas limitaciones debido a la falta de Recursos Humanos y medios de transportes tanto acuáticos como terrestres y equipos de oficina e insumos.

Para 2,016 nuestras expectativas es la consecución de equipos rodantes, Recurso Humanos e insumos, que nos permitan realizar una mejor gestión en la Provincia.

Donde se beneficien las comunidades más distantes de los ríos, Comarcas

y costas con las capacitaciones de acciones móviles. No olvidando los fortalecimientos de las capacitaciones en centro fijo en las diferentes aéreas de formación.

•

Construcción de 2 lagos grandes para garantizar el agua de los animales de la granja.

•

Acondicionar el sistema de tuberías para el agua potable garantizando el suministro de agua del Centro de Arimae.

•

Construcción de la Puerta Eléctrica vereda techada hasta llegar a la sede Arimae.

•

Compra de 2 Bombas de succionar agua para la granja de 5.5 HP.

•

Remodelacion de galeras de porcino, codornices y pollos de engorde.

En el área de Granja

Dentro del plan operativo de granja 2015, se le asignó 100.000.00 para gastos operativos en los diferentes rubros que se producen en la granja • Pollos • Patos • Gansos • Codornices • Pollos de engordes • Ponedoras • Caprino • Bovino • Cerdos De este presupuesto se invirtieron 85,000.00 en compras de: alimentos para los semovientes, medicamentos veterinarios, herramientas agrícolas, semillas, equipo de limpieza de chiqueros, bomba de halar agua, e insumos de albergue. Logrando utilizar el 85% de este dinero.

Para 2,016 nuestra espectiva es el nombramiento del Jefe de Granja e incorporar proyectos de prioridad tales como:

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Total de beneficiarios clasificados por genero en el año 2,015

Cursos

Se han dictado cursos de: • Emprendedor/a de Empresa • Artesanías Manuales • Formador de Formadores para Instructores y supervisores • Textiles • Manualidades • Electricidad • Hortalizas • Artesanías (Chaquiras) Los cursos de Artesanías de Chaquiras cursos están siendo muy solicitados por las comunidades en aéreas indígenas, ya que los mismo mejoran su economía.

90 % en acciones móviles en áreas de difícil acceso y un 5% en centro Fijo. En 1°, 2°,3° 4° periodo se logro el 95% de las supervisiones. Donde se corrobora y supervisa el trabajo de los Instructores en acciones móviles.

Área de Granja

Durante todo el año se estuvo enviando a Mi Tienda en Inadeh Tocumen, y apoyo a la Regional de Chepo con Carnes y postura para cursos con autorización de la Dirección Ejecutiva.

En equipo Rodante, actualmente sólo se cuenta con un vehículo Prestado ya que el asignado a Arimae, está en reparación en INADEH –Tocumen.

Supervisión

En el área de supervisión se ha cumplido al 90 % de las supervisiones de los cursos, a pesar de no contar con transporte asignado al departamento, terrestre, ni acuático.

Donde hay lugares que se tiene que entrar con marea utilizar lancha en área de costa y piragua en área de los ríos y comarcas.

Supervisión de cursos de acciones móviles vía Acuática y Terrestre Supervisión de diferentes cursos el

PRODUCTOS DE LA GRANJA

Este es el resultado como aporte de la Granja a Inadeh Tocumen

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MEMORIA INADEH 2015

Centro de Formación

Guararé - Los Santos R E SU L TAD OS 2 015 Departamento de Técnico Docente

Para el año 2015 obtuvimos la cantidad de 2,677 egresados de las diferentes áreas que ofrecemos, de los cuales 328 son egresados de los programa de soldadura, electricidad y mecánica.

Se reclutaron 45 nuevos instructores de los cuales 23 culminaron las capacitaciones correspondientes para impartir los cursos.

Departamento de Dirección

Creación de convenios, acuerdos y capacitaciones al personal con diferentes empresas Públicas y privadas para el fortalecimiento de los servicios y de la población, como son el MINSA, MIDA, MIDES, AMPYME, AMP, MEDUCA, IDIAP, MINERA CERROQUEMA S.A., entre otras.

Se capacitó a 95 funcionarios a nivel de las diferentes instituciones en cursos como Atención al Cliente, Informática, Relaciones Humanas, entre otros.

Contamos con 14 egresados en los programas de Soldadura y Electricidad, y 53 egresados de los cursos de

Artesanías y textil, en el distrito de Tonosí en coordinación con la Empresa Minera Cerro Quema S.A. Se realizaron diferentes giras a los consejos municipales para dar a conocer a los Representantes de los diferentes corregimientos de la provincia la capacitación del personal en los cursos de Albañilería, plomería, electricidad e informática para los diferentes proyectos de gobierno como Techos de Esperanza, sanidad básica, la apertura del proyecto de ley de descentralización, entre otros.

Se realizó por parte de la Dirección del Inadeh y la dirección del Sistema penitenciario el cronograma de capacitación para los privados de libertad en las áreas de Gastronomía, Gestión Empresarial, construcción Civil, belleza, Relaciones Humanas, Formación Integral, entre otros, como parte del plan de barrios Seguros, impartiendo 14 cursos en las áreas ya mencionadas.

Departamento de Granja

Se impartieron cursos de Inseminación Artificial donde se realizaron pruebas prácticas con los bovinos de la granja y los participantes pusieron en práctica lo aprendido.

Se realizó el curso de Rizipisicultura donde se confeccionó la tina para

la cosecha de arroz y cría de peces.

Se suministró a los diferentes cursos de gastronomía de las posturas de gallina sacadas de la granja, de igual manera yuca, ñame, cilantro, plátano, entre otros que son utilizados para la alimentación de los 22 albergados, que reciben capacitación de los programas de soldadura y electricidad en el año 2015, provenientes del distrito de Tonosí y Macaracas.

Departamento de Administración

Se confeccionó el plan operativo a seguir en el año 2015, tomando en cuenta las necesidades y demandas del centro de formación.

Se realizó el debido proceso para la confección de solicitudes de presupuesto para las adecuaciones, remodelaciones, compras y reparaciones pertinentes de las aulas, oficinas administrativas, transporte y más, cumpliendo con los papeleos e información necesaria para dichos trabajos.

Se ha mantenido un alto nivel de eficiencia en presentación de informes de gastos, ingresos, del Recuso Humano y su labor, la verificación de los diferentes departamentos y el cumplimiento de sus labores.

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MEMORIA INADEH 2015

Centro de Formación

Santiago - Veraguas El Centro de INADEH, Veraguas atiende una población aproximada de 1,200 participantes por periodo, anualmente 4,500 participantes que se capacitan en diferentes áreas de formación profesional, siendo las más solicitadas las áreas de idiomas y Tecnología de Información y de Comunicación.

Llevamos las capacitaciones a diferentes Distrititos, comunidades de fácil y difícil acceso en la modalidad de ACCIONES MOVILES, en coordinación con Representantes, Alcaldes, Cooperativas, empresas, Instituciones Gubernamentales como el MIDES (beneficiarias/os de Red de Oportunidades) a través de alianzas estratégicas.

Objetivo

Atender las necesidades de formación profesional detectadas o demandadas por el mercado laboral, cumpliendo con las políticas de desarrollo de la Provincia.

R E SU L TAD OS 2 0 15 •

Hemos capacitado a funcionarios del Ministerio de Salud, MIDA,

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Policía nacional, MICI, Hospital Chicho Fábrega en Informática, Administración e inglés, Convenios con Odebrecht (programa Madres en la cocina), Súper Xtra. Universidad Especializada las Américas, Universidad de Panamá, Contraloría, Municipio, Alcaldía.

PROYECTOS COHESION SOCIAL, PROYECTO REDES DE OPORTUNIDADES (MIDES) PROYECTO BARRIOS SEGUROS. Cooperativa Esperanza de los Campesinos, Asociación Arturis Coiba, en cursos como Cocina Caribeña, Informática Ebanistería, Modistería, Artesanías, Agroindustriales.

54 participantes han terminado el programa de Operador de Equipo Pesado, realizando la Práctica.

Colaboradores del Centro INADEH Santiago, EL Bongo y Soná fueron capacitados en Primeros Auxilios.

Autoestima e Integración Grupal, Sobre Seguro de Participantes.

Se logro captar un gran numero de aspirantes a Instructores.

En coordinación INADEH con el Ministerio de Presidencia – Dirección de Carrera Administrativa se capacitó en el curso de Relaciones Humanas y Atención al Cliente a colaboradores de 16

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Instituciones Gubernamentales.

Actividad realizada del 6 al 10 de julio.

Se capacitaron 244 agentes de la Policía Nacional en los cursos de inglés.

INADEH, capacita a privados de libertad de la Cárcel Pública de Santiago, en cursos de Cultivo Hidropónico, Albañilería y Plomería. Contamos con más de 71 participantes.

Las/os funcionarios de la Alcaldía de Santiago, recibieron capacitación en Relaciones Humanas y Atención al Cliente, Inglés.

Se capacitó a grupo de jóvenes con diferentes capacidades especiales en los cursos de Calidad del Servicio y Atención al Cliente y el curso de Imagen Personal y Proyección.

Visitas por diferentes comunidades como: San Bartolo (Empresas eléctricas y autoridades locales).

Guabal y los Guarumos (Visitamos los colegios, Se logró convenios con grupos organizados, Cooperativas (Esperanza de los Campesinos).

Calobre, Mariato, la Montañuela de Distrito de Atalaya, El calabazo de las Palmas, Cañazas. Directores de Escuelas interesados en cursos de Construcción.

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Centro de Formación

El Bongo El Centro INADEH El Bongo de Montijo consta de albergue

y Granja Didáctica para brindar la oportunidad de capacitación, alojamiento y alimentación sin costo alguno a los participantes que se capaciten en el centro y hagan uso de las instalaciones. Por su cercanía a los puertos brinda capacitaciones en el área de Pesca, Navegación y Servicios Marítimos. Por medio de los cursos que se imparten en la Granja se proporciona material didáctico, información técnica lo cual permite una mayor orientación y un mejor uso de los recursos para mejorar los rubros de producción en el sector agropecuario.

Objetivos

y Soná - Veraguas conocimientos en diferentes cursos, Operador de maquinaria agrícola, emprendedurismo, Conservación de Suelo, Gestor ambiental y otros.

El Centro del INADEH de Soná Desarrollar acciones formativas en

consta con área administrativa ,Talleres acciones fijas y móviles a través de de Turismo, Belleza, Laboratorio los diferentes corregimientos. de Inglés e Informática, Mecánica, Refrigeración, Construcción Civil, Soldadura, Gestión Administrativa, también con dos aulas Polivalentes , Almacén, Cafetería, Auditorio.

Tenemos a nuestra disposición, excelentes Instructores para desarrollar cursos, en diferentes áreas tecnológicas.

Objetivos

Atender con calidad a los participantes que hacen uso de las instalaciones del albergue.

Implementar acciones formativas en todas las áreas (informática, ingles, soldadura, gastronomía, mecánica, belleza, soldadura, artesanías, etc.

Proporcionar el conocimiento necesario a los participantes de cursos, escuelas e instituciones y organizaciones, la información técnica que les permita mejorar la producción en los diferentes rubros en el área agrícola.

Desarrollar un agresivo programa de divulgación ante las comunidades de los distritos adyacentes de Soná.

Implementar más cursos, para que nuestra presencia se fortalezca en el Centro y campos.

Logros

Desarrollar acciones formativas dirigidas a áreas de gastronomía, como comidas criollas en áreas turísticas del centro.

Los colegios de Cerro Viejo y Sitio Prado realizaron su práctica profesional en el Centro del Bongo de Montijo donde obtuvieron una serie de

Desarrollar acciones formativas en tecnología, agroindustrial por la posición de Soná, como área de alta producción.

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MEMORIA INADEH 2015

Centro de Formación

Chepo El Centro de INADEH Chepo ha logrado desarrollar 105 Cursos en el 2015.

Graduando en Centro fijo a 522 participantes, en acciones móviles a 679 participantes, haciendo un total de 1,201 participantes.

LO GR OS 2 0 15 Nuestro Centro participó en ferias institucionales (Juntas Técnicas) para la promoción de cursos.

Se realizaron visitas a las comunidades: • Maje Chiman • Gonzalo Vásquez • Isla de San Miguel • Chinina • Unión Santeña • Saboga • Comunidad de Pigandí

En la comunidad de Tanara, Chichebre, contamos con un Taller de gastronomía, equipado.

Se realizó la remodelación de la rampa para discapacitados en la parte frontal del Centro.

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Centro de Formación

Chitré - Herrera En el Centro INADEH Chitré

trabajamos en los dos (2) Periodos del 2015, con un total de Tres mil veinticuatro (3,024) participantes en un total de 107 cursos impartidos en Centro Fijo y Acciones Móviles, además hemos apoyado a instituciones del Estado como Banco de Desarrollo Agropecuario (BDA), Ministerio de Educación (MEDUCA), Servicio Nacional de Migración, Cadena de Frío, Defensoría del Pueblo, MIDES (Red de Oportunidades), ANAM y SENAFRONT, Centro de Custodio de Menores de Herrera, Hospital Cecilio Castillero, Hospital Gustavo Nelson Collado (Certificado del Sistema de Gestión de Inocuidad Alimentaria HACCP y ISO 22,000.

Por medio de convenios que ha firmado el INADEH, hemos capacitado a participantes que pronto formarán parte de la fuerza laboral de la Provincia de Herrera, ya que hemos capacitado a doscientos cuatro (204) participantes en cursos de Cajera(o) de Super Mercado, Eficiencia Administrativa, Imagen Personal y Proyección Profesional y treinta (30) participantes en Gastronomía con la Fundación San José en Pesé, además tenemos convenios con el Hotel Cubitá, Gran Hotel Azuero,

Hotel Sol y Luna, Iglesia El Rosario, Iglesia Soberanía, Nuestra Señora del Buen Consejo, otros comercios de la Región.

Se capacitó a Veintinueve (29) colaboradores del Centro INADEH Herrera en un Curso de Primeros Auxilios.

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MEMORIA INADEH 2015

Centro de Formación

Tocumen R E SUL TAD OS 2 0 15 La Dirección Provincial Panamá Tocumen, en este año 2015 brindó formación Técnica y Tecnológica a los panameños / as, siendo los programas más solicitados Idiomas, Gastronomía, Metalmecánica, Electricidad, Mecánica Automotriz, Asistente Administrativo y Agente de Soporte Técnico y los cursos fueron Auto Cad 2, Electricidad del Automóvil, Planilla, Fondo de Cesantía y Ley Laboral, Seguridad Industrial y Riesgo Profesional, Manejo Básico de Aplicaciones de Ofimática, Confección de Tembleques, Tinte de Coloración, Alisado y Permanente ,Fondant y Patillaje. Se observa que a pesar de algunas limitantes en el transcurso del año, se logró inscribir a más de 65,000.00 aspirantes.

A partir del mes de mayo hasta diciembre, se participó en el Programa Equipo Gubernamental en el Distrito de San Miguelito, logrando atender a una población aproximada de 647 personas en 11 comunidades, donde se solicitaron cursos de: Belleza,

Seguridad Industrial, Artesanías, y Electricidad.

Apoyamos en la coordinación a nivel nacional de las Sedes INADEH, con el Programa del Gabinete Ciudadano, donde se visitaron. Comunidades, Ferias, Juntas Comunales, Fundaciones e Iglesias, entre otras. Se inscribieron una población de 2,500.00 aspirantes.

Visitamos Centro Educativos: IPT. Chilibre, IPT. Ángel Rubio, IPT. J Duncan, IPT. Luis Martin, Artes y Oficios, José Dolores Moscote, Comercial (Juan Díaz), Centro Educativo en Busca de un Mañana (Boca la Caja).

Trabajos de volanteos e inscripción, en la 24 de Diciembre (la Doña y Xtra), Plaza Tocumen (Juan Díaz), Centro los Pueblos y el Mall de los Andes.

Se participó en la Ferias de los Corregimientos de Etnia Negra (Rio Abajo), Feria en Centro Educativo ( Chilibre), Feria de Aniversario (Pedregal), Feria Mercadito Verde (mañanitas) ,Feria de I. M. A. (Arraiján),Feria Kuna Nega ( Ancón),Feria Institucional (San Miguelito). En las Iglesias de Santa María del Camino (Juan Díaz), Cristo Viene (Ancón), Templo Restauración de lo Alto (Las Garzas de Pacora).En las Empresas de Dynamic

Constructions (solicitud de personal), Felipe Rodríguez (Transistmica),Doit Center (El Dorado),Cooperativa de Ahorro y Crédito San Fernando (Coopsafe),Grupo XTRA (Altos de las Acacias).

Se Atendió proyectos como Barrios Seguro y Techo de Esperanza en la modalidad de Centro Fijo y Acciones Móviles.

Además participamos, en las ferias de empleos, como la Cable Onda, Copa Airlines, Ricardo Pérez, Tocumen S.A, Consultores Estratégicos, en las diferentes ferias , foros provinciales y nacionales del país.

Se colaboró con los Centros de Chepo, Chorrera, Bonifacio Pereira, Centro de Tecnología de Información y Comunicación (Ciudad del Saber).

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Se capacitó al personal nuevo de la Unidad de Recursos Humano Provincial Panamá, en el manejo del Reloj Bio Face, para el manejo de las marcaciones de los Instructores por Contrato ya que en la actualidad contamos con 99 funcionarios y 367 Instructores / Docentes registrados. Este año se confeccionaron 2,456 Contratos; 117 Certificaciones Laborales y 70 cartas Fichas.

El personal de la Coordinación Administrativa asistió a seminario con todo el personal de compras para aclarar, unificar y compartir procedimiento. Aumento en el valor total de las Solicitudes de Bienes, basado por la demanda de cursos en el área de Gastronomía. El recorrido de los procesos de las Solicitudes de Bienes a Órdenes de Compra se realizaron en menos tiempo, en comparación al año anterior, Colaborar en la ejecución de solicitudes de bienes en otras áreas (belleza, soldadura, electricidad y textiles) y oficinas Administrativas.

El Centro Tocumen para impartir formación profesional pertinente ha realizado las siguientes mejoras: •

En conjunto con el Departamento de Ingeniería y Arquitectura se

logró coordinar la limpieza del sistema de trampas de grasas, instalado en el área de la cocina de Gastronomía y repostería.

Realizando la interconexión del sistema de aguas residuales para así posteriormente, poner en funcionamiento la Planta de tratamiento de aguas residuales.

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Se instalaron en el área de Inglés y Hotelería 15 tableros interactivos, para mejorar la interacción de los participantes e instructores en las diversas clases que se imparten en estas áreas de formación.

En el área de belleza al salón de cosmetología se colocó baldosas para el piso y extractores de aire y un lavamanos al salón de maquillaje. Se pintó además de reparar las goteras.

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Se reemplazaron las computadoras de los salones D6, D17, D18, D20 y F12 por computadoras nuevas para poder brindarle mejor calidad de aprendizaje a los participantes.

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En conjunto con el Departamento de Servicios Generales, se realizaron trabajos de remodelación de la Oficina de Supervisión, se construyó

una nueva sala de reuniones, se reubicó a todos los supervisores en un área más amplia y cómoda, para realizar sus funciones diarias y se habilitó, una nueva área de descanso para los instructores.

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Se comenzaron los trabajos de construcción del nuevo salón de teoría para los cursos de Motores Fuera de borda, al igual de un área destinada para guardar los botes.

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En conjunto con la Coordinación de Metalmecánica se realizaron trabajos de mantenimiento y pintura a los talleres de soldadura y hojalatería.

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En conjunto con la coordinación de Electromecánica se realizaron trabajos de mantenimiento y pintura de los diferentes salones y talleres de esta área de formación.

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Se logró tener un mejor control de inventario de insumos dentro del depósito de la Provincial Panamá y a su vez también se logró tener el control de los depósitos que eran utilizados para guardar los insumos de los cursos de Mecánica automotriz, mecánica de equipo pesado, marino y náutico.

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MEMORIA INADEH 2015

Se comenzaron los trabajos de construcción de la nueva marquesina con accesos alternos para todos los salones y oficinas ubicados en el pabellón B, por motivos de la futura demolición de las losas existentes.

Con ayuda de los instructores del área de chapistería y electricidad se logró poner en funcionamiento el horno del taller de chapistería para que se pudiera utilizar durante estos cursos.

Se realizaron trabajos de impermeabilización de losas de los pabellones C y D, para así evitar que la misma se siga deteriorando producto del agua, también se realizó el cambio del techo de estos pabellones.

Se comenzaron los trabajos de construcción de los nuevos salones de teoría, dentro de los talleres de albañilería.

Se logró rehabilitar los salones de F12 y F9, ya que los mismos mantenían problemas de goteras, aires acondicionados defectuosos, moho en las paredes a causa de la humedad que fueron subsanados por el personal de la Jefatura de Centro.

Luego de varias reuniones con el personal de Capacitación y Responsabilidad Social del Super Xtra, se logró conseguir que los

salones sean habilitados entre ellos, 3 para teoría y 1 taller de práctica.

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Se logró la contratación de una empresa que realiza fumigaciones, para mosquitos y roedores cada 15 días.

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Se contrató personal que se encargue de la limpieza de los salones, pasillos y baños del Centro de formación para el horario nocturno.

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Se hicieron trabajos de pintura exterior, salones de clases y oficinas ubicados en el Centro de Formación de Tocumen.

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Se logró la contratación de nuevo personal para el depósito de insumos de la Provincial Panamá, para así tener un turno vespertino y poder atender las necesidades de los instructores del turno de la noche.

Se contrató más personal en la Jefatura de Centro para que apoye en los trabajos de mantenimiento que se necesiten en el Centro Tocumen.

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Se le realizó cambio total de techo y cielo raso al salón F12.

Logro obtenido durante el año 2015 por la coordinación de Supervisión Técnica Metodológica de la Dirección Provincial de Panamá: Se le brindó acceso a Internet a los supervisores técnico metodológico, para que manejen los programa de Cezzane e I notas.

Se remodeló Proyecto en el área para la toma de fotografía (Carnet de los participantes).

Se realizó Giras de Formación a diferentes sectores del País, cumpliendo con la Supervisión requerida a fin de cumplir con los procedimientos establecido en el Manual de la Supervisión. Alrededor de 100 Giras en las áreas de Turismo, Ambiente, Eléctrica, Administrativa e Informática.

Inspecciones oculares a 250 sitios aproximadamente, para ser sedes del INADEH en la modalidad de Acciones Móviles.

Atendimos un aproximado en matrícula de 30,990 participantes siendo la población Masculina más alta que la femenina.

La Clínica del Empleado ,

este año con miras a mantener el óptimo estado de buena salud para los trabajadores, atendió una población Femenina 46% y Masculina del 54%, entre las enfermedades prevalencia de Hipertensión Arterial 14%, resultado que la ubica dentro del valor esperado. Para la Diabetes Mellitus la prevalencia es 8% mayor a la esperada. Población Obesa INADEH de un 25 % valor que consideramos mayor, ya que como es habitual, las patologías crónicas se encuentran compartiendo el protagonismo.

Controles de Salud alcanzados 352 de un total de 400 empleados.

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Clínica

del Empleado

Distribución por sexo: Femenino 187 = 46%

Distribución por edad:

Menos de 20 años = 1.36% 21-25 años = 6.36% 26-30 años = 10.9% 31-35 años = 9% 36-40 años = 11.36% 41-45 años = 12.72% 46-50 años = 15% 51-55 años = 14.5% 56-60 años = 12% 60 en adelante = 6%

Masculino 222 = 56%

En el INADEH, el recurso y talento humano es el principal motor, por ello se desarrollan programas continuos para el seguimiento de la salud de nuestros colaboradores

Prevalencia de Hipertensión en Población INADEH

Prevalencia de Diabetes Mellitus en Población INADEH

Prevalencia de Obesos en Población INADEH

Población INADEH con control de Salud

Hipertensos Controlados en Población INADEH

Diabéticos Controlados en Población INADEH

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MEMORIA INADEH 2015

Centro de Formación

Bonifacio Pereira - El Chorrillo R E SUL TAD OS 2 0 15 En visita al astillero MEC de Panamá coordinamos los pasos a un convenio con nuestra institución y la empresa MEC Panamá. En el acercamiento participó el coordinador de metalúrgica Mario Gálvez y por el Chorrillo Jorge Rangel y Juan Polo y por la empresa MEC un comité de gerentes por divisiones de áreas operativas para que inicie convenio MEC-INADEH que debe estar en proceso del trámites en la administración de Tocumen.

Futuro Convenio con el Astillero MEC. Con el gozo de contribuir en

el rescate, orientación y capacitación del recurso humano el INADEH del Chorrillo, realizó curso de Desarrollo Humano y autoestima con las jóvenes que asisten a Hogares Crea Femenino.

Para el 2016 impartiremos curso de panadería en acción móvil por solicitud de la administración de Hogares Crea para varios centros femeninos.

Hogares Crea Femenino

El Ministerio de Trabajo y Desarrollo Laboral, realizó el lanzamiento oficial de su campaña # no más trabajo infantil,

que se enmarca en las actividades institucionales programadas previas a al Día Mundial Contra el Trabajo Infantil, que se celebró el pasado viernes 12 de junio del presente año.

En la ciudad de Panamá, el evento tuvo lugar en las instalaciones del INADEH Bonifacio Pereira, localizado en el sector de Barraza, frente a la Cinta Costera Tres y lateral al Estadio Maracaná donde asistió el ministro Luis Ernesto Carles, que en compañía de los niños del sector se unió a pintar el mural alusivo a la campaña contra el Trabajo Infantil. Después de la actividad los niños fueron atendidos por el director del centro de INADEH Bonifacio Pereira el Ing. Jorge Rangel, donde le agradeció por participar en tan bonita actividad que va en función de erradicar el trabajo infantil.

Apoyo a MITRADEL

En la actualidad, el INADEH Chorrillo, lleva a cabo reuniones con líderes comunitarios, donde se les explica cómo esta institución puede ofrecerles a la comunidad una series de cursos y programas que van en pro de colaborar al desarrollo de la misma, a través de las capacitaciones. En la reunión llevada a cabo, en las instalaciones de la UPC de El Chorrillo, la comunidad por medio de su líder la Licda. Olga Cárdenas, solicitaron al INADEH una series de cursos para madres solteras,

que buscan capacitarse para tener una oportunidad de empleo y así poder llevar el sustento diarios a su familia. El respetado Jorge Rangel, se comprometió en apoyar esta idea, que busca que la comunidad tome estándar de la educación como herramienta para salir de la pobreza y así de alguna manera contribuir al desarrollo del país. A causa de la dinámica impartida del INADEH el despacho de la Viceministra S.E. Zulema Sucre acoge el proyecto para madre solteras Amelia Denis De Icaza.

Reuniones con Dirigentes comunitarios de El Chorrillo

En la actualidad, el INADEH, en conversaciones a mediados de año estuvo la Licda. Alida Spadadora suplente a diputada independiente, para formar parte de los proyectos de clasificación de los desechos y conservación del ambiente que se lideró en el INADEH Chorrillo por su administración que se concretara a inicio del 2016.

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Proyectos de clasificación de los desechos y conservación del ambiente El 3 de octubre se inició el curso sabatino de Desarrollo Humano para las maestras asistentes de todos los parvularios capitalinos que está bajo la administración de Gestión Social de la alcaldía de Panamá, y sus vez se dictaron cursos de capacitación a los lideres comunitarios que forma parte del distrito capital. Es de importancia resaltar que gracias a esta iniciativa el INADEH Chorrillo, por primeras vez en su historia inicia cursos sabatinos en sus instalaciones.

Promoción

A Inicio de octubre empezaron las actividades promocionales de las cuales el INADEH Chorrillo estuvo en la Gran Feria de la Salud organizada por el SPI. En la misma el INADEH mostró los diversos cursos y programas que tiene la institución la capacitaciones de todos los interesados en las área administrativas, idiomas técnica industrial y tecnológicas. TVN en Tu Comunidad se traslado a El Chorrillo donde se llevó a cabo una feria de alimentos. Ubicado en el centro urbano de la ciudad de Panamá, El Chorrillo fue fundado el 29 de abril de 1915, junto a los corregimientos vecinos de San Felipe, Santa Ana y Calidonia. INADEH, ofreció a los asistentes unas amplias gamas de

cursos y programas que están a la disposición de la comunidad y en modo gratuito.

Ferias 2015 Instalaciones del SPI TVN en Tu Comunidad Parque Amelia Denis de Icaza. El INADEH Chorrillo encaminado a la excelencia su administración crea el proyecto ECO LEAGUE con el respaldo de la empresa Noth Way y su marca NIKE con el concepto recopilación clasificada de los desechos y salvaguarda del medio ambiente con la participación de la coordinación del medio ambiente Sidia Serrano y la secretaria General hizo el auspicio de la Dirección General se realizó la primera jornada de concientización en el Colegio I.P.T. Angel Rubio. Todo fue organizado por la administración del INADEH Chorrillo. Estuvo por la promoción y conferencia por la comisión de APEDE Pedro Boyd y por la promoción la marca NIKE y la incentivación por el miembro de la selección Nacional de Futbol Anibal Godoy. A causa de esta iniciativa se dan los primeros pasos para un futuro convenio NIKE -INADEH.

Proyecto ECO LEAGUE

En visita sorpresiva del personal del centro de INADEH Colón al Centro Chorrillo “Bonifacio Pereira” fueron convidados por el director del Chorrillo

al Palacio de las Garzas donde su servidor fue recibido por el despacho del Ministro de la Presidencia.

Visita al Palacio de las Garzas

El INADEH Chorrillo se une a fortalecer la formación y las futuras generaciones y para contribuir a ese norte, la administración del chorrillo acepto la responsabilidad de apoyar al MEDUCA, que organizó el 1er.

Encuentro de bandas de Música de 28 colegios de diferentes partes del país.

Salones, pasillos, estacionamientos y alrededores de las instalaciones estuvieron abarrotados de jóvenes que circulaban alrededor de 3000 jóvenes, sin contar profesores y padres de familia.

Festival de Bandas Musicales en INADEH Chorrillo Reunión Parque del Norte Acaldía de Panamá

El INADEH Chorrillo “Bonifacio Pereira”, encaminado a la excelencia de la población se involucra a formar parte del anteproyecto Parque Norte, por solicitud de la arquitecta Magali Jurado, administradora del anteproyecto y respaldado por el departamento de Cultura de la comuna capital y sus asistente administrativa Ayda Martínez ; convidaron a la administración de Chorrillo formar parte del anteproyecto Parque Norte.

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MEMORIA INADEH 2015

Centro de Formación

INADEH India - Ciudad del Saber

Centro de Tecnologías de Información y Comunicación

R E SU L TAD OS 2 0 15 Centro Inadeh-India, gracias a la confianza del Dr. Modaldo Tuñón y la Licda. Marina Cedeño, desea dejar enmarcada nuestra labor basándonos en el trabajo honesto y en equipo, responsable, con esfuerzo y en armonía que nos caracteriza a todos los colaboradores de este Centro.

Mediante el presente informe estaremos mencionando los logros alcanzados en el Centro de Tecnologías de Información y Comunicación durante este año 2015, con relación a las empresas e instituciones que se han incorporado a nuestras capacitaciones y la cantidad de inscripciones, cursos realizados y certificaciones de los participantes.

En el Área de Promoción y Orientación de Formación profesional se realizó un trabajo en equipo para difundir vías telefónicas, correo, por anuncios escritos y ferias en la Universidad de Panamá, Universidad Latina, Universidad Tecnológica de Panamá, los cursos que se imparten en nuestro Centro INADEH-India, en Ciudad del Saber Clayton, edificio 167.

Durante los cuatro (4) periodos

comprendido en este año 2015. El resultado de este trabajo es haber logrado abrir una cantidad de 39 cursos en el primer período (enero, febrero y marzo), 35 cursos en el segundo periodo (abril, mayo y junio), 29 cursos en el tercer periodo (julio, agosto y septiembre) obteniendo así una membrecía de 1,557 participantes, hasta el mes de octubre, debido a que en nuestro cursos del cuarto periodo hemos realizado 8 cursos (los meses de Noviembre y Diciembre se están capacitando nuestros instructores de Inadeh por instructores extranjeros donados por la Embajada de la India), dando así un total de 111 cursos en el año 2015.

En el año 2015 tuvimos la participación de personal de diferentes instituciones Gubernamentales y Empresas Privadas que mencionaremos a continuación: Autoridad Marítima, Órgano Judicial, Municipio de Panamá, Ministerio de Trabajo, Ampyme, Ministerio de Desarrollo Agropecuario, Caja de Seguro Social, Universidad de Panamá, Tribunal Electoral, Ministerio de Educación, Los Estamentos de Seguridad como; SENAN, SENAFRONT, Policía Nacional, SPI , SENACYT, Pancanal, Contraloría, Ministerio de Gobierno, Ministerio de Salud, Hospital Oncológico , Autoridad Nacional de Ambiente, ANATI , Autoridad Nacional

de Aduanas, AUPSA, PAN, Caja de Ahorro, Banco Nacional , Banistmo, Copa , Sistema Penitenciario, I.D.A.A.N., Junta Comunal de Curundú, Tribunal de Cuentas, Colegio Cerro Tigre, La Presidencia, Arango Sofware, Petroautos, Toyota, Aeronautica Civil, Ministerio de Economía y Finanzas, Telecarrier, Cable & Wireless, Cable Onda , Claro, Ministerio de Obras Públicas, Supervalores, Asamblea Nacional, Cospae, Empresa CIRSA, Sonda, DELL, Multibank, Grupo Aura, Grupo Autofacil , entre otros. A su vez contamos con participantes independientes de diferentes áreas de la Ciudad Capital interesados en superarse y complacidos con la atención que les brindamos.

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En el Centro de Tecnologías de Información y Comunicación obtuvo la instalación de nuevos equipos por parte de la Embajada de la India, cambio en los cableados de redes para un mejor desarrollo de los cursos.

En el 2015 nuestros supervisores recibieron un seminario de supervisores, se entregaron el reglamento interno de Inadeh al inicio de cada curso a todos los participantes y se le dio seguimiento al comportamiento del grupo y el desarrollo de curso a lo largo del mismo.

Enviamos a la coordinación Nacional de TIC’s la documentación de supervisiones generadas de nuestros Centro para los cursos ejecutados hasta la fecha.

Se realizaron las solicitudes de sesiones al coordinación Nacional de TIC’s con tiempo permitiendo el buen desarrollo de los cursos programados y no programados.

Para el segundo periodo se desarrollaron cursos de inglés no programados en coordinación con el departamento de inglés para los colaboradores de la Autoridad Marítima de Panamá cumpliendo así con el convenio firmado entre INADEH-AMP, aunque con muchas dificultades.

La Coordinación de Supervisión realizó modificaciones en algunos procedimientos de la supervisión de los cursos que fueron de gran ayuda al momento de la supervisión porque nos permitió llevar un mejor control del desarrollo y ejecución de los mismos.

Los cursos que obtuvieron mayor demanda en nuestro centro fueron: Linux, Base de datos, Gestión de Proyectos, manejo de Ofimática solicitados por

varias instituciones, HTML, Javascript inglés aunque este no se dictaba ha sido solicitado por la cercanía del área.

Se trabajó en equipo con la promotora y el enlace de Recursos Humanos con relación al inicio de los cursos y el trámite para el pago de los contratos de los instructores de forma exitosa.

Por parte del área de recursos humanos durante este año 2015, mantenemos la documentación del grupo de colaboradores de Centro India al no haber un personal de recursos, no se llevaban con efectividad los tramites de las acciones de personal, para ser efectivas las relaciones de viáticos y tiempo compensatorio de no haber un control para el uso o pago del mismo.

En el 2015 se ha manejado a tiempo todo los trámites la cual de los colaboradores y se sienten satisfechos al saber que tenían las acumulaciones de días horas y minutos que lo podían utilizarlo para cualquier trámite y poder darle uso a su tiempo compensatorio. Ya que en el área de acción de personal al percatarse que en año anterior no se le había dado efectiva las relaciones viáticos de horario sabatino se procedió a corroborar las indicaciones del departamento de tesorería, y en este año en curso se procedió con el pago al día de los funcionarios que colaboran en horario especiales fuera de su horario regular.

En el área de trámites de contratos de instructores se han tramitado todas las documentaciones para el pago de sus contratos a tiempo llevando a cabo todos sus trámites al día y a tiempo para que sus pago sean efectivo a tiempo y en la fecha correspondientes.

Al CEIT, se le dio mantenimiento a sus instalaciones, realizándole, pintura de

paredes y techos cambio del cableado de redes en los salones de clases para el mejor desempeño, adicional se crearon los espacios para las personas con discapacidades que se atiendan en nuestro Centro.

El CEIT fue equipado con 60 computadoras nuevas por parte de la Embajada de la India, y en su entrega contamos con la presencia de Su Excelencia, Shamma Jain, Embajadora de la India en Panamá.

Actualmente mantenemos cursos dictados por sus instructores enviados directo de la India, que dictan los cursos de Java, Android, Linux, Microsoft Server, 3D Animation, VFx, Dot Net, Java, PHP, los cuales se estarán impartiendo a nuestro selecto grupo de participantes en el área de informática para el mes de marzo 2016, nuestros instructores panameños se están capacitando actualmente para de ese modo brindar cursos de alto nivel dentro de nuestras instalaciones en el CEIT. Cabe señalar que estos logros no se llevarían a cabo sin la colaboración del equipo que mantenemos a cargo y del personal de Inadeh, a nuestra Directora Marina Cedeño, quien se mantiene al tanto de las solicitudes del Centro y nos ha brindado su apoyo a todas las necesidades que se han presentado durante el 2015.

Esperamos y confiamos en Dios que los retos para el año 2016, lo podamos alcanzar con el trabajo en equipo, empeño y dedicación, de ese modo continuar capacitando y formando de manera continúa para cumplir con los objetivos propuestos por la actual administración.

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MEMORIA INADEH 2015

Centro de Formación

Los Pueblos Objetivo

Capacitar a operadores de transporte público de pasajeros, en técnicas de manejo preventivo y seguro, tomando como referencia el Decreto 640 (Reglamento de tránsito vigente), las distintas leyes especiales vigentes en materia de transporte terrestre, para los diferentes sectores y, el reciente Convenio de Cooperación y Asistencia Técnica entre la Autoridad de Transito y Transporte terrestre y el INADEH.

R E SU L TAD OS 2 0 15 Todos los módulos teóricos de los programas activos, se están dictando en el centro, dando a los participantes una proyección integral (teoría → aplicación en simulación) requerida para este tipo de formación profesional.

Todos los cursos dictados aparecen cargados al código del centro (19), lo que refleja, en la estadística a nivel institucional, la cantidad real tanto de participantes capacitados como de cursos impartidos en este centro de formación, en el área de Transporte Terrestre.

Remodelación del centro contemplando cuatro (4) espacios como aulas de clases, para ampliar y optimizar la demanda de grupos de formación.

Terrestre (INADEH, Los Pueblos), en Primer Foro Internacional de Seguridad Vial celebrado en Panamá (mes de octubre).

Implementación de plan de reingeniería, planificando y organizando labores docentes y administrativas del centro, a saber: actualización de registros; revisión de contrataciones; manejo de cursos usando plataforma Cezanne y otros.

Se dio mantenimiento a las doce (12) unidades de los simuladores del centro dejando el 100% de los mismos funcionales. Se le dio seguimiento y cumplimiento al Contrato de Servicio de Mantenimiento de estos equipos.

Se planificó, coordinó e implementó Plan de Contingencia Estatal, para la formación de conductores de las diferentes instituciones de Gobierno como instrucción expresa de la Presidencia de la República.

Negociación con autoridades y firma de Convenio de Cooperación y Asistencia Técnica con la Autoridad de Tránsito y Transporte Terrestre para la capacitación oficial de operadores de transporte selectivo, colegiales y de carga.

Primera participación de INADEH en Congresos Internacionales de Seguridad Vial, dado en España (mes de junio).

Representación del Centro de Formación para Operadores de Transporte

En materia de formación, se obtuvieron los siguientes resultados: •

La capacitación brindada a los conductores de la Empresa Mi Bus: de 529 colaboradores referidos al programa Operador de Transporte Colectivo, el 69.94% lograron terminar el mismo satisfactoriamente. Cabe señalar que una vez este personal apruebe el programa de formación en nuestro centro, es enlistado para pruebas de ampliación de licencia en ATTT para entrar a formar parte de los conductores del sistema masivo de transporte colectivo.

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•

Respecto al Programa de Contingencia Estatal (PCE), el mismo inició en el mes de mayo 2015 y al 31 de octubre de 2015, se atendieron 17 grupos de participantes referidos por ATTT, para un total de 343 funcionarios del Estado en este programa especial; de éstos, solo el 60.35% lograron aprobar el mismo.

Cabe destacar que, en este período, se fue más enérgico en cuanto a la asistencia de los participantes; se llevo control más estricto del desempeño de éstos y se monitoreaba con la contraparte (Mi Bus/ATTT), el

PROGRAMA

desarrollo de los cursos, con lo que se logro hacer cambios favorables en el programa de formación hecho para el PCE, con la finalidad del logro del objetivo general del mismo.

Resumen de gestión de capacitaciones: • PROGRAMA MI BUS • PROGRAMA PCE Para ambos proyectos, se tienen establecidas reglas que deben cumplir los participantes a los cursos de formación, mientras permanezcan en las instalaciones del centro INADEH. Además, se fue más enérgico en cuanto a la asistencia de los participantes; se llevo control más estricto del

MI BUS

PROGRAMA

Costo Aproximado: B/. 25,500.00

Grupos atendidos

desempeño de éstos y se monitoreaba con la contraparte (Mi Bus/ATTT), el desarrollo de los cursos, con lo que se logro hacer cambios favorables en el programa de formación hecho para el PCE, con la finalidad del logro del objetivo general del mismo.

A pesar de solo haber dictado el PCE por seis (6) meses, el presupuesto requerido corresponde a más de un tercio del recurso económico asignado en este concepto.

PCE

Costo Aproximado: B/. 13,550.00

17

Grupos atendidos

17

Participantes referidos

430

Participantes referidos

343

Participantes Egresados

319

Participantes Egresados

207

Participantes activos Porcentaje aprobados

45 74.19%

Participantes activos Porcentaje aprobados

Ê 60.35%

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MEMORIA INADEH 2015

Centro de Formación

Panamá Oeste - La Chorrera •

Proyecto en ejecución, la creación de las oficinas de Servicios Generales, Bienes Patrimoniales y la Oficina del Programa de Barrios Seguros .

•

Participación del Centro como sede del Torneo gastronómico a nivel colegial.

•

Celebración de los 20 Años de creación del Centro Chorrera, donde se homenajeó a los funcionarios que iniciaron con esta loable tarea.

Participación activa en las actividades de Feria, organizadas por los diferentes organismos gubernamentales.

R E SU L TAD OS 2 0 15 •

Instalación de 4 fuentes de agua en el Centro, para los participantes.

•

Obtención del primer lugar en la Feria Internacional de La Chorrera en la categoría de Instituciones Gubernamentales.

•

Colocación de vallas protectoras, para impedir la entrada de las aves al taller especializado de soldadura.

•

•

Instalación nuevas luminarias en todo el Centro

Programa de Barrios Seguros

•

Organización periódicamente con ayuda de los instructores Técnicos Docentes y administrativos, limpieza de todo el Centro, ya que no contamos con el personal encargado. (En espera de nombramientos).

•

Proyecto de reciclaje actualmente en acción.

Hemos logrado capacitar a 200 jóvenes de alto riesgo social, que han demostrado una determinación hacia el cambio y que han decidido dejar las calles para reinsertarse a la sociedad por medio de las capacitaciones de desarrollo humano, albañilería, plomería domiciliaria, mercadeo y ventas, belleza, seguridad industrial básica e inserción laboral.

Como institución de capacitación se le ha dado oportunidad a jóvenes

menores de edad en riesgo social que se capaciten en las aéreas de gastronomía, metal mecánica y actualmente belleza. Hemos dado seguimiento a los cursos en el Sistema Penitenciario en las aéreas de plomería, albañilería, ofimática, actualmente, iniciamos el curso de ética profesional de 40 horas para 5 detenidos que saldrán en libertad condicional, luego los mismos se capacitaran en los cursos de imagen personal y en su salida deben de capacitarse en algún curso técnico .

De esta manera nuestra sociedad dará a su familia una mejor calidad de vida.

Metas

Contar con las Instalaciones adecuadas con tecnologías para el área Oeste, y brindar una formación con pertinencia y calidad, evitando así, que los participantes deserten y tengan que desplazarse hasta Tocumen, o a otros Centros de Capacitación.

Cubrir con todas las necesidades del Área Oeste en cuanto a capacitación y la culminación del Edificio de Hotelería y Gastronomía, como el acondicionamiento del Taller de soldadura especializado (electricidad).

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Estadísticas del Primer, segundo, tercer y cuarto periodo 2015 Durante este año 2015, se han dictado 115 cursos de los cuales se han dado en el Centro fijo 63 y 52 en Acción Móvil, logrando el número de egresados en este primer periodo 1,179.

En el Segundo periodo hemos aumentado en Los cursos y programas, se han dictado 186 cursos de los cuales se han dado en el Centro fijo 117 y 69 en Acción Móvil, logrando el número de egresados en este segundo periodo 1,525.

Los cursos no programados del primer periodo fueron 52 sesiones y del segundo periodo 44 sesiones.

Para el tercer periodo fueron aumentando, se han dictado 217, cursos de los cuales en el Centro fijo 100 y 117 en acción móvil, logrando el número de egresados en este tercer periodo 2,231.

Y el cuarto periodo Centro fijo 46, acción móvil 29, logrando 355 egresados.

Durante el año 2015, desde el primero al cuarto periodo, hemos logrado el número de egresado de 5,290.

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MEMORIA INADEH 2015

Centro de Formación

Panamá Pacífico

Logístico y Portuario

R E SUL TAD OS 2 0 15 Visitas al Centro

Escuelas medias: Por invitación personal a sus directores, visitaron el Centro, un aproximado de 700 estudiantes de las escuelas cercanas, con el fin de dar orientación y conocimiento del Centro. (Artes y Oficios, IPT Fernando de Lesseps, Stella Sierra, CADU, Instituto Marina Mercante). También recibimos a 50 jóvenes de una escuela mercante en Chiriquí.

Universidades: Por solicitud propia y/o de sus docentes o rectores aproximadamente 900 universitarios han visitado el centro para charlas informativas relacionadas al área profesional logístico o portuario.

Estas charlas son dictadas por el equipo del Centro. (UTP de Panamá y Chorrera, Univ. Del Caribe, Univ. Del istmos, Univ. Marítimo, UMECIT, Univ. de Panamá, UMIP, Univ. Interamericana de Chorrera, ULACEX, entre otras).

Empresas: Por contacto directo se ha extendido la invitación a múltiples empresas nacionales e internacionales para que conozcan al centro. Debido a estas visitas

se han capacitado más de 100 colaboradores empíricos que hoy cuentan con una formación profesional en su campo y así reduciendo los casos de accidentes o fatalidades en las empresas.

• • •

Organismos internacionales: SENA Colombia, SECAP Ecuador, MIT Colombia, Universidad de Ecuador, entre muchos más.

Terrenos de Autoridad de Panamá Pacífico:

Inclusión del curso Estibador/ Verificador: • • •

• • •

Elaboración del diseño curricular del curso basado en necesidades de los puertos.

Identificación, contratación y preparación del docente.

Donación de equipo de aparejo y base de diseño curricular (Manzanillo); donación de 4 contendores, twist locks y donación de varillas PSA (Panama Ports).

Inclusión del curso en las ofertas del INADEH. Incluir pruebas de flotabilidad entre otros para filtro de aspirantes al curso.

Realizar 7 cursos de estibador/ verificador a la fecha, con 91 egresados.

Giras y Prácticas reales en empresas como parte de los cursos ofertados: • •

Estiba/Verificador - Panama Ports Montacargas tipo forklift 3.5T King Ocean.

• •

RTG - Panama Canal Railways.

STS - Singapore Ports .

Actualizaciones en uso de equipo y en uso de equipo control remoto para nuestros docentes y supervisores - Puerto Manzanillo.

Selección de terrenos apropiados para incrementar oferta de cursos.

Solicitud de dichos terrenos (en espera de respuesta de la Junta Directiva de APP).

Donaciones logradas para el Centro: • • •

•

•

Equipo para curso de Estibador / Verificador detallada previamente.

Estantería (flow racks) para curso de Almacenamiento y Bodega (Medtronic) 16 tanques de tintas de 50 galones para curso de operador de montacargas tipo forklift 3.5T(Albacrome).

8 tanques para almacenar aceites tipo jaula para curso de operador de montacargas tipo forklift 3.5T (Grace) Más de 1000 plantas y apoyo en la siembra para hacer el paisajismo al centro con el fin de cambiar su imagen.

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Solicitudes o Convenios en conversación o proceso: • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Puerto Manzanillo – en trámite .

GPS Tracker – en trámite.

Industrias Lácteas – en trámite.

PSA – en trámite.

GS1 – en trámite.

Universidad Latina – en trámite.

Universidad del Caribe – en conversación.

Panama Canal Railway – en conversación.

Terrenos APP – en conversación.

Bienes Aprendidos del MEF (Cabezales y chasis, pick up, montacargas) – en solicitud.

STC Holland – en solicitud.

ITS (ente certificador)- en conversación NGP (diseño curricular) – en conversación GaTech – en trámite.

Truckslogic – en trámite.

Cummins – en trámite.

Dubai Ports – en conversación.

Training Center – en conversación.

Cambio en el formato a “horas eficientes” y adecuación a las necesidades del mercado laboral en el contenido en los cursos ofertados: •

• • •

•

Representa un ahorro de tiempo para participantes, docentes y de recursos económicos para el Estado y las empresas.

Representa menor desgaste en el centro y ahorro económico en electricidad.

Representa menor desgaste en el vehículo de transporte para nuestros participantes.

Permitió incorporar los transversales de Desarrollo Humano, Seguridad Industrial y Riesgo Profesional.

Representa menor deserción y mayor número de participantes

y egresados insertados en oficios laborales

Participación o Capacitación: •

•

Alta Mesa de Trabajo y la elaboración del Plan Estratégico del Estado Primer Foro Internacional en el Marco de la Alta Comisión de Empleo Stand en la Feria de Chorrera (compartido) CADE Foro Logístico 2015 Expo Logística 2014 TOC Américas Oradora en Foro Logístico Ciudad del Saber Oradora en Foro Logístico Universidad del Caribe FIATA Diploma Program Seguridad de Montacargas bajo las normas ANSI 56.1 (supervisores técnicos) entre otros

•

Orador y Participación en Congreso CIEMI-SPIA (director académico) Otros:

•

• • • • • • • • • •

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• • •

•

•

Elevar perfil de docentes existentes a través de pruebas de conocimiento y reforzamiento en el equipo que operan Reclutar y capacitar a 10 docentes para el área de Logística en Cadena de Suministro Reclutar y capacitar a 3 docentes en el área portuaria Contacto directo con 140 empresas en Panamá Pacífico de las cuales 40 fueron visitas personales a sus empresas conociendo sus necesidades y ofreciendo nuestros cursos.

Ofrecer satisfactoriamente 2 cursos de Seguridad Industrial y Riesgo Profesional a colaboradores de empresas de Panamá Pacífico para iniciar enlace con esta área Lograr credibilidad ante las

•

•

• •

empresas portuarias y por ende, su apoyo Creación y elaboración de folleto de mercadeo para área portuaria Realizar las revisiones, elaborar los documentos y hacer las correcciones para los trámites de recibir el edificio nuevo con el contratista EDUHolding, Contraloría e INADEH Visita a Holt Logistic en Philadelphia, PA en noviembre 2014 con el fin de extenderles una invitación a Panamá y solicitar su apoyo de “formar al formador” Base de datos actualizados cada 6 meses de los egresados para medir inserción y sostenibilidad laboral Formación de la Coordinación Académica en Mecatrónica Creación de Planes Curriculares (en revisión) del área de Mecatrónica.

Mejoras de infraestructuras

• •

Colocación de luces en el patio de práctica de estibador / verificador y montacarga.

Pintura del edificio.

Siembra de más de mil plantas.

Normas de Disciplina establecidas • • •

No se permite uso del celular adentro del Centro.

No se permite bebida o comida fuera de la cafetería.

No se acepta tardanza (Se ha logrado el 95% del cumplimiento de participantes y docentes).

Uso del Auditorio para eventos fuera de INADEH • • • • • •

Reuniones de ADAPP Reuniones de APP Reunión de Gabinete Logístico Reuniones de Aduana Reuniones de universidades Otros.

Nuevos retos, nueva imagen y muchos cambios positivos tenemos preparados en INADEH para el 2016.

www.inadeh.edu.pa