Literalidad Visual Dos proyectos colaborativos globales en la UAM-Cuajimalpa
Seminario de Literacidad 2014
Mtra. Nora A. Morales Zaragoza
 DCCD UAM Cuajimalpa diciembre 2014
El analfabeto del siglo XXI no será el que no puede leer o escribir, sino aquel que no puede aprender, desaprender y re-aprender. -Alvin Toffler
Literacidad
El concepto de literacidad envuelve un aprendizaje continuo que permite al individuo lograr sus objetivos, desarrollar su potencial y conocimiento, y participar de forma activa en su comunidad y la sociedad. UNESCO 2003
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La habilidad de: • Identificar • Entender • Interpretar • Crear • Comunicar • Calcular Mediante el uso de material escrito o impreso asociado con distintos contextos Sunni Brown 2013
Literacidad visual Se trata de la capacidad de articular visualmente un concepto u objeto. Se puede definir como la habilidad de realizar todas aquellas conceptos asociados con la literalidad tradicional mediante el uso de materiales y lenguaje visual. Es sรณlo una herramienta mรกs hacia el conocimiento, la creaciรณn y la comunicaciรณn eficiente. 5
Generalmente se le relaciona con la arquitectura, el diseño, las artes y en ocasiones las ingenierías. Sin embrago dentro de nuestra cultura moderna y nuestras instituciones no se le relaciona con la capacidad sistemática de establecer conexiones con el pensamiento critico, o resolver un problema, o la comprensión del lenguaje o la innovación.
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El lenguaje visual, como cualquier lenguaje requiere de fluidez para articular los pensamientos y comunicarlos para resolver problemas que de otra manera no se hubieran resuelto.
Pensamiento ágil La capacidad de moverse diestramente entre pensamientos específicos y abstractos. (Koutstaal, 2005).
Nuestra mente funciona en un ciclo de percepción-acción. Hay que favorecer estos hábitos de pensamiento y comportamiento para capitalizar y optimizar la creatividad e innovación. 12
Retos colectivos
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Economía creativa Sectores en los que el valor de sus bienes y servicios se fundamenta en la propiedad intelectual: arquitectura, artes visuales y escénicas, artesanías, cine, diseño, editorial, investigación y desarrollo, juegos y juguetes, moda, música, publicidad, software, TV y radio, y videojuegos. John Howkins
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Tendencias en el consumo de contenidos
MOOCS
¿Cómo?
¿Cómo podemos establecer formas creativas de colaboración, comunicación e intercambio de conocimiento en la clase? ¿Qué tipo de procesos facilitan e involucran el lenguaje visual?
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Caso #1 Visualogue
G-team
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¿Cómo?
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www.visualogue.org
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Visualogue
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Preguntas
1. ¿Cómo vives? México
Berlin
Beijing
Perth
2. ¿Qué tipo de migración humana existe en tu país? México
Berlin
Beijing
3. ¿Te sientes satisfecho? Berlin
Beijing
4. ¿A quién o a quiénes sigues? Berlin
Beijing
Perth
5. ¿Alguna vez has pensado en dejar tu país? Berlin
Beijing
Perth
6. ¿Cual es tu primer pensamiento cuando te levantas y cuando te acuestas? México
Beijing
Perth
Beijing
Perth
7. ¿Qué te gustaría cambiar? México
Berlin
8. ¿En dónde has estado? Berlin
Beijing
9. ¿Qué o quién mantiene unida a tu sociedad? Berlin
Beijing
10. ¿Qué es lo que comes? México
Berlin
Beijing
11. ¿Qué harías hoy, si mañana fuera el fin del mundo? México
Beijing
12. ¿Con quién y como interactúas a diario? Berlin
Beijing
13. ¿Qué significa la riqueza y la pobreza en tu país? Berlin
Beijing
Perth
14. ¿Qué es un tema tabú en tu país, o que no se discute en la sociedad? Berlin
Beijing
1. ¿Cómo vives? México
Berlin
Beijing
Perth
2. ¿Qué tipo de migración humana existe en tu país? México
Berlin
Beijing
3. ¿Te sientes satisfecho? Berlin
Beijing
4. ¿A quién o a quiénes sigues? Berlin
Beijing
Perth
5. ¿Alguna vez has pensado en dejar tu país? Berlin
Beijing
Perth
6. ¿Cual es tu primer pensamiento cuando te levantas y cuando te acuestas? México
Beijing
Perth
Beijing
Perth
7. ¿Qué te gustaría cambiar? México
Berlin
8. ¿En dónde has estado? Berlin
Beijing
9. ¿Qué o quién mantiene unida a tu sociedad? Berlin
Beijing
10. ¿Qué es lo que comes? México
Berlin
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1. ¿Cómo vives? México
Berlin
Beijing
Perth
2. ¿Qué tipo de migración humana existe en tu país? México
Berlin
Beijing
3. ¿Te sientes satisfecho? Berlin
Beijing
4. ¿A quién o a quiénes sigues? Berlin
Beijing
Perth
5. ¿Alguna vez has pensado en dejar tu país? Berlin
Beijing
Perth
6. ¿Cual es tu primer pensamiento cuando te levantas y cuando te acuestas? México
Beijing
Perth
Beijing
Perth
7. ¿Qué te gustaría cambiar? México
Berlin
8. ¿En dónde has estado? Berlin
Beijing
9. ¿Qué o quién mantiene unida a tu sociedad? Berlin
Beijing
10. ¿Qué es lo que comes? México
Berlin
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1. ¿Cómo vives? México
Berlin
Beijing
Perth
2. ¿Qué tipo de migración humana existe en tu país? México
Berlin
Beijing
3. ¿Te sientes satisfecho? Berlin
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4. ¿A quién o a quiénes sigues? Berlin
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5. ¿Alguna vez has pensado en dejar tu país? Berlin
Beijing
Perth
6. ¿Cual es tu primer pensamiento cuando te levantas y cuando te acuestas? México
Beijing
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7. ¿Qué te gustaría cambiar? México
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8. ¿En dónde has estado? Berlin
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9. ¿Qué o quién mantiene unida a tu sociedad? Berlin
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10. ¿Qué es lo que comes? México
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1. ¿Cómo vives? México
Berlin
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2. ¿Qué tipo de migración humana existe en tu país? México
Berlin
Beijing
3. ¿Te sientes satisfecho? Berlin
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4. ¿A quién o a quiénes sigues? Berlin
Beijing
Perth
5. ¿Alguna vez has pensado en dejar tu país? Berlin
Beijing
Perth
6. ¿Cual es tu primer pensamiento cuando te levantas y cuando te acuestas? México
Beijing
Perth
Beijing
Perth
7. ¿Qué te gustaría cambiar? México
Berlin
8. ¿En dónde has estado? Berlin
Beijing
9. ¿Qué o quién mantiene unida a tu sociedad? Berlin
Beijing
10. ¿Qué es lo que comes? México
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1. ¿Cómo vives? México
Berlin
Beijing
Perth
2. ¿Qué tipo de migración humana existe en tu país? México
Berlin
Beijing
3. ¿Te sientes satisfecho? Berlin
Beijing
4. ¿A quién o a quiénes sigues? Berlin
Beijing
Perth
5. ¿Alguna vez has pensado en dejar tu país? Berlin
Beijing
Perth
6. ¿Cual es tu primer pensamiento cuando te levantas y cuando te acuestas? México
Beijing
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Beijing
Perth
7. ¿Qué te gustaría cambiar? México
Berlin
8. ¿En dónde has estado? Berlin
Beijing
9. ¿Qué o quién mantiene unida a tu sociedad? Berlin
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10. ¿Qué es lo que comes? México
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1. ¿Cómo vives? México
Berlin
Beijing
Perth
2. ¿Qué tipo de migración humana existe en tu país? México
Berlin
Beijing
3. ¿Te sientes satisfecho? Berlin
Beijing
4. ¿A quién o a quiénes sigues? Berlin
Beijing
Perth
5. ¿Alguna vez has pensado en dejar tu país? Berlin
Beijing
Perth
6. ¿Cual es tu primer pensamiento cuando te levantas y cuando te acuestas? México
Beijing
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7. ¿Qué te gustaría cambiar? México
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8. ¿En dónde has estado? Berlin
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9. ¿Qué o quién mantiene unida a tu sociedad? Berlin
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México
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7. ¿Qué te gustaría cambiar? México
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7. ¿Qué te gustaría cambiar? México
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7. ¿Qué te gustaría cambiar? México
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7. ¿Qué te gustaría cambiar? México
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10. ¿Qué es lo que comes? México
Berlin
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México
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3. ¿Te sientes satisfecho? Berlin
Beijing
4. ¿A quién o a quiénes sigues? Berlin
Beijing
Perth
5. ¿Alguna vez has pensado en dejar tu país? Berlin
Beijing
Perth
6. ¿Cual es tu primer pensamiento cuando te levantas y cuando te acuestas? México
Beijing
Perth
Beijing
Perth
7. ¿Qué te gustaría cambiar? México
Berlin
8. ¿En dónde has estado? Berlin
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9. ¿Qué o quién mantiene unida a tu sociedad? Berlin
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10. ¿Qué es lo que comes? México
Berlin
Beijing
Carteles El argumento visual 
 como moneda de 
 intercambio global
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Carteles Los retos de diรกlogo contemporรกneo
Carteles Reflexiones visuales del desequilibrio
Carteles El acceso a los datos 
 es un privilegio
Caso #2 Pictogram Project
Participantes
Dinámica del taller País
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
México: diseña sus primeros pictogramas y los envía por Dropbox (conceptos 1 y 2)
México: Se reciben las evaluaciones de los pictogramas 1 y 2. Comienza a realizar los cambios Se realizan los diseños nuevos de pictogramas 3 y 4 Recibe los pictogramas 1 y 2 de Suiza, los evalúa y emite sus valoraciones
México realiza el diseño del pictograma 5. Recibe las evaluaciones de los pictogramas 3 y 4. Realiza los cambios del 3 y 4 solicitados y los envía Recibe los pictogramas 3 y 4 de los suizos y los evalúa. Envío de comentarios
México realiza el pictograma 6 y lo envía Recibe comentarios de las evaluaciones del pictograma 5 para hacer correcciones Evalúa el pictograma 5 de los suizos y envía sus comentarios.
Recibe evaluaciones del pictograma 6, realiza los cambios y los envía Recibe los diseños del pictograma 6 de los suizos y los evalúa para enviar comentarios
Suiza
Suiza: recibe los pictogramas de México (1 y 2), y los evalúa. Envía por correo electrónico sus comentarios Envía sus primeros diseños (1 y 2)
Suiza recibe las valoraciones de sus pictogramas 1 y 2 Recibe los diseños 3 y 4 mexicanos para que sean evaluados. Comienza a realizar los cambios de los pictogramas 1 y 2 Realiza los nuevos pictogramas 3 y 4
Suiza: realiza diseño de pictograma 5 y los envía a México. Recibe el diseño del pictograma 5 mexicano lo evalúa, emite sus comentarios y los envía por mail Comienzan a realizar cambios de los pictogramas 3 y 4 con los cambios solicitados por los mexicanos
Suiza comienza el diseño del pictograma 6 para enviarlo a México Recibe el diseño del pictograma 6 de México para evaluarlo Realiza cambios solicitados por el grupo de México sobre el pictograma 5 que realizó
Suiza recibe comentarios del pictograma 6 Ambos equipos terminarán durante el fin de semana con las modificaciones que les fueron solicitadas de los 6 pictogramas que se trabajaron esta semana La dinámica para la 2ª. semana es idéntica sólo que con la “cadena” de pictogramas de “mensajes importantes”
Temas
Pictograma 1 Campesino Pictograma 2: Estudiante
Pictograma 3: Comprar Pictograma 4 Robar
Pictograma 5 Eres los que comes
Pictograma 6 Él/ella trabaja más rápido…
México
Pictograma - Campesino
Pictograma - Granjero
Proceso
Trabajo
Maratรณn Guadalupe Reyes
Los controladores de paso de las estaciones de esquĂ en Suiza pueden casuar la muerte a personas que tienen marcapasos
UAM-C
Zhdk
Temas importantes: 1.- La Guerra del Narcotráfico 2.- El comercio ambulante 3.- Las elecciones presidenciales 4.- Las capacidades de la nueva administración 5.- La migración 6.- Celebración del Día de Muertos 7.- El Maratón Guadalupe Reyes 8.- La Tauromaquia 9.- Desigualdad Social
Temas importantes: 1.- Problema de escasez de vivienda en la ciudad 2.- El marcapasos y los centros turísticos de esquí 3. El sistema de transportes y puntualidad Suiza 4.- La prostitución 5.- Las distintos grupos étnicos y religiosos que forman Suiza
Funcionalidad simplicidad e integración • Organización del programa: Nos parece relevante partir de preguntas o temáticas muy acotadas. • Integración del equipo de preferencia tener equipos equilibrados tanto de un lado como de otro. Equipos pequeños. • Comunicación y manejo a distancia Retroalimentación breve, sistematizada y puntual uso de plantillas. 58
Funcionalidad simplicidad e integración • Aspectos tecnológicos. Internet es el principal medio de comunicación en ambos casos, aunque cada vez se usan más herramientas de comunicación y repositorio de la información como: Dropbox, Basecamp, Google Drive, Blog. • Presencia o co-presencia: Las redes sociales han facilitado la co-presencia y la gestión colectiva. • Materiales: Los materiales son flexibles y accesibles, se enfocan para ser una caja de herramientas que ayude a otros profesores en otros cursos.
Gracias :) :) Nora Morales Zaragoza <nmorales@correo.cua.uam.mx> Angélica Martínez de la Peña <gmartinez@correo.cua.uam.mx>
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Bibliografía Nikitina, S. (2005). Pathways of Interdisciplinary Cognition (Vol. 23). (T. &. Ltd., Ed.) Cognition and Instruction. Felipe B. R., (2003). La Economía naranja: una oportunidad infinita. Banco Interamericano de Desarrollo. Puntoaparte. Bogotá, Colombia. IDB-MG-165 Perry, S. Creativity and the Agile Mind How they work, how to make them work better. http://cla.umn.edu/news/reach/summer2013.php?entry=397148 Humantific Blog. (2014) “Out-of Balance winners” entrada del 11 abril 2013 revisada el 10 de junio 2014. http://www.humantific.com/out-of-balancecompetition-winners/
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