3er Avance Doc Nora

3er Avance de Resultados de Investigación

Mapas y agencia. Herramientas de convivencia para la acción colectiva y gestión del territorio Nora Morales Zaragoza UAM, Unidad Cuajimalpa. DCSH Asesores: Dr. Salomon González Arellano Dr. Hector Martínez Reyes Dra. Blanca Miedes Ugarte

Índice del Capitulado

I.

Introducción

II. El debate de la agencia (Artefactos, Agentes y Asimetría) Niveles de acción colectiva

III. De la representación a la operación del mapa Cartografía Participativa

IV. Diseño Sensible a la Agencia V.

Herramientas de convivencia y procesos participativos.

VI. Estudio de caso VII. Conclusiones

Pregunta de investigación

¿Cómo se caracterizan las dinámicas entre la agencia material y humana en una situación de mapeo colaborativo en tres colectivos con un proyecto territorial?, ¿Cómo es que la construcción colectiva de un mapa, afecta la percepción de la capacidad de acción individual y colectiva del grupo?

¿Qué tipo de herramientas pueden agilizar la transmisión de saberes locales y propiciar acciones participativas e inclusivas en la cartografía participativa?

CartografĂ­a participativa

PROBLEMA

Una creciente demanda por explorar e incorporar nuevos esquemas que integren diversas disciplinas y saberes en la transmisión y co-producción del conocimiento espacial, aún no se ha logrado establecer una práctica cartografía del todo inclusiva o participativa en ciertas situaciones ya que sigue retomando modelos inducidos o autoritarios.

A pesar de que las tecnologías de la información y comunicación, han incorporado nuevas herramientas que apuntan a un cambio en la percepción y representación espacial desde la práctica, aún se encuentran lejanas para las comunidades marginales o vulnerables.

Hipótesis

La facilitación de la actividad del mapeo colaborativo a partir de una colección sistematizada de herramientas generativas, puede ayudar a los habitantes de un territorio a entender su capacidad de agencia, mejorar sus competencias espaciales y a actuar dentro de un proyecto territorial.

Objetivo general Analizar y caracterizar la capacidad de agencia de la actividad del mapeo ante una realidad social con el propósito de integrar el conocimiento local y propiciar la acción colectiva en un grupo con un proyecto territorial Diseñar y probar una metodología basada en “herramientas generativas” aplicadas al mapeo colaborativo que facilite la colaboración entre actores involucrados en un proyecto territorial.

Acercamiento teórico

Ambas teorías tratan de explicar o trascender el dualismo entre sujeto y objeto, naturaleza y sociedad.

ANT (Latour y Callon) Analiza como los intereses contradictorios y las expectativas de distintos grupos sociales se inscriben en el diseño de un artefactos.

La TA (Leontiev y Vygotsky) Provee de un marco filosófico para entender la actividad colectiva humana incorporada a la práctica social y mediada por artefactos.

2. El Debate de la agencia (Artefactos Agencia y Asimetría) Agencia

Entidades no vivas (naturales)

Material

Tsunami, la Aurora boreal, rocas, volcán.

Clima, terremoto

Inmaterial Agencia Condicional Agencia Basada en Necesidades

Agencia Delegada

VIVOS

NO VIVOS

Agentes

Entidades no vivas (culturales) Topes, máquina lavadora

No humanos vivos (naturales)

No humanos vivos (culturales)

Seres Humanos

Oso grisli, microbio, amapola.

Gato doméstico abeja, clones, ratones de lab

Científicos Ingenieros ciudadanos

Entidades sociales ONU, UAM ONG’s

Normas, leyes “Hoy NO circula”

Produce efectos

+

+

+

+

+

+

Actuan en base Nec. biológicas

–

–

+

+

+

–

Actuan en base Nec. culturales

–

–

–

–

+

+

Realizan intenciones de (otros) humanos

–

+

–

+

+

+

ARTEFACTOS

2. HALLAZGOS

Propuesta epistemológica de análisis que propone la Teoría de la Actividad sobre el estudio de la acción mediada.

La relación entre el agente humano y el objeto está mediada por las características culturales inscritas en los artefactos y propone como base de esta mediación a los sistemas de señales y herramientas como los mapas.

El individuo internaliza los medios culturales como: el lenguaje, la teoría, los artefactos técnicos, las normas y los modos de acción al participar y socializar en actividades comunes con otros humanos (Miettinen, 1999).

Los tres tipos de artefactos que define Wartofsky (1979) para analizar la actividad humana.

Modelo de niveles de actividad colectiva Raeithel (1996).

Coordinación. Es la forma más básica de colaboración y se refiere a los casos en que las personas trabajan hacia un objetivo común, pero llevan a cabo actividades individuales de manera independiente. Aún y cuando el resultado de cada actividad individual contribuye al resultado de la actividad colectiva como un todo, la contribución se coordina de manera externa a las actividades de otros individuos participantes.

Cooperación. Es un nivel más avanzado de colaboración, donde los individuos necesitan relacionar los objetivos particulares a un objetivo global de la actividad colectiva, por lo que necesitan estar conscientes de las actividades de otros individuos participantes y ajustar las acciones a las acciones de los demás.

Co-construcción. Se presenta cuando los individuos no sólo cooperan para lograr un objetivo común preestablecido sino que de manera colectiva redefinen el objetivo y la propia actividad. Aquí la actividad creativa puede llevar a alteraciones mayores de la propia actividad ya que el objetivo final no esta del todo acordado y se vuelve una fuente fuente de contención y re-evaluación.

3. De la representaciรณn a la operaciรณn del mapa

3. De la representaciรณn a la operaciรณn del mapa

2. HALLAZGOS

La actividad del mapeo es un “híbrido” compuesto de sujetos, herramientas, objetivos o propósitos, división de labores y reglas. El carácter híbrido de las entidades puede ser entendido usando ciertos enfoques.

El cambio de perspectiva del mapa a la actividad del mapeo me permite aportar en tres aspectos específicos: • El mapa como un sistema de signos que se construyen socialmente • El diseño de herramientas para facilitar la producción colaborativa de mapas me ayuda a entender las relaciones entre el objeto, las personas y el entorno.

• Una manera de validar la agencia en cuanto a los niveles de la actividad colaborativa puede ayudar en el diseño de mejores dispositivos de información espacial.

3. Diseño sensible a la agencia

El enfoque de Diseño Sensible a la Agencia (DSA) responde a la necesidad de desarrollar sensibilidades hacia una agencia relativa entre actores involucrados en el proceso de diseño y los artefactos tecnológicos dentro de un contexto determinado y busca favorecer las distintas maneras de conocer, relacionarse y actuar.

Su principio fundamental es reconocer y apoyar la variedad en la conformación y exhibición de agencia en un proceso participativo a partir de el diseño de artefactos que inscriban ciertas cualidades particulares.

Kocaballi et. al. 2011.

3. HALLAZGOS

Inscripción Los diseñadores definen actores, roles y escenarios, a partir de una especie de guión o contenido técnico en el propio objeto. Este guión está integrado por varios "programas de acción" que se traducen a la practica.

La traducción es el procesos en los que el diseñador "identifica a los actores, las posibilidades de interacción, e incluso las negociaciones o delimitaciones que tendrán estos márgenes de maniobra”

Sin embargo aunque este proceso de traducción varía, los “programas de acción” inscritos en los artefactos tecnológicos pueden no llegar a tener éxito y producirse nuevas interacciones por caminos inesperados.

Akrick (1991)

Materiales

Kocaballi et. al. 2011.

5. Herramientas generativas Las herramientas generativas son una metodología dentro de la investigación del diseño, que se centra en los materiales u objetos de creación para los no-diseñadores, a través de un lenguaje de diseño compartido que los investigadores utilizan para comunicarse visualmente entre las partes involucradas del proyecto. Este enfoque, permite a las personas expresar sus visiones, deseos y expectativas sobre el futuro

El concepto de “convivencia” de Ivan Illich (1975) la necesidad de las personas no se debe basar únicamente en la adquisición de objetos sino en la libertad para hacer y adaptar el entorno material en el que viven de acuerdo a sus gustos y la posibilidad de ponerlos en disposición del uso y cuidado de los demás.

Noción de herramienta cualquier “dispositivo” diseñado racionalmente, desde una máquina, un espacio, plan, proceso, o institución que produce un producto o mercancía tangible o intangible. Las herramientas son consecuencia del proceso y desarrollo del diseño.

Sesión de cartografía colaborativa utilizando herramientas generativas para priorizar recursos, analizar memorias e idear soluciones desde la propia comunidad. San Pedro Chimalpa 2017

6. Caso de estudio 1a ETAPA Diagnóstico, delimitación de la Zona de estudio y acercamiento a la comunidad.

Primera Fase: Pre-Producción

PROCESO

I

2

3

4

5

CONCEPTUAL

DOCUMENTAL

SOPORTE

VINCULACIÓN

METODOLOGÍA

Detección de fuentes de información documentales cartográficas y fortográficas

Construcción de plataforma SIG

Delimitación de la Zona y Objetivos

Conformación de redes y apoyos económicos académicos, institucionales y sociales

Desarrollos de métodos de trabajo colaborativos

2a ETAPA Trabajo de campo y levantamiento de información con la comunidad.

Planeación Materiales

Trabajo de campo Recorridos Entrevistas

Taller San Pablo Chimalpa 4 de mayo 2017

Análisis Taller de cartografía participativa Cuadernillo

De la información y las actividades

Taller Pueblo de Santa Fe 4 de mayo 2017

Producción Prototipo Plataforma Mapas Temáticos

Validación Impacto de actividad Individuo Colectivo

TallerSan Mateo 4 de mayo 2017

Relato de un actor frente al ensamblaje construido en el taller del Pueblo de Santa Fe 2017

Mapas collage

Mapa del equipo II

Taller Pueblo de Santa FĂŠ

22 de abril 2017 Mapa del equipo 2

Taller Chimalpa

4 de mayo 2017

Mapa del equipo I

Taller San Mateo Tlaltenango

27 de mayo 2017

Total de datos recopilados

Comunidad

Recorridos

Talleres

Cuadernos

San Pablo Chimalpa

2 recorridos Sr. Miguel Nava (originario y activista medio ambiental)

3 entrevistas

4 de marzo 2017 9 hombres 4 mujeres

4 equipos

5 cuadernos de 10 entregados

Pueblo de Santa Fé

1 recorrido con Sra. Anel Esqueda (originaria y representante del pueblo de Santa Fé frente al Consejo de Pueblos y Barrios de CDMX) 2 entrevistas

22 de abril 2017 5 hombres 1 mujer

3 equipos

3 cuadernos

de 7 entregados

San Mateo Tlaltenango

2 recorridos Juan Esparza (originario e integrante del comisariado comunal de San Mateo)

4 entrevistas

27 de mayo 2017 12 hombres 5 mujeres

3 mapas

2 cuadernos de 5 entregados

5 recorridos

9 entrevistas

11 mapas 26 hombres 10 mujeres

10 cuadernos

3a ETAPA Análisis de la Información.

Planeación Materiales

Trabajo de campo Recorridos Entrevistas

Análisis Taller de cartografía participativa Cuadernillo

De la información y las actividades

Producción Prototipo Plataforma Mapas Temáticos

Validación Impacto de actividad Individuo Colectivo

“El análisis de pared" planteado por Sanders (2012), “Decir/Hacer/ Construir” como base general para analizar tanto entrevistas como recorridos, las sesiones del taller y el cuadernillo generados por cada equipo de participantes en las sesiones para generar tanto los contenidos base del catálogo como la propuesta de arquitectura de información de la plataforma misma que se validará con las comunidades a partir de mapas temáticos.

Síntesis de hallazgos por comunidad Casa del Adulto Mayo, Chimalpa

Lavaderos y manantiales Pueblo de Santa Fe Rep. Consejo de Pueblos y Barrios de CDMX San Pablo Chimalpa

IBERO

Parroquia de La Asunción

Delegación Cuajimalpa

PAOT

LAST

UAM Cuajimalpa

San Lorenzo Acopilco

Lideres locales Org. Comunal

Talleres de Cartografía Regimen uso suelo Propuesta de acciones colectivas relacionadas con el medio ambiente

Síntesis de hallazgos por comunidad Comunidad y organización

Situación del predio Tensiones y riesgos

Potencial de acción

San Pablo Chimalpa

Organización Vecinal, Mayordomía para los eventos religiosos Interés particular en raíces de cultura prehispánica

Zona Protegida Propiedad privada

Agua y Maniantales, usos inapropiados

Delegación Cuajimalpa

Zonas de Cultivo

Posible recuperación de actividades de cultivo y artesanales vinculada al bosque.

Distanciamiento de las actividades vinculadas al bosque

Migración laboral de la zona.

Afección del Tren Interurbano

Pueblo de Santa Fé

Organización Vecinal, Reuniones a partir de la actividad religiosa, La Parroquia

Predio en litigio Regularizado

2 colonias de la Delegación Alvaro Obregón

La mayor preocupación es la afección del Tren Interurbano y conflicto en los usos de suelo.

Riesgo de deslave por lluvias

Contaminación del rio,

Basura y seguridad

San Mateo Tlaltenango

Organización comunal Oficina de recursos forestales

Ejidal en litigio

Organización comunal

Delegación Cuajimalpa

Conflictos de Agua y delimitación de linderos con otros pueblos

Tensiones jerárquicas e inter-generacionales en los consejos comunales

Cierta tensión en la relación de género en el grupo.

Reforestación sustentable y zonas de recreación

Organización vecinal Lavaderos como centros sociales de las mujeres

Evaluación en el grado deterioro ambiental

Falta cohesión vecinal

Recuperación de la memoria

Uso medio de tecnologías móviles y mejor infraestructura Plan de reforestación

Recursos informativos

Uso medio

Planeación

Trabajo de campo

Materiales

Taller de cartografía participativa Cuadernillo

Recorridos Entrevistas

INICIO

Análisis

RÍOS y MANANTIALES

FLORA y FAUNA

REC. FORESTALES

PUEBLOS

De la información y las actividades

Producción Prototipo Plataforma Mapas Temáticos

CATÁLOGO DE RECURSOS NATURALES DE LA ZONA PONIENTE CDMX

Mapas Temáticos Recursos Naturales Hídricos Flora y Fauna

una iniciativa colaborativa ideada por La Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Cuajimalpa, en conjunto con los habitantes de los pueblos urbanos y colonias vecinas.

Forestales

Su propósito esla co-producción de conocimiento integrando los bienes de valor natural y significación social de las comunidades locales: agua, bosques, flora y fauna principalmente.

Usos de Suelo

Los contenidos de catálogo incorporan los saberes y prácticas de los pobladores y el saber científico de académicos desde sus diversas disciplinas y el conocimiento de especialistas externos en el territorio. La información que se muestra es parte de un

Impacto al Medio Ambiente

proceso participativo que inició con la colecta de datos en campo, a partir de recorridos con vecinos; talleres de cartografía social en donde se identificaron bienes y territorios; así como la puesta en común de memorias y saberes asociados a los bienes naturales.

La validación y funcionamiento de esta herramienta se continua trabajando con distintos sectores sociales, académicos y gubernamentales interesados en la conservación, el aprovechamiento y el uso responsable de los recursos en el poniente de la ciudad.

CATÁLOGO DE RECURSOS NATURALES DE LA ZONA PONIENTE

Mis favoritos

INICIO

Aprende

Grupos

Entrada o Registro

UBICACIÓN Paraje Espitzo. En la parte baja del Cerro Ispitzu. Al otro lado se encuentra el Río Oyametitla y el manantial de Agua Bendita (de donde a donde corre) Nace en Tantoco y pasa por Cerro San Miguel.

Flor de encino Nombre científico Nahuatl Eran aguas cristalinas Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat, vel

ESTADO DE CONSERVACIÓN

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(-) BAJO NIVEL

TENSIONES, RIESGOS VULNERABILIDADES El saneamiento del rio es muy complicado, pues se requiere de mucha infraestructura y recursos, pero sobre todo toma de conciencia civil sobre la importancia de mantener limpias las aguas.

Por otro lado, existe un colector marginal de 2km. Que está inconcluso y ya se encuentra obsoleto SIGNIFICADOS Y USOS En una zona denominada Clacoticla, como las mujeres lavaban ahí, las familias de San Pablo Chimalpa realizaban cada determinado tiempo una limpieza del rio.

ALTO NIVEL (+)

Actualmente es un rio con un alto nivel de deterioro. Es utilizado para descargar aguas residuales de las siguientes colonias principalmente: XALPA, LA PILA, VALLE DEL CONEJO, LAS MAROMAS Y LA PARTE PONIENTE DE SAN LORENZO ACOPILCO.

GESTIÓN y RESPONSABILIDADES Diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.

POTENCIALIDADES DE RECUPERACIÓN

COMENTARIO

(-) BAJO NIVEL

ALTO NIVEL (+)

APROVECHAMIENTOS Sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat dolor sit amet, cons ectetuer adipiscing elit.

SUGERENCIA

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Impacto de actividad Individuo Colectivo

MAPAS

CATÁLOGO DE RECURSOS NATURALES DE LA ZONA PONIENTE

El Catálogo de Recursos Naturales de la Zona Poniente de la Ciudad de México es

Validación

Mapas

Teoría de la Actividad / lista de verificación

El análisis se enfoca tanto en la estructura jerárquica de la actividad como en las distintas fases en las que se lleva a cabo durante la sesión Principios básicos

1) Propósitos y fines. la extensión por la cual el artefacto facilita o restringe el logro de los objetivos de los usuarios y el impacto para resolver los conflictos entre objetivos.

2) Aspectos sociales y físicos del entorno. La integración de propósito del artefacto con los requerimientos, herramientas, recursos y normas sociales del entorno.

3) Aprendizaje, cognición y articulación de los componentes internos y externos de la actividad y el apoyo de las transformaciones mutuas entre los actores y el artefacto.

4) Desarrollo. Las transformaciones en desarrollo de los componentes anteriores como un todo.

Kaptelinin y Nardi, (2009)

Análisis de actividades

Propositos y fines

Aspectos sociales y físicos del entorno

Aprendizaje/ cognición/ articulación

Desarrollo

La estructura jerárquica de la actividad

Las actividades orientadas al objeto

Externalization e interioriazción

Experimentan constantes transformaciones evolutivas

Ubicar su vivienda

Identificar los recursos significativos y sobretodo aquellos que recordaban en su infancia

Como se relacionaron Las actividades directamente con los incluyen objetos. componentes mentales y externos Tienden as seguir un que se complemenmodelo de discurso tan entre sí

El análisis de la historia de la actividad puede ayudar a revelar los principales factores que influencian el desarrollo de la actividad

Enunciar su punto de vista de las tensiones y conflicto, escuchar la opinión del otro

Los participantes logran sus objetivos al realizar transformaciones activas de los objetos en su entorno

Al escribir los conceptos y moverlos del lugar para agruparlos ayuda a recordar y categorizar

Análisis de los cambios potenciales del entorno puede ayudar a anticipar su efecto en la estructura de las actividades meta

Identificar las fotografías para hablar de problemas generales

Clasisficar

Identificar a los objetos involucrados en la actividad meta y la constitución de su entorno de uso del artefacto

El exponer la síntesis de información en base a las distintas categorías

Por ejemplo aquellos grupos donde hubo menos individuos por equipo tuvo mas problema por comunicar sus hallazgos (Sesión Santa Fé)

Extender el alcance del análisis a un nivel superior de acciones y actividades que se puede hacer

La limitante del analfabetismo no se vuelve un problema, los otros participantes se ofrecen a escribir las historias

Los artefactos deben ayudar en la interiorización de nuevas maneras de acción y articulación delos procesos mentales

Bajo nivel de actividad: Pegar, escribir información en general Identificar la escala y localizar puntos en el mapa

La facilitación de la solución del problema y la coordinación social

La 4a etapa de investigación se refiere a la validación de los mapas temáticos con la comunidad.

Esta etapa ya ha sido realizada con la comunidad de San Pablo Chimalpa a la que se le entregaron los mapas y aplicamos un cuestionario a manera de entrevista, para poder identificar el nivel de percepción en la capacidad de acción que la actividad del mapeo suscitó a nivel individual y colectivo de cada grupo.

Planeación Materiales

Trabajo de campo Recorridos Entrevistas

Análisis Taller de cartografía participativa Cuadernillo

De la información y las actividades

Producción Prototipo Plataforma Mapas Temáticos

Validación Impacto de actividad Individuo Colectivo

Balance de logros

Durante este trimestre lectivo he logrado integrar tanto los objetivos de cada capitulo, como el desarrollo del texto de mi investigación, así como identificar aquellos hallazgos relevantes dentro de investigación, aunque aun me falta cubrir algunos aspectos de integración del capitulado en cuanto al hilo conductor del trabajo, creo que se puede mostrar con cierta congruencia para el comité tutorial.

A finales de este trimestre puedo entregar un borrador semi-final que me permita explicar los avances por capítulo para presentar la defensa de candidatura con fecha entre el 3 y el 7 de septiembre del 2018 con la retroalimentación de mis asesores calculo que durante el trimestre 19-I y 19-P trabajaré para tener el documento final de la tesis listo para el trimestre19-O.

Aportación a las CSH

La reflexión teórico-metodológica de este trabajo puede establecer principios para ayudar a los diseñadores de tecnologías “geomedia”, investigadores sociales, instituciones gubernamentales y otras organizaciones que implementan talleres participativos mediados por los artefactos tecnológicos a los que comúnmente llamamos “mapas” a incorporar una perspectiva más inclusiva y el uso de herramientas para facilitar la acción cooperativa o colectiva en un grupo con un proyecto territorial.

Aporta al análisis que considera el papel de la tecnología como un artefacto cultural mediador de la acción entre el sujeto y el objeto para propiciar el desarrollo de un contexto cooperativo y comunicativo.

Aunque la descripción es de un solo caso y no es generalizable, es posible usar la metodología para el análisis de otros caso y aportar conocimiento que permitan el desarrollo de mejores herramientas para la cartografía colaborativa. Me lleva a desatar el valor de proyectos de investigación-acción en trabajos doctorales.

Conclusiones de la investigación

La construcción de un mapa de manera colectiva ayuda a las personas a mejorar su conocimiento espacial, si esta actividad se soporta con materiales como las herramientas generativas, mejora potencial de imaginación y expresión colectiva de los participantes sobre experiencias pasadas y futuras sin necesidad de contar con conocimientos especiales de cartografía.

Procesos generativos del diseño están íntimamente ligados con la participación y requieren de un cambio en la mentalidad del practicante para asegurarse de que las soluciones de diseño integren la voz de todos los actores.

Existen pocos criterios para describir y evaluar la participación tal como la experimentan los interesados y la necesidad de herramientas de investigación rigurosas para estudiar, validar y mejorar la práctica de la cartografía participativa.

ÍNDICE DE CONTENIDOS I.

Introducción I.1. Antecedentes y Motivación (Justificación - Problema) I.2. Pregunta de investigación (Hipótesis) I.3. Objetivos de investigación 1. Objetivos científicos 2. Objetivos de desarrollo (materiales) 3. Objetivos aplicables en el caso I.4. Porqué un enfoque de investigación-acción

II.

El debate de la agencia (Artefactos, Agentes y Asimetría) II.1. Diferencias entre ANT y TAR II.2. Tipos de agencia II.3. Noción de Artefactos de mediación II.4. Conceptos básicos de la TA II.5. Otras Teorías relacionadas II.6. Niveles de acción colectiva modelo Raethiel II.7. La actividad colectiva II.8. Niveles de la actividad colectiva II.9. Inteligencia territorial (conocimiento territorial)

ÍNDICE DE CONTENIDOS

III.De la representación a la operación del mapa III.1. Evolución de la teoría cartografía 1. Modelos de estudio del mapa 2. Las partes del mapa teoría comunicación 3. El mapa como móvil inmutable 4. Nuevas aproximaciones III.2. La cartografía participativa 1. Antecedentes 2. Proceso 3. Limitantes 4. Ejemplos en la práctica IV.Diseño Sensible a la Agencia: Diseñando para al actividad colaborativa IV.1. El concept de agencia relativa IV.2. Concepto de inscripición IV.3. Cualidades de Kocaballi IV.4. Integración de principios para uso más inclusivo tecnología

V.Herramientas de convivencia y procesos participativos V.1. Descripción y antecedentes (Diseño generativo) V.2. Concepto de convivencialidad (Illich) V.3. Tipos de cratividad y ligas a la participación Sanders V.4. Tipos de herramientas y kits (ejemplos para el mapeo, Sanders) V.5. Modelo de análisis Decir/Hacer/Construir VI.Estudio de caso VI.1.Antecedentes Pueblos originarios VI.2.Catalogo de Zona Poniente Objetivos VI.3.Proceso VI.4. Descripción de talleres y dinámicas 1. Métodos de diseño DSA y Diseño Generativo 2. Métodos orientados-a-objetos (TA) y ANT 3. Materiales diseñados VI.5. Resultados para la plataforma y de investigación VII.Conclusiones VII.1.Contribuciones al campo de CSH VII.2. Cómo se alcanzaron los objetivos científicos, de desarrollo y aplicabilidad al caso.

Gracias nmorales@correo.cua.uam.mx