Boas práticas 4

N OME DA EMPRESA

B OAS P RÁTICAS

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D EZEMBRO DE 2015

I NTERESSES ESPECIAIS :

T ÍTULO DO ARTIGO PRINCIPAL

Este artigo pode conter de 175 a 225 palavras.

O objetivo do boletim informativo é fornecer informações especializadas para um público-alvo. Os boletins informativos são um excelente meio de anunciar produtos ou serviços, além de gerar credibilidade e criar uma identidade entre seus parceiros, funcionários ou prestadores de serviço.

Primeiro, determine o público-alvo. Poderá ser qualquer um que se beneficie com o seu conteúdo, por exemplo, funcionários ou pessoas interessadas em comprar um produto ou solicitar um serviço.

Você poderá organizar uma lista de endereçamento a partir de cartões-resposta comerciais, cadastros de

clientes, cartões de visita ou listas de associação em geral.

O título é uma parte importante do boletim informativo e deve ser escolhido com muito cuidado.

Ou seja, ele deve representar precisamente o conteúdo do artigo e transmitir uma idéia geral. Pense no

Sintetize aqui seus interesses.

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Se explorar o catálogo do Publisher, você encontrará muitas publicações que irão combinar com o estilo do boletim informativo.

Depois, estabeleça o tempo e o valor que estará disposto a investir no boletim informativo. Esses fatores ajudarão a determinar a periodicidade de distribuição e o tamanho do boletim informativo. Para que seja considerado uma fonte de informação consistente, é recomendável uma distribuição trimestral, no mínimo. Seus clientes ou funcionários aguardarão ansiosos a sua tiragem.

Legenda da imagem ou do elemento gráfico.

N ESTA EDIÇÃO :

T ÍTULO DO ARTIGO SECUNDÁRIO

Este artigo pode conter de 75 a 125 palavras.

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título antes de escrever o artigo, isso ajuda a manter o foco no assunto principal.

Aqui estão alguns exemplos de títulos: "Produto Ganha Prêmio Industrial"; "Novo Produto Pode Economizar Seu Tempo!"; "Recorde de Lucros" e "Agora Uma Nova Filial

Perto de Você".

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Direção-geral Liane de Oliveira Bayer

Supervisão DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE

Lilian Pino Arroyo do Valle

Rua Cristovão Jaques, 113 - Vila Nogueira Diadema - SP - CEP 09942-190

Direção Eva Gonçalves Ramos (Diretor I – NPE) Fred da Silva Costa (Tecnologia Educacional)

Quer publicar alguma ação da sua escola aqui?

Entre em contato conosco!

Tel: 4053- 3839

Editor de Arte e Diagramação Marcelo Ferreira Jacote (LEM)

Email: npediadema@gmail.com Revisão Gramatical Débora Silva (Língua Portuguesa) ESSA PUBLICAÇÃO É MAIS UMA AÇÃO DO NÚCLEO PEDAGÓGICO—DE DIADEMA

Marcelo Ferreira Jacote (LEM) Colaboradores - PCNPs

© 2015 Diretoria de Ensino da Região de Diadema - Todos os Direitos Reservados.

Adriana Santana (Artes), Aline Forti Mangile (Educação Especial), Ana Lígia Guimarães (Anos Iniciais), Ana Paula Teixeira Santos (Analista Sócio Cultural), Carlos Alberto Ferreira (Educação Física), Débora Canhedo Duran (Matemática), Débora Silva (Língua Portuguesa), Elba Vianna Modesto (Programa Escola da Família), Eliane Líbia (Biologia), Fernanda Pavani Siolla Lopes (Matemática), Kelly Córdoba (Geografia), Maria Janayne Barbosa da Cruz (Língua Portuguesa), Miriam Generosa (Anos Iniciais), Rosi Marina Candi-do (Anos Iniciais), Sonia Ramos Mello (Anos Iniciais),Sumara Evangelista (Ciências), Valéria Acosta Guardiola (Física).

Agradecimentos Ao Núcleo Pedagógico e a todos os profissionais da educação da Rede Pública Estadual de Diadema.

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P ALAVRA DA DIRIGENTE

Ao findar mais um ano letivo, a 4ª edição de Boas Práticas traz uma série de trabalhos realizados pelas escolas estaduais de Diadema que traduzem o profissionalismo e a dedicação de professores e gestores voltados para a melhoria da qualidade de ensino.

Reafirmo, assim, que as boas práticas realizadas nas unidades escolares não se traduzem num único momento, mas sim, fazem parte do cotidiano de professores, alunos e gestores.

Com o sentimento de ter cumprido com sua finalidade, Boas Práticas despede-se de seu público em 2015.

Mas 2016 será um ano de muitas realizações, tenho certeza disso.

Dezembro é tempo de confraternização, tempo de congratulações, tempo de comemorar o nascimento de Jesus e é neste espírito natalino que Boas Práticas deseja a todos um Feliz Natal e um 2016 impregnado deste espírito fraterno e de amor universal.

Boas férias!!! Até 2016!!!

Liane de Oliveira Bayer

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O Estudo do Meio na Educação Ambiental Na busca de um aprendizado significativo e que possibilite ao aluno ter várias dimensões da realidade onde vive, o estudo do meio se apresenta como uma ferramenta metodológica de grande valia, e por isso muito utilizado na Educação Ambiental.

Assim sendo, a intenção desse projeto foi desenvolver atividades em educação ambiental através do estudo do meio com alunos dos 3ºanos do ensino médio da Escola Estadual Profº José Fernando Abbud. A área estudada é a mesma onde esta situada a escola, pois, ao fundo existe uma grande área verde com aproximadamente 20 mil metros quadrados, local onde há uma nascente com graves problemas ambientais devido ao lixo e o esgoto que estão sendo depositados em seu curso. Problema que surgiu com a ocupação desordenada do lugar, situação infelizmente recorrente em várias regiões do país.

Diante disso, foram abordados em sala de aula os fatores históricos da urbanização do estado de São Paulo e principalmente da região do grande ABCD, que ao longo do processo de industrialização atraiu muitos migrantes vindos de diversas regiões do país. Fatores que contribuíram para a ocupação de áreas de risco, como encostas e cursos d'água. Tudo isso agravado pela omissão do poder público, pois não havia fiscalizações efetivas para sanar o problema, somente medidas paliativas e ineficazes.

A ideia é fazer com que os alunos identifiquem os problemas ambientais que os circundam, e para isso, foi de suma importância valorizar o conhecimento prévio de cada um, que participaram trazendo informações sobre a formação do bairro e os fatores que levaram a sua constituição.

Rosangela Aparecida Oliveira Brito - Professora de Geografia

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Construindo memórias Uma das melhores coisas de ser adulto é poder sentar e relembrar de velhos tempos onde nossa única preocupação era ir à escola, um espaço que por muitas vezes era um tanto quanto cansativo, mas que com o passar do tempo nós vemos o quão valioso ele é, ainda assim nos colocamos a pensar o porquê a escola era morta! Se assim posso dizer, os alunos de modo geral pensam dessa forma, muitas vezes comparam um ambiente escolar com uma prisão, que de fato não deixa de ser, pois com tantas regras e imposições não há outra comparação disponível.

Entretanto na E E João Ramalho as coisas tem sido diferentes, toda a equipe escolar está trabalhando para construir uma escola viva, onde a voz dos alunos é ouvida, as regras ainda existem e são seguidas, mas existe também um amplo espaço de discussão onde toda a comunidade tem o direito de opinar, construindo assim uma gestão democrática, e ao falar em democracia não podemos deixar de citar o Grêmio Estudantil de nossa U.E. que vem demonstrando todo carinho e empenho em todas as atividades que existem dentro do contexto pedagógico, fazendo valer cada voto que lhes foram dados e cumprindo aquilo que foi prometido, depois de muito tempo eles conseguiram realizar a tão sonhada festa de Halloween, juntamente com a comemoração de dia das crianças, esse dia foi memorável, nossos alunos tiveram um dia de lazer como nunca visto antes em nossa unidade, brincadeiras, sala de jogos, pula-pula, cama elástica, futebol de sabão, casa dos horrores entre outras atrações que rechearam esse dia de muita alegria.

Digo a vocês com todo orgulho do mundo o como é bom fazer parte dessa escola, cada sorriso cada olhar de alegria enche o nosso coração todos os dias, saber que o nosso trabalho esta fazendo a diferença e mostrando que é possível sim, educar e transformar o contexto de violência que encontramos atualmente na educação. Tenho certeza que todos os alunos do João Ramalho jamais irão falar que sua escola era morta, muito pelo contrário ela tem muita vida. E é assim que aos poucos vamos construindo junto com nossos educandos a nossa história e a deles.

William Lima - Professor

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Corpo de Bombeiros, Defesa Civil e Escola: Simulação e prevenção propiciam aprendizagem No dia 27/11/2015, duas instituições importantes realizaram um trabalho de parceria na Escola Estadual Sérgio Buarque de Holanda, localizada na Vila Santa Dirce. Foi realizado, junto aos alunos e todos os funcionários da escola, um treinamento para procedimentos de segurança, em caso de emergência no interior da escola.

No dia 17/11/2015 houve um treinamento para o dia do simulado. As crianças se divertiram muito e houve a colaboração de todos os funcionários e professores. As crianças ficaram eufóricas e animadas. No dia do simulado houve ambulâncias, carros de bombeiros e a defesa civil. A escola comunicou aos pais e a defesa civil orientou toda comunidade e moradores sobre o evento, para que não houvesse preocupação com a movimentação na escola.

Um dos destaques deste evento é que fomos a primeira escola de Diadema a receber um simulado de prevenção deste porte.

Luciane de Camargo Mendes - Diretora

Projeto Mostra de Ciências

Os alunos da EE Jardim Arco Íris, orientados pelas professoras Angela, Maria Ioná e Tânia de Lourdes, realizaram uma mostra de ciências no dia 13 de novembro.

O evento foi organizado em três ambientes, sendo uma sala com experimento físico testando as cores da luz, outra com exposição de trabalhos diversificados com a temática Meio Ambiente e a última com experimento físico testando pressão atmosférica e experimento químico com transformações químicas.

A Professora Neuza, de matemática, contribuiu com a produção de sabonetes de glicerina envolvendo medidas e figuras geométricas. Os demais professores contribuíram com a organização do projeto.

Os alunos participaram ativamente desde a pesquisa até a organização e apresentação da mostra, e os professores atuaram como mediadores durante o desenvolvimento do projeto.

A comunidade escolar participou da apresentação da mostra e elogiaram o empenho e a participação de todos envolvidos no projeto.

Elaine da Silva Vieira - Coordenadora

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ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS E A SEMANA TEMÁTICA DE AFRICANIDADES

Os alunos da sala de recursos da EE Prof.

Riolando Canno, na semana de 03 a 06/11/15, participaram das atividades da Semana Temática de Africanidades com a brincadeira labirinto de origem moçambicana.

O projeto foi desenvolvido, inicialmente, desenhando-se o labirinto na lousa para a explicação do objetivo da brincadeira bem como as maneiras/regras de jogar. A etapa seguinte foi a reprodução do labirinto no chão da área externa da sala e, com o auxilio dos alunos, realizamos as marcações dos pontos no labirinto.

Devido a complexidade da brincadeira para os alunos em questão, foi preciso adaptar o “tamanho” traçado do labirinto e reduzir a 2 jogadores para que os alunos pudessem assim, ter mais tempo de assimilar e associar as regras do jogo. Também mudamos a variação do jogo, sendo com dois jogadores utilizando o par ou impar.

Ao adaptarmos a atividade, pudemos trabalhar

também regras de convivência relacionada à espera, onde o terceiro aluno deveria aguardar a finalização da brincadeira para então participar.

Por meio da brincadeira, pudemos trabalhar a coordenação motora fina dos alunos (percurso do labirinto e os pontos de partidas e paradas) o raciocínio lógico (através das regras escolhidas e utilizadas) e conceitos relacionados à convivência nas brincadeiras de crianças.

A professora Valeska com o apoio dos professores organizou a atividade de modo que os alunos com necessidades especiais puderam participar e se sentir parte integrante da escola.

Para os alunos foram momentos de aprendizagem, prazer e envolvimento, aspectos que buscamos promover de forma efetiva no processo de ensino e aprendizagem.

Fátima Santana—Coordenadora

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Sala de Leitura: Cultura também se ensina!!!

O Projeto Africanidades na Escola Estadual E.E.Prof.Délcio de Souza Cunha no Mês de outubro e novembro.

O trabalho realizado com os 8ºanos e 2º Médio foram desenvolvidos pelas Professoras Marly da Sala de Leitura e a Professora Maura de Artes. Essa parceria entre os docentes fez possível uma ampliação do trabalho.

Foi elaborada uma atividade de análise buscando desenvolver um projeto voltado para nossas raízes, resgatando a cultura e história da África, para entendermos nossa relação estreita com esse continente e identificarmos a nossa identidade afro-brasileira. Este trabalho teve como objetivo promover a autoestima com a comunidade escolar, valorizando a história que cada indivíduo trás, e desconstruir a imagem negativa com os negros, pois nossa escola é um ambiente de igualdade, e todos tem a liberdade de se expressar sobre o preconceito sem medo.

Após essa análise e pesquisa, cada aluno iniciou um processo de criação de desenhos em tecidos e pinturas sobre a cultura africanas e a criação das máscaras de atadura gessada e modelada no próprio rosto dos envolvidos com características africanas.

As professoras envolvidas junto com os alunos finalizarem o trabalho com a coreografia e dança da música Magalenha de Sergio Mendes, sendo esse além da avaliação um meio para incentivar uma maior participação do trabalho de todos os envolvidos.

Para dar continuidade nesse Projeto, elaboramos novas propostas de atividades como: palestras sobre a cultura da África e preconceito, peças teatrais, pintura e artesanato, sempre com intenção de motivá-los a ser protagonistas na escola e na vida.

Marly Ribeiro Gaúna

Exemplo de superação agita o Padre Anchieta em dia de atividade física No último dia 31 de agosto, realizamos mais um Agita Galera em nossa escola com a colaboração dos nossos alunos, professores e funcionários.

Entre as diversas atividades oferecidas, destacamos a colaboração do professor Kleuton, atleta deficiente físico, que foi convidado pelo professor Willian de Educação Física. Ele conduziu com maestria um alongamento que foi a sensação do dia.

A dedicação e entusiasmo do professor Kleuton influenciou os nossos alunos de forma muito positiva, refletindo em suas ações e ilustrando exemplo de empenho que, com certeza, levarão para o resto de suas vidas.

Equipe Gestora EE Padre Anchieta

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O FUNK COMO UM DOS CAMINHOS PARA ARGUMENTAÇÃO Ao identificar a dificuldade que os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental da EE Prof. Roberto Frade Monte apresentaram na construção e desenvolvimento da escrita de uma argumentação coerente em uma carta de leitor, e o interesse e conhecimento de muitas letras de funk, a professora Kelly, desenvolveu um trabalho que possibilitasse aliar esse gênero musical à técnica de persuasão entre favorável ou não a essa manifestação cultural, culminando em um debate sobre a cultura marginal e a cultura popular de tal gênero.

Foi assim que os alunos começaram a selecionar textos, tanto sobre a história do funk quanto como o lixo cultural de hoje, para serem discutidos no grupo em sala de aula e prepararem o texto a ser discutido na data marcada para o debate.

Argumentos do tipo “Funk é uma mistura de ritmos soul, jazz e blues que nasceu na década de 60 com James Brown e tem a mesma função social do que um rap", de forma favorável; contra um "Não se sabe usar o funk de forma cultural, usando-o, às vezes, com apologias ao crime, a violência e a sexualidade", fizeram do debate uma análise prática de como se construir uma escrita argumentativa. Fez com que percebessem que apenas concordar ou não com uma reportagem, não é suficiente para valorizar o texto escrito; é necessário fundamentar.

O sucesso desse trabalho, além de quebrar paradigmas referentes ao funk, deu-se também nas produções dos artigos de opinião descritos pelos alunos.

Desenvolver estratégias de trabalho que una o interesse do aluno com um objetivo pedagógico, enriquece a aprendizagem tanto do educando quanto do educador, pois o desafio é mútuo.

Kelly Cristina Borges de Freitas Brólio - Professora

Aluna de escola estadual de Diadema ganha prêmio de redação no ABC A aluna Maria Eduarda da Silva Miranda da E.E. Soldado José Iamamoto desde o 6º ano, hoje cursando o 9º ano, moradora da comunidade e uma das protagonistas do mês foi premiada com a terceira colocação da nona edição do Desafio de Redação do Diário do Grande ABC com o tema “Uso Racional da Água”.

O prêmio foi entregue no dia 09/11 em São Caetano pelo apresentador André Vasco.

O tema “Uso Racional da Água” abordou um tema muito significativo para a sociedade e discutido muito durante o ano nas escola.

Os participantes do concurso tiveram a oportunidade de refletir e se conscientizar sobre a importância dos recursos naturais.

Yara Gomes da Silva - Professora

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Roteiro de Estudo Temático A implantação gradativa dos Roteiros de Estudo Temático teve início no segundo semestre de 2015, elaborado pelos próprios docentes da EE Ana Maria Poppovic, sob orientação da coordenação pedagógica, direção e supervisão de ensino. Para a criação dos roteiros de estudo foi levado em consideração o currículo oficial do estado de SP, livro didático, caderno do aluno, currículo mais, entre outras fontes de pesquisa e saberes de educadores e educandos, priorizando as expectativas de aprendizagem e as necessidades dos alunos.

Os roteiros de estudo foram organizados com os conteúdos do bimestre, contendo objetivos definidos para cada tarefa, atividades específicas, fonte de pesquisa e avaliação do docente. Os alunos foram direcionados aos estudos e incentivados a pesquisar cada vez mais sobre as temáticas das aulas. Durante o bimestre os alunos elaboram portfólios contemplando todas as tarefas discriminadas no roteiro e, ao final do bimestre, entregam aos seus respectivos professores.

Um dos maiores desafios desta prática pedagógica é efetivamente contribuir com autonomia dos educandos, de modo a torná-los um sujeito ativo de sua aprendizagem, estimulando a superação através do exercício da curiosidade e pesquisa, que desperte a imaginação, a observação, o questionamento, a elaboração de hipóteses, a explicação lógica e tantas outras aplicações desta metodologia.

Os docentes entrevistados, Irailton Barbosa Souza, Fabio Boniol e Claudia, observaram que os primeiros resultados foram positivos, tanto para os alunos que estão gradativamente tornando-se mais interessados, dedicados e responsáveis, como para o professor que com o roteiro de estudo preparado sobra mais tempo para orientar os alunos e mediar as pesquisas, sendo também um aprendiz permanente na busca do conhecimento.

Chênia Viviani Rissatto Dias, Raquel Ponchio; Cassia Mesquita

Protagonismo Juvenil e os Anos Iniciais: dois contextos, duas aprendizagens!

Numa atividade muito prazerosa, os alunos da Escola Estadual João Ramalho, no dia 06/11/2015, contam histórias aos anos iniciais da Escola Sérgio Buarque de Holanda. Com a iniciativa do Professor William de Lima Teodoro, professor de arte da Escola João Ramalho e da diretora Edelaine, perceberam que as aulas desenvolvidas no Ensino Médio poderiam contribuir numa escola de anos iniciais. Tal prática permitiu que os alunos da EE Sérgio Buarque de Holanda ouvissem diversas histórias africanas, contadas pelos alunos e professor, e outras dos contos infantis. As histórias ficaram dinâmicas e divertidas, e ainda contavam com o final dos próprios alunos dos anos iniciais.

“Os alunos do Sérgio Buarque ficaram com olhos brilhando”, declara a coordenadora Viviane.

Luciane de Camargo Mendes - Diretora

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CENTRO DE DETENÇÃO PROVISÓRIA DE DIADEMA DESENVOLVE PROJETO SOBRE O DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA A EE Prof. Riolando Canno, escola vinculadora do CDP/Diadema, vem promovendo ações e projetos com os alunos que se encontram em situação de privação de liberdade e que são atendidos nas salas de aula do CDP. Esses projetos objetivam desenvolver a competência leitora/escritora e de raciocínio lógico, bem como ampliar as relações entre educação e situação cultural na atualidade. O tema proposto para o semestre foi o Dia da Consciência Negra.

O projeto foi realizado, de início, com a apresentação aos alunos do tema proposto e foi solicitado que eles sugerissem as atividades a serem elaboradas. Ficou decidido que o Ciclo I faria um painel com pinturas em telas de um quilombo, o Ciclo II confeccionaria máscaras africanas e a reprodução de um navio negreiro, cabendo ao Ensino Médio a elaboração de cartazes e um folder descrevendo os acontecimentos históricos na linha do tempo.

Assim, cientes das atividades a serem desenvolvidas, os professores e alunos iniciaram os trabalhos abrangendo todas as disciplinas o que muito acrescentou a todos em termos de conhecimento e aprendizagem.

Como projeto interdisciplinar (apresentação em 17/11/2015), foi desenvolvido pelos professores Ana Maria, Cícero, Eliane, Vanessa, Arlindo e Raquel junto com os alunos e a produção final faria parte da exposição sobre o Dia da Consciência Negra em 19/11/2015.

Os professores contaram com a participação efetiva dos alunos e do pessoal de suporte técnico do CDP, além do apoio da direção e da coordenação da escola.

Fátima Santana - Coordenadora

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Projeto Africanidade - Por dentro todos somos da mesma cor A equipe docente e os alunos da EE Jardim Arco - Íris, apresentaram no dia 10 de novembro as evidências do Projeto Africanidades, desenvolvido durante a semana de 03 a 06 de novembro.

Os alunos desenvolveram as seguintes atividades: Mural com Personalidades Negras, mediados pelos professores Nilza e Manoel; Exposição de objetos Inventados por Pessoas Negras, mediado pela professora Leozilda; Danças ao Ritmo Africano, tendo como professoras responsáveis Adriana e Maria Aparecida; Confecção do Jogo Mancala, desenvolvido pela Professora Neuza; e Reconto da fábula africana “Bichos da África”, de Rogério Andrade Barbosa, mediado pelas professoras Silvana e Nilza, que encontra-se disponível para visualização no link: https://youtu.be/_Ez2J5WQEHg.

Elaine da Silva Vieira - Coordenadora

Africanidades Durante duas semanas os alunos da EE José Marcato mobilizaram-se em pesquisas de nossas raízes afrodescendentes, bem como em suas contribuições para a formação de nosso povo.

Com isso foi possível resgatar curiosidades antes esquecidas (e desconhecidas de muitos) como: negros influentes na sociedade moderna, heróis negros em quadrinhos, dicionário e receitas afrodescendentes, grandes inventores negros, etc.

A aplicação do projeto Africanidades na unidade escolar possibilitou aos jovens alunos uma reflexão sobre as polêmicas envolvendo a condição racial no Brasil, mostrando que perante a lei todos são iguais, mas que na prática não é bem assim. Outro ponto discutido pelos alunos foi a questão da inclusão social no Brasil. É importante salientar que para o desenvolvimento das atividades foram valorizadas as competências escritora e leitora. Contudo esse trabalho deixou nas mentes de nossos alunos alguns questionamentos importantes como: O que deve ser feito para reduzir os efeitos da escravidão sofridos até hoje? Atualmente, no Brasil, o negro apresenta o mesmo status social que o branco?

Antônio Carlos - Professor

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M OMENTO C ÍVICO

HOJE Hoje queria abraçar meus amigos Pedir perdão aos que magoei Não sei quanto tempo ainda terei por aqui Não quero deixar mágoas para trás.

Hoje queria beijar meu irmão Dizer que, apesar das duras palavras Das farpas trocadas, ainda assim, o amo.

Hoje queria andar de mãos dadas com meu filho Fazer de conta, que ele ainda é criança Que ainda precisa de proteção.

Queria vestir minha filha de noiva Ver seus olhos brilhando, de medo e de paixão Dizer para ela , que a amo tanto Não importa a situação.

Observar meu neto brincando No rosto, sorriso de anjo Sem a maldade dos homens nos olhos, Que todos os dias sem perceberem Matam o amor.

A Diretoria de Ensino de Diadema realiza mensalmente o hasteamento das bandeiras, promovendo ato cívico com os alunos da nossa rede. Ato este aberto às escolas estaduais do nosso município. Este evento já é algo marcante e muito significativo para todos os alunos que participaram, desde os ensaios nas escolas e todo o trabalho pedagógico que envolve o tema, até o ato civil do hasteamento da bandeira.

No dia 21/10/2015 participaram as escolas EE Délcio Souza Cunha e a EE José Marcato e no dia 19/11/2015 foi a vez das escolas EE. Arlindo Bétio e a EE José Artigas, no momento do hasteamento foram tocados o hino nacional brasileiro e o hino da bandeira em comemoração ao dia da bandeira.

Telma Soares

Fred da Silva Costa – PCNP Tecnologia

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MATEMÁTICA NÃO É UM BICHO DE SETE CABEÇAS Pensar na Matemática hoje como uma disciplina que traz inseguranças e incertezas é reforçar os mitos e preconceitos que a caracterizam.

O papel da escola no que diz respeito à ela é relacionar a sala de aula com o cotidiano para surgir a aprendizagem significativa.

E foi com essa visão que as professoras Lucimeire Marassi e Márcia Urvinis Esturari desenvolveram um trabalho diferenciado, coletivo e participativo com os alunos do 5º Ano da E.E. Professor Roberto Frade Monte.

Em grupos, escolheram um conceito matemático que mais se identificaram como: fração, porcentagem, geometria, dentre outros; pesquisaram e desenvolveram estratégias de apresentação de forma a interagir o conteúdo com seus colegas, sendo mediadores e transferindo seus conhecimentos ao nível de desenvolvimento real de cada um.

O objetivo é vivenciar outras práticas pedagógicas para aprimorar e desafiar o aluno na construção do pensamento lógico matemático, desenvolvendo procedimentos capazes de libertar a criatividade e atingir todos os níveis de entendimento.

"Um novo olhar". É assim que esse trabalho diferenciado faz o aluno perder o medo da Matemática. Ela passa de bicho de sete cabeças para uma aula divertida e prazerosa.

Marcia U. Esturari e Lucimeire Marassi - Professoras

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P ROJETO M EU O LHAR A E. E. Professor Evandro Caiafa Esquível desenvolveu o projeto “Meu Olhar”, ao longo do ano de 2015, abrangendo as disciplinas de Geografia e História com as professoras Keila Viana Santos e Cristiana Maria de Oliveira Lima, em parceria com os estudantes da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH), da Universidade de São Paulo (USP), João Lucas e Bianca Maria.

O projeto conta a história dos estudantes desde o nascimento até os dias atuais, apresentando a visão deles como participantes da construção e transformação da sociedade, levando em consideração alguns temas como meios de transportes, comunicação e o meio onde vivem.

Muitas vezes alguns valores familiares e sociais são perdidos ao longo do percurso histórico dos estudantes, e o projeto os fez enxergar a si próprios e o papel de todos como agentes transformadores da sociedade e do espaço geográfico.

O resultado final foi a elaboração de livros pelos alunos dos 6ºs anos que foram apresentados na semana de Geografia da USP. Marileide Duarte - PC

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PROJETO REPÓRTER POR UM DIA

O Projeto REPÓRTER POR UM DIA DA EE. EÇA DE QUEIROZ desenvolvido pelas professoras dos 5º anos, consiste numa proposta socioeducativa, pedagógica interdisciplinar, tendo como objetivo específico a produção textual do aluno (carta de leitor). Promover, estimular e despertar o interesse pela pesquisa; potencializar o interesse pela leitura; promover práticas que ajudem a desinibir o aluno e também despertar na criança o desejo de buscar nas oportunidades da vida, um modelo de profissão.

Para isso contamos com a participação de três profissionais: engenheira agrônoma, bombeiro e um piloto de avião. Todos foram entrevistados pelos alunos com o intuito de conhecer o lado profissional e suas competências.

Como produto final, cada classe desenvolveu uma carta de leitor tendo como referência a profissão de cada entrevistado que foi divulgada entre os alunos dos 5º anos.

Os alunos tiveram uma participação altruísta e com “gostinho de quero mais.”

Maria Elizabeth Rabelo Ozolin

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I Volta Ciclística Buscando complementar as atividades sobre sedentarismo e obesidade infantil que constam no plano de aula da disciplinas, foi realizado em 17/10/2015 a I Volta Ciclística EE EÇA DE QUEIROZ. Com a ideia principal de mostrar para aos pais e filhos a importância do exercício físico para o corpo, além de ser uma atividade divertida que pode ser praticada por toda a família. Caminhar e pedalar são formas de transporte mais sustentáveis e são associadas a um grande número de reconhecimentos benéficos para a saúde: - Aumenta a saúde mental; - Melhora o humor; - Reduz o risco de morte prematura; - Ajuda a emagrecer; - Previne doenças crônicas como hipertensão, diabetes, osteoporose, depressão e câncer.

Após a volta Ciclistica na Av Ulisses Guimarães, foi passado alguns slides com os gráficos coletados pelos professores de educação física com o IMC das nossa crianças.

Maria Elizabeth Rabelo Ozolin

Orientação técnica Neurociência na Aprendizagem A orientação técnica foi realizada na última semana do mês de outubro, coordenada pelas PCNPs Aline Forti e Débora Silva, e trouxe contribuições da neurociência ao entendimento sobre como os seres humanos se desenvolvem e aprendem, e as possíveis implicações para a prática educacional.

Discutiu-se a importância da motivação para aprender e que a atenção é fundamental na aprendizagem, uma vez que o cérebro modifica-se em contato com o meio durante toda a vida, sendo a formação da memória mais efetiva quando a nova informação é associada a um conhecimento prévio.

Conhecer especificidades sobre emoções básicas como tristeza, alegria, raiva e medo, também foi proposto aos professores coordenadores com o objetivo de auxiliar na identificação de comportamentos dos alunos que podem ser contornados de forma prática.

Durante a orientação técnica, construiu-se instrumentos avaliativos partindo de modelos básicos, o que possibilitou aos professores coordenadores um novo olhar para a deficiência, para os transtornos e para a dificuldade de aprendizagem, o que subsidiará o acompanhamento dos alunos e a devolutiva para o professor em sala de aula.

E para otimizar o trabalho do professor, foi apresentado uma proposta de adaptação curricular realizada com recursos que temos em nossas escolas: Currículo Oficial do Estado de São Paulo, Caderno do Aluno e Caderno do Professor.

Aline Forti - PCNP Educação Especial

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PROJETO HAITI: Refugiados O Projeto Haiti, da EE Miguel Reale, surgiu a partir de uma situação-problema vivenciada em sala de aula com base na proposta curricular dos 9º anos, nas aulas de Geografia. A temática em questão era: “Refugiados pelo MUNDO!” Em meio à discussão em sala de aula, a aluna Roberta Santos Silva, do 9º ano D, sugeriu uma pesquisa sobre a questão.

Durante a troca de informações o professor de Geografia, Mário Joaquim de Sousa propôs um projeto interdisciplinar sobre aspectos gerais da cultura haitiana: organização política, danças, arte, idioma, moeda e culinária.

O eixo norteador do projeto passou a ser então: conscientizar os alunos acerca das experiências e vivências do povo haitiano, e assim fazer um paralelo sobre a influência sofrida e exercida por eles aqui no Brasil.

O Projeto teve início no começo de abril de 2015 e seu fechamento ocorreu em maio do mesmo ano.

O dia da apresentação do projeto foi marcado por momentos especiais, pois contou com a presença de haitianos que se encontravam na situação de “refugiados”, na comunidade diademense Jardim Inamar.

Os convidados responderam a perguntas feitas pelos alunos, e apresentaram danças típicas assim como a culinária de sua terra natal, nesse momento os alunos os ajudaram realizando apresentações sobre diversos aspectos do Haiti.

O Projeto proporcionou aos alunos envolverem-se com uma cultura totalmente diferente da deles, conforme relata a aluna Roberta Santos Silva do 9º ano D: “No projeto Haiti tivemos a experiência de conhecer pessoas de outra cultura, com costumes completamente diferentes. Sentimos que este evento os ajudou (os haitianos) a se integrarem, e acreditamos que os fizeram sentir-se

* O Programa Escola da Família está com o Projeto “Cinema na Escola da Família” q alunos e comun

Projeto: Tempo d

* Nunca houve tantas crianças que não sabem brincar, mesmo que nos referenciais para educação o Brincar é tido c Tempo de Brincar foi substituído pelo tempo tecnológico que indiretamente rouba a infância de muitas crianças. P finais de semana, promovendo a criação de valo

* O Programa Escola da Família da EE Nicéia Albarello Ferrari, juntamente com pa balhar o incentivo à leitura

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s pelo mundo! O Haiti é aqui! acolhidos. Achamos super legal por eles terem vindo aqui na escola para nos ajudar com a criação e a evolução do Projeto”.

Junto com as apresentações, foi exibida uma maquete do Palácio Nacional do Haiti, confeccionada pelos alunos dos 9º anos com a supervisão da professora de matemática, Michelle Magalhães. Também foi realizada uma exposição com releituras de obras de autores haitianos.

A exposição foi orientada pela professora de artes, Roseli Maria Elias de Sousa, que deu o seguinte depoimento: “A Exposição Haiti-Arte e Resistência nos faz um convite, um chamado a conhecer a cultura e a arte desse lendário país do Caribe, muito além do que é mostrado na mídia canibalesca pela trajetória e o sensacionalismo vulgar.”

O projeto teve forte impacto nos participantes como relata a professora Analú Crozzi: “Durante a apresentação dos trabalhos, das danças, foi possível perceber o envolvimento dos alunos e o brilho no olhar dos visitantes”.

Os relatos acima demonstram como é importante um trabalho interdisciplinar, no qual o aluno possa ter contato com uma cultura diferente da sua, pois o projeto não apenas proporcionou a relação com uma cultura diferente como também quebrou o paradigma preconceituoso de que os refugiados chegam aos países apenas para se apropriarem dos empregos dos nativos daquela região.

Texto escrito de forma colaborativa pelos professores da Unidade Escolar

que proporciona aos finais de semana, exibição de filmes e documentários para nidade.

de Brincar

como indispensável para o desenvolvimento físico, intelectual e emocional. O Partindo desta problemática este projeto vem propor uma sequencia de atividades na Escola da Família, aberta aos ores, cidadania e resgate do brincar e a infância.

arceria dos professores e alunos, promoveu junto a semana letiva a Feira de troca de Livros com o objetivo de traa, sustentabilidade, e socialização, por meio da literatura.

Elba Vianna Modesto- PCNP -PEF

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CULTUR O II Evento Cultura de PAZ desta Diretoria de Ensino ocorreu nos dias 12 e 13 de novembro. Mais uma vez nossos alunos foram os protagonistas nestes dias de apresentações, colocaram todo seu talento e desenvoltura em apresentações que envolveram: musicais, danças, dramatizações e adaptações teatrais.

Tivemos o privilegio de presenciar apresentações de alto nível e o envolvimento de todos os atores deste movimento cultural ficou evidente a cada apresentação. Ao final destes dois dias de alegria e confraternização, nossos alunos saíram realizados e alcançaram aquilo que desejaram, muito mais por mérito do que por interfe

E DIÇÃO 4

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RA DE PAZ rências externas. Agradecemos imensamente aos educadores que os acompanharam, incentivaram e acima de tudo estiveram na retaguarda deste projeto o tempo todo.

O encantamento deste momento pode ser visto nos mínimos detalhes trazidos para estas apresentações: figurinos, escolha dos textos, interação entre alunos e professores/equipes gestoras que deram apoio e respaldo para que tudo pudesse acontecer. Sabemos que este movimento de valorização de nossos educandos e professores abre "grandes ciclos" de interação e troca de experiências em nossa Diretoria voltadas para uma cultura de paz.

Maria Janayne Barbosa da Cruz - PCNP - Língua Portuguesa

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S USTENTABILIDADE Entre os dias 03, 04 e 06 de novembro, a EE Erasmo Batista e a ONG CAV (Centro de Assistência a Vida), localizada no Jardim Gazuza em Diadema, realizaram um projeto em conjunto de conscientização ambiental. O projeto, que foi ministrado para os alunos do Fundamental II, trouxe para a vida prática, como tratar os assuntos relacionados aos recursos naturais de maneira racional e econômica.

Baseados em vários conceitos de sustentabilidade, dentre os mais significativos os três “R” Reduzir, Reutilizar e Reciclar, a ONG debateu sobre temas pertinentes ao desafio global como: a escassez de recursos naturais e de como as gerações futuras lidarão com essas consequências. Ao mesmo tempo em que fez as apresentações, a ONG mostrou inúmeros protótipos de reutilização de embalagens, processo correto para o descarte de óleo e a coleta seletiva de resíduos.

“O tema sustentabilidade precisa ser colocado em pauta constantemente, haja vista que, inúmeras gerações passadas não deram importância a esse debate e hoje sofremos consequências graves dessa negligência histórica”, afirma o Sr. Damasceno Coelho, um dos palestrantes do projeto.

“Caminhamos para um novo modelo de sociedade, onde comunidade, empresa, escola e afins tendem a internalizar essas questões em suas rotinas diárias para despertar uma consciência ecológica, sabemos como é difícil atingir essa maturidade e nada como a escola para dar o pontapé inicial para essa conscientização”, afirma o Sr. Joaquim que foi o outro palestrante do projeto.

A escola Erasmo, através de seus gestores e docentes, agradece a parceria e espera que outros projetos futuros possam manifestar-se em seu meio acadêmico como forma de contribuição para a boa prática sustentável.

Sandro de Jesus Albuquerque - Professor