北極星童軍團
電子 團刊
出刊時間：2020 年 10 月 25 日
十一月行事曆
十一月活動預告 11/01
★全體
傳統登山
觀音山
11/15 團集會
★幼 ( 女 ) 童軍 ★童軍 螢橋國小
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11/14-11/15
★女童軍
城市旅行
另行通知
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★行義蘭姐
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30
11/14-11/15 陽明山東西大縱走
另行通知 詳細團集會內容請洽各團團長。 國際活動請儘早報名，額滿為止。 標示 * 號活動需另行報名。
登山好伙伴跟魚丸 湯少一個都不行！
11/1 傳統登山要上場啦！
本期內容 園丁工作坊 兒童發展指標：6 到 12 歲學童的成長型態與教學引導策略 ( 上篇 ) 圖騰紀事 青年女性領導培力工作坊參加心得 專欄 - 童軍史略 貝登堡軍職生涯 國際新聞 國際新聞 回味無窮 電話：02-2305-7013 連絡信箱：scout.nssg@gmail.com 地址：100 台北市中華路二段 467 巷 10 弄 18 號
Ｐ２ Ｐ６ Ｐ８ Ｐ１２ Ｐ１３
園丁工作坊 兒童發展指標：6 到 12 歲學童的成長型態與教學引導策略 ( 上篇 ) ※ 資料來源：《兒童發展指標 -4 到 14 歲學童的成長型態與合適課程》遠流出版社 資料整理：陳映蓉
這次我們藉由專家的整理，來剖析一下 6-12 歲的孩子們的成長型態，分享一些書面資料，以 期能更精確的設計出孩子們真正需要的活動。 6 歲孩子的發展指標：「勤勉」這兩個字說明了六歲兒童整體的行為。六歲是一個關鍵時刻， 是一個轉捩點，是一扇開放的門，這個年紀具高度的渴望、好奇心、想像力、動機和熱情。
成長型態 ＊懶散、匆忙、速度是六歲兒童要求的標 竿。 人 ＊渴望把事做好、會大量嚐試。 格 ＊喜歡驚喜、找樂子。 ＊要當第一名、喜歡競爭 ( 如果遊戲的目的 特 是學習，要避免遊戲變成是競爭的 )。 質 ＊可能會跋扈、嘲笑或批評別人。 ＊朋友很重要，學校取代家庭成為最有影響 力的地方。
教學引導策略 ＊老師和家長要特別注意，這個年齡過程比 結果還要重要。 ＊鼓勵會讓六歲兒做得更好。 ＊老師的話、語氣以及肢體語言，對六歲兒 都有很大的影響。
認 ＊喜歡新事物、新挑戰。 知 ＊喜歡問問題、解釋事情。 ＊喜歡各種遊戲、猜謎遊戲、著色、繪圖。 ＊透過發現，學習效果更好。 與 ＊嚐試的遠比能完成的多 ( 眼睛比胃口大 ) ＊透過遊戲教學會比習作本的學習產生更強 的學習模式。 身 ＊可以做一點抄寫黑板的工作。 ＊藝術爆炸階段，對於藝術活動會很認真的 ＊兒童必須感覺到企圖心受到重視，以及接 觸藝術媒材沒有對或錯。 心 嚐試。 ( 孩子在意的是 發 ＊期待大量但低品質的作品 做了多少，兒非好不好看 ) 。 展 ＊極端行為必須被理解、非常敏感。 ＊享受戶外活動、體育課。
＊允許因忙碌而造成的吵雜和活動的聲音。
學 ＊六歲兒的教室是一個忙碌、吵雜的地方， ＊鼓勵放慢腳步或減少工作，以提生品質。 ＊「可預測的」書籍還是很重要，但還是要 習 講話、哼曲調、吹口哨、奔跑…。 ＊經常站著工作。 簡單的篇章。 狀 ＊進行「夥伴閱讀」。 ＊閱讀後可以進行簡單的表達性作業，例 如：寫作、畫圖、黏土、彩繪、戲劇表演、 態 ＊操作實物的技巧熟練之後，才開始有抽象 的數學概念和問題解決能力。 積木、建造房子等。
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園丁工作坊
7 歲孩子發展指標：思想、感情、活動都很旺盛，個別化的活動加強了心的心理結構與感覺； 努力工作和自我評估之間的平衡，會讓他們產生勝任的感覺，並為未來年齡中更多自我導向的 發展奠定基礎。
成長型態
教學引導策略
人 ＊情緒不穩定容易發怒、有時很憂鬱。 ＊喜歡長時間獨處 ( 看書、聽音樂、玩玩 ＊這時期是成長的內斂期和整理期。 格 具…)、也喜歡和好朋友一起工作。 ＊在這個善變的年齡，和家長溝通是非常重 ＊喜歡傾聽，享受別人念故事給他們聽。 要的。 特 ＊喜歡工作、和別人講話，但小組工作有時 質 做得不好。 認 ＊是努力工作者且經常是完美主義 ( 如果字 知 寫錯會一直擦…)，因此需要足夠的時間完 ＊給予孩子足夠的時間完成任務。 成工作。 ＊給孩子長一點的時間去創造屬於他們自己 與 ＊喜歡獨自或兩個人一起工作。 的故事時，他們會很喜歡寫作的活動。 ＊努力於自己能做到的事，且一再練習。 身 ＊熱愛學校的例行工作和作息，並珍惜和老 ＊可以規劃較安靜的空間 ＊在教室展示作品 ( 草圖或成品 )，讓孩子 心 師所建立的個人關係。 知道要進步所需的努力。 ＊充滿好奇心、有一股強烈想要發現與發明 發 的內在慾望。 展 ＊抄寫黑板有很大的困難。 ＊「我不想玩了！」因為不曉得怎麼玩、受
＊七歲孩子的感覺是需要被保護的，揶揄、 學 到難以承受的自卑。 開玩笑，特別是諷刺，會讓他們覺得痛 習 ＊細膩的處理時間、空間和數量的概念。 苦。 ＊愈來愈不需要靠操控的東西算數學、推 狀 論、預測和估計→更能學習數學概念。 ＊比較會採取個人閱讀而不是夥伴閱讀。 ＊可以給予閱讀理解的作業。 態 ＊音樂課適合在這年級導入，但可能同時帶 來滿足與挫折。
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服務。反哺。盡我所能。
園丁工作坊
8 歲孩子的發展指標：八歲兒在嘗試一件有一件新的事物時，也正在和他們的自卑感博鬥，這 種不確定性將在九歲達到高峰。
成長型態
教學引導策略
＊渾身是勁、充滿想像力，對自己的極限沒
人 什麼概念。 ＊教師就是要駕馭這種精力，並給予他們一 格 ＊合群的、幽默的、有彈性的 ( 犯錯會馬上 點方向與焦點。 修正 ) 。 ＊教室要在有點嚴肅中伴隨著幽默和遊戲。 特 ＊會高估自己的能力，常帶來麻煩。 質 ＊喜歡和同性玩伴一起遊戲。 ＊愛講話的、會誇大其詞、字彙快速增長。 認 ＊具體運算能力正在增強。 知 ＊可以抄寫黑板並且處理較複雜的作業。 ＊多一些戶外遊戲、分成許多小段的活動比 長時間的一段活動要好。 與 ＊對規則、邏輯、大自然以及分類愈來愈有 興趣。 ＊教室的安排宜採分組，一年內可以經常調 身 ＊好動且需要大量的身體活動、喜歡玩分組 整組別。 ＊「發現角」的活動或專題活動經常很成 心 遊戲。 ＊喜歡合作式的工作、享受責任、工作組織 功。 發 策略還不錯 ( 同儕與老師對作品的評價一 樣重要 )。 展 ＊幫助孩子把工作變得可以勝任 ( 例如回家 ＊從使用的工具中獲得能力 ( 例如：從手寫、 作業不要超過半小時…)；從課程中體驗 學 勞作、電腦技能、畫圖、素描、簡單幾何 「漸進式」的成功→孩子才會繼續被激 學等方面努力 )。 習 ＊但成就來得太困難時會產生強烈的自卑 勵，並對學習趕到興奮。 ＊寫字或拼字作業，必須要少而且要有重點 狀 感，且較沒耐心。 ＊透過圖表讓孩子了解進步的狀況。 ＊容易疲倦，對困難的作業會暫時放棄，但 ＊常抱怨「我覺得好無聊！」大人請超越這 態 很快就會回來繼續。 些言語，調整方向與鼓勵對他們很有幫 助，批評可能毀了他們。
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園丁工作坊
9 歲孩子的發展指標：九歲兒童憂鬱沉思和焦慮的，擔心世界上所發生的事、父母的健康、搬 家、失去最好的朋友、轉學…。
成長型態 ＊挑戰自己的身體極限、容易疲憊、經常受 人 傷 ( 有些是真的、有些是誇大的 )。 ＊用咬指甲、拉頭髮、噘嘴唇來發洩緊張的 格 情緒。 特 ＊高度的好勝心、自我意識清楚、個人主義 的。 質 ＊抱怨公平性的問題。 ＊指出成人的不一致和不完美。
教學引導策略 ＊他們的焦慮需要老師的耐心和瞭解，當給 予方向及設定期望時，使用清楚的語言非 常重要；避免嘲諷式的幽默，而同此時會 很自責。 ＊設計自我挑戰、和人比賽或跑步時限。 ＊對著九歲兒童，笑是最好的良藥。
＊對九歲兒童而言，沒有什麼事情是公平 ＊在課程中的競爭必須用一種樂趣、輕鬆和 認 的。→發展出更強烈的同儕感和團體精 神。 幽默的方式來呈現。 知 ＊喜歡和自己選擇的夥伴一起工作，通常是 ＊透過強烈的同儕感，可以引導到精彩的團 體 ( 或社團 ) 活動中。 與 同性別，開始產生小團體。 ＊想像力減少、充滿智性的好奇。 ＊正面鼓勵的語言，對九歲兒的成長相當重 要；一點點負面的批評，會變成天大的事。 身 ＊出現處理多種變項的能力。 ＊有更好的協調力和對細節的掌握。 (例 心 ＊努力尋找對事情的解釋，事情是如何運作 ＊安排各種訓練精細動作的工具或工作 如：編織、雕刻、畫圖等 )。 ＊回家作業必須合理，特別要和明天的工作 發 的？為什麼事情會這樣發生？ ＊對抽象的事情感到困惑 ( 例如：大的數字、 有關。 展 時或空間等 )。 ＊男孩喜歡喧鬧─小狗時期 (puppy stage)
學 ＊精熟基本技巧時，九歲兒傾向獨自時學得 習 比較好。 ＊教師需要有一種幽默感和刻意的輕鬆，以 ＊年紀小一點的孩子享受學習的過程，九歲 便協助有時會非常嚴肅的九歲兒童。 狀 兒童注意的是最後的結果。 態 ＊體育課是個挑戰，他們無法安分的坐好。
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服務。反哺。盡我所能。
圖騰紀事 嘉義青領培心得 --1 蘭姐女童軍 薛皓勻伙伴
當初是為了走進程而報名嘉義的青領培，前一天晚上補完習就匆匆下到南部，感謝辛苦 的伙伴家長載我到嘉義。到了嘉義之後很興奮，因為是住青年旅館，參加童軍活動這麼多次， 除了 WSJ 的會前會後行外從來沒住過飯店。 早上抱著愉快的心情前往嘉義女中，開幕式完之後就開始了一天的活動。這次的營隊主題 是領導，因此活動的目的都繞著六大思維轉：性別平等、批判性思考、包容、合作、自我省思， 第二天再到嘉義女中附近，進行小隊探索之旅。 其中最令我印象深刻的是有關於「合作」的活動，當時我們六個小隊被分成三大組，中間 擺放著很多椅子，每個大組會拿到一張任務紙，只有自己知道自己組的任務是什麼，而認為都 跟中間的椅子有關，過程中不能說話。當團長喊下「開始」時，很多人就開始不顧一切的搶椅 子，搶了五分鐘，什麼結果也沒有，於是團長開放我們進行第二次討論來改變策略，而這一次， 我們開始會去猜測並詢問對方組別的任務，最後也成功讓所有組別的任務同時完成。身為一個 團隊中的領導人，該如何與被領導者們互助合作，是一個很重要的課題。若一個團隊做事情時 每個人都各持己見、不斷爭吵，怎麼可能做一個成功的領導者呢？
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圖騰紀事
嘉義青領培心得 --2 蘭姐女童軍 安以軒伙伴
這次來到嘉義青領培，很累但是也很開心。第一次接觸到了 6 個 mindset，兩天的活動中 也收穫很多。每個 mindset 都有可以思考的地方，還有就是認識了更多的伙伴，大家都好可愛。 兩天裡最讓我印象深刻的是林聰明砂鍋魚頭，真的很好吃！回到活動部分，就是在性別平等跨 步的活動裡問的問題，還有之後的討論，跟組員互相分享想法感覺聽到了很多不同的聲音。 很常我們對男女有許多刻板印象所以在看事情就會不客觀，不只在性別上很多事情我們也 應該不以刻板印象看待。所以這次我也對於性別平等、刻板印象有更深的感受。 第二個就是蛋炒飯的議題，不同的立場要如何解決問題。我們各組用不同人設討論後演的 戲，都很有趣也讓人更能夠知道，每一組會怎麼解決這個問題。反正就是溝通包容並想辦法解 決覺得可惜的是時間太短了。像是城市旅行的部分，好想去更多的景點逛逛，好不容易來了一 次嘉義，又匆匆忙忙的回了台北，但還是玩的很開心也收穫滿滿啦！
嘉義青領培心得 --3 蘭姐女童軍 黃郁恩伙伴
這次參加這個活動，是為了跑進程，參加後發現這是一個十分別具意義的活動。我認識了 許多南部的伙伴，認識的人不再侷限於北部以及自己的團內。世界女童軍總會將領導人的思維 分成了 6 個，我們學習如何將這些思維運用到帶領小隊活動或者是日常生活中。整個營期間我 成長了許多，除了明白如何帶領小隊員，並讓他們服從外，更能夠了解一些小活動所包含的意 義。對我來說，活動已經不再是敷衍了事的一件事情，更多的，往往是活動結束後的反饋及反 思；反思能夠讓自己成長更多也更快；反饋除了讓自己成長，更能讓辦活動或者其他夥伴了解 別人對這個活動或事件的看法，益處進而更深入；劣處進而改善。
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服務。反哺。盡我所能。
專欄－童軍史略 童軍史略一書係王國輝伙伴收集史料編彙整 理而成。本是為了演講而準備，後經許多伙 伴的邀請，故以幽默風趣、平易近人的筆法 編寫成冊，再以多位伙伴協助編校、排版， 但 礙 於 經 費 尚 未 出 版， 本 刊 節 錄 數 段， 除 留下史料外，也冀望拋磚引玉，若童軍史略 一書，成功出版，還請各位伙伴大力支持。
貝登堡軍職生涯 -前一篇網誌寫得貝登堡軍旅生涯，嘗試把當時的殖民地與國際情勢背景多交代一點，也 許有助於對發生在貝登堡身上的事情與產生的影響，以及他的人格特質能有多一點理解。 當然這樣的嘗試不見得很成功，也因為這樣的作法無法全面，有冰友來訊問了一些網誌 裡沒有提到的事情，索性整理一個年表，也許會有個全觀。盡管這樣的全觀對童軍運動 的了解不見得有相關聯之處，但也算滿足一些朋友對總長有更多了解的期待。 ＊
1876 年，19 歲，6 月自 Charterhouse 畢業未獲牛津大學錄取 ;9 月通過了 軍官直接任命考試，以騎兵第二名、步兵第四名成績入選。成績優異免去兩 年軍官訓，直接登錄為第 13 輕騎兵團少尉。10/30 登船，12 月 6 日抵達印 度孟買。
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1878 年，21 歲，以特優成績成為當年度唯一通過第一級測繪考驗的軍官。
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1879 年，22 歲，生病告假返回英格蘭，休養期間在 Hythe 學習射擊課程， 以特優成績通過第一級射擊測驗。
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1880 年，23 歲，銷假返回輕騎兵第 13 團，開拔到阿富汗 Kandahar 去做衝 突善後，期間運用測繪技術製作兩張軍事地圖，因為精準受上級重視並作為 法庭判決依據，因此獲得長官重視。
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1881 年，24 歲，駐軍遷至 Quetta，在經過 Kojak 途中的一次夜戰中不慎擊 傷自己的腿部。
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1882 年，25 歲，駐軍遷徙到印度北方的 Muttra，被任命為步槍射擊教練。
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1883 年，26 歲，在 Muttra，贏得 Kadir 杯獵豬競賽冠軍，被任命為騎兵團 副官，不久升任為陸軍上尉。
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1884 年，27 歲，駐軍移防南非 Natal，出版 Reconnaissance and Scouting ( 偵查和斥堠 )。
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1885 年，28 歲，回國駐防英格蘭 Norwich，後來搬到 Colchester，出版 Cavalry Instruction( 騎兵教案 ) 一書。
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1886 年，29 歲，擔任騎兵團司令官移防利物浦，和他的弟弟訪問德國與俄羅 斯，期間進行間諜活動帶回情報。
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專欄－童軍史略
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1887 年，30 歲，他的舅舅 Symth 將軍召喚他回到南非擔任隨行參謀
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1888 年，31 歲，在祖魯蘭打敗祖魯酋長 Dinizulu，晉升為陸軍少校， 任助理軍事秘書。據說是這次戰役後貝登堡得到了後來作為木章的一串木珠。
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1889 年，32 歲，病假回英格蘭。在遇到 Francis de Winton 爵士之後 隨他回史瓦濟蘭擔任私人秘書 ; 隨後他的舅舅 Symth 接受了普升為殖民 地總督間司令官的任命，貝登堡又被召回但任軍事秘書兼隨行參謀於是 離開。這一年他出版 Pigsticking or Hoghunting ( 獵豬 ) 一書。
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1890 年，33 歲，隨 Symth 總督抵達 Malta 駐地，9 月兼任情報官。
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1891 年，34 歲，身兼情報官員，期間訪查了意大利、阿爾巴尼亞、 希臘、土耳其、突尼斯、阿爾及利亞等許多國家。
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1892 年，35 歲，訪查波士尼亞和黑塞哥維那，蒐集奧地利和意大利演習 資料，赴巴爾幹半島蒙特內哥羅以蝴蝶繪本進行情報收集。
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1893 年，36 歲，老長官羅素貝克召喚他，因此辭去舅舅的軍事秘書與隨 行參謀工作，重回現駐於愛爾蘭柯克郡的第 13 輕騎兵團。
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1894 年，37 歲，換防到愛爾蘭勞斯郡。於白馬谷演習中擔任旅長，當時 合作的兩名主要軍官後來都分別當上了陸軍元帥。
服務。反哺。盡我所能。
專欄－童軍史略 ＊
1895 年，38 歲，為了阻止德法兩國染指黃金海岸，貝登堡被借調回非洲， 徵集土著組成隊伍協助快速征服西非 Ashanti 王國。這個任務有個挑戰是要 強行軍通過長達 150 英里的樹林與河流區域，因此累積了很多斥堠工程技術 與觀念，並且因為此役的成功破格晉升中校。任務後歸建第 13 騎兵團。
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1896 年，39 歲，再度被借調參與馬塔貝列之役 (The Matabele Campaign)。 敵人因他掌握情報的精準而感覺他似乎隨時在身後，對他感覺敬畏，具貝登堡 說敵人因此稱他為「音比沙」(Impelsa)，意思為「不睡之狼」這一年出版他 在 Ashanti 戰役的日記 TheDownfall of Prempeh( 普倫佩的垮台 ) 一書。
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1897 年，40 歲，馬塔貝列戰役結束，貝登堡榮獲破格升任上校與榮譽獎章 的殊榮。歸建第 13 輕騎團擔任騎兵營長 ; 不久後離開服役 20 餘 13 團改赴 印度擔任第五龍騎衛隊指揮官 ; 這一年出版 The Matabele Campaign( 馬塔貝 列戰役 ) 一書。
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1898 年，41 歲，軍事工作與休閒活動兩得意 ; 擔任代理指揮官，獵豬俱樂 部秘書，戲劇俱樂部主席，應前長官之邀去尼泊爾打老虎。
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1899 年，42 歲，將部隊駐紮在巴基斯坦旁遮普省東北部，期間大力改善士 兵起居生活與健康條件，獲得印度最好的軍隊的讚譽。5 月休假回英格蘭， 卻因為南非地區英國與波耳人的矛盾日增，戰爭辦公室再度徵召他前往南非 招募地方治安軍以彌補當時政府無法派兵的戰力，主要任務是保護邊境安 寧、確保土著部落穩定、在英軍調度妥善以前牽制住波耳人的軍事力量並防 止他們染指從 Bulawayo 到梅富根長達 800 公里戰線的重要據點，貝登堡同 時被秘密賦予西北邊境總司令 (Commander-in-Chief North-West Frontier Forces) 的頭銜，在必要的時候可以主動攻擊。但未準備周全第二次波爾戰爭 就開打了，10 月 11 日梅富根被圍 ; 同年出版他在軍事時期最重要的著作 Aids to Scouting for NCO's and Men( 為軍士官兵寫的斥堠指南 ) 一書。
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1900 年，43 歲，5 月 17 日梅富根解圍，貝登堡被維多利亞女王授予少將軍 銜 ; 受命組建了南非警衛隊 ; 出版 Sport in War( 戰時運動 ) 一書。
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1901 年，44 歲，病假回英格蘭，謁見新登基的愛德華國王，被授予獎章。
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1902 年，45 歲，返回南非整建警備隊。
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1903 年，46 歲，在陪同殖民大臣張伯倫為建立南非新政體四處巡視，之後 回國被任命為英國陸軍騎兵總監，拜訪了德國漢諾威騎兵學校、美國西點騎 兵團，以及索米爾和維也納騎兵校。
＊
1904 年，47 歲，赴法國參加騎兵演習，在 Netheravon 興辦騎兵學校。
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1905 年，48 歲，參觀意大利騎兵學校托爾迪昆托和皮內羅洛。
＊
1906 年，49 歲，與康諾特公爵 ( 亞瑟王子 ) 赴南非，視察南非騎兵武裝 ; 拜 訪東非、埃及 ; 參觀比利時布魯塞爾騎兵團。
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專欄－童軍史略
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1907 年，50 歲，訪問埃及，視察蘇丹騎兵團，在白浪島舉行童軍露營實 驗 ; 被授予中將軍銜。
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1908 年，51 歲，出版 Scouting for Boys 一書 ; 被任命為諾森伯蘭防區長官 ; 開始組建英國童子軍。
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1909 年，52 歲，訪問巴西、阿根廷和智利 ; 出版 Yarns for Boy Scouts，分別 英格蘭倫敦水晶宮和愛爾蘭格拉斯哥舉辦童子軍大會 ; 被愛德華七世授予 K.C.V.O. 和 K.C.B. 爵位。
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1910 年，53 歲，正式從部隊退役，專心致力世界童軍運動發展
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國際新聞 國際童軍新聞
新聞來源：https://www.scout.org/
在持續的疫情大流行當中，我們在 10/16-10/18 這幾天的 JOTA-JOTI 當中，透過網 路進行了一系列有趣的教育活動，旨在促進全球的友誼、團結和積極的公民意識。
減少塑料的挑戰！非洲地區的童軍伙伴與 Cartedo 合 作，發起了「Plastic Tide Turners」比賽，希望能藉由 此活動讓年輕人了解塑料使用對環境的影響。活動中 的其中一個挑戰是讓大家腦力激盪，尋找塑料的替代 品。完成的挑戰者都幾通過 YOMA 平台（www.yoma. africa ），獲得參與證書。
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回味無窮 十月活動回顧 10/01 | 10/03
音比沙訓練營
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團集會
★ ( 女 ) 童軍以上
正德國中賢孝 校區
★全體
螢橋國小
主題式徵稿《童軍文物大搜密》 每次的活動都留下了精彩回憶在腦海中，但活動結束後帶回家 的文物紀念品呢？是不是被遺落在家中某個深處、某個角落呢？或 是每每看到這些富有深藏意義的紀念品或童軍相關文物，值得被人 讚揚或是經驗的累積傳承，卻苦於無人可分享呢？編輯小組這次擴 大徵稿，邀請伙伴們將身邊有意義的童軍文物分享給其他伙伴！ 投稿信箱：scout.nssg@gmail.com 投稿格式：請將想與我們分享的文物拍照，以及介紹文物的文字 （150 字以上）寄到上述信箱，並註明投稿者姓名及所屬團次，我 們將擇期做專刊分享給各位伙伴！ 歡迎踴躍投稿！
誠徵：活動小記者 每個活動的背後都有著數不清的小 故事及工作團隊的堅持，不論是大 人的小事還是小孩的大事，誠徵熱 血伙伴在第一線給我們最觀察入微 的報導！
詳情請洽 scout.nssg@gmail.com
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誠徵稿件 投稿信箱：scout.nssg@gmail.com 投稿對象：不限，服務員、夥伴、 夥伴的家長皆可 投稿內容：參加活動的心得或 服務感言抒發 投稿格式：800 字以內，請註明投稿者 姓名及所屬團次，另請附上 與投稿內容相關之照片一至 二張 歡迎踴躍投稿！
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