10000ac

10000 AC

Ficha técnica Dirección: Roland Emmerich.

País: USA. Año: 2008.

Duración: 109 min.

Género: Aventuras, drama, acción.

Interpretación: Steven Strait (D'Leh), Camilla Belle (Evolet), Cliff Curtis (Tic'Tic), Joel Virgel (Nakudu), Ben Badra (Warlord), Mo Zainal (Ka'ren), Nathanael Baring (Baku), Marco Khan (UnOjo), Reece Ritchie (Moha), Kristian Beazkey (padre de D'Leh), Mona Hammond (Vieja Madre).

Guión: Roland Emmerich y Harald Kloser.

Producción: Michael Wimer, Roland Emmerich y Mark Gordon.

Música: Harald Kloser y Thomas Wander.

Fotografía: Ueli Steiger.

Montaje: Alexander Berner.

Diseño de producción: Jean-Vincent Puzos.

Vestuario: Odile Dicks-Mireaux y Renée April.

Estreno en USA: 7 Marzo 2008.

Estreno en España: 7 Marzo 2008.

1

SINOPSIS “10.000" está ambientada en una época de mitos, profecías y dioses, donde los espíritus controlan el mundo y grandes mamuts sacuden la Tierra.

En una tribu que vive en las montañas, el joven cazador D’Leh encuentra el amor: la bella Evolet. Pero una banda de misteriosos guerreros asaltan su aldea y secuestran a Evolet; entonces D’Leh decide liderar un pequeño grupo de cazadores para perseguirles hasta el fin del mundo para salvarla.

Poco a poco, se les irán uniendo otras tribus que también han sido atacadas por los cazadores de esclavos, convirtiendo el grupo de D’Leh en un ejército.

El destino conducirá a estos insólitos guerreros a luchar contra depredadores prehistóricos mientras desafían las más duras condiciones climatológicas.

1. El juego de los errores Ya sabes que las películas nunca se ajustan estrictamente a la realidad. En 10000AC hay diez errores que vamos a descubrir. Después deberás investigar y explicar cómo hemos descubierto que son errores: Número 1: Mamuts trotadores.

En varias escenas de la película podemos ver a los enormes mamuts corriendo cual si fueran algún tipo de caballo.

Número 2: Chiles y maíz.

En una escena de la película, los héroes se encuentran con una tribu africana que les brinda su hospitalidad y los invita a comer luego de saber que el protagonista es “el elegido”. Nada parece estar fuera de lugar, salvo que les ofrecen chiles para comer. ¿Cuál es el error?

El otro error, aparece cuando al protagonista y a su dama, de vuelta de la aventura, se les regalan granos para que los siembren y ya no dependan de la caza del mamut, que está en decadencia. ¿Qué hay de malo con unos granos?

Número 3: Armas, Agricultura y Pirámides.

Comencemos: algunas de las armas que muestran son de metal forjado.

El otro error es que presentan a una humanidad que cultiva plantas.

Otro error es que se presentan pirámides. ¿Por qué son errores?

Número 4: Cuerpo sensual La protagonista tiene un físico y unos rasgos considerados como ‘bellos’ en la cultura occidental moderna. Pero, ¿Se consideraría bella en la prehistoria?

2

La “Venus de Willendorf”, un probable indicio de los cánones de belleza prehistóricos

Número 5: Constelaciones En la película se muestra una profecía que tiene que ver con la constelación de orión: el cazador. ¿Dónde está el error?

Número 6: Distribución y tamaño del mamut A diferencia de lo que normalmente se cree, no existió una, sino muchas especies de mamut, por supuesto, todas extintas. Los mamutes de la película tienen un aspecto que los hace fácilmente identificables como la especie de mayor distribución del mundo: Mammuthus primigenius, el mamut lanudo. ¿Es posible?

Número 7: Caballos domésticos El error maestro de la película consiste en mostrar caballos domesticados que son usados como monturas bastante dóciles, ¿Qué hay de malo?

Número 8: Bosques de bambú Los bambúes son plantas monocotiledóneas de la familia de los pastos (Poaceae), que a su vez pertenecen a la subfamilia Bambusoideae. Son de gran utilidad en la fabricación de instrumentos y para la alimentación, pues sus brotes tiernos pueden ser hervidos para consumo humano. Estas plantas están distribuidas hoy en casi todo el mundo y su rango cubre una franja que abarca parte del noreste australiano, el sureste asiático, el África subsahariana, las Américas tropicales y algunas islas del Caribe. ¿Podría existir el bosque de bambú que muestra la película?

Número 9: Tigre dientes de sable Los “tigres” dientes de sable fueron felinos (familia Felidae) que no están estrechamente emparentados a los modernos tigres. ¿Tuvieron el aspecto que se representa en la película?

Número 10: ¿Aves del terror?

Llegamos al último error de la película, las aves del terror. ¿Por qué?

2. Opinión

3

¿Qué te ha parecido la película? ¿Te ha gustado? ¿Por qué? ¿Qué sentimientos te provoca la película? ¿Por qué? ¿Qué crees que ha queridos transmitir el director de la película? ¿Por qué? ¿Si fueras el director de la película qué otro final propondrías?

3. Vamos con la película ¿Cuál es el nombre del personaje principal? ¿De qué se alimentan? ¿Cómo se llama la chica?

Cómo se llama el animal al que deben cazar? ¿Quién mata al animal? ¿A qué animal le salva la vida el personaje principal y en donde? ¿A dónde se llevan a los hombres los espíritus malos? ¿Qué es lo que siembran en la aldea? ¿Cuál era el pueblo al que llevaban a los hombres que capturaban? ¿A qué se dedican los hombres y las mujeres de la tribu?

4. Las primeras civilizaciones: Paleolítico, neolítico, grandes civilizaciones.

El Pueblo de los Jabal es un buen ejemplo de los pueblos del paleolítico. Investiga y explica cómo consiguen el alimento, cómo es el lugar donde viven, qué orden social tienen y qué tecnología utilizan.

Cuando prepares la respuesta utiliza los siguientes conceptos: horda – sociedad igualitaria – clan – división sexual del trabajo – nomadismo (movilidad alta)- piedra tallada

¿Quién crees que es más importante: el “Portador de la lanza blanca” o la “Vieja Madre”? Razona la elección que hagas.

El Pueblo del desierto es otro buen ejemplo, en este caso neolítico. Investiga i averigua cómo consiguen el alimento, cómo es el lugar donde viven, qué orden social tienen y qué tecnología utilizan.

4

Cuando prepares la respuesta utiliza los siguientes conceptos: revolución urbana – productiva –– división social del trabajo – sedentarismo (movilidad baja), aldeas,

¿Sabes o te imaginas que tiene TIC TIC en la mano derecha?

Compara las armas de Tic Tic y D’Leh con las de los Naku. ¿Qué diferencias hay? ¿y en la ropa? ¿y en las viviendas?

¿Por qué razón los demonios de cuatro patas cazan pueblos como el de D’Leh? ¿Qué tipo de ventajas tecnológicas representa el caballo? Piensa en la mayor cantidad de usos que se le puede dar.

5

¿Qué resultaron ser las grandes aves? ¿Qué beneficios les representa a los traficantes de esclavos?

Y el río que es como una serpiente ¿Qué río del mundo será? Busca uno que esté en un ambiente como el de la película.

¿Qué era la montaña de los dioses? Explica qué avances tecnológicos tiene el Estado Egipcio, y qué otras herramientas usan que no vimos con los Jabal y los Naku.

6

Recuerda las cosas que se ven en estas imágenes: ¿Qué son y para qué sirven? ¿Qué tipos de conocimientos son necesarios para poder concretar estos adelantos?

¿Qué es y para qué les entregan los Naku a los Jabal el regalo del final?

5. Línea del tiempo Sitúa en una línea del tiempo: Paleolítico, neolítico, descubrimiento del fuego, descubrimiento de la rueda, el cambio de nomadismo a sedentarismo, inicio de la agricultura, las primeras pirámides

6. La esclavitud Averigua en que consistió el modo de producción esclavista y sus características generales.

Busca investiga y explica los siguientes términos: esclavitud, proletariados, siervos, fuerzas productivas, relaciones de producción, esclavo, inversión, excedente, movimiento abolicionista.

Consulta ¿Qué es un modo de producción?

7

8