FULL DE PROGRAMACIÓ DE LA TASCA A DESENVOLUPAR COMPETÈNCIES / Subcompetències A TREBALLAR 1.AUTONOMIA I INICIATIVA PERSONAL 1.Tenir capacitat d’escollir, de calcular i assumir riscos i d’afrontar problemes 2. Relacionar-se, cooperar i treballar en equip. 2. COMPETÈNCIA PER APRENDRE A APRENDRE -Mostrar curiositat per plantejar-se interrogants -Aplicar els nous coneixements i capacitats a situacions semblants i contextos diversos -Relacionar els continguts que s’han d’aprendre amb els aprenentatges previs i amb l’experiència personal - Ser capaç
CONTINGUTS
ACTIVITATS Actv. D’aprenentatge
REGISTRES O EVIDÈNCIES AVALUACIÓ
PRODUCTE FINAL EVIDENCIES
(Mínim i màxim) -Càlcul mental / CRITERIS ACTIVITATS -Graella de despeces /control -Word i Excel autocorreccions. -Ser capaç de -Revisió de les d’economia domèstica (fulla excel) -Control de despeces -Resolució de reflectir per escrit el graelles -Controls escrits -Càlcul amb nombres problemes de la vida procés de sol.licitud -Examen escrit o -Plafó de Menú setmanal enters i decimals quotidiana. d’un prèstec oral de conceptes bàsics equilibrat i sa. -Continguts referents a -Omplir graelles de -Demostrar saber -Descriure procés factures de llum, gas, despeses i ingressos (Excel dur full Excel de per oral o escrit telèfon (watios, voltis, km3, i Word) despeses d’un mes. sol.licitar un préstec passes telefòniques…) -Simulacres de -Interperetar -Els préstecs bancaris compres per Internet. factures de diferents -El bancs i els seus -Elaboració de energies (llum. Aigua, serveis pressupostos, factures, ... …) -Estructura de les -Activitats de - Saber fer / omplir Factures/pressuposts coneixement / manipulació / acabar factures i dels moviments bancaris pressuposts -Activitats de interpretació / control / *Ús de rubriques revisió de factures llum, en funció dels productes gas, telèfon,... -Simulacres de sol·licitud de diferents tipus de préstecs (personals, hipotecaris,...)
d’autoavaluar-se i autoregular-se. 3. COMP. LINGUÍSTICA -Utilitzar un vocabulari prou ampli per expressar-se -Comprendre missatges orals en diferents situacions comunicatives. -Desenvolupar estratègies bàsiques per recolzar la comprensió oral. 4. COMPETÈNCIA MATEMÀTICA -Saber plantejar i comunicar preguntes pròpies de les matemàtiques i conèixer el tipus de resposta qu e aquestes ofereixen, així com comprendre l’abast i els límits dels conceptes matemàtics. -Aplicar procediments i elements de la lògica per identificar la validesa dels raonaments, així com valorar el grau de certesa associat als resultats que en deriven. -Entendre en què consisteixen les proves matemàtiques i què les diferencia d’altre tipus de raonaments matemàtics. -Demostrar una disposició favorable i de progressiva seguretat i
confiança cap a la informació i les situacions que contenen elements o suports matemàtics. -Interpretar i expressar amb claredat i precisió informacions que contenen elements matemàtics, dades i expressions matemàtiques. -Expressar-se i comunicar-se en el llenguatge matemàtic oralment i per escrit, incorporar-lo a l’expressió habitual i fer-ne un ús precís. 7. C. EN EL CONEIXEMENT I LA INTERACCIÓ AMB EL MÓN FÍSIC -Analitzar els hàbits de consum i la seva incidència en el medi. -Valorar el coneixement científic front a altres formes de coneixement. -Identificar i plantejar problemes rellevants i formular preguntes. -Planificar i manejar solucions científiques i tècniques utilitzant criteris econòmics i ecològics sostenibles per tal de satisfer les necessitats de la vida quotidiana i el món laboral.