30 DE ENERO DÍA DE LA PAZ Y NO VIOLENCIA ESCOLAR 0. JUSTIFICACIÓN / CONTEXTUALIZACIÓN Esta
semana, aprovechando que jueves 30 de enero era el Día de la Paz Escolar, hemos
hecho unas jornadas con esta temática. La idea es trabajar conceptos como: conflicto, paz, resolución, mediación, … y poder dar un paso a la asuncion de responsabilidad y capacidad empática. Trabajaremos desde conceptos más generalistas y externos a nosotros: conflictos bélicos del siglo XXI, personajes importantes vinculados ala paz,... hacia aspectos mas internos y directos : convivencia, empatia, asamblea convivencia, colaboración, resolución conflictos en el centro, ... Primeramente os dejamos la estructura de la UNIDAD DIDÁCTICA ELABORADA 1. DATA INICIO DE PROYECTO : 29 DE GENER 2.TEMPORALIZACIÓN: 15 días (*APROX) 3.TEMA PRINCIPAL: LA PAZ ESCOLAR 4. OBJETIVOS - Buscar información sobre la historia de este día. -Conocer dos personajes relacionados con la temática: Gandhi y mandela - Sensibilizar que la paz es mucho más que la ausencia de guerras y peleas. - Conocer de no-violencia y de paz positiva, así como con los procedimientos de reivindicación no - violenta de los derechos humanos. -Conocer conflictos bélicos actuales a nivel mundial - Saber resolver los conflictos de manera pacífica y dialogante, es decir, expresando las opiniones de forma tranquila, clara y ordenada. - Adquirir estrategias para solucionar problemas. - Conseguir un buen clima de aula y de centro. - Fomentar el trabajo en equipo. - Elaborar productos finales relacionados con los contenidos a trabajar.
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– 5 CONTENIDOS Ø Conceptos generales, paz, violencia y conflicto Ø La figura de Gandhi y Mandela Ø Justificación del día 30 de enero Ø Maneras de conmemorarlo Ø Conflictos bélicos del siglo XXI Ø Gráficas e interpretación de datos estadísticos Ø La mediación escolar / La asamblea de convivencia
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CCBB 1. Competencias personales 2. Competencias específicas para convivir y habitar el mundo 3. Competencia de autonomía e iniciativa personal 4. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico 5 Competencia social y ciudadana Desde las CCBB marcadas trabajar objetivos y contenidos desde la perspectiva que cohesione una intervención integral los siguientes aspectos: § Aprender a conocer. § Aprender a hacer. § Aprender a ser. § Aprender a convivir. 7. TAREAS A DESARROLLAR: 1. Investigación de información sobre el día *Justificación de la fecha (por qué el día 30 de enero) *La figuras de Gandhi y Mandela 2. Visionado de la películas : “Invictus” , “Gandhi” y “Ahora donde vamos” . Foro sobre el visionado 3. Búsqueda de datos sobre el tema a trabajar en las gráficas: conflictos bélicos del siglo XXI, estructurados por continentes / países y fechas. 4. Elaboración de gráficas a partir de los datos estadísticos. 5. Actividades desde el Servicio de mediación / asamblea de convivencia
6. ELABORACIÓN DE LOS PRODUCTOS FINALES
8. TEMPORALIZACIÓN MARTES 28. 01 * Visionado película “Invictus” * Resumen y reflexión sobre el argumento. MIÉRCOLES 29.01 *Investigación de info sobre día 30 de enero y revisión de los conceptos básicos. *Justificación del día 30 de enero como día de la paz escolar * La figura de Mandela * Inició de elaboración de un doc colaborativo con toda la información buscada y trabajada. VIERNES 31.0 *Justificación del día 30 de enero como día de la paz escolar * La figura de Gandhi *Visonado de película “Ghandi” *Continuar con el doc colaborativo LUNES 03.02 * Búsqueda sobre datos numéricos sobre guerras civiles en en Mundo * Pandemias y guerras civiles MARTES 04.02 *Asamblea de convivencia. Herramienta de mejora del clima entre una comunidad o9 MIÉRCOLES 05.02 *Búsqueda en Internet de conflictos bélicos actuales en el siglo XXI JUEVES 06.02 *Elaboración de gráficas *Continuar con el doc colaborativo VIERNES 07.02 *Video forum “Y ahora a donde vamos” (conflicto musulmanes / cristianos) LUNES 10.02 *CONCLUSIONES FINALES *Finalización del Doc colaboratiivo
9. EVALUACIÓN -Criterios de evaluación. *Se capaz de mostrar una actitud dialogante *Tener claro los conceptos básicos de la unidad *Mostrar adquisición de herramientas por la resolución de conflictos *Saber colaborar por la elaboración de un producto final *Conocer conflictos bélicos actuales - Herramientas de evaluación *Rubricas relacionadas con los productos finales. 10. PRODUCTOS FINALES *DOC COLABORATIVO *EXPOSICIÓN ORAL