Trabajo el niño del pijama de rayas

FICHA TÉCNICA Título V.O.: The boy in the striped pyjamas Año de producción: 2008 Distribuidora: Buena Vista Internacional Género: Drama Clasificación: No recomendada menores de 7 años Estreno: 26 de septiembre de 2008 Director: Mark Herman Guión: Mark Herman Música: James Horner Fotografía: Benoît Delhomme Intérpretes: Sheila Hancock (abuela de Bruno), David Thewlis (padre de Bruno), Vera Farmiga (madre de Bruno), Richard Johnson (abuelo de Bruno), Asa Butterfield (Bruno), Jack Scanlon (Shmuel), Amber Beattie (Gretel)

1.

CONTEXTUALIZACIÓN HISTÓRICA. SEÑALA EL PERÍODO DE LA 2ª GUERRA MUNDIAL

S.XX ________________________________________________________________________________________

AÑO 0

2.

CONTEXTUALIZACIÓ GEOGRÁFICA

SITUA LOS PAÍSES QUE RECUERDAS DE EUROPA.

2014

Sinopsis Berlín, 1942 – Bruno (Asa Butterfield) tiene nueve años y desconoce totalmente el significado de la Solución Final y del Holocausto. No es consciente de las pavorosas crueldades que su país está infligiendo a los pueblos de Europa. Todo lo que sabe es que su padre (David Thewlis) ha ascendido en su trabajo y que ha pasado de vivir en una confortable casa de Berlín a una zona aislada en la que no hay mucho que hacer y sobre todo nadie con quien jugar. Pero todo cambia cuando conoce a Shmuel (Jack Scanlon), un chico que vive una extraña existencia paralela al otro lado de la alambrada y que, como todos los que habitan allí, viste un uniforme similar a un pijama de rayas. La amistad de Bruno con Shmuel marcará el fin de su inocencia infantil. Sus encuentros secretos desembocan en una amistad cuyas consecuencias serán asombrosas y devastadoras.

1.Opinión • • • • •

¿Qué te ha parecido la película? ¿Te ha gustado? ¿Por qué? ¿Qué sentimientos te provoca la película? ¿Por qué? ¿Qué crees que ha queridos transmitir el director de la película? ¿Por qué? ¿Si fueras el director de la película qué otro final propondrías? ¿Qué era el pijama de rayas?

2. Vocabulario •

Antes de empezar con estas actividades tienes que saber el significado de algunas palabras relacionadas con la película, busca su significado en un diccionario : Holocausto, comunista, nazi, xenofobia, prejuicio, genocidio.

3. ¿Cómo definirías a los siguientes personajes? ● - Bruno: ● - Padre de Bruno: ● - Madre de Bruno: ● - Gretel (hermana): ● - Shmuel: ● - Pavel (Cortador de patatas): ● - Profesor:

Preguntas sobre los personajes 4. Bruno • • •

¿Cómo reacciona ante el cambio de casa? ¿Cómo trata a los judíos, en este caso a Pavel? Habla de la escena dónde ocurre ¿por qué crees que había amistad entre Bruno y Schmul?

5. Schmul • •

¿Cómo reacciona ante el cambio de casa? ¿Crees que Schmul era inocente? ¿Por qué?

6. Madre • • • •

¿Cómo reacciona ante el cambio de casa? ¿Cómo trata a los judíos, en este caso a Pavel? Habla de la escena dónde ocurre ¿Cuál fue su reacción al darse cuenta del cambio de actitud de su hija? ¿Hizo algo para cambiar la actitud de su marido?

7. Padre • • •

¿Cómo reacciona ante el cambio de casa? ¿Cómo trata a los judíos, en este caso a Pavel? Habla de la escena dónde ocurre ¿Cómo justifica su trabajo en el campo de concentración?

8. Hermana • • •

¿Cómo reacciona ante el cambio de casa? ¿Cómo trata a los judíos, en este caso a Pavel? Habla de la escena dónde ocurre ¿Crees que Gretel era inocente aún? ¿Por qué?

9. Preguntas para el debate •

En la Alemania nazi se persiguió y asesinó de forma sistemática a los judíos, comunistas, homosexuales, … ¿qué opinas de este comportamiento?

• ¿Qué piensas de las justificaciones que dan los protagonistas de la película de las persecuciones?

• En la actualidad, aunque no se produzcan exterminios ni persecuciones, si hay movimientos de rechazo ante extranjeros, emigrantes, vagabundos,… ¿qué piensas de ello?

• ¿qué puedes hacer tú para evitar situaciones de este tipo en tu entorno: amigos, clase, sociedad…?

10. Piensa en la simbología (qué supone, qué representa) de las alambradas.

• •

Busca un grupo de palabras o expresiones (campo semántico) que guarden relación más o menos próxima con la palabra alambrada (odio, exclusión,diferencias....).

Ahora construye un campo semántico que signifique todo lo contrario.

11. Para terminar •

En el mundo hay muchos conflictos ante los cuales no queremos saber nada. Enumera los conflictos y guerras que conozcas. ¿Qué sabes de ellos? ¿Cuál es tu actitud u opinión ante ellos?

•

De la película, recuerda…

a) el momento más duro:

b) el momento más bonito

c) el momento más triste:

•

Los nazis consideraban a los judíos seres inferiores porque no pertenecían a su raza aria, y así justificaban su esclavitud y su exterminio ¿Qué conoces de los nazis, Hitler, los campos de concentración, los judíos, el holocausto, Auswitz?