RINGKASAN Pengaruh Metode Pembelajaran dan Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Sejarah Obyek dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran dan kecerdasan emosional terhadap hasil belajar sejarah di siswa SMA dengan metode pembelajaran yang dipergunakan adalah sosiodrama dan konvensional dengan kecerdasaan emosional siswa yang dibagi atas dua tingkatan yaitu tinggi dan rendah. Penelitian ini menggunakan disain treatment by level 2 x 2. Sample sebanyak 40 orang siswa ditetapkan dengan menggunakan teknik multi stage random sampling dari SMA Negeri 27 Jakarta. Hasil yang diperoleh dari uji hipotesis adalah sebagai berikut: (1) secara umum penggunaan metode pembelajaran sosiodrama dalam pembelajaran sejarah lebih baik hasil belajarnya dibandingkan metode pembelajaran konvensional, (2) terdapat interaksi diantara kedua metode pembelajaran dan kecerdasan emosional, (3) untuk siswa yang kecerdasan emosionalnya tinggi dengan metode pembelajaran sosiodrama lebih baik hasil belajarnya dibandingkan metode pembelajaran konvensional, dan (4) untuk siswa yang kecerdasan emosionalnya rendah dengan metode pembelajaran konvensional lebih baik hasil belajarnya dibandingkan metode pembelajaran sosiodrama. Dapat
disimpulkan
bahwa
metode
pembelajaran
sosiodrama
dapat
meningkatkan hasil belajar sejarah bagi siswa dengan kecerdasan emosionalnya. Kata kunci
: Metode Pembelajaran, Kecerdasan Emosional, dan Hasil Belajar Sejarah Siswa.