ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΒΛΑΣΙΟΥ
Πρόγραμμα Σχολικών δραστηριοτήτων Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017 «Ανακαλύπτω τον εαυτό μου - Αναζητώ πληροφορίεςΣκέφτομαι-Αποφασίζω»
ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ: Νικόλαος Βάρσος ΠΕ11 ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ: Βασιλική Μαραβέλη ΠΕ06
Η ΟΜΑΔΑ ΜΑΣ Γερνά Παναγιώτα Δρίτσας Ιωάννης Ζυματούρα Βάσω Καππής Μιχάλης Σπυροπούλου Χριστίνα
Σωτηρόπουλος Φάνης Τσιλιμέκη Ευδοκία Τσιρώνη Μαρία Συντονιστής: Νικόλαος Βάρσος Συμμετοχή:Βασιλική Μαραβέλη Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
Στόχος προγραμμάτων Στόχος του Υπουργείου Παιδείας μέσα από τα προγράμματα αυτά είναι η “αλλαγή στάσης και συμπεριφοράς των μαθητών, η ενίσχυση της υπευθυνότητας, της αυτοπεποίθησης, της προσωπικότητας και της ικανότητας του μαθητή για την υιοθέτηση θετικών τρόπων και στάσεων ζωής”.
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
Βασικές αρχές που εφαρμόζονται στα προγράμματα των Σχολικών Δραστηριοτήτων:
η διεπιστημονική θεώρηση η βιωματική προσέγγιση
η ενθάρρυνση της μαθητικής πρωτοβουλίας
το άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία η ανάπτυξη δημοκρατικού διαλόγου η καλλιέργεια της κριτικής σκέψης
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΣΚΟΠΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Σκοπός
είναι, να εξοικειωθούν μαθητές/τριες με ποικίλες καταστάσεις της ζωής και να βοηθηθούν να γνωρίσουν καλύτερα τον εαυτό τους και να αποκτήσουν δεξιότητες έτσι ώστε να μπορούν να υιοθετήσουν θετικές στάσεις και συμπεριφορές στη ζωή τους. η στήριξη και η προετοιμασία των μαθητών/τριων ώστε να παίρνουν αποφάσεις για τις μελλοντικές εκπαιδευτικές και επαγγελματικές τους επιλογές. Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΣΤΟΧΟΙ Αναπτύξουν τη συνεργασία μεταξύ τους Γνωρίσουν άλλες μορφές οργάνωσης Εργαστούν ομαδικά Αναζητήσουν πληροφορίες Έρθουν σε επαφή και να χρησιμοποιήσουν
τεχνολογικά μέσα( Η/Υ κλπ) Επικοινωνήσουν μέσω διαδικτύου με τους μαθητές άλλων σχολείων Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
Χρονοδιάγραμμα Δραστηριοτήτων 1η ΦΑΣΗ: Συγκέντρωση ομάδας, συζήτηση για το θέμα, χρονοδιάγραμμα εργασιών, δημιουργία υποομάδων. (2 εβδομάδες , Νοέμβριος 2016) 2η ΦΑΣΗ: Καταμερισμός εργασιών, αναζήτηση συγκέντρωση υλικού (3 εβδομάδες, Δεκέμβριος 2016) 3η ΦΑΣΗ: Αξιολόγηση υλικού, επιλογή υλικού, επεξεργασία, συρραφή, συγγραφή και επεξεργασία σε Η/Υ , δημιουργία ηλεκτρονικού αρχείου και παρουσίασης (7 εβδομάδες, Ιανουάριος -Φεβρουάριος 2017) 4η ΦΑΣΗ: Διερεύνηση δυνατότητας εκτύπωσης και βιβλιοδεσίας του υλικού, δημοσίευση στο διαδίκτυο, παρουσίαση του προγράμματος στο χώρο του σχολείου και πιθανά σε άλλους χώρους. (6 εβδομάδες, Μάρτιος-Απρίλιος 2017) 5η ΦΑΣΗ: Συγκέντρωση ομάδας για αξιολόγηση της προσπάθειας, απολογισμός, ανακοίνωση -διάδοση αποτελεσμάτων (2 εβδομάδες, Μάιος 2017)
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΕΙΔΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ: η γνώση του εαυτού ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ: η διαδικασία της αναζήτησης και της κριτικής της πληροφορίας. ΛΗΨΗ ΑΠΟΦΑΣΗΣ: η λήψη προσωπικών και επαγγελματικών αποφάσεων. ΜΕΤΑΒΑΣΗ: η μετάβαση προς τον κόσμο της εργασίας
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΒΛΑΣΙΟΥ
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ
ΕΑΥΤΟΣ ΜΟΥ ΑΓΑΠΩ ΤΟΝ ΑΛΗΘΗΙΝΟ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑ ΜΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ Εννοούμε το σύνολο των χαρακτηριστικών του ατόμου και κυρίως τον ιδιαίτερο και απόλυτα μοναδικό τρόπο με τον οποίο τα χαρακτηριστικά αυτά συνδέονται
ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ Κληρονομικότητα έμφυτα χαρακτηριστικά οι βιολογικές δυνατότητες
Περιβάλλον κοινωνικός περίγυρος οικογένεια σχολείο ΜΜΕ,διαφημίσεις
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ Αυτογνωσία: αναφέρεται στο βαθμό της επίγνωσης που έχουμε για τον εαυτό μας. Αφορά τα βαθύτερα και ιδιαίτερα αντικειμενικά γνωρίσματα της προσωπικότητας μας, την ψυχοσυναισθηματική μας υπόσταση, αλλά και τις βαθύτερες επιθυμίες μας.
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ Αυτοαντίληψη: αναφέρεται στον τρόπο με τον οποίο βλέπουμε τον εαυτό μας, αυτό που νομίζουμε' ότι είμαστε. Δεν είναι, λοιπόν, παράξενο η αυτοαντίληψη να αλλάζει ανάλογα με τις περιστάσεις, εφόσον δεν έχουμε κατακτήσει έναν ικανοποιητικό βαθμό αυτογνωσίας.
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ Αυτοεκτίμηση είναι το αίσθημα αξίας που έχει ο καθένας μας για τον εαυτό του. Είναι ο βαθμός της ικανότητας να αγαπάς, να εκτιμάς, να φροντίζεις, να νοιάζεσαι για τον εαυτό σου, και να πιστεύεις σ’ αυτόν
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ Να θυμάσαι ότι: Τα στοιχεία που απαρτίζουν τον εαυτό μας βρίσκονται σε δυναμική αλληλεξάρτηση και μπορούμε να τα καλλιεργήσουμε. Η αποδοχή του εαυτού μας και η θετική αυτοαντίληψη μάς οδηγούν στο να εμπιστευόμαστε τις δυνάμεις μας. Οι ‘κλίσεις' και τα ‘ταλέντα' μας μπορούν να επηρεάσουν δυναμικά τους προσανατολισμούς μας. Η αναγνώριση και η ορθή αξιολόγηση των αναγκών μας μάς βοηθάει στη βελτίωση της ζωής μας Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
Στόχος της δραστηριότητας αυτής, είναι να δώσει την ευκαιρία στους νέους να σκεφτούν και να αποφασίσουν για το ποια χαρακτηριστικά τους εκφράζουν περισσότερο, σχηματίζοντας Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017 έτσι, μια εικόνα για τον εαυτό τους.
Στόχοι της δραστηριότητας αυτής είναι: να ασκηθούν οι μαθητές στην προσωπική έκφραση να καλλιεργήσουν δεξιότητες ενεργούς ακρόασης και κατανόησης διαφορετικότητας του άλλου να προβληματίσει τους νέους για το πώς χαρακτηρίζουν τον εαυτό τους στο σύνολο του, αλλά και να έχουν την ευκαιρία να ακούσουν και να «δουν» την εικόνα που παρουσιάζουν τελικά προς τα έξω, μέσα από τα μάτια των φίλων τους Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑ Τα ενδιαφέροντά μας δείχνουν την ιδιαίτερη προτίμηση μας για διάφορες δραστηριότητες κι ενασχολήσεις, με άλλα λόγια, με τι μας αρέσει να ασχολούμαστε. Ο καθένας έχει κάποια ξεχωριστά ενδιαφέροντα, μπορεί να είναι σταθερά ή να αλλάζουν ανάλογα με τις εμπειρίες και τα ερεθίσματα που δέχεται ο καθένας μας από το περιβάλλον και τους ανθρώπους που γνωρίζει. Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ
Η οικογένεια διευκολύνει ή εμποδίζει το παιδί να μετέχει σε αυτές ή εκείνες τις δραστηριότητες. Στο σχολείο, η αγάπη και το ενδιαφέρον για κάποιο μάθημα μπορεί να οδηγήσει τον μαθητή στην επιλογή κάποιων εκπαιδευτικών κατευθύνσεων. Τα Μ.Μ.Ε. μπορεί να αναδείξουν και να περιβάλλουν με ιδιαίτερο γόητρο κάποια επαγγέλματα Άλλοι παράγοντες: κοινωνικός περίγυρος, οι φίλοι, το φύλο και οι εκπαιδευτικοί. Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
Στόχοι της δραστηριότητας αυτής είναι:
να κάνει τους μαθητές να σκεφτούν τι τους ενδιαφέρει περισσότερο, χωρίς αυτό να συνδέεται με κάποια μελλοντική εκπαιδευτική ή επαγγελματική επιλογή
να κατανοήσουν τους παράγοντες που τους επηρεάζουν στη διαμόρφωση των Γυμνάσιο ενδιαφερόντων τους.Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας
2016-2017
Στόχοι της δραστηριότητας αυτής είναι:
να ασχοληθούν με συγκεκριμένα επαγγέλματα και να εκφράσουν κάποιες πρώτες προτιμήσεις Γυμνάσιο Αγίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017 να συσχετίσουν τιςΒλασίου προτιμήσεις με τα ενδιαφέροντα
ΑΞΙΕΣ ΑΞΙΑ ονομάζουμε ότι βαθύτερα πιστεύει ο άνθρωπος, και του αποδίδει ιδιαίτερη σημασία. Υπάρχουν οι: Προσωπικές αξίες Επαγγελματικές αξίες
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΑΞΙΕΣ Θυμηθείτε ότι οι αξίες που έχουμε, μπορούν στο μέλλον να μεταβληθούν ή να ιεραρχηθούν διαφορετικά, ανάλογα με: Την ηλικία Τις εμπειρίες Και το περιβάλλον μέσα στο οποίο ζούμε
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΑΞΙΕΣ Να θυμάσαι ότι: Κάθε άνθρωπος έχει ένα ιδιαίτερο σύστημα αξιών. Οι αξίες επηρεάζουν τις επιλογές που κάνουμε στη ζωή μας (τις εκπαιδευτικές, τις επαγγελματικές κ.ά.). Οι αξίες επηρεάζουν τον τρόπο ζωής μας, καθώς και τα σχέδια που κάνουμε για το μέλλον μας.
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
Στόχοι της δραστηριότητας αυτής είναι: να διερευνήσουν οι μαθητές τις προσωπικές τους αξίες να κατανοήσουν ότι κάθε άνθρωπος έχει ένα ιδιαίτερο σύστημα αξιών Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
Στόχοι της δραστηριότητας αυτής είναι: να συνειδητοποιήσουν κάποιες από τις επαγγελματικές αξίες να συνδέσουν την ιεράρχηση των επαγγελματικών αξιών με την ικανοποίηση των προσωπικών αναγκών τους. Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
Στόχοι της δραστηριότητας αυτής είναι: να συνειδητοποιήσουν τους στόχους που θέτουν σε σημαντικούς τομείς της ζωής τους να συνδέσουν τους στόχους με τις προσωπικές τους αξίες να κατανοήσουν ότι οι στόχοι επιτυγχάνονται μέσα από σχέδιο δράσης. Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ Ικανότητες είναι οι προσωπικές δυνατότητες κάθε ατόμου, που μπορεί να είναι ταλέντα, κλίσεις ή προδιαθέσεις και αναπτύχθηκαν ως αποτέλεσμα της αλληλεπίδρασης κληρονομικών και περιβαλλοντικών παραγόντων. Οι ικανότητες αυτές μπορεί να είναι εμφανείς ή και όχι. Αυτό σημαίνει ότι ένα άτομο μπορεί να έχει κάποιες κλίσεις, αλλά να μην του δόθηκε ποτέ η ευκαιρία να τις αναδείξει. Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ
Οι ικανότητες μας είναι, με άλλα λόγια, οι βασικές αποσκευές που έχουμε στη διάθεση μας για το προσωπικό μας ταξίδι στη ζωή. Σκόπιμο είναι να φροντίζουμε να τις ανακαλύπτουμε και να τις βελτιώνουμε όσο μπορούμε περισσότερο με τη στήριξη της οικογένειας, του σχολείου και της ευρύτερης κοινότητας.
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΔΙΑΚΡΙΣΗ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ
Αισθητηριακές ικανότητες (π.χ. ικανότητες όρασης, αφής, ακοής) Ικανότητες σε σχέση με σωματικά χαρακτηριστικά (μυϊκή ικανότητα, σωματική αντοχή και δύναμη, συντονισμός κινήσεων κτλ.) Μηχανικές ικανότητες (π.χ. κατανόησης λειτουργίας μηχανών και τεχνικών λειτουργιών) Νοητικές ικανότητες (π.χ. γλωσσικές ικανότητες, παρατηρητικότητα, αντίληψη χώρου, μαθηματική ικανότητα, μνήμη, φαντασία, δημιουργική ικανότητα κτλ.) Καλλιτεχνικές ικανότητες (μουσικής, εικαστικών, υποκριτικής, χορού κτλ.). Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ Οι Δεξιότητες έχουν σχέση με την προσωπικότητα μας, με τον τρόπο που λειτουργούμε και αντιμετωπίζουμε διάφορα θέματα στην προσωπική, στην επαγγελματική και στην κοινωνική μας ζωή. Πιο συγκεκριμένα, με τον όρο δεξιότητα εννοούμε το βαθμό ευκολίας, ακρίβειας και ταχύτητας με τον οποίο εκτελούμε μια σειρά από ενέργειες, προκειμένου να αντιμετωπίσουμε μια κατάσταση, να δράσουμε, να λύσουμε ένα πρόβλημα, στην προσωπική, επαγγελματική και στην κοινωνική μας ζωή. Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
Οι δεξιότητες μαθαίνονται μετά από εκπαίδευση και κατάρτιση, πρακτική άσκηση και συστηματική προσπάθεια. Κάποιες δεξιότητες είναι πολύ αναγκαίες για το επάγγελμα που θέλουμε να ασκήσουμε (π.χ. δεξιότητα επικοινωνίας με το κοινό για το επάγγελμα του δημοσιογράφου). Υπάρχουν δεξιότητες που παίζουν καθοριστικό ρόλο στην εξασφάλιση και διατήρηση κάποιας θέσης εργασίας (π.χ. δεξιότητα ενεργού αναζήτησης της πληροφορίας, ευελιξία, οργάνωση χρόνου κτλ.). Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΖΩΗΣ
Δεξιότητες επικοινωνίας Δεξιότητες προσαρμογής Δεξιότητες ευελιξίας Δεξιότητες ενεργού αναζήτησης και κριτικής ανάγνωσης των πληροφοριών Δεξιότητες χρήσης ηλεκτρονικών υπολογιστών Δεξιότητες συνεργασίας, ομαδικότητας Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΖΩΗΣ
Δεξιότητες διαχείρισης και οργάνωσης
χρόνου Δεξιότητες αυτοπαρουσίασης Δεξιότητες ανάληψης πρωτοβουλιών Δεξιότητες καινοτομίας, νεωτερικότητας Δεξιότητες λήψης απόφασης Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
Στόχος της δραστηριότητας αυτής είναι να προσδιορίσει ο μαθητής τις ικανότητες του και στη συνέχεια να τις ιεραρχήσει. Επιπλέον του ζητείται να επισημάνει κάποιες ικανότητες που θεωρεί ότι δεν έχει. Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
Στόχος της δραστηριότητας αυτής είναι να επισημάνουν οι μαθητές τα δυνατά ή αδύνατα τουςΓυμνάσιο σημείαΑγίου καιΒλασίου να αντιληφθούν ότι σε2016-2017 όλα μπορούν να τα καταφέρουν - Αγωγή Σταδιοδρομίας καλύτερα, όταν αυτό χρειαστεί.
Στόχοι της δραστηριότητας αυτής είναι: να συσχετίσουν δεξιότητες που νομίζουν ότι διαθέτουν με ένα ή περισσότερα επαγγέλματα που τους ενδιαφέρουν να διαπιστώσουν ποιες δεξιότητες (που δεν διαθέτουν) οφείλουν να αναπτύξουν για την επιτυχή άσκηση συγκεκριμένων επαγγελμάτων. Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
Στόχος της δραστηριότητας αυτής είναι να συσχετίσουν οι μαθητές τις ικανότητες και τις δεξιότητες με την άσκηση διαφόρων επαγγελμάτων. Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
Με τι μου αρέσει να ασχολούμαι
τι θα ήθελα να μου δίνει η δουλειά μου
τι με συνδέει με την στόχους που βάζω οικογένειά μου
Το σύνθημά μου Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ Πληροφορία είναι κάθε στοιχείο που ενδιαφέρει κάποιον και αφορά πρόσωπα, καταστάσεις, συνθήκες, προϋποθέσεις κτλ.
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ Με τον όρο πληροφόρηση δεν εννοούμε την απλή παροχή πληροφοριών στα ενδιαφερόμενα άτομα, αλλά μια ολόκληρη σειρά ενεργειών, όπως είναι η συγκέντρωση, η αξιολόγηση, η οργάνωση και η διάδοση των πληροφοριών τόσο στους άμεσα ενδιαφερόμενους όσο και στο ευρύτερο κοινωνικό σύνολο.
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ 0 όρος αυτοπληροφόρηση χρησιμοποιείται όταν κάποιος, προκειμένου να πληροφορηθεί για ένα θέμα, αναζητεί, συγκεντρώνει, αξιολογεί και οργανώνει μόνος του τις σχετικές πληροφορίες.
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ Ειδικότερα η πληροφόρηση για σπουδές και επαγγέλματα, σε συνδυασμό με τη γνώση του εαυτού, είναι πολύτιμος οδηγός για τις εκπαιδευτικές και για τις επαγγελματικές αποφάσεις του μαθητή της Γ΄ Γυμνασίου.
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ Ποιες ιδιότητες διασφαλίζουν την ποιότητα των πληροφοριών Εγκυρότητα, ακρίβεια και σαφήνεια Να είναι έγκαιρες Επικαιρότητα Εξειδίκευση Αξιοπιστία της πηγής Πληρότητα Δυνατότητα πρόσβασης Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ Είδη πληροφοριών Ατομικές πληροφορίες, είναι εκείνες που αφορούν τον εαυτό μας και μας διευκολύνουν να τον γνωρίσουμε καλύτερα Περιβαλλοντικές Πληροφορίες, είναι οι πληροφορίες εκείνες που μας βοηθούν να γνωρίσουμε το περιβάλλον, στο οποίο βρισκόμαστε ενταγμένοι, συντελούν δηλαδή, όπως λέμε, στην Περιβαλλοντογνωσία μας Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ Μορφές πληροφοριών Μια πληροφορία μπορεί να βρίσκεται ή να παρέχεται σε διάφορες μορφές. Μερικές από τις πιο συνήθεις είναι οι παρακάτω: Προφορική (μέσω τηλεφώνου, με διαπροσωπική επικοινωνία, «από στόμα σε στόμα» κτλ.) Έντυπη (έχει μορφή εντύπου, παρέχεται μέσω του Τύπου, περιοδικών, διαφημιστικών φυλλαδίων, αφισών κτλ.) Ηλεκτρονική (μέσω Η/Υ, με δισκέτες, cd-rom, μέσω του διαδικτύου κτλ.) Ακουστική (μέσω ακουστικών μέσων όπως του ραδιοφώνου, κασετών μαγνητοφώνου κτλ.) Οπτικοακουστική (μέσω της τηλεόρασης, μαγνητοσκοπήσεων κτλ.). Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΠΗΓΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ
Πρόσωπα Πληροφοριακοί οδηγοί διαφόρων ειδών Υπηρεσίες ή διάφοροι φορείς
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΠΗΓΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ Πρόσωπα που μπορούν να σε πληροφορήσουν: φίλοι, συγγενείς, καθηγητές και διευθυντές σχολείων, καθηγητές, σύμβουλοι επαγγελματικού προσανατολισμού, επαγγελματίες διαφόρων ειδικοτήτων κ.ά.
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΠΗΓΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ Πληροφοριακό υλικό: τέτοιο υλικό μπορεί να είναι σχολικές ή ιδιωτικές εκδόσεις Σ.Ε.Π. και διάφοροι πληροφοριακοί οδηγοί (π.χ. οδηγοί επαγγελμάτων, οδηγοί σπουδών), εφημερίδες, περιοδικά, διαφημιστικά φυλλάδια, ενημερωτικά έντυπα, εκδόσεις με στατιστικά στοιχεία για την εκπαίδευση και την απασχόληση. Επίσης, μπορεί να υπάρχουν αντίστοιχα στοιχεία σε ηλεκτρονική μορφή όπως cd-rom, πληροφορίες ή οδηγοί σπουδών που παρέχονται σε ηλεκτρονικές διευθύνσεις ή άλλο πληροφοριακό υλικό σε οπτικοακουστική μορφή. Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΠΗΓΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ Υπηρεσίες ή διάφοροι φορείς: Εκπαιδευτικά ιδρύματα: Εκπαιδευτικές μονάδες όλων των βαθμίδων, δημόσιες ή ιδιωτικές. Γραφεία Διασύνδεσης: Σε ορισμένα πανεπιστήμια λειτουργούν τέτοια κέντρα με σκοπό να πληροφορούν τους σπουδαστές ή άλλους ενδιαφερόμενους για θέματα σπουδών και απασχόλησης. Δημόσιες Υπηρεσίες, Υπουργεία, Τοπική Αυτοδιοίκηση ΚΕ.ΣΥ.Π, ΓΡΑ.Σ.Ε.Π., Εθνικό Κέντρο Επαγγελματικού Προσανατολισμού (ΕΚΕΠ),Ο.Α.Ε.Δ Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ Η σωστή οργάνωση και ταξινόμηση των πληροφοριών θα σε βοηθήσει να χρησιμοποιήσεις αποτελεσματικά τις πληροφορίες που συγκεντρώνεις κάθε φορά. Αυτό μπορείς να το πετύχεις: δημιουργώντας ένα δικό σου αρχείο (ντοσιέ, ατομικό φάκελο κτλ.) με τη βοήθεια του Η/Υ, δημιουργώντας αρχεία και φακέλους με πίνακες ανακοινώσεων στο δωμάτιο σου, στην τάξη σου ή στο σχολείο σου Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
Πληροφόρηση από τον υπεύθυνο του ΚΕΣΥΠ Αγρινίου κ. Τριανταφύλλη Σπύρο
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
Aπόφαση: η τελική γνώμη ή επιλογή (κάποιου), που διαμορφώνεται έπειτα από σκέψη και στάθμιση των δεδομένων. Aπόφαση είναι η διαδικασία επιλογής μιας κατεύθυνσης δραστηριοτήτων ανάμεσα σε έναν αριθμό εναλλακτικών λύσεων. Λήψη απόφασης η κατάληξη σε σαφή ή οριστική απόφαση, η αποκρυστάλωση απόψεων, γνώμης, σκέψεων. Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
Παράγοντες που επηρεάζουν τη διαδικασία λήψης απόφασης Οι πιο πολλοί σχετίζονται με τον εαυτό μας (π.χ. οι αξίες, οι προσδοκίες, τα ενδιαφέροντα μας, τη συναισθηματική μας κατάσταση την ώρα της απόφασης κ.ά)
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
Παράγοντες που επηρεάζουν τη διαδικασία λήψης απόφασης Κοινωνικό περιβάλλον με τις προοπτικές που προσφέρει, τη δυνατότητα πρόσβασης σε πηγές πληροφόρησης, τους ανθρώπους που συναναστρεφόμαστε θα πρέπει ιδιαιτέρως να υπογραμμιστεί η αξία και η επίδραση του πολιτισμού και της παιδείας στη λήψη αποφάσεων
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
Υπάρχουν διάφοροι τρόποι, με τους οποίους αποφασίζουμε: «χωρίς σκέψη», όταν αποφασίζουμε για καταστάσεις της καθημερινής μας ζωής, για καταστάσεις ρουτίνας (πχ, τι θα φάω, τι ρούχα θα φορέσω, τι θα ψωνίσω κτλ με «συμβιβαστικό» τρόπο, όταν για τις αποφάσεις μας βασιζόμαστε στις προσδοκίες των άλλων, με «λογικό» τρόπο, όταν οι αποφάσεις μας παίρνονται ψύχραιμα, αντικειμενικά και ορθολογικά
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
Υπάρχουν διάφοροι τρόποι, με τους οποίους αποφασίζουμε: με «συναισθηματικό» τρόπο, όταν οι αποφάσεις μας βασίζονται στις επιθυμίες και τις προτιμήσεις μας με «διστακτικό» τρόπο, όταν οι αποφάσεις μας παίρνονται μετά από μεγάλη περίοδο αναβλητικότητας με «διαισθητικό» τρόπο, όταν παίρνουμε μία απόφαση με βάση τη διαίσθηση μας χωρίς να μπορούμε να την αιτιολογήσουμε λογικά
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΒΗΜΑΤΑ ΜΙΑΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ
Η διαδικασία λήψης μιας απόφασης είναι τα βήματα που ακολουθούμε (συνειδητά ή ασυνείδητα) όταν πρόκειται να πάρουμε μια απόφαση, όσο απλή και αν είναι.
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΒΗΜΑΤΑ ΜΙΑΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ
Οριοθετούμε την περιοχή, στην οποία εντάσσεται το πρόβλημα Ορίζουμε το πρόβλημα Εντοπίζουμε τις εναλλακτικές λύσεις Αξιολογούμε τις εναλλακτικές λύσεις Επιλέγουμε την εναλλακτική λύση Πραγματοποιούμε την απόφασή μας και αξιολογούμε τα αποτελέσματά της
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΜΙΑΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ
Τα αποτελέσματα μιας απόφασης είναι οι συνέπειες της συγκεκριμένης επιλογής και η αξιολόγηση τους. Αυτό ακριβώς είναι και το δύσκολο σημείο: να καταφέρουμε να πάρουμε μια τέτοια απόφαση στο παρόν, που να αποδειχτεί καλή για το μέλλον. Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΜΙΑΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ Σε κάθε απόφαση λοιπόν, σκεφτόμαστε τις εναλλακτικές λύσεις και ζυγίζουμε τα πιθανά αποτελέσματα με βάση: την πιθανότητα που υπάρχει για να καταλήξουμε στο επιθυμητό αποτέλεσμα την αξία ή την ωφελιμότητα που θα έχει για μας το αποτέλεσμα αυτό.
Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΜΙΑΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ
Για το λόγο αυτό, χρειάζεται να έχουμε προετοιμαστεί και για την περίπτωση κατά την οποία η επιλογή που κάναμε δεν θα μας φέρει το αποτέλεσμα που περιμέναμε και να προσπαθήσουμε να βρούμε τη νέα εναλλακτική λύση, που θα ακολουθήσουμε στη συνέχεια. Τα αποτελέσματα των αποφάσεων μας μπορεί να μεταβάλλονται με καινούργιες αποφάσεις που θα πάρουμε, αφού εμφανίζονται, συνεχώς, νέες προοπτικές, καθώς περνάμε από τη μία ηλικιακή ομάδα στην επόμενη. Κάθε απόφαση έχει τη δυναμική της. Δεν είναι, δηλαδή, κάτι στατικό και τελεσίδικο. Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
O κύκλος της απόφασης Aνανεωμένη γνώση
Eπαναξιολόγηση
Eφαρμογή
Δέσμευση Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - ΑγωγήEξερεύνηση Σταδιοδρομίας 2016-2017
Έναρξη
Γνώση
Aξιολόγηση στόχου
ΠΗΓΕΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΗΚΑΝ Ετοιμάζομαι για τη ζωή. Βιβλίο για τον μαθητή ΣΕΠ Γ΄ Γυμνασίου. Αθήνα, Ο.Ε.Δ.Β. Ετοιμάζομαι για τη ζωή. Βιβλίο για τον καθηγητή ΣΕΠ Γ΄ Γυμνασίου. Αθήνα, Ο.Ε.Δ.Β. Σχεδιάζοντας το επαγγελματικό μου μέλλον. Βιβλίο για τον μαθητή ΣΕΠ Γ΄ Γυμνασίου. Αθήνα, Ο.Ε.Δ.Β. Σχεδιάζοντας το επαγγελματικό μου μέλλον. Βιβλίο για τον καθηγητή ΣΕΠ Γ΄ Γυμνασίου. Αθήνα, Ο.Ε.Δ.Β. Καμαρινού, Δ. (1998).Βιωματική μάθηση στο σχολείο. Πάτρα, χ.ε Συμβουλευτική – Προσανατολισμός οδηγός γονέων. Η προαγωγή της ψυχικής υγείας στο σχολείο. Αθήνα, Ελληνικά γράμματα. Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017
Χρήσιμες Ιστοσελίδες Διαδικτυακή πύλη εφήβων (ΕΟΠΠΕΠ):
http://www.eoppep.gr/teens Ψηφιακό σχολείο: http://dschool.edu.gr/ Διαδραστικά βιβλία: http://ebooks.edu.gr/new/ Φωτόδενδρο: http://photodentro.edu.gr/aggregator/ Οργανισμός Απασχόλησης Εργατικού Δυναμικού: http://www.oaed.gr Ινστιτούτο Εργασίας ΓΣΕΕ: http://www.inegsee.gr Εθνικό Ινστιτούτο Εργασίας & Ανθρωπίνου Δυναμικού http://www.eiead.gr Επαγγελματικός Προσανατολισμός http://sep4u.gr ΒΙΝΤΕΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ http://ekpedeftiko.sfm.gr Γυμνάσιο Αγίου Βλασίου - Αγωγή Σταδιοδρομίας 2016-2017