ISSN 2027-6214
o i f n C ur g a 5 c 贸n hacia la innovaci贸n en educaci贸n
Contenidos
Configuración general del aula........... 1 Matriculación de estudiantes en un curso virtual................................... 5 Cómo asignar roles en moodle........... 6
Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito Rector: Roberto Ríos Martínez Vicerrector Académico: Ricardo Salazar Ferro Vicerrector Administrativo: Mauricio Vela Prieto Secretario General: Ricardo López Cualla Comité Editorial Ricardo Salazar Ferro Martha Cecilia Pimienta Giraldo Claudia Patricia Castañeda Bermúdez Roberto Palomino Arias Diseño y Diagramación Roberto Palomino Arias Bogotá, D.C., Colombia Segundo Semestre de 2011 ISSN 2027-6214 © 2011 Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito
5
página
Al acceder al menú de configuración del Aula Virtual se determina cómo se presentan los contenidos a los participantes de un curso. En este espacio se encuentra un conjunto de parámetros que pueden ser modificados, entre otros el nombre y el resumen del curso, el formato de los bloques centrales y la cantidad de éstos. Para acceder se hace clic sobre Configuración en el bloque Administración, en el costado izquierdo de la pantalla.
l segundo semestre de 2011
1
vicerrectoría académica
La primera sección de la página de edición de la configuración del curso reúne los campos que permiten determinar los ajustes generales de éste.
hacia la innovación en educación l
5 Configuración general del aula virtual
Configuración general del aula virtual
Con la activación depuede la edición del aula virtual aparece En este espacio se modificar el nombre del curtambién un nuevo bloque lateral en el costado izquierdo so. El nombre aparecerá en la parte superior del nade la pantalla llamadoy Bloques. Éste permite crearEn nuevegador de internet en los listados de cursos. el vos bloques laterales de distinto orden ( campo Resumen se debe redactar un texto informativo en el cual se presente sintéticamente el núcleo temátiLos bloques tienen múltiples co del curso.laterales Esta información estaráfunciones. disponibleCuanpara do se abre un curso en el Campus Virtual, por defecto todos los usuarios del Campus Virtual de la Escuela en aparecen la columna los listadosengenerales de izquierda cursos. los bloques de Personas, Actividades, Buscar en Foros, Administración y Mis Cursos. En la columna derecha aparecen los bloques de Novedades, Eventos próximos y Actividad reciente. Estos bloques pueden editarse. Es posible prescindir de algunos de ellos, así como incluir más bloques con funciones determinadas por el profesor. Algunos bloques son imprescindibles como el de Administración, el de Actividades y Novedades. En este último aparecen publicadas las noticias que el profesor ingrese en el foroeldecampo Novedades (News forum) ubicado en el en bloque En Formato, se determina la manera que principal del aula. se organiza el curso y se presenta a los estudiantes. Puede basarse en un criterio temporal. Al elegir la opción Formato semanal, moodle crea automáticamente un bloque temático por cada semana de clase desde la fecha de inicio del curso. Cada bloque viene con un encabezado en el que aparece la fecha correspondiente. La plataforma resalta la semana en la que se está trabajando.
2
El Formato social se organiza en torno a un foro central que aparece en la página principal del curso. Es un tipo de formato más flexible que suele ser utilizado para fines distintos a los de una clase. Por ejemplo, como espacio de comunicación entre los miembros de un departamento o grupos de investigación, o para la publicación de anuncios institucionales.
En el campo Matriculaciones se puede determinar el rol que se le asigna por omisión a todo usuario que se matricula en el curso (sobre el tema de los roles en moodle, ver página 5 de esta cartilla). Allí se puede determinar también si el curso está abierto y el periodo durante el cual es posible matricularse. 3
l segundo semestre de 2011
El campo Ítems de noticias para ver permite limitar el número de noticias que aparecen publicadas en el bloque lateral de Novedades. En los campos Mostrar calificaciones y Mostrar informes de actividad se determina si los estudiantes tienen acceso a sus calificaciones y los informes de actividad que moodle genera automáticamente. La configuración de estas opciones no afecta de ninguna manera el acceso a esta información por parte del profesor.
vicerrectoría académica
El profesor puede activar o desactivar la visibilidad de los bloques temáticos. En el campo Temas ocultos se determina si los bloques se hacen invisibles a los estudiantes o si aparecen de manera colapsada.
hacia la innovación en educación l
El Formato de temas posee una estructura semejante a la anterior. El curso tiene tantos bloques temáticos como lo determine el profesor en el campo Número de semanas o temas. Sin embargo, en los bloques no hay una delimitación temporal. Éstos aparecen enumerados y sin encabezado.
En el bloque Disponibilidad se determina si los estudiantes pueden encontrar el curso en el listado general de aulas virtuales de moodle. En el campo Contraseña de acceso se establece la clave que moodle solicita a todo ususario del Campus Virtual que quiera matricularse en el curso. Si el profesor no ingresa ningún valor en ese campo, cualquier usuario de la plataforma podrá matricularse sin necesidad de ingresar contraseña.
Configuración general del aula virtual
El bloque Grupos permite determinar si las actividades que se realizan en el aula se van a desarrollar mediante grupos de trabajo, y la forma en que se presentará a los estudiantes.
El bloque Idioma le permite al profesor determinar el de la plataforma en el aula virtual. Si se elige la opción No forzar, el estudiante podrá elegir libremente entre los idiomas disponibles.
4
Matriculación de estudiantes
El profesor puede filtrar a los usuarios autorizados para inscribirse en su curso. Para esto se debe crear una contraseña, la cual tendrá que ingresar todo usuario que quiera matricularse. El procedimiento para crear esta contraseña se describe en la página 4 de este documento.
Los roles en moodle permiten determinar con qué tipo de permisos cuenta un usuario en un contexto determinado. En los cursos usualmente se cuenta con dos tipos de usuarios: el Profesor y el Estudiante. Un participante puede tener asignados múltiples roles en el aula virtual.
5
l segundo semestre de 2011
Los roles en moodle
vicerrectoría académica
El listado está organizado por categorías que representan las unidades académicas a cargo de los cursos que se ofrecen en el Campus Virtual. El estudiante debe acceder a la decanatura o departamento correspondiente, ubicar el curso y hacer clic sobre él para matricularse.
hacia la innovación en educación l
Los estudiantes pueden matricularse de manera autónoma en un curso. Es muy sencillo. Para inscribirse, el estudiante debe ubicar el curso en el listado general del Campus Virtual, al cual se accede haciendo clic en Todos los cursos en la parte inferior del bloque Mis cursos o del bloque Categorías.
Al asignar un rol a un usuario, el profesor le está garantizando los permisos y restricciones propios de él en el contexto actual y en todos los contextos de rango inferior.
moodle
tiene seis roles predefinidos: Administrador, Creador de Cursos, Profesor, Profesor no editor, Estudiante e Invitado. El rol de Profesor es asignado por aquellos usuarios que tienen el de Administrador.
Configuración general del aula virtual
El Profesor puede modificar la configuración del aula, editar todos sus contenidos y asignar algunos roles en los cursos: - El Profesor no editor es un participante del curso que puede calificar las actividades que se desarrollan en el aula, moderar foros y demás actividades. A diferencia del Profesor, no puede editar las actividades ni cargar recursos al aula virtual. - El Estudiante tiene permiso para ver sólo aquellas cosas que el profesor le permite. Puede subir archivos siempre y cuando el profesor genere el espacio destinado a este fin. Puede responder a los cuestionarios y consultas. Al igual que el Profesor no editor, carece de los permisos requeridos para editar los contenidos del aula. - El Invitado sólo puede recorrer el curso y ver aquellas cosas que el profesor haga visibles a los estudiantes. No puede subir tareas, ni responder a cuestionarios, ni introducir texto en ninguna parte del curso.
6
Cómo asignar roles en moodle
Esto conduce al listado de roles que existen en el curso y las personas que los tienen asignados.
Para hacer esto se selecciona el usuario en la columna derecha y se hace clic en Agregar. El usuario queda incluido en la columna de usuarios existentes. El proceso se puede revertir seleccionandolo en la columna de usuarios existentes y haciendo clic en Quitar.
7
l segundo semestre de 2011
Así se accede al listado de usuarios del Campus Virtual de la Escuela Colombiana de Ingeniería, a los cuales se les puede asignar el rol de estudiante dentro del curso. Este procedimiento equivale a matricular a dichos usuarios.
vicerrectoría académica
Para asignar un rol, se hace clic sobre el mismo en la columna izquierda. Por ejemplo, si se quiere atribuir el rol de estudiante a algún usuario, se hace clic en Student.
hacia la innovación en educación l
Hacer clic en Asignar roles en el bloque Administración.
Contenidos
Configuración general del aula........... 1 Matriculación de estudiantes en un curso virtual................................... 5 Cómo asignar roles en moodle........... 6
Configuración general del aula virtual
5
página
Cuando el número de usuarios de moodle es muy alto, la columna derecha aparece en blanco. Para ubicar un usuario es necesario hacer uso del campo de búsqueda ubicado en la parte inferior del recuadro. Allí se puede ingresar el apellido del usuario o la cuenta de correo electrónico con la que se ha registrado en el Campus Virtual. Para ternimar el proceso se hace clic en Asignar roles en Curso. En la barra de navegación del aula virtual aparece el
Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito menú desplegable Cambiar rol a... Este menú permiRector: Roberto Ríos Martínez te que el profesor asuma temporalmente cualquiera Vicerrector Académico: Ricardo Salazar Ferro de los rolesMauricio que él mismo ha asigando a otros particiVicerrector Administrativo: Vela Prieto pantesRicardo del curso. puede recorrer su aula y confirSecretario General: LópezAsí, Cualla
mar cómo se están presentando los contenidos a los
Comité Editorial estudiantes. Ricardo Salazar Ferro Martha Cecilia Pimienta Giraldo Claudia Patricia Castañeda Bermúdez Roberto Palomino Arias Diseño y Diagramación Roberto Palomino Arias
Nuestro trabajo puede mejorar gracias a sus sugerencias. Lo invitamos a escribir a:
ined@escuelaing.edu.co Bogotá, D.C., Colombia Segundo Semestre de 2011 ISSN 2027-6214 8 Garavito © 2011 Escuela Colombiana de Ingeniería Julio
5
Vicerrectoría Académica Bogotá, D.C., Colombia Segundo semestre de 2011
C g c