PROPUESTA ACADÉMICA EN DISEÑO DE INDUMENTARIA Programa INTI + UNL+ UNaM + UNNOBA + UNSJ + UNT
Presentación La Propuesta Académica en Diseño de Indumentaria Programa INTI + UNL+ UNaM + UNNOBA + UNSJ + UNT es un trabajo colectivo y colaborativo iniciado en 2012 entre el INTI y las Universidades Nacionales con el objetivo de brindar acceso a educación pública de calidad en la formación de profesionales en diseño de indumentaria que residan y deseen producir en las regiones del país. En este sentido, es prioritario para las instituciones involucradas responder a las demandas de innovación y profesionalización de las cadenas de valor regionales, como así también contribuir al desarrollo de industrias locales, fortaleciendo el vínculo entre la Universidad y la Agro Industria de Indumentaria y Textil. Es por ello que se hace imperioso proponer instancias de formación -cursos de extensión, cursos de posgrados, tecnicaturas, licenciaturas, posgrados, especializaciones- que incorporen un nuevo enfoque de la disciplina permitiendo un abordaje integral de temáticas vinculadas al diseño, la producción, gestión e innovación. Con este proyecto se inicia un camino conjunto a fin de generar una red federal de trabajo entre actores del ámbito productivo y académico, construyendo soluciones colectivas a problemáticas comunes. Hasta el momento, forman parte del programa: el Centro de Investigación y Desarrollo Textil (Textiles) del Instituto Nacional de Tecnología Industrial (INTI); la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la Universidad Nacional del Litoral (UNL); la Facultad de Artes de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM); la Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires (UNNOBA); la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional de San Juan (UNSJ) y la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Nacional de Tucumán (UNT). La Propuesta Académica en Diseño de Indumentaria Programa INTI + UNL+ UNaM + UNNOBA + UNSJ + UNT plantea una serie de lineamientos a considerar por los planes de estudio de las futuras instancias de formación en diseño de indumentaria a fin de lograr cumplir los objetivos comunes antes propuestos. Estos lineamientos no sólo constituyen una guía para los comités académicos de las Universidades involucradas en el actual programa, sino también pueden ser tomados en cuenta por otras instituciones educativas –públicas y privadas- del país. Los lineamientos a considerar para las futuras instancias de formación académica de diseño de indumentaria en la República Argentina han sido elaborados con el valioso aporte tanto de profesionales de la industria como de referentes académicos y de instituciones públicas
vinculadas al sector; a saber: Lic. Susana Saulquin, Lic. Jorge Moragues, Lic. Laura Muchnik, Periodista Ana Torrejón, Lic. Claudio Drescher, Ing. Alejandro Díaz, DI. Alejandro Ogando, DI. Beatriz Sauret, DI. Elio de Angeli, Ing. Patricia Marino, Téc. Paula Vivas, DG. Germán Lang, Lic. Liliana Herrera, Lic. Marcela Molinari, Lic. Agustina Peretti, Lic. Hada Irastoza, Prof. Sofía Marré, Lic. Mercedes Vázquez, DG. Florencia Antonini, Arq. Patricia Pieragostini, DGCV. Carmen Albrecht, Prof. Nidia Maidana, Mgter. María Blanca Iturralde, DI. Laura Nieves, Arq. María Lombana, Dra. Alejandra Mizrahi, Téc. Gisela Ferricelli, DI. Natalia Nupieri, DI. Julieta Puhl, DI. Alejandra Acosta, DG. Araceli Deregibus, DT. Karen Zander, DI. Sebastián Rodríguez y Lic. Laureano Mon. LINEAMIENTOS A CONSIDERAR PARA LAS FUTURAS INSTANCIAS DE FORMACIÓN ACADÉMICA DE DISEÑO DE INDUMENTARIA EN LA REPÚBLICA ARGENTINA _ Brindar acceso a educación pública superior en competencias vinculadas al diseño de indumentaria. _ Formar profesionales de diseño -que residan y deseen producir en las regiones- con capacidad para desarrollar bienes y servicios innovadores, competitivos y de calidad. _ Formar diseñadores de indumentaria brindando herramientas prácticas y teóricas tanto de la actividad proyectual como productiva, incorporando la experiencia del desarrollo de productos en los programas académicos. _ Incentivar la innovación de bienes y servicios a través de lenguajes creativos y originales que dialoguen con los entornos productivos y culturales de la región, identificando los limitantes y potencialidades del contexto. _ En términos de competencias vinculadas a la actividad proyectual, incorporar conocimientos de: procesos ortodoxos y heterodoxos de diseño; concepción de productos contemplando dimensiones funcionales, estéticas, psicológicas y materiales; entornos y recursos creativos; herramientas estratégicas de competitividad; lenguaje e identidad; análisis de usuarios nacionales; planificación y trabajo en equipo; visión interdisciplinaria de la actividad; e innovación en los diferentes eslabones de la cadena de valor. _ En términos de competencias vinculadas al desarrollo de productos, incorporar conocimientos de: moldería industrial; corte, confección y ensamblado de prendas; materiales textiles e insumos; teñido y estampación de tejidos; fichas técnicas y de producto; tecnologías; y control de calidad. _ Conformar planteles docentes universitarios integrando tanto a profesores que desarrollen enfoques teóricos –capaces de incentivar reflexiones profundas sobre la actividad proyectualcomo profesionales con amplia experiencia en la producción de indumentaria dentro de la industria -capaces de transferir la experiencia productiva- enriqueciendo la formación de los alumnos. En caso de que la región no cuente a priori con docentes de estas características, gestionar su formación. _ Incorporar a la infraestructura de los proyectos académicos taller/es de moldería, tizado, corte, teñido, estampación, confección y ensamblados de prendas, donde los estudiantes puedan realizar prácticas de oficios fundamentales en indumentaria guiados por los docentes.
_ Fortalecer el vínculo entre el diseño y la industria local a través de proyectos de pasantías rentadas, visitas a talleres, concursos y contacto con expertos de los diferentes eslabones de la cadena de valor. _ Incorporar preceptos de sustentabilidad medioambiental y social a la formación de los futuros diseñadores, dando cuenta de legislación laboral, seguridad e higiene, normas ISO, responsabilidad social empresarial, certificaciones nacionales e internacionales, entre otros. _ Investigar el usuario local/regional para diseñar indumentaria considerando las características antropométricas, culturales y sociales. _ Considerar en los programas académicos los diferentes ámbitos laborales en los que puede desenvolverse un diseñador de indumentaria en la actualidad: a) trabajar dentro de una unidad productiva de terceros, reconociendo las diferentes competencias que requiere una empresa en su proceso productivo; b) conformar y gestionar su propia unidad productiva desarrollando producto terminado bajo su propia etiqueta así como brindando servicios de diseño a la industria. _ Introducir el análisis e investigación de fibras y materiales autóctonos –lana, pelo de camélidos, cuero, algodón, caraguatá, entre otros- al desarrollo de productos, instando a la industrialización de procesos que así lo permitan sin perder valor agregado. _ Fomentar desde el ámbito del diseño el desarrollo de mano de obra calificada en terminaciones artesanales –dando prioridad a las técnicas y saberes locales-, incorporando esta lógica productiva a bienes y servicios innovadores. _ Incentivar -en todas las instancias del proceso productivo- altos criterios de calidad de acuerdo a estándares internacionales que acompañen la innovación en el diseño. _ Conformar instancias interdisciplinarias de formación donde los futuros profesionales puedan tener contacto con diseñadores de indumentaria y textil, desarrolladores de productos, ingenieros industriales, ingenieros textiles, proveedores de bienes y servicios, distribuidores y comercializadores. _ Incorporar en la formación de los diseñadores la sustentabilidad económica, introduciendo contenidos teóricos y prácticos de cálculo de costos de producción de los bienes y servicios proyectados. _ Integrar conocimientos básicos en gestión de empresas, análisis del mercado, formación de precios (para el mercado nacional –minorista y mayorista- e internacional) y niveles de inversión, visualizando a las unidades productivas como un todo integrado. Formulación de planes de negocios. Trabajar con casos de negocios locales para generar análisis y proyecciones viables. _ Introducir conocimientos básicos de estrategias de comunicación, construcción de identidad de marca y sistemas de identidad, logrando que los profesionales del diseño comprendan la instancia de interacción entre el producto que desarrollan y el usuario objetivo. _ Incluir conocimientos básicos de comercialización de indumentaria, analizando estrategias y canales de venta. Incentivar el estudio sistemático de los mercados locales, teniendo en cuenta
el contexto económico, los usuarios y los hábitos de consumo. Evaluar las perspectivas de los mercados: provincial, regional, nacional y latinoamericano. _ Investigar la historia cultural, social y productiva de nuestro país, dilucidando el acervo de técnicas, saberes y oficios que subyacen en la cadena de valor de la indumentaria y textil, construyendo una visión diversa, inclusiva y federal de la identidad nacional. _ Estudiar la historia cultural, social y productiva del mercado de diseño de indumentaria a nivel internacional, fomentando una visión integral de su funcionamiento, y una comprensión del contexto global en el que se inserta el diseño argentino. _ Fomentar una visión asociativa de la actividad estableciendo lazos con los diferentes eslabones de la cadena de valor. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----