portafolio 2020-2
Conservación del Patrimonio Edificado alumno
Ofelia Sevilla Valeriano cod 20171469 docente
Martín Fabbri García sección
824
Facultad de Ingeniería y Arquitectura
Carrera de Arquitectura - Área de Construcción Ciclo 2020-2
Universidad de Lima Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura
Alumno Ofelia Sevilla Valeriano 20171469
Curso Conservacion del Patrimonio Edificacado
Profesor Martín Fabbri García 2020-02 Lima, Perú
Conservaciรณn del Patrimonio Edificado Portafolio alumno Ofelia Sevilla Valeriano 20171469
contenido
E1
HISTORIA DE LA RESTAURACIÓN criterios riba: CG2 | CG4
TENDENCIAS DE RESTAURACIÓN ESTILÍSTICAS VS. FILOLÓGICA RESTAURO MODERNO
E2
03 05
EVALUACIÓN ESTADO ACTUAL criterios riba: CG2 | CG4
DIAGNÓSTICO COLEGIO REAL
07
E3
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN criterios riba: CG2 | CG4
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN COLEGIO REAL
EF
15
ANÁLISIS DE UN CASO PERUANO DE RESTAURACIÓN criterios riba: CG2 | CG4
TEMPLO DE SANTA ANA CUSCO, PERÚ
Información del curso Curriculum Vitae
23
31 33
E1
HISTORIA DE LA RESTAURACIÓN criterios riba: CG2 | CG4
TENDENCIAS DE RESTAURACIÓN ESTILÍSTICAS VS. FILOLÓGICA ENCARGO Realizar un texto resumen de la lectura “Teoría e historia de la Restauración” y reflexionar sobre las tendencias de restauración estilísticas y filológicas.
RESTAURO MODERNO ENCARGO Realizar un exposición audiovisual sobre un capítulo de la lectura “Teoría e historia de la Restauración” y aplicar las coclusiones a un caso referente del texto.
DURACIÓN semana 2
semana 4
APRENDIZAJE Las primeras semanas se trató de entender lo que significa la conservación y la evolución de este a través del tiempo, para entender que significa contemporáneamente y saber aplicarla con una justificación además de contextual, histórica.
01
E1 | LA RESTAURACIÓN DEL SIGLO XIX - XX
Ficha de Aprendizaje
CONSERVACION del PATRIMONIO EDIFICADO Tema:
Logro de Aprendizaje la historia peruana. Material de Referencia MRRP Criterios RIBA
DE PLANEAMIENTO .
Actividad 1 XX:
de los siglos XIX y XX. Formato de entrega. El formato de entrega es un archivo PDF.
propuestas durante ese periodo. El estudiante reconoce la influencia de la conservacion del patrimonio en el desarrollo de las ciudades del pasado y del
E1 | LA RESTAURACIÓN DEL SIGLO XIX - XX
02
E1
TENDENCIAS DE RESTAURACIÓN ESTILÍSTICAS VS. FILOLÓGICA
03
E1 | LA RESTAURACIÓN DEL SIGLO XIX - XX
TENDENCIAS DE RESTAURACIÓN ESTILÍSTICAS VS. FILOLÓGICA Ofelia Sevilla La restauración como tal, pasó de ser entendida como la reconstrucción, tal cual era, en favor de preservar el estilo en el tiempo a ser una “consolidación y reparación” de los valores históricos de una edificación. Como la preservación del estilo porque, además debido a la época el estilo tenía mayor importancia, es por esto que Viollet le Duc, le agrega la aguja a Notre Dame, por la preservación del estilo gótico sobre el barroco, y así perdurara para el futuro. El estilo era entendido como la historia. Pero para mediados del siglo xix, con Ruskin y Morris, el estilo deja de tener importancia por ser tomado como ornamentación y solo ornamentación y por lo tanto engañaba a el espectador por sobre lo que era la arquitectura y si le agregamos que la restauración iba a agregar aun más ornamento de otros estilos, le sustraía verdad.
Es así como llega una visión de la restauración más filológica o histórica, que como su mismo nombre lo dice, a mi parecer, regresa en la historia a lo que era la restauración arqueológica y como las intervenciones respetaban el paso del tiempo y no le quitaban protagonismo al pasado. Camilo Boito en base a Valadier toma esta creencia y propone 8 criterios en los que, si va a ser necesaria una intervención para preservar el edificio y no dejar que este muera, debía ser lo más sincera posible (haciendo alusión a la anti restauración también) pero no porque carece de ornamento, sino porque debe reflejar que es una intervención contemporánea.
E1 | LA RESTAURACIÓN DEL SIGLO XIX - XX
04
E1
RESTAURO MODERNO Camilo Boito
Historia y Teoría de la Re
Restauro Mod
CAMILLO BOITO 1836-1914
defiende unificación italiana
Influencia alemana y de Selvático.
Admiración por Valadier (Arco de Tinto y el Coliseo)
RESTAURACIÓN ARQUEOLÓGICA Y PROYECTUAL
NECESIDAD CONTEMPORÁNEA
Material gráfico para la exposición. Elaboración propia
05
E1 | LA RESTAURACIÓN DEL SIGLO XIX - XX
estauración
1.7 Camillo Boito y el Restauro Moderno
derno
Fuente: Teoría e Historia de la Restauración , MRRP Tema II, p. 139 - 140
Criterios MONUMENTO = DOCUMENTO DE LA HISTORIA Se debe hacer lo imposible por conservar el monumento y su aspecto artístico y pintoresco MUESTRE NO SER UNA OBRA ANTIGUA “si no se puede evitar, ( los añadidos que se realicen) muestren no ser una obra antigua, sino ser una obra de hoy” CONSOLIDACION, REPARACIÓN Y RESTAURACIÓN
1883
MITAD SIGLO XIX
FINES SIGLO XIX
“Conservar los valores históricos del edificio, como los espirituales y estéticos sin renunciar al uso material por la contemporaneidad”
1
DIFERENCIA ENTRE LO ANTIGUO Y LO NUEVO
2
DIFERENCIA DE MATERIALES EN SUS FÁBRICAS
3
SUPRESIÓN DE MOLDURAS Y DECORACIÓN
4
EXPOSICIÓN DE LOS FRAGMENTOS REMOVIDOS
5
FECHA DE INTERVENCIÓN
6
EPIGRAFE DESCRIPTIVO SOBRE EL MONUMENTO
7
FOTOGRAFÍAS DE LAS FASES DE TRABAJO
8
NOTORIEDAD VISUAL
8
3 1
4
SIGLO XXI - ACTUALIDAD
OPONE A LAS INTEGRACIONES Crítica a Viollet le Duc
8 PUNTOS DE LA RESTAURACIÓN FILOLÓGICA DE BOITO
JUNIO 1902
III CONGRESO DE ARQUITECTOS E INGENIEROS CIVILES DE ROMA
LA R ESTAUR ACIÓN NO ES PRI OR I TAR I A “consolidar antes que reparar y reparar antes que restaurar” Antirestauración de Ruskin
2 6
La Madeleine de Vezelay
The South Side of St Mark´s sketch
Torre del castillo Sforzesco de Milán
Restauración Estilística Viollet Le Duc
Antirrestauración Ruskin y Morris
Restauro Histórico Luca Beltrami
Fuente: http://arte-xix.blogspot.com/
Fuente: http://www.victorianweb.org/
Fuente: http://nuovateoria.blogspot.com/
Puerta de Ticinese 1861 Fuente: https://it.depositphotos.com/
Restauro Moderno Camilo Bioto
Fuente: http://architetti.sanbeniculturali.it
Restauro Científico G. Giovannoni
E1 | LA RESTAURACIÓN DEL SIGLO XIX - XX
06
E2
EVALUACIÓN DE ESTADO DE CONSERVACIÓN criterios riba: CG2 | CG4
DIAGNÓSTICO COLEGIO REAL ENCARGO Identificar el estado actial de la edificación, diagnosticando el nivel de daños y su patología. Se eligieron tres ambientes, analizados con material gráfico distribuido por la cátedra: un patio y un ambiente interior.
DURACIÓN semana 7
APRENDIZAJE Diagnosticar un monumento, entendiendo las partes a analizar y patologías en diferentes materialidades y usos. Es muy importante aplicar las metodologías de diagnóstico de degrado físico, mecánico, químico y microbiológico en los ambientes escogidos.
07
E2 | ESTADO DE CONSERVACIÓN COLEGIO REAL
Ficha de Aprendizaje
CONSERVACION del PATRIMONIO EDIFICADO Tema: Diagnostico del patrimonio
Logro de Aprendizaje la historia peruana. Material de Referencia Brandi, Cesare (1995) Teoria de la Restauracion. Criterios RIBA
DE PLANEAMIENTO .
Actividad 1
Evaluacion y diagnostico del patrimonio local
CLASE.
Formato de entrega. El formato de entrega es un archivo PDF.
conservacion y relaciona este conocimiento con los objetos de la ciudad.
E2 | ESTADO DE CONSERVACIÓN COLEGIO REAL 08
E2
UBICACIÓN COLEGIO REAL
Escuela de Bellas Artes
ENTO CONV CO ANCIS R F SAN
RURO JR. PA
JR. A YACU CH
O
JR. ANDAHUAYLAS
Colegio Real UNMSM
SIA IGLE RO ILAG EL M
JR.
ANC
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JR. ANCASH
PJ. S
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JR. P
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JR.
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JUN
JR. A
JR.
CHO
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BANC
Congreso de la República
IGUE
AY
JR.
RODR
JR. ANCASH
Iglesia de Santo Tomás
09
E2 | ESTADO DE CONSERVACIÓN COLEGIO REAL
FOTOS ESTADO ACTUAL
Colegio Real
Congreso de la República
Escuela de Bellas Artes
Entorno
E2 | ESTADO DE CONSERVACIÓN COLEGIO REAL
10
E2
DIAGNÓSTICO PATIO 4
FOTOS ESTADO ACTUAL
11
E2 | ESTADO DE CONSERVACIÓN COLEGIO REAL
E2 | ESTADO DE CONSERVACIÓN COLEGIO REAL
12
E2
DIAGNÓSTICO ANFITEATRO 136
FOTOS ESTADO ACTUAL
13
E2 | ESTADO DE CONSERVACIÓN COLEGIO REAL
E2 | ESTADO DE CONSERVACIÓN COLEGIO REAL
14
E3
PROPUESTA DE INTERVENCIÓNN criterios riba: CG2 | CG4
PROPUESTA COLEGIO REAL ENCARGO Previo al diágnostico de daños y tentativo tratamiento, se propone un programa general para la restauración del edificio y la reactivación con el entorno. Se entiende el proyecto como un edificio académico, pero además cultural, siendo parte de su misma historia el proceso de restauración. Para lo cual se propone además un programa de exhibición para la reactivación del segundo nivel.
DURACIÓN semana 13
APRENDIZAJE Luego de realizar el diagnóstico, proponer una intervención que sea acorde al lugar , respetando los criterios de intervención vistos en clase,permitió que apliquemos las técnicas y criterios aprendidos en la práctica.
15
E2 | ESTADO DE CONSERVACIÓN COLEGIO REAL
Ficha de Aprendizaje E TA PA PA R C I A L / P r o p u e s t a d e i n t e r v e n c i รณ n C O L E G I O R E A L
CONSERVACION del PATRIMONIO EDIFICADO Tema:
Logro de Aprendizaje la historia peruana. Material de Referencia Brandi, Cesare (1995) Teoria de la Restauracion. Criterios RIBA
DE PLANEAMIENTO .
Actividad 1
Evaluacion y diagnostico del patrimonio local
DESARROLLADAS EN CLASE.
internacionales. Formato de entrega. El formato de entrega es un archivo PDF.
el caso seleccionado.
E2 | ESTADO DE CONSERVACIร N COLEGIO REAL 16
E3 | ESTADO ACTUAL Contexto inmediato: ESCUELA DE BELLAS ARTES
Usos: Educación Vivienda Comercio Otros
JR. ANDAH UAYLAS
ASH NC A . JR
CONGR ESO DE LA
Ubicado en el centro histórico de Lima, el colegio real se encuentra rodeado de edificios de uso mixto con un máximo de 8 pisos. Frente al congreso de la república, hacia Jr. Andahuaylas los usos comerciales más frecuentes son de bodegas, almacenes y pequeños restaurantes.
REPÚBLI CA
PLAZ A BO LÍVA R
Hacia Jr. Ancash, el comercio no necesariamente responde a la Esuela de Bellas Artes, encontrando bodegas de plásticos, fierros y restaurantes.
Uso Actual: n Ro drig
uez
Jr.
And
ahu
ayl
as
Jr. S imó
C.R.
C.R.
1ER NIVEL
ESCUELA Investigación Biblioteca Sala de exposiciones Auditorio
17
Jr. Ancash
ADMINISTRACIÓN Patio Maniobras Depósitos Archivo Oficinas
E3| PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
2DO NIVEL
Patio SSHH
En su mayoría, el edificio tiene programa de escuela con bilbioteca salas de investigación y archivo, asi como dos patios de transición que rematan en un segundo nivel con una terraza sin uso actual, lo cual es una oportunidad para repotenciar el uso de los patios hacia el segundo nivel que se encuentra dañado y sin uso.
E3 | ESTADO ACTUAL PAQUETES PROGRAMÁTICOS
INVESTIGACIÓN
ADMINISTRACIÓN
Biblioteca Salas de Investigación Archivo, depósitos Salas de estar, descanso Salas de reuniones Oficinas Patio de Servicio Archivo contable, depósitos SSHH Información Exhibición Museo Arquitectura Peruana Exhibición temporal Auditorio Restaurante café
EXHIBICIÓN
Se decidió mantener el programa de escuela y administración, agregando espacios comunes como salas de estar y de reuniones para articular los patios y terraza. Se añadió una sala de información en el programa de administración para complementar y diferenciar el programa hacia el segundo nivel en donde se centrará la exhibición. En el segundo nivel se priorizará el programa nuevo de exhibición, con la premiza de aprovechar las visuales hacia el mismo edificio y los patios internos; asi como hacia el exterior con los balcones hacia el congreso y la plaza bolívar. Estos espacios de exhibición se complementan con el restaurante café propuesto y galería abierta, de manera que no cierre por completo el volumen.
Propuesta:
ez
ahu
ayl
as
Jr. S imó n Ro drig u
C G
Jr.
And
G
I
I C.R.
1ER NIVEL
I
G
M
R
I R
M
C.R.
Jr. Ancash
Salas de información propuestas como transición , en ingresos hacia Jr. Ancash Galerías abiertas entre patios propuestos como articulador de programa entre investigación y exhibición.
2DO NIVEL R
Nuevas salas de reuniones en segundo nivel hacia la fachada de Jr. Ancash
M
Museo Arquitectura Peruana hacia fachada principal, con salas de exhibición temporales
C
Café hacia terraza al aire libre
E3| PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
18
E3 | PROPUESTA VOLUMÉTRICA
SEGUNDO NIVEL Se mantiene la estructura existente para complementarla con un techo ligero y trasparente. Se completa la volumentría con una nueva loggia techada que servirá como café abierto dando pase a la terraza.
PRIMER NIVEL Se mantiene el programa de investigación y oficinas, reagrupando salas de investigaci+on y estudio y oficinas.
Se propone utilizar la terraza del segundo nivel, y no completar en alura completamente para continuar con el lenguaje de patios
PROPUESTA VOLUMÉTRICA COMPLETA
MATERIALIDAD: ACERO Y VIDRIO Se propone una estructura de acero que no compita con la estructura actual de madera y sea lo sufieicntemente ligera para complementar la estructura y no sobrecargar el espacio.
19
E3| PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
Se propone completar la estructura de acero con vidrio, principalmente en el área de museo en el segundo nivel, en los techos, para que permita el ingreso de luz cenital.
E3 | TRATAMIENTO PATIOS T-01 COLUMNAS
Jr. S imó
Tratamiento xilófagos y de revestimiento en las columnas de madera existentes y refuerzo de el encuentro con vigas principales.
n Ro drig
C.R.
C.R.
uez
T-02 REFUERZO
as
Se proponen columnas de refuerzo metálicas ligeras que no compitan visualmente con las columnas de madera.
ahu And
PATIO 3
PATIO 4
Jr.
Se decide liberar el patio 4, reubicando el módulo de baños hacia el volúmen de programa.
ayl
T-03 LIBERACIÓN Al reforzar las loggias con vigas y columnas metálicas, se decide retirar el cerramiento entre patios, py dejar el cerramiento virtual de la terraza del segundo nivel.
T-04 SUELO Al estar expuesto el suelo necesita un tratamiento contra la humedad, para evitar el colapso por el uso actual.
T-04 JARDÍN Se propone un desnivel hacia el jardín a manera de canaleta, para tratar la humedad.
C.R.
C.R.
Jr. Ancash
TRATAMIENTO REFUERZO COLUMNAS METÁLICAS
PROPUESTA DE COLOR AL INTERIOR DE LOS PATIOS actual
propuesta
muros
carpintería de madera
carpintería metálica
Centro Académico y Cultural San Pablo / Taller de Arquitectura Mauricio Rocha + Gabriela Carrillo
zócalos
E3| PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
20
E3 |TRATAMIENTO AMBIENTES DE INVESTIGACIÓN
T-01 COLUMNAS ACERO
BIBLIOTECA GALERÍA
T-02 CERRAMIENTOS
ez
AUDITORIO SSHH
ayl And Jr.
T-04 OFICINAS Se reubican unos módulos de oficina cerca al ingreso y con comunicación hacia las salas de estudio como parte del programa de administración.
C.R.
ahu
T-03 ACCESOS En puntos estratégicos según el uso se decide mantener el cerramiento pero abrir accesos para la continuidad del programa.
SALAS DE REUNIONES
C.R.
as
Los espacios de estudio versátiles se proponen cerrar con biombos o mamparas movibles semi opacas.
SALAS DE LECTURA
BIBLIOTECA GALERÍA
Jr. S imó n Ro drig u
Al liberar espacio y quitar muros estructurales, se plantea reemplazarlos por columnas metálicas ligeras que delimiten el espacio virtualmente, teniendo opción a una variedad de cerramientos adaptables a las salas de estudio e investigación.
SALAS DE ESTUDIO ABIERTAS
T-05 SSHH Se reubican los módulos de baño del patio hacia la medianera para abastecer a las salas de estudio y auditorio, con potencial a abarcar mayor área.
C.R.
C.R.
Jr. Ancash
TRATAMIENTO REFUERZO COLUMNAS METÁLICAS Y LUMINARIAS
PROPUESTA DE COLOR EXTERIOR-INTERIOR actual muros exteriores
muros interiores
carpintería metálica
Propuesta de downlights led de menor dimensión que las luminarias actuales para que complementen las teatinas y no compitan con las columnas metálicas.
21
E3| PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
ornamentos
propuesta
E3 |TRATAMIENTO SEGUNDO NIVEL
T-01 SUELO TERRAZA Se propone un tratamiento de suelo apto para terraza, con un porcelanato esmaltado apto para exteriores
T-02 BALAUSTRADA Al proponer un uso al techo, se debe delimitar los parapetos, para lo que se propone continuar con la balaustrada de la fachada de Jr. Ancash.
TERRAZA CAFÉ
T-03 TEATINAS Se decide mantener las teatinas existentes, y re estructurar las que se encuentran en mal estado. Las dimensiones no dificultan la ciruclación de la terraza.
CAFÉ ABIERTO HACIA TERRAZA
T-04 COLUMNAS ACERO Se refuerzan la loggia previa a el museo con columnas metálicas.
T-05 MUSEO Las salas de museo se liberan entre ellas, quitando cerramientos fijos, por paneles móviles que dependen de la exhibición. Se debe reforzar el suelo y reconstruir los techos, para lo que se propone un cerramiento ligero vidriado que permita el ingreso de luz cenital hacia la exhibición del museo y luzca como una intervención contemporánea sobre el volumen de la fachada histórica.
SSHH SSHH TERRAZA MUSEO
TERRAZA MUSEO
INFOR SALA 1 MACIÓN ALA MUSEO TEMPORAL
TRATAMIENTO TEATINAS, TECHO Y BALAUSTRADA
SALA 2
ALA MUSEO PERMANENTE
PROPUESTA DE COLOR EXTERIOR-INTERIOR actual
propuesta
muros exteriores
muros interiores
carpintería metálica
Propuesta de vigasmetálicas de peralte considerable que generen sombra pero permitan el ingreso de luz cenital. Uso de vidrio y metal contrapuesto hacia la madera y adobe como propuesta contemporánea.
carpintería metálica
E3| PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
22
EF
CASOS DE RESTAURACIÓN EN EL PERÚ criterios riba: CG2 | CG4
TEMPLO DE SANTA ANA, CUSCO ENCARGO Realizar una investigación sobre el caso de la intervención en el templo de Santa Ana en Cusco. Identificando criterios de intervención y modalidades, tecnología constructiva y consrvación y una conclusión a modo de opinión personal sobre la intervención.
DURACIÓN semana 16
APRENDIZAJE Tras realizar una intervención en una edificación considerada patrimonio histórico en el centro histórico de Lima, estudiar y analizar la intervención en un edificio religioso fuera de Lima me permitió entender otras estrategias de aplicación sobre las mimsas metodologías de restauración.
23
EF | CASOS DE RESTAURACIÓN EN EL PERÚ
Ficha de Aprendizaje E TA PA F I N A L / E l a n á l i s i s d e u n C A S O P E R U A N O D E R E S TA U R A C I O N
CONSERVACION del PATRIMONIO EDIFICADO Tema: Evaluacion final
Logro de Aprendizaje la historia peruana. Material de Referencia Criterios RIBA
DE PLANEAMIENTO .
FECHA DE ENTREGA: SEMANA 16 / Jueves 10 diciembre
NO SE REQUIEREN TEMAS ADICIONALES. Formato de entrega. El formato de entrega es un archivo PDF.
aplicaciones en los casos nacionales.
EF | CASOS DE RESTAURACIÓN EN EL PERÚ
24
EF | TEMPLO DE SANTA ANA UBICACIÓN
ha
Zona noroccidental en las afueras del centro histórico de Cusco, en el barrio de Santa Ana. El templo es parte del camino inca hacia Chinchaysuyo, parte del Qhapaq Ñan. Según Rowe (1940) el barrio habría sido cupado por una cultura pre incaica. Asimismo en el lugar se hallan evidencias de asentamientos humanos desde el periodo formativo hasta el Horizonte Tardío. (Barreda, 1994).
cia
ch
in
ch
ay su
yo
TEMPLO DE S AN CRISTÓBAL
TEMPLO Y MONASTERIO SANTA TERESA CATEDRAL DE CUSCO PLAZA DE ARMAS
COVENTO DE SAN FRANCISCO
1. Mapa de ubicación Fuente Porpia
MARCO HISTÓRICO
TEMPLO DE SANTA ANA Según G. Benavente, V. Salas, N. Valverde (2017) el virrey Andrés Hurtado de Mendoza en 1562, mandó a construir la Parroquia de INdios de la Glosriosa Santa Ana. Por otro lado, Bauer (2000) en base a las crónicas de Bernabé Cobo indica que el templo habría sido levantado sobre una huaca inca. Por lo que se intuye que los cimientos del templo son de material lítico en la zona, en este caso de piedras de la huaca. El conjunto se encuentra sobre el andén de plataforma que corresponde a la anitgua Markatampu.(Figura 4) MATERIALIDAD Edificación virreinal de adobe y piedra, proveniente del desmontaje de las edificaciones prehispánicas preexistentes, señalan G. Benavente, V. Salas, N. Valverde (2017).
MARCO ESTILÍSTICO Por norma de la tipología de edificaciones religiosas, la nave tiene una cubierta de techumbre a dos aguas sostenida por armaduras de par y nudillo. (Figura 1) Se evidencia según el plano de Cusco de 1643 una portada de lenguaje manierista, la cual es uno de los arcos de portada aun vigentes en el lugar. (Figura 2)
2. Techumbre par y nudillo Fuente: G. Benavente, V. Salas, N. Valverde (2017)
El elemento característico del periodo colonial de Santa Ana es el atrio, espacio con el cual el templo conformaba una unidad insoluble. Como forma de exteriorizar el culto cristiano parte de la arquitectura de evangelización. La torre campanario anexa a la iglesia en la plazoleta es de planta cuadrangular, también de adobe, con cobertura de tejas de cerámica.
3. Portada de Santa Ana apuntesdearquitecturadigital.com
25
El interior del templo marca un fuerte contraste con la sencilla arquitectura del exterior, siendo la nave principal decorada en tiempos coloniales con una serie de lienzos al óleo, marquetería y esculturas (Benavente 1995). Además se encuentran retablos de corte barroco en madera de cedro y acabados de pan de oro. Posteriormente siguiendo el estilo neoclásico se desmontaron algunos elementos en intervenciones recientes,
EF | CASOS DE RESTAURACIÓN EN EL PERÚ
EF | RESEÑA HISTÓRICA SOA - INTERVENCIONES - El sismo de Marzo de 1650, dejó el templo en ruinas. Siendo reconstruida una sola nave como concepción original de esta tipología de templo de ábside ochavado hacia 1659. - Hacia 1796, Don Juan de Herrera y Castro, como encargado del templo, con el apoyo del rey y el párroco del templo, restauraron el interior conretablos de cedro, lienzos y marcos -En 1860 el techó se desplomó,. Los altares de las capillas fueron reubicadas en las de Cabildo y San Antonio. - En1 910, según Guevara (2007) sufrió un colapso, dejando la nave a la mitad por la construcción de un muro transversal a modo de apoyo. -En 1921 se realizó la construcción del contrafuerte, como apoyo de los deteriorados y separados de la pared principal de la iglesia que estaba por derrumbarse. -En 1950 la ciudad del Cusco subre un terremoto que dejó el templo destruido, sufriendo la caida de la torre hasta la mitad teniendo que ser demolida. - En 1971 se reconstruyó la torre como parte de los trabajos emprendidos por la CRIF. - En 1976 se realizaron trabajos en el interior que tuviron como consecuencia el recorte de los bancos de los altares, así como la revisión y arreglo de las instalaciones eléctricas. - En 1984 se aprueba la construcción de un mercadillo con el fin de articular volumétricamente la torre con el templo. Cabe resaltar el templo se encontraba en mal estado. - En 1993 se remodeló la plaza ornamentada previa que hasta 1922 era una zona plana aprovechada como losa deportiva - La Dirección de Investigación del INC Cusco realizó trabajos de restauración y conservación en el periodo 2006-2012. Las intervenciones fueron parte del proyecto a cargo de el Ministerio de Cultura. - Entre 2016-2017 el Gobierno Municipal de Cusco retomó la idea de recuperar el espacio urbano de la plazuela mediante el proyecto “Mejoramiento de la Plazoleta de Santa Ana” Que considera la demolición del mercado.
4. Evolución de emplazamiento del conjunto religioso de la época inca a inicios del perioro Virreinal Fuente: G. Benavente, V. Salas, N. Valverde (2017)
EF | CASOS DE RESTAURACIÓN EN EL PERÚ
26
EF | CRITERIOS DE INTERVENCIÓN TEMPLO DE SANTA ANA ANTES DE LA INTERVENCIÓN DEL 2006
Muros originales Vanos tapiados Muros contemporáneos Piso de ladrillo original Madera machiembrada Locetas de piedra irregular Escalera de piedra Empedrado con canto rodado 6. Propuesta de Restauración del Templo de Santa Ana. Fuente: Expediente Técnico anual 2007. Dirección Regional de Cultura.
DIAGNÓSTICO DE DAÑOS En la figura 6, se identifica la presencia de dos muros contemporáneos en la sacristía como apoyo extra y la sumatoria de un bloque de cocina y baños junto al salón comunal. Además una mezcla de tratamiento de suelo, producto de las variadas intervenciones. Se identificaron vanos tapiados hacia la fachada principal de la plazoleta. (Figura 7) 7. Templo antes de la reconstrucción
8. Muros posteriores y contrafuertes
La estructura ha sufrido varios colapsos y restauraciones con anterioridad, por lo que se tendría que reforzar desde la cimentación y reemplazar los contrafuertes. Como se ve en la figura 7, el techo sigue siendo inestable, además de los muros de adobe. El recubrimiento de yeso es casi inexistente en el exterior como se aprecia en la figura 8. NAVE Muros aparentemente se encuentran en regular estado de conservación, sin embargo estos presentan fisuras que se extienden desde la cabecera de muros hasta la parte media aprox. 3.00 m presentan humedad hacia el muro de la epístola. Pisos de madera machihembrada, el sistema estructural de los techos son de par y nudillo en malas condiciones, la cobertura de techos es de teja se observa pandeamientos por sectores existen fisuras hacia el exterior en la unión del muro y el contrafuerte. Causas pirncipales xilófagos en el caso de estructuras de techos, pandeamientos producto de el sobre peso y falta de garantía estructural, falta de recursos económicos, desinterés de la población por el legado histórico del .bien
9. Cripta Fuente: Expediente Técnico anual 2007. Dirección Regional de Cultura.
27
EF | CASOS DE RESTAURACIÓN EN EL PERÚ
EF | CRITERIOS DE INTERVENCIÓN INTERVENCIÓN DEL 2006 - 2012
Recomposición de loseta de piedra Restitución de ladrillo pastelero Empedrado de canto rodado Restitución de piso de madera machimbrada Empedrado de vereda perimetral 10. Propuesta de Restauración del Templo de Santa Ana. Fuente: Expediente Técnico anual 2007. Dirección Regional de Cultura.
OBJETIVOS DE LA RESTAURACIÓN
11. Reconstrucción del coro. cimbrado de arcos del sotocoro
El objetivo principal según G. Benavente, V. Salas, N. Valverde (2017) fue la recuperación de la unidad potencial y la puesta en valor del templo. Con trabajos enfocados en la restitución del sector del coro (Figura 11) y muro de pies y el atrio. Conservando los elementos constitutivos del edificio se realizó una investigación la cual permitió el acercamiento a las características físicas de la estructura y de todos los factores que la ponían en riesgo.
PROPUESTA En la figura 10 se puede apreciar la intervención en el trabajo de piso, obtando por potenciar el descubrimiento de evidencia de piso republicano en el área libre tras la sacristía, asi como la vereda perimetral que en la figura 8 se puede ver en mal estado.
12. Interior de la nace hacia el altar mayor Fuente: G. Benavente, V. Salas, N. Valverde (2017)
Se priorizaron los trabajos de consolidación de las estructuras de cimentación y muros de carga a fin de conservar el material en sus mejores condiciones estáticas. Se realizaron trabajos de calzadura de cimientos y sobrecimientos, complementados con obras de drenaje y conducción de agua. Durante los trabajos exploratorios y de liberación, se hallaron materiales de construcción y elementos arquitectónicos provenientes de la obra original, los cuales sirvieron de modelo para las restituciones correspondientes. Estos materiales fueron registrados y debidamente almacenados, con el objetivo de plantear una exposición permanente in situ como parte de la historia constructiva del monumento.
13. Muro de pies, coro y sotocoro restituidos Fuente: G. Benavente, V. Salas, N. Valverde (2017)
EF | CASOS DE RESTAURACIÓN EN EL PERÚ
28
EF | INTERVENCIÓN Y TECNOLOGÍA CONSTRUCTIVA
14. Vista del templo antes de la intervención del 2006 Fuente: G. Benavente, V. Salas, N. Valverde (2017).
15. Intervención de iglesia, torre y la plazoleta en la actualidad. Fuente: https://miradordesantaanacusco.com/
LINEAMIENTOS DE INTERVENCIÓN Previas a la restauración EXPLORACIÓN .- Trabajos de investogación LIBERACIÓN .- Parte de la exploración previa a la recuperación métrica del espacio arquitectónico Durante la intervención CONSOLIDACIÓN.- Como una intervención respetuosa, que consolida un elemento perdido. RECOMPOSICIÓN.- Rearmado de un elemento para garantizar su solidez REINTEGRACIÓN.- Devolver unidad a elementos deteriorados a forma de anastilósis RESTITUCIÓN.- Reemplazar piezas colapsadas o fracturadas Posteriores a la restauración MANTENIMIENTO CONSERVACIÓN
TECNOLOGÍA CONSTRUCTIVA Como objeto de recomposición se reforzó la estructura desde la cimentación, sin embargo no se eliminó la cimentación preincaica de piedra. Asimismo se reforzó la techumbre de par y nudillo con una estructura de madera , mimetizandose con el material actual. Los muros de adobe fueron reforzados con yeso y recubiertos como en la anterioridad. Se respetaron los vanos tapiados, completandolos y manteniendo el zócalo de piedra pre existente. Se fue muy respetuoso en cuanto a la intervención con uso de técnicas convencionales adecuadas al entorno y tiipología de edificiación.
29
EF | CASOS DE RESTAURACIÓN EN EL PERÚ
EF | CONCLUSIONES
16. Evolución de templo de Santa ana post intervención 2006 Fuente: G. Benavente, V. Salas, N. Valverde (2017)
CONCLUSIONES Al igual que G. Benavente, V. Salas, N. Valverde (2017) concuerdo en que el respeto que se tuvo hacia la conservación de la estructura limpia de la única nave pre existente la espacialidad y tipología completando el edificio. Se revalorizó el monumento en el espacio que junto a la propuesta posterior de la plazoleta obtuvo jerarquía en la pendiente donde se emplaza. A pesar de ello considero un error, que no se haya devuelto el atrio antes emplazado en la parte lateral hacia la plazoleta que fue reducido al ingreso laterial frente a la plazoleta debido a la gran investigación que se hizo y que debió revalorizar el pasado del templo completando su integridad con todo el conjunto, así como los bancos de los altares perdidos en 1976. Pese a esto, hablando de la composición volumétrica se lee espacialmente la nave y la eliminación del mercadillo fue fundamental en la estructura urbana del templo y la plazoleta. Al igual que los autores concluyo que el mercado era ejemplo de una falta de análisis del entorno, creando una barrera hacia el templo que se encontraba en malas condiciones, en vez de una revaloración a este a traves de la extención del espacio público previo que existe en el lugar. En cuanto a la tecnología constructiva de la intervención me parce adecuado el uso de técnicas tradicionales y la adaptación al adobe y madera, siendo respetuosos con la estructura preexistente y reforzandola. Sin embargo por cuestión de lectura fuera del ojo arquitectónico, me parece que debió evidenciarse la intervención contemporánea mas allá del revestimiento blanco sobre el adobe, que ya se encontraba en época anterior. Mi apreciación personal es que pudo tener una opción de materialidad en el techo, el cual si fue completamente restituido. Sin embargo también concluyo que los trabajos en la plazoleta ya tienen una fuerza contemporánea lo suficientemente jerárquica como para evidenciar que es un trabajo posterior en el lugar.
REFERENCIAS
G. Benavente, V. Salas, N. Valverde (2017) LA INTERVENCIÓN EN EL TEMPLO DE SANTA ANA DEL CUSCOhttp://www.revistas.uni.edu.pe/index.php/devenir/article/view/139 Expediente Técnico anual 2007. Dirección Regional de Cultura. http://biblioteca.culturacusco.gob.pe:8080/bitstream/ddccusco/444/1/Templo%20Santa%20Ana%20Cusco.pdf
EF | CASOS DE RESTAURACIÓN EN EL PERÚ
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informaciรณn del curso
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INFORMACIร N DEL CURSO
Nombre del curso Conservación del Patrimonio Edificado Sección 824 Nombre del profesor Martín Fabbri Gracía Sumilla del curso El curso de Conservación del Patrimonio Edificado, es una asignatura teórica-práctica electiva. Su contenido se ocupa de ofrecer la teoría y práctica de la conservación, recuperación y puesta en valor del patrimonio edificado, a través de diversos tipos de intervenciones. Objetivo General El curso está orientado a introducir a los estudiantes en el conocimiento, protección y conservación del patrimonio edificado del Perú a través del estudio de los marcos conceptuales de la conservación, las recomendaciones internacionales y de la legislación nacional. Además, analiza las diferentes aproximaciones que se pueden formular en relación a la conservación evidenciando la importancia de la recuperación del patrimonio, su relación con el entorno y el desarrollo sostenible. Objetivos específicos 1. Conocer los conceptos relacionados con las teorías y metodologías de la restauración arquitectónica. 2. Comprender los principales aspectos teóricos y críticos de la conservación del patrimonio peruano, reconociendo el proceso de adaptación de ideologías foráneas y percibiendo los elementos componentes, sus variantes históricas y su condición de testimonio de la cultura y la historia peruana. 3. Relacionar las propuestas teóricas y prácticas de intervención en los inmuebles con valor patrimonial, con los documentos de tutela producidos a nivel internacional y nacional, así como la legislación vigente.
INFORMACIÓN DEL CURSO
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curriculum vitae
Ofelia Sevilla Va l e r i a n o Estudiante de arquitectura en décimo superior, con interés en la arquitectura sostenible, el arte y la aplicación de tecnología desde el diseño en favor del medio ambiente. Multilingue. Perteneciente a círculos de estudio de Fabricación Digital y Crítica Arquitectónica. Con experiencia en investigación, redacción, asistencia en enseñanza para niños, levantamiento de información y planeamiento urbanístico. Ha sido expositora del taller de color de la Universidad de Lima y es voluntario actual en Ecoladrillos Perú.
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CURRICULUM VITAE
CONTACTO +51 (1) 992708667 ofeliasevillav@hotmail.com /ofeliasevillav /ofeliasevillav IDIOMAS Inglés
Avanzado
Portugués Italiano
Avanzado Básico
EDUCACIÓN UNIVERSIDAD DE LIMA
2017-actualidad |Décimo superior COLEGIO PIO XII
EXPERIENCIA LABORAL MUNICIPALIDAD DE MIRAFLORES Julio 2020 - Actualidad
Medio Ambiente. Registro, inventario y digitalización de patrimonio histórico.
2008-2016|Primer Lugar Prom XLIX CURSOS
Voluntaria en Gerencia de Desarrollo Urbano y
MARKHAM COLLEGUE Enero 2020- Febrero 2020
Asistente de Summer School 2020 en clases de
MOZ STUDIO Junio 2019 - Diciembre 2019
Practicante. Apoyo gráfico y de investigación en
idioma Inglés y arte para niños de 4 a 11 años.
ESCUELA DE ARQUITECTURA DE LIMA
2020 | Sketchup + V-Ray + Lumion CENTRO CULTURAL DE LA LENGUA ITALIANA
2019-Actualidad | Italiano Básico
proyectos de diseño y fabricación digital.
IELTS TEST
2019 | Inglés B2 nivel académico ESPACIO FUNDACIÓN TELEFÓNICA
2019 | Programación Electrónica Básica CENTRO CULTURAL DE LA LENGUA PORTUGUESA
ACTIVIDADES ACADÉMICAS
2018 | Portugués Avanzado
2019
Seleccionada para Intercambio Estudiantil 2020-2
SALA VEO PUCP
2019 2020
Miembro activo del Círculo de Crítica Arquitectónica
2018 2020
Miembro Activo del Círculo de Estudios de Fabricación Digital
2018
Exposición Anual del Taller de Color de la Universidad de Lima
2018-I
EXPO PARCIAL Y FINAL | Proyecto de Arquitectura III - IV
2017-II
EXPO DIBUJO + Premiación | Dibujo I - II
2018 | AutoCAD 2D MUSEO DE ARTE DE LIMA
2017| Dibujo Arquitectónico INSTITUTO CULTURAL PERUANO AMERICANO
2010-2015 | Inglés Avanzado
PROGRAMAS Autocad 2d Autocad 3d Revit SketchUp Archicad Vray Lumion A.Illustrator A.Photoshop A.InDesign A. Premier Microsoft Office
http://www.ulima.edu.pe/pregrado/arquitectura/fabricacion-digital
https://enultimamesa.wixsite.com/enultimamesa
http://www.ulima.edu.pe/pregrado/arquitectura/exposicion-de-dibujo-22062017
2017-I
EXPO TALLERES BÁSICOS | Proyecto de Arquitectura I
VOLUNTARIADO ECOLADRILLOS PERÚ
Voluntariado de acopio de ecoladrillos, capacita-
Noviembre 2019 - Actualidad
ciones, charlas, talleres y desarrollo de proyectos
facebook.com/ecoladrillerosperu/
sostenibles para el cuidado del Medio Ambiente.
CURRICULUM VITAE
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portafolio 2020-2
Ofelia Sevilla Valeriano